第一篇：初中語文課內外詩歌整理

中學生經典誦讀篇目整理

《詩經》

1.《關雎》

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。2.《蒹葭》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。3.《相鼠》

相鼠有皮，人而無儀。人而無儀，不死何為！相鼠有齒，人而無止。人而無止，不死何俟！相鼠有體，人而無禮。人而無禮，胡不遄死！譯文：

看那老鼠有張皮，卻見有人沒威儀。卻見有人沒威儀，為何還活不倒斃！看那老鼠有牙齒，卻見有人無廉恥。卻見有人無廉恥，活著不死等何時！看那老鼠有肢體，卻見有人不懂禮。卻見有人不懂禮，何不趕快就死去！4.《無衣》

豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！譯文：

誰說我們沒衣穿？與你同穿那長袍。君王發兵去交戰，修整我那戈與矛，殺敵與你同目標。誰說我們沒衣穿？與你同穿那內衣。君王發兵去交戰，修整我那矛與戟，出發與你在一起。誰說我們沒衣穿？與你同穿那戰裙。君王發兵去交戰，修整甲胄與刀兵，殺敵與你共前進。5.《子衿》

青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？ 挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。譯文：

青青的是你的衣領，悠悠的是我的思念。縱然我不曾去會你，難道你不把音信傳？ 青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。縱然我不曾去找你，難道你不能主動來？ 來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面啊，好像有三月那樣長！6.《式微》

式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！譯文：

天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！7.《桃夭》

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。譯文：

桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火。這位姑娘要出嫁，喜氣洋洋歸夫家。桃花怒放千萬朵，果實累累大又甜。這位姑娘要出嫁，早生貴子后嗣旺。桃花怒放千萬朵，綠葉茂盛隨風展。這位姑娘要出嫁，夫家康樂又平安。

《漢樂府》

8.木蘭辭

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？ 女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。

策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。”

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。

“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

9.長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。10.上邪

上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。

山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。11.江南

江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。12.白頭吟

皚如山上雪，皎若云間月。聞君有兩意，故來相決絕。今日斗酒會，明旦溝水頭。躞蹀御溝上，溝水東西流。凄凄復凄凄，嫁娶不須啼。愿得一心人，白首不相離。竹竿何裊裊，魚尾何簁簁！男兒重意氣，何用錢刀為。13.敕勒歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。14.飲馬長城窟行

青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，宿昔夢見之。

夢見在我傍，忽覺在他鄉。他鄉各異縣，輾轉不相見。

枯桑知天風，海水知天寒。入門各自媚，誰肯相為言。

客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。長跪讀素書，書中竟何如。

《古詩十九首》

15.行行重行行 行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知。胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯。16.涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。17.迢迢牽牛星（《古詩十九首》）

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。

魏晉風骨

18.短歌行（曹操）

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沈吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。19.觀滄海（曹操）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。20.龜雖壽（曹操）

神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。21.贈從弟（劉禎）

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！22.歸園田居其一（陶淵明）

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。23.歸園田居（陶淵明）

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。24.飲酒（陶淵明）

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾? 心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。25.山中雜詩（吳均）

山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。

唐詩

26.野望（王績）

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。27.從軍行（楊炯）烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

28.望月懷遠（張九齡）

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。29.送杜少府之任蜀州（王勃）

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。30.滕王閣詩（王勃）

滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。31.從軍行（楊炯）

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。32.春江花月夜（張若虛）

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。33.登幽州臺歌（陳子昂）

前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。35.過故人莊（孟浩然）

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。36.望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。37.早寒江上有懷（孟浩然）

木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。38.竹里館（王維）

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。39.相思（王維）

紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思。40.鹿柴（王維）

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。41.鳥鳴澗（王維）

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。42.山居秋暝（王維）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。43.渭城曲（王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。44.終南別業（王維）

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。45.使至塞上（王維）

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

46.題破山寺后禪院（常建）

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。47.峨眉山月歌（李白）

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。48.將進酒（李白）

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須酤取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。49.登金陵鳳凰臺（李白）

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。50.宣州謝朓樓餞別校書叔云（李白）

棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。51.行路難（李白）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多岐路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。52.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。53.春夜洛城聞笛（李白）

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。54.渡荊門送別（李白）

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。55.送友人（李白）

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。56.宣州謝朓樓餞別校書叔云（李白）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。57.月下獨酌（李白）

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。58.憶秦娥（李白）

簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。59.登高（杜甫）

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

60.茅屋為秋風所破歌（杜甫）

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。歸來倚仗自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！61.望岳（杜甫）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。62.蜀相（杜甫）

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。63.聞官軍收河南河北（杜甫）

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。64.春望（杜甫）

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。65.石壕吏（杜甫）

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。

一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。

老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。66.無題（李商隱）

相見時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路, 青鳥殷勤為探看。67.無題（李商隱）

昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。

68.錦瑟（李商隱）

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

69.漁翁（柳宗元）

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙消日出不見人，欸乃一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無心云相逐。70.觀刈麥（白居易）

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。71.雁門太守行（李賀）

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。72.酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。73.黃鶴樓（崔顥）

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。74.錢塘湖春行（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。75.游山西村（陸游）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月, 拄杖無時夜叩門。76.書憤（陸游）

早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

77.臨安春雨初霽（陸游）

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。78.過零丁洋（文天祥）

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。79.水調歌頭（蘇軾）

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟 80.念奴嬌 赤壁懷古（蘇軾）

大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑，我早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。81.定**·莫聽穿林打葉聲（蘇軾）

（三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。）

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。82.破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。83.西江月·夜行黃沙道中（辛棄疾）

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。84.永遇樂·京口北固亭懷古（辛棄疾）

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被、雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否?

85.滿江紅（岳飛）

怒發沖冠、憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪； 臣子恨，何時滅！駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。86.如夢令（李清照）

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應是綠肥紅瘦。87.武陵春（李清照）

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。88.天凈沙·秋思（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風瘦馬 夕陽西下 斷腸人在天涯。89.沁園春·雪（毛澤東）

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。90.沁園春長沙（毛澤東）

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。91.長征（毛澤東）

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。92.田家元日（孟浩然）

昨夜斗回北，今朝歲起東；我年已強壯，無祿尚憂農。桑野就耕父，荷鋤隨牧童；田家占氣候，共說此年豐。

94..青玉案·元夕（辛棄疾）

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳蕭聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

95.生查子（歐陽修）

去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊，不見去年人，淚濕春衫袖。

96.清明（杜牧）

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。97.和端午（張耒）

競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。國亡身殞今何有，只留離騷在世間。

第二篇：初中語文課內外古詩文積累復習

初中語文課內外古詩文積累復習匯編

七年級下冊古詩文積累

一．根據要求寫出詩句

1吳均《山中雜詩》描寫了山中有趣的生活：“鳥向檐上飛。” 2王維的《竹里館》意境優美高雅，傳達出詩人寧靜淡泊的心情，寫出你最喜歡的兩句：。

3李白《峨嵋山月歌》意境清朗秀美，風致自然天成：“，影入平羌江水流。” 4，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳。（李白《春夜洛城聞笛》）5故園東望路漫漫。（岑參《逢入京使》）

6請寫出韋應物《滁州西澗》中以飛轉流動之勢襯托閑淡寧靜之景的兩句。7正是江南好風景。（杜甫《江南逢李龜年》）

8蒼蒼竹林寺。，青山獨歸遠（劉長卿《送靈澈上人》）

9南宋詩人趙師秀在《約客》中用對句寫景，富有時令與地方特色：。10清人趙翼認為詩歌隨時代不斷發展，每個時代都有屬于自己的詩人，曾詩云：。二．文言文積累

11《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《 》，與著名長詩《 》合稱為“雙璧”。12《木蘭詩》中表現木蘭不遠萬里急赴沙場的句子是：。

表現戰場苦寒、環境惡劣的句子是：。

運用互文的修辭手法表現將士們連年征戰、出生入死的句子是：。13《木蘭詩》中運用比喻的修辭手法表現巾幗不讓須眉的句子是。，？

14《夸父逐日》選自《 》，是我國最早的神話之一，請寫出表現夸父無比的英雄氣概的句子。后人常用“ ”一詞比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。

七年級下冊古詩文積累

1、云從窗里出2獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。四句任意兩句皆可。

3、峨嵋山月半輪秋。

4、誰家玉笛暗飛聲。/何人不起故園情。

5、雙袖龍鐘淚不干。

6、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

7、落花時節又逢君。

8、杳杳鐘聲晚。/荷笠帶斜陽。9黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。10江山代有才人出，各領風騷數百年。11樂府詩集 孔雀東南飛。12萬里赴戎機，關山度若飛。/朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。/將軍百戰死，壯士十年歸。13雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？14山海經/“夸父與日逐走，入日。”或“河渭不足，北飲大澤。”或“棄其杖，化為鄧林/夸父逐日

七年級上冊古詩文積累

一。根據提示寫出相應的詩句。，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》），江春入舊年。3 幾處早鶯爭暖樹。（白居易《錢塘湖春行》）4，淺草才能沒馬蹄。5 明月別枝驚鵲。（辛棄疾《西江月》）6，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙.秋思》）沾衣欲濕杏花雨。（志南和尚《絕句》）8 忽聞海上有仙山。（白居易《長恨歌》）9，烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）綠樹村邊合。11，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）12，禪房花木深。13 山光悅鳥性。（常建《題破山寺后禪院》）14 楊花落盡子規啼。15 我寄愁心與明月。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）16 何當共剪西窗燭。（李商隱《夜雨寄北》）煙籠寒水月籠沙。18 商女不知亡國恨。（杜牧《泊秦淮》）19 無可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）莫言下嶺便無難。21 正如萬山圈子里。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）22 常記溪亭日暮。（李清照祚《如夢令》）23 問渠那得清如許。（朱熹《觀書有感》）24子曰：學而時習之，；，不亦樂乎？，不亦君子乎？ 25 曾子曰：吾日三省吾身： ？ ？傳不習乎？ 26 子曰：，可以為師矣。27，思而不學則駘。28 三人行。，其不善者而改之。士不可以不弘毅。，不亦重乎？，不亦遠乎？ 30 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎？。”

