第一篇：三年級下冊勞動與技術教案 浙教版

三年級下冊勞動與技術教學設計

第一課 茶墊

教學目標：

1、了解茶墊在日常生活中的實用價值與裝飾作用。

2、根據自己的愛好，設計制作一個美觀的茶墊。

3、能將自己的勞動成果在日常生活中應用，從中體驗創作的樂趣。

教學重點：掌握用紙繩盤繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關技術。教學難點：將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。教學準備：各色紙繩、膠水、剪刀。教學過程：

一、談話引入

同學們，你們見過，或是使用過茶墊嗎？

交流匯報所見過的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。那你們見過用紙繩制作的茶墊嗎？想不想親手來做一個呢？ 揭示課題。

二、探索研究

1、觀察“金點子”中提供的四件范例作品。

研究討論這四件作品各自的特點與它們的共同點。

2、想一想，在制作茶墊時應注意什么？

三、學學做做

教師對花形茶墊進行示范制作：

1、盤圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤成6個圓形，其中一個直徑稍長一些。

2、接粘：將6個圓形拼成花形的圖雜，最大的一個放在中心，交接處涂上膠水。

3、圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。

四、想想做做

鼓勵學生選擇自己喜歡的茶墊形狀，并制作茶墊，教師巡視進行個別指導。

五、作品展評

將學生制作的茶墊按形狀分類，然后從外形、小圓的粘接，紙繩繞的平整度、緊密度方面進行評價。

第二課 熱帶魚

教學目標：學會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發學生興趣，豐富課余生活。教學準備:每生若干紙繩、固體膠 重點：學會用紙繩子粘貼熱帶魚 難點：自我創新 教學過程：

一、激發興趣

教師首先給學生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學生看一些從網上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學生看了之后立刻就會喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法 1展示作品，比較魚的不同 2演示制作方法

三、學生實踐，老師巡視指導

四、學生作品展示

第三課 春的美景

教學目標：

1、掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學會用紙繩制作一幅春的美景圖。

2、提高學生的設計能力，激發他們對紙繩工藝制作的興趣。

3、通過活動，讓學生感受春天的勃勃生機，提高審美情趣。教學重點、難點：

用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖；發揮想象、體現創意。教學準備：各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。教學過程：

一、創設情境揭題

1、情境導入：小朋友們，春天已經悄悄地來到我們的身邊，你眼中的春天是什么樣的？

2、春的美景圖片欣賞。

3、揭題

4、引出本課節使用的材料和工具。

二、紙繩的粘貼方法

1、指導“漩渦式”

2、指導“曲線式”

3、指導“連續對折式”

三、大顯身手——紙繩的妙用。

1、紙繩作品欣賞

2、出示“海報”——制作要求。

3、師提供制作底板。

4、學生討論構圖方案。

5、四人小組合作制作春的美景圖。

四、展我風采——作品展示、點評

第四課 小

書

簽

教學目標

1、認知目標：使學生知道小書簽的制作方法和用途。

2、能力目標：通過探究學習，使全班學生掌握制作小書簽的技能與方法，能親手制作精美書簽。

3、情感目標：激發熱愛勞動、熱愛生活的思想感情，陶冶學生的審美情趣。教學重難點

1、教學重點：通過探究掌握制作書簽的方法，并動手制作書簽。

2、教學難點：（1）如何用彩色紙條貼出精美的圖案；（2）學會打裝飾繩結扣。

教學器材

1、制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠

2、課件：各種形式的書簽 教學過程

（一）故事激趣，揭題

同學們，有位叫小明的同學是個書迷。他遇到了一個難題想請你們幫助他想想辦法？事情是這樣的：小明很愛看書，有一天他在讀《西游記》，讀完后順手把書一放就去睡覺了。可是第二天他想接著往下看，卻找了大半天才找到昨天看的那一頁。他覺得很麻煩，你能幫他想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁書呢？ 小結：同學們真會動腦筋，想出了這么多的方法。這節課老師向你們介紹其中一種比較好的方法——制作書簽。（板：書簽）

（二）欣賞書簽，感知美感

1、師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設計的書簽等。）

師：欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）

（三）聯系生活，了解用途

師：是呀，這些書簽真是太漂亮了。書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？

學生反饋后，教師進行小結：書簽不但可以提示書的頁碼，而且書簽上的圖案和文字，還能帶給我們新的知識和美的享受。一張自己動手制作的書簽，比如利用自己參觀過的風景區門票經過塑封之后制作成書簽或把功課表經過塑封后制作成書簽，還是饋贈朋友的好禮物呢！

（四）引導探究，學會制作

1、書簽的形狀各種各樣，你準備設計一張什么形狀的書簽呢？與同學交流交流（四人小組交流）。

2、小組交流后，指名學生反饋。

3、作品引導，探究書簽制作的步驟：

教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書簽，并給每小組發一個書簽的模型，引導學生仔細觀察，研究探討制作小書簽的方法或步驟。

4、學生匯報制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟，教師小結：（1）在卡紙上剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）（2）裁好各色紙條備用。（板書：裁）（3）用紙條貼出圖案。（板書：貼）（4）在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。(板書：穿 系)

5、在制作時要注意些什么呢？（1）在打洞時洞不能太大。（2）裝飾線要短一點。

（3）在打洞時要注意安全。

（4）紙張的顏色要搭配協調，要合理利用紙張。

6、簡介制作的材料和工具。

（五）評選最佳設計者

出示評價標準：

1、顏色搭配是否協調、鮮艷。

2、設計是否新穎、別致。

3、做工是否精致。

4、圖案是否精美。

5、設計的書簽是否實用。

（六）獨立（合作）制作

學生獨立（或合作）制作書簽，教師巡視指導，對有困難的學生予以幫助。

（七）展示、評價

1、學生展示自己的成果。

2、根據評價標準，每組派二人進行評價，評出最佳設計者5名，并給予適當的獎勵。

（八）課堂小結

同學們，通過這節課的學習，我們學會了制作書簽。老師發現同學們都有一雙靈巧的手，而且你們用自己的手幫小明解決了煩惱，小明知道了一定很高興。其實作任何事，我們只要肯動腦筋去思考，什么事都能解決。

（九）課后延伸

開展有關書簽知識的調查研究活動。（如：書簽的來歷、制作的材料、形狀、作用等等。）

第五課 洗紅領巾

教學目標：

1、養學生自理能力，養成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

重難點： 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。

教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領巾《勞動最光榮》歌曲磁帶 教學過程：

1、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 學生回答 老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？(學生選)請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？

媽媽平常很辛苦，我們應該怎么做呢？我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節課我們就要學習怎樣洗紅領巾。

①有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②明明他幫媽媽洗衣服，他自己的紅領巾自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節約每一滴水。不要產生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。循環播放音樂《勞動最光榮》

六、課后小結

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調洗衣服的幾個步驟 一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現好的同學提出表揚

同學們的表現真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？

第六課 小熊飾帽

教學目標：

1、根據制作面具的方法，學會制作“小熊帽飾”。

2、學會制作帽飾頭箍。

教學重難點：引導學會設計創作自己喜愛的帽飾。教學準備：

1、教師準備：小熊帽飾示范作品。

2、學生準備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙 教學過程：

1、制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質地較柔韌的）。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2、根據活動內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。

3、作品評價

學生選出代表性作品進行評價分析。

第七課 種向日葵

教學目標：

1、通過向日葵培育過程，組織一系列勞動實踐，使學生體驗到勞動的艱辛，感受到勞動中技術的重要性，認識到勞動成果的來之不易，同時學生在真正地動手、動腦、嘗試、探究中，體驗到勞動與創造的樂趣，體現出豐收的喜悅，從而激發他們對植物種植技術學習的興趣。

2、學生經過一系列的實踐活動，體驗植物播種繁殖技術，體驗植物種苗的移栽技術，初步學會種苗的地栽和盆栽，初步學習植物培育過程中的澆水、施肥、除草、防病、治蟲等技術要點。

3、通過搜集、交流有關向日葵的資料，逐步了解并積累一些關于向日葵、農作物、農業等方面的知識。

種向日葵這一項目從三月初開始，觀賞向日葵到六月下旬可以結束（食用向日葵時間要長些），歷時三個月左右，其間校內活動要4課時，分別是活動的認識與組織一課時，育苗操作一課時，移栽操作一課時，活動總結評價一課時。課外活動時間要根據向日葵生長需要而定，一般都能確保課外活動所需時間。教學過程：

根據種向日葵的內容和要求，活動過程分為四個階段： 第一階段：活動的認識與組織階段（１）激發學生的種植興趣：

通過多媒體課件的展示，讓學生觀賞鮮艷奪目、枝葉茂密、花朵碩大的向日葵，莖頂那明亮的黃色花盤，使學生們產生愉悅的感覺，圓圓的花盤跟隨著太陽由東向西的轉動，使學生們產生極大的好奇心。（２）布置學習任務：

