第一篇：小學(xué)勞動實踐基地建設(shè)實施方案

勞動實踐基地活動實施方案

岔路口鎮(zhèn)中心校

2012年3月

岔路口鎮(zhèn)中心校

勞動實踐基地活動實施方案

為貫徹落實國家、省、市有關(guān)對農(nóng)村學(xué)校勞動實踐場所建設(shè)的工作意見，切實加強(qiáng)楊家村小學(xué)勞動實踐基地建設(shè)管理，為全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動技能和實踐水平，增強(qiáng)學(xué)生動腦和動手相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的品質(zhì)。根據(jù)國務(wù)院、省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

1、堅持貫徹黨的教育方針，切實做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和創(chuàng)新精神。

2、堅持為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)，為普及和鞏固九年義務(wù)成果服務(wù)，要使學(xué)校勞動實踐場所成為補(bǔ)充教育經(jīng)費，改善辦學(xué)條件，有效地服務(wù)農(nóng)村教育，為學(xué)生服務(wù)。

3、堅持與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，務(wù)求實效，辦好人民滿意的教育服務(wù)。

二、目標(biāo)及任務(wù)：

1、勞動基地四---六年級通過學(xué)校勞動實踐場所，達(dá)到教

育目的、改善辦學(xué)條件、補(bǔ)充教育經(jīng)費.2、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能，增加學(xué)校經(jīng)濟(jì)收入，改善辦學(xué)條件、服務(wù)教育教學(xué)。

3、基地收入中劃撥一部分資金資助貧困學(xué)生。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

為保證基地建設(shè)有序高效的運行。學(xué)校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體如下：

組長： 冷風(fēng)德

副組長：劉慶禮

成員： 三、四、五、六年級班主任

四、實施辦法：

1、繼續(xù)提高基地建設(shè)的示范作用。加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)意識教育，提高基地的示范作用，提高基地生產(chǎn)繁育的科技含量。力爭基地在校本課程的開發(fā)上走在兄弟學(xué)校的前列。

2、繼續(xù)提高基地育人功能和經(jīng)濟(jì)效益。加強(qiáng)學(xué)生實踐能

力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對農(nóng)作物的培育能力，充分發(fā)揮基地的育人作用。

3、不斷提高基地的建設(shè)水平，并對基礎(chǔ)設(shè)施的布局做出合理的調(diào)整，使基地的建設(shè)上檔次，規(guī)范化。

4、選擇好主攻方向，確定學(xué)校勞動基地的實際任務(wù)和工作內(nèi)容，仔細(xì)安排。

5、本年度重點放在抓好水稻基地建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生自己的積極性。

6、嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確定實踐活動教學(xué)計劃和內(nèi)容。有計劃地組織學(xué)生到勞動實踐場所參加活動，不得隨意增減勞動實踐時間，要對學(xué)生的勞動出勤、勞動紀(jì)律、勞動態(tài)度、勞動安全和勞動技能等情況進(jìn)行考察和評估。加強(qiáng)安全教育，落實各項安全措施，確保學(xué)生安全萬無一失。

五、勞動基地收入分配制度

由班主任，報學(xué)校審核。

列支項目：資助貧困學(xué)生、為班級圖書角購買書籍、獎勵優(yōu)秀學(xué)生、開展班級活動、班級教室部置等。

六、考評獎勵方案

“年初安排把此項工作列入學(xué)校考評范圍，年終進(jìn)行評比獎勵、加分。

岔路口鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年3月

第二篇：小學(xué)勞動實踐基地建設(shè)計劃實施方案

勞動實踐基地活動計劃

（2013-2014第一學(xué)期）

為貫徹落實國家、省、市有關(guān)對農(nóng)村學(xué)校勞動實踐場所建設(shè)的工作意見，切實加強(qiáng)小學(xué)勞動實踐基地建設(shè)管理，為全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動技能和實踐水平，增強(qiáng)學(xué)生動腦和動手相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的品質(zhì)。根據(jù)國務(wù)院、省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

1、堅持貫徹黨的教育方針，切實做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和創(chuàng)新精神。

2、堅持為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)，為普及和鞏固九年義務(wù)成果服務(wù)，要使學(xué)校勞動實踐場所成為補(bǔ)充教育經(jīng)費，改善辦學(xué)條件，有效地服務(wù)農(nóng)村教育，為學(xué)生服務(wù)。

3、堅持與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，務(wù)求實效，辦好人民滿意的教育服務(wù)。

