第一篇：三年級下勞動教案

我是小主人

1、沏茶 教學目標：

1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。

2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。

3、感受生活與數學的聯系，使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。培養學生的合作意識、思維能力。教學準備：

教學課時：1時間 教學過程：

1、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲

2、教師講解茶文化的相關資料

3、沏茶選具

4、泡茶過程： A、小勺掏茶葉 B、沖入開水 C、蓋上蓋子

D、把握等待時間 E、倒茶、喝茶

5、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）

6、茶葉的貯藏

2、削水果 教學目標：

1、初步學會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。

2、養成細心耐心的動手習慣。

教學準備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。教學課時：1時間 教學過程：

一、教學導入

1、由實物導入

2、回憶并說說怎樣削水果。

二、學消水果。

1、認識為什么要削去果皮。

2、削水果時的手勢和注意點（學習P21-22 學·做）

3、討論并交流“實踐創新”的第一題。

三、師生共同總結

四、清理現場。

3、沖泡食品 教學目標：

1、掌握沖泡食品的沖泡方法。

2、牢記沖泡食品的注意事項，學會當個生活小主人。教學準備：方便面、三合面、等沖泡食品碗、開水、湯匙 教學課時：1時間 教學過程：

1、認識常見的食品，并說說這些食品應該怎樣食用。

2、教師講解沖泡食品的方法

3、學習教材P16頁中的“小知識”

4、學生沖泡方便面à師邊指導邊指出注意事項。

5、分組沖泡藕粉或三合面等食品à教師巡視指導。

6、思考：直接用開水沖泡藕粉會出現什么現象？

7、總結指出。

8、清理現場。我愛我的班級

1、教室的布置 活動目標：

1、知道班級的美麗離不開大家的努力，懂得自己是班級的主人，應主動積極地參與班級建設工作。

2、能給布置教室提出一個合理化的建議并參與布置教室活動，培養學生學會發現問題，探究問題和解決問題的能力，在實踐過程中增強合作能力。

3、激發學生關心班級，關注班級生活的思想感情。課前準備：

1、學生根據興趣、條件等因素自行成立小組，自己取名，選擇一個小課題，并寫好調查方案。

2、學生在學校所有的班級內開展調查研究，然后把調查的資料在小組內進行整理，分析，共同總結一個結論。

3、開展“我心中的教室”美術作品征集活動。

4、準備學生的書畫作品，學生手抄報。活動過程

一、談話導入

教室是學生學習的主要場所，因而對教室的布置不可忽視。整潔、美觀、優雅的室內環境，猶如細雨潤物，容易給人營造良好的心境，能使我們的心靈得到凈化，心態得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。今天我們一起來策劃一個有創新的班級布置方案，大家有信心嗎？

二、示范講解，明確道理

1.教師首先指出這次布置班級注意點：（1）班級布置必須“簡約，而不簡單”。因為班級是學習的地方，不能雜，更不能亂，不然就會分散學生的注意力。

（2）班級布置必須突出班級的功能。班級是個“傳道、授業、解惑”的地方，班級的功能就是育人。布置班級就是布置育人的環境。（3）班級布置必須整齊、整潔。

（4）班級布置必須精心選擇內容如：學習園地、爭星園地、衛生區、讀書角等。

2.教師檢查學生準備的與本課內容有關的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘等。3.教師講解布置教室的工作要領，突出重點、難點。（1）課桌凳要擺放整齊。（2）教室四周的設計要求。（講解要點）4.讓學生闡明每一步這樣做的道理。

三、討論設計，匯報方案

1.以小組為單位討論，設計布置教室四周的方案。

2、進行“我心中的教室”優秀美術作品展覽。（1）師組織學生展示成果。

（2）讓學生說說自己創作的構想。（3）其他學生對作品進行點評。（4）師歸納，小結。

四、選出最佳方案，課堂實踐 1.全班討論，選出最佳設計方案。2.師生動手按最佳方案布置教室。

五、匯報總結，進行教育

1.學生匯報這次布置教室的收獲。

2.教師總結布置教室的方法、技能，同時對學生進行教育 板書設計：

簡約、整潔、美觀、優雅

學習園地、班級公約、衛生區、讀書角

2、班級大掃除 活動目標：

1、在表現整理學生家物品的情境中，體驗勞動的樂趣。

2、能有控制的畫直橫線。活動準備： “吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。

情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。過程：

一、情境導入

1、老師用語言激發幼兒幫助娃娃家打掃地毯。提問：你們有什么辦法幫學生把地毯打掃干凈呢？

2、教師用吸塵器打掃娃娃家。

3、老師小結：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到，就干凈啦！

二、大家一起來打掃

1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時豐富詞語：左、右、上、下。

2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。

三、學生自己來打掃

1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。a）提供地毯、雙色蠟筆。b）家具模型紙、固體膠。

c）細勾線筆。

2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。

四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮。小制作

1、制作筆架 教學目的：

1.學會制作小筆架。2.會欣賞文房四包寶。3.培養學生愛動手的良好習慣。二教學準備：木板、鋸、砂紙。

三、教學過程： 1.談話引入：

筆架既便于我們提筆又便于保持桌面的干凈，一個美觀的筆架還有很強的裝飾作用，是我們傳統的文房用品。

2.學習文章，討論交流：（1）筆架的種類：

金屬筆架、陶瓷筆架、石頭筆架、木制筆架等。（2）木制筆架的制作材料： 小木板、白乳膠（3）制作工具： 線鋸、木砂紙（4）制作方法： a.在木板上畫線。b.劇割。c.打磨。d.組裝。3.注意：

（1）安全操作。（2）尺寸準確。（3）精細加工。

2、制作簡易書架 教學目標：

1、知識目標：通過制作小書架，讓學生進一步學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術。

2、能力目標：學習簡易小書架的制作方法，并在操作中培養學生認真細致、不怕困難的勞動精神。

3、情感目標：培養學生熱愛勞動、不怕困難的思想感情。教學準備：

1、以小組為單位，各配備一套材料和工具。

2、范小書架一個或掛圖一幅。教學課時：1時間 教學過程：

一、書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。

二、結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結構和制作程序。

1、今天學做的小書架雖然是簡易的，但對多數同學來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認真細致、不怕困難。

2、整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線（長線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。

3、釘釘子是本課的難點之之一。選用多大的釘子，要根據板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘的位置上先畫出直線。釘釘時，注意垂直用力，使釘子準確地穿過板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發現釘子釘偏或彎曲變形，則必須及時用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。

三、“想想做做”中第二題，可根據學校條件和學生的實際，選用以小組為單位或個人獨立完成的方式。最后通過“比一比”來展示學生的勞動成果，使同學們體會勞動創造的歡樂。

四、操作過程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學生切實弄懂使用方法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點，故可集中開料后再由學生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。學生操作時教師要加強巡視，給予具體指導。操作完后，要及時收拾好工具并把勞動現場清掃干凈。

