第一篇：5小學勞動基地活動總結

磚垛小學勞動基地活動總結

9月23日下午磚垛小學全體師生走勞動基地，開展清除綠化帶衛生和除草活動。雖然天氣很冷，但孩子們不怕臟、不怕累，認真地揮動著手中的條帚和鋤草工具，紅撲撲的臉蛋上掛滿了汗珠。經過半個多小時的打掃，同學們的腰酸了，手臟了，但綠化帶里的塑料袋、紙屑、還有雜草都不見了，看著打掃干凈整潔的綠化帶，居民們都連聲稱贊。

此次活動的開展，很好地美化了學校周邊的環境，既鍛煉了學生們的勞動能力，又增進了學校、學生、居民之間的聯系，取得了良好的社會效益。

第二篇：2021年勞動實踐基地活動總結

2021年勞動實踐基地活動總結

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2021年勞動實踐基地活動總結

勞動技術教育是具有其他學科不可替代的育人功能，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術教育具有“以勞樹德，、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創新”，促進學生全面發展的綜合功能。

目前，許多學生缺乏勞動鍛煉，實踐能力和創新精神不足，與社會實踐要求距離甚遠，對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產結合，是國家教育方針的內容，是培養一代新人的可靠途徑。與此，我校就今年特重視構建社會實踐勞動場所辦學模式，強化共識，全面貫徹“__五”發展規劃精神，探索綜合實踐教育，全面推進新課程與勞動實踐相結合的教育體系。我校將今年此項工作的具體實施狀況總結如下:

一、發揮勞動實踐基地的綜合功能，狠抓德育工作

培養一個擁有熱愛社會，注重建設和諧發展社會人才，是我校德育教育的目標。有愛心才會熱愛社會，熱愛人民、熱愛工作。愛心只有在社會的各個領域、各個角度、各種不同教育形式才能教育出___的愛心。

美化校園、綠化校園、美化環境衛生是培養學生熱愛社會、建設和諧社會、美化社會、陶冶美好情操的有效途徑。因此我校利用校外的蔬菜大棚，苗木基地，對學生進行蔬菜、苗木栽培管理等活動，把獨具特色的校園文化豐富多彩的活動，融入在寓教于樂，寓教于活動中，突出德、智、體、美、勞和諧發展使德育教育貫穿于教學工作的各個領域。

二、改變學生的學習方式，提高學生創新精神和實踐能力。

學農基地勞動實踐場所是培養學生以科學對待問題和思考問題，大膽想象，尊重依據，勇于創新的科學態度和了解科學探究方法的科研基地。而且是開展綜合實踐活動教育的理想場所。我校每年充分利用學農基地勞動實踐場所，給學生打開一個開放的空間，以團隊活動、小組活動、校傳統活動等不同方式把科學種植方法傳授給學生。在勞動中探究發現，大膽質疑，調查研究，實驗論證，合作交流，改變了學生在學習過程中的生活方式、學習方式，在實踐中學習方式更是多種多樣，如動手實踐式、參觀采訪式、娛樂競賽式、師生對話式等各具特色。

總之，我校在勞動實踐中注重對學生進行動手動腦能力教育，注重培養學生創新精神和實踐能力，使勞動實踐場所真正成為少年兒童進行思想道德教育的綜合性教育基地。

篇二:勞動實踐基地活動總結

一、指導思想

在新課程理念的指導下，我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立。只有全面地觀點去進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。為了做好本校學生的素質教育，提高其綜合實踐應用能力。我們學校聯系實際情況___學生開展了勞動實踐基地活動。

二、___管理及實施

為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發課程資源，讓學生有全面發展的機會。

1、加強管理，我們成立了雙才小學勞動綜合實踐基地工作領導小組。統一___學生勞動實踐的各項工作。

2、制定方案，期初制定了護國鎮雙才小學學生綜合實踐活動設施方案。按照方案有計劃、有步驟的開展勞動實踐工作。

3、保障安全，我們活動開展前就制定了相應的安全工作預案并___學習。保證在遇到突發事情時能有條不紊的開展各項工作。

4、加強教育，對參與活動教師、學生進行相關知識培訓和宣傳。保證在活動中的每一個參與者都有事做、有收獲。

5、加強聯系，學校充分的與基地的主人聯系，為學生設計更為合理的實踐活動。使學生在活動中有更大的收獲。

三、收獲和成果

在本年的活動開展中，我們參與活動的師生雖然付出一些汗水，但也有許多的收獲:

