第一篇：渝北農業園區實驗小學創建“市級綠色學校方案”

渝北農業園區實驗小學 創建“市級綠色學校”實施方案

為進一步優化辦學環境，提高廣大師生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的行為規范，培養學生的創新精神和實踐能力，根據《中小學環境教育實施指南（試行）》，結合重慶市“綠色學校”評價指標和我校實際，特制定本實施方案。

一、綠色管理

（一）成立創建工作領導小組 組 長：劉明均 副組長：葉照強、劉娟

成 員：李紹華、聶虹、簡天鳳、楊莉、徐貴紅、胡鳳霞、段巧巧、李靜

（二）擬定創建工作實施步驟 第一階段：申報階段（2014年4月）1.成立創建領導小組。2.擬定創建實施方案。3.舉行創建活動啟動儀式。

4.通過家長會、家長學校，發環保告家長書，進行宣傳。5.對教職工進行環保知識培訓。

第二階段：創建實施階段（2014年5月—2014年8月）1.加強學校環境建設，拓展綠色人文空間。

2.進行環保知識講座、手抄報比賽，成立環保興趣小組并開展相關活動。

3.編寫學科滲透教案，推薦教師上示范課,并將優秀教師推選到區級賽課。

4.環保標語征集。

5.電池、飲料瓶等廢舊物品回收。第三階段：檢查評比階段（2014年9月）1.“環保在我身邊”征文活動評比。

2.“保護環境，從我做起”進社區義務打掃衛生、護綠活動，發宣傳資料，爭當“環保小衛士”評比。

3.“變廢為寶”手工制作比賽。4.教室、辦公室環境衛生評比。5.提交驗收申請和自查報告。

第四階段：總結驗收階段（2014年10月——2014年11月）1.收集整理相關資料。2.迎接驗收。

（三）落實創建工作保障措施 1.加強綠色教育師資隊伍建設

綠色教育師資隊伍是創建綠色學校的關鍵。因為教師是綠色教育的培訓者和推動者，如果教師不具備可持續發展教育的理念，沒有環境教育的基礎知識和基本能力，就無法對學生進行綠色教育，無法培養學生的環境意識和環境道德。

2.加大資金投入

加大資金投入是創建綠色學校的保證。綠色校園需要綠化、凈化、美化，綠色教育需要滲透到相關的課程，教學資料、教學設備、實驗

器材的準備、充實和更新，綠色活動的開展都需要得到資金上的保證。

3.加強宣傳和信息交流

在創建綠色學校過程中，必須將創建綠色學校的重大意義，綠色學校的內涵與素質教育的關系加以宣傳，引起大家的重視，動員大家投入創建工作，這是“創綠”工作勝利的前提條件。同時，交流創建過程中的有關信息，如計劃、方案、經驗、總結、成果、包括在學科滲透綠色教育方面的做法，環境保護考察的情況，創建過程出現的問題與難點，都有必要進行交流。

4.健全綠色學校檔案

創建綠色學校是一個長期的過程，必須加強過程的管理，檔案資料是記錄歷史的重要記載依據和見證物，是證明創建活動開展的一個有利證據，如果缺乏綠色學校檔案，就無法證明學校所開展的各項“創綠”活動，無法對學校的“創綠”工作進行評估驗收，更不能對學校進行任何級別“綠色學校”的命名和表彰。因此，必須健全綠色學校的檔案資料。

5.加強創建的過程管理，定期檢查，及時總結

創建綠色學校是一件實實在在的工作，而不是靠弄虛作假過關。學校“創綠”工作領導小組必須加強對創建過程的管理，根據創建計劃目標、工作階段和進度安排，定期自查與抽查創建工作，及時糾正在實施創建過程中出現的偏差，解決問題。一個階段結束以后及時進行總結，以保證“創綠”工作順利進行，取得成功。

