第一篇：三年級勞動與技術教案下

勞 技 教 案

超化礦區(qū)學校：李小麗 第一課 整理教室

學習內(nèi)容：同學們自己動手整理教室

學習目標：

1、讓學生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)愛護書學生愛勞動的習慣

學習重點：讓學生學會整理教室

學習難點：怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵

教具準備：抹布等

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

新的學期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據(jù)你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側(cè)怎么布置？（學生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應注意保持，應該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價

六、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第二課 種盆花

學習目標

1、學會種盆花。

2、通過學習，教育學生愛護大自然。

學習重點

學習盆花的種植方法。

學習難點

教育學生愛護大自然。

學習準備

1、各種花盆和花

2、課件。

學習過程：

一、談話引入新課。

春天到了，我們種點什么好呢？盆花，便于移動和管理，既能放在室外庭院、臺階，又能擺在室內(nèi)陳列展覽，所以人們都喜歡種盆花。

二、看課件

學生看課件欣賞各種各樣的盆花

三、學技能

（一）選盆

黏土盆 陶瓷盆 塑料盆

（要根據(jù)花卉的習性來選擇不同的花盆，最好選用黏土盆。）

（二）裝土

可用腐葉土或人工調(diào)配的培養(yǎng)土。

1、花盆裝土前，最好用300份水加1份福爾馬林配成的藥水進行消毒。

2、再用瓦片把花盆底部的排水孔墊住，鋪上一層粗沙作為排水層。

3、盆內(nèi)所裝的土要細碎、疏松，不要裝的太滿。

（三）播種

1、盆花一般在清明前后播種

2、播種前，先用水把盆花澆透，水全部滲入后，把種子均勻的撒在土上

3、再撒上一層細土蓋住種子

（四）管理

1、花盆應放在背風向陽的地方

2、在幼苗成長過程中，要注意保持盆土濕潤，還要注意防凍保溫

四、討論

1、花盆裝土前，為什么要進行消毒？

2、盆花一般在什么時候播種？

3、管理盆花，需要注意什么？

五、動手做

自己動手種盆花

第三課 做小標語牌

學習目標

1、學生學會做小標語牌來裝點學校。

2、觀察探究－動手嘗試－展示評價。

3、通過制作小標語牌培養(yǎng)學生熱愛學校、關心他人、尊敬師長、自覺遵守紀律的良好品質(zhì)。通過制作小標語牌培養(yǎng)學生的合作意識和互相幫助的優(yōu)良品行。

學習重點

掌握小標語牌的制作方法。學習難點

創(chuàng)新和基本的設計技巧。材料準備

硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細繩。工具準備

剪子、錐子、毛筆或彩色筆。學習過程：

一、播放音樂《勞動最快樂》。

二、情境導入，激發(fā)興趣。

1、創(chuàng)設情境，導入新課。

今天上課，我給大家?guī)韮蓚€好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？

2、“小喜鵲”給大家?guī)硪粋€好消息，大家想聽嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語言向?qū)W生宣傳關于學校要開展“告別不良行為，作文明學生”的活動，要求學生爭做“文明小衛(wèi)士”。）

3、師提問：要做文明小衛(wèi)士，你應該為學校做些什么呢？

4、師：“學校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個人是不夠的。我們應當應用標語牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛(wèi)士”。這節(jié)課我們就一起來學習如何制作標語牌。（板書：做小標語牌）

三、探究方法，合作交流。

1、師：你們都在什么地方見過標語牌？

2、課件展示標語牌，讓學生初步感知。

3、大家喜歡嗎？想自己制作一個嗎？

4、下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標語牌的過程。）

5、請各小組討論小標語牌的制作方法。

6、讓學生感知課本，掌握正確的制作方法。

四、生動手實踐，加強師生互動。

1、鼓勵學生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2、學生動手制作，要求學生使用剪子、錐子時要注意安全。（課件出示要求。）

3、教師巡視指導。

五、評價與展示。

1、組內(nèi)先推選一件作品進行評價。看看誰的小標語牌既有新意又有創(chuàng)意。

2、挑選出各組的最好作品在全班展示評議。你最喜歡哪一幅？為什么？

3、教師總結評議。大家用自己的勞動制作了標語牌，大家在為學校創(chuàng)建文明學校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛(wèi)士”。

六、拓展延伸，實踐創(chuàng)新。

今后，你還希望制作怎樣的小標語牌？

七、實踐、感想作業(yè)。

1、把你制作的標語牌掛在合適的地方。

2、以“我想制作這樣一種標語牌”為題寫一篇日記。

板書： 做小標語牌

“文明小衛(wèi)士”

第四課 做毽子

學習目標：

1、學會幾種做毽子的基本方法。

2、進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據(jù)自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學生主動參與、探究的意識，團結協(xié)作，合作交流的精神。學習重難點：

引導學生從已有的生活經(jīng)歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。

學生學會動手實踐—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—再次實踐—再創(chuàng)造的基本學習方法。學習準備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準備幾種不同類型的毽子

3、讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。

4、課間讓學生玩一玩踢毽子 學習時間：一課時 學習過程：

一、激趣導入

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

二、主動探索

1、學生結合自己生活經(jīng)驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。

2、拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別。

3、引導學生根據(jù)自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。

三、探究解決

1、讓學生及時反饋在初步實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，給予相應指導。

2、積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。

四、動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進。

六、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發(fā)散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試

第五課 剪紙工藝

學習目標：

1、知道通過折、剪、刻的方法可以設計各種精美的圖案；能根據(jù)要表現(xiàn)對象的特征，選擇合適的折法進行折疊；

2、從玩中發(fā)現(xiàn)圓形、方形、三角形、多邊形等圖案的最基本的剪法，并掌握其技能；在學習小組內(nèi)學會分工、討論并學會總結；

3、知道勞動可以創(chuàng)造美的生活，會用自己的剪紙作品來美化教室、房間等；在對學習過程及作品的自評和他評中體驗到成功的愉悅；在玩中培養(yǎng)學生的觀察力和熱愛剪紙藝術的思想感情；課后能運用不同的材料剪出更具有創(chuàng)造性的作品；

