第一篇：福建教育出版社小學三年級下冊勞動教案

福建教育出版社小學三年級下冊勞動教案

1整齊著裝

教學目標：

1．使學生認識做一些力所能及的事的必要性。

2．學會做教材P1頁表中的勞動項目，能掌握其勞動技能。教學課時： 1課時 教學過程：

一、談話導入

二、引導學生觀察，學習“觀察”，討論：他們哪些地方做得好。1． 指導

2． 認學生自己說 3． 同桌交流 4． 全班交流

三、學習“學·做”。

1、服裝的選擇與搭配

2、衣服的扣子要對整齊

3、衣服的領子和衣服要整理平整

4、紅領巾佩戴

5、季節著裝

四、實踐·創新 先小組交流，再全班交流剪 紙 教學目標：

1.認識剪刀，通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解，促進剪紙的積極。2.學生根據想象、創造，進行剪紙創制。

3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。

課前準備：

學生與教師準備剪刀、卡紙等，還可每人準備一份成品剪紙作品。教學課時： 1課時 教學過程：

一、引導階段（觀察—演示）

1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀”）

2、講解本課的重點與難點（教師板演“剪”字）

二、發展階段（探究—交流）1.欣賞作品。

學生展示作品à欣賞à品悟à激發興趣（作品學生自帶）2.小組討論交流。

拆，疊紙，交流剪紙的藝術離不開哪些基礎。3.教師講解說明。用圖解法講解

三、創作階段（自主—合作）

小組比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。1.學生開始創作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優一評差）

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優秀作品以獎勵，并指生說出作品的制作過程、注意事項。3.總結小組作品的優點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結

外側剪切 挖空剪切

六、實踐·創新

完成P6上的三個問題，可先分組，再交流。

七、整理·清掃

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環境衛生和齊，養成良好的“愛清潔、講衛生”的好習慣。

3做七巧板 教學目標：

學會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學會裁紙和裝訂本子。教學課時： 1課時 教學過程：

一、教學引入

二、交流體會

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學做

1、學習要領

參考教材P5中的四點

2、教師講解

3、強調學生掌握

四、實踐創新

完成教材P6中的“實踐·創新”

五、調查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正

六、總結 4 削鉛筆 認知：

1.知道學習用品是學習必須用的。

2．知道學習用品來之不易。

3．知道應當愛惜學習用品。情感：

1．產生對學習用品的珍愛之情。

2．愿意愛惜學習用品。行為：

1．愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。

2．對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。教學重點：使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。教育過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）

師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。

1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。

同學猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。

同學猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？

5．小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。板書：學習用品

二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品）想一想：

1．我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？

隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。

2．你知道它們的用途嗎？

師：學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。

3．我們應該怎樣對待學習用品呢？ 板書：愛惜

過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！

三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。）

1．出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

（3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。

2．出示課件，下載（場景四）

（1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應該怎樣做？

（2）小結：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業之前應該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。

3．出示課件，下載（場景五）

（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？

（2）小結：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

4．出示課件，下載（場景六）

（1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務，幫助我們更好地學習。

（4）討論：愛護學習用品還應該怎樣做？

5．請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。

小結：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。

6．請同學打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續用？

怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。

四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。）

1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）

（1）．老師講書是怎么來的故事

（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結：學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事）

（1）小組交流：你想向魯迅學什么？

（2）小結：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發現有損壞處小心貼補好。（3）發現書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學做得對嗎？應該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？

說說自己是怎樣愛護學習用品的？

2．小結：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結

1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。板書兒歌

2．總結：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。

七、編小詩（順口溜）愛惜學習用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。探究活動

1．組織學生去制造學習用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆……的制造過程，使學生親身感受學習用品來之不易，人人都要愛惜。

2．開展主題活動“假如我是學習用品……”進行分角色表演賽。

3．開展比賽

（1）包書皮，看誰包得又好又快。

（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。

5整 理 書 包

教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。

教學重點難點：全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。教學準備：學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個學習小組兩份，教師一份）。

教學過程：

教師活動 學生活動

談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？ 小組同學互相交流

發言人匯報情況 活動一：找數學書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因

活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書。

學生從書包拿出書全員參與整理活動 個別學生匯報，同桌互相說 全班學生齊拿指定的書 體會整理書包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法 活動三：給帽子分類。

1、說明個帽子分類的要求。

2、小結：不同的分類標準就有不同的結果，實際生活是根據需要來分類。齊給帽子分類

個別上臺演示，并說明是按什么來分類 同桌互說

打開信封 教師活動 學生活動 活動四：給車子分類。

組織學生進行分類 活動。學生先想方法，再齊用圖片學具分類 然后過位看好朋友的方法

個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來

活動五：3位老師與幾位同學上講臺。

讓學生根據臺上的人進行分類。先商量分類的標準再進行分類 看哪個學習小組的方法多

活動六：提問：生活中什么地方用到分類？ 齊思考，個別回答 課后作業：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進行分類的。觀察了解后，與同伴說一說 洗頭和洗澡

教學目的：

一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。

二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛生的習慣。課前準備：

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學過程：

一、洗頭和洗澡的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：

一、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？

二、有時候我們為什么會覺得頭部發癢？

講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭和洗澡的方法。這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。

洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

三、想想做做 整理床鋪 教學目標：

學會整理自己的床鋪，逐步養成每天整理自己床鋪的良好習慣。教學準備：

教師：小被子、小枕頭和小床單各一。

學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學重點：

教會學生整理床鋪的方法。教學難點：

掌握折疊被子的方法。教學過程： ㈠談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？ 出示課題：今天我們一起學第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說話，激發情趣

1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學習整理床鋪

1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2、練一練。

3、小結。小朋友，我們已經學會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。

㈣作業

從今天起，每天早晨整理床鋪。洗紅領巾 教學目標： 認知和情感

1、養學生自理能力，養成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

重點、難點： 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。

四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領巾

《勞動最光榮》歌曲磁帶

五、教學過程：

1、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學甲：講衛生懂禮貌的 同學乙：愛學習愛勞動的。。。

老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？

同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛生。

老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學XX：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？ 同學XX：有，不過，我洗的不干凈。

老師：沒關系，這已經說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節課我們就要學習怎樣洗小件衣服。①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看啊！第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。

第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節約每一滴水。不要產生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。循環播放音樂《勞動最光榮》

六、課后小結

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調洗衣服的幾個步驟 一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現好的同學提出表揚

老師：同學們的表現真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？

同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。

七、教學反思

這節課的目標，就是讓孩子們能夠根據要點自己洗小件衣服。通過本節課的學習，不僅使他們學會了如何清洗小件衣服，還鍛煉孩子們的自理能力，在很大程度上激發了孩子們愛勞動的熱情。勞動課，是孩子們比較喜歡的科目。因為它能夠讓孩子們遠離呆板的課堂教學，所以，要盡量避免過多的講授，而是通過音樂和實踐來增強課堂的活躍氣氛，以達到更好的效果。

*我會自己做 教學目標：

情感、態度、價值觀目標：幫助學生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。

能力： 學會自己的事情自己做，養成對家庭和生活的初步責任感。知識 ：幫助學生認識哪些事情是我們能做的。讓學生感悟會做的事堅持做，不會做的時事著做。

教學重點：

1、幫助學生感受父母的艱辛

2、認識現在的我應該做哪些事，并能做到“會做的事堅持做，不會做的事學著做。” 教學準備：教學課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會父母的辛勞。教學過程：

一、感受父母的辛勞，揭示話題

1、欣賞父母辛勤勞動的圖片。

2、班上有一個同學寫下了一篇感人的日記，我們一起來聽聽，好嗎？（圖片、音樂）

3、真是一個為家庭著想的好媽媽！同學們，難道你們就不想來夸夸自己的爸爸媽媽？

4、鼓勵學生說自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。

5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？

6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛苦是為了什么？

7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時此刻，你想說些什么呢？

8、那么，現在的我能做什么呢？（出示課題）

二、感悟“會做的事堅持做”

1、下面同桌討論一下，現在的我能做什么？同學們要踴躍發言，等會把你們討論的結果告訴大家。

2、同桌討論

3、根據學生討論，分別板書

帶胸卡 自己起床 揀菜

獨立上學 洗紅領巾 擦桌子

檢查作業 梳頭 洗碗

獨立作業 穿衣 拖地

整理書包 整理房間 掃地

帶齊學習用品 洗領巾 疊衣服

…… …… ……

4、同學們可真了不起，一下子說出了這么多現在的我能做的事。有獨立學習方面、生活自理方面、小家務方面等，在那么多事情中，你已經做了哪些事？

5、交流。說說你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？

6、小結：看來，會做的事，堅持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負擔，贏得他們的夸獎，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂趣。

