第一篇：五年級上冊語文課內(nèi)外閱讀練習題

―、課內(nèi)閱讀。（53分）

(―)十一月四日風雨大作（16分）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。1.將古詩補充完整。（3分）2.這首詩的作者是 ____________ 代的，本學期我們還學習了他的另一首詩》，其中，你印象最深的兩句詩是： 3.寫出前兩句古詩的意思。（4分）

想一想，這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）

《我的老師》節(jié)選

然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在沒有大風而晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。他的風箏，有最簡單的“屁簾兒”，也有長達三米的蜈蚣，最妙的是三五黑色的燕子組成的風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍3 的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎．（）著風箏。他喊聲“起”，不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩．（）翩起舞，直穿云霄。他仰望白云，注視著那青黑的小燕子在風中翱翔盤旋。我常常站在他旁邊，看著他的臉，他臉上那漾出的甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。

有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上 ________________

地飛跑。他笑著，叫著，拄．（）著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來！”終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。我想：那時他一定覺得幸福而充實，因為他感到了自己生命的強壯和力量。

這情景也使我深深感動。一個年過50的殘疾老師，對生活有著那樣淳．（）樸、強烈 的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢？ 1.給文中的加點字注音，填在括號內(nèi)。（4分）2.在文中橫線上填上合適的詞語。（4分）3?畫“ ”的句子表現(xiàn)了劉老師怎樣的性格特點？（4分）

4.劉老師每年春天放風箏的情景為什么會給“我”留下最深的印象？（3分)

5.“我”為什么會尊敬、熱愛、懷念劉老師？（4分)

(三）（18分）

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳??” ??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

1、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。（3分）“我”記憶中的閏土—— “我”與閏土的分別

2、聯(lián)系全文說說閏土給“我”講了哪幾件事。（4分）

3、哪一件事在“我”腦中留下清晰的畫面？請把這個面畫具體地描寫出來。（5分)

4、“他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！边@句話是“我”感嘆自己和往 常的朋友，就像井底之蛙，眼界狹窄?！拔摇睘槭裁磿羞@樣的感嘆呢？（6分）

二、課外閱讀。（47分）

(一）母親給出的答案（24分）

有個孩子對一個問題一直想不通：為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一，而自己 想考第一卻只考了全班第二十一名？

回家后他問，道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而 這種自尊心正在被學校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因為她不知道該怎樣回答。

又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液?，兒子又問了同樣的問題。她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這 樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。'

應該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復那兒句被上萬個父母重復了上萬次的話——你太貪玩了；你在學習上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力??以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

兒子小學畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。

現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔心自己的名次了，也再沒有人追問他小學時成績排第幾名了，因為去年他已經(jīng)以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時，母校請他給同學及家長們做一個報告。其中他講了小時候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們?！边@個報告使得很多母親流下了眼淚，其中也包括他 自己的母親，1、文屮孩子的困惑是什么？請用“ ______________ ”畫出；母親是如何回答的？請用“”畫出；孩子最后的結(jié)果是怎樣的？請用“”畫出。（6分）

2、母親如果回答“人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈”會 給孩子帶來怎樣的結(jié)果？（4分）

3、母親如果回答“你太貪玩了；你在學習上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力 會給孩子帶來怎樣的結(jié)果？（4分）

4、在母親的回答中“小灰雀”就是的代表。“海鷗”是的代表。

母親的答案告訴孩子： _______________________________________________________________________

5、你認為文中母親的答案好在哪里？（4分）

(二）父親的愛（23分）

父親不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是媽媽。他只是每天上班下班，而媽把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責罵我們。

有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖果的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。

我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。父親把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。父親聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？” 在我生日會上，父親總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。

我翻閱相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？ ”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽媽和我笑容可掏地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。我記得媽媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之后，媽媽跑過來扶我，父親卻揮手要她走開：我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。

我念大學時，所有的家信都是媽媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因為沒有我在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話,但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接?！?/p>

我結(jié)婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。

我從小到大都聽他說：“你到哪里去？汽車有沒有汽油？不，不準去?！备赣H完全不知道怎樣表達愛。除非??

會不會是他已經(jīng)表達了而我卻未能察覺？ 1.給下面加點的字加上拼音。（3分）融洽相處）不大相稱）不可勝數(shù)）．（．（．（2.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（4分）融洽（）（）笑容可掬（）（）3.題目是“父親的愛”，而文中為什么有那么多處寫媽媽對“我”的好？（5分）

4、父親的愛體現(xiàn)在 __________________________________________________________，特點是 ______________________________。（6分）

4.你認為最后一個'自然段在短文中起到了什么作用？（5分）

第二篇：人教版五年級上冊語文課后練習題答案

人教版五年級上冊語文課后練習題答案

第一課

竊讀

作者是林海音，代表作品：《城南舊事》

1、有感情地朗讀課文。說說作者是在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處。

作者在私人開的書店讀書，在那兒讀書不但經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬，而且經(jīng)歷心里的擔憂和懼怕。

2、文章中有很多地方寫了“我”如饑似渴地讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會。

（1）、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

貪婪：指貪得無厭，沒有滿足。將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，寫出“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

（2）我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。

動作詞“跨、踮、擠”寫出書店顧客很多，表現(xiàn)“我”想讀書的急切心情，讀書的如饑似渴。

（3）我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

寫出我雖然餓得饑腸轆轆，但是讀書讓“我”得到了精神的滿足、充實，收獲了知識與智慧。

3、“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！”課文中有一些語句描寫了“我”的這種心理活動，找出來多讀幾遍，體會這樣寫的好處。

（1）我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。

“竊”指的是只讀不買。快樂是因為書籍給我?guī)碇腔?、知識，懼怕是因為怕被老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅(qū)趕。

（2）我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵嵨业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”

通過“我”發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心進行對比描寫，寫出“我”為雨天能有個充足的理由讀書而高興，更表現(xiàn)“我”對讀書的熱愛。

4、聯(lián)系課文和生活實際，說說你對“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”的這句話的理解。-------“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人，我以后也要多讀書，讓自己的知識和智慧不斷的增長。

第三課

走遍天下書為侶

《走遍天下書為侶》 “侶”指伴侶，可以換成“伴”。

1、默讀課文，說說作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？

因為作者把書當做朋友，當做家園，每讀一遍，總能發(fā)現(xiàn)新東西，總有新感受。

2、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？

作者反復讀同一本書的不同方法有：

①思考內(nèi)容，揣摩寫作目的； ②續(xù)編故事，品讀片段； ③再讀其它，尋找新知； ④列出單子，積累所得； ⑤想象作者。

啟示我們要從多角度反復讀書，要多讀多想多思考，才能有自己真正的讀書體會。

3、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一位良師，也是一種最好的精神糧食。

“故地”指書已經(jīng)讀了很多遍，很熟悉了。寫出作者對書濃郁的情感。

4、重點句子的理解。

① 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書比喻為朋友和家，充分表達出對書的喜愛。朋友間次次相見，家天天都回，卻不會生厭，反而有新的感覺，新的收獲，巧妙地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。

② 這真像與另一個人同船而行。

作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。③從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。）

第五課

《古詩詞三首》

1、說說下面詩句的意思，體會詩句表達的思想感情。

（1）春風又綠江南岸，明月何時照我還。

“綠”字，形象鮮活，春意盎然。

意思：春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照我回到家鄉(xiāng)呢。感情：表達詩人的思鄉(xiāng)之情。