五、教材中圖二所示尺寸和板料規格都可根據需要和條件適當改變。

3、做風車 活動目標：

1、嘗試制作風車，并驗證風車是否轉起來。

2、通過制作、探究、驗證和相互交流，使幼兒認識到風車轉動與風力、風向的相互關系。活動準備：

讓幼兒自己收集讓風車轉動的材料，學會折風車。活動過程：

一、引起制作興趣：

我們已經學會折風車了，你知道風車能轉動嗎？你有什么辦法能讓風車轉起來？

二、設計制作方案：

你覺得讓風車轉動起來有什么好辦法？需要什么材料？

1、讓幼兒議論讓風車轉動的方法，老師記錄。

2、幼兒自己設計制作方案，并將自己需要的材料記錄下來。

三、幼兒進行制作

四、分享交流：

1、你制作的風車轉起來了嗎？你是怎么樣讓風車轉起來的？

2、為什么有的小朋友制作的風車沒有轉起來呢？（引導幼兒發現問題，思考問題，解決問題）

五、戶外玩風車，進一步感知風車轉動與風的力量及鳳向的關系。

4、做毽子 教學目標：

1、學會幾種做毽子的基本方法。

2、通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養學生自我發現問題，自主解決問題的能力。

3、培養學生主動參與、探究的意識，團結協作的精神。教學重難點：

通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。教具：

工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等 教學過程：

一、激趣導入 說道踢毽子，大家一定很熟悉吧。你自己動手做過毽子嗎？從中找到什么樂趣嗎? 讓我們一起走進今天的“快樂讀書屋”吧？ 二：檢查預習

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

三、主動探索理清脈絡 文章抓住做毽子的基本步驟、材料和從中找到的樂趣來寫。可分為三部分 第一部分：寫做毽子的使用的材料及過程 第二部分：寫雞毛的選用

第三部分：寫自己動手做毽子是一件樂事

四、結合實物，理解課文（1）出示毽子

（2）毽托一面縫一截鵝毛管

（3）鵝毛管中插雞毛，使之上直挺

師：你知道做毽子的選材嗎？讀課文的第二段

五、動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

六、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發現問題，不斷改進。

七、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試。走進廚房

1、認識烹飪工具 教學目標：

1、認識常用的廚具，初步了解它們的用途。

2、使學生知道廚具在生活中的作用，通過教學和家長的指導逐步學會使用廚具。重點、難點：

重點：使學生了廚具的用途。難點：常用廚具的使用方法。課前準備：

準備一些常用的簡單廚具；廚刀、剪刀、刮鱗器、鑷子等，還可以準備一些掛圖。課前讓學生作一些有關廚具的調查。教學時數： 一課時 教學設計：

檢查課前調查情況

1、讓學生說說家里有哪些廚具？

2、這些廚具都放在哪？你看到家里人都用它來干什么？

3、簡單歸納一下廚具的定義。

二、認識廚具

1、處理用的廚具：分別出示廚刀、剪刀、刮鱗器、鑷子等廚具，讓學生說一說它們的使用方法，并分別進行演示。

2、烹飪用的廚具：出示掛圖，讓學生說一說鐵鍋、鋼精鍋、不粘鍋的用途。并說一說它們相同及相異的地方。

3、烹飪輔助工具：煮東西除了鍋還需要一些輔助的工具你們知道是什么嗎？分別出示鏟子、漏勺、和勺子。讓學生現在演示一下它們的使用方法。4其它廚具：科學發展以后，我們的廚房里又多了許多新成員比如榨汁機、豆漿機和消毒柜。誰能說一下它們分別有什么用處？

布置實踐作業：向家里人了解過去和現在廚具有什么變化，到商店看一看還有哪些廚具。學會一些簡單廚具的使用。

2、廚房小電器 教學目標：

1、認識常見的幾種廚房小電器，了解他們的使用方法。

2、通過指導，使學生掌握保養電器的一般方法。重點、難點：

重點：認識常見的幾種廚房小電器，了解他們的使用方法。難點：通過指導，使學生掌握保養電器的一般方法。課前準備：

搜集常用電器的圖片。教學時數： 一課時 教學過程

一、談話導入

你家有哪些廚房小電器？這些電器是用來做什么的？

二、交流學習

1、說一說你在日常生活中是如何使用這些電器，這些電器給你帶來了哪些便利？

2、家人對你會使用這些電器是怎么評價的？

3、掌握常用的電器使用方法，做生活的主人。

三、安全使用的方法

1、討論后總結各種電器安全使用的方法

2、基本掌握小電器的使用方法

四、注意事項

1．濕手不得接觸電器和電器裝置，否則易觸電，電燈開關最好使用拉線開關。

2．電源保險絲不可用銅絲代替。因為銅絲熔點高，不易熔斷，起不到保護電路的作用，應選用適宜的保險絲。

3．燈頭應使用螺口式，并加裝安全罩。

4．電飯煲、電炒鍋、電磁爐等可移動的電器，用完后除關掉開關，還應把插頭拔下，以防開關失靈。因為長時間通電會損壞電器，造成火災。

5．一般家庭在正常情況下不宜使用電爐，如要用電爐應有專用線路。家用照明電路不可接用電爐，因為這樣電爐電熱絲容易和受熱器接觸而直接或間接造成觸電事故。

3、洗刷餐具 教學目標：

1、認識餐具使用后要及時洗凈的原因，培養學生熱愛勞動的品德。

2、通過實踐指導，使學生掌握洗刷餐具的一般方法。重點、難點：

重點：讓學生掌握清洗餐具的一般方法。難點：餐具清洗過程中，兩手怎樣配合。課前準備：

操作示范用的常用餐具，洗碗盆，水桶、抹布、洗滌劑。教學時數： 一課時 教學設計：

一、談話揭題

統計一下，在家里吃完飯主動幫助家長收拾、清洗的同學有多少。根據統計情況相機引導要體會關心家長，主動幫助做力所能及的家務事，當一個愛勞動的孩子。

二、揭示課題。

說一說及時清洗餐具的好處。小組討論應該怎么樣清洗餐具。

三、現場演練

每組選派一名代表，清洗老師事先準備好的餐具。其它學生集體評議哪一個同學做得好、做得對。做不好的同學有什么問題，應如何進行改正。

四、總結清洗餐具的注意事項：

1、收拾餐具，要注意把餐具分類疊齊，去除剩余的飯菜。

2、按餐具大小把清理干凈的餐具逐個放好，并用干凈的專用抹布擦干。

3、要根據餐具的數量及油污程度適量配制洗滌劑濃度。

4、筷子要重點搓洗夾菜的一頭，清水漂洗至少要兩次。種種養養

1、養金魚 教學目的

1、通過本課教學，讓學生知道怎樣養金魚。

2、培養學生的飼養能力。

3、培養學生認真細致、熱愛生活的科學態度。教學過程

（一）教學引入

（1）出示掛圖或投影片。

（2）談話：金魚有各種各樣的，你認識這些金魚嗎？它們好看嗎？你想自己飼養金魚嗎？

（二）學習新課

1、認識各種各樣的魚缸

金魚一般飼養在魚缸里，用大口罐頭瓶也可以。在一個魚缸里不能放很多魚，要讓金魚有一定的活動范圍。為了使金魚在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。

2、認識養金魚的水

魚缸內的水應經常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚呼吸的氧氣。換的水不能太涼，如果是自來水，應在陽光下曬一段時間再倒進魚缸。換水時可以用塑料管先把魚缸中的水抽去一部分，然后再往魚缸內加水。利用塑料管抽水時，可以同時把魚缸底的魚屎、污物抽去。

3、給金魚換水

金魚需要換水，視天氣、水質情況而定。把金魚從魚缸撈出或放入魚缸時，應用特制的小魚網（演示），不能用手抓，以免傷害魚的身體。

4、給金魚喂食

可以喂魚蟲，也可以喂饅頭碴等。無論喂什么，每次都不能喂得太多。

（三）拓展實踐

1、用塑料管抽水、除污的方法。

2、怎么樣選金魚

3、實踐創新：飼養金魚

2、種吊蘭

教學目的要求：

1、讓學生知道繁殖吊蘭的方法和盆栽植物的種植方法。

2、培養學生熱愛勞動的品德，提高學生的審美能力。重點、難點：

重點：讓學生學會用幼株繁殖吊蘭。難點：怎樣整理幼株。課前準備：

盆栽的吊蘭若干盆和不同品種的吊蘭圖片、小花盆、肥沃的沙質壤土、小瓦片或者小石塊、剪刀、小鏟子。教學時數： 一課時 教學設計：

一、觀察了解吊蘭

1、老師出示吊蘭讓學生觀察，讓學生說說吊蘭的形態。

2、出示圖片，欣賞不同種類吊蘭。師簡單介紹吊蘭的種類。

二、學種吊蘭

1、取小花盆，用小瓦片或小石塊蓋在花盆底部的小孔上。思考：為什么花盆底部要留小孔，為什么要把小孔蓋上？

2、用小鏟子把準備好的壤土裝入花盆，稍稍壓實，使上方留出3厘米左右以防澆水時，水溢出花盆。

3、用剪刀將匐莖上的幼株剪下來，將幼株栽進土里，培上土，并且要使壤土的表面和幼株的基部保持水平。

4、給幼株澆上少量的水，這樣一株吊蘭就種好了。平時不要天天澆水，等壤土快干的時候適當澆一些。

（讓學生或者學生代表自己動手操作，師在一旁進行指導。）

5、師演示分株法繁殖吊蘭。并告訴學生用這種方法繁殖吊蘭有的地區要受季節的影響。

三、總結本節課的得失

說說這節課你有什么收獲？自己覺得有哪些地方今后種吊蘭的時候要多加注意？

3、種植龜背竹 教學要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學會簡單的繁殖龜背竹的方法。2.培養學生動手動腦、熱愛勞動的好習慣。教學過程:

一、導入。

龜背竹為多年生常綠藤本植物。它的株型、葉片都非常奇特。它那寬大葉子的主脈兩側常有裂口，葉的邊緣又呈羽狀分裂，其形狀酷似龜背，莖粗壯并有節，又似竹桿，在節處生出許多褐色細柱狀的氣生根直至地面，因此人們形象地稱之為“龜背竹氣

二、簡單介紹龜背竹的相關知識。

三、向學生講解龜背竹的繁殖方法。

龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。

四、讓學生掌握龜背竹的特性。

由于龜背竹原產墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風環境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龜背竹室內養護注意的事項。在室內養護中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強健，葉色更有光澤。在生長季節里，應該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進行一次翻盆。如果發現有介殼蟲危害，應及時進行剝離或噴藥防治。

園藝品種還有花葉龜背竹，其葉片帶有不規則的白色斑紋，同樣非常美麗。

第二篇：三年級勞動與技術教案下

勞 技 教 案

超化礦區學校：李小麗 第一課 整理教室

學習內容：同學們自己動手整理教室

學習目標：

1、讓學生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養愛護書學生愛勞動的習慣

學習重點：讓學生學會整理教室

學習難點：怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵

教具準備：抹布等

學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

新的學期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？（學生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應注意保持，應該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價

