第一篇：網絡對青少年影響調查

網絡對青少年影響調查

一：關于青少年網絡狀況概況

在北京、上海、廣州、成都、長沙五城市青少年互聯網狀況及影響的調查報告中顯示：青少年上網的用戶中，男生略多（56．6％），年級越高，用戶比例越高。其中，高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小學生占小學生的25．8％。在用戶總體中，初中生所占比例最高，為42％，其次是小學生和高中生。調查還顯示，父母學歷越高，其子女用戶比例越高。青少年對利用網絡幫助學習的看法。根據調查，不論是男生還是女生，是學生還是青工，青少年上網的目的主要是獲取各方面的信息，比例占57％；其次是獲取學習資料，占53％；娛樂占43％；還有聊天和交友，分別占23.3％和21.3％。在談到利用網絡信息資源進行學習時，許多青少年認為存在很大困難，主要原因是：經濟條件不允許（占23％），信息混亂（占33％）。從中可以發現青少年還沒有認識到網絡這一巨大資源的真正價值，多數青少年僅僅為其新穎的信息傳播和交流方式所吸引。偏重網絡娛樂應用是中國青少年網絡應用的特點之一。青少年在網民網絡音樂、網絡視頻、網絡文學和網絡游戲上的使用率分別為88.1%、67.0%、47.1%和77.2%，均高于整體網民平均水平。

青少年對網絡未來發展前景的看法。對于網絡未來的發展，有43.3％的青少年認為“前景廣闊”，有34.3％的青少年認為“將改變一代人的生活方式、生存觀念”，僅有2.3％的青少年認為未來的網絡“沒有什么大發展”。數據顯示，大多數青少年已逐步接受著這場來勢洶洶的信息革命，并正在不斷的適應它，對網絡所帶來的一系列變化也具有一定的思想準備。

青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網絡技術使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網絡游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經常發言；37．6％的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯系。青少年對互聯網的需求主要是“獲得新聞”、“滿足個人愛好”、“提高學習效率”、“研究有興趣的問題”以及“結交新朋友”。

二、青少年上網的基本情況

（1）網絡購物

整體來看，中國青少年網民在商務類應用方面較不活躍，網絡購物和網上支付的使用率分別為26.5%和22.9%，均略低于網民整體。

但是，各個群體差異較大，大學生網民群體使用網絡購物的比例達43.1%，高出整體網民15個百分點。非學生青少年網民使用網絡購物的比例也達到31.9%。中小學生網民由于年齡、購買能力等方面的原因，在網絡購物等交易類應用上的使用率較低。

（2）網上支付

2009年，中國青少年網民使用網上支付的比例為22.9%。有40.1%的大學生網民使用網上支付，高出全國網民平均使用率15.6個百分點。隨著越來越多的學校和考試機構開通網上支付功能，學費和各類資格考試的繳費都可以通過更為便捷化的手段進行，網上支付在大學生群體中的使用情況較為普遍。與網絡購物使用率相似，中小學生網民網上支付的使用率普遍較低。

（3）網上娛樂

偏重網絡娛樂應用是中國青少年網絡應用的特點之一。青少年在網民網絡音樂、網絡視頻、網絡文學和網絡游戲上的使用率分別為88.1%、67.0%、47.1%和77.2%，均高于整體網民平均水平。

（一）網絡對青少年的正面影響

第一，可以開闊視野。因特網信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，青少年在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，青少年在網上交流、交友的自由化，使青少年交往的領域空前地寬廣，極大地開闊了青少年的視野，給青少年學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

第二，可以加強對外交流。網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。青少年上網可以進一步擴展青少年對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。互聯網有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由于互聯網的包容性，使上網的青少年處于和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網絡的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網絡的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知欲，使其潛質和潛能能有效地開發出來。

第三，可以促進青少年個性化發展。世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就是一個提供無限多樣的發展機會的環境。青少年可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。他利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。