（2）洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

欲：想。意萬重：要表達的意思很多。

意思：洛陽城里秋風乍起，詩人想寫封信給遠在家鄉(xiāng)的親人，可要說的話太多了，不知從何說起。

感情：表達詩人濃郁的思鄉(xiāng)之情。（3）風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。

聒：聲音嘈雜。

意思：又刮風，又下雨，將士們的睡夢被打斷，不禁思念起故鄉(xiāng)來，再也睡不著了。

感情：表達將士深切的思鄉(xiāng)之情。

第六課 《梅花魂》

1、有感情地朗讀課文。想想課文通過哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情？ 五件事：①教“我”讀唐宋詩詞，讀到思鄉(xiāng)詩詞時落淚；

②因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣； ③因為年齡大不能回國時哭了； ④離別前送“我”墨梅圖，教導我； ⑤臨別時送“我”繡著梅花的手絹。

2、默讀課文，提出不懂的問題和同學討論。如“梅花魂”的“魂”是什么意思？

“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神，在文中是指中華民族的民族精神，就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)” 的精神，這也正是中華民族的民族精神

3、課文三次寫到外祖父的眼淚，讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼蒙眬。三次落淚，表明了他渴望回國返鄉(xiāng)的強烈感情，從三次落淚我們可以感受到外祖父對祖國的思念、眷戀。

4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！‖幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣?！粋€中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！‖

這段是外祖父對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽，也是外祖父對“我“的希望和教誨，其實，也是他自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變?！氨浴北玖x是指本性。在這里梅花的秉性是指梅花的精神，梅花魂。

中華民族有氣節(jié)的人物有：岳飛，蘇武、文天祥、朱自清。）

第九課 《鯨》

常識性說明文

1、默讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的？你最感興趣的是什么。

課文從鯨的形體特點、進化過程、種類、生活習性四個方面來介紹鯨的。

2、課文介紹鯨的時候使用了一些說明方法。如，列舉數(shù)字，“目前已知最大的約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤?！闭n文還使用了哪些說明方法？找出來和同學交流。

列數(shù)字-----目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。作比較-----不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。

舉例子------我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨??.打比方------從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

分類別-------鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

3、讀下面的句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同，你從中有什么啟發(fā)？（1）須鯨主要吃蝦和小魚。．．主要”一詞說明了須鯨喜歡吃蝦和小魚，也吃其他的食物。如果去掉，就變成了須鯨只吃蝦和小魚，不吃其他食物，這與事實不相符。（2）鯨隔一定的時間必須呼吸一次。．．“必須”一次說明了呼吸對于鯨的重要性，如果去掉，就變成了呼吸對于鯨來說可有可無。（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。

．．“總是”說明鯨喜歡群居的特性。

從以上詞語中，我體會到了說明文講究用詞簡潔，但關鍵性的詞語是不能去掉的。

4、鯨是哺乳動物的原因有：

（1）鯨用肺呼吸；（2）鯨是胎生的。

5、重點句子的理解。

①不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。

作者運用作比較的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨的龐大。這樣寫，給人留下了鮮明的印象。

②目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

作者先列舉具體數(shù)字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。又以我國發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。這段話運用列數(shù)字、舉例子的說明方法，準確、清楚的說明鯨是體形龐大的海洋動物。

③鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。

作者用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。

第十一課《新型玻璃》

1、默讀課文，想一想課文介紹了幾種新型玻璃，它們有什么特點和作用。小組合作設計一個表格，把他們的特點和作用填在表格里。

新型玻璃名稱

特點

作用

夾絲網(wǎng)防盜玻璃

自動報警

防盜

夾絲玻璃

非常堅硬

安全可靠

高層建筑物使用 變色玻璃

能對陽光起反射作用，改變顏色

自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線

吸熱玻璃

吸熱、阻擋冷空氣

使室內(nèi)冬暖夏涼

吃音玻璃

消除噪音

隔音

2、舉例說一說，作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法。

舉例子、列數(shù)字、打比方

3、把你想發(fā)明得玻璃用喜歡的方式寫出來。

我想發(fā)明的一種玻璃是凈化空氣玻璃，它的特點是能吸進廢氣，釋放新鮮空氣，作用是凈化空氣，保護人體健康。

4、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

“安然無恙”是形容平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會傷人。“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。

十三課 《釣魚的啟示》

1、有感情地朗讀課文，想一想為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要“我”這么做？

因為“我”好不容易才釣到鱸魚，鱸魚又大又漂亮，而且沒有其他人看見，我認為自己可能再也釣不到這么大的鱸魚了，所以我不愿意把鱸魚放回湖里?？墒?，我釣到鱸魚時離規(guī)定的鱸魚捕撈開放日還有兩個小時，父親要我做一個嚴格遵守規(guī)定，講道德的人，所以父親一定要我把釣到的魚放回湖里去。父親這么做很正確。

2、根據(jù)課文內(nèi)容，用適當?shù)脑~語概括“我’心情的變化。

得意——委屈（難受）——乞求——依依不舍

3、課文中有一些含義深刻的句子，如，“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，”請把這樣的句子找出來，結(jié)合上下文和生活實際說話自己的理解。

是：對；非：錯。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，這是錯的；而把鱸魚放回湖里，就是對的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單，從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，實踐道德，放掉到手的魚，就需放棄個人利益。我想到在生活中也有這樣的道德抉擇，考試時老師多給了分數(shù)，沒人知道，是告訴老師，還是不告訴老師；路上撿到錢，沒人看見，是交，還是不交。

4、“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。

誘惑人的“魚”是指吸引人的事或物，在我們的生活中也會經(jīng)常碰到，考試時老師多給了分數(shù)，沒人知道，是告訴老師，還是不告訴老師？路上撿到錢，沒人看見，是交，還是不交？

5、父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”可以體會到：父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚，父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，是因為父親也在經(jīng)歷道德的考驗：放，還是不放？

“得”：一定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地，體會到父親的堅決，父親是理解孩子的心情的，但實踐道德必須從小嚴格要求，這是作為一位真正愛孩子的父親必須做的。

6、那晚以后，我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

前一個“魚”指鱸魚；后一個誘惑人的“魚”指：吸引人的，讓人動心的，諸如：金錢、地位、榮譽??包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。

十五課 《落花生》

作者許地山，筆名落華生。課文運用借物喻人的寫法

1、說說課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？

講了種花生、收花生、嘗花生、議花生四部分內(nèi)容

2、花生最可貴的是什么？

花生最可貴的是：雖然外在不美麗，不漂亮，卻樸實無華、默默無聞、無私奉獻。

（它把果實埋在地里，不炫耀自己，不能一眼就看出它有沒有果實。）

3、體會下面句子的含義：

（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

“不好看”指花生外在不美麗，“很有用”寫出花生很實用。揭示花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質(zhì)。父親希望“我們”學習花生的這種品質(zhì)。（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

父親教導我們要做有真才實學、不追求名利，默默無聞、為社會做貢獻的人，不要做只貪圖名利，追求表面光彩，不學無術的人

如：我們每天可見的清潔工人，沒有他們就沒有干凈的生活環(huán)境。

（3）花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

“愛慕之心”，心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長在地上”形成了鮮明的對比，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默無聞，無私奉獻。“

十七課

《地震中的父與子》

1、父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化？

父親看到學校成了廢墟感到悲傷與絕望；當他想到對兒子的承諾后堅定與決不放棄；看到還活著則無比的激動與喜悅。

2、課文結(jié)尾為什么說這是一對“了不起的父與子”？

這是全文的中心句，父親了不起是因為他為了救兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾，這是一個堅忍不拔、決不放棄、守諾言、有責任感的父親；兒子了不起是七歲的兒子在瓦礫堆下鼓勵同學，與死神搏斗，這是一個堅強勇敢、對父親無比信任、舍己為人的兒子。

