第一篇：甌北七小創建溫州市綠色學校宣傳口號

甌北七小創建溫州市綠色學校宣傳口號 爭當蘭花使者，共創綠色文明

學校是我家，創綠靠大家

用一份綠的真誠，換一個綠的校園

建綠色校園，樹綠色理想

讓校園充滿綠色，讓心靈充滿希望

綠色映在眼中，我看生機學校

呼吸綠色，感恩生命

生在紅旗下，長在綠色中

根須在地底伸展，果實在空中行走，綠色在空氣中彌漫 蘭色、蘭韻、蘭香；綠草、綠樹、綠校

和平綠色、和諧社會、和麗校園

地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！人人參與，創建綠色家園

營造綠色城市，呵護地球家園

共創綠色云霄 迎接美好明天

讓經濟發展的浪潮匯入可持續發展的海洋

讓云霄的天更藍、水更清、地更綠、居更佳 保護環境要從我做起、從身邊做起

用我們的雙手，筑起保護環境的長城

熱愛生活、熱愛生命、熱愛環境

環保城市生態云霄

“播種文明、收獲溫馨”

綠色的生命需要我們的共同呵護

用我們的小手放飛綠色的希望

追求綠色時尚走向綠色文明

保護一片綠地撐起一片藍天

讓天空永遠湛藍 讓綠蔭擁護家園

藍天之下你我他優美環境靠大家

草木無情皆愿翠行人有情多愛惜

提高環保意識建設美好家園

大手小手齊動手共創環保模范城

爭做環保小衛士共建環保模范城

青草綠樹你我他咱們同住一家

創建綠色學校美化學習環境

讓大氣清新、讓天空蔚藍、讓河山碧綠

天藍水清地綠居佳

珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。

樹綠色理念，倡綠色行為，護綠色家園

告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。

水是生命之源，樹是水的衛士。

多一份關愛，多一份呵護，從我做起，愛護校園一草一木。綠化環境，美化人生。

生命在于綠色，希望在于綠色。

給地球一點色彩

珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。

多一片綠葉，多一份溫馨。

順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；

有意擦去的是一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

第二篇：甌北七小2016學年第一學期學校工作計劃

求真務實 科學發展

——甌北七小2016學年第一學期工作計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持“把每一個孩子的童年變成一個成功而精彩的故事”為辦學理念，緊緊圍繞提高教育質量這一主題，以立德樹人為根本任務、不斷創新工作思路，深化德育教育、課程改革和校本研訓，豐富校園文化內涵，加強校園安全管理，構建教師積極健康的生活方式，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1.加強領導班子在學校工作中的核心作用，嚴格教育管理，精細操作每一個環節。2.重視安全教育，確保師生平安。重視德育工作，抓好學生精神文明建設，抓好學生文明禮儀教育。繼續抓好學生在校的常規管理，幫助學生養成良好的學習、紀律、衛生、進餐等習慣。

3.推進課程改革，提高教學質量。既要解放思想，又要循序漸進，在課程改革上下功夫，使我校教育質量提升一個臺階，并得以穩步的發展。加強隊伍建設，全面促進教師專業成長。

4.繁榮校園文化，充實校園文化內涵，推廣校園文學研究經驗，活躍校園文化生活。做好蘭苑搬遷工作，建好陶藝教室，繼續辦好蘭韻杯藝術節、科技節和讀書節。

5.構建家庭、社會、學校教育一體化。6.做好市文明單位的復評工作

三、具體工作

（一）、德育工作堅持“以學生安全為中心，養成教育為重心”的工作思路 本學期在確保校園安全的前提下，重點抓好學生的養成教育和心理健康教育，進一步規范學生的在校言行，抓好學生的文明禮儀教育，搞好學校衛生工作。

1、加強德育隊伍建設，提高德育工作力度

（1）建設一支“師德高尚、業務精良、方法靈活、責任心強”的班主任隊伍。第一、扎實辦好班主任培訓活動，提高班主任工作水平，努力使班級管理制度化、規范化、科學化。第二、加強班主任考核評價體制。繼續實行班主任工作檢查、期末考核制度，并進一步完善班主任考核制度。（2）門崗保衛隊伍。堅守崗位，盡職盡責，嚴格管理，耐心解釋，熱情服務，定時不定時對校園進行巡邏，細致認真做好出入校門人員的登記工作。

2、養成教育常抓不懈，培養學生良好習慣

（1）細化要求，常抓不懈。以《小學生守則》為行為準則，本學期生重點要求學生實現“三管住”。一年級要著重培養學生的行為習慣，班主任利用開學前兩周對學生的衛生、行走、言語等進行重點訓練，讓一年級新生盡快適應小學生活。

（2）分解目標，周周訓練。學校根據期初計劃和實施的具體情況，在每月工作中安排1-2項學生行為習慣要求，并根據訓練重點有針對性地對學生的行為習慣進行指導。

（3）加強監督，及時考評。明確值周教師的管理責任，值周教師早間、課間和午間按時到崗值日。根據檢查結果每周評選“優勝班級”，評比結果每周公布。

3、強化德育常規訓練，切實提高德育實效

（1）認真上好班隊課。各班要按要求上好晨會課、班隊活動課和品德課，杜絕德育課程被占用的現象。

（2）開展班級文化建設。各班根據本班學生特點樹立鮮明的班級文化形象，班級文化創建要有口號，有過程，有實效，通過班級文化墻向全校師生展示，并圍繞本班特色開展豐富的德育活動，營造良好的育人氛圍。每月下旬將開展全校班級文化評比活動。

（3）加強德育宣傳陣地的建設。充分發揮宣傳櫥窗、校園廣播、校園網、班級文化展示和學校微信公眾號等宣傳陣地的作用，宣傳校園文明，樹立模范榜樣，營造良好的文化氛圍。對典型的先進事跡加大德育宣傳力度，在校內外形成影響，用榜樣的力量激勵人，營造創先爭優的良好氛圍。

