第一篇：網絡對青少年的影響

網絡對青少年的影響及對策

互聯網是把雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面，而它所傳輸的一些不良信息會對青少年產生負面影響。

一、網絡對青少年的正面影響促進青少年開放、創新精神的樹立, 使青少年的現代觀念發生了巨大變化。

2網上豐富信息資源拓寬了青少年的求知途徑,為青少年獲得各種信息提供了新的渠道, 激發了學習欲望,開闊了思維視野,增長了見識。

3互聯網的平等性得到青少年的認同,促進青少年獨立意識的發展, 它打破了年齡界線，為青少年形成現代意識和心理滿足都起著積極的作用。

二、網絡對青少年的負面影響對青少年的人生觀、價值觀和世界觀構成潛在威脅。不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。3 過多沉溺于互聯網的虛擬世界中容易造成青少年性格的缺失和“網癮”的出現。

三、導致青少年產生網癮的原因網絡自身所帶有的負面特點網絡具有開放性、虛擬性、超時空性、無限性和復雜性等特征，容易帶來無序、混亂、危機。過重的學習壓力導致青少年在網絡中尋求解脫對待網絡問題家庭與學校教育引導不力網絡控制手段不健全

四、網絡對青少年的負面影響導致的主要后果:

總的來說：迷戀網絡容易導致：道德失范和網絡犯罪

1、迷戀上網,不懂得自我約束，耗費過多時間接，影響學業。

2、媒介傳播的暴力和色情信息，危害身心健康.嚴重會導致性犯罪。

3、因上網而導致的網絡犯罪現象時有發生.信息篡改、失竊、病毒攻擊等。

4、影響青少年的消費觀念，使其消費行為變得沖動而缺乏理智。

5、過于專注上網會導致自我封閉，與他人交往的能力和溝通能力減弱。

6、依賴圖像信息，減少閱讀興趣，導致思維簡單化、片面化。

五、對策加強對青少年利用網絡的引導和監督要針對青少年在上網中遇到的問題，正確引導、培養青少年對待網上信息和良好的上網習慣。2 加強網絡防護技術的研發和推廣加強對網絡的監測和管理推進網絡的法治化進程，盡快把網絡文明納入法制軌道。5 豐富青少年的網外文體活動。

第二篇：網絡對青少年的影響

網絡對青少年身心健康的影響及對策研究

作者：朱建發，聯系方式：***

單位：萍鄉市蓮花縣升坊鎮江口小學，郵編：337100

內容摘要：隨著網絡技術日新月異的發展，網絡日益影響著人們社會生活的各個方面，尤其是對青少年身心健康的影響不容忽視。網絡是把雙刃劍，它既會給青少年的身心健康帶來積極影響，激發創造性思維、拓寬學習渠道、增強人際交往能力；但是如果沒有科學合理地使用，網絡也會給青少年身心健康帶來消極影響，會危害健康、荒廢學業、弱化社交、腐蝕思想。為此，本文提出政府、學校和家庭等各方面應當共同努力，為青少年健康成長創造良好的網絡環境。

關鍵詞：網絡青少年身心健康

21世紀是網絡的時代。隨著網絡技術的迅猛發展，網絡被視為繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，日益影響著人們社會生活的各個方面。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《第28次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2011年6月底，我國網民總數達到4.85億，其中10-19歲的網民占26%，20-29歲的網民占30.8%。由此可見，青少年是使用網絡的主要群體。網絡在強烈地改變著整個社會的同時，也在以越來越深刻的方式影響著青少年，改變了青少年的思想觀念和行為方式，對他們的身心健康產生不可忽視的影響。

一、網絡對青少年身心健康的積極影響

網絡可以成為青少年學習知識、獲取信息、交流思想、開發潛能、休閑娛樂的重要平臺，對他們的身心健康產生積極的影響。

（一）網絡激發了青少年的創造性思維

在開放的網絡大環境中，廣大青少年的個性得到了充分的發揮并逐漸被他人認可，從而激發了他們思維的活躍性，創造性思維得到了極大的發揮。網絡內容豐富，方式靈活多樣，存在著許多新鮮和未知的事物，激發著青少年的想象力和好奇心，使其不知疲倦地積極探索這些未知領域，所具有的潛能被有效地開發出來。

（二）網絡拓寬了青少年的學習渠道

調查顯示，在網民獲取信息的最主要途徑中，網絡占了47.4%。網絡拓寬了青少年學習的渠道，只要有一臺電腦，連一跟網線，就可以在家或者任何地方展開學習。青少年可以通過網絡接受正規的遠程教育，參加各類的網校學習；可以到數字圖書館等虛擬世界中盡情遨游，選擇自己需要和感興趣的東西進行學習、研究；還可以通過網絡跟老師平等交流，甚至能選擇自己喜歡的老師。青少年通過網絡感受到網絡帶來的學習和求知的樂趣，學習的積極性和主動性就能得到激發，學習效果自然就會大大提高。

（三）網絡增強了青少年的人際交往能力

由于我國實行計劃生育政策，現在大部分家庭只有一個孩子。從小在這樣的環境下長大，與同齡人之間缺乏必要的交流和溝通，青少年就會逐漸變得孤僻和偏激，甚至出現人格分裂的現象。而網絡的存在與發展在一定程度上有效地緩解了這一問題，網絡拓寬了青少年的交往渠道，給青少年提供了一個廣闊的交往空間。現在很多青少年上網是為了結交朋友，他們認為通過網絡可以認識很多朋友，緩解自己學習、生活中的壓力。網絡交往所具有的直接性、虛擬性等特點，也為性格內向、不善言談、社交能力弱的青少年的人際交往提供了有利