六、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第二課 種盆花

學習目標

1、學會種盆花。

2、通過學習，教育學生愛護大自然。

學習重點

學習盆花的種植方法。

學習難點

教育學生愛護大自然。

學習準備

1、各種花盆和花

2、課件。

學習過程：

一、談話引入新課。

春天到了，我們種點什么好呢？盆花，便于移動和管理，既能放在室外庭院、臺階，又能擺在室內陳列展覽，所以人們都喜歡種盆花。

二、看課件

學生看課件欣賞各種各樣的盆花

三、學技能

（一）選盆

黏土盆 陶瓷盆 塑料盆

（要根據花卉的習性來選擇不同的花盆，最好選用黏土盆。）

（二）裝土

可用腐葉土或人工調配的培養土。

1、花盆裝土前，最好用300份水加1份福爾馬林配成的藥水進行消毒。

2、再用瓦片把花盆底部的排水孔墊住，鋪上一層粗沙作為排水層。

3、盆內所裝的土要細碎、疏松，不要裝的太滿。

（三）播種

1、盆花一般在清明前后播種

2、播種前，先用水把盆花澆透，水全部滲入后，把種子均勻的撒在土上

3、再撒上一層細土蓋住種子

（四）管理

1、花盆應放在背風向陽的地方

2、在幼苗成長過程中，要注意保持盆土濕潤，還要注意防凍保溫

四、討論

1、花盆裝土前，為什么要進行消毒？

2、盆花一般在什么時候播種？

3、管理盆花，需要注意什么？

五、動手做

自己動手種盆花

第三課 做小標語牌

學習目標

1、學生學會做小標語牌來裝點學校。

2、觀察探究－動手嘗試－展示評價。

3、通過制作小標語牌培養學生熱愛學校、關心他人、尊敬師長、自覺遵守紀律的良好品質。通過制作小標語牌培養學生的合作意識和互相幫助的優良品行。

學習重點

掌握小標語牌的制作方法。學習難點

創新和基本的設計技巧。材料準備

硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細繩。工具準備

剪子、錐子、毛筆或彩色筆。學習過程：

一、播放音樂《勞動最快樂》。

二、情境導入，激發興趣。

1、創設情境，導入新課。

今天上課，我給大家帶來兩個好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？

2、“小喜鵲”給大家帶來一個好消息，大家想聽嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語言向學生宣傳關于學校要開展“告別不良行為，作文明學生”的活動，要求學生爭做“文明小衛士”。）

3、師提問：要做文明小衛士，你應該為學校做些什么呢？

4、師：“學校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個人是不夠的。我們應當應用標語牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛士”。這節課我們就一起來學習如何制作標語牌。（板書：做小標語牌）

三、探究方法，合作交流。

1、師：你們都在什么地方見過標語牌？

2、課件展示標語牌，讓學生初步感知。

3、大家喜歡嗎？想自己制作一個嗎？

4、下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標語牌的過程。）

5、請各小組討論小標語牌的制作方法。

6、讓學生感知課本，掌握正確的制作方法。

四、生動手實踐，加強師生互動。

1、鼓勵學生發揮自己的想象與創造力。

2、學生動手制作，要求學生使用剪子、錐子時要注意安全。（課件出示要求。）

3、教師巡視指導。

五、評價與展示。

1、組內先推選一件作品進行評價。看看誰的小標語牌既有新意又有創意。

2、挑選出各組的最好作品在全班展示評議。你最喜歡哪一幅？為什么？

3、教師總結評議。大家用自己的勞動制作了標語牌，大家在為學校創建文明學校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛士”。

六、拓展延伸，實踐創新。

今后，你還希望制作怎樣的小標語牌？

七、實踐、感想作業。

1、把你制作的標語牌掛在合適的地方。

2、以“我想制作這樣一種標語牌”為題寫一篇日記。

板書： 做小標語牌

“文明小衛士”

第四課 做毽子

學習目標：

1、學會幾種做毽子的基本方法。

2、進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養學生自我發現問題，自主解決問題的能力。

3、培養學生主動參與、探究的意識，團結協作，合作交流的精神。學習重難點：

引導學生從已有的生活經歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。

學生學會動手實踐—發現問題—解決問題—再次實踐—再創造的基本學習方法。學習準備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準備幾種不同類型的毽子

3、讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。

4、課間讓學生玩一玩踢毽子 學習時間：一課時 學習過程：

一、激趣導入

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

二、主動探索

1、學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。

2、拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區別。

3、引導學生根據自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發現問題。

三、探究解決

1、讓學生及時反饋在初步實踐過程中發現的問題，給予相應指導。

2、積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。

四、動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發現問題，不斷改進。

六、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試

第五課 剪紙工藝

學習目標：

1、知道通過折、剪、刻的方法可以設計各種精美的圖案；能根據要表現對象的特征，選擇合適的折法進行折疊；

2、從玩中發現圓形、方形、三角形、多邊形等圖案的最基本的剪法，并掌握其技能；在學習小組內學會分工、討論并學會總結；

3、知道勞動可以創造美的生活，會用自己的剪紙作品來美化教室、房間等；在對學習過程及作品的自評和他評中體驗到成功的愉悅；在玩中培養學生的觀察力和熱愛剪紙藝術的思想感情；課后能運用不同的材料剪出更具有創造性的作品；

學習重點、難點：

能根據要表現對象的特征，選擇合適的折法進行折疊后進行剪或刻；

學習準備：

學生：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙等。

教師：1.臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準備的剪紙圖案。2.多媒體課件 學習過程：

一、小魔術導入

1、教師表演魔術導入。

師：同學們想看魔術表演嗎？好，那今天王老師就來給同學們帶來一個小魔術，請同學們睜大眼睛觀察，看誰的觀察力最敏銳。

老師手里首先有一張紙，彩色的紙，非常漂亮，折兩下，然后老師拿出一把剪刀，正著剪四個小長方形，另外一面剪兩個小長方形，請同學們睜大眼睛觀察，老師手里這張美麗的彩紙變成了什么？

2、你想玩嗎？你知道我是怎么做的嗎？

3、你以前見到過這樣的作品嗎？你知道這種作品的名字嗎？

4、這樣的作品漂亮嗎？你喜歡嗎？今天我們就一起動起自己的小手來了解剪紙，來完成一副漂亮的剪紙作品。

二、欣賞剪紙，指導研究

1、欣賞剪紙作品（多媒體課件展示）以豐富、多姿多彩的剪紙作品來進一步培養學生對剪紙作品的興趣；

2、你發現這些圖案的特點嗎？你想知道是怎么剪的嗎？

3、請同學們觀察老師手中的剪紙作品，研究研究它是怎么剪的？ 請各小組分組討論，然后共同交流；

請小組代表來表達自己觀察到的，研究到的剪紙的方法。

4、老師現場示范幾種不同的折法為代表的幾種剪紙作品，請同學們觀察和研究，重在觀察討論，組織小組的觀點并表達。

5、在討論的過程中總結幾種折的方法，為下面的操作環節做基礎。

三、動手實踐，尋找規律

1、學生自由折、剪，小組交流，說說自己是怎么剪的？

2、通過自己的操作，讓學生來總結自己完成剪紙作品的過程！

3、鼓勵學生嘗試各種各樣的辦法來剪紙，比比誰做得最有創意？比比誰發現的方法多？比比誰完成的剪紙最漂亮？最有特點？

3、引導學生嘗試剪雙喜，重在嘗試的過程中，引導學生觀察并說出要注意的問題，（折縫和折口不要搞反，否則無法完成）

四、剪紙創作，展示評價

1、請同學們運用今天學到的方法和技巧，自己設計并完成一幅剪紙作品。

2、互相參觀，展示評價。評價：

A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評自己組的作品，也可以評他人的作品。B、表揚一下你的同伴或者是你自己。

可以說說課前準備、課間合作等方面表現比較好的地方。說說你準備怎么展示這漂亮的剪紙畫？ 把同學中好的作品貼到教室墻上、窗戶上。

五、課外延伸拓展：

我們除了用蠟光紙剪外，還可以用什么剪？請同學們大膽的選用材料并進行嘗試，下次上課我們互相交流自己的發現。

六、教師小結：

同學們在玩中學到了剪各種形狀的圖案，也欣賞了中國民間的部分剪紙作品，感受到了剪紙的魅力無窮，更感受到了自己動手親自嘗試的無限樂趣。老師相信同學們不僅僅能夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學會發現美、大膽地去創造美，老師更相信同學們能夠在生活中創造出更多的美。

第六課 做紙袋

學習目標：

一．

1.讓孩子們對坐紙袋產生興趣。

2.學會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設計紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。

學習重點、難點：制作紙袋的過程

學習準備：

學生準備：8開的長方形牛皮紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆。

教師準備：多媒體課件準備。

學習過程：

一．實物激趣導入本課內容，讓孩子產生想要動手的愿望。

1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發現了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”