二 根據題意填出詩句

1《觀滄海》中抒發作者遠大抱負的句子是。描寫大海的句子有：，山島聳峙；樹木叢生，。你知道抒發壯志的詩句還有：。唐詩人 的《次北固山下》描寫江河之景句：。表達時光匆匆之句：。表達思鄉之愁句：。請再寫出兩句表達鄉愁的詩句并注明作者出處:

3白居易的 寫出了一幅西湖春景圖，你認為其中最能表現初春景象的詩句是： 你還知道哪些描寫西湖的詩句：

4宋詞人辛棄疾的《西江月》中描繪農村夏夜清新景色、晴朗夏夜的句子是： ；寫豐收喜悅的句子是：。在元代戲曲家馬致遠的《天凈沙.秋思》中，描繪秋景的句子是： 表達作品主旨的句子是：

6孟浩然《過故人莊》寫農村優美風光的詩句是： ；寫農村勞動生活句是：。唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》，寫出優美意境的句子是：。8 李白對朋友寄托滿懷思念的詩《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》抒發思念之情的句子是： 其他你知道的表達思友之情的詩句有哪些？ 李商隱的《夜雨寄北》表現離別之情的詩句：。唐詩人杜牧常常感嘆國事衰敗，他在《泊秦淮》中，含蓄的批評了統治階層只知享樂不顧國難之句是： 你知道的抒發家國憂思的詩句有：

11宋代婉約派詞人晏殊講究詞的意境幽微、淡雅敦厚，他的《浣溪沙》中最能體現淡淡閑愁的句子是：

12宋代詩人楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中蘊含人生哲理之句：。

13同為婉約派的濟南名士、宋代女詞人李清照早期作品清新、典雅《如夢令.常記》詞中寫詞人滿心歡快、饒有趣味的場景句。

14關于學習方法，古人所談甚多，如朱熹在《觀書有感》中寫道：。《論語》中說： 請再寫出一兩句：。15 曹操的《龜雖壽》千古傳頌，表現其遠大胸懷之句是：。

16雪花是千百年來詩人吟詠的對象，寫出幾句詠雪的詩句：。

八年級上冊古詩文積累

一 填出下列詩句中缺少的部分。造化鐘神秀。（杜甫《望岳》）2 白頭搔更短。（杜甫《春望》）3，死者長已矣。(杜甫《石壕吏》)4 常恐秋節至。（漢樂府《長歌行》）5 相顧無相識。(王績《野望》)6，北風江上寒。（孟浩然《造寒江上有懷》）7 坐觀垂釣者。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》），煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）9 揮手自茲去。（李白《送友人》）10，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）11，林空鹿飲溪。（梅堯臣《魯山山行》）12 林間沙路凈無泥。（蘇軾《浣溪沙》）僵臥孤村不自哀。（陸游《十一月四日風雨大作》）14，輕羅小扇撲流螢。（杜牧《秋夕》）15土地平曠，屋舍儼然。（陶淵明《桃花源記》）16 斯是陋室。苔痕上階綠。（劉禹錫《陋室銘》）17 中通外直，不蔓不枝。（周敦頤《愛蓮說》）18 是故謀閉而不興，故外戶而不閉，是謂大同。（《禮記》）19 重巖疊嶂，自非亭午夜分。（酈道元《三峽》）20，猿鳥亂鳴；夕日欲頹。（陶弘景《答謝中書書》）21庭下如積水空明，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）22，天與云與山與水。（張岱《湖心亭看雪》）晨興理荒穢。（陶淵明《歸園田居》）24，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）25 月下飛天鏡。（李白《渡荊門送別》）26，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）二 根據題意填出詩句。

1《望岳》中表現作者豪氣和壯志雄心的詩句是。2《春望》中作者觸景生情且是互文的詩句是。3《石壕吏》中“吏”與“婦”矛盾尖銳的詩句是。4《歸園田居》中最能表現作者心志的詩句是。5《使至塞上》中最表現邊塞風光的詩句是。6《渡荊門送別》中表現作者思鄉之情的詩句是。7《游山西村》中表現困境中蘊含希望的詩句是。8 在《長歌行》中通過百川東去形容“少壯不努力，老大徒傷悲”含義的詩句是。在《野望》中表現秋意正濃的山景的詩句是。

10在《早寒江上有懷》中表現作者思念家鄉及親人的詩句是。11在《望洞庭湖贈張丞相》中通過工整對仗表現洞庭湖壯觀景象的詩句是。

12《黃鶴樓》中描寫從樓上遙望的詩句是。《十一月四日風雨大作》中表現作者夢中拼殺場景的詩句是。14與《三峽》中“朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也”一句意思相似的唐詩是 的。三 根據問題寫出詩句

1蓮，深受人們喜愛。許多詩人都有詠蓮的詩篇。請寫出兩句。。（）。（）2古人常以月亮或月光入詩文。請寫出描寫月亮或月光的詩句兩則。。（）。（）3雨經常引發人們的思索。請寫出古詩詞中描寫雨的句子兩個。

。（）。（）4秋，時而蕭瑟，時而明快。請寫出古詩詞中對秋景描寫的句子。。（）。（）

5“國家興亡，匹夫有責”，所以詩人經常在詩詞中表現出感國傷時的意味，請寫出兩句。。（）。（）

八年級下冊古詩文積累

一。根據上下句寫出詩句 山水之樂。（歐陽修《醉翁亭記》）懷舊空吟聞笛賦。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）登斯樓也，，感極而悲者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）4 不戚戚于貧賤。（陶淵明《五柳先生傳》）5，干戈寥落四周星。（文天祥《過零丁洋》）6 越明年，政通人和。（范仲淹《岳陽樓記》）居廟堂之高則憂其民。（范仲淹《岳陽樓記》）8 醉能同其樂，太守也。（歐陽修《醉翁亭記》）9 今日聽君歌一曲。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）10 東風不與周郎便。（杜牧《赤壁》）金樽清酒斗十千。（李白《行路難》）12，山河表里潼關路。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）13，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）14 八月秋高風怒號。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）15，松柏有本性！（劉楨《贈從弟》）16 念天地之悠悠。（陳子昂《登幽州臺歌》）17 相見時難別亦難。（李商隱《無題》）二。根據內容和提示填空

1寫出《馬說》中作者對在位者埋沒人才強烈憤慨的語句是：！？。2《水調歌頭·明月幾時有》中很有哲理并表達作者豁達胸襟的句子是：。3 有一句詩說：“海上生明月，天涯共此時”，蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中與這句詩意境相似的一句話是：。

4《馬說》中描寫千里馬終身遭遇的句子：。

5蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中表達作者美好祝愿的句子是：。6《馬說》中寫千里馬被埋沒的根本原因的句子：。

7人的一生沒有十全十美的，形容這種情形，我們常引用蘇軾《水調歌頭》中詩句：。8劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含深刻哲理的句子是：。9中秋佳節，幾個朋友相聚小酌。此時，月上中天，清冷的光輝撒向大地。家在外地的小李不禁觸景生情，說道：“此時此刻，我想起了古人的兩句詩‘，’。我也只能以此寄托自己的情感了。” 王勃《送杜少府之任蜀州》一詩摒棄了贈別詩常有的哀傷和悱惻，寫得樂觀開朗。其中勸慰友人，最能表達詩人寬闊胸襟的兩句是。11《水調歌頭?明月幾時有》中反映作者矛盾心情的句子是。12唐代詩人陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑別離間”的詩句。由此可聯想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩是：。

13《赤壁》中抒發歷史感慨，以小見大的句子是：。

14《過零丁洋》中以比喻的手法暗示國家與個人命運的變化的句子是： ；表現作者視死如歸的愛國情懷的語句是： ；再寫出兩句相同語意的句子。（作者）（作者）15《山坡羊》表達對勞動人民疾苦深切同情的句子是： ；

再寫出一句相同含義的句子是： 作者 16《飲酒》中描寫傍晚山間美麗景色的句子是： ； 反映作者志趣與愛好的句子是：。

17《茅屋為秋風所破歌》中包含著與范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”相同思想的是：。

18《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的千古名句是：

體現邊塞將士苦寒生活的句子是： ；文中紅白映襯、色彩鮮明的語句是： ；情景交融、未提送別筆端卻飽含感情的語句是： ；再寫出一句相同內涵的句子：（作者）19《己亥雜詩》中托物言志，表現作者關注國家命運，報效國家的句子是：