第四，可以促進青少年的學業。因特網上的資源可以幫助學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，因特網為這些“差生”提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫

（二）網絡對青少年的負面影響

由于當前家庭教育、學校教育側重于學業成績，學生的學業負擔和心理壓力比較重，網絡極易成為許多青少年躲避負擔和壓力的“防空洞”，并沉迷其中不能自拔。互聯網上魚龍混雜、泥沙俱下的現象嚴重，青少年不具備較高的識別和判斷能力，無法自覺抵御不良信息的影響。

1、青少年上網的弊端：

一是上癮問題。眾多青少年學生長期沉緬于網絡之中，有的已出現了網絡病癥。導致青少年學生出現了精神和軀體的病癥，影響了青少年的健康成長。

二是部分不健康網點問題。因特網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。

三是荒廢學業問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。對這個問題不可忽視。四是誘發青少年犯罪問題。網上的內容良莠不齊，尤其是一些反動迷信、黃色網站網頁的不健康內容，使已處于人生觀、價值觀成形期的青少年，分不清真善、好惡，缺乏判斷是非的能力，從而導致青少年誤入歧途，走上犯罪的道路。

五是網上交友的問題。網上交友聊天是當前青少年上網的主要目的。通過問卷分析，青少年與網友見面的占11.5%，從不見面的占56.3%，偶爾聯系的32.2%。網上交友都是在“背靠背”的情況下進行，易使青少年產生說謊、虛擬的心理反映，與網友見面潛在著極大的危險性，我市就發生過五名高校大學生與網友見面遭強奸的事件。因此，網上交友不慎極易使青少年的自身利益受到侵害。

由于青少年身心發展的不成熟性、網絡的特殊性和網絡發展的不完善性，我們在看到電腦網絡對青少年心理發展與健康的積極影響的同時，更應該看到它的消極影響，并引起足夠重視。現代城市青少年的生理成熟提前與心理成熟滯后、生理心理發展與社會環境教育往往會產生矛盾，這些矛盾處理不好很容易導致他們不健康心理的產生。網絡正處于飛速發展的上升時期，存在著許多不成熟、不完善之處。互聯網上的信息豐富、龐雜，正反交錯，泥沙俱下。現在，大多數青少年用“腦”、觸“網”的動機是娛樂為主，而不是家庭和學校所希望的學習為主，他們難于抵御游戲、聊天、娛樂時尚網站等的誘惑，并沉溺于其中，這種不科學、不合理地用“腦”、觸“網”對他們的心理發展與健康無疑會產生非常不利的負面影響。主要表現在以下幾個方面：

第一，引發青少年網絡依賴，戀網成癮。有研究者認為網絡依賴與賭癮和酒癮是相似的：一上網就異常興奮，上不了網就心煩手癢，嚴重者整天整夜沉溺于電腦網絡，導致體能下降、生物鐘紊亂，注意力難于集中、情緒低落、思維模糊、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等等不良生理和心理反應，嚴重者出現體能衰竭或精神異常。

隨著科學技術的飛速發展，更方便，更安全、更快捷的過濾軟件會不斷出現。盡管網絡對青少年存在一定的危險，社會、學校家庭應該予以監督，但完全沒有必要“談網色變”。其實，在科學技術日新月異的今天，青少年遠離網絡，望網生畏，被新技術甩在身后才是最大的危險。

第二篇：網絡發展及其對青少年影響調查與研究

網絡發展及其對青少年影響調查與研究 西安電力高等專科學校710032 馬瑞 董紅葉 職文東 謝秦東 席竹青

一、調查背景

今天，當我們步入網絡社會，發現青年與網絡之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯網“一網情深”。青年在網絡影響下千狀百態雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網民的失色表現卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。為此，我們應該充分認識網上思想滲透問題，強化對青少年的教育引導。必須加強對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育引導廣大青少年，使他們堅定共產主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。

