第一篇：三年級勞動教案

三年級勞動教案

第一單元 紙工初步 教學要求： 了解有關紙的知識。

2認識常用的紙工工具和紙工制作符號。3了解學習紙工基本的技法。4 學習制作紙扇。

教學準備：學生收集一些不同種類的紙制品或圖片。帶好紙工的工具——剪刀、美工刀、膠水、直尺、針、線等。

教學課時：兩課時。第一課時 一 導入課題：

同學們，你認識這個嗎？ 老師出示一張白紙。對，這個是紙，我們在日常生活中處處離不開紙。二 了解紙的知識： 1 造紙術的發明 2 早期的造紙方法 3 我國造紙工業的發展

4介紹幾種常用的紙：銅版紙、箱版紙、地圖紙等 三 認識常用的紙工工具和紙工制作符號。認識紙工工具：剪刀、美工刀、膠水、直尺、針、線等。2 認識紙工制作的符號：山線、谷線、剪切線、粘貼面、挖切等。第二課時 一 導入：

這幾天，天氣還是異常的炎熱，老師帶領大家一起作一把紙扇。二 講解制作要求和注意點: 嚴格遵守勞動紀律和安全操作規程。2 山線、谷線折疊之前的劃痕可以用刀刻劃。做紙工剪切下來的邊角料要及時地處理干凈，裝入垃圾袋。4 切刻時，下面要墊上墊板，不要損壞課桌。三 開始制作活動

1學生開始制作活動，教師巡視。2教師根據具體問題展開具體問題的輔導。3學生繼續完成手工制作。四 評一評： 學生展示，互評

評價標準：方法正確、作品美觀、團結互助、粘貼嚴整、安全衛生。五 總結

你有了一把紙扇，你會給誰帶去絲絲涼風呢？

第二單元 拼接玩具 教學要求： 指導學生運用所學的知識制作簡單的拼接玩具。通過動手實踐，培養學生的想象力、創造力，提高他們的審美情趣。教學準備： 十五巧板的示范作品。

2學生準備：直尺、剪刀、膠水、材料02號 教學課時：兩課時 第一課時

一 了解十五巧板的歷史，激發興趣

同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？

七巧板是我國傳統的益智玩具，大家都玩過，那么你們玩過十五巧板嗎？ 有誰能為大家介紹一下十五巧板阿？

二 指導學生制作十五巧板

1指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形3塊，不規則圖形4塊 讓學生在小組內交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經驗，展示制作成果。

三 拼圖，體會創造性游戲的快樂。學習兒歌： 十五板小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1以小組為單位，發揮各自的聰明才智，完成拼圖。2 拼完之后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。3 學生上臺展示自己所拼得圖案，并介紹圖案的意義。四 總結

今天我們學習制作了十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，發揮你的想象力，創造力，拼出更多更好看的圖形吧。

第二課時 一 激發興趣：

你見過小鳥嗎？ 你飼養過小鳥嗎？你能不能想象鳥兒自由自在生活的情景嗎？ 二 制作“快樂的小鳥” 1 指導學生剪貼。指導學生粘貼：順序 翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀 膠水涂在反面，按先后的順序。3 鼓勵學生粘貼出各種姿態的小鳥。

擺放的位置、版面的設計也應不拘一格，讓學生在做作中自由發揮，各顯其能。三 開展作品展評活動。

作品張貼在板報欄里，比比誰貼的畫面生動有趣，還可以編故事。第三課時 貓頭鷹

一 復習上節課的內容，鞏固前面學到的知識技能。有關剪切、組拚、粘貼的技法制作各種幾何圖形。二 分組自主學習，動手操作。1 剪切制作部件。2 拼貼貓頭鷹。3 將貓頭鷹貼在底板上。4 完成作品。三 交流展示。分組交流作展示。四 評價。1 自我評價。四人小組評價。3 集體評價，好的粘貼在學習園地里面。第三單元 教學要求： 了解剪紙是我國民間傳統藝術之一。學會一些剪紙的基本手法。學習制作團花、花邊、拉話、四角彩燈等手工制作的內容，激發學生對對民間傳統藝術的熱愛。

教學準備： 教師準備: 各式團花、花邊作品，相關的電教課件和設備。2 學生準備：剪刀|、小刀、彩色紙（已提供）、針、直尺、筆 等。課時安排：三課時。第一課時 剪紙團花

一 激發制作興趣：

教師出示一些團花、花邊作品（實物、圖片等）

觀察思考：這些作品有什么特點？ 做什么用？曾經在哪里見過？ 二了解剪紙：

剪紙是我國民間傳統藝術之一。從形式上分有對稱團剪紙和不對稱圖案剪紙，從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。

簡介剪紙的歷史。

今天我們要學習的單色對稱圖案的團花和花邊。三 指導練習剪團花和花邊 折疊：啟發學生觀察團花的圖案，有什么特點？？

對稱的，我們就可以對折，也可以斜折。設計圖案 ：

折疊好后，先設計好外框。然后在外框內設計圖案。充分發揮學生的想象力和創造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分。沿紋樣剪切。提醒學生：A剪的時候，手要捏緊，否則圖案就不容易對稱。B不要剪斷周邊連接處。3 展開完成。四 欣賞作品。

欣賞作品，進一步探究美化剪紙的方法。第二課時 拉花

一導入課題：

（出示臘光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種。（出示拉花作品）。

在節日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們就一起來學習制作彩紙拉花。

二討論制作拉花的步驟。究竟怎樣做拉花呢？制作團花和拉花有什么共同之處？

(小組討論。)先折疊，再設計圖案，最后剪貼）2 那么兩者之間有什么區別呢？（小組討論）

拉花是好多張粘貼連接起來的。總結拉花的制作過程：折疊——設計圖案——剪——粘貼連接——串線。三實踐操作。1 折疊。2 設計紋樣。

3教師巡視，找設計中的典型問題，教師指導。4 修改紋樣，動手剪一個拉花紋樣。5 以小組為單位，動手剪一組拉花。展示：把各小組的拉花掛起來。采取自評和胡平的方法，比一比，那個組作的拉花最漂亮，剪得最整齊。

四 總結。今天，我們的教室真漂亮！我們用我們靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。3 課后，有興趣，我們再試試看，一定越做越好。

01折扇

教學目標：

1、通過本節課教學，使學生學會制作折扇的技能技巧。

2、通過本節課的教學，培養學生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。

教學重點：

準確剪切，注意折疊整齊。

教學難點：

中部用線扎緊，一側粘貼把手，一側兩粘貼面相粘，壓平。

工具和材料：

刻刀、膠水、剪刀、長尺、手工勞動 01號材料

教學過程：

一、激趣：

老師一邊展示自己制作的折扇，一邊激趣：這個折扇其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好。

二、新授：

請同學們拿出手工勞動01號折扇材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應分為幾步，應該注意什么？