1、在師生的共同勞動中增進的師生、生生間的感情，使師生、生生間的關系更加融洽。有許多平時成績不是很好而內向的孩子，通過這樣的活動充分找到自信，更愿意融入到學習生活中去了。

2、快樂生活，享受生活。農活雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護茶苗，看著勞動成果茁壯成長，使師生更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。

3、消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農作、怕臟怕臭的想法煙消云散。

4、在開展活動以來，孩子們的___合作觀念更加明確了。在參與活動過程中對于教師及班干部的招呼更加重視了。

5、孩子們的安全意識也有所提高，在每一次去開展活動時都要走過一段公路。

6、孩子們在公路上行走的過程中，通過教師的現場宣傳教育，對公路安全等方面的意識都有一定的提高。

四、存在問題

在所開展的勞動綜合實踐活動中，我們所___的活動形式過于單，活動開展的面不夠寬。在接下來的活動開展中我們應該做到增加活動形式，并且讓更多教師、學生都參與到我們的活動中來。

篇三:勞動實踐基地活動總結

為全面提高學生素質，使學生具備較強的實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求，能夠了解社會、融入社會，感受祖國發生的日新月異的變化，激發為祖國之振興而學習的動力。本學年，我校德育基地活動緊緊圍繞提高學生綜合素質開展工作，全面貫徹素質教育，基本完成了學年初擬定的活動計劃。學生在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力。

一、與基地簽訂協議，按計劃___活動

本學年，我校與老官地村委會、老官地牧香園養殖場、老官地鎮敬老院、元寶山發電廠分別簽訂合作協議。根據學生不同年齡特征，安排不同的社會實踐活動內容。在保證安全的前提下，學校___了___次活動，每次活動都精心___，通過活動，促進學生了解社會，增進___主義觀念，接受愛國主義教育，把學生培養成具有誠實正直、自尊自強、勤勞勇敢及珍惜勞動成果等優良品質，培養有紀律、有文化、有理想的一代新人。由于準備充分，實踐取得了預期效果。

二、實踐活動扎實有效

1、與元寶山發電廠聯系，深入發電廠的工作區及生活區進行參觀，了解發電流程，知道從我們身邊的小事做起，節約用電，避免不必要的浪費。努力學習科學技術，爭取開發出更清潔的能源。逐漸做到以可再生的風能、水能、太陽能或其他能源發電來代替火力發電。

院開展尊老獻愛心活動，為老人們做一些實事，發揮自身的文藝特長，為老人們表演節目。___學生到老官地鎮牧香園養殖場參觀勞動，參加實踐，在實踐中能夠學習在課堂上了解不到、平時沒有接觸過的東西。

2、培養學生“尊老敬老”的優良品德，兩次___學生去老官地鎮敬老院義務勞動，奉獻

愛心，陪老人聊天，表演節目。活動充分的展現了我們學校學生的素質和風采。這次活動我們給老人們帶去了一些問候，一些關懷，為老人們平淡的世界里帶去了一些歌聲和歡樂，深得他們的喜愛。

3、與老官地村聯系，在街道開展衛生清理、植綠護綠。利用宣傳窗、黑板報等宣傳陣地搞好文明宣傳，幫助村民做好環境衛生的清潔工作。通過活動同學們體驗親身勞動的樂趣，同時也樹立自身的環境意識，真正起了教育的目的，達到了我們預期效果。

___、___同學開展“走進農村，感悟農村”體驗活動同學們參觀果園，讓學生更好的領略大自然美麗風光，開拓學生的視野，豐富學生的科普知識，培養學生團結合作精神，同時，讓學生積極參與社會綜合實踐活動，親近自然、感受生活，增強環保意識。

___、___學生參觀老官地鎮牧香園養殖場，參加鹿場里的義務活動。在鹿場場長的帶領下，大家參觀了鹿場，與鹿親密接觸。場長為大家做了細致的解說。場長還詳細介紹了養殖場中的梅花鹿、馬鹿以及這兩個品種的雜交鹿和少見的白鹿，使大家簡單了解了它們的生活習性、產茸情況等。在實踐中學到很多在課堂上了解不到、平時沒有接觸過的東西。

通過豐富多彩的社會實踐活動，學生們了解到社會對自己需要什么，從而看清自己所處的位置，正確地估計自己、認識到努力學習和掌握科學知識的重要性，增強學習信心，調動了學習積極性，推動良好學風形成。