6.樹立責任意識，嚴格獎懲制度

要使“創綠”成功，必須樹立責任意識，講求責任落實，個個到

位。學校“創綠”工作領導小組將“創綠”目標細化，分解到各處室，再由各處室落實到教研組到具體的責任人，形成全校參與，人人行動，各自完成任務，實現工作目標的機制。

二、綠色教育

（一）加強環境隊伍建設，強化環境滲透教育

1.高度重視教師在環境教育中的主導作用，加強師資培訓工作（1）進一步提高教師自身的環境和衛生意識，更新觀念、完善知識結構，對學生實施正確、高效的環境教育。組織一些示范課、公開課，評選出一批比較優秀的教案，鼓勵教師在各種報刊上發表文章，建立校園網站，在網上交流國內外有關這方面的信息。定期開展環境教育研討會，每年完成一項綠色課題研究，提高教師教學水平。（2）正確處理環境教育與素質教育的關系，有針對性地開展豐富多彩的課外活動，在活動中，開發智力、增長才干，在教師的指導下，產生一批優秀的科技小論文和科技創新項目，帶動環境教育向縱深發展。

（3）各處室、年級組、各學科根據自身的特點和工作范圍，訂出行動計劃，以環境教育系列叢書為藍本，確定教學內容和滲透切入點，并編寫切合本校實際情況的環保讀物作補充。在全校范圍內，開展創建綠色班級活動（標準另訂），使素質教育、行為習慣培養與環境教育有機結合。

（4）將課堂教學延伸到學生的日常生活、行為習慣、社會實踐中去，教育學生樹立正確的環境價值觀和道德觀，培養學生愛惜生命，保護生態平衡，節約能源的情感。

2.建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環保意識發展，使環保教育成為全社會的共同責任。

3.發揮外聘環保領導的指導作用，利用培訓講座等方式促進環保意識發展，同時外聘區環保局領導指導環保教育工作，切實落實各項工作任務。

（二）多層面、全方位開展環保教育活動 1.發揮視聽媒體功能，營造環保教育氛圍。

學校將環境保護宣傳作為環境教育的切入點，在校園內設立環保教育宣傳欄、制作環保宣傳標語（牌），購買盆花裝點校園。同時組織班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍；利用校園廣播，在課間操時間集會，表彰每月環保之星和獲得流動紅旗的班級。讓生生互動、師生互動、班班互動，使之成為學校環境宣傳教育的重要陣地和亮麗風景。

2.利用升旗儀式、主題班會，開展環境知識教育。

學校將環境教育作為素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗下的講話中，加入珍惜地球上的有限資源、愛我藍天、愛我家鄉等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，以環保為主題的班會課新穎、活潑，如故事、小品、歌曲、知識競答等，讓學生在愉悅的氣氛中掌握環保知識。

3.結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。

重大紀念日是開展環境教育活動的最佳時機，學校認真組織專題活動，如結合4〃22地球日、6〃5世界環境日，聘請市、區環保局專家開展環保知識講座，舉辦環保知識競賽、環保作文競賽、環保書

畫競賽，收集廢舊電池等活動；3.12植樹節發動學生植綠護綠，為班級獻花，為學校添綠。這樣，不僅讓學生學會了關注自然，而且豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

4.開展社區實踐活動，注重環境教育實效。

（1）堅持每學期組織學生成立假日小隊，利用節假日走上街頭、社區、敬老院進行衛生清掃和環保宣傳活動。在“6〃5”世界環境日，配合區環保局開展環境保護宣傳。

（2）組建環保小記者團，將環境保護活動從校內延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調查活動。如組織環保小記者對學校周圍的工廠、商店造成的大氣污染、水污染、噪聲污染進行調查、監測與化驗等活動。

（3）廣泛開展家庭互助活動，不但自己要做環保標兵，還要帶動家庭開展環保活動。充分發揮家長學校、班級家長委員會的優勢，小手拉大手，讓環保意識真正深入家庭，深入人心。