在學生們躍躍欲試之時，布置學習任務：調查、了解、搜集有關向日葵的種類，播種、育苗、移栽、養護等資料，一周后以小組為單位相互交流。（３）分小組：

全班分成4人一組，確定組長。組長負責，組內討論如何去搜集有關向日葵方面資料。

（４）布置下一階段的準備工作：

以小組為單位，由組長負責，組內分工，收集廢舊紙杯每人4－6只，挖一定數量的菜園土，買保鮮膜一卷，還要準備鏟子、水盆、剪刀等。（教師為其準備種子，每人10粒左右。）第二階段：播種育苗階段（１）匯報、交流信息：

根據各組搜集到的資料，由各組組長整理匯報、交流，必要時可以大家討論和個 別補充。

（２）播種準備：

教師總結學生匯報情況后，檢查每組學生操作工具和材料準備情況，并分發向日葵種子，每組一包（40粒左右）。（３穴盆播種操作演示講解：

指導學生探索課本中巧手站1－2中的過程后，請每位組長到講臺前操作嘗試演示，教師從中指導分析講解要領。（４）穴盆播種操作實踐：

以小組為前單位，在組長負責指導下，每生完成4－5盆播種操作，教師對一些學生進行個別輔導。

（５）布置育苗管理任務：

種子播下后，分組把穴盆放在室內。（為便于管理，在紙杯外口寫上學生的姓名，為方便學生觀察也可放在教室內。）要求每位學生觀察記錄出苗情況，待大部分種子出苗后，去掉保鮮膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室內，此時要根據盆土的情況適當澆水。當小苗長到有四片葉子時先間苗，然后澆施淡一點的復合肥一次，注意澆時不要澆到葉子上。第三階段：移栽培育階段

（１）匯報、交流育苗情況：

學生育苗觀察日記，可以先在小組內交流，再每組派代表在全班交流，最后教師總結。

（２）移栽操作：

當小苗長到有6－8片葉子，約高10厘米時，進行移栽，此時天氣轉暖，地栽盆栽均可以，地栽要栽到陽光充足的花壇里，盆栽時要移放到陽光充足的地方。根據條件，選擇地栽或盆栽，選擇校內栽或家里栽。如條件許可，最好地栽、盆栽，校內、家里同時栽種，在學校由老師組織移栽，在家里由家長指導移栽。移栽操作時，可先讓學生探索課本中巧手站第４步中的移栽操作過程，再實地移栽。栽后老師或家長要檢查，發現問題及時處理，以防止死苗。（３）培育養護：

培育養護工作是關鍵，要求在老師或家長的指導下，每位學生課外完成，并記好養護日記，其間要注意：

①澆水：盆栽時天晴幾乎每天要澆水，高溫時，一天早晚澆兩次。地栽只要高溫時澆水。

②施肥：一般每半個月澆施一次復合肥，注意寧淡勿濃。③除草：當向日葵根部四周有雜草時要及時除掉。④排水：大雨后要及時排水。

⑤治蟲：發現有蟲時，要及時打藥水或人工捕捉。第四階段：收獲總結階段

1、交流養護日記：

此階段是在每棵向日葵都開花之后進行，此時每位學生都付出了辛勤的勞動，同時也取得了一定的勞動成果。應該讓每位學生交流一下養護日記，談一談種向日葵的感想、體會與收獲。

2、教師總結評價：

首先要表揚同學們在這次活動中的出色表現，然而總結這次活動的意義，激發同學們種植方面的學習興趣，為下次活動打下良好的基礎。

3、價值體現：

把每組中盆栽的向日葵集中起來，在校園內舉辦向日葵花展，或者獻給全校每一位老師，以體現學生勞動成果的價值所在。

第八課 紙杯娃娃

教學目標

1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養學生的動手、動腦能力，創新能力及審美能力；

3、激發學生創新熱情，享受創作情趣。

教學重點、難點：在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎上進行個性化創作。材料準備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學過程：

（一）欣賞導入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導入；

2、說說發現；

（二）嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

（三）方法引導：

1、展示交流，技術指導：

（1）你認為哪件作品好？好在哪里？（2）小組談經驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？（4）你還有哪些需要提醒同學的？

2、小結。

3、欣賞作品，拓展思路。

（四）創新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

（五）展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

第九課 百變雄獅

教學目標：

1、自主學習雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。

2、在雄獅造型的基礎上進行想像、變化，變出各種各樣的小動物造型。

3、通過變化，開發學生的智力，培養想像力和創新能力。教學重點：剪法要點；變型探索。

教學難點：如何引導學生進行變型的探索。

教學準備：范作若干，每個學生長方形紙若干，剪刀，水彩筆。教學過程：

一、激趣導入。

你們知道劉謙嗎？——著名臺灣魔術師

看見過他的表演嗎

今天我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術師。小朋友想學嗎？

二、自主學習23頁1、2兩步，完成折法。

三、探討剪法、美化。如何來剪？如何美化？ 注意點：

1、哪一側是做身體，哪一側是做頭部？老師示范，學生說一說。

2、身體下面的剪開后往前折過去，不要剪掉。

3、尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯。

4、添上簡單的圖案，更好看。學生剪，老師巡視。

四、雄獅變變變。

1、從頭開始自主地做一遍。限時2分鐘。

2、看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。

3、還能變什么呢？出示各種小動物，你能變出來嗎？你還能變出書上的嗎？ 到目前為止百變雄獅已經有60幾種變法，你能變出幾種？能超過他們嗎？

五、展示變化后的作品，評價。

第十課 煮雞蛋

教學目標

1、學習簡單菜肴制作，并作簡單評價，體驗生活學習所帶來的快樂.2、學會使用家用電器，增強安全意識.3、通過調查，討論，購物等活動，形成初步的消費與理財意識.教學過程

1、導入: 我們都吃過煮雞蛋，今天我們主要通過學習煮雞蛋，了解，掌握一般煮食物需要哪些材料，工具和操作方法.2、學習: ① 學生四人小組討論，設計煮雞蛋所需要的材料，方法.② 學生各組按照自己設計的方法進行煮雞蛋的實踐操作.3、拓展: ① 用煮雞蛋的方法還能做哪些食物 有什么不同(討論，交流)

4、實踐: 大家回家再去做一做，讓父母品嘗.5、小結: “煮”是日常生活一項基礎的技能.在水中煮食物，可 以做主食，也可以做副食.在操作時，有些要旺火煮，有 些要用文火燉.有些用的時間少，有些用的時間長些.大 家要學會煮的方法，在操作中還要注意用火安全.第十一課 直升機模型的制作

教學目標：

1、探究直升機升空的原理。

2、學會制作直升機的基本方法，初步學會尖嘴鉗的使用。

3、通過對直升機機身的設計和制作，培養學生的創造能力和動手能力。教學重點：

學會用剪刀、尖嘴鉗等工具制作直升機模型。教學難點：

用尖嘴鉗彎鋼絲、組裝機頭。教學過程：

1、引入：

讓學生按教師的范例及教科書中的制作步驟，分析直升機的結構。然后，教師引導學生討論問題：你認為那些制作步驟比較難做？做機頭時，怎樣彎折鋼絲，才能使螺旋槳轉動靈活？怎樣才能使直升機飛得高、飛得遠？