二、目標(biāo)及任務(wù)：

1、勞動基地四---六年級.通過學(xué)校勞動實踐場所建設(shè)，達(dá)到教育目的。

2、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能，增加學(xué)校經(jīng)濟(jì)收入，改善辦學(xué)條件、服務(wù)教育教學(xué)。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

為保證基地建設(shè)有序高效的運行。學(xué)校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體如下：

太平寨小學(xué)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長： 齊莉莉

副組長：蘇廣斌賀書香楊柳

成員： 三、四、五、六年級班主任

四、實施辦法：

1、繼續(xù)提高基地建設(shè)的示范作用。加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)意識教育，提高基地的示范作用。

2、繼續(xù)提高基地育人功能和經(jīng)濟(jì)效益。加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對農(nóng)作物的培育能力，充分發(fā)揮基地的育人作用。

3、不斷提高基地的建設(shè)水平，并對基礎(chǔ)設(shè)施的布局做出合理的調(diào)整，使基地的建設(shè)上檔次，規(guī)范化。

4、選擇好主攻方向，確定學(xué)校勞動基地的實際任務(wù)和工作內(nèi)容，仔細(xì)安排。

五、考評獎勵方案

年初安排把此項工作列入學(xué)校考評范圍，年終進(jìn)行評比獎勵、加分。

太平寨中心小學(xué)

2013.3

第三篇：勞動實踐基地實施方案

崇文小學(xué)2016年勞動實踐活動方案

根據(jù)上級要求，結(jié)合學(xué)校實際，我校制定“以基地為載體，體驗育人，創(chuàng)建特色學(xué)校”的辦學(xué)思想,把學(xué)科教學(xué)活動向基地延伸，合理利用基地資源開發(fā)校本課程，為綜合實踐活動課程開辟新的課堂。

一、學(xué)校組建勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：龍家雪，副組長：廖赤軍、張世民，成員：學(xué)校行政人員和各班班主任。就學(xué)校勞動實踐基地的建設(shè)作了整體規(guī)劃，提出并實施了以“基地為載體，體驗育人，創(chuàng)建特色學(xué)校’的工作思路。

二、勞動實踐基地的實踐項目。學(xué)校勞動實踐基地現(xiàn)有1.2畝。學(xué)校分配后，由15個班級劃片經(jīng)營，責(zé)任落實到班主任，班主任規(guī)劃每期學(xué)生勞動實踐的內(nèi)容和時間。

三、勞動實踐基地建設(shè)的主要做法。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識，全面規(guī)劃。學(xué)校素質(zhì)教育雖已全面實施，但學(xué)生的勞動教育易被忽視。部分領(lǐng)導(dǎo)和師生還是停留在應(yīng)試教育上，基于這種現(xiàn)實，學(xué)校高度重視，統(tǒng)一思想，確定把勞動實踐基地的建設(shè)作為全面推行素質(zhì)教育的一個課程加以重視，并制訂長遠(yuǎn)規(guī)劃和短期目標(biāo)。

2、整合資源，規(guī)范管理，增強(qiáng)效益。在基地資源開發(fā)利用規(guī)劃中，爭取到了各方面支持，對土地資源和技術(shù)人才資源有效整合，科學(xué)管理，提高綜合開發(fā)力。

3、勞動實踐基地成鮮活的教材。每學(xué)期各班組織學(xué)生給基地播種、除草，施肥、等。讓學(xué)生體驗勞動的艱辛，品味勞動成果的喜悅。語文課讓學(xué)生到基地觀察、了解大自然；數(shù)學(xué)課讓學(xué)生去丈量，去體驗；科學(xué)課讓學(xué)生去識別植物，豐富學(xué)生的課堂生活。各班主題班隊活動根據(jù)選擇內(nèi)容由課堂移植到了勞動實踐基地。如可開展 “勞動最光榮”“我們周圍的環(huán)境調(diào)查”、“野炊”等主題活動，讓基地成為學(xué)生的樂園。

四、勞動實踐基地教育的目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)校實際結(jié)合學(xué)生年齡特點，根據(jù)各年級綜合實踐活動的目標(biāo)要求，制定各年級教學(xué)計劃。分階段目標(biāo)要求如下：

（1）、一、二年級

幫助學(xué)生認(rèn)識校園環(huán)境、認(rèn)識大自然，懂得保持環(huán)境衛(wèi)生是每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

認(rèn)識自我，做生活的小能人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

學(xué)會與人相處，養(yǎng)成理解、關(guān)心、幫助他人的良好品質(zhì)。

認(rèn)識大自然，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

（2）、三、四年級

通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會，奉獻(xiàn)愛心。

增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。

了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。

通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

（3）、五、六年級

正確認(rèn)識自我，正確評價他人，學(xué)會合理安排閑暇時間。

滲透環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己身邊做起，讓學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注宇宙。