（設計意圖：讓孩子對紙袋產生制作興趣。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學會它的制作，還能上升到環保的高度。）

二．學習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

（設計意圖：我采用課件出示紙袋每一步的制作過程，就是為了讓孩子更清晰，一步一步按照要求做。）

三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

（設計意圖：讓孩子做好之后自己仔細觀察，是為了培養他們細心的習慣。討論的過程則是加深對較難完成的一部的制作過程的印象。）

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

（設計意圖：讓孩子動腦筋想一想好辦法。讓孩子養成愛思考的習慣。也在這項設計中曾經紙袋的實用和耐用性。）

五．讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學生們好的創意作品，讓大家來欣賞學習。

（設計意圖：充分發揮孩子們的獨創性，鼓勵孩子創新。）

七．課后實踐。

把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

第七課 擇菜、洗菜

學習目標：

1、通過學習和實踐活動，掌握正確擇菜和洗菜的方法。

2、培養動手、動腦 能力。

學習重點：掌握正確擇菜和洗菜的方法

學習難點：摘掉不宜吃的部分和雜質，洗干凈。學習過程：

一、談話導入，激發興趣

蔬菜在食用前，都要經過擇和洗。蔬菜的種類很多，我們應該學會不同的擇法和洗法。

二、讓生嘗試，選擇擇菜方法

1、帶著問題獨立看書

（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？

2、指名回答問題1

3、四人一個小組，分工試著擇菜

4、師桌上分四類蔬菜及工具，每類指名上臺示范邊擇邊說方法

5、師小結：可見不同種類要用不同的方法

6、小結注意事項：一定要把不宜吃的部分和雜質摘掉

三、1、指名回答問題2

2、每組習自己擇好的菜

3、請一人上臺擇、洗菜

4、小結：擇菜的注意事項

四、開展“我是媽媽的小幫手”家務勞動大比武

五、師生共同說收獲

第八課 洗茶具、餐具

學習目標：

1、了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具、餐具的方法。

2、學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。學習重難點：

學習洗茶具、餐具的方法。學習時間：一課時 學習準備：

學生準備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。學習過程 洗茶具

一、導入，出示課題。

⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過程。

⒉讓學生小結清洗茶具的主要步驟，教師板書洗茶具的主要過程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③沖洗茶具； ④擦干、擺放。

二、討論學習，確定洗茶具各步驟的操作要領。

⒈分組討論，根據洗茶具的主要過程，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟的要領。然后對照參考書上“技術信息”提示，得出正確的結論。

⒉將討論結果填寫在書上的表格中。⒊投影出示填寫情況，師生評議。

⒋小結：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗潔精。

⑵擦洗茶具：不要用力過猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節約用水。

⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學習：通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

⒈在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？

⒉讓每組學生分別用自己準備的輔助材料，擦洗一個有茶垢的杯子。⒊各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。⒋提問：能不能用洗衣粉？為什么？

學生閱讀書上的內容。

四、動手實踐，分組洗茶具。

教師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

五、根據實際情況分項目進行評價。洗餐具

一、調查情況：

平時你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？

二、學習如何洗餐具：

1、觀看洗餐具的圖片。

2、說說洗餐具的過程。

3、每個步驟需要注意些什么？（1）小組討論。

（2）參考“技術信息”，填寫書上的表格。（3）師生共議，確定注意點。

4、討論難點。

問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？

小結：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。（2）魚腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚腥味。討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。

5、洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗既干凈又方便？

三、交流自己掌握的相關知識。

第九課 疊衣服

學習目的：學會疊衣服的方法和技能，學生主動做力所能及的家務勞動，,提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。學習過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。

問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”

六、關于想想做做。

第十課 認識幾種工具

學習內容：認識幾種常見的勞動工具

學習目標：

1、認識幾種常見的勞動工具，并學會用法

2、自主探究,小組合作

3、培養學生愛勞動的習慣

學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

在日常生活中，我們經常會見到錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學技能

（一）學生獨立看課本

1、錘子

2、鉗子

3、扳子

4、螺絲刀

（二）說出它們的使用方法

三、注意事項：

使用錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具時，一定要注意安全，千萬不能使用工具打鬧或揮舞。

四、拓展

你還會使用什么工具？

五、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第十一課 正確使用干電池

學習內容：正確使用干電池 學習目標：

1、使學生正確使用干電池

2、自主探究,小組合作

3、培養學生動腦、動手的習慣

學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

在日常生活中，我們經常會見到各種各樣的電池，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出它們的使用方法

1、認識圓柱體干電池

2、如何安裝干電池

3、長期不用該怎么辦？

4、如何存放？

三、拓展

和家長交流正確使用干電池的方法

四、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第十二課 電風扇的使用

學習目標

1．初步了解電風扇的使用方法 2．掌握安全使用的一般知識 3．學會自己開、關電風扇 學習重點

學會自己開、關電風扇 學習過程

一、指導學生學習課文 1．電風扇的用途。

2．電風扇的種類：吊扇、樓頂扇、壁扇、落地式風扇、臺扇、轉頁扇 3．電風扇的操縱裝置（1）調速開關（2）定時開關（3）搖頭裝置

4．電風扇的使用方法（1）插電源

（2）按開關、選風速（3）使用定時開關（4）使用搖頭裝置（5）關風扇

二、讓學生結合課文中使用電風扇時要注意的問題和有關保養的常識談談自己在使用風扇的做法和體會。

三、進行學習總結，鼓勵學生在家長的指導下學習正確使用電風扇的方法。

第十三課 學查水表、電表、燃氣表

學習內容：學會查水表電表、燃氣表 學習目標：

1、使學生學會查水表電表、燃氣表

2、自主探究,小組合作

3、培養學生動腦、動手的習慣

學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

誰水、電、燃氣與人們的生活密切相關，學會查水表、電表、燃氣表，隨時可以知道自己家里用水、用電、用氣的數量。今天我們就來學習如何查水表電表、燃氣表。

二、認識各種儀表

三、學習各種儀表的使用方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出它們的使用方法

1、電表

2、燃氣表

3、水表

四、拓展

查看自己家的水表、電表、燃氣表，計算本月應繳費用

五、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第十四課 養兔子

學習內容：養兔子 知識目標：

1、使學生學會養兔子

2、自主探究,小組合作

3、培養學生動手、觀察的習慣

學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

兔子溫順可愛，是我國普遍飼養的草食動物。今天我們就來學習如何養兔子。

二、學習兔子的飼養方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出飼養方法

1、兔舍的要求

2、兔子的飼養

3、疾病的預防

三、拓展

在家里養幾只小兔子，并記錄你的飼養體會

四、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第十五課 害蟲防治

學習內容：害蟲防治 學習目標：

1、使學生學習害蟲的防治方法

2、自主探究,小組合作

3、培養學生動手、觀察的習慣

學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

農作物在生長過程中，常常會受到各種害蟲的危害，只有及時防治，才能確保農作物豐收。今天我們就來學習怎樣防治玉米蟲。

二、生讀課本，認識玉米蟲

三、防治玉米蟲的方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出防治方法

1、科學使用秸稈，消滅蟲源

2、投放“1605”顆粒劑

3、人工撲捉

4、燈光誘殺

5、釋放赤眼蜂

三、拓展

把學到的知識告訴家長。

四、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第三篇：三年級勞動與科技教案下

三年級下勞動與科技教學計劃

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分

本學期三年級共有學生26人，學生普遍勞動熱情不高而且思想教浮躁，雖然個別同學熱愛勞動，但勞動態度不夠端正,不愛動手操作。上課紀律良好，有個別學生上課紀律意識薄弱，需要老師提醒。由于勞動課受條件的限制，這些孩子缺乏參加實踐活動的機會。

二、熟悉教學內容、重難點、課時安排

本冊勞動課共20課，內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。

三、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

四、本學期教學工作措施

通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學采取以下措施。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

4.不斷激發學生興趣，使學生在各個環節中都能全身心的投入。

5.重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發學生勞動熱情、創造火花，體驗活動樂趣。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

第一課 整理教室

學習目標：

1、讓學生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養愛護書學生愛勞動的習慣

學習重點：讓學生學會整理教室

學習難點：怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵

教具準備：抹布等

學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

新的學期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？（學生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應注意保持，應該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價