學習重點、難點：

能根據(jù)要表現(xiàn)對象的特征，選擇合適的折法進行折疊后進行剪或刻；

學習準備：

學生：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙等。

教師：1.臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準備的剪紙圖案。2.多媒體課件 學習過程：

一、小魔術導入

1、教師表演魔術導入。

師：同學們想看魔術表演嗎？好，那今天王老師就來給同學們帶來一個小魔術，請同學們睜大眼睛觀察，看誰的觀察力最敏銳。

老師手里首先有一張紙，彩色的紙，非常漂亮，折兩下，然后老師拿出一把剪刀，正著剪四個小長方形，另外一面剪兩個小長方形，請同學們睜大眼睛觀察，老師手里這張美麗的彩紙變成了什么？

2、你想玩嗎？你知道我是怎么做的嗎？

3、你以前見到過這樣的作品嗎？你知道這種作品的名字嗎？

4、這樣的作品漂亮嗎？你喜歡嗎？今天我們就一起動起自己的小手來了解剪紙，來完成一副漂亮的剪紙作品。

二、欣賞剪紙，指導研究

1、欣賞剪紙作品（多媒體課件展示）以豐富、多姿多彩的剪紙作品來進一步培養(yǎng)學生對剪紙作品的興趣；

2、你發(fā)現(xiàn)這些圖案的特點嗎？你想知道是怎么剪的嗎？

3、請同學們觀察老師手中的剪紙作品，研究研究它是怎么剪的？ 請各小組分組討論，然后共同交流；

請小組代表來表達自己觀察到的，研究到的剪紙的方法。

4、老師現(xiàn)場示范幾種不同的折法為代表的幾種剪紙作品，請同學們觀察和研究，重在觀察討論，組織小組的觀點并表達。

5、在討論的過程中總結幾種折的方法，為下面的操作環(huán)節(jié)做基礎。

三、動手實踐，尋找規(guī)律

1、學生自由折、剪，小組交流，說說自己是怎么剪的？

2、通過自己的操作，讓學生來總結自己完成剪紙作品的過程！

3、鼓勵學生嘗試各種各樣的辦法來剪紙，比比誰做得最有創(chuàng)意？比比誰發(fā)現(xiàn)的方法多？比比誰完成的剪紙最漂亮？最有特點？

3、引導學生嘗試剪雙喜，重在嘗試的過程中，引導學生觀察并說出要注意的問題，（折縫和折口不要搞反，否則無法完成）

四、剪紙創(chuàng)作，展示評價

1、請同學們運用今天學到的方法和技巧，自己設計并完成一幅剪紙作品。

2、互相參觀，展示評價。評價：

A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評自己組的作品，也可以評他人的作品。B、表揚一下你的同伴或者是你自己。

可以說說課前準備、課間合作等方面表現(xiàn)比較好的地方。說說你準備怎么展示這漂亮的剪紙畫？ 把同學中好的作品貼到教室墻上、窗戶上。

五、課外延伸拓展：

我們除了用蠟光紙剪外，還可以用什么剪？請同學們大膽的選用材料并進行嘗試，下次上課我們互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

六、教師小結：

同學們在玩中學到了剪各種形狀的圖案，也欣賞了中國民間的部分剪紙作品，感受到了剪紙的魅力無窮，更感受到了自己動手親自嘗試的無限樂趣。老師相信同學們不僅僅能夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學會發(fā)現(xiàn)美、大膽地去創(chuàng)造美，老師更相信同學們能夠在生活中創(chuàng)造出更多的美。

第六課 做紙袋

學習目標：

一．

1.讓孩子們對坐紙袋產(chǎn)生興趣。

2.學會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設計紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環(huán)保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。

學習重點、難點：制作紙袋的過程

學習準備：

學生準備：8開的長方形牛皮紙一張（或紙質(zhì)較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆。

教師準備：多媒體課件準備。

學習過程：

一．實物激趣導入本課內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生想要動手的愿望。

1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發(fā)現(xiàn)了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節(jié)課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”

（設計意圖：讓孩子對紙袋產(chǎn)生制作興趣。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學會它的制作，還能上升到環(huán)保的高度。）

二．學習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質(zhì)較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

（設計意圖：我采用課件出示紙袋每一步的制作過程，就是為了讓孩子更清晰，一步一步按照要求做。）

三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

（設計意圖：讓孩子做好之后自己仔細觀察，是為了培養(yǎng)他們細心的習慣。討論的過程則是加深對較難完成的一部的制作過程的印象。）

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

（設計意圖：讓孩子動腦筋想一想好辦法。讓孩子養(yǎng)成愛思考的習慣。也在這項設計中曾經(jīng)紙袋的實用和耐用性。）

五．讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學生們好的創(chuàng)意作品，讓大家來欣賞學習。

（設計意圖：充分發(fā)揮孩子們的獨創(chuàng)性，鼓勵孩子創(chuàng)新。）

七．課后實踐。

把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優(yōu)缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

第七課 擇菜、洗菜

學習目標：

1、通過學習和實踐活動，掌握正確擇菜和洗菜的方法。

2、培養(yǎng)動手、動腦 能力。

學習重點：掌握正確擇菜和洗菜的方法

學習難點：摘掉不宜吃的部分和雜質(zhì)，洗干凈。學習過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣

蔬菜在食用前，都要經(jīng)過擇和洗。蔬菜的種類很多，我們應該學會不同的擇法和洗法。

二、讓生嘗試，選擇擇菜方法

1、帶著問題獨立看書

（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？

2、指名回答問題1

3、四人一個小組，分工試著擇菜

4、師桌上分四類蔬菜及工具，每類指名上臺示范邊擇邊說方法

5、師小結：可見不同種類要用不同的方法

6、小結注意事項：一定要把不宜吃的部分和雜質(zhì)摘掉

三、1、指名回答問題2

2、每組習自己擇好的菜

3、請一人上臺擇、洗菜

4、小結：擇菜的注意事項

四、開展“我是媽媽的小幫手”家務勞動大比武

五、師生共同說收獲

第八課 洗茶具、餐具

學習目標：

1、了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具、餐具的方法。

2、學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。學習重難點：

學習洗茶具、餐具的方法。學習時間：一課時 學習準備：

學生準備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。學習過程 洗茶具

一、導入，出示課題。

⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過程。

⒉讓學生小結清洗茶具的主要步驟，教師板書洗茶具的主要過程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③沖洗茶具； ④擦干、擺放。

二、討論學習，確定洗茶具各步驟的操作要領。

⒈分組討論，根據(jù)洗茶具的主要過程，結合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟的要領。然后對照參考書上“技術信息”提示，得出正確的結論。

⒉將討論結果填寫在書上的表格中。⒊投影出示填寫情況，師生評議。

⒋小結：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗潔精。

⑵擦洗茶具：不要用力過猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節(jié)約用水。

⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學習：通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

⒈在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？

⒉讓每組學生分別用自己準備的輔助材料，擦洗一個有茶垢的杯子。⒊各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。⒋提問：能不能用洗衣粉？為什么？

學生閱讀書上的內(nèi)容。

四、動手實踐，分組洗茶具。

教師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

五、根據(jù)實際情況分項目進行評價。洗餐具

一、調(diào)查情況：

平時你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？

二、學習如何洗餐具：

1、觀看洗餐具的圖片。

2、說說洗餐具的過程。

3、每個步驟需要注意些什么？（1）小組討論。

（2）參考“技術信息”，填寫書上的表格。（3）師生共議，確定注意點。

4、討論難點。

問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？

小結：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。（2）魚腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚腥味。討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。

5、洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗既干凈又方便？

三、交流自己掌握的相關知識。

第九課 疊衣服

學習目的：學會疊衣服的方法和技能，學生主動做力所能及的家務勞動，,提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。學習過程：

一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。

問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當?shù)模蠹皶r糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”

六、關于想想做做。

第十課 認識幾種工具

學習內(nèi)容：認識幾種常見的勞動工具

學習目標：

1、認識幾種常見的勞動工具，并學會用法

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生愛勞動的習慣

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

在日常生活中，我們經(jīng)常會見到錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學技能

（一）學生獨立看課本

1、錘子

2、鉗子

3、扳子

4、螺絲刀

（二）說出它們的使用方法

三、注意事項：

使用錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具時，一定要注意安全，千萬不能使用工具打鬧或揮舞。

四、拓展

你還會使用什么工具？

五、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第十一課 正確使用干電池

學習內(nèi)容：正確使用干電池 學習目標：

1、使學生正確使用干電池

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生動腦、動手的習慣

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

在日常生活中，我們經(jīng)常會見到各種各樣的電池，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出它們的使用方法

1、認識圓柱體干電池

2、如何安裝干電池

3、長期不用該怎么辦？

4、如何存放？

三、拓展

和家長交流正確使用干電池的方法

四、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第十二課 電風扇的使用

學習目標

1．初步了解電風扇的使用方法 2．掌握安全使用的一般知識 3．學會自己開、關電風扇 學習重點

學會自己開、關電風扇 學習過程

一、指導學生學習課文 1．電風扇的用途。

2．電風扇的種類：吊扇、樓頂扇、壁扇、落地式風扇、臺扇、轉(zhuǎn)頁扇 3．電風扇的操縱裝置（1）調(diào)速開關（2）定時開關（3）搖頭裝置

4．電風扇的使用方法（1）插電源

（2）按開關、選風速（3）使用定時開關（4）使用搖頭裝置（5）關風扇

二、讓學生結合課文中使用電風扇時要注意的問題和有關保養(yǎng)的常識談談自己在使用風扇的做法和體會。

三、進行學習總結，鼓勵學生在家長的指導下學習正確使用電風扇的方法。

第十三課 學查水表、電表、燃氣表

學習內(nèi)容：學會查水表電表、燃氣表 學習目標：

1、使學生學會查水表電表、燃氣表

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生動腦、動手的習慣

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

誰水、電、燃氣與人們的生活密切相關，學會查水表、電表、燃氣表，隨時可以知道自己家里用水、用電、用氣的數(shù)量。今天我們就來學習如何查水表電表、燃氣表。

二、認識各種儀表

三、學習各種儀表的使用方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出它們的使用方法

1、電表

2、燃氣表

3、水表

四、拓展

查看自己家的水表、電表、燃氣表，計算本月應繳費用

五、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第十四課 養(yǎng)兔子

學習內(nèi)容：養(yǎng)兔子 知識目標：

1、使學生學會養(yǎng)兔子

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生動手、觀察的習慣

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

兔子溫順可愛，是我國普遍飼養(yǎng)的草食動物。今天我們就來學習如何養(yǎng)兔子。

二、學習兔子的飼養(yǎng)方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出飼養(yǎng)方法

1、兔舍的要求

2、兔子的飼養(yǎng)