三、感悟“不會做的事學著做”

1、據老師了解，在這么多能做的，也應該會做的事情中，并不是每件事你都已經做過了？

2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現在還沒去做？是什么原因？

3、同桌交流（一定要實事求是）

4、誰愿意勇敢地和大家來談談（全班交流）

5、碰以不會做的事情想學嗎？

6、小結，是呀，不會做的事，要去想辦法學著做，做到自己的事情自己做。（板書：樹）這樣，我們才會越來越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長，成為家里的小主人。

四、生活辨析，加深體驗

1、小明自己洗紅領巾。

2、張紅自己整理書包。

3、李明給媽媽倒一杯水。

4、劉強總欺負別人。

5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來。

五、不做爸媽的小麻煩。

1、由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。

為了我們的茁壯成長，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時他們現在最擔心、最放心不下你的事是什么？

2、交流：

3、是呀，在學習中，我們有時不夠自覺，有時上課不專心聽講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔心，不再煩惱呢？

4、同桌交流：（小組交流）

5、同學們，說得太棒了，老師也相信，同學們一定會說到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。

6、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

六、落實行動，課外延伸。

從剛才的歌聲中，老師也聽出了同學們的心聲，我們都是家庭小主人，我們要自己的事自己做，還應做一些力所能及的家務事。

說說你打算堅持做哪件事？打算學做哪件事？

拿出筆填一填，填完我們就要按計劃去實施，我們還要進行自評，請家長評評，下周我們請班主任老師評評，誰做得最好？

9.認識和使用螺絲刀 教學目標

認識螺絲刀的構造，學會選購、使用和保養螺絲刀。課前準備

幾種常用的經濟實用的螺絲刀各一支。教學過程

一、螺絲刀的優點。

1.簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的工具，是小學生拆修玩具的“好朋友”。2.比較不同螺絲刀（不同號別）的差別。

二、螺絲刀的構造。

出示各款螺絲刀，讓學生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和柄兩部分構成。

三、選購螺絲刀。

先讓學生討論，應該選購什么樣的品牌，怎樣識別螺絲刀的優劣，然后歸納出： 1.筆桿平滑、筆直、無裂紋； 2.出油均勻，書寫流利。

在這兩個條件前提下，按照質量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應從經濟角度出發，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。

四、螺絲刀的使用。

可先讓學生談談使用的經驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。

五、螺絲刀的保養。

1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。2.有帽蓋的螺絲刀不用時要把筆帽蓋上

六、想想做做。

10做玩具風車 教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過簡單的創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉動的玩具。

教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創意與造型。教學準備：

1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、引導階段：

展示一些會轉動的示范玩具作業，激發學生的濃厚興趣。啟發學生思考為什么示范的玩具能夠轉動。

三、發展階段：

教師以清晰的演示，說明幾種會轉動的玩具的具體制作方法與步驟。

讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導學生形成要根據需求選取材料的概念。

鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

四、學生以小組為單位開始制作：

在制作過程中要激勵學生大膽、自由地創意，力圖做出與別人不同的玩具。

教師指導學生在制作過程中的一些困難，使學生進一步了解到會轉玩具必須有轉動的中心軸這一道理，有些學生在選材方面出現問題，要告訴學生根據玩具的性質來確定，如風車要求材料輕薄，轉動軸要求堅固等。

學生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。

五、作品展示：

把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己制作的會轉的玩具在同學面前展示表演一下，并說說自己的制作設計思路。

六、小結：

部分沒完成的同學讓其課后繼續做完，讓學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環境的整潔，告訴學生回家去尋找更多會轉動的玩具，搞清玩具為什么會轉的原因。

11做蒸汽機車模型 教學目標：

1、認識蒸汽機車的原理。

2、學會做蒸汽機車的模型。教學課時： 1課時 教學過程：

1、師講解蒸汽機車的工作原理

用實物與掛圖相結合講解，并概括出主要的輪廓。

2、學做

師先做一遍，讓學生觀察 由學生說出注意點 由學生概括出操作要領 最后由師訂正，小結

3、學生學習做模型

4、完成教材P26頁中的“實踐·創新” 做毽子 教學目標: 利用簡單的材料和工具教會學生制作各種毽子。通過手、腦并用的制作過程促進學生思維能力的發展，使學生從中感受到自己的雙手制作玩具的快樂，激發學生的制作興趣。

教學過程：

1、你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？

2、怎樣制作雞毛毽（1）扎雞毛（2）穿墊圈（3）纏毽子

3、小結，動手制作，評比。

13折錢包 教學目標：

1、使學生明確折錢包的意義。

2、學生學會折錢包的方法。

3、訓練學生認真細致的動手習慣。教學課時： 1課時 教學過程：

一、教學導入 為什么要折錢包？

1、分組討論

2、交流

3、總結

二、新授

1工具材料準備檢查 2教師模范

3學生自己自述制作過程 4教師訂正制作要領 5板書重點要領

*四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢。

三、學生自制過程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評價

四、實踐?創新

完成教材P30頁上的內容。

14養金魚 教學目的

1.通過本課教學，要求學生知道金魚怎樣運動。

2.培養學生的飼養能力。

3.培養學生認真細致的科學態度。

教學準備 1.分組觀察材料——金魚（或其他種類的魚）、大口罐頭瓶。

2.掛圖或投影片──各種各樣的金魚、飼養金魚的方法。

3.演示材料──魚缸、盆、細塑料管。

4.飼養金魚材料──金魚及撈魚小網（由教師準備）、大口罐頭瓶（由學生準備）。

教學過程

（一）教學引入

（二）學習新課

1.認識各種各樣的金魚

（1）出示掛圖或投影片。

（2）談話：金魚有各種各樣的，你認識這些金魚嗎？它們好看嗎？你知道這些金魚分別叫什么名字嗎？說一說。

這部分內容重在引起學生對金魚的喜愛，不是教學的重點。

（3）講述：這些金魚的名字是……（根據掛圖或投影片介紹。課本第31頁的金魚分別是絨球、鶴頂紅、珍珠、龍睛、水泡等。）

2.認識金魚身體的外部形態

（1）講述：下面，我們來認識一種最常見的金魚──草金魚的身體是什么樣的。

（2）出示掛圖或投影片──草金魚。

（3）觀察：

（4）觀察各組的活金魚：

①你們組的金魚是什么顏色的？

②它的身體分幾部分？

③你們組的金魚，與圖中的草金魚有什么不同？（6）教師小結： 3.觀察金魚的運動

此項觀察適于對照實物，分組進行觀察。此項觀察結果并非基礎知識，但觀察過程是很有價值的，可以鍛煉學生的觀察能力和描述能力。

（1）談話：金魚是怎樣運動的？（在水中游。）它靠什么在水中游？

（2）講述：下面，我們來觀察金魚在水中是怎樣游的？它能前進、后退嗎？它能向左、右轉彎嗎？它能上升、下降嗎？當它前進、后退、轉彎、升降時，各個鰭是怎樣動的。

（3）分組觀察。

（4）匯報觀察結果。（匯報時，要求學生形象地描述，并且可以用兩手代表鰭進行表演。）

（5）教師小結：金魚是靠鰭的擺動在水中游動的，可以在水中自由地前進、后退、轉彎、升降。（此外，要評價學生觀察的態度，表揚觀察仔細的學生。）4.指導學生學習養金魚

（1）談話：

①你們喜歡養金魚嗎？

②金魚應該養在什么地方？

③金魚吃什么？

④養金魚應該注意什么？

（2）講解：

金魚一般飼養在魚缸里，用大口罐頭瓶也可以。在一個魚缸里不能放很多魚。為了使金魚在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。

把金魚從魚缸撈出或放入魚缸時，應用特制的小魚網（演示），不能用手抓，以免傷害魚的身體。

可以喂魚蟲，也可以喂饅頭碴等。無論喂什么，每次都不能喂得太多。

魚缸內的水應經常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚呼吸的氧氣。換的水不能太涼，如果是自來水，應在陽光下曬一段時間再倒進魚缸。換水時可以用塑料管先把魚缸中的水抽去一部分，然后再往魚缸內加水。利用塑料管抽水時，可以同時把魚缸底的魚屎、污物抽去。

