第一篇：三年級勞動教案

做好這些事

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識做一些力所能及的事的必要性。

2．學(xué)會做教材P1頁表中的勞動項目，能掌握其勞動技能。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、引導(dǎo)填教材P1頁中的表 1.指導(dǎo)

2.認(rèn)學(xué)生自己說，這些勞動平時都什么做的 3.同桌交流 4.全班交流

三、制定出突出的要領(lǐng)。

可以由學(xué)生自己提出的，也可以是小組匯總的，也可以是教師總結(jié)的 重點的板書在黑板上。

四、活動

進(jìn)行穿、脫衣服和系鞋帶比賽。（分組舉行）

包 書

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對圖形藝術(shù)有一些基本的了解。2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將書包成各種簡單的外形。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子等。

教學(xué)過程：

師：同學(xué)們今天教師給你們帶來了許多禮物，有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”，它們會讓你變得更聰明，更有智慧，你們喜歡嗎？這節(jié)課只要你多動腦、勤動手、積極發(fā)言，它就屬于你，同學(xué)們有信心嗎？讓我們擊掌鼓勵。

一、引導(dǎo)階段（觀察—演示）

1、教師講解“為什么要包書，包書的意義”。（教師演示“包書”）

2、講解本課的重點與難點（教師板演“包”字）

二、發(fā)展階段（探究—交流）1.欣賞作品。2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開看一看。3.教師講解說明。用圖解法講解

三、創(chuàng)作階段（自主—合作）

小組比一比，看看哪一組包書的造型最多、最新穎，可以合作或獨立完成。

1.學(xué)生開始創(chuàng)作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優(yōu)一評差）

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結(jié)

1、師總結(jié)

2、完成P4頁中的“實踐與創(chuàng)新”

六、收拾與整理

請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。

裁紙、裝訂本子

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學(xué)會裁紙和裝訂本子。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入

二、交流體會

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學(xué)做

1、學(xué)習(xí)要領(lǐng)

2、教師講解

3、強調(diào)學(xué)生掌握

四、實踐創(chuàng)新

完成教材P6中的“實踐·創(chuàng)新”

五、調(diào)查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正

六、總結(jié)

削鉛筆

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2．知道學(xué)習(xí)用品來之不易。

3．知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重點：

使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點：

使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）

師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。師說：：身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說：身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。

同學(xué)猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。

同學(xué)猜。

4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？

5．小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。

板書：學(xué)習(xí)用品

二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品）想一想：

1．我們在學(xué)習(xí)時，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？

隨著同學(xué)說老師出示卡片，貼在黑板上。

2．你知道它們的用途嗎？

師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。

3．我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)用品呢？ 板書：愛惜

過渡語：有個同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的吧！

三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。）1．出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結(jié)：愛護(hù)書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護(hù)書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

（3）請同學(xué)把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護(hù)得最好。請愛護(hù)書的同學(xué)說說他平時是怎么做的。

2．出示課件，下載（場景四）

（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？

（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。

3．出示課件，下載（場景五）

（1）同桌互相說說：在愛護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？

（2）小結(jié)：愛護(hù)筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

4．出示課件，下載（場景六）

（1）請同學(xué)說說學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結(jié)：我們愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。

（4）討論：愛護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？

5．請同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說說你希望小主人怎么對待你。小結(jié)：愛惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費。6．請同學(xué)打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學(xué)當(dāng)場演示。

四、聽一聽（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來之不易。）1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）（1）．老師講書是怎么來的故事

（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛護(hù)書的故事）（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？

（2）小結(jié)：愛護(hù)書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學(xué)做得對嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？ 說說自己是怎樣愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的？

2．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結(jié) 1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛

惜。

板書兒歌

2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費。

七、編小詩（順口溜）愛惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。探究活動

1．組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆……的制造過程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來之不易，人人都要愛惜。

2．開展主題活動“假如我是學(xué)習(xí)用品……”進(jìn)行分角色表演賽。3．開展比賽

（1）包書皮，看誰包得又好又快。（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。

整 理 書 包

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。教學(xué)重點難點：

全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，體驗確定分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份）。

教學(xué)過程：

教師活動 學(xué)生活動

談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進(jìn)行整理的？ 小組同學(xué)互相交流

發(fā)言人匯報情況

活動一：找數(shù)學(xué)書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學(xué)生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學(xué)生體會整理書包的必要性。齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因

活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學(xué)生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導(dǎo)學(xué)生看書。

學(xué)生從書包拿出書全員參與整理活動

個別學(xué)生匯報，同桌互相說 全班學(xué)生齊拿指定的書 體會整理書包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法 活動三：給帽子分類。

1、說明個帽子分類的要求。

2、小結(jié)：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實際生活是根據(jù)需要來分類。打開信封齊給帽子分類

個別上臺演示，并說明是按什么來分類

同桌互說

教師活動 學(xué)生活動 活動四：給車子分類。

組織學(xué)生進(jìn)行分類 活動。學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類 然后過位看好朋友的方法

活動五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺。

讓學(xué)生根據(jù)臺上的人進(jìn)行分類。先商量分類的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類 看哪個學(xué)習(xí)小組的方法多

活動六：提問：生活中什么地方用到分類？ 齊思考，個別回答 課后作業(yè)：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進(jìn)行分類的。觀察了解后，與同伴說一說

第二篇：三年級勞動教案

整體備課；教學(xué)目標(biāo)：；1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；2.能通過收集資料，欣賞各種各樣的布藝作品，領(lǐng)略；美感；3.學(xué)生了解布藝制作的材料、方法和工具；4.學(xué)生能夠用碎布拼貼的方法制作一幅裝飾畫；5.學(xué)生能夠通過小組合作制作一個或一套漂亮的布娃；6.學(xué)生能夠通過小組合作制作一個或一套可愛的玩偶；7.學(xué)生能夠嘗試為生活的中的幾件舊物品穿上“新裝；8

整體備課 教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。

2.能通過收集資料，欣賞各種各樣的布藝作品，領(lǐng)略布藝作品的藝術(shù) 美感。

3.學(xué)生了解布藝制作的材料、方法和工具。4.學(xué)生能夠用碎布拼貼的方法制作一幅裝飾畫。5.學(xué)生能夠通過小組合作制作一個或一套漂亮的布娃娃。6.學(xué)生能夠通過小組合作制作一個或一套可愛的玩偶。7.學(xué)生能夠嘗試為生活的中的幾件舊物品穿上“新裝”。

8．學(xué)生能夠利用搜集到的廢舊布片，和同學(xué)一起設(shè)計一款自己喜歡的布包。9.學(xué)生能夠利用布片或舊毛巾制作一個多用掛袋。10.學(xué)生能用彩襪制作出可愛的小動物。11．認(rèn)識不織布，并能用不織布制作各種物品。導(dǎo)學(xué)重點、難點：

1.培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。2.感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。課時安排：