；這首詩中還包含著無私奉獻，造福來者的精神，由此我們還可以聯想到（作者）的。

20《送元二使安西》中表現送別時依依惜別之情的語句： ；試著寫出反向立意的句子：（作者）

21《登飛來峰》中表現作者抱負，蘊含站得高、看得遠之意的句子是： ；杜甫的 與之有異曲同工之妙。試著再寫出一句：（作者）

22《登幽州臺歌》中作者感嘆歷史、抒發孤獨寂寞之情的句子是：。

23《贈從弟》中作者借物喻人，表現勸勉之意的中心句是：。

24《清平樂·村居》中表現了江南的農村生活，描寫老人的語句有： ；描寫孩子天真童趣的語句是：。再寫出一句表現農村生活的語句：（作者）

25《與朱元思書》中概括富春江美景的句子是： ；作者在自然景物中表現了對政治生活與名利的厭倦，這一句是： ；在《五柳先生傳》中則表現為：。

26《送東陽馬生序》中開篇即指出了作者對于學習的偏愛：。再寫出兩句有關學習的名句： 作者）（作者）。

27《醉翁亭記》中作者體現了與民同樂的政治思想，在文中表現為“ ”，此意最早見于《孟子·梁惠王下》：“。”

28《醉翁亭記》中表現四季景物的名句依次是：。文中表現酒醉與山水間關系的名句（作者）;

（作者）

29《行路難》中最能表現詩人李白抱負遠大、執著自信的詩句是： ；《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中與其風格相近的句子是：。詩人在理想與現實發生矛盾時，其煩憂苦悶的體現是： ；繼而消極避世： 30《早春呈水部張十八員外》中采用比喻手法表現早春景物特點的句子：。再寫出兩句描寫春天景物的句子：（作者）；

（作者）

31古人擅長用比喻的手法來表現離愁別緒。如李商隱的《無題》中的“ ”又如李煜《相見歡》中的“ ”。三。拓展

1韓愈在《馬說》中表達了對統治階級不識人才的憤懣之情，寫出幾句你所了解的關于人才的語句：（詩句）：（作者）（詩句）：（作者）

2我們所學過的古詩詞中，有不少詩句包含深刻的哲理，如：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”請再寫出一個含有哲理的詩句并寫明作者：

作者 3《岳陽樓記》中抒發了作者 的博大胸襟和 的政治抱負。試再寫出兩句有關個人理想與抱負的句子：

（作者）：（作者）。

4《五柳先生傳》中表現作者讀書愛好的句子是：，再寫出兩句有關讀書的名句：（作者）（作者）。5唐詩中有不少描寫塞外風光的名句，請你寫出最喜歡的兩句。

，&nb, sp。。6將無形的情感化作具體形象，用以表現羈旅之愁、離別之苦的名句，我們學過李煜的詩句 《相見歡》，試再舉出一例： 作者

7沙塵肆虐之下，人們對藍天碧水、茂林修竹的珍愛愈加強烈。你心中理想的自然環境是怎樣的？請借用古詩文（《岳陽樓記》除外）中的名句來表達，寫出連續的兩句。。

九年級上冊古詩文積累

一。課內古詩文 是：

。再寫出兩句描寫山水景致的句子：

1《望江南》中表現女主人公盼望心上人由希望到失望，再到絕望的句子是，作者是，是 派的重要作家之一。2 ①《漁家傲》表現塞下風景之異的是 ②請再寫出兩句表現邊塞景色的句子及作者，并說明景色的特點。

作者 詩句 特點

作者 詩句 特點 ③寫出運用典故表現作者思鄉但不能歸家的詩句

④表現作者壯志難酬的詩句及作者

作者 3《密州出獵》作者

① 寫出作者為國御敵雄心壯志的詩句及句中運用的修辭方法：詩句 修辭手法

② 表現作者 出城打獵時表現豪放的詩句 4《武陵春》

①作者是 朝代的，是 派的豪放人物之一。

② 表現作者面對依舊景物，而人事改變的詩句是 ③ 作者以新穎視角表現自己憂愁的詩句是 ④ 再寫出一句表現作者和上句心情相反的詩句 5《破陣子》

①《破陣子》是 為 寫的一首表現作者 詞風的詞

② 表現練兵場面的詞句 ③ 運用比喻描寫戰爭場面的詩句是 ④寫作者愛國激情的詩句是 寫出了作者壯志未酬的憤慨。

⑤辛棄疾作為一個愛國詩人,寫出了許多體現豪放風格的詞,請再寫出兩句并寫出表現的是什么? 表現 表現 ⑥“酒”在古代詩詞中很常見，如本單元的 作者 ；“，”（作者）請你再找出兩句與“酒”有關的詩句及作者，并寫出詩人借酒抒發了怎樣的心情

表現 表現 二。課后十首

1《觀刈麥》作者 朝代

①：寫出炎炎赤日下，勞動人民辛苦勞作的句子 ②：寫出作者面對勞動人民辛苦勞作內心十分慚愧的句子： ③：寫出作者對勞動人民深切同情的詩句： 2《月夜》

① 寫出作者借物感知春天鄰近的句子： ② 再寫出兩句運用同種手法描寫春天的句子（借物、對偶）3《商山早行》作者

① 寫出作者思鄉的句子 ② 請再寫出兩句思鄉的句子及其作者、朝代

作者 朝代 作者 朝代 4《詠梅》

①：寫出“梅”高潔堅貞品質的詞句 ②：借物抒情的古詩詞（文）中的名句不少，請寫出兩句并寫出借什么物，抒什么情，及作者。作者 借物 句子 抒發

（同上）5《破陣子》作者 朝代

① 作者表現春天生機勃勃的句子是 ② 寫青春無限美好的句子是 6《浣溪沙》

① 酒困路長惟欲睡，7《醉花陰》

①寫作者 重陽佳節，涼意透心，情思難寄的詞句是 8《登京口北固亭有懷》

①千古興亡多少事。②作者 抒發豪情的詞句 9《驪山懷古》作者 朝代

① 作者悟到世事無常的詞句 ② 作者在《 》中寫出“，宮闕萬間都做了土，發出了“興 ；亡 ”的慨嘆。

10王磐在《 》中，以 為喻，采用擬人手法。諷刺腐敗官吏產強取豪奪，給人民帶來苦難的詞句是

運用典故的句子寫出三句及作者、出處。

作者 出處 作者 出處

作者 出處 三。課內文言文名句

1《陳涉世家》中，表現陳勝遠大志向的句子 2《出師表》中，表現形勢危急的句子 ⑴向劉禪提出三條建議的句子： ⑵表明諸葛亮志趣的句子 ⑶表明諸葛亮一生寫照的句子

九年級下冊古詩文積累

一。課內古詩文，在河之洲。。

。，鐘鼓樂之。（《詩經·蒹葭》）2，，在水一方。

。，宛在水中坻。

（《詩經·蒹葭》）3《孟子二章》

⑴兩文的觀點句 ⑵說明地利不是決定因素的句子 ⑶從客觀上證明生于憂患的句子 ⑷從主觀上證明生于憂患的句子 ⑸證明死于安樂的句子 4《魚我所欲也》

⑴運用比喻引出觀點的句子 ⑵面臨生死抉擇時，作者觀點句 ⑶表現本文觀點的句子

⑷證明不食嗟來之食的句子 5 寫出能表明下列學派人物的名字及其有關政治主張的句子 儒家 主張 墨家 主張 道家 主張 6《曹劌論戰》中說明政治上取信于民是作戰的先決條件的句子是：

。對曰：。。曰：“可矣。” 8 曹劌在論述魯國在長勺之戰中采用后發制人取勝原因的句子是

。，，故克之。

。，故逐之。寫出古代以少勝多的戰役名稱，并指出作戰雙方。

①名稱 作戰雙方。②名稱 作戰雙方。10 吾妻之美我者，；，。（《鄒忌諷齊王納諫》），：由此觀之。（《鄒忌諷齊王納諫》）二。課后十首 1《從軍行》，作者，初四杰之一，以邊塞詩著名。通過景物描寫戰爭的句子：。直抒保邊衛國壯志豪情的句子：。

2李白在《月下獨酌》中運用豐富的想象，展示自己懷才不遇的寂寞孤傲的詩句。

3杜甫在《羌村三首》中表現安史之亂給人民帶來深重苦難的詩句：。請再寫出兩句：，4 杜甫在《 》中借古諷今，表現對國事關心的憂患意識的詩句是。。

5《走馬川行奉送封大夫出師西征》是唐朝邊塞詩人 的代表作，我們還學過他的另一首邊塞詩《 》。

①本詩寫邊塞環境惡劣的詩句。②寫出邊塞將士不畏嚴寒，嚴陣以待的句子是。

③與“風馳電掣凍不翻”一樣表現邊塞奇冷的詩句是。

6被譽為“唐宋八大家”之首的 在《左遷至藍關示侄孫湘》中： ①表明自己對國事的忠心的詩句。②借景抒情，念家人，更系國事的詩句：。7李賀在《雁門太守行》中：

①。構思新奇，是千年以來人們一直喜歡的詩句。②運用夸張手法，表現戰爭氣氛慘烈的詩句是。③突出將士高昂士氣和愛國理想的詩句是：。

8白居易在《望月有感》中借月抒發骨肉相思之情的詩句是。9 王觀在《送鮑浩然之浙東》中借描繪山水之貌來暗示離別之情的詩句是：。？。

10夏完淳在《別云間》中抒寫亡國之痛和抒發壯志難酬的悲憤情感的語句分別是，。附《初中語文課內外古詩文積累復習匯編》答案

七年級上冊古詩文積累答案

1云從窗里出。2四句任意兩句皆可。3峨嵋山月半輪秋。4誰家玉笛暗飛聲。/何人不起故園情。5雙袖龍鐘淚不干。6春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。7落花時節又逢君。8杳杳鐘聲晚。/荷笠帶斜陽。9黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。10江山代有才人出，各領風騷數百年。11樂府詩集 孔雀東南飛。12萬里赴戎機，關山度若飛。/朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。/將軍百戰死，壯士十年歸。13雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？14山海經/“夸父與日逐走，入日。”或“河渭不足，北飲大澤。”或“棄其杖，化為鄧林/夸父逐日