六、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第二課 種盆花

學習目標

1、學會種盆花。

2、通過學習，教育學生愛護大自然。

學習重點 學習盆花的種植方法。

學習難點 教育學生愛護大自然。

學習準備

1、各種花盆和花 學習過程：

一、談話引入新課。

春天到了，我們種點什么好呢？盆花，便于移動和管理，既能放在室 外庭院、臺階，又能擺在室內陳列展覽，所以人們都喜歡種盆花。

二、看課件

學生看課件欣賞各種各樣的盆花

三、學技能

（一）選盆

黏土盆 陶瓷盆 塑料盆

（要根據花卉的習性來選擇不同的花盆，最好選用黏土盆。）

（二）裝土

可用腐葉土或人工調配的培養土。

1、花盆裝土前，最好用300份水加1份福爾馬林配成的藥水進行消毒。

2、再用瓦片把花盆底部的排水孔墊住，鋪上一層粗沙作為排水層。

3、盆內所裝的土要細碎、疏松，不要裝的太滿。

（三）播種

1、盆花一般在清明前后播種

2、播種前先用水把盆花澆透，水全部滲入后，把種子均勻的撒在土上

3、再撒上一層細土蓋住種子

（四）管理

1、花盆應放在背風向陽的地方

2、在幼苗成長過程中，要注意保持盆土濕潤，還要注意防凍保溫

四、討論

1、花盆裝土前，為什么要進行消毒？

2、盆花一般在什么時候播種？

3、管理盆花，需要注意什么？

六、動手做

自己動手種盆花

第三課 做小標語牌

學習目標

1、學生學會做小標語牌來裝點學校。

2、觀察探究－動手嘗試－展示評價。

3、通過制作小標語牌培養學生熱愛學校、關心他人、尊敬師長、自覺遵守紀律的良好品質。通過制作小標語牌培養學生的合作意識和互相幫助的優良品行。

學習重點 掌握小標語牌的制作方法。學習難點 創新和基本的設計技巧。材料準備

硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細繩。工具準備 剪子、錐子、毛筆或彩色筆。學習過程：

一、播放音樂《勞動最快樂》。

二、情境導入，激發興趣。

1、創設情境，導入新課。

今天上課，我給大家帶來兩個好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？

2、“小喜鵲”給大家帶來一個好消息，大家想聽嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語言向學生宣傳關于學校要開展“告別不良行為，作文明學生”的活動，要求學生爭做“文明小衛士”。）

3、師提問：要做文明小衛士，你應該為學校做些什么呢？

4、師：“學校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個人是不夠的。我們應當應用標語牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛士”。這節課我們就一起來學習如何制作標語牌。（板書：做小標語牌）

三、探究方法，合作交流。

1、師：你們都在什么地方見過標語牌？

2、課件展示標語牌，讓學生初步感知。

3、大家喜歡嗎？想自己制作一個嗎？

4、下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標語牌的過程。）

5、請各小組討論小標語牌的制作方法。

6、讓學生感知課本，掌握正確的制作方法。

四、生動手實踐，加強師生互動。

1、鼓勵學生發揮自己的想象與創造力。

2、學生動手制作，要求學生使用剪子、錐子時要注意安全。（課件出示要求。）

3、教師巡視指導。

五、評價與展示。

1、組內先推選一件作品進行評價。看看誰的小標語牌既有新意又有創意。

2、挑選出各組的最好作品在全班展示評議。你最喜歡哪一幅？為什么？

3、教師總結評議。大家用自己的勞動制作了標語牌，大家在為學校創建文明學校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛士”。

六、拓展延伸，實踐創新。

今后，你還希望制作怎樣的小標語牌？

七、實踐、感想作業。

1、把你制作的標語牌掛在合適的地方。

2、以“我想制作這樣一種標語牌”為題寫一篇日記。

第四課 做毽子

學習目標：

1、學會幾種做毽子的基本方法。

2、進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養學生自我發現問題，自主解決問題的能力。

3、培養學生主動參與、探究的意識，團結協作，合作交流的精神。學習重難點：

引導學生從已有的生活經歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。

學生學會動手實踐—發現問題—解決問題—再次實踐—再創造的基本學習方法。

學習準備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準備幾種不同類型的毽子

3、讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。

4、課間讓學生玩一玩踢毽子 學習時間：一課時 學習過程：

一、激趣導入

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

二、主動探索

1、學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。

2、拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區別。

3、引導學生根據自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發現問題。

三、探究解決

1、讓學生及時反饋在初步實踐過程中發現的問題，給予相應指導。

2、積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。

四、動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發現問題，不斷改進。

六、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試

第五課 做紙袋

學習目標：

1.讓孩子們對坐紙袋產生興趣。

2.學會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設計紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。

學習重點、難點：制作紙袋的過程

學生準備：8開的長方形牛皮紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆。

教師準備：多媒體課件準備。

學習過程：

一．實物激趣導入本課內容，讓孩子產生想要動手的愿望。

1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發現了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”

（設計意圖：讓孩子對紙袋產生制作興趣。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學會它的制作，還能上升到環保的高度。）

二．學習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

（設計意圖：我采用課件出示紙袋每一步的制作過程，就是為了讓孩子更清晰，一步一步按照要求做。）

三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

（設計意圖：讓孩子做好之后自己仔細觀察，是為了培養他們細心的習慣。討論的過程則是加深對較難完成的一部的制作過程的印象。）

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

（設計意圖：讓孩子動腦筋想一想好辦法。讓孩子養成愛思考的習慣。也在這項設計中曾經紙袋的實用和耐用性。）

五．讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學生們好的創意作品，讓大家來欣賞學習。

（設計意圖：充分發揮孩子們的獨創性，鼓勵孩子創新。）

七．課后實踐。

把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

學習目標：

1、通過學習和實踐活動，掌握正確擇菜和洗菜的方法。

2、培養動手、動腦 能力。

學習重點：掌握正確擇菜和洗菜的方法 學習難點：摘掉不宜吃的部分和雜質，洗干凈。學習過程：

一、談話導入，激發興趣

第六課 擇菜、洗菜 蔬菜在食用前，都要經過擇和洗。蔬菜的種類很多，我們應該學會不同的擇法和洗法。

二、讓生嘗試，選擇擇菜方法

1、帶著問題獨立看書

（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？

2、指名回答問題1

3、四人一個小組，分工試著擇菜

4、師桌上分四類蔬菜及工具，每類指名上臺示范邊擇邊說方法

5、師小結：可見不同種類要用不同的方法

6、小結注意事項：一定要把不宜吃的部分和雜質摘掉

三、1、指名回答問題

2、每組習自己擇好的菜

3、請一人上臺擇、洗菜

4、小結：擇菜的注意事項

四、開展“我是媽媽的小幫手”家務勞動大比武

五、師生共同說收獲

第七課 洗茶具、餐具

學習目標：

1、了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具、餐具的方法。

2、學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。學習重難點： 學習洗茶具、餐具的方法。學習時間：一課時

學生準備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。學習過程 洗茶具

一、導入，出示課題。

⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過程。

⒉讓學生小結清洗茶具的主要步驟，教師板書洗茶具的主要過程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③沖洗茶具； ④擦干、擺放。

二、討論學習，確定洗茶具各步驟的操作要領。

⒈分組討論，根據洗茶具的主要過程，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟的要領。然后對照參考書上“技術信息”提示，得出正確的結論。

⒉將討論結果填寫在書上的表格中。⒊投影出示填寫情況，師生評議。⒋小結：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗潔精。

⑵擦洗茶具：不要用力過猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節約用水。

⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學習：通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

⒈在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？

⒉讓每組學生分別用自己準備的輔助材料，擦洗一個有茶垢的杯子。⒊各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。⒋提問：能不能用洗衣粉？為什么？

學生閱讀書上的內容。

四、動手實踐，分組洗茶具。

教師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

五、根據實際情況分項目進行評價。洗餐具

一、調查情況：

平時你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？

二、學習如何洗餐具：

1、觀看洗餐具的圖片。

2、說說洗餐具的過程。

3、每個步驟需要注意些什么？（1）小組討論。

（2）參考“技術信息”，填寫書上的表格。（3）師生共議，確定注意點。

4、討論難點。

問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？ 小結：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。（2）魚腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚腥味。討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。

5、洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗既干凈又方便？

三、交流自己掌握的相關知識。

第八課 疊衣服

學習目的：學會疊衣服的方法和技能，學生主動做力所能及的家務勞動，,提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。學習重難點：學會疊衣服的方法 學習過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”

六、關于想想做做。

第九課 認識幾種工具

學習目標：

1、認識幾種常見的勞動工具，并學會用法

2、自主探究,小組合作

3、培養學生愛勞動的習慣 學習重難點：幾種工具的認識 學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

在日常生活中，我們經常會見到錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學技能

（一）學生獨立看課本

1、錘子

2、鉗子

3、扳子

4、螺絲刀

（二）說出它們的使用方法

三、注意事項：

使用錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具時，一定要注意安全，千萬不能使用工具打鬧或揮舞。

四、拓展

你還會使用什么工具？

五、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第十課 正確使用干電池

學習目標：

1、使學生正確使用干電池

2、自主探究,小組合作

3、培養學生動腦、動手的習慣 學習重難點：學會正確使用干電池 學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：在日常生活中，我們經常會見到各種各樣的電池，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學方法