3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

突出父親挖掘的艱辛，體現(xiàn)父親絕不放棄的決心。

4、“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”文中為什么反復出現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？

文中三次出現(xiàn)這樣的句子，因為它是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底不放棄的原因。反復出現(xiàn)表現(xiàn)崇高的父愛及兒子對父親的無比信賴。

十九課

《“精彩極了”和“糟糕透了”》

1、想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法。

“精彩極了”是母親的評價，母親是為了鼓勵巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評價，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲

2、長大后，如何看待父母的愛？你如何看待巴迪父母對他的愛？

巴迪從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。我認為巴迪很幸福，他有一個慈祥的母親時時鼓勵他，又有一個嚴格的父親時時警告他。

3、聯(lián)系生活實際理解下面的句子：“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒?！?/p>

生活中的每一個人，都需要愛的鼓勵，這是獲得成功的源泉；同時需要愛的警告，這是健康成長的航標燈；“我”明白了父母的這兩種愛，在成長過程中不會產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛讓我健康成長。

4、重點句子的理解：

①我越來越體會到我當初是多么幸運。

“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇保o“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。

②我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。

寫出了“我”對母親“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發(fā)點── “愛”。

二十一課《圓明園的毀滅》

1、讀句子，說說從加點詞語中體會到了什么。

（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。安豢晒懒俊笔钦f圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。寫出圓明園的毀滅對中國甚至世界的損失是無法計算的。

（2）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走．．．．的，就任意破壞、毀掉。．．“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”說明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空?！叭我狻睂懗銮致哉呦朐趺礃泳驮趺礃?。這句話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴。

2、課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？

這樣寫是為了讓我們清楚的了解圓明園曾經(jīng)擁有的輝煌，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情，而這樣的輝煌被毀滅了更能引起我們的憤怒。

二十二課《狼牙山五壯士》

1、課文的敘述順序：

接受任務——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖

2、重點句子的理解。

①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋．．．．盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫?！白摺弊?，體現(xiàn)出班長態(tài)度堅定、決定果斷。

這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。

②頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山．．．．．坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。③這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。）

3、課文兩次講到完成掩護任務，哪一次是作為重點來寫的，為什么要這樣寫？

第二次作為重點寫，因為第一次雖然完成了任務，但敵人還沒有徹底擺脫，緊跟在后面，群眾和大部隊還是有危險；為了保證群眾和大部隊的絕對安全，五壯士決定把敵人引上絕路，犧牲自己，保護群眾。寫出五壯士熱愛祖國、英勇頑強、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

4、描寫英雄人物的成語：頂天立地、氣壯山河、可歌可泣、舍生取義。

二十五課

《七律 長征》

1、說說詩句意思，體會詩句表達了詩人怎樣的情感。（1）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。．．．．．．意思：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。“逶迤”和“磅礴”是用夸張手法寫出山勢雄險

“細浪”和“泥丸”用比喻手法寫出在紅軍眼里這些困難多么渺小 表現(xiàn)詩人大無畏的革命樂觀主義精神。（2）金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒 ．．．．．．意思：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。“暖”“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。“暖”寫出紅軍巧渡金沙江后的歡快心情 “寒”寫出紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯 表現(xiàn)詩人英勇無畏的英雄氣概。

2、毛主席的其他詩詞：《卜算子詠梅》

二十六課《開國大典》

1、課文是按怎樣的順序記敘開國大典的，概括課文主要內(nèi)容。

課文是按開國大典進行的順序敘述的，課文寫了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情。

2、畫出文中描寫毛主席的動作和群眾反應的語句，說說你從中感受到了什么。

（1）毛主席首先向空中招手。群眾看見六額，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋向天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

（2）他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”

從這些句子我們感受到群眾對主席的愛戴和尊敬，及主席對人民的熱愛與群眾心心相連。

3、讀句子，注意加點的詞語，體會人們當時的心情。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。．．“直奔”寫出人們參加開國大典的急迫、喜悅的心情）（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺。．．“一齊”說明人民群眾的心是一致的，對領袖充滿了崇敬和愛戴之情

4、重點句子的理解。

①五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

五星紅旗代表中華人民共和國，以前，中國人民受到帝國主義和反動派壓迫?，F(xiàn)在五星紅旗升起來了，代表新中國成立了；中國人民站起來了，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，不再受壓迫。

②群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。

人民群眾看到人民解放軍部隊接受檢閱時的舉動，用夸張的手法表達了人民群眾對解放軍的無比信賴和無比熱愛的思想感情。

③兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

兩股“紅流”指游行隊伍，寫出游行隊伍聲勢浩大?！肮饷鳌?，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著新中國的成立，使北京城、使全國永遠擺脫黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。

第三篇：八年級上冊語文課內(nèi)外古詩賞析題

八年級上冊語文課內(nèi)外古詩賞析題

望 岳 杜甫

1．解釋下列加點的詞的意思（2分）

①齊魯青未了 未了：不盡 ②會當凌絕頂 會當：終要，終當

2．對這首詩理解不恰當?shù)囊豁検恰― 上句是虛寫，下句是實寫）（2分）A．詩的每一聯(lián)都有?望?的意思，但?望?的角度不同

B．這首詩描寫了泰山的神奇景色，抒發(fā)作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那? C．?會當凌絕頂，一覽眾山小?這是化用了孔子的名言?登泰山而小天下? D．?造化鐘神秀，陰陽割昏曉?上句寫泰山是實寫，下句是虛寫

3．會當凌絕頂，一覽眾山小?這是化用了孔子?登泰山而小天下?這一名言。在這里寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概。答：寫出了不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧拧?/p>

4．名句恒久遠，千古永流傳請談談你對千古傳誦的名句?會當凌絕頂，一覽眾山小?的理解（2分）

答:這里是化用了孔子的名言?登泰山而小天下?，在這里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言（?這句富有哲理的話表達了作者不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?；或?這句話抒發(fā)了詩人的壯志情懷：昂揚向上、積極進取、勇于攀登、俯視一切……?若從詩句字面含義去理解也可。

5．有人評價此詩?‘割’字奇?，品析?割?這個字，指出奇在何處？（2分）

答：?陰陽?分別指山的南、北兩面，山南向陽，天色明亮；山北背陰，天色晦暗那陽光就像被一把碩大無比的刀切斷了一樣，同一時刻卻是兩個世界，?割?字突出了泰山遮天蔽日的高大形象

6．?會當凌絕頂，一覽眾山小?是化用了孔子的名言?登泰山而小天下?，用在這里卻有深刻的含義，請說你的理解：它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)囊庠?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓?/p>

7.這首詩的頷聯(lián)，描寫了近望泰山所見的景物，歷來為人所稱道，請你做簡要分析。答: 這兩句詩運用擬人賦予泰山生命的感情，是大自然把泰山營造得神奇秀麗。8.聯(lián)系全詩，談談尾聯(lián)寫出詩人怎樣的精神和氣概？

答:體現(xiàn)了詩人不怕阻撓、勇往直前的精神和登上絕頂俯瞰一切的氣概。

9.詩中?齊魯青未了?一句寫出了泰山（綿延不絕）的特點，?陰陽割昏曉?一句寫出了泰山（高峻）的特點。10.（蕩胸生層云，決眥入歸鳥）一句直接點明了詩人觀泰山的心情。11.?會當凌絕頂，一覽眾山小?蘊涵了什么樣的人生哲理？

答:詩句表達了詩人登上泰山頂峰的決心，表現(xiàn)了詩人敢于征服大自然的氣度。其中包含了深刻的哲理：人生的進取如同登高望遠一樣，只有胸懷寬廣，高瞻遠矚，才能展望明天，把握未來。（答：站的高才看的遠）12.請從藝術手法上對?造化鐘神秀?一句作賞析。

答：詩句給人以巨大的想象空間，讓人產(chǎn)生了對神奇泰山的無限神往，?鐘?賦予大自然以人的感情，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)出泰山的雄壯多姿。13.?岱宗?指（泰山）?造化?指（造物主也指大地）。

14.這首詩頷聯(lián)描寫近望泰山所見景物，其中?鐘??割?兩字用的好，試分析好在何處？

答：一個?割?字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日形象。

15、這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的 望 字，贊美了泰山的高大雄偉的氣勢和神奇秀麗景色。

16、?會當凌絕頂，一覽眾山小?兩句體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?