七年級下冊古詩文積累答案

一 根據提示寫出相應的詩句。

1、潮平兩岸闊

2、海日生殘夜

3、誰家新燕啄春泥

4、亂花漸欲迷人眼

5、清風半夜鳴蟬

6、枯藤老樹昏鴉

7、吹面不寒楊柳風

8、山在虛無縹緲間

9、老驥伏櫪，志在千里

10、青山郭外斜

11、開軒面場圃

12、曲徑通幽處

13、潭影空人心

14、聞道龍標過五溪

15、隨風直到夜郎西

16、卻話巴山夜雨時

17、夜泊秦淮近酒家

18、隔江猶唱后庭花

19、似曾相識燕歸來 20、賺得行人空喜歡

21、一山放過一山攔

22、沉醉不知歸路

23、為有源頭活水來

24、不亦說乎 有朋自遠方來 人不知而不慍

25、為人謀而不忠乎 /與朋友交而不信乎

26、溫故而知新

27、學而不思則罔

28、必有我師焉

29、任重而道遠 /仁以為己任/死而后已 30、已所不欲，勿施于人

二 根據題意填出詩句

1、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。水何澹澹 百草豐茂；秋風蕭瑟，洪波涌起。杜甫《望岳》會當凌絕頂，一覽眾山小。

2、王灣 海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊

3、《錢塘湖春行》幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

4、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬； 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片

5、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家 /夕陽西下，斷腸人在天涯

6、綠樹村邊合，青山郭外斜；開軒面場圃，把酒話桑麻。

7、曲徑通幽處，禪房花木深。

8、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西 略

9、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。10商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

11、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

12、正入萬山圈子里，一山放過一山攔；或莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。

13、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

14、問渠那得清如許，為有源頭活水來。/學而不思則罔，思而不學則殆。

15、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

16、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑參《白雪歌送武判官歸京》/白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。韓愈 《詠雪》

八年級上冊古詩文積累答案

一 填出下列詩句中缺少的部分。

1陰陽割昏曉。2渾欲不勝簪。3存著且偷生。4焜黃華葉衰。5長歌懷采薇。6木落雁南度。7徒有羨魚情。8日暮鄉關何處是。9蕭蕭班馬鳴。10自古逢秋悲寂寥。11霜落熊升樹。12瀟瀟暮雨子規啼。13尚思為國戍輪臺。14銀燭秋光冷畫屏。15有良田美池桑竹之屬。16唯吾德馨。17香遠益清，亭亭凈直。18盜竊亂賊而不作。19隱天蔽日，不見曦月。20曉霧將歇，沉鱗競躍。21水中藻、荇交橫。22霧凇沆碭 上下一白。23帶月荷鋤歸。24征蓬出漢塞。25云生結海樓。26簫鼓追隨春社近。二 根據題意填出詩句。

1會當凌絕頂，一覽眾山小。2感時花濺淚，恨別鳥驚心。3吏呼一何怒，婦啼一何苦。4衣沾不足惜，但使愿無違。5大漠孤煙直，長河落日圓。6仍憐故鄉水，萬里送行舟。7山重水復疑無路，柳暗花明又一村。8百川東到海，何時復西歸？9樹樹皆秋色，山山唯落暉。10鄉淚客中盡，孤帆天際看。11氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。12晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。13夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。14李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。三 根據問題寫出詩句

1接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）/小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里）2大漠沙如雪，燕山月似鉤。（李賀）/梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。（晏殊）3清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧）/好雨知時節，當春乃發生。（杜甫）4自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫）/ 樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績）5但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡）/ 國破山河在，城春草木深。（杜甫）

八年級下冊古詩文積累答案

一。根據上下句寫出詩句

1、得之心而寓之酒也。

2、到鄉翻似爛柯人。

3、則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然

4、不汲汲于富貴。

5、辛苦遭逢起一經。

6、百廢具興。

7、處江湖之遠則憂其君。

8、醒能述以文者。

9、暫憑杯酒長精神。

10、銅雀春深鎖二喬。

11、玉盤珍羞值萬錢。

12、峰巒如聚，波濤如怒。

13、欲渡黃河冰塞川

14、卷我屋上三重茅。

15、豈不罹凝寒

16、獨愴然而涕下！

17、東風無力百花殘。二。根據內容和提示填空

1、嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

2、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

3、但愿人長久，千里共嬋娟。

4、祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

5、但愿人長久，千里共嬋娟。

6、食馬者不知其能千里而食也。

7、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

8、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

9、但愿人長久，千里共嬋娟；獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親；濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

10、海內存知己，天涯若比鄰。

11、我欲乘風歸去

12、海內存知己，天涯若比鄰

13、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

14、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍；人生自古誰無死，留取丹心照汗青。生當作人杰，死亦為鬼雄（李清照）；我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖（譚嗣同）

15、興，百姓苦；亡，百姓苦。朱門酒肉臭，路有凍死骨（杜甫）

16、山氣日夕佳，飛鳥相與還。采菊東籬下，悠然見南山。

17、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

18、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著；紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻；山回路轉不見君，雪上空留馬行處；孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流（李白）或：浮云游子意。落日故人情（李白）

19、落紅不是無情物，化作春泥更護花。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（李商隱）20、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人；莫愁前路無知己，天下誰人不識君（高適）

21、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；會當凌絕頂，一覽眾山小；欲窮千里目，更上一層樓（王之渙）

22、念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

23、豈不罹凝寒，松柏有本性！

24、醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。種豆南山下，草盛豆苗稀（陶淵明）

25、鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。閑靜少言，不慕榮利。

26、余幼時即嗜學。學而不思則罔，思而不學則殆（《論語》）；玉不琢，不成器；人不學，不知道（歐陽修）

27、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也；樂以天下，憂以天下。

28、野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。素湍綠潭，回清倒影（酈道元《三峽》）

29、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。30、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。好雨知時節，當春乃發生（杜甫）；幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥（白居易）

31、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。三。拓展

1、其真無馬邪，其真不知馬也。江山代有才人出，各領風騷數百年（趙翼）；我勸天公重抖擻，不拘一格降人才（龔自珍）

2、山重水復疑無路，柳暗花明又一村（陸游）；野火燒不盡，春風吹又生（白居易）

3、不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。老驥伏櫪，志在千里；烈士墓年，壯心不已（曹操）；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）

4、好讀書，不求甚解。讀書破萬卷，下筆如有神（杜甫）；讀書百遍，其義自見（董遇）

5、大漠孤煙直，長河落日圓；瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝（岑參）

6、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（李商隱）

7、例1：野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。（《醉翁亭記》）例2 ：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）例3 ：青樹翠蔓，蒙絡搖綴。（《小石潭記》）

九年級上冊古詩文積累答案

一 課內

1、梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。溫庭筠花間派。

2、衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。（王維）詩句： 大漠孤煙直，長河落日圓。（王之渙）詩句：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計/羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。（范仲淹）

3、蘇軾 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 借代/蘇軾：老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。

4、宋 李清照，婉約派/物是人非事事休，欲語淚先流/只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。/興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

5、辛棄疾為 陳同甫 豪放派 /八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵/馬作第盧飛快，弓如霹靂弦驚/了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生/想當年、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎/千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾來。

6、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 范仲淹/勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人/明月幾時有，把酒問青天。二 課外

1、白居易、唐、足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長/今我何功德，曾不事農桑。利祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘/聽其相顧言，聞者為悲傷。

2、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗/更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

3、溫庭筠/因思杜陵夢，鳧雁滿回塘（間接）日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁崔顥 唐 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親王維 唐。

4、零落成泥碾作塵，只有香如故/龔自珍 落紅 落紅不是無情物，化作春泥更護花 抒發 報效國家的愿望（奉獻精神）/李白 明月 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

5、晏殊 北宋 燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕/疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

6、酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。

7、李清照/莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

8、悠悠，不盡長江滾滾來 /辛棄疾 天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

9、元代 張養浩 列國周期秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土 傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土/ 興，百姓苦；亡，百姓苦。

10、眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷。

11、為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎/蘇軾《江城子·密州出獵》/濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 范仲淹 《漁家傲·秋思》持節云中，何日遣馮唐/蘇軾《江城子》。三 課內文言文名句

1、燕雀安知鴻鵠之志哉； 王侯將相寧有種乎。

2、先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也/誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣/??陟罰臧否，不宜異同/ 親賢臣，遠小人/茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯/受任于敗軍之際，奉命于危難之間

九年級下冊古詩文積累答案

一 課內

1、關關雎鳩，窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女

2、蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人/溯洄從之，道阻且躋。溯游從之。

3、天時不如地利，地利不如人和 然后知生于憂患而死于樂業也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，士地利不如人和也/故天將降大任于是人也??增益其所不能/人恒過，然后能改???而后喻/入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡。

4、魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也/生，亦我所欲也??舍生而取義者也/非獨賢者有是心也，人皆有之?/呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

5、孔丘 孟軻 主張 “仁”；實行仁政，王道/ 墨翟 主張 “兼愛”、“非攻”“尚賢/ 老子 莊周 主張 清靜“無為”。

6、小大之獄，雖不能察，必以情/忠之屬也，可以一戰。

7、下視其轍，登軾而望之

8、夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

9、淝水之戰: 先秦 東晉;赤壁之戰: 劉備孫權一方，曹操一方。

10、吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。

11、宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求有王。二 課后

1、楊炯，唐/雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲/寧為百夫長，勝過一書生。

2、《月下獨酌》/舉杯邀明月，對影成三人。

3、杜甫/莫辭酒味薄，黍地無人耕/吏呼一何怒，婦啼一何苦。

4、北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵/可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

