第一篇：淺談如何培養小干部

淺談如何培養小干部

中華路小學 臧曉春

走在班主任的隊伍中，經常有人把班主任、班干部及學生三者之間的關系比做傘柄、支架和布。一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。可是自己以前對此的認識卻沒有那樣深刻，走進一年級教室，才深深地感到小干部培養的重要。那么，如何才能培養這樣一支高效率的班干部隊伍呢？

訣竅一：信任，給孩子舞臺 一、二年級的孩子純潔、自信，每個孩子都充滿熱情和渴望。所以在學生的倡議下，我決定讓學生人人有崗位，個個是干部。

在崗位確定時，同學們熱情很高，每個崗位都有好幾個人競爭。據此，班級又設定了值日班長輪換制。而一旦確定了值日班長，就要放手讓他們去開展工作，去管理班級，不能事事代勞（當然可以提供一定的咨詢）。沒有做過班干部的學生需要這樣一個自由發展的空間來表現自己，在工作中發現自己的成功之處和不足之處，從而逐漸改進，提高能力。

特別令我滿意的是我們班值日班長的輪流制度不是學生選舉也不是班主任任命，而是承傳古代的禪讓制，由上任值日班長托付給他認為值得他信任的同學。這樣，在誠信機制的控制下，本著對班級負責、對同學負責的善心，孩子們的積極性空前提高，爭取自己能早日得到別人的信任，當上名副其實的班干部。整個班級的學風、班風都得到自發性的提高。

訣竅二：鼓勵，送孩子自信

小干部畢竟還是“小”，他們開始時熱情很高漲，但對一件事的注意力和興趣不能持久，教師要不斷地想辦法去激勵他們。

我從有一定班主任經驗的老師那兒學到了給學生戴高帽子的方法來培養班干部。在開展工作之初反復激勵他們，讓小干部保持一種工作的熱情，并逐漸學會工作，這一方法對從未做過班干部的學生非常管用。我們班的幾個得力小將劉胤含、廖浚西等同學基本都是從這條路上起步成為出色的班干部的。

但長期使用這個方法，我發現并不是很得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。經常在公共場合給班干部戴高帽雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。那么教師就要由公開場合逐漸變為地下工作者，等這個同學在地下受到高帽的催化，整個狀態得到基本提升后，再在公開場合進行表揚，這樣更加確立了班干部在同學心目中的地位。訣竅三：鞭策，讓孩子平等

“響鼓更需重槌敲”，班干部不僅有管理作用，還要有榜樣作用。所以對班干部應該嚴格要求，特別是班干部犯了錯誤，或與同學發生矛盾時，班主任要一視同仁，要強化班干部的服務意識，要求班干部對同學“一視同仁”。

孩子們看在眼里，記在心里，明辨了是非。班長知道自己永遠和別人是平等的，甚至要比一般的同學想得更加周全。

決竅四：方法，扶孩子管理

低段孩子的特點是熱情高漲，遇到挫折的時候卻很容易沮喪。這個時候班主任應該指出一條明路，教他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。

班干部管理班級的關鍵是抓好“第一次”。一個新的班集體組成以后，對于新產生的小干部來說，會遇到一連串的第一次—第一次組織早讀，第一次帶領學生勞動，第一次組織課外活動等。在“第一次”前，班主任要耐心指導，手把手地教。年級越低，越得細心指導。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前準備早讀的內容，提早十分鐘到校，先將早讀的內容和要求抄寫在黑板上。等同學們陸續到校后組織上早讀，個別同學學習有問題要耐心解答，對紀律有問題的同學要先暗示，后提醒，盡量不發生沖突。早讀結束后要進行小結。班干部有了一些工作實踐經驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設想，提前安排，自己充當參謀。如，班里組織大掃除，班主任先請班干部談談具體想法，有沒有第二個方案？??像這樣經過班主任的耐心引導，班干部會逐漸成熟起來。班干部有了一定的工作能力后，班主任應放手讓他們大膽地工作。當然對于低段孩子來說放開手讓孩子管理班級并不是撒手不管，班主任可定期召開班干部例會讓班干部互相交流經驗，開展批評和自我批評。班主任要大力表揚敢于管理、獨當一面的干部，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局面。

