第一篇：鄂教版式三年級下冊勞動(dòng)與技術(shù)：編制

三年級下冊 勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案 變幻的花結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2.在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生編有創(chuàng)意的花結(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，創(chuàng)編有個(gè)性的花結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：緞帶，見到，訂書機(jī)，雙面膠，透明膠 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個(gè)個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動(dòng)手做吧！

二、學(xué)習(xí)花結(jié)的制作。1觀察思考。

仔細(xì)觀察，你知道單蝴蝶結(jié)是怎樣編制的嗎？ 2實(shí)踐探索。

挑選你滿意的緞帶，學(xué)習(xí)編制花結(jié)。單蝶結(jié)編制方法：

A在緞帶的一端留10厘米折成一個(gè)圈。B將較長一端的緞帶折向中心點(diǎn)，往下繞圈。C較長一端的緞帶繞至后面。D繼續(xù)繞向前，成為一個(gè)圈。

E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個(gè)圈。F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結(jié)。

G雙手拉緊緞帶的兩個(gè)圈和兩端，調(diào)整好比例，使它成蝴蝶結(jié)形。雙蝶結(jié)

A繞兩個(gè)大小不同的緞帶圈。

B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結(jié)，并整理成形。3評一評。

你做的是單色蝴蝶結(jié)還是雙色蝴蝶結(jié)？好看嗎？

三、課后拓展延伸。

花結(jié)的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結(jié)自己編制。

四、課后小記：

三年級下冊 勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案 紙編小帽

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2在制作的過程通過看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：在觀察的過程中，自主學(xué)習(xí)小帽的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會(huì)感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用皺紋紙制作自己有個(gè)性的小帽。

二、學(xué)習(xí)小帽的制作過程。

1、觀察思考。

仔細(xì)觀察小帽，你有什么發(fā)現(xiàn)？

想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實(shí)踐探索。

A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。自主學(xué)習(xí)三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說一說。

你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。

你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、課后拓展延伸。

1相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見。2看圖欣賞，運(yùn)用這樣的編制方法編制其他的小飾物。

四、課后小記：

三年級下冊 勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案 葉形盤

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在觀察的過程中，學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

廢舊牛奶盒丟掉了多可惜啊,讓我們借助它們美麗的圖案，獨(dú)有的輕巧，用自己的雙手編制出漂亮、實(shí)用的物品。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤。

二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思牛奶盒的用途。

1、觀察思考。

仔細(xì)觀察紙盤像樹葉嗎？這就是用牛奶盒制作出來的。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。2實(shí)踐探索。

A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作葉形盤的方法。（裁剪清洗——裁長條——編制——裝飾）B評一評。

說說自己的創(chuàng)作意圖？同學(xué)互評裝飾后的葉形盤。C想一想。

你覺得牛奶盒還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、課后拓展延伸。

1相互欣賞葉形盤，想一想能不能用牛奶盒制作別的東西。2用截、裁、穿編的技巧做一個(gè)果盤。

四、課后小記：

三年級下冊 勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案 中國結(jié)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用繩子編制中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用繩子編制中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力和愛國之情。教學(xué)重難點(diǎn)：觀察學(xué)習(xí)制作中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國結(jié)繩，剪刀，釘板，珠針 教學(xué)過程;

一、導(dǎo)入新課。

用一根繩子按一定的規(guī)律在手中繞來繞去，就能編制出各種各樣的中國結(jié)，有趣極了，試著自己動(dòng)手編一個(gè)象征吉祥如意的中國結(jié)吧！

二、學(xué)習(xí)編制中國結(jié)。

1、觀察思考。

仔細(xì)觀察看看吉祥花，吉祥鞭分別是用幾根繩子編成的呢？與同學(xué)相互交流看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)？

2實(shí)踐探索編制吉祥鞭和吉祥花。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。B評一評。

在小組李展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作意圖。C想一想。

能編制出其它中國結(jié)的吉祥飾品嗎？嘗試一下。

三、課后拓展延伸。

1用截、裁、穿編的技巧編制中國結(jié)。2向同學(xué)們介紹一件自己編制的作品。

四、課后小記：

三年級下冊 勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案 針鉤毛線墊

教學(xué)內(nèi)容： 讓學(xué)生了解針鉤毛線墊的制作過程

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用針鉤毛線墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在編制的的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)鉤針的起針與針法 教學(xué)準(zhǔn)備：配合教學(xué)用的照片及其他資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

毛線按照一定的方法，用鉤針編織，可以編織出一個(gè)個(gè)可愛的毛線墊，很有趣。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用毛線編制作品。

二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思毛線墊的作品。

1、觀察思考。

你會(huì)編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細(xì)觀察毛線墊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實(shí)踐探索。

A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。

（1）學(xué)習(xí)鉤針起針，學(xué)習(xí)基本辮子針。（2）看看編織圖示，學(xué)習(xí)針法（3）學(xué)習(xí)流蘇的制作方法。B評一評。

同學(xué)間相互欣賞交流自己的作品，提出改進(jìn)的建議。C想一想。

你覺得毛線還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、課后拓展延伸。

1創(chuàng)作一個(gè)毛線編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。

四、課后小記：

三年級下冊 勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案 小方籃

教學(xué)內(nèi)容： 讓學(xué)生了解小方籃的制作過程

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾用品。

2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。

3、感受穿編的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。教學(xué)準(zhǔn)備：配合教學(xué)用的照片及其他資料 教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。l

這是什么呢？它美嗎？

l

你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題 二．教授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。l

有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）l

如何使小籃子立起來

l

你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 l

怎么處理籃子的開口

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

4、作品展示與評價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。三．欣賞拓展：

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）生活美勞diy http://meilaodiy.51.net/feizhi/ feizhi11-5.htm

四、課后小記：

第二篇：鄂教版三年級上勞動(dòng)與技術(shù)教案

王垸小學(xué)三年級上勞動(dòng)與

技術(shù)教案

第一課

紙工初步

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號。

3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解紙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號。教學(xué)準(zhǔn)備：

各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動(dòng)vcd光盤 教學(xué)過程：

一、課程內(nèi)容說明：

師：紙工，是三年級學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。

二、了解紙的知識(shí)：

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒有發(fā)明以前，中國古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時(shí)期，簡牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價(jià)、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會(huì)要求。經(jīng)過長期的實(shí)踐和探索，古代勞動(dòng)人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。1986年，中國考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細(xì)墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國最早的紙實(shí)物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時(shí)代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時(shí)期，中國已發(fā)明了紙。

（2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。

（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國造紙工業(yè)的發(fā)展速度非常快．年增長率大大高于世界年增長率。2001年我國年產(chǎn)量已達(dá)3 200萬噸以上，居世界前三位。但是我國人均紙和紙板消費(fèi)量仍然較低，僅為世界人均消費(fèi)量的1／3左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的人均消費(fèi)量。（4）介紹幾種常用的紙：

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。

三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號：

1、紙工工具。

1)剪刀——最方便的裁剪工具。2)美工刀——切刻的工具。

3)膠水——常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。4)膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5)直尺——用來計(jì)算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號。

紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些（出示）： 1)山線 2)谷線 3)剪切線 4)粘貼面 5)挖切

3、紙工的基本技法。

播放vcd光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。

4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)。1）討論紙工制作時(shí)應(yīng)該注意些什么

2）總結(jié)：使用紙工工具時(shí)一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。

四、板書設(shè)計(jì)：

1、紙工初步 了解紙的知識(shí)

認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號

紙工制作時(shí)的安全防護(hù)

五、教學(xué)反思：

紙工，是小學(xué)生最喜愛的也是最便于開展的一項(xiàng)手工制作勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)做紙工的起始階段，教材安排了“紙工初步”這一單元，旨在通過幫助學(xué)生了解紙的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號，并動(dòng)手制作一把最簡單的折扇，讓學(xué)生體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用，在制作中辨認(rèn)符號，使用工具，為以后順利開展紙工制作活動(dòng)奠定良好的認(rèn)知和技術(shù)基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)紙工工具、紙工制作符號是進(jìn)行紙工制作的基本條件

第二課 學(xué)習(xí)紙工基本技法

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)紙工制作符號的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點(diǎn)。

3、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握紙工的基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備：

勞動(dòng)vcd光盤、紙工材料、投影儀。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)： 造紙術(shù)是誰發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？

2、投影儀出示各類紙工制作符號，指名說說意思。

3、說說有哪些紙工需要的制作工具？

二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：

1、師介紹紙工的幾種基本技法：

剪

刻

貼

撕

拼

插

卷

編

植

2、播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。

3、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。

4、介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：

1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。

2）谷線切折——先在谷線符號的兩端用針扎孔，再在反面的兩個(gè)洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對準(zhǔn)魚眼的部位，捏緊，不要移動(dòng)。翻個(gè)身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚翻個(gè)身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚鱗的做法與眼相似。

5、學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。注意知道安全操作。

6、教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。

三、板書設(shè)計(jì)：

2、紙工基本技法

剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植

山線切折

谷線切折

壓印法

四、教學(xué)反思：

紙工制作時(shí)，要求學(xué)生先明確卡片材料上的點(diǎn)、線等符號表示什么意思，再動(dòng)手操作。這是第一次需要學(xué)生操作，因此使用紙工工具時(shí)一定要注意安全，要不斷提示學(xué)生：不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。“壓印法”對學(xué)生來說較有難度，可選擇讓學(xué)生課后在家長的單獨(dú)指導(dǎo)下進(jìn)行嘗試練習(xí)。

第三課 制作折扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會(huì)在操作過程中保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：

(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實(shí)物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)課前了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。

(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準(zhǔn)備)(3)每人一張01號紙工材料。教學(xué)過程：

一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：

1、展示各類美觀的折扇。

2、介紹蘇州的檀香扇。

3、今天我們要來自己制作一把折扇。

二、學(xué)習(xí)教材：

1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容

2、指名說一說你學(xué)到了些什么？

三、學(xué)習(xí)制作方法：

Vcd播放制作過程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。

四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點(diǎn)： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。

3、教師巡視。

五、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再指導(dǎo)：

1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

2、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺(tái)。

六、學(xué)生再練習(xí)，獨(dú)自完成一把折扇的制作。

七、評一評：

完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價(jià)。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績。