（一）學生獨立看交流

（二）說出它們的使用方法

1、認識圓柱體干電池

2、如何安裝干電池

3、長期不用該怎么辦？

4、如何存放？

三、拓展

和家長交流正確使用干電池的方法

四、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第十一課 電風扇的使用

學習目標

1．初步了解電風扇的使用方法 2．掌握安全使用的一般知識 3．學會自己開、關電風扇 學習重點

學會自己開、關電風扇 學習過程

一、指導學生學習課文 1．電風扇的用途。

2．電風扇的種類：吊扇、樓頂扇、壁扇、落地式風扇、臺扇、轉頁扇 3．電風扇的操縱裝置

（1）調速開關（2）定時開關（3）搖頭裝置 4．電風扇的使用方法

（1）插電源（2）按開關、選風速（3）使用定時開關（4）使用搖頭裝置（5）關風扇

二、讓學生結合課文中使用電風扇時要注意的問題和有關保養的常識談談自己在使用風扇的做法和體會。

三、進行學習總結，鼓勵學生在家長的指導下學習正確使用電風扇的方法。

第十二課 學查水表、電表、燃氣表

學習目標：

1、使學生學會查水表電表、燃氣表

2、自主探究,小組合作

3、培養學生動腦、動手的習慣

學習重難點:學會查水表、電表、燃氣表的方法 學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：誰水、電、燃氣與人們的生活密切相關，學會查水表、電表、燃氣表，隨時可以知道自己家里用水、用電、用氣的數量。今天我們就來學習如何查水表電表、燃氣表。

二、認識各種儀表

三、學習各種儀表的使用方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出它們的使用方法

1、電表

2、燃氣表

3、水表

四、拓展

查看自己家的水表、電表、燃氣表，計算本月應繳費用

五、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第十三課 養兔子

學習目標：

1、使學生學會養兔子

2、自主探究,小組合作

3、培養學生動手、觀察的習慣

學習重點:養好小兔子

學習難點：小兔子的特征及習性

學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

兔子溫順可愛，是我國普遍飼養的草食動物。今天我們就來學習如何養兔子。

二、學習兔子的飼養方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出飼養方法

1、兔舍的要求

2、兔子的飼養

3、疾病的預防

三、拓展

在家里養幾只小兔子，并記錄你的飼養體會

四、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第十四課 害蟲防治

學習目標：

1、使學生學習害蟲的防治方法

2、自主探究,小組合作

3、培養學生動手、觀察的習慣

學習重點：學會怎么防治玉米蟲

學習難點：把害蟲防治知識運用到實際中

學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

農作物在生長過程中，常常會受到各種害蟲的危害，只有及時防治，才能確保農作物豐收。今天我們就來學習怎樣防治玉米蟲。

二、生讀課本，認識玉米蟲

三、防治玉米蟲的方法

（一）學生獨立交流

（二）說出防治方法

1、科學使用秸稈，消滅蟲源

2、投放“1605”顆粒劑

3、人工撲捉

4、燈光誘殺

5、釋放赤眼蜂

三、拓展 把學到的知識告訴家長。

四、課堂小節 同學們有什么收獲呀？

第十五課：節日的彩帶

教學目標：

1、研究彩帶制作的技術原理，了解彩帶在生活中的應用價值。

2、初步學會彩帶的編制方法，完成1-2條美麗的彩帶。

3、能合理評價彩帶的制作質量，并利用彩帶布置教室。教學重點：學會彩帶的編制方法 教學難點：完成1-2條美麗額彩帶 教學準備：

鉛筆、剪刀、美工刀、固體膠，各種彩色的紙。教學過程：

談話導入，彩帶在生活中具有的廣泛的使用價值。我們在哪里看到過這樣的彩帶。模仿做彩帶；

請同學動手做一個彩帶，看看誰做得最好看。請同學介紹一下，你是怎樣做這個彩帶的。

教師指導學生一起做彩帶。編的動作；折的動作；圈的動作示范。學生根據要求折、編一條象書上的彩帶。評一評，看誰做得最好看，和書上的最象。根據自己的需要，創造性做一條彩帶。可以用玻璃絲、緞帶、絲絨等材料。多條彩帶組合，做不同的彩帶。比較，怎樣的手法可以做出漂亮的彩帶。

4、課堂小結，今天我們學習了什么？

第十六課：迷你桌椅

教學目標：

1、通過對紙杯子的剪、粘，重新組合后學習制作不同的桌子、椅子、亭子等，動手動腦，培養他們的創造性思維。

2、培養學生變廢為寶，勤儉節約的好思想，好習慣。教學重點：學習制作不同的桌子、椅子、亭子 教學難點：養成勤儉節約的好思想，好習慣 教學過程：

一、新課導入

A、師：用課堂的課桌椅講起，它是我們的好朋友，觀察一下它的特點是什么？

同學們，我們先來看看我們的好朋友，課桌椅，它陪伴我們真是太辛苦了。B、小朋友討論回答。教師小結：

課桌椅，安全、實用、美觀又結實，這是共同的特點。C、師：啟發小朋友說說自己還看到過哪些有趣的桌椅？

師：對，有圓的，長的，方的，扁的，各式各樣的桌椅，但他們都有一個共同的特點：結實、耐用、美觀、新穎。（利用多媒體播放一下國內外的新產品）

二、作品分析：

1、討論

師：今天我們再來看看書上的作品，它們有什么特點？（學生討論后小結，這是紙杯子材料制作的工藝品。）

2、啟發

師：下面我們請幾位同學來玩個游戲，叫做“搭積木”。（讓幾位同許拿著事先剪好的杯口、杯底、杯壁等材料上來拼搭桌椅，通過實物投影儀向全班展示）

師：這幾位小朋友真能干，真是能工巧匠，他們設計的桌椅太漂亮了，我們要向他們學習，開動腦筋，做出各種各樣的桌椅來。

三、學生作業

（每人準備好2——3只紙杯，可以先用鉛筆畫，再剪，粘合。教師巡視，指導學生正確使用剪刀，膠水，巧妙地引用一些碎片零料）。

A、椅子分椅背和凳子兩部分。凳子可以是一、二、三、四或者更多腿的，但每一條腿的凳子下面必須有個底盤。如圖

(p---22圖9—2)B、對稱形的椅腿可以先在杯口畫點線，然后再剪缺口。

C、組合時要要注意牢固，美觀，可以適當畫一些圖案，使桌椅更個性化。

(p---22圖9---34)D、課堂教學完成的基礎上，可以課外做做“我愛家鄉”，“我是小木工”為主題的游戲，把全班學生的作品集中起來進行擺放展出。

四、評價：

采用學生自己評，小組長打分，教師核實的方法，美觀新穎又結實的”優秀”。較次的分”良好”，”合格”。只要成形的就可以打”良好”。第十七課：吊蘭的養護

教學目標：

1、初步理解空中花卉吊蘭的環保意義。

2、初步學會吊蘭養護中的澆水和施肥技術。

3、增添生活情趣，進行養護勞動的體驗。

教學的重點、難點：

1、教學重點：吊蘭的養護操作。

2、教學難點：做到合理澆水。

教學準備：

百寶箱中的工具和器材。

飲料空瓶、長柄圖釘。

教學過程：

一、回報、交流信息

1、學生介紹課前了解吊蘭的特性、品種、養護的方法

2、學生評價誰講得好，為什么？

3、教師小結

二、揭示課題：吊蘭的養護

三、學習了解吊蘭的養護

這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學的照顧，它會長得好嗎？那怎么養護呢？

（根據學生的回答，課件出示24頁修剪、噴水）

1、學生演示：誰來演示一下怎么噴水？

2、評價（向吊蘭的葉面噴水）

3、怎么樣給吊蘭修剪？

4、怎樣給吊蘭施肥？

5、吊蘭掛著什么地方，掛多高最合適？

四、課堂小結：

通過這堂課的學習，你有什么收獲？

第十八課：有趣的蛋糕燈

教學目的：

1、學習用圓柱體的的紙盒子制作燈籠，掌握切、挖、割、粘等技巧，通過制作培養學生的動手能力，設計能力及審美能力。

2、培養學生勤儉節約的好思想和變廢為寶的創造精神。教學重點：制作有趣的蛋糕燈

教學難點：培養學生勤儉節約的好思想和變廢為寶的創造精神。教學過程：

一、導入新課：（放錄象，元宵燈會，燈的知識，也可讓學生講講元宵看過哪些燈？）

1、師：燈是中華民族喜慶日子里必不可少的吉祥物，剛才同學們講得很好，下面我們來看看書上的蛋糕燈，大家仔細看，認真想，這燈的制作過程是怎樣的。

師生探索

（學生回答蛋糕燈的制作過程，教師小結）

2、師：對，這燈籠要發光發亮，這面上的圖案要畫得生動，大一些。這光要彩色的，粘上去的布、紙要漂亮寫，下面我們一起來設計卡通圖象。

學生作業

A、畫圖象。學生打開蛋糕盒，在底和蓋上分別畫不同的圖象。教師巡視指導，可以提供一些卡通圖象。

B、鏤空圖象。可用美工刀，注意邊上要光滑。

(p28----圖12----1)

C、鏤空窗門，在蛋糕邊框上開窗門，使熱氣可散出。

(p29------圖12---3圖12----4)