條件，拓寬了他們的交往空間，使他們變得自信、開朗、幽默。越來越多的青少年愿意在網絡世界中，結交與自己志趣相投的朋友，互相關心和幫助。這對青少年的成長和發展都是十分有益的。

二、網絡對青少年身心健康的消極影響

正如任何事物都有其正反兩方面一樣，網絡是把雙刃劍，如果青少年不能科學合理使用網絡，也會給其身心健康帶來一些消極影響。

（一）網絡成癮危害青少年的健康

如果青少年長時間在電腦前上網，身體始終處于一種姿勢，會導致脖子酸痛、頭暈；長時間注視顯示屏，會使眼睛疲勞、視力下降等；暴力游戲、黃色信息等網絡垃圾的刺激也會導致情緒不穩定、失眠，長期如此還有可能神經衰弱。如果青少年淪為網奴，精神上過分依賴網絡，還可能染上“網絡成癮癥”。《中國青少年網癮數據報告》顯示，目前我國網癮青少年約占青少年網民13.2%；在非網癮群體中約13%的網民有網癮傾向。“網絡成癮癥”可能引起植物神經紊亂、體內激素水平失衡，使免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼等，甚至可能導致死亡。

（二）癡迷網絡荒廢青少年的學業

青少年學生由于其生理、心理的不成熟性和非穩定性，缺乏自立、自理和自控能力，很容易在不知不覺中沉迷于網絡。據統計，90%的青少年學生上網不是在學習，而是沉湎于網絡游戲或聊天。如果青少年沉迷網絡，會嚴重影響學習興趣，擠占學習時間，甚至引發逃學、厭學的現象，最終導致學習成績下降。

（三）沉溺網絡弱化青少年的社交

沉溺于網絡虛擬環境的青少年，由于長期與現實生活相脫離，造成人際交往的時間和機會大大減少，會失去對現實生活的敏感性，使得人際交往能力下降，久而久之，則容易產生孤獨感以及與社會的距離感，甚至產生抑郁情緒。

（四）網絡垃圾腐蝕青少年的思想

網絡上的內容良莠不齊，有很多反動迷信、黃色暴力的不健康內容。處于人生觀、價值觀形成期的青少年，判斷力和自制力相對較差，難以分清真善、好惡，有的學生上了黃色網站之后，可能對一些不堪入目的圖片想入非非，甚至產生真實體驗的迫切愿望；

有的學生看了暴力內容之后，可能產生在校內外試一試的想法并付諸實施；有的學生進了政治反動網站之后，可能對整個社會產生了偏激、反叛的看法。這樣網絡垃圾可能就會誘導青少年步入歧途，走上犯罪的道路。

三、營造良好的網絡環境，促進青少年身心健康

像任何新技術一樣，網絡的出現必然給社會帶來一定的沖擊。我們必須認真面對和正確對待網絡對青少年身心健康的影響，既要充分發揮網絡對青少年身心健康的積極影響，也要努力消除其消極影響。政府、學校和家庭等各方面應當共同努力，創造良好的網絡環境，讓青少年在豐富多彩的網絡世界里健康成長而不是迷失自己。

（一）政府及其有關部門應當加強網絡監管

一是嚴格執行《娛樂場所管理條例》、《互聯網上網服務營業場所管理條例》等網絡監管方面的法律法規，切實加強對網吧的管理力度，規范網吧從業行為，要求所有網吧必須設立未成年人不準進入標志，加強對上網青少年身份證的審查，確保未成年不進入公共網吧。

二是盡快研制安裝能夠有效規避“網絡垃圾”的防“毒”殺“毒”軟件，堵住青少年進入不良站點的通道。

三是加強對從業者的職業道德教育，提高網吧經營者的素質，保障青少年通過互聯網獲取安全、健康的信息。

四是根據青少年身心發展特點，建立能夠引導他們積極向上、展示年輕一代風貌的網站，對青少年積極進行正面引導，倡導文明上網，建設網上文明。

（二）學校應當加強青少年網絡教育

一是加強青少年學生網絡知識教育。通過網絡文化建設、舉辦網頁設計大賽、創辦網絡電子讀物等多種形式，培養學生主動適應和使用網絡的能力，分析網絡信息的能力，以及創造性地利用網絡的能力。

二是加強網絡安全教育。引導學生正確認識和使用網絡，明辨網絡的積極影響和消極影響，這樣才能使孩子們在紛繁復雜的網絡世界中學會保護自己免受傷害。

三是加強網絡法制和道德教育，推薦健康優秀的網站，提升青少年道德認知水平和網絡文明程度。

四是密切關注青少年上網動態，對網絡的消極影響及時教育補救。教師要隨時了解掌握學生上網的動態信息，一旦發現學生因網絡的負面影響而產生了學習或行為問題，應及時進行教育及必要的心理健康輔導，采取疏而不堵的策略，幫助學生走出困擾。