八、板書設(shè)計(jì)：

3、制作折扇

1）、剪切制作部件，劃山線 2）、劃谷線 3）、折疊

4）、結(jié)扎，粘貼，完成。

九、教學(xué)反思：

制作折扇，要求學(xué)生能正確識(shí)別卡片上的符號，看懂制作步驟，會(huì)運(yùn)用工具正確操作。制作折扇的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于山線、谷線的劃痕折疊，教師可示范操作，幫助學(xué)生突破這個(gè)準(zhǔn)點(diǎn)。在課上教師充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，采用“先做、后教、再練”的教學(xué)模式，即讓學(xué)生自己看制作步驟圖及說明，在小組內(nèi)討論后先自主操作嘗試，動(dòng)手做一做，在此基礎(chǔ)上教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品的制作。

第四課 十五巧板

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛，是老少皆宜的好玩具。2）認(rèn)識(shí)幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。

2、能力目標(biāo)：

1）比較熟練地使用紙工工具。

2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手操作能力。

3、情感目標(biāo)：

1）通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、制作十五巧板。

2、用十五巧板拼接圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品

2．學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、和勞動(dòng)制作材料02號，另備方形或圓形紙板。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

1、為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學(xué)生說一說七巧板等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。

2、講故事：

七巧板的故事

宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾“?一一請客吃飯的桌子。后來有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人．?dāng)?shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼成四方形，6人則拼成六邊形??這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛很好。后來，有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板，用它拼圖，演變成一種玩具。

因?yàn)樗智擅詈猛妗Ｋ匀藗兘兴捌咔砂濉薄５搅嗣髂┣宄酰蕦m中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢!l 8世紀(jì)，七巧板傳到國外，立刻引起外國人極大的興趣，有些外國人通宵達(dá)．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。由于這種玩具簡單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來的無窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時(shí)．，不少七巧板的玩家還編寫專著，公布自己的拼圖成果，現(xiàn)在英國劍橋大學(xué)圖書館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。2002年8月20日至2 8日在中國舉辦了國際數(shù)學(xué)家大會(huì)，會(huì)上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對古代七巧板和蝶幾形圖進(jìn)行研究后，產(chǎn)生¨環(huán)規(guī)為圓，合矩成方·千變?nèi)f化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。

二、制作十五巧板。

1、介紹制作過程：

首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對粘貼(圖案在外)，再按照圖剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。

2、投影儀下老師演示制作過程，學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、學(xué)生自己制作，可小組互助。

三、運(yùn)用十五巧板拼圖，開展活動(dòng)：

(1)獨(dú)立拼圖，然后在組內(nèi)與同學(xué)交流，介紹自己所拼的圖形。

(2)以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。(3)拼圖后。上臺(tái)展示自己的作品，向老師、同學(xué)們說明所拼圖形的意義。

四、板書設(shè)計(jì)：

4、十五巧板 大小三角形4塊 梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。

五、教學(xué)反思：

十五巧板是一種七巧板類的傳統(tǒng)民間游戲工具。這種拼接玩具，取材容易，制作簡單，玩時(shí)拼擺方法變化無窮．拼圖巾動(dòng)手動(dòng)瞄．對發(fā)展孩子的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維．提高動(dòng)手能力都很有好處。制作過程中，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的制作經(jīng)驗(yàn)，也可以上講臺(tái)向全班同學(xué)發(fā)表想法，展示自己的作品。

第五課 快樂的小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個(gè)作品連接成快樂的大森林。教學(xué)重難點(diǎn)：

利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

可以先讓學(xué)生說說自己見過的小鳥或自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。可以運(yùn)用電教課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)．從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作“快樂的小鳥”。

1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼。

其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。

粘貼時(shí)掌握基本順序：翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也應(yīng)不拘一格）

2、老師示范完成一幅作品

3、學(xué)生自己獨(dú)立完成一幅作品

4、補(bǔ)充介紹：

吹塑紙、蠟光紙、布等材料均可制作小鳥。運(yùn)用色彩鮮艷的即時(shí)貼，剪貼在白瓷板上，效果也特別好。

三、開展作品展評活動(dòng)。

1、評一評優(yōu)秀作品

2、展示優(yōu)秀作品，比比誰貼的畫面生動(dòng)有趣：幾個(gè)學(xué)生的作品連接起來，便成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。

3、根據(jù)畫面編出動(dòng)聽的故事。

四、板書設(shè)計(jì)：

5、快樂的小鳥

翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀

五、教學(xué)反思：

“快樂的小鳥幾只小鳥在林間歡快地飛來飛去。它們忽而沖人云間，忽而回首嗚叫。這些可愛的小精靈。為大自然增添了無窮生趣。本課要求學(xué)生充分地發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。在制作過程中既培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)，又讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。最后根據(jù)畫面編故事的環(huán)節(jié)使學(xué)生既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮了想象力，培養(yǎng)了合作意識(shí)，還訓(xùn)練了表達(dá)能力，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。

第六課

貓頭鷹

教學(xué)目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)拼貼“快樂的小鳥”的基礎(chǔ)上，拼貼貓頭鷹（04號材料），鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)重難點(diǎn)：

拼貼貓頭鷹（04號材料），鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和04號制作材料。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、介紹貓頭鷹。

2、今天我們要來用上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)來獨(dú)立制作一幅貓頭鷹作品。

二、自學(xué)教材，學(xué)習(xí)制作方法：

1、學(xué)生自學(xué)教材，明確制作方法。

2、集體交流，說說制作方法。

三、教師點(diǎn)撥，學(xué)生制作作品：

1、指名說說制作過程：

剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上——完成作品

2、學(xué)生獨(dú)立制作作品，教師巡視。

四、展示評價(jià)：

1、展示優(yōu)秀作品。

2、展示不成功的或較差的作品，說說失敗的原因。鞏固復(fù)習(xí)制作要點(diǎn)。并鼓勵(lì)其再創(chuàng)作。

五、板書設(shè)計(jì)：

6、貓頭鷹

剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上

六、教學(xué)反思：

學(xué)生學(xué)習(xí)“紙工初步”后，對紙工制作所需要的工具、材料以及常見的紙工符號有了一定的了解。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡單的拼接玩具。在前兩課：“十五巧板”、“快樂的小鳥“后，本課的學(xué)習(xí)，則要求學(xué)生能舉一反三，獨(dú)立學(xué)習(xí)貓頭鷹的制作，進(jìn)一步使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展想像力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。

第七課

剪紙團(tuán)花、花邊

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。2．學(xué)習(xí)剪團(tuán)花、花邊的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

使用針、剪刀等工具制作團(tuán)花、花邊 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件和設(shè)備。2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙(已提供)、針、直尺、筆等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、欣賞各式團(tuán)花、花邊作品

2、介紹中國剪紙藝術(shù)： 剪紙，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。剪紙從形式上分有對稱圖案剪紙和不對稱圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。這里要學(xué)習(xí)的剪紙是單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。團(tuán)花可以橫豎對折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圓形，折疊后，要在最上面一層畫出紋樣，再切挖去多余部分．展開后便成了團(tuán)花。花邊是將彩紙條左右對稱反復(fù)折疊后，在最上面一層上設(shè)計(jì)圖案，剪去多余部分，然后展開，便成了花邊。比較團(tuán)花和花邊，它們有相同之處：都需要折疊、自行設(shè)計(jì)圖案、挖去多余部分，而且都是對稱的。不同之處在于：團(tuán)花是用方形紙折疊，而花邊是用細(xì)長形紙多次折疊，因而效果也就不一樣了。

二、學(xué)習(xí)教材：

1、學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容

2、觀察并思考：這些作品有什么特點(diǎn)?做什么用?曾經(jīng)在哪里見過?

3、補(bǔ)充介紹：早在漢唐時(shí)期，民間婦女即有使用金銀箔剪成花鳥貼在頭上作為裝飾的習(xí)俗，以后應(yīng)用更為廣泛，如春節(jié)窗花、元宵燈花、生肖紀(jì)歲、婚俗喜花、喪俗祭紙、服飾紋樣、宅居裝飾及其他民俗喜事等。在形象處理上，多用寓意象征性手法來表現(xiàn)富足、吉祥、長壽等內(nèi)容。如：用鯉魚、荷花表現(xiàn)“連年有余”；用仙鶴、青松、鹿表現(xiàn)長壽；喜鵲傳喜訊，燕子迎春天，鳳凰表現(xiàn)吉慶祥瑞等。中國民間剪紙以強(qiáng)烈的夸張變形，大膽的構(gòu)圖和豐富的圖案著稱于世，受到世界各國人民的喜愛，成為出口工藝品之一。現(xiàn)代剪紙?jiān)诶^承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。在書籍裝幀、賀卡設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)等方面都有應(yīng)用。

三、學(xué)習(xí)制作方法：

1、播放vcd，觀察制作方法。

2、講解重點(diǎn)：剪團(tuán)花、花邊，設(shè)計(jì)圖案。1）剪團(tuán)花，彩紙的對折方法。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖案，小組討論。（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)可以橫豎對折，也可以斜折。）每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框(如果沿彩紙的邊畫一弧線，外框呈圓形；畫一條直線，就呈多邊形)，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。

2）剪花邊，也是先折疊，折疊的方法是一左一右多次折疊，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。

3）設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。

4）圖案設(shè)計(jì)好之后，就是剪貼團(tuán)花和花邊了。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、根據(jù)講解和操作示范，學(xué)生4人小組開始制作。教師巡視。

五、交流展示：

1、交流制作感受：哪一部分你們組完成得最好？哪一部分最難？你們是如何克服的？

2、展示交流小組作品。

六、欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，鼓勵(lì)創(chuàng)作出更美觀、更具有實(shí)用價(jià)值的剪紙作品。

七、板書設(shè)計(jì)：

7、剪紙團(tuán)花、花邊

折疊彩紙——畫出紋樣——沿紋樣剪切——展開，完成

八、教學(xué)反思：

節(jié)日到來之際，如果用師生自己制作的團(tuán)花、拉花或彩燈來裝飾一下教室，給節(jié)日增添歡樂，這是多么有意義的事啊!本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂’’這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)花、花邊、拉花、四角彩燈等手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛；同時(shí)，用自己親手制作的作品裝飾教室，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。本課各項(xiàng)目的制作均要使用針、剪刀等工具。因此，活動(dòng)過程中，一定要提醒學(xué)生注意安全。