本學(xué)期共計安排課時36——38課時。1.多彩“布”世界 教學(xué)目標(biāo)：

1．能通過收集資料，欣賞各種各樣的布藝作品，領(lǐng)略布藝作品的藝 術(shù)美感。

2.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的布藝作品圖片、資料及布藝作品。課時安排：2課時

教學(xué)過程：

一、課前延伸

1.課前布置學(xué)生搜集各鐘布藝作品圖片、資料及布藝作品。2.教師出示課件，通過欣賞布藝圖片，讓學(xué)生感受布藝的美。教師 導(dǎo)出課題——1《多彩“布”世界》。

二、課內(nèi)探究

1.學(xué)生結(jié)合課前搜集的各鐘布藝作品圖片、資料及布藝作品，進(jìn)行欣賞。2.小組同學(xué)結(jié)合欣賞談?wù)勑蕾p后的感受。

3.教師播放課件引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊了解布藝的分類。4.學(xué)生以小組為單位說一說布藝在現(xiàn)在生活中的重要作用。

三、課后提升

課后注意觀察生活中還有哪些地方使用了布藝進(jìn)行裝飾？效果如何？ 課后反思：

通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過欣賞各種各樣的布藝作品，領(lǐng)略布藝作品的藝術(shù)美感。培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的感受能力，提高了學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。2．布藝制作的材料、方法和工具 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生了解布藝制作的材料、方法和工具。2.學(xué)生了解布藝還是一種變廢為美的工藝活動。教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。課前準(zhǔn)備：

課件、學(xué)生準(zhǔn)備的各種布藝制作材料和工具、學(xué)生制作的幾件布藝作品。課時：2課時。教學(xué)過程

一、課前延伸

1．課前學(xué)生搜集各種變廢為美的布藝作品和制作工具。

2．教師課件展示幾件變廢為美的布藝作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．這么多可愛的布藝作品是怎么做出來的呢？都使用了哪些材料、工具和方法呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課——《布藝制作的材料、方

法和工具》

二、課內(nèi)探究 1．學(xué)生把帶來的布藝作品進(jìn)行交換欣賞。

2．學(xué)生以小組為單位討論這些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？

3．教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位歸納布藝制作的材料、方法和工具都有哪些？ 4．教師出示一個做好的布藝作品，讓學(xué)生看一看這件作品都使用了哪些材料、哪些方法和工具？

5．學(xué)生結(jié)合自己帶來的工具材料，選擇合適的制作方法制作一件布藝小品。6.學(xué)生以小組為單位展示本組的作品，師生共同評價，指出作品中的存在的優(yōu)點與不足。

三、課后提升

課后廣泛搜集布藝制作的素材與材料，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

課后反思：通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了布藝制作的材料、方法和工具，在學(xué)習(xí)制作的過程中體驗到了變廢為美的樂趣，教學(xué)效果良好。

3.拼拼貼貼 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠用碎布拼貼的方法制作一幅裝飾畫。2.了解布貼畫的制作方法步驟與技巧。教學(xué)重點、難點： 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與想象能力。

課前準(zhǔn)備：各種廢舊布料、剪刀、膠水等。課時安排：4課時。教學(xué)過程：

一、課前延伸

1.學(xué)生課前搜集布貼畫的相關(guān)資料。

2.教師課件展示幾組布貼畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并出示課題 ——《拼拼貼貼》

二、課內(nèi)探究

1.學(xué)生小組交流了解到的布貼畫的知識。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位說說對布貼畫的了解。3.師生共同總結(jié)歸納布貼畫的知識：

布貼畫是一種古老的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，始于唐代，距今已有1000多年的歷史，在民間廣泛流傳，它又叫“布堆畫”“布貼花”又叫“拔花”，它以粗布為原材料，以剪代筆，以布為色創(chuàng)作而成的一種裝飾畫，自元明清以來，北京已成為布藝產(chǎn)品制作的中心，所以布貼這一具有民族傳統(tǒng)的手工產(chǎn)品亦被稱“國粹”。布貼畫來源于民間，發(fā)展于民間，因此它與實際生活的關(guān)系密不可分，它可以美化校園、可以裝飾家庭，可以開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的動手操作能力、信息搜集及處理問題的能力、提高學(xué)生之間、師生之間的交往能力。

4.教師出示幾幅布貼畫作品，學(xué)生欣賞并思考布貼畫的制作步驟。制作步驟：；第一步：把繪制好的圖案，用復(fù)印紙印制到硬紙板上按；第二步：按照部件的要求，把不同的布粘好，再沿著邊；5．學(xué)生以小組為單位發(fā)揮無限的想象力，制作一幅漂；6.學(xué)生作品以小組為單位進(jìn)行展示，師生共同評價；

三、課后提升；課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的；課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了布貼畫的制作步驟與；4．百變俏娃；教學(xué)目標(biāo)：；1.學(xué)生能

制作步驟：

第一步：把繪制好的圖案，用復(fù)印紙印制到硬紙板上按照圖的各部分剪下。第二步：按照部件的要求，把不同的布粘好，再沿著邊緣剪下。第三步：把剪好的各部分，按照設(shè)計時的圖案，粘好。

5．學(xué)生以小組為單位發(fā)揮無限的想象力，制作一幅漂亮的布貼畫。6.學(xué)生作品以小組為單位進(jìn)行展示，師生共同評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的布貼畫作品。課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了布貼畫的制作步驟與技巧，對于學(xué)習(xí)中遇到的問題能夠通過小組合作自主討論解決，學(xué)生用碎布拼貼的裝飾畫精美、有趣，教學(xué)效果良好。

4．百變俏娃 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過小組合作制作一個或一套漂亮的布娃娃。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。

教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集布娃娃或布娃娃的圖片資料及各種布藝制作材料、課件、手工布娃娃。

課時：6課時 教學(xué)過程：

一、課前延伸

1.學(xué)生課前搜集布娃娃或布娃娃的圖片資料。

2．教師課件出示幾組布娃娃學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.這么漂亮的布娃娃是怎么做出來的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第4課——《百變俏娃》

二、課內(nèi)探究 1.學(xué)生以小組為單位欣賞課前搜集的布娃娃作品，并對課前搜集的布娃娃的圖片資料進(jìn)行交流。

2.學(xué)生以小組為單位討論布娃娃的制作材料與制作步驟。3．教師展示幾個手工布娃娃師生總結(jié)制作材料與制作步驟。

4．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作一個或一套漂亮的布娃娃。

5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的布娃娃作品。課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過小組合作制作一個或一套漂亮的布娃娃。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

5.玩偶總動員 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過小組合作制作一個可愛的玩偶。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集玩偶或玩偶的圖片資料及各種布藝制作材料、課件、手工玩偶。

課時：6課時 教學(xué)過程：

一、課前延伸

1.學(xué)生課前搜集玩偶或玩偶的圖片資料。

2．教師課件出示幾組學(xué)生玩偶欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.這么漂亮的玩偶是怎么做出來的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第5課——《玩偶總動員》

二、課內(nèi)探究

1.學(xué)生以小組為單位欣賞課前搜集的作玩偶品，并對課前搜集的玩偶的圖片資料進(jìn)行交流。

2.學(xué)生以小組為單位討論的玩偶制作材料與制作步驟。3．教師展示幾個手工玩偶，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。