互聯網的快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。隨著社會的發展，已漸漸成為人們生活中的一部分。據統計，在現在的大城市中，已有76.7%的學生家庭購置了電腦，其中家中聯網計算機占到69.2%，這說明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學習和休閑的主要家電。

二、活動概況

1、活動目的為全面了解青少年學生們對于網絡的認知、應用及見解，的工作、更好地指導其職業生涯規劃，為青少年學生們更好的利用網絡來充實自己，在利用好網絡的同時更好的實現綠色上網的目標，同時也能更好的提高網民的素質。

2、調研范圍及對象

本次調研在西安市在校青少年間展開，以西安電力高等專科學校等高校及高中初中等中小學校22歲以下青少年作為調查對象

3、調研內容及方式

3.1調研內容

3.1.1調研對象基本信息：姓名性別年齡學歷所在學校

3.1.2調研對象的學習現狀：（目前就讀學校，學習成績等等）

3.1.3調研對象的家庭現狀：（家庭的主要經濟來源，家庭狀況等）

3.1.4調研對象對網絡的認知：（上網做些什么，帶來的好處等）

3.1.5調研對象對網絡的態度：（怎么利用、如何鑒別信息真假等）

備注：

1具體內容請參照附件網絡發展及其對青少年影響調查問卷

2.以下數據詳見附件網絡發展及其對青少年影響調查與研究數據分析表

3.2調研方式

各學校發放問卷，本問卷是隨機走訪問卷發放填寫與網絡問卷調查相結合的方式進行調查統計，部分數據源自于網絡調查

三、調查結果分析

此次調研共發放 45 份問卷，收回32 份問卷，有效問卷 30 份。

1.調研對象基本信息

截至目前調查人群中上網人群當中大專及本科以上學歷占83%、高中占8%、初中占2%、小學占7%。

其中男生占84%女生占16%

2、調研對象的學習現狀

根據目前走訪調查顯示計算機網絡的大幅普及和發展對青少年學習并無太大的影響，目前大都數青少年都能做到合理、適度的利用計算機網絡

3、調研對象的家庭現狀

受訪的大部分的網民都是來自農村的孩子，出于對網絡的好奇心以及目前對于計算機網絡信息的大量需要而去接觸。大都在網吧上網，部分條件好的在家上網。對家庭造成嚴重影響所占比例很小。

4、調研對象對網絡的認知

受訪的大量人員當中對網絡是一知半解，他們也只是經過朋友、同學的介紹才開始接觸。對于網絡游戲、一些不健康、不道德的東西以及網絡上的那個虛擬的世界也是抱著去試試的想法。總的來說，對于網絡，他們根本就沒有完全健康的認識。

5、調研對象對網絡的態度

多數人認為不是那么重要，也就是說無所謂。還有人認為網絡是使孩子們變害的原因；部分人說網絡上的信息更新速度快，有利于人們更好的了解世界的動態。

四調查結果

互聯網絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。互聯網絡代表了當今世界科技發展的高水平，我們沒有理由棄之不用，反而應當充分發揮它的積極作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發展、與時俱進。網絡為人類帶來無限生機和動力，展示出一方美好的樂園。人們對其的喜愛程度，從每年倍增的上網人數可見一斑。究其原因，主要是因為網絡與青少年的個性相適應。

通過調查問卷及走訪情況看來主要有以下結論：

1）網絡對青少年的正面影響：

1．有利于青少年非線性思維方式的形成，可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。

2．青少年的創造能力得到了發展，他們面臨最重要的任務不是獲取

知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。使青少年的觀念發生了變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高。

3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要，網絡使得青少年在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。

2）網絡對青少年的負面影響

1．在認知方面大量的網上信息常常使得青少年應接不暇。對培養青少年良好的思維方式會有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過于虛幻與生活背離。

2．在人格方面在學習、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實現自身的價值，互聯網成為其沉醉的場所，有的往往是在不知不覺中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯位或行動失調。

3．對身體健康的影響，由于計算機作業面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網絡用品充斥市場，對青少年的身體健康構成了危害。