第八課 拉花（彩練）

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。2．進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。3．裝飾、美化教室。教學(xué)重難點(diǎn)：

使用針、剪刀等工具制作拉花，進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花半成品、半成品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙（已提供）、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

五、板書設(shè)計(jì)：

8、拉花（彩練）

折疊，剪切——展開，粘貼四角——粘貼中心點(diǎn)——串連起來——完成，拉開。

六、教學(xué)反思：

本課教學(xué)我利用實(shí)物、掛圖、電教課件等展示拉花作品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)制作各種不同造型的立體拉花，以達(dá)到提高審美情趣、發(fā)展想象力和動(dòng)手學(xué)創(chuàng)造的教學(xué)目的。指導(dǎo)學(xué)生制作，讓學(xué)生運(yùn)用團(tuán)花制作的經(jīng)驗(yàn)，找出制作拉花需要注意的地方，例如剪花紋要細(xì)心，不能剪斷，必須剪到位，可以在剪口處先用筆做上記號，提示注意；花紋不能剪得太細(xì)，否則拉開時(shí)易斷裂，中心處不能空白，留存面適當(dāng)，便于粘貼即可等等。

第九課 四角彩燈

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。2．著重“剪”、“折”技法的訓(xùn)練，對山線、谷線的折疊方法有較高的要求。3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：

四角彩燈作品，針、線、剪刀、05號制作材料等。教學(xué)過程：

一、欣賞彩燈作品，激發(fā)興趣

1、欣賞彩燈作品

2、介紹彩燈：

彩燈，又名花燈，是我國民間流行的傳統(tǒng)工藝品。彩燈藝術(shù)也就是燈的綜合性的裝飾藝術(shù)。彩燈的產(chǎn)生，是從人類運(yùn)用火、發(fā)明燈、制造燈具等發(fā)展而來的。

到了唐朝，元宵放燈發(fā)展成盛況空前的燈市，這之后，各地花燈活動(dòng)尤為盛行。宋代，花燈發(fā)展到了高峰，樣式變化萬千。

到明清時(shí)期，花燈活動(dòng)尤為盛行，樣式變化萬千，種類逐步增多，規(guī)模也有所發(fā)展。“漂河燈”、“牛兒燈”、“孔明燈”、“獅燈場市”等燈節(jié)是這一歷史時(shí)期的主要燈會(huì)活動(dòng)。還有一種敬灶神點(diǎn)紅燈的習(xí)俗，民間也較為盛行。農(nóng)歷大年三十晚，各家各戶均要點(diǎn)上紅燈一盞，就連貧家小戶門前也要掛上紅紙燈籠；中等家境的吊四方形檐燈或六方形宮燈；富貴之家則為圓形大紗燈，以示對灶神的尊敬。

民間最盛行的燈種是宮燈和紗燈。這些燈題材豐富，精美奇巧，以竹木作架，紅色絲綢、布料、紙張等均可作燈衣。富豪之家在廳堂、門首懸掛的宮燈和紗燈都要制作得十分講究，有的鑲金嵌玉。有的飾以彩穗，有的題寫詩文。紗燈因呈鼓球體，用三塊楠竹篾釘成三腳架，把它掛起來，三腳分開，便可離地三尺垂懸半空，三腳合攏，又可手舉高懸。在當(dāng)時(shí)，它比宮燈的用途還要廣泛。龍燈、獅燈、花燈等雜耍多用紗燈伴舞。

二、自學(xué)教材，說說制作過程：

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

三、重、難點(diǎn)講解：

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生練習(xí)怎樣折疊“山線”、“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，如用筆在線上劃幾下，產(chǎn)生印痕再折；用針在線上刺幾下再折??最后讓學(xué)生自己總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

四、小組為單位，制作彩燈，教師巡視。

（在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。）

五、交流展示。

展示優(yōu)秀作品，并拿來布置教室。

六、板書設(shè)計(jì)：

9、四角彩燈

制作穗子——制作彩燈部件——連接各部件和穗子——彩燈完成

七、教學(xué)反思：

四角彩燈的制作，著重“剪”、“折“的技法，特別對“山線’’、“谷線”的折疊方法，有一定的要求。怎樣才能折得整齊、折得好，尤其本課中的“山線’’、“谷線“還是弧形的，這對三年級的學(xué)生，更增加了難度。教師充分利用了所提供的材料指導(dǎo)學(xué)生掌握這些基本技法，幫助學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)、感悟，真正領(lǐng)會(huì)折疊“山線”、“谷線”的方法。

做好的四角彩燈顏色鮮艷，造型獨(dú)特，學(xué)生一定都很喜愛，教師在教學(xué)過程中有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民間藝術(shù)的情感。

第十課 動(dòng)物世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。

2、再設(shè)計(jì)制作一件作品。學(xué)習(xí)自主進(jìn)行一些簡單的設(shè)計(jì)。（作為期末考試內(nèi)容）教學(xué)重難點(diǎn)：

著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓(xùn)練。自主進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1）教師準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀，實(shí)物投影儀。2）學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08、09號，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩筆、卡紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

以談話為主，了解學(xué)生對動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡要說明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號，同桌說說每個(gè)符號的意思。

2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？

2、學(xué)生討論、回答。

提示：剪的時(shí)候，每個(gè)部件都要剪平滑，牛身體中間的山線要刻直再折疊；提示插接槽很重要，插槽小了，插進(jìn)去不平整，會(huì)歪；插槽大了，插進(jìn)去會(huì)晃動(dòng)。并適當(dāng)做示范：先剪開一個(gè)小口子，插上試試，若覺得小再慢慢調(diào)大，不能一次剪得太大，3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、制作材料09號

1、出示寄居蟹的圖片，介紹相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只寄居蟹。

3、啟發(fā)學(xué)生嘗試制作不同的海螺殼。

六、組合、討論 組合“動(dòng)物世界”。討論：這些可愛的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營造一個(gè)美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

七、交流展示：

1、以小組為單位，每個(gè)小組展出一幅作品，并派一名組員作為解說員，介紹“動(dòng)物世界”的故事。

2、評出一、二、三等獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

八、板書設(shè)計(jì)：

10、動(dòng)物世界

制作步驟圖(狐貍)

剪切，劃山線、谷線——按山線、谷線折疊。制作步驟圖(牛)剪切，劃山線——切刻——粘貼、插接——完成。

九、教學(xué)反思：

學(xué)生通過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)對紙工有了一定的了解。本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一步提高動(dòng)手能力，并學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡單的設(shè)計(jì)。本課內(nèi)容為制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。這幾種動(dòng)物造型的制作方法相似，可以同桌兩人合作制作，以便相互探討，在學(xué)習(xí)制作技法的同時(shí)培養(yǎng)互助合作精神。

第十一課 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紙編

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解編織技法，運(yùn)用編織基本技法開展紙編活動(dòng)，制作完成幾件有趣的紙編織品：編新疆辮，編織書簽、紙簍，編拖鞋。

2、通過簡單的紙編織品的設(shè)計(jì)、制作以及對作品的評價(jià)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)編織，學(xué)習(xí)編織，體會(huì)手工紙編的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用編織基本技法開展紙編活動(dòng)，進(jìn)行簡單的自主設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀、紙條。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料10、11、12、13號，小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、通過談話了解學(xué)生對編織的認(rèn)知。

2、自學(xué)教材內(nèi)容。進(jìn)一步了解編織的歷史和所用的材料知識(shí)。

（二）制作材料10號

1、讓會(huì)編辮子的學(xué)生上臺(tái)演示，邊演示，邊講解。

2、學(xué)生嘗試著做一做，不明白的地方及時(shí)提問。（可同桌互助）

切刻——穿編——穿編——貼牢背面——調(diào)整編織條——粘貼背板——系絲帶、完成。

3、教師巡視指導(dǎo)

4、評價(jià)展示

（三）制作材料11號

1、出示做好的成品，讓學(xué)生觀察，說一說書簽是用什么方法做的，2、觀察編織書簽與編辮子有什么不同。書簽的編法：在刻好槽的底板上，用紙條穿插的方法進(jìn)行編織，穿插時(shí)要注意對好圖案，才能編出漂亮的花朵。

3、提醒學(xué)生：刻槽時(shí)要墊上墊板，以便保護(hù)桌面；線要刻直，在正面編，再在背面貼牢，這樣就完成了。

4、學(xué)生嘗試制作。教師巡視。

5、展示評價(jià)

（四）制作材料12號

1、出示成品，學(xué)生會(huì)立刻喜歡上這個(gè)皮卡丘造型的紙簍。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，說說編織的方法和制作要點(diǎn)，并嘗試按照制作步驟圖自己編織紙簍。

3、學(xué)生嘗試制作，教師巡視。

4、展示評價(jià)

（五）制作材料13號

1、拖鞋的制作可以采用多種方法，既可以用編辮子的方法，也可以用編紙簍的方法。

用編織方法制作的拖鞋圖案各異、樣式美觀，因此在實(shí)際生活中，編織的拖鞋一直很受人們的喜愛。

2、自學(xué)拖鞋的編織方法。嘗試制作。可以同桌合作進(jìn)行．盡可能設(shè)法編織出不同的花樣來。

3、學(xué)生制作，教師巡視。

4、展示評價(jià)。

（六）板書設(shè)計(jì)：

11、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紙編

第一階段：編新疆辮

第二階段：制作書簽和可愛的紙簍 第三階段：編拖鞋

（七）教學(xué)反思：

本單元讓學(xué)生初步接觸手工編織，擴(kuò)大對紙工技法的認(rèn)識(shí)，知道用紙條也能編織出美麗的工藝品，也是為今后學(xué)習(xí)用其他材料進(jìn)行編織打好基礎(chǔ)。在本課的教學(xué)中，學(xué)生了解了編織的技法，運(yùn)用編織基本技法開展紙編活動(dòng)，制作完成了幾件有趣的紙編織品。通過簡單的紙編織品的設(shè)計(jì)、制作及對作品的評價(jià)活動(dòng)，學(xué)學(xué)生們認(rèn)識(shí)了編織，學(xué)習(xí)了編織技巧，體會(huì)到了手工紙編的樂趣。

第十二課 設(shè)計(jì)制作紙編物品

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計(jì)、編織出其他樣式的紙編物品（如各式書簽、小扇子、小動(dòng)物造型等）。

2、進(jìn)行自評與互評，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)行簡單的自主設(shè)計(jì)，并完成紙編作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起準(zhǔn)備：彩色紙條若干，卡紙。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢?