3、疾病的預防

三、拓展

在家里養(yǎng)幾只小兔子，并記錄你的飼養(yǎng)體會

四、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第十五課 害蟲防治

學習內(nèi)容：害蟲防治 學習目標：

1、使學生學習害蟲的防治方法

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生動手、觀察的習慣

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

農(nóng)作物在生長過程中，常常會受到各種害蟲的危害，只有及時防治，才能確保農(nóng)作物豐收。今天我們就來學習怎樣防治玉米蟲。

二、生讀課本，認識玉米蟲

三、防治玉米蟲的方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出防治方法

1、科學使用秸稈，消滅蟲源

2、投放“1605”顆粒劑

3、人工撲捉

4、燈光誘殺

5、釋放赤眼蜂

三、拓展

把學到的知識告訴家長。

四、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第二篇：三年級勞動與技術教案下

第一課 整理教室

學習內(nèi)容：同學們自己動手整理教室

學習目標：

1、讓學生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)愛護書學生愛勞動的習慣

學習重點：讓學生學會整理教室

學習難點：怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵

教具準備：抹布等

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

新的學期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據(jù)你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側(cè)怎么布置？（學生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應注意保持，應該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價

六、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第二課 種盆花

學習目標

1、學會種盆花。

2、通過學習，教育學生愛護大自然。

學習重點 學習盆花的種植方法。

學習難點 教育學生愛護大自然。

學習準備

1、各種花盆和花 學習過程：

一、談話引入新課。

春天到了，我們種點什么好呢？盆花，便于移動和管理，既能放在室外庭院、臺階，又能擺在室內(nèi)陳列展覽，所以人們都喜歡種盆花。

二、看課件

學生看課件欣賞各種各樣的盆花

三、學技能

（一）選盆

黏土盆 陶瓷盆 塑料盆

（要根據(jù)花卉的習性來選擇不同的花盆，最好選用黏土盆。）

（二）裝土

可用腐葉土或人工調(diào)配的培養(yǎng)土。

1、花盆裝土前，最好用300份水加1份福爾馬林配成的藥水進行消毒。

2、再用瓦片把花盆底部的排水孔墊住，鋪上一層粗沙作為排水層。

3、盆內(nèi)所裝的土要細碎、疏松，不要裝的太滿。

（三）播種

1、盆花一般在清明前后播種

2、播種前先用水把盆花澆透，水全部滲入后，把種子均勻的撒在土上

3、再撒上一層細土蓋住種子

（四）管理

1、花盆應放在背風向陽的地方

2、在幼苗成長過程中，要注意保持盆土濕潤，還要注意防凍保溫

四、討論

1、花盆裝土前，為什么要進行消毒？

2、盆花一般在什么時候播種？

3、管理盆花，需要注意什么？

六、動手做

自己動手種盆花

第三課 做小標語牌

學習目標

1、學生學會做小標語牌來裝點學校。

2、觀察探究－動手嘗試－展示評價。

3、通過制作小標語牌培養(yǎng)學生熱愛學校、關心他人、尊敬師長、自覺遵守紀律的良好品質(zhì)。通過制作小標語牌培養(yǎng)學生的合作意識和互相幫助的優(yōu)良品行。

學習重點 掌握小標語牌的制作方法。學習難點 創(chuàng)新和基本的設計技巧。材料準備

硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細繩。工具準備 剪子、錐子、毛筆或彩色筆。學習過程：

一、播放音樂《勞動最快樂》。

二、情境導入，激發(fā)興趣。

1、創(chuàng)設情境，導入新課。

今天上課，我給大家?guī)韮蓚€好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？

2、“小喜鵲”給大家?guī)硪粋€好消息，大家想聽嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語言向?qū)W生宣傳關于學校要開展“告別不良行為，作文明學生”的活動，要求學生爭做“文明小衛(wèi)士”。）

3、師提問：要做文明小衛(wèi)士，你應該為學校做些什么呢？

4、師：“學校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個人是不夠的。我們應當應用標語牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛(wèi)士”。這節(jié)課我們就一起來學習如何制作標語牌。（板書：做小標語牌）

三、探究方法，合作交流。

1、師：你們都在什么地方見過標語牌？

2、課件展示標語牌，讓學生初步感知。

3、大家喜歡嗎？想自己制作一個嗎？

4、下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標語牌的過程。）

5、請各小組討論小標語牌的制作方法。

6、讓學生感知課本，掌握正確的制作方法。

四、生動手實踐，加強師生互動。

1、鼓勵學生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2、學生動手制作，要求學生使用剪子、錐子時要注意安全。（課件出示要求。）

3、教師巡視指導。

五、評價與展示。

1、組內(nèi)先推選一件作品進行評價。看看誰的小標語牌既有新意又有創(chuàng)意。

2、挑選出各組的最好作品在全班展示評議。你最喜歡哪一幅？為什么？

3、教師總結評議。大家用自己的勞動制作了標語牌，大家在為學校創(chuàng)建文明學校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛(wèi)士”。

六、拓展延伸，實踐創(chuàng)新。

今后，你還希望制作怎樣的小標語牌？

七、實踐、感想作業(yè)。

1、把你制作的標語牌掛在合適的地方。

2、以“我想制作這樣一種標語牌”為題寫一篇日記。

第四課 做毽子

學習目標：

1、學會幾種做毽子的基本方法。

2、進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據(jù)自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學生主動參與、探究的意識，團結協(xié)作，合作交流的精神。學習重難點：

引導學生從已有的生活經(jīng)歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。

學生學會動手實踐—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—再次實踐—再創(chuàng)造的基本學習方法。

學習準備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準備幾種不同類型的毽子

3、讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。

4、課間讓學生玩一玩踢毽子 學習時間：一課時 學習過程：

一、激趣導入

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

二、主動探索

1、學生結合自己生活經(jīng)驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。

2、拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別。

3、引導學生根據(jù)自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。

三、探究解決

1、讓學生及時反饋在初步實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，給予相應指導。

2、積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。

四、動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進。

六、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發(fā)散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試