2、新授

（1）設計制作方案。

直升機模型的機翼及其裝飾作用，又起平衡作用，可以把它做成不同的形狀，外觀可以是平的，也可以是立體的；可以用紙、布做材料，也可以用塑料紙、泡沫塑料做材料。

（2）動手實踐操作。

在討論設計的基礎上，學生在教師的指導下制作。

3、組織評比 性能、外觀。

第十二課 吊蘭的水栽養護

教學目標：通過栽培綠色植物吊蘭，培養學生的動手能力，陶冶學生的情操，美化學校的環境。

教學準備：花盆 吊蘭 泥土 教學過程：

一、教師展示自己栽培的吊蘭，激發學生栽培的興趣。

二、教師交代活動內容：自己動手栽培吊蘭。

三、小組討論怎樣栽培吊蘭以及栽培時應注意的問題。

1、在花盆中放入適量的適合吊蘭生長的泥土；

2、把吊蘭放入花盆中并蓋上泥土；

3、給栽培好的吊蘭澆上適量的水；

4、把栽培好的吊蘭放在陰涼的地方；

5、平時注意澆水、施肥。

四、小組合作栽培吊蘭。

五、小組展示自己的勞動成果并交流栽培方法。

六、評選最佳活動小組。

七、教師小結本次活動，提醒學生注意管理好自己栽培的吊蘭，一個月后，看誰栽培的吊蘭長勢最好。

第十三課 房屋模型制作

教學目標：

1、學會房屋模型制作。

2、掌握房屋模型制作的方法。教學過程

1、談話導入；

建筑師為人們設計建造了各種各樣漂亮的房屋，使人們的生活越來越美好。本節課中，我們來學習建筑師，自行設計制作一個房屋模型。

2、制作步驟：

（1）制作前后墻、山墻。（2）制作屋面。（3）、制作天花板、地板。（4）裝配組件“砌墻”。（5）將組件裝配成整體。

（6）鋪上地板、天花板，裝上房頂。（7）還可以“裝潢”美化外墻。

3、動手制作房屋模型。

4、向同

5、學展示你的房屋模型，6、并介紹模型的特點。

5、課堂小結。

第十四課 讓小屋亮起來

教學目標：

1、通過學習“讓小屋亮起來”的制作，讓學生熟悉電路的連接方法

2、培養學生的創新能力和技術素養。教學重點：學習電路的連接。

教學難點：電燈安裝線路圖的設計。

材料：導線、燈座、燈泡、開關、電池盒、電池 工具：剪刀、螺絲刀、尖嘴鉗 教學過程：

一、新課引入

1、展示老師事先已經做好的小屋里安裝上電燈的模型（每組一個）

2、讓學生觀察模型小屋電燈的安裝方法

3、親自打開開關讓小屋亮起來

4、引導學生發現作品的優缺點，以便在設計中有更多的創新

二、熟悉零件和連接方法

三、學會剝線

1、用尖嘴鉗剝去導線兩端的塑料讓其兩端的銅線各露出1厘米。

2、剝線時，只要用尖嘴鉗的里口鉗住需剝去塑料的地方，力度應以切斷塑料的力度為宜，然后用力向外拉，塑料就被剝下來了。

四、燈座與導線、導線與導線的連接方法

1、在導線與燈座時，先要用小剪刀刮去銅片和導線上的污漬，然后把導線纏繞在銅片上，要纏得緊些，以免松動產生很大的電阻。

2、導線與導線連接時，要先刮去外露導線上面的污漬或油漬，然后把導線與導線纏繞。

五、學會設計，安裝電路

教師示范一遍，然后學生自己設計安裝電路

六、作品展示交流 評價方面：

（1）是否認識各種工具及使用方法，在操作中是否注意安全。（2）是否掌握安裝技術。

（3）是否掌握電路的設計方法（4）是否與同學愉快地合作

第十五課 制作火箭模型

教學目標：

1、學會火箭模型制作。

2、掌握火箭模型制作的方法 課堂教學設計：

1、談話導入：

我國已成功的發射了“神舟”五號載人宇宙飛船。你知道這艘宇宙飛船是怎樣飛上天空的嗎？它是靠火箭帶上天空的。本節課中，我們就來制作一個火箭模型吧！

2、制作步驟：（1）、用材料制作一個圓柱體作火箭體。（2）、用彩紙粘貼火箭體。（3）、做個圓錐體作火箭頭。

3、火箭發射臺制作：（1）、在蚊香盤中間用尖嘴鉗鉆一個8毫米的圓孔。（2）、兩也用鐵釘各扎兩個小孔。（3）、下面用鐵絲彎上四只腳。（4）、在兩個小孔中間穿上皮筋。（5）火箭發射臺做完了。

4、課堂小結。

第十六課 小轉車

教學目標：

1、通過網上調查、咨詢等方式及在活動中觀察其他各組學生解決的辦法，制訂解決問題的方案。

2、鍛煉他們的人際交往能力以及實踐、創新、合作、反思等綜合能力。

3、關注機械動力知識，形成初步的邏輯判斷能力。教學重點：學習制作小轉車。

教學難點：如何借助橡皮筋的扭力，將橡皮筋和線軸組合起來。材料：橡皮筋、A4卡紙、吸管、一小截蠟燭、鐵絲、空塑料瓶、一次性木筷。工具：鐵錘、鐵釘、圓規、剪刀、火柴。教學過程：

一、新課引入

1、帶領學生念一首兒歌：小轉車，轉呀轉！不像陀螺不像車，不用鞭子不用油。輕輕碰它兩三下，趕得小狗汪汪叫。

2、本節課中，我們將學習制作小轉車。比一比哪輛跑得快。

二、展示事先做好的小轉車

1、向學生展示事先做好的小轉車，讓學生觀察、了解作品的結構。

2、使學生知道小轉車的結構，實質上是借助橡皮筋的扭力制作一輛“自動”的小轉車。

三、制作小轉車

1、在塑料并蓋和塑料瓶底的中心位置上，分別鉆一個洞。

2、剪一段45mm長的塑料吸管，在鐵絲上變出“U”形鐵構。用“U”形鐵鉤將橡皮筋從塑料吸管內拉出。

3、利用瓶蓋在卡紙上畫出一個圓，并剪出圓形卡紙。用鐵釘在圓形卡紙中心鉆出一個洞。點燃蠟燭，將蠟均勻在滴在圓形卡紙上。

4、如圖所示，在卡紙上畫好卡通馬，用剪刀將它剪出來。

5、用美工刀在一次性木筷上截取8mm長的一段木筷。

6、先把8mm長的這段小木筷固定在吸管的一端，然后將帶有橡皮筋的吸管穿過塑料瓶，接著將沙礫裝在塑料瓶內，最后將帶有橡皮筋的吸管依次穿過塑料瓶蓋和圓形卡紙。

注：上述步驟都可以借助“U”形鐵鉤完成。

7、把一次性木筷穿過另一端橡皮筋，將多余的橡皮筋打上結系緊。

8、將做好的卡通馬貼在一次性木筷上，小轉車就制作完成了。

四、讓小轉車跑起來

五、小組成員之間比賽

1、小組成員之間擬訂比賽任務和規則

2、進行比賽

第二篇：三年級勞動與技術下冊教案

三 年 級 勞 動 與 技 術 教 案 變幻的花結

教學目標：

1、學習花結的制作方法，培養學生的動手動腦能力。

2、在制作的過程中培養學生的創新意識，鼓勵學生編有創意的花結。教學重點：

學習花結的制作方法，創編有個性的花結。教學準備：

緞帶，訂書機，雙面膠，透明膠 教學過程：

一、導入新課。

用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個個美麗的蝴蝶結，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動手做吧！

二、學習花結的制作。1觀察思考。

仔細觀察，你知道單蝴蝶結是怎樣編制的嗎？ 2實踐探索。

挑選你滿意的緞帶，學習編制花結。單蝶結編制方法：

A在緞帶的一端留10厘米折成一個圈。

B將較長一端的緞帶折向中心點，往下繞圈。C較長一端的緞帶繞至后面。D繼續繞向前，成為一個圈。

E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個圈。F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結。

G雙手拉緊緞帶的兩個圈和兩端，調整好比例，使它成蝴蝶結形。雙蝶結

A繞兩個大小不同的緞帶圈。

B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結，并整理成形。3評一評。

你做的是單色蝴蝶結還是雙色蝴蝶結？好看嗎？

三、課后拓展延伸。

花結的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結自己編制。五彩的小花

教學目標：

1學習用緞帶制作五彩的小花，培養學生的審美能力。

2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主學習花結的制作方法。教學準備：

各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 教學過程：

一、導入新課。

看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節課我們就來學習制作這些小花。

二、學習小花的制作過程。

1、觀察思考。

仔細觀察小花，你有什么發現？

想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個步驟？

2、實踐探索。A、仔細看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標上序號，然后對照圖示編制。B、說一說。

你是怎樣對照圖示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C、想一想。

小花的各組成部分運用了哪些編制方法？

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創編的小花，讓同學提出改進的意見。

2、看圖欣賞龍，運用直線和直線轉彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。

3紙編小帽

教學目標：

1、學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養學生的審美能力。

2、在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主學習小帽的制作方法。教學準備：

各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學過程：

一、導入新課。

在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節課我們就學習用皺紋紙制作自己有個性的小帽。

二、學習小帽的制作過程。

1、觀察思考。

仔細觀察小帽，你有什么發現？

想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。自主學習三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說一說。

你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創作意圖？ C想一想。

你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創編的小帽，讓同學提出改進的意見。

2、看圖欣賞，運用這樣的編制方法編制其他的小飾物。掛歷紙的妙用

教學目標：

1、學習用掛歷紙制作小飾物，培養學生的審美能力和創新意識。

2、在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主發明舊掛歷紙的用處。教學準備：

掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 教學過程：

一、導入新課。

一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來了方便，還能美化我們的生活。當一年過去時，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節課我們來研究掛歷紙的用途。

二、小組學習構思掛歷紙的用途。

1、觀察思考。

仔細觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區別，你有什么發現？

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。學習編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結收邊——收尾涂漆）