4、以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養。

(1)結合重大節日和紀念日，開展主題教育。充分利用重大節日、紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、重陽節、“10月13日”建隊節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。如開展“教師節”感恩活動，慶“國慶”系列活動，新生入學、入隊活動等。

(2)高段每個中隊都要參與到蘭苑實踐基地，認領責任區，培養學生愛勞動，團結奮進的精神，每班都能種出豐碩的果實。

（3）開展各種青少年法律宣傳教育活動。充分利用國旗下講話、板報櫥窗、校園網等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊員的法律意識和法制觀念，激發他們學習法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權益的意識。

（4）開展安全教育和自護教育。要把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈，通過多種活動，幫助學生了解和掌握更多的安全常識，學習自護本領，提高安全防范意識和自護自救能力，規范學生的課間活動，杜絕不安全隱患。

5、法制安全教育活動

（1）開展“文明交通伴我行”主題教育系列活動，增強學生的交通安全意識，提高自我保護能力。

（2）以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》為重點，加強教育宣傳，防止惡性事件的發生，并通過手抄報、圖片展、法制副校長講座、主題班會等形式展示法制教育成果，不斷增強學生的紀律觀念和法制觀念。

（3）對學生進行安全上網、文明上網的教育，學習《全國青少年網絡文明公約》，并規范學生的文明上網行為。

（4）舉行一期道德講堂活動，宣傳身邊的好人好事，弘揚中華傳統美德，引導師生增強禮儀、禮節、公德意識，不斷提高道德修養。

（5）開展“九一八”演練活動。（6）做好學校安保工作，為G20護航。（7）做好平安校園創建工作。（8）繼續做好防溺水教育。

6、心理健康教育活動

（1）組織學生向心理室投稿，同學間互相傾訴，向班主任咨詢心理問題，通過校園廣播站、電視臺、國旗下講話和個別輔導等多種形式解決困擾學生的心理問題。（2）班主任交流單親家庭、離異家庭、問題學生心理疏導工作經驗，幫助學生健康成長，提高班主任的心理輔導能力。

7、發揮多方作用，完善德育網絡

（1）扎實做好家訪和家長學校工作。班主任期初制定家訪計劃，一學年要對每一位學生至少家訪一次，對離異、單親家庭子女和留守兒童等特殊群體必須上門家訪，辦好家長學校，共同促進學生的健康成長。

（2）充分利用多種家校聯系方式。班主任期初統計好各班學生家長的聯系方式，積極用好校迅通平臺，各班建立班級微信群，通過多種交流方式，達到溝通交流、促進學生良性發展的目的。

（3）加強學校與社區的聯系。利用社會優質資源，組織學生參與社會實踐活動，豐富學生的社會實踐經驗，培養學生社會實踐能力。

(二)牢固樹立“學校工作以教學為中心，課堂教學以學生為中心”的教學質量觀。緊緊圍繞學校工作目標，求真務實，以科學發展觀統領教育教學工作，以加強與規范教育教學常規工作為主線，不斷規范教學行為，努力營造規范而有序的教學環境，以課堂教學改革為抓手，團結協作，開拓創新。

1、以“和諧發展”為立足點，規范教學行為。大力進行學科整合，研究提高教學質量的方法和策略，切實履行“輕負擔、高質量”。以學科特色研究為載體，大力開發拓展課程，繼續深入“蘭文化”的開發，同時開發陶藝等拓展實踐活動課程，打造學科特色品牌。

①圍繞新課程改革這個中心議題，調整工作思路，確保教學質量的穩步上升。②學科培訓與常規教研相結合，相關教研管理人員深入課堂聽課、評課，重視貫徹新課改理念和新課程的教學方法，重視教材處理過程的研究。經常召開學科座談會，組織理論學習，培養學校教研骨干，提高校本教研水平。

③在開足開齊課程的前提下，加強拓展課程的建設。結合學校“蘭苑”建設和陶藝教室建設開展拓展課程活動，搞好特色教學；重視英語、科學、音、體、美學科教學，特別是體育等學科，利用學校資源優勢，開展大課間活動及豐富的小型體育比賽活動，使校園成為學生的活動樂園。

④認真做好“培優補差”工作，積極開展分層教學的探討，真正做到因材施教，有教無類。關注每一位學生，讓學生的個性得到充分發展。

⑤強化質量終端管理，嚴密組織有關學科成績測試和畢業班學生學習水平抽測工作，建立成績檔案；通過書面質量分析，召開質量分析會，總結經驗，取長補短，運用有效的手段，把好質量關。

2.強化常規管理，促進質量提高。堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。

①教學“六認真”工作落到實處。全校教師嚴格執行教學“六認真”具體要求，教務處組織兩次以上教師“六認真”工作的自查、互查。根據檢查的結果對教師六認真工作情況作出總體考核并進行獎懲。立足把工作做實做細，對教師備課、上課、作業布置及批改、輔導、考核、組織課外活動作了細致有效的規定，并與教師的考核相掛鉤。

②倡導有效備課。開展集體備課活動，發揮教研組、備課組集體智慧。集體備課不追求形式，提倡一備教學中重點難點的突破方法，二備學生學習方法的指導，三備有效練習。

③研討有效教學。積極開展“聚焦課堂、學會學習”主題活動。圍繞“學會學習”主題，扎扎實實地開展研討活動,骨干教師展示課活動，教研組研討課活動，與優質學校“教學共建”活動。共同研究適合本校“學會學習”的可行模式。④設計高效作業。根據學生學習能力的不同，有針對性地設計符合本班學生有效的作業類型及合理的作業數量。切實有效地減輕學生的學習負擔。

⑤有效培優補差。圍繞“認真輔導”環節，加強研究、指導，使每一個學生都能更好發展，克服輔導時的簡單化、整班化、效率低下狀況，加強輔導的計劃性、針對性、有效性，提倡小組輔導與個別輔導相結合，課內與課外相結合，提優與補差相結合，提倡教師間相互合作。