三、全班交流，教師小結（同時板書）

1、剪切制作部件，用直尺和針沿山線劃痕；

2、在谷線兩側用針扎孔，在紙背面用直尺和針在兩針孔間劃痕。

3、沿折線折疊；

4、、中部用線扎緊，一側粘貼把手，一側兩粘貼面相粘，壓平。

四、學生制作，師巡視指導。（引導學生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛生。）

五、作品展示，表揚與鼓勵。

六、延伸：

1、學生自行設計喜歡的折扇。

2、學生制作

3、展示并表揚

七、總結引導學生用自己的雙手創造一些生活中的小用品

02十五巧板

教學目標：

1、通過本節課教學，使學生學會剪、拼十五巧板的技能技巧。

2、通過本節課的教學，培養學生的豐富聯想及動手、動腦實踐的能力。

教學重點：

準確剪切，展開聯想。

教學難點：

模仿拼、搭，擺放整齊。

工具和材料：

刻刀、剪刀、長尺、手工勞動 02號材料

教學過程：

一、激趣：

老師一邊展示自己制作的十五巧板，不斷變化圖案，一邊激趣：這個十五巧板其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好，而且能拼出更多的圖案。

給學生講講七巧板的典故。（黃伯恩的故事）

二、新授：

請同學們拿出手工勞動02號十五巧板材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應分為幾步，應該注意什么？

三、全班交流，教師小結（同時板書）

1、剪切制作部件，用直尺和針沿山線劃痕；

2、按照不同顏色，沿直線剪切。

3、剪切后收齊，一共兩種顏色30塊（兩份）；

4、、模仿拼圖樣板，自己選擇喜歡的圖案，進行練習。

四、學生制作，教師巡視指導。（引導學生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛生。）及時指導學生按樣板練習。

五、作品展示，表揚與鼓勵。

六、延伸：

1、生發揮想象力，自行拼出喜歡的圖案。

2、生制作

3、展示并表揚

七、總結：引導學生用自己的雙手剪貼多種美麗的圖案，點綴我們的美好生

第四單元 03快樂的小鳥

教學目標：

1、通過本節課教學，使學生學會剪貼小鳥的技能技巧。

2、通過本節課的教學，培養學生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。

教學重點：

準確剪切，注意剪貼布局。

教學難點：

布局、粘貼。

工具和材料：

刻刀、膠水、剪刀、、手工勞動 03號材料

教學過程：

一、激發制作興趣：

老師一邊展示自己制作的快樂的小鳥的剪貼畫，一邊激趣：這個快樂的小鳥多可愛，其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。

二、新授。

請同學們拿出手工勞動03號快樂的小鳥材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應分為幾步，應該注意什么？

三、全班交流，教師小結（同時板書）

1、剪下所有的制作部件。

2、按照三種顏色的不同，分別拼成不同顏色的三只小鳥，可以拼貼出不同造型的小鳥。

3、按照自己的想法，將三只小鳥粘貼在底板的不同地方；

4、、貼好，壓平。

四、學生制作，師巡視指導，教師根據具體問題展開具體問題的輔導。（引導學生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛生。）督促學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規程。

五、作品展示，表揚與鼓勵。

評價標準：方法正確、作品美觀、團結互助、粘貼嚴整、安全衛生。

學生在展示的時候說說自己的構思和想法。

六、延伸：

1、學生自行打扮畫面。

2、學生制作。

3、展示并表揚，說說打扮構思。

七、總結。引導學生愛護小鳥，保護環境，用自己的雙手美化我們的環境。

04貓頭鷹

教學目標：

1、通過本節課教學，使學生學會剪貼貓頭鷹的技能技巧。

2、通過本節課的教學，培養學生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。

教學重點：

準確剪切，注意剪貼布局。

教學難點：

貓頭鷹的拼貼。

工具和材料：

刻刀、膠水、剪刀、、手工勞動 04號材料

教學過程：

二、激發制作興趣：

老師一邊展示自己制作的貓頭鷹的剪貼畫，一邊激趣：這個貓頭鷹多可愛，其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。

二、新授。

請同學們拿出手工勞動04號貓頭鷹的材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應分為幾步，應該注意什么？

三、全班交流，教師小結（同時板書）

1、剪下所有的制作部件，部件較多，注意不要丟失。

2、按照制作說明，拼貼出可愛的貓頭鷹。

3、按照自己的想法，將貓頭鷹粘貼在底板的合適地方；

4、、貼好，壓平。

四、學生制作，教師巡視指導，教師根據具體問題展開具體問題的輔導。（引導學生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛生。）督促學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規程。

五、作品展示，表揚與鼓勵。

評價標準：方法正確、作品美觀、團結互助、粘貼嚴整、安全衛生。

學生在展示的時候說說自己的構思和想法。

六、延伸：

1、學生自行打扮畫面。

2、學生制作。

3、展示并表揚，說說打扮構思。

一、總結。引導學生愛護益鳥，消滅害蟲，保護環境，用自己的雙手美化我們的環境。

第二篇：三年級勞動教案

整體備課；教學目標：；1.培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；2.能通過收集資料，欣賞各種各樣的布藝作品，領略；美感；3.學生了解布藝制作的材料、方法和工具；4.學生能夠用碎布拼貼的方法制作一幅裝飾畫；5.學生能夠通過小組合作制作一個或一套漂亮的布娃；6.學生能夠通過小組合作制作一個或一套可愛的玩偶；7.學生能夠嘗試為生活的中的幾件舊物品穿上“新裝；8

整體備課 教學目標：

1.培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質。

2.能通過收集資料，欣賞各種各樣的布藝作品，領略布藝作品的藝術 美感。

3.學生了解布藝制作的材料、方法和工具。4.學生能夠用碎布拼貼的方法制作一幅裝飾畫。5.學生能夠通過小組合作制作一個或一套漂亮的布娃娃。6.學生能夠通過小組合作制作一個或一套可愛的玩偶。7.學生能夠嘗試為生活的中的幾件舊物品穿上“新裝”。

8．學生能夠利用搜集到的廢舊布片，和同學一起設計一款自己喜歡的布包。9.學生能夠利用布片或舊毛巾制作一個多用掛袋。10.學生能用彩襪制作出可愛的小動物。11．認識不織布，并能用不織布制作各種物品。導學重點、難點：

1.培養學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。2.感受、了解布的材質特征，能發現和表現出材質的美，體驗“變廢為美”的樂趣。