B說一說。你是怎樣對照圖示編制杯墊的？說說你的創作意圖？ C想一想。

你覺得掛歷紙還可以做什么？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。

2、想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。葉形盤

教學目標：

1、學習用牛奶盒制作葉形盤，培養學生的審美能力和創新意識。

2、在制作的過程中培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，學習制作葉形盤的方法。教學準備：

牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 教學過程：

一、導入新課。

廢舊牛奶盒丟掉了多可惜啊,讓我們借助它們美麗的圖案，獨有的輕巧，用自己的雙手編制出漂亮、實用的物品。這節課我們就學習用牛奶盒制作葉形盤。

二、小組學習構思牛奶盒的用途。

1、觀察思考。

仔細觀察紙盤像樹葉嗎？這就是用牛奶盒制作出來的。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。學習制作葉形盤的方法。（裁剪清洗——裁長條——編制——裝飾）B評一評。

說說自己的創作意圖？同學互評裝飾后的葉形盤。C想一想。

你覺得牛奶盒還可以做什么？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞葉形盤，想一想能不能用牛奶盒制作別的東西。

2、用截、裁、穿編的技巧做一個果盤。自制盤墊

教學目標：

1學習用廢棄的包裝紙制作盤墊，培養學生的動手能力和創新意識。2在制作的過程中培養學生觀察理解能力。教學重點：

在自學觀察的過程中，學習制作盤墊的方法。教學準備：

包裝紙、小木棒、膠水，細鐵絲 教學過程：

一、導入新課。

在生活中，我們經常看到一些廢棄的包裝紙，我們可以利用它們，自己動手編制出大小不同的盤墊。

二、自主學習盤墊的制作。

1、觀察思考。

你知道一張張的包裝紙是怎樣變成一根根的圓紙棒的呢？編制盤墊中又運用了哪些編制方法呢？ 2實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。學習制作盤墊的編制方法。（卷紙棒8根——編盤墊——學接枝）B試一試。

盤墊不僅可以用“井”字排列法編制，還可以用“十”字排列法編制。動手試一試。

C評一評，說一說。

誰的盤墊既平整又美觀？

三、課后拓展延伸。

1欣賞盤墊，想一想能不能把它制作的更精美，裝飾墻面。2用所學的編制方法用身邊的其他材料編制更多的作品。中國結

教學目標：

1學習用繩子編制中國結，培養學生的動手能力和創新意識。2在制作的過程中培養學生觀察理解能力和愛國之情。教學重點：

觀察學習制作中國結，培養學生創新意識。教學準備：

中國結繩，剪刀，釘板，珠針 教學過程：

一、導入新課。

用一根繩子按一定的規律在手中繞來繞去，就能編制出各種各樣的中國結，有趣極了，試著自己動手編一個象征吉祥如意的中國結吧！

二、學習編制中國結。

1、觀察思考。

仔細觀察看看吉祥花，吉祥鞭分別是用幾根繩子編成的呢？與同學相互交流看看還有什么新的發現？

2實踐探索編制吉祥鞭和吉祥花。A仔細看圖，并嘗試著編制。B評一評。

在小組李展示自己的作品，說說自己的創作意圖。C想一想。

能編制出其它中國結的吉祥飾品嗎？嘗試一下。

三、課后拓展延伸。

1用截、裁、穿編的技巧編制中國結。2向同學們介紹一件自己編制的作品。手編毛線墊

教學目標：

1學習用毛線編制毛線墊，培養學生的動手能力和創新意識。2在編制的的過程中培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，學習編制毛線墊的方法。教學準備：

硬紙板，毛線、直尺，鉛筆，剪刀 教學過程：

一、導入新課。

將廢舊的毛線按照一定的方法，規律穿編起來，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節課我們就學習用毛線編制作品。

二、小組學習構思毛線墊的作品。

1、觀察思考。

你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細觀察毛線墊，你有什么發現？ 2實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。

（1）定點，在硬紙板上每隔1厘米定一個圓點，并剪出槽。（2）固定毛線，進行十字纏繞（3）固定號齒口的毛線，收邊。B評一評。

同學間相互欣賞交流自己的作品，提出改進的建議。C想一想。你覺得毛線還可以做什么？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1創作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創作意圖，分享成功的喜悅。

9、針鉤毛線墊

教學目標：

1、學習用針鉤毛線墊，培養學生的動手能力和創新意識。

2、在編制的的過程中培養學生觀察理解能力。

教學重難點 ：

學習鉤針的起針與針法 教學 準備 教學資料 教學過程：

一、導入新課。

毛線按照一定的方法，用鉤針編織，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節課我們就學習用毛線編制作品。

二、小組學習構思毛線墊的作品。、1、觀察思考。你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細觀察毛線墊，你有什么發現？

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。

（1）學習鉤針起針，學習基本辮子針。

（2）看看編織圖示，學習針法（3）學習流蘇的制作方法。B評一評。同學間相互欣賞交流自己的作品，提出改進的建議。C想一想。你覺得毛線還可以做什么？和大家談談自己的感受。

二、課后拓展延伸。

創作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創作意圖，分享成功的喜悅。

10、溫暖的圍巾

教 學 目 標

知識與技能：

1.讓學生了解織圍巾的過程 過程與方法

2.讓學生掌握兩種最簡單又最重要的基本針法：上針、下針編織針法 3.培養學生的動手能力,促進學生大腦的發展 情感態度價值觀

4.使學生學會編織圍巾，并為自己的父、母親或者他人編織一條圍巾，培養學生的愛心

教學重難點 讓學生掌握兩種最簡單又最重要的基本針法

上針、下針編織針法 教學 準備 配合教學用的圍巾、照片及其他資料 教學 過程 1.展示幾條圍巾成品，揭示課題

2.討論織圍巾的過程： 挑選毛線、繞毛線、起針、編織、加流蘇

3.學生活動：挑選毛線（自己喜歡的顏色、毛線的粗細等）兩人合作繞毛線 4.學習起針方法：（PPT）

1）用絨線打一個活結套在棒針上

2）左手拿棒針，把絨線掛在右手食指上，再把右手食指上彎曲的絨線套在棒針上

3）抽緊套在棒針上的絨線

4）重復2~3動作，直至起到所要求的針數 5.學習兩種最簡單又最重要的基本針法： 上針、下針編織針法(PPT)下針編織針法：

下針編織又稱為正針編織，是一種最簡單而又最重要的基本編織針法 下針編織時，一根棒針位于左手，另一根棒針位于右手，首先將右棒針從上右邊第一個線圈的左側插入到該線圈中，并使右棒針位于左棒針下面，然后，用右手握住右棒針，將貼在右棒針上的絨線從線圈中勾出，最后，將左棒針上的這個被串套的線圈從左棒針上脫下，以后依次從右向左編織，在右棒針上就增加了一個橫列的新線圈。上針編織法：上針編織即反針編織，與下針編織針法一樣，也是一種又簡單又重要的編織針法 上針編織與下針編織針法正好相反，首先將右棒針由右向左插入左棒針上的一個線圈內，并使右棒針位于左棒針上方，然后，將絨線繞在右棒針上，并將這繞在右棒針上的絨線從線圈中挑出，最后，將左棒針上這個被串套的線圈從左棒針上脫下

6.學習加流蘇的方法： 剪下你想要的長度的兩倍的毛線對折?從織好的圍巾針角的縫隙中穿過把兩端從對折的地方穿過。（學生操練）7.為父、母親或者 他人編織一條圍巾，表達自己的愛心。

11、小方籃

教 學 目 標：

知識與技能：

1、通過本課學習，了解紙藝穿編的規律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。過程與方法：

2、在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養看圖動手操作能力及設計、工藝制作能力。情感態度價值觀：

3、感受穿編的樂趣。教學重難點 ： 用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。

教學準備: 配合教學用的照片及其他資料 教學過程 : 一．導入：

1、以談話形式引導學生觀察范作，指導學生欣賞。這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、出示課題 二．教授新課

1、指導學生看圖自學穿編技能。有什么規律，要注意什么？

2、拆解范作（與學生試做結合）。如何使小籃子立起來 ？ 你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 ？ 怎么處理籃子的開口 ？

3、指導學生看幻燈制作圖編制小籃子。

4、作品展示與評價 引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規律（一上一下交織）。三．欣賞拓展：

小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創造，就會有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創意籃子等）

2、布置課后拓展作業（上網自學創意籃子的制作）

12、小藤簍

教 學 目 標

知識與技能：

1、通過本課學習，了解竹穿編的規律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。過程與方法：

2、在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受竹藝穿編的樂趣，培養看圖動手操作能力及設計、工藝制作能力。情感態度價值觀：

3、感受穿編的樂趣。教學重難點 用穿編的方法制作簡單的生活用品 教學 準備 教學用的資料 教學 過程

一．導入：

1、以談話形式引導學生觀察范作，指導學生欣賞。這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、出示課題 二．教授新課

