第一篇：三年級勞動教案下冊

1、剪紙

教學目標：

1、讓學生了解剪紙是我國民間傳統藝術之一，初步培養學生熱愛我國民間藝術的思想感情。

2、學習剪團花、花邊的方法，培養學生的動手能力和創新思維能力。教學準備：

學生準備：剪刀、彩色紙、底板、膠水。教學過程：

一、談話導入

1、出示各式團花、花邊，引導學生觀察思考：同學們，你曾經見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？

2、簡單介紹剪紙藝術，激發學生興趣。

剪紙是我國最為流行的民間藝術之一。剪紙藝術和人民的生活息息相關，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創造出極其豐

富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術作品。(多媒體展示各種剪紙作品)

二、觀察、學習剪團花、剪花邊的方法

1、多媒體播放剪團花、花邊的方法。

2、討論、總結，教師相機板書制作方法。(折疊、設計圖案、剪切、粘貼)

三、實踐操作

1、折疊。可以橫豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。

2、設計圖案。你想設計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設計的圖案才精美。

3、教師巡視，找出設計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。

4、剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。

5、粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上。

四、展示自己的作品

把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結延伸

1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？

2．剪紙的內容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？老師向大家推薦幾個網站，大家可以上網學習更多的剪紙知識。

2、做七巧板

教學目標：

1、通過欣賞七巧板的成品圖案，感受它的功能；

2、學會自制七巧板；

3、養成良好的動腦習慣，學會思維的發展練習。

教學準備：卡紙、剪刀、蠟光紙、膠水、尺子和幾張白紙。教學過程：

1、觀察教材P7中的四幅作品，說說每個圖形由哪幾塊不同形狀的幾何圖形拼成的？

2、新授

A、教師在黑板上畫出制作七巧板的制作圖 B、由學生說說制作圖的畫法 C、教師指名上演 D、教師指出注意點

3、學生動手制作，師巡視指導

4、實踐、創新

學生完成教材P8中的兩道練習。

5、思維拓展

觀察“小資料”并說說。

3、整理房間

教學目標：

1、知道為什么要整理房間

2、學會整理房間的基本步驟和基本方法

3、給自己制定一個整理自己房間的計劃 教學準備： 教學過程：

1、導入 ：

我們的房間是人們日常學習和生活的地方，它對我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經常整理房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你知道怎樣整理自己的房間嗎？

2、生自由回答

3、學習整理基本步驟：①先打開門窗，讓空氣流通

4、想一想：為什么要這樣做？

5、學習整理基本步驟：②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？

6、學習整理基本步驟：③整理生活用品。動腦想：生活用品有那些？怎樣整理？

7、學習整理基本步驟：④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設才合理？

8、學習整理基本步驟：⑤擺好桌椅，打掃衛生

9、交流：打掃衛生的方法

10、自己想：怎樣給自己制定一個整理自己房間的計劃

11、請父母幫評一評

4、做冰棒

教學目標：

1、培養學生動手能力；

2、掌握做冰棒的基本步驟、技術要領。教學準備： 教師：電磁爐、鍋

學生：白糖、面粉、竹簽、木棒、模盒 教學過程：

1、激趣導入。

2、檢查學生攜帶用品。

3、傳授

A、放水入鍋à加入面粉、白糖（水：面粉：白糖 1：1：2）B、倒入模盒 C、插進竹簽或木棒

D、冷卻后，送進冷凍室，等凝結。（可以為學生提供放到教師縮舍冰霜）E、取出模盒，放入水槽à輕易倒出

4、拓展：A、可以加入牛奶、可可粉等 B、加入花生仁、綠豆等。

5、實踐與創新

完成教材P14中的三題（制作冰棒）可以利用教師縮舍里的冰霜。

5、沖泡食品

教學目標：

1、掌握沖泡食品的沖泡方法。

2、牢記沖泡食品的注意事項，學會當個生活小主人。教學準備：方便面、三合面、等沖泡食品 碗、開水、湯匙 教學過程：

1、認識常見的食品，并說說這些食品應該怎樣食用。

2、教師講解沖泡食品的方法

3、學習教材P16頁中的“小知識”

4、學生沖泡方便面à師邊指導邊指出注意事項。

5、分組沖泡藕粉或三合面等食品à教師巡視指導。

6、思考：直接用開水沖泡藕粉會出現什么現象？

7、總結指出。

8、清理現場。

6、沏茶

教學目標：

1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。

2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。

3、感受生活與數學的聯系，使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。培養學生的合作意識、思維能力。

教學過程：

1、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲

2、教師講解茶文化的相關資料

3、沏茶選具

4、泡茶過程： A、小勺掏茶葉 B、沖入開水 C、蓋上蓋子 D、把握等待時間 E、倒茶、喝茶

5、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）

6、茶葉的貯藏

學習教材P20頁“小知識”

教師有條件可以帶上一套茶具到班上現場示范。

教學目標：

1、初步學會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。

2、養成細心耐心的動手習慣。教學準備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。教學過程：

一、教學導入

1、由實物導入

2、回憶并說說怎樣削水果。

二、學消水果。

1、認識為什么要削去果皮。

2、削水果時的手勢和注意點（學習P21-22 學·做）

3、討論并交流“實踐創新”的第一題。

三、師生共同總結

四、清理現場。

7、削水果

8、我當小主人

教學目標：

1、懂得當客人來訪時的基本禮貌語言和行為

2、感受當小主人的樂趣。

教學準備：家具模具、水果、開水瓶、杯子，水果刀、茶具。教學過程：

1、討論、交流：當客人來到你家里，你如何當好小主人。

2、布置情景

3、分角色扮演（主、客）

4、活動（分小組表演，并比比哪組更能做好小主人）

5、歸納、總結

6、清理現場

9、認識常用廚具

教學目標：認識常見廚具，了解廚具的用途。教學準備：廚具掛圖 教學課時：1時間 教學過程：

1、回憶家里的廚具，并說說他們的用途。

2、回憶、認識“刀具”

3、回憶、認識“烹調器皿”

4、回憶、認識“烹飪輔助用具”

5、回憶、認識“其他家用小電器”

6、說說所認識的廚具的用途。

7、說說所認識的廚具的法。

10、洗刷餐具

教學目標：學會洗刷碗筷等餐具，逐步養成做家務勞動的好習慣。教學準備：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。教學過程：

一、采用故事引入，啟發學生要學會洗碗筷。

二、學洗碗筷

1、示范洗碗筷 看錄像

2、學習教材P29-30 學·做，說說洗碗筷的過程，板書：

一、擦洗、二沖洗、三擦干

3、學生學洗碗筷

4、比賽洗碗筷，并說明注意安全

5、同學們現在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？

6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。

三、整理。

11、制作筆架

教學目標：

1、知識目標：通過制作小書架，讓學生進一步學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術。

2、能力目標：學習簡易小書架的制作方法，并在操作中培養學生認真細致、不怕困難的勞動精神。

3、情感目標：培養學生熱愛勞動、不怕困難的思想感情。教學準備：

1、以小組為單位，各配備一套材料和工具。

2、范小書架一個或掛圖一幅。教學過程：

一、書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。

二、結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結構和制作程序。

1、今天學做的小書架雖然是簡易的，但對多數同學來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認真細致、不怕困難。

2、整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線（長線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。

3、釘釘子是本課的難點之之一。選用多大的釘子，要根據板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘的位置上先畫出直線。釘釘時，注意垂直用力，使釘子準確地穿過板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發現釘子釘偏或彎曲變形，則必須及時用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。

三、“想想做做”中第二題，可根據學校條件和學生的實際，選用以小組為單位或個人獨立完成的方式。最后通過“比一比”來展示學生的勞動成果，使同學們體會勞動創造的歡樂。

四、操作過程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學生切實弄懂使用方法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點，故可集中開料后再由學生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。學生操作時教師要加強巡視，給予 具體指導。操作完后，要及時收拾好工具并把勞動現場清掃干凈。