5.從身邊小事做起，讓綠色理念滲入孩子心田。

通過文明禮貌月活動，“彎腰行動”和文明班級的評比活動，激發學生自覺保護環境的責任感。同時通過把綠色帶入教室的活動，栽上一盆花、種上一棵草，引導學生裝扮自己美好的生活。

三、綠色校園

(一）改善辦學條件，拓展綠色人文空間

本著整體規劃、分步實施、逐步完善的方針，圍繞“一個格局、三個延伸、四個增色”全面展開，拓展綠色空間，延伸綠色文化。

“一個格局”通過創建活動要逐步形成體現地方傳統文化底蘊，樹、草、花科學配置，山、石、景合理搭配，上有大樹遮蔭，下有草皮覆蓋，間有草花點綴，局部有山、石、景，四季有花，四季常綠的園林化學校建設格局。

“三個延伸”創建過程中注重向增加文化內涵底蘊延伸、向增強環保意識延伸、向審美教育延伸。

“四個增色”，一是“植樹增蔭”，在實施“綠蔭工程”的基礎上，開展“大樹進校園”工程，加大植樹造蔭力度，保證校園內非林木草皮面積不能超過20%；二是“種草增綠”，加大草皮種植、養護、管理力度，確保草皮生長良好，土不露天；三是“育花增美”，根據學校實際，充分利用栽花樹、育盆花點綴校園，通過擺放花草展示學校形象，突出辦學特色；四是“建石增色”，在校園內適當位置設計標志石藝，達到點綴的效果，創造出有層次、立體感、生態型、園林式的校園景色。

（二）綠化、美化、凈化校園，加強校園環境建設管理 1.綠化校園。整體規劃校園建設，對學校的花草樹木布局進行調整，使植物群落布局合理，適時種植高大喬木，更換枯死苗木，校園綠化覆蓋率達到45％以上，加強現有樹木的養護管理，杜絕任何損壞花木、侵占綠色的行為發生。

（1）對目前校內的的空坪隙地作一次全面的調查分析，在此基礎上科學規劃，逐步實施，流動發展，以充分發揮其教育功能、環境功能，實現學校的持續發展。

（2）合理地開發利用現存土地。如：墻角、屋后、路邊的小塊零星空地，采取簡易辦法進行綠化、美化。

（3）發動學生及家長支持學校生態環境建設，利用假期，每個學生學種一株植物或培育一個盆景。開學帶回學校，裝點每班教室，形成室內花壇或綠色角，這樣一方面可培養學生的動手、實踐能力和審美情趣，同時也可美化、凈化教學環境，擴大學校的綠化面積。

2.美化校園。加強校園環境整治，美化校園環境。設立環保標語牌，懸掛環保主題的圖片或美術作品．增設環保宣傳欄，學校宣傳媒體定期刊出或播放環保內容的文稿，努力營造環保氛圍。

3.凈化校園。繼續做好“無煙學校”工作，加強學校環境衛生建設，教育學生垃圾分類回收,做到校園凈化，教室整潔，廁所清潔，食堂衛生符合標準。

四、綠色生活

1.開展“呼喚綠色”主題教育系列活動，如科學報告會、環境征文活動、環保考察等。

2.組織學生參與金石社區、學校外圍人行道打掃衛生，清除“牛皮癬”，宣傳環保。

3.制定規章制度，在校內禁煙，不亂丟亂拋，不亂吐痰，不亂涂抹，不高聲喧嘩，不破壞綠化。

4.節約水電，節約糧食，有效回收資源，不用或少用對環境污染嚴重的、耗能高的商品。開展衛生監督崗活動，植樹栽花活動，一天一清掃，一周一掃除活動，綠化、凈化和美化校園。

