第一篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)下冊(cè)教案

三 年 級(jí) 勞 動(dòng) 與 技 術(shù) 教 案 變幻的花結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生編有創(chuàng)意的花結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，創(chuàng)編有個(gè)性的花結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：

緞帶，訂書(shū)機(jī)，雙面膠，透明膠 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個(gè)個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，我們可以把他們?cè)谛」媚锏霓p梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動(dòng)手做吧！

二、學(xué)習(xí)花結(jié)的制作。1觀察思考。

仔細(xì)觀察，你知道單蝴蝶結(jié)是怎樣編制的嗎？ 2實(shí)踐探索。

挑選你滿意的緞帶，學(xué)習(xí)編制花結(jié)。單蝶結(jié)編制方法：

A在緞帶的一端留10厘米折成一個(gè)圈。

B將較長(zhǎng)一端的緞帶折向中心點(diǎn)，往下繞圈。C較長(zhǎng)一端的緞帶繞至后面。D繼續(xù)繞向前，成為一個(gè)圈。

E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個(gè)圈。F緞帶穿過(guò)繞成的圈，使圈包住花結(jié)。

G雙手拉緊緞帶的兩個(gè)圈和兩端，調(diào)整好比例，使它成蝴蝶結(jié)形。雙蝶結(jié)

A繞兩個(gè)大小不同的緞帶圈。

B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結(jié)，并整理成形。3評(píng)一評(píng)。

你做的是單色蝴蝶結(jié)還是雙色蝴蝶結(jié)？好看嗎？

三、課后拓展延伸。

花結(jié)的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書(shū)本提示，挑選自己喜歡的花結(jié)自己編制。五彩的小花

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在觀察的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這些小花。

二、學(xué)習(xí)小花的制作過(guò)程。

1、觀察思考。

仔細(xì)觀察小花，你有什么發(fā)現(xiàn)？

想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個(gè)步驟？

2、實(shí)踐探索。A、仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標(biāo)上序號(hào)，然后對(duì)照?qǐng)D示編制。B、說(shuō)一說(shuō)。

你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C、想一想。

小花的各組成部分運(yùn)用了哪些編制方法？

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。

2、看圖欣賞龍，運(yùn)用直線和直線轉(zhuǎn)彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。

3紙編小帽

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2、在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在觀察的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)小帽的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會(huì)感覺(jué)特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用皺紋紙制作自己有個(gè)性的小帽。

二、學(xué)習(xí)小帽的制作過(guò)程。

1、觀察思考。

仔細(xì)觀察小帽，你有什么發(fā)現(xiàn)？

想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？

2、實(shí)踐探索。

A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。自主學(xué)習(xí)三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說(shuō)一說(shuō)。

你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。

你覺(jué)得編制草帽有趣嗎？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。

2、看圖欣賞，運(yùn)用這樣的編制方法編制其他的小飾物。掛歷紙的妙用

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在觀察的過(guò)程中，自主發(fā)明舊掛歷紙的用處。教學(xué)準(zhǔn)備：

掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來(lái)了方便，還能美化我們的生活。當(dāng)一年過(guò)去時(shí)，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節(jié)課我們來(lái)研究掛歷紙的用途。

二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思掛歷紙的用途。

1、觀察思考。

仔細(xì)觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區(qū)別，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、實(shí)踐探索。

A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結(jié)收邊——收尾涂漆）

B說(shuō)一說(shuō)。你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制杯墊的？說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。

你覺(jué)得掛歷紙還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創(chuàng)編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。

2、想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。葉形盤

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在觀察的過(guò)程中，學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

廢舊牛奶盒丟掉了多可惜啊,讓我們借助它們美麗的圖案，獨(dú)有的輕巧，用自己的雙手編制出漂亮、實(shí)用的物品。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤。

二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思牛奶盒的用途。

1、觀察思考。

仔細(xì)觀察紙盤像樹(shù)葉嗎？這就是用牛奶盒制作出來(lái)的。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。

2、實(shí)踐探索。

A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。（裁剪清洗——裁長(zhǎng)條——編制——裝飾）B評(píng)一評(píng)。

說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖？同學(xué)互評(píng)裝飾后的葉形盤。C想一想。

你覺(jué)得牛奶盒還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞葉形盤，想一想能不能用牛奶盒制作別的東西。

2、用截、裁、穿編的技巧做一個(gè)果盤。自制盤墊

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)用廢棄的包裝紙制作盤墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在自學(xué)觀察的過(guò)程中，學(xué)習(xí)制作盤墊的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

包裝紙、小木棒、膠水，細(xì)鐵絲 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

在生活中，我們經(jīng)常看到一些廢棄的包裝紙，我們可以利用它們，自己動(dòng)手編制出大小不同的盤墊。

二、自主學(xué)習(xí)盤墊的制作。

1、觀察思考。

你知道一張張的包裝紙是怎樣變成一根根的圓紙棒的呢？編制盤墊中又運(yùn)用了哪些編制方法呢？ 2實(shí)踐探索。

A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作盤墊的編制方法。（卷紙棒8根——編盤墊——學(xué)接枝）B試一試。

盤墊不僅可以用“井”字排列法編制，還可以用“十”字排列法編制。動(dòng)手試一試。

C評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。

誰(shuí)的盤墊既平整又美觀？

三、課后拓展延伸。

1欣賞盤墊，想一想能不能把它制作的更精美，裝飾墻面。2用所學(xué)的編制方法用身邊的其他材料編制更多的作品。中國(guó)結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)用繩子編制中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力和愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察學(xué)習(xí)制作中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)結(jié)繩，剪刀，釘板，珠針 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

用一根繩子按一定的規(guī)律在手中繞來(lái)繞去，就能編制出各種各樣的中國(guó)結(jié)，有趣極了，試著自己動(dòng)手編一個(gè)象征吉祥如意的中國(guó)結(jié)吧！

二、學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)。

1、觀察思考。

仔細(xì)觀察看看吉祥花，吉祥鞭分別是用幾根繩子編成的呢？與同學(xué)相互交流看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)？

2實(shí)踐探索編制吉祥鞭和吉祥花。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。B評(píng)一評(píng)。

在小組李展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。C想一想。

能編制出其它中國(guó)結(jié)的吉祥飾品嗎？嘗試一下。

三、課后拓展延伸。

1用截、裁、穿編的技巧編制中國(guó)結(jié)。2向同學(xué)們介紹一件自己編制的作品。手編毛線墊

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)用毛線編制毛線墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在編制的的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在觀察的過(guò)程中，學(xué)習(xí)編制毛線墊的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

硬紙板，毛線、直尺，鉛筆，剪刀 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

將廢舊的毛線按照一定的方法，規(guī)律穿編起來(lái)，可以編織出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的毛線墊，很有趣。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用毛線編制作品。

二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思毛線墊的作品。

1、觀察思考。

你會(huì)編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細(xì)觀察毛線墊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實(shí)踐探索。

A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。

（1）定點(diǎn)，在硬紙板上每隔1厘米定一個(gè)圓點(diǎn)，并剪出槽。（2）固定毛線，進(jìn)行十字纏繞（3）固定號(hào)齒口的毛線，收邊。B評(píng)一評(píng)。

同學(xué)間相互欣賞交流自己的作品，提出改進(jìn)的建議。C想一想。你覺(jué)得毛線還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、課后拓展延伸。

1創(chuàng)作一個(gè)毛線編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。

9、針鉤毛線墊

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用針鉤毛線墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、在編制的的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。

教學(xué)重難點(diǎn) ：

學(xué)習(xí)鉤針的起針與針?lè)?教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

毛線按照一定的方法，用鉤針編織，可以編織出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的毛線墊，很有趣。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用毛線編制作品。

二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思毛線墊的作品。、1、觀察思考。你會(huì)編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細(xì)觀察毛線墊，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、實(shí)踐探索。

A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。

（1）學(xué)習(xí)鉤針起針，學(xué)習(xí)基本辮子針。

（2）看看編織圖示，學(xué)習(xí)針?lè)ǎ?）學(xué)習(xí)流蘇的制作方法。B評(píng)一評(píng)。同學(xué)間相互欣賞交流自己的作品，提出改進(jìn)的建議。C想一想。你覺(jué)得毛線還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、課后拓展延伸。

創(chuàng)作一個(gè)毛線編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。

10、溫暖的圍巾

教 學(xué) 目 標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.讓學(xué)生了解織圍巾的過(guò)程 過(guò)程與方法

2.讓學(xué)生掌握兩種最簡(jiǎn)單又最重要的基本針?lè)ǎ荷厢槨⑾箩樉幙椺樂(lè)?3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展 情感態(tài)度價(jià)值觀

4.使學(xué)生學(xué)會(huì)編織圍巾，并為自己的父、母親或者他人編織一條圍巾，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心

教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握兩種最簡(jiǎn)單又最重要的基本針?lè)?/p>

上針、下針編織針?lè)?教學(xué) 準(zhǔn)備 配合教學(xué)用的圍巾、照片及其他資料 教學(xué) 過(guò)程 1.展示幾條圍巾成品，揭示課題

2.討論織圍巾的過(guò)程： 挑選毛線、繞毛線、起針、編織、加流蘇

3.學(xué)生活動(dòng)：挑選毛線（自己喜歡的顏色、毛線的粗細(xì)等）兩人合作繞毛線 4.學(xué)習(xí)起針?lè)椒ǎ海≒PT）

1）用絨線打一個(gè)活結(jié)套在棒針上

2）左手拿棒針，把絨線掛在右手食指上，再把右手食指上彎曲的絨線套在棒針上

3）抽緊套在棒針上的絨線

4）重復(fù)2~3動(dòng)作，直至起到所要求的針數(shù) 5.學(xué)習(xí)兩種最簡(jiǎn)單又最重要的基本針?lè)ǎ?上針、下針編織針?lè)?PPT)下針編織針?lè)ǎ?/p>

下針編織又稱為正針編織，是一種最簡(jiǎn)單而又最重要的基本編織針?lè)?下針編織時(shí)，一根棒針位于左手，另一根棒針位于右手，首先將右棒針從上右邊第一個(gè)線圈的左側(cè)插入到該線圈中，并使右棒針位于左棒針下面，然后，用右手握住右棒針，將貼在右棒針上的絨線從線圈中勾出，最后，將左棒針上的這個(gè)被串套的線圈從左棒針上脫下，以后依次從右向左編織，在右棒針上就增加了一個(gè)橫列的新線圈。上針編織法：上針編織即反針編織，與下針編織針?lè)ㄒ粯樱彩且环N又簡(jiǎn)單又重要的編織針?lè)?上針編織與下針編織針?lè)ㄕ孟喾矗紫葘⒂野翎樣捎蚁蜃蟛迦胱蟀翎樕系囊粋€(gè)線圈內(nèi)，并使右棒針位于左棒針上方，然后，將絨線繞在右棒針上，并將這繞在右棒針上的絨線從線圈中挑出，最后，將左棒針上這個(gè)被串套的線圈從左棒針上脫下

6.學(xué)習(xí)加流蘇的方法： 剪下你想要的長(zhǎng)度的兩倍的毛線對(duì)折?從織好的圍巾針角的縫隙中穿過(guò)把兩端從對(duì)折的地方穿過(guò)。（學(xué)生操練）7.為父、母親或者 他人編織一條圍巾，表達(dá)自己的愛(ài)心。

