第一篇：小學三年級勞動活動總結

小學三年級勞動與技術工作總結

經過一個學年的勞動教學，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。現在對本學年的勞動教學小結如下：

一、在本學期的勞動教學中能組織學生積極開展勞動活動，積發了學生勞動興趣，培養積極的勞動情感。

學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。

二、盡自己所能讓學生在實踐中發展。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導，從而培養學生的主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都有極大的幫助。

三、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助 他人。

在自己做完了本部分的勞動任務后，學生都知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。

四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。

故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗；對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲。

總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

第二篇：小學三年級勞動活動總結范文

經過一個學期的勞動教學，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。現在對本學期的勞動教學小結如下：

一、在本學期的勞動教學中能組織學生積極開展勞動活動，積發了學生勞動興趣，培養積極的勞動情感。

小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。

但是由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。

二、盡自己所能讓學生在實踐中發展。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導，從而培養學生的主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都有極大的幫助。

三、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。

在自己做完了本部分的勞動任務后，學生都知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。

四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。

故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗;對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲。

總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

第三篇：三年級勞動活動總結

三年級勞動活動總結

經過一個學期的勞動教學，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。現在對本學期的勞動教學小結如下：

一、在本學期的勞動教學中能組織學生積極開展勞動活動，積發了學生勞動興趣，培養積極的勞動情感。

小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。

二、盡自己所能讓學生在實踐中發展。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導，從而培養學生的主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都有極大的幫助。

三、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。在自己做完了本部分的勞動任務后，學生都知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。

四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗；對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲。

總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

三年級勞動活動總結

年級：三年級教師：于偉光 時間：

2012、1

第四篇：2010年小學三年級勞動活動總結

經過一個學期的勞動教學，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。現在對本學期的勞動教學小結如下：

一、在本學期的勞動教學中能組織學生積極開展勞動活動，積發了學生勞動興趣，培養積極的勞動情感。

小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。

二、盡自己所能讓學生在實踐中發展。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導，從而培養學生的主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都有極大的幫助。

三、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。

在自己做完了本部分的勞動任務后，學生都知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。

四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。

故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗；對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲。

總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

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第五篇：小學,三年級勞動教案

三年級勞動與技術上冊教案

第一課 怎樣包書皮

知識目標：讓學生學會包書皮

能力目標：自主探究,小組合作

情感目標：培養愛護書的習慣

教學重點：讓學生學會包書皮

教學難點：包書皮的過程

教具準備：包書皮的紙、剪刀

教學流程:

一、創設情景，激趣導課 談話： 同學們包過書皮嗎？

二、自主探究，講授新知

三、1、學生看課本，自主探究

把書皮對折,量好書的上下邊際,用小刀把書脊背處的上下邊際距折線部分 2 公分左右（視書的厚薄而定）裁開，向內折疊，把書放入后四邊折疊即可．

2、教師指導 書皮紙一定比書大對吧,用書皮紙裹住書后延書的各條棱壓出痕 跡,一共八條,之后把正面右下角的書皮紙往封面中心的方向向上折 疊，當下方折線與書的右下角的角相齊時，把書皮紙按著開始壓出的包書皮痕跡向書皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法 炮制就可以了。

三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面紙邊折入前。然后在預計書角處向外折出一個直角三角形;平行折痕數毫米再反向折入一個直角三角形.繼續按一般包法完成包書程序,則所包的書有一角象是套上一只 角,有立體感。

依此方法可給底面各套上兩角.這樣，一個書皮就完成了

四、課堂小節 同學們有什么收獲呀？（學會包書皮）

第二課 鬧鐘的使用方法

教學目標

1、學會使用各種鬧鐘。學會用鬧鐘

2、通過學習，體會時間的珍貴。教學重點 學習鬧鐘的使用方法。教學難點 體會時間的珍貴。

教學準備

1、學生課前搜集各種各樣的鬧鐘

2、課件。教學過程：

一、談話引入新課。

請大家閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？（放課件鐘表滴答聲）（學生回答。）小鬧鐘有什么用？你們會使用鬧鐘嗎？今天我們就一起來學習小鬧鐘的使用方法。

