第一篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策
網(wǎng)絡(luò)可以滿足青少年追求現(xiàn)代高科技知識(shí)的渴望，使他們掌握IT時(shí)代安身立命的最新技術(shù)；能夠使青少年“秀才不出門，便知天下事”，有助于開(kāi)拓青少年的視野和智力，促進(jìn)青少年知識(shí)的拓展。可以說(shuō)，在素質(zhì)教育方面，網(wǎng)絡(luò)會(huì)起到傳統(tǒng)教育所起不到的作用。
隨著信息技術(shù)革命的到來(lái)，電腦網(wǎng)絡(luò)的使用在全世界飛速發(fā)展。與此同時(shí)，與網(wǎng)絡(luò)使用有關(guān)的問(wèn)題也越來(lái)越受到人們的關(guān)注，其實(shí)，電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響是雙重的，有消極影響更有積極影響，關(guān)鍵在于廣大心理衛(wèi)生工作者、學(xué)校、家庭、社會(huì)如何進(jìn)一步發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)積極的心理效應(yīng)，控制和減少其消極作用，這是面臨的一個(gè)全新課題。
（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影響
第一，可以開(kāi)闊視野。因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，青少年在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)。青少年在網(wǎng)上交流、交友的自由化，使青少年交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開(kāi)闊了青少年的視野，給青少年學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無(wú)法及時(shí)滿足青少年這么多的興趣點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來(lái)源。
第二，可以加強(qiáng)對(duì)外交流。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度。而網(wǎng)絡(luò)的無(wú)邊無(wú)際也會(huì)極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)。
第三 可以促進(jìn)青少年的學(xué)業(yè)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始成為現(xiàn)實(shí)。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁(yè)卻一點(diǎn)也不叫苦，可見(jiàn)，他們的落后主要是由于其個(gè)性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式。可以說(shuō)，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個(gè)發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。美國(guó)的一些專家學(xué)者將計(jì)算機(jī)技能作為未來(lái)成功青年所必須掌握的五項(xiàng)基本技能之一，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對(duì)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù)。
第四電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展與健康產(chǎn)生積極影響
網(wǎng)絡(luò)有助于建立良好的人際關(guān)系，擴(kuò)大人際交往圈子，促進(jìn)青少年社會(huì)化和心理健康。現(xiàn)在的青少年以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說(shuō)是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來(lái)壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò)也為青少年宣泄情感提供了良好的途徑。現(xiàn)代社會(huì)的青少年各方面壓力較大，經(jīng)常會(huì)遇到各種煩惱，產(chǎn)生一些不良情緒。而且青少年情感體驗(yàn)豐富，波動(dòng)較大。電腦網(wǎng)絡(luò)的匿名性特點(diǎn)為青少年不良情緒的釋放提供了新渠道。在網(wǎng)絡(luò)
世界里，他們可以少有拘束地放縱自己的情感，做自己想做的事，說(shuō)自己想說(shuō)的話，宣泄自己內(nèi)心真實(shí)的快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，這對(duì)他們的心理健康是有利的。
網(wǎng)絡(luò)還可以提高青少年的自信心，激發(fā)想象力、求知欲和創(chuàng)造力，強(qiáng)化邏輯思維能力。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給青少年進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料。網(wǎng)上創(chuàng)造的成功可以激發(fā)青少年創(chuàng)作的興趣，提高自信心。
（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響
由于當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育側(cè)重于學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力比較重，網(wǎng)絡(luò)極易成為許多青少年躲避負(fù)擔(dān)和壓力的“防空洞”，并沉迷其中不能自拔。產(chǎn)生以下的負(fù)面影響：
1、青少年學(xué)生長(zhǎng)期沉緬于網(wǎng)絡(luò)之中，有的已出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)病癥。導(dǎo)致青少年學(xué)生出現(xiàn)了精神和軀體的病癥，影響了青少年的健康成長(zhǎng)。部分不健康網(wǎng)點(diǎn)問(wèn)題。因特網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動(dòng)的網(wǎng)站。家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子容易受到他們的影響、荒廢學(xué)業(yè)、誘發(fā)青少年犯罪。
2、電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展與健康的消極影響
第一，引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)依賴，戀網(wǎng)成癮。有研究者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)依賴與賭癮和酒癮是相似的：一上網(wǎng)就異常興奮，上不了網(wǎng)就心煩手癢，嚴(yán)重者整天整夜沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致體能下降、生物鐘紊亂，注意力難于集中、情緒低落、思維模糊、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振等等不良生理和心理反應(yīng)，嚴(yán)重者出現(xiàn)體能衰竭或精神異常。
第二，弱化青少年與真實(shí)世界交往的能力，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)自閉癥和人際信任危機(jī)。青少年長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，沉溺于虛擬空間，社會(huì)中親屬、鄰居、同學(xué)之間的感情聯(lián)絡(luò)淡化了，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生了距離感。他們從網(wǎng)絡(luò)走出來(lái)的時(shí)候，面對(duì)不理想的社會(huì)現(xiàn)實(shí)感到悲觀失望，極易導(dǎo)致情緒緊張、孤僻、冷漠以及其他不健康的心理問(wèn)題。
第三，造成青少年道德意識(shí)、道德情感的弱化，引發(fā)人格障礙。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、匿名性使人在網(wǎng)上不必為自己的言行承擔(dān)社會(huì)后果，這使一些自律性差的人會(huì)對(duì)自己實(shí)行雙重道德標(biāo)準(zhǔn)，在生活中是“好學(xué)生”、“好青年”，在網(wǎng)上則隨意地在聊天室、BBS上進(jìn)行謾罵、欺騙，充分暴露壓抑在心理深層的需要和欲望。一些青少年還時(shí)常盜用他人域名、利用終端電腦搞惡作劇。這種行為傾向會(huì)引發(fā)人格障礙，如攻擊性人格、雙重人格或多重人格等。
（三）對(duì)青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該采取的對(duì)策
有人把網(wǎng)絡(luò)成癮比喻成吸毒，從某種程度上講，這種說(shuō)法并不過(guò)分。雖然網(wǎng)絡(luò)成癮癥并不像真正的毒品那樣會(huì)危及我們的生命，但會(huì)給人們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)災(zāi)難性的影響，特別是對(duì)于身心發(fā)展均不成熟的青少年來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響他們的個(gè)性形成、價(jià)值取向等深層次的東西，從而改變他們的人生之路。隨著互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)的迅速攀升，網(wǎng)絡(luò)成癮癥的危害性應(yīng)該引起人們足夠的重視。現(xiàn)在就從三個(gè)方面來(lái)采取措施：
1、網(wǎng)絡(luò)不僅要治標(biāo)，而且更要治本
虛擬社會(huì)中的問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題相比非常相似，只不過(guò)溝通手段、表現(xiàn)特點(diǎn)不同罷了，所以，不要把社會(huì)上發(fā)生的所有問(wèn)題都記在網(wǎng)絡(luò)的頭上，網(wǎng)絡(luò)只不過(guò)是一種工具，它是中性的，關(guān)鍵在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人的品質(zhì)如何、能否用的問(wèn)題。
我們必須把網(wǎng)上治理和網(wǎng)下治理結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)，虛擬社會(huì)的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，歸根結(jié)底是建立在現(xiàn)實(shí)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)之上的。預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)有害使用，對(duì)青少年的引導(dǎo)和教育是一個(gè)方面，而更重要的是對(duì)源頭——互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的監(jiān)管和治理。“源頭是關(guān)鍵。如果網(wǎng)上是一片凈土了，青少年自然就不會(huì)被污染了。我們還必須把教育孩子和教育家長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到作為父母的社會(huì)責(zé)任，使社會(huì)上沒(méi)有被家庭冷落的邊緣孩子，使網(wǎng)吧里沒(méi)有那種充滿迷惘的少年。
2、趨利避害，維護(hù)和促進(jìn)青少年網(wǎng)民心理發(fā)展和心理健康
面對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)給青少年心理發(fā)展和健康帶來(lái)的雙重效應(yīng)，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)其不利影響引起足夠重視，采取有效措施，發(fā)揮其積極的心理效應(yīng)，控制和克服可能伴隨的消極影響。