11、小方籃

教 學(xué) 目 標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。過(guò)程與方法：

2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：

3、感受穿編的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn) ： 用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備: 配合教學(xué)用的照片及其他資料 教學(xué)過(guò)程 : 一．導(dǎo)入：

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、出示課題 二．教授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）。如何使小籃子立起來(lái) ？ 你有沒(méi)有什么辦法在籃子上作裝飾 ？ 怎么處理籃子的開(kāi)口 ？

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

4、作品展示與評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。三．欣賞拓展：

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）

12、小藤簍

教 學(xué) 目 標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解竹穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。過(guò)程與方法：

2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受竹藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：

3、感受穿編的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn) 用穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)用的資料 教學(xué) 過(guò)程

一．導(dǎo)入：

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、出示課題 二．教授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）剪裁長(zhǎng)度相同的藤條，交錯(cuò)編織，如何使小簍子立起來(lái) 你有沒(méi)有什么辦法在籃子上作裝飾 怎么處理簍子的開(kāi)口，用橡皮筋固定。

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小簍子。

4、作品展示與評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。

三．欣賞拓展：

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意簍子的制作）

復(fù)習(xí)1 變幻的花結(jié) 個(gè)性化備課 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法 教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。2在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生編有創(chuàng)意的花結(jié)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，創(chuàng)編有個(gè)性的花結(jié)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 緞帶，訂書(shū)機(jī)，雙面膠，透明膠 復(fù)習(xí)過(guò)程 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個(gè)個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，我們可以把他們?cè)谛」媚锏霓p梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動(dòng)手做吧！

二、學(xué)習(xí)花結(jié)的制作。1觀察思考。仔細(xì)觀察，你知道單蝴蝶結(jié)是怎樣編制的嗎？ 2實(shí)踐探索。挑選你滿意的緞帶，學(xué)習(xí)編制花結(jié)。單蝶結(jié)編制方法： A在緞帶的一端留10厘米折成一個(gè)圈。B將較長(zhǎng)一端的緞帶折向中心點(diǎn)，往下繞圈。C較長(zhǎng)一端的緞帶繞至后面。D繼續(xù)繞向前，成為一個(gè)圈。E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個(gè)圈。F緞帶穿過(guò)繞成的圈，使圈包住花結(jié)。G雙手拉緊緞帶的兩個(gè)圈和兩端，調(diào)整好比例，使它成蝴蝶結(jié)形。雙蝶結(jié) A繞兩個(gè)大小不同的緞帶圈。B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結(jié)，并整理成形。3評(píng)一評(píng)。你做的是單色蝴蝶結(jié)還是雙色蝴蝶結(jié)？好看嗎？

三、課后拓展延伸。花結(jié)的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書(shū)本提示，挑選自己喜歡的花結(jié)自己編制

復(fù)習(xí)2 五彩的小花 個(gè)性化備課 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 在觀察的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 復(fù)習(xí)過(guò)程 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這些小花。

二、學(xué)習(xí)小花的制作過(guò)程。

1、觀察思考。仔細(xì)觀察小花，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個(gè)步驟？ 2實(shí)踐探索。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標(biāo)上序號(hào)，然后對(duì)照?qǐng)D示編制。B說(shuō)一說(shuō)。你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C想一想。小花的各組成部分運(yùn)用了哪些編制方法？

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。2看圖欣賞龍，運(yùn)用直線和直線轉(zhuǎn)彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。

復(fù)習(xí)3 紙編小帽 個(gè)性化備課 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 在觀察的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)小帽的制作方法。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 復(fù)習(xí)過(guò)程 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會(huì)感覺(jué)特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用皺紋紙制作自己有個(gè)性的小帽。

二、學(xué)習(xí)小帽的制作過(guò)程。

1、觀察思考。仔細(xì)觀察小帽，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實(shí)踐探索。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。自主學(xué)習(xí)三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說(shuō)一說(shuō)。你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。你覺(jué)得編制草帽有趣嗎？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。2看圖欣賞，運(yùn)用這樣的編制方法編制其他的小飾物。

復(fù)習(xí)4 掛歷紙的妙用 個(gè)性化備課 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 在觀察的過(guò)程中，自主發(fā)明舊掛歷紙的用處。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 復(fù)習(xí)過(guò)程 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來(lái)了方便，還能美化我們的生活。當(dāng)一年過(guò)去時(shí)，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節(jié)課我們來(lái)研究掛歷紙的用途。

二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思掛歷紙的用途。

1、觀察思考。仔細(xì)觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區(qū)別，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實(shí)踐探索。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結(jié)收邊——收尾涂漆）B說(shuō)一說(shuō)。你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制杯墊的？說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。你覺(jué)得掛歷紙還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母?/p>

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創(chuàng)編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。2想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。

第二篇：勞動(dòng)與技術(shù)教案.----三年級(jí)下冊(cè)

1.生豆芽

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，探究黃豆的發(fā)芽條件：具有生長(zhǎng)了的種子、適宜的溫度、水分和空氣；

2.學(xué)會(huì)觀察、記錄的簡(jiǎn)單方法：抓特征，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)反映變化。3.發(fā)芽率的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

探究黃豆發(fā)芽條件：具有生長(zhǎng)的種子、適宜的溫度、水分和空氣；學(xué)會(huì)觀察記錄的簡(jiǎn)單方法：抓特征，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)反映變化。課前準(zhǔn)備

適量黃豆 能漏水的筐 干凈的罩布 小盆 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄

一、提問(wèn),導(dǎo)入新課：

大家喜歡吃豆芽嗎?豆芽是怎樣生長(zhǎng)的?你們想不想自己學(xué)著生豆芽?

二、教師將自己提前生的豆芽展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、教師指導(dǎo)學(xué)生篩選黃豆。

1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能要那些干癟霉?fàn)€的 黃豆。

2、學(xué)生動(dòng)手精心挑選黃豆。

四、教師講解生豆芽的方法

1、把撿好的黃豆放到一個(gè)小盆里，加上水，泡上半天時(shí)間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕度，3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，熱時(shí)早中晚各沖洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特別注意，在操作過(guò)程中，所有東西都不能沾上油。

五、學(xué)生按教師講解的要求生豆芽。

六、學(xué)生展示自己的勞動(dòng)成果。

七、檢查評(píng)比，看誰(shuí)生的豆芽長(zhǎng)得壯長(zhǎng)得快。

八、教師小結(jié)本次活動(dòng)。

九、學(xué)生談收獲體會(huì)。

十、課后延伸：學(xué)生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 生豆芽

2.水培蒜苗 教學(xué)目標(biāo)

1.實(shí)驗(yàn)的可比性。選擇兩個(gè)同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數(shù)量要盡量一致，使學(xué)生知道這樣才有可比性。

2.實(shí)驗(yàn)觀察要抓重點(diǎn)。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長(zhǎng)度、寬度、顏色等特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)的可比性。實(shí)驗(yàn)觀察要抓重點(diǎn)。課前準(zhǔn)備

兩個(gè)同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數(shù)量要盡量一致，水 教 學(xué)過(guò)程 修改記錄 想一想

猜謎：兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。今天，我們做一個(gè)水培蒜苗的實(shí)驗(yàn)。做一做

用牙簽將蒜瓣相互連接起來(lái)，分別放到兩個(gè)小盤里，盤子里注上水。一個(gè)放在陽(yáng)光充足的地方，另一個(gè)盤放在陰暗處。一周后，這兩盤蒜瓣都長(zhǎng)出了蒜苗，它們會(huì)有什么不同呢? 說(shuō)一說(shuō) 這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展

把蒜瓣栽在花盆里，長(zhǎng)出的蒜苗會(huì)怎樣呢？ 請(qǐng)你認(rèn)真地進(jìn)行管理，看它不能長(zhǎng)成一頭新蒜？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 水培蒜苗

3.喂養(yǎng)小金魚(yú) 教學(xué)目標(biāo)

1.自己喂養(yǎng)小金魚(yú)，并學(xué)會(huì)科學(xué)的喂養(yǎng)方法進(jìn)而掌握小金魚(yú)的生活習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)鑒別金魚(yú)的品種。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，喜愛(ài)小動(dòng)物，愿與它們交朋友。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 給小金魚(yú)喂食 換水 課前準(zhǔn)備

魚(yú)缸若干個(gè)，各種魚(yú)若干條，金魚(yú)若干條；魚(yú)食、面包、饅頭渣等；錄音機(jī)、磁帶、小魚(yú)操；環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界；多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 修改記錄

一、觀察發(fā)現(xiàn)

1、一起來(lái)跳小魚(yú)操

2、參觀海底世界，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。

3、猜謎語(yǔ)：小金魚(yú)

4、教師以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自由觀察小金魚(yú)的外形特征

二、自由探討（提供充足材料）

1、小金魚(yú)愛(ài)吃什么？

2、小金魚(yú)喜歡生活在哪里？

三、交流討論

教師提出問(wèn)題，并與學(xué)生一起交流討論，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)勇于探索的學(xué)生。通過(guò)交流討論，不僅使學(xué)生知道了問(wèn)題的正確答案，還培養(yǎng)了學(xué)生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金魚(yú)都有哪些種類？

2、小金魚(yú)用哪里呼吸？

3、小金魚(yú)是從哪里來(lái)的？

教師與學(xué)生一起觀看多媒體演示，通過(guò)討論，讓學(xué)生了解正確答案。

五、思品教育

1、愛(ài)護(hù)小金魚(yú)，不捕捉小金魚(yú)

2、小金魚(yú)離開(kāi)了家園，離開(kāi)了親人，心里會(huì)很難過(guò)。請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它。

六、結(jié)束部分：教師和學(xué)生一起將小金魚(yú)送回家結(jié)束。活動(dòng)延伸：將小金魚(yú)放置于飼養(yǎng)角，請(qǐng)學(xué)生喂養(yǎng)小金魚(yú)，并隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小金魚(yú)的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的能力和興趣。（如：小金魚(yú)死后是睜著眼睛的，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼等。）

板書(shū)設(shè)計(jì)： 喂養(yǎng)小金魚(yú)

4.便箋盒 教學(xué)目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說(shuō)一說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)和功能。巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒。利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品，學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)設(shè)計(jì)制作便箋盒，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。課前準(zhǔn)備

各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學(xué)過(guò)程 修改記錄

一、導(dǎo)入新課

1、出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒

3、提問(wèn)：在平時(shí)你們是如何處理這些紙盒的？

4、出示范作，說(shuō)明自己對(duì)紙盒的處理。

5、揭示課題： 便箋盒

6、說(shuō)一說(shuō)便箋盒有哪些功能。

二、藝術(shù)實(shí)踐

1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個(gè)便箋盒的雛形。

3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。

4、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。

5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

6、加工、裝飾：用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實(shí)用。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)）

三、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。

2、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好？如果讓你來(lái)評(píng)價(jià)的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實(shí)用功能？說(shuō)一說(shuō)理由。

四、總結(jié)

教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

板書(shū)設(shè)計(jì)： 便箋盒

5.巧插蔬菜

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)能力。2.體會(huì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的情趣和成功的喜悅。