五、教材中圖二所示尺寸和板料規格都可根據需要和條件適當改變。

12、折紙

教學目標：

1、通過折紙千紙鶴讓學生了解千紙鶴的基本特征。

2、學會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。

3、能合理添畫千紙鶴。教學準備：

1、折紙圖譜一張、千紙鶴實物圖

2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 教學過程：

一、引出活動內容，了解千紙鶴基本特征

1、教師：謎語千紙鶴導入。

2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？

二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學習課文P34-35 學·做）

2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）

3、介紹材料及交代折紙要求。

我們的學生真聰明，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。

4、學生操作，教師巡回指導

給予能力差的學生進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完成 的作品放置在作品欄中。

13、種吊蘭

教學目標：

1、使學生初步學到一些種植吊蘭的知識。

2、讓學生嘗試自己動手種吊蘭，體驗勞動的甘苦。教學準備：吊蘭的苗、小花盆。教學過程：

1、觀察吊蘭，吊蘭的美化情境。

2、講解吊蘭的一些常識。

3、講解吊蘭的栽培的知識。（見教材P37-40）

4、指名學生示范

5、小組動手栽培。

6、安排放置，布置澆水任務。

7、清理現場。

14、養小龜

教學目標：

1、讓學生初步掌握養小龜的知識

2、陶冶情操，培養學生耐心的良好行為。教學準備：盆、小龜、飼料（蚯蚓、蔬菜等）教學過程：

一、激趣導入。

二、學習養小龜

1、說說小龜的生活習性。

2、學習養小龜的過程 選擇盛水容器

布置器皿（裝入水和沙）喂食（注意點）器安放地點。換水

3、動手操作

三、清理現場

15、注意勞動安全

教學目標：

通過進行歸納、總結的學習，讓學生增強勞動時的自我保護意識和明確勞動時必須注意安全的一些具體內容，并進一步理解勞動的偉大意義。

教學準備：一些有關勞動的文字、圖片、音像資料。教學過程

一、回憶觀察：人們平時在勞動時是不是注意安全了？自己在勞動中有沒有不注意安全的情況？

二、講解

1、總述：勞動必須注意安全，否則不但會傷害自己，也可能會傷害別人，甚至會造成生命危險和財產損失。

2、勞動注意：

勞動要量力而行，不要超負荷。要正確使用勞動工具。要避開有毒物品。要注意使用電器的安全。勞動后要搞好個人衛生。

三、練習

四、總結。

第二篇：三年級下冊勞動教案

三年級下冊勞動教案

第一單元：我是小主人

第一課.沏茶

教學目標：

1.讓學生學會沏茶的一般方法。

2.對學生進行禮儀教育，掌握禮貌待客的沏茶技能。教學過程：

一、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲

二、教師講解茶文化的相關資料

三、沏茶選具

四、泡茶過程： 1.小勺掏茶葉

2.沖入開水

3.蓋上蓋子

4.把握等待時間 5.倒茶、喝茶

五、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）

六、茶葉的貯藏:學習教材P3頁“小知識”

七、了解福建名茶

第二課 削水果

教學目標：

1.初步學會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。

2.養成細心耐心的動手習慣。

教學準備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。

教學過程：

一、教學導入

1.由實物導入

2.回憶并說說怎樣削水果。

二、學消水果。1.認識為什么要削去果皮。

2.削水果時的手勢和注意點（學習P7-8 學·做）

3.討論并交流“實踐創新”的第一題。

三、師生共同總結

四、清理現場。

第三課

沖泡食品

教學目標：

1.掌握沖泡食品的沖泡方法。

2.牢記沖泡食品的注意事項，學會當個生活小主人。

教學準備：方便面、三合面、等沖泡食品 碗、開水、湯匙

教學過程：

1.認識常見的食品，并說說這些食品應該怎樣食用。

2.教師講解沖泡食品的方法

3.學習教材P11頁中的“小知識”

4.學生沖泡方便面 師邊指導邊指出注意事項。

5.分組沖泡藕粉或三合面等食品 教師巡視指導。

6.思考：直接用開水沖泡藕粉會出現什么現象？

7.總結指出。

8.清理現場。

第二單元：我愛我的班級

第一課 布置教室

一、教學目標

1．初步學會自己動手布置教室的本領。

2．培養學生創造美和審美的能力以及互助合作的精神。

二、重點難點

1．重點：布置節日或游園活動的教室。

2．難點：用彩色紙鏈布置教室。

三、教學過程：

（1）談話導人新課。XX節日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。

（2）讓四個小組談他們各自的設想

（3）教學第二自然段

（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。

（6）布置好教室后要進行衛生大掃除。

（7）布置教室的彩條

（8）教師講解

（9）總結：［實踐·創新］告訴學生這節課是一次布置教室的演習，今后應學習其他班級的教室布置的長處，在班主任的協助下把教室布置得更好！

第二課 班級大掃除

教學目標：

為了班級衛生清潔，培養學生勞動意識，在勞動中樹立安全意識，養成正確、安全地使用勞動工具，養成細心、條理、規范化的勞動習慣。準備工作：

1.學生自帶抹布、小水桶或小水盆、去污粉。

2.安全教育。

3.進行勞動分工，確定勞動小組長。

教學過程：

一、打掃范圍

班級教室和門前走廊以及班級包干區。

二、教室打掃要求

1.教室和走廊的污跡要用去污粉擦洗，并刷干凈，不能有口香糖。

2.前后玻璃、門窗、瓷磚墻面，講臺、黑板、電視機、電腦屏幕要擦干凈。3.課桌和后面垃圾簍里的垃圾要完全清空。4.黑板和學習園地要布置好。

5.走廊水槽不能留積水。

三、衛生區打掃要求： 1.掃干凈地面，不留死角。

2.花壇中的垃圾要檢干凈。

四、學生勞動，教師巡視指導。

第三單元：小制作 第一課 制作筆架

教學目標：

1.學習簡易小書架的制作方法，并在操作中培養學生設計制作的能力和創新精神。2.使學生知道廢物是可以利用的。教學過程：

一、設疑導入：把鉛筆和圓珠筆放在桌上，往往會滾來滾去，怎么辦？（引入主題）

二、學習制作筆架的步驟：

（一）在紙板上畫出制作的規格

1.先確定紙板的一條邊必須是直的，如果不直，可以用尺子在紙板邊上畫一條直線； 2.在直線的頂部畫一條與直線互相垂直的直線；

3.按要求的間隔距離畫出各線條。

（二）要求學生畫出圓來，再用剪刀將圓的陰影部分剪下來。

（三）用尺子壓住實線的位置，用小刀輕輕劃過。

（四）在“A”面的位置上，抹上白乳膠，粘成書中的效果即可。

三、學生制作筆架，教師巡視指導。

四、作業展示與評價。

五、學習筆架的相關知識。

第二課 制作簡易書架

教學目標

1．學習簡易小書架的制作方法。

2．在操作中培養學生認真細致、不怕困難的勞動精神。教學過程：

一、導入：書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。

二、結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結構和制作程序。

三、安全小貼士：制作書架過程中，用剪刀剪紙箱時要注意安全，不要剪到自己和同學。

四、學生動手制作，教師巡視指導。

五、作品展示與評價。

六、想一想，能不能用其他材料設計制作一個書架，在書本上畫出你的設計圖。

第三課 做風車

教學目標：

1.指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2.指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過簡單的創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉動的玩具。

教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創意與造型。

教學準備：

1.教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、引導階段：展示一些會轉動的示范玩具作業，激發學生的濃厚興趣；

三、學生以小組為單位開始制作：

四、作品展示：；把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議；

第4課

做毽子；

教學目標:；利用簡單的材料和工具教會學生制作各種毽子； 1.你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？ 2.怎樣制； 3.小結，動手制作，評比；

第四單元：走進廚房； 第一課 認識烹飪工具

教學目標：認識常見廚具，了解廚具的用途。

教學準備：廚具掛圖

教學過程：

1.回憶家里的廚具，并說說他們的用途。2.回憶、認識“刀具” 3.回憶、認識“烹調器皿” 4.回憶、認識“烹飪輔助用具” 5.回憶、認識“其他廚房小電器” 6.說說所認識的廚具的用途。