(學(xué)生分小組討論，匯報(bào))

二、總結(jié)做法，進(jìn)行創(chuàng)作。

1、大家想得都很好，為了能構(gòu)思出更好的作品，讓我們先來回顧一下我們所學(xué)習(xí)的紙編方法：(邊說邊用實(shí)物投影演示)

有編辮子的方法，有穿插編織法，還有交錯(cuò)編織法。同學(xué)們可以運(yùn)用我們所學(xué)的這些方法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、小組討論你打算創(chuàng)作什么？互相補(bǔ)充想法。

3、集體匯報(bào)，教師指導(dǎo)評議。說說注意點(diǎn)。

4、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視幫助。

三、自主評價(jià)

1、同學(xué)們制作出了許多漂亮的紙工編織品，(展示作品)請大家來評一評這些作品。

2、互相評價(jià)，評出優(yōu)秀作品。

四、板書設(shè)計(jì)：

12、設(shè)計(jì)制作紙編物品

編辮子的方法

穿插編織法

交錯(cuò)編織法

五、教學(xué)反思：

本課分為兩部分。第一部分是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，我讓大家議一議用紙條還能編什么。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計(jì)、編織出其他樣式的紙編物品(如各式書簽、小扇子、小動(dòng)物造型等)。第二部分是評價(jià)。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從構(gòu)思新穎、方法正確、粘貼嚴(yán)整、作品美觀、安全衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)互助等方面進(jìn)行自評與互評，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

第十三課 設(shè)計(jì)制作一件作品（期末考試）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生對考試作品進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)行簡單的自主設(shè)計(jì)，并完成期末考試作品（建議紙編作品）。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干，卡紙。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、指名說說本學(xué)期勞動(dòng)課，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

2、展示你最得意的作品。

3、復(fù)習(xí)紙編作品的操作技巧及要領(lǐng)。

4、以前我們制作了一些可愛的動(dòng)物造型，今天，我們來自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看誰做得好。

二、制作指導(dǎo)：

1、前幾節(jié)課，我們運(yùn)用了哪些方法制作動(dòng)物造型的?(折疊、插接、粘貼等)

2、歸納：較大的動(dòng)物可用折疊、插接的方法，鳥類可仿照搖頭公雞進(jìn)行制作，爬行動(dòng)物可用插接（指導(dǎo)制作時(shí)，可以用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低創(chuàng)作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)，如：動(dòng)物的頭與身體之間用正折、反折的折疊法，可采用先畫半邊的方法，剪下，再附在卡紙上一正一反描下來；又如：用粘貼的方法進(jìn)行制作時(shí)要預(yù)先設(shè)計(jì)好粘貼面，否則剪下后無法制作；再如：用插接方法進(jìn)行制作時(shí)，根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)好連接片。）3．合作創(chuàng)作。要求學(xué)生相互配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

三、2個(gè)人為一組，合作完成一幅紙編作品。教師巡視。

四、評價(jià)作品。以鼓勵(lì)為主，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自評與互評相結(jié)合，同時(shí)要適時(shí)滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物等方面的教育。

五、記錄期末成績。

六、板書設(shè)計(jì)：

13、設(shè)計(jì)制作一件作品

較大的動(dòng)物可用折疊、插接的方法 鳥類可仿照搖頭公雞進(jìn)行制作

爬行動(dòng)物可用插接

七、教學(xué)反思：

本課對一學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)回顧，在回顧中，學(xué)生基本掌握了剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自主創(chuàng)作，構(gòu)思作品。2人一小組都完成了較為不錯(cuò)的期末作品，不少學(xué)生的作品體現(xiàn)出了兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力，也反映出了孩子們獨(dú)特的審美觀，這些作品不應(yīng)只得到一個(gè)期末成績而已，可以在班會(huì)課上進(jìn)行展示，并放在教室門外，歡迎其他學(xué)生和家長共同欣賞、評價(jià)，充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激發(fā)他們對勞動(dòng)技術(shù)、小制作的興趣。

第三篇：六年級鄂教版勞動(dòng)與技術(shù)教案

第1課 縫紐扣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)際操作，了解縫紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡單的幾種縫紐扣的方法。

2、通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的自我服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)縫紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

課前準(zhǔn)備：

針、線、紐扣、頂針箍、剪刀、布 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？

二、探究制作

1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時(shí)需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍”的作用

2、了解縫紐扣的步驟

溫馨提示：課本第3頁看圖了解縫紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。

三、實(shí)踐操作

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動(dòng)手操作，比一比。

2、交流存在問題，出示各種情況

討論：在剛才縫的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？

（預(yù)設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實(shí)；縫反了；線太細(xì)了，需要縫好幾個(gè)來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；縫好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點(diǎn)子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談）

3、師簡單歸納小結(jié)，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？

4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）

找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法縫兩粒。

5、交流收獲，收集金點(diǎn)子

根據(jù)學(xué)生回答，概括“十”字形和“=”號形，“□”形 和“?”形針法

四、學(xué)生成果展示

1、個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

3、最能干小組評比

五、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)縫這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？

2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地說：我會(huì)縫，我能行！

3、實(shí)踐課后習(xí)題 板書設(shè)計(jì)： 縫紐扣

選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

第2課 手縫基礎(chǔ)針法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四種手針針法，了解其用途。

2、學(xué)會(huì)四種手針針法。

3、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的好習(xí)慣，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。課前準(zhǔn)備：

針、線、厚紙板、練習(xí)布 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

二、探究深入

1、想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針法（2）勾針法（3）回針法（4）繚針法

2、學(xué)生小組內(nèi)嘗試用一種方法來走針

3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行

4、教師在掛布上按分解動(dòng)作邊示范邊講解。

5、學(xué)生嘗試自己用一種走針

三、實(shí)踐探索

1、了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的

2、向?qū)W生提出練習(xí)要求：（1）布和線的使用要求。

（2）按三角針的要領(lǐng)，認(rèn)真、仔細(xì)縫制

3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

4、總結(jié)縫制要求：

（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡

四、成果展示

1、推薦作品，學(xué)生評價(jià)

2、教師講評，對縫得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

3、在生活中去運(yùn)用，多實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)： 手縫基礎(chǔ)針法

直針法 勾針法 回針法 繚針法

第3課 縫沙包 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。

2、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、縫制不同形狀的沙包。

3、發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

2、設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。課前準(zhǔn)備：

不同形狀的沙包四個(gè)、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄沂菊n題

1、師表演玩沙包游戲，讓學(xué)生說說自己平時(shí)是怎么玩沙包的。

2、導(dǎo)入課題：縫沙包

二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法

1、欣賞各種形狀的沙包。

2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機(jī)展示。

3、討論縫制的方法及步驟：

你見過媽媽是怎么縫的？請同學(xué)到前面介紹。

4、討論剪形時(shí)的注意事項(xiàng)并小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)制作過程

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學(xué)們看。

2、小組內(nèi)練習(xí)針法，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。

3、小組討論交流：

縫合時(shí)要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？

4、生討論匯報(bào)，師小結(jié)。

四、親手縫制，合作完成

1、生介紹自己設(shè)計(jì)的形狀。

2、師提出要求，生動(dòng)手縫制，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)指導(dǎo)。

五、成果展示，體驗(yàn)成功

1、小組內(nèi)自評。

2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

六、拓展延伸，倡導(dǎo)運(yùn)用

請同學(xué)用自己縫的沙包做游戲，設(shè)計(jì)一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？

板書設(shè)計(jì)： 縫沙包 折 剪 縫 裝 封

第4 課 手縫椅墊

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫椅墊的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。課前準(zhǔn)備：

不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？

2、實(shí)物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。

二、指導(dǎo)縫制

1、拆開舊椅墊，仔細(xì)觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)

2、集體交流

3、研討縫制過程（1）閱讀課本11頁（2）教師示范

4、請學(xué)生說一說椅墊的縫制過程及注意點(diǎn)：

導(dǎo)讀：

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，新技術(shù)的敏感，（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外1厘米沿邊仔細(xì)剪出2塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫2根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進(jìn)“口袋”，整理美觀。

5、學(xué)生動(dòng)手縫制，嘗試。

6、教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學(xué)談

（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓

（2）裁剪：在線外1厘米沿邊仔細(xì)剪出2塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫2根布帶和按扣

（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進(jìn)“口袋”，整理美觀。

5、學(xué)生動(dòng)手縫制，嘗試。

6、教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會(huì)。

四、課外拓展

縫制一個(gè)不同布料、形狀的椅墊 板書設(shè)計(jì)： 手縫椅墊

裁剪 縫合 翻面 填充

第5課 十字繡基礎(chǔ)針法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。

2、使學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。

3、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準(zhǔn)備：

繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進(jìn)了新居或重新裝飾了房間，在這時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點(diǎn)綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）

二、欣賞十字繡作品

1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？

2、十字繡有什么特點(diǎn)？（簡單、易學(xué)、易操作）

3、實(shí)物展示，讓學(xué)生通過觀察給予評價(jià)。

三、介紹材料

師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪些材料嗎？

四、介紹針法，實(shí)踐操作

1、閱讀課本，學(xué)生看針法，教師講解，在進(jìn)行操作前先做安全教育。（1）單獨(dú)一針（2）橫向前進(jìn)（3）縱向前進(jìn)（4）斜向前進(jìn)

2、學(xué)生動(dòng)手操作

為了便于拆線，讓學(xué)生在紙上練習(xí)針法，先用學(xué)過的針法穿一條線再繡成一個(gè)幾何圖形由淺入深循序漸進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能會(huì)做，都能有所收獲。

3、圖案成型

（1）學(xué)生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學(xué)生作品

（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，師適時(shí)給予激勵(lì)和肯定。

五、小結(jié)