技術(shù)要點(diǎn)：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)作品，然后根據(jù)設(shè)計(jì)選擇合適的蔬菜作材料，接著對(duì)材料進(jìn)行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認(rèn)識(shí)蔬菜的色澤、形狀和質(zhì)地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對(duì)蔬菜進(jìn)行剪切和雕刻。課前準(zhǔn)備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學(xué)過(guò)程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學(xué)們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個(gè)名字嗎？仔細(xì)看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學(xué)生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構(gòu)思設(shè)計(jì)一幅美麗有意義的畫(huà)面，再根據(jù)需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說(shuō)一說(shuō) 制作蔬菜工藝品還有兩個(gè)很重要的問(wèn)題：

1.設(shè)計(jì)方案確定后，根據(jù)什么選擇蔬菜？（根據(jù)形狀、色澤和質(zhì)地選擇蔬菜）

2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對(duì)蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰(shuí)的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評(píng)一評(píng)

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學(xué)習(xí)： 板書(shū)設(shè)計(jì) 巧插蔬菜

6.縫制飾物袋

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)制作小飾物袋，了解縫制作品的一般過(guò)程和相應(yīng)的制作方法。通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步的技術(shù)意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。技術(shù)要點(diǎn)：

1.根據(jù)構(gòu)思畫(huà)出外形草圖。2.按照紙樣在織物上裁剪面料。

3.手工縫紉中穿線、打針結(jié)、打止針結(jié)三種基本技法。4.手針和鋒線的使用方法。

5.回針針?lè)ǎㄟ^(guò)手縫小飾物袋，了解縫制作品的一般過(guò)程 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生收集有關(guān)小飾物袋式樣、材料和制作方面的資料。2.教師準(zhǔn)備面料、針、線、劃粉等材料。教學(xué)過(guò)程： 一激發(fā)興趣

1.同學(xué)們母親節(jié)就要來(lái)到了，你準(zhǔn)備怎么感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時(shí)引出課題）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)縫制小飾物袋送給媽媽。

2.商店里，有許多精美小巧的飾物袋。看一看，老師收集的小飾物袋的式樣、材料（展示實(shí)物）

3.你還收集了哪些式樣的小飾物袋？仔細(xì)觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？制作時(shí)需要哪些工具和材料？ 學(xué)生設(shè)計(jì)草圖：先確定要制作的小飾物袋的外形，然后畫(huà)出草圖。畫(huà)裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片后片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。

7.教師講解穿線、打針結(jié)、打止針結(jié)三種基本技法。

8.提示：兩塊面料的縫合，常用回針針?lè)ǎ婚_(kāi)口處扎眼、穿繩、系扣。9.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

10.評(píng)一評(píng)：你縫制的小飾物袋是不是無(wú)漏洞，是否好系好開(kāi)，造型是否美觀。作業(yè)：請(qǐng)你用今天學(xué)到的方法，再為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)、縫制一個(gè)漂

7.洗襪子 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)洗襪子的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會(huì)做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過(guò)襪子嗎？（引起幼兒興趣

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)洗襪子的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。二；準(zhǔn)備襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會(huì)做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過(guò)襪子嗎？（引起幼兒興趣）

2、學(xué)習(xí)洗襪子。

教師：因?yàn)槟_上會(huì)出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說(shuō)出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來(lái)回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學(xué)習(xí)洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。

4、組織幼兒曬襪子，并進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪幾雙襪子洗得最干凈。

8.學(xué)用微波爐

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。

2.能夠使用它正確加熱食物，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)學(xué)著做的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)閱讀使用說(shuō)明書(shū)。正確使用加熱食物的器皿。正確設(shè)定加熱的火力和時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：

一、看一看:

1、同學(xué)們對(duì)微波爐可以說(shuō)不陌生了，因?yàn)槲覀兊募依锘旧隙荚谑褂谩?/p>

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)使用微波爐的好處？ 用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)成分保持不變，并且沒(méi)有油煙，能保持環(huán)境清潔，他也是我們生活中的好幫手。

二、說(shuō)一說(shuō)

聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō):微波爐為什么能加熱食物呢? 微波爐產(chǎn)生的微波是一種高頻率的電磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。這樣的微波使蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分等分子相互碰撞、摩擦產(chǎn)生熱量。也就是說(shuō)，微波爐是靠摩擦產(chǎn)生熱的原理加熱烹調(diào)食物的。

三、試著做做：

你是如何使用的。如何選擇火力和正確的加熱時(shí)間。

四、想一想：

使用微波爐時(shí)，首先需要看懂“說(shuō)明書(shū)”，這是為什么？ 使用微波爐時(shí)應(yīng)該注意什么？

五、拓展學(xué)習(xí);認(rèn)真看看使用說(shuō)明書(shū)，了解一下微波爐除了加熱食品外，還有什么用途?

9.勞動(dòng)小能手

教學(xué)目標(biāo)

1.利用學(xué)生在實(shí)踐中的切身體會(huì)和同學(xué)間的技術(shù)交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確、科學(xué)的勞動(dòng)方法，2.激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣和勞動(dòng)的情感。重點(diǎn)；懂得簡(jiǎn)單勞動(dòng)中也有科學(xué)和技術(shù)。

難點(diǎn)；勞動(dòng)中懂得優(yōu)質(zhì)，省時(shí)，節(jié)約，及自身保護(hù)的方法。教學(xué)建議； 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程； 一；看一看 1.公益勞動(dòng)圖片。二；說(shuō)一說(shuō)；

1.提問(wèn)你參加過(guò)哪些公益勞動(dòng)？ 2.說(shuō)一說(shuō)具體做法。3.談?wù)剟趧?dòng)后的體會(huì)？ 三；評(píng)一評(píng) 誰(shuí)的做法好？為什么 誰(shuí)是勞動(dòng)小能手。

（從勞動(dòng)中的優(yōu)質(zhì)、省時(shí)、節(jié)約、自身保護(hù)等方面談一談）板書(shū)； 勞動(dòng)小能手

10.小發(fā)明 教學(xué)目標(biāo)；

1.鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，滲透“需要是創(chuàng)新的源泉”，樹(shù)立“小學(xué)生也能搞發(fā)明”的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，啟迪學(xué)生智慧的火花。教學(xué)準(zhǔn)備

書(shū)，自帶手工發(fā)明的材料 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 一．看一看

1.下面是幾位小朋友的創(chuàng)新作品，每一件作品都很好的解決了一個(gè)生活中的問(wèn)題。這些作品，展示了他們的聰明、智慧和勇于創(chuàng)新的精神。看書(shū)上的圖，舉例：

A 看書(shū)時(shí)，為保持良好的坐姿，調(diào)整閱讀角度，解放雙手進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，發(fā)明制作了“卡書(shū)器”。它可以根據(jù)書(shū)本的大小，上下移動(dòng)固定卡。

B 把幾種液體調(diào)味劑盛在一個(gè)分格的壺里，就成“多味調(diào)料壺”。C為了幫助老年人增加聽(tīng)力，用薄金屬片做成的“助聽(tīng)器”。D為了解決油漆滴落而發(fā)明的“特制油漆刷”。二。想一想

以上幾位小學(xué)生的作品對(duì)你有什么啟發(fā)？今天你有什么收獲？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)。三拓展練習(xí)

你發(fā)現(xiàn)生活中有什么不方便的地方？想想改進(jìn)的方法，試著對(duì)它們進(jìn)行改造好嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的想法制作小發(fā)明并展示。板書(shū)設(shè)計(jì)

小發(fā)明

11.各種工作都重要 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓小學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)有初步的了解。

2.懂得各種工作都很重要，進(jìn)而明白未來(lái)職業(yè)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)于他們經(jīng)常接觸的職業(yè)有初步了解。

通過(guò)活動(dòng)在生動(dòng)的創(chuàng)造性活動(dòng)中，感悟出更多的道理。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)過(guò)程

1.激情導(dǎo)入：

大家一起看圖片，猜猜他們是做什么工作的。

2、大家邊看邊交流，各抒己見(jiàn)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些職業(yè)的了解。

3、你的父母都是做什么的，為了我們生活得更美好，你知道有哪些人正在為我們服務(wù)？請(qǐng)你舉例說(shuō)明。

4、你對(duì)他們的工作有什么進(jìn)一步的了解。

5、讀書(shū)中的拍手歌。

多種形式朗讀

二、小品表演

1、你長(zhǎng)大想做什么？

2、自由組合，分角色演一演。

3、大家當(dāng)評(píng)委，看看誰(shuí)的小品演得好，為什么？

你還能給他們的工作提出哪些合理的建議？

（從同學(xué)們的回答中進(jìn)一步體會(huì)每項(xiàng)工作的重要性）

三、拓展學(xué)習(xí)：

你們大家的理想都很出色，剛才同學(xué)們的表演也很精彩，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，從小要做哪些準(zhǔn)備？

四、教師小結(jié)：

老師為你們加油，為你 們打氣，希望你們從現(xiàn)在做起，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的理想從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)。

12.疊衣服

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

疊衣服 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)疊衣服的方法和技能，學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，,提高生活自理能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

步驟和要領(lǐng) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

疊衣腳 教具準(zhǔn)備：

上衣一件，長(zhǎng)西褲一條，木板一塊。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、根據(jù)課文開(kāi)頭的一段引子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問(wèn)：“小芳看見(jiàn)媽媽把晾干的衣服收下時(shí)怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書(shū)步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。板書(shū)：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書(shū)的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)模蠹皶r(shí)糾正。

四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個(gè)重點(diǎn)）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。作業(yè)布置： 疊上衣 板書(shū)設(shè)計(jì)：

疊衣服

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

13.整理教室

學(xué)習(xí)內(nèi)容

整理教室 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生分工合作，一齊動(dòng)手來(lái)整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)書(shū)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣 學(xué)習(xí)難點(diǎn)

怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵 學(xué)習(xí)重點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理教室 教具準(zhǔn)備：

抹布等 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：

新的學(xué)期開(kāi)始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動(dòng)手來(lái)整理我們的教室吧。

二、說(shuō)一說(shuō)

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應(yīng)該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時(shí)，應(yīng)注意些什么？

6、先灑水后掃地對(duì)嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據(jù)你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側(cè)怎么布置？（學(xué)生討論解決以上問(wèn)題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應(yīng)注意保持，應(yīng)該怎么做？

四、動(dòng)手做

大家一齊動(dòng)手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評(píng)比臺(tái)

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評(píng)價(jià)

六、課堂小節(jié)

同學(xué)們有什么收獲呀？ 作業(yè)布置、教室兩側(cè)怎么布置？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

整理教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側(cè)怎么布置？

14.做毽子

學(xué)習(xí)內(nèi)容

做毽子 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)幾種做毽子的基本方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用剪刀等勞動(dòng)工具；通過(guò)做毽子，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的能力選擇不同的材料來(lái)做毽子；尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究的意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作交流的精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—解決問(wèn)題—再次實(shí)踐—再創(chuàng)造的基本學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)歷，通過(guò)收集相關(guān)資料和動(dòng)手解剖實(shí)物等方法來(lái)了解并總結(jié)出做毽子的一般方法。教具準(zhǔn)備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準(zhǔn)備幾種不同類型的毽子

3、讓學(xué)生在課前收集有關(guān)毽子的故事或相關(guān)資料。

4、課間讓學(xué)生玩一玩踢毽子 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己踢毽子的體會(huì)。