（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。

（三）鞏固練習1.講述：怎樣飼養金魚。如何選擇養魚缸 如何選擇養金魚的水 如何給金魚換水 如何給金魚喂食 2.實踐?創新：飼養金魚

根據教材P33頁中的提示完成教學任務

（四）拓展 學習“小竅門”部分。15水栽植物 教學目標：

1、認識水栽植物，了解其生存條件。

2、掌握水栽植物的方法。

3、培養學生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。教學課時： 1課時 教學過程：

一、教學導入

1、檢查上節課養金魚的情況

2、導入課題，引出課題

二、了解水栽植物的品種

這部分先由學生各自交流，再由師匯總。

最后總結出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。

二、范做

1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。2根據植物選擇器皿，并裝入適當的水。

3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉）

4水栽植物同樣喜歡明媚的陽光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長。

三、學做

由學生分組自己選苗，自己選缸……動手栽培，教師現場指導。

四、交流

五、擱放，教師根據實際劃分空間。

六、總結

七、現場清理。

第二篇：三年級勞動上冊教案(福建)

開學準備 包書

教學目標：

1、通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解。

2、學生根據想象、創造，將書包成各種簡單的外形。

3、引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。

課前準備：

學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子等。

教學過程：

同學們今天教師給你們帶來了許多禮物，有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”，它們會讓你變得更聰明，更有智慧，你們喜歡嗎？這節課只要你多動腦、勤動手、積極發言，它就屬于你，同學們有信心嗎？讓我們擊掌鼓勵。

一、引導階段（觀察?演示）

1、教師講解“為什么要包書，包書的意義”。（教師演示“包書”）

2、講解本課的重點與難點（教師板演“包”字）

二、發展階段（探究?交流）1.欣賞作品。

完成教材P3頁上的“觀察”中的問題。2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開看一看。3.教師講解說明。用圖解法講解

三、創作階段（自主?合作）

小組比一比，看看哪一組包書的造型最多、最新穎，可以合作或獨立完成。

1、學生開始創作。

2、擺放作品。

四、作品展示（指優一評差）

1、作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2、教師給優秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。

3、總結小組作品的優點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結

1、師總結

2、完成P4頁中的“實踐與創新”

六、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環境衛生和齊，養成良好的“愛清潔、講衛生”的好習慣。

裁紙、裝訂本子

教學目標：

學會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學會裁紙和裝訂本子。教學課時：1課時 教學過程：

一、教學引入

二、交流體會

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學做

1、學習要領 參考教材P5中的四點

2、教師講解

3、強調學生掌握

四、實踐創新

完成教材P6中的“實踐?創新”

五、調查與研究

1、小組討論

2、小組交流

3、全班訂正

六、總結

削鉛筆

認知：

1、知道學習用品是學習必須用的。

2、知道學習用品來之不易。

3、知道應當愛惜學習用品。情感：

1、產生對學習用品的珍愛之情。

2、愿意愛惜學習用品。行為：

1、愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。

2、對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。教學重點：使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。教育過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）

同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。

1、身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2、身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。同學猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。同學猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4、提問：這些東西我們在什么時候用呢？

5、小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。

板書：學習用品

二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品）

想一想：

1、我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？ 隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。

2、你知道它們的用途嗎？

學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。3．我們應該怎樣對待學習用品呢？ 板書：愛惜

過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！

三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。）

1、出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

（3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。

2、出示課件，下載（場景四）

（1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應該怎樣做？

（2）小結：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業之前應該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。

3、出示課件，下載（場景五）

（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？

（2）小結：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

4、出示課件，下載（場景六）

（1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務，幫助我們更好地學習。

（4）討論：愛護學習用品還應該怎樣做？

5、請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。小結：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。

6、請同學打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。

四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。）

1、出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）（1）．老師講書是怎么來的故事（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結：學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2、出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事）（1）小組交流：你想向魯迅學什么？

（2）小結：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發現有損壞處小心貼補好。（3）發現書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學做得對嗎？應該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1、討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？ 說說自己是怎樣愛護學習用品的？

2、小結：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結

1、讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。板書兒歌

2、總結：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。

七、編小詩（順口溜）愛惜學習用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。探究活動

1、組織學生去制造學習用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆??的制造過程，使學生親身感受學習用品來之不易，人人都要愛惜。

2、開展主題活動“假如我是學習用品??”進行分角色表演賽。

3、開展比賽

（1）包書皮，看誰包得又好又快。（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。

整理書包

教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。

教學重點難點：全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。

教學準備：學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片??（每個學習小組兩份，教師一份）。

教學過程： 教師活動 學生活動

談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？ 小組同學互相交流

發言人匯報情況 活動一：找數學書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？??

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因 活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書。

學生從書包拿出書全員參與整理活動 個別學生匯報，同桌互相說 全班學生齊拿指定的書 體會整理書包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法? 活動三：給帽子分類。

1、說明個帽子分類的要求。

2、小結：不同的分類標準就有不同的結果，實際生活是根據需要來分類。?? 打開信封齊給帽子分類

個別上臺演示，并說明是按什么來分類 同桌互說

教師活動 學生活動 活動四：給車子分類。組織學生進行分類 活動。

學生先想方法，再齊用圖片學具分類 然后過位看好朋友的方法

個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來 活動五：3位老師與幾位同學上講臺。

讓學生根據臺上的人進行分類。先商量分類的標準再進行分類

看哪個學習小組的方法多

活動六：提問：生活中什么地方用到分類？?? 齊思考，個別回答 課后作業：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進行分類的。觀察了解后，與同伴說一說

我會自己做

洗頭和洗澡

教學目的：

1、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。

2、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛生的習慣。

課前準備：

1、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

2、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學過程：

一、洗頭和洗澡的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：

一、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？

二、有時候我們為什么會覺得頭部發癢？

講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。

洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

三、想想做做

洗紅領巾

教學目標： 認知和情感

1、養學生自理能力，養成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

重點、難點： 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。

四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領巾 《勞動最光榮》歌曲磁帶

五、教學過程：

1、導入新課

同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 甲：講衛生懂禮貌的 乙：愛學習愛勞動的。。。

很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？

同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛生。

老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學XX：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？ 同學XX：有，不過，我洗的不干凈。

老師：沒關系，這已經說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節課我們就要學習怎樣洗小件衣服。

①有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。

第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節約每一滴水。不要產生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。?? 循環播放音樂《勞動最光榮》

六、課后小結

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調洗衣服的幾個步驟 一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現好的同學提出表揚

老師：同學們的表現真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？

同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。

整齊著裝

教學目標：

1、學會整齊著裝的標準。

2、養成整齊著裝良好的行為習慣。教學準備： 教學課時：1時間 教學過程：

1、觀察比較通過觀察發現，整齊著裝給別人帶來美的感受。

2、學做

a、學習教材內容；

b、分析：服裝的選擇和搭配；

衣服的扣子要對整齊；

衣服的領子和衣服要整理平整；

紅領巾的佩戴；

季節性、場合性。

我的小房間

曬被褥

一、教學目標

1．使學生了解經常翻曬被褥的好處，掌握翻曬被褥的知識，學會曬被褥的方法。

2．培養學生從小養成講衛生、愛勞動的好習慣。

二、重點難點

1．掌握被褥的翻曬、收晾的基本方法是本課的教學重點。2．正確彈打被褥使之去掉塵土是教學的難點。

三、課前準備

毛毯、枕頭、細圓竹片。

四、教學過程

（1）引人新課，冬天，哪些臥具要經常曬？你們知道怎樣曬被褥嗎？（交流討論）

（2）曬被褥的好處。先讓學生說出已有的這方面的知識。然后教師幫助小結

（3）怎樣曬被褥。從時間、地點、方法分三個層次來指導學生。

①時間上最好在上午9點至下午4點陽光強烈時曬。

②地點應選擇陽臺、房前的空地或操場上。先掃干凈場地，再把竹竿、繩子架牢、綁緊，最后把被褥披掛上去。小件的物品如枕頭等可放在干凈的木板上。

③掌握曬的方法，先將被里和褥面朝太陽曬透，然后翻過來曬。

（4）怎樣晾被褥。曬過的被褥一定要晾半小時，目的是讓熱氣散發，否則會傷害身體。

晾時可在陰涼通風處晾。

（5）總結全課，布置課后實踐。

整理床鋪

教學目標：學會整理自己的床鋪，逐步養成每天整理自己床鋪的良好習慣。教學準備：

教師：小被子、小枕頭和小床單各一。

學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學重點：教會學生整理床鋪的方法。教學難點：掌握折疊被子的方法。教學過程： ㈠談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？ 出示課題：今天我們一起學第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說話，激發情趣

1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學習整理床鋪

1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2、練一練。

3、小結。小朋友，我們已經學會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。

㈣作業

從今天起，每天早晨整理床鋪。

整理房間

教學目標：

1、知道為什么要整理房間

2、學會整理房間的基本步驟和基本方法

3、給自己制定一個整理自己房間的計劃 教學準備： 教學過程：

1、導入 ：

我們的房間是人們日常學習和生活的地方，它對我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經常整理房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你知道怎樣整理自己的房間嗎？