4．民族意識的弱化，種族意識的弱化、民族認同感減弱、民族身份逐步模糊，網上國外的信息占據了絕大部分，它們的觀點和世界觀會對青少年世界觀的形成產生潛移默化的影響。

3）調查過程中人們對網絡的觀點

在被訪者中絕大部分人認為面對網絡帶來的負面影響，我們不能坐等事態的自然發展，必須通過各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。但同時我們不能因噎廢食，應當積極的引導青少年樹立正確的上網觀念，培養其良好的上網習慣。

4）青少年上網的基本情況

通過對部分學校進行了隨機抽樣調查分析顯示：

一是：網絡知識及上網行為正在以學生為主體的青少年中迅速普及。青少年的網絡意識逐漸增強，相當一部分青少年正逐漸開始形成自己的一套網絡使用理論，理性上網，適度上網已逐漸成為主流

二是：青少年上網的地點主要以網吧為主，玩游戲、查閱資料、聊天、交友成為青少年上網的主要目的。網吧已經成為青少年主要聚集的地點之一，其環境的好壞簡潔的影響到了青少年的素質和精神面貌。

第三篇：網絡發展及其對青少年影響的調查問卷---

網絡發展及其對大學生影響的調查問卷

您好！網絡已經成為學習和生活中不可缺少的部分。為了了解網絡對大學生的影響，以

及能夠更好的利用網絡，找到一個更為合理、有效的方法利用網絡，我們組織了這次調查。您被選中為本次的調查對象，現在需要您花費一些寶貴的時間協助我們填寫這份問卷。

1、您是什么時候開始接觸網絡？

A．幼兒園B．小學C．初中D．高中E．大學

2、您一個月上網的花費為：

A．10元以內B．15到30元C．30到100元D．100元以上

3、您一般在哪里上網?