2、交流收集的有關(guān)資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并相機(jī)揭示板書(shū)課題。

二、主動(dòng)探索

1、學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)及收集所獲知識(shí)，談?wù)勛约核私獾淖鲭ψ拥幕痉椒ā?/p>

拆一拆，仔細(xì)觀察，研究做法，讓學(xué)生進(jìn)一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。探究解決

讓學(xué)生及時(shí)反饋在初步實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，給予相應(yīng)指導(dǎo)。積極鼓勵(lì)學(xué)生自己研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，提倡合作學(xué)習(xí)。動(dòng)手實(shí)踐

1、在研究解決以上問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完成勞動(dòng)作品的制作。

2、教師幫助，學(xué)生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競(jìng)賽鞏固

1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)競(jìng)賽。

2、學(xué)生在競(jìng)賽后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、勞動(dòng)作品展評(píng)。

2、學(xué)生談?wù)勛约簞趧?dòng)后的體會(huì)。

3、發(fā)散學(xué)生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試 作業(yè)布置

學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)及收集所獲知識(shí)，談?wù)勛约核私獾淖鲭ψ拥幕痉椒ā０鍟?shū)設(shè)計(jì)

做毽子

1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己踢毽子的體會(huì)。2.交流收集的有關(guān)資料

3、展示幾種毽子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并相機(jī)揭示板書(shū)課題。

15.做紙袋

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

做紙袋 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓孩子們對(duì)坐紙袋產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)會(huì)制作紙袋的基本過(guò)程。

3.自主美化、自主設(shè)計(jì)紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環(huán)保理念。并把這種理念化作行動(dòng)去影響身邊的人。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

制作紙袋的過(guò)程 學(xué)習(xí)重點(diǎn)

制作紙袋的過(guò)程 教具準(zhǔn)備：

8開(kāi)的長(zhǎng)方形牛皮紙一張（或紙質(zhì)較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點(diǎn)的繩子、小刀、剪刀、彩筆 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一．實(shí)物激趣導(dǎo)入本課內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生想要?jiǎng)邮值脑竿?/p>

1.結(jié)合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學(xué)們展示，可以讓大家評(píng)價(jià)一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這個(gè)袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動(dòng)手學(xué)學(xué)制作方法好嗎？學(xué)過(guò)這節(jié)課之后，你就能自己動(dòng)手做出這樣的漂亮紙袋。說(shuō)不定有的同學(xué)做的比老師的更漂亮呢！”

二．學(xué)習(xí)制作紙袋的基本過(guò)程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準(zhǔn)備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準(zhǔn)備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長(zhǎng)方形的牛皮紙（或其他紙質(zhì)較厚的紙）對(duì)折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開(kāi)口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫(huà)虛線，然后沿虛線相對(duì)折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開(kāi)口處兩邊各打兩個(gè)孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

三．觀察比較自己和周圍同學(xué)做的是否一樣，并討論自己在制作過(guò)程中覺(jué)得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學(xué)比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細(xì)觀察究竟是誰(shuí)做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

五．讓孩子自主設(shè)計(jì)制作一個(gè)紙袋。并且可以有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學(xué)生們好的創(chuàng)意作品，讓大家來(lái)欣賞學(xué)習(xí)。作業(yè)布置： 把做好的紙袋選一個(gè)最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購(gòu)物使用。并記錄下媽媽使用過(guò)程中對(duì)紙袋優(yōu)缺點(diǎn)的說(shuō)明，自己想辦法改進(jìn)缺點(diǎn)，讓紙袋成為代替塑料袋的購(gòu)物用品。

第三篇：勞動(dòng)與技術(shù)教案.----三年級(jí)下冊(cè)

勞動(dòng)與技術(shù)教案

（2014-2015學(xué)年第二學(xué)期）

盧善記

12.生豆芽 教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，探究黃豆的發(fā)芽條件：具有生長(zhǎng)了的種子、適宜的溫度、水分和空氣；

2.學(xué)會(huì)觀察、記錄的簡(jiǎn)單方法：抓特征，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)反映變化。3.發(fā)芽率的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

探究黃豆發(fā)芽條件：具有生長(zhǎng)的種子、適宜的溫度、水分和空氣；學(xué)會(huì)觀察記錄的簡(jiǎn)單方法：抓特征，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)反映變化。課前準(zhǔn)備

適量黃豆 能漏水的筐 干凈的罩布 小盆 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄

一、提問(wèn),導(dǎo)入新課：

大家喜歡吃豆芽嗎?豆芽是怎樣生長(zhǎng)的?你們想不想自己學(xué)著生豆芽?

二、教師將自己提前生的豆芽展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、教師指導(dǎo)學(xué)生篩選黃豆。

1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能要那些干癟霉?fàn)€的 黃豆。

2、學(xué)生動(dòng)手精心挑選黃豆。

四、教師講解生豆芽的方法

1、把撿好的黃豆放到一個(gè)小盆里，加上水，泡上半天時(shí)間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕度，3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，熱時(shí)早中晚各沖洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特別注意，在操作過(guò)程中，所有東西都不能沾上油。

五、學(xué)生按教師講解的要求生豆芽。

六、學(xué)生展示自己的勞動(dòng)成果。

七、檢查評(píng)比，看誰(shuí)生的豆芽長(zhǎng)得壯長(zhǎng)得快。

八、教師小結(jié)本次活動(dòng)。

九、學(xué)生談收獲體會(huì)。

十、課后延伸：學(xué)生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 生豆芽

13.水培蒜苗 教學(xué)目標(biāo)

1.實(shí)驗(yàn)的可比性。選擇兩個(gè)同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數(shù)量要盡量一致，使學(xué)生知道這樣才有可比性。

2.實(shí)驗(yàn)觀察要抓重點(diǎn)。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長(zhǎng)度、寬度、顏色等特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)的可比性。實(shí)驗(yàn)觀察要抓重點(diǎn)。課前準(zhǔn)備

兩個(gè)同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數(shù)量要盡量一致，水 教 學(xué)過(guò)程 修改記錄 想一想

猜謎：兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。今天，我們做一個(gè)水培蒜苗的實(shí)驗(yàn)。做一做

用牙簽將蒜瓣相互連接起來(lái)，分別放到兩個(gè)小盤里，盤子里注上水。一個(gè)放在陽(yáng)光充足的地方，另一個(gè)盤放在陰暗處。一周后，這兩盤蒜瓣都長(zhǎng)出了蒜苗，它們會(huì)有什么不同呢? 說(shuō)一說(shuō) 這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展

把蒜瓣栽在花盆里，長(zhǎng)出的蒜苗會(huì)怎樣呢？ 請(qǐng)你認(rèn)真地進(jìn)行管理，看它不能長(zhǎng)成一頭新蒜？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 水培蒜苗

14.喂養(yǎng)小金魚(yú) 教學(xué)目標(biāo)

1.自己喂養(yǎng)小金魚(yú)，并學(xué)會(huì)科學(xué)的喂養(yǎng)方法進(jìn)而掌握小金魚(yú)的生活習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)鑒別金魚(yú)的品種。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，喜愛(ài)小動(dòng)物，愿與它們交朋友。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 給小金魚(yú)喂食 換水 課前準(zhǔn)備

魚(yú)缸若干個(gè)，各種魚(yú)若干條，金魚(yú)若干條；魚(yú)食、面包、饅頭渣等；錄音機(jī)、磁帶、小魚(yú)操；環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界；多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 修改記錄

一、觀察發(fā)現(xiàn)

1、一起來(lái)跳小魚(yú)操

2、參觀海底世界，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。

3、猜謎語(yǔ)：小金魚(yú)

4、教師以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自由觀察小金魚(yú)的外形特征

二、自由探討（提供充足材料）

1、小金魚(yú)愛(ài)吃什么？

2、小金魚(yú)喜歡生活在哪里？

三、交流討論

教師提出問(wèn)題，并與學(xué)生一起交流討論，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)勇于探索的學(xué)生。通過(guò)交流討論，不僅使學(xué)生知道了問(wèn)題的正確答案，還培養(yǎng)了學(xué)生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金魚(yú)都有哪些種類？

2、小金魚(yú)用哪里呼吸？

3、小金魚(yú)是從哪里來(lái)的？

教師與學(xué)生一起觀看多媒體演示，通過(guò)討論，讓學(xué)生了解正確答案。

五、思品教育

1、愛(ài)護(hù)小金魚(yú)，不捕捉小金魚(yú)

2、小金魚(yú)離開(kāi)了家園，離開(kāi)了親人，心里會(huì)很難過(guò)。請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它。

六、結(jié)束部分：教師和學(xué)生一起將小金魚(yú)送回家結(jié)束。活動(dòng)延伸：將小金魚(yú)放置于飼養(yǎng)角，請(qǐng)學(xué)生喂養(yǎng)小金魚(yú)，并隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小金魚(yú)的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的能力和興趣。（如：小金魚(yú)死后是睜著眼睛的，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼等。）

板書(shū)設(shè)計(jì)： 喂養(yǎng)小金魚(yú)

15.便箋盒 教學(xué)目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說(shuō)一說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)和功能。巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒。利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品，學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)設(shè)計(jì)制作便箋盒，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。課前準(zhǔn)備

各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學(xué)過(guò)程 修改記錄

一、導(dǎo)入新課

1、出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒

3、提問(wèn)：在平時(shí)你們是如何處理這些紙盒的？

4、出示范作，說(shuō)明自己對(duì)紙盒的處理。

5、揭示課題： 便箋盒

6、說(shuō)一說(shuō)便箋盒有哪些功能。

二、藝術(shù)實(shí)踐

1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個(gè)便箋盒的雛形。

3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。

4、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。

5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

6、加工、裝飾：用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實(shí)用。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)）

三、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。

2、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好？如果讓你來(lái)評(píng)價(jià)的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實(shí)用功能？說(shuō)一說(shuō)理由。

四、總結(jié)

教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

板書(shū)設(shè)計(jì)： 便箋盒

16.巧插蔬菜

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)能力。2.體會(huì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的情趣和成功的喜悅。

技術(shù)要點(diǎn)：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)作品，然后根據(jù)設(shè)計(jì)選擇合適的蔬菜作材料，接著對(duì)材料進(jìn)行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認(rèn)識(shí)蔬菜的色澤、形狀和質(zhì)地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對(duì)蔬菜進(jìn)行剪切和雕刻。課前準(zhǔn)備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學(xué)過(guò)程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學(xué)們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個(gè)名字嗎？仔細(xì)看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學(xué)生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構(gòu)思設(shè)計(jì)一幅美麗有意義的畫(huà)面，再根據(jù)需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說(shuō)一說(shuō) 制作蔬菜工藝品還有兩個(gè)很重要的問(wèn)題：

1.設(shè)計(jì)方案確定后，根據(jù)什么選擇蔬菜？（根據(jù)形狀、色澤和質(zhì)地選擇蔬菜）

2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對(duì)蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰(shuí)的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評(píng)一評(píng)

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學(xué)習(xí)： 板書(shū)設(shè)計(jì) 巧插蔬菜

17.縫制飾物袋

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)制作小飾物袋，了解縫制作品的一般過(guò)程和相應(yīng)的制作方法。通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步的技術(shù)意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。技術(shù)要點(diǎn)：