4．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作一個可愛的玩偶。5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的玩偶作品。課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過小組合作制作一個可愛的玩偶，在制作的過程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯栴}自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

6．我們的新裝 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過小組合作為舊物片制作一件“新裝”。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集舊物品、各種廢舊布料、剪刀等。課時：4課時 教學(xué)過程：

一、課前延伸

1.學(xué)生課前搜集舊物品。

2．教師課件出示幾件物品包裝學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.這么漂亮的包裝是怎么做出來的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第6課——《“我們”的新裝》

二、課內(nèi)探究 1.學(xué)生以小組為單位討論物品的包裝方法與材料。

2．教師展示幾個包裝精美的物品，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。3．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料、舊物品，通過小組合作為舊物品穿上“新裝”。

4．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的包裝創(chuàng)意。課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過小組合作為舊物品制作一件“新裝”，在制作的過程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯栴}自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

7.多彩布包

1.學(xué)生能夠通過小組合作制作一個漂亮的布包。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集布包的圖片資料及各種布藝制作的材料、課件、手工布包。

課時：4課時 教學(xué)過程：

一、課前延伸

1.學(xué)生課前搜集布包的圖片資料。

2．教師課件出示幾組布包學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.這么漂亮的布包是怎么做出來的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第6課——《多彩布包》

二、課內(nèi)探究

1.學(xué)生以小組為單位欣賞課前搜集的布包作品，并對；2.學(xué)生以小組為單位討論布包的制作材料與制作步驟；3．教師展示幾個手工布包，師生總結(jié)制作材料與制作；4．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作；5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評價；

三、課后提升；課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的；課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過小組合作制作一個；8.多用掛

1.學(xué)生以小組為單位欣賞課前搜集的布包作品，并對課前搜集的布包的圖片資料進(jìn)行交流。

2.學(xué)生以小組為單位討論布包的制作材料與制作步驟。3．教師展示幾個手工布包，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。4．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作一個漂亮的布包。5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的手工布包作品。課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過小組合作制作一個漂亮的布包。在制作的過程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯栴}自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

8.多用掛袋 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過小組合作制作一個漂亮的多用掛袋。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集掛袋圖片資料及各種布藝制作材料、課件、手工制作的掛袋。

課時：4課時 教學(xué)過程：

一、課前延伸 1.學(xué)生課前搜集掛袋的圖片資料。

2．教師課件出示掛袋學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.這么漂亮的掛袋是怎么做出來的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第8課——《多用掛袋》

二、課內(nèi)探究

1.學(xué)生以小組為單位欣賞課前搜集的多用掛袋作品，并對課前搜集的多用掛袋的圖片資料進(jìn)行交流。

2.學(xué)生以小組為單位討論多用掛袋的制作材料與制作步驟。3．教師展示幾個手工多用掛袋，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。4．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作一個多用掛袋。5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的多用掛袋作品。課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過小組合作制作一個多用掛袋。在制作的過程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯栴}自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

9.彩襪“大變身” 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠運用彩襪制作可愛的小動物。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。

課前準(zhǔn)備：課件以及學(xué)生課前收集的彩襪、各種布藝裝飾材料。課時：4課時

教學(xué)過程：

一、課前延伸

1.學(xué)生課前搜集彩襪制作的動物圖片資料。

2．教師課件出示幾組彩襪制作的小動物學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.這么漂亮的小動物是怎么做出來的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第9課——《彩襪“大變身”》

二、課內(nèi)探究

1.學(xué)生以小組為單位欣賞課前搜集的彩襪作品，并對課前搜集的彩襪作品的圖片資料進(jìn)行交流。

2.學(xué)生以小組為單位討論用彩襪來制作小動物所應(yīng)使用的材料與制作步驟。3．教師展示幾個彩襪動物作品，師生總結(jié)制作材料與制作步驟。4．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的彩襪等材料，通過小組合作制作一個可愛的小動物

5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的彩襪作品。課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠利用彩襪等多種材料，通過小組合作制作一個可愛的小動物，在制作的過程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯栴}自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

10.認(rèn)識不織布 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生了解什么是不織布？

2.學(xué)生了解不織布手工的特點及常見的針法、工具。教學(xué)重點、難點：

學(xué)生熟練練習(xí)不織布的各種針法。

課前準(zhǔn)備：課件、各種色彩的不織布、制作工具。課時：1課時 教學(xué)過程：

一、課前延伸 1．課前學(xué)生搜集各種色彩的不織布及不織布作品、制作工具。2．教師課件展示幾件不織布作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．這么多可愛的作品是怎么做出來的呢？都使用了哪些材料、工具和方法呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第10課——《認(rèn)識“不織布”》

二、課內(nèi)探究

1．學(xué)生把帶來的不織布作品進(jìn)行交換欣賞。

2．學(xué)生以小組為單位討論這些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？

3．教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位歸納不織布作品的材料、方法和工具都有哪些？

4．課件出示不織布作品的常見針法，學(xué)生熟練練習(xí)。

5．教師結(jié)合學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行循環(huán)指導(dǎo)，指出學(xué)生應(yīng)該注意的地方。

三、課后提升

課后廣泛搜集不織布制作的素材與材料，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課后反思：通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不織布的特點以及不織布制作的方法和工具，熟練練習(xí)了不織布的幾種常見針法，教學(xué)效果良好。

11.百變“不織布” 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠通過小組合作制作可愛的“不織布”作品。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集不織布作品以及各種色彩的不織布、針線、剪刀等。課時：4課時 教學(xué)過程：

一、課前延伸

1．教師課件展示幾件不織布作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．除了這些作品，不織布還可以千變?nèi)f化，制作出哪；

二、課內(nèi)探究；1．學(xué)生把帶來的不織布作品進(jìn)行交換欣賞；2．學(xué)生以小組為單位討論這些作品都使用了哪些材料；3．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作；5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評價；

三、課后提升；課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的；課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過小組合作制作可愛；

3．除了這些作品，不織布還可以千變?nèi)f化，制作出哪些可愛的形象呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第11課——《百變“不織布”》

二、課內(nèi)探究 1．學(xué)生把帶來的不織布作品進(jìn)行交換欣賞。

2．學(xué)生以小組為單位討論這些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？

3．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作好看的“不織布”作品。

5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的“不織布”作品。課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過小組合作制作可愛的“不織布”作品，在制作的過程中學(xué)生能夠?qū)τ龅降膯栴}自主探究解決，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)意，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和想象能力，教學(xué)效果良好。

第三篇：三年級勞動教案

三年級勞動教案

第一單元 紙工初步 教學(xué)要求： 了解有關(guān)紙的知識。

2認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號。3了解學(xué)習(xí)紙工基本的技法。4 學(xué)習(xí)制作紙扇。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集一些不同種類的紙制品或圖片。帶好紙工的工具——剪刀、美工刀、膠水、直尺、針、線等。

教學(xué)課時：兩課時。第一課時 一 導(dǎo)入課題：

同學(xué)們，你認(rèn)識這個嗎？ 老師出示一張白紙。對，這個是紙，我們在日常生活中處處離不開紙。二 了解紙的知識： 1 造紙術(shù)的發(fā)明 2 早期的造紙方法 3 我國造紙工業(yè)的發(fā)展