A．電子閱覽室B．學校機房C．自己帶電腦D．網吧

4、您平均一天上多久網？

A．不到1小時B．1~3小時C．4~6小時D．6~10小時E．10小時以上

5、您認為上網對于自己的學習有幫助嗎？

A．有B．沒有C．說不清楚

6、您如何鑒別網上信息的真假？

A．憑直覺判斷真假B．對于有懷疑的信息會詢問別人查證

C．有自己的一套篩選鑒別方法D．不知道如何鑒別真假，容易相信別人

E．不加鑒別就相信了

7、您認為互聯網是否能替代其他媒體（報紙、電視、電臺等），成為你獲取信息的主要來源？

A．完全可以B．部分可以C．不可以D．沒有想過

8、您認為防止沉迷網絡的最有效的方法是

A．提高自身素質，提高自制力B．身邊的人的監督提醒C．限制上網時間

D．杜絕上網，不上網E．禁止網絡

9、您有過在網上購物的經歷嗎？

A．有B．沒有

如果有，您一般一個月在網上購物幾件商品？

A．0~2件B．3~4件C．5~6件D．7件以上

10、對于經常發生的網絡欺騙事件，您有什么看法？

A．這些事經常發生，以后上網更謹慎

B．這些事應由政府整治，營造良好的網絡氣氛

C．這些事與我們很遠，不過以后會小心

D．這些事不會發生在自己身上，不用在意

11、您一般上網做什么事？（多選）

A．學習，查找資料B．下載，看電影、電視劇，聽歌等娛樂C．玩游戲

D．漫無目的的瀏覽網頁E．聊天F．逛淘寶等網上購物G．看新聞

12、您認為上網的最大樂趣是什么？（多選）

A．上網可以讓我們視野更廣闊，對學習很有幫助B．會使自己的生活更具娛樂性

C．可以使自己的生活更方便D．可以打發時間

E．可以結識更多的朋友F．可以很好的幫助學習G．可以使購物更方便H．___________________

13、您認為網絡的利弊有哪些（多選）

A．網絡可以提供很多與學習相關的信息B．網絡可以提供一個與人交流的平臺

C．網絡會浪費大量的學習時間D．網絡存在很多虛假信息

F．_________________________

14、您認為您或您身邊的人沉迷于網絡的原因是？（多選）

A．因為學習上的壓力和學業不佳B．因為與生活群體的不融洽和交際的欠缺

C．網絡的吸引力大D．受周圍的人或氛圍影響

E．自制力差F．沒有人監督，也沒有上網限制 G．_________________________

15、您認為網絡對青少年的危害有哪些？（多選）

A．沉迷于網絡游戲中，形成不好的習慣B．影響身體健康，如視力等

C．誘發青少年的犯罪傾向D．網上的不良信息對青少年的成長產生不良影響 E．浪費時間和金錢F．影響學習G．_________________________

16、你認為網絡對青少年的好處有哪些？（多選）

A．對學生的學業有促進作用B．可以掌握最新最快的信息

C．開闊視野，促進學生身心發展D．加強對外交流交際能力

E．其他

17、您對網絡的看法？

18、談談您認為網絡對青少年的影響及其如何改善網絡和加強對網絡管理的建設。

第四篇：網絡對青少年身心健康影響的調查

網絡對青少年身心健康的調查分析

昌邑實驗中學

8.5張佳慧

網絡對青少年身心健康影響的調查分析

隨著科學技術的不斷發展，網絡已進入千家萬戶,然而網絡帶來的巨大誘惑是大多數成年人無法抵御的,控制力較差的青少年更是如此。計算機網絡的出現和發展,大大的改變的人們的生活方式,工作方式,交友方式和思維方式,同時,網絡技術發飛速發展,青少年網癮問題已經成為一個新的教育問題.在現在這個網絡技術日益強盛的社會，互聯網已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，然而網絡的開放性，既提高了我們的生活和學習效率，也向未成年人打開了危險而又充滿誘惑的窗口，“觸網”的青少年已占到被調查青少年總數的100％，在城鄉網吧泡吧人群中青少年占到80％以上，50％以上的青少年都去過網吧。網絡的發展將青少年帶入了一個全新的領域，但是網絡環境的及其復雜，青少年的心神發育尚未完成，他們對網絡文化、網絡環境和網絡交往等信息的鑒別能力還很欠缺。因此，必須重視網絡對青少年的影響，消除其負面因素，為青少年創造良好的網絡環境。

網絡的發展將青少年帶入了一個全新的領域，對他們產生了諸多積極的影響。主要表現在以下幾個方面：

第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自

己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

第二、可以對外交流。學生被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在自己的博客里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，有利于樹立起學習的信心。

第四、可以促進中學生的學業。中學生的本職任務是學習，網絡的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限于自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，“有問必答”、“題庫”、“專題講座”、“考前輔導”...一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。

第五、可以掌握最新的教育動態。中學生們特別是高中生可以利用網絡了解最新的教育動態，因為這幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會出臺許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點，適應高考新舉措。

網絡對青少年同樣也有著不良影響，主要表現在一下方面： 一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的“網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

二，互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

三，互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。首先是網絡犯罪的低齡化。調查者從本次調查及相

關資料獲悉，在日益嚴重的計算機網絡犯罪案件中，犯罪年齡在18 40歲之間青年占到80％左右，平均年齡為23歲。與此同時，網絡的過度使用也給青少年的身心發育帶來了不可估量的負面影響，使其對網絡產生強烈的心理依賴。

與網絡對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。要解決這些問題，發揮互聯網對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯網對青少年的負面影響，應該做好以下工作：



一、要盡快建立健全有關法律機制，出臺有關法規，采取有效措施，最大可能地防止利用網絡進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。



二、加大力度，逐步實現現有青少年組織和權益保護機構的網絡化。



三、占領網絡陣地，建立一批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。



四、加強互聯網對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施。

五、大力培養適應網絡時代要求的青少年教育工作者。



六、加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效地減少和避免互聯網對青少年傷害，使其最大程度地發揮積極作用。