⑥學業評價科學有效，低年級不組織書面檢測，注重過程性評價與各項能力的培養，注重習慣的養成，高年級的評價要多樣性，關注學生個性發展，挖掘學生潛能。

⑦開展每周三、周四下午的主題教研活動。以教研組為單位，由教研組長分工，定中心發言人，對自己的教學計劃、教學實踐過程、教學評價進行反思，并結合自己的教學情況及內容進行集體備課、視頻觀摩或專家講座。

⑧建立師徒結對檔案，落實相關協議要求，師傅要定期對徒弟從備課、教案、書寫、課堂教學、學生管理等方面進行指導，使一批優秀教師快速成長。

3.促進教師專業發展，建設優質教師隊伍。提供豐富的專業平臺錘煉教師隊伍，立足教師教學基本功、專業學科知識、專業辨析能力提高，開展豐富的教研活動，提升教師課堂教學實踐能力。

（1）抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

第一、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。本學期，學校要求教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性。每個教師必須在學校博客上上傳一篇讀書心得。

第二、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校基本功評比。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加縣、市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師績效考核。

（2）、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

第一、教研組教學教研計劃。學校各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教工作計劃和總結之中。

第二、定期召開教研會議。教研處定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上傳校園博客。

第三、堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。教研處一學期在開學第三周和期末進行兩次檢查登記。

第四、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。第五、組織教研組長赴名校參觀或參加各級培訓、學習。

（3）、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有參加三天及以上培訓的教師，必須在回來三周內向全體教師進行展示，到外地聽課學習的教師，回校后要上一節能體現新的教學思想的匯報課。真正實現“以點帶面”的效果

（4）、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。示范課：每位獲縣、市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講一節示范課。達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課。優質課：在達標課和示范課的基礎上，有組內互推或學校評出的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。

此外，每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課。為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教研處對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課至少應達到10節以上。凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。

（5）繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨干示范作用的高水平教師

第一、名師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔：學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。

第二、名師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作：

專家指導：定期邀請有關的專家講學，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。

創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺。

課題訓練： 由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

第三、名師工程的組織管理。成立 “名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任，學校“名師工程”總體上采取動態管理的辦法，開展表彰與獎勵。

4.開展各類競賽，搭建平臺，使校園成為學生獲得成功和自信的舞臺

①開展學科競賽的活動 ,提高學生綜合素質。本學期完善讀書節，藝術節，英語節，體育節，科技節等。同時積極組織學生參加學區、縣市等各級各類競賽，力爭取得好成績，使學生在參與中提高綜合素質。

②認真落實規范漢字書寫。低段語文老師要開設好每周一次的寫字課，用好寫字教材，認真指導、批閱；高段書法老師要認真指導學生練習書法，力求正確，端正，美觀；讓更多的學生能夠脫穎而出。

③注重校園文化建設，讓每堵墻都會說話，結合鄉村少年宮建設，讓更多的學生優秀作品上墻展示，體現濃郁的文化和藝術氣息。

（三）后勤工作強調服務意識

學校后勤工作堅持“全心全意為師生服務”的服務意識，實事求是、腳踏實地落實和完成各項工作和任務。做到認識到位、責任到位、措施到位、檢查到位。憑著實干、節儉、創新的工作作風，全面做好學校教育教學的各項后勤保障工作。

1.繼續規范落實學校財務管理制度。

在經費的使用上要嚴格按照上級部門相關規定使用。本著合理、節約的原則，減少不必要的開支，嚴控公務接待費，把有限的資金用在教育教學上。繼續實施民主理財、財務公開制度，讓每一位老師都來監督學校經費的使用情況。

2.做好校產登記，加強校產管理。

及時做好新購物品的驗收、登記工作，同時加大對校產校具的檢查管理力度，做到勤檢查、勤反饋。做好學校的實驗、音、體、美、現代教育設備等器材的日常管理和維護工作。

3.進一步重視財產維修工作。

開學前對學校班級和后勤設施進行一次全面的檢查維修，確保新學期開學正常使用。4.加強后勤食堂管理。

繼續做好后勤食堂管理，辦好師生食堂。5.高度重視食品安全工作。為確保師生食堂的食品安全，食堂嚴格按照食品操作相關規定，完善進貨臺帳、主要食品索證和食品留樣工作，做好餐具的消毒和管理工作。定期對食堂進行安全衛生檢查。繼續做好每月安全隱患排查工作，力爭及時發現問題、及時解決問題。

6.抓好綠化管理

加強對學生的綠化管理認識教育，教育學生自覺愛護校園綠化。加強綠化維護管理工作，并安排一定經費進行花草的修補種植。

（四）校務公開與廉政建設

1.加強學習，全面提高教工的思想素質。

組織廣大教職工學習新的《工會法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等有關法律知識，提高教職員工依法執教和依法維護自身權益的能力，提高人文素養和開拓創新能力。

2.參與學校民主管理，加強教代會自身建設。

定期召開教代會，認真落實教代會的各項決議，督促學校行政對教代會提出的提案予以落實和執行。不斷深化校務公開制度，及時更換更新校務公開欄。

3.進一步做好“維權”工作，切實履行維護職能。

維護教職工合法權益，把教職工的呼聲作為第一信息，把教職工的需求作為第一選擇，把教職工的參與作為第一動力，把教職工的滿意作為第一標準。繼續實施“送溫暖”活動，并加大力度，關心退休老教師，關心生病教職工。積極為教職工謀利益、辦實事、做好事。切實關心教職工的業余文化生活。