2、生自由回答

3、學習整理基本步驟：①先打開門窗，讓空氣流通

4、想一想：為什么要這樣做？

5、學習整理基本步驟：②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？

6、學習整理基本步驟：③整理生活用品。動腦想：生活用品有那些？怎樣整理？

7、學習整理基本步驟：④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設才合理？

8、學習整理基本步驟：⑤擺好桌椅，打掃衛生

9、交流：打掃衛生的方法

10、自己想：怎樣給自己制定一個整理自己房間的計劃

11、請父母幫評一評

5、做冰棒

小巧手 折紙

教學目標：

1、通過折紙千紙鶴讓學生了解千紙鶴的基本特征。

2、學會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。

3、能合理添畫千紙鶴。教學準備：

1、折紙圖譜一張、千紙鶴實物圖

2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 教學課時：1時間 教學過程：

一、引出活動內容，了解千紙鶴基本特征

1、教師：謎語千紙鶴導入。

2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？

二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學習課文P34-35 學·做）

2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）

3、介紹材料及交代折紙要求。

我們的學生真聰明，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。

4、學生操作，教師巡回指導

給予能力差的學生進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。

折錢包

教學目標：

1、使學生明確折錢包的意義。

2、學生學會折錢包的方法。

3、訓練學生認真細致的動手習慣。教學課時： 1課時 教學過程：

一、教學導入 為什么要折錢包？

1、分組討論

2、交流

3、總結

二、新授

1工具材料準備檢查 2教師模范

3學生自己自述制作過程 4教師訂正制作要領 5板書重點要領

*四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢。

三、學生自制過程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評價

四、實踐?創新

完成教材P30頁上的內容。

剪紙

教學目標：

1、讓學生了解剪紙是我國民間傳統藝術之一，初步培養學生熱愛我國民間藝術的思想感情。

2、學習剪團花、花邊的方法，培養學生的動手能力和創新思維能力。教學準備：

學生準備：剪刀、彩色紙、底板、膠水。教學課時：1時間 教學過程：

一、談話導入

1、出示各式團花、花邊，引導學生觀察思考：同學們，你曾經見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？

2、簡單介紹剪紙藝術，激發學生興趣。

剪紙是我國最為流行的民間藝術之一。剪紙藝術和人民的生活息息相關，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術作品。(多媒體展示各種剪紙作品)

二、觀察、學習剪團花、剪花邊的方法

1、多媒體播放剪團花、花邊的方法。

2、討論、總結，教師相機板書制作方法。

(折疊、設計圖案、剪切、粘貼)

三、實踐操作

1、折疊。可以橫豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。

2、設計圖案。你想設計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設計的圖案才精美。

3、教師巡視，找出設計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。

4、剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。

5、粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上。

四、展示自己的作品

把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結延伸

1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？

2．剪紙的內容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？老師向大家推薦幾個網站，大家可以上網學習更多的剪紙知識。

做七巧板

教學目標：

1、通過欣賞七巧板的成品圖案，感受它的功能；

2、學會自制七巧板；

3、養成良好的動腦習慣，學會思維的發展練習。

教學準備：卡紙、剪刀、蠟光紙、膠水、尺子和幾張白紙。教學課時：1時間 教學過程：

1、觀察教材P7中的四幅作品，說說每個圖形由哪幾塊不同形狀的幾何圖形拼成的？

2、新授

A、教師在黑板上畫出制作七巧板的制作圖 B、由學生說說制作圖的畫法 C、教師指名上演 D、教師指出注意點

3、學生動手制作，師巡視指導

4、實踐、創新

學生完成教材P8中的兩道練習。

5、思維拓展

觀察“小資料”并說說。

養養種種

養小龜

教學目標：

1、讓學生初步掌握養小龜的知識

2、陶冶情操，培養學生耐心的良好行為。教學準備：盆、小龜、飼料（蚯蚓、蔬菜等）教學課時：1時間 教學過程：

一、激趣導入。

二、學習養小龜

1、說說小龜的生活習性。

2、學習養小龜的過程（學習教材P40-42）選擇盛水容器

布置器皿（裝入水和沙）喂食（注意點）容器安放地點。換水

3、動手操作

三、清理現場

水栽植物

教學目標：

1、認識水栽植物，了解其生存條件。

2、掌握水栽植物的方法。

3、培養學生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。教學課時：1課時 教學過程：

一、教學導入

1、檢查上節課養金魚的情況

2、導入課題，引出課題

二、了解水栽植物的品種

這部分先由學生各自交流，再由師匯總。

最后總結出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。

二、范做

1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。

2根據植物選擇器皿，并裝入適當的水。

3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉）

4水栽植物同樣喜歡明媚的陽光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長。

三、學做

由學生分組自己選苗，自己選缸??動手栽培，教師現場指導。

四、交流

五、擱放，教師根據實際劃分空間。

六、總結

七、現場清理。

小學三年級勞動上冊教案

第三篇：福建教育出版社小學三年級上冊勞動教案

福建教育出版社小學三年級上冊《勞動》教案

1做好這些事

教學目標：

1．使學生認識做一些力所能及的事的必要性。

2．學會做教材P1頁表中的勞動項目，能掌握其勞動技能。教學課時： 1課時 教學過程：

一、談話導入

二、引導填教材P1頁中的表 1． 指導

2． 認學生自己說，這些勞動平時都什么做的 3． 同桌交流 4． 全班交流

三、制定出突出的要領。

可以由學生自己提出的，也可以是小組匯總的，也可以是教師總結的 重點的板書在黑板上。

四、活動

進行穿、脫衣服和系鞋帶比賽。（分組舉行）

五、學習“小竅門”的內容

牙刷和牙膏的選擇包 書

教學目標：

1.通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解。2.學生根據想象、創造，將書包成各種簡單的外形。

3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。

課前準備： 學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子等。

教學過程：

師：同學們今天教師給你們帶來了許多禮物，有好看的頭飾“聰明花”“智慧星”，它們會讓你變得更聰明，更有智慧，你們喜歡嗎？這節課只要你多動腦、勤動手、積極發言，它就屬于你，同學們有信心嗎？讓我們擊掌鼓勵。

一、引導階段（觀察—演示）

1、教師講解“為什么要包書，包書的意義”。（教師演示“包書”）

2、講解本課的重點與難點（教師板演“包”字）

二、發展階段（探究—交流）1.欣賞作品。

完成教材P3頁上的“觀察”中的問題。2.小組討論交流。

紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開看一看。3.教師講解說明。用圖解法講解

三、創作階段（自主—合作）

小組比一比，看看哪一組包書的造型最多、最新穎，可以合作或獨立完成。1.學生開始創作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優一評差）

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。3.總結小組作品的優點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結

1、師總結

2、完成P4頁中的“實踐與創新”

六、收拾與整理

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環境衛生和齊，養成良好的“愛清潔、講衛生”的好習慣。

3裁紙、裝訂本子

教學目標：

學會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學會裁紙和裝訂本子。教學課時： 1課時 教學過程：

一、教學引入

二、交流體會

1、如何載紙

2、如何裝訂

三、學做

1、學習要領

參考教材P5中的四點

2、教師講解

3、強調學生掌握

四、實踐創新

完成教材P6中的“實踐·創新”

五、調查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正

六、總結

認知：

1.知道學習用品是學習必須用的。

2．知道學習用品來之不易。

3．知道應當愛惜學習用品。情感：

1．產生對學習用品的珍愛之情。

2．愿意愛惜學習用品。行為： 削鉛筆

1．愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。

2．對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。教學重點：使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。教育過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）

師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。

1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。

同學猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。

同學猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？

5．小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。板書：學習用品

二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品）想一想：

1．我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？

隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。

2．你知道它們的用途嗎？

師：學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。

3．我們應該怎樣對待學習用品呢？ 板書：愛惜

過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！

三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。）

1．出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

（3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。

2．出示課件，下載（場景四）

（1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應該怎樣做？

（2）小結：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業之前應該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。

3．出示課件，下載（場景五）

（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？

（2）小結：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

4．出示課件，下載（場景六）

（1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務，幫助我們更好地學習。

（4）討論：愛護學習用品還應該怎樣做？

5．請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。

小結：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。

6．請同學打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續用？

怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。

四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。）

1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）

（1）．老師講書是怎么來的故事

（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結：學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事）

（1）小組交流：你想向魯迅學什么？

（2）小結：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發現有損壞處小心貼補好。（3）發現書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學做得對嗎？應該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？