7.說說所認識的廚具的法。

第二課 廚房小電器

教學目標：

1.認識幾種常見的廚房電器。

2.培養學生的時代觀。

教學重難點：

了解各種廚房電器的性能與作用

教學過程：

1.講解什么叫廚房電器

2.認識各種廚房電器，如：電磁爐、抽油煙機、榨汁機、電飯煲等。

3.看看說說家電與我們的生活.各種廚房電器在生活中發揮了哪些作用？

4.調查實踐

開展一次調查活動，了解廚房電器特別是小電器的種類及作用，可以是3至5人一個小組，也可以個人獨立完成。完成教材第36頁的《調查記錄表》 5.交流一下，通過這次調查活動，你感受最深的是什么？

第三課

洗刷餐具

教學目標：學會洗刷碗筷等餐具，逐步養成做家務勞動的好習慣。

教學準備：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。教學過程：

一、采用故事引入，啟發學生要學會洗碗筷。

二、學洗碗筷 1.示范洗碗筷 看錄像

2.學習教材P37-38 學·做，說說洗碗筷的過程，板書：

一、擦洗、二沖洗、三擦干 3.學生學洗碗筷

4.比賽洗碗筷，并說明注意安全

5.同學們現在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？

6.如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。

三、整理。

第五單元：養養種種

1、養金魚

教學目的

1.通過本課教學，要求學生知道金魚怎樣運動。

2.培養學生的飼養能力。

3.培養學生認真細致的科學態度。教學準備

1.分組觀察材料——金魚（或其他種類的魚）、大口罐頭瓶。

2.掛圖或投影片──各種各樣的金魚、飼養金魚的方法。

3.演示材料──魚缸、盆、細塑料管。

4.飼養金魚材料──金魚及撈魚小網（由教師準備）、大口罐頭瓶（由學生準備）。

教學過程:

（一）教學引入

（二）學習新課

1.認識各種各樣的金魚

（1）出示掛圖或投影片。

（2）談話：金魚有各種各樣的，你認識這些金魚嗎？它們好看嗎？你知道這些金魚分別叫什么名字嗎？說一說。

（3）講述：這些金魚的名字是…… 2.認識金魚身體的外部形態

（1）講述：下面，我們來認識一種最常見的金魚──草金魚的身體是什么樣的。

（2）出示掛圖或投影片──草金魚。

（3）觀察：

（4）觀察各組的活金魚： ①你們組的金魚是什么顏色的？ ②它的身體分幾部分？ ③你們組的金魚，與圖中的草金魚有什么不同？

（5）教師小結：

3.觀察金魚的運動

（1）談話：金魚是怎樣運動的？（在水中游。）它靠什么在水中游？

（2）講述：下面，我們來觀察金魚在水中是怎樣游的？它能前進、后退嗎？它能向左、右轉彎嗎？它能上升、下降嗎？當它前進、后退、轉彎、升降時，各個鰭是怎樣動的。

（3）分組觀察。

（4）匯報觀察結果。

（5）教師小結：金魚是靠鰭的擺動在水中游動的，可以在水中自由地前進、后退、轉彎、升降。

4.指導學生學習養金魚

（1）談話：

①你們喜歡養金魚嗎？ ②金魚應該養在什么地方？ ③金魚吃什么？ ④養金魚應該注意什么？

（2）講解：

（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。

（三）鞏固練習

（四）拓展 學習“小竅門”部分。

第二課 種吊蘭 教學目標：

1.使學生初步學到一些種植吊蘭的知識。

2.讓學生嘗試自己動手種吊蘭，體驗勞動的甘苦。教學準備：吊蘭的苗、小花盆。

教學課時：1時間

教學過程：

1.觀察吊蘭，吊蘭的美化情境。

2.講解吊蘭的一些常識。

3.講解吊蘭的栽培的知識。（見教材P37-40）

4.指名學生示范

5.小組動手栽培。

6.安排放置，布置澆水任務。

7.清理現場。

第三課 種植龜背竹

教學要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學會簡單的繁殖龜背竹的方法。

2.培養學生動手動腦、熱愛勞動的好習慣。

教學過程:

一、導入。

二、簡單介紹龜背竹的相關知識。

三、向學生講解龜背竹的繁殖方法。

龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。

四、讓學生掌握龜背竹的特性。

由于龜背竹原產墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風環境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龜背竹室內養護注意的事項。

在室內養護中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強健，葉色更有光澤。在生長季節里，應該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進行一次翻盆。

第三篇：三年級下冊勞動教案

《勞動技術》教案

（第二學期）

科目勞動與技術 年級三年級 教師

第一單元 植物栽培 第1課 學會使用栽培工具

教學目標：

1、懂得各種工具的用途，學會實際使用栽培工具。

2、培養學生的安全意識，學會安全使用栽培工具。

3、培養學生熱愛勞動工具的良好習慣。教學重點：了解各種工具的用途。教學難點：學會實際使用栽培工具。教學準備：

鋤頭、鐵鏟和栽刀各一把 教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話：春天到，百花開，大家都把樹來栽。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”沒有勞動工具能不能栽樹呢？今天我們就來認識常見的栽培工具。

2、學生自主閱讀教材2至5頁。

二、引導示范 動手實踐

1、認識常用的栽培工具。

（1）學生自由交流自己認識的勞動工具。（2）認識栽培工具鋤、鏟和栽刀。

2、學習栽培工具的使用方法。（1）鋤的使用方法。

（2）鏟的使用方法。（3）栽刀的使用方法。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

進行安全使用、愛惜工具的教育。

第2課 栽蔥

教學目標：

1、知道蔥的特點、用途以及種植常識。

2、初步學會栽蔥的方法。

3、培養種植勞動的興趣。教學準備：

小蔥數棵，適量的土、鏟、花盆、噴壺及碎瓦片等。教學重點：

掌握栽蔥的有關知識和技能。教學難點：

栽、管全過程的跟指導和蹤觀察 教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話：種植花草可以凈化空氣、美化環境，還可以減

少水土流失。在花種草學問很多，我們就從栽蔥學起。

2、學生自主閱讀教材10至12頁

二、引導示范 動手實踐

1、土壤準備

2、種植

3、澆水

4、管理

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

在家中試著栽蔥，堅持每天澆水、管理和觀察。

第3課 種向日葵

教學目標：

1、知道向日葵的特點、用途以及種植常識。

2、初步學會種向日葵的方法。

3、培養種植勞動的興趣。教學準備

種植向日葵的種子及鋤頭、水桶等。教學重點：

掌握種植向日葵的有關知識和技能。

教學難點：

種、管全過程的跟蹤指導和觀察 教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、利用幻燈片或者掛圖，簡要講述向日葵的特點和用途。

2、學生自主閱讀教材17至19頁

二、引導示范 動手實踐

1、選種

2、播種 ：整地挖坑——播種——填土澆水

3、幼苗管理

4、成苗管理

5、到學校菜地四周的空閑地上，種植向日葵。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

鼓勵學生回家利用空閑地種植向日葵。

第4課 花草的管理——澆水

教學目標：

1、初步了解給花草澆水的一般知識，學會給花草澆水。

2、培養學生愛護花草、熱愛大自然、講究環境美的好品

質。教學準備：

教師準備1把小噴壺，學生每組準備2個水桶。教學重點：

初步了解給花草澆水的一般知識，掌握最簡單的澆水方法。教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、請一名同學上臺來演示給綠葉、花草澆水，學生講評。

2、學生自主閱讀教材25至27頁

二、引導示范 動手實踐

1、使用合適的水

2、澆水適時

3、澆水適量：季節、天氣、植物習性、生長情況

4、到室外給校園里的械澆水。

要求：（1）由小組長帶領有秩序地到負責的花園中開始澆水。

（2）給花草澆水要適量；不要把衣服、鞋襪等弄濕弄臟；注意安全。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三

方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

回到家中，學習管理家中的一盆花草，負責給它澆水，待一段時間，把花搬到學校來，展一展，評一評。

第5課 管理小樹

教學目標：

1、知道植樹的好處，初步知道植樹常識，學會種小樹的方法。

2、培養學生良好的勞動習慣，培養學生合作的意識。教學準備： 鋤頭、肥料、水桶 教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話：每年的3月12日是植樹節，管理小樹才能使它正常生長，枝繁葉茂.要管理好小樹，需要掌握許多科學知識。

2、引導學生看課文及插圖。

二、引導示范 動手實踐

1、不同時節的管理要求。

2、小樹管理的“六要”。

3、小樹管理的“四不要”