新的學年，我們要深懷愛校之心,善謀強校之策,勇挑為師之責,多辦育人之事,滿懷信心與盼望,踏上新征程,再續新輝煌

永嘉縣甌北第七小學 2016.8.28

第三篇：甌北七小先進教研組工作總結

甌北七小先進教研組工作總結

李 春 菊

在忙忙碌碌中，一學年的教研工作畫上了圓滿的句號。經過全體老師的共同努力，我們做到了無怨無悔，全組老師的工作得到了領導和老師們的好評，在學的優秀教研組評選工作中，我們組榮獲“優秀教研組”的稱號。在這個親如一家、不甘落后的集體里，有我最尊敬的朱老師，還有博學多才的余正葉和漂亮可愛的邵思思，在他們的身上，我既能學習豐富的教學經驗，也能時刻沐浴團結，和諧的氣息，能夠與他們朝夕相處，我真的好幸運。

過去的一學年，我們全組老師一直以本校的辦學理念為指導思想，結合本學科和本組的實際情況，制定了詳細的教研工作計劃，讓全體數學教師都能進一步明確一學年的工作目標，并且不定時地學習組內教師在備課、上課、作業批改等多方面的先進經驗，并加以推廣運用。

本學年為了實現有效的數學課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習的環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠得以充分發展。帶著共同的目標，我們開展了各種教研活動，如針對期末總復習開展了教研組特色教研活動，開展了同課異構的研討活動，上課老師積極準備，聽課老師精心點評，我們在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中進步，教師的自身素養有了很大的提高，通過互幫、互助、互學，教師之間的凝聚力進一步增強，實現了教師之間的優勢互補，譜寫了甌北七小小學老師新的篇章。

一份耕耘，一份收獲。成績已成為過去，今后我們將繼續在學校領導的關心下，在全體北小老師的幫助下，繼續本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往地把工作做得更好！再一次感謝學校領導提供給我們的這個平臺，讓我們有了放飛夢想的機會；真誠地謝謝七小所有的老師們，讓我們時刻領悟到家的溫暖。軍功章里有我們的一半，更有你們的一半，祝福大家：好人一生平安！

２０１３年６月２８日

第四篇：下關七小創建綠色學校工作總結

大理市下關七小

創建綠色學校工作總結

二〇一二年十月

大理市下關七小創建綠色學校工作總結

我校創建于20世紀70年代，地處大理市城區中心地段，占地6527平方米，建筑面積5700平方米，綠地面積500平方米，現有教學班36個，在校學生2607人，教職工81人。多年來，在市教育局的領導下，我校始終把綠化、美化、凈化作為學校環境建設的奮斗目標，健全領導機構，營造綠色氛圍，增強綠色意識，落實綠色行動，取得了比較好的成績，被評為育人環境優級學校。經過長年的不懈努力，現在校園內佳木繁陰，花草彌香，環境優雅，真正成為了一個鐘靈毓秀的理想學習場所。

在綠色學校的創建活動中，我們的理念和做法是：

一、理清思路，健全機構

我校始終認為，環境保護和環保教育非常重要。從宏觀角度來說，環保問題是當代中國普遍關注的熱點問題，關系著人民群眾切身利益和中華民族的生存發展。對學生進行環境保護教育，積極開展綠色環境教育活動，這是基礎教育的重要任務，是實施素質教育的重要載體，是關系可持續發展的重大問題，也是學校和每一位教育工作者義不容辭的責任。從微觀角度來看，一所學校的發展離不開特色。我們必須通過特色亮點來打開教育成功之門，而創建綠色學校活動為我校提供了良好的契機。通過反復的學習、探索和研究，全校教師對綠色學校的內涵和本質有了進一步的認識，并逐步達成了共識：“綠色”意味著生機與活力，代表著健康與恒久。“綠色”不等同綠化，創建綠色學校也不應只是創造表象的綠，而應是形成心靈的綠，行為的綠。要通過綠色學校的創建，逐漸摸索開辟七小的“特色”之路。要把創建綠色學校與育人相結合，與教育教學相

統一，在打造優美的校園環境的同時，努力挖掘和凝練以“綠色教育”為核心的辦學理念，逐步打造綠色校園文化，創造以人為本的和諧校園環境。要將綠色教育理念滲透到學校工作的方方面面，將外在的環境美化內化為教育教學質量的提高，不斷增強學校的可持續發展力。

基于以上的認識，我校對綠色學校創建工作非常重視，成立了“創建綠色學校”領導小組，設立了創建辦公室，校長掛帥，副校長主抓；政教處、教務處、總務處、班主任分工負責，具體實施。同時在班級成立環保興趣小組、設立護綠監督員、護綠宣傳員，形成縱橫交錯，行之有效的創建綠色學校網絡機構。同時訂規劃、做方案、公布實施細則，制定綠色優秀班集體、綠色辦公室、優秀環保小衛士、環境教育園丁評比辦法，劃分護綠責任區,實行目標管理，簽訂目標責任書。抓學習、促提高；抓制度、促工作；抓管理、促教學；抓教師、育學生。形成層層抓落實、人人有責任、事事有標尺、獎懲有依據、齊抓共管的創建氛圍。

二、加強培訓，提高素質

開展環境教育，教師是主力軍。只有擁有一支深刻領悟綠色教育精髓的教師隊伍，才能將綠色教育推向良性發展軌道。我校對教師環保教育素質的提高尤為重視，運用多種形式進行培訓。采取請進來，走出去的辦法培訓教師。校領導到先進地區考察，學習先進的環境建設經驗，創七小環境建設特色；選派骨干教師參加全國環境教育培訓；邀請環保專家到校進行環保知識專題講座，請學校有經驗的教師對中青年教師進行培訓；還通過優質課評比，優秀班會評選，組織教師座談、討論、點評、交流等多種形式，使教師在聽中學習，講中鍛煉，評中提高，培養了一支素質比較高的綠色教育