三、今后需要努力加強的地方

1、基地教育內容要有針對性和科學性;按照不同年齡特點，有意識地安排教育內容，有意識地___他們到農業基地、科技興廠的基地進行前途理想教育、___教育等。

2、基地活動要有明確目的，并形成制度化。每個德育基地活動都要形成制度。每次活動，都要認___署，精心___，保證活動有目的地進行。

3、加強學校與基地的聯系。如學校領導與基地領導經常舉行座談會，修訂活動計劃，充實活動內容。加強基地建設，鞏固基地活動制度。

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第三篇：勞動實踐基地活動總結

崇文學校

2016勞動實踐活動總結

勞動技術教育是具有其他學科不可替代的育人功能，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術教育具有“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創新”，促進學生全面發展的綜合功能。

目前，許多學生缺乏勞動鍛煉，實踐能力和創新精神不足，與社會實踐要求距離甚遠，對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產結合，是國家教育方針的內容，是培養一代新人的可靠途徑。與此，我校就今年特重視構建社會實踐勞動場所辦學模式，強化共識，全面貫徹“十一五”發展規劃精神，探索綜合實踐教育，全面推進新課程與勞動實踐相結合的教育體系。我校將今年此項工作的具體實施狀況總結如下：

一、發揮勞動實踐基地的綜合功能，狠抓德育工作

培養一個擁有熱愛社會，注重建設和諧發展社會人才，是我校德育教育的目標。有愛心才會熱愛社會，熱愛人民、熱愛工作。愛心只有在社會的各個領域、各個角度、各種不同教育形式才能教育出完美的愛心。

美化校園、綠化校園、美化環境衛生是培養學生熱愛社會、建設和諧社會、美化社會、陶冶美好情操的有效途徑。因此我校利用校外勞動實踐基地，苗木基地，對學生進行蔬菜、苗木栽培管理等活動，把獨具特色的校園文化豐富多彩的活動，融入在寓教于樂，寓教于活動中，突出德、智、體、美、勞和諧發展使德育教育貫穿于教學工作的各個領域。

二、改變學生的學習方式，提高學生創新精神和實踐能力。學農基地勞動實踐場所是培養學生以科學對待問題和思考問題，大膽想象，尊重依據，勇于創新的科學態度和了解科學探究方法的科研基地。而且是開展綜合實踐活動教育的理想場所。我校每年充分利用學農基地勞動實踐場所，給學生打開一個開放的空間，以團隊活動、小組活動、校傳統活動等不同方式把科學種植方法傳授給學生。在勞動中探究發現，大膽質疑，調查研究，實驗論證，合作交流，改變了學生在學習過程中的生活方式、學習方式，在實踐中學習方式更是多種多樣，如動手實踐式、參觀采訪式、娛樂競賽式、師生對話式等各具特色。

總之，我校在勞動實踐中注重對學生進行動手動腦能力教育，注重培養學生創新精神和實踐能力，使勞動實踐場所真正成為少年兒童進行思想道德教育的綜合性教育基地。

崇文學校 2016年12月

第四篇：勞動基地活動計劃

2012年秋期百和鎮五通中心小學

勞動基地活動方案

一、活動目標：

為貫徹國家的新課程改革精神，多層面提高學生的綜合素質，深入推進學校課程改革，推進基礎教育綜合課程實驗的進程，鼓勵學生積極開發校本課程資源。引導學生深入到晴沙勞動基地活動中，在活動中培養各種能力。

二、具體目標：

1、觀察植物的根、莖、葉、花、果實和種子各部分的構造，學習觀察、2、比較和分類的能力。

3、養成主動探索、細心觀察、愛護植物及觀察大自然的情操。

4、培養兒童關懷生命與尊重萬物的態度。

5、培養學生主動勞動的能力和技巧。

三、活動對象：

三至六年級的部分學生。

四、活動地點：

五通小學老校區、五通小學校園文化綠化帶

五、指導老師：

鄭英健、梁麗、李云平、龔方高、余國君等

六、具體環節：

第一階段：種植(開學第一周)