繼續(xù)研究生活中的小科技問題，了解它們的基本原理，并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力。

2、勞動實踐基地促進(jìn)學(xué)校教科研的工作

五、勞動實踐基地活動的安排：

1、尊重學(xué)生的意愿，合理規(guī)劃菜地

班級組織向全班學(xué)生征集菜地的種植方案，希望全體學(xué)生能參與其中，并對所提的方案進(jìn)行討論，確定種植的品種。

其次，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)生的意愿，劃分菜地并給菜地命名，讓學(xué)生給本班的菜地取一個具有特色的名字。

再次，我們調(diào)動學(xué)生的主動性，組織他們平整菜地。為了讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，我們應(yīng)先是加強(qiáng)勞動教育，接著又展開班級勞動競賽，同時在勞動中還可開展高年級對低年級的互助活動。如果準(zhǔn)備充分，學(xué)生的勞動積極性可被大大的調(diào)動起來，菜地被學(xué)生平整好后，既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識和協(xié)作意識，又為該綜合實踐活動的順利實施奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，制定種植計劃

種植計劃的科學(xué)與否是該綜合實踐活動能否獲得成功的關(guān)鍵。制

定科學(xué)的種植計劃，對于教師來說，固然比由學(xué)生制定要省時省力得多，但如此則學(xué)生獲得的東西顯然要少許多。因此，為了讓學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間，我們理應(yīng)不怕麻煩，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們制定種植計劃。當(dāng)然，由于生活經(jīng)驗的不夠豐富，學(xué)生對于制定種植計劃還是有一些困難的。所以，我們安排指導(dǎo)教師對各班學(xué)生的實施情況進(jìn)行指導(dǎo)。

3、實施種植計劃

計劃的實施是綜合實踐活動得以成功的又一重要環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生自主地去實施由他們自己制定的種植計劃時，無論該活動成功與否，都是一種難得的體驗。鑒于此，我們應(yīng)將實施種植計劃的權(quán)利還給學(xué)生。

（1）、引導(dǎo)學(xué)生作好準(zhǔn)備工作

準(zhǔn)備工作的好壞與否直接關(guān)系到種植計劃實施的成效，因此我們引導(dǎo)學(xué)生作好種植前的各項準(zhǔn)備工作――下底肥、選種、播種和育苗。

(2）、引導(dǎo)學(xué)生種植

學(xué)生們可向指導(dǎo)師學(xué)習(xí)或上網(wǎng)查資料等方法，并結(jié)合學(xué)校菜地的具體實際，創(chuàng)造性地采用一些方法。

(3)、引導(dǎo)學(xué)生管理菜地

管理菜地，對于小學(xué)生來說，比前面的工作更具有挑戰(zhàn)性，因為這是一項費時費力地活，對意志力等情商方面的素質(zhì)有極高的要求。但是，任何事物都是矛盾的辯證統(tǒng)一體，挑戰(zhàn)性越大，意味著對學(xué)生的教育意義也越大。

4、以學(xué)生為中心，拓展菜地的教育影響空間

作為小學(xué)綜合實踐活動基地，菜地是綜合實踐活動的外殼，而盡可能擴(kuò)大其中的教育影響才是綜合實踐活動的內(nèi)核。故此，為了達(dá)到核心目的，我們在活動中必須做到拓展菜地的教育影響空間。

首先，在蔬菜的成長過程中，我們應(yīng)不斷地尋找活動的教育影響空間。一是利用學(xué)生對蔬菜生長過程的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力；二是利用各種蔬菜的不同生長狀態(tài)和過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、比較和概括能力；三是結(jié)合觀察日記和觀察紀(jì)錄，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力；四是借助蔬菜成長中的一系列問題的產(chǎn)生及解決，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用已有資源分析問題和解決問題的能力；五是借助蔬菜生長過程中同學(xué)之間的各種協(xié)作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力；六是結(jié)合學(xué)生自主管理菜地的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