第五課 做紙袋

學習目標：

1.讓孩子們對坐紙袋產(chǎn)生興趣。

2.學會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設計紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環(huán)保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。

學習重點、難點：制作紙袋的過程

學生準備：8開的長方形牛皮紙一張（或紙質(zhì)較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆。

教師準備：多媒體課件準備。

學習過程：

一．實物激趣導入本課內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生想要動手的愿望。

1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發(fā)現(xiàn)了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節(jié)課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”

（設計意圖：讓孩子對紙袋產(chǎn)生制作興趣。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學會它的制作，還能上升到環(huán)保的高度。）

二．學習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質(zhì)較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

（設計意圖：我采用課件出示紙袋每一步的制作過程，就是為了讓孩子更清晰，一步一步按照要求做。）

三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

（設計意圖：讓孩子做好之后自己仔細觀察，是為了培養(yǎng)他們細心的習慣。討論的過程則是加深對較難完成的一部的制作過程的印象。）

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

（設計意圖：讓孩子動腦筋想一想好辦法。讓孩子養(yǎng)成愛思考的習慣。也在這項設計中曾經(jīng)紙袋的實用和耐用性。）

五．讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學生們好的創(chuàng)意作品，讓大家來欣賞學習。

（設計意圖：充分發(fā)揮孩子們的獨創(chuàng)性，鼓勵孩子創(chuàng)新。）

七．課后實踐。

把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優(yōu)缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

第六課 擇菜、洗菜

學習目標：

1、通過學習和實踐活動，掌握正確擇菜和洗菜的方法。

2、培養(yǎng)動手、動腦 能力。

學習重點：掌握正確擇菜和洗菜的方法 學習難點：摘掉不宜吃的部分和雜質(zhì)，洗干凈。學習過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣

蔬菜在食用前，都要經(jīng)過擇和洗。蔬菜的種類很多，我們應該學會不同的擇法和洗法。

二、讓生嘗試，選擇擇菜方法

1、帶著問題獨立看書

（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？

2、指名回答問題1

3、四人一個小組，分工試著擇菜

4、師桌上分四類蔬菜及工具，每類指名上臺示范邊擇邊說方法

5、師小結：可見不同種類要用不同的方法

6、小結注意事項：一定要把不宜吃的部分和雜質(zhì)摘掉

三、1、指名回答問題

2、每組習自己擇好的菜

3、請一人上臺擇、洗菜

4、小結：擇菜的注意事項

四、開展“我是媽媽的小幫手”家務勞動大比武

五、師生共同說收獲

第七課 洗茶具、餐具

學習目標：

1、了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具、餐具的方法。

2、學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

學習重難點： 學習洗茶具、餐具的方法。學習時間：一課時

學生準備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。學習過程 洗茶具

一、導入，出示課題。

⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過程。

⒉讓學生小結清洗茶具的主要步驟，教師板書洗茶具的主要過程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③沖洗茶具； ④擦干、擺放。

二、討論學習，確定洗茶具各步驟的操作要領。

⒈分組討論，根據(jù)洗茶具的主要過程，結合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟的要領。然后對照參考書上“技術信息”提示，得出正確的結論。

⒉將討論結果填寫在書上的表格中。⒊投影出示填寫情況，師生評議。⒋小結：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗潔精。

⑵擦洗茶具：不要用力過猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節(jié)約用水。

⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學習：通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

⒈在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？

⒉讓每組學生分別用自己準備的輔助材料，擦洗一個有茶垢的杯子。⒊各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。

⒋提問：能不能用洗衣粉？為什么？

學生閱讀書上的內(nèi)容。

四、動手實踐，分組洗茶具。

教師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

五、根據(jù)實際情況分項目進行評價。洗餐具

一、調(diào)查情況：

平時你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？

二、學習如何洗餐具：

1、觀看洗餐具的圖片。

2、說說洗餐具的過程。

3、每個步驟需要注意些什么？（1）小組討論。

（2）參考“技術信息”，填寫書上的表格。（3）師生共議，確定注意點。

4、討論難點。

問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？ 小結：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。（2）魚腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚腥味。討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。

5、洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗既干凈又方便？

三、交流自己掌握的相關知識。

第八課 疊衣服

學習目的：學會疊衣服的方法和技能，學生主動做力所能及的家務勞動，,提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。學習過程：

一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當?shù)模蠹皶r糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”

六、關于想想做做。

第九課 認識幾種工具

學習內(nèi)容：認識幾種常見的勞動工具 學習目標：

1、認識幾種常見的勞動工具，并學會用法

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生愛勞動的習慣 學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

在日常生活中，我們經(jīng)常會見到錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學技能

（一）學生獨立看課本

1、錘子

2、鉗子

3、扳子

4、螺絲刀

（二）說出它們的使用方法

三、注意事項：

使用錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具時，一定要注意安全，千萬不能使用工具打鬧或揮舞。

四、拓展

你還會使用什么工具？

五、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第十課 正確使用干電池

學習內(nèi)容：正確使用干電池 學習目標：

1、使學生正確使用干電池

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生動腦、動手的習慣 學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：在日常生活中，我們經(jīng)常會見到各種各樣的電池，你們認識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學習和認識。