1.根據(jù)構(gòu)思畫(huà)出外形草圖。2.按照紙樣在織物上裁剪面料。

3.手工縫紉中穿線、打針結(jié)、打止針結(jié)三種基本技法。4.手針和鋒線的使用方法。

5.回針針?lè)ǎㄟ^(guò)手縫小飾物袋，了解縫制作品的一般過(guò)程 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生收集有關(guān)小飾物袋式樣、材料和制作方面的資料。2.教師準(zhǔn)備面料、針、線、劃粉等材料。教學(xué)過(guò)程： 一激發(fā)興趣

1.同學(xué)們母親節(jié)就要來(lái)到了，你準(zhǔn)備怎么感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時(shí)引出課題）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)縫制小飾物袋送給媽媽。

2.商店里，有許多精美小巧的飾物袋。看一看，老師收集的小飾物袋的式樣、材料（展示實(shí)物）

3.你還收集了哪些式樣的小飾物袋？仔細(xì)觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？制作時(shí)需要哪些工具和材料？ 學(xué)生設(shè)計(jì)草圖：先確定要制作的小飾物袋的外形，然后畫(huà)出草圖。畫(huà)裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片后片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。

7.教師講解穿線、打針結(jié)、打止針結(jié)三種基本技法。

8.提示：兩塊面料的縫合，常用回針針?lè)ǎ婚_(kāi)口處扎眼、穿繩、系扣。9.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

10.評(píng)一評(píng)：你縫制的小飾物袋是不是無(wú)漏洞，是否好系好開(kāi)，造型是否美觀。作業(yè)：請(qǐng)你用今天學(xué)到的方法，再為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)、縫制一個(gè)漂

18.洗襪子 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)洗襪子的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會(huì)做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過(guò)襪子嗎？（引起幼兒興趣

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)洗襪子的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。二；準(zhǔn)備襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會(huì)做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過(guò)襪子嗎？（引起幼兒興趣）

2、學(xué)習(xí)洗襪子。

教師：因?yàn)槟_上會(huì)出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說(shuō)出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來(lái)回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學(xué)習(xí)洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。

4、組織幼兒曬襪子，并進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪幾雙襪子洗得最干凈。

19.學(xué)用微波爐

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。

2.能夠使用它正確加熱食物，體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)學(xué)著做的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)閱讀使用說(shuō)明書(shū)。正確使用加熱食物的器皿。正確設(shè)定加熱的火力和時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：

一、看一看:

1、同學(xué)們對(duì)微波爐可以說(shuō)不陌生了，因?yàn)槲覀兊募依锘旧隙荚谑褂谩?/p>

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)使用微波爐的好處？ 用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)成分保持不變，并且沒(méi)有油煙，能保持環(huán)境清潔，他也是我們生活中的好幫手。

二、說(shuō)一說(shuō)

聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō):微波爐為什么能加熱食物呢? 微波爐產(chǎn)生的微波是一種高頻率的電磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。這樣的微波使蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分等分子相互碰撞、摩擦產(chǎn)生熱量。也就是說(shuō)，微波爐是靠摩擦產(chǎn)生熱的原理加熱烹調(diào)食物的。

三、試著做做：

你是如何使用的。如何選擇火力和正確的加熱時(shí)間。

四、想一想：

使用微波爐時(shí)，首先需要看懂“說(shuō)明書(shū)”，這是為什么？ 使用微波爐時(shí)應(yīng)該注意什么？

五、拓展學(xué)習(xí);認(rèn)真看看使用說(shuō)明書(shū)，了解一下微波爐除了加熱食品外，還有什么用途?

20.勞動(dòng)小能手

教學(xué)目標(biāo)

1.利用學(xué)生在實(shí)踐中的切身體會(huì)和同學(xué)間的技術(shù)交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確、科學(xué)的勞動(dòng)方法，2.激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣和勞動(dòng)的情感。重點(diǎn)；懂得簡(jiǎn)單勞動(dòng)中也有科學(xué)和技術(shù)。

難點(diǎn)；勞動(dòng)中懂得優(yōu)質(zhì)，省時(shí)，節(jié)約，及自身保護(hù)的方法。教學(xué)建議； 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程； 一；看一看 1.公益勞動(dòng)圖片。二；說(shuō)一說(shuō)；

1.提問(wèn)你參加過(guò)哪些公益勞動(dòng)？ 2.說(shuō)一說(shuō)具體做法。3.談?wù)剟趧?dòng)后的體會(huì)？ 三；評(píng)一評(píng) 誰(shuí)的做法好？為什么 誰(shuí)是勞動(dòng)小能手。

（從勞動(dòng)中的優(yōu)質(zhì)、省時(shí)、節(jié)約、自身保護(hù)等方面談一談）板書(shū)； 勞動(dòng)小能手

21.小發(fā)明 教學(xué)目標(biāo)；

1.鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，滲透“需要是創(chuàng)新的源泉”，樹(shù)立“小學(xué)生也能搞發(fā)明”的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，啟迪學(xué)生智慧的火花。教學(xué)準(zhǔn)備

書(shū)，自帶手工發(fā)明的材料 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 一．看一看

1.下面是幾位小朋友的創(chuàng)新作品，每一件作品都很好的解決了一個(gè)生活中的問(wèn)題。這些作品，展示了他們的聰明、智慧和勇于創(chuàng)新的精神。看書(shū)上的圖，舉例：

A 看書(shū)時(shí)，為保持良好的坐姿，調(diào)整閱讀角度，解放雙手進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，發(fā)明制作了“卡書(shū)器”。它可以根據(jù)書(shū)本的大小，上下移動(dòng)固定卡。

B 把幾種液體調(diào)味劑盛在一個(gè)分格的壺里，就成“多味調(diào)料壺”。C為了幫助老年人增加聽(tīng)力，用薄金屬片做成的“助聽(tīng)器”。D為了解決油漆滴落而發(fā)明的“特制油漆刷”。二。想一想

以上幾位小學(xué)生的作品對(duì)你有什么啟發(fā)？今天你有什么收獲？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)。三拓展練習(xí)

你發(fā)現(xiàn)生活中有什么不方便的地方？想想改進(jìn)的方法，試著對(duì)它們進(jìn)行改造好嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的想法制作小發(fā)明并展示。板書(shū)設(shè)計(jì)

小發(fā)明

22.各種工作都重要 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓小學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)有初步的了解。

2.懂得各種工作都很重要，進(jìn)而明白未來(lái)職業(yè)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)于他們經(jīng)常接觸的職業(yè)有初步了解。通過(guò)活動(dòng)在生動(dòng)的創(chuàng)造性活動(dòng)中，感悟出更多的道理。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)過(guò)程 1.激情導(dǎo)入：

大家一起看圖片，猜猜他們是做什么工作的。

2、大家邊看邊交流，各抒己見(jiàn)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些職業(yè)的了解。

3、你的父母都是做什么的，為了我們生活得更美好，你知道有哪些人正在為我們服務(wù)？請(qǐng)你舉例說(shuō)明。

4、你對(duì)他們的工作有什么進(jìn)一步的了解。

5、讀書(shū)中的拍手歌。多種形式朗讀

二、小品表演

1、你長(zhǎng)大想做什么？

2、自由組合，分角色演一演。

3、大家當(dāng)評(píng)委，看看誰(shuí)的小品演得好，為什么？ 你還能給他們的工作提出哪些合理的建議？（從同學(xué)們的回答中進(jìn)一步體會(huì)每項(xiàng)工作的重要性）

三、拓展學(xué)習(xí)：

你們大家的理想都很出色，剛才同學(xué)們的表演也很精彩，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，從小要做哪些準(zhǔn)備？

四、教師小結(jié)：

老師為你們加油，為你 們打氣，希望你們從現(xiàn)在做起，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的理想從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)。

第四篇：三年級(jí)(下冊(cè))勞動(dòng)與技術(shù)教案

三年級(jí)（下冊(cè)）勞技教案

三年級(jí)下冊(cè)《勞動(dòng)與技術(shù)》教學(xué)計(jì)劃

一、教材內(nèi)容及分析

本冊(cè)教材主要對(duì)剪紙、制作勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入10篇課文。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

2.組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3.因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4.組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)各種工具。

2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。3.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的方法。4.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對(duì)稱圖形的方法。

四、教學(xué)措施

1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

2．勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4．教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次

教學(xué)內(nèi)容

第 1-2周 課程表

第 3-4 周 小鳥(niǎo)的“家”

第 5-6周 立紙花

第 7-8 周 液晶電視 第 9-10周 松鼠宮燈

第11-12周 磁懸浮列車 第13-14周 卡車

第15-16周 面具

第 17-18周 小熊帽飾

第 19-20周 豬形儲(chǔ)蓄罐

三年級(jí)（下冊(cè)）勞技教案 第二課

《小鳥(niǎo)的家》

一、教學(xué)要求：

在由剪、刻、卷折到粘貼、插接等的技能訓(xùn)練中，要求學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、并動(dòng)腦筋發(fā)揮想像，克服困難，獨(dú)立完成制作任務(wù)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：“小鳥(niǎo)的家”示范作品。剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

小鳥(niǎo)的家在樹(shù)林里，那里有茂密的大樹(shù)，小鳥(niǎo)在那里生活得自由自在。導(dǎo)入課題。

二、復(fù)習(xí)幾種制作符號(hào)：

山線、谷線、剪切線、粘貼面

三、制作過(guò)程

1、學(xué)生觀察，理出操作順序。

2、學(xué)生剪、、刻、卷折到粘貼、插接，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己想辦法克服困難，可以小組里、同學(xué)間及時(shí)交流討論。

3、樹(shù)葉的設(shè)計(jì)、選擇及怎樣擺放。

啟發(fā)想象：你認(rèn)為小鳥(niǎo)喜歡在什么樹(shù)上安家？形狀各異的樹(shù)葉，造就了各式各樣的小鳥(niǎo)的家。

學(xué)生操作，師行間巡視，及時(shí)指導(dǎo)。

四、全班評(píng)比、展覽

1、小組內(nèi)推選出一至兩份作品，呈送上來(lái)。

2、全班范圍內(nèi)評(píng)比。

五、小結(jié)

三年級(jí)（下冊(cè)）勞技教案 第四課 液晶電視

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過(guò)刻、剪、折、粘的方法制作液晶電視； 2． 2．鼓勵(lì)創(chuàng)新，制作不同形狀的液晶電視。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作工具：剪刀、刻刀、雙面膠、墊板 教學(xué)工具：已制作成功的液晶電視機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

液晶電視和傳統(tǒng)CRT相比，其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1．圖像清晰度高；

2、機(jī)身輕薄；

3、外觀時(shí)尚美觀，十分吻合當(dāng)代人們的審美情趣，尤其受到年輕一代的追捧，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)如何制作電視機(jī)。（出示已經(jīng)制作成的成品）