生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時(shí)間請同學(xué)們用我們學(xué)過的針法獨(dú)立完成一個(gè)小作品。

板書設(shè)計(jì)： 十字繡基礎(chǔ)針法

單獨(dú)一針 橫向前進(jìn) 縱向前進(jìn) 斜向前進(jìn)

第6課 十字繡小飾物 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡單十字繡小飾物。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。課前準(zhǔn)備：

繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布 教學(xué)過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進(jìn)了十字繡的世界，學(xué)會(huì)了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)十字繡小飾物），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。

具體操作步驟如下：（1）設(shè)計(jì)圖案

（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)。或把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法： 如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評和互評。

1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學(xué)生說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3、商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價(jià)。

2、把做好的小飾物一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評，再進(jìn)行互評。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學(xué)的十字繡有哪些不同？

2、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一個(gè)小飾物。

第7課 縫制鞋墊坯

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握繡鞋墊坯的方法和技巧，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡單鞋墊。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。課前準(zhǔn)備：

白布，舊布料，舊鞋墊，厚紙，剪刀，筆，直尺，針，頂針箍，白線。教學(xué)過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進(jìn)了十字繡的世界，學(xué)會(huì)了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，鞋墊坯的制作。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)鞋墊坯），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。

具體操作步驟如下：

（1）剪下合適鞋墊大小的厚紙。（2）照樣子剪2只同樣大小的布?xì)ぁ＃?）剪布?xì)擅娴牟肌＃?）縫鞋墊布片。（5）縫合。

（6）用同樣的方法縫合另一只鞋墊。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)。或把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評和互評。

1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學(xué)生說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3、商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價(jià)。

2、把做好的鞋墊坯一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評，再進(jìn)行互評。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你見到的鞋墊坯與今天學(xué)的十字繡有哪些不同？

2、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一雙。

導(dǎo)讀：

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，新技術(shù)的敏感，第8課繡鞋墊教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握手工繡鞋墊的方法，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡單鞋墊。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。課前準(zhǔn)備：鉛筆，直尺，針，頂針箍，細(xì)彩色筆，一雙用小方格布做的鞋墊坯，花樣。教學(xué)過程

第8課 繡鞋墊

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握手工繡鞋墊的方法，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡單鞋墊。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。課前準(zhǔn)備：

鉛筆，直尺，針，頂針箍，細(xì)彩色筆，一雙用小方格布做的鞋墊坯，花樣。教學(xué)過程：

一、成品展示，激趣引入。師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進(jìn)了鞋墊坯的世界，學(xué)會(huì)了制作鞋墊坯的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)鞋墊），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。

具體操作步驟如下：（1）畫花樣

（2）用十字繡的方法縫制鞋墊。

（3）邊繡邊與同學(xué)交流，看自己做的針腳是否平整，均勻。（4）整理

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)。或把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評和互評。

1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學(xué)生說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3、商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價(jià)。

2、把做好的鞋墊一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評，再進(jìn)行互評。

五、延伸拓展

1、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一雙鞋墊送給自己的爸爸媽媽。

第9課平繡基礎(chǔ)針法 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用平針刺繡基礎(chǔ)針法，使學(xué)生初步了解我國的民族工藝——刺繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)平針刺繡基本針法 教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、展示刺繡的相關(guān)圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結(jié)：刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解平繡的相關(guān)知識(shí)。

4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。

二、親身體驗(yàn)，探究針法

1、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究平繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動(dòng)手試一試，記住走針的步驟和方法。

3、請學(xué)生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。

4、教師板書要點(diǎn)：

5、學(xué)生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？

6、學(xué)生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。

7、學(xué)生小結(jié)做法，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。

三、學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)技能

1、學(xué)習(xí)習(xí)近平針繡法。

2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項(xiàng)： ①針腳要繡得平而勻。②起針，收針都要從反面。

③刺繡時(shí)要注意布料、線的色彩搭配。④用針時(shí)一定要注意安全。

3、學(xué)生練習(xí)用平針法繡制白布上的圖案。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。

4、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

5、學(xué)生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點(diǎn)好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。

五、展示作品，體驗(yàn)成功

1、展示作品：剛才同學(xué)們親自體驗(yàn)了平繡，有的同學(xué)做得很好，請同學(xué)們把自己的作品舉起來向大家展示。

2、學(xué)生評價(jià)：看一看她哪做得好，哪兒需要改進(jìn)？

3、教師適當(dāng)?shù)卦u價(jià)作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

六、拓展延伸，探索創(chuàng)新

1、有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)刺繡方面的資料，來了解我國悠久的刺 繡文化，并與同學(xué)相互交流。

2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)平針法繡制圖案，希望同學(xué)們課下開動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些刺繡的作品。

第10課 補(bǔ)秀

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解補(bǔ)繡的起源與發(fā)展。

2、使學(xué)生掌握補(bǔ)繡的基本技法與竅門。

3、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握補(bǔ)繡的基本技法與竅門。課前準(zhǔn)備：

繡針、五顏六色的碎步塊、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進(jìn)了新居或重新裝飾了房間，在這時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點(diǎn)綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）

二、欣賞補(bǔ)繡作品

1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用補(bǔ)繡做成的？

2、補(bǔ)繡有什么特點(diǎn)？（簡單、易學(xué)、易操作）

3、實(shí)物展示，讓學(xué)生通過觀察給予評價(jià)。

三、介紹材料

師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“補(bǔ)繡”需要哪些材料嗎？

四、介紹針法，實(shí)踐操作

1、閱讀課本，學(xué)生看針法，教師講解，在進(jìn)行操作前先做安全教育。（1）白紙上設(shè)計(jì)一副自己喜愛的圖畫。用復(fù)寫紙復(fù)印在淺色布的中間位置。（2）將白紙上的圖案部分剪下來，分別在不同顏色的碎布上畫出輪廓，然后剪下來。（3）把剪好的布貼在淺色布上的圖案里，并畫好要繡的紋線。

2、學(xué)生動(dòng)手操作

3、圖案成型

（1）學(xué)生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學(xué)生作品

（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，師適時(shí)給予激勵(lì)和肯定。

五、小結(jié)

生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時(shí)間請同學(xué)們用我們學(xué)過的針法獨(dú)立完成一個(gè)小作品。

第11課 絨繡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用絨繡基礎(chǔ)針法，使學(xué)生初步了解我國的民族工藝——刺繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布上的圖案。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)絨繡基本針法 課前準(zhǔn)備：

毛線，絨繡針，圓竹繃，綠色或黃色的新布，彩筆，軟毛刷。教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、展示絨繡的相關(guān)圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結(jié)：絨繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解絨繡的相關(guān)知識(shí)。

4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。

二、親身體驗(yàn)，探究針法

1、每小組發(fā)一件絨繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究絨繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動(dòng)手試一試，記住走針的步驟和方法。

3、請學(xué)生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。

4、教師板書要點(diǎn)：

5、學(xué)生閱讀課文中的絨繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？

6、學(xué)生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。

7、學(xué)生小結(jié)做法，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。

三、學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)技能

1、學(xué)習(xí)絨繡法。

2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項(xiàng)： ①在準(zhǔn)備的新布反面畫上喜愛的圖案。②配色。③在圖案上刺繡。④起毛。

3、學(xué)生練習(xí)制作絨繡作品。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。

4、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

5、學(xué)生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點(diǎn)好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。

五、拓展延伸，探索創(chuàng)新

1、有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)絨繡方面的資料，來了解我國悠久的絨繡文化，并與同學(xué)相互交流。

2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)絨繡制圖案，希望同學(xué)們課下開動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過的絨繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些絨繡的作品。

第12課 縫制小包

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫小包的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾小包。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

縫制小包的材料，工具，步驟，縫制技巧。課前準(zhǔn)備：

針，線，剪刀，頂針箍，補(bǔ)秀成品，花布或格子布，小包框，拉鏈。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、展示小包，喜歡這些小包嗎？你打算用它們做什么？想知道它們是怎么做的嗎？

2、議一議，你能找出縫制小包的方法和步驟嗎？

二、指導(dǎo)縫制

1、裁好里布，衣布。

2、里袋、外袋分別用回針縫好。3、1個(gè)翻至正面，1個(gè)不翻面。

4、把翻好的袋子套在沒翻得袋子里面、5、先鋒上邊。

6、再從洞口里將2層袋子翻至正面，然后用繚針縫合邊口。

7、在小包的留口處裝上小包框或安拉鏈。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會(huì)。

四、課外拓展

縫制一個(gè)不同布料、形狀的小包 板書設(shè)計(jì)： 縫制小包 13

第13課 評價(jià)與展示

1、想一想，做一做

2、辨一辨，勾一勾

3、比一比，讓最佳作品登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

4、議一議，連一連

5、畫一畫，看誰的設(shè)計(jì)最有新意

6、展示平臺(tái)

八一小學(xué)六年級

勞 動(dòng) 與 技 術(shù) 教 案

2017年秋

第四篇：鄂教版八年級勞動(dòng)與技術(shù)教案

鄂教版八年級勞動(dòng)與技術(shù)教案 1.走進(jìn)電的世界

一、【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

八年級的勞技課程主要以電學(xué)內(nèi)容為主。引言是對電是什么，電如何產(chǎn)生、輸送、存

儲(chǔ)以及如何安全、規(guī)范用電等做了概括性描述，讓學(xué)生對電的概念有初步的了解。內(nèi)容包

括三個(gè)方面：一是通過了解電的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、輸送及配電系統(tǒng)建立電的概念；二是了解電

能的儲(chǔ)存和電的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)電從根本上改變了人們的生活和生產(chǎn)方式。三是通過安全用電

與節(jié)約用電知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)意識(shí)與節(jié)能意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路是：以講解、討論和探究活動(dòng)為學(xué)習(xí)形式，層層推進(jìn)，使學(xué)生了

解電，了解生活中使用電的系統(tǒng)工程，建立電的概念，引導(dǎo)學(xué)生討論、分析、比較，得出

節(jié)約用電的重要性，和掌握安全用電的常識(shí)。本設(shè)計(jì)通過理解和交流、體驗(yàn)與探究等手段，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析比較與解決問題的能力。