3.培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質。課時安排：

本學期共計安排課時36——38課時。1.多彩“布”世界 教學目標：

1．能通過收集資料，欣賞各種各樣的布藝作品，領略布藝作品的藝 術美感。

2.培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質。教學重點、難點：

培養學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。課前準備：課件、學生搜集的布藝作品圖片、資料及布藝作品。課時安排：2課時

教學過程：

一、課前延伸

1.課前布置學生搜集各鐘布藝作品圖片、資料及布藝作品。2.教師出示課件，通過欣賞布藝圖片，讓學生感受布藝的美。教師 導出課題——1《多彩“布”世界》。

二、課內探究

1.學生結合課前搜集的各鐘布藝作品圖片、資料及布藝作品，進行欣賞。2.小組同學結合欣賞談談欣賞后的感受。

3.教師播放課件引導學生一邊欣賞一邊了解布藝的分類。4.學生以小組為單位說一說布藝在現在生活中的重要作用。

三、課后提升

課后注意觀察生活中還有哪些地方使用了布藝進行裝飾？效果如何？ 課后反思：

通過本次學習，學生能夠通過欣賞各種各樣的布藝作品，領略布藝作品的藝術美感。培養了學生敏銳的感受能力，提高了學生的藝術綜合素質。2．布藝制作的材料、方法和工具 教學目標：

1.學生了解布藝制作的材料、方法和工具。2.學生了解布藝還是一種變廢為美的工藝活動。教學重點、難點：

培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質。課前準備：

課件、學生準備的各種布藝制作材料和工具、學生制作的幾件布藝作品。課時：2課時。教學過程

一、課前延伸

1．課前學生搜集各種變廢為美的布藝作品和制作工具。

2．教師課件展示幾件變廢為美的布藝作品，激發學生的學習興趣。3．這么多可愛的布藝作品是怎么做出來的呢？都使用了哪些材料、工具和方法呢？今天我們就來學習第2課——《布藝制作的材料、方

法和工具》

二、課內探究 1．學生把帶來的布藝作品進行交換欣賞。

2．學生以小組為單位討論這些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？

3．教師引導學生以小組為單位歸納布藝制作的材料、方法和工具都有哪些？ 4．教師出示一個做好的布藝作品，讓學生看一看這件作品都使用了哪些材料、哪些方法和工具？

5．學生結合自己帶來的工具材料，選擇合適的制作方法制作一件布藝小品。6.學生以小組為單位展示本組的作品，師生共同評價，指出作品中的存在的優點與不足。

三、課后提升

課后廣泛搜集布藝制作的素材與材料，為后面的學習做好準備。

課后反思：通過本次學習，學生了解了布藝制作的材料、方法和工具，在學習制作的過程中體驗到了變廢為美的樂趣，教學效果良好。

3.拼拼貼貼 教學目標：

1.學生能夠用碎布拼貼的方法制作一幅裝飾畫。2.了解布貼畫的制作方法步驟與技巧。教學重點、難點： 培養學生的動手能力與想象能力。

課前準備：各種廢舊布料、剪刀、膠水等。課時安排：4課時。教學過程：

一、課前延伸

1.學生課前搜集布貼畫的相關資料。

2.教師課件展示幾組布貼畫作品，激發學生的學習興趣并出示課題 ——《拼拼貼貼》

二、課內探究

1.學生小組交流了解到的布貼畫的知識。

2.教師引導學生以小組為單位說說對布貼畫的了解。3.師生共同總結歸納布貼畫的知識：

布貼畫是一種古老的民間藝術，有著悠久的歷史，始于唐代，距今已有1000多年的歷史，在民間廣泛流傳，它又叫“布堆畫”“布貼花”又叫“拔花”，它以粗布為原材料，以剪代筆，以布為色創作而成的一種裝飾畫，自元明清以來，北京已成為布藝產品制作的中心，所以布貼這一具有民族傳統的手工產品亦被稱“國粹”。布貼畫來源于民間，發展于民間，因此它與實際生活的關系密不可分，它可以美化校園、可以裝飾家庭，可以開發學生的智力，提高學生的動手操作能力、信息搜集及處理問題的能力、提高學生之間、師生之間的交往能力。

4.教師出示幾幅布貼畫作品，學生欣賞并思考布貼畫的制作步驟。制作步驟：；第一步：把繪制好的圖案，用復印紙印制到硬紙板上按；第二步：按照部件的要求，把不同的布粘好，再沿著邊；5．學生以小組為單位發揮無限的想象力，制作一幅漂；6.學生作品以小組為單位進行展示，師生共同評價；

三、課后提升；課后通過參加民間藝術展或通過網絡欣賞、了解更多的；課后反思：通過學習，學生了解了布貼畫的制作步驟與；4．百變俏娃；教學目標：；1.學生能

制作步驟：

第一步：把繪制好的圖案，用復印紙印制到硬紙板上按照圖的各部分剪下。第二步：按照部件的要求，把不同的布粘好，再沿著邊緣剪下。第三步：把剪好的各部分，按照設計時的圖案，粘好。

5．學生以小組為單位發揮無限的想象力，制作一幅漂亮的布貼畫。6.學生作品以小組為單位進行展示，師生共同評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術展或通過網絡欣賞、了解更多的布貼畫作品。課后反思：通過學習，學生了解了布貼畫的制作步驟與技巧，對于學習中遇到的問題能夠通過小組合作自主討論解決，學生用碎布拼貼的裝飾畫精美、有趣，教學效果良好。

4．百變俏娃 教學目標：

1.學生能夠通過小組合作制作一個或一套漂亮的布娃娃。2.培養學生的動手能力和想象能力。

教學重點、難點：培養學生小組團結合作的能力。

課前準備：學生課前搜集布娃娃或布娃娃的圖片資料及各種布藝制作材料、課件、手工布娃娃。

課時：6課時 教學過程：

一、課前延伸

1.學生課前搜集布娃娃或布娃娃的圖片資料。

2．教師課件出示幾組布娃娃學生欣賞，激發學生的學習興趣。

3.這么漂亮的布娃娃是怎么做出來的呢？今天我們就來學習第4課——《百變俏娃》

二、課內探究 1.學生以小組為單位欣賞課前搜集的布娃娃作品，并對課前搜集的布娃娃的圖片資料進行交流。

2.學生以小組為單位討論布娃娃的制作材料與制作步驟。3．教師展示幾個手工布娃娃師生總結制作材料與制作步驟。

4．學生結合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作一個或一套漂亮的布娃娃。

5．小組展示作品，師生共同進行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術展或通過網絡欣賞、了解更多的布娃娃作品。課后反思：通過學習，學生能夠通過小組合作制作一個或一套漂亮的布娃娃。培養了學生的動手能力和想象能力，教學效果良好。