說說自己是怎樣愛護學習用品的？

2．小結：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結

1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。板書兒歌

2．總結：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。

七、編小詩（順口溜）愛惜學習用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。探究活動

1．組織學生去制造學習用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆……的制造過程，使學生親身感受學習用品來之不易，人人都要愛惜。

2．開展主題活動“假如我是學習用品……”進行分角色表演賽。

3．開展比賽

（1）包書皮，看誰包得又好又快。

（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。

5整 理 書 包

教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。

教學重點難點：全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。教學準備：學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個學習小組兩份，教師一份）。教學過程：

教師活動 學生活動

談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？ 小組同學互相交流

發言人匯報情況 活動一：找數學書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因

活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書。

學生從書包拿出書全員參與整理活動 個別學生匯報，同桌互相說 全班學生齊拿指定的書 體會整理書包的意義

看一看課文中小朋友采用的方法 活動三：給帽子分類。

1、說明個帽子分類的要求。

2、小結：不同的分類標準就有不同的結果，實際生活是根據需要來分類。齊給帽子分類

個別上臺演示，并說明是按什么來分類 同桌互說

教師活動 學生活動 活動四：給車子分類。

組織學生進行分類 活動。

打開信封7

學生先想方法，再齊用圖片學具分類 然后過位看好朋友的方法

個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來

活動五：3位老師與幾位同學上講臺。

讓學生根據臺上的人進行分類。先商量分類的標準再進行分類 看哪個學習小組的方法多

活動六：提問：生活中什么地方用到分類？ 齊思考，個別回答 課后作業：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進行分類的。觀察了解后，與同伴說一說 洗頭和洗澡

教學目的：

一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。

二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛生的習慣。課前準備：

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學過程：

一、洗頭和洗澡的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：

一、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？

二、有時候我們為什么會覺得頭部發癢？

講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。

洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

三、想想做做整理床鋪

教學目標：

學會整理自己的床鋪，逐步養成每天整理自己床鋪的良好習慣。教學準備：

教師：小被子、小枕頭和小床單各一。

學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學重點：

教會學生整理床鋪的方法。教學難點：

掌握折疊被子的方法。教學過程： ㈠談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？ 出示課題：今天我們一起學第1課《整理床鋪》，齊讀課題。㈡看圖說話，激發情趣

1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學習整理床鋪

1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2、練一練。

3、小結。小朋友，我們已經學會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。

㈣作業 從今天起，每天早晨整理床鋪。洗紅領巾

教學目標： 認知和情感

1、養學生自理能力，養成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

重點、難點： 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。

四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領巾

《勞動最光榮》歌曲磁帶

五、教學過程：

1、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學甲：講衛生懂禮貌的 同學乙：愛學習愛勞動的。。。

老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？

同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛生。

老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學XX：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？ 同學XX：有，不過，我洗的不干凈。

老師：沒關系，這已經說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節課我們就要學習怎樣洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？ ②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看啊！第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。

第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節約每一滴水。不要產生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。循環播放音樂《勞動最光榮》

六、課后小結

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調洗衣服的幾個步驟 一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現好的同學提出表揚

老師：同學們的表現真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？

同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。

七、教學反思

這節課的目標，就是讓孩子們能夠根據要點自己洗小件衣服。通過本節課的學習，不僅使他們學會了如何清洗小件衣服，還鍛煉孩子們的自理能力，在很大程度上激發了孩子們愛勞動的熱情。勞動課，是孩子們比較喜歡的科目。因為它能夠讓孩子們遠離呆板的課堂教學，所以，要盡量避免過多的講授，而是通過音樂和實踐來增強課堂的活躍氣氛，以達到更好的效果。

*我會自己做

教學目標：

情感、態度、價值觀目標：幫助學生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。

能力： 學會自己的事情自己做，養成對家庭和生活的初步責任感。

知識 ：幫助學生認識哪些事情是我們能做的。讓學生感悟會做的事堅持做，不會做的時事著做。

教學重點：

1、幫助學生感受父母的艱辛

2、認識現在的我應該做哪些事，并能做到“會做的事堅持做，不會做的事學著做。” 教學準備：教學課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會父母的辛勞。教學過程：

一、感受父母的辛勞，揭示話題

1、欣賞父母辛勤勞動的圖片。

2、班上有一個同學寫下了一篇感人的日記，我們一起來聽聽，好嗎？（圖片、音樂）

3、真是一個為家庭著想的好媽媽！同學們，難道你們就不想來夸夸自己的爸爸媽媽？

4、鼓勵學生說自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。

5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？

6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛苦是為了什么？

7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時此刻，你想說些什么呢？

8、那么，現在的我能做什么呢？（出示課題）

二、感悟“會做的事堅持做”

1、下面同桌討論一下，現在的我能做什么？同學們要踴躍發言，等會把你們討論的結果告訴大家。

2、同桌討論

3、根據學生討論，分別板書

帶胸卡 自己起床 揀菜

獨立上學 洗紅領巾 擦桌子

檢查作業 梳頭 洗碗

獨立作業 穿衣 拖地

整理書包 整理房間 掃地

帶齊學習用品 洗領巾 疊衣服

…… …… ……

4、同學們可真了不起，一下子說出了這么多現在的我能做的事。有獨立學習方面、生活自理方面、小家務方面等，在那么多事情中，你已經做了哪些事？

5、交流。說說你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？

6、小結：看來，會做的事，堅持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負擔，贏得他們的夸獎，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂趣。

三、感悟“不會做的事學著做”

1、據老師了解，在這么多能做的，也應該會做的事情中，并不是每件事你都已經做過了？

2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現在還沒去做？是什么原因？

3、同桌交流（一定要實事求是）

4、誰愿意勇敢地和大家來談談（全班交流）

5、碰以不會做的事情想學嗎？

6、小結，是呀，不會做的事，要去想辦法學著做，做到自己的事情自己做。（板書：樹）這樣，我們才會越來越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長，成為家里的小主人。

四、生活辨析，加深體驗

1、小明自己洗紅領巾。

2、張紅自己整理書包。

3、李明給媽媽倒一杯水。

4、劉強總欺負別人。

5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來。

五、不做爸媽的小麻煩。

1、由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。

為了我們的茁壯成長，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時他們現在最擔心、最放心不下你的事是什么？

2、交流：

3、是呀，在學習中，我們有時不夠自覺，有時上課不專心聽講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔心，不再煩惱呢？

4、同桌交流：（小組交流）

5、同學們，說得太棒了，老師也相信，同學們一定會說到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。

6、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

六、落實行動，課外延伸。

從剛才的歌聲中，老師也聽出了同學們的心聲，我們都是家庭小主人，我們要自己的事自己做，還應做一些力所能及的家務事。

說說你打算堅持做哪件事？打算學做哪件事？

拿出筆填一填，填完我們就要按計劃去實施，我們還要進行自評，請家長評評，下周我們請班主任老師評評，誰做得最好？

9.認識和使用螺絲刀

教學目標

認識螺絲刀的構造，學會選購、使用和保養螺絲刀。課前準備

幾種常用的經濟實用的螺絲刀各一支。教學過程

一、螺絲刀的優點。

1.簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的工具，是小學生拆修玩具的“好朋友”。2.比較不同螺絲刀（不同號別）的差別。

二、螺絲刀的構造。

出示各款螺絲刀，讓學生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和柄兩部分構成。

三、選購螺絲刀。

先讓學生討論，應該選購什么樣的品牌，怎樣識別螺絲刀的優劣，然后歸納出： 1.筆桿平滑、筆直、無裂紋； 2.出油均勻，書寫流利。

在這兩個條件前提下，按照質量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應從經濟角度出發，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。

四、螺絲刀的使用。

可先讓學生談談使用的經驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。

五、螺絲刀的保養。

1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。2.有帽蓋的螺絲刀不用時要把筆帽蓋上

六、想想做做。

10做玩具風車

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過簡單的創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉動的玩具。

教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創意與造型。教學準備：

1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、引導階段：

展示一些會轉動的示范玩具作業，激發學生的濃厚興趣。啟發學生思考為什么示范的玩具能夠轉動。

三、發展階段：

教師以清晰的演示，說明幾種會轉動的玩具的具體制作方法與步驟。

讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導學生形成要根據需求選取材料的概念。

鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

四、學生以小組為單位開始制作：

在制作過程中要激勵學生大膽、自由地創意，力圖做出與別人不同的玩具。

教師指導學生在制作過程中的一些困難，使學生進一步了解到會轉玩具必須有轉動的中心軸這一道理，有些學生在選材方面出現問題，要告訴學生根據玩具的性質來確定，如風車要求材料輕薄，轉動軸要求堅固等。