創建重慶市級綠色學校，要求高，任務重，完成創建工作需要付出很大的努力，我們一定在上級相關部門的領導下，樹立創新意識，扎實工作，為盡早創建成市級綠色學校而努力。

渝北農業園區實驗小學校 二〇一四年四月十五日

第二篇：英達實驗小學創建綠色學校工作總結

英達實驗小學創建綠色學校工作總結

一、基本概況

詔安縣英達實驗小學位于白洋鄉連站大道東側，是白洋鄉整合周邊塘西、橋安、麻園、蘭里、東山五個行政村教育資源聯辦的一所學校。該校籌建于2010年，于2013年9月建成投入使用。現有10個教學班，學生351人，教職工20人，校園面積11874平方米，建筑面積2500平方米，綠化面積5913平方米，綠化覆蓋率達49.8%以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是白洋鄉首屈一指的花園式綠色學校。于2013年11月通過了漳州市義務教育標準化學校的驗收，曾榮獲詔安縣“平安學校”、“平安先行學校”、“先進工會小組”。

二、創建過程和成果

（一）、加強組織管理，統一認識

學校在確立創建“綠色學校”目標后，成立了以校長為組長的領導小組，領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細致，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再制定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究并解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成“綠色校園”－“綠色教育”－“素質教育”－“可持續發展教育”的教育鏈條，把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量的重要工作，常抓不懈。

（二）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進程。

學校定出綠化、美化校園的近期和遠期的實施目標，投入近8萬多元建設230平方米的學校綠化園，投入80多萬元新建了200米塑膠田徑場，開辟了320平方米的種植園，配備了班班通多媒體教室、電腦室、科學教室、音樂室、美術室、圖書閱覽室等。有計劃地購買花草樹木在植樹節、青年節、婦女節等節日中種植。由于有科學規劃，有每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。

（三）重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各項活動之中

（1）把環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，各教研組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目，有比分。努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。

（2）充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。（3）投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環境實踐的課外、校外及社區活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境，從我做起等活動；通過詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽、等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；鼓勵學生參加各種環保知識科普小制作競賽。培養了青學生的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加各種環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。

三、成果和體會

“綠色學校”的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在“實施環境教育，創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校綠化園、草地、花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄設計新穎，內容生動、醒目；學生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生”的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學生通過不同方式向家長宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小村莊，凈化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、鄉村的精神文明建設。

英達實驗小學以“環境教育”為辦學特色，做到“環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會”。孩子們既是“綠色教育”的受教育者，也是向成人進行“綠色教育”的“小老師”。很多孩子回家成了建設“綠色家庭”的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。優美的環境，先進的設備，科學的管理，優秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為創建“綠色學校”既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動村莊，通過村莊帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益于學校的發展，有益于學生的成長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業。

第三篇：綠色學校創建方案

創建綠色學校實施方案

涼州區永昌鎮和寨九年制學校

一、指導思想

堅持樹立和落實科學的發展觀，貫徹《全國環境宣傳教育行動綱要》和甘肅省“綠色單位”創建活動精神，落實《涼州區創建綠色學校實施方案》；開展創建綠色學校活動，營造校園綠色文化氛圍，創建優美的育人環境；開展環境教育，增強學生的環境保護意識，提高學生的環保能力，培養具有良好環境素質的優秀人才。

二、組織機構

組長：王學年（校長）

成員：楊宗成（副校長）

秦江山（副校長）

翟雙元（教導主任）

張全國（總務主任）

張強（校務委員）

姜斌（團總支書記）

三、創建“綠色學校”的目標及措施

（一）工作目標

通過活動的展開，進一步提高全校師生的環境意識，培養出一批具有綠色環保理念，積極參與社區環境服務、監督和宣傳教育活動，具有強烈社會責任感的優秀人才，逐步實現教育好一個學生，帶動一