隊伍，在學校的環境教育中發揮了先鋒模范作用。同時學校結合在校學生學情，組織教師編寫綠色教育校本教材，加強愛護家鄉環境的教育。

三、加強滲透，開展活動

現代教育中，環境教育不可能孤立存在，它貫穿于整個教育的始終，輻射到各個學科的教學中去。因此，我們要求各科任老師必須把環境教育納入到教學計劃當中。為了保證在課堂教學中的環境滲透不走過場，不為環境教育而環境教育，我們要求大家結合自己學科特點，深入挖掘環境教育教材，對現有課程進行再度開發，找準所教課程的結合點和滲透點。如語文課中祖國風光、優美的自然景物的描寫；思想品德課中的人文、環保內容；科學課中得天獨厚的環境教育資源；音、美、體、勞課程中關于自然美、環境美等內容。教師在教學的過程中,運用多媒體現代科技手段來強化滲透效果,使環境教育落到實處。

我校在堅持開展環保實踐活動的基礎上，還根據季節的不同，積極開展不同的環境教育活動。春季，組織學生進行植樹活動。幾年來，共植樹一萬多株，使一座座禿山變的郁郁蔥蔥。同時組織師生積極參加青年志愿者活動，用自己的辛勤汗水清除樓道小廣告，清理小區內的垃圾，為溪湖的環保工作做出自己的一份貢獻；夏季，組織學生開展“一彎腰活動”，劃分班級“護綠區”、班級綠化角，給花草澆水，拔除雜草，制作愛護花草樹木標語牌，并組織給樹掛牌活動，強化環保意識；秋季，組織各個興趣小組開展環境觀測，對后湖水質進行監測，使學生關心了解家鄉面臨的環境問題。結合世界環境日等紀念活動，進行環保宣傳，培養學生的“綠色素質”；冬季，加強對學生進行節水、節電、防污染等環境教育。動員學生

共同行動起來愛護學校公物，愛護暖氣管道，及時關閉水龍頭，防止水管的跑冒滴漏。每班自辦環保手抄報；評選環保小衛士，給予獎勵。

四、精心描繪 綻放異彩

學校十分注重校園建設，在上級領導機關的幫助下，整體規劃、分布實施，積極營造綠化、美化、凈化、藝術化的校園環境，精心描繪校園育人環境。

從05年至今，學校先后投入90多萬元用于校園的基礎設施建設，鋪植草坪，新修、改建花壇7個，增加盆景17個，新植綠籬近400平方米，新栽桂花、小葉榕20多株，新栽花卉若干。現在，我校園內有高大喬木、楊樹、柳樹近20棵，各種小的樹木古松樹、垂榆樹、觀賞類灌木100多棵，校園墻外有高大喬木10多棵，一年四季整個校園都處于花紅柳綠的海洋中。同時結合創綠建設，修建了近300平方米的水泥甬路，改建校園大門、領操臺，新鋪了兩塊塑膠籃球場，160多米的校園偏墻換成了鐵藝透視墻，校園環境更加美化。

如今七小的校園既是花園，又是植物園、科普園，更是學生學習生活的樂園。這里植物品種多，花草、樹木全,布局合理，配臵得當，疏密有致，喬、灌、花、草高低錯落，建筑造型獨具匠心。校園操場四周的綠化帶，教學樓東側的中心綠化區，北側的綠化塊，走廊的鮮花，形成立體綠色的主旋律，無限風光滿校園。頗具藝術風格的教學樓，曲徑通幽的葛藤長廊，栩栩如生的蘑菇亭，富有生活情趣的建筑小品，造型別具一格。形成色彩斑斕的美麗的畫卷，給人以美的享受，為師生提供了一個優雅、恬靜、安逸、舒適的休憩場所，為溪湖教育增添一道亮麗的風景線。

五、知行合一，升華觀念

通過探索和實踐，我們逐步認識到，綠色學校的創建活動絕不是一般意義上的環保教育、環境教育，而是以尊重人、關注人為核心的人本教育，綠色教育。它是充滿生機與活力的教育，是民主與公平的教育，是倡導“科學”、“和諧”、“可持續發展”理念的素質教育，我們必須在辦學目標、方針等深層次上加以理解和貫徹。為此，我校在教育教學工作中，不斷把創建綠色學校的內涵和外延加以豐富，最終從“綠色管理、綠色德育、綠色教學、綠色校園”四個方面來構建“綠色學校”體系，形成以“綠色教育”為鮮明特色的學校文化，真正營造綠色教育生態，提供真正的優質教育，為孩子的終身發展奠基。在教育實踐中，我們不再把目光僅僅投向學生的學習，更投向作為學習主體的學生本身。不以分數論英雄，注重學生身心健康成長的心態逐漸體現在每一位教師身上，更加注重學生素質的提高，放大他們身上的閃光點，樂觀地看待他們的每一次變化，對他們每一個文明之舉，給予贊賞和鼓勵。與此同時，我們也很關心教師的可持續發展，關懷教師的身體情況，投入大量資金，購臵了跑步機、綜合訓練器械等健身器材，讓教師在繁重的工作之余，可以緩解壓力；每位教師生日時，學校都送上生日禮物——一本教育書籍，以充實頭腦，提高教師綜合素質，使之不斷進步。這些都實實在在的使教師贏得了“綠色”的心態，也為學校這個有機體健康可持續發展奠定了堅實的基礎。

我校在創建綠色學校的過程中，注重與校園文化建設相結合，把“綠色”的觀念遷移到學校日常生活之中，滲透到德育教育中，引導學生糾正自己行為上的偏差。我校先后開展了以右側通行穩步輕聲為切入點的行為習慣養成教育，舉行了“迎奧運、樹新風”為

主題的系列活動，組織了“文明就在我身邊”班報展和演講比賽，表彰了一大批文明標兵。使校園文化文明化，使學生的文明意識、文明舉止習慣化。現在師生已能看到學校創綠工作中成果，在優美校園環境中工作和學習，他們都是受益者，學校也已成為他們美麗的花園、快樂的學園和精神的家園。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我校在創建綠色學校的過程中，由于上級領導的支持，學校班子堅強領導，全體師生齊心協力，開拓進取，使綠色學校的創建工作一年一個新臺階，年年都有新亮點。同時學校的綠色教育初見成效，教師工作的主動性提高了，學生的組織性、紀律性乃至精神面貌都得到了極大的改觀。比榮譽更高的是回報，比責任更重要的是努力。奮進中的七小將繼續努力做好綠色學校創建工作，讓綠色充滿校園，讓綠色長駐師生心田。