七、在網上經常舉辦有利于青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達到潛移默化的引導教育作用。

總體而言，互聯網對青少年影響有積極因素，也有消極影響。二

者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食

第五篇：網絡對青少年的影響調查與研究

引語 網絡對青少年的影響調查與研究（冶金試點班）

21世紀人類進入了網絡時代，網絡在帶給人們極大開放和自由空間的同時，也帶來了很多不利的影響。電子網絡也稱信息高速公路，是“一個能給用戶隨時提供大量信息、由通信網絡、計算機、數據庫以及日用電子產品組成的完備網絡。”這種新的信息傳遞工具和交流方式的出現，對人類生活的方方面面產生了極大的影響：它拓展了人類生產和生活的廣闊空間，實現了人類信息交流的全球化和全面化，使人類進入網絡信息時代，并在此基礎上形成了一個以計算機網絡傳遞信息的網絡社會。正如太陽既有陽光也有陰影，網絡也是一把雙刃劍，它在開闊青少年眼界，豐富青少年生活的同時也帶來了一系列的消極作用，如果處理不好，會嚴重影響青少年的健康成長。

根據目前狀況，本組成員在第十一周和第十二周在武漢部分高校展開一系列問卷調查。一．問卷調查數據分析

（問卷 調查表樣卷見附表）。本次問卷調查共發放 240 份，實際收回有效問卷 223份，針對本次調查，我們抽取80份問 卷進行整理，我們做如下數據分析 在本次問卷調查中,此次被調查人中開始接觸網絡的年齡10%在10歲以下，35%在10-14歲，55%在14歲以上;對于上網時間，平均每周上網時間在 7小時以內的占絕大多數,其中 7-14 個 小時的占 25%,14-28 小時的占 13.75%,平均上網時間在 28小時以上的占少數;對于上網的場所,40%的人選擇在家上網,認為在家上網感覺比較好,其余一些人則偏 向于在網吧或學校電腦室上網。網絡涵蓋的信息很 多, 80%的人的大部分上網時間用于聊天交 友，60 %的人上網主要是看電影和網絡電視、玩游戲，而用于日常學習查閱資料的占了40%，由此可見，青少年在日常上網過程中，多 數時間是用于娛樂方面，對于如此豐富的網絡信息卻沒有很好的利用，值得我們深思。青少 年因上網而學習退步的原因多樣化，主要原因是上網時間與學習時間相沖突。來自學校與家 長的壓力也使得青少年沉迷于網絡，造成學習退步。對于網上交友，大約 70%的青少年表示 支持態度，認為網上交友可以擴大交友面，隨時隨地的和親人朋友聯系。但由于網絡上的不 真實不可靠的信息和網絡犯罪的存在，使得有大約 30%的人反對網上交友。正由于網絡上的 不健康信息和網絡犯罪的存在，使得 50%的家長或監護人要求青少年正確使用網絡，避免 不健康信息，2.5%的家長要求在其監督下進行網絡操作。在上網好處方面，86.25%的青少年認為開一開闊視野，73.75%認為可以加強與他人交流，45%認為可以拓展青少年教育空間，41.25%認為可以促進個性發展，僅僅有15%的青少年認為可以促進學業進步，5%認為沒什么好處。目前已有很多青少年沉溺于網絡，其原因主要有自己學習壓力大或 學業不佳或與長輩有代溝，交際沖突帶來的發展困惑等。以上為本次問卷調查的相關數據分析，由此可看出網絡對青少年的影響既有利也有弊，要站在一個客觀合理的角度看待網絡，正確使用網絡。

二．正面影響

互聯網將分散于世界各地的信息聯結起來，成為吸納、交換、傳遞、品味信息和分享文 明進步的大平臺，它增加了青少年吸收信息和知識的渠道，縮短了人際交往的時間和空間，成為推動社會發展的強大動力。在數字化時代，我們應該鼓勵使用網絡，充分發揮網絡的優勢，正確引導青少年接觸、利用網絡。