4、到校園外給小樹松土、澆水、施肥。

注意：（1）由小組長帶領有秩序地到負責的小樹下松土、澆水。

（2）給小樹澆水要適量；不要把衣服、鞋襪等弄

濕弄臟；使用鋤頭要注意安全。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

1、各小組由小組長安排做好平時的管理工作。

2、學生就是我們祖國的小樹苗，我們要想健康成長，要想長大成材，我們應當怎么做？

第二單元 廚房保潔

第6課 清潔廚房

教學目標：

1、了解清潔廚房的一些常識

2、初步學會清潔廚房。

3、滲透在家中主動做家務的意識。教學重點： 初步學會清潔廚房 教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話導入：小廚房，大成就，美味佳肴里面做。廚房是煮食的地方，要經常保持衛生清潔。

2、學生自主閱讀教材43至45頁。

二、引導示范 動手實踐

1、出具分類，固定擺放

2、清潔炊具

3、調味品容器保潔

4、保持地面衛生

5、組織學生分組到廚房進行清潔廚房工作。要求：（1）廚具、食具擺放有序；

（2）廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙等污垢，要用洗潔精仔細清洗。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

在家中主動做家務是良好的勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。回家后參加清潔廚房的勞動。

第7課 洗餐具

教學目標：

1、通過學習，知道洗餐具的主要過程。

2、動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。

3、培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。教學重難點：

了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備: 一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話導入：俗話說“病從口入”，保持餐具的清潔衛生很重要。

2、學生自主閱讀教材49至51頁。

二、引導示范 動手實踐

1、刷洗

2、沖洗

3、擦凈

4、各小組清洗帶來的餐具、茶具。

注意：(1)浸泡時滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。

(2)洗盆、碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

（4）沖洗要分類，注意節約用水。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

1、查閱資料：怎樣洗滌既干凈又方便？

2、介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜。

第8課 洗蔬菜

教學目標：

1、了解洗蔬菜的意義和方法步驟；

2、學會清洗蔬菜；

3、懂得并實踐：做事有始終，家務勞動后要打掃衛生、收拾垃圾。教學準備：

未洗的白菜和菠菜、小刀、菜盆、清掃工具 教學重點： 學會清洗蔬菜。教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話導入：蔬菜富含維生素，常吃多吃有益健康。蔬菜洗凈后食用才安全。

2、學生自主閱讀教材55至58頁。

二、引導示范 動手實踐

1、擇菜

2、洗菜。浸泡（30分鐘左右）——沖洗

3、整理場地

4、分組進行實踐操作。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

1、回家后主動幫父母洗菜。

2、了解綠色食品、環保食品等方面的知識。

第9課 常見變質食物的辨別

教學目標：

1、了解變質食物的特征；

2、學會辨別變質食物，3、增強自我保護意識。教學準備：

新鮮的米飯、蔬菜、肉類；變質的食物。教學重點：

了解變質食物的特征。

教學難點：

學會辨別變質食物，教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話導入：同學們，我們人體每天要攝入大量的食物。但是，有些食物對我們人體有害，我們是不能吃的，你知道哪些有害的食物呢？

2、自主閱讀教材62至63頁。

二、引導示范 動手實踐

1、認識變質食物的特征。（1）變質的米飯和面（2）變質的豆制品和蔬菜（3）變質的肉類。

2、辨別比較新鮮的和變質的食物。

3、了解防止食物變質的常用方法，三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

向老師、家長了解更多辨別變質食品的知識。

第10課 安全使用燃氣灶

教學目標：

1、了解安全使用燃氣灶常識；

2、學會使用燃氣灶； 教學重點：

知道安全使用燃氣灶的重要性。教學準備： 燃氣灶具一套 教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話導入：燃氣灶給我們的生活帶來方便，但如果使用不當容易引起中毒、失火等事故。

2、學生自主閱讀教材68至71頁。

二、引導示范 動手實踐

1、安全放置。

2、開關點火。

3、火焰調節。

4、停火。

5、注意事項：經常檢查開關、管道是否漏氣，使用時人不離灶。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新 介紹燃氣中毒怎么辦？

1、立即打開房間門窗，使新鮮空氣進入室內。

2、迅速把中毒人員從有燃氣的房間里移到空氣新鮮或空氣流通的地方。

3、迅速解開中毒人員的衣褲、胸衣、腰帶等，保持中毒人員呼吸暢通。

4、如果中毒人員已處于無知覺狀態，立即將中毒人員送往附近的醫院或撥打120求救。

第四篇：三年級下冊勞動教案

1、整理教室

一、教學內容

整理教室

二、教學目標

1、知識目標：讓學生分工合作，一齊動手來整理教室

2、能力目標：自主探究,小組合作

3、情感目標：培養愛護書，學生愛勞動的習慣

三、教學難點

怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵

四、教學重點

讓學生學會整理教室

五、學情分析：

三年級學生，已經具備了如何打掃、整理教室的方法和能力，所以學生學起來很輕松。

六、教具準備：

抹布等

七、教學時間：

一課時

八、教學過程

一、創設情景，激趣導課

談話：

新的學期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？（學生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應注意保持，應該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價

六、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

八、作業布置、教室兩側怎么布置？

九、板書設計：整理教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？ 10課后反思

二、種盆花

一、教學內容

種盆花

二、教學目標

1、知識目標：學會種盆花。

2、能力目標：學會管理盆花的方法。

3、情感目標：通過學習，教育學生愛護大自然。

三、教學難點

教育學生愛護大自然。

四、教學重點

學習盆花的種植方法。

五、學情分析：

學生都非常喜歡盆花，所以學生學起來很感興趣。

六、教具準備：

1、各種花盆和花

2、課件

七、教學時間：

1課時

八、教學過程：

一、談話引入新課。

春天到了，我們種點什么好呢？盆花，便于移動和管理，既能放在室外庭院、臺階，又能擺在室內陳列展覽，所以人們都喜歡種盆花。

二、看課件

學生看課件欣賞各種各樣的盆花

三、學技能

（一）選盆

黏土盆 陶瓷盆 塑料盆

（要根據花卉的習性來選擇不同的花盆，最好選用黏土盆。）

（二）裝土

可用腐葉土或人工調配的培養土。

1、花盆裝土前，最好用300份水加1份福爾馬林配成的藥水進行消毒。

2、再用瓦片把花盆底部的排水孔墊住，鋪上一層粗沙作為排水層。

3、盆內所裝的土要細碎、疏松，不要裝的太滿。

（三）播種

1、盆花一般在清明前后播種

2、播種前，先用水把盆花澆透，水全部滲入后，把種子均勻的撒在土上

3、再撒上一層細土蓋住種子

（四）管理

1、花盆應放在背風向陽的地方

2、在幼苗成長過程中，要注意保持盆土濕潤，還要注意防凍保溫

四、討論

1、花盆裝土前，為什么要進行消毒？

2、盆花一般在什么時候播種？

3、管理盆花，需要注意什么？ 8作業布置、自己動手種盆花 9板書設計;種盆花

(一）選盆

（二）裝土

（三）播種

（四）管理 10課后反思

第 3 課時

1教學內容

做小標語牌 2教學目標

1、知識目標:學生學會做小標語牌來裝點學校。

2、能力目標:觀察探究－動手嘗試－展示評價。

3、情感目標:通過制作小標語牌培養學生熱愛學校、關心他人、尊敬師長、自覺遵守紀律的良好品質。通過制作小標語牌培養學生的合作意識和互相幫助的優良品行。3教學難點

掌握小標語牌的制作方法。4教學重點

創新和基本的設計技巧。學情分析:

5教具準備：

硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細繩。剪子、錐子、毛筆或彩色筆。6教學時間：

一課時 7教學過程

一、播放音樂《勞動最快樂》。

二、情境導入，激發興趣。

1、創設情境，導入新課。

今天上課，我給大家帶來兩個好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？

2、“小喜鵲”給大家帶來一個好消息，大家想聽嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語言向學生宣傳關于學校要開展“告別不良行為，作文明學生”的活動，要求學生爭做“文明小衛士”。）

3、師提問：要做文明小衛士，你應該為學校做些什么呢？

4、師：“學校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個人是不夠的。我們應當應用標語牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛士”。這節課我們就一起來學習如何制作標語牌。（板書：做小標語牌）