（1）控制和引導(dǎo)相結(jié)合，使青少年養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。對(duì)青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛(ài)護(hù)，多聽(tīng)他們到底在想什么。既帶好路，又提供好“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。
（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播管理，創(chuàng)設(shè)有利于青少年健康成長(zhǎng)的良好網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。目前的互聯(lián)網(wǎng)管理法律、法規(guī)還很不完善，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍的擴(kuò)大和技術(shù)的進(jìn)步，原有的法律、法規(guī)需要修訂完善，逐步完善有關(guān)保護(hù)青少年的立法工作，加快對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息分年齡、分層次管理，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境保護(hù)等條例的出臺(tái)，建立設(shè)立網(wǎng)站主頁(yè)的審批制度，以法制取代現(xiàn)在的行政管理。立法要嚴(yán)，執(zhí)法更要嚴(yán)。堅(jiān)決打擊、取締違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、網(wǎng)站。同時(shí)要加強(qiáng)技術(shù)研究，依靠技術(shù)手段，適時(shí)監(jiān)測(cè)、監(jiān)控不健康信息的傳播，并對(duì)網(wǎng)上信息垃圾及時(shí)清理、凈化。這是杜絕不良信息對(duì)青少年心理危害的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
（3）建立青少年網(wǎng)站，打贏“爭(zhēng)奪眼球的戰(zhàn)爭(zhēng)”。
互聯(lián)網(wǎng)的競(jìng)爭(zhēng)被稱為“爭(zhēng)奪眼球的戰(zhàn)爭(zhēng)”，意即誰(shuí)能吸引住網(wǎng)民的注意力，誰(shuí)就會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上取得獲勝的優(yōu)勢(shì)。目前，互聯(lián)網(wǎng)上的各種網(wǎng)站多如牛毛，既有通過(guò)扎實(shí)服務(wù)來(lái)吸引青少年的網(wǎng)站，也有唯利是圖、別有用心的反動(dòng)、色情網(wǎng)站。各種網(wǎng)站都使出渾身解數(shù)吸引青少年的“眼球”，培養(yǎng)自己的網(wǎng)民。這種魚(yú)龍混雜、良莠不齊的狀況，迫切需要建立青少年自己的網(wǎng)站，通過(guò)加強(qiáng)服務(wù)力度來(lái)吸引青少年的“眼球”。可以通過(guò)學(xué)習(xí)、交友、就業(yè)、心理咨詢、法律援助等青少年感興趣的、能切實(shí)為青少年服務(wù)的形式吸引青少年、凝聚青少年。這種網(wǎng)站的運(yùn)作，除了旗幟鮮明、健康向上的特色之外，與一般網(wǎng)站并沒(méi)有什么不同。另外，還可以與現(xiàn)有的一些知名的優(yōu)秀網(wǎng)站合作，推出網(wǎng)上青少年系列活動(dòng)。這種合作既可以充分利用這些現(xiàn)有網(wǎng)站知名度大、點(diǎn)擊率高的特點(diǎn)迅速擴(kuò)大青少年工作的影響范圍，又可以影響一般網(wǎng)站的建設(shè)方向，還可以有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源，節(jié)約思想教育工作成本，起到一舉多得的作用。這方面的工作正在起步，應(yīng)該加大工作力度。
第二篇：淺談網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策
淺談網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響及對(duì)策
提要：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，究竟是給人類帶來(lái)幸福還是帶來(lái)災(zāi)難，關(guān)鍵取決于人們?nèi)绾螒?yīng)用它。也正因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長(zhǎng)問(wèn)題，就成了不僅事關(guān)個(gè)人和家庭，甚至關(guān)系到培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人以及國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。本文關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，首先從思想品德教育、教學(xué)相長(zhǎng)、現(xiàn)代意識(shí)、素質(zhì)教育等幾個(gè)方面，全面系統(tǒng)闡述了網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響，既有積極作用，也有消極作用。之后從網(wǎng)絡(luò)和青少年本身入手，聯(lián)系社會(huì)、家庭等各方面的引導(dǎo)、監(jiān)管情況，深入剖析了網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)產(chǎn)生雙重影響的復(fù)雜成因，在改進(jìn)措施方面，又立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)分別提出了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)積極作用的基本思路和克服網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年消極影響的對(duì)策
建議。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；青少年；影響；對(duì)策
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長(zhǎng)問(wèn)題，是事關(guān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。對(duì)此，有必要進(jìn)行探索性的調(diào)查、分析、研究，以期能夠引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中趨利避害，在德智體美勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響是多層次、多方面的，概括地說(shuō)是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都達(dá)到一個(gè)完好的狀態(tài)。我國(guó)在教育方針中也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的“四有”新人。因此，本文試從網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力等方面，探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響。
1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的積極影響
開(kāi)放的、資源共享的、交互式的、個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)，使傳統(tǒng)的教育觀念尤其是德育觀念受到強(qiáng)烈的沖擊，使21世紀(jì)的教育工作者既面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又有進(jìn)一步發(fā)展的歷史機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的積極影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一、使思想品德教育內(nèi)容得到了新的擴(kuò)展。
傳統(tǒng)的思想品德教育工作，有一群專職的德育工作者，以及有限的德育工作形式，以此去引導(dǎo)無(wú)限潛能的學(xué)生，無(wú)疑有力不從心之憂。德育工作者的素質(zhì)，雖然被人們以近乎完美的目光期待著，但這是不切實(shí)際的。教師自身的局限性無(wú)庸置疑，且工作延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生的自信心、成功感反饋慢，從而增大了德育工作的難度。互聯(lián)網(wǎng)的興起，為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供了廣闊的空間，我們可以想象，未來(lái)的網(wǎng)校，能把世界上所有著名圖書(shū)館的圖書(shū)搬到每一個(gè)學(xué)生的面前，供他們自由檢索和選擇。極其豐富的空間，吸引了學(xué)生也增強(qiáng)了思想品德教育工作的實(shí)證性。教師不必再攤上“唇焦口燥呼不得”的尷尬局面。在網(wǎng)上，學(xué)生可以獲取大量的信息，通過(guò)有效的分析、參與、整合、創(chuàng)新，很快地便有所獲。這對(duì)增強(qiáng)他們的自信心、以及對(duì)現(xiàn)代科技的熱情都大有裨益。無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐，提高了學(xué)校思想品德教育工作內(nèi)容的存量。
第二、使教學(xué)相長(zhǎng)有了新的詮釋。
身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育工作者會(huì)更加深刻地感受到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”之類的古訓(xùn)。這讓因聞道在先，有一定專長(zhǎng)而為人師的教育工作者感到危機(jī)四伏。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們與學(xué)生站在同一起跑線上，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直抒胸意，表達(dá)他們的見(jiàn)解、意見(jiàn)和建議。這種交流，無(wú)疑是一種全新的方式，它讓師生之間的距離縮短，重現(xiàn)“親其師，信其道”的和諧，更能閃耀出智慧的火花。正如肖伯納所言：
你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，大家交換，仍只有一個(gè)蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，大家交換，至少有兩種思想。
第三、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)有十分重要的意義。
網(wǎng)絡(luò)，就是新生活。它融合了多種傳播媒體的物質(zhì)，使得教育手段豐富多彩，現(xiàn)代化意識(shí)甚濃，其內(nèi)容更是不分國(guó)界，精彩紛呈，是一個(gè)自由、開(kāi)放、共享、個(gè)性化的廣褒平臺(tái)。它能使學(xué)生更詳盡、更直觀地了解世界文明及發(fā)展現(xiàn)狀；感覺(jué)到他們所處社會(huì)的各種意識(shí)、潮流；有機(jī)會(huì)主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)地接受；他們可以找到一些如何適應(yīng)社會(huì)，如何尋求適合自己發(fā)展的途徑。
第四、網(wǎng)絡(luò)教育的互動(dòng)、開(kāi)放、活潑符合素質(zhì)教育的要求，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，使學(xué)生的個(gè)性化有了更廣闊的發(fā)展空間。
網(wǎng)絡(luò)極大地動(dòng)搖了傳統(tǒng)教育(當(dāng)然包括思想品德教育)的基本模式。一種教學(xué)雙方(甚至多方)彼此互動(dòng)，高度開(kāi)放的全面教育模式誕生了。它還徹底改變了傳統(tǒng)教育形態(tài)，輕而易舉地超越了時(shí)空阻礙，使教育達(dá)到了最大限度的延伸；其形式也達(dá)到了一個(gè)高度豐富，多姿多彩的新境界。