二、【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能：（1）了解電的發(fā)現(xiàn)（2）了解電的產(chǎn)生、輸送及配電系統(tǒng)（3）了解電在生活和生產(chǎn)中的作用（4）了解節(jié)約用電常識(shí)（5）掌握安全用電方法 2.過程與方法：

（1）通過了解電在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，理解電的作用（2）在了解電的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、輸送的過程中，建立電的概念（3）通過日常生活中節(jié)約用電小常識(shí)的交流，提高節(jié)能意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）認(rèn)識(shí)節(jié)約用電的重要性和安全用電的必要性

（2）認(rèn)識(shí)用電技術(shù)的發(fā)展給人們的生活和生產(chǎn)帶來的巨大變化

三、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）通過對電在生活中應(yīng)用的討論，知道電在人們生活中的重要性。（2）學(xué)會(huì)節(jié)約用電的一些基本方法和安全用電的一些基本常識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)電與輸電的知識(shí)。

四、【教學(xué)器材】 1.靜電實(shí)驗(yàn)材料: 教具：吸管1根，泡沫塑料2小塊，羊毛、絲質(zhì)片各1塊 2.各種電池 3.測電筆

五、【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第1課時(shí)

（一）電和發(fā)電與輸電

1、課時(shí)建議：1課時(shí)

2、準(zhǔn)備知識(shí)：收集有關(guān)電的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、輸送等關(guān)于電的應(yīng)用方面的知識(shí)和信息，并收集有關(guān)用電技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的變化等圖片和故事資料。

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3、導(dǎo)入：展示燈火輝煌的城市夜景圖片，然后設(shè)問。設(shè)問：電在我們生活中有什么作用？

活動(dòng)1：如果停電，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？? 建議4人一組，分小組討論。

歸納：電在生活中的重要作用。通過師生對話和小組討論，讓學(xué)生了解，電在生活中的應(yīng)用，電給人們生活帶來的便捷和舒適。設(shè)問：電是什么？

實(shí)驗(yàn)：演示摩擦起電?講述：電現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、電的本質(zhì)及其微觀解釋。

活動(dòng)2：電存在主要有幾種形式？?觀察摩擦起電現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

靜電：靜電是不流動(dòng)的電，它在物體表面會(huì)逐漸積累起來。電流電：導(dǎo)線中的電流所帶的電。電流電中又分直流電和交流電。直流電：大小和方向都不隨時(shí)間變化。干電池是一種典型的直流電源，其（+）極

和（-）極是確定不變。使用直流電供電的電器，若（+）極和（-）極接錯(cuò)就不能正常工作，甚至可能引發(fā)故障，所以在連接時(shí)一定要特別注意。

交流電：大小、方向都隨時(shí)間呈周期性變化。交流電源沒有（+）極和（-）極之分，插上插頭家用電器即能正常工作。

歸納：通過對電的分類及介紹，學(xué)生對生活中常用的電有了認(rèn)識(shí)，對直流電與交流電的存在的不同形式也有了認(rèn)識(shí)，為今后電子的理論知識(shí)作鋪墊。

4、發(fā)電與輸電的探究 活動(dòng)3：自學(xué)課本P3-P5。?

建議4人一組，分小組討論。每個(gè)小組歸納發(fā)電方式及特點(diǎn)，比較五大類發(fā)電的不同、成本及對環(huán)境的影響等。建議小組討論時(shí)以學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式記錄學(xué)習(xí)成果。并試著討論從上海的地域優(yōu)勢出發(fā)著手設(shè)計(jì)一些合理使用自然資源發(fā)電的方案。了解電的本質(zhì)是一種能量。用實(shí)例說明輸電、變電與配電系統(tǒng)。

說明：通過交流討論電的作用，引起學(xué)生對電重視，通過設(shè)問、自學(xué)、交流等，使學(xué)生對發(fā)電到配電的系統(tǒng)有一定的了解，并對五大發(fā)電系統(tǒng)特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，建議以數(shù)說明問題。第2課時(shí)

（二）安全用電和節(jié)約用電

1、課時(shí)建議：1課時(shí)

2、準(zhǔn)備知識(shí)：收集電池的有關(guān)知識(shí)，注意環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)，收集安全用電、節(jié)約用電方面的知識(shí)，日常生活中節(jié)約用電與安全的小常識(shí)。

活動(dòng)1：電能有哪幾種儲(chǔ)存的方式？各有什么特點(diǎn)？如何選擇？電池為什么要單獨(dú)?

3、導(dǎo)入：電能可以直流電的形式儲(chǔ)存在電池中。回收？

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建議組織講座與交流。

歸納：電池是將化學(xué)能、光能、熱能等到能量直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿囊环N裝置。電能除了通過高壓電線輸送，還普通儲(chǔ)存于干電池、蓄電池、鎘鎳電池、鎳氫電池、鋰電池等便攜裝置中。建議補(bǔ)充堿性電池的構(gòu)造及此類電池對環(huán)境帶來的破壞，以此提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。電池的種類：

（1）化學(xué)電池：如干電池和蓄電池等，一般稱為電池。干電池是經(jīng)一次放電到電池容量耗盡，不能再次使用的電池。主要有以下幾種：

1）鋅錳電池：以碳棒、二氧化錳為原料，輸出電壓為1.5V，是廣泛使用的一種電池。

碳----鋅電池基本結(jié)構(gòu) 2）堿性電池：價(jià)格比普通電池高，壽命長，適用于大電流連續(xù)使用的場合。這類電池都是用氫氧化鉀（俗稱苛性鉀），或氫氧化鈉（俗稱苛性納）的水溶液作為電解質(zhì)溶液，因此稱為堿性電池。3）鎳鎘電池：是一種可充電的二次電池，這種電池的標(biāo)準(zhǔn)輸出電壓1.2V，可充、放電百次以上。鎳鎘電池的缺點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)電壓低和鎘有毒，在國外已受到限制。4）鋰電池：以苛性鋰水溶液為電解液，二氧化錳或汞齊為電極。

在受到震動(dòng)或沖擊是，輸出電壓幾乎不下降，可以保證使用的穩(wěn)定性。?可用作防災(zāi)用電池，能長時(shí)間保持能量（1年時(shí)間保持90%以上）。?鋰電池能維持大能量輸出，大約是鋅錳電池的七倍。?鋰電池與鋅錳電池相比有以下特點(diǎn)： 5）鎳氫電池：鎳氫電池規(guī)范叫法是金屬氫化物鎳電池（Ni-MH Batteries）

鎳氫電池是早期的鎳鎘電池的替代產(chǎn)品，它是目前最環(huán)保的電池，不再使用有毒的鎘，可以消除重金屬元素對環(huán)境帶來的污染問題。鎳氫電池具有較大的能量密度比，能有效地延長設(shè)備的工作時(shí)間。鎳氫電池另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：大大減小了鎳鎘電池中存在的“記憶效應(yīng)”，這使鎳氫電池可以更方便地使用。（2）物理電池：以太陽能電池為代表，此外還有核能電池等。（硅光電池是采用硅單晶半導(dǎo)體材料制成的片狀或柵狀電池，它是將太陽能轉(zhuǎn)換成電能的元件。）

活動(dòng)2：課本中舉例進(jìn)行安全用電討論。?3）燃料電池：是宇宙飛船和未來汽車的動(dòng)力源，目前正處于開發(fā)階段。

（1）用電水壺?zé)畷r(shí)，若水開了但人不在，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)嗎？（2）在浴室中安裝插座應(yīng)注意的問題？

重點(diǎn)討論：常用的電器該如何采取觸電、電氣火災(zāi)等預(yù)防措施，發(fā)生意外時(shí)采取的應(yīng)急措施。建議補(bǔ)充滅火器的介紹。活動(dòng) 3：自學(xué)P10。?

交流討論日常生活中節(jié)約用電的小常識(shí)（每組一位同學(xué)發(fā)言），并設(shè)計(jì)兩三道切合實(shí)際的算術(shù)題進(jìn)行分組計(jì)算，并進(jìn)行交流。

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例：上海某戶家庭每天可節(jié)約1度電，那么該家庭1年（365天）可節(jié)約多少度電？如果每度電單價(jià)為0.6元，那么該家庭一年可以節(jié)省多少錢？假設(shè)上海有一千萬戶這樣的節(jié)約用電家庭，則這些家庭一年可節(jié)約多少度電？折合節(jié)約多少錢？

歸納說明：我們每個(gè)人的隨手之勞也能創(chuàng)造巨大的財(cái)富。建議：將有效的節(jié)電小常識(shí)收集出一期節(jié)約用電的專欄。

4、交流與評價(jià) 說明： 活動(dòng)1 可以讓學(xué)生了解直流電儲(chǔ)存電能的情況。并在了解電池結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，知道化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的污染，從而提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)2 通過師生對話，讓學(xué)生更清晰地發(fā)現(xiàn)日常生活中使用的電器應(yīng)該如何正確使用，并在緊急情況下如何采取自我保護(hù)行動(dòng)，是生命教育的滲透。活動(dòng)3 通過對日常生活中節(jié)約用電小常識(shí)的討論及知識(shí)的積累，為今后在生活中節(jié)約用電起到有效的作用。

第五篇：鄂教版勞動(dòng)與技術(shù)教案六年級下冊

赤壁市蒲圻初級中學(xué)六年級下冊 勞技 教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 縫紐扣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)際操作，了解縫紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡單的幾種縫紐扣的方法。

2、通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的自我服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事兒盡量自己做，并 在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

教學(xué)重難點(diǎn)： 通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì) 縫紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。課前準(zhǔn)備： 針、線、紐扣、頂針箍、剪刀、布

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入 很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎 么辦啊？

二、探究制作

1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時(shí)需要的工具 與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍”的作用

2、了解縫紐扣的步驟 溫馨提示： 課本第 3 頁看圖了解縫紐扣的步驟： 選針——穿線——打 結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選 1 代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。

三、實(shí)踐操作

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動(dòng)手操作，比一比。

2、交流存在問題，出示各種情況討論：在剛才縫的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（預(yù)設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實(shí)；縫反了；線太細(xì)了，需要縫好幾個(gè)來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；縫好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點(diǎn)子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談）

3、師簡單歸納小結(jié)，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？

4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法縫兩粒。、交流收獲，收集金點(diǎn)子 根據(jù)學(xué)生回答，概括“十”字形和“=”號形，“□”形 和“ ”形針法