D、粘彩紙、布，粘平整，并且畫上眼睛、嘴巴等面部的特征。

(p29----圖12---2)

E、裝燈源、蠟燭或電池燈泡，固定在中間，四面臨空。

F、裝墜子、線、桿子等。

(p-----29<聰明泉>圖)

二、學生活動

A、分四人小組為單位，合作完成一只燈籠。

B、結合寒假、國慶、元宵節，鼓勵學生走向社會，走向社區去踩街舞燈、獻燈，也可在學校里、班里辦主題燈展，如謎語燈，增添節日喜慶。

三、評價

A、美觀、牢固的評優，次之的為良好，合格。

B、展出后由學生打分。

第四篇：三年級勞動與技術教案下

第一課 整理教室

學習內容：同學們自己動手整理教室

學習目標：

1、讓學生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養愛護書學生愛勞動的習慣

學習重點：讓學生學會整理教室

學習難點：怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵

教具準備：抹布等

學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

新的學期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？（學生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應注意保持，應該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價

六、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第二課 種盆花

學習目標

1、學會種盆花。

2、通過學習，教育學生愛護大自然。

學習重點 學習盆花的種植方法。

學習難點 教育學生愛護大自然。

學習準備

1、各種花盆和花 學習過程：

一、談話引入新課。

春天到了，我們種點什么好呢？盆花，便于移動和管理，既能放在室外庭院、臺階，又能擺在室內陳列展覽，所以人們都喜歡種盆花。

二、看課件

學生看課件欣賞各種各樣的盆花

三、學技能

（一）選盆

黏土盆 陶瓷盆 塑料盆

（要根據花卉的習性來選擇不同的花盆，最好選用黏土盆。）

（二）裝土

可用腐葉土或人工調配的培養土。

1、花盆裝土前，最好用300份水加1份福爾馬林配成的藥水進行消毒。

2、再用瓦片把花盆底部的排水孔墊住，鋪上一層粗沙作為排水層。

3、盆內所裝的土要細碎、疏松，不要裝的太滿。

（三）播種

1、盆花一般在清明前后播種

2、播種前先用水把盆花澆透，水全部滲入后，把種子均勻的撒在土上

3、再撒上一層細土蓋住種子

（四）管理

1、花盆應放在背風向陽的地方

2、在幼苗成長過程中，要注意保持盆土濕潤，還要注意防凍保溫

四、討論

1、花盆裝土前，為什么要進行消毒？

2、盆花一般在什么時候播種？

3、管理盆花，需要注意什么？

六、動手做

自己動手種盆花

第三課 做小標語牌

學習目標

1、學生學會做小標語牌來裝點學校。

2、觀察探究－動手嘗試－展示評價。

3、通過制作小標語牌培養學生熱愛學校、關心他人、尊敬師長、自覺遵守紀律的良好品質。通過制作小標語牌培養學生的合作意識和互相幫助的優良品行。

學習重點 掌握小標語牌的制作方法。學習難點 創新和基本的設計技巧。材料準備

硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細繩。工具準備 剪子、錐子、毛筆或彩色筆。學習過程：

一、播放音樂《勞動最快樂》。

二、情境導入，激發興趣。

1、創設情境，導入新課。

今天上課，我給大家帶來兩個好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？

2、“小喜鵲”給大家帶來一個好消息，大家想聽嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語言向學生宣傳關于學校要開展“告別不良行為，作文明學生”的活動，要求學生爭做“文明小衛士”。）

3、師提問：要做文明小衛士，你應該為學校做些什么呢？

4、師：“學校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個人是不夠的。我們應當應用標語牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛士”。這節課我們就一起來學習如何制作標語牌。（板書：做小標語牌）

三、探究方法，合作交流。

1、師：你們都在什么地方見過標語牌？

2、課件展示標語牌，讓學生初步感知。

3、大家喜歡嗎？想自己制作一個嗎？

4、下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標語牌的過程。）

5、請各小組討論小標語牌的制作方法。

6、讓學生感知課本，掌握正確的制作方法。

四、生動手實踐，加強師生互動。

1、鼓勵學生發揮自己的想象與創造力。

2、學生動手制作，要求學生使用剪子、錐子時要注意安全。（課件出示要求。）

3、教師巡視指導。

五、評價與展示。

1、組內先推選一件作品進行評價。看看誰的小標語牌既有新意又有創意。

2、挑選出各組的最好作品在全班展示評議。你最喜歡哪一幅？為什么？

3、教師總結評議。大家用自己的勞動制作了標語牌，大家在為學校創建文明學校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛士”。

六、拓展延伸，實踐創新。

今后，你還希望制作怎樣的小標語牌？

七、實踐、感想作業。

1、把你制作的標語牌掛在合適的地方。

2、以“我想制作這樣一種標語牌”為題寫一篇日記。

第四課 做毽子

學習目標：

1、學會幾種做毽子的基本方法。

2、進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養學生自我發現問題，自主解決問題的能力。

3、培養學生主動參與、探究的意識，團結協作，合作交流的精神。學習重難點：

引導學生從已有的生活經歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。

學生學會動手實踐—發現問題—解決問題—再次實踐—再創造的基本學習方法。

學習準備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準備幾種不同類型的毽子

3、讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。

4、課間讓學生玩一玩踢毽子 學習時間：一課時 學習過程：

一、激趣導入

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

二、主動探索

1、學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。

2、拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區別。

3、引導學生根據自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發現問題。

三、探究解決

1、讓學生及時反饋在初步實踐過程中發現的問題，給予相應指導。

2、積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。

四、動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發現問題，不斷改進。

六、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試

第五課 做紙袋

學習目標：

1.讓孩子們對坐紙袋產生興趣。

2.學會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設計紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。

學習重點、難點：制作紙袋的過程

學生準備：8開的長方形牛皮紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆。

教師準備：多媒體課件準備。

學習過程：

一．實物激趣導入本課內容，讓孩子產生想要動手的愿望。

1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發現了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”

（設計意圖：讓孩子對紙袋產生制作興趣。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學會它的制作，還能上升到環保的高度。）

二．學習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

（設計意圖：我采用課件出示紙袋每一步的制作過程，就是為了讓孩子更清晰，一步一步按照要求做。）

三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

（設計意圖：讓孩子做好之后自己仔細觀察，是為了培養他們細心的習慣。討論的過程則是加深對較難完成的一部的制作過程的印象。）

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

（設計意圖：讓孩子動腦筋想一想好辦法。讓孩子養成愛思考的習慣。也在這項設計中曾經紙袋的實用和耐用性。）

五．讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學生們好的創意作品，讓大家來欣賞學習。

（設計意圖：充分發揮孩子們的獨創性，鼓勵孩子創新。）

七．課后實踐。

把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

第六課 擇菜、洗菜

學習目標：

1、通過學習和實踐活動，掌握正確擇菜和洗菜的方法。

2、培養動手、動腦 能力。

學習重點：掌握正確擇菜和洗菜的方法 學習難點：摘掉不宜吃的部分和雜質，洗干凈。學習過程：

一、談話導入，激發興趣

蔬菜在食用前，都要經過擇和洗。蔬菜的種類很多，我們應該學會不同的擇法和洗法。

二、讓生嘗試，選擇擇菜方法

1、帶著問題獨立看書

（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？

2、指名回答問題1

3、四人一個小組，分工試著擇菜

4、師桌上分四類蔬菜及工具，每類指名上臺示范邊擇邊說方法

5、師小結：可見不同種類要用不同的方法

6、小結注意事項：一定要把不宜吃的部分和雜質摘掉

三、1、指名回答問題

2、每組習自己擇好的菜

3、請一人上臺擇、洗菜

4、小結：擇菜的注意事項

四、開展“我是媽媽的小幫手”家務勞動大比武

五、師生共同說收獲

第七課 洗茶具、餐具

學習目標：

1、了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具、餐具的方法。

2、學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

學習重難點： 學習洗茶具、餐具的方法。學習時間：一課時

學生準備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。學習過程 洗茶具

一、導入，出示課題。

⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過程。

⒉讓學生小結清洗茶具的主要步驟，教師板書洗茶具的主要過程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③沖洗茶具； ④擦干、擺放。

二、討論學習，確定洗茶具各步驟的操作要領。

⒈分組討論，根據洗茶具的主要過程，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟的要領。然后對照參考書上“技術信息”提示，得出正確的結論。

⒉將討論結果填寫在書上的表格中。⒊投影出示填寫情況，師生評議。⒋小結：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗潔精。

⑵擦洗茶具：不要用力過猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節約用水。

⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學習：通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

⒈在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？

⒉讓每組學生分別用自己準備的輔助材料，擦洗一個有茶垢的杯子。⒊各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。

⒋提問：能不能用洗衣粉？為什么？

學生閱讀書上的內容。

四、動手實踐，分組洗茶具。

教師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

五、根據實際情況分項目進行評價。洗餐具

一、調查情況：

平時你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？

二、學習如何洗餐具：

1、觀看洗餐具的圖片。

2、說說洗餐具的過程。

3、每個步驟需要注意些什么？（1）小組討論。

（2）參考“技術信息”，填寫書上的表格。（3）師生共議，確定注意點。

4、討論難點。

問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？ 小結：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。（2）魚腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚腥味。討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。