第一，網絡豐富了青少年的求知、學習方式，開發了智力和感官能力，極大地激發了他 們的潛能。網絡所展現的互動式學習模式將強迫的、被動的學習轉變為主動的、快樂的學習。青少年通過網絡獲取課堂上接觸少但卻必要的知識是最便捷的。網絡可以為青少年提供一種 自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助于青少年培養和發揮創新能力；網絡是一個廣闊空 間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發青少年的潛力。總之，網絡學習讓青少年們體驗到了更多的自信和快樂。

第二，網絡豐富了青少年的交往方式。越來越多的青少年熱衷于進入網絡世界，與和自 己有著相同志趣、愛好的人結成一個親密的社區，甚至與遠在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流，而在網絡這個自由、平等、開放的交往空間，許多孩子可以變得自信、開朗、幽默。網絡文 化為他們探索自律、獨立的自我起到了安慰和牽引的作用。

第三，網絡在一定程度上豐富了青少年的娛樂、游戲方式。對孩子們來說，玩樂、游戲 本身既是天性，是健全個性形成的必需，也是一種學習。通過游戲、玩耍，孩子們可以學習到交往的禮儀和規范，學習到規則意識并增強想象力。

第四，網絡豐富了全社會了解，教育，保護青少年的方式。青少年的求知欲和好奇心在 網絡上有了充分的展示，多掌握了網絡就能更了解青少年各項發展的新動向，就掌握了及時 教育引導未來發展的先機。

第五，可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造 成的心理壓力；可以在各個 BBS 里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做 主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學習的信心。

第六，可以掌握最新的教育動態。中學生們特別是高中生可以利用網絡了解最新的教育 動態，因為這幾年的高考還在改革索之中，每年幾乎都會出臺許多新措施。而平時好些學生 不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以 此來調整復習重點，適應高考新舉措。綜上，我們看到網絡對青少年個性形成的有利性是新興的，難以代替的重要組成部分。再次，弊端可控性，肯定網絡文化對青少年成長的積極意義，并不等于回避網絡文化發展中 所存在的問題。

三．負面影響

網絡是一把雙刃劍，既有助于青少年開闊視野，接受前衛觀念，關注世界前沿問題，又會傳播一些頹廢、黃色下流甚至反動的垃圾信息，對青少年的健康成長造成嚴重的負面影響，由此引發的青少年犯罪日益增多。

第一，網絡會對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。網癮就象傳染病，感染免疫 力較差的青少年，過分迷戀上網，嚴重損害身心健康，甚至導致心理變態，危害程度不亞于 吸毒。人們把網絡稱為”電子海洛因”，是毒害青少年的精神鴉片。此外，青少年網上無意 中接觸的黃色垃圾，促使自制力較弱的學生再進一步尋找類似信息，從而深陷其中。通過接 觸網絡色情內容的青少年往往容易產生性幻想，成為性犯罪行為的動機。

第二，網絡會弱化青少年與真實世界交往的能力，引發網絡自閉癥和人際信任危機。隨 著一些“虛擬學校”、“虛擬公司”、“虛擬銀行”等虛擬事物的誕生，人與人之間面對面的交往 機會大為減少，取而代之的是人與電腦的頻繁接觸，人們之間的交往則以間接形式為主，以 符號化為特征，其交往活動不受時空限制。這種交際方式雖然能提高效率，開闊眼界，但直 接削弱了同他人面對面的社交能力。青少年長期沉溺于網絡世界，沉溺于虛擬空間，熟人社 會中親屬、鄰居、同學之間的感情聯絡淡化了，與現實生活產生了距離感。他們從網絡走出 來的時候，面對不理想的社會現實感到悲觀失望，極易導致情緒緊張、孤僻、冷漠以及其他 不健康的心理問題。青少年交際態度的隨便和不負責任，還直接導致了網絡犯罪行為的增 多。