1、指導學生看圖自學穿編技能。有什么規律，要注意什么？

2、拆解范作（與學生試做結合）剪裁長度相同的藤條，交錯編織，如何使小簍子立起來 你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 怎么處理簍子的開口，用橡皮筋固定。

3、指導學生看幻燈制作圖編制小簍子。

4、作品展示與評價 引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規律（一上一下交織）。

三．欣賞拓展：

小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創造，就會有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創意籃子等）

2、布置課后拓展作業（上網自學創意簍子的制作）

復習1 變幻的花結 個性化備課 復習內容： 學習花結的制作方法 教 學 目 標 復習目標： 1學習花結的制作方法，培養學生的動手動腦能力。2在制作的過程中培養學生的創新意識，鼓勵學生編有創意的花結。復習重難點 復習重點： 學習花結的制作方法，創編有個性的花結。復習準備 復習準備： 緞帶，訂書機，雙面膠，透明膠 復習過程 復習過程：

一、導入新課。用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個個美麗的蝴蝶結，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動手做吧！

二、學習花結的制作。1觀察思考。仔細觀察，你知道單蝴蝶結是怎樣編制的嗎？ 2實踐探索。挑選你滿意的緞帶，學習編制花結。單蝶結編制方法： A在緞帶的一端留10厘米折成一個圈。B將較長一端的緞帶折向中心點，往下繞圈。C較長一端的緞帶繞至后面。D繼續繞向前，成為一個圈。E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個圈。F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結。G雙手拉緊緞帶的兩個圈和兩端，調整好比例，使它成蝴蝶結形。雙蝶結 A繞兩個大小不同的緞帶圈。B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結，并整理成形。3評一評。你做的是單色蝴蝶結還是雙色蝴蝶結？好看嗎？

三、課后拓展延伸。花結的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結自己編制

復習2 五彩的小花 個性化備課 復習內容： 學習用緞帶制作五彩的小花，培養學生的審美能力。教 學 目 標 復習目標： 1學習用緞帶制作五彩的小花，培養學生的審美能力。2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。復習重難點 復習重點： 在觀察的過程中，自主學習花結的制作方法。復習準備 復習準備： 各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 復習過程 復習過程：

一、導入新課。看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節課我們就來學習制作這些小花。

二、學習小花的制作過程。

1、觀察思考。仔細觀察小花，你有什么發現？ 想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個步驟？ 2實踐探索。A仔細看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標上序號，然后對照圖示編制。B說一說。你是怎樣對照圖示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C想一想。小花的各組成部分運用了哪些編制方法？

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創編的小花，讓同學提出改進的意見。2看圖欣賞龍，運用直線和直線轉彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。

復習3 紙編小帽 個性化備課 復習內容： 學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養學生的審美能力。教 學 目 標 復習目標： 1學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養學生的審美能力。2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。復習重難點 復習重點： 在觀察的過程中，自主學習小帽的制作方法。復習準備 復習準備： 各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 復習過程 復習過程：

一、導入新課。在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節課我們就學習用皺紋紙制作自己有個性的小帽。

二、學習小帽的制作過程。

1、觀察思考。仔細觀察小帽，你有什么發現？ 想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實踐探索。A仔細看圖，并嘗試著編制。自主學習三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說一說。你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創作意圖？ C想一想。你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創編的小帽，讓同學提出改進的意見。2看圖欣賞，運用這樣的編制方法編制其他的小飾物。

復習4 掛歷紙的妙用 個性化備課 復習內容： 學習用掛歷紙制作小飾物，培養學生的審美能力和創新意識。教 學 目 標 復習目標： 1學習用掛歷紙制作小飾物，培養學生的審美能力和創新意識。2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。復習重難點 復習重點： 在觀察的過程中，自主發明舊掛歷紙的用處。復習準備 復習準備： 掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 復習過程 復習過程：

一、導入新課。一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來了方便，還能美化我們的生活。當一年過去時，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節課我們來研究掛歷紙的用途。

二、小組學習構思掛歷紙的用途。

1、觀察思考。仔細觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區別，你有什么發現？ 2實踐探索。A仔細看圖，并嘗試著編制。學習編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結收邊——收尾涂漆）B說一說。你是怎樣對照圖示編制杯墊的？說說你的創作意圖？ C想一想。你覺得掛歷紙還可以做什么？和大家談談自己的感

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。2想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。

第三篇：勞動與技術教案.----三年級下冊

1.生豆芽

教學目標

1.通過小實驗，探究黃豆的發芽條件：具有生長了的種子、適宜的溫度、水分和空氣；

2.學會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。3.發芽率的計算。教學重點難點

探究黃豆發芽條件：具有生長的種子、適宜的溫度、水分和空氣；學會觀察記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。課前準備

適量黃豆 能漏水的筐 干凈的罩布 小盆 教 學 過 程 修改記錄

一、提問,導入新課：

大家喜歡吃豆芽嗎?豆芽是怎樣生長的?你們想不想自己學著生豆芽?

二、教師將自己提前生的豆芽展示給學生，激發學生的興趣。

三、教師指導學生篩選黃豆。

1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能要那些干癟霉爛的 黃豆。

2、學生動手精心挑選黃豆。

四、教師講解生豆芽的方法

1、把撿好的黃豆放到一個小盆里，加上水，泡上半天時間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕度，3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，熱時早中晚各沖洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特別注意，在操作過程中，所有東西都不能沾上油。

五、學生按教師講解的要求生豆芽。

六、學生展示自己的勞動成果。

七、檢查評比，看誰生的豆芽長得壯長得快。

八、教師小結本次活動。

九、學生談收獲體會。

十、課后延伸：學生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板書設計： 生豆芽

2.水培蒜苗 教學目標

1.實驗的可比性。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，使學生知道這樣才有可比性。

2.實驗觀察要抓重點。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長度、寬度、顏色等特征。教學重點難點 實驗的可比性。實驗觀察要抓重點。課前準備

兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，水 教 學過程 修改記錄 想一想

猜謎：兄弟七八個，圍著柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。今天，我們做一個水培蒜苗的實驗。做一做

用牙簽將蒜瓣相互連接起來，分別放到兩個小盤里，盤子里注上水。一個放在陽光充足的地方，另一個盤放在陰暗處。一周后，這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，它們會有什么不同呢? 說一說 這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展

把蒜瓣栽在花盆里，長出的蒜苗會怎樣呢？ 請你認真地進行管理，看它不能長成一頭新蒜？

板書設計： 水培蒜苗

3.喂養小金魚 教學目標

1.自己喂養小金魚，并學會科學的喂養方法進而掌握小金魚的生活習性。

2.學習鑒別金魚的品種。

3.激發學生熱愛大自然的情感，喜愛小動物，愿與它們交朋友。教學重點難點 給小金魚喂食 換水 課前準備

魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條；魚食、面包、饅頭渣等；錄音機、磁帶、小魚操；環境準備：海底世界；多媒體課件 教學過程 修改記錄

一、觀察發現

1、一起來跳小魚操

2、參觀海底世界，學生觀察發現海底世界里的小生物。

3、猜謎語：小金魚

4、教師以問題引導學生自由觀察小金魚的外形特征

二、自由探討（提供充足材料）

1、小金魚愛吃什么？

2、小金魚喜歡生活在哪里？

三、交流討論

教師提出問題，并與學生一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的學生。通過交流討論，不僅使學生知道了問題的正確答案，還培養了學生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金魚都有哪些種類？

2、小金魚用哪里呼吸？

3、小金魚是從哪里來的？

教師與學生一起觀看多媒體演示，通過討論，讓學生了解正確答案。

五、思品教育

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和學生一起將小金魚送回家結束。活動延伸：將小金魚放置于飼養角，請學生喂養小金魚，并隨時對其進行觀察，增強學生對小金魚的了解和認識，培養學生探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

板書設計： 喂養小金魚

4.便箋盒 教學目標

發現生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結構和功能。巧用廢棄紙盒設計、制作一個美觀實用的便箋盒。利用廢棄材料設計制作成品，學生體會成功的輕松和愉悅。教學重點難點

通過設計制作便箋盒，讓學生體會活動的樂趣。如何對廢棄紙盒進行構思、設計和制作。課前準備

各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學過程 修改記錄

一、導入新課

1、出示一個紙盒，向學生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

2、組織學生介紹各自的紙盒

3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？

4、出示范作，說明自己對紙盒的處理。

5、揭示課題： 便箋盒

6、說一說便箋盒有哪些功能。

二、藝術實踐

1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。

3、小組選出1—2件作品介紹制作經驗。

4、給同學的設計制作提供一些建議。

5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導學生完成作業）

三、評價

1、展示學生作業：小組內展示，并介紹自己的作品。

2、評價：你認為誰的設計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。

四、總結

教育學生要有一雙善于發現美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

板書設計： 便箋盒

5.巧插蔬菜

教學目標

1通過創造性勞動，培養學生初步的設計能力。2.體會創造性勞動的情趣和成功的喜悅。

技術要點：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構思設計作品，然后根據設計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認識蔬菜的色澤、形狀和質地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課前準備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學過程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構思設計一幅美麗有意義的畫面，再根據需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說一說 制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：