教育事業(yè)的數(shù)字化革命恰恰符合我國(guó)的教育改革原則。以“素質(zhì)教育”取代傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”，這是我國(guó)當(dāng)前教育界上上下下努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，正是強(qiáng)調(diào)了教學(xué)雙方的互動(dòng)性，使學(xué)生由被動(dòng)的灌輸對(duì)象變成了主導(dǎo)力量。網(wǎng)絡(luò)的精彩，使得學(xué)生真正能從思維上打破傳統(tǒng)的條條框框的束縛，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了素質(zhì)。
2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的消極影響
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成；互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)責(zé)任感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無(wú)約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
第一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成構(gòu)成潛在的威脅。
互聯(lián)網(wǎng)豐富卻龐雜,良莠并存,許多以黃色、暴力、政治反動(dòng)等為內(nèi)容的灰色信息,完全暴露在青少年學(xué)生面前,由于青少年的判斷力和自制力相對(duì)較差,因此有的學(xué)生上了黃色網(wǎng)站之后,對(duì)一些不堪入目的圖片想入非非,甚至產(chǎn)生真實(shí)體驗(yàn)的迫切愿望；有的學(xué)生看了暴力內(nèi)容之后,就產(chǎn)生在校內(nèi)校外試一試的想法并付諸實(shí)施；有的學(xué)生進(jìn)了政治反動(dòng)網(wǎng)站之后,就對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了偏激、反叛的看法。長(zhǎng)此以往,對(duì)于青少年的人生觀和意識(shí)形態(tài)必將起一種潛移默化的作用,對(duì)于國(guó)家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅.第二、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界,脫離現(xiàn)實(shí),也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。青少年大多是獨(dú)生子女,在家中比較孤獨(dú),從心理上是最渴望能與同齡伙伴交流。然而,現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)這一渴求的供給與滿足非常不夠,一旦接觸網(wǎng)絡(luò),他們就可以任意宣泄自己內(nèi)心真實(shí)的快樂(lè)、煩惱、孤獨(dú)、痛苦,還可以根據(jù)自己的喜好扮演一個(gè)滿意的角色,真實(shí)生活中的缺憾通過(guò)上網(wǎng)制造出來(lái)的虛擬來(lái)彌補(bǔ),從而造成他們?nèi)烁裆鐣?huì)化的嚴(yán)重不足。更由于不能有效地實(shí)現(xiàn)客觀現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)之間的角色轉(zhuǎn)換,從而極易形成心理錯(cuò)位以及行動(dòng)失調(diào)等問(wèn)題,甚至失去與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的親和力.而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上,將對(duì)日常學(xué)習(xí),生活產(chǎn)生很大的影響,嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè).第三、互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)：一是某些人實(shí)施諸如詐騙或者性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾及暴力對(duì)青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查,網(wǎng)絡(luò)上非學(xué)術(shù)性信息中,有47%與色情有關(guān),網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),60%的青少年雖然是在無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的,但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)
一步尋找類似信息,從而深陷其中。調(diào)查還顯示,在接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的青少年中,有90%以上有性犯罪行為或動(dòng)機(jī)。
二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)產(chǎn)生雙重影響的復(fù)雜成因
網(wǎng)絡(luò)之所以對(duì)青少年具有強(qiáng)大的吸引力，并對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生正反兩方面影響，有著極其復(fù)雜的成因。
1.網(wǎng)絡(luò)自身特點(diǎn)的兩面性
互聯(lián)網(wǎng)具有新穎性,互動(dòng)性,開(kāi)放性,平等性,虛擬性,超時(shí)空性,信息傳播的高速性,無(wú)限性和復(fù)雜性等特征。這些特點(diǎn)既可成為優(yōu)點(diǎn),又可成為缺點(diǎn)。如互聯(lián)網(wǎng)的新穎性深深地吸引著青少年,甚至使他們沉迷其中；互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性,互動(dòng)性使人類不受地域和時(shí)空限制,在網(wǎng)絡(luò)世界發(fā)布、傳播、接受和使用都變得極為隨意和便捷,但也容易帶來(lái)無(wú)序、混亂、危機(jī)；互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性給人們提供了隱身的平臺(tái),在互聯(lián)網(wǎng)中人們的身份、活動(dòng)的工具等等都是數(shù)字化的符號(hào)標(biāo)志,鮮有真實(shí)性的意義,但互聯(lián)網(wǎng)的虛擬化導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)犯罪感的虛無(wú)化,進(jìn)而使互聯(lián)網(wǎng)犯罪增加迅速；互聯(lián)網(wǎng)的超時(shí)空性使用戶有更多的自主性,也使互聯(lián)網(wǎng)犯罪手段更隱蔽,更難以控制。互聯(lián)網(wǎng)是前所未有最大的信息庫(kù),豐富的互聯(lián)網(wǎng)信息開(kāi)闊了青少年的眼界,但伴隨著信息爆炸,信息污染,各種冗余信息影響了有用信息的清晰度和效用性,互聯(lián)網(wǎng)上黃毒是誘發(fā)青少年犯罪的重要因素。
2.青少年自身的生理心理特性
青少年好奇心極強(qiáng)而自制力較弱，往往會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)各種途徑觀看在現(xiàn)實(shí)中很難得到的暴力、色情信息等來(lái)滿足他們好奇心及對(duì)刺激的渴望，也會(huì)沉迷于驚險(xiǎn)、刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲中流連忘返。
青少年個(gè)體意識(shí)逐步形成，竭力想擺脫家長(zhǎng)、教師的管教，自己管理自己，但由于認(rèn)識(shí)水平的限制，他們看問(wèn)題常常帶有明顯的表面性和片面性，在缺乏有效引導(dǎo)的情況下，容易受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響。
青少年逆反心理強(qiáng)烈，家庭、學(xué)校諱莫如深的信息常常會(huì)成為他們感興趣的東西，“黃、暴、邪”是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)亞文化中對(duì)青少年最具殺傷力的“武器”。
青少年追求時(shí)髦，在青少年中流傳著“沒(méi)進(jìn)過(guò)聊天室就是老土。沒(méi)有一兩個(gè)網(wǎng)上情人也會(huì)被人瞧不起”，網(wǎng)絡(luò)精英也成為青少年崇拜的偶像。
青少年網(wǎng)絡(luò)安全觀念和自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)上魚(yú)龍混雜的復(fù)雜狀況及危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足，容易上當(dāng)受騙。
3.網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的需要滿足的多層次性
由于社會(huì)道德的約束，性欲、攻擊欲等這些人的本能，在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有充分實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，但在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界中，人們卻可以很輕松地釋放自己的這些本能欲望。黃色、暴力信息之所以泛濫，不能不說(shuō)與此有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)上黑客猖獗，也是人的攻擊本能欲望的一種發(fā)泄。
社會(huì)交往的需要是比較高級(jí)的需求。網(wǎng)絡(luò)大大拓展了人們社會(huì)交往的范圍，給人們提供了傾訴的空間和對(duì)象，提供了一種毫無(wú)顧及的交流方式。有些人正是由于在現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系緊張，學(xué)習(xí)工作壓力大，為了發(fā)泄心中的郁悶與苦惱，成了病毒的制造、傳播者。
自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，在現(xiàn)實(shí)中不能得到很好的實(shí)現(xiàn)，但人們卻可以到網(wǎng)絡(luò)中來(lái)，充分展現(xiàn)自己的才能，達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我的需求。⑩有的青少年在現(xiàn)實(shí)中老師不重視，家長(zhǎng)不關(guān)心，學(xué)習(xí)也不好，但在網(wǎng)絡(luò)世界中卻表現(xiàn)得相當(dāng)高明，甚至成為黑客，以獲得成就感。
網(wǎng)絡(luò)滿足人多層次的需要適合于任何人，只不過(guò)對(duì)于求知欲極強(qiáng)、身心都不太成熟的青少年來(lái)講更強(qiáng)烈罷了。
4.家庭、學(xué)校教育引導(dǎo)不力
家庭和學(xué)校教育是青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。但當(dāng)前面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，家庭和學(xué)校教育引導(dǎo)不力的問(wèn)題卻嚴(yán)重存在著。
許多家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)一無(wú)所知，卻錯(cuò)誤地認(rèn)為上網(wǎng)是學(xué)知識(shí)，比看電視、玩好多了，而不加任何限制。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)又強(qiáng)行將孩子與計(jì)算機(jī)分開(kāi)，以為那樣可以保護(hù)孩子免受網(wǎng)絡(luò)的影響，但結(jié)果往往事與愿違。