二、學方法

（一）學生獨立看交流

（二）說出它們的使用方法

1、認識圓柱體干電池

2、如何安裝干電池

3、長期不用該怎么辦？

4、如何存放？

三、拓展

和家長交流正確使用干電池的方法

四、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第十一課 電風扇的使用

學習目標

1．初步了解電風扇的使用方法 2．掌握安全使用的一般知識 3．學會自己開、關電風扇 學習重點

學會自己開、關電風扇 學習過程

一、指導學生學習課文 1．電風扇的用途。

2．電風扇的種類：吊扇、樓頂扇、壁扇、落地式風扇、臺扇、轉(zhuǎn)頁扇 3．電風扇的操縱裝置

（1）調(diào)速開關（2）定時開關（3）搖頭裝置 4．電風扇的使用方法

（1）插電源（2）按開關、選風速（3）使用定時開關（4）使用搖頭裝置（5）關風扇

二、讓學生結合課文中使用電風扇時要注意的問題和有關保養(yǎng)的常識談談自己在使用風扇的做法和體會。

三、進行學習總結，鼓勵學生在家長的指導下學習正確使用電風扇的方法。

第十二課 學查水表、電表、燃氣表

學習內(nèi)容：學會查水表電表、燃氣表 學習目標：

1、使學生學會查水表電表、燃氣表

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生動腦、動手的習慣 學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：誰水、電、燃氣與人們的生活密切相關，學會查水表、電表、燃氣表，隨時可以知道自己家里用水、用電、用氣的數(shù)量。今天我們就來

學習如何查水表電表、燃氣表。

二、認識各種儀表

三、學習各種儀表的使用方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出它們的使用方法

1、電表

2、燃氣表

3、水表

四、拓展

查看自己家的水表、電表、燃氣表，計算本月應繳費用

五、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第十三課 養(yǎng)兔子

學習內(nèi)容：養(yǎng)兔子 知識目標：

1、使學生學會養(yǎng)兔子

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生動手、觀察的習慣

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

兔子溫順可愛，是我國普遍飼養(yǎng)的草食動物。今天我們就來學習如何養(yǎng)兔子。

二、學習兔子的飼養(yǎng)方法

（一）學生獨立看課本

（二）說出飼養(yǎng)方法

1、兔舍的要求

2、兔子的飼養(yǎng)

3、疾病的預防

三、拓展

在家里養(yǎng)幾只小兔子，并記錄你的飼養(yǎng)體會

四、課堂小節(jié)

同學們有什么收獲呀？

第十四課 害蟲防治

學習內(nèi)容：害蟲防治 學習目標：

1、使學生學習害蟲的防治方法

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學生動手、觀察的習慣

學習流程:

一、創(chuàng)設情景，激趣導課

談話：

農(nóng)作物在生長過程中，常常會受到各種害蟲的危害，只有及時防治，才能確保農(nóng)作物豐收。今天我們就來學習怎樣防治玉米蟲。

二、生讀課本，認識玉米蟲

三、防治玉米蟲的方法

（一）學生獨立交流

（二）說出防治方法

1、科學使用秸稈，消滅蟲源

2、投放“1605”顆粒劑

3、人工撲捉

4、燈光誘殺

5、釋放赤眼蜂

三、拓展 把學到的知識告訴家長。

四、課堂小節(jié) 同學們有什么收獲呀？

第三篇：三年級勞動與技術下教學計劃

三年級勞動與技術下教學計劃

一、學情分析

本學期三年級共31人，學生整體素質(zhì)不錯。三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學習活動中去。

二、教材分析

(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調(diào)學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。

(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動

小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作

品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

三、教學目標

(一)知識與技能：了解勞動世界,理解勞動意義, 掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理形成正確的勞動。

（二）過程與方法：通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

（三）情感態(tài)度與價值觀：建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良好的勞動習慣。

四、教學重點難點

通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

五、教學措施

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排:

1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。

5、經(jīng)常帶領學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

六、教學進度及時間安排：

周次課文內(nèi)容課時

1多變的紙三角1

2縫沙包1

3會爬跑的福娃1

4會翻跟頭的玩具1

5剪貼畫1

6做陀螺1

7做花拖鞋1 8涼拌菜19疊放衣服110洗餐具1 11布置教室1 12吊蘭栽培1 13剪紙1 14消滅害蟲1 15組合發(fā)明法1

第四篇：三年級勞動與技術教案

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，學生將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學安排：3課時

第一課時

教學內(nèi)容：了解紙的知識 教學目標：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙 教學過程：

一、導入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關于紙的知識嗎？

二、學生自主學習

1、學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學習

1、造紙術的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

第二課時

教學內(nèi)容：認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：

1、認識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學過程：

一、導入

同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認識紙工制作符號

1、山線-------------------

2、谷線 —-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學紙工的基本技法

教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護

教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。

第三課時

教學內(nèi)容：制作折扇 教學目標：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。

教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學生準備：

（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號紙工材料。教學過程

一、活動前的教育

1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學生操作

1、學生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點、輔導，幫助學生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。

第二單元：拼接玩具

本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。

本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學生在動手實踐的基礎上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學安排：3課時

第一課時

教學內(nèi)容：十五巧板 教學目標：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：十五巧板示范作品。

學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導學生制作十五巧板

指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧 板后，讓學生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結

今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

第二課時

教學內(nèi)容：快樂的小鳥 教學目標：

1、引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結合制作內(nèi)容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學過程：

一、激發(fā)學習興趣

先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。

二、制作

首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應鼓勵學生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發(fā)揮。

三、展評

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。7 這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設計制作用其它材料制作的小鳥。

第三課時

教學內(nèi)容：貓頭鷹 教學目標：

1、根據(jù)圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學的知識技能加以鞏固。

教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教具準備：示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學過程：

一、激發(fā)學生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導制作的難點。

3、學生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學安排：3課時

第一課時

教學內(nèi)容：剪紙團花、邊花 教學目標：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品

學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學習剪紙小常識。

二、設計圖樣

剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內(nèi)設計圖案。設計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。

第二課時

教學內(nèi)容：拉花（彩練）教學目標：

1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品

學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程：

一、導入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。（學生設計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

第三課時

教學內(nèi)容：四角彩燈 教學目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品

學生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。

第四單元 禮品包裝

第一課時

教學內(nèi)容：漂亮的禮品包裝盒 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“漂亮的禮品包裝盒”。