答：不怕困難，誓要攀登自己人生的頂峰，實現(xiàn)自己的遠大抱負的雄心壯志

17、下面是對這首詩的理解分析，錯誤的一項是(D)

A．這首詩是杜甫現(xiàn)存詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。

B全詩沒有一個?望?字，但句句寫向岳而望。C頷聯(lián)寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。D詩的前六句在?望?字下功夫，后兩句是詩人登上泰山后的感受。

18、?陰陽割昏曉?一句寫出了泰山高大巍峨的特點。

春 望

1.解釋加線的詞：A、家書抵萬金。書信 B、渾欲不勝簪。簡直

2.鮮花、鳥鳴平時給人以美好愉悅的感受，你怎樣理解詩人?濺淚??驚心?的獨特感受？

鮮花、鳥鳴平時給人以美好愉悅的感受，在山河破碎，骨肉分離的情況下，人憂心如焚，看到鮮花，聽到鳥鳴，都讓人心驚淚下，這是特殊情況下人的特殊的感受。

3.詩中首句的一個（破）字使人觸目傷懷，一個（深）字叫人滿懷凄然。

4.花濺淚和鳥驚心運用（擬人）手法，生動感人。5.全詩抒發(fā)詩人（熱愛國家，眷戀家人）的情懷。6.?國破山河在，城春草木深?中的?國?是指（國都長安城）。

7.首聯(lián)寫出了作者所望之景，?破?和?深?向我們展現(xiàn)了一幅（破敗荒涼）的畫面。8.詩的頸聯(lián)運用（夸張）的修辭，表現(xiàn)了作者（對家鄉(xiāng)親人無限思念）的情感。9.?一切景語皆情語?請結(jié)合這句話，對詩的頷聯(lián)作一賞析。

答:詩的頷聯(lián)一反常態(tài)，平時給人美好的花朵和婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，在作者心中不是勾起愉悅的情感，而是無限的哀愁。這一切都是因為國家命運的坎坷而引起的，景決定于情。

10、詩的前四句都統(tǒng)領在一個?望?字中，詩人的視野由遠及近，由大到小。

11、請展開想像，描述?白頭搔更短，渾欲不勝簪?所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。

答：面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。

12、這首詩寓情于寫景敘事之中，句句都有言外之意，深沉含蓄的表達了詩人怎樣的思想感情? 答：憂國傷時，念家悲己

13、古人論詩?凡景語，皆情語?請你對?感時花濺淚，恨別鳥驚心?這—聯(lián)作簡要賞析。

答：這一聯(lián)詩運用融情于景的寫法，詩人觸景生情，因感時而恨別，見花而落淚聽到鳥鳴而驚心。詩人運用擬人的手法，以花，鳥擬人，花感時而落淚，鳥恨別而驚心，移情于物表達了詩人感時傷世的思想感情。

石壕吏

1.解釋加點的詞語：吏呼一何怒

聽婦前致詞

室中更無人

出入無完裙 ．．．．．2．對這首詩開頭前四句的評析不正確的一項是（）

A．第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。B．第2段交代故事的發(fā)生，預示將有一場災難降臨。C．第3、4段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。D．第3、4段反映了人民長期深受抓丁之苦，晝夜不安的情景。15．詩中描寫兵役之苛酷的句子是 ；描寫戰(zhàn)爭之慘烈的詩句是 ；說明老婦已被官吏捉走的詩句是。

16．?婦人?致詞分為三層，用?‖?在文中標出層次，并歸納層意。

歸園田居 陶淵明 1.解釋加點的詞語：晨興理荒穢 帶月荷鋤歸 道狹草木長 但使愿無違 2.這首詩寫的是田園勞作之樂，表現(xiàn)的是 歸隱 的遁世思想。

3.頷聯(lián)寫詩人勞動歸來，但有明月陪伴，其中洋溢著詩人

和

。4.這里的?愿?蘊涵著詩人 的志愿。

5.?種豆南山下?平淡之語，?帶月荷鋤歸?幽美之句。全詩在平淡與 幽美、實景與虛景的相映襯下顯得柔和完美。6.賞析?晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?。

答:這兩句將勞動的感受和山村靜謐的夜景融合在一起，表達了詩人對田園生活的滿足和向往

7.他在《庚戌歲九月中于西田獲早稻》一詩中說：?但愿常如此，躬耕非所嘆。?本詩中? 衣沾不足惜，但使愿無違?與此句有異曲同工之妙。（2分）8.下面賞析不準確的一項是（D）（2分）

A.這首詩描繪出勞動中淳樸真率的生活情態(tài)。語言自然而平易近人，不加雕飾，是詩人樂于歸田隱居、棄絕塵世的精神境界之流露。

B．?帶月荷鋤歸?，為我們描繪了一幅美好的月夜歸耕圖，其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。

C．五六句看似平淡，但這種平淡正好映射了結(jié)尾這一句?但使愿無違?。這里的?愿?更蘊含了不要在那污濁的現(xiàn)實世界中失去了自我的意思。

D．?種豆南山下?與?采菊東籬下?有著同樣的韻律，同樣的韻味。采菊是十分認真的，而種豆則是漫不經(jīng)心的。

9、?衣沾不足夕，但使愿無違?中的愿是什么意思? 答：蘊含了不要在那污濁的現(xiàn)實世界中失去了自我的意思。

10、?晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?寫出了詩人怎樣的生活圖景和生活狀態(tài)？

答：為了不使豆田荒蕪，詩人一大早就下了地，到了晚上才披著月光回來。勞動歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!雖然很苦，但他并不抱怨., 心情的愉快和歸隱的自豪。

C．?大漠孤煙直?就是說沙漠上沒有一絲風，?長河落日圓?預示著一天的結(jié)束。

D．末尾兩句寫快達到目的地時的所見所聞，表現(xiàn)了詩人那種急于趕赴邊關以及他對前方將士由衷敬佩的心情。

渡荊門送別 李白

渡遠荊門外．來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟

1、請寫出表達作者思想感情的句子（1分)仍憐故鄉(xiāng)水，萬 里送行舟

2、?山隨平野盡，江入大荒流?一聯(lián)，歷來被人們稱道請 任選一個角度進 行賞析（2分）

答題示例：①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸漸漸消失得無影無蹤，一瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼闊平原作者為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖②賞字詞：?隨?表現(xiàn)出群山與平野的位臵逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感：?入?渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟④品技巧：運用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時的喜悅、激動的心情更是詩人開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照 3．為下列加粗字選擇正確的義項。