二〇一二年十月

第五篇：洞頭縣第二中學創建溫州市“綠色學校”自查報告

洞頭縣第二中學是浙江省B類普通中學，學校的辦學條件相對落后，辦學競爭力因此而無法實質性提高，為了改變這種狀況，學校領導班子確定了從“和諧校園”到“品牌學校”的辦學路子，著重從學校的內涵積淀入手改變學校自身品質，并由內涵而外延地提高學校的社會聲譽，“綠色學校”創建成為“和諧校園”建設的有效載體，幾年來，堅持不懈的努力終于取得了可喜的成果。

一．創建工作：

（一）統一思想，加強領導，完善管理，為創綠奠定組織和制度基礎。

環保教育一直作為我校德育的一項重要內容，受到普遍重視，而且我們將“綠色學校”的創建視為提高辦學品位、深化素質教育的重要環節。在創建市“綠色學校”的準備階段，我們組織教師認真學習各級教育行政部門關于創建“綠色學校”的有關文件，學習各地學校創“綠色學校”的經驗，進一步提高對“創綠”活動的認識，確立了“創綠”要以人為本，著眼于引導全體師生積極參與，著力于師生環保素質提高的意識，我們的環保口號是：抓環保教育、創綠色學校，建生態家園。

在統一思想，提高認識的基礎上，我們加強了對“創綠”工作的領導，學校于2005年3月成立了創建市綠色學校的領導小組和環保教育教研組，領導小組由校長擔任組長，辦公室主任擔任副組長，其他處室負責人及有關人員為成員，環保教育教研組由教務處主任擔任組長，生化及其他相關老師為成員。并將此項工作融入到學校環境教育的全過程，列入學校教育教學工作的主要議事日程，落實到學校、教務處、德育處、團委、總務處、教研組、學生會及教師教學工作計劃和班主任工作計劃中去。

2005年9月，由于人員變動和創綠工作進入實施階段等實際原因，我們對創建市綠色學校的領導小組和環保教育教研組進行了調整，充實了骨干力量。本學期以來，多次召開行政會議專門討論研究“綠色學校”創建工作，并專程前往“國家級綠色學校”洞頭縣城關二小進行實地考察學習，制定了洞頭二中創建溫州市“綠色學校”具體實施方案，對環境教育宣傳、環保培訓、課程設置、學科滲透，校園綠化美化等各項工作進行細致明確的分工和布置，將責任落實到人，進一步健全學校各處室、各崗位的創建“綠色學校”的相關規章制度，形成了比較完善的制度系統，多層次地推進環境教育，全方位地進行管理督促。同時學校在經費投入上為創建“綠色學校”提供了保證，在環保教育、校園環境建設、綠化美化凈化亮化等方面投入了大量資金，為了創建“綠色學校”，幾任校長先后投入資金近40萬元，本學期在校園綠化、美化方面投入已經超過10萬元。

這一切都為我校創建市“綠色學校”工作順利進行奠定了組織和制度基礎，提供了可靠的物質保障。

（二）科研先導，學科滲透，注重實踐，讓“綠色”走進課堂、走近學生

在創建“綠色學校”的過程中，我們認識到加強環境教育，提高師生的環保意識和環保能力是建設“綠色學校”的重點，因此，我們在創建“綠色學校”之初就把環境教育作為重點來抓。并在創建過程中，我們逐漸認識到環境教育應以學科滲透教育為主，努力探索學科滲透環境教育的有效途徑和方法，同時注重開設環境教育綜合活動課程和學校組織的實踐活動，使師生既對環境有感性的認識，又增強“有效參與”的環保能力的實踐和訓練。

1．增強教師環境意識，提高教育科研能力。

首先，我校定期對教師開展環境知識講座，通過網絡了解環境教育信息。其次，倡導教師通過對課堂教學的探討和不斷推進教育科研，進行了與環境教育有關的教育課題研究。我們要求教師善于研究和反思，改進教學方法，做到有機、有理，提高環境教育的實效。再次，在學校教育、教學評價體系中，體現對環境教育這一指標的重視，保證了環境教育的持久有效地進行。經過努力，我校教師的環境教育意識、能力正隨著教育科研意識、能力不斷增強而提高。

2．充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。

實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環保教育的主渠道。因此我們堅持以立足課堂，增強綠化意識為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對中學生的思想和行為特點，有機滲透環境教育。尤其是地理、生物、化學、物理等幾門學科的教學內容，都與環境問題有著密切的聯系，可以滲透的內容很多，因此其環境教育開展得較好；另外，語文、美術等學科閱讀、鑒賞和創造方面也突出了“人與自然”、“人與環境”的主題。高一的地方課程“人、自然、社會”則由林德榮老師進行專門的知識講座。在學科中教學滲透環境教育，我們特別注意處理好環境教育與學科教學目標所達成的關系，不喧賓奪主，不主次顛倒，力求恰到好處。

3、注重學生行為實踐，增強綠色環保能力，實踐活動是提高環境教育實效性、增強師生參與環保教育的最有效形式。我們非常講究課內外結合，在學科滲透的同時，適當把環境教育向課外延伸，做到“滲于課內，寓于課外”，根據學校和學生的實際，結合學校德育處、團委的工作計劃，開展了融行為習慣教育、愛國愛鄉教育和環境教育為一體的綜合實踐活動，并將學生參與環保實踐活動的效果與《德育學分手冊》掛鉤。在環保教育教研組的指導下設有環保興趣小組，開展有關人口、自然、環境等方面的研究性學習、嘗試環境監測和保護考察實踐活動，通過活動加強了學生對環境教育和環境保護的重要性認識，進一步規范了學生的生活習慣，使學生的環境保護能力得到了較大程度的提高。