4介紹幾種常用的紙：銅版紙、箱版紙、地圖紙等 三 認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號。認(rèn)識紙工工具：剪刀、美工刀、膠水、直尺、針、線等。2 認(rèn)識紙工制作的符號：山線、谷線、剪切線、粘貼面、挖切等。第二課時 一 導(dǎo)入：

這幾天，天氣還是異常的炎熱，老師帶領(lǐng)大家一起作一把紙扇。二 講解制作要求和注意點: 嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。2 山線、谷線折疊之前的劃痕可以用刀刻劃。做紙工剪切下來的邊角料要及時地處理干凈，裝入垃圾袋。4 切刻時，下面要墊上墊板，不要損壞課桌。三 開始制作活動

1學(xué)生開始制作活動，教師巡視。2教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。3學(xué)生繼續(xù)完成手工制作。四 評一評： 學(xué)生展示，互評

評價標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。五 總結(jié)

你有了一把紙扇，你會給誰帶去絲絲涼風(fēng)呢？

第二單元 拼接玩具 教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識制作簡單的拼接玩具。通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高他們的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 十五巧板的示范作品。

2學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、材料02號 教學(xué)課時：兩課時 第一課時

一 了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？

七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過，那么你們玩過十五巧板嗎？ 有誰能為大家介紹一下十五巧板阿？

二 指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

1指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形3塊，不規(guī)則圖形4塊 讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。

三 拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂。學(xué)習(xí)兒歌： 十五板小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成拼圖。2 拼完之后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。3 學(xué)生上臺展示自己所拼得圖案，并介紹圖案的意義。四 總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)制作了十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)造力，拼出更多更好看的圖形吧。

第二課時 一 激發(fā)興趣：

你見過小鳥嗎？ 你飼養(yǎng)過小鳥嗎？你能不能想象鳥兒自由自在生活的情景嗎？ 二 制作“快樂的小鳥” 1 指導(dǎo)學(xué)生剪貼。指導(dǎo)學(xué)生粘貼：順序 翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀 膠水涂在反面，按先后的順序。3 鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥。

擺放的位置、版面的設(shè)計也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在做作中自由發(fā)揮，各顯其能。三 開展作品展評活動。

作品張貼在板報欄里，比比誰貼的畫面生動有趣，還可以編故事。第三課時 貓頭鷹

一 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固前面學(xué)到的知識技能。有關(guān)剪切、組拚、粘貼的技法制作各種幾何圖形。二 分組自主學(xué)習(xí)，動手操作。1 剪切制作部件。2 拼貼貓頭鷹。3 將貓頭鷹貼在底板上。4 完成作品。三 交流展示。分組交流作展示。四 評價。1 自我評價。四人小組評價。3 集體評價，好的粘貼在學(xué)習(xí)園地里面。第三單元 教學(xué)要求： 了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。學(xué)會一些剪紙的基本手法。學(xué)習(xí)制作團(tuán)花、花邊、拉話、四角彩燈等手工制作的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備: 各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件和設(shè)備。2 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀|、小刀、彩色紙（已提供）、針、直尺、筆 等。課時安排：三課時。第一課時 剪紙團(tuán)花

一 激發(fā)制作興趣：

教師出示一些團(tuán)花、花邊作品（實物、圖片等）

觀察思考：這些作品有什么特點？ 做什么用？曾經(jīng)在哪里見過？ 二了解剪紙：

剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。從形式上分有對稱團(tuán)剪紙和不對稱圖案剪紙，從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。

簡介剪紙的歷史。

今天我們要學(xué)習(xí)的單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。三 指導(dǎo)練習(xí)剪團(tuán)花和花邊 折疊：啟發(fā)學(xué)生觀察團(tuán)花的圖案，有什么特點？？

對稱的，我們就可以對折，也可以斜折。設(shè)計圖案 ：

折疊好后，先設(shè)計好外框。然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分。沿紋樣剪切。提醒學(xué)生：A剪的時候，手要捏緊，否則圖案就不容易對稱。B不要剪斷周邊連接處。3 展開完成。四 欣賞作品。

欣賞作品，進(jìn)一步探究美化剪紙的方法。第二課時 拉花

一導(dǎo)入課題：

（出示臘光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種。（出示拉花作品）。

在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們就一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二討論制作拉花的步驟。究竟怎樣做拉花呢？制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

(小組討論。)先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）2 那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論）

拉花是好多張粘貼連接起來的。總結(jié)拉花的制作過程：折疊——設(shè)計圖案——剪——粘貼連接——串線。三實踐操作。1 折疊。2 設(shè)計紋樣。

3教師巡視，找設(shè)計中的典型問題，教師指導(dǎo)。4 修改紋樣，動手剪一個拉花紋樣。5 以小組為單位，動手剪一組拉花。展示：把各小組的拉花掛起來。采取自評和胡平的方法，比一比，那個組作的拉花最漂亮，剪得最整齊。

四 總結(jié)。今天，我們的教室真漂亮！我們用我們靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。3 課后，有興趣，我們再試試看，一定越做越好。

01折扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會制作折扇的技能技巧。

2、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。

教學(xué)重點：

準(zhǔn)確剪切，注意折疊整齊。

教學(xué)難點：

中部用線扎緊，一側(cè)粘貼把手，一側(cè)兩粘貼面相粘，壓平。

工具和材料：

刻刀、膠水、剪刀、長尺、手工勞動 01號材料

教學(xué)過程：

一、激趣：

老師一邊展示自己制作的折扇，一邊激趣：這個折扇其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好。

二、新授：

請同學(xué)們拿出手工勞動01號折扇材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時板書）

1、剪切制作部件，用直尺和針沿山線劃痕；

2、在谷線兩側(cè)用針扎孔，在紙背面用直尺和針在兩針孔間劃痕。

3、沿折線折疊；

4、、中部用線扎緊，一側(cè)粘貼把手，一側(cè)兩粘貼面相粘，壓平。

四、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）

五、作品展示，表揚與鼓勵。

六、延伸：

1、學(xué)生自行設(shè)計喜歡的折扇。

2、學(xué)生制作

3、展示并表揚

七、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造一些生活中的小用品

02十五巧板

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會剪、拼十五巧板的技能技巧。

2、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的豐富聯(lián)想及動手、動腦實踐的能力。

教學(xué)重點：

準(zhǔn)確剪切，展開聯(lián)想。

教學(xué)難點：

模仿拼、搭，擺放整齊。

工具和材料：

刻刀、剪刀、長尺、手工勞動 02號材料

教學(xué)過程：

一、激趣：

老師一邊展示自己制作的十五巧板，不斷變化圖案，一邊激趣：這個十五巧板其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好，而且能拼出更多的圖案。

給學(xué)生講講七巧板的典故。（黃伯恩的故事）

二、新授：

請同學(xué)們拿出手工勞動02號十五巧板材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時板書）

1、剪切制作部件，用直尺和針沿山線劃痕；

2、按照不同顏色，沿直線剪切。

3、剪切后收齊，一共兩種顏色30塊（兩份）；

4、、模仿拼圖樣板，自己選擇喜歡的圖案，進(jìn)行練習(xí)。

四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）及時指導(dǎo)學(xué)生按樣板練習(xí)。