5.玩偶總動員 教學目標：

1.學生能夠通過小組合作制作一個可愛的玩偶。2.培養學生的動手能力和想象能力。教學重點、難點：

培養學生小組團結合作的能力。課前準備：學生課前搜集玩偶或玩偶的圖片資料及各種布藝制作材料、課件、手工玩偶。

課時：6課時 教學過程：

一、課前延伸

1.學生課前搜集玩偶或玩偶的圖片資料。

2．教師課件出示幾組學生玩偶欣賞，激發學生的學習興趣。

3.這么漂亮的玩偶是怎么做出來的呢？今天我們就來學習第5課——《玩偶總動員》

二、課內探究

1.學生以小組為單位欣賞課前搜集的作玩偶品，并對課前搜集的玩偶的圖片資料進行交流。

2.學生以小組為單位討論的玩偶制作材料與制作步驟。3．教師展示幾個手工玩偶，師生總結制作材料與制作步驟。

4．學生結合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作一個可愛的玩偶。5．小組展示作品，師生共同進行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術展或通過網絡欣賞、了解更多的玩偶作品。課后反思：通過學習，學生能夠通過小組合作制作一個可愛的玩偶，在制作的過程中學生能夠對遇到的問題自主探究解決，并能大膽的進行創意，培養了學生的動手能力和想象能力，教學效果良好。

6．我們的新裝 教學目標：

1.學生能夠通過小組合作為舊物片制作一件“新裝”。2.培養學生的動手能力和想象能力。教學重點、難點：

培養學生小組團結合作的能力。

課前準備：學生課前搜集舊物品、各種廢舊布料、剪刀等。課時：4課時 教學過程：

一、課前延伸

1.學生課前搜集舊物品。

2．教師課件出示幾件物品包裝學生欣賞，激發學生的學習興趣。3.這么漂亮的包裝是怎么做出來的呢？今天我們就來學習第6課——《“我們”的新裝》

二、課內探究 1.學生以小組為單位討論物品的包裝方法與材料。

2．教師展示幾個包裝精美的物品，師生總結制作材料與制作步驟。3．學生結合自己小組所帶的材料、舊物品，通過小組合作為舊物品穿上“新裝”。

4．小組展示作品，師生共同進行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術展或通過網絡欣賞、了解更多的包裝創意。課后反思：通過學習，學生能夠通過小組合作為舊物品制作一件“新裝”，在制作的過程中學生能夠對遇到的問題自主探究解決，并能大膽的進行創意，培養了學生的動手能力和想象能力，教學效果良好。

7.多彩布包

1.學生能夠通過小組合作制作一個漂亮的布包。2.培養學生的動手能力和想象能力。教學重點、難點：

培養學生小組團結合作的能力。

課前準備：學生課前搜集布包的圖片資料及各種布藝制作的材料、課件、手工布包。

課時：4課時 教學過程：

一、課前延伸

1.學生課前搜集布包的圖片資料。

2．教師課件出示幾組布包學生欣賞，激發學生的學習興趣。

3.這么漂亮的布包是怎么做出來的呢？今天我們就來學習第6課——《多彩布包》

二、課內探究

1.學生以小組為單位欣賞課前搜集的布包作品，并對；2.學生以小組為單位討論布包的制作材料與制作步驟；3．教師展示幾個手工布包，師生總結制作材料與制作；4．學生結合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作；5．小組展示作品，師生共同進行評價；

三、課后提升；課后通過參加民間藝術展或通過網絡欣賞、了解更多的；課后反思：通過學習，學生能夠通過小組合作制作一個；8.多用掛

1.學生以小組為單位欣賞課前搜集的布包作品，并對課前搜集的布包的圖片資料進行交流。

2.學生以小組為單位討論布包的制作材料與制作步驟。3．教師展示幾個手工布包，師生總結制作材料與制作步驟。4．學生結合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作一個漂亮的布包。5．小組展示作品，師生共同進行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術展或通過網絡欣賞、了解更多的手工布包作品。課后反思：通過學習，學生能夠通過小組合作制作一個漂亮的布包。在制作的過程中學生能夠對遇到的問題自主探究解決，并能大膽的進行創意，培養了學生的動手能力和想象能力，教學效果良好。

8.多用掛袋 教學目標：

1.學生能夠通過小組合作制作一個漂亮的多用掛袋。2.培養學生的動手能力和想象能力。教學重點、難點：

培養學生小組團結合作的能力。

課前準備：學生課前搜集掛袋圖片資料及各種布藝制作材料、課件、手工制作的掛袋。

課時：4課時 教學過程：

一、課前延伸 1.學生課前搜集掛袋的圖片資料。

2．教師課件出示掛袋學生欣賞，激發學生的學習興趣。

3.這么漂亮的掛袋是怎么做出來的呢？今天我們就來學習第8課——《多用掛袋》

二、課內探究

1.學生以小組為單位欣賞課前搜集的多用掛袋作品，并對課前搜集的多用掛袋的圖片資料進行交流。

2.學生以小組為單位討論多用掛袋的制作材料與制作步驟。3．教師展示幾個手工多用掛袋，師生總結制作材料與制作步驟。4．學生結合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作一個多用掛袋。5．小組展示作品，師生共同進行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術展或通過網絡欣賞、了解更多的多用掛袋作品。課后反思：通過學習，學生能夠通過小組合作制作一個多用掛袋。在制作的過程中學生能夠對遇到的問題自主探究解決，并能大膽的進行創意，培養了學生的動手能力和想象能力，教學效果良好。

9.彩襪“大變身” 教學目標： 1.學生能夠運用彩襪制作可愛的小動物。2.培養學生的動手能力和想象能力。教學重點、難點：

培養學生小組團結合作的能力。

課前準備：課件以及學生課前收集的彩襪、各種布藝裝飾材料。課時：4課時

教學過程：

一、課前延伸

1.學生課前搜集彩襪制作的動物圖片資料。

2．教師課件出示幾組彩襪制作的小動物學生欣賞，激發學生的學習興趣。3.這么漂亮的小動物是怎么做出來的呢？今天我們就來學習第9課——《彩襪“大變身”》

二、課內探究

1.學生以小組為單位欣賞課前搜集的彩襪作品，并對課前搜集的彩襪作品的圖片資料進行交流。

2.學生以小組為單位討論用彩襪來制作小動物所應使用的材料與制作步驟。3．教師展示幾個彩襪動物作品，師生總結制作材料與制作步驟。4．學生結合自己小組所帶的彩襪等材料，通過小組合作制作一個可愛的小動物