5、岑參/輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走/將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割/馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。

6、韓愈/欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年/云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前

7、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開/半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起/報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

8、共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。

9、水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

10、無限山河淚，誰言天地寬/毅魄歸來日，靈旗空際看。

第三篇：初中語文課內外古詩文積累復習題

初中語文課內外古詩文積累復習題匯編

七年級上冊古詩文積累

一 根據提示寫出相應的詩句

，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

，江春入舊年。

幾處早鶯爭暖樹。（白居易《錢塘湖春行》）

，淺草才能沒馬蹄。

明月別枝驚鵲。（辛棄疾《西江月》）

，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

沾衣欲濕杏花雨。（志南和尚《絕句》）

忽聞海上有仙山。（白居易《長恨歌》）

，烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

綠樹村邊合。

，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）

，禪房花木深。山光悅鳥性。（常建《題破山寺后禪院》）

楊花落盡子規啼。我寄愁心與明月。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）何當共剪西窗燭。（李商隱《夜雨寄北》）

煙籠寒水月籠沙。商女不知亡國恨。（杜牧《泊秦淮》）

無可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）

莫言下嶺便無難。正如萬山圈子里。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）常記溪亭日暮。（李清照祚《如夢令》）

問渠那得清如許。（朱熹《觀書有感》）

子曰：學而時習之，；，不亦樂乎？，不亦君子乎？ 曾子曰：吾日三省吾身：？

？傳不習乎？ 子曰：，可以為師矣。

，思而不學則駘。三人行。，其不善者而改之。士不可以不弘毅。，不亦重乎？，不亦遠乎？ 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎？。” 二 根據題意填出詩句

《觀滄海》中抒發作者遠大抱負的句子是。描寫大海的句子有：

，山島聳峙；樹木叢生，；

。你知道抒發壯志的詩句還有：。

唐詩人

的《次北固山下》描寫江河之景句：

。表達時光匆匆之句：

。表達思鄉之愁句：

。請再寫出兩句表達鄉愁的詩句并注明作者出處:。

白居易的寫出了一幅西湖春景圖，你認為其中最能表現初春景象的詩句是：

你還知道哪些描寫西湖的詩句：。

宋詞人辛棄疾的《西江月》中描繪農村夏夜清新景色、晴朗夏夜的句子是：

；寫豐收喜悅的句子是：。

在元代戲曲家馬致遠的《天凈沙·秋思》中，描繪秋景的句子是：

表達作品主旨的句子是：。

孟浩然《過故人莊》寫農村優美風光的詩句是：

； 寫農村勞動生活句是：。

唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》，寫出優美意境的句子是：。

李白對朋友寄托滿懷思念的詩《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》抒發思念之情的句子是：

。其他你知道的表達思友之情的詩句有哪些？。

李商隱的《夜雨寄北》表現離別之情的詩句：

。唐詩人杜牧常常感嘆國事衰敗，他在《泊秦淮》中，含蓄的批評了統治階層只知享樂不顧國難之句是：

。你知道的抒發家國憂思的詩句有：

。宋代婉約派詞人晏殊講究詞的意境幽微、淡雅敦厚，他的《浣溪沙》中最能體現淡淡閑愁的句子是：

。宋代詩人楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中蘊含人生哲理之句：

。同為婉約派的濟南名士、宋代女詞人李清照早期作品清新、典雅《如夢令·常記》詞中寫詞人滿心歡快、饒有趣味的場景句

。關于學習方法，古人所談甚多，如朱熹在《觀書有感》中寫道：。

。《論語》中說：

。請再寫出一兩句：

。曹操的《龜雖壽》千古傳頌，表現其遠大胸懷之句是：

。雪花是千百年來詩人吟詠的對象，寫出幾句詠雪的詩句：。

第四篇：人教版初中語文課內外古詩詞思想情感歸納

人教版初中語文課內外古詩詞思想情感歸納

七年級（上冊）

課內：

（1）觀滄海

曹操

【主題】這是一首寫景抒情詩，詩人勾畫了大海吞吐日月星辰，包蘊萬千的壯麗景象，表現了開闊的胸襟，抒發了詩人統一全國，渴望建功立業的偉大抱負。（2）次北固山下

王灣

【主題】漂泊在外的游子對故鄉親人深切的思念之情（3）錢塘湖春行

白居易

【主題】全詩以“行”字為行文線索，以“春”字為著眼點，通過描繪西湖早春的明媚春光，抒發了詩人對西湖早春美景的喜悅之情。（4）西江月?辛棄疾 【主題】通寫江南農村夏夜山村的清新景色，抒發了豐收在望的閑適喜悅心情和對農村生活的喜愛。

（5）天 凈 沙?秋 思

馬致遠

【主題】這首小令描繪了一幅深秋晚景圖，真切地表現了天涯游子思念故鄉的孤寂愁苦之情。課外：

（1）龜 雖 壽

曹操

【主題】這是一首詠志詩，抒發了詩人老當益壯的英雄胸懷以及積極進取的豪壯之情。（2）過故人莊

孟浩然

【主題】描繪了恬淡、閑適的農家生活，抒發了詩人對故人和田園風光的留戀之情。（3）題破山寺后禪院

常建

【主題】該詩描寫了清晨破山寺后禪院的清幽脫俗/幽深寂靜的景致，流露出了詩人寄情山水的隱逸情懷。

（4）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

【主題】通過對景物的描寫，借月抒懷，表達了對友人不幸遭遇的同情和對友人的牽掛、思念、關懷之情。

（5）夜雨寄北

李商隱

【主題】用詩寫回信，通過歸期的問訊和回答，抒發了詩人詩人羈旅他鄉，對朋友的思念，對團聚的期盼之情。（6）泊秦淮

杜牧

【主題】本詩觸景生情，借古諷今，抨擊那些沉湎于酒色不理朝政的封建統治者，表達了詩人對國家命運的憂憤，對社會風氣日趨衰敗的感慨。/或憂國憂民的思想感情。（7）

浣 溪 沙

晏 殊

【主題】這首詞通過對舊亭臺，夕陽西下，花落去的描述，抒發了詞人對光陰流逝，好景不常，人生短暫的感傷之情。

（8）

過松源晨炊漆公店

楊萬里

【主題】這是一首哲理詩，含蓄地說明了生活中許多看似容易的事，其實做起來并不容易的道理。

（9）

如 夢 令

李清照

【主題】通過自己早年的一次歡樂郊游，抒發了片刻之間的美感，表現了作者熱愛生活、熱愛自然、熱愛美好事物的情懷。（10）

觀書有感

朱熹 【主題】全詩以方塘作比形象的表達了詩人深切、獨特的讀書感受，揭示“方塘”是由于“源頭”、“活水”的不斷的輸入，所以才永不枯竭，永遠深而且清，說明了：人只要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識的哲理。七年級（下冊）課內：

(1)

木 蘭 詩

南北朝民歌 【主題】詩歌描繪了木蘭這一愛國和不慕功名利祿的巾幗英雄形象，同時也說明了女子如果有施展抱負的機會，她們的智慧、膽略和才能并不比男子遜色這一道理。課外：

(1)

山中雜詩

吳均

【主題】寫山居環境的幽靜，表現了詩人恬靜閑適的心情。(2)竹 里 館

【主題】這是一首寫隱者的閑適生活情趣的詩，表現出詩人寧靜淡泊的心境。(3)峨眉山月歌—李白 【主題】強烈的思鄉念親(4)春夜洛城聞笛—李白 【主題】強烈的思鄉念親(5)逢入京使—岑參

【主題】強烈的思鄉念親(6)滁州西澗—韋應物

【主題】這首小詩表達了詩人恬淡閑適的胸襟和不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。(7)江南逢李龜年—杜甫

【主題】通過回憶與故人過去的交往和今天的相遇，表達了詩人對開元盛世的懷念，對人事變遷的無限感慨、凄楚惆悵之情。(8)送靈澈上人

【主題】抒發了詩人對靈澈上人的深情厚誼。(9)

約 客

趙師秀

【主題】全詩通過對人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含而不露地表現了詩人失望、焦躁、寂寞的心情。(10)

論 詩

趙翼

【主題】本詩表達了詩人“詩歌創作應具有時代特色，每個時代都有一個時代詩歌創作的高峰，每個人都應該有自己新的創造，后人盡可以超過古人”的文學見解。八年級（上冊）課內：

（1）望 岳?杜甫

【主題】本詩描寫了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達了詩人不怕困難、誓要攀登自己人生頂峰、實現自己的遠大抱負的雄心壯志。（2）春望?杜甫

【主題】感時傷別，憂國憂民，思鄉念親的情感（3）石壕吏?杜甫

【主題】本詩描寫了差吏到石壕村趁夜捉人征兵，連年老力衰的老婦也被抓去服役的故事，揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，表達了詩人對統治階級的含蓄批判和對百姓的深切同情。

（4）歸園田居（其三）?陶淵明 【主題】這首詩寫田園勞作之樂，表現了詩人寧靜淡泊的心境和不愿與世俗同流合污的思想。（5）使至塞上

王 維

【主題】全詩敘述了

，描繪了邊塞

的景象，表現了邊塞將士的生活，歌頌了將士們的戰斗精神和詩人幽微難言的抑郁之情。答案：詩人出使塞上的經歷；奇特、壯美、雄渾；艱苦持久的戍邊；舍身報國

（6）渡荊門送別

李白 【主題】此詩寫詩人出蜀至荊門市所見兩岸如畫的美景，抒發了詩人對故鄉的依依惜別之情。（7）

游山西村

陸 游【主題】本詩描繪了一幅和平、富饒的農村風俗畫卷，表現了詩人熱愛家鄉、留戀農村生活的情趣。課外：

（1）

長歌行

《樂府詩集》

【主題】本詩以恰當的比喻說明時間的珍貴，勉勵青年人要珍惜時間，努力學習。（2）野 望

? 王 績

【主題】本詩描繪了蕭瑟恬靜的秋天黃昏景色，表現了詩人當時孤獨、抑郁的心情。（3）早寒江上有懷

? 孟浩然 【主題】強烈的思家念親

（4）望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

【主題】本詩描寫了洞庭湖波瀾壯闊的景色，表達了詩人希望有人引薦、積極出仕的愿望。（5）黃 鶴 樓

? 崔 顥

【主題】本詩借樓吊古，由景生情，抒發了詩人的思鄉之愁。（6）送友人 ?