（三）家庭應當加強適應網絡時代要求的家教

一是家長先行學習網絡知識，為孩子提供有益指導。作為孩子的直接監管者，家長學習掌握一些必要的網絡知識，這樣才能夠給孩子提供有益的指導。

二是對孩子上網采取既鼓勵又限制的辦法。一方面，鼓勵孩子將網絡作為學習的輔助手段；另一方面，要對上網的內容、時間有所限制，教育孩子抵制和拒絕網絡的不良影響。

三是加強與學校的溝通，形成家庭與學校教育的合力。學校與家庭是影響青少年成長的重要環境因素，僅僅依靠一方的力量，不足以對他們的成長產生連續性、一致性的影響。作為家長，應及時與學校教師取得聯系，了解學生表現，并將學生家中的情況反饋給教師，增進對學生的全面了解，共同制定教育措施。

相信在政府、學校和家庭等各方面的攜手努力之下，青少年一定會在健康文明的網絡環境下茁壯成長。

參考文獻

1、黃少華著：網絡空間的社會行為—青少年網絡行為研究，人民出版社，2008年版。

2、檀傳寶等著：網絡環境與青少年德育，福建教育出版社，2005年版。

3、顏泉東著：淺談網絡文化對青少年的影響，《中小學情報圖書世界》2005年第4期。

4、章毛平著：試論網絡對青少年思想道德的影響及對策，《改革與戰略》2007年第5期。

5、盧凌燕著：青少年網絡道德及其教育研究，武漢大學2004年碩士論文。

第三篇：網絡對青少年的影響

江蘇技術師范學院2011暑期

社會實踐調查

題目：網絡對于青少年的影響

學院：電信學院

班級：10電氣2w

姓名：盧慧斌

學號：1031221

2網絡對于青少年的影響

【摘 要】信息社會，網絡已經成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。網絡對青少年的身心健康有正面的影響。也有負面的影響，面對網絡的負面效應，我們要充分發揮網絡的積極影響，把負面影響削弱到最小。原因有很多方面，對策也很多。

【關鍵詞】網絡 青少年 正面影響 負面影響 成因 對策

一 網絡的正面影響

第一，有利于發展青少年健康心理。積極健康的網絡游戲對青少年的身心發展是有益的。人在青少年時期，有著天然的、自發的積極探索外部世界的心理傾向。由于現實世界以及個體參與社會實踐活動的局限性，使青少年追求完善的個性發展成為一種暫時不能完成的理想。網絡游戲所提供的虛擬世界迎合了青少年心理發展的需要，也成為客觀真實世界合理的彌補，這在一定程度上緩解了青少年身心發展過程中面臨的壓力。在網絡游戲中，游戲者可以進行感情宣泄、思想交流，從心理學的角度來看，有利于培養健康的情感和正常的心理狀態。第二，有利于開發智力、培養良好品德。網絡游戲在培養創造力和良好品德方面具有潛移默化的作用，能夠寓教于樂。大多數網絡游戲的進程和結果是由游戲者的操作決定的，這就給了游戲者一個“自由發揮”的創造空間，從某種程度上彌補了學校教育的不足。在美國的一些中小學，教師的獎勵有時甚至是通過給予學生網絡游戲的優惠積分、特殊裝備等手段來實施的。網絡游戲還可以培養青少年團體協作精神，進行愛國家、愛集體的教育。例如，金山公司曾于1998年推出了游戲《地雷戰》，講述的是在抗日戰爭時期，我黨領導下的抗日游擊隊奮力抗擊日本鬼子侵略的故事。游戲者可在游戲中扮演一名抗日游擊大隊長，運用種種策略，打擊日本鬼子。游戲者在游戲過程中，就會受到愛國主義教育，激發游戲者的民族自豪感。只要游戲策劃得當，思想性和娛樂性是可以相融合的第三，有利于克服角色分工帶來的異化感。游戲對于人來說，根本意義在于克服角色分工帶來的異化感。人們如果不能在現實中克服這種異化，至少也希望在虛擬的環境中去克服它。網絡游戲通過交互技術，改變了人與外界的主客關系，使人成為暫時的、虛擬的主體。網絡游戲也被稱為“成年人的童話”。對于青少年來說，由于生理上的發育導致了心理上對新的社會角色的渴望，在多變的游戲情節中，青少年通過虛擬的游戲角色滿足了現實生活中的心理需求。此外，網絡游戲的存在還有著深刻持久的價值背景，它是工業時代價值觀受到信息文明沖擊的必然反映。一日不能“現實”地消除異化，就一日不能阻止人們“非現實”地尋求超越的沖動。可以說，網絡游戲是在工業文明的現實中，虛擬地體驗未來文明中人的自由和價值。同時這種價值沖動，也是引導財富轉移的深層規律。通過游戲獲得財富，正屬于那種與價值轉移相伴隨的財富轉移。游戲產業的蓬勃發展不是偶然現象，而是有著深刻的時代背景和社會原因。

二 網絡的負面影響第一，豐富多彩的互聯網極大地豐富了未成年人的精神世界，同時形形色色的思潮、觀念也充斥其間，給未成年人的思想成長帶來了一定的負面影響。未成年人的人生觀、價值觀尚未成熟，可塑性強，容易受到外來思想的沖擊。如網絡迷信的泛濫，使許多還不具備正確判別某些復雜事物能力的未成年人深受其害。

第二，網絡改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。未成年人的權威崇拜還可能因此由傳統的“長輩權威”向“網絡權威”轉移。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