1.設計方案確定后，根據什么選擇蔬菜？（根據形狀、色澤和質地選擇蔬菜）

2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評一評

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學習： 板書設計 巧插蔬菜

6.縫制飾物袋

教學目標

通過制作小飾物袋，了解縫制作品的一般過程和相應的制作方法。通過對作品的評價，培養學生初步的技術意識，體驗勞動的喜悅。技術要點：

1.根據構思畫出外形草圖。2.按照紙樣在織物上裁剪面料。

3.手工縫紉中穿線、打針結、打止針結三種基本技法。4.手針和鋒線的使用方法。

5.回針針法，通過手縫小飾物袋，了解縫制作品的一般過程 教學準備：

1.學生收集有關小飾物袋式樣、材料和制作方面的資料。2.教師準備面料、針、線、劃粉等材料。教學過程： 一激發興趣

1.同學們母親節就要來到了，你準備怎么感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時引出課題）今天我們就一起來學習縫制小飾物袋送給媽媽。

2.商店里，有許多精美小巧的飾物袋。看一看，老師收集的小飾物袋的式樣、材料（展示實物）

3.你還收集了哪些式樣的小飾物袋？仔細觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？制作時需要哪些工具和材料？ 學生設計草圖：先確定要制作的小飾物袋的外形，然后畫出草圖。畫裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片后片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。

7.教師講解穿線、打針結、打止針結三種基本技法。

8.提示：兩塊面料的縫合，常用回針針法；開口處扎眼、穿繩、系扣。9.學生動手制作，教師巡視指導。

10.評一評：你縫制的小飾物袋是不是無漏洞，是否好系好開，造型是否美觀。作業：請你用今天學到的方法，再為自己或同學設計、縫制一個漂

7.洗襪子 教學目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養幼兒的自理能力。

二、活動準備:襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣

一、活動目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養幼兒的自理能力。二；準備襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）

2、學習洗襪子。

教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學習洗襪子。教師巡回指導。

4、組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。

8.學用微波爐

教學目標：

1.通過本課的學習，使學生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。

2.能夠使用它正確加熱食物，體驗學習生活的樂趣。3.培養學生家務勞動學著做的良好習慣。

教學重難點： 學會閱讀使用說明書。正確使用加熱食物的器皿。正確設定加熱的火力和時間。教學過程：

一、看一看:

1、同學們對微波爐可以說不陌生了，因為我們的家里基本上都在使用。

2、誰能說說使用微波爐的好處？ 用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營養成分保持不變，并且沒有油煙，能保持環境清潔，他也是我們生活中的好幫手。

二、說一說

聽老師說說:微波爐為什么能加熱食物呢? 微波爐產生的微波是一種高頻率的電磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。這樣的微波使蛋白質、脂肪、糖類、水分等分子相互碰撞、摩擦產生熱量。也就是說，微波爐是靠摩擦產生熱的原理加熱烹調食物的。

三、試著做做：

你是如何使用的。如何選擇火力和正確的加熱時間。

四、想一想：

使用微波爐時，首先需要看懂“說明書”，這是為什么？ 使用微波爐時應該注意什么？

五、拓展學習;認真看看使用說明書，了解一下微波爐除了加熱食品外，還有什么用途?

9.勞動小能手

教學目標

1.利用學生在實踐中的切身體會和同學間的技術交流，培養學生學會正確、科學的勞動方法，2.激發學生勞動的興趣和勞動的情感。重點；懂得簡單勞動中也有科學和技術。

難點；勞動中懂得優質，省時，節約，及自身保護的方法。教學建議； 2課時 教學過程； 一；看一看 1.公益勞動圖片。二；說一說；

1.提問你參加過哪些公益勞動？ 2.說一說具體做法。3.談談勞動后的體會？ 三；評一評 誰的做法好？為什么 誰是勞動小能手。

（從勞動中的優質、省時、節約、自身保護等方面談一談）板書； 勞動小能手

10.小發明 教學目標；

1.鼓勵學生勇于創新，培養學生觀察生活、發現問題及解決問題的能力。教學重點

通過本節課教學，滲透“需要是創新的源泉”，樹立“小學生也能搞發明”的意識。教學難點

培養學生對科學的興趣，啟迪學生智慧的火花。教學準備

書，自帶手工發明的材料 教學時間 1課時

教學過程 一．看一看

1.下面是幾位小朋友的創新作品，每一件作品都很好的解決了一個生活中的問題。這些作品，展示了他們的聰明、智慧和勇于創新的精神。看書上的圖，舉例：

A 看書時，為保持良好的坐姿，調整閱讀角度，解放雙手進行書寫，發明制作了“卡書器”。它可以根據書本的大小，上下移動固定卡。

B 把幾種液體調味劑盛在一個分格的壺里，就成“多味調料壺”。C為了幫助老年人增加聽力，用薄金屬片做成的“助聽器”。D為了解決油漆滴落而發明的“特制油漆刷”。二。想一想

以上幾位小學生的作品對你有什么啟發？今天你有什么收獲？ 學生各抒己見。三拓展練習

你發現生活中有什么不方便的地方？想想改進的方法，試著對它們進行改造好嗎？

學生根據自己的想法制作小發明并展示。板書設計

小發明

11.各種工作都重要 教學目標：

1.讓小學生對社會職業有初步的了解。

2.懂得各種工作都很重要，進而明白未來職業與現在學習的關系。

教學重難點：

在已有生活經驗的基礎上，對于他們經常接觸的職業有初步了解。

通過活動在生動的創造性活動中，感悟出更多的道理。教學過程：

一、教學過程

1.激情導入：

大家一起看圖片，猜猜他們是做什么工作的。

2、大家邊看邊交流，各抒己見說說你對這些職業的了解。

3、你的父母都是做什么的，為了我們生活得更美好，你知道有哪些人正在為我們服務？請你舉例說明。

4、你對他們的工作有什么進一步的了解。

5、讀書中的拍手歌。

多種形式朗讀

二、小品表演

1、你長大想做什么？

2、自由組合，分角色演一演。

3、大家當評委，看看誰的小品演得好，為什么？

你還能給他們的工作提出哪些合理的建議？

（從同學們的回答中進一步體會每項工作的重要性）

三、拓展學習：

你們大家的理想都很出色，剛才同學們的表演也很精彩，要想實現自己的理想，從小要做哪些準備？

四、教師小結：

老師為你們加油，為你 們打氣，希望你們從現在做起，努力實現自己的理想，為實現自己的理想從現在開始行動。

12.疊衣服

學習內容：

疊衣服 學習目標：

學會疊衣服的方法和技能，學生主動做力所能及的家務勞動，,提高生活自理能力。學習難點：

步驟和要領 學習重點：

疊衣腳 教具準備：

上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學時間：

一課時 學習過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。作業布置： 疊上衣 板書設計：

疊衣服

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

13.整理教室

學習內容

整理教室 學習目標

1、讓學生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養愛護書學生愛勞動的習慣 學習難點

怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵 學習重點

讓學生學會整理教室 教具準備：

抹布等 教學時間：

一課時 學習過程

一、創設情景，激趣導課

談話：

新的學期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？（學生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應注意保持，應該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價

六、課堂小節

同學們有什么收獲呀？ 作業布置、教室兩側怎么布置？ 板書設計

整理教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？

14.做毽子

學習內容

做毽子 學習目標

1、學會幾種做毽子的基本方法。

2、進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養學生自我發現問題，自主解決問題的能力。

3、培養學生主動參與、探究的意識，團結協作，合作交流的精神。學習難點

學生學會動手實踐—發現問題—解決問題—再次實踐—再創造的基本學習方法。學習重點

引導學生從已有的生活經歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。教具準備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準備幾種不同類型的毽子

3、讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。

4、課間讓學生玩一玩踢毽子 教學時間：

一課時 學習過程

一、激趣導入

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

二、主動探索

1、學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。

拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區別

引導學生根據自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發現問題。探究解決

讓學生及時反饋在初步實踐過程中發現的問題，給予相應指導。積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發現問題，不斷改進。

六、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試 作業布置

學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。板書設計

做毽子

1、學生說一說自己踢毽子的體會。2.交流收集的有關資料

3、展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

15.做紙袋

學習內容：

做紙袋 學習目標：

1.讓孩子們對坐紙袋產生興趣。

2.學會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設計紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。學習難點：

制作紙袋的過程 學習重點

制作紙袋的過程 教具準備：

8開的長方形牛皮紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆 教學時間：

一課時 學習過程：

一．實物激趣導入本課內容，讓孩子產生想要動手的愿望。

1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發現了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”

二．學習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

五．讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學生們好的創意作品，讓大家來欣賞學習。作業布置： 把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

第四篇：勞動與技術教案.----三年級下冊

勞動與技術教案

（2014-2015學年第二學期）

盧善記

12.生豆芽 教學目標

1.通過小實驗，探究黃豆的發芽條件：具有生長了的種子、適宜的溫度、水分和空氣；

2.學會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。3.發芽率的計算。教學重點難點

探究黃豆發芽條件：具有生長的種子、適宜的溫度、水分和空氣；學會觀察記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。課前準備

適量黃豆 能漏水的筐 干凈的罩布 小盆 教 學 過 程 修改記錄

一、提問,導入新課：

大家喜歡吃豆芽嗎?豆芽是怎樣生長的?你們想不想自己學著生豆芽?