（一）小園丁學種菜，透過各種活動，了解有關實際栽種之前的各項準備工作。

（二）透過分工合作、實際栽種，觀察青菜的生長過程。

（三）透過實際栽種，觀察青菜、大蒜的生長過程，并察覺到植物的生長會受陽光、水分、施肥、土壤等條件的影響。

（四）讓兒童能發現自然之美、能尊重生命、更能關心我們生活的環境。

第二階段：觀察（第三周至第十周）

（一）了解植物成長的歷程，樂于親近泥土，欣賞大自然形形色色的變化，養成主動探索、細心觀察、愛護植物及關懷大自然的情操。

1、透過前一單元「小園丁學種菜」的經驗，觀察青菜、大蒜的生長，察覺植物的身體有根、莖、葉不同的部位，并各具特征，特別進行根的觀察活動。

2、察覺植物的身體有根、莖、葉不同的部位，并各具特征，特別進行莖的觀察活動。

3、察覺植物的身體有根、莖、葉不同的部位，并各具特征，特別進行葉子的觀察活動。

第三階段：在拓展中了解花和種子（第十一周至第十八周）

讓兒童能發現自然之美、能尊重生命、更能關心我們生活的環境。

了解植物成長的歷程，樂于親近泥土，欣賞大自然形形色色的變化，養成主動探索、細心觀察、愛護植物及關懷大自然的情操。

1、觀察各種植物的花，了解花的構造，養成會欣賞美麗花朵、會愛護植物的情操。

2、觀察各種植物的果實，了解果實的構造，并欣賞各種果實的造形，培養兼具知性與感性的兒童。

3、透過欣賞和觀察種子的活動，來了解種子的外形、種子的作用及發芽、繁殖的情形。

讓兒童能發現自然之美、能尊重生命、更能關心我們生活的環境。

了解植物成長的歷程，樂于親近泥土，欣賞大自然形形色色的變化，養成主動探索、細心觀察、愛護植物及關懷大自然的情操。

第四階段：了解青菜和大蒜的妙用（第十九周至期末）

1、知識方面：懂得青菜和大蒜各自的營養成分，途徑上網、查資料、詢問他人等

2、青菜和大蒜的烹飪。制作一道帶有青菜或大蒜的菜肴。

3、品味自己的勞動成果。

2012年9月

第五篇：勞動實踐基地活動總結

勞動實踐基地活動總結

勞動技術教育是具有其他學科不可替代的育人功能，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術教育具有“以勞樹德，、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創新”，促進學生全面發展的 綜合功能。

目前，許多學生缺乏勞動鍛煉，實踐能力和創新精神不足，與社會實踐要求距離甚遠，對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產結合，是國家教育方針的內容，是培養一代新人的可靠途徑。與此，我校就今年特重視構建社會實踐勞動場所辦學模式，強化共識，全面貫徹“十一五”發展規劃精神，探索綜合實踐教育，全面推進新課程與勞動實踐相結合的教育體系。我校將今年此項工作的具體實施狀況總結如下：

一、發揮勞動實踐基地的綜合功能，狠抓德育工作

培養一個擁有熱愛社會，注重建設和諧發展社會人才，是我校德育教育的目標。有愛心才會熱愛社會，熱愛人民、熱愛工作。愛心只有在社會的各個領域、各個角度、各種不同教育形式才能教育出完美的愛心。

美化校園、綠化校園、美化環境衛生是培養學生熱愛社會、建設和諧社會、美化社會、陶冶美好情操的有效途徑。因此我校利用校外的蔬菜大棚，苗木基地，對學生進行蔬菜、苗木栽培管理等活動，把獨具特色的校園文化豐富多彩的活動，融入在寓教于樂，寓教于活動中，突出德、智、體、美、勞和諧發展使德育教育貫穿于教學工作的各個領域。

二、改變學生的學習方式，提高學生創新精神和實踐能力。學農基地勞動實踐場所是培養學生以科學對待問題和思考問題，大膽想象，尊重依據，勇于創新的科學態度和了解科學探究方法的科研基地。而且是開展綜合實踐活動教育的理想場所。我校每年充分利用學農基地勞動實踐場所，給學生打開一個開放的空間，以團隊活動、小組活動、校傳統活動等不同方式把科學種植方法傳授給學生。在勞動中探究發現，大膽質疑，調查研究，實驗論證，合作交流，改變了學生在學習過程中的生活方式、學習方式，在實踐中學習方式更是多種多樣，如動手實踐式、參觀采訪式、娛樂競賽式、師生對話式等各具特色。

總之，我校在勞動實踐中注重對學生進行動手動腦能力教育，注重培養學生創新精神和實踐能力，使勞動實踐場所真正成為少年兒童進行思想道德教育的綜合性教育基地。

勞動實踐基地活動總結

大龍臥中心小學2012、1