2、學會運用紙工接插技術。教學重難點：盒蓋的連接。教學準備：

1.教師準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關的電教課件及設備。

2.學生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號手工制作材料。教學過程： 1.激趣導入

結合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實物或圖片，以調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的興趣。

2.按照卡片上印好的職工符號正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運用職工插接技術，使難點，這里要借助示范作品講解說明清楚。

3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學生自己設計、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設計，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。

4.作品評價。

第二課時

教學內(nèi)容：紙盒造型 教學目標：

1、通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

2、學會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學生的想象力。教學準備：

1.教師準備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關的電教課件及設 2.學生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學過程：

一、提問導入。

1.在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？

2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

3.如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質(zhì)材料等等）

4.除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有神用途？

導入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進行造型設計，通過在制造而成為一件藝術品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學習制作紙盒造型的作品。

二、設計制作：

1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構思，設計而成的。如果18頁中的人物，動物，16 器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。

2.設計，確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設計，確定制作一件自己喜愛的作品。

3.動手制作，教師巡視指導。思考討論：

（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？

三、展示評價。

第五單元 陸上交通王國

第一課時

教學內(nèi)容：磁懸浮列車 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“磁懸浮列車”。

2、進一步訓練學生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學重難點：培養(yǎng)學生細心、條理、規(guī)范化操作。教學準備：

1.教師準備：磁懸浮列車示范作品，相關的電教課件及設備。2.學生準備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號制作材料。教學過程: 1.體溫激趣，導入課題。

（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？

（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？

（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關錄像）。

2.制作磁懸浮列車車廂。

（1）復習幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件過多，容易亂）。3.分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。

4.比一比，看哪個同學的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。

第二課時

教學內(nèi)容：卡車 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“卡車”。

2、了解卡車的基本結構。

教學重難點：讓學生自己設計制作卡車的車廂。教學準備：

教師準備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設備。學生準備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號制作材料。教學過程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗和已掌握的基本技能，學生自行制作完成卡車車身模型。

2． 設計制作車廂是難點。教師要啟發(fā)、幫助學生完成再創(chuàng)造的制作過程。

（1）提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？

（2）出示各種卡車的圖片或相關的多媒體課件。

（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（4）畫草圖，設計車廂并完成制作。3.評價展示。

（1）在小組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品。

（2）請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗，心得體會。

第六單元 化妝舞會

第一課時

教學內(nèi)容：面具 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識。教學重難點：要求學生有創(chuàng)新。教學準備：

1.教師準備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術的資料和相關的多媒體課件及設備。

2.學生準備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號制作材料。教學過程：

一、了解面具。

1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學戴上），調(diào)動學生的興致和動手制作的欲望。

2.賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。

3.介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1.展示面具示范作品。

2.對照示范作品讀懂10①號卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3.按步驟完成面具的制作。

4.用10②號彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設計，制作面具。1.熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2.自備材料，創(chuàng)意設計，畫出要制作面具的形象草圖。3.用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具，做游戲。

1.猜一猜，我是誰？

選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

第二課時

教學內(nèi)容：小熊帽飾 教學目標：

1、根據(jù)制作面具的方法，學會制作“小熊帽飾”。

2、學會制作帽飾頭箍。

教學重難點：引導學會設計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學準備：

1.教師準備：小熊帽飾示范作品。

2.學生準備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號卡紙材料。教學過程：

1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2.根據(jù)活動內(nèi)容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。3.作品評價。

第五篇：三年級勞動與技術教案

勞動與技術教案 第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，學生將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

教學安排：3課時 教學內(nèi)容：

（第一課時）了解紙的知識

教學目標：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙

一、導入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關于紙的知識嗎？

二、學生自主學習

1、學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學習

1、造紙術的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：

1、認識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學過程：

一、導入

同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認識紙工制作符號

1、山線

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2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學紙工的基本技法

教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護

教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。

（第三課時）制作折扇

教學目標：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。

教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學生準備：

（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張紙 教學過程

一、活動前的教育

1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學生操作

1、學生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點、輔導，幫助學生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。

環(huán)境教育

1、大樹的功勞

課題分析：

我的大樹一課是學生在科學觀察的基礎上對所觀察結果進行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙墝W生對科學研究的首次描述，對學生的要求不易過高。教師要組織引導學生用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”進行描述。本課要以激發(fā)學生的興趣為主。

教學要求：

·能用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”對觀察結果進行描述。·用簡單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對大樹的觀察。·完全體驗大樹“世界”的奇妙與生命活力。教學準備:

學生：關于大樹的有關記錄；撿幾片該樹的樹葉；

教師：用于學生拓印樹皮圖案的白紙若干。

教學活動過程:

一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。

·同學們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來開個觀察成果交流大會吧！

·你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？

·取得共識：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹時就是按這樣的小組進行）

·全班交流匯報。

二、學生拓印樹皮畫（教室外）。

·剛才有同學說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。

·學生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學生看樹干的紋理。

·你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎？

·教師教學生拓印樹皮的方法，學生到所觀察的那棵大樹下拓印。

·選擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請拓印清晰的同學介紹方法。

三、細致地進行觀察（教室外）。

·現(xiàn)在同學們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？

·學生活動，讓能快速找到大樹的同學說說自己的好方法。

今天，我們學到了許多描述大樹的方法，余下的時間，同學們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。

第二單元：拼接玩具

本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。

本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學生在動手實踐的基礎上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。

教學安排：3課時

第一課時

十五巧板

教學目標：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。

學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料，令備方形或圓形材料。教學過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣 同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導學生制作十五巧板

指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結

今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

（第二課時）快樂的小鳥

教學目標：

1、引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結合制作內(nèi)容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：投影儀、示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和紙制作材料 教學過程：