個家庭，影響一個社區，造福一方人民的目標。爭取使我校在2009年底達到省級“綠色學校”創建標準。

（二）主要措施

1、提高認識，統一思想

學校是傳播文化的特定場所，是學生獲得知識和技能，培養情感和形成價值觀，塑造品德和養成良好行為的重要場所。全面提高學生的素質是學校育人的根本目標，環境素質是現代社會對每個公民基本素質的基本要求。“綠色學校”的本質特征，就是在學校的建設與發展中體現可持續發展的教育理念。“綠色學校”不僅能使教師和學生的環境素質得到提升，還可以通過學生帶動家長，通過家長帶動社區，又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。

“綠色學校”是一種品牌。創建“綠色學校”，可以加深師生對環境問題和可持續發展思想的認識和理解，可以減少對環境的不利影響，營造優美環境，可以豐富環境教育的思想、教材和輔導資料，充實和提高教育質量，可以促進學校和社區的聯系，提高學校在本地區的聲譽和形象。同時，學校內部可以通過合理使用和節約能源、資源，消除事故隱患，減少浪費，節約財務開支。創建綠色學校，是提高學校品位的最佳途徑。

2、明確職責，強化管理

學校領導，是學校教育的決策者和組織者，也是創建綠色學校的決策者和組織者。學校成立創建工作領導小組，明確環境教育主管領導和領導機構各成員的職責，各司其責、各盡其力、通力合作。要

把環境教育責任制，分解到每個崗位，每一個時段，進行定期和不定期的檢查和抽查，不斷地實踐和完善，并且落實到每一個教師的年終考核中。

3、統籌規劃，循序漸進

學校在現有管理的基礎上，不斷保持和完善已有的環境教育工作，進一步推動管理的各個領域，納入環境保護與可持續發展思想。創建綠色學校是一個動態發展過程，所以，綠色學校的創建活動，一定要結合我校實際，正視“校情”，實事求是，循序漸進。一定要認真分析自身條件，有效地利用各種資源，揚長避短、突出特色，發揮師生的智慧，充分體現活動的多樣性。要注重實施創建計劃的基礎工作，加強檔案資料的收集、整理和歸檔。

4、拓寬教學思路，提高教育水平

教師本身的環境素養，很大程度上決定著學生的發展。因此，在綠色學校創建活動中，深刻理解環境教育的意義和具有良好環境素養的教師，是實施“綠色教育”的關鍵因素。通過長期的教師培訓，使教師有機會不斷吸收新知識，掌握新信息，充實新技能，適應新變化。教導處要組織編寫環境教育學科的滲透方案，各教研組要進行環境教學示范，組織環境教案觀摩和評比；要加強各學科教材中環保內容的教育研究，提高課堂的教學質量。要積極創造條件，鼓勵教師的特色教學，發表特色論文，不斷深化環境教育。

5、以人為本，提高師生參與意識

學生是學校的主人，祖國的未來。學校的一切工作，都是圍繞一個中心，培養社會主義事業的建設者和接班人。因此，創建“綠色學校”活動的主題就是提高學生的環保意識，提高學生的綜合素質。所以在教學方式上，要通過教師的教學活動，引導學生的參與意識。首先，要鼓勵和指導學生切實掌握各科教材所規定的環境保護內容，鞏固基礎知識；其次，要通過舉辦講座、主題班會、第二課堂活動等多種形式的環境教育活動，豐富環保知識；第三，要鼓勵和幫助學生在校園內成立環保社團，組織環保科技活動小組，利用活動課開展日常活動。第四，要結合學校和師生的實際情況，開展多種形式和內容的社會環保活動，力所能及地參與環境保護公益活動，為環保做好事、辦實事、從現在做起、從身邊做起，切實提高學生的參與意識。

6、優化校園環境，推進硬件建設

校園環境，是最生動和形象的綠色教材。在注重“綠色教育”教學活動的同時，應當優化校園環境，以校園環境育人。要搞好校園的植樹種花，提高綠化覆蓋率，用環保理念美化、綠化校園。要有效控制學校的多種污染源，開展節水、節電等節約資源的活動，提高廢棄物回收利用率，保持環境整潔，食堂衛生，校園凈化，廁所干凈，學校活動全過程中要體現環保理念。