（1）山隨平野盡（）A．全 B．完 C．死 D．用力完成（2）仍憐故鄉(xiāng)水（）A．憐憫 B．憐惜 C．憐愛 D．憐恤 4．解釋下列詩句畫橫線的詞語。

（1）江入大荒流：莽莽平原；

（2）月下飛天鏡：月亮；（3）云生結(jié)海樓：海市蜃樓；（4）仍憐故鄉(xiāng)水：始終。5．對詩的內(nèi)容、寫法理解不符合詩意的一項是（）

A．詩的一開頭，就以明快的手法點明了此行的特點、途中已經(jīng)到達的地方以及將要前往目的地，以至乘坐的交通工具。

B．詩的頷聯(lián)景象雄闊，頸聯(lián)景象瑰麗。?荊門外?的山川勝景，兼收筆底。尾聯(lián)抒發(fā)詩人作別故土與親友的誠摯。C．全詩以遠游起筆，中間寫途中所見景色，最后以惜別作結(jié)，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴謹。寫景用語著字，也獨具匠心。D．詩中所寫景物，既有遠景又有近景，遠景廣闊而雄偉，近景明朗而秀麗，可見詩人很善于攝取自然景物到詩境中來。

6、?山隨平野盡，江入大荒流?兩句中的?隨?和?入?寫出了景物怎樣的變化？

答：?山隨平野盡，江入大荒流?兩句，它用高度凝煉的語言，寫詩人坐在船上，舉目所見地面上的景色變化。穿過蜿蜒起伏，千姿百態(tài)、高聳入云的三峽，來到遼闊的湖北平原，高山峻嶺逐漸消失，隨著山勢的變化，滾滾奔騰而來的長江，也漸漸平靜下來，在廣闊的原野上，緩緩東流。

7、?仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?是寫?離情別緒?的？賞析并對比?夕陽西下，斷腸人在天涯?一句，有什么不同。答：?仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?這兩句詩的妙處在于，明明是詩人有離鄉(xiāng)惜別的情思，而又不直說，反而采用擬人化手法，說?故鄉(xiāng)水?對自己懷有深情，不辭勞苦。從四川一直送他到荊門外，即?萬里送行舟?，顯得更曲折含蓄，更有詩味和情趣。而馬致遠卻直抒胸臆，用?斷腸人?陳述離鄉(xiāng)之情，顯得直白。

使至塞上 王維

1．請寫出這首詩押韻的字，及所押之韻。押韻的字有： ；所押之韻為。2.詩的首聯(lián)敘事，交代了（出使路線），頸聯(lián)描寫塞上秋色，也寫出詩人（身世浮沉漂泊）的感受。3.賞析?大漠孤煙直，長河落日圓?的妙處。

示例：（1）這句詩充分體現(xiàn)了王維詩歌中?詩中有畫，畫中有詩?的特色，描繪塞外雄奇壯觀的獨特風光。開闊鮮明，氣勢雄渾。（2）兩句詩講究線條美，一望無際的上縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，線條簡約，物態(tài)畢現(xiàn)。4.全詩有三層意思，分別是什么？（1）出使路線；（2）沿途風光；（3）最新消息。

5.蘇軾稱這首詩?詩中有畫，畫中有詩?。請說說你的理解。這首詩的五六兩句意境雄渾，視野開闊，歷來被人推崇，請簡要說說它好在哪里？

答：這兩句詩充分體現(xiàn)景物的畫面感，大漠向無盡的遠方延伸，給人以開闊廣袤的感覺。?孤煙直?則使畫面有立體感，?長河?把畫面分割成兩段，?落日圓?則為被分割的畫面涂上了統(tǒng)一的色調(diào)，顯出渾然的氣勢。

6、這首詩的頷聯(lián)以?征蓬??歸雁?即景設喻，用于自比，表達了詩人（懷念故鄉(xiāng)，幽微難言）的內(nèi)心情感。7．請寫出下列句子使用的修辭方法。

①征蓬出漢塞。（）

②大漠孤煙直，長河落日圓。（）8．對詩歌理解有誤的一項是（）

A．詩歌通過?屬國過居延?和?都護在燕然?，形象寫出了國勢的強盛，充滿著自豪感。

B．頸聯(lián)兩句抓住景物的特征，寥寥幾筆就鮮明地勾勒出塞外高原上蒼茫遼闊而又壯麗雄奇的景象。

登岳陽樓（其一）陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。

1．這首七言律詩借景抒情，把自然之景、家國之恨和身世之悲融于一體（2分）2．對這首詩品析有誤的一項是（2分）．（A）

A．首聯(lián)點明登臨位臵，從?簾旌?到?夕陽?，寫景由遠及近

B．頷聯(lián)思昔撫今，憶?吳蜀?融入厚重歷史感，說?徙倚?滲透個人悵惘情

C．頸聯(lián)?萬里?與?三年?對舉，分別從空間和時間跨度上道出了亡國之臣的無盡憂憤 D．尾聯(lián)?風霜?語意雙關，?滄波?情景交融，于無限悲涼中收束全篇

3.尾聯(lián)情景交融，請分析。

八年級上冊課后古詩詞賞析

（一）《長歌行》

1.作者借百川歸海、一去不回來比喻韶光之匆匆易逝，感慨?少壯不努力，老大徒傷悲?，勸勉世人要珍惜光陰，有所作。（惜時勸學）。

2.寫法有何特點？ 以景寄情，由情入理。

3.詩中寫大自然的景物目的是什么？

用自然景物由盛到衰，從生到滅的規(guī)律暗示人的壽命有限 4.如何理解?百川東到海，何時復西歸！?一句？ 以江河東流入海不復西歸為喻說明光陰一去不返。

滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏。這種景色，完全烘托出作者思鄉(xiāng)懷親之情和前路茫茫欲歸不得的愁緒。

（四）《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然

1.對詩句解說不當?shù)囊豁検牵˙）

A ?涵虛?句中?太清?指天，?混?字寫出水天相接的景象。

B ?欲濟?句中的?濟?即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。

C ?端居?句中?端居?即閑居，?圣明?指當時的太平盛世。

D 最后兩句中借用了?臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?的古語。

2.對此詩分析不當?shù)囊豁検牵–）

A 前四句寫景，扣?望洞庭湖?之題，后四句抒情，表?贈張丞相?之意。

B 二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以?氣蒸?顯浩闊，下句以?波撼?顯氣勢。

C 三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。

D 這首詩意在表達希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉、含蓄。

3.首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠遠望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。景象極其壯闊。4.品味?蒸?與?撼?。

?蒸?字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態(tài)感；?撼?字猶如萬鈞雷霆，?炸?得岳陽城天搖地動，這這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機。5.后兩聯(lián)一語雙關，請分析。

?舟楫?是渡江的工具，順著上面的寫景流轉(zhuǎn)，自然恰切。但詩人巧借?舟楫?，轉(zhuǎn)而言他，不僅不顯造作，反而接得天衣無縫，于情于理無礙，可謂一語雙關。?舟楫?的另一層意思便應理解成?引薦的人?或?伯樂?。?端居恥圣明?似有奉承阿諛之嫌，但確屬詩人肺腑之言。?坐觀垂釣者，徒有羨魚情?，申足上文，表示自己愿意出仕。言外之意，希望得到對方的指點引薦，不要落個?轉(zhuǎn)頭空?。

6、詩中?太清?的意思是 天空

（二）《野望》 王績

1.說說?牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。?句中那幾個詞用的好？

這一句著力刻畫視野所見山野放歸的生動場景，為整個靜謐的畫面注入一股活力。句中的幾個動詞?驅(qū)?、?返?、?帶?、?歸?，用的自然而準確，這種動態(tài)式的描寫愈發(fā)襯托出秋日晚景的安詳寧靜，詩人于一靜一動的描寫之中，把山山樹樹、牛犢獵馬交織成一幅絕妙的藝術畫卷。遠景與近景的搭配，自然和諧，令人不能不產(chǎn)生某種遐想，甚至忘情在安逸閑適的田野之中。