五、作品展示，表揚與鼓勵。

六、延伸：

1、生發(fā)揮想象力，自行拼出喜歡的圖案。

2、生制作

3、展示并表揚

七、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生用自己的雙手剪貼多種美麗的圖案，點綴我們的美好生

第四單元 03快樂的小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會剪貼小鳥的技能技巧。

2、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。

教學(xué)重點：

準(zhǔn)確剪切，注意剪貼布局。

教學(xué)難點：

布局、粘貼。

工具和材料：

刻刀、膠水、剪刀、、手工勞動 03號材料

教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣：

老師一邊展示自己制作的快樂的小鳥的剪貼畫，一邊激趣：這個快樂的小鳥多可愛，其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。

二、新授。

請同學(xué)們拿出手工勞動03號快樂的小鳥材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時板書）

1、剪下所有的制作部件。

2、按照三種顏色的不同，分別拼成不同顏色的三只小鳥，可以拼貼出不同造型的小鳥。

3、按照自己的想法，將三只小鳥粘貼在底板的不同地方；

4、、貼好，壓平。

四、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

五、作品展示，表揚與鼓勵。

評價標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。

學(xué)生在展示的時候說說自己的構(gòu)思和想法。

六、延伸：

1、學(xué)生自行打扮畫面。

2、學(xué)生制作。

3、展示并表揚，說說打扮構(gòu)思。

七、總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境，用自己的雙手美化我們的環(huán)境。

04貓頭鷹

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會剪貼貓頭鷹的技能技巧。

2、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。

教學(xué)重點：

準(zhǔn)確剪切，注意剪貼布局。

教學(xué)難點：

貓頭鷹的拼貼。

工具和材料：

刻刀、膠水、剪刀、、手工勞動 04號材料

教學(xué)過程：

二、激發(fā)制作興趣：

老師一邊展示自己制作的貓頭鷹的剪貼畫，一邊激趣：這個貓頭鷹多可愛，其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。

二、新授。

請同學(xué)們拿出手工勞動04號貓頭鷹的材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時板書）

1、剪下所有的制作部件，部件較多，注意不要丟失。

2、按照制作說明，拼貼出可愛的貓頭鷹。

3、按照自己的想法，將貓頭鷹粘貼在底板的合適地方；

4、、貼好，壓平。

四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

五、作品展示，表揚與鼓勵。

評價標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。

學(xué)生在展示的時候說說自己的構(gòu)思和想法。

六、延伸：

1、學(xué)生自行打扮畫面。

2、學(xué)生制作。

3、展示并表揚，說說打扮構(gòu)思。

一、總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)益鳥，消滅害蟲，保護(hù)環(huán)境，用自己的雙手美化我們的環(huán)境。

第四篇：三年級下勞動教案

我是小主人

1、沏茶 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。

2、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課時：1時間 教學(xué)過程：

1、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲

2、教師講解茶文化的相關(guān)資料

3、沏茶選具

4、泡茶過程： A、小勺掏茶葉 B、沖入開水 C、蓋上蓋子

D、把握等待時間 E、倒茶、喝茶

5、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）

6、茶葉的貯藏

2、削水果 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。

2、養(yǎng)成細(xì)心耐心的動手習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。教學(xué)課時：1時間 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、由實物導(dǎo)入

2、回憶并說說怎樣削水果。

二、學(xué)消水果。

1、認(rèn)識為什么要削去果皮。

2、削水果時的手勢和注意點（學(xué)習(xí)P21-22 學(xué)·做）

3、討論并交流“實踐創(chuàng)新”的第一題。

三、師生共同總結(jié)

四、清理現(xiàn)場。

3、沖泡食品 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握沖泡食品的沖泡方法。

2、牢記沖泡食品的注意事項，學(xué)會當(dāng)個生活小主人。教學(xué)準(zhǔn)備：方便面、三合面、等沖泡食品碗、開水、湯匙 教學(xué)課時：1時間 教學(xué)過程：

1、認(rèn)識常見的食品，并說說這些食品應(yīng)該怎樣食用。

2、教師講解沖泡食品的方法

3、學(xué)習(xí)教材P16頁中的“小知識”

4、學(xué)生沖泡方便面à師邊指導(dǎo)邊指出注意事項。

5、分組沖泡藕粉或三合面等食品à教師巡視指導(dǎo)。

6、思考：直接用開水沖泡藕粉會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

7、總結(jié)指出。

8、清理現(xiàn)場。我愛我的班級

1、教室的布置 活動目標(biāo)：

1、知道班級的美麗離不開大家的努力，懂得自己是班級的主人，應(yīng)主動積極地參與班級建設(shè)工作。

2、能給布置教室提出一個合理化的建議并參與布置教室活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的能力，在實踐過程中增強合作能力。

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心班級，關(guān)注班級生活的思想感情。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)興趣、條件等因素自行成立小組，自己取名，選擇一個小課題，并寫好調(diào)查方案。

2、學(xué)生在學(xué)校所有的班級內(nèi)開展調(diào)查研究，然后把調(diào)查的資料在小組內(nèi)進(jìn)行整理，分析，共同總結(jié)一個結(jié)論。

3、開展“我心中的教室”美術(shù)作品征集活動。

4、準(zhǔn)備學(xué)生的書畫作品，學(xué)生手抄報。活動過程

一、談話導(dǎo)入

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，因而對教室的布置不可忽視。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細(xì)雨潤物，容易給人營造良好的心境，能使我們的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新的班級布置方案，大家有信心嗎？

二、示范講解，明確道理

1.教師首先指出這次布置班級注意點：（1）班級布置必須“簡約，而不簡單”。因為班級是學(xué)習(xí)的地方，不能雜，更不能亂，不然就會分散學(xué)生的注意力。

（2）班級布置必須突出班級的功能。班級是個“傳道、授業(yè)、解惑”的地方，班級的功能就是育人。布置班級就是布置育人的環(huán)境。（3）班級布置必須整齊、整潔。

（4）班級布置必須精心選擇內(nèi)容如：學(xué)習(xí)園地、爭星園地、衛(wèi)生區(qū)、讀書角等。

2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?.教師講解布置教室的工作要領(lǐng)，突出重點、難點。（1）課桌凳要擺放整齊。（2）教室四周的設(shè)計要求。（講解要點）4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。

三、討論設(shè)計，匯報方案

1.以小組為單位討論，設(shè)計布置教室四周的方案。

2、進(jìn)行“我心中的教室”優(yōu)秀美術(shù)作品展覽。（1）師組織學(xué)生展示成果。

（2）讓學(xué)生說說自己創(chuàng)作的構(gòu)想。（3）其他學(xué)生對作品進(jìn)行點評。（4）師歸納，小結(jié)。

四、選出最佳方案，課堂實踐 1.全班討論，選出最佳設(shè)計方案。2.師生動手按最佳方案布置教室。

五、匯報總結(jié)，進(jìn)行教育

1.學(xué)生匯報這次布置教室的收獲。

2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能，同時對學(xué)生進(jìn)行教育 板書設(shè)計：