第三，信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。

有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。

第四，師長和社會團體的功能弱化，因為網絡所虛構出來的新英雄、新偶像比現實的權威偶像更富有吸引力（如網絡游戲中的俠客、互聯網黑客等），隨著網絡的大眾化，網絡黑客也越來越常見，并且成為不少未成年網民的崇拜偶像。但是這些新英雄、新偶像所傳達的價值標準和社會規范卻往往是暴力、征服、唯我獨尊、兵不厭詐、投機取巧等有悖于社會規范的錯誤觀念，這就容易造成未成年人標準紊亂、喪失社會責任感、產生角色認同危機或發生角色混淆。

第五，網絡的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天；另一方面網絡犯罪增多，例如，傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關網絡的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機。

三 青少年依賴網絡的原因

第一 上網“暢通無阻”

北京師范大學教育政策與法律研究所勞凱聲教授近期主持完成的課題“網絡文化對學校德育的影響及對策研究”，對北京市六個城區53所不同類型中學的3000名初、高中學生上網狀況進行了調查，并特別研究分析了網絡對青少年的負面影響。

這項調查顯示，在北京城區，已有76.7%的學生家庭購置了電腦，其中家中聯網計算機占到69.2%，這說明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學習和休閑的主要家電。許多家庭將電腦作為一項重要的、不可缺少的教育投資和學習、辦公設備。但是，中學生家長中僅有12.7%經常上網，46.9%的家長不會上網。可見，有些家長把電腦搬回了家，自己卻對電腦一竅不通，沒有能力指導和監督孩子的上網情況，全憑孩子自主學習和操作。

調查還表明，在中學生中有80.4%的學生上過網，少數學生出現沉溺網絡的現象，有1.2%的學生每周上網時間超過了28小時，平均一天超過4小時。

在上網地點的選擇上，59.7%的學生在家上網，14.1%的學生選擇在網吧上網，而只有

3.6%的學生在學校上網。父母的學歷越低，學生在網吧上網的比例越大；父母學歷越高，學生在家上網的比例越大。有48%的中學生反映網吧“任何人都可以進”，其中“有很多中小學生”，只有14.4%的學生反映其所光顧的網吧對顧客瀏覽的內容進行限制。這些數據說明，社會上網吧的經營管理狀況對青少年的網絡生存環境的形成與變化影響明顯，并存在較大的問題。

第二 交友聊天“風靡”

中學生喜歡上什么樣的網站？調查表明，青少年學生最喜歡上娛樂時尚網站和交友聊天的網站(分別占62.1%和42.1%)，以下依次為新聞報刊類網站(28.8%)、教育學習類網站(27.1%)、占卜星座類網站(23.8%)、文學社會類網站(23.8%)、電子購物類網站(10.1%)、其他網站(9.5%)、性愛色情類網站(4.5%)。

從上網目的來看，中學生熱衷于上網聊天交友的比例最高，占48.84%，以下依次為看電影等娛樂(40.5%)，看新聞(40.2%)，玩游戲(39.2%)，輔助學習(38.6%)，收發電子郵件(34.8%)，其他(11.7%)，參加論壇討論(10.4%)。

此外，22%的被調查學生瀏覽過色情網站，19.6%的中學生在別人的誘惑下，上網聊過男女兩性話題，這說明相當一部分學生受到網上色情的誘惑。對登錄色情網站或瀏覽黃色內容的主要原因的調查顯示，8%的學生是因色情網站泛濫，一不小心就點擊進去了；5.6%是出于好奇；不清楚原因的比例為5.5%；為了滿足欲望的比例為2.3%；為了獲取有關性知識的比例為1.8%。

調查還顯示，有14.3%的學生曾在網上玩過具有暴力傾向的電腦游戲和網絡游戲，這說明這類游戲對未成年學生有較大的誘惑力。由于年齡、認識能力和個人經歷的原因，他們對其中的不良內容缺乏辨別能力，同時又深為游戲的對抗性和刺激性所吸引，因此容易沉溺其中，帶來不良后果。

這些情況令我們不得不擔憂當前的網絡文化對青少年的負面影響。

四 我們該怎樣正確使用網絡

在了解了青少年接觸以及沉迷于網絡游戲的心理原因之后，便是如何解決的問題了，很多專業人士都在對此進行研究，網上也有非常多的此類解決方案，經過自己思考并總結，無外乎以下幾個方面：

第一 政府方面：

如前面所說，網絡游戲的確能夠給我們的社會帶來經濟效益，但是他就如毒品一樣，也是存在著巨大的危害的，只不過現在網絡游戲出現時間短，他的危害還沒有完全體現出來，但是，我們的社會和政府應該從長遠的角度來看待網絡游戲，要完善互聯網管理的法律體系和監管機制政府部門；要及時填補由于互聯網這個新興事物產生后出現的法律空白，形成以法律法規、行政監督、行業自律和技術保障為核心的管理體制，規范網絡游戲的運作，從而保護我們的青少年：

政府從游戲機構內部入手，規范和提高游戲本身的質量與素質。政府要多提倡“綠色網絡游戲”的引進和開發，要強調游戲的內容和形式的健康。鼓勵在游戲中通過設置疲勞度限制游戲時間，提倡團隊合作，弘揚精神道德，倡導公平公正，凈化游戲語言環境，在網絡游戲中形成“人人為我，我為人人”的良好氛圍，同時，最大限度的減少黃色以及暴力方面的內容以減少游戲對青少年的影響，構建一個和諧、上進、健康的電子游戲產業體系，引導電子游戲產業的平衡全面發展，為青少年提供健康的多種形式電子游戲。規范經營性網絡游戲以及網吧的運營機制，截斷伸向青少年的罪惡之手。許多游戲的代理商以及社會網吧一切以利益為目的，從而忽視和不執行政府有關方面的規章制度，并且把罪惡之手伸向我們自制力和道德觀都相對薄弱的青少年，以牟取利益，對此，政府必須加強、加大對他們的管理和制定