大家看看，在制作過(guò)程中，我們將會(huì)用到哪些制作方法？

二、學(xué)習(xí)制作

1．自學(xué)教材，那么，這么漂亮的電視機(jī)到底是怎樣制作而成的呢？

觀察制作平面表和效果圖。

了解制作的幾個(gè)步驟。通過(guò)刻、剪、折、粘的方法制作電視機(jī)。

刻：用刻刀將幾條剪切線刻開(kāi)。

（同時(shí)，將需要折疊的山線或谷線用刻刀輕輕刻劃，便于折疊。）

剪：將長(zhǎng)紙條對(duì)折，用剪刀按剪切線剪開(kāi)。

粘：將底座及電視機(jī)兩邊對(duì)粘。

折：按山線、谷線進(jìn)行折疊。2．進(jìn)行制作

一刻二粘三折四裝。

在組裝時(shí)，特別是底座，需要將兩個(gè)底座分部件從內(nèi)側(cè)相粘合。特別是需要將插片長(zhǎng)孔刻劃好，便于插片順利插入。

三、整體評(píng)價(jià)

四、總結(jié)提升

三年級(jí)（下冊(cè)）勞技教案 第六課

《紙盒造型》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立

環(huán)保意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛(ài)好成立設(shè)計(jì)組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說(shuō)說(shuō)自己的作品。

3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會(huì)”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動(dòng)物樂(lè)園”等小組，并

招聘負(fù)責(zé)人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿意的作

品。

四、作品展示

1.請(qǐng)各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。

2.評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。

三年級(jí)（下冊(cè)）勞技教案 七課 卡車

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“卡車”。2．了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作卡車的車廂。

教師準(zhǔn)備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、制作材料袋

教學(xué)過(guò)程:

一、根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車車身模型。

二、設(shè)計(jì)制作車廂是難點(diǎn)。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過(guò)程。1.提問(wèn)：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？ 2.出示各種卡車的圖片或相關(guān)的多媒體課件。

3.在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。4.畫(huà)草圖，設(shè)計(jì)車廂并完成制作。

三、評(píng)價(jià)展示。

1.在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。2.請(qǐng)優(yōu)勝者上講臺(tái)展示作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)。

三年級(jí)（下冊(cè)）勞技教案 第九課

《小熊帽飾》

一教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生在帽飾的制作中，產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意，從而發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：帽子裝飾

三、課時(shí)安排：一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：制作件“小熊帽飾”成品若干份。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號(hào)制作材料。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

出示小熊們?cè)诓莸厣线€玩耍的圖畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：你們也想做回小熊，去玩有趣的游戲嗎？

二、明確制作步驟。

1、剪切，眼部挖空，粘貼。

2、做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來(lái)。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。

3、完成。

三、制作主體部分。用提供的卡紙材料完成制作。

四、制作頭箍。

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長(zhǎng)約60厘米的紙帶。

2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來(lái)，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

3、請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。

五、評(píng)價(jià)展示。

1.組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品 2.請(qǐng)優(yōu)勝者上講臺(tái)展示作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)。

六、同學(xué)們，讓我們戴上我們自己設(shè)計(jì)的帽飾，盡情地做游戲吧！

第五篇：三年級(jí)(下冊(cè))勞動(dòng)與技術(shù)教案

1.茶墊

教材分析：旨在通過(guò)利用紙繩編織工藝制作茶墊，掌握盤、繞、粘等制作工藝；通過(guò)去除以鉛畫(huà)紙作底板的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的立體感，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解茶墊在日常生活中的實(shí)用價(jià)值與裝飾作用。

2、根據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀的茶墊。

3、能將自己的勞動(dòng)成果在日常生活中應(yīng)用，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用紙繩盤繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關(guān)技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：各色紙繩、膠水、剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)，或是使用過(guò)茶墊嗎？

交流匯報(bào)所見(jiàn)過(guò)的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。

那你們見(jiàn)過(guò)用紙繩制作的茶墊嗎？想不想親手來(lái)做一個(gè)呢？ 揭示課題。

二、探索研究

1、觀察“金點(diǎn)子”中提供的四件范例作品。

研究討論這四件作品各自的特點(diǎn)與它們的共同點(diǎn)。

2、想一想，在制作茶墊時(shí)應(yīng)注意什么？

三、學(xué)學(xué)做做

教師對(duì)花形茶墊進(jìn)行示范制作：

1、盤圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤成6個(gè)圓形，其中一個(gè)直徑稍長(zhǎng)一些。

2、接粘：將6個(gè)圓形拼成花形的圖雜，最大的一個(gè)放在中心，交接處涂上膠水。

3、圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。

四、想想做做

鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的茶墊形狀，并制作茶墊，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)

將學(xué)生制作的茶墊按形狀分類，然后從外形、小圓的粘接，紙繩繞的平整度、緊密度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.熱帶魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用紙繩子粘貼熱帶魚(yú)，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富課余生活。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用紙繩子粘貼熱帶魚(yú) 難點(diǎn)：自我創(chuàng)新

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、每生若干紙繩、固體膠 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚(yú)的錄像課件，接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學(xué)生看了之后立刻就會(huì)喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法

1、課件展示作品，比較魚(yú)的不同。

2、課件演示制作方法。

3、老師解說(shuō)、示范操作一遍。

三、學(xué)生實(shí)踐，老師巡視指導(dǎo)

四、學(xué)生作品展示（學(xué)生很感興趣，動(dòng)手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。）

3.春的美景

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春天的景物特點(diǎn)。

2、能根據(jù)作品特點(diǎn)和紙繩的色彩等初步設(shè)計(jì)“春的美景”的制作方案。

3、在“春的美景”制作過(guò)程中，學(xué)習(xí)“編、剪、粘紙繩”等技能。

4、在自主思考、探究及合作中，感受創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)生活美，激發(fā)對(duì)自然、生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)“春的美景”的方案及其制作。

教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)春天不同的景物特征選擇合適的紙繩材料。

教學(xué)準(zhǔn)備：各色紙繩、鉛畫(huà)紙、剪刀、雙面膠、筆。教學(xué)過(guò)程：

一、親歷主題確立

1、引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出自己心目中的春天是怎樣的。

2、本節(jié)課將運(yùn)用各種顏色的紙繩來(lái)設(shè)計(jì)和制作一幅你心目中“春的美景”。

3、想一想，為什么用紙繩來(lái)制作“春的美景”？

4、要用紙繩來(lái)粘貼一幅“春的美景”，我們需要做哪些準(zhǔn)備？

二、親歷設(shè)計(jì)過(guò)程

1、獨(dú)立嘗試： 現(xiàn)在要你來(lái)設(shè)計(jì)一幅“春的美景”，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？（獨(dú)立思考）

2、交流設(shè)計(jì)方案 ：請(qǐng)大家互相交流自己的設(shè)計(jì)。（在設(shè)計(jì)作品時(shí)，不僅要考慮主題，還要從整體布局、現(xiàn)有的材料、制作的可行性等多方面進(jìn)行思考。）

出示書(shū)上三幅圖片：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞這些出自課本“春的美景”的設(shè)計(jì)，猜猜作者當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)是從哪些方面來(lái)考慮的。根據(jù)以上條件，看看剛才你的設(shè)計(jì)是否合理，可以作適當(dāng)調(diào)整。

3、總結(jié)設(shè)計(jì)方法：通過(guò)剛才的設(shè)計(jì)過(guò)程，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)作品？

三、親歷制作過(guò)程：

如果大家按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行制作，想一想在制作時(shí)要注意什么/ 讓學(xué)生了解作品制作時(shí)：要根據(jù)不同的景物改進(jìn)各種紙繩并進(jìn)行合理運(yùn)用，盡量選擇雙面膠粘合紙繩。這樣既牢固又能保證畫(huà)面的整潔；注意安一使用剪刀。制作過(guò)程：選擇適合的紙繩，紙繩勾線，紙繩的填充，紙繩的剪貼。

四、親歷展示評(píng)價(jià)過(guò)程。

五、親歷拓展過(guò)程：

1、這節(jié)課用紙繩可以展現(xiàn)美麗的春天，還可以用什么材料來(lái)展示美麗的春天？

2、除了用紙繩來(lái)制作“春的美景”外，用這些艷麗、柔軟的紙繩還可以做出哪些不同的作品，來(lái)美化我們的生活？

3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

4、同學(xué)們還有很多新的想法、新的創(chuàng)意，讓我們用今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)繼續(xù)來(lái)設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的作品。

4.小書(shū)簽

教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生學(xué)習(xí)用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書(shū)簽

2通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式的書(shū)簽，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)新的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙和彩紙 固體膠剪刀、書(shū)簽制作步驟課件 教學(xué)過(guò)程：

一、引入談話 當(dāng)你看書(shū)看到一半的時(shí)候，有其他事要做，怎么處理那本書(shū)？ ——可以用書(shū)簽做記號(hào)。今天我們就來(lái)做書(shū)簽。

二、了解步驟

學(xué)生看書(shū)P8, 書(shū)簽制作步驟課件，弄清制作步驟： 1在卡紙上剪出書(shū)簽的基本形狀。2裁好各色紙條備用。3用紙條粘貼處圖案。

4在貼好圖案的底板上端，剪出一個(gè)小圓洞。5將裝飾繩子穿過(guò)圓洞。

三、練習(xí)制作

學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)

四、作品展示

五、課后制作

制作不同書(shū)簽，可寫(xiě)上祝詞送給朋友。

5.洗紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

4、做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

5、尊重、贊美愛(ài)勞動(dòng)的人和事。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。教具：洗衣盆肥皂清水臟紅領(lǐng)巾、《勞動(dòng)最光榮》歌曲 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師問(wèn)：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？

老師：很好，看來(lái)我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？

老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰(shuí)來(lái)洗啊? 老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒(méi)有幫媽媽洗過(guò)衣服啊？

老師：沒(méi)關(guān)系，這已經(jīng)說(shuō)明我們的XX同學(xué)是很熱愛(ài)勞動(dòng)的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。①、有小朋友叫明明，明明也特別愛(ài)勞動(dòng)，他看見(jiàn)媽媽在干活，也趕來(lái)幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合础Ｄ懵?tīng)他洗得多開(kāi)心啊！我們也要從小紅領(lǐng)巾開(kāi)始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。

二、操作步驟

現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會(huì)散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！

3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。循環(huán)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》

三、課后小結(jié)

1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟一泡二揉三涮四擰五晾

3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？

四、課后作業(yè)

幫媽媽洗衣服

6.小兔擺耳

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用方形紙張制作會(huì)擺耳的小兔 2.通過(guò)折、剪、畫(huà)的操作掌握對(duì)稱形紙手工的技法 3.通過(guò)做做玩玩，了解紙工小魔術(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

折、剪、畫(huà)的操作掌握對(duì)稱形紙手工的技法

教學(xué)準(zhǔn)備：方形紙 教學(xué)過(guò)程：

一、自學(xué)：

讓學(xué)生自學(xué)書(shū)本上的基本操作要領(lǐng)，然后組織學(xué)生交流制作方法，看制作步驟課件。示范操作一遍，再通過(guò)課件展示成品。

二、操作步驟： 1．把正方形的紙對(duì)折； 2．畫(huà)出兔耳的弧線；

3．把對(duì)折的正方形紙打開(kāi)； 4．畫(huà)出小兔的臉； 5．做擺耳的動(dòng)作。

三、學(xué)生獨(dú)立操作

當(dāng)學(xué)生通過(guò)學(xué)、說(shuō)、看等途徑明白操作要領(lǐng)后，放手讓學(xué)生獨(dú)立操作。

四、作品展示

五、課后制作

7.種向日葵

教學(xué)目標(biāo)：

知道向日葵的特點(diǎn)、用途以及種植常識(shí)。初步學(xué)會(huì)種向日葵的方法。培養(yǎng)種植勞動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握中指向日葵的有關(guān)知識(shí)和技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