二、教師將自己提前生的豆芽展示給學生，激發學生的興趣。

三、教師指導學生篩選黃豆。

1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能要那些干癟霉爛的 黃豆。

2、學生動手精心挑選黃豆。

四、教師講解生豆芽的方法

1、把撿好的黃豆放到一個小盆里，加上水，泡上半天時間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕度，3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，熱時早中晚各沖洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特別注意，在操作過程中，所有東西都不能沾上油。

五、學生按教師講解的要求生豆芽。

六、學生展示自己的勞動成果。

七、檢查評比，看誰生的豆芽長得壯長得快。

八、教師小結本次活動。

九、學生談收獲體會。

十、課后延伸：學生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板書設計： 生豆芽

13.水培蒜苗 教學目標

1.實驗的可比性。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，使學生知道這樣才有可比性。

2.實驗觀察要抓重點。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長度、寬度、顏色等特征。教學重點難點 實驗的可比性。實驗觀察要抓重點。課前準備

兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，水 教 學過程 修改記錄 想一想

猜謎：兄弟七八個，圍著柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。今天，我們做一個水培蒜苗的實驗。做一做

用牙簽將蒜瓣相互連接起來，分別放到兩個小盤里，盤子里注上水。一個放在陽光充足的地方，另一個盤放在陰暗處。一周后，這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，它們會有什么不同呢? 說一說 這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展

把蒜瓣栽在花盆里，長出的蒜苗會怎樣呢？ 請你認真地進行管理，看它不能長成一頭新蒜？

板書設計： 水培蒜苗

14.喂養小金魚 教學目標

1.自己喂養小金魚，并學會科學的喂養方法進而掌握小金魚的生活習性。

2.學習鑒別金魚的品種。

3.激發學生熱愛大自然的情感，喜愛小動物，愿與它們交朋友。教學重點難點 給小金魚喂食 換水 課前準備

魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條；魚食、面包、饅頭渣等；錄音機、磁帶、小魚操；環境準備：海底世界；多媒體課件 教學過程 修改記錄

一、觀察發現

1、一起來跳小魚操

2、參觀海底世界，學生觀察發現海底世界里的小生物。

3、猜謎語：小金魚

4、教師以問題引導學生自由觀察小金魚的外形特征

二、自由探討（提供充足材料）

1、小金魚愛吃什么？

2、小金魚喜歡生活在哪里？

三、交流討論

教師提出問題，并與學生一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的學生。通過交流討論，不僅使學生知道了問題的正確答案，還培養了學生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金魚都有哪些種類？

2、小金魚用哪里呼吸？

3、小金魚是從哪里來的？

教師與學生一起觀看多媒體演示，通過討論，讓學生了解正確答案。

五、思品教育

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和學生一起將小金魚送回家結束。活動延伸：將小金魚放置于飼養角，請學生喂養小金魚，并隨時對其進行觀察，增強學生對小金魚的了解和認識，培養學生探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

板書設計： 喂養小金魚

15.便箋盒 教學目標

發現生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結構和功能。巧用廢棄紙盒設計、制作一個美觀實用的便箋盒。利用廢棄材料設計制作成品，學生體會成功的輕松和愉悅。教學重點難點

通過設計制作便箋盒，讓學生體會活動的樂趣。如何對廢棄紙盒進行構思、設計和制作。課前準備

各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學過程 修改記錄

一、導入新課

1、出示一個紙盒，向學生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

2、組織學生介紹各自的紙盒

3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？

4、出示范作，說明自己對紙盒的處理。

5、揭示課題： 便箋盒

6、說一說便箋盒有哪些功能。

二、藝術實踐

1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。

3、小組選出1—2件作品介紹制作經驗。

4、給同學的設計制作提供一些建議。

5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導學生完成作業）

三、評價

1、展示學生作業：小組內展示，并介紹自己的作品。

2、評價：你認為誰的設計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。

四、總結

教育學生要有一雙善于發現美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

板書設計： 便箋盒

16.巧插蔬菜

教學目標

1通過創造性勞動，培養學生初步的設計能力。2.體會創造性勞動的情趣和成功的喜悅。

技術要點：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構思設計作品，然后根據設計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認識蔬菜的色澤、形狀和質地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課前準備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學過程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構思設計一幅美麗有意義的畫面，再根據需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說一說 制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：

1.設計方案確定后，根據什么選擇蔬菜？（根據形狀、色澤和質地選擇蔬菜）

2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評一評

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學習： 板書設計 巧插蔬菜

17.縫制飾物袋

教學目標

通過制作小飾物袋，了解縫制作品的一般過程和相應的制作方法。通過對作品的評價，培養學生初步的技術意識，體驗勞動的喜悅。技術要點：

1.根據構思畫出外形草圖。2.按照紙樣在織物上裁剪面料。

3.手工縫紉中穿線、打針結、打止針結三種基本技法。4.手針和鋒線的使用方法。

5.回針針法，通過手縫小飾物袋，了解縫制作品的一般過程 教學準備：

1.學生收集有關小飾物袋式樣、材料和制作方面的資料。2.教師準備面料、針、線、劃粉等材料。教學過程： 一激發興趣

1.同學們母親節就要來到了，你準備怎么感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時引出課題）今天我們就一起來學習縫制小飾物袋送給媽媽。

2.商店里，有許多精美小巧的飾物袋。看一看，老師收集的小飾物袋的式樣、材料（展示實物）

3.你還收集了哪些式樣的小飾物袋？仔細觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？制作時需要哪些工具和材料？ 學生設計草圖：先確定要制作的小飾物袋的外形，然后畫出草圖。畫裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片后片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。

7.教師講解穿線、打針結、打止針結三種基本技法。

8.提示：兩塊面料的縫合，常用回針針法；開口處扎眼、穿繩、系扣。9.學生動手制作，教師巡視指導。

10.評一評：你縫制的小飾物袋是不是無漏洞，是否好系好開，造型是否美觀。作業：請你用今天學到的方法，再為自己或同學設計、縫制一個漂

18.洗襪子 教學目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養幼兒的自理能力。

二、活動準備:襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣

一、活動目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養幼兒的自理能力。二；準備襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）

2、學習洗襪子。

教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學習洗襪子。教師巡回指導。

4、組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。

19.學用微波爐

教學目標：

1.通過本課的學習，使學生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。

2.能夠使用它正確加熱食物，體驗學習生活的樂趣。3.培養學生家務勞動學著做的良好習慣。

教學重難點： 學會閱讀使用說明書。正確使用加熱食物的器皿。正確設定加熱的火力和時間。教學過程：

一、看一看:

1、同學們對微波爐可以說不陌生了，因為我們的家里基本上都在使用。

2、誰能說說使用微波爐的好處？ 用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營養成分保持不變，并且沒有油煙，能保持環境清潔，他也是我們生活中的好幫手。

二、說一說

聽老師說說:微波爐為什么能加熱食物呢? 微波爐產生的微波是一種高頻率的電磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。這樣的微波使蛋白質、脂肪、糖類、水分等分子相互碰撞、摩擦產生熱量。也就是說，微波爐是靠摩擦產生熱的原理加熱烹調食物的。

三、試著做做：

你是如何使用的。如何選擇火力和正確的加熱時間。

四、想一想：

使用微波爐時，首先需要看懂“說明書”，這是為什么？ 使用微波爐時應該注意什么？

五、拓展學習;認真看看使用說明書，了解一下微波爐除了加熱食品外，還有什么用途?