2.?徙倚?是徘徊的意思。?欲何依?，表現(xiàn)了孤獨抑郁的心情。3.?樹樹皆秋色，山山唯落暉。?描繪了一幅怎樣的畫面？

舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。整個畫面蕭瑟恬靜。4.本詩寫景有特色？

頷聯(lián)寫的是秋野靜景，頸聯(lián)寫的是秋野動景，以動襯靜，意境更顯靜謐。5.?相顧無相識，長歌懷采薇。?表達了作者怎樣的思想感情？ 抒發(fā)孤獨抑郁的心情和避世退隱的愿望。

（三）《早寒有懷 》孟浩然

1.本詩寫的是哪個季節(jié)？ 秋天

2.首聯(lián)?木落雁南度，北風江上寒?描繪了一幅怎樣的畫面？

落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風呼嘯，天氣寒冷，作者活畫出一幅深秋蕭瑟凄清的景象。

（五）《黃鶴樓》崔顥

1.解釋下面的詞浯。①歷歷：分明可數(shù)；②鄉(xiāng)關：故鄉(xiāng)。

2.除?黃鶴樓?外，被稱為江南三大名樓的還有哪兩座？湖北黃鶴樓、湖南岳陽樓、江西滕王閣； 3.詩的一、二兩聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 答;抒發(fā)人去樓空、世事蒼茫的感慨。4.品讀全詩，展開聯(lián)想與想象，描繪頸聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。

陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。

5.詩中最能概括作者感情的是哪一個字?對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。答：?愁?字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯(lián)將?鄉(xiāng)愁?之情與?日暮??煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。（日暮懷歸之情，用煙波浩渺的長江烘托愁思）

（八）《魯山山行》梅堯臣

1.描繪頸聯(lián)所展現(xiàn)的畫面？

答：傍晚，暮色降臨，霜霧彌漫，山林空蕩，熊爬到樹上逗樂，小鹿跑到溪旁飲水。2.頷聯(lián)中?改?與?迷?妙在哪里？

答：?隨處改?這個?改?字用的妙。幽靜的魯山，隨著觀察角度的變化，景色也在變化。因為?行?，所以好峰才處處改，由一個畫面換成另一個畫面。以?改?字體現(xiàn)?行?，正切合詩題?山行?的意思。?幽靜獨行迷?，?迷?的原因正是詩中說的，一是曲徑幽深，容易走錯路，二是獨行，自己一個人，無人指路，也容易走錯路，于是?迷?了。這里把一個人游山的體驗逼真地便顯出來了。3.本詩表達了作者怎樣的思想感情？ 答：閑適自得，愉悅欣喜，熱愛大自然。

4.本詩中與?鳥鳴山更幽?意境相類似詩句是人家在何許?云外一聲雞。

（六）《送 友 人》李白

1.首聯(lián)寫送別之景，其中?橫?與?繞?寫得極妙，試分析。

放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過。?橫?字寫青山的靜，?繞?字寫白水的動，用詞準確而傳神。

2.頷聯(lián)寫送別之事。其中?別?照應詩題中的?送?，?孤蓬?是比喻手法，照應詩題中的?友人?。?蓬?之前用?孤?來限制，準確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。

3.頸聯(lián)情景交融，試分析。浮云??落日?之景與?游子?之?意?、?故人?之?情?交融，拓展意境。4.尾句?班馬鳴?猶作離別之聲，襯托了離情別緒。

（九）《浣溪沙》蘇軾

1.從表達方式上看，上片寫景，描繪清新明麗的春景，流露出詞人愉快心情。下片議論，表達出詞人老當益壯、自強不息的精神和樂觀豪邁、銳意進取的人生態(tài)度。

2.同為《浣溪沙》，晏殊卻寫?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?，抒發(fā)了詞人對時光易逝的感傷。（感時傷逝）

3.描繪上片所展現(xiàn)的畫面。

山下溪水潺潺，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經(jīng)過春雨的沖刷，潔凈無泥。時至日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細雨中啼叫著。

（七）《秋詞》劉禹錫

1.自古?秋??愁?難離，馬致遠有夕陽西下，斷腸人在天涯。王績有相顧無相識，長歌懷采薇。2.?晴空一鶴排云上?，是一幅怎樣的畫面？

在秋日晴空中，一鶴凌空而去，沖破了秋天的肅殺氛圍，畫面積極樂觀。3.本詩表達了作者什么思想感情？表達作者樂觀豪邁、銳意進取的人生態(tài)度。

（十）《十一月四日風雨大作》 陸游

1.詩中?僵?與?孤?，寫出了詩人當時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？

?僵?、?孤?意為臥病在床,孤苦無助,其作用是以?僵臥孤村?來反襯?不自哀?,更顯其志堅定不移.2.本詩表達了作者怎樣的愿望?

表達了作者要為光復故土、收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈愿望和熾熱的愛國情懷。

3.本詩表現(xiàn)詩人處境的詞語是僵臥孤村，表現(xiàn)詩人情懷的詞語是戍輪臺。4.請你對?夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。?一句略作賞析。

?風吹雨?既是現(xiàn)實生活，又象征南宋王朝的命運。詩人從?風吹雨?聯(lián)想到南宋王朝搖搖欲墜的處境，把現(xiàn)實與夢境自然的聯(lián)想起來，是?鐵馬冰河?的夢境和?戍輪臺?的平生壯志融為一體，抒發(fā)了愛國之情。

秋詞 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄

天凈沙 〃秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬夕陽西下，斷腸人在天涯

1、下列理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ā）（2分）、A、《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷 B、《天凈沙。秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫 C、兩首詩詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達出各自對秋天的獨特感悟 D、在表達手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動靜結(jié)合，借景抒情

2、同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？（4分）

答：《秋詞》表達了豪邁樂觀之情《秋思》表達了游子悲秋思鄉(xiāng)之情

第四篇：初中語文課內(nèi)外詩歌整理

中學生經(jīng)典誦讀篇目整理

《詩經(jīng)》

1.《關雎》

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。2.《蒹葭》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。3.《相鼠》

相鼠有皮，人而無儀。人而無儀，不死何為！相鼠有齒，人而無止。人而無止，不死何俟！相鼠有體，人而無禮。人而無禮，胡不遄死！譯文：

看那老鼠有張皮，卻見有人沒威儀。卻見有人沒威儀，為何還活不倒斃！看那老鼠有牙齒，卻見有人無廉恥。卻見有人無廉恥，活著不死等何時！看那老鼠有肢體，卻見有人不懂禮。卻見有人不懂禮，何不趕快就死去！4.《無衣》

豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！譯文：

誰說我們沒衣穿？與你同穿那長袍。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整我那戈與矛，殺敵與你同目標。誰說我們沒衣穿？與你同穿那內(nèi)衣。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整我那矛與戟，出發(fā)與你在一起。誰說我們沒衣穿？與你同穿那戰(zhàn)裙。君王發(fā)兵去交戰(zhàn)，修整甲胄與刀兵，殺敵與你共前進。5.《子衿》

青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？ 挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。譯文：

青青的是你的衣領，悠悠的是我的思念?？v然我不曾去會你，難道你不把音信傳？ 青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去找你，難道你不能主動來？ 來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面啊，好像有三月那樣長！6.《式微》

式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！譯文：

天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！7.《桃夭》

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。譯文：

桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火。這位姑娘要出嫁，喜氣洋洋歸夫家。桃花怒放千萬朵，果實累累大又甜。這位姑娘要出嫁，早生貴子后嗣旺。桃花怒放千萬朵，綠葉茂盛隨風展。這位姑娘要出嫁，夫家康樂又平安。