四、創建步驟

1、成立創建“綠色學校”領導小組，報上級教育主管部門登記備案。

2、對照“綠色學校”創建評估標準，對學校內部環境及環境教育現狀進行分析。其次，依據調查情況，創建“綠色學校”領導小組在人力、經費允許的條件下，從課堂滲透、課外和校內以及社區活動、學校環境管理、校園綠化美化等方面考慮，制定切實可行的方案。

3、組織教職工培訓，充實所需的資料和設備，建立“綠色學校”檔案，為學校內部自評和上級主管部門評估驗收創造條件。

4、自我檢查與糾正。學校定期進行檢查，發現問題及時進行糾正，不斷提高學校的創建水平。

5、申請驗收。通過自評證明學校已經達到了綠色學校的評估標準后，向有關單位申請“綠色學校”命名。

第四篇：嘉興經濟開發區實驗小學創建綠色學校規劃

嘉興經濟開發區實驗小學創建綠色學校規劃

一、創建目的：

環境保護是社會主義精神文明建設的需要，是保護和改善環境、維護生態平衡、科教興國和實現可持續發展戰略的根本措施之一。通過創建“綠色學校”活動，更好地提高學校師生的環境意識，樹立良好的環境道德和行為規范，培養可持續的消費觀念，大力推進環境宣傳教育，增強學生參與環境保護的積極性。

二、創建目標：

2007年9月——2008年9月，創建區“綠色學校”

2008年9月——2010年創建嘉興市“綠色學校”

2010年——2012年爭創浙江省“綠色學校”

三、創建特色：

學校始終把環境教育作為大事來抓，不斷改善學校環境建設，豐富學校環境教育活動，努力探索、形成“四結合”的環境教育模式：環境教育與課堂教育相結合；環境教育與少先隊活動相結合；環境教育與學校環境建設相結合；環境教育與綜合實踐活動相結合，使學生樹立環境保護的綠色文明意識，并為我們的家園添一份綠。

四、具體措施：

1、成立創建領導小組：

根據上級“關于創建‘綠色學校’規劃及“‘綠色學校’考核管理辦法”，成立了創建工作領導小組，由校長、德育主任及班主任等人組成，全面負責制定學校環境教育計劃，組織和管理學校環境教育活動，在抓教育質量的同時，注重把環保教育融入學校教育之中。

學校“綠色學校”創建工作領導小組名單： 組長：姚順林 副組長：莫雨勤

成員：沈惠華

吳王堅 周軍 張輝及全體班主任

2、完善綠色學校創建隊伍建設

（1）、定期組織教師開展環保教育學習活動，增強教師環保意識，充分發揮教師主導作用。

（2）、邀請一些環保領導來校作專題講座，促進全校師生環保意識的增強。

3、環境教育與課堂教育相結合工作

學校教導處嚴格按照教學大綱及上級部門有關環境教育要求，對必修課、選修課、活動課中的環境教育內容作出具體安排，細化要求，一一落實。通過環境教育公開課、滲透環境教育教案講選、環保知識測試、環保社會調查、環保主題活動、環保實踐等形式，提高學生參與可持續發展實踐所必要的認識、技能，滲透可持續發展思想，養成可持續的生活、學習和工作的習慣。我們以綠色概念及環境問題為主線，以小學學習能力的提高和學習體驗的積累為順序來編排教學內容，實現思想品德、常識語文、生活勞動等多門學科在一個主題下通過學生多項活動的結合。