第三，網上“文化侵略”弱化了青少年的民族意識,阻礙青少年正確人生觀的形成。長 期浸潤在網絡世界里的中國人,就難免會潛移默化地受到西方意識形態的影響,尤其是青少 年的人生觀,價值觀尚未成熟,容易受到異化思想的沖擊,因而在外來網絡信息流的侵襲中難 以產生免疫力和識別力。這種信息傳播往往與青少年頭腦中積淀的中國傳統文化形成沖突, 使青少年學生的人生觀,價值觀產生傾斜,青少年的思想面臨著前所未有的沖擊。

第四，造成青少年道德意識、道德情感的弱化，引發人格障礙。在互聯網上游離著大量 色情、暴力、賭博、迷信和反動的灰色信息，這些信息防不勝防，如同魔鬼般時刻侵蝕著涉 世未深、好奇心強、自制力弱、辨別力差、自我保護能力弱的青少年，逐漸使一些青少年心 靈扭曲，道德意識弱化。網絡的虛擬性、匿名性使人在網上不必為自己的言行承擔社會后果，這使一些自律性差的人會對自己實行雙重道德標準，在生活中是“好學生”、“好青年”，在網上則隨意地在聊天室、BBS 上進行謾罵、欺騙，充分暴露壓抑在心理深層的需要和欲望。一些青少年還時常盜用他人域名、利用終端電腦搞惡作劇。這種行為傾向會引發人格障礙，如攻擊性人格、雙重人格或多重人格等。

四．對策和建議

從青少年自身出發，青少年要加強自律意識，提高自身的修養，樹立正確的人生觀、道 德觀、價值觀，增強對網絡的識別選擇能力，自覺合理安排上網時間，多瀏覽一些有益的網 站。增強自身的社會責任感，融入集體，把重心放到真實的生活中，不一味的沉迷于虛擬的 網絡。

從家長出發，家長不要一味盲目地強調學生不懂事、不著調、不上進，開始埋怨、訓斥 孩子，甚至用暴力來制止他們這種行為。家長應該提高自身的素質，特別是網絡素質修養和 價值觀念更新，加強與青少年的溝通與理解，在尊重他們自我意識的基礎上，幫助他們形成 辨析判斷能力，指導他們做出正確的選擇。

從學校出發，學校應該加強對青少年的網絡教育，讓青少年認識上網的利與弊，盡可能 利用現代技術來獲取新的知識。另一方面，學校也要增加與家長的交流，共同引導青少年正 確的使用網絡。學校也可以開展一些豐富、形式多樣寓教于樂的網上活動，充分利用網絡的 吸引力來提高青少年的心理素質，還可以開展一系列的心理輔導課程，引導青少年心理上的 健康成長。

從社會出發，社會應該創建一個健康良好的網絡環境，根據青少年自身特點，設計一些 適合他們的網站，讓青少年學會有效使用網絡信息，學會正確的網絡交流，社會要加強網絡 信息的管理，加強對網吧經營的監督，防止青少年沉迷于網吧。相關機構要對網絡成癮開展 系統研究，尋找有效的治療方法。四．本次實踐調查總結

對于網絡青少年要有一個清醒的認識，隨著信息化、科技化的發展，鼓勵青少年通過上網掌握計算機和網絡應用技能，對我國未來科技人才的培養具有很大的促進作用，同時通過上網也可以開闊青少年的視野，豐富他們的知識，激發他們學習、探索的興趣，培養他們的創新精神，這也是21世紀培養高素質人才的必然要求。但青少年正處于樹立正確觀念的關鍵時期，如果對他們的網上行為不加以引導和管理，他們將很容易受網上不良信息的影響，導致道德的缺失和情感的迷茫，產生許多不道德的網上行為。因此加強青少年網絡教育勢在必行。

小組成員：楊依霖、高榕、卓超、邱龍武、金武濤、李富強、程小奇、曾輝

冶金試點班

2012/5/13