學生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。

五、作品展示：

把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己制作的會轉的玩具在同學面前展示表演一下，并說說自己的制作設計思路。

六、小結：

部分沒完成的同學讓其課后繼續做完，讓學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環境的整潔，告訴學生回家去尋找更多會轉動的玩具，搞清玩具為什么會轉的原因。

11做蒸汽機車模型

教學目標：

1、認識蒸汽機車的原理。

2、學會做蒸汽機車的模型。教學課時： 1課時 教學過程：

1、師講解蒸汽機車的工作原理

用實物與掛圖相結合講解，并概括出主要的輪廓。

2、學做

師先做一遍，讓學生觀察 由學生說出注意點 由學生概括出操作要領 最后由師訂正，小結

3、學生學習做模型

4、完成教材P26頁中的“實踐·創新” 做毽子

教學目標: 利用簡單的材料和工具教會學生制作各種毽子。通過手、腦并用的制作過程促進學生思維能力的發展，使學生從中感受到自己的雙手制作玩具的快樂，激發學生的制作興趣。

教學過程：

1、你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？

2、怎樣制作雞毛毽（1）扎雞毛（2）穿墊圈（3）纏毽子

3、小結，動手制作，評比。

13折錢包

教學目標：

1、使學生明確折錢包的意義。

2、學生學會折錢包的方法。

3、訓練學生認真細致的動手習慣。教學課時： 1課時 教學過程：

一、教學導入 為什么要折錢包？

1、分組討論

2、交流

3、總結

二、新授

1工具材料準備檢查 2教師模范 3學生自己自述制作過程 4教師訂正制作要領 5板書重點要領

*四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢。

三、學生自制過程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評價

四、實踐?創新

完成教材P30頁上的內容。

14養金魚

教學目的

1.通過本課教學，要求學生知道金魚怎樣運動。

2.培養學生的飼養能力。

3.培養學生認真細致的科學態度。

教學準備

1.分組觀察材料——金魚（或其他種類的魚）、大口罐頭瓶。

2.掛圖或投影片──各種各樣的金魚、飼養金魚的方法。

3.演示材料──魚缸、盆、細塑料管。

4.飼養金魚材料──金魚及撈魚小網（由教師準備）、大口罐頭瓶（由學生準備）。

教學過程

（一）教學引入

（二）學習新課

1.認識各種各樣的金魚

（1）出示掛圖或投影片。

（2）談話：金魚有各種各樣的，你認識這些金魚嗎？它們好看嗎？你知道這些金魚分別叫什么名字嗎？說一說。

這部分內容重在引起學生對金魚的喜愛，不是教學的重點。

（3）講述：這些金魚的名字是……（根據掛圖或投影片介紹。課本第31頁的金魚分別是絨球、鶴頂紅、珍珠、龍睛、水泡等。）2.認識金魚身體的外部形態

（1）講述：下面，我們來認識一種最常見的金魚──草金魚的身體是什么樣的。

（2）出示掛圖或投影片──草金魚。

（3）觀察：

（4）觀察各組的活金魚：

①你們組的金魚是什么顏色的？

②它的身體分幾部分？

③你們組的金魚，與圖中的草金魚有什么不同？（6）教師小結： 3.觀察金魚的運動

此項觀察適于對照實物，分組進行觀察。此項觀察結果并非基礎知識，但觀察過程是很有價值的，可以鍛煉學生的觀察能力和描述能力。

（1）談話：金魚是怎樣運動的？（在水中游。）它靠什么在水中游？

（2）講述：下面，我們來觀察金魚在水中是怎樣游的？它能前進、后退嗎？它能向左、右轉彎嗎？它能上升、下降嗎？當它前進、后退、轉彎、升降時，各個鰭是怎樣動的。

（3）分組觀察。

（4）匯報觀察結果。（匯報時，要求學生形象地描述，并且可以用兩手代表鰭進行表演。）

（5）教師小結：金魚是靠鰭的擺動在水中游動的，可以在水中自由地前進、后退、轉彎、升降。（此外，要評價學生觀察的態度，表揚觀察仔細的學生。）

4.指導學生學習養金魚

（1）談話：

①你們喜歡養金魚嗎？

②金魚應該養在什么地方？

③金魚吃什么？

④養金魚應該注意什么？

（2）講解：

金魚一般飼養在魚缸里，用大口罐頭瓶也可以。在一個魚缸里不能放很多魚。為了使金魚在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。

把金魚從魚缸撈出或放入魚缸時，應用特制的小魚網（演示），不能用手抓，以免傷害魚的身體。

可以喂魚蟲，也可以喂饅頭碴等。無論喂什么，每次都不能喂得太多。

魚缸內的水應經常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚呼吸的氧氣。換的水不能太涼，如果是自來水，應在陽光下曬一段時間再倒進魚缸。換水時可以用塑料管先把魚缸中的水抽去一部分，然后再往魚缸內加水。利用塑料管抽水時，可以同時把魚缸底的魚屎、污物抽去。

（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。

（三）鞏固練習1.講述：怎樣飼養金魚。如何選擇養魚缸 如何選擇養金魚的水 如何給金魚換水 如何給金魚喂食 2.實踐?創新：飼養金魚

根據教材P33頁中的提示完成教學任務

（四）拓展 學習“小竅門”部分。

15水栽植物

教學目標：

1、認識水栽植物，了解其生存條件。

2、掌握水栽植物的方法。

3、培養學生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。教學課時： 1課時 教學過程：

一、教學導入

1、檢查上節課養金魚的情況

2、導入課題，引出課題

二、了解水栽植物的品種

這部分先由學生各自交流，再由師匯總。

最后總結出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。

二、范做

1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。2根據植物選擇器皿，并裝入適當的水。

3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉）

4水栽植物同樣喜歡明媚的陽光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長。

三、學做

由學生分組自己選苗，自己選缸……動手栽培，教師現場指導。

四、交流

五、擱放，教師根據實際劃分空間。

六、總結

七、現場清理。20

第四篇：小學三年級下冊品社教案

清晨，誰在為我們忙碌

教學目標：

1、通過觀察，認識了解在生活周圍的勞動者，知道他們的勞動給我們的生活帶來的方便。

2、體會勞動者付出勞動給我們創造的幸福和快樂，讓學生懂得尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動。教學重點難點：

讓學生懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者，培養學生尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動的情感。教學準備：

課件

教學過程：

一、巧設懸念，激情導入

1、出示謎語；不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。謎底（）

師：孩子們你們喜歡猜謎嗎？ 那好，老師就朗誦一首詩讓你們猜一猜謎底是什么？注意聽哦，不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

你們想不想夸夸蜜蜂呢？（想，學生自由說。生

1、蜜蜂會采蜜。生

2、蜜蜂活潑可愛。生

3、蜜蜂很勤勞。）

師：你們說得真棒。

是啊，蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。俗話說：“一日之計在于晨，一年之計在于春。”今天我們把視角集中在“清晨”，說一說誰在為我們忙碌 讓我們一起走進今天的課堂。（投影展示并板書：清晨，誰在為我們忙碌）

讓我們一起朗讀一遍課題。

二、感知勞動

活動一：尋找勞動者

1、師：同學們，每天你們家里誰起的最早，他在干什么？除了他還有誰為我們忙碌？（指名說）

過渡：僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌，我們真是生活在蜜罐里的孩子啊！早餐吃得美美的、飽飽的，趕快背小書包上學吧！咱們一起來唱《上學歌》（放《上學歌》一起拍手唱起來）

2、邊唱邊放上學途中各勞動者忙碌的圖片。在上學途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（學生說）

同學們真是有心人，讓老師刮目相看！

在上學路上居然發現了這么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校園呢？

3、（課件出示學校的圖片）

我們到了，瞧，這就是我們的學校。在學校，你銳利的雙眼又發現了哪些小蜜蜂呢？舉手回答，比一比哪個學生表現最積極。

生1：我看到了值勤的老師和同學在歡迎全校師生。生

2、我發現了每天開大門的爺爺。生

3、我發現了許多同學在打掃衛生。

生

4、我發現了有的老師在教室里組織學生讀書，有的老師在批改作業或是認真備課。

表揚：哇，同學們觀察得真仔細（豎起大拇指）活動四：

4、同學們，除了我們一路上看到的，你平時還發現了哪些為我們忙碌的人？學生回答（同學們真棒，都有一雙善于發現的眼睛。）

老師過渡：以上這些都是忙碌在各行各業的“小蜜蜂”，為了我們生活的安寧、幸福，他們堅守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了！板書：勤勞