李 白

【主題】詩通過寫分手時的離情別緒，表達了詩人對友人的依依惜別之情。（7）秋 詞

? 劉禹錫

【主題】表現了詩人在厄運面前決不低頭，奮發向上的積極精神。（8）

魯山山行

梅堯臣

【主題】對大自然的迷戀和熱愛之情。（9）浣溪沙?蘇軾

【主題】這首詞上片表現詞人面對清新春景的愉快心情，下片進而由寺前西流溪水，聯想到人生也可老當益壯。全詞充滿積極樂觀的情緒。

（10）

十一月四日風雨大作

陸 游

【主題】強烈的愛國情懷。八年級（下冊）課內：

（1）酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

【主題】既表現了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現了詩人的堅定信念和積極樂觀精神。（2）

赤 壁

杜牧

【主題】借周瑜和曹操的故事，表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。（3）

過零丁洋

文天祥

【主題】表現了詩人崇高的民族氣節和舍生取義的生死觀，體現了他為祖國、為民族而視死如歸的大義大勇的精神。

（4）水調歌頭?明月幾時有?蘇軾

【主題】上片寫作者在“天上”與“人間”的徘徊矛盾，下片寫對月懷人，表達對親人的思念之情。最終以積極樂觀的曠達胸襟作結。（5）

山坡羊(潼關懷古)

張養浩

【主題】表達了詩人對勞動人民痛苦生活的同情，對統治者不顧人民死活行徑的憤慨。（6）飲酒?陶淵明

【主題】表現了作者悠閑自得的心境，抒發了對寧靜自由的田園生活的熱愛，對官場的鄙棄和厭惡。

（7）行路難—李白 【主題】抒發了詩人理想得不到實現的抑郁苦悶心情和詩人對遠大理想的執著追求，表現了詩人昂揚樂觀，積極進取的精神。（8）茅屋為秋風所破歌—杜甫

【主題】本詩通過描寫詩人本身的凄慘景況，表現天下寒士的痛苦，借以暴露當時人民大眾的苦難，表達了詩人憂國憂民的情懷和迫切要求變革黑暗現實的愿望。（9）白雪歌送武判官歸京—岑參

【主題】本詩以白雪為線索，描繪了一幅風雪送友圖，表達了詩人對友人的依依惜別之情。（10）

己亥雜詩

龔自珍

【主題】抒發了詩人離京時愁悶的心情，但也表達了詩人不畏懼挫折，不甘心沉淪，始終都要為國家效力的堅強性格和獻身精神。課外：

（1）

贈 從 弟

劉 楨

【主題】本詩以松柏為喻，贊頌松柏挺立風中而不倒，歷經嚴寒而不凋的頑強生命力，表現了自己對高風亮節的贊美追求和對從弟的勸勉之情。（2）送杜少府之任蜀州

王 勃

【主題】抒發了詩人對友人的深情厚誼，表達了詩人曠達的胸懷。（3）

登幽州臺歌

陳子昂

【主題】表現了詩人生不逢時，懷才不遇，不能實現遠大政治理想的悲涼感，壓抑感和孤獨感。

（4）送元二使安西

王 維

【主題】表達了詩人對朋友的依依惜別之情和深厚情誼。（5）宣州謝眺樓餞別校書叔云—李白

【主題】抒發了詩人懷才不遇，報國無門的抑郁苦悶之情。（6）早春呈水部張十八員外

韓 愈 【主題】對早春景色的喜愛之情。（7）無 題

李商隱

【主題】對心中戀人的相思別離之情（8）相見歡－－李煜 【主題】沉痛的亡國之思

（9）

登飛來峰

王安石

【主題】只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。（10）清平樂?村居?辛棄疾

【主題】詞作描繪了生機勃勃，清新秀麗，和平寧靜的農村生活畫面，表現了詞人喜愛農村和平寧靜的生活的情懷。九（上）課內：

（1）

夢 江 南

溫庭筠

【主題】表現了詞人盼夫不歸的失望和悵惘之情。（2）

漁 家 傲

范仲淹

【主題】描繪了邊地將士生活的艱苦，表達了詞人破敵立功的決心和思念故鄉的矛盾心情。其意悲壯蒼涼。

（3）江城子?密州出獵

蘇 軾 【主題】通過對出獵場面的描寫，表現了詞人渴望身臨戰場為國殺敵、建功立業的豪情壯志。（4）

武 陵 春

李清照

【主題】本詞通過描繪暮春時節景物的變化，表現了詞人內心愁苦的深重。（5）

破陣子?為陳同父賦壯語以寄之

辛棄疾

【主題】抒發了詞人抗敵救國，建功立業的愛國情感和報國無門，壯志未酬的悲憤。課外：

（1）觀刈麥—白居易—

【主題】本詩通過寫作者的所見所感，反映了沉重的賦稅給勞動人民造成的極大痛苦，寄托了詩人對勞動人民的深切同情。（2）月 夜

劉方平

【主題】對春回大地的喜悅之情。（3）商山早行

溫庭筠

【主題】抒發了詩人旅途中的辛苦孤獨和對故鄉的懷念之情。（4）山坡羊?驪山懷古

【主題】本曲從敘述阿房宮的焚毀入筆，對歷代王朝無休止的攻伐征戰予以譴責，表達了作者對苦難百姓的同情和對封建統治的批判。（5）

卜算子?詠梅

陸 游

【主題】詞人以梅花自喻，借梅花孤高正直，矢志不渝的高尚品質，抒發了詩人報國無門，壯志難酬的苦悶和熾熱的愛國情感。（6）

破 陣 子

晏 殊

【主題】這首詩描繪了在明媚的春光里，采桑美女笑語相迎、踏青斗草的意趣橫生的畫面，使人感到了春天的勃勃生機和青春年華的無限美好。（7）浣溪沙?蘇軾 【主題】這首詞通過對謝雨途中細節的描寫，表現了作者對寧靜祥和的農村生活的喜愛之情，也表達了作者作為關心人們生活的太守看到雨后農村清新景象的喜悅之情。（8）醉花陰?李清照

【主題】這首詞寫佳節懷人之思，抒寫了女主人公的孤獨寂寞之情和濃濃的離愁別緒。（9）

南鄉子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

【主題】這是一首懷古詩，詩中贊揚了孫權的年少有為，表達了作者的愛國豪情和建功立業的雄心壯志。也借古諷今批判了南宋王朝的懦弱無能，抒發了詩人報國無門的悲憤之情。（10）

朝天子?詠喇叭

王 磐

【主題】本曲描繪了一群當權宦官趾高氣揚，專橫跋扈的丑惡嘴臉，深刻揭露了他們驕奢專橫，魚肉百姓的罪行，抒發了作者對宦官當權，騷擾百姓的憤憤不平之情。九年級（下）課內：（1）關 雎