4、環境教育與少先隊活動相結合

學校將環境教育寓少先隊為主陣地，開展以少年兒童自主性活動為途徑，形式多樣的少先隊活動中，構建以主題活動為主要方式的綜合性活動，實現多方面的有機結合，要結合世界環境日、地球日、水日、植樹節、愛鳥周等與環境有關的重大紀念日，舉辦主題班會活動課，舉行演講、征文、征畫、知識競賽、小論文比賽等活動，擴大學生的參與面。使學生樹立可持續發展的“綠色觀念”和參與環境保護工作的主動性和積極性，形成科學的環境價值觀，并以此影響家庭和其他社會成員，讓每一名同學都為校園建設、為環保事業做出貢獻。使少先隊員樹立“基本國策觀念”、“環境價值觀念”、“可持續發展觀念”、“社會公德觀念”。全體隊員參加，解決全校的重要環境保護問題。豐富隊員的課余生活，提高隊員的能力，增強少先隊的凝聚力。

5、環境教育與學校環境建設相結合

環境是教育人、引導人的隱性課程。為了營造優雅的育人環境，使我校的校園建設再上一個新臺階，我們要注重建設，狠抓落實，進一步加強校園的“綠化、美化、凈化”工作。（1）、綠化校園。加強管理，組織人員定期對校園內的花草樹木進行修理。（2）、美化校園。加強校園環境整潔，美化校園環境。建立“環境教育專欄”一塊，定期更換。設立長期的環境保護宣傳教育標語牌。學校宣傳媒體定期刊出或播放環保內容的文稿，努力營造環保氛。（3）、凈化校園。加強學校環境衛生建設，做到校園凈化、教室整潔、廁所清潔。為保證良好育人環境的建設，要根據學校的實際情況，制定有關規章制度，如：校園清潔及保潔制度、食堂衛生管理制度、花木包干管理制度，發動學生不用或少用難降解塑料袋等文明活動，在校內推行垃圾分類收集，提倡不用或少用不可再生的學習用品；組織集體勞動，教育學生愛護公共綠化地，使真正學生從身邊的小事做起，嚴格遵守《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，做到環境教育與學校日常行為規范教育、與公民意識的教育有機地結合；在校內全面禁煙，建立良好的校園氛圍。

6、環境教育與綜合實踐活動相結合

結合學生實際，充分利用本地環境教育資源，開展有針對性的環保教育實踐活動。辦好紅領巾勞動實踐基地，讓孩子在自然體驗、社會體驗、生活體驗中交流和思考，并向周圍人們進行宣傳。

7、做好環保教育工作總結，注重實效和檔案管理。

（1）、加強環保教育工作的總結和交流。建立創建“綠色學校”專題網頁，宣傳各級政府關于環境教育的方針、政策，介紹學校班級環保活動的動態。

（2）、做好環保檔案的整理工作。對有關環境教育的文件、計劃、總結、論文、書刊和音像資料進行妥善管理。

五、創建時間安排：

（一）、準備階段：2007年7月至2007年9月

1、制定學校創建“綠色學校”規劃；成立“創建綠色學校領導小組”。

2、組織教師學習“綠色學校”評估標準。通報相關工作，并對資料整理的問題作出相應布置。

（二）、實施階段：2007年9月至2008年6月

1、向全校發出創建“綠色學校”倡議，向有關部門提出申報“綠色學校”報告。

2、全面啟動學校環境教育和創建“綠色學校”的工作。

3、啟動環保教育月活動，開展系列環境教育活動。

4、完成校內環保類宣傳品的布置工作。

5、強化校園的行為習慣教育和管理，加強學生環境道德教育。

（三）、檢查鞏固階段：2008年9月至2008年11月

1、收集檢查所要求的各項資料完成情況，做好督促工作。

2、查學校環境建設情況，及時整改，優化校園管理和建設質量。

3、完成學校申報“綠色學校”自評報告。

4、做好資料歸檔工作。

5、加強校風建設和管理力度，進一步提高學生的環境意識。

6、提請社發局和環保局到校評估驗收。綠色是生命和希望的象征，更是一所學校得以興旺發達的動力，創建“綠色學校”是我們實踐和追求的共同目標，讓我們為創建一個綠意融融、清潔優美、文明健康的“綠色學校”而努力