二、看圖解疑

1、學生看課本

2、說說小鬧鐘背面各部分名稱

3、拿起自己的小鬧鐘，說說各部分名稱

4、完成第四頁表格

三、學技能

1、課件出示石英鐘的使用方法（1）啟用。打開鬧鐘后面的電池盒蓋，按正負極指示裝上電池。（2）將開關推至 ON。

（3）時間調整。旋轉調時旋鈕，對準時間。

（4）響鬧設定。旋轉調鬧旋鈕，把鬧鐘旋到你所需要的響鬧時 間。

2、讓學生照著上邊的方法和步驟調整鬧鐘，教師指導

四、討論交流

1、課件出示課本上的習題，讓學生進行討論交流

2、教師小結

五、課外活動

1、按你的起床時間設定鬧鐘。

2、到鐘表店調查，看看還有哪些新式鬧鐘。

3、根據自己的愛好設計一個鬧鐘圖。

六、總結。

談一談這節課你的收獲。

第三課講究個人衛生

教學目標：

1、講究個人衛生 知道注意個人衛生應有的要求和措施。

2、逐步養成注意個人衛生的 良好習慣。教學重點：

掌握注意個人衛生的要求和措施。教學難點：

培養講究個人衛生的習慣。教學準備：

收集學生中重視個人衛生和不注意個人衛生的典型事例。教學過程：

一、教師首先提出為什么要注意個人衛生，然后組織學生進行討 論，最后由教師總結：

搞好個人衛生有利于身體健康，如果沒有良好的個人衛生習慣，不利于身體健康，同時給別人留下不好的印象，因而影響自己的人際 關系、社交活動，所以我們從小就要養成良好的生活習慣。

二、教師按課文逐條講述注意個人衛生的措施，并提出具體的要 求，對學生中存在的不良衛生習慣進行指正。（可組織學生自己講）（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗頭一次；夏季每天洗澡 一至二次，每周洗頭二次。（2）要求每天早晚要刷牙、洗臉，飯后漱口。（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。

（4）衣褲臟了要及時換洗，女孩子襯褲一周至少換兩次。（5）理發要求一般冬季每月理一次，其他時間可根據季節而定。（6）要求每天晚上洗屁股、洗腳。

三、教師除了按課文對學生提出個人衛生的要求外，還可補充其 他方面的一些要求，如蓋的被褥、用的手帕要勤洗勤曬；洗臉和洗腳 毛巾要定期搓洗、消毒等。

四、最后教師進行總結并提出今后日常生活中應該做到注意個人 衛生的幾點要求，鼓勵學生學會洗漱一類的勞動。諸如洗紅領巾、小 黃帽、手帕、襪子等。逐漸學會洗衣褲等。

第四課 削蘋果

教學目的：

1、削水果皮 初步學會用水果刀削梨或蘋果的皮。

2、2、了解榨汁機的使用方法。材料準備：

學生每人準備水果刀一把，蘋果一個。教學過程：

一、檢查學生帶回的水果刀，如發現有不符合標準的水果刀，禁止使用。

二、讓學生自學課文的第一部分，提問：怎樣削水果皮和注意 哪些事項？

三、教師講解和蘋果的示范。

四、讓學生進行削果皮練習。教師巡堂，及時指點，注意安全。

五、按“想想做做”的內容組織學生分組議論、評比，品嘗自己 削過的水果，并做好現場清理工作。

六、討論交流

1、水果為什么要削了皮吃？

2、削水果皮時應注意什么問題？

3、學生小組討論交流

七、課后實踐 用下面的工具削水果皮更容易些，自己試試看

第五課 釘紐扣

課文通過“材料準備|”、“學技能”，“觀察交流”，“課外 活動”等小欄目，指導學生學習釘紐扣的基本方法和注意事項。讓學 生懂得自己的事自己做。教學目標：

1、指導學生學會釘紐扣，教育學生自己的事自己做，經常保持 衣著整齊。

2、在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。教學難點：

學會穿針和打止結。

教學準備： 針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數粒，頂針，一件缺扣子的衣服，相關投影圖片。教學安排：1 課時

教學過程：

一、揭題導入

在日常生活中，每當衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？ 這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？