現(xiàn)行教育無(wú)論在內(nèi)容、手段、方式上與滾滾而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)浪潮相比都存在滯后性或不足。有的教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)知之甚少，對(duì)上網(wǎng)行為深惡痛絕，被學(xué)生稱為“從未上過(guò)網(wǎng)的古董老師”，一定程度上影響了教師在學(xué)生中的威信，而他們強(qiáng)行制止學(xué)生上網(wǎng)更容易激起孩子的強(qiáng)烈逆反心理。還有的教師對(duì)學(xué)習(xí)差和調(diào)皮的學(xué)生有偏見(jiàn)，容易讓這些孩子脫離正常的生活環(huán)境而沉溺于網(wǎng)絡(luò)中。
6.網(wǎng)絡(luò)控制手段不健全
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，已引起了世界各國(guó)的廣泛關(guān)注。但由于網(wǎng)絡(luò)本身所具有的虛擬性、全球性、瞬時(shí)性、異地性等特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問(wèn)題還沒(méi)有有效的手段加以控制。在我國(guó)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中常用且有效的道德、法制、管理等手段，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中也都沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。
網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性對(duì)傳統(tǒng)的道德規(guī)范提出了挑戰(zhàn)。青少年道德觀、價(jià)值觀、人生觀還不成熟，對(duì)于是非的認(rèn)識(shí)處在懵懂階段，在缺乏必要、正確的引導(dǎo)和社會(huì)規(guī)范的約束下，往往產(chǎn)生道德失范的意識(shí)和行為，如網(wǎng)絡(luò)盜竊、網(wǎng)絡(luò)傳毒、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)黑客等。
網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的許多問(wèn)題，使傳統(tǒng)的法律制度顯得無(wú)能為力。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我國(guó)制定了一些法規(guī)，但從總體上講，網(wǎng)絡(luò)立法還相對(duì)滯后，人們的網(wǎng)絡(luò)法制觀念也還很薄弱。
三、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)積極作用的基本思路
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流，因此，我們必須緊跟世界進(jìn)步潮流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的積極作用。
1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大網(wǎng)絡(luò)普及力度
首先，搞好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為此，要充分發(fā)揮政府、社會(huì)和企業(yè) “三駕馬車”的作用，全面規(guī)劃，統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，采用先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)由單點(diǎn)應(yīng)用向“相互共享、共同應(yīng)用、互聯(lián)互動(dòng)”多點(diǎn)應(yīng)用的根本轉(zhuǎn)變。
其次，加強(qiáng)大中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)。青少年在逐步走向成熟的過(guò)程中，攝取知識(shí)、學(xué)習(xí)做人的大部分時(shí)間都是在校園中度過(guò)的。因此，我們要為他們?cè)谛@里提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)高質(zhì)量的校園網(wǎng)。為此，要保證大中小學(xué)校計(jì)算機(jī)的配置數(shù)量；解決好校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)問(wèn)題；正確處理好硬件、軟件和潛件的關(guān)系，立足于功能與效益的發(fā)揮，在“用”字上下功夫；認(rèn)真實(shí)施“校校通”工程。
2.加強(qiáng)對(duì)青少年信息素養(yǎng)的培育
信息素養(yǎng)是處在信息時(shí)代的青少年應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。由于在青少年信息素養(yǎng)培育方面可借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少和傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的禁錮，青少年信息素養(yǎng)教育的進(jìn)展緩慢。能否切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年信息素養(yǎng)的培育，關(guān)系到青少年教育質(zhì)量的高低，也關(guān)系到青少年教育的改革和可持續(xù)發(fā)展。
加強(qiáng)對(duì)青少年信息素養(yǎng)的培育，應(yīng)注重培養(yǎng)五種能力：一是快捷、高效地獲取信息的能力；二是科學(xué)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)信息的能力；三是吸收、積累和運(yùn)用信息的能力；四是駕馭信息和創(chuàng)新的能力；五是遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的能力。
加強(qiáng)對(duì)青少年信息素養(yǎng)的培育，必須應(yīng)讓青少年有機(jī)會(huì)接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)，還要做好信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，并要注重教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的提高。
3.加強(qiáng)網(wǎng)上信息資源的開(kāi)發(fā)和利用
由于歷史和現(xiàn)實(shí)的眾多原因，目前青少年上網(wǎng)尋求信息資源陷入了兩大困境：一是“生活在信息的海洋中，卻要忍受著知識(shí)的饑渴”，在網(wǎng)上找不到很多為自己所用的東西；二是“不能夠從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息中，準(zhǔn)確、及時(shí)、有效地找到與自身信息需求相關(guān)的、適合的信息”，可謂是老虎吃天，不知從哪里下手。青少年網(wǎng)上信息資源匱乏已成為制約我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的“瓶頸”。
為了青少年能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中健康成長(zhǎng)，我們必須切實(shí)把青少年網(wǎng)上信息資源建設(shè)放在突出位置，投入大成本搞教育信息資源開(kāi)發(fā)，綜合多媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等技術(shù)，建設(shè)中國(guó)教育信息資源的“航母”。與此同時(shí)，要充分發(fā)動(dòng)廣大教師開(kāi)發(fā)青少年的學(xué)習(xí)資源。對(duì)任何人而言，要完全掌握網(wǎng)絡(luò)的信息資源都是十分困難的，有效利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，必須熟練掌握綜合性網(wǎng)絡(luò)通用搜索引擎的使用方法。
4.建設(shè)一支適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年教育工作者隊(duì)伍
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響是極其復(fù)雜的，這給青少年工作者帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。怎樣建設(shè)一支適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年工作者隊(duì)伍，引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)的“搖籃”中健康成長(zhǎng)，成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們必須認(rèn)真回答和解決的重大課題。
首先，青少年教育工作者要努力提高自身適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的意識(shí)和能力。為此，一要樹(shù)立加強(qiáng)自身信息素養(yǎng)培育的意識(shí)，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，豐富自己的網(wǎng)絡(luò)技能；二要多從網(wǎng)上搜索有助于青少年健康成長(zhǎng)的網(wǎng)站和信息資料，并定期推薦給他們；三要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想滲透保持高度警惕，提高防范意識(shí)，找到對(duì)策，提前給青少年“免疫”；四要培養(yǎng)自己敏捷的觀察力和縝密的思維力。
其次，政府、社會(huì)、學(xué)校要為建設(shè)一支適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年工作者隊(duì)伍提供強(qiáng)有力的保障措施。一是加大對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)的投入。二是采用脫產(chǎn)進(jìn)修、在職培訓(xùn)、定期邀請(qǐng)專家學(xué)者作講座等形式對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。三是各級(jí)師范類學(xué)校要把對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。
四、克服網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)消極影響的對(duì)策建議
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，而必須通過(guò)各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。毋庸質(zhì)疑，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各個(gè)層面的不懈努力和共同協(xié)作。為此，要堅(jiān)持宏觀導(dǎo)向和微觀監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術(shù)監(jiān)控并舉、德治和法治并舉、網(wǎng)上交流與網(wǎng)下社會(huì)實(shí)踐并舉，標(biāo)本兼治，綜合治理。
第一、建立青少年自己的網(wǎng)站.根據(jù)青少年的興趣、愛(ài)好,提供他們所需要的信息,設(shè)置青少年喜愛(ài)的欄目,用聲、光、色、畫等多種現(xiàn)代化手段,以高雅的文化、優(yōu)秀的寓教寓樂(lè)的內(nèi)容引導(dǎo)青少年遠(yuǎn)離色情暴力等不健康信息,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng).通過(guò)建立自己的網(wǎng)站,不僅為青少年提供學(xué)習(xí)、交流和娛樂(lè)的空間,而且還對(duì)他們實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)提供機(jī)會(huì)。