活動二：看不見的“手”。

過渡：同學們在生活中我們經常遇到一些怪現象（課件出示）你能揭開謎團嗎。（生討論，再舉手回答）

在生活中還有這種怪現象嗎？（指名同學說）課件出示手的圖片。

師小結：同學們，生活中的這些怪現象都來自于一雙雙忙碌的勤勞的手，這雙手雖然看不見，卻能時時感受到他的存在。

活動三：沒人為我

過渡：勞動者用雙手創造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣在陽光下幸福的成長。同學們有沒有想過，假如有一天他們停止了工作，停止了勞動，我們的生活會怎樣？（各抒所見）出示圖片

學生自由說：如果沒有（），就會（）。活動四：角色置換

同學們說的真好，沒有這些辛勤的小蜜蜂，就不會有我們現在美好的生活。多少年后，我們也將走向社會，從事各行各業的工作，假如有一天，你成了他們中的一員，那么又回怎樣呢？請同學們以小組為單位，選擇一種職業講述自己的故事。

1、小組討論

2、上臺講述

評：交警

老師相信你一定是個出色的交警；清潔工

真不愧為“城市的美容師”；農民

相信通過你的勤勞，我們會吃到更多新鮮的蔬菜。

三、拓展延伸，感恩行動

1、通過剛才的講述，相信你會和老師一樣更加敬佩，更加感謝在各行各業默默奉獻的勞動者們，他們值得我們尊重。（板書：尊重）

那么，在今后的學習和生活中我們應該如何尊重這些勞動者？（指名說）

2、尊重勞動不僅僅是口頭上的，更重要的是應該落實到行動中去。我們來看一看，出示幻燈片，讓學生說遇到下列情形怎么辦。

我們的國家主席習近平說：勞動是推動人類社會進步的根本力量。勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現。還有一些名言也表達了對勞動和勞動者的熱愛和贊美之情，看大屏幕： 所有現存的好東西都是創造的果實。——米爾 勞動是社會中每個人不可避免的義務。——盧梭

體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思 你還知道哪些有關勞動的名言？（指名說）過渡：所有的勞動者值得我們尊敬，他們的勞動最光榮，（出示課件勞動最光榮）有一個光榮的節日屬于每一位勞動者，你們知道是哪一天嗎？（“五一”國際勞動節），下面讓我們獻上一首歌，送給天下所有的勞動者。播放《勞動最光榮》

四、總結升華 內化情感

課堂小結 ：是呀，正是有了這許許多多蜜蜂式的勞動者，不斷輸送養料，我們才能坐在教室里開心地學習，在生活中幸福地成長。當我們享受這一切的同時，別忘了對辛勤的勞動者說一聲：您辛苦了，謝謝您！同時，我們也要珍惜今天的幸福生活，從自己做起，從身邊的小事做起，誓言做一只勤勞的“小蜜蜂”，謝謝大家！

只有人的勞動才是神圣的。——高爾基、任何成就都是刻苦勞動的結果。——宋慶齡

勞動是一切知識的源泉。——陶鑄

勞動是財富之父，土地是財富之母。——威廉·配第

要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。——拉·封丹

既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。——蘇霍姆林斯基

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！——李紳

應該記住，我們的事業，需要的是手，而不是嘴。——童第周

人生在勤，不索何獲？——張衡

教學目標：

1、通過觀察，認識了解在生活周圍的勞動者，知道他們的勞動給我們的生活帶來的方便。

2、體會勞動者付出勞動給我們創造的幸福和快樂，讓學生懂得尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動。教學重點難點：

讓學生懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者，培養學生尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動的情感。教學準備：課件 教學過程：

一、巧設懸念，激情導入

1、出示謎語：

不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

謎底（）

2、學生猜謎語。

3、指名夸夸蜜蜂。

4、引入課題

過渡： 是啊，蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。俗話說：“一日之計在于晨，一年之計在于春。”今天我們把視角集中在“清晨”，說一說誰在為我們忙碌 讓我們一起走進今天的課堂。（投影展示并板書：清晨，誰在為我們忙碌）

讓我們一起朗讀一遍課題。

二、感知勞動

活動一：尋找勞動者

1、師：同學們，每天你們家里誰起的最早，他在干什么？除了他還有誰為我們忙碌？（指名說）

過渡：僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌，我們真是生活在蜜罐里的孩子啊！早餐吃得美美的、飽飽的，趕快背小書包上學吧！咱們一起來唱《上學歌》

2、邊唱邊放上學途中各勞動者忙碌的圖片。在上學途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（學生說）

在上學路上居然發現了這么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校園呢？

3、（課件出示學校的圖片）

我們到了，瞧，這就是我們的學校。在學校，你銳利的雙眼又發現了哪些小蜜蜂呢？

4、同學們，除了我們一路上看到的，你平時還發現了哪些為我們忙碌的人？（指名說）

老師過渡：以上這些都是忙碌在各行各業的“小蜜蜂”，為了我們生活的安寧、幸福，他們堅守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了！板書：勤勞

活動二：看不見的“手”。

過渡：同學們在生活中我們經常遇到一些怪現象（課件出示）你能揭開謎團嗎。（生討論，再舉手回答）

《清晨，誰在為我們忙碌》教案設計

石井小學

張立芹

在生活中還有這種怪現象嗎？（指名同學說）課件出示手的圖片。

師小結：同學們，生活中的這些怪現象都來自于一雙雙忙碌的勤勞的手，這雙手雖然看不見，卻能時時感受到他的存在。

活動三：沒人為我

過渡：勞動者用雙手創造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣在陽光下幸福的成長。同學們有沒有想過，假如有一天他們停止了工作，停止了勞動，我們的生活會怎樣？（各抒所見）出示圖片

學生自由說：如果沒有（），就會（）。活動四：角色置換

1、假如有一天，你成了他們中的一員，那么又回怎樣呢？請同學們以小組為單位，選擇一種職業講述自己的故事。

2、小組討論

3、上臺講述

三、拓展延伸，感恩行動

1、在今后的學習和生活中我們應該如何尊重這些勞動者？（指名說）

2、感恩踐行

出示幻燈片，讓學生說遇到下列情形怎么辦。

3、贊美勞動者

（1）出示名人名言，學生讀

所有現存的好東西都是創造的果實。——米爾 勞動是社會中每個人不可避免的義務。——盧梭

體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思（2）你還知道哪些有關勞動的名言？（指名說）（3）為勞動者獻一首歌《勞動最光榮》

四、總結升華 內化情感

課堂小結 ：是呀，正是有了這許許多多蜜蜂式的勞動者，不斷輸送養料，我們才能坐在教室里開心地學習，在生活中幸福地成長。當我們享受這一切的同時，別忘了對辛勤的勞動者說一聲：您辛苦了，謝謝您！同時，我們也要珍惜今天的幸福生活，從自己做起，從身邊的小事做起，誓言做一只勤勞的“小蜜蜂”，謝謝大家！板書設計：

清晨，誰在為我們忙碌

勤勞

尊重

第五篇：三年級下冊勞動教案

三年級下冊勞動教案

第一單元：我是小主人

第一課.沏茶

教學目標：

1.讓學生學會沏茶的一般方法。

2.對學生進行禮儀教育，掌握禮貌待客的沏茶技能。教學過程：

一、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲

二、教師講解茶文化的相關資料

三、沏茶選具

四、泡茶過程： 1.小勺掏茶葉

2.沖入開水

3.蓋上蓋子

4.把握等待時間 5.倒茶、喝茶

五、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）

六、茶葉的貯藏:學習教材P3頁“小知識”

七、了解福建名茶

第二課 削水果

教學目標：

1.初步學會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。

2.養成細心耐心的動手習慣。

教學準備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。

教學過程：

一、教學導入

1.由實物導入

2.回憶并說說怎樣削水果。

二、學消水果。1.認識為什么要削去果皮。

2.削水果時的手勢和注意點（學習P7-8 學·做）

3.討論并交流“實踐創新”的第一題。

三、師生共同總結

四、清理現場。

第三課

沖泡食品

教學目標：

1.掌握沖泡食品的沖泡方法。

2.牢記沖泡食品的注意事項，學會當個生活小主人。

教學準備：方便面、三合面、等沖泡食品 碗、開水、湯匙

教學過程：

1.認識常見的食品，并說說這些食品應該怎樣食用。

2.教師講解沖泡食品的方法

3.學習教材P11頁中的“小知識”