【主題】愛情：寫一個男人對女人的思念,是對愛情的追求,是對實在的勞動人民追求愛情和自由的贊美

（2）蒹 葭

【主題】愛情：這是一篇美麗的情歌，想望伊人，可望而不可即，飽合無限情意。” 課外：

（1）從軍行

楊 炯

【主題】詩歌借一個讀書士子從軍邊塞、參加戰斗的過程，直接抒發了自己愿投筆從戎、報效國家、立功塞外的豪情壯志。（2）月下獨酌—李白—

【主題】本詩通過描寫詩人在月夜花下獨酌，無人親近的冷落情景，表達了詩人政治失意，理想幻滅，而內心抑郁憤悶的思想感情。（3）羌村三首（之三）—杜甫—

【主題】這首詩寫詩人回到羌村，父老鄉親攜酒慰問的情形，揭露出安史之亂給百姓帶來的深重苦難，表達了詩人對父老盛情的深摯謝意和對動蕩時局的悲嘆。（4）登 樓

杜 甫

【主題】本詩抒發了詩人對國家災難的深重憂思和自己報國無門的無限感傷。（5）走馬川行奉送封在夫出師西征—岑參—

【主題】本詩描寫了邊關風沙遮天蔽日的惡劣環境，表現了戍邊將士們不畏天寒地凍，嚴陣以待，令敵人聞風喪膽的豪壯氣概。（6）左遷至藍關示侄孫湘

韓 愈

【主題】抒發了詩人敢于革除弊政而又不為統治者所理解的孤獨思鄉之情。（7）望月有感

白居易

【主題】本詩通過描寫戰亂中詩人與家人離散，孤苦悲涼的情景，抒發了詩人的骨肉相思之情和對故鄉的思念之情。（8）雁門太守行

李賀

【主題】本詩描寫了敵兵壓境，展示了守邊將士寸土必爭，奮死抗敵，忠君報國的精神，抒發了詩人立志報國的愿望。

（9）卜算子?送鮑浩然之浙東

王觀

【主題】表達了詞人對友人的依依惜別之情和美好祝愿。（10）別云間

夏完淳

【主題】表達了詩人視死如歸的英雄氣概和熾熱的愛國熱情。

第五篇：小學語文課內外整合閱讀

《小學語文課內外整合閱讀》的總結

“小學語文課內外整合閱讀策略”自立項以來，我們以全面提高學生閱讀能力為目的，扎實有序地開展研究，現已取得預期成果。

一、創建班級圖書角，營造濃厚的閱讀氛圍

要喜歡閱讀，好的閱讀環境很重要。試想在寬敞漂亮的教室講臺上、陽臺上，在這些學生觸手可及的地方擺放上一本本孩子們喜聞樂見的書籍，再放幾本借閱本，學生可以隨意進行借閱，那是多么暢快的場景啊。我們班就是這樣做的。每逢課間休息時，便有三三兩兩的孩子徜徉在書邊，翻翻這本書，比較一下那本書，或是推薦一下自己喜歡的書，有借書的，有還書的，選好一本再心滿意足的或滿懷期待地離開。選書是自由的，讀書也是自由的。那些不愛讀書的孩子在這樣的讀書氛圍中自然而然受到熏陶。到這學期為止，我們班已經擁有圖書249本，每本書都不相同，估計到小學畢業會累積到780本左右。這些書都是通過家長的支持每學期在當當網或書店購買的。圖書內容豐富多彩，有中外兒童文學類，如《德國當代兒童文學經典作品集》（2冊）《國際大獎兒童小說系列》（59冊）《彩烏鴉系列》(全20冊)《凡爾納四大科學幻想名著》等；有科普類，如《神奇校車》《男孩的冒險書》《森林報》等；有歷史類，如《希利爾講世界史、世界地理、藝術史》《林漢達中國歷史故事集》《名家推薦學生必讀叢書--史記》等，還有一些數學類和益智類。

二、建構整合課內外閱讀的策略

1．釋疑解惑。以教材疑難問題為切入點選擇課外閱讀材料指導閱讀，這樣既有助于解決疑難，加深對文章的理解和情感的把握，又能擴大學生的閱讀面。這種閱讀一般在課堂內進行。我根據教學的需要，準備相關的資料發給學生，或指定學生翻閱相關的書籍。學生通過閱讀，聯系教材，實現“無師自通”的目的。例如《玩兒出了名堂》教學，有學生提出疑問：是列文虎克發明放大鏡的嗎？通過閱讀列文虎克的相關故事，學生對列文虎克有了更全面的了解，同時解決了疑問：他只是顯微鏡的發明人而并非是放大鏡的發明人，放大鏡在很早以前就有了。教學《獨坐敬亭山》，我讓學生閱讀《李白醉酒》的故事去解決心中的疑問：為什么李白如此孤寂？在《小英雄雨來》教學中，有學生提出疑問：雨來跳進水中為什么沒被敵人射中？為此我讓學生閱讀了《雨來不死之謎》。這樣的閱讀是學生很感興趣的，同時也讓學生開闊了眼界，讓閱讀更深入。

2．比較鑒賞。選擇同類閱讀材料，與課內教材形成鮮明的對比，把兩者放在一起，更加突出作品各自的特點。同時，在比較閱讀中，培養學生的鑒賞能力，提高閱讀的效率，使學生認識到表達同一主題可以從不同的角度切入，這也是學習寫作方法，提高語言表達能力的有效途徑。例如《桂林山水》的教學，我讓學生對比閱讀《漓江美》。學生發現《漓江美》這篇文章也采用總-分-總的寫作結構，所不同的是后者從漓江的倒影美、煙霧美和奇峰美三方面來重點描述的。再如教學《和我們一樣享受春天》，我讓學生比較閱讀《我是藍天飛翔的白鴿》。學生通過比較閱讀發現同樣是以“和平”為主題的詩歌，前者是以和平環境中孩子的口吻，表達出對正處于戰爭中同齡人的關切，以及對戰爭的憎恨，對和平的呼喚；而后者則用擬人的手法，以白鴿的身份，表達對和平的向往以及要為和平作出貢獻的愿望。在《花的勇氣》教學中，學生比較閱讀了《美麗一次》，前者學生為在冷風冷雨中拔地而起的花的勇氣而怦然一震；而后者學生則為養精蓄銳需五年，而只盛開兩天就香消玉損的依米花而深深震撼！這讓學生深切地感受到生命的意義除了勇氣，還需要堅忍不拔的進取和歷盡艱辛的跋涉，生命只有一次要好好把握。

3．拓展延伸。教材中不乏名家、名篇或名著的節選或縮寫，在教學的前后，我把原文、原著推薦給學生，使學生更立體地、更深刻地理解課文，培養學生讀名著的興趣，提高學生的文化品位，豐富學生的文化底蘊。教學《觸摸春天》，我引導學生讀《假如給我三天光明》，讓學生去感悟海倫?凱勒傳奇的一生，去感悟她的堅強與慈愛。在《蜜蜂》的教學中，我推薦學生閱讀《昆蟲記》，讓學生去感受一位熱愛自然的偉大科學家、文學家的魅力。在《吵架》一文的教學中，我推薦學生閱讀《愛的教育》，讓學生去慢慢體味那濃濃的父母子女間的親情，老師學生間的深情，同學朋友間的友誼以及小小少年的愛國之心。

三、建構學生自主閱讀的策略

1。設計“閱讀摘錄卡”。學生在閱讀過程中，做好“閱讀摘錄”，并定期檢查。旨在監控閱讀過程，保證課外閱讀的質和量，養成習慣。

2．定時定量地閱讀。讓學生有足夠的時間自己閱讀，在學習實踐中感受閱讀的快樂。在校期間，固定課外閱讀時間，每天早晨定時閱讀，每周專設一節語文課用于課外閱讀。學生每天睡前進行休閑讀，雙休日、節假日隨意閱讀，完成摘錄卡有一定量，做到上不封頂，下要保底----每天摘錄不少于6個好詞，1個佳句。

3．提倡親子讀。家庭是育人的搖籃，家庭教育是整個教育事業的重要組成部分。家長的言行給孩子以潛移默化的影響。我大力提倡親子共讀，家長以身作則培養家庭的閱讀氛圍，特別是還不太喜歡閱讀課外書的學生，更需家長做閱讀的領路人。有近半數學生家中訂閱了報刊雜志，設立了家庭書架、家庭小圖書室。

4．師生共讀。在學生的讀書興趣和習慣沒有養成之前，讀書對他們而言是“一種枯燥的工作”。抓住學生對教師的崇敬和模仿的心理，在校期間，我以身示范，組織、帶領學生閱讀時，自己也拿起課外書來讀，或者與學生共讀一本書，這樣既有利于師生之間的情感增進，又有利于營造濃厚的書香氛圍。這樣堅持，使閱讀成為學生生活、成長的需要。在三年級下期，我和學生共讀了《一百條裙子》，然后利用上課時間與學生一起聊讀書的心得體會，從而教會學生一些閱讀和思考的方法，并且在每一章都讓學生圍繞有價值的問題進行討論。在四年級上期，我們又共讀了《愛的教育》，除聊書外，我們還根據學生的生活實際仿寫了《開學第一天》和《爭吵》兩文。另外還共讀了《昆蟲記》，讓學生感受到昆蟲世界的多彩以及作者的個人魅力。本期，我們還共讀了《假如給我三天光明》，讓學生對生命及其意義有了更深入的認識，讀后，學生說：“我擁有健康的體魄，我更應該作出更出色的，更有意義的創造。”

四、建構教師閱讀指導的策略

小學生閱讀能力尚在形成階段，為提高學生的閱讀效率，教學中，我結合教材的特點，注重落實重點訓練項目，讓學生掌握閱讀方法。“得法于課內，得益乃至成長于課外”。把課內所得之法，及時應用于課外閱讀之中，以求化方法為能力，使課外閱讀能力越來越強，又從廣泛的課外閱讀中學習知識，增長見聞，以求以課外補課內。這樣可以有效地提高閱讀效率，達到“自能閱讀”的效果，使課內外相互引發，相得益彰。其中閱讀方法的指導有以下幾種：

1．預測。指的是閱讀全文之前，先通過瀏覽文章題目、插圖、目錄等以獲取文章（著作——下同）線索，對文章有個大概的了解，并積極調動我們頭腦中已有的相關知識和經驗，對文章的內容進行預測，以便更好、更快地理解文章。在閱讀過程中，再有意識地驗證、調整預測。例如在共讀《一百條裙子》時，學生根據標題對內容有以下多種預測：有的學生說會是講一個孩子有一百條裙子嗎？那她該有多富有！她會分給其他小朋友穿嗎？有學生說，哪里來那么多的裙子呀？誰做的呀？做那么多該多累呀！又有學生說，那是誰設計的吧？那

么多？漂亮嗎？----學生的預測具有豐富想象力，這也吸引著他們去閱讀整個故事。

2．猜測。在通過聯系文章上下文意思來解讀生詞詞意。

3．推測。在利用文章中提供的信息，得出文章字里行間的暗含意義，或推斷作者或文章中某些人物的觀點、情感、態度以及人物或事物（事件）發展的走向、結局等。如在共讀《一百條裙子》時，當旺達說有一百條裙子時，學生就根據旺達貧困的家境推斷出要么旺達說了謊，要么就是畫了或是設計了一百條裙子。從后文得知，果然是旺達設計了一百條裙子。