5、洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗既干凈又方便？

三、交流自己掌握的相關知識。

第八課 疊衣服

學習目的：學會疊衣服的方法和技能，學生主動做力所能及的家務勞動，,提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。學習過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”

六、關于想想做做。

第九課 認識幾種工具

學習內容：認識幾種常見的勞動工具 學習目標：

1、認識幾種常見的勞動工具，并學會用法

2、自主探究,小組合作

3、培養學生愛勞動的習慣 學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

在日常生活中，我們經常會見到錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學技能

（一）學生獨立看課本

1、錘子

2、鉗子

3、扳子

4、螺絲刀

（二）說出它們的使用方法

三、注意事項：

使用錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具時，一定要注意安全，千萬不能使用工具打鬧或揮舞。

四、拓展

你還會使用什么工具？

五、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第十課 正確使用干電池

學習內容：正確使用干電池 學習目標：

1、使學生正確使用干電池

2、自主探究,小組合作

3、培養學生動腦、動手的習慣 學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：在日常生活中，我們經常會見到各種各樣的電池，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學方法

（一）學生獨立看交流

（二）說出它們的使用方法

1、認識圓柱體干電池

2、如何安裝干電池

3、長期不用該怎么辦？

4、如何存放？

三、拓展

和家長交流正確使用干電池的方法

四、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第十一課 電風扇的使用

學習目標

1．初步了解電風扇的使用方法 2．掌握安全使用的一般知識 3．學會自己開、關電風扇 學習重點

學會自己開、關電風扇 學習過程

一、指導學生學習課文 1．電風扇的用途。

2．電風扇的種類：吊扇、樓頂扇、壁扇、落地式風扇、臺扇、轉頁扇 3．電風扇的操縱裝置

（1）調速開關（2）定時開關（3）搖頭裝置 4．電風扇的使用方法

（1）插電源（2）按開關、選風速（3）使用定時開關（4）使用搖頭裝置（5）關風扇

二、讓學生結合課文中使用電風扇時要注意的問題和有關保養的常識談談自己在使用風扇的做法和體會。

三、進行學習總結，鼓勵學生在家長的指導下學習正確使用電風扇的方法。

第十二課 學查水表、電表、燃氣表

學習內容：學會查水表電表、燃氣表 學習目標：

1、使學生學會查水表電表、燃氣表

2、自主探究,小組合作

3、培養學生動腦、動手的習慣 學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：誰水、電、燃氣與人們的生活密切相關，學會查水表、電表、燃氣表，隨時可以知道自己家里用水、用電、用氣的數量。今天我們就來

學習如何查水表電表、燃氣表。

二、認識各種儀表

三、學習各種儀表的使用方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出它們的使用方法

1、電表

2、燃氣表

3、水表

四、拓展

查看自己家的水表、電表、燃氣表，計算本月應繳費用

五、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第十三課 養兔子

學習內容：養兔子 知識目標：

1、使學生學會養兔子

2、自主探究,小組合作

3、培養學生動手、觀察的習慣

學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

兔子溫順可愛，是我國普遍飼養的草食動物。今天我們就來學習如何養兔子。

二、學習兔子的飼養方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出飼養方法

1、兔舍的要求

2、兔子的飼養

3、疾病的預防

三、拓展

在家里養幾只小兔子，并記錄你的飼養體會

四、課堂小節

同學們有什么收獲呀？

第十四課 害蟲防治

學習內容：害蟲防治 學習目標：

1、使學生學習害蟲的防治方法

2、自主探究,小組合作

3、培養學生動手、觀察的習慣

學習流程:

一、創設情景，激趣導課

談話：

農作物在生長過程中，常常會受到各種害蟲的危害，只有及時防治，才能確保農作物豐收。今天我們就來學習怎樣防治玉米蟲。

二、生讀課本，認識玉米蟲

三、防治玉米蟲的方法

（一）學生獨立交流

（二）說出防治方法

1、科學使用秸稈，消滅蟲源

2、投放“1605”顆粒劑

3、人工撲捉

4、燈光誘殺

5、釋放赤眼蜂

三、拓展 把學到的知識告訴家長。

四、課堂小節 同學們有什么收獲呀？

第五篇：三年級勞動教案

做好這些事

教學目標：

1．使學生認識做一些力所能及的事的必要性。

2．學會做教材P1頁表中的勞動項目，能掌握其勞動技能。教學過程：

一、談話導入

二、引導填教材P1頁中的表 1.指導

2.認學生自己說，這些勞動平時都什么做的 3.同桌交流 4.全班交流

三、制定出突出的要領。

可以由學生自己提出的，也可以是小組匯總的，也可以是教師總結的 重點的板書在黑板上。

四、活動

進行穿、脫衣服和系鞋帶比賽。（分組舉行）

包 書

教學目標：

1.通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解。2.學生根據想象、創造，將書包成各種簡單的外形。

3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。課前準備：

學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子等。

教學過程：

師：同學們今天教師給你們帶來了許多禮物，有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”，它們會讓你變得更聰明，更有智慧，你們喜歡嗎？這節課只要你多動腦、勤動手、積極發言，它就屬于你，同學們有信心嗎？讓我們擊掌鼓勵。

一、引導階段（觀察—演示）

1、教師講解“為什么要包書，包書的意義”。（教師演示“包書”）

2、講解本課的重點與難點（教師板演“包”字）

二、發展階段（探究—交流）1.欣賞作品。2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開看一看。3.教師講解說明。用圖解法講解

三、創作階段（自主—合作）

小組比一比，看看哪一組包書的造型最多、最新穎，可以合作或獨立完成。

1.學生開始創作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優一評差）

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。3.總結小組作品的優點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結

1、師總結

2、完成P4頁中的“實踐與創新”

六、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環境衛生和齊，養成良好的“愛清潔、講衛生”的好習慣。

裁紙、裝訂本子

教學目標：

學會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學會裁紙和裝訂本子。教學過程：

一、教學引入

二、交流體會

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學做

1、學習要領

2、教師講解

3、強調學生掌握

四、實踐創新

完成教材P6中的“實踐·創新”

五、調查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正

六、總結

削鉛筆

學習目標

1.知道學習用品是學習必須用的。2．知道學習用品來之不易。

3．知道應當愛惜學習用品。教學重點：

使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點：

使學生知道為什么要愛惜學習用品。教學過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）

師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。

同學猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。

同學猜。

4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？

5．小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。

板書：學習用品

二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品）想一想：

1．我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？

隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。

2．你知道它們的用途嗎？

師：學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。

3．我們應該怎樣對待學習用品呢？ 板書：愛惜

過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！

三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。）1．出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

（3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。

2．出示課件，下載（場景四）

（1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應該怎樣做？

（2）小結：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業之前應該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。

3．出示課件，下載（場景五）

（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？

（2）小結：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

4．出示課件，下載（場景六）

（1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務，幫助我們更好地學習。

（4）討論：愛護學習用品還應該怎樣做？

5．請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。小結：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。6．請同學打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。

四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。）1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）（1）．老師講書是怎么來的故事

（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結：學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事）（1）小組交流：你想向魯迅學什么？

（2）小結：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發現有損壞處小心貼補好。（3）發現書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學做得對嗎？應該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？ 說說自己是怎樣愛護學習用品的？

2．小結：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結 1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛

惜。

板書兒歌

2．總結：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。

七、編小詩（順口溜）愛惜學習用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。探究活動

1．組織學生去制造學習用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆……的制造過程，使學生親身感受學習用品來之不易，人人都要愛惜。

2．開展主題活動“假如我是學習用品……”進行分角色表演賽。3．開展比賽

（1）包書皮，看誰包得又好又快。（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。

整 理 書 包

教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。教學重點難點：

全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。教學準備：

學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個學習小組兩份，教師一份）。

教學過程：

教師活動 學生活動

談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？ 小組同學互相交流

發言人匯報情況

活動一：找數學書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因

活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書。

學生從書包拿出書全員參與整理活動

個別學生匯報，同桌互相說 全班學生齊拿指定的書 體會整理書包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法 活動三：給帽子分類。

1、說明個帽子分類的要求。

2、小結：不同的分類標準就有不同的結果，實際生活是根據需要來分類。打開信封齊給帽子分類

個別上臺演示，并說明是按什么來分類

同桌互說

教師活動 學生活動 活動四：給車子分類。

組織學生進行分類 活動。學生先想方法，再齊用圖片學具分類 然后過位看好朋友的方法

活動五：3位老師與幾位同學上講臺。

讓學生根據臺上的人進行分類。先商量分類的標準再進行分類 看哪個學習小組的方法多

活動六：提問：生活中什么地方用到分類？ 齊思考，個別回答 課后作業：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進行分類的。觀察了解后，與同伴說一說