5．小組展示作品，師生共同進行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術展或通過網絡欣賞、了解更多的彩襪作品。課后反思：通過學習，學生能夠利用彩襪等多種材料，通過小組合作制作一個可愛的小動物，在制作的過程中學生能夠對遇到的問題自主探究解決，并能大膽的進行創意，培養了學生的動手能力和想象能力，教學效果良好。

10.認識不織布 教學目標：

1．學生了解什么是不織布？

2.學生了解不織布手工的特點及常見的針法、工具。教學重點、難點：

學生熟練練習不織布的各種針法。

課前準備：課件、各種色彩的不織布、制作工具。課時：1課時 教學過程：

一、課前延伸 1．課前學生搜集各種色彩的不織布及不織布作品、制作工具。2．教師課件展示幾件不織布作品，激發學生的學習興趣。

3．這么多可愛的作品是怎么做出來的呢？都使用了哪些材料、工具和方法呢？今天我們就來學習第10課——《認識“不織布”》

二、課內探究

1．學生把帶來的不織布作品進行交換欣賞。

2．學生以小組為單位討論這些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？

3．教師引導學生以小組為單位歸納不織布作品的材料、方法和工具都有哪些？

4．課件出示不織布作品的常見針法，學生熟練練習。

5．教師結合學生的練習進行循環指導，指出學生應該注意的地方。

三、課后提升

課后廣泛搜集不織布制作的素材與材料，為后面的學習做好準備。課后反思：通過本次學習，學生了解了不織布的特點以及不織布制作的方法和工具，熟練練習了不織布的幾種常見針法，教學效果良好。

11.百變“不織布” 教學目標： 1.學生能夠通過小組合作制作可愛的“不織布”作品。2.培養學生的動手能力和想象能力。教學重點、難點：

培養學生小組團結合作的能力。

課前準備：學生課前搜集不織布作品以及各種色彩的不織布、針線、剪刀等。課時：4課時 教學過程：

一、課前延伸

1．教師課件展示幾件不織布作品，激發學生的學習興趣。

3．除了這些作品，不織布還可以千變萬化，制作出哪；

二、課內探究；1．學生把帶來的不織布作品進行交換欣賞；2．學生以小組為單位討論這些作品都使用了哪些材料；3．學生結合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作；5．小組展示作品，師生共同進行評價；

三、課后提升；課后通過參加民間藝術展或通過網絡欣賞、了解更多的；課后反思：通過學習，學生能夠通過小組合作制作可愛；

3．除了這些作品，不織布還可以千變萬化，制作出哪些可愛的形象呢？今天我們就來學習第11課——《百變“不織布”》

二、課內探究 1．學生把帶來的不織布作品進行交換欣賞。

2．學生以小組為單位討論這些作品都使用了哪些材料？使用了什么方法和工具？

3．學生結合自己小組所帶的材料，通過小組合作制作好看的“不織布”作品。

5．小組展示作品，師生共同進行評價。

三、課后提升

課后通過參加民間藝術展或通過網絡欣賞、了解更多的“不織布”作品。課后反思：通過學習，學生能夠通過小組合作制作可愛的“不織布”作品，在制作的過程中學生能夠對遇到的問題自主探究解決，并能大膽的進行創意，培養了學生的動手能力和想象能力，教學效果良好。

第三篇：三年級勞動教案

做好這些事

教學目標：

1．使學生認識做一些力所能及的事的必要性。

2．學會做教材P1頁表中的勞動項目，能掌握其勞動技能。教學過程：

一、談話導入

二、引導填教材P1頁中的表 1.指導

2.認學生自己說，這些勞動平時都什么做的 3.同桌交流 4.全班交流

三、制定出突出的要領。

可以由學生自己提出的，也可以是小組匯總的，也可以是教師總結的 重點的板書在黑板上。

四、活動

進行穿、脫衣服和系鞋帶比賽。（分組舉行）

包 書

教學目標：

1.通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解。2.學生根據想象、創造，將書包成各種簡單的外形。

3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。課前準備：

學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子等。

教學過程：

師：同學們今天教師給你們帶來了許多禮物，有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”，它們會讓你變得更聰明，更有智慧，你們喜歡嗎？這節課只要你多動腦、勤動手、積極發言，它就屬于你，同學們有信心嗎？讓我們擊掌鼓勵。

一、引導階段（觀察—演示）

1、教師講解“為什么要包書，包書的意義”。（教師演示“包書”）

2、講解本課的重點與難點（教師板演“包”字）

二、發展階段（探究—交流）1.欣賞作品。2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開看一看。3.教師講解說明。用圖解法講解

三、創作階段（自主—合作）

小組比一比，看看哪一組包書的造型最多、最新穎，可以合作或獨立完成。

1.學生開始創作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優一評差）

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。3.總結小組作品的優點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結

1、師總結

2、完成P4頁中的“實踐與創新”

六、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環境衛生和齊，養成良好的“愛清潔、講衛生”的好習慣。

裁紙、裝訂本子

教學目標：

學會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學會裁紙和裝訂本子。教學過程：

一、教學引入

二、交流體會

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學做

1、學習要領

2、教師講解

3、強調學生掌握

四、實踐創新

完成教材P6中的“實踐·創新”

五、調查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正

六、總結

削鉛筆

學習目標

1.知道學習用品是學習必須用的。2．知道學習用品來之不易。

3．知道應當愛惜學習用品。教學重點：

使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點：

使學生知道為什么要愛惜學習用品。教學過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）

師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。

同學猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。

同學猜。

4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？

5．小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。

板書：學習用品

二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品）想一想：

1．我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？

隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。

2．你知道它們的用途嗎？

師：學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。

3．我們應該怎樣對待學習用品呢？ 板書：愛惜

過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！

三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。）1．出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

（3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。

2．出示課件，下載（場景四）

（1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應該怎樣做？

（2）小結：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業之前應該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。

3．出示課件，下載（場景五）

（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？

（2）小結：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

4．出示課件，下載（場景六）

（1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務，幫助我們更好地學習。

（4）討論：愛護學習用品還應該怎樣做？

5．請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。小結：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。6．請同學打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。

四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。）1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）（1）．老師講書是怎么來的故事

（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結：學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事）（1）小組交流：你想向魯迅學什么？

（2）小結：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發現有損壞處小心貼補好。（3）發現書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學做得對嗎？應該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？ 說說自己是怎樣愛護學習用品的？

2．小結：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結 1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛

惜。

板書兒歌

2．總結：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。

七、編小詩（順口溜）愛惜學習用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。探究活動

1．組織學生去制造學習用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆……的制造過程，使學生親身感受學習用品來之不易，人人都要愛惜。