第二、學(xué)校和家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的教育,使青少年在五光十色的互聯(lián)網(wǎng)面前保持良知、堅(jiān)定信念、把握方向,提高篩選信息的自覺(jué)性.第三、在信息時(shí)代,傳統(tǒng)的道德規(guī)范已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年德育發(fā)展的需要,引發(fā)了大量道德失衡的行為。因此,實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定適合本學(xué)校的《青少年互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范》“要求青少年善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不健康信息,誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺騙他人，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)
秩序，要有益身心健康,不沉溺于虛擬時(shí)空”使青少年自覺(jué)地履行互聯(lián)網(wǎng)規(guī)范,培養(yǎng)出自覺(jué)的互聯(lián)網(wǎng)意志,道德責(zé)任。
第四、家長(zhǎng)要多和孩子溝通,引導(dǎo)幫助孩子利用互聯(lián)網(wǎng)媒體,使它變成一個(gè)學(xué)習(xí)的工具和了解世界的窗口。同時(shí)要控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間,將時(shí)間控制在45分鐘左右。
第五、學(xué)校和公共圖書(shū)館提供只用于青少年上網(wǎng)的場(chǎng)所,進(jìn)行內(nèi)容分級(jí)、以年齡為基礎(chǔ)的內(nèi)容分級(jí),這樣既保證了成年人接近的權(quán)利,也在某種程度上保證了青少年與不適合他們的內(nèi)容相隔絕。網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍,絕對(duì)不能因噎廢食,由于互聯(lián)網(wǎng)有消極的一面就拒絕一代人,放棄一代人,這個(gè)后果是很可怕的。
第六、政府有關(guān)部門要引導(dǎo)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè),軟件開(kāi)發(fā)與市場(chǎng)管理,滿足青年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需要的同時(shí)積極做好防范措施,內(nèi)容分級(jí)過(guò)濾勢(shì)在必行,建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)法律,法規(guī)。人們對(duì)青少年上網(wǎng)的恐懼主要是擔(dān)心網(wǎng)上不良的信息對(duì)青少年的影響，為了解決網(wǎng)絡(luò)上有害信息的問(wèn)題,應(yīng)盡快指定和完善互聯(lián)網(wǎng)法律,用以規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。
第七、豐富青少年的網(wǎng)外文體活動(dòng)。現(xiàn)代傳播學(xué)認(rèn)為,電子媒介本身就具有一種麻醉功能,用它的工具理性改變著受眾.對(duì)正處于身心發(fā)育階段的青少年來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)外的生活尤其重要。因此,我們必須注意網(wǎng)上育人與網(wǎng)下教育的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)青少年整體素質(zhì)的提高。為此,一要大力加強(qiáng)青少年活動(dòng)陣地建設(shè),二要積極引導(dǎo)青少年開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng).總之，網(wǎng)絡(luò)與其他一切科學(xué)技術(shù)一樣，是把雙刃劍，它究竟是給人類帶來(lái)幸福還是帶來(lái)災(zāi)難，關(guān)鍵取決于人們?nèi)绾螒?yīng)用它。江澤民同志2001年7月針對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)化問(wèn)題提出的“積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)地位”的基本方針，為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的健康發(fā)展指明了方向。只要我們堅(jiān)決貫徹這個(gè)方針，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，積極預(yù)防和克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，就一定能夠應(yīng)對(duì)信息時(shí)代給青少年教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培育合格人才。
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第三篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展影響及其對(duì)策
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展影響及其對(duì)策
耿堯天 2013115588 當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)日新月異，影響和改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。上網(wǎng)已成為人們學(xué)習(xí)、生活中一個(gè)必不可少的組成部分。對(duì)新事物十分敏感的青少年以巨大的熱情置身于網(wǎng)絡(luò)之中，成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們?cè)谪S富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中交友、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長(zhǎng)，不論是網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內(nèi)容和參與平臺(tái)，都對(duì)青少年的思維方式、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、價(jià)值觀念和政治傾向等方面產(chǎn)生不可低估的影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長(zhǎng)問(wèn)題，成為事關(guān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。
1青少年當(dāng)今上網(wǎng)現(xiàn)狀
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查顯示，截止到2001年6月，國(guó)內(nèi)上網(wǎng)用戶人數(shù)已經(jīng)超過(guò)2000萬(wàn)，其中，85%以上是青少年群體，占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位的是高學(xué)歷未婚男性青少年。中國(guó)社科院的有關(guān)學(xué)者對(duì)北京、上海、廣州、成都、長(zhǎng)沙五城市青少年運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)狀況情況進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：青少年上網(wǎng)的用戶中，男生略多（56．6％），年級(jí)越高，用戶比例越高。高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小學(xué)生占小學(xué)生的25．8％。在用戶總體中，初中生所占比例最高，為42％，其次是小學(xué)生和高中生。調(diào)查還顯示，父母學(xué)歷越高，其子女用戶比例越高。調(diào)查報(bào)告還顯示，近80％的青少年用戶從1999年開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)。上網(wǎng)比例最高的是家里（58％），其次是在網(wǎng)吧（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。青少年用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間為212分鐘。青少年經(jīng)常使用的門戶網(wǎng)站為新浪、搜狐、163．COM。青少年用戶上網(wǎng)，60．3％的時(shí)間用于大陸中文網(wǎng)站，25．2％的時(shí)間用于海外中文網(wǎng)站，14．5％的時(shí)間用于外文網(wǎng)站。完全不限制子女上網(wǎng)的父母占8．4％，大多數(shù)父母控制子女上網(wǎng)時(shí)間。從調(diào)查情況看，青少年用戶上網(wǎng)目的分為實(shí)用目的、娛樂(lè)目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求。超過(guò)50％的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37．6％的青少年用戶使用ICQ與認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友聯(lián)系。青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是“獲得新聞”、“滿足個(gè)人愛(ài)好”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“研究有興趣的問(wèn)題”以及“結(jié)交新朋友”。
2網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理發(fā)展的雙重影響
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響是多層次、多方面的，概括地說(shuō)是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都達(dá)到一個(gè)完好的狀態(tài)。我國(guó)在教育方針中也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的“四有”新人。因此，探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響就顯得很有必要。2.1網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極影響
2.1.1網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生了青少年的現(xiàn)代觀念
網(wǎng)絡(luò)是體現(xiàn)時(shí)代的標(biāo)志、了解時(shí)代的窗口、改造時(shí)代的工具，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開(kāi)放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會(huì)的時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特征有利于培養(yǎng)青少年的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球觀念等等。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)不可能再是一勞永逸的事了，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中要不斷接觸新事物、接受新觀念，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變遷。這一點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)世界體現(xiàn)的更為明顯。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，硬件、軟件的更新時(shí)代都很快，青少年為了與其保持同步發(fā)展，只有不停地學(xué)習(xí)、接受新的技術(shù)。
互聯(lián)網(wǎng)是世界性的電子空間，在這個(gè)空間中青少年與世界的聯(lián)系變得十分便捷、迅速。現(xiàn)在有相當(dāng)一部分青少年常常訪問(wèn)國(guó)外的網(wǎng)站，與素不相識(shí)的外國(guó)人交友、聊天或是探討問(wèn)題，這對(duì)青少年一代形成全球意識(shí)起著積極作用。