二、看看說說

1、出示各種各樣的紐扣。

2、說說不同紐扣的釘法。（重點講解雙眼扣，四眼扣的釘法）

三、想想試試

1、釘紐扣首先要學會什么？

2、學生練習，互教互學。重點模仿穿針和打止結。

四、探究學習

1、仔細觀察課文插圖，自學釘鈕扣的方法。

2、學生自己在布塊上練習釘雙眼扣和四眼扣

3、說說釘鈕扣的注意點：定位，捏緊，對準扣眼進針，用雙股 線正反面重復四五次，然后打結，剪去多余的線頭。

4、討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？（1）紐扣的位置要對準衣服上的扣洞。可用粉筆做上記號。

（2）進針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到 別人。

五、議議評評

1、各小組展示釘好的紐扣，討論：

（1）釘紐扣時，在定位，進針，打結等操作上各要注意些什么？(2)說說還有什么釘鈕扣的方法？（3）以后鈕扣掉了，你會怎么做？

2、推選代表說說釘鈕扣的過程。

3、小組評價。

4、小結：釘紐扣的基本方法和注意事項，要求學生學會做自己 能做的事。

六、課外延伸 把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。

第六課 刷鞋

通過“看圖解疑”、“學技能”、“討論交流”、“課外活 動”等環節指導學生學習刷鞋的基本方法和注意事項。讓學生懂得自 己的事自己做。教學目標：

1、指導學生學會刷鞋，教育學生自己的事自己做，經常保持衣 著整齊。

2、在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。教學難點：

掌握刷鞋的步驟和方法 教學準備： 刷子、鞋、水盆、水、肥皂或洗衣粉

教學安排：1 課時

教學過程：

一、揭題導入

我們穿的鞋，要經常洗刷，這樣穿起來既干凈又舒服。想不想自 己來學刷鞋呢？

二、看圖解疑

1、學生看課本

2、說說刷鞋有幾個步驟

3、同桌互相說說

三、學技能

1、課件出示刷鞋應掌握的步驟和方法

步驟方法： 先將鞋墊、鞋帶抽掉，把鞋上的泥

1、打泥土，撤鞋墊，去鞋帶 土打掉

2、浸泡 把鞋子放在水盆中浸泡 先用鞋刷在水里輕輕刷洗鞋外、鞋 里，把上面的泥土刷掉，再把鞋從水中

3、洗刷 取出打上少量肥皂或洗衣粉，反復刷洗。最后換上清水沖洗干凈 鞋刷干凈后，擠出水分，放在陰涼

4、晾曬 通風處晾干

2、讓學生照著上邊的方法和步驟刷鞋，教師指導

四、討論交流

1、課件出示課本上的習題，讓學生進行討論交流

2、教師小結

五、課外活動 回家后，自己動手，把穿臟的鞋刷洗干凈

第七課 電源開關和插座

通過“看圖解疑”、“學技能”、“討論交流”、“課外活 動”等環節指導學生認識各種電源開關和插座，并學會正確使用。教學目標：

1、指導學生認識各種電源開關和插座，并學會正確使用。

2、掌握使用電源開關和插座的注意事項。教學難點：

掌握使用電源開關和插座的注意事項。教學準備：

各種開關和插座 教學安排：1 課時

教學過程：

一、揭題導入

各種電器的使用都離不開電源開關和電源插座，我們應該認識并 學會使用它們。

二、看圖解疑

1、學生看課本

2、認識各種開關和插座 拉線開關 兩孔插座 按鍵開關 三孔插座 旋鈕開關 多用插座

3、同桌互相說說

三、學技能 使用電源開關和插座的方法及注意事項：

1、使用拉線開關較安全。拉線時，用力要適當，不可過大或過 猛，以免把線拉斷或拉壞開關。

2、使用按鍵開關或旋鈕開關，注意不要用濕手觸摸，以免觸電。

3、使用電源插座時，應用拇指和食指捏住插頭的塑膠或電木部 分，把插頭的金屬片對準插座的孔，輕輕插入。手指千萬不要觸到金 屬部分，以免觸電。

四、討論交流

1、你還見過哪些電源開關和插座，會使用嗎？讓學生進行討論 交流