因種植向日葵從育種到收獲是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，不是一堂課、一次勞動(dòng)所能完成的，必須從種植到中耕管理到收獲的教學(xué)都安排、連貫得好，才能獲得勞動(dòng)知識(shí)和成果的雙豐收。

教學(xué)準(zhǔn)備：

介紹向日葵的特點(diǎn)、用途以及種植常識(shí)的課件、種植向日葵的種子及鋤頭、水桶等。教學(xué)過(guò)程：

一、利用幻燈片或者掛圖，簡(jiǎn)要講述向日葵的特點(diǎn)和用途。

二、講述種植向日葵的常識(shí)。

結(jié)合向日葵的生長(zhǎng)培育過(guò)程分幾次講。首先講選種、浸種、播種的有關(guān)生產(chǎn)知識(shí)和要求。再講選苗培土和施肥。最后講授粉和收割。

三、種植向日葵

利用學(xué)校小農(nóng)場(chǎng)或者校園四周的空閑地，比較集中地種植向日葵。分階段地指導(dǎo)學(xué)生掌握種植培育技能。

四、鼓勵(lì)學(xué)生回家利用空閑地種植向日葵。

8.紙杯娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

材料準(zhǔn)備：幾個(gè)廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學(xué)過(guò)程： 欣賞導(dǎo)入：

1、展示幾種簡(jiǎn)易紙杯作品，導(dǎo)入；

2、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)；

嘗試制作：

小組內(nèi)討論制作方法，看制作步驟課件，合作完成一個(gè)紙杯娃娃。

方法引導(dǎo)：

1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：

（1）你認(rèn)為哪件作品好？好在哪里？（2）小組談經(jīng)驗(yàn)。

（3）你覺(jué)得哪一部分比較難做？（4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

2、開(kāi)始制作；

展示評(píng)價(jià)：

1、組織評(píng)價(jià)

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說(shuō)感受。

9.百變雄獅

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。

2、在雄獅造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行想像、變化，變出各種各樣的小動(dòng)物造型。

3、通過(guò)變化，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：剪法要點(diǎn)；變型探索。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變型的探索。

教學(xué)準(zhǔn)備：范作若干，每個(gè)學(xué)生長(zhǎng)方形紙若干，剪刀，水彩筆、制作步驟課件。

一、激趣導(dǎo)入。

你們知道劉謙嗎？——著名臺(tái)灣魔術(shù)師 看見(jiàn)過(guò)他的表演嗎

今天我們要用一張長(zhǎng)方形的白紙變出好多小動(dòng)物來(lái)，做一個(gè)小小魔術(shù)師。小朋友想學(xué)嗎？

二、自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)第23頁(yè)1、2兩步，看制作步驟課件，學(xué)習(xí)折法。

三、探討

剪法、美化。

如何來(lái)剪？如何美化？ 注意點(diǎn)：

1、哪一側(cè)是做身體，哪一側(cè)是做頭部？老師示范，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

2、身體下面的剪開(kāi)后往前折過(guò)去，不要剪掉。

3、尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯(cuò)。

4、添上簡(jiǎn)單的圖案，更好看。

四、操作

學(xué)生剪，老師巡視，指導(dǎo)。

五、雄獅變變變。

1、從頭開(kāi)始自主地做一遍。限時(shí)2分鐘。

2、看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。

3、還能變什么呢？出示各種小動(dòng)物，你能變出來(lái)嗎？你還能變出書(shū)上的嗎？ 到目前為止百變雄獅已經(jīng)有60幾種變法，你能變出幾種？能超過(guò)他們嗎？

五、展示變化后的作品，評(píng)價(jià)。

10.煮雞蛋

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約意識(shí) 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料 教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入：

你會(huì)煮雞蛋嗎？指名說(shuō)。

教師：日本人和德國(guó)人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？

（教師：另?yè)?jù)專家介紹，水開(kāi)以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。）

2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？

3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？

4、節(jié)約資源的重要性 小組交流后全班交流。

三、教師總結(jié)：

我們的生命中，過(guò)1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

四、課后作業(yè)

回家后在媽媽的幫助下煮雞蛋

12.吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解吊蘭的栽培方式。

2、掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護(hù)的注意事項(xiàng)。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)吊蘭水栽的操作。教學(xué)難點(diǎn):吊蘭水栽的日常養(yǎng)護(hù)技巧。

準(zhǔn)備材料：水栽容器、吊蘭幼株、水、剪刀、噴壺、一些碎石每組標(biāo)號(hào)。每組各一。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天我們來(lái)研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù)，（課題出示：吊蘭的水栽和養(yǎng)護(hù)）。.二、水栽

1、提出問(wèn)題 ：水栽吊蘭一定用到水，可以用什么水？（自來(lái)水、井水、礦泉水、純凈水）。

2、解決問(wèn)題 ：自來(lái)水一定要曝曬一兩天，讓對(duì)植物生長(zhǎng)有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了水，還需要什么？（放水的容器）（板書(shū)：容器）放水的容器你怎樣選擇？ 對(duì)于栽培的苗（板書(shū)：苗），你有什么問(wèn)題嗎？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯內(nèi)，將生根栽入水中，還有問(wèn)題嗎？ 那怎么水栽呢？（板書(shū)：栽）

3、實(shí)踐嘗試。（學(xué)生實(shí)踐中反饋信息）

4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

三、養(yǎng)護(hù)

這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學(xué)的照顧，它會(huì)長(zhǎng)得好嗎？那怎么養(yǎng)護(hù)呢？

看書(shū)圖2-3點(diǎn) ① 學(xué)生演示：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)演示一下怎么噴水？ ② 評(píng)價(jià)（向吊蘭的葉面噴水）③ 吊蘭水栽后要剪根。想一想哪些根須必須及時(shí)剪掉？

四、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了學(xué)會(huì)水栽植物的方法和日常養(yǎng)護(hù)技巧。

第13課 房屋模型制作

教材分析：本課旨在通過(guò)制作房屋模型，讓學(xué)生熟悉房屋的基本結(jié)構(gòu)，了解房屋的跨度與山尖高度及山尖高度與坡度的關(guān)系，并能用美工刀、剪刀等工具對(duì)硬紙板進(jìn)行切割、刻畫(huà)，學(xué)會(huì)用強(qiáng)力膠水和雙面膠結(jié)合等操作工藝。并在動(dòng)手實(shí)踐操作的過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)思維和技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和房屋模型設(shè)計(jì)的基本知識(shí)及制作的方法。

2、學(xué)會(huì)使用剪刀、美工刀來(lái)切割瓦楞紙；掌握用雙面膠、101膠水粘接瓦楞紙的操作技術(shù)。

3、通過(guò)制作、觀賞，體驗(yàn)房屋模型制作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)硬紙板的剪、刻、粘接等操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)房屋模型。材料工具：美工刀、剪刀、強(qiáng)力膠、螺絲刀、鉛筆、橡皮、三角尺、雙面膠，廢瓦楞紙、制作步驟課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、直接揭題

二、師示范，同桌兩人合作

看制作步驟課件。注意：由于瓦楞紙很厚，折起來(lái)很困難，因此折的時(shí)候可以在折線的背面用硬物壓一條痕跡，這樣折起來(lái)既省力又好。

1、制作后墻。

2、制作前墻。

3、制作山墻。

4、制作屋面。

三、裝配房屋

若需要的話，還可以裝潢美化外墻。學(xué)生自主 裝潢美化外墻。

四、展示

向同學(xué)們展示你們的房屋模型，并介紹模型的特點(diǎn)

第14課 讓小屋亮起來(lái)

教學(xué)目標(biāo):本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)“讓小屋亮起來(lái)”的制作，讓學(xué)生熟悉電路的連接方法，突出設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)電路的連接。教學(xué)難點(diǎn)：電燈安裝線路圖的設(shè)計(jì)。

材料：導(dǎo)線、燈座、燈泡、開(kāi)關(guān)、電池盒、電池 工具：剪刀、螺絲刀、尖嘴鉗

教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入

1、展示老師事先已經(jīng)做好的小屋里安裝上電燈的模型（每組一個(gè)）

2、讓學(xué)生觀察模型小屋電燈的安裝方法

3、親自打開(kāi)開(kāi)關(guān)讓小屋亮起來(lái)

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，以便在設(shè)計(jì)中有更多的創(chuàng)新

二、熟悉零件和連接方法

老師解說(shuō)、示范操作一遍。

三、學(xué)會(huì)剝線

1、用尖嘴鉗剝?nèi)?dǎo)線兩端的塑料讓其兩端的銅線各露出1厘米。

2、剝線時(shí)，只要用尖嘴鉗的里口鉗住需剝?nèi)ニ芰系牡胤剑Χ葢?yīng)以切斷塑料的力度為宜，然后用力向外拉，塑料就被剝下來(lái)了。

四、燈座與導(dǎo)線、導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法

1、在導(dǎo)線與燈座時(shí)，先要用小剪刀刮去銅片和導(dǎo)線上的污漬，然后把導(dǎo)線纏繞在銅片上，要纏得緊些，以免松動(dòng)產(chǎn)生很大的電阻。

2、導(dǎo)線與導(dǎo)線連接時(shí)，要先刮去外露導(dǎo)線上面的污漬或油漬，然后把導(dǎo)線與導(dǎo)線纏繞。

五、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)，安裝電路

教師示范一遍，然后學(xué)生自己設(shè)計(jì)安裝電路

六、作品展示交流 評(píng)價(jià)方面：（1）是否認(rèn)識(shí)各種工具及使用方法，在操作中是否注意安全。（2 是否掌握安裝技術(shù)。（3）是否掌握電路的設(shè)計(jì)方法（4）是否與同學(xué)愉快地合作

15.制作火箭模型

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)利用廢棄物來(lái)制作火箭模型號(hào)，掌握在鐵皮上打孔的技能。

2、學(xué)會(huì)火箭主體和發(fā)射架的制作方法，并能用橡皮筋作動(dòng)力來(lái)發(fā)射火箭。

3、了解我國(guó)“神舟”五號(hào)宇宙飛船的發(fā)射情況，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在可樂(lè)塑料瓶上進(jìn)行裁剪、切割及在鐵皮上打孔的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在蚊香盤上打孔并制作。

工具材料：直徑為3厘米、長(zhǎng)為27厘米的PC管、卡紙或書(shū)面紙、硬紙板、橡皮筋40cm、鉛筆、16號(hào)鐵絲50cm、蚊香盤。尖嘴鉗、剪刀、美工刀、制作步驟課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前引入

1、放映“神舟”五號(hào)載人宇宙飛船的錄像。

2、你知道這般宇宙飛船是怎樣飛上天空的嗎？其實(shí)，它是靠火箭帶上天空的。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作火箭模型。

二、展示模型

展示事先做好的火箭模型

向?qū)W生展示事先做好的火箭模型，讓學(xué)生觀察、了解作品的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