2.1.2網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年的求知途徑
互聯(lián)網(wǎng)世界是個(gè)信息及其豐富的百科全書(shū)式的世界，互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識(shí)的方便、快捷、全面的特點(diǎn)，給青少年求知帶來(lái)極大的方便，為青少年現(xiàn)代素質(zhì)和能力的培養(yǎng)提供了豐富的信息資源。網(wǎng)絡(luò)世界，不僅要求青少年自己動(dòng)手操作，而且相互溝通交流，為提高青少年的學(xué)習(xí)效率提供了良好的手段。從某種程度上說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)不只是為青少年打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，而且是為他們創(chuàng)造了另一個(gè)求知的廣闊空間。2.1.3網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性為青少年擴(kuò)大了交往面
網(wǎng)絡(luò)世界展現(xiàn)給青少年一個(gè)全新的社會(huì)交往空間：跨越大洋彼岸，超越性別、年齡、職業(yè)病、身份和地位。這為青少年進(jìn)行社會(huì)交往提供了一種緩沖的空間和一個(gè)平等對(duì)話的通道，并能借助網(wǎng)絡(luò)釋放自己的各種心理壓力。許多網(wǎng)站專門提供各種類型的交友服務(wù)，青少年可以根據(jù)個(gè)人的興趣、工作的需要、學(xué)習(xí)的需要交到自己想交的朋友。網(wǎng)上交友相對(duì)安全、輕松，許多樂(lè)此不疲。
2.2網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響
2.2.1過(guò)多的精力和時(shí)間投入網(wǎng)絡(luò)，易使青少年的學(xué)習(xí)和身心健康受到影響。有研究顯示，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)使大腦中的化學(xué)物質(zhì)多巴胺水升高。這種類似腎上腺素的化學(xué)物質(zhì)，被認(rèn)為與“病態(tài)賭博狂”有關(guān)。它令人呈現(xiàn)短時(shí)間的亢奮，但其后的頹廢感卻更為嚴(yán)重，時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)給人帶來(lái)一系列復(fù)雜的生理和生物化學(xué)變化。患者初期只是表現(xiàn)為對(duì)網(wǎng)絡(luò)的精神依賴，渴望上網(wǎng)沖浪、玩游戲，之后就很容易發(fā)展為身體上的依賴，出現(xiàn)食欲不振、焦躁不安，甚至?xí)l(fā)心臟疾病等疾患。網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬的世界，它與真實(shí)的社會(huì)生活空間存在很大反差，人們網(wǎng)上交往主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，使青少年習(xí)慣于用數(shù)字化、符號(hào)化的思維方式對(duì)待真實(shí)的社會(huì)，人與人的交往變得冷漠無(wú)情。過(guò)分沉湎于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，他們變得與周圍的人沒(méi)話，把自己封閉起來(lái)性格孤僻，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理。有的青少年整天泡在網(wǎng)上，荒廢了學(xué)業(yè)。
2.2.2網(wǎng)上交流的無(wú)約束性、隱蔽性，易使青少年道德行為感弱化。網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性使傳統(tǒng)社會(huì)行為規(guī)范失去約束力，不少青少年在網(wǎng)上聊天時(shí)語(yǔ)言粗俗，謾罵、侮辱他人等不道德行為時(shí)有發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性也使網(wǎng)上犯罪如網(wǎng)上詐騙、網(wǎng)上誹謗、盜用信用卡、色情誘騙層出不窮，黑客入侵、制造病毒等案件逐年增加，而網(wǎng)絡(luò)犯罪的行為主體卻得不到應(yīng)有的懲罰。網(wǎng)上交流的無(wú)約束性影響了青少年良好行為規(guī)范的形成。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的最新調(diào)查顯示，有12.3%的青少年網(wǎng)民公開(kāi)承認(rèn)自己瀏覽過(guò)色情網(wǎng)站，有2.4%的人承認(rèn)經(jīng)常去看，雖然大多數(shù)人表示“看了也沒(méi)什么大不了。”但是也有一部分人一發(fā)而不可收，沉溺于其中不能自拔，對(duì)自己的身心健康造成嚴(yán)重的損害。
總之，網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。人人學(xué)會(huì)上網(wǎng)并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源已是大勢(shì)所趨。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，已經(jīng)深入到社會(huì)和家庭的各個(gè)方面。我們沒(méi)有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展要求、與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)青少年健康茁壯地成長(zhǎng)。
第四篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究
摘要：計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的影響。青少年網(wǎng)民所占的比重越來(lái)越大，如何引導(dǎo)青少年正確使用和合法利用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)今不容忽視的一個(gè)重大問(wèn)題。本文從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點(diǎn)、青少年網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主要特征、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的危害以及如何為青少年創(chuàng)建一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)空間的對(duì)策和建議四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)青少年危害對(duì)策和建議
Development of network’s influences on teenagers
and Countermeasures
Abstract: the popularization of computer, the development of the computer network to teenagers' learning and life brought great influence.Teenage netizen takes more and more proportion, how to guide young people the
correct use and legal use of network has become a major issue that can not be ignored.This article from the development of the computer network, the characteristics of teenagers' network activity main feature, development of Internet on teenagers harm and how young people to create a green network space countermeasures and suggestions on four aspects.Keywords: network, adolescent, hazard, countermeasures and suggestions
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ鳌⑸睢W(xué)習(xí)中不可分割的一部分了。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要特點(diǎn)有：
（1）自由性：網(wǎng)絡(luò)是自由的。任何人只要會(huì)一點(diǎn)電腦知識(shí)，就可以網(wǎng)絡(luò)上自由馳騁，因?yàn)樗皇軙r(shí)間和空間的限制，別人無(wú)權(quán)也無(wú)法干涉你上網(wǎng)的自由，你在網(wǎng)上的活動(dòng)，也不受任何人的控制。
（2）隱蔽性：網(wǎng)絡(luò)是隱蔽的。由于網(wǎng)絡(luò)具有一個(gè)獨(dú)立個(gè)體就可以享有支配的功能，任何人可以利用虛假身份進(jìn)行交友、聊天等活動(dòng)而不用擔(dān)心身份的暴露，也可以在網(wǎng)上公開(kāi)、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見(jiàn)。
（3）誘惑性：網(wǎng)絡(luò)是充滿誘惑的。網(wǎng)絡(luò)世界是豐富多彩的，任何人可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中自由地做任何事。網(wǎng)絡(luò)世界的多樣化對(duì)任何人特別是自制力較差的青少年是充滿誘惑的。
（4）開(kāi)放性：網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放的。任何人可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上獲取任意信息，網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信息寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)信息垃圾場(chǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)網(wǎng)上信息47%
與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無(wú)意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾黑色信息，蠱惑青少年。
二、青少年網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主要特征
青少年網(wǎng)民屬于年輕富有活力，思想活躍，勇于嘗新，富有冒險(xiǎn)精神的一個(gè)群體，其主要的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)特征呈現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）網(wǎng)上交友
青少年思維活躍，愿意通過(guò)多種渠道進(jìn)行交友活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)以其特有的無(wú)地域限制和匿名的特點(diǎn)，吸引了眾多青少年網(wǎng)民進(jìn)行網(wǎng)上交友。青少年網(wǎng)上交友的主要渠道有交友網(wǎng)站、即時(shí)通信和博客。
（2）網(wǎng)絡(luò)游戲
青少年網(wǎng)民是全國(guó)網(wǎng)民中玩網(wǎng)絡(luò)游戲的主力軍，而在校中小學(xué)生又是青少年網(wǎng)民中網(wǎng)絡(luò)游戲的忠實(shí)用戶。網(wǎng)絡(luò)游戲參與者呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的主要途徑有：網(wǎng)吧上網(wǎng)、家庭上網(wǎng)、手機(jī)上網(wǎng)。
（3）信息獲取