切實可行的檢查方法與懲處措施，例如，象韓國一樣制定游戲年齡分級制度以及對網吧進行年齡以及營業時間的控制，并對違反規定的單位、團體、個人進行從嚴，從重，從快的處罰等等，以保護我們的青少年。

第二 學校和家庭以及社會共同努力

學校教育結合家庭教育，堅持以“導”為主，“堵”為輔，做到“堵導”結合。學校方面，教師在教學中履行好班集體領導的角色，在學科教學中有意識運用網絡體系滲透相關心理教育因素，促進學生在網絡大環境下健康成長。對于家長，要加強自身修養，多了解互聯網，辯證的看待互聯網，同時要留出更多的時間去關心、教育、引導孩子。對于學校，要更多地配備上網條件，教授青少年健康上網的技能，提高青少年對不良信息和行為的辨別及抵制能力。

切實加強網上文明行為規范建設。廣泛開展以宣傳《青少年網絡文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網絡道德，提倡“五要五不”，即：要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創造干凈、健康、文明、有序的網絡環境。

網絡時代的青少年思想教育是一項復雜的系統工程，充分利用學校心理輔導體系，促進學生心理健康的發展，使學生以正確的心態接受網絡教育。另外，還要著重加強對青少年的社會化教育，提高青少年適應現代社會的能力，使他們勇敢地直面現實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。

培養一批適應網絡時代要求的青少年工作者。調查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網絡，這種情況很難適應網絡時代的教育要求，所以，我們必須加強對青少年工作者隊伍網絡技術的培訓，讓他們盡快掌握和互聯網有關的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結構，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。

第四篇：網絡對青少年影響調查

網絡對青少年影響調查

一：關于青少年網絡狀況概況

在北京、上海、廣州、成都、長沙五城市青少年互聯網狀況及影響的調查報告中顯示：青少年上網的用戶中，男生略多（56．6％），年級越高，用戶比例越高。其中，高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小學生占小學生的25．8％。在用戶總體中，初中生所占比例最高，為42％，其次是小學生和高中生。調查還顯示，父母學歷越高，其子女用戶比例越高。青少年對利用網絡幫助學習的看法。根據調查，不論是男生還是女生，是學生還是青工，青少年上網的目的主要是獲取各方面的信息，比例占57％；其次是獲取學習資料，占53％；娛樂占43％；還有聊天和交友，分別占23.3％和21.3％。在談到利用網絡信息資源進行學習時，許多青少年認為存在很大困難，主要原因是：經濟條件不允許（占23％），信息混亂（占33％）。從中可以發現青少年還沒有認識到網絡這一巨大資源的真正價值，多數青少年僅僅為其新穎的信息傳播和交流方式所吸引。偏重網絡娛樂應用是中國青少年網絡應用的特點之一。青少年在網民網絡音樂、網絡視頻、網絡文學和網絡游戲上的使用率分別為88.1%、67.0%、47.1%和77.2%，均高于整體網民平均水平。

青少年對網絡未來發展前景的看法。對于網絡未來的發展，有43.3％的青少年認為“前景廣闊”，有34.3％的青少年認為“將改變一代人的生活方式、生存觀念”，僅有2.3％的青少年認為未來的網絡“沒有什么大發展”。數據顯示，大多數青少年已逐步接受著這場來勢洶洶的信息革命，并正在不斷的適應它，對網絡所帶來的一系列變化也具有一定的思想準備。

青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網絡技術使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網絡游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經常發言；37．6％的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯系。青少年對互聯網的需求主要是“獲得新聞”、“滿足個人愛好”、“提高學習效率”、“研究有興趣的問題”以及“結交新朋友”。

二、青少年上網的基本情況

（1）網絡購物

整體來看，中國青少年網民在商務類應用方面較不活躍，網絡購物和網上支付的使用率分別為26.5%和22.9%，均略低于網民整體。

但是，各個群體差異較大，大學生網民群體使用網絡購物的比例達43.1%，高出整體網民15個百分點。非學生青少年網民使用網絡購物的比例也達到31.9%。中小學生網民由于年齡、購買能力等方面的原因，在網絡購物等交易類應用上的使用率較低。

（2）網上支付

2009年，中國青少年網民使用網上支付的比例為22.9%。有40.1%的大學生網民使用網上支付，高出全國網民平均使用率15.6個百分點。隨著越來越多的學校和考試機構開通網上支付功能，學費和各類資格考試的繳費都可以通過更為便捷化的手段進行，網上支付在大學生群體中的使用情況較為普遍。與網絡購物使用率相似，中小學生網民網上支付的使用率普遍較低。

（3）網上娛樂

偏重網絡娛樂應用是中國青少年網絡應用的特點之一。青少年在網民網絡音樂、網絡視頻、網絡文學和網絡游戲上的使用率分別為88.1%、67.0%、47.1%和77.2%，均高于整體網民平均水平。

（一）網絡對青少年的正面影響

第一，可以開闊視野。因特網信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，青少年在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，青少年在網上交流、交友的自由化，使青少年交往的領域空前地寬廣，極大地開闊了青少年的視野，給青少年學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