三、熟悉材料、設(shè)計(jì)方案 熟悉火箭制作材料，小組內(nèi)討論交流，形成設(shè)計(jì)方案。看制作步驟課件。

四、制作模型

1、火箭體制作

（1）制作一個(gè)圓柱體作火箭體。（2）用彩紙粘貼火箭體。（3）做個(gè)圓錐體作火箭頭。

2、火箭發(fā)射臺(tái)制作

（1）在蚊香盤中間用尖嘴鉗鉆一個(gè)8毫米的圓孔。

注意點(diǎn)：這個(gè)圓孔直徑要比火箭體的直徑稍大一些，好讓火箭插在火箭發(fā)射架上不緊也不寬。

（2）兩邊用鐵釘各扎兩個(gè)小孔。

（3）下面用鐵絲彎上四只腳，并用粘紙粘牢。

（4）在兩個(gè)小孔中間穿上皮筋。注：皮筋要用彈力較強(qiáng)的多股橡皮筋制作。（5）將圓紙筒用膠紙粘在蚊香盤的中間。

五、指導(dǎo)發(fā)射

發(fā)射火箭時(shí)，左手拿著蚊香盤，右手用鉛筆穿過(guò)蚊香盤是間的大圓孔，抵住火箭體的尾部，拉開(kāi)橡皮筋一松手，借助橡皮筋的彈力，把火箭推送出去。

六、拓展延伸

1、這種火箭是用橡皮筋做動(dòng)力把火箭推送出去的。你還有其他辦法把火箭推送得更遠(yuǎn)嗎？彈簧的力氣很大，用彈簧行嗎？

（火箭模型發(fā)射還可以用彈簧壓縮，一下子放松，通過(guò)彈簧的反彈原理將火箭發(fā)射出去。壓縮空氣也可以將火箭模型發(fā)射到空中。不管是彈簧還是壓縮空氣，都必須把發(fā)射架設(shè)計(jì)好。）

2、你認(rèn)為火箭的箭體做得粗的好呢，還是細(xì)的好？根據(jù)什么原理？

（火箭模型的火箭體設(shè)計(jì)得細(xì)一些較好，但是如果太細(xì)、太輕，就會(huì)導(dǎo)致發(fā)射的射程較近。）

七、小看臺(tái)

1、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的火箭最漂亮。

2、比一比誰(shuí)的火箭發(fā)射得遠(yuǎn)。

16.小 轉(zhuǎn) 車

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握小轉(zhuǎn)車制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在初步掌握小轉(zhuǎn)車制作方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)。工具材料：橡皮、蠟燭、線軸、筷子、鉛絲、制作步驟課件。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲引入

1、觀察教師玩“轉(zhuǎn)”的游戲：用橡皮筋固定住鉛筆和書(shū)簽。（1）放掉鉛筆固定的一端：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）放掉書(shū)簽固定的一端：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小結(jié)：看來(lái)，固定住一端，另一端就會(huì)轉(zhuǎn)。

二、揭示新課

1、老師就是根據(jù)這一想法做了一輛——小轉(zhuǎn)車，出示實(shí)物，邊玩給學(xué)生看。

2、大家想不想玩？請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)玩。

3、大家想不想玩？可老師這只有一輛小轉(zhuǎn)車，不夠玩。我們都來(lái)做一輛玩玩怎么樣？

三、探究過(guò)程

1、我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)回“破壞王”，把這小轉(zhuǎn)車拆開(kāi)，看看大家又能發(fā)現(xiàn)什么？（了解制作材料）

2、那到底是怎么一步步制作成的呢？我們都打開(kāi)課文看看。師：我們來(lái)看屏幕，那你們來(lái)讀，我聽(tīng)。第一步：先把橡皮筋穿過(guò)蠟燭。

生1：怎么樣把蠟燭中間的芯拔掉？ 師：你們有什么辦法嗎？ 生：用鉛絲去鉆。

教師略示范并講解注意點(diǎn)：不可過(guò)分用力，要有耐心。師：還有什么問(wèn)題嗎？ 生：怎樣把橡皮穿過(guò)蠟燭？

師：誰(shuí)有什么好辦法嗎？讓橡皮穿過(guò)蠟燭和線軸。教師在一旁提示可用鉛絲引穿。第二步：再把筷子穿過(guò)橡皮筋。有問(wèn)題嗎？

第三步：把橡皮筋穿過(guò)線軸，用小木塊固定住。這一步會(huì)嗎？ 好，那你們會(huì)不會(huì)做了呢？看制作步驟課件，試著做做看。

四、制作小轉(zhuǎn)車

1、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

2、我們做的是不是小“轉(zhuǎn)”車呢，同學(xué)們放在地上試試能不能轉(zhuǎn)？

五、了解原理

（一）成敗制作點(diǎn)剖析

其實(shí)我們不用蠟燭有時(shí)也能轉(zhuǎn)，大家可以試試。

（我使用的是塑料的線軸沒(méi)蠟燭也能轉(zhuǎn)，學(xué)生使用的是很粗糙的木頭作成的線軸）

師：用上蠟燭的好多小轉(zhuǎn)車都能跑起來(lái)了，沒(méi)蠟燭的卻跑不起來(lái)，那蠟燭到底起什么作用呢？（光滑的作用）

師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)的小轉(zhuǎn)車特能跑，你能介紹一下有什么成功秘訣嗎？

生：要把橡皮筋繞得緊一點(diǎn)才能跑得快。還有嗎？ 老師還發(fā)現(xiàn)，他這蠟燭這一端的邊緣有點(diǎn)——凹進(jìn)去，這樣有什么好處呢？（減少摩擦力）做成功了的同學(xué)幫助組內(nèi)同學(xué)分析一下原因，看看能不能幫他轉(zhuǎn)起來(lái)？制作小轉(zhuǎn)車還跟什么有關(guān)系？（線軸）

小結(jié)：看來(lái)做小轉(zhuǎn)車還跟線軸的材料有關(guān)。

（二）制定游戲規(guī)則、發(fā)現(xiàn)原理

1、同學(xué)們先自己玩一玩，等下我們要來(lái)個(gè)組與組之間的比賽。

2、玩中揭示原理

師：將小轉(zhuǎn)車提起來(lái)是筷子在轉(zhuǎn)，我再把小轉(zhuǎn)車放下去，瞧，發(fā)生了什么變化？（線軸在轉(zhuǎn)、筷子不會(huì)轉(zhuǎn)了）這是為什么呀？

兩學(xué)生上臺(tái)玩。你們兩個(gè)想比什么？ 想制定什么規(guī)則呢？如果這規(guī)則大家小組內(nèi)同學(xué)都同意了你們就按照這規(guī)則來(lái)比。

4、哪些同學(xué)獲勝了？說(shuō)說(shuō)你們組的游戲規(guī)則是什么？

六、拓展延伸 同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)我們這節(jié)課使用的線軸是你們臨海特地在工廠里加工的，老師聽(tīng)了非常感動(dòng)你們學(xué)校的熱情服務(wù)，老師在想，我們同學(xué)能不能想個(gè)辦法用其它材料來(lái)代替我們這節(jié)課的線軸呢？ 生：風(fēng)箏線軸

生：用衛(wèi)生紙筒使用后的中間的部分，然后在兩旁加上圓片。??

師：同學(xué)真是愛(ài)動(dòng)腦筋善思考，只要我們養(yǎng)成勤動(dòng)腦勤動(dòng)手的好習(xí)慣，相信我們能會(huì)有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。

17、立 紙 花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“立體花”。

2、在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。

3、用花瓣組合成一朵立體花，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：立紙花之范作品，相關(guān)的電教多媒體課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：美工刀、直尺、膠水。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、了解墻面裝飾。

你認(rèn)為經(jīng)過(guò)裝修的墻壁是不是更好看？（出示有關(guān)墻面裝飾的圖片——彩色涂料粉刷的墻壁、做出紋理效果的墻面、畫(huà)有壁畫(huà)的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等。）你家的墻壁是怎樣裝飾的？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的經(jīng)過(guò)裝飾的墻壁。

今天我們一起學(xué)習(xí)制作一種可以裝飾墻面的工藝制品——立紙花。（展示立紙花作品）

二、制作立紙花

1.制作立紙花的一個(gè)單元部件。

立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個(gè)“花瓣”就是一個(gè)單元部件。制作件上已標(biāo)出一些切割線，我們應(yīng)該用什么工具？怎樣切割呢？

小組討論，并強(qiáng)調(diào)提示注意安全。制作步驟：切割——將折線畫(huà)痕——粘貼成圈——折疊 2.組合立紙花

看一看這些立紙花作品，觀察、探究組合單個(gè)部件的方法。獨(dú)立組合完成立紙花制作。3.如果制作卡上畫(huà)好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫(huà)出折線和切割線，自己設(shè)計(jì)制作部件。

三、作品展示：比一比，看誰(shuí)的立紙花做得更漂亮。

四、作品評(píng)價(jià)

18、面具

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生在面具的制作中選擇色彩，組合造型，產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意，從而發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)面具。課前準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：制作件“面具”成品一份。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解面具

1、展示各種各樣的面具，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。

2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。說(shuō)說(shuō)我們見(jiàn)過(guò)的或自己使用過(guò)的面具。

3、介紹面具及面具的種類

二、制作面具。

1、展示面具示范作品。

2、對(duì)照示范作品讀懂10（1）號(hào)卡片上的制作步驟示意圖。

3、按步驟完成面具的制作。

4、用10（2）號(hào)彩色卡紙裝飾面具，盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計(jì)、制作面具。

1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫(huà)出要制作面具的形象草圖。

3、用已掌握的方法制作自己喜愛(ài)的面具。

四、戴面具、做游戲。

1、猜一猜，我是誰(shuí)？

2、選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

19、豬形儲(chǔ)錢罐

教學(xué)內(nèi)容：

制作小豬儲(chǔ)蓄罐

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)刻、剪、折、粘的方法制作小豬儲(chǔ)蓄罐；

2、鼓勵(lì)創(chuàng)新，用不同材料制作不同形狀的小豬儲(chǔ)蓄罐。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：粘貼是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：線、剪刀、刻刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中所見(jiàn)到的各種儲(chǔ)蓄罐熊。

2、說(shuō)說(shuō)儲(chǔ)蓄罐的作用。

二、學(xué)習(xí)制作

1、自學(xué)教材：這么漂亮的小豬儲(chǔ)蓄罐到底是怎樣制作而成的呢？ 觀察制作平面圖和效果圖。

2、了解制作的幾個(gè)步驟。

剪刻：可用剪刀或刻刀將小豬儲(chǔ)蓄罐的各條剪切線剪刻開(kāi)。其中儲(chǔ)蓄罐的長(zhǎng)方形口子，需要用刻刀刻出。

粘貼：一是小豬身體部分的粘貼，需要每次沿著粘貼線正確粘貼，不偏不倚，準(zhǔn)確到位。二是小豬底部的粘貼，要求先粘貼出四肢，粘貼其他部位。三是將身體與底部組裝，需要粘貼牢固。

3、進(jìn)行制作

一刻剪、二折疊、三粘貼、四組裝。

在組裝時(shí)，特別是身體與底部組裝，需要按要求粘合牢固。粘合時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心到位，切忌草草了事。

三、進(jìn)行評(píng)價(jià)和表演

可指導(dǎo)學(xué)生按照：

1、剪刻細(xì)致；

2、粘貼到位；

3、組裝美觀。這三個(gè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、拓展延伸

拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生用各種不同的材質(zhì)進(jìn)行制作儲(chǔ)蓄罐。