2．開展主題活動“假如我是學習用品……”進行分角色表演賽。3．開展比賽

（1）包書皮，看誰包得又好又快。（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。

整 理 書 包

教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。教學重點難點：

全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。教學準備：

學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個學習小組兩份，教師一份）。

教學過程：

教師活動 學生活動

談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？ 小組同學互相交流

發言人匯報情況

活動一：找數學書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因

活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書。

學生從書包拿出書全員參與整理活動

個別學生匯報，同桌互相說 全班學生齊拿指定的書 體會整理書包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法 活動三：給帽子分類。

1、說明個帽子分類的要求。

2、小結：不同的分類標準就有不同的結果，實際生活是根據需要來分類。打開信封齊給帽子分類

個別上臺演示，并說明是按什么來分類

同桌互說

教師活動 學生活動 活動四：給車子分類。

組織學生進行分類 活動。學生先想方法，再齊用圖片學具分類 然后過位看好朋友的方法

活動五：3位老師與幾位同學上講臺。

讓學生根據臺上的人進行分類。先商量分類的標準再進行分類 看哪個學習小組的方法多

活動六：提問：生活中什么地方用到分類？ 齊思考，個別回答 課后作業：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進行分類的。觀察了解后，與同伴說一說

第四篇：三年級下冊勞動教案

《勞動技術》教案

（第二學期）

科目勞動與技術 年級三年級 教師

第一單元 植物栽培 第1課 學會使用栽培工具

教學目標：

1、懂得各種工具的用途，學會實際使用栽培工具。

2、培養學生的安全意識，學會安全使用栽培工具。

3、培養學生熱愛勞動工具的良好習慣。教學重點：了解各種工具的用途。教學難點：學會實際使用栽培工具。教學準備：

鋤頭、鐵鏟和栽刀各一把 教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話：春天到，百花開，大家都把樹來栽。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”沒有勞動工具能不能栽樹呢？今天我們就來認識常見的栽培工具。

2、學生自主閱讀教材2至5頁。

二、引導示范 動手實踐

1、認識常用的栽培工具。

（1）學生自由交流自己認識的勞動工具。（2）認識栽培工具鋤、鏟和栽刀。

2、學習栽培工具的使用方法。（1）鋤的使用方法。

（2）鏟的使用方法。（3）栽刀的使用方法。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

進行安全使用、愛惜工具的教育。

第2課 栽蔥

教學目標：

1、知道蔥的特點、用途以及種植常識。

2、初步學會栽蔥的方法。

3、培養種植勞動的興趣。教學準備：

小蔥數棵，適量的土、鏟、花盆、噴壺及碎瓦片等。教學重點：

掌握栽蔥的有關知識和技能。教學難點：

栽、管全過程的跟指導和蹤觀察 教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話：種植花草可以凈化空氣、美化環境，還可以減

少水土流失。在花種草學問很多，我們就從栽蔥學起。

2、學生自主閱讀教材10至12頁

二、引導示范 動手實踐

1、土壤準備

2、種植

3、澆水

4、管理

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

在家中試著栽蔥，堅持每天澆水、管理和觀察。

第3課 種向日葵

教學目標：

1、知道向日葵的特點、用途以及種植常識。

2、初步學會種向日葵的方法。

3、培養種植勞動的興趣。教學準備

種植向日葵的種子及鋤頭、水桶等。教學重點：

掌握種植向日葵的有關知識和技能。

教學難點：

種、管全過程的跟蹤指導和觀察 教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、利用幻燈片或者掛圖，簡要講述向日葵的特點和用途。

2、學生自主閱讀教材17至19頁

二、引導示范 動手實踐

1、選種

2、播種 ：整地挖坑——播種——填土澆水

3、幼苗管理

4、成苗管理

5、到學校菜地四周的空閑地上，種植向日葵。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

鼓勵學生回家利用空閑地種植向日葵。

第4課 花草的管理——澆水

教學目標：

1、初步了解給花草澆水的一般知識，學會給花草澆水。

2、培養學生愛護花草、熱愛大自然、講究環境美的好品

質。教學準備：

教師準備1把小噴壺，學生每組準備2個水桶。教學重點：

初步了解給花草澆水的一般知識，掌握最簡單的澆水方法。教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、請一名同學上臺來演示給綠葉、花草澆水，學生講評。

2、學生自主閱讀教材25至27頁

二、引導示范 動手實踐

1、使用合適的水

2、澆水適時

3、澆水適量：季節、天氣、植物習性、生長情況

4、到室外給校園里的械澆水。

要求：（1）由小組長帶領有秩序地到負責的花園中開始澆水。

（2）給花草澆水要適量；不要把衣服、鞋襪等弄濕弄臟；注意安全。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三

方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

回到家中，學習管理家中的一盆花草，負責給它澆水，待一段時間，把花搬到學校來，展一展，評一評。

第5課 管理小樹

教學目標：

1、知道植樹的好處，初步知道植樹常識，學會種小樹的方法。

2、培養學生良好的勞動習慣，培養學生合作的意識。教學準備： 鋤頭、肥料、水桶 教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話：每年的3月12日是植樹節，管理小樹才能使它正常生長，枝繁葉茂.要管理好小樹，需要掌握許多科學知識。

2、引導學生看課文及插圖。

二、引導示范 動手實踐

1、不同時節的管理要求。

2、小樹管理的“六要”。

3、小樹管理的“四不要”

4、到校園外給小樹松土、澆水、施肥。

注意：（1）由小組長帶領有秩序地到負責的小樹下松土、澆水。

（2）給小樹澆水要適量；不要把衣服、鞋襪等弄

濕弄臟；使用鋤頭要注意安全。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

1、各小組由小組長安排做好平時的管理工作。

2、學生就是我們祖國的小樹苗，我們要想健康成長，要想長大成材，我們應當怎么做？

第二單元 廚房保潔

第6課 清潔廚房

教學目標：

1、了解清潔廚房的一些常識

2、初步學會清潔廚房。

3、滲透在家中主動做家務的意識。教學重點： 初步學會清潔廚房 教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話導入：小廚房，大成就，美味佳肴里面做。廚房是煮食的地方，要經常保持衛生清潔。

2、學生自主閱讀教材43至45頁。

二、引導示范 動手實踐

1、出具分類，固定擺放

2、清潔炊具

3、調味品容器保潔

4、保持地面衛生

5、組織學生分組到廚房進行清潔廚房工作。要求：（1）廚具、食具擺放有序；

（2）廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙等污垢，要用洗潔精仔細清洗。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

在家中主動做家務是良好的勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。回家后參加清潔廚房的勞動。

第7課 洗餐具

教學目標：

1、通過學習，知道洗餐具的主要過程。

2、動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。

3、培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。教學重難點：

了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備: 一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話導入：俗話說“病從口入”，保持餐具的清潔衛生很重要。