簡約、整潔、美觀、優(yōu)雅

學(xué)習(xí)園地、班級公約、衛(wèi)生區(qū)、讀書角

2、班級大掃除 活動目標(biāo)：

1、在表現(xiàn)整理學(xué)生家物品的情境中，體驗勞動的樂趣。

2、能有控制的畫直橫線。活動準(zhǔn)備： “吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。

情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。過程：

一、情境導(dǎo)入

1、老師用語言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。提問：你們有什么辦法幫學(xué)生把地毯打掃干凈呢？

2、教師用吸塵器打掃娃娃家。

3、老師小結(jié)：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到，就干凈啦！

二、大家一起來打掃

1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時豐富詞語：左、右、上、下。

2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。

三、學(xué)生自己來打掃

1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。a）提供地毯、雙色蠟筆。b）家具模型紙、固體膠。

c）細(xì)勾線筆。

2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。

四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮。小制作

1、制作筆架 教學(xué)目的：

1.學(xué)會制作小筆架。2.會欣賞文房四包寶。3.培養(yǎng)學(xué)生愛動手的良好習(xí)慣。二教學(xué)準(zhǔn)備：木板、鋸、砂紙。

三、教學(xué)過程： 1.談話引入：

筆架既便于我們提筆又便于保持桌面的干凈，一個美觀的筆架還有很強的裝飾作用，是我們傳統(tǒng)的文房用品。

2.學(xué)習(xí)文章，討論交流：（1）筆架的種類：

金屬筆架、陶瓷筆架、石頭筆架、木制筆架等。（2）木制筆架的制作材料： 小木板、白乳膠（3）制作工具： 線鋸、木砂紙（4）制作方法： a.在木板上畫線。b.劇割。c.打磨。d.組裝。3.注意：

（1）安全操作。（2）尺寸準(zhǔn)確。（3）精細(xì)加工。

2、制作簡易書架 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過制作小書架，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)框鋸、錘子等木工工具的使用技術(shù)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡易小書架的制作方法，并在操作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、不怕困難的勞動精神。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、不怕困難的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、以小組為單位，各配備一套材料和工具。

2、范小書架一個或掛圖一幅。教學(xué)課時：1時間 教學(xué)過程：

一、書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。

二、結(jié)合讀書活動，從教育學(xué)生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結(jié)構(gòu)和制作程序。

1、今天學(xué)做的小書架雖然是簡易的，但對多數(shù)同學(xué)來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認(rèn)真細(xì)致、不怕困難。

2、整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線（長線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。

3、釘釘子是本課的難點之之一。選用多大的釘子，要根據(jù)板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘?shù)奈恢蒙舷犬嫵鲋本€。釘釘時，注意垂直用力，使釘子準(zhǔn)確地穿過板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發(fā)現(xiàn)釘子釘偏或彎曲變形，則必須及時用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。

三、“想想做做”中第二題，可根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生的實際，選用以小組為單位或個人獨立完成的方式。最后通過“比一比”來展示學(xué)生的勞動成果，使同學(xué)們體會勞動創(chuàng)造的歡樂。

四、操作過程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學(xué)生切實弄懂使用方法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點，故可集中開料后再由學(xué)生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。學(xué)生操作時教師要加強巡視，給予具體指導(dǎo)。操作完后，要及時收拾好工具并把勞動現(xiàn)場清掃干凈。

五、教材中圖二所示尺寸和板料規(guī)格都可根據(jù)需要和條件適當(dāng)改變。

3、做風(fēng)車 活動目標(biāo)：

1、嘗試制作風(fēng)車，并驗證風(fēng)車是否轉(zhuǎn)起來。

2、通過制作、探究、驗證和相互交流，使幼兒認(rèn)識到風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力、風(fēng)向的相互關(guān)系。活動準(zhǔn)備：

讓幼兒自己收集讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的材料，學(xué)會折風(fēng)車。活動過程：

一、引起制作興趣：

我們已經(jīng)學(xué)會折風(fēng)車了，你知道風(fēng)車能轉(zhuǎn)動嗎？你有什么辦法能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？

二、設(shè)計制作方案：

你覺得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來有什么好辦法？需要什么材料？

1、讓幼兒議論讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方法，老師記錄。

2、幼兒自己設(shè)計制作方案，并將自己需要的材料記錄下來。

三、幼兒進(jìn)行制作

四、分享交流：

1、你制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了嗎？你是怎么樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？

2、為什么有的小朋友制作的風(fēng)車沒有轉(zhuǎn)起來呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題）

五、戶外玩風(fēng)車，進(jìn)一步感知風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)的力量及鳳向的關(guān)系。

4、做毽子 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會幾種做毽子的基本方法。

2、通過做毽子，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點：

通過收集相關(guān)資料和動手解剖實物等方法來了解并總結(jié)出做毽子的一般方法。教具：

工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入 說道踢毽子，大家一定很熟悉吧。你自己動手做過毽子嗎？從中找到什么樂趣嗎? 讓我們一起走進(jìn)今天的“快樂讀書屋”吧？ 二：檢查預(yù)習(xí)

1、讓學(xué)生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關(guān)資料。

三、主動探索理清脈絡(luò) 文章抓住做毽子的基本步驟、材料和從中找到的樂趣來寫。可分為三部分 第一部分：寫做毽子的使用的材料及過程 第二部分：寫雞毛的選用

第三部分：寫自己動手做毽子是一件樂事

四、結(jié)合實物，理解課文（1）出示毽子

（2）毽托一面縫一截鵝毛管

（3）鵝毛管中插雞毛，使之上直挺

師：你知道做毽子的選材嗎？讀課文的第二段

五、動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學(xué)生相互借鑒、交流，共同提高。

六、競賽鞏固

1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動競賽。

2、學(xué)生在競賽后發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)。

七、總結(jié)評價

1、勞動作品展評。

2、學(xué)生談?wù)勛约簞趧雍蟮捏w會。

3、發(fā)散學(xué)生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試。走進(jìn)廚房

1、認(rèn)識烹飪工具 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常用的廚具，初步了解它們的用途。

2、使學(xué)生知道廚具在生活中的作用，通過教學(xué)和家長的指導(dǎo)逐步學(xué)會使用廚具。重點、難點：

重點：使學(xué)生了廚具的用途。難點：常用廚具的使用方法。課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些常用的簡單廚具；廚刀、剪刀、刮鱗器、鑷子等，還可以準(zhǔn)備一些掛圖。課前讓學(xué)生作一些有關(guān)廚具的調(diào)查。教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)設(shè)計：

檢查課前調(diào)查情況

1、讓學(xué)生說說家里有哪些廚具？

2、這些廚具都放在哪？你看到家里人都用它來干什么？

3、簡單歸納一下廚具的定義。

二、認(rèn)識廚具

1、處理用的廚具：分別出示廚刀、剪刀、刮鱗器、鑷子等廚具，讓學(xué)生說一說它們的使用方法，并分別進(jìn)行演示。

2、烹飪用的廚具：出示掛圖，讓學(xué)生說一說鐵鍋、鋼精鍋、不粘鍋的用途。并說一說它們相同及相異的地方。

3、烹飪輔助工具：煮東西除了鍋還需要一些輔助的工具你們知道是什么嗎？分別出示鏟子、漏勺、和勺子。讓學(xué)生現(xiàn)在演示一下它們的使用方法。4其它廚具：科學(xué)發(fā)展以后，我們的廚房里又多了許多新成員比如榨汁機、豆?jié){機和消毒柜。誰能說一下它們分別有什么用處？