第二，可以加強對外交流。網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。青少年上網可以進一步擴展青少年對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。互聯網有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由于互聯網的包容性，使上網的青少年處于和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網絡的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網絡的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知欲，使其潛質和潛能能有效地開發出來。

第三，可以促進青少年個性化發展。世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就是一個提供無限多樣的發展機會的環境。青少年可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。他利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。

第四，可以促進青少年的學業。因特網上的資源可以幫助學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，因特網為這些“差生”提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫

（二）網絡對青少年的負面影響

由于當前家庭教育、學校教育側重于學業成績，學生的學業負擔和心理壓力比較重，網絡極易成為許多青少年躲避負擔和壓力的“防空洞”，并沉迷其中不能自拔。互聯網上魚龍混雜、泥沙俱下的現象嚴重，青少年不具備較高的識別和判斷能力，無法自覺抵御不良信息的影響。

1、青少年上網的弊端：

一是上癮問題。眾多青少年學生長期沉緬于網絡之中，有的已出現了網絡病癥。導致青少年學生出現了精神和軀體的病癥，影響了青少年的健康成長。

二是部分不健康網點問題。因特網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。

三是荒廢學業問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。對這個問題不可忽視。四是誘發青少年犯罪問題。網上的內容良莠不齊，尤其是一些反動迷信、黃色網站網頁的不健康內容，使已處于人生觀、價值觀成形期的青少年，分不清真善、好惡，缺乏判斷是非的能力，從而導致青少年誤入歧途，走上犯罪的道路。

五是網上交友的問題。網上交友聊天是當前青少年上網的主要目的。通過問卷分析，青少年與網友見面的占11.5%，從不見面的占56.3%，偶爾聯系的32.2%。網上交友都是在“背靠背”的情況下進行，易使青少年產生說謊、虛擬的心理反映，與網友見面潛在著極大的危險性，我市就發生過五名高校大學生與網友見面遭強奸的事件。因此，網上交友不慎極易使青少年的自身利益受到侵害。

由于青少年身心發展的不成熟性、網絡的特殊性和網絡發展的不完善性，我們在看到電腦網絡對青少年心理發展與健康的積極影響的同時，更應該看到它的消極影響，并引起足夠重視。現代城市青少年的生理成熟提前與心理成熟滯后、生理心理發展與社會環境教育往往會產生矛盾，這些矛盾處理不好很容易導致他們不健康心理的產生。網絡正處于飛速發展的上升時期，存在著許多不成熟、不完善之處。互聯網上的信息豐富、龐雜，正反交錯，泥沙俱下。現在，大多數青少年用“腦”、觸“網”的動機是娛樂為主，而不是家庭和學校所希望的學習為主，他們難于抵御游戲、聊天、娛樂時尚網站等的誘惑，并沉溺于其中，這種不科學、不合理地用“腦”、觸“網”對他們的心理發展與健康無疑會產生非常不利的負面影響。主要表現在以下幾個方面：

第一，引發青少年網絡依賴，戀網成癮。有研究者認為網絡依賴與賭癮和酒癮是相似的：一上網就異常興奮，上不了網就心煩手癢，嚴重者整天整夜沉溺于電腦網絡，導致體能下降、生物鐘紊亂，注意力難于集中、情緒低落、思維模糊、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等等不良生理和心理反應，嚴重者出現體能衰竭或精神異常。

隨著科學技術的飛速發展，更方便，更安全、更快捷的過濾軟件會不斷出現。盡管網絡對青少年存在一定的危險，社會、學校家庭應該予以監督，但完全沒有必要“談網色變”。其實，在科學技術日新月異的今天，青少年遠離網絡，望網生畏，被新技術甩在身后才是最大的危險。

第五篇：論網絡對青少年的影響

論網絡對青少年的影響

摘要：基于計算機和互聯網信息技術的迅速發展，網絡已成為青少年生活中不可缺少的一部分。無論是普通中學的高中生還是遠程教育的大學生，其生活和學習都不同程度地受到一定的影響。這些影響既有正面的，也有負面的。分析這些影響，引導青少年正確上網，建立一個和諧、健康、向上的網絡環境，有利于青少年的成長和網絡事業的發展。

一、網絡的普及化以及網民年輕化

隨著社會的進步和信息科技的發展，互聯網正在成為人們生活的一部分，也成為除家庭、學校教育和同齡群體之外的影響青少年成長的重要因素。網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但網絡是一把雙刃劍，既提供給人們便捷，又存在著讓人癡迷的危險。

北京師范大學教育政策與法律研究所勞凱聲教授近期主持完成的課題“網絡文化對學校德育的影響及對策研究”，對北京市六個城區53所不同類型中學的3000名初、高中學生上網狀況進行了調查。

這項調查顯示，在北京城區，已有76.7%的學生家庭購置了電腦，其中家中聯網計算機占到69.2%，這說明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學習和休閑的主要家電。許多家庭將電腦作為一項重要的、不可缺少的教育投資和學習、辦公設備。但是，中學生家長中僅有12.7%經常上網，46.9%的家長不會上網。可見，有些家長把電腦搬回了家，自己卻對電腦一竅不通，沒有能力指導和監督孩子的上網情況，全憑孩子自主學習和操作。