三、探究方法，合作交流。

1、師：你們都在什么地方見過標語牌？

2、課件展示標語牌，讓學生初步感知。

3、大家喜歡嗎？想自己制作一個嗎？

4、下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標語牌的過程。）

5、請各小組討論小標語牌的制作方法。

6、讓學生感知課本，掌握正確的制作方法。

四、生動手實踐，加強師生互動。

1、鼓勵學生發揮自己的想象與創造力。

2、學生動手制作，要求學生使用剪子、錐子時要注意安全。（課件出示要求。）

3、教師巡視指導。

五、評價與展示。

1、組內先推選一件作品進行評價。看看誰的小標語牌既有新意又有創意。

2、挑選出各組的最好作品在全班展示評議。

3、你最喜歡哪一幅？為什么？

4、教師總結評議。大家用自己的勞動制作了標語牌，大家在為學校創建文明學校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛士”。

六、拓展延伸，實踐創新。

今后，你還希望制作怎樣的小標語牌？ 8作業布置、1、把你制作的標語牌掛在合適的地方。

2、以“我想制作這樣一種標語牌”為題寫一篇日記。9板書設計;

做小標語牌

“文明小衛士”

10課后反思

第 4 課時

1教學內容 做毽子 2教學目標

1、知識目標:學會幾種做毽子的基本方法。

2、能力目標: 培養學生主動參與、探究的意識，團結協作，合作交流的精神。進一步學會使用剪刀等勞動工具；

3、情感目標:通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養學生自我發現問題，自主解決問題的能力。3教學難點

學生學會動手實踐—發現問題—解決問題—再次實踐—再創造的基本學習方法。

4教學重點

引導學生從已有的生活經歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。學情分析:

5教具準備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準備幾種不同類型的毽子

3、讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。

4、課間讓學生玩一玩踢毽子 6教學時間：

一課時 7教學過程

一、激趣導入

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

二、主動探索

1、學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。

2、拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區別

3、引導學生根據自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發現問題。

三、探究解決

1、讓學生及時反饋在初步實踐過程中發現的問題，給予相應指導。

2、積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。

四、動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發現問題，不斷改進。

六、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試 8作業布置

學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。

9板書設計;

做毽子

1、學生說一說自己踢毽子的體會。2.交流收集的有關資料

3、展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。10課后反思

第 5 課時

1教學內容：

剪紙工藝 2教學目標：

1、知識目標：知道通過折、剪、刻的方法可以設計各種精美的圖案；能根據要表現對象的特征，選擇合適的折法進行折疊；

2、能力目標：從玩中發現圓形、方形、三角形、多邊形等圖案的最基本的剪法，并掌握其技能；在學習小組內學會分工、討論并學會總結；

3、情感目標：知道勞動可以創造美的生活，會用自己的剪紙作品來美化教室、房間等；在對學習過程及作品的自評和他評中體驗到成功的愉悅；在玩中培養學生的觀察力和熱愛剪紙藝術的思想感情；課后能運用不同的材料剪出更具有創造性的作品。3教學難點：

能根據要表現對象的特征，選擇合適的折法進行折疊后進行剪或刻； 4教學重點：

發現圓形、方形、三角形、多邊形等圖案的最基本的剪法，并掌握其技能； 學情分析:

5教具準備：

學生：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙等。教師：1.臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準備的剪紙圖案。2.多媒體課件 6教學時間：

一課時 7教學過程：

一、小魔術導入

1、教師表演魔術導入。

師：同學們想看魔術表演嗎？好，那今天王老師就來給同學們帶來一個小魔術，請同學們睜大眼睛觀察，看誰的觀察力最敏銳。

老師手里首先有一張紙，彩色的紙，非常漂亮，折兩下，然后老師拿出一把剪刀，正著剪四個小長方形，另外一面剪兩個小長方形，請同學們睜大眼睛觀察，老師手里這張美麗的彩紙變成了什么？

2、你想玩嗎？你知道我是怎么做的嗎？

3、你以前見到過這樣的作品嗎？你知道這種作品的名字嗎？

4、這樣的作品漂亮嗎？你喜歡嗎？今天我們就一起動起自己的小手來了解剪紙，來完成一副漂亮的剪紙作品。

二、欣賞剪紙，指導研究

1、欣賞剪紙作品（多媒體課件展示）以豐富、多姿多彩的剪紙作品來進一步培養學生對剪紙作品的興趣；

2、你發現這些圖案的特點嗎？你想知道是怎么剪的嗎？

3、請同學們觀察老師手中的剪紙作品，研究研究它是怎么剪的？ 請各小組分組討論，然后共同交流；

請小組代表來表達自己觀察到的，研究到的剪紙的方法。

4、老師現場示范幾種不同的折法為代表的幾種剪紙作品，請同學們觀察和研究，重在觀察討論，組織小組的觀點并表達。

5、在討論的過程中總結幾種折的方法，為下面的操作環節做基礎。

三、動手實踐，尋找規律

1、學生自由折、剪，小組交流，說說自己是怎么剪的？

2、通過自己的操作，讓學生來總結自己完成剪紙作品的過程！

3、鼓勵學生嘗試各種各樣的辦法來剪紙，比比誰做得最有創意？比比誰發現的方法多？比比誰完成的剪紙最漂亮？最有特點？

3、引導學生嘗試剪雙喜，重在嘗試的過程中，引導學生觀察并說出要注意的問題，（折縫和折口不要搞反，否則無法完成）

四、剪紙創作，展示評價

1、請同學們運用今天學到的方法和技巧，自己設計并完成一幅剪紙作品。

2、互相參觀，展示評價。評價：

A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評自己組的作品，也可以評他人的作品。B、表揚一下你的同伴或者是你自己。

可以說說課前準備、課間合作等方面表現比較好的地方。說說你準備怎么展示這漂亮的剪紙畫？ 把同學中好的作品貼到教室墻上、窗戶上。

五、課外延伸拓展：

我們除了用蠟光紙剪外，還可以用什么剪？請同學們大膽的選用材料并進行嘗試，下次上課我們互相交流自己的發現。

六、教師小結：

同學們在玩中學到了剪各種形狀的圖案，也欣賞了中國民間的部分剪紙作品，感受到了剪紙的魅力無窮，更感受到了自己動手親自嘗試的無限樂趣。老師相信同學們不僅僅能夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學會發現美、大膽地去創造美，老師更相信同學們能夠在生活中創造出更多的美。

8作業布置：

學生嘗試剪雙喜 9板書設計：

剪紙工藝

一、小魔術

二、欣賞剪紙，指導研究

三、動手實踐，尋找規律

四、剪紙創作，展示評價

10課后反思：

第 6 課時

1教學內容：

做紙袋 2教學目標：

1.知識目標： 學會制作紙袋的基本過程。

2.能力目標：自主美化、自主設計紙袋。

3.情感目標：讓孩子們對坐紙袋產生興趣。

4.讓孩子在興趣中接受環保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。3教學難點：

制作紙袋的過程 4教學重點

制作紙袋的過程 學情分析:

5教具準備：

8開的長方形牛皮紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆 6教學時間：

一課時 7教學過程：

一．實物激趣導入本課內容，讓孩子產生想要動手的愿望。

1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發現了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”

（設計意圖：讓孩子對紙袋產生制作興趣。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學會它的制作，還能上升到環保的高度。）

二．學習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

（設計意圖：我采用課件出示紙袋每一步的制作過程，就是為了讓孩子更清晰，一步一步按照要求做。）

三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

（設計意圖：讓孩子做好之后自己仔細觀察，是為了培養他們細心的習慣。討論的過程則是加深對較難完成的一部的制作過程的印象。）

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

（設計意圖：讓孩子動腦筋想一想好辦法。讓孩子養成愛思考的習慣。也在這項設計中曾經紙袋的實用和耐用性。）

五．讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學生們好的創意作品，讓大家來欣賞學習。

（設計意圖：充分發揮孩子們的獨創性，鼓勵孩子創新。）8作業布置：

把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。9板書設計：

略

10課后反思：

第 7 課時

1教學內容：

擇菜、洗菜 2教學目標：

1、知識目標：通過學習和實踐活動，掌握正確擇菜和洗菜的方法。

2、能力目標：培養動手、動腦能力。

3、情感目標：培養學生樂于勞動的好習慣。3教學難點：

摘掉不宜吃的部分和雜質，洗干凈。4教學重點：

掌握正確擇菜和洗菜的方法 學情分析:

5教具準備：

蔬菜及工具 6教學時間：

一課時 7教學過程：

一、談話導入，激發興趣

蔬菜在食用前，都要經過擇和洗。蔬菜的種類很多，我們應該學會不同的擇法和洗法。

二、讓生嘗試，選擇擇菜方法

1、帶著問題獨立看書

（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？

2、指名回答問題1

3、四人一個小組，分工試著擇菜

4、師桌上分四類蔬菜及工具，每類指名上臺示范邊擇邊說方法

5、師小結：可見不同種類要用不同的方法

6、小結注意事項：一定要把不宜吃的部分和雜質摘掉

三、1、指名回答問題2

2、每組習自己擇好的菜

3、請一人上臺擇、洗菜

4、小結：擇菜的注意事項

8作業布置：

開展“我是媽媽的小幫手”家務勞動大比武 9板書設計：

擇菜、洗菜

（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？

10課后反思：

第 8 課時

1教學內容：

洗茶具、餐具 2教學目標：

1、知識目標：了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具、餐具的方法。

2、能力目標：培養學生的動手操作能力。

3、情感目標：學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。3教學難點：

學習洗茶具、餐具的方法。4教學重點：

學習洗茶具、餐具的方法。學情分析:

5教具準備：

茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。6教學時間：

一課時 7教學過程：

洗茶具

一、導入，出示課題。

⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過程。

⒉讓學生小結清洗茶具的主要步驟，教師板書洗茶具的主要過程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③沖洗茶具； ④擦干、擺放。

二、討論學習，確定洗茶具各步驟的操作要領。

⒈分組討論，根據洗茶具的主要過程，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟的要領。然后對照參考書上“技術信息”提示，得出正確的結論。⒉將討論結果填寫在書上的表格中。⒊投影出示填寫情況，師生評議。⒋小結：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗潔精。

⑵擦洗茶具：不要用力過猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節約用水。

⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學習：通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

⒈在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？

⒉讓每組學生分別用自己準備的輔助材料，擦洗一個有茶垢的杯子。⒊各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。⒋提問：能不能用洗衣粉？為什么？

學生閱讀書上的內容。

四、動手實踐，分組洗茶具。

教師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

五、根據實際情況分項目進行評價。洗餐具

一、調查情況：

平時你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？

二、學習如何洗餐具：

1、觀看洗餐具的圖片。

2、說說洗餐具的過程。

3、每個步驟需要注意些什么？（1）小組討論。

（2）參考“技術信息”，填寫書上的表格。（3）師生共議，確定注意點。

4、討論難點。

問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？ 小結：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。（2）魚腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚腥味。討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。8作業布置：

洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗既干凈又方便？ 9板書設計：

洗茶具、餐具

一、⑴浸泡茶具：

⑵擦洗茶具：

⑶沖洗茶具：

⑷擦干、擺放

二、1、觀看洗餐具的圖片。

2、說說洗餐具的過程。

10課后反思：

第 9 課時

1教學內容：

疊衣服 2教學目標：

學會疊衣服的方法和技能，學生主動做力所能及的家務勞動，,提高生活自理能力。

3教學難點：

步驟和要領 4教學重點：

疊衣腳 5教具準備：

上衣一件，長西褲一條，木板一塊。6教學時間：

一課時 7教學過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。8作業布置：

疊上衣 9板書設計：

疊衣服

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。10課后反思：

第 10 課時

1教學內容： 認識幾種工具 2教學目標：

1、認識幾種常見的勞動工具，并學會用法

2、自主探究,小組合作

3、培養學生愛勞動的習慣 3教學難點：

工具的作用 4教學重點：

使用安全 學情分析:

5教具準備：

1、錘子

2、鉗子

3、扳子

4、螺絲刀 6教學時間：

一課時 7教學過程：

一、創設情景，激趣導課

談話：

在日常生活中，我們經常會見到錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學技能

（一）學生獨立看課本

1、錘子

2、鉗子

3、扳子

4、螺絲刀

（二）說出它們的使用方法

三、注意事項：

使用錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具時，一定要注意安全，千萬不能使用工具打鬧或揮舞。

四、拓展

你還會使用什么工具？

五、課堂小結

同學們有什么收獲呀？ 8作業布置：

扳手的作用是什么 9板書設計：

1、錘子

2、鉗子

3、扳子

4、螺絲刀 10課后反思：

十一

正確使用干電池

一、學習內容：正確使用干電池 學習目標：

二、教學目標：

1、知識目標：

使學生正確使用干電池。

2、能力目標：

自主探究,小組合作。

3、情感目標：

培養學生動腦、動手的習慣。

三、教學難點：學生的探究、合作精神。

四、教學重點：電池的正確使用方法。學情分析：

教學過程:

一、創設情景，激趣導課

談話：在日常生活中，我們經常會見到各種各樣的電池，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出它們的使用方法

1、認識圓柱體干電池

2、如何安裝干電池

3、長期不用該怎么辦？

三、討論交流

1、你家有哪些器具使用了干電池，都是什么樣的？

2、你是如何使用干電池的，有哪些地方不正確？

3、你家的廢電池是怎樣處理的？為了保護環境，應該怎樣做？

四、和家長交流正確使用干電池的方法。

十二

電風扇的使用

一、學習內容

電風扇的使用。

二、教學目標：

1、知識目標：

初步了解電風扇的使用方法。

2、能力目標：

掌握安全使用的一般知識。

3、情感目標：

學生養成正確使用電風扇的習慣。

三、教學重點 ：

學會自己開、關電風扇。

四、教學難點：

正確并安全使用電風扇。學情分析：

五、教學過程

（一）指導學生學習課文

1．電風扇的用途。

2．電風扇的種類：吊扇、樓頂扇、壁扇、落地式風扇、臺扇、轉頁扇。

3．電風扇的操縱裝置（1）調速開關（2）定時開關（3）搖頭裝置 4．電風扇的使用方法（1）插電源（2）按開關、選風速（3）使用定時開關（4）使用搖頭裝置（5）關風扇。

（二）讓學生結合課文中使用電風扇時要注意的問題和有關保養的常識談談自己在使用風扇的做法和體會。

（三）進行學習總結，鼓勵學生在家長的指導下學習正確使用電風扇的方法。

十三 學查水表、電表、燃氣表

一、學習內容：學會查水表電表、燃氣表 學習目標：

二、教學目標：

1、知識目標：

使學生學會查水表電表、燃氣表。

2、能力目標：

自主探究,小組合作。

3、情感目標：

培養學生動腦、動手的習慣。

教學重點：

學生學會查水表電表、燃氣表。教學難點：

水表電表、燃氣表的正確查法。

三、學情分析：

三、教學過程：

（一）創設情景，激趣導課

談話： 誰水、電、燃氣與人們的生活密切相關，學會查水表、電表、燃氣表，隨時可以知道自己家里用水、用電、用氣的數量。今天我們就來學習如何查水表電表、燃氣表。

（二）認識各種儀表

（三）學習各種儀表的使用方法學生獨立看課本

（四）說出它們的使用方法

1、電表

2、燃氣表

3、水表

（五）拓展

查看自己家的水表、電表、燃氣表，計算本月應繳費用。

（六）課堂小節

同學們有什么收獲呀？

十四

養兔子

一、學習內容：養兔子 知識目標：

二、教學目標：

1、知識目標： 使學生學會養兔子

2、能力目標：

培養學生自主探究,小組合作的能力。

3、情感目標：

培養學生動手、觀察的好習慣。

三、學情分析：

四、教學過程:

（一）創設情景，激趣導課

談話： 兔子溫順可愛，是我國普遍飼養的草食動物。今天我們就來學習如何養兔子。

（二）學習兔子的飼養方法

（三）學生獨立看課本

（四）說出飼養方法

1、兔舍的要求

2、兔子的飼養

3、疾病的預防

(五)拓展

在家里養幾只小兔子，并記錄你的飼養體會

(四)課堂小節

同學們有什么收獲呀？

十五課

害蟲防治

一、學習內容：害蟲防治

二、教學目標：

1、知識目標: 使學生學習害蟲的防治方法。

2、能力目標：

培養學生自主探究,小組合作的能力。

3、情感目標：

培養學生樂于動手、觀察的習慣。

教學重點：學生學會害蟲防治方法。教學難點：學生的自主探究能力的培養。

三、教學過程:

（一）創設情景，激趣導課

談話： 農作物在生長過程中，常常會受到各種害蟲的危害，只有及時防治，才能確保農作物豐收。今天我們就來學習怎樣防治玉米蟲。

（二）生讀課本，認識玉米蟲

（三）防治玉米蟲的方法

1、學生獨立看課本

2、說出防治方法（1）科學使用秸稈，消滅蟲源（2）投放“1605”顆粒劑（3）人工撲捉（4）燈光誘殺（5）釋放赤眼蜂

（四）拓展

把學到的知識告訴家長。

（五）課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第五篇：三年級下冊勞動教案(最新的)

2015-2016學年三年級下冊勞動教學計劃

一、學生基本情況分析：

本學期我擔任三年級的勞動課，孩子們都有著很強的求知欲。其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

二、教材分析：

本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有廚房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有認識使用工具方面的1篇，有簡單的生產勞動的3篇。另外結合學生實際安排一些學生自我服務勞動內容，通過指導學生勞動的制作和自我服務勞動等項目的訓練和實踐，培養學生愛勞動的觀念和提高學生勞動技能。

三、教學目的：

1、使學生認識勞動的光榮感。

2、初步學會一些基本的勞動知識和技能。

3、初步培養愛勞動的觀念。

4、使學生爭做愛勞動的好孩子。

5、指導學生欣賞，讓學生感受美。

四、具體措施：

1、認真備課，精心準備教具和學生實踐材料。

2、勞動課要以勞動實踐為主。

3、寓思想教育于勞動實踐之中把思想教育與培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機結合起來。

4、因地制宜，結合實際，選擇一些力所能及的自我服務的勞動項目進行訓練和實踐。

5、加強與學生家長和社會的聯系，發揮勞動教育的整體教育功能。

6、加強紀律和安全教育，確保勞動實踐安全。

第一單元：我是小主人

1、沏茶

教學目標：

1、讓學生學會沏茶的一般方法。

2、對學生進行禮儀教育，掌握禮貌待客的沏茶技能。教學過程：

一、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。

交流觀察所獲

二、教師講解茶文化的相關資料

三、沏茶選具

四、泡茶過程：

1、小勺掏茶葉

2、沖入開水

3、蓋上蓋子

4、把握等待時間

5、倒茶、喝茶

五、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）

六、茶葉的貯藏

學習教材P3頁“小知識”

七、了解福建名茶

2、削水果

教學目標：

1、初步學會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。

2、養成細心耐心的動手習慣。教學準備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。教學過程：

一、教學導入

1、由實物導入

2、回憶并說說怎樣削水果。

二、學消水果。

1、認識為什么要削去果皮。

2、削水果時的手勢和注意點（學習P7-8 學·做）

3、討論并交流“實踐創新”的第一題。

三、師生共同總結

四、清理現場。

3、沖泡食品

教學目標：

1、掌握沖泡食品的沖泡方法。

2、牢記沖泡食品的注意事項，學會當個生活小主人。教學準備：方便面、三合面、等沖泡食品 碗、開水、湯匙 教學過程：

1、認識常見的食品，并說說這些食品應該怎樣食用。

2、教師講解沖泡食品的方法

3、學習教材P11頁中的“小知識”

4、學生沖泡方便面

師邊指導邊指出注意事項。

5、分組沖泡藕粉或三合面等食品

教師巡視指導。

6、思考：直接用開水沖泡藕粉會出現什么現象？

7、總結指出。

8、清理現場。

第二單元：我愛我的班級

1、布置教室

一、教學目標

1．初步學會自己動手布置教室的本領。

2．培養學生創造美和審美的能力以及互助合作的精神。

二、重點難點

1．重點：布置節日或游園活動的教室。

2．難點：用彩色紙鏈布置教室。

三、教學過程：

（1）談話導人新課。XX節日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。

（2）讓四個小組談他們各自的設想（3）教學第二自然段（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。（6）布置好教室后要進行衛生大掃除。（7）布置教室的彩條（8）教師講解

（9）總結：［實踐·創新］告訴學生這節課是一次布置教室的演習，今后應學習其他班級的教室布置的長處，在班主任的協助下把教室布置得更好！

2、班級大掃除 教學目標：

為了班級衛生清潔，培養學生勞動意識，在勞動中樹立安全意識，養成正確、安全地使用勞動工具，養成細心、條理、規范化的勞動習慣。準備工作：

1、學生自帶抹布、小水桶或小水盆、去污粉。

2、安全教育。

3、進行勞動分工，確定勞動小組長。教學過程：

一、打掃范圍

班級教室和門前走廊以及班級包干區。

二、教室打掃要求

1、教室和走廊的污跡要用去污粉擦洗，并刷干凈，不能有口香糖。

2、前后玻璃、門窗、瓷磚墻面，講臺、黑板、電視機、電腦屏幕要擦干凈。

3、課桌和后面垃圾簍里的垃圾要完全清空。

4、黑板和學習園地要布置好。

5、走廊水槽不能留積水。

三、衛生區打掃要求：

1、掃干凈地面，不留死角。

2、花壇中的垃圾要檢干凈。

四、學生勞動，教師巡視指導。

第三單元：小制作

1、制作筆架

教學目標：

1、學習簡易小書架的制作方法，并在操作中培養學生設計制作的能力和創新精神。

2、使學生知道廢物是可以利用的。教學過程：

一、設疑導入：把鉛筆和圓珠筆放在桌上，往往會滾來滾去，怎么辦？（引入主題）

二、學習制作筆架的步驟：

（一）在紙板上畫出制作的規格

1、先確定紙板的一條邊必須是直的，如果不直，可以用尺子在紙板邊上畫一條直線；

2、在直線的頂部畫一條與直線互相垂直的直線；

3、按要求的間隔距離畫出各線條。

（二）要求學生畫出圓來，再用剪刀將圓的陰影部分剪下來。

（三）用尺子壓住實線的位置，用小刀輕輕劃過。

（四）在“A”面的位置上，抹上白乳膠，粘成書中的效果即可。

三、學生制作筆架，教師巡視指導。

四、作業展示與評價。

五、學習筆架的相關知識。

2、制作簡易書架

教學目標

1．學習簡易小書架的制作方法。

2．在操作中培養學生認真細致、不怕困難的勞動精神。教學過程：

一、導入：書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。

二、結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結構和制作程序。

三、安全小貼士：制作書架過程中，用剪刀剪紙箱時要注意安全，不要剪到自己和同學。

四、學生動手制作，教師巡視指導。

五、作品展示與評價。

六、想一想，能不能用其他材料設計制作一個書架，在書本上畫出你的設計圖。

3、做風車

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過簡單的創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉動的玩具。

教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創意與造型。教學準備：

1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、引導階段：

展示一些會轉動的示范玩具作業，激發學生的濃厚興趣。啟發學生思考為什么示范的玩具能夠轉動。

三、發展階段：

教師以清晰的演示，說明幾種會轉動的玩具的具體制作方法與步驟。讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導學生形成要根據需求選取材料的概念。

鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

四、學生以小組為單位開始制作：

五、作品展示：

把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己制作的會轉的玩具在同學面前展示表演一下，并說說自己的制作設計思路。

六、小結：

4、做毽子

教學目標: 利用簡單的材料和工具教會學生制作各種毽子。通過手、腦并用的制作過程促進學生思維能力的發展，使學生從中感受到自己的雙手制作玩具的快樂，激發學生的制作興趣。教學過程：

1、你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？

2、怎樣制作雞毛毽（1）扎雞毛（2）穿墊圈（3）纏毽子

3、小結，動手制作，評比。

第四單元：走進廚房

1、認識常用廚具

教學目標：認識常見廚具，了解廚具的用途。教學準備：廚具掛圖 教學過程：

1、回憶家里的廚具，并說說他們的用途。

2、回憶、認識“刀具”