通過教育科研、學科滲透和一系列的實踐活動，真正做到讓師生充分地了解“綠色”，親近“綠色”，讓“環保”走進課堂、走近學生。

（三）重視宣傳，氛圍熏陶，環境育人，提高環境教育活動的實效性。

首先，學校充分利用有效的教育資源，營造環保教育的濃厚氛圍，把環保宣傳作為環境教育的切入點，利用以紀念日或節日為契機進行宣傳，如3月12日的“植樹節”，3月22日的“世界水日”，4月22日的“地球日”，6月5日的“世界環境日”，7月11日的“世界人口日”等與環境保護這一教育主題有密切的關系的日子，組織學生配合社會開展有關活動，如我們的青年志愿者、團員經常參加居委會、街道環境保護活動。同時圍繞這些節日的不同主題，在校內舉行專題性紀念活動、教育活動，以強化環保意識。

其次，我們開辟了環保教育宣傳欄，增添了環保宣傳標語（牌），圖書室、閱覽室增置了大量有關環保知識的書刊，教師辦公室、學生寢室、教室開展凈化、美化評比，舉行班級綠色環保黑板報競賽，開展環境教育周活動，等等，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。利用學校的廣播臺、升旗儀式的國旗下講話、晨會、班會課等載體進行環境教育，并開展以“環保”為主題的主題班會評比。此外，還發揮團委、學生會以及語文組下面設置的各種語文社團（記者團、演講團、書畫手抄報團、讀書論壇團等）的功能和優勢，開展了一系列以“綠色環保”為主題的各類活動，如手抄報展覽、現場作文競賽、書法比賽、演講比賽等。

再次，學校將硬件設施的改建、添置，校園環境綠化、美化和校園文化建設相結合。一年來對學生寢室、浴室、食堂、教室的墻面等進行改造；添置了不少電腦、體育器材等教育教學設備；增建了雕塑、趣味小品；擴展了綠化帶，校園可綠化面積的綠化率達98.4%。同時，非常重視綠色環境和學校設備的維護：對衛生死角進行大清除、大檢查；對垃圾按可回收和不可回收進行分類收集處理；定期對食堂飲食衛生進行檢查；定期開展對生物、物理、化學實驗室的設備安全檢查；按班級對校園綠化場地進行分管養護，各班都提出了鮮明的環保口號；我們通過嚴格訓練使每個學生養成愛護、保護環境的習慣，成為自覺維護學校優美環境的“使者”。

最后，我校通過諸多實際工作的積累，充分認識到環境教育不僅已成為一門學科，同時也是一種思想，是一個開放的概念。創建“綠色學校”和長抓不懈的環境教育使得廣大師生的環保知識、科普知識日漸豐富，珍惜環境、保護環境的意識越發強烈，環境教育、環境保護的能力逐漸提升，這一些可以在每學期組織的教師和學生環保知識測試的成績中得以體現，更能在師生平時良好的行為習慣上得以證明，在創建綠色學校的過程中，我們加大了綠色宣傳的力度，重視宣傳熏陶，環境育人，活動育人，真正做到將“綠色環保”教育寓于豐富多彩的綜合活動中，切切實實地提高了環境教育的實效性，成為我校“和諧校園”創建的有力保證。

二、存在不足和今后工作：

在整個創建“綠色學校”過程中，雖然我們在各個方面都進行了不懈的努力，但也存在一些不足。

首先是學生雖然在行為習慣和內在意識上已經有了明顯的改觀，學校的風貌因為創建而繼續超著更加健康的方向發展，但是在廣度上還不是所有學生的自覺行為，在創建過程中，還有學生仍游離于學校氛圍之外，在深度上環境保護有許多仍然是外在的行政要求，還不完全來自學生的內在需求。

其次是通過全體師生員工的共同努力，雖然學校環境綠意盎然，師生行為規范有序，綠化、美化效果明顯，但是環境教育由于受到多個方面的影響而還沒有完全形成學校的固有特色，環境建設、環境教育還停留在淺層次的融合之中，還沒有與學校文化建設形成深層次融合的、完全的有機整體。

因此，今后工作在繼續發揚優良的環境教育傳統的同時，應該著重在改變觀念上狠下工夫，環境教育與學校的建設、發展緊密地結合起來，我們的基本方向是堅定不移地走內涵式發展的道路。

首先是環境建設必須發揮庭院優勢，努力讓每一面墻、每一個角落都表現出洞二中“健、嚴、勤、特”的校訓精神，使環保意識成為每一個學生的基本素質。

其次是環保活動必須體現人本化思想，以學生主體活動式教育為主，積極引導“勤勉、樂學、多思、獨創”的學風朝更深的層次發展，使環保行為成為學生的自覺追求。

再次是環境營造必須宣揚文化品味，宣傳上不斷體現人的責任和價值，以生命意識來促進“文明、進取、求實、創新”校風的強化，使環保觀念成為學校全體師生的共同精神。

三、結語：

各位領導，洞二中今后的辦學思路是從“和諧校園”到“品牌學校”，綠色學校的創建是我校“和諧校園”建設的重要載體，在這一過程中，全校師生已經非常真切地看到了“綠色學校”創建所起到的巨大作用，應該說“綠色學校”的內涵非常豐富，我們的創建還只是開始，雖然任重而道遠，但我們將義不容辭地沿著這樣的路子繼續走下去。

四、自查自評

根據溫州市“綠色學校”評估標準以及教育廳環保局有關文件，結合我校“綠色學校”創建的實際，現自查自評如下：

項目一：學校管理（15分，自評15分）

1、學校建立了綠色學校創建領導小組和環保教育教研組，領導小組由校長擔任組長，辦公室主任擔任副組長，其他處室負責人及有關人員為成員；環保教育教研組由教務處主任擔任組長，生化及其他相關老師為成員，并結合具體學科教學和學校實際開展有關環境教育教研活動。（5分）