2、學生自主閱讀教材49至51頁。

二、引導示范 動手實踐

1、刷洗

2、沖洗

3、擦凈

4、各小組清洗帶來的餐具、茶具。

注意：(1)浸泡時滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。

(2)洗盆、碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

（4）沖洗要分類，注意節約用水。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

1、查閱資料：怎樣洗滌既干凈又方便？

2、介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜。

第8課 洗蔬菜

教學目標：

1、了解洗蔬菜的意義和方法步驟；

2、學會清洗蔬菜；

3、懂得并實踐：做事有始終，家務勞動后要打掃衛生、收拾垃圾。教學準備：

未洗的白菜和菠菜、小刀、菜盆、清掃工具 教學重點： 學會清洗蔬菜。教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話導入：蔬菜富含維生素，常吃多吃有益健康。蔬菜洗凈后食用才安全。

2、學生自主閱讀教材55至58頁。

二、引導示范 動手實踐

1、擇菜

2、洗菜。浸泡（30分鐘左右）——沖洗

3、整理場地

4、分組進行實踐操作。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

1、回家后主動幫父母洗菜。

2、了解綠色食品、環保食品等方面的知識。

第9課 常見變質食物的辨別

教學目標：

1、了解變質食物的特征；

2、學會辨別變質食物，3、增強自我保護意識。教學準備：

新鮮的米飯、蔬菜、肉類；變質的食物。教學重點：

了解變質食物的特征。

教學難點：

學會辨別變質食物，教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話導入：同學們，我們人體每天要攝入大量的食物。但是，有些食物對我們人體有害，我們是不能吃的，你知道哪些有害的食物呢？

2、自主閱讀教材62至63頁。

二、引導示范 動手實踐

1、認識變質食物的特征。（1）變質的米飯和面（2）變質的豆制品和蔬菜（3）變質的肉類。

2、辨別比較新鮮的和變質的食物。

3、了解防止食物變質的常用方法，三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新

向老師、家長了解更多辨別變質食品的知識。

第10課 安全使用燃氣灶

教學目標：

1、了解安全使用燃氣灶常識；

2、學會使用燃氣灶； 教學重點：

知道安全使用燃氣灶的重要性。教學準備： 燃氣灶具一套 教學過程：

一、創設情境 明確要求

1、談話導入：燃氣灶給我們的生活帶來方便，但如果使用不當容易引起中毒、失火等事故。

2、學生自主閱讀教材68至71頁。

二、引導示范 動手實踐

1、安全放置。

2、開關點火。

3、火焰調節。

4、停火。

5、注意事項：經常檢查開關、管道是否漏氣，使用時人不離灶。

三、展示評比 交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。

四、拓展延伸 實踐創新 介紹燃氣中毒怎么辦？

1、立即打開房間門窗，使新鮮空氣進入室內。

2、迅速把中毒人員從有燃氣的房間里移到空氣新鮮或空氣流通的地方。

3、迅速解開中毒人員的衣褲、胸衣、腰帶等，保持中毒人員呼吸暢通。

4、如果中毒人員已處于無知覺狀態，立即將中毒人員送往附近的醫院或撥打120求救。

第五篇：三年級下冊勞動教案

三年級下冊勞動教案

第一單元：我是小主人

第一課.沏茶

教學目標：

1.讓學生學會沏茶的一般方法。

2.對學生進行禮儀教育，掌握禮貌待客的沏茶技能。教學過程：

一、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲

二、教師講解茶文化的相關資料

三、沏茶選具

四、泡茶過程： 1.小勺掏茶葉

2.沖入開水

3.蓋上蓋子

4.把握等待時間 5.倒茶、喝茶

五、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）

六、茶葉的貯藏:學習教材P3頁“小知識”

七、了解福建名茶

第二課 削水果

教學目標：

1.初步學會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。

2.養成細心耐心的動手習慣。

教學準備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。

教學過程：

一、教學導入

1.由實物導入

2.回憶并說說怎樣削水果。

二、學消水果。1.認識為什么要削去果皮。

2.削水果時的手勢和注意點（學習P7-8 學·做）

3.討論并交流“實踐創新”的第一題。

三、師生共同總結

四、清理現場。

第三課

沖泡食品

教學目標：

1.掌握沖泡食品的沖泡方法。

2.牢記沖泡食品的注意事項，學會當個生活小主人。

教學準備：方便面、三合面、等沖泡食品 碗、開水、湯匙

教學過程：

1.認識常見的食品，并說說這些食品應該怎樣食用。

2.教師講解沖泡食品的方法

3.學習教材P11頁中的“小知識”