4．設問。在閱讀過程中，對材料所供信息有意設問，提升閱讀敏感，如：時間、地點、人物、行動、結果等，好像同作者直接對話。如在共讀《一百條裙子》時，學生提出疑問：為什么主人公旺達要說她有一百條裙子，而不是直接說她設計了一百條漂亮的裙子？為什么要等到離開后揭曉真相呢？她還會回來嗎？這些很有價值的問題更能幫助學生走進旺達，了解旺達。

5．想象與聯想。在閱讀的過程中，人的頭腦中就會自覺或不自覺地浮現出文字所描述的情景來，這種思維活動就是想象。例如，學生在閱讀《昆蟲記》中《貪吃的斗士》時，螳螂阿棠與蝗蟲瘋狂對決，蝗蟲大敗的場面，螳螂阿棠殘忍吃掉蝗蟲和裁判竹節蟲的場面，螳螂阿棠與新郎交配后狠心吃掉新郎的場面，都似乎歷歷在目，讓人觸目驚心。廣泛的聯想引起豐富的想象，豐富的想象又會引起新的聯想。在閱讀《假如給我三天光明》時，學生不由自主的就聯想到自己與海倫?凱勒處境的不同，感受到自己的優越，也感受到自身的不足，從中有所觸動，對生命的意義有了新的詮釋。當然想象和聯想還可以讓故事不同的情節和結局，學生可以根據自己的想象創編故事。

6．概括。閱完材料后，將閱讀材料濃縮，摘要，書面或口頭做出所閱材料的梗概。我引導學生每讀完一章或一篇的內容都要進行大意的概括。

7．精讀與略讀。正如小學蘇教版五年級《精讀與略讀》一文所說，對重要的文章和書籍，要認真讀反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節所表達的思想內容和語言形式，還要做到透徹理解，這就是精讀。我們所讀的課文，都是經過精心編選的，對我們學習語文很有幫助，因此須要精讀。略讀就是大略地讀。通過略讀，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關讀物的總的認識，便于以后需要的時候查找。如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究每個字、詞或句子的意思。俗話說“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。當然，略讀也不是讀完就了事。每次略讀完畢，要回想一下所讀的東西，最好采用簡練的語言概述一下讀物內容。把精讀和略讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。

8。寫法的遷移。小學語文課本中選取了大量文質兼美的范文，這些范文的寫作方法為學生習作提供了很好的范例。因此，我在指導學生理解課文思想內容的基礎上，感悟課文的寫作方法，運用寫作技巧表情達意。學習的形式力求豐富多彩，如仿寫、改寫、擴寫、縮寫和續寫等。

如在教學《小攝影師》和《中彩那天》時，我引導學生續寫后來發生的故事；在《為中華之崛起》的教學中，我引導學生擴寫中國巡警訓斥中國婦女的情景；在《魚游到了紙上》中擴寫大家稱贊青年畫藝高超的情景；在《秦兵馬俑》中仿寫人物的神態描寫和排比句式，在《白鵝》中仿寫身邊動物等。

9．寫讀書筆記。一邊閱讀，一邊記錄自己的思考和體會。這樣做，不僅加深對文章的理解，還有助于提高寫作能力以及批判性閱讀能力。凡是學生賭過的書，我都要求寫下自己的思考和體會。

五、建構閱讀評價的策略

1．展示閱讀成果

蘇霍姆林斯基主張：要讓兒童始終能看到自己的進步，不要有任何一天使學生花費了力氣而看不到成果。為給學生搭建展示閱讀成果的平臺，我采用講、展、賽的形式。“講”即講述，我不定期在班級舉行好書推薦會---“我最喜歡的一本書”，故事會---講述名人故事，閱讀心得交流會----共讀一本書時談思考和感想；“展”即展評，我在班級不定期展評優秀的讀書筆記、文摘卡、剪報等；“賽”即競賽，在班級舉行知識競賽，查閱資料比賽等。通過這種成果展示，使其相互借鑒，表揚先進，鞭策后進。

2．考核閱讀成效

實行積分管理。繪制課外閱讀積分一覽表，激勵學生自覺閱讀。表格分為材料積累、閱讀摘記、閱覽表現幾個欄目，滿分為一百分。每周小組內互評，每月由班委總評，算是一次成績測驗。根據積分學生有新書優先選讀權。

六、課內外整合閱讀的初步成果

1．學生閱讀的興趣更加濃厚

（1）喜歡閱讀。現在我們班的孩子幾乎個個都喜歡課外閱讀。平時學習后進的唐宇陽同學，現在也成了《三國演義》的忠實小書迷，他說不知道把書讀了多少遍了，甚至還把里面的人物畫在本子上。有次講到歇后語：關羽失荊州———驕兵必敗，有些同學不清楚其中的故事，有人就推薦他來講，沒想到他還講得頭頭是道，栩栩如生，讓我對這個平時讓人頭疼的孩子不得不刮目相看。

（2）愛讀課外讀物。根據班級圖書借閱登記，經統計三年級下期，學生讀書量最大為56本，平均約18本：四年級上期，學生閱讀量最大為62本，平均讀書量約為22本。還有閱讀自己買的書不包含在其中。

2．學生閱讀能力有所提高

（1）課堂上能通過思考提出有價值的問題。學生在閱讀中不再喜歡提一些很簡單、膚淺能在文中容易找到答案的問題，喜歡發現那些深入思考價值的問題。如：在學習《魚游到了紙上》，學生提問，魚游到了紙上與魚游到了心里有何關系；學習《父親的菜園》，學生提問，文章的名字可不可以改為《我們家的菜園》，在《假如給我三天光明》閱讀中，學生提問海倫?凱勒是靠什么走向成功的。

（2）課堂上能通過自主探究解決疑難問題。如在《父親的菜園》教學中，學生就文章的名字能否改為《我們家的菜園》展開了討論。有的贊成，有的反對。反對一方在閱讀中找到許多堅持自己觀點的理由：如因為父親的堅持，才有了這塊菜地；因為父親的辛勤開墾和補救才有了這塊菜地；因為父親的聰明才換來了菜地的肥沃等等。一個堅持不懈，勤勞聰明的父親形象立刻清晰起來。在閱讀中去探究，在閱讀中去辯論，能讓閱讀更深入，更有意義。

（3）閱讀課外讀物能理解基本內容。在學生讀自己的書或共讀一本書時，每個章節，學生都要在書中寫出其主要大意。共讀完一本書時，還要就主要內容進行討論概括。在推薦自己喜歡的一本書活動中，學生也能對其所讀書目的主要內容進行比較準確的闡述。

（4）閱讀課外讀物能自覺學習語言，積累語言。學生通過每日的閱讀與摘抄，較明顯的感覺到語言豐富起來了，很有助于語言的表達和寫作。如：《十六年前的回憶》中有這樣

一個句子：“有一天，我們正在吃中午飯，手里的窩窩頭還沒啃完，聽見警察喊我們母女的名字，說是提審。”閱讀時，有學生提出文章為什么不用“吃”，而要用“啃”。討論時，有學生聯系舊社會監獄中囚犯的生活，讓大家明白，“啃”能讓人感覺到被關在監獄中的人吃的窩窩頭是又冷又硬，想不餓肚子，只有使勁一點點地“啃”。從這里可以看出，學生已經掌握；聯系生活經驗揣摩詞語表達效果的方法了。

3．閱讀促進寫作水平的提高

長期的閱讀與積累，讓學生有了創作的欲望，他們紛紛加入到創作的行列中來。所有小說均分章節寫成，有童話小說創作《強強歷險記》，分10章，約4000多字——講述了一只小螞蟻勇敢歷險的故事，語言生動準確，情節精彩曲折，想象豐富有趣。還有童話《貴賓犬純純旅行記》，均榮獲2010年四川省小學生作文比賽一等獎。還有很多創作獲得二、三等獎。完全可以說班上每個學生都喜歡童話創作。另外還有校園小說創作《貝絲和貝麗》，講述一對雙胞胎姐妹豐富多彩的生活和學習，語言生動活潑，字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。這學期學生又推出幻想小說系列創作《幻雪歷險記》《小獅子星標歷險記》《夢幻歷險記》等，其中《幻雪歷險記》講述的是精靈族和天使族共同保護天空之城的故事。這些小說均語言生動，描寫細膩，想象特別豐富，情節跌宕起伏，引人入勝。這些成績的取得是閱讀所帶來的，是閱讀給了學生以創作的基礎，是閱讀給學生帶來的靈感。

4．從課內外閱讀中獲得更豐富的知識

據家長反映，隨著閱讀的深入，孩子的知識豐富起來。在家里，孩子會和家長聊所讀的書目，偶爾還會考考家長。如讀了《昆蟲記》后，孩子回家就考家長一些昆蟲類的知識如果家長不清楚，孩子就會予以講解，談吐中可以看出很是自豪。

七、存在的問題及今后設想

在自主閱讀課外書的時候，有部分學生只注重閱讀的量，只顧情節的略讀，少了精讀，少了深入的思考，少了積累。

今后將——

1．繼續加強課內外閱讀的整合。

2．繼續加強閱讀策略的指導，尤其是精讀與略讀的指導。

3．繼續開展多方面的閱讀活動。

4．繼續加強對閱讀的評價檢測

閱讀讓人明理，閱讀讓人聰慧，閱讀讓人快樂。讓學生享受閱讀，受益于閱讀，是我孜孜不倦追求的目標。