3、回憶、認識“烹調器皿”

4、回憶、認識“烹飪輔助用具”

5、回憶、認識“其他廚房小電器”

6、說說所認識的廚具的用途。

7、說說所認識的廚具的法。

2、廚房小電器

教學目標：

1.認識幾種常見的廚房電器。2.培養學生的時代觀。教學重難點：

了解各種廚房電器的性能與作用 教學過程： 1.講解什么叫廚房電器

2.認識各種廚房電器，如：電磁爐、抽油煙機、榨汁機、電飯煲等。3.看看說說家電與我們的生活.各種廚房電器在生活中發揮了哪些作用？ 4.調查實踐

開展一次調查活動，了解廚房電器特別是小電器的種類及作用，可以是3至5人一個小組，也可以個人獨立完成。完成教材第36頁的《調查記錄表》

5.交流一下，通過這次調查活動，你感受最深的是什么？

3、洗刷餐具

教學目標：學會洗刷碗筷等餐具，逐步養成做家務勞動的好習慣。教學準備：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。教學過程：

一、采用故事引入，啟發學生要學會洗碗筷。

二、學洗碗筷

1、示范洗碗筷

看錄像

2、學習教材P37-38 學·做，說說洗碗筷的過程，板書：

一、擦洗、二沖洗、三擦干

3、學生學洗碗筷

4、比賽洗碗筷，并說明注意安全

5、同學們現在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？

6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。

三、整理。

第五單元：養養種種

1、養金魚

教學目的 1.通過本課教學，要求學生知道金魚怎樣運動。2.培養學生的飼養能力。

3.培養學生認真細致的科學態度。

教學準備

1.分組觀察材料——金魚（或其他種類的魚）、大口罐頭瓶。2.掛圖或投影片──各種各樣的金魚、飼養金魚的方法。3.演示材料──魚缸、盆、細塑料管。

4.飼養金魚材料──金魚及撈魚小網（由教師準備）、大口罐頭瓶（由學生準備）。

教學過程

（一）教學引入

（二）學習新課 1.認識各種各樣的金魚（1）出示掛圖或投影片。

（2）談話：金魚有各種各樣的，你認識這些金魚嗎？它們好看嗎？你知道這些金魚分別叫什么名字嗎？說一說。

這部分內容重在引起學生對金魚的喜愛，不是教學的重點。

（3）講述：這些金魚的名字是……（根據掛圖或投影片介紹。課本第31頁的金魚分別是絨球、鶴頂紅、珍珠、龍睛、水泡等。）2.認識金魚身體的外部形態

（1）講述：下面，我們來認識一種最常見的金魚──草金魚的身體是什么樣的。（2）出示掛圖或投影片──草金魚。（3）觀察：

（4）觀察各組的活金魚： ①你們組的金魚是什么顏色的？ ②它的身體分幾部分？

③你們組的金魚，與圖中的草金魚有什么不同？（6）教師小結： 3.觀察金魚的運動

此項觀察適于對照實物，分組進行觀察。此項觀察結果并非基礎知識，但觀察過程是很有價值的，可以鍛煉學生的觀察能力和描述能力。

（1）談話：金魚是怎樣運動的？（在水中游。）它靠什么在水中游？

（2）講述：下面，我們來觀察金魚在水中是怎樣游的？它能前進、后退嗎？它能向左、右轉彎嗎？它能上升、下降嗎？當它前進、后退、轉彎、升降時，各個鰭是怎樣動的。（3）分組觀察。

（4）匯報觀察結果。（匯報時，要求學生形象地描述，并且可以用兩手代表鰭進行表演。）

（5）教師小結：金魚是靠鰭的擺動在水中游動的，可以在水中自由地前進、后退、轉彎、升降。（此外，要評價學生觀察的態度，表揚觀察仔細的學生。）4.指導學生學習養金魚（1）談話：

①你們喜歡養金魚嗎？ ②金魚應該養在什么地方？ ③金魚吃什么？

④養金魚應該注意什么？（2）講解：

金魚一般飼養在魚缸里，用大口罐頭瓶也可以。在一個魚缸里不能放很多魚。為了使金魚在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。

把金魚從魚缸撈出或放入魚缸時，應用特制的小魚網（演示），不能用手抓，以免傷害魚的身體。

可以喂魚蟲，也可以喂饅頭碴等。無論喂什么，每次都不能喂得太多。魚缸內的水應經常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚呼吸的氧氣。換的水不能太涼，如果是自來水，應在陽光下曬一段時間再倒進魚缸。換水時可以用塑料管先把魚缸中的水抽去一部分，然后再往魚缸內加水。利用塑料管抽水時，可以同時把魚缸底的魚屎、污物抽去。（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。

（三）鞏固練習1.講述：怎樣飼養金魚。如何選擇養魚缸 如何選擇養金魚的水 如何給金魚換水 如何給金魚喂食 2.實踐?創新：飼養金魚

根據教材P33頁中的提示完成教學任務

（四）拓展 學習“小竅門”部分。

2、種吊蘭

教學目標：

1、使學生初步學到一些種植吊蘭的知識。

2、讓學生嘗試自己動手種吊蘭，體驗勞動的甘苦。教學準備：吊蘭的苗、小花盆。教學課時：1時間 教學過程：

1、觀察吊蘭，吊蘭的美化情境。

2、講解吊蘭的一些常識。

3、講解吊蘭的栽培的知識。（見教材P37-40）

4、指名學生示范

5、小組動手栽培。

6、安排放置，布置澆水任務。

7、清理現場。

3、種植龜背竹

教學要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學會簡單的繁殖龜背竹的方法。2.培養學生動手動腦、熱愛勞動的好習慣。教學過程:

一、導入。

龜背竹為多年生常綠藤本植物。它的株型、葉片都非常奇特。它那寬大葉子的主脈兩側常有裂口，葉的邊緣又呈羽狀分裂，其形狀酷似龜背，莖粗壯并有節，又似竹桿，在節處生出許多褐色細柱狀的氣生根直至地面，因此人們形象地稱之為“龜背竹氣

二、簡單介紹龜背竹的相關知識。

三、向學生講解龜背竹的繁殖方法。

龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。

四、讓學生掌握龜背竹的特性。

由于龜背竹原產墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風環境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龜背竹室內養護注意的事項。

在室內養護中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強健，葉色更有光澤。在生長季節里，應該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進行一次翻盆。如果發現有介殼蟲危害，應及時進行剝離或噴藥防治。

園藝品種還有花葉龜背竹，其葉片帶有不規則的白色斑紋，同樣非常美麗。

三年級下勞動 學科總結

一、貫徹了思想性原則

旨在弘揚中華民族優秀文化傳統，培養學生良好的思想道德素質、科學文化素質、健康心理素質。以科學性和人文性為出發點，結合福建地方特色，呈現獨特的地域風貌和人文環境，在精彩紛呈的現象背后，追尋鄉土文化的精神，培養孩子們的文化尊嚴，激發熱愛鄉土、報效國家的情感，塑造地方文化的主體性。

二、貫徹了時代性原則

深入淺出的語言進行表現，讓孩子們充分領略“海西”建設的時代特色，在了解家鄉的歷史和現狀之余，萌生出熱愛家鄉、建設家鄉的感情，實現情感性教育的目標。

三、貫徹了地方性原則。

例如，閩南文化、客家文化、媽祖文化、朱子文化、船政文化、華僑文化等。具體的課題，如武夷山、鼓浪嶼、木偶戲、壽山石、安溪鐵觀音、德化陶瓷等均有著一定的代表性。

四、貫徹了系統性原則。

充分認識鄉情和省情，做到應知應會；認識個體發展與社會環境的關系，培養學生立足“海西”、放眼未來的開放意識，培養學生對鄉土的歷史感，以及對自然、生命、國家的熱愛和責任感，促進學生人文素質的提高。

五、貫徹了實踐性原則。

通過簡單的一些操作實踐，激發孩子們對自然和社會問題探究的興趣。通過課程的實施，培養和發展學生的動手能力和實踐能力，增強學生的社會適應能力。

六、貫徹了開放性原則。

具有一定程度的開放性，旨在使學生逐步融入社會，增強學習信心，發展個性，提高應變能力和創造能力，形成開闊的胸襟。