4.學生沖泡方便面 師邊指導邊指出注意事項。

5.分組沖泡藕粉或三合面等食品 教師巡視指導。

6.思考：直接用開水沖泡藕粉會出現什么現象？

7.總結指出。

8.清理現場。

第二單元：我愛我的班級

第一課 布置教室

一、教學目標

1．初步學會自己動手布置教室的本領。

2．培養學生創造美和審美的能力以及互助合作的精神。

二、重點難點

1．重點：布置節日或游園活動的教室。

2．難點：用彩色紙鏈布置教室。

三、教學過程：

（1）談話導人新課。XX節日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。

（2）讓四個小組談他們各自的設想

（3）教學第二自然段

（4）布置教室要做好分工。

（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。

（6）布置好教室后要進行衛生大掃除。

（7）布置教室的彩條

（8）教師講解

（9）總結：［實踐·創新］告訴學生這節課是一次布置教室的演習，今后應學習其他班級的教室布置的長處，在班主任的協助下把教室布置得更好！

第二課 班級大掃除

教學目標：

為了班級衛生清潔，培養學生勞動意識，在勞動中樹立安全意識，養成正確、安全地使用勞動工具，養成細心、條理、規范化的勞動習慣。準備工作：

1.學生自帶抹布、小水桶或小水盆、去污粉。

2.安全教育。

3.進行勞動分工，確定勞動小組長。

教學過程：

一、打掃范圍

班級教室和門前走廊以及班級包干區。

二、教室打掃要求

1.教室和走廊的污跡要用去污粉擦洗，并刷干凈，不能有口香糖。

2.前后玻璃、門窗、瓷磚墻面，講臺、黑板、電視機、電腦屏幕要擦干凈。3.課桌和后面垃圾簍里的垃圾要完全清空。4.黑板和學習園地要布置好。

5.走廊水槽不能留積水。

三、衛生區打掃要求： 1.掃干凈地面，不留死角。

2.花壇中的垃圾要檢干凈。

四、學生勞動，教師巡視指導。

第三單元：小制作 第一課 制作筆架

教學目標：

1.學習簡易小書架的制作方法，并在操作中培養學生設計制作的能力和創新精神。2.使學生知道廢物是可以利用的。教學過程：

一、設疑導入：把鉛筆和圓珠筆放在桌上，往往會滾來滾去，怎么辦？（引入主題）

二、學習制作筆架的步驟：

（一）在紙板上畫出制作的規格

1.先確定紙板的一條邊必須是直的，如果不直，可以用尺子在紙板邊上畫一條直線； 2.在直線的頂部畫一條與直線互相垂直的直線；

3.按要求的間隔距離畫出各線條。

（二）要求學生畫出圓來，再用剪刀將圓的陰影部分剪下來。

（三）用尺子壓住實線的位置，用小刀輕輕劃過。

（四）在“A”面的位置上，抹上白乳膠，粘成書中的效果即可。

三、學生制作筆架，教師巡視指導。

四、作業展示與評價。

五、學習筆架的相關知識。

第二課 制作簡易書架

教學目標

1．學習簡易小書架的制作方法。

2．在操作中培養學生認真細致、不怕困難的勞動精神。教學過程：

一、導入：書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。

二、結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結構和制作程序。

三、安全小貼士：制作書架過程中，用剪刀剪紙箱時要注意安全，不要剪到自己和同學。

四、學生動手制作，教師巡視指導。

五、作品展示與評價。

六、想一想，能不能用其他材料設計制作一個書架，在書本上畫出你的設計圖。

第三課 做風車

教學目標：

1.指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2.指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過簡單的創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉動的玩具。

教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創意與造型。

教學準備：

1.教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、引導階段：展示一些會轉動的示范玩具作業，激發學生的濃厚興趣；

三、學生以小組為單位開始制作：

四、作品展示：；把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議；

第4課

做毽子；

教學目標:；利用簡單的材料和工具教會學生制作各種毽子； 1.你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好處？ 2.怎樣制； 3.小結，動手制作，評比；

第四單元：走進廚房； 第一課 認識烹飪工具

教學目標：認識常見廚具，了解廚具的用途。

教學準備：廚具掛圖

教學過程：

1.回憶家里的廚具，并說說他們的用途。2.回憶、認識“刀具” 3.回憶、認識“烹調器皿” 4.回憶、認識“烹飪輔助用具” 5.回憶、認識“其他廚房小電器” 6.說說所認識的廚具的用途。

7.說說所認識的廚具的法。

第二課 廚房小電器

教學目標：

1.認識幾種常見的廚房電器。

2.培養學生的時代觀。

教學重難點：

了解各種廚房電器的性能與作用

教學過程：

1.講解什么叫廚房電器

2.認識各種廚房電器，如：電磁爐、抽油煙機、榨汁機、電飯煲等。

3.看看說說家電與我們的生活.各種廚房電器在生活中發揮了哪些作用？

4.調查實踐

開展一次調查活動，了解廚房電器特別是小電器的種類及作用，可以是3至5人一個小組，也可以個人獨立完成。完成教材第36頁的《調查記錄表》 5.交流一下，通過這次調查活動，你感受最深的是什么？

第三課

洗刷餐具

教學目標：學會洗刷碗筷等餐具，逐步養成做家務勞動的好習慣。

教學準備：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。教學過程：

一、采用故事引入，啟發學生要學會洗碗筷。

二、學洗碗筷 1.示范洗碗筷 看錄像

2.學習教材P37-38 學·做，說說洗碗筷的過程，板書：

一、擦洗、二沖洗、三擦干 3.學生學洗碗筷

4.比賽洗碗筷，并說明注意安全

5.同學們現在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？

6.如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。

三、整理。

第五單元：養養種種

1、養金魚

教學目的

1.通過本課教學，要求學生知道金魚怎樣運動。

2.培養學生的飼養能力。

3.培養學生認真細致的科學態度。教學準備

1.分組觀察材料——金魚（或其他種類的魚）、大口罐頭瓶。

2.掛圖或投影片──各種各樣的金魚、飼養金魚的方法。

3.演示材料──魚缸、盆、細塑料管。

4.飼養金魚材料──金魚及撈魚小網（由教師準備）、大口罐頭瓶（由學生準備）。

教學過程:

（一）教學引入

（二）學習新課

1.認識各種各樣的金魚

（1）出示掛圖或投影片。

（2）談話：金魚有各種各樣的，你認識這些金魚嗎？它們好看嗎？你知道這些金魚分別叫什么名字嗎？說一說。

（3）講述：這些金魚的名字是…… 2.認識金魚身體的外部形態

（1）講述：下面，我們來認識一種最常見的金魚──草金魚的身體是什么樣的。

（2）出示掛圖或投影片──草金魚。

（3）觀察：

（4）觀察各組的活金魚： ①你們組的金魚是什么顏色的？ ②它的身體分幾部分？ ③你們組的金魚，與圖中的草金魚有什么不同？

（5）教師小結：

3.觀察金魚的運動

（1）談話：金魚是怎樣運動的？（在水中游。）它靠什么在水中游？

（2）講述：下面，我們來觀察金魚在水中是怎樣游的？它能前進、后退嗎？它能向左、右轉彎嗎？它能上升、下降嗎？當它前進、后退、轉彎、升降時，各個鰭是怎樣動的。

（3）分組觀察。

（4）匯報觀察結果。

（5）教師小結：金魚是靠鰭的擺動在水中游動的，可以在水中自由地前進、后退、轉彎、升降。

4.指導學生學習養金魚

（1）談話：

①你們喜歡養金魚嗎？ ②金魚應該養在什么地方？ ③金魚吃什么？ ④養金魚應該注意什么？

（2）講解：

（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。

（三）鞏固練習

（四）拓展 學習“小竅門”部分。

第二課 種吊蘭 教學目標：

1.使學生初步學到一些種植吊蘭的知識。

2.讓學生嘗試自己動手種吊蘭，體驗勞動的甘苦。教學準備：吊蘭的苗、小花盆。

教學課時：1時間

教學過程：

1.觀察吊蘭，吊蘭的美化情境。

2.講解吊蘭的一些常識。

3.講解吊蘭的栽培的知識。（見教材P37-40）

4.指名學生示范

5.小組動手栽培。

6.安排放置，布置澆水任務。

7.清理現場。

第三課 種植龜背竹

教學要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學會簡單的繁殖龜背竹的方法。

2.培養學生動手動腦、熱愛勞動的好習慣。

教學過程:

一、導入。

二、簡單介紹龜背竹的相關知識。

三、向學生講解龜背竹的繁殖方法。

龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。

四、讓學生掌握龜背竹的特性。

由于龜背竹原產墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風環境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龜背竹室內養護注意的事項。

在室內養護中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強健，葉色更有光澤。在生長季節里，應該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進行一次翻盆。