由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性特點(diǎn)，閱讀者只要找到網(wǎng)址，便可以閱讀任何的信息。網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)信息寶庫(kù)，當(dāng)同時(shí)也是一個(gè)信息垃圾場(chǎng)。尤其是毒害身心的黃色網(wǎng)站，且具有相當(dāng)高的訪問(wèn)率，黃色網(wǎng)站的種類也是多種多樣的，無(wú)論哪一種類型的黃色網(wǎng)站，都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生不良的影響，侵蝕他們的健康心理，抑制他們健全人格的形成。特別是一部分自我約束能力較弱的青少年，一旦滑入其中就不能自拔，甚至走向犯罪。
（4）網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)和視頻
網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)和視頻對(duì)青少年身心發(fā)展具有雙面的影響，好的網(wǎng)絡(luò)作品往往會(huì)給予青少年心理支持，陶冶情操，而不健康內(nèi)容則會(huì)影響青少的上的身心健康發(fā)展。
三、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的危害
網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的多樣化給青少年的身心帶來(lái)的嚴(yán)重的危害，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）對(duì)身體的危害
青少年正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)，新陳代謝、正常生物鐘遭到了嚴(yán)重的破壞，身體容易變得非常虛弱。還有研究表明，青少年長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，不僅會(huì)影響頭腦發(fā)育，還會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)紊亂、激素水平
失衡、免疫功能下降，引發(fā)緊張性頭疼，甚至導(dǎo)致死亡。同時(shí)，不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康，而網(wǎng)吧大多環(huán)境惡劣、空氣渾濁、聲音嘈雜，青少年在這種環(huán)境的網(wǎng)吧內(nèi)上網(wǎng)，也容易被傳染上疾病。
（二）對(duì)心理的危害
（1）影響青少年正確人生觀、價(jià)值觀的形成在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，一切都呈開(kāi)放狀態(tài)，體現(xiàn)著不同意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念的信息在網(wǎng)絡(luò)大行其道, 網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富復(fù)雜，良莠不齊。在網(wǎng)絡(luò)上有形形色色豐富多彩的信息，其中黃色信息、暴力信息混雜其中。還有些人人為地在網(wǎng)上制造病毒，宣揚(yáng)消極、頹廢，甚至違法、犯罪的思想。鑒別力和判斷力水平較弱的青少年如果長(zhǎng)時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，是首當(dāng)其沖的受害者，青少年在網(wǎng)絡(luò)上接觸的消極思想會(huì)使他們的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，在潛移默化中影響青少年正確的人生觀和價(jià)值觀的形成。
（2）影響青少年人際交往能力的正常發(fā)展
長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”和“憂郁癥”等心理疾病，過(guò)分關(guān)注人機(jī)對(duì)話，對(duì)外界刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，對(duì)親友冷淡，對(duì)周圍事物失去興趣，嚴(yán)重時(shí)對(duì)一切都漠不關(guān)心，把與別人的交往當(dāng)成一種可有可無(wú)的事情，變得越來(lái)越孤僻，造成青少年個(gè)性的缺陷；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)引發(fā)青少年的感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問(wèn)題，造成青少年心理的創(chuàng)傷；青少年過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬角色，容易迷失自我，將網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)則帶到現(xiàn)實(shí)生活中，造成青少年自我認(rèn)識(shí)的障礙。
（3）弱化青少年的道德意識(shí)，誘發(fā)青少年走向犯罪的道路
在網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)民的身份能借助網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)得到充分的隱匿，人們的交往沒(méi)有責(zé)任也沒(méi)有義務(wù)。人們不必面對(duì)面的直接打交道，從而擺脫了熟人社會(huì)眾多的道德約束。青少年在網(wǎng)絡(luò)世界中，缺少了以教師、家長(zhǎng)為核心的人際關(guān)系對(duì)他們行為的監(jiān)督，他們?cè)诰W(wǎng)上自由任性，缺少道德自律，容易在網(wǎng)絡(luò)游戲、黃色網(wǎng)站中放縱自己的欲望。人性惡的一面也可能會(huì)因?yàn)闆](méi)有道德的約束而得到充分的宣泄，這就弱化了青少年的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，有可能導(dǎo)致他們走向犯罪的道路。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，其中不乏一些色情、暴力信息，涉世未深的青少年容易也受到不良的誘導(dǎo)，最終可能誤入歧途。
（三）對(duì)學(xué)業(yè)的危害
青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了大量教育上的問(wèn)題，染上網(wǎng)癮的青少年，被網(wǎng)絡(luò)擠占了原本屬于讀書(shū)和思考的時(shí)間，導(dǎo)致的直接的后果就是學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。在網(wǎng)上也有一些商家為了賺錢，建立一些幫寫論文，寫作業(yè)盈利的網(wǎng)站，一些缺乏自律的青少年便從網(wǎng)上購(gòu)買作業(yè)、論文敷衍老師，學(xué)習(xí)認(rèn)真態(tài)度大打折扣，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。青少年如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，便對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣，對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)更是失去興趣，會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
四、如何為青少年創(chuàng)建一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)空間的對(duì)策和建議
青少年長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，使得身心受到嚴(yán)重危害，究其原因是多方面的，因此在應(yīng)對(duì)此問(wèn)題時(shí)沒(méi)有單方面的責(zé)任，需要管理網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)職能部門、學(xué)校、家長(zhǎng)等相互配合，以幫助青少年合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害。
（一）網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)職能部門方面
網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)職能部門首先應(yīng)該凈化社會(huì)環(huán)境，規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管力度。其次，應(yīng)加快網(wǎng)絡(luò)管理方面的立法工作，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息監(jiān)控和信息過(guò)濾，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻、游戲網(wǎng)站等的管理力度，使其形成正確的經(jīng)營(yíng)理念，嚴(yán)格限制開(kāi)放時(shí)段，為青少年提供一個(gè)良好健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。再次，相關(guān)職能部門還應(yīng)倡導(dǎo)有關(guān)網(wǎng)游企業(yè)利用先進(jìn)的技術(shù)手段對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容加以限制，并應(yīng)開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)以中華民族優(yōu)秀文化為內(nèi)涵的，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義精神、宣傳真善美的網(wǎng)絡(luò)游戲。最后，還應(yīng)建立一些心理學(xué)網(wǎng)站，重視網(wǎng)上心理健康教育和治療。
（二）學(xué)校方面
學(xué)校是青少年最集中的教育場(chǎng)所，應(yīng)直視如何引導(dǎo)青少年合理上網(wǎng)的問(wèn)題。首先，學(xué)校應(yīng)采取適當(dāng)方式，有計(jì)劃地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，消除青少年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的無(wú)知和好奇，提高青少年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)能力，幫助他們認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)他們抵制網(wǎng)癮的自律能力。其次，學(xué)校除了正常的學(xué)業(yè)外，還應(yīng)創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)成才環(huán)境，開(kāi)展形式多樣、多彩繽紛的校園活動(dòng)，包括文體活動(dòng)、科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，豐富學(xué)生的課余生活。再次，學(xué)校應(yīng)完善校園網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供豐富的服務(wù)項(xiàng)目，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和生活以及人際交流，以便及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)并處理好學(xué)生的心
理困惑，從而引導(dǎo)他們擺正正常生活與網(wǎng)絡(luò)的位置；給予他們相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活方面的心理指導(dǎo)，從而引導(dǎo)他們以健康的科學(xué)的態(tài)度融入和適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
（三）家庭方面