其次，在蔬菜收獲的處理中，我們也力求拓展活動的教育影響空間。豐收時，我們引導(dǎo)學(xué)生采用以下方式對收獲進(jìn)行處理：一是組織全校學(xué)生觀賞豐收美景，讓他們體會勞動的美；二是組織全校蔬菜營養(yǎng)大比拼，各班介紹自己所種植的蔬菜對于我們身體的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)學(xué)生從各個方面認(rèn)識蔬菜的使用價值，既培養(yǎng)了他們的實際操作能力，又有助于改善學(xué)生中普遍存在的挑食弊病；三是鼓勵學(xué)生自主地將部分蔬菜拿到市場上出售，讓他們體驗蔬菜從采集、叫賣、出售、結(jié)帳等一系列過程，從而使他們明白賺錢的困難和動腦賺錢的重要性；四是引導(dǎo)學(xué)生把部分蔬菜贈送給需要感謝和需要幫助的人，人們接受蔬菜時燦爛的笑容、感動的語言，對于這些孩子來說，其教育影響是老師在課堂中講解多少回都難以達(dá)到的，因為這是他們的親身體

驗。

學(xué)校以基地為依托，一方面讓基地具有的優(yōu)勢融入教學(xué)過程，讓教學(xué)“活”起來，另一方面改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，他們成為名副其實的知識的發(fā)現(xiàn)者、探究者和運用者，學(xué)習(xí)的積極性和主動性被大大地激發(fā)。這種做法也開闊了教師的視野，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，教師們自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識越來越強(qiáng)烈，校本教研也因此而增添了許多鮮活的內(nèi)容。教師的研討不僅僅局限于辦公室、教室，課間十分鐘、田間地頭，到處都留下教師們學(xué)習(xí)、交流、討論的身影。教師在利用基地開發(fā)課程資源這個大課堂中，也努力地向?qū)嵺`型和研究型教師邁進(jìn)。

崇文學(xué)校 2016年3月

第四篇：青山中學(xué)勞動實踐基地建設(shè)實施方案

2012-2013學(xué)年安源區(qū)勞動實踐基地青山中學(xué)分部

學(xué)生勞動實踐活動方案

為貫徹落實國家、省、市有關(guān)對農(nóng)村學(xué)校勞動實踐場所建設(shè)的工作意見，切實加強(qiáng)我校勞動實踐基地建設(shè)管理，為全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動技能和實踐水平，增強(qiáng)學(xué)生動腦和動手相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的品質(zhì)。根據(jù)國家、省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。

一、活動目標(biāo)及任務(wù)：

1、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能，增加學(xué)校經(jīng)濟(jì)收入，改善辦學(xué)條件、服務(wù)教育教學(xué)。

2、通過學(xué)校勞動實踐場所建設(shè)，達(dá)到教育目的、改善辦學(xué)條件、補(bǔ)充教育經(jīng)費.3、基地收入中劃撥一部分資金資助貧困學(xué)生。

二、活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

為保證基地建設(shè)有序高效的運行。學(xué)校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體如下：

安源區(qū)勞動實踐基地青山中學(xué)分部建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組 長： 劉友明

副組長：段小敏、曾迪如、段斌、黎平陽

成員：鐘小青、楊青、魏志崗、賀建剛、肖振武、各班主任

三、活動實施辦法：

1、繼續(xù)提高基地建設(shè)的示范作用。加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)意識教育，提高基地的示范作用，提高基地生產(chǎn)繁育的科技含量。力爭基地在校本課程的開發(fā)上走在兄弟學(xué)校的前列。

2、繼續(xù)提高基地育人功能和經(jīng)濟(jì)效益。加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生手工能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮基地的育人作用。

3、不斷提高基地的建設(shè)水平，并對基礎(chǔ)設(shè)施的布局做出合理的調(diào)整，使基地的建設(shè)上檔次，規(guī)范化。

4、選擇好主攻方向，確定學(xué)校勞動基地的實際任務(wù)和工作內(nèi)容，仔細(xì)安排。

5、嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確定實踐活動教學(xué)計劃和內(nèi)容。有計劃地組織學(xué)生到勞動實踐場所參加活動，不得隨意增減勞動實踐時間（每學(xué)期人均參加勞動實踐次數(shù)不少于6次，每次為3-4小時），要對學(xué)生的勞動出勤、勞動紀(jì)律、勞動態(tài)度、勞動安全和勞動技能等情況進(jìn)行考察和評估。、6、加強(qiáng)安全教育，落實各項安全措施，確保學(xué)生安全萬無一失。

四、勞動基地收入分配制度

列支項目：資助貧困學(xué)生、為班級圖書角購買書籍、獎勵優(yōu)秀學(xué)生、開展班級活動、班級教室部置等。

五、活動考評獎勵方案

年初安排把此項工作列入學(xué)校考評范圍，年終進(jìn)行評比獎勵、加分。

1.要對學(xué)生的勞動出勤、勞動紀(jì)律、勞動態(tài)度、勞動安全和勞動技能等情況進(jìn)行考察和評估。

2.每學(xué)期結(jié)束，小組召開勞動實踐基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，經(jīng)民主協(xié)商，投票的方式選出一個“優(yōu)秀勞動班級“和六名班級“勞動小能手”，經(jīng)小組討論通過后，在校總結(jié)大會上予以相應(yīng)獎勵。