布置實踐作業(yè)：向家里人了解過去和現(xiàn)在廚具有什么變化，到商店看一看還有哪些廚具。學(xué)會一些簡單廚具的使用。

2、廚房小電器 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的幾種廚房小電器，了解他們的使用方法。

2、通過指導(dǎo)，使學(xué)生掌握保養(yǎng)電器的一般方法。重點、難點：

重點：認(rèn)識常見的幾種廚房小電器，了解他們的使用方法。難點：通過指導(dǎo)，使學(xué)生掌握保養(yǎng)電器的一般方法。課前準(zhǔn)備：

搜集常用電器的圖片。教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

你家有哪些廚房小電器？這些電器是用來做什么的？

二、交流學(xué)習(xí)

1、說一說你在日常生活中是如何使用這些電器，這些電器給你帶來了哪些便利？

2、家人對你會使用這些電器是怎么評價的？

3、掌握常用的電器使用方法，做生活的主人。

三、安全使用的方法

1、討論后總結(jié)各種電器安全使用的方法

2、基本掌握小電器的使用方法

四、注意事項

1．濕手不得接觸電器和電器裝置，否則易觸電，電燈開關(guān)最好使用拉線開關(guān)。

2．電源保險絲不可用銅絲代替。因為銅絲熔點高，不易熔斷，起不到保護(hù)電路的作用，應(yīng)選用適宜的保險絲。

3．燈頭應(yīng)使用螺口式，并加裝安全罩。

4．電飯煲、電炒鍋、電磁爐等可移動的電器，用完后除關(guān)掉開關(guān)，還應(yīng)把插頭拔下，以防開關(guān)失靈。因為長時間通電會損壞電器，造成火災(zāi)。

5．一般家庭在正常情況下不宜使用電爐，如要用電爐應(yīng)有專用線路。家用照明電路不可接用電爐，因為這樣電爐電熱絲容易和受熱器接觸而直接或間接造成觸電事故。

3、洗刷餐具 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識餐具使用后要及時洗凈的原因，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品德。

2、通過實踐指導(dǎo)，使學(xué)生掌握洗刷餐具的一般方法。重點、難點：

重點：讓學(xué)生掌握清洗餐具的一般方法。難點：餐具清洗過程中，兩手怎樣配合。課前準(zhǔn)備：

操作示范用的常用餐具，洗碗盆，水桶、抹布、洗滌劑。教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)設(shè)計：

一、談話揭題

統(tǒng)計一下，在家里吃完飯主動幫助家長收拾、清洗的同學(xué)有多少。根據(jù)統(tǒng)計情況相機引導(dǎo)要體會關(guān)心家長，主動幫助做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)一個愛勞動的孩子。

二、揭示課題。

說一說及時清洗餐具的好處。小組討論應(yīng)該怎么樣清洗餐具。

三、現(xiàn)場演練

每組選派一名代表，清洗老師事先準(zhǔn)備好的餐具。其它學(xué)生集體評議哪一個同學(xué)做得好、做得對。做不好的同學(xué)有什么問題，應(yīng)如何進(jìn)行改正。

四、總結(jié)清洗餐具的注意事項：

1、收拾餐具，要注意把餐具分類疊齊，去除剩余的飯菜。

2、按餐具大小把清理干凈的餐具逐個放好，并用干凈的專用抹布擦干。

3、要根據(jù)餐具的數(shù)量及油污程度適量配制洗滌劑濃度。

4、筷子要重點搓洗夾菜的一頭，清水漂洗至少要兩次。種種養(yǎng)養(yǎng)

1、養(yǎng)金魚 教學(xué)目的

1、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生知道怎樣養(yǎng)金魚。

2、培養(yǎng)學(xué)生的飼養(yǎng)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、熱愛生活的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

（1）出示掛圖或投影片。

（2）談話：金魚有各種各樣的，你認(rèn)識這些金魚嗎？它們好看嗎？你想自己飼養(yǎng)金魚嗎？

（二）學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識各種各樣的魚缸

金魚一般飼養(yǎng)在魚缸里，用大口罐頭瓶也可以。在一個魚缸里不能放很多魚，要讓金魚有一定的活動范圍。為了使金魚在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。

2、認(rèn)識養(yǎng)金魚的水

魚缸內(nèi)的水應(yīng)經(jīng)常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚呼吸的氧氣。換的水不能太涼，如果是自來水，應(yīng)在陽光下曬一段時間再倒進(jìn)魚缸。換水時可以用塑料管先把魚缸中的水抽去一部分，然后再往魚缸內(nèi)加水。利用塑料管抽水時，可以同時把魚缸底的魚屎、污物抽去。

3、給金魚換水

金魚需要換水，視天氣、水質(zhì)情況而定。把金魚從魚缸撈出或放入魚缸時，應(yīng)用特制的小魚網(wǎng)（演示），不能用手抓，以免傷害魚的身體。

4、給金魚喂食

可以喂魚蟲，也可以喂饅頭碴等。無論喂什么，每次都不能喂得太多。

（三）拓展實踐

1、用塑料管抽水、除污的方法。

2、怎么樣選金魚

3、實踐創(chuàng)新：飼養(yǎng)金魚

2、種吊蘭

教學(xué)目的要求：

1、讓學(xué)生知道繁殖吊蘭的方法和盆栽植物的種植方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品德，提高學(xué)生的審美能力。重點、難點：

重點：讓學(xué)生學(xué)會用幼株繁殖吊蘭。難點：怎樣整理幼株。課前準(zhǔn)備：

盆栽的吊蘭若干盆和不同品種的吊蘭圖片、小花盆、肥沃的沙質(zhì)壤土、小瓦片或者小石塊、剪刀、小鏟子。教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)設(shè)計：

一、觀察了解吊蘭

1、老師出示吊蘭讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生說說吊蘭的形態(tài)。

2、出示圖片，欣賞不同種類吊蘭。師簡單介紹吊蘭的種類。

二、學(xué)種吊蘭

1、取小花盆，用小瓦片或小石塊蓋在花盆底部的小孔上。思考：為什么花盆底部要留小孔，為什么要把小孔蓋上？

2、用小鏟子把準(zhǔn)備好的壤土裝入花盆，稍稍壓實，使上方留出3厘米左右以防澆水時，水溢出花盆。

3、用剪刀將匐莖上的幼株剪下來，將幼株栽進(jìn)土里，培上土，并且要使壤土的表面和幼株的基部保持水平。

4、給幼株澆上少量的水，這樣一株吊蘭就種好了。平時不要天天澆水，等壤土快干的時候適當(dāng)澆一些。

（讓學(xué)生或者學(xué)生代表自己動手操作，師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。）