四、學(xué)生成果展示

1、個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

3、最能干小組評比

五、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)縫這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？

2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地 說：我會(huì)縫，我能行！

3、實(shí)踐課后習(xí)題

板書設(shè)計(jì)： 縫紐扣 選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

2課 手縫基礎(chǔ)針法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四種手針針法，了解其用途。

2、學(xué)會(huì)四種手針針法。

3、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的好習(xí)慣，提高審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)： 四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。課前準(zhǔn)備： 針、線、厚紙板、練習(xí)布 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

二、探究深入

1、想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針法（2）勾針法（3）回針法（4）繚針法

2、學(xué)生小組內(nèi)嘗試用一種方法來走針

3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行

4、教師在掛布上按分解動(dòng)作邊示范邊講解。

5、學(xué)生嘗試自己用一種走針

三、實(shí)踐探索

三、實(shí)踐探索

1、了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的

2、向?qū)W生提出練習(xí)要求：（1）布和線的使用要求。（2）按三角針的要領(lǐng)，認(rèn)真、仔細(xì)縫制

3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

4、總結(jié)縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡

四、成果展示

1、推薦作品，學(xué)生評價(jià)

2、教師講評，對縫得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

3、在生活中去運(yùn)用，多實(shí)踐。

板書設(shè)計(jì)： 手縫基礎(chǔ)針法 直針法 勾針法 回針法 繚針法

3課 縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。

2、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、縫制不同形狀的沙包。

3、發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

2、設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。

課前準(zhǔn)備： 不同形狀的沙包四個(gè)、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄沂菊n題

1、師表演玩沙包游戲，讓學(xué)生說說自己平時(shí)是怎么玩沙包的。

2、導(dǎo)入課題：縫沙包

二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法

1、欣賞各種形狀的沙包。

2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機(jī)展示。

3、討論縫制的方法及步驟： 你見過媽媽是怎么縫的？請同學(xué)到前面介紹。

4、討論剪形時(shí)的注意事項(xiàng)并小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)制作過程

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學(xué)們看。

2、小組內(nèi)練習(xí)針法，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。

3、小組討論交流： 縫合時(shí)要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？

4、生討論匯報(bào)，師小結(jié)。

四、親手縫制，合作完成1、生介紹自己設(shè)計(jì)的形狀。

2、師提出要求，生動(dòng)手縫制，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)指導(dǎo)。

五、成果展示，體驗(yàn)成功

1、小組內(nèi)自評。

2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

六、拓展延伸，倡導(dǎo)運(yùn)用請同學(xué)用自己縫的沙包做游戲，設(shè)計(jì)一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？

板書設(shè)計(jì)： 縫沙包 折 剪 縫 裝 封

4課 手縫椅墊

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫椅墊的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)： 縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

課前準(zhǔn)備： 不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？

2、實(shí)物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。

二、指導(dǎo)縫制

1、拆開舊椅墊，仔細(xì)觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)

2、集體交流

3、研討縫制過程（1）閱讀課本 11 頁（2）教師示范

4、請學(xué)生說一說椅墊的縫制過程及注意點(diǎn)：（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外 1 厘米沿邊仔細(xì)剪出 2 塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫 2 根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進(jìn)“口袋” 整理美觀。，5、學(xué)生動(dòng)手縫制，嘗試。

6、教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會(huì)。

四、課外拓展 縫制一個(gè)不同布料、形狀的椅墊 板書設(shè)計(jì)： 手縫椅墊 裁剪 縫合 翻面 填充

5課 十字繡基礎(chǔ)針法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。

2、使學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。

3、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準(zhǔn)備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進(jìn)了新居或重新裝飾了房間，在這時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點(diǎn)綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）

二、欣賞十字繡作品

1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？

2、十字繡有什么特點(diǎn)？（簡單、易學(xué)、易操作）

3、實(shí)物展示，讓學(xué)生通過觀察給予評價(jià)。

三、介紹材料 師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪 些材料嗎？

四、介紹針法，實(shí)踐操作

1、閱讀課本，學(xué)生看針法，教師講解，在進(jìn)行操作前先做安全教育。（1）單獨(dú)一針（2）橫向前進(jìn)（3）縱向前進(jìn)（4）斜向前進(jìn)

2、學(xué)生動(dòng)手操作為了便于拆線，讓學(xué)生在紙上練習(xí)針法，先用學(xué)過的針法穿一條線再繡成一個(gè)幾何圖形由淺入深循序漸進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能會(huì)做，都能有所收獲。

3、圖案成型（1）學(xué)生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學(xué)生作品（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，師適時(shí)給予激勵(lì)和肯定。

五、小結(jié) 生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課 余時(shí)間請同學(xué)們用我們學(xué)過的針法獨(dú)立完成一個(gè)小作品。

板書設(shè)計(jì)： 十字繡基礎(chǔ)針法 單獨(dú)一針 橫向前進(jìn) 縱向前進(jìn) 斜向前進(jìn)

6課 十字繡小飾物

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡單十字繡小 飾物。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。

教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。

課前準(zhǔn)備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布 教學(xué)過程：

一、成品展示，激趣引入。師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進(jìn)了十字繡的世界，學(xué)會(huì)了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)十字繡小飾物），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法 有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。

具體操作步驟如下：（1）設(shè)計(jì)圖案（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時(shí) 遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)。或把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評和互 評。

1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學(xué)生說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3、商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新 構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作 5 個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評 價(jià)。、把做好的小飾物一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評，再進(jìn)行互評。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學(xué)的十字 繡有哪些不同？

2、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一個(gè) 小飾物。

板書設(shè)計(jì)： 十字繡小飾物 設(shè)計(jì)圖案 配色鮮艷 刺繡均勻 整理美觀

7課平繡基礎(chǔ)針法

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用平針刺繡基礎(chǔ)針法，使學(xué)生初步了解我國的民族工藝 ——刺繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布 上的圖案。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)平針刺繡基本針法 課前準(zhǔn)備： 繡針、剪刀、白布、繡線、鉛筆 教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、展示刺繡的相關(guān)圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結(jié)：刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就 來了解平繡的相關(guān)知識(shí)。

4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。

二、親身體驗(yàn)，探究針法

1、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究平繡的方法與步 驟，想想該怎樣制作？動(dòng)手試一試，記住走針的步驟和方法。

3、請學(xué)生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。

4、教師板書要點(diǎn)：

5、學(xué)生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有 哪些異同？

6、學(xué)生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。

7、學(xué)生小結(jié)做法，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。

三、學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)技能

1、學(xué)習(xí)習(xí)近平針繡法。

2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項(xiàng)： ①針腳要繡得平而勻。②起針，收針都要從反面。③刺繡時(shí)要注意布料、線的色彩搭配。④用針時(shí)一定要注意安全。

3、學(xué)生練習(xí)用平針法繡制白布上的圖案。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。

4、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

5、學(xué)生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點(diǎn)好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。

五、展示作品，體驗(yàn)成功

1、展示作品：剛才同學(xué)們親自體驗(yàn)了平繡，有的同學(xué)做得很好，請 同學(xué)們把自己的作品舉起來向大家展示。

2、學(xué)生評價(jià)：看一看她哪做得好，哪兒需要改進(jìn)？

3、教師適當(dāng)?shù)卦u價(jià)作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵(lì)為主，讓 學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

六、拓展延伸，探索創(chuàng)新

1、有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)刺繡方面的資料，來了解我國 悠久的刺繡文化，并與同學(xué)相互交流。

2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)平針法繡制圖案，希望同學(xué)們課下開動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些刺繡的作 品。

板書設(shè)計(jì)：平繡基礎(chǔ)針法 切針繡 別梗針繡 緞紋針繡 葉脈針繡 長短針繡 豆針繡

8課 縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。

2、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、縫制不同形狀的沙包。

3、發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

2、設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。

課前準(zhǔn)備： 不同形狀的沙包四個(gè)、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄沂菊n題

1、師表演玩沙包游戲，讓學(xué)生說說自己平時(shí)是怎么玩沙包的。

2、導(dǎo)入課題：縫沙包

二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法

1、欣賞各種形狀的沙包。

2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機(jī)展示。

3、討論縫制的方法及步驟： 你見過媽媽是怎么縫的？請同學(xué)到前面介紹。

4、討論剪形時(shí)的注意事項(xiàng)并小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)制作過程

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學(xué)們看。

2、小組內(nèi)練習(xí)針法，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。

3、小組討論交流： 縫合時(shí)要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？

4、生討論匯報(bào)，師小結(jié)。

四、親手縫制，合作完成1、生介紹自己設(shè)計(jì)的形狀。

2、師提出要求，生動(dòng)手縫制，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)指導(dǎo)。

五、成果展示，體驗(yàn)成功

1、小組內(nèi)自評。

2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

六、拓展延伸，倡導(dǎo)運(yùn)用請同學(xué)用自己縫的沙包做游戲，設(shè)計(jì)一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？

板書設(shè)計(jì)： 縫沙包 折 剪 縫 裝 封

9課 手縫椅墊

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫椅墊的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)： 縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

課前準(zhǔn)備： 不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？

2、實(shí)物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。

二、指導(dǎo)縫制

1、拆開舊椅墊，仔細(xì)觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)

2、集體交流

3、研討縫制過程（1）閱讀課本 11 頁（2）教師示范

4、請學(xué)生說一說椅墊的縫制過程及注意點(diǎn)：（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外 1 厘米沿邊仔細(xì)剪出 2 塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫 2 根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進(jìn)“口袋” 整理美觀。，5、學(xué)生動(dòng)手縫制，嘗試。

6、教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會(huì)。

四、課外拓展 縫制一個(gè)不同布料、形狀的椅墊 板書設(shè)計(jì)： 手縫椅墊 裁剪 縫合 翻面 填充

10課 十字繡基礎(chǔ)針法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。

2、使學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。

3、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準(zhǔn)備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進(jìn)了新居或重新裝飾了房間，在這時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點(diǎn)綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）