調查還表明，在中學生中有80.4%的學生上過網，少數學生出現沉溺網絡的現象，有1.2%的學生每周上網時間超過了28小時，平均一天超過4小時。

在上網地點的選擇上，59.7%的學生在家上網，14.1%的學生選擇在網吧上網，而只有3.6%的學生在學校上網。父母的學歷越低，學生在網吧上網的比例越大；父母學歷越高，學生在家上網的比例越大。

青少年上網的人數在不斷擴大，上網時間有所增加，上網地點也有所不同。互聯網正成為青少年學習和成長中不可缺少的一部分。

二、青少年上網的一般活動

那么青少年上網的目的一般是什么，他們上網都做什么呢？根據上海閘北網的一份調查顯示：50％的青少年上網的主要目的是為了玩游戲，位居青少年上網目的的第一位，其次是“為了娛樂消遣、聊天、看電影、聽音樂”，“為了獲取學習知識”和“經常去網上尋找需要的信息”位居第三位。

青少年學生最喜歡上娛樂時尚網站和交友聊天的網站(分別占62.1%和42.1%)，以下依次為新聞報刊類網站(28.8%)、教育學習類網站(27.1%)、占卜星座類網站(23.8%)、文學社會類網站(23.8%)、電子購物類網站(10.1%)、其他網站(9.5%)、性愛色情類網站(4.5%)。

參與調查的1200多位學生中有75％的學生每周上網時間低于5小時，有68％學生表示只在雙休日才上網，七成以上的學生表示上網不會影響學習，更不會影響自己的身心健康。在一項關 1

于你熱衷于玩網絡游戲嗎的調查中，87％的學生表示能適可而止，只有13％的學生表示自己很喜歡網絡游戲。

三、青少年上網的益處

網絡對于青少年的吸引為何如此之大呢？這和青少年的成長環境密切相關。現實生活帶給他們的壓力，使他們更需要傾訴和交往，而網絡中的虛擬空間則恰恰給了他們相對寬松的環境。網絡的靈活性、開放性和自由性更容易被青少年所接受。

綜合而言，網絡對于青少年的益處有以下幾點：

（一）互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊園地

在互聯網上的虛擬學校中上課，已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。

（二）互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道

獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

（三）有利于培養上網青少年的現代觀念

網絡發展速度快，更新周期短，開放程度高，都使青少年在上網的過程中更新地掌握訊息，拓寬自己的思路和視野，加強朋友、同學之間的交流和溝通，增強社會參與度，開發自己內在的潛能，從而影響自己的學習觀念、效率觀念、平等觀念、全球觀念等等。

互聯網的包容性，使上網的青少年處于和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，鍛煉了青少年獨立思考問題的能力，提高了他們對事物的分析力和判斷力。網絡的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解。而網絡的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知欲，使其潛質和潛能有效地開發出來。

（四）互聯網有助于青少年不斷提高自身技能

美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息。對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。

四、網絡對青少年的負面影響

但是，來自中國互聯網絡信息中心的數據也表明，在我國現在的網絡用戶中，大多數是自我防護意識和自我控制能力都比較薄弱的青少年群體。近幾年來，越來越多的事例都證明了這樣的事實，目前的互聯網上確實存在著缺少文化內涵、不良內容泛濫的現象，而這種現象對青少年的不良影響也越來越大。

2002年4月22日，一則來自南昌的新華社訊令人震驚，一名17歲的高三學生幾個月來逃學，因沉迷網絡游戲而猝死網吧。其父母在為全然不知其逃學而自責內疚的同時，悲憤地向社會發出了“三問”：學校對學生的監管為什么如此粗放？網吧“未成年人不得入內”的告示為什么

形同虛設？青少年迷戀網吧的問題為什么得不到有效遏制？而人們也開始反思青少年上網給家庭、學校所帶來的不良影響。

綜合而言，青少年上網的負面影響如下幾點：

（一）上網成癮不利于青少年身體健康

互聯網對易于接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力，但是網絡的過度使用也給青少年的身體發育帶來了不可估量的負面影響，使其對網絡產生強烈的心理依賴。他們因為缺乏社會溝通和人際交流，將網絡世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而出現孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。過度的網絡游戲會阻礙少年兒童大腦的正常發育，使得其左前腦正常發育和早中期的智力開發受到遏制，同時還嚴重影響青少年的視力。

中國教研和科學計算機網的一項調查的結果顯示，有3.4％的被調查中小學生和16.6％的青年每天上網，并對上網著迷；有3.4％的中小學生和4.9％的青年“每次上網的時間都在5小時以上”；有32.7％的青年網民覺得“幾天不上網就很想去”；而16.8％的青年網民覺得“兩天不上網心里就不舒服”。調查者認為，“網絡成癮癥”正成為部分青少年日益突出的問題。

（二）網絡犯罪的低齡化

青少年是一個自我防護意識和自我控制能力都比較薄弱的群體。互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。

（三）不良的上網習慣導致青少年觀念錯位

互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的“網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

（四）心理問題日漸突出

青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，與現實生活截然不同。它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。

網絡的過度使用也使一些經常上網的青少年產生恐懼心理和網絡孤獨癥。對互聯網虛擬世界的依戀，人機對話或以計算機為中介的交流，使人趨向孤立、冷漠和非社會化，造成交往能力的下降，產生緊張、孤僻和冷漠等問題。網絡在為“性格內向”青少年提供展示自我的平臺的同時，也使他們在“網下”變得更加內向和自我閉鎖。

無限制地泡在網上更對青少年的日常生活以及學習都產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業，網絡帶來的負面影響值得社會、學校、家庭各方面的關注。