第五篇：羅祝小學綠色學校創建方案

羅祝小學綠色學校創建方案

羅祝小學東臨巢湖，學校校園環境優美，教學區、活動區、規劃布局合理，教學樓依地勢而建、拾級而上，有優良的辦學條件。我校重視綠化美化校園的優良傳統，加上得天獨厚的自然環境，有雪松下、健康人家的社區理念，我們學校大樹成蔭、綠草遍地。我們在不斷加快學校內部設施建設的同時，進一步加大校園環境建設的力度，努力為師生創造出更為優美的工作學習環境，促使我校的教育教學不斷躍上新臺階，特制定本方案。

一、指導思想

培養學生的創新精神和實踐能力。使師生在參與、實踐的主體性活動中提高環境教育和管理意識，體現綠色的教育理念，營造和諧校園，實現學校的可持續發展。

二、目的及意義

傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創建思維，培養“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養成“綠色”行為習慣，一句話對孩子的一生負責。

三、創建時間

2011年9月－2012年9月。

第一階段：2011年9月－2011年10月為宣傳發動階段。

第二階段：2011年10月－2012年9月為組織實施、總結提高階段。

四、創建“綠色學校”領導小組

組長：沈克尚

副組長：陳守榮

成員：朱士俊萬玉靜汪玉華程麗娟孫婷許敏劉巧

五、具體活動安排及措施

（一）、加強領導，明確責任

學校領導班子進一步提高認識，重視綠色學校建設，把它作為學校工作的一個重要組成部分，長期列入學校重要的議事日程。由沈克尚校長親自掛帥，陳守榮主任具體負責，有關方面的負責同志組為成員，切實加強創建工作的組織領導。明確職責分工，確保各項工作落到實處。

（二）、加強學校環境建設，充分發揮環境的育人功能

1、加強校園環境建設規劃，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。

2、注重學校的環境衛生及周邊環境衛生，加強整治，創設優美的校園環境。

3、重視校園文化建設，有環境教育的宣傳文化。

4、把凈化、綠化、美化、文化校園工作作為一項重要工作來抓，學校的綠化帶、公共場地的保潔落實班級責任制。

5、節水、節電，節約紙張，提倡簡樸。

（三）、搞好環境教育，提高環保意識

提高環保意識，是綠色學校創建的根本目的。“環境保護，教育為本”。保護和改善環境，取決于一代又一代人的不懈努力，不斷培養和提高下一代的“綠色理念”，才能真正實現對環境的保護。

1、結合學校師德、師風建設，在教師中開展環保知識講座；

2、教師要在課堂教學中有機地滲透環境教育，在教案中體現環保意識，3、在教師中推崇環保的生活方式。

4、選派教師參加環保教育培訓活動，提高教師環保教育能力，樹立環保意識。

5、把學校的環境教育滲透到家庭與社區，通過學校環境教育帶動每一個家庭，通過學校環境教育影響每一個社區，使整個社會共同參與環保，形成環保意識。

（四）加強校園環境管理

學校在措施和制度上加強對環保的管理。學校從新建辦公樓開始就重視建筑和設施的環保要求，使其完全符合上級的環保標準。對校園能夠綠化的地方，都種上了花草樹木。按照創建綠色學校的標準，學校高度重視垃圾的分類管理工作。經常給校園了的樹木修剪和施藥。為了保證校園的環境衛生，學校制訂教室、公共區、等一系列管

理制度，對衛生工作提出具體要求：全校實行“每天環境衛生一檢查”的制度，每周評選出兩個“模范班級”。目的是保證制度的落實和不留衛生死角。學校成立衛生督查隊，每天戴著值日章標記執勤檢查，確保有效維護校園清潔。