2、學校具備近期環境教育規劃和創建綠色學校的實施方案，每學期都有環境教育的工作計劃和總結。（4分）

3、近幾年來，學校在環境建設方面投入的資金近40萬。（2分）

4、校長、辦公室主任于2004年10月參加溫州“綠色學校”培訓班學習，有關環境教育的教師都能定期參加各級培訓。（2分）

5、學校各處室、各崗位具有創建“綠色學校”的相關規章制度，形成了比較完善的制度系統，將教師參與環境教育的情況列入晉升職稱、評優評先的參考條件。（1分）

6、學校有創建“無煙學校”的規定，并將規定懸掛于學校的顯眼位置，現已符合“無煙學校”的條件（1分）

項目二：環境教育過程（25分，自評25分）

1、學校有開設環境教育課，并與活動課程、研究性學習課程相結合，有與環境教育相關的教材、教案和教學設計以及學生的作業。（10分）

2、教師將環境教育納入學期教學工作計劃，并注意在學科教學中有機滲透環境教育，有具體的教案和相關資料。（5分）

3、環保教育教研組的指導下設環保興趣小組，開展了自然、環境等方面的研究性學習并嘗試環境監測活動。（5分）

4、每學期均有組織學生開展環境監測、志愿者環境打掃等環境保護實踐活動，同時能夠圍繞各種環境宣傳日開展活動（見環境教育1、2）。（5分）

項目三：綠色宣傳（25分，自評25分）

1、學校圍繞植樹節、地球日、環境日等有意義的日子，突出主題，舉辦環保知識講座、義務勞動（如植樹）以及到環境破壞較嚴重的地段考察、參觀。（8分）

2、學校定期組織學生或發動團員、青年志愿者到校外參加環境保護活動。（4分）

3、校園內設立了環保宣傳欄，還利用校廣播臺對環境教育進行宣傳，圖書室、閱覽室有環保科普宣傳書籍、報刊雜志。（5分）

4、學校宣傳欄和班級黑板報每學期至少有一次刊出以“綠色環保”為主題的內容。（8分）

項目四：校園環境（20分，自評20分）

1、校園可綠化面積是2573平方米，已綠化面積有2532平方米，可綠化面積綠化率達98.4%。（4分）

2、校園和教室環境整潔、優雅，食堂衛生達標，節約用水，無衛生死角。（5分）

3、學校對自身產生的污染能進行有效地控制。（5分）

4、對垃圾進行分類收集處理，使用可回收垃圾桶，并盡量做到回收利用。（4分）

5、生物、物理、化學三個實驗室均安裝了換氣處理設備和消防安全裝置。（2分）

項目五：教育成果（15分，自評15分）

1、學校每學期都有組織師生舉行一次環保科普知識，且平均分基本上都在85分以上。（5分）

2、學校有組織學生積極參與上級有關環境類的競賽，且成績優良。（5分）

3、學校的師生都能比較自覺地做到保護環境、節約資源，具有良好的環境道德和行為習慣。學校曾被評為縣級綠化、美化先進單位和縣級庭院式先進單位，并多次被評為市文明單位。（5分）

項目六：特色加分（5分，自評4分）

1、我校全面實施了德育學分制度，將學生的環境道德、習慣和勞動實踐列入《德育學分手冊》，與學生的學期德育學分直接掛鉤。

2、由于我校被甲山環抱，因此利用依山之便利，在西面的山腳增建了綠色趣味小品，成為校園一道亮麗的風景線；植物掛牌介紹，使學生在了解植物習性的同時，潛移默化提高環保意識；對全校綠地進行分塊包干，各班提出綠色維護口號，以實際行動促成學生的環保意識。

3、結合社會熱點進行環保宣傳，本學期以來著重突出對禽流感的介紹。

洞頭縣第二中學創建溫州市“綠色學校”自查評分表

項目指標完成情況分值分項自評總分自評

學

校 管

理

1、有綠色學校創建領導小組和環保教育教研組。5分5分15分

3、有環境教育規劃、計劃和總結。4分4分

2、有投入環境建設的經費保證。2分2分

4、校長、辦公室主任參加過環保培訓。2分2分

5、將教師參與環境教育的情況列入晉升職稱、評優評先的參考條件。1分1分

6、學校符合“無煙學校”條件1分1分

環境

教育過程

1、有開設有環境教育課。10分10分24分

2、環境教育注重學科滲透，有計劃、教案、案例等。5分10分

3、有環境興趣小組并開展有關活動。5分4分

4、每學期均有組織學生開展環境保護實踐活動。5分5分 綠

色

宣

傳

1、學校有圍繞相關節日開展活動8分8分25分

2、學校定期組織學生參加環境保護活動。4分4分

3、校內設立環保宣傳欄，廣播臺對環境教育進行宣傳，有環保科普宣傳書報。5分5分

4、學校宣傳欄和班級黑板報每學期至少有一次刊出環境教育內容。（8分）8分8分

校

園

環

境

1、可綠化面積綠化率達98.4%。4分4分19分

2、校園和教室環境整潔，食堂衛生達標，無衛生死角。5分5分

3、學校對自身產生的污染能進行有效地控制5分4分

4、垃圾分類收集處理盡量做到回收利用。4分4分

5、實驗室均安裝了換氣處理設備。2分2分

教

育

成果

1、每學期組織師生舉行一次環保科普知識測試。5分5分14分

2、有組織學生積極參與有關環境類的競賽。5分5分

3、學校的師生都能比較自覺地做到保護環境、節約資源，具有良好的環境道德和行為習慣。5分4分 特

色

加

分

1、將學生的環境道德、習慣和勞動實踐列入《德育學分手冊》，與學生的學期德育學分直接掛鉤。5分4分4分

2、綠色趣味小品，成為校園風景線。植物掛牌提高環保意識；綠地包干、綠色口號，促成環保意識。

3、結合社會熱點進行環保宣傳。