一、激發(fā)學習興趣

先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。

二、制作

首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應鼓勵學生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發(fā)揮。

三、展評

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設計制作用其它材料制作的小鳥。

第三課時 貓頭鷹

教學目標：

1、根據(jù)圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學的知識技能加以鞏固。

教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品

學生準備：剪刀、固體膠等制作材料 教學過程：

一、激發(fā)學生興趣 教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導制作的難點。

3、學生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

（環(huán)境教育）

2、找尋珍稀動植物

教學目標

1、讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。

2、讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。

3、讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。

4、培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。教材分析：

本課主要由五個板塊構成。

1.開動腦筋，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。

2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍稀？一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。

3.暢所欲言，思考保護瀕危生物有什么意義。

4.齊心協(xié)力，結合圖片，學生從身邊做起，如何 保護珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護性建議。教學實施 1.教學準備

我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學過程

（1）課程引入

課件演示情景，使學生入情入景。A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問

愛看動物世界嗎？認識哪些動物？

B．課件演示，創(chuàng)設情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師：看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。

首先認識大熊貓。

第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習性

數(shù)量 分布區(qū)域等。

第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。

第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。

（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發(fā)言。頒布相關法律，設立自然保護區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學生進行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護性建議。

第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。

教學安排：3課時

第一課時 剪紙團花、邊花

教學目標：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備 學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學習剪紙小常識。

二、設計圖樣

剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內(nèi)設計圖案。設計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。

第二課時

拉花（彩練）

教學目標：

1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。

教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品

學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程：

一、導入課題

一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。（學生設計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

第三課時 四角彩燈

教學目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品

學生準備：針、線、剪刀、紙制作材料 教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。

（環(huán)境教育）

3、紙張的自述

教學目標：

1、通過學習本課，讓學生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費了紙張。

2、懂得廢紙也有利用的價值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。

課前準備：

尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話要想說。教學活動過程：

活動一：尋找傷心紙，它們有什么話想說

學生活動指導要點

觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？

思考：被人們丟棄的廢紙有什么話想說？（學生扮演傷心紙訴苦）觀看：多媒體資料教師結合學生自己收集的資料加以補充 教師要引導學生從紙的傷心思考。

通過觀看觸目驚心的資料讓學生體會傷心紙對環(huán)境的污染。活動二：制作傷心紙小檔案

傷心紙小檔案 名稱 顏色

被丟棄的地方 曾經(jīng)為人類作出的貢獻 傷心等級

第四單元：動物世界

本單元要求學生在操作方面進一不提高動手能力，并學會一些技術探究的方法，能自主進行一些簡單的設計。

教學安排：3課時

第一、二課時

設計制作“動物世界”

教學目標：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。

2、引導學生在制作時養(yǎng)成細致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。

教學重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。

教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀 學生準備：制作材料：小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學過程：

一、導入 以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？

2、學生討論、回答。

3、教師示范，學生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發(fā)學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論 組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

第三課時 再設計制作一件作品

教學目標：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設計一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設計的動物。

教學重點、難點:通過自己設計制作動物造型，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教具準備：一些制作好的動物造型

學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學過程：

一、復習導入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。”

二、制作指導

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？

2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術指導。

三、合作創(chuàng)作。學生互相配合，設計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。

（環(huán)境教育）第4課 畫出秋的絢爛

教學目標：

1.讓交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。

2.通過校園實地觀察，培養(yǎng)仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結果的能力。

3.讓了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。

4.通過制作書簽，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使在活動中體驗成功的喜悅。

5.啟發(fā)充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。

教學重點：

秋天的特點觀察及落葉的處理方法

教學難點：

如何表現(xiàn)秋天

教學過程：

一、導入：

1、播放《在希望的田野上》，讓感受秋天到來的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。

二、開動腦筋：

1、之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達出來，培養(yǎng)熱愛秋天的情感，鍛煉寫作能力和口頭表達能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？

四、走出校園：

鼓勵走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓練學生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設計。

本單元的教學，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學生來說是全新的，若講解不清楚，學生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學生邊學邊做，這樣容易鞏固。

教學安排：5課時

第1—4課時學習紙編

教學目標：

1、了解編織的基本技法。

2、會利用學會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學重點、難點:自學圖例，學會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份

學生準備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條

教學過程：

一、導入

通過談話了解學生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。

二、制作材料09號

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調(diào)整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋

（環(huán)境教育）

5、滴嗒滴嗒下雨了

教學目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應盡的義務。

2、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗入手，導入學習

1、從生活經(jīng)驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學生談談觀看后的體會。

5、教師小節(jié)過渡，導入“游戲”。

三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏

1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動學生匯報，通過調(diào)查的生活中浪費用水的現(xiàn)象，談談認識。

六、在停水的日子里

1、導言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報節(jié)水措施

八、總結延伸

1、總結保護水資源的具體方法

2、設計廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實踐活動：

1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領下采集水樣，注意安全。）

3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。

第五課時 設計制作紙編物品

教學目標：

1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設計一個紙編作品。

2、通過設計制作作品，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。

教學重點、難點:通過設計制作作品，培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和審美能力。教具準備：設計制作的紙編作品若干 學生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？

（學生分小組討論，匯報）

二、總結、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評價

展示各小組的作品，請其他小組同學進行評價。

（環(huán)境教育）

6、與動物交朋友

一.教學目標

1.使學生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩醪綐淞⒈Ｗo動植物的思想觀念。

3.使學生了解保護環(huán)境的重要性 二.教學準備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關于動植物的錄像帶。

三、教學過程

（一）教學引入 1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜摵煤玫乇Ｗo它們。（板書課題：人類的好朋友--

（二）學習新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？

師生共同談論交流。

3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2.提問：（1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫浚?）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份“保護環(huán)境報”。

寫一個星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。