（注:考試細(xì)則及具體辦法另附材料）

安源區(qū)勞動實踐基地青山中學(xué)分部

2012年9月

第五篇：勞動實踐基地建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)

勞動實踐基地建設(shè)工作總結(jié)

路莊子中學(xué)

我校地處縣城西南，城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)有學(xué)生600余名。多年來，我校一直堅持全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績，特別是今年以來，我們以人文思想為指導(dǎo)，以人性化管理為手段，深化教學(xué)改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗，很抓教學(xué)成績，致使今年的中考取得全縣每二的好成績。我校在注重文化課教學(xué)的同時，也非常注重學(xué)生的全面發(fā)展。多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體和全體教師不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育觀念，深入理解學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵，把學(xué)生的勞動實踐活動當(dāng)做培養(yǎng)學(xué)生思想品德、勞動技能和社會責(zé)任感的重要渠道，不斷探討學(xué)生綜合實踐活動的新思想、新方法，使全體學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上掌握了一定的勞動技能，參與了一定的社會活動，提高了服務(wù)社會的意識，取得了良好的社會效果。我們所做的工作主要有：

一、加強(qiáng)課堂教學(xué)，注重理論學(xué)習(xí)

按照開齊課程，開足課時的要求，和培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的目的，認(rèn)真開設(shè)了綜合實踐課，勞動技能教育是其中的一項內(nèi)容。我們配備了專職教師，并要求教師認(rèn)真對待每一節(jié)課，老師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能掌握幾種勞動技能，有深入社會進(jìn)行實踐的能力和意識。要求學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)各種技能理論，培養(yǎng)學(xué)生掌握勞動技能和深入實踐的熱情和意識，養(yǎng)成勤動手，愛實踐的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會的意識和能力。

二、加強(qiáng)硬件建設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能積極創(chuàng)造條件 我校地處農(nóng)村，學(xué)生也大都是從農(nóng)村來的孩子，真對這一特點，我們著重安排了與農(nóng)村生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的教學(xué)用具。配備了鐵鍬、鋤、耙等農(nóng)具；自行車修車工具、木工工具、無線電檢修工具、電焊工具等。在學(xué)校操場開辟了種植園地，校內(nèi)有花卉種養(yǎng)示范區(qū)，校外的公路兩側(cè)樹木也是學(xué)生進(jìn)行實踐活動的場所和對象。在這些硬件的配備和建設(shè)中學(xué)校投入了大量的人力物力，使它們的管理正趨規(guī)范化和制度化，硬件的配備使學(xué)生有了用武之地，豐富了學(xué)生的課余生活，也給學(xué)校增添了靚麗的色彩。

三、積極創(chuàng)造條件使學(xué)生投身于社會實踐中去

多年來，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參加社會勞動實踐，使學(xué)生在實踐中鍛煉自己，提高自己。

每年的春季，讓學(xué)生在種植園地種植瓜果蔬菜及藥材；成立了學(xué)校花卉種植興趣小組，負(fù)責(zé)管理和維護(hù)學(xué)校的花草樹木；成立了學(xué)校自行車維修小組，負(fù)責(zé)學(xué)生的自行車的維修等。這些活動的開展使學(xué)生們學(xué)習(xí)了種植技術(shù)，也學(xué)習(xí)了病蟲害的防治，及農(nóng)藥化肥的正確使用和它們對環(huán)境的污染，在提高自己的勞動技能的同時，也強(qiáng)化了為社會責(zé)任感。

四、實踐培養(yǎng)能力，能力服務(wù)于社會

多年來開展勞動實踐的成果和對學(xué)生的追蹤調(diào)查，我們看到我校的畢業(yè)生有豐富的勞動閱歷，有良好的動手能力，能自覺地學(xué)習(xí)新的技術(shù)，他們無論從事何種專業(yè)都能快速適應(yīng)和掌握專業(yè)技能，有很強(qiáng) 的社會服務(wù)意識，在和諧社會的建設(shè)中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

綜合實踐課程的開發(fā)和勞動實踐基地建設(shè)是一門新學(xué)問，需要我們深入地研究，我們要立足現(xiàn)有條件，在搞好文化課教學(xué)的同時，努力創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，參與社會實踐的能力，形成良好的勞動觀念，在勞動中改造自己的世界觀，為社會的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。