2、使用電源開關和插座應注意的問題是是什么？

3、教師小結

五、課外活動

1、你家的電燈和家用電器使用的是什么樣的開關和插座，你會 使用嗎？

2、到電器商場調查，看有沒有新式開關和插座，了解它們的使 用方法。

第八課 剪裝飾花

通過“制作過程”、“討論交流”、“新思路”、“評比 臺”等環節指導學生學會剪各種各樣的裝飾花，培養學生的動手和動 腦能力。教學目標：

1、指導學生學會剪各種各樣的裝飾花，培養學生的動手和動腦 能力。

2、培養學生的各種能力和審美觀。教學難點：

指導學生學會剪各種各樣的裝飾花。教學準備：

正方形彩紙、剪刀、鉛筆 教學安排：1 課時

教學過程：

一、揭題導入 你會剪紙花嗎？喜歡用紙花來裝飾自己的房間嗎？今天，我們就 一起來學習剪裝飾花。

二、制作過程

1、學生看課本

2、老師教學剪紙花（1）將彩紙折成八層的三角形（2）繪圖樣，剪去陰影部分（3）將剪好的花樣展開

3、學生動手剪紙花，教師巡視指導（注意：用剪刀時一定注意安全）

三、討論交流1、2、3、第九課 縫沙包

通過“制作過程”、“討論交流”、“小游戲”、“評比 臺”等環節指導學生學會縫沙包，培養學生的動手能力。教學目標：

1、指導學生學會縫沙包，培養學生的動手能力。

2、培養學生認真的態度。教學難點：

指導學生學會縫沙包。教學準備：

長 15 厘米，寬 9 厘米的新布一塊，粗沙粒一小杯，線、針，剪 刀。教學安排：1 課時

教學過程：

一、揭題導入

踢、擲沙包是一項少年兒童喜愛的活動，可以一個人玩，也可以 多人比賽。今天，我們自己動手做一個沙包。

二、制作過程

1、學生看課本

2、老師教學縫沙包（1）把布塊對折起來。（2）從折疊的一頭穿針引線，縫好小布袋。

（3）將小布袋里外對翻，裝入適量沙粒，縫合袋口，將線剪斷，打結。

3、學生動手縫沙包，教師巡視指導（注意：用針時一定注意安全）

三、討論交流 玩沙包時，有時沙粒會從沙包里漏出來，這是什么原因？怎樣 解決？沙包里的沙粒還可以用什么代替？

四、小游戲 你會用沙包做游戲嗎？試試看。

第十課 泥塑

通過“制作舉例”、“課后實踐”、“新思路”、“評比 臺”等環節指導學生捏制泥塑，培養學生的動手能力。教學目標：

1、指導學生捏制泥塑，培養學生的動手能力。

2、培養學生的審美觀。教學難點：

指導學生捏制泥塑。

教學準備： 黏土或橡皮泥、圖紙、鉛筆 教學安排：1 課時

教學過程：

一、揭題導入 用黏土可以捏制出許多有趣的小動物，再加上小木棍、火柴等做 裝飾，小動物就更可愛了。

二、制作舉例

1、學生看課本

2、老師教學捏泥塑（1）畫圖，設計出造型。（2）把要塑的小動物分成幾部分，分別用泥捏制出來。（3）把捏好的各部分黏合或用小木棍插接起來。（4）裝飾成形。

3、學生動手捏制泥塑，教師巡視指導

三、課后實踐

四、新思路 你自己會設計新的造型嗎？把你設計的造型畫在下面，并嘗試捏 制。

五、評比臺

第十一課 紙貼花球

通過“制作過程”、“討論交流”、“新思路”等環節指 導學生做紙貼花球，培養學生的動手能力。教學目標：

1、指導學生做紙貼花球，培養學生的動手能力。

2、培養學生的審美觀。

教學難點：

指導學生做紙貼花球。教學準備：

彩紙、鉛筆、剪刀、圓規、膠水 教學安排：1 課時

教學過程：

一、揭題導入

用紙可以制作出許多漂亮的工藝品。今天我們學習用紙制作花 球。

二、制作舉例

1、學生看課本

2、老師教學做紙貼花球（1）將 20 厘米、厘米的彩紙先豎折 5 等份，25 再橫折 4 等份，成 20 層方形紙。（2）用圓規畫圖，邊緣用剪刀剪下。

（3）將每個圓片的周長分成 3 等份，用虛線連接。（4）沿園內三條虛線，將每個圓片向上折疊稱 3 個弓形。(5)各用 5 個圓片按圖所示，用膠水粘連成花球的上下圓頂。（6）把 10 個圓片兩兩相粘，連成一個長條，再把首尾兩個弓 形粘貼在一起，形成一個圓環，即花球中段。