4.學生沖泡方便面 師邊指導邊指出注意事項。

5.分組沖泡藕粉或三合面等食品 教師巡視指導。

6.思考：直接用開水沖泡藕粉會出現什么現象？

7.總結指出。

8.清理現場。

第二單元：我愛我的班級

第一課 布置教室

一、教學目標

1．初步學會自己動手布置教室的本領。

2．培養學生創造美和審美的能力以及互助合作的精神。

二、重點難點

1．重點：布置節日或游園活動的教室。

2．難點：用彩色紙鏈布置教室。

三、教學過程：

（1）談話導人新課。XX節日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。

（2）讓四個小組談他們各自的設想

（3）教學第二自然段

（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。

（6）布置好教室后要進行衛生大掃除。

（7）布置教室的彩條

（8）教師講解

（9）總結：［實踐·創新］告訴學生這節課是一次布置教室的演習，今后應學習其他班級的教室布置的長處，在班主任的協助下把教室布置得更好！

第二課 班級大掃除

教學目標：

為了班級衛生清潔，培養學生勞動意識，在勞動中樹立安全意識，養成正確、安全地使用勞動工具，養成細心、條理、規范化的勞動習慣。準備工作：

1.學生自帶抹布、小水桶或小水盆、去污粉。

2.安全教育。

3.進行勞動分工，確定勞動小組長。

教學過程：

一、打掃范圍

班級教室和門前走廊以及班級包干區。

二、教室打掃要求

1.教室和走廊的污跡要用去污粉擦洗，并刷干凈，不能有口香糖。

2.前后玻璃、門窗、瓷磚墻面，講臺、黑板、電視機、電腦屏幕要擦干凈。3.課桌和后面垃圾簍里的垃圾要完全清空。4.黑板和學習園地要布置好。

5.走廊水槽不能留積水。

三、衛生區打掃要求： 1.掃干凈地面，不留死角。

2.花壇中的垃圾要檢干凈。

四、學生勞動，教師巡視指導。

第三單元：小制作 第一課 制作筆架

教學目標：

1.學習簡易小書架的制作方法，并在操作中培養學生設計制作的能力和創新精神。2.使學生知道廢物是可以利用的。教學過程：

一、設疑導入：把鉛筆和圓珠筆放在桌上，往往會滾來滾去，怎么辦？（引入主題）

二、學習制作筆架的步驟：

（一）在紙板上畫出制作的規格

1.先確定紙板的一條邊必須是直的，如果不直，可以用尺子在紙板邊上畫一條直線； 2.在直線的頂部畫一條與直線互相垂直的直線；

3.按要求的間隔距離畫出各線條。

（二）要求學生畫出圓來，再用剪刀將圓的陰影部分剪下來。

（三）用尺子壓住實線的位置，用小刀輕輕劃過。

（四）在“A”面的位置上，抹上白乳膠，粘成書中的效果即可。

三、學生制作筆架，教師巡視指導。

四、作業展示與評價。

五、學習筆架的相關知識。

第二課 制作簡易書架

教學目標

1．學習簡易小書架的制作方法。

2．在操作中培養學生認真細致、不怕困難的勞動精神。教學過程：

一、導入：書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。

二、結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結構和制作程序。

三、安全小貼士：制作書架過程中，用剪刀剪紙箱時要注意安全，不要剪到自己和同學。

四、學生動手制作，教師巡視指導。

五、作品展示與評價。

六、想一想，能不能用其他材料設計制作一個書架，在書本上畫出你的設計圖。

第三課 做風車

教學目標：

1.指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2.指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過簡單的創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉動的玩具。

教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創意與造型。

教學準備：

1.教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、引導階段：展示一些會轉動的示范玩具作業，激發學生的濃厚興趣；

三、學生以小組為單位開始制作：

四、作品展示：；把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議；

第4課

做毽子；

教學目標:；利用簡單的材料和工具教會學生制作各種毽子； 1.你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？ 2.怎樣制； 3.小結，動手制作，評比；

第四單元：走進廚房； 第一課 認識烹飪工具

教學目標：認識常見廚具，了解廚具的用途。

教學準備：廚具掛圖

教學過程：

1.回憶家里的廚具，并說說他們的用途。2.回憶、認識“刀具” 3.回憶、認識“烹調器皿” 4.回憶、認識“烹飪輔助用具” 5.回憶、認識“其他廚房小電器” 6.說說所認識的廚具的用途。

7.說說所認識的廚具的法。

第二課 廚房小電器

教學目標：

1.認識幾種常見的廚房電器。

2.培養學生的時代觀。

教學重難點：

了解各種廚房電器的性能與作用

教學過程：

1.講解什么叫廚房電器

2.認識各種廚房電器，如：電磁爐、抽油煙機、榨汁機、電飯煲等。

3.看看說說家電與我們的生活.各種廚房電器在生活中發揮了哪些作用？

4.調查實踐

開展一次調查活動，了解廚房電器特別是小電器的種類及作用，可以是3至5人一個小組，也可以個人獨立完成。完成教材第36頁的《調查記錄表》 5.交流一下，通過這次調查活動，你感受最深的是什么？

第三課

洗刷餐具

教學目標：學會洗刷碗筷等餐具，逐步養成做家務勞動的好習慣。

教學準備：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。教學過程：

一、采用故事引入，啟發學生要學會洗碗筷。

二、學洗碗筷 1.示范洗碗筷 看錄像

2.學習教材P37-38 學·做，說說洗碗筷的過程，板書：

一、擦洗、二沖洗、三擦干 3.學生學洗碗筷

4.比賽洗碗筷，并說明注意安全

5.同學們現在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？

6.如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。

三、整理。

第五單元：養養種種

1、養金魚

教學目的

1.通過本課教學，要求學生知道金魚怎樣運動。

2.培養學生的飼養能力。

3.培養學生認真細致的科學態度。教學準備

1.分組觀察材料——金魚（或其他種類的魚）、大口罐頭瓶。

2.掛圖或投影片──各種各樣的金魚、飼養金魚的方法。

3.演示材料──魚缸、盆、細塑料管。

4.飼養金魚材料──金魚及撈魚小網（由教師準備）、大口罐頭瓶（由學生準備）。

教學過程:

（一）教學引入

（二）學習新課

1.認識各種各樣的金魚

（1）出示掛圖或投影片。

（2）談話：金魚有各種各樣的，你認識這些金魚嗎？它們好看嗎？你知道這些金魚分別叫什么名字嗎？說一說。

（3）講述：這些金魚的名字是…… 2.認識金魚身體的外部形態

（1）講述：下面，我們來認識一種最常見的金魚──草金魚的身體是什么樣的。

（2）出示掛圖或投影片──草金魚。

（3）觀察：

（4）觀察各組的活金魚： ①你們組的金魚是什么顏色的？ ②它的身體分幾部分？ ③你們組的金魚，與圖中的草金魚有什么不同？

（5）教師小結：

3.觀察金魚的運動

（1）談話：金魚是怎樣運動的？（在水中游。）它靠什么在水中游？

（2）講述：下面，我們來觀察金魚在水中是怎樣游的？它能前進、后退嗎？它能向左、右轉彎嗎？它能上升、下降嗎？當它前進、后退、轉彎、升降時，各個鰭是怎樣動的。

（3）分組觀察。

（4）匯報觀察結果。

（5）教師小結：金魚是靠鰭的擺動在水中游動的，可以在水中自由地前進、后退、轉彎、升降。

4.指導學生學習養金魚

（1）談話：

①你們喜歡養金魚嗎？ ②金魚應該養在什么地方？ ③金魚吃什么？ ④養金魚應該注意什么？

（2）講解：

（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。

（三）鞏固練習

（四）拓展 學習“小竅門”部分。

第二課 種吊蘭 教學目標：

1.使學生初步學到一些種植吊蘭的知識。

2.讓學生嘗試自己動手種吊蘭，體驗勞動的甘苦。教學準備：吊蘭的苗、小花盆。

教學課時：1時間

教學過程：

1.觀察吊蘭，吊蘭的美化情境。

2.講解吊蘭的一些常識。

3.講解吊蘭的栽培的知識。（見教材P37-40）

4.指名學生示范

5.小組動手栽培。

6.安排放置，布置澆水任務。

7.清理現場。

第三課 種植龜背竹

教學要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學會簡單的繁殖龜背竹的方法。

2.培養學生動手動腦、熱愛勞動的好習慣。

教學過程:

一、導入。

二、簡單介紹龜背竹的相關知識。

三、向學生講解龜背竹的繁殖方法。

龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。

四、讓學生掌握龜背竹的特性。

由于龜背竹原產墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風環境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龜背竹室內養護注意的事項。

在室內養護中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強健，葉色更有光澤。在生長季節里，應該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進行一次翻盆。