20.勞動小能手

教學目標

1.利用學生在實踐中的切身體會和同學間的技術交流，培養學生學會正確、科學的勞動方法，2.激發學生勞動的興趣和勞動的情感。重點；懂得簡單勞動中也有科學和技術。

難點；勞動中懂得優質，省時，節約，及自身保護的方法。教學建議； 2課時 教學過程； 一；看一看 1.公益勞動圖片。二；說一說；

1.提問你參加過哪些公益勞動？ 2.說一說具體做法。3.談談勞動后的體會？ 三；評一評 誰的做法好？為什么 誰是勞動小能手。

（從勞動中的優質、省時、節約、自身保護等方面談一談）板書； 勞動小能手

21.小發明 教學目標；

1.鼓勵學生勇于創新，培養學生觀察生活、發現問題及解決問題的能力。教學重點

通過本節課教學，滲透“需要是創新的源泉”，樹立“小學生也能搞發明”的意識。教學難點

培養學生對科學的興趣，啟迪學生智慧的火花。教學準備

書，自帶手工發明的材料 教學時間 1課時

教學過程 一．看一看

1.下面是幾位小朋友的創新作品，每一件作品都很好的解決了一個生活中的問題。這些作品，展示了他們的聰明、智慧和勇于創新的精神。看書上的圖，舉例：

A 看書時，為保持良好的坐姿，調整閱讀角度，解放雙手進行書寫，發明制作了“卡書器”。它可以根據書本的大小，上下移動固定卡。

B 把幾種液體調味劑盛在一個分格的壺里，就成“多味調料壺”。C為了幫助老年人增加聽力，用薄金屬片做成的“助聽器”。D為了解決油漆滴落而發明的“特制油漆刷”。二。想一想

以上幾位小學生的作品對你有什么啟發？今天你有什么收獲？ 學生各抒己見。三拓展練習

你發現生活中有什么不方便的地方？想想改進的方法，試著對它們進行改造好嗎？

學生根據自己的想法制作小發明并展示。板書設計

小發明

22.各種工作都重要 教學目標：

1.讓小學生對社會職業有初步的了解。

2.懂得各種工作都很重要，進而明白未來職業與現在學習的關系。教學重難點：

在已有生活經驗的基礎上，對于他們經常接觸的職業有初步了解。通過活動在生動的創造性活動中，感悟出更多的道理。教學過程：

一、教學過程 1.激情導入：

大家一起看圖片，猜猜他們是做什么工作的。

2、大家邊看邊交流，各抒己見說說你對這些職業的了解。

3、你的父母都是做什么的，為了我們生活得更美好，你知道有哪些人正在為我們服務？請你舉例說明。

4、你對他們的工作有什么進一步的了解。

5、讀書中的拍手歌。多種形式朗讀

二、小品表演

1、你長大想做什么？

2、自由組合，分角色演一演。

3、大家當評委，看看誰的小品演得好，為什么？ 你還能給他們的工作提出哪些合理的建議？（從同學們的回答中進一步體會每項工作的重要性）

三、拓展學習：

你們大家的理想都很出色，剛才同學們的表演也很精彩，要想實現自己的理想，從小要做哪些準備？

四、教師小結：

老師為你們加油，為你 們打氣，希望你們從現在做起，努力實現自己的理想，為實現自己的理想從現在開始行動。

第五篇：三年級(下冊)勞動與技術教案

三年級（下冊）勞技教案

三年級下冊《勞動與技術》教學計劃

一、教材內容及分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入10篇課文。

二、教學目標

1.培養學生的愛勞動的意識。

2.組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

3.因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優生才能的發展。

4.組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

三、教學重、難點 1.認識各種工具。

2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。3.教學生學會制作拉花的方法。4.教學生學會制作對稱圖形的方法。

四、教學措施

1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。

4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。

五、教學進度表

周次

教學內容

第 1-2周 課程表

第 3-4 周 小鳥的“家”

第 5-6周 立紙花

第 7-8 周 液晶電視 第 9-10周 松鼠宮燈

第11-12周 磁懸浮列車 第13-14周 卡車

第15-16周 面具

第 17-18周 小熊帽飾

第 19-20周 豬形儲蓄罐

三年級（下冊）勞技教案 第二課

《小鳥的家》

一、教學要求：

在由剪、刻、卷折到粘貼、插接等的技能訓練中，要求學生認真、細致、并動腦筋發揮想像，克服困難，獨立完成制作任務。

二、教學準備：“小鳥的家”示范作品。剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、激發興趣

小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。導入課題。

二、復習幾種制作符號：

山線、谷線、剪切線、粘貼面

三、制作過程

1、學生觀察，理出操作順序。

2、學生剪、、刻、卷折到粘貼、插接，發現問題，并自己想辦法克服困難，可以小組里、同學間及時交流討論。

3、樹葉的設計、選擇及怎樣擺放。

啟發想象：你認為小鳥喜歡在什么樹上安家？形狀各異的樹葉，造就了各式各樣的小鳥的家。

學生操作，師行間巡視，及時指導。

四、全班評比、展覽

1、小組內推選出一至兩份作品，呈送上來。

2、全班范圍內評比。

五、小結

三年級（下冊）勞技教案 第四課 液晶電視

教學目標：

1． 通過刻、剪、折、粘的方法制作液晶電視； 2． 2．鼓勵創新，制作不同形狀的液晶電視。

教學準備：

制作工具：剪刀、刻刀、雙面膠、墊板 教學工具：已制作成功的液晶電視機

教學過程：

一、激趣導入

液晶電視和傳統CRT相比，其優勢主要表現在以下幾個方面： 1．圖像清晰度高；

2、機身輕薄；

3、外觀時尚美觀，十分吻合當代人們的審美情趣，尤其受到年輕一代的追捧，我們來一起學習如何制作電視機。（出示已經制作成的成品）

大家看看，在制作過程中，我們將會用到哪些制作方法？

二、學習制作

1．自學教材，那么，這么漂亮的電視機到底是怎樣制作而成的呢？

觀察制作平面表和效果圖。

了解制作的幾個步驟。通過刻、剪、折、粘的方法制作電視機。

刻：用刻刀將幾條剪切線刻開。

（同時，將需要折疊的山線或谷線用刻刀輕輕刻劃，便于折疊。）

剪：將長紙條對折，用剪刀按剪切線剪開。

粘：將底座及電視機兩邊對粘。

折：按山線、谷線進行折疊。2．進行制作

一刻二粘三折四裝。

在組裝時，特別是底座，需要將兩個底座分部件從內側相粘合。特別是需要將插片長孔刻劃好，便于插片順利插入。

三、整體評價

四、總結提升

三年級（下冊）勞技教案 第六課

《紙盒造型》

一、教學目標：

1.學會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養學生團結協作的精神。

2.利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立

環保意識。

3.學會使用手工工具，規范操作，培養認真細心的勞動習慣。

二、教學重難點：

利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。

三、教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。

四、教學過程：

一、結合插圖，揭示課題

二、交流構想，按興趣，愛好成立設計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并

招聘負責人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負責人的組織下根據主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。

2.每人按要求根據自己收集的廢紙盒造型，發揮想象，在規定時間內制作出自己滿意的作

品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。

2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。

三年級（下冊）勞技教案 七課 卡車

教學目標：

1．通過自學制作步驟，學會制作“卡車”。2．了解卡車的基本結構。教學重難點：讓學生自己設計制作卡車的車廂。

教師準備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件 學生準備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、制作材料袋

教學過程:

一、根據制作磁懸浮列車的經驗和已掌握的基本技能，學生自行制作完成卡車車身模型。

二、設計制作車廂是難點。教師要啟發、幫助學生完成再創造的制作過程。1.提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？ 2.出示各種卡車的圖片或相關的多媒體課件。

3.在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。4.畫草圖，設計車廂并完成制作。

三、評價展示。

1.在小組內自評、互評，評出具有最佳創意且制作精細的優秀作品。2.請優勝者上講臺展示作品，介紹制作經驗，心得體會。

三年級（下冊）勞技教案 第九課

《小熊帽飾》

一教學目標：

使學生在帽飾的制作中，產生許多新的創意，從而發展學生的求異思維，培養學生的創新精神。

二、教學重點難點：帽子裝飾

三、課時安排：一課時

四、課前準備：

教學準備：制作件“小熊帽飾”成品若干份。

學生準備：剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。

五、教學過程：

一、激趣導入。

出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫，問學生：你們也想做回小熊，去玩有趣的游戲嗎？

二、明確制作步驟。

1、剪切，眼部挖空，粘貼。

2、做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據自己的頭圍做成頭箍。

3、完成。

三、制作主體部分。用提供的卡紙材料完成制作。

四、制作頭箍。

1、請同學們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。

2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

3、請你根據活動內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。

五、評價展示。

1.組內自評、互評，評出具有最佳創意且制作精細的優秀作品 2.請優勝者上講臺展示作品，介紹制作經驗、心得體會。

六、同學們，讓我們戴上我們自己設計的帽飾，盡情地做游戲吧！