（7）把上圓頂未粘貼的 5 個小弓形同花球中段上方未粘貼的小 弓形粘貼在一起。再用同樣的方法把下圓頂粘貼在花球中段下方。

三、討論交流 制作花球，你認為用什么樣的彩紙最漂亮？

四、新思路 制作花球，還有其他的方法嗎？做出來，和大家比一比，看誰制 作的花球更漂亮。

第十二課 心形賀卡

通過“制作過程”、“新思路”、“評比臺”等環節指導學 生做心形賀卡，培養學生的動手能力。教學目標：

1、指導學生做心形賀卡，培養學生的動手能力。

2、培養學生的審美觀。教學難點：

指導學生做心形賀卡。教學準備：

白卡紙、彩色紙、白紙、絲帶、剪刀、鉛筆、膠水 教學安排：1 課時

教學過程：

一、揭題導入

新年快到了，自己動手制作賀卡送給師長或親友，比送一張從商 店里買來的賀卡更有意義。下面我們來學做心形賀卡

二、制作舉例

1、學生看課本

2、老師教學做心形賀卡（1）把白紙裁成長方形，對折成正方形。（2）按對角線對折。

（3）用鉛筆在三角形上畫弧線，并沿線剪下。

（4）把剪好的圖展開，粘貼在白卡紙上，然后把邊緣剪下。(5)用膠水在白卡紙的另一面粘貼彩紙，并剪下邊緣。

（6）折疊成心形。（7）在右角上鉆一個小孔穿上絲帶并打結。在正畫面上或剪貼 上你所喜歡的圖案。

(8)將祝賀詞寫在內層的心形白紙上，一張別致的心形賀卡就做 好了。

三、新思路 你自己會設計一種賀卡嗎？

四、評比臺 看誰制作的賀卡最漂亮。

第十三課 認識幾種農具

通過“看圖解疑”、“學知識”、“開眼界”、“討論交 流”、“課后實踐”等環節指導學生認識農具。教學目標：

1、指導學生認識農具。教學難點：

指導學生認識農具。教學安排：1 課時

教學過程：

一、揭題導入 從事農業生產，需要各種各樣的農具。

二、學知識

1、學生看課本

2、老師指導學生學知識 耙：碎土、平地，聚攏或散開谷物。锨：鏟東西 鋤：松土、除草、間苗等。

三、開眼界 現代農業生產離不開農業機械。我省常用的農業機械有拖拉機、播種機、聯合收割機、脫粒機等。

四、討論交流 你還知道哪些農具？它們的用途是什么？寫出幾種來？

五、課后實踐 使用一種農具，幫家長或鄰居干一次農活，寫出你的體會。

第十四課 打電話

通過“說一說”、“做一做”、“討論交流”等環節指導 學生學打電話。教學目標：

指導學生學打電話。教學安排：1 課時

教學過程：

一、揭題導入 電話可以傳遞、收集各種信息，能給人們的工作、學習和生活帶 來許多便利。

二、說一說 打電話的時候，下面的提示音各表示什么意思? 嘟表示：

三、做一做 打電話一般要有下面這些步驟，分小組討論它的操作順序。（）撥號（）通話（）拿起話筒（）掛機 嘟嘟表示：

三、討論交流 打電話應注意些什么呢？

四、知識拓展 你還見過什么樣式的電話機，它都有什么功能？

第十五課 學理財

通過“討論交流”、“想一想”等環節指導學生學會理財，培養學生的理財能力。教學目標：

培養學生的理財意識。教學難點：

知道學生學會正確理財 教學安排：1 課時

教學過程：

一、揭題導入 從小學習用好自、己手中的零花錢，養成勤儉節約的好習慣，是 培養理財能力的好辦法。

二、討論交流 你平時是怎么使用零花錢的？你認為這些錢花的合理嗎?

三、想一想 你是如何通過自己的勞動和儉省節約積攢錢的？

四、拓展活動

1、用 10 元錢就可以在銀行建立一個屬于自己的帳號，你可以不 定期到銀行把自己的零錢存起來。

2、利用星期天搞一個今天我當家的活動，對一天的活動內容和 經費開支，做出計劃并實施。