父母是青少年網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)形成和改變的最直接影響者，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校多交流，積極配合學(xué)校的教育管理工作，協(xié)助學(xué)校對(duì)孩子上網(wǎng)進(jìn)行監(jiān)控，了解孩子的作息時(shí)間，如發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)與學(xué)校及時(shí)取得聯(lián)系，以便及時(shí)采取必要的措施。家長(zhǎng)還應(yīng)提高自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，掌握一些網(wǎng)絡(luò)操作知識(shí)，引導(dǎo)孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,吸收有利于自己學(xué)習(xí)、生活等方面的信息和知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)加強(qiáng)與子女的溝通和交流，建立良好的親子關(guān)系，密切注意青少年的言行，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)理性地找出原因，對(duì)癥下藥，心平氣和的與孩子進(jìn)行感情上的溝通。
（四）青少年自身方面
首先，青少年應(yīng)樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，陶冶自身的情操，增強(qiáng)自我約束能力，保持健康的情緒，從而增強(qiáng)抵御網(wǎng)絡(luò)環(huán)境負(fù)面影響的能力。其次，青少年自身要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，合理安排和控制上網(wǎng)時(shí)間，正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，明確自己上網(wǎng)的目的，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。再次青少年還應(yīng)培養(yǎng)其他方面的興趣愛(ài)好，豐富自己的課余生活，積極主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣交朋友，用其他愛(ài)好和休閑娛樂(lè)方式?jīng)_淡對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴感。
總之，青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，如何為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是全社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，需要全民積極配合，行動(dòng)起來(lái),幫助廣大青少年網(wǎng)民認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)危害，了解自身的需要，引導(dǎo)他們端正上網(wǎng)的態(tài)度，并在學(xué)習(xí)心理、人際交往心理等現(xiàn)實(shí)生活方面給予心理指導(dǎo)，使他們辯證處理現(xiàn)實(shí)生活和虛擬生活的關(guān)系，以達(dá)到心理的平衡。
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第五篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響及對(duì)策研究
互聯(lián)網(wǎng)與青少年健康成長(zhǎng)教育
駱駝城初級(jí)中學(xué)
王歡
當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)日新月異，影響和改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。上網(wǎng)已成為人們學(xué)習(xí)、生活中一個(gè)必不可少的組成部分。對(duì)新事物十分敏感的青少年以巨大的熱情置身于網(wǎng)絡(luò)之中，成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們?cè)谪S富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中交友、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長(zhǎng)，不論是網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內(nèi)容和參與平臺(tái)，都對(duì)青少年的思維方式、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、價(jià)值觀念和政治傾向等方面產(chǎn)生不可低估的影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長(zhǎng)問(wèn)題，成為事關(guān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響是多層次、多方面的，概括地說(shuō)是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都達(dá)到一個(gè)完好的狀態(tài)。我國(guó)在教育方針中也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的“四有”新人。因此，探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響就顯得很有必要。
一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極影響。
（一）網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生了青少年的現(xiàn)代觀念。
網(wǎng)絡(luò)是體現(xiàn)時(shí)代的標(biāo)志、了解時(shí)代的窗口、改造時(shí)代的工具，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開(kāi)放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會(huì)的時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特征有利于培養(yǎng)青少年的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球觀念等等。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)不可能再是一勞永逸的事了，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中要不斷接觸新事物、接受新觀念，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變遷。這一點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)世界體現(xiàn)的更為明顯。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，硬件、軟件的更新時(shí)代都很快，青少年為了與其保持同步發(fā)展，只有不停地學(xué)習(xí)、接受新的技術(shù)。
互聯(lián)網(wǎng)是世界性的電子空間，在這個(gè)空間中青少年與世界的聯(lián)系變得十分便捷、迅速。現(xiàn)在有相當(dāng)一部分青少年常常訪問(wèn)國(guó)外的網(wǎng)站，與素不相識(shí)的外國(guó)人交友、聊天或是探討問(wèn)題，這對(duì)青少年一代形成全球意識(shí)起著積極作用。
（二）網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年的求知途徑。
互聯(lián)網(wǎng)世界是個(gè)信息及其豐富的百科全書(shū)式的世界，互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識(shí)的方便、快捷、全面的特點(diǎn)，給青少年求知帶來(lái)極大的方便，為青少年現(xiàn)代素質(zhì)和能力的培養(yǎng)提供了豐富的信息資源。網(wǎng)絡(luò)世界，不僅要求青少年自己動(dòng)手操作，而且相互溝通交流，為提高青少年的學(xué)習(xí)效率提供了良好的手段。從某種程度上說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)不只是為青少年打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，而且是為他們創(chuàng)造了另一個(gè)求知的廣闊空間。
（三）網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性為青少年擴(kuò)大了交往面。
網(wǎng)絡(luò)世界展現(xiàn)給青少年一個(gè)全新的社會(huì)交往空間：跨越大洋彼岸，超越性別、年齡、職業(yè)病、身份和地位。這為青少年進(jìn)行社會(huì)交往提供了一種緩沖的空間和一個(gè)平等對(duì)話的通道，并能借助網(wǎng)絡(luò)釋放自己的各種心理壓力。許多網(wǎng)站專門提供各種類型的交友服務(wù)，青少年可以根據(jù)個(gè)人的興趣、工作的需要、學(xué)習(xí)的需要交到自己想交的朋友。網(wǎng)上交友相對(duì)安全、輕松，許多樂(lè)此不疲。
二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響。
（一）過(guò)多的精力和時(shí)間投入網(wǎng)絡(luò)，易使青少年的學(xué)習(xí)和身心健康受到影響。有研究顯示，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)使大腦中的化學(xué)物質(zhì)多巴胺水升高。這種類似腎上腺素的化學(xué)物質(zhì)，被認(rèn)為與“病態(tài)賭博狂”有關(guān)。它令人呈現(xiàn)短時(shí)間的亢奮，但其后的頹廢感卻更為嚴(yán)重，時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)給人帶來(lái)一系列復(fù)雜的生理和生物化學(xué)變化。患者初期只是表現(xiàn)為對(duì)網(wǎng)絡(luò)的精神依賴，渴望上網(wǎng)沖浪、玩游戲，之后就很容易發(fā)展為身體上的依賴，出現(xiàn)食欲不振、焦躁不安，甚至?xí)l(fā)心臟疾病等疾患。網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬的世界，它與真實(shí)的社會(huì)生活空間存在很大反差，人們網(wǎng)上交往主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，使青少年習(xí)慣于用數(shù)字化、符號(hào)化的思維方式對(duì)待真實(shí)的社會(huì)，人與人的交往變得冷漠無(wú)情。過(guò)分沉湎于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，他們變得與周圍的人沒(méi)話，把自己封閉起來(lái)性格孤僻，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理。有的青少年整天泡在網(wǎng)上，荒廢了學(xué)業(yè)。
（二）網(wǎng)上交流的無(wú)約束性、隱蔽性，易使青少年道德行為感弱化。
網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性使傳統(tǒng)社會(huì)行為規(guī)范失去約束力，不少青少年在網(wǎng)上聊天時(shí)語(yǔ)言粗俗，謾罵、侮辱他人等不道德行為時(shí)有發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性也使網(wǎng)上犯罪如網(wǎng)上詐騙、網(wǎng)上誹謗、盜用信用卡、色情誘騙層出不窮，黑客入侵、制造病毒等案件逐年增加，而網(wǎng)絡(luò)犯罪的行為主體卻得不到應(yīng)有的懲罰。網(wǎng)上交流的無(wú)約束性影響了青少年良好行為規(guī)范的形成。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的最新調(diào)查顯示，有12.3%的青少年網(wǎng)民公開(kāi)承認(rèn)自己瀏覽過(guò)色情網(wǎng)站，有2.4%的人承認(rèn)經(jīng)常去看，雖然大多數(shù)人表示“看了也沒(méi)什么大不了。”但是也有一部分人一發(fā)而不可收，沉溺于其中不能自拔，對(duì)自己的身心健康造成嚴(yán)重的損害。
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