《漢樂府》

8.木蘭辭

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？ 女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。

策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！?/p>

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。

“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

9.長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。10.上邪

上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。

山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。11.江南

江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。12.白頭吟

皚如山上雪，皎若云間月。聞君有兩意，故來相決絕。今日斗酒會，明旦溝水頭。躞蹀御溝上，溝水東西流。凄凄復凄凄，嫁娶不須啼。愿得一心人，白首不相離。竹竿何裊裊，魚尾何簁簁！男兒重意氣，何用錢刀為。13.敕勒歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。14.飲馬長城窟行

青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，宿昔夢見之。

夢見在我傍，忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣，輾轉(zhuǎn)不相見。

枯桑知天風，海水知天寒。入門各自媚，誰肯相為言。

客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。長跪讀素書，書中竟何如。

《古詩十九首》

15.行行重行行 行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知。胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯。16.涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。17.迢迢牽牛星（《古詩十九首》）

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。

魏晉風骨

18.短歌行（曹操）

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沈吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。19.觀滄海（曹操）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。20.龜雖壽（曹操）

神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。21.贈從弟（劉禎）

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！22.歸園田居其一（陶淵明）

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。23.歸園田居（陶淵明）

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。24.飲酒（陶淵明）

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾? 心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。25.山中雜詩（吳均）

山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。

唐詩

26.野望（王績）

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。27.從軍行（楊炯）烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

28.望月懷遠（張九齡）

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。29.送杜少府之任蜀州（王勃）

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。30.滕王閣詩（王勃）

滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。31.從軍行（楊炯）

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。32.春江花月夜（張若虛）

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。33.登幽州臺歌（陳子昂）

前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。35.過故人莊（孟浩然）

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。36.望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。37.早寒江上有懷（孟浩然）

木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。38.竹里館（王維）

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。39.相思（王維）

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。40.鹿柴（王維）

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。41.鳥鳴澗（王維）

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。42.山居秋暝（王維）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。43.渭城曲（王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。44.終南別業(yè)（王維）

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。45.使至塞上（王維）

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

46.題破山寺后禪院（常建）

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。47.峨眉山月歌（李白）

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。48.將進酒（李白）

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須酤取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。49.登金陵鳳凰臺（李白）

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。50.宣州謝朓樓餞別校書叔云（李白）

棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。51.行路難（李白）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多岐路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。52.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。53.春夜洛城聞笛（李白）

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。54.渡荊門送別（李白）

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。55.送友人（李白）

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。56.宣州謝朓樓餞別校書叔云（李白）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。57.月下獨酌（李白）

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。58.憶秦娥（李白）

簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。59.登高（杜甫）

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

60.茅屋為秋風所破歌（杜甫）

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。歸來倚仗自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！61.望岳（杜甫）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。62.蜀相（杜甫）

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。63.聞官軍收河南河北（杜甫）

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。64.春望（杜甫）

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。65.石壕吏（杜甫）

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。

一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。

老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。66.無題（李商隱）

相見時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路, 青鳥殷勤為探看。67.無題（李商隱）

昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。

68.錦瑟（李商隱）

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

69.漁翁（柳宗元）

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙消日出不見人，欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無心云相逐。70.觀刈麥（白居易）

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。71.雁門太守行（李賀）

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。72.酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。73.黃鶴樓（崔顥）

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。74.錢塘湖春行（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。75.游山西村（陸游）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月, 拄杖無時夜叩門。76.書憤（陸游）

早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

77.臨安春雨初霽（陸游）

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。78.過零丁洋（文天祥）

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。79.水調(diào)歌頭（蘇軾）

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟 80.念奴嬌 赤壁懷古（蘇軾）

大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑，我早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。81.定**·莫聽穿林打葉聲（蘇軾）

（三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。）

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。82.破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。83.西江月·夜行黃沙道中（辛棄疾）

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。84.永遇樂·京口北固亭懷古（辛棄疾）

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被、雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否?

85.滿江紅（岳飛）

怒發(fā)沖冠、憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪； 臣子恨，何時滅！駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。86.如夢令（李清照）

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應是綠肥紅瘦。87.武陵春（李清照）

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。88.天凈沙·秋思（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風瘦馬 夕陽西下 斷腸人在天涯。89.沁園春·雪（毛澤東）

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。90.沁園春長沙（毛澤東）

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。91.長征（毛澤東）

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。92.田家元日（孟浩然）

昨夜斗回北，今朝歲起東；我年已強壯，無祿尚憂農(nóng)。桑野就耕父，荷鋤隨牧童；田家占氣候，共說此年豐。

94..青玉案·元夕（辛棄疾）

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳蕭聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

95.生查子（歐陽修）

去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊，不見去年人，淚濕春衫袖。

96.清明（杜牧）

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。97.和端午（張耒）

競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。國亡身殞今何有，只留離騷在世間。

第五篇：九年級上冊語文課內(nèi)外古詩詞理解與背誦

九年級語文上冊“課內(nèi)詩詞五首背誦默寫”

第25課 詞五首

《望江南（梳洗罷）》溫庭筠

梳洗罷，獨倚望江樓。（簡明地寫出了一女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來的迫切心情）過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（運用了擬人方法；寫女子登樓遠眺盼歸人而不得的失望、悵惘之情）腸斷白蘋洲。（最能表達女主人公深切思念）（表現(xiàn)女主人公盼望心上人由希望到失望，再到絕望）

《漁家傲 秋思》范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。（邊地荒涼）四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉（表現(xiàn)塞下風景之異；描寫邊塞荒涼蕭條景象；表現(xiàn)戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴）。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（運用典故表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)但不能歸家；表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理；表現(xiàn)征人的矛盾心理——思念家鄉(xiāng)又因戰(zhàn)功未立無法回家；抒發(fā)征夫戍難歸的無奈和對家鄉(xiāng)的眷念之情（表達主旨））羌管悠悠霜滿地（表現(xiàn)塞外天寒地凍），人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（表現(xiàn)將軍征夫憤懣之情；表達作者對朝廷腐朽、軟弱，不修戰(zhàn)備，不重邊功的憤懣之情；表現(xiàn)作者壯志難酬）

《江城子 密州出獵》蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。（極言出獵規(guī)模之大和速度之快）為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（以孫權自喻，突出表現(xiàn)了作者少年狂氣）

灑酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨?。ㄊ銓懭说街心甑闹魅斯?，壯心不已；）持節(jié)云中，何日遣馮唐？（以魏尚自比，希望朝廷把邊事委托給自己；抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望；集中表達詩人要報效國家，關懷國家命運的愛國精神）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（表現(xiàn)詩人不服老，仍希望得到重用，為國建功立業(yè)；寫出作者為國御敵雄心壯志；抒發(fā)主人公殺敵為國，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志；抒發(fā)主人公殺敵為國，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志）

《武陵春（風住塵香花已盡）》辛棄疾

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休（表現(xiàn)作者面對依舊景物，而人事改變），欲語淚先流。（以淚代語述說不幸；表明哀傷的原因和程度）（敘述了詩人哀傷的原因，充分表現(xiàn)哀傷程度之深；寫人事變遷讓人傷心）

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（用夸張表達作者愁苦；以新鮮奇特的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己憂愁；詩人將自己看不見摸不著的哀愁比作實體，表現(xiàn)愁苦之沉重；愁緒深重）

《破陣子· 為陳同甫賦壯詞以寄之》《破陣子（醉里挑燈看劍）》

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（描寫征戰(zhàn)生活；描寫軍營生活；表現(xiàn)練兵場面）