二、欣賞十字繡作品

1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？

2、十字繡有什么特點(diǎn)？（簡單、易學(xué)、易操作）

3、實(shí)物展示，讓學(xué)生通過觀察給予評價(jià)。

三、介紹材料 師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪 些材料嗎？

四、介紹針法，實(shí)踐操作

1、閱讀課本，學(xué)生看針法，教師講解，在進(jìn)行操作前先做安全教育。（1）單獨(dú)一針（2）橫向前進(jìn)（3）縱向前進(jìn)（4）斜向前進(jìn)

2、學(xué)生動(dòng)手操作為了便于拆線，讓學(xué)生在紙上練習(xí)針法，先用學(xué)過的針法穿一條線再繡成一個(gè)幾何圖形由淺入深循序漸進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能會(huì)做，都能有所收獲。

3、圖案成型（1）學(xué)生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學(xué)生作品（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，師適時(shí)給予激勵(lì)和肯定。

五、小結(jié) 生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課 余時(shí)間請同學(xué)們用我們學(xué)過的針法獨(dú)立完成一個(gè)小作品。

板書設(shè)計(jì)： 十字繡基礎(chǔ)針法 單獨(dú)一針 橫向前進(jìn) 縱向前進(jìn) 斜向前進(jìn)

11課 十字繡小飾物

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握十字繡方法和技巧，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡單十字繡小 飾物。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。

教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。

課前準(zhǔn)備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布 教學(xué)過程：

一、成品展示，激趣引入。師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進(jìn)了十字繡的世界，學(xué)會(huì)了十字繡的基本針法。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)十字繡小飾物），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做呢？

二、制作探究

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法 有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說制作的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。

具體操作步驟如下：（1）設(shè)計(jì)圖案（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時(shí) 遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)。或把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：如：請先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評和互 評。

1、先讓做的學(xué)生自己說說成功在哪？失誤在哪？

2、再請其他學(xué)生說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3、商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。

4、各小組針對自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)。

1、從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新 構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作 5 個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評 價(jià)。、把做好的小飾物一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評，再進(jìn)行互評。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你見到的十字繡工藝品與今天學(xué)的十字 繡有哪些不同？

2、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一個(gè) 小飾物。

板書設(shè)計(jì)： 十字繡小飾物 設(shè)計(jì)圖案 配色鮮艷 刺繡均勻 整理美觀

12課平繡基礎(chǔ)針法

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用平針刺繡基礎(chǔ)針法，使學(xué)生初步了解我國的民族工藝 ——刺繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)刺繡的基本方法，并能用這種針法繡白布 上的圖案。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)平針刺繡基本針法 課前準(zhǔn)備： 繡針、剪刀、白布、繡線、鉛筆 教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、展示刺繡的相關(guān)圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結(jié)：刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就 來了解平繡的相關(guān)知識(shí)。

4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。

二、親身體驗(yàn)，探究針法

1、每小組發(fā)一件刺繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究平繡的方法與步 驟，想想該怎樣制作？動(dòng)手試一試，記住走針的步驟和方法。

3、請學(xué)生說說走針的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。

4、教師板書要點(diǎn)：

5、學(xué)生閱讀課文中的平繡步驟。比較一下，自己試做的方法與它有 哪些異同？

6、學(xué)生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。

7、學(xué)生小結(jié)做法，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。

三、學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)技能

1、學(xué)習(xí)習(xí)近平針繡法。

2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項(xiàng)： ①針腳要繡得平而勻。②起針，收針都要從反面。③刺繡時(shí)要注意布料、線的色彩搭配。④用針時(shí)一定要注意安全。

3、學(xué)生練習(xí)用平針法繡制白布上的圖案。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

5、學(xué)生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點(diǎn)好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。

五、展示作品，體驗(yàn)成功

1、展示作品：剛才同學(xué)們親自體驗(yàn)了平繡，有的同學(xué)做得很好，請 同學(xué)們把自己的作品舉起來向大家展示。

2、學(xué)生評價(jià)：看一看她哪做得好，哪兒需要改進(jìn)？

3、教師適當(dāng)?shù)卦u價(jià)作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵(lì)為主，讓 學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

六、拓展延伸，探索創(chuàng)新

1、有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)刺繡方面的資料，來了解我國 悠久的刺繡文化，并與同學(xué)相互交流。

2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)平針法繡制圖案，希望同學(xué)們課下開動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些刺繡的作 品。

板書設(shè)計(jì)：平繡基礎(chǔ)針法 切針繡 別梗針繡 緞紋針繡 葉脈針繡 長短針繡 豆針繡

13課 紐扣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)際操作，了解縫紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡單的幾種縫紐扣的方法。

2、通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)縫紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的自我服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事兒盡量自己做，并 在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

教學(xué)重難點(diǎn)： 通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì) 縫紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。課前準(zhǔn)備： 針、線、紐扣、頂針箍、剪刀、布

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入 很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎 么辦啊？

二、探究制作

1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時(shí)需要的工具 與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍”的作用

2、了解縫紐扣的步驟 溫馨提示： 課本第 3 頁看圖了解縫紐扣的步驟： 選針——穿線——打 結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選 1 代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。

三、實(shí)踐操作

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動(dòng)手操作，比一比。

2、交流存在問題，出示各種情況討論：在剛才縫的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（預(yù)設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實(shí)；縫反了；線太細(xì)了，需要縫好幾個(gè)來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；縫好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點(diǎn)子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談）

3、師簡單歸納小結(jié)，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？

4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法縫兩粒。

5、交流收獲，收集金點(diǎn)子 根據(jù)學(xué)生回答，概括“十”字形和“=”號形，“□”形 和“ ”形針法

四、學(xué)生成果展示

1、個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

3、最能干小組評比

五、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)縫這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？

2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地 說：我會(huì)縫，我能行！

3、實(shí)踐課后習(xí)題

板書設(shè)計(jì)： 縫紐扣 選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

14課 基礎(chǔ)針法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四種手針針法，了解其用途。

2、學(xué)會(huì)四種手針針法。

3、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的好習(xí)慣，提高審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)： 四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。課前準(zhǔn)備： 針、線、厚紙板、練習(xí)布 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

二、探究深入

1、想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針法（2）勾針法（3）回針法（4）繚針法

2、學(xué)生小組內(nèi)嘗試用一種方法來走針

3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行

4、教師在掛布上按分解動(dòng)作邊示范邊講解。

5、學(xué)生嘗試自己用一種走針

三、實(shí)踐探索

三、實(shí)踐探索

1、了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的

2、向?qū)W生提出練習(xí)要求：（1）布和線的使用要求。（2）按三角針的要領(lǐng)，認(rèn)真、仔細(xì)縫制

3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

4、總結(jié)縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡

四、成果展示

1、推薦作品，學(xué)生評價(jià)

2、教師講評，對縫得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

3、在生活中去運(yùn)用，多實(shí)踐。

板書設(shè)計(jì)： 手縫基礎(chǔ)針法 直針法 勾針法 回針法 繚針法

15課 沙包的制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。

2、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、縫制不同形狀的沙包。

3、發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

2、設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。

課前準(zhǔn)備： 不同形狀的沙包四個(gè)、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄沂菊n題

1、師表演玩沙包游戲，讓學(xué)生說說自己平時(shí)是怎么玩沙包的。

2、導(dǎo)入課題：縫沙包

二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法

1、欣賞各種形狀的沙包。

2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機(jī)展示。

3、討論縫制的方法及步驟： 你見過媽媽是怎么縫的？請同學(xué)到前面介紹。

4、討論剪形時(shí)的注意事項(xiàng)并小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)制作過程

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學(xué)們看。

2、小組內(nèi)練習(xí)針法，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。

3、小組討論交流： 縫合時(shí)要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？

4、生討論匯報(bào)，師小結(jié)。

四、親手縫制，合作完成1、生介紹自己設(shè)計(jì)的形狀。

2、師提出要求，生動(dòng)手縫制，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)指導(dǎo)。

五、成果展示，體驗(yàn)成功

1、小組內(nèi)自評。

2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

六、拓展延伸，倡導(dǎo)運(yùn)用請同學(xué)用自己縫的沙包做游戲，設(shè)計(jì)一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？

板書設(shè)計(jì)： 縫沙包 折 剪 縫 裝 封

16課 手椅墊

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫椅墊的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)： 縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

課前準(zhǔn)備： 不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？

2、實(shí)物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。

二、指導(dǎo)縫制

1、拆開舊椅墊，仔細(xì)觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)

2、集體交流

3、研討縫制過程（1）閱讀課本 11 頁（2）教師示范

4、請學(xué)生說一說椅墊的縫制過程及注意點(diǎn)：（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外 1 厘米沿邊仔細(xì)剪出 2 塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫 2 根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進(jìn)“口袋” 整理美觀。，5、學(xué)生動(dòng)手縫制，嘗試。

6、教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會(huì)。

四、課外拓展 縫制一個(gè)不同布料、形狀的椅墊 板書設(shè)計(jì)： 手縫椅墊 裁剪 縫合 翻面 填充

17課 十字繡基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。

2、使學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。

3、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準(zhǔn)備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進(jìn)了新居或重新裝飾了房間，在這時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點(diǎn)綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）

二、欣賞十字繡作品

1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？

2、十字繡有什么特點(diǎn)？（簡單、易學(xué)、易操作）

3、實(shí)物展示，讓學(xué)生通過觀察給予評價(jià)。

三、介紹材料 師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪 些材料嗎？

四、介紹針法，實(shí)踐操作

1、閱讀課本，學(xué)生看針法，教師講解，在進(jìn)行操作前先做安全教育。（1）單獨(dú)一針（2）橫向前進(jìn)（3）縱向前進(jìn)（4）斜向前進(jìn)

2、學(xué)生動(dòng)手操作為了便于拆線，讓學(xué)生在紙上練習(xí)針法，先用學(xué)過的針法穿一條線再繡成一個(gè)幾何圖形由淺入深循序漸進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能會(huì)做，都能有所收獲。

3、圖案成型（1）學(xué)生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學(xué)生作品（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，師適時(shí)給予激勵(lì)和肯定。

五、小結(jié) 生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課 余時(shí)間請同學(xué)們用我們學(xué)過的針法獨(dú)立完成一個(gè)小作品。

板書設(shè)計(jì)： 十字繡基礎(chǔ)針法 單獨(dú)一針 橫向前進(jìn) 縱向前進(jìn) 斜向前進(jìn)