五、加強網絡管理，凈化網絡環境

與網絡對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。解決這些問題，發揮互聯網對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯網對青少年的負面影響，作出一些相對應的措施迫在眉睫。

一是要建立健全有關法律機制，出臺有關法規，采取有效措施，最大可能地防止利用網絡進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。法律是防止未成年人網絡沉溺的重要手段，我國《刑法》第三百六十四條一款、第三百六十七條和全國人大常委會《關于維護互聯網安全的決定》

第三條

（五）項都對互聯網上傳播淫穢物品的行為做了具體規定，各地方關于網絡信息管理的相關法律機制也在不斷完善。加強網絡網絡法律知識宣傳，建立一批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大程度地發揮積極作用。

二是要開展青少年網絡道德教育，提高網絡“防腐”能力。當前，將青少年與網絡隔絕不可能也不明智。因此，加強對青少年的網絡道德教育，顯得尤其重要。加強網絡道德教育，形成青少年對網絡道德的正確認識，增強他們的是非判斷能力，讓他們在多元化的價值體系下，學會鑒別，學會選擇，遠離不健康網站，并鼓勵他們進行網絡道德創新，提高個人修養，養成道德自律。同時，青少年教育工作者也必須與時俱進，要主動了解網絡，學習網絡知識，改變過去“填鴨式”、“說教式”的教育方法，運用互聯網的各項優勢，將思想教育滲透在富有內容和豐富多彩的活動中。要了解信息時代青少年的特征，采取“對癥下藥”的教育方法，對青少年進行教育。

三是要建立一流的青少年網站，凈化網絡環境。網絡作為正在迅速發展的新型媒介，如果任由商業網站來傳播他們的一整套價值觀念，必將對青少年的成長有著不良影響。加大青少年網站的建設力度，從軟件、硬件兩方面給予更多投入，專門開辟宣傳正面信息、符合青少年特點，為青少年服務的網站，充分借助和發揮互聯網的優勢，采用青少年樂于接受的生動方式來貼近青少年，服務青少年，凝聚青少年。當前，青少年對網絡的興趣與日俱增，而正規、健康的上網服務場所偏少，致使青少年涌向營業性網吧。由于目前營業性網吧的技術防范措施還具有相對滯后性，不能從根本上管理和監控訪問不良網絡的行為。因此，凈化網絡工作迫在眉睫。現在許多向青少年開放的上網場所（含學校等內部場所）已經實行終端管理的模式，即統一接口、源頭管理的辦法。同時，在平臺內開發和裝備系列管理軟件，實現統一管理功能，通過網頁內容識別和分級過濾技術將各種不良網站進行分類，過濾屏蔽和有害網絡信息，一定程度上凈化了青少年的網絡環境。

四是要各職能部門齊抓共管，加強對網吧經營的管理。新的《互聯網上網服務營業場所管理辦法》將從2002年11月15日起執行，新規定的出臺，為加強營業性網吧的管理提供了政策保障，特別是在網吧營業時間，網吧的數量，未成年人是否可以進入網吧這幾大主要問題上有了明確的規定，為職能部門執法和管理提供了依據。在北京師范大學教育政策與法律研究所勞凱聲教授完成的課題調查中，有48%的中學生反映網吧“任何人都可以進”，其中“有很多中小學生”，只有14.4%的學生反映其所光顧的網吧對顧客瀏覽的內容進行限制。社會上網吧的經營管理狀況對青少年的網絡生存環境的形成與變化影響明顯，并存在較大的問題。因此，加強對網吧經營的管理，是有效防止未成年人迷戀網絡的第一關。公安、文化、工商、信息等部門要按照各自的職能，加強協作，加大管理中所需的人力、物力和財力的投入，采取有效措施，加強管理。新聞媒體要對新規定進行充分的宣傳，并將職能部門管理和執法情況向社會報道，營造良好的社會輿論氛圍。

五是強制啟動網絡游戲防沉迷系統。從2007年7月16日零時開始，金山、網易、九城等公司開始在旗下的游戲中嵌入防沉迷系統。用戶申請注冊新賬號時必須填寫真實姓名和身份證號碼，以前注冊的老用戶可以在6個月的時間內補充填寫實名信息。為了核準玩家是否年滿18周歲，所有用戶賬號、實名身份信息將提交公安部門驗證，未通過的將被納入網絡游戲防沉迷系統。實名查詢系統也同時上線，家長及法定監護人可以在提供必要的文件后，向運營商提查詢子女是否在玩網絡游戲。這個系統只是解決未成年人沉迷網絡游戲的措施之一，但并不是唯一的措施，更不是說安裝了防沉迷系統后就萬事大吉。例如玩家假冒別人身份信息的行為本身就是不規范或不合法的，而這種行為是不能用系統本身來解決的。但不能忽視的是，該系統的推出是以青少年健康為出發點在實行過程中，只有相關法律法規不斷出臺以規范網絡游戲市場，將監管真正落實到提供網絡服務的各個方面，才能使該系統的實施效果更上一層樓，讓玩家對該系統的看法得到改觀。

我們相信，只有多種方法、多種途徑一起抓，才能為青少年營造一個良好的網絡環境，使他們在上網娛樂的同時健康成長。我們期待著更多互聯網企業投身到凈化網絡環境的行動中，只有這樣，中國的青少年、中國的互聯網才能擁有美好的未來。