5、師演示分株法繁殖吊蘭。并告訴學(xué)生用這種方法繁殖吊蘭有的地區(qū)要受季節(jié)的影響。

三、總結(jié)本節(jié)課的得失

說說這節(jié)課你有什么收獲？自己覺得有哪些地方今后種吊蘭的時候要多加注意？

3、種植龜背竹 教學(xué)要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學(xué)會簡單的繁殖龜背竹的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、熱愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

龜背竹為多年生常綠藤本植物。它的株型、葉片都非常奇特。它那寬大葉子的主脈兩側(cè)常有裂口，葉的邊緣又呈羽狀分裂，其形狀酷似龜背，莖粗壯并有節(jié)，又似竹桿，在節(jié)處生出許多褐色細(xì)柱狀的氣生根直至地面，因此人們形象地稱之為“龜背竹氣

二、簡單介紹龜背竹的相關(guān)知識。

三、向?qū)W生講解龜背竹的繁殖方法。

龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節(jié)的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。

四、讓學(xué)生掌握龜背竹的特性。

由于龜背竹原產(chǎn)墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風(fēng)環(huán)境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龜背竹室內(nèi)養(yǎng)護(hù)注意的事項。在室內(nèi)養(yǎng)護(hù)中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強健，葉色更有光澤。在生長季節(jié)里，應(yīng)該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進(jìn)行一次翻盆。如果發(fā)現(xiàn)有介殼蟲危害，應(yīng)及時進(jìn)行剝離或噴藥防治。

園藝品種還有花葉龜背竹，其葉片帶有不規(guī)則的白色斑紋，同樣非常美麗。

第五篇：三年級上冊勞動教案

三年《勞動》教案

一、包

書

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對圖形藝術(shù)有一些基本的了解。2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將書包成各種簡單的外形。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段（觀察—演示）

1、教師講解“為什么要包書，包書的意義”。（教師演示“包書”）

2、講解本課的重點與難點（教師板演“包”字）

二、發(fā)展階段（探究—交流）

1.欣賞作品。

完成教材P3頁上的“觀察”中的問題。

2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開看一看。3.教師講解說明。

用圖解法講解

三、創(chuàng)作階段（自主—合作）

小組比一比，看看哪一組包書的造型最多、最新穎，可以合作或獨立完成。1.學(xué)生開始創(chuàng)作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優(yōu)一評差）

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結(jié)

1、師總結(jié)

2、完成P4頁中的“實踐與創(chuàng)新”

二、裁紙、裝訂本子

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學(xué)會裁紙和裝訂本子。教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入

二、交流體會

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學(xué)做

1、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 參考教材P5中的四點

2、教師講解

3、強調(diào)學(xué)生掌握

四、實踐創(chuàng)新

完成教材P6中的“實踐·創(chuàng)新”

五、調(diào)查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正

六、總結(jié)

三、削鉛筆

認(rèn)知：

1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。

2．知道學(xué)習(xí)用品來之不易。

3．知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。教育過程：

一、謎語導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）

師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。

身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）

二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品）

1．我們在學(xué)習(xí)時，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？

隨著同學(xué)說老師出示卡片，貼在黑板上。

2．你知道它們的用途嗎？

師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。

3．我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)用品呢？

三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。）

1．出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結(jié)：愛護(hù)書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護(hù)書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

2．請同學(xué)打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？

怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學(xué)當(dāng)場演示。

四、聽一聽（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來之不易。）

1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）

（1）．老師講書是怎么來的故事

（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛護(hù)書的故事）

（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？

（2）小結(jié)：愛護(hù)書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學(xué)做得對嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？

說說自己是怎樣愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的？

2．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結(jié)

讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。板書兒歌

四、整

理

書

包

教學(xué)過程：

談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進(jìn)行整理的？ 小組同學(xué)互相交流

發(fā)言人匯報情況

活動一：找數(shù)學(xué)書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學(xué)生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學(xué)生體會整理書包的必要性。

齊猜想

觀察找書過程

交流分析快慢的原因

活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學(xué)生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導(dǎo)學(xué)生看書。

學(xué)生從書包拿出書全員參與整理活動

個別學(xué)生匯報，同桌互相說 全班學(xué)生齊拿指定的書 體會整理書包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法

活動三：給帽子分類。

1、說明個帽子分類的要求。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。

2、小結(jié)：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實際生活是根據(jù)需要來分類。

打開信封齊給帽子分類

個別上臺演示，并說明是按什么來分類 同桌互說

教師活動 學(xué)生活動

活動四：給車子分類。

組織學(xué)生進(jìn)行分類 活動。

學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類 然后過位看好朋友的方法

活動五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺。

讓學(xué)生根據(jù)臺上的人進(jìn)行分類。先商量分類的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類 看哪個學(xué)習(xí)小組的方法多

活動六：提問：生活中什么地方用到分類？

齊思考，個別回答 課后作業(yè)：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進(jìn)行分類的。觀察了解后，與同伴說一說

個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來

五、洗頭和洗澡

教學(xué)目的：

一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會洗頭和洗澡。

二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、洗頭和洗澡的意義。

我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個細(xì)節(jié)步驟。洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做

六、整理床鋪

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

㈠談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什么？ 出示課題：今天我們一起學(xué)第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說話，激發(fā)情趣

1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學(xué)習(xí)整理床鋪

1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2、練一練。

3、小結(jié)。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。㈣作業(yè)

從今天起，每天早晨整理床鋪。

七、洗紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習(xí)慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學(xué)會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

師問：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛學(xué)習(xí)愛勞動的

。。。

老師：很好，看來我們都知道。做一個好學(xué)生，這幾個方面都是不可少的。

2、操作步驟

要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費呦！

3、學(xué)生實際操作，教師巡回指導(dǎo)。

循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》

六、課后小結(jié)

1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調(diào)洗衣服的幾個步驟

一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚

八、折錢包

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明確折錢包的意義。

2、學(xué)生學(xué)會折錢包的方法。

3、訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的動手習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入 為什么要折錢包？

1、分組討論

2、交流

3、總結(jié)

二、新授

1工具材料準(zhǔn)備檢查 2教師模范

3學(xué)生自己自述制作過程 4教師訂正制作要領(lǐng) 5板書重點要領(lǐng)

*四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢。

三、學(xué)生自制過程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評價

四、實踐?創(chuàng)新

完成教材P30頁上的內(nèi)容。

九、水培植物

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識水栽植物，了解其生存條件。

2、掌握水栽植物的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、檢查上節(jié)課養(yǎng)金魚的情況

2、導(dǎo)入課題，引出課題

二、了解水栽植物的品種

這部分先由學(xué)生各自交流，再由師匯總。

最后總結(jié)出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。

二、范做

1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。2根據(jù)植物選擇器皿，并裝入適當(dāng)?shù)乃?/p>

3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉）

4水栽植物同樣喜歡明媚的陽光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長。

三、學(xué)做

由學(xué)生分組自己選苗，自己選缸??動手栽培，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。

四、交流

五、擱放，教師根據(jù)實際劃分空間。

六、總結(jié)

七、現(xiàn)場清理。