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馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（運用比喻描寫戰(zhàn)爭場面；展現(xiàn)緊張的戰(zhàn)斗場面）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（充分表達作者作戰(zhàn)目的和最高理想；闡明作者的理想，充分表達作者的愛國激情和雄心壯志；表達作者想為國家建功立業(yè)）可憐白發(fā)生?。嗣髯髡呋氐浆F(xiàn)實生活，表現(xiàn)作者壯志難酬的憤懣之情；最能體現(xiàn)詩人壯志未酬；寫出了作者壯志未酬的憤慨；由夢境回到現(xiàn)實，情緒一落千丈，凝聚著作者壯志難酬、萬千感慨；抒發(fā)詞人一生的事業(yè)與抱負，并發(fā)盡無盡感嘆）

九年級語文上冊“課外古詩詞背誦默寫”

1．觀刈麥〃白居易

田家少閑月，五月人倍忙。（“田家四月閑人少，采了蠶桑又插田”。寫出了農(nóng)民勞動的艱辛、繁忙，詩中與此意相似）夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。（描寫婦女和兒童支援丁壯）相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。（寫出炎炎赤日下，勞動人民辛苦勞作；表現(xiàn)勞動者勞作艱辛）力盡不知熱，但惜夏日長。（詩中與“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”同樣表現(xiàn)隱含的矛盾心理）復有貧婦人，抱子在背傍。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。田家輸稅盡，拾此充饑腸。（用側(cè)面烘托手法，表現(xiàn)來了唐朝時繁重的賦稅使人民傾家蕩產(chǎn)；表明繁重的賦稅帶給人們不盡苦難；與“殫其地之出，竭其廬之入”意思相近；白居易《買花》中有“一叢深色花，十戶中人賦”的詩句，在《觀刈麥》中，同樣道出人民苦難的句子）今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。（以自責的方式表達自己對不勞而獲的統(tǒng)治者的諷刺和鞭撻）念此私自愧，盡日不能忘。（表現(xiàn)詩人為自己過著不勞而獲的生活深感愧疚；作者面對勞動人民辛苦勞作內(nèi)心十分慚愧；作者對勞動人民深切同情）

2．月夜〃劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。（從視覺角度表現(xiàn)夜深夜靜；通過明暗對比來襯托夜的靜謐和天空的寂靜；充滿詩情畫意；描寫月光傾灑人間，斗轉(zhuǎn)星移）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗（以喧鬧的聲響來展示生命活力）。（從聽覺角度和感受角度表現(xiàn)春之來臨；一反前人寫春的角度，另辟蹊徑，具有獨創(chuàng)性；寫出春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動；描寫春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動，春天的腳步越來

越近；作者借物感知春天鄰近；通過對昆蟲的描寫，使之感到春已來臨；通過對昆蟲的描寫，使之感到春已來臨）3．商山早行〃溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。（點明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鳴）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（把早行情景寫的歷歷在目，稱得上“意象俱足”的佳句；寫游子客居異鄉(xiāng)，早行所見清冷景象；描寫月光朦朧，人蹤凄清）槲葉落山路，枳花明驛墻。（描繪詩人剛上路所見的景物）因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（“早行”之景與“早行”之情都得到完美體現(xiàn)；表現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)之夢）

4．卜算子 詠梅 [陸游] 驛外斷橋邊，寂寞開無主。（描繪梅花生長的嚴酷環(huán)境）已是黃昏獨自愁，更著風和雨。（寫出梅花悲慘遭遇）無意苦爭春，一任群芳妒。（表現(xiàn)梅花與世無爭襟懷坦蕩品格；詞人借梅花盛開來寫個人品格的高尚；詞人借梅花盛開來寫個人品格的高尚）零落成泥碾作塵，只有香如故。（借梅花凋落的情景表達自己至死不變的愛國之心；表現(xiàn)梅花即使玉石俱焚，仍高潔堅貞；表現(xiàn)梅花高潔堅貞的品質(zhì)；王安石的詠杏詩有“縱被東風吹伏雪，絕勝南陌碾成塵”的詩句，《卜算子〃詠梅》中比其用意更為深沉）

5．破陣子〃晏殊

燕子來時新社，梨花落后清明。（用特定的景物點明時令）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。（動靜結(jié)合，有聲有色地描繪春景；表現(xiàn)春天生機勃勃；寫青春無限美好）巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。（與《陌上

?！分械摹傲_敷喜蠶桑，采桑城南隅”意境相似；描寫少女笑顏如花）疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。（表現(xiàn)采桑女心情）

6．浣溪沙 蘇軾

籟籟衣巾落棗花（暗示暮春節(jié)令，同時描繪寧靜、祥和、美好的鄉(xiāng)村景色），村南村北響繅車（以由南到北的空間轉(zhuǎn)換從宏觀上描繪鄉(xiāng)村繁忙、熱鬧景象），牛衣古柳賣黃瓜（運用借代修辭手法；描寫農(nóng)村一派欣欣向榮的景象）。（描寫古樸生活）酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。（寫行人悠然而行，任意而走，給讀者一個意外驚喜）

7．醉花陰 李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。（描寫閨中少婦心事重重的愁態(tài)）佳節(jié)又重陽，玉忱紗廚，半夜涼初透。（寫詞人思念丈夫卻又不得團聚，自己獨處，寂寞冷清；重陽佳節(jié)，涼意透心，情思難寄；表現(xiàn)詩人在佳節(jié)懷人的情思；）

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（明寫賞菊飲酒，實為寫詞人無法排遣思念之情；感受酒菊幽香）莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（暗示飲酒賞花，也難解思念之苦；表現(xiàn)詩人相思成苦，憔悴不堪；形象地抒寫了相思之苦，意境與柳永詞中的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”名句有異曲同工之妙）

8．南鄉(xiāng)子〃登京口北固亭有懷 辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。（抒發(fā)詞人縱目環(huán)視，樓頭山水風光無限，而不見中原故土的感慨）千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。（與“無

邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”意境相似）

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。（贊揚孫權年少有為，不畏強敵，并戰(zhàn)而勝之）天下英雄誰敵手？曹劉！生子當如孫仲謀。（抒寫三國鼎立；表現(xiàn)詩人期盼像孫權一樣統(tǒng)帥三軍，建功立業(yè)；熱情贊頌孫權年少有為，成就蓋世功業(yè)）

9．山坡羊〃驪山懷古 張養(yǎng)浩

驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？（點明懷古之地；與《潼關懷古》“望西都，意躊躇，宮闕萬間都做了土。”的句子意境相似）只見草蕭疏，水縈紆，至今遺恨迷煙樹。（再現(xiàn)驪山和阿房宮舊址的荒涼景象）列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土?。ū碜髡邔v史興亡的大徹大悟，對王朝爭權奪位的否定表達對世事無常，勝敗只是徒增悲嘆；作者悟到并悲嘆世事無常）

10、《朝天子》詠喇叭

喇叭，鎖哪，曲兒小，腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。（運用擬人手法，刻畫狐假虎威的宦官形象；描寫奸豪劣紳狐假虎威）軍聽了軍愁，民聽了民怕，（表現(xiàn)人們對宦官既怕又恨的心理）那里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷?。ㄟ\用夸張手法，對封建社會作了“灰飛煙滅，必然滅亡”的預測；以 為喻，采用擬人手法，諷刺腐敗官吏產(chǎn)強取豪奪，給人民帶來苦難；表現(xiàn)宦官給人民帶來的災難，反映了人民的深重痛苦和不幸）