“一分耕耘，一分收獲”，只要用心去做，我想我們都會摸索出更多培養小干部的好方法，讓班級管理井井有條，讓班主任每天都能微笑。

第二篇：如何培養小干部

如何培養小干部

——王秀玲

走在班主任的隊伍中，經常有人把班主任、班干部及學生三者之間的關系比做傘柄、支架和布。一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。可是自己以前對此的認識卻沒有那樣深刻，走進這一年多的班主任生涯，才深深地感到小干部培養的重要。那么，如何才能培養這樣一支高效率的班干部隊伍呢？

訣竅一：信任，給孩子舞臺 一、二年級的孩子純潔、自信，每個孩子都充滿熱情和渴望。所以在學生的倡議下，我決定讓學生人人有崗位，個個是干部。

在崗位確定時，同學們熱情很高，每個崗位都有好幾個人競爭。據此，班級又設定了值日班長輪換制。而一旦確定了值日班長，就要放手讓他們去開展工作，去管理班級，不能事事代勞（當然可以提供一定的咨詢）。沒有做過班干部的學生需要這樣一個自由發展的空間來表現自己，在工作中發現自己的成功之處和不足之處，從而逐漸改進，提高能力。

特別令我滿意的是我們班值日班長的輪流制度不是學生選舉也不是班主任任命，而是承傳古代的禪讓制，由上任值日班長托付給他認為值得他信任的同學。這樣，在誠信機制的控制下，本著對班級負責、對同學負責的善心，孩子們的積極性空前提高，爭取自己能早日得到別人的信任，當上名副其實的班干部。整個班級的學風、班風都得到自發性的提高。訣竅二：鼓勵，送孩子自信

小干部畢竟還是“小”，他們開始時熱情很高漲，但對一件事的注意力和興趣不能持久，教師要不斷地想辦法去激勵他們。

我從有一定班主任經驗的老師那兒學到了給學生戴高帽子的方法來培養班干部。在開展工作之初反復激勵他們，讓小干部保持一種工作的熱情，并逐漸學會工作，這一方法對從未做過班干部的學生非常管用。我們班的幾個得力小將王怡然、郭雨奇等同學基本都是從這條路上起步成為出色的班干部的。

但長期使用這個方法，我發現并不是很得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。經常在公共場合給班干部戴高帽雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。那么教師就要由公開場合逐漸變為地下工作者，等這個同學在地下受到高帽的催化，整個狀態得到基本提升后，再在公開場合進行表揚，這樣更加確立了班干部在同學心目中的地位。訣竅三：鞭策，讓孩子平等

“響鼓更需重槌敲”，班干部不僅有管理作用，還要有榜樣作用。所以對班干部應該嚴格要求，特別是班干部犯了錯誤，或與同學發生矛盾時，班主任要一視同仁，要強化班干部的服務意識，要求班干部對同學“一視同仁”。

孩子們看在眼里，記在心里，明辨了是非。班長知道自己永遠和別人是平等的，甚至要比一般的同學想得更加周全。決竅四：方法，扶孩子管理

低段孩子的特點是熱情高漲，遇到挫折的時候卻很容易沮喪。這個時候班主任應該指出一條明路，教他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。

班干部管理班級的關鍵是抓好“第一次”。一個新的班集體組成以后，對于新產生的小干部來說，會遇到一連串的第一次—第一次組織早讀，第一次帶領學生勞動，第一次組織課外活動等。在“第一次”前，班主任要耐心指導，手把手地教。年級越低，越得細心指導。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前準備早讀的內容，提早十分鐘到校，先將早讀的內容和要求抄寫在黑板上。等同學們陸續到校后組織上早讀，個別同學學習有問題要耐心解答，對紀律有問題的同學要先暗示，后提醒，盡量不發生沖突。早讀結束后要進行小結。班干部有了一些工作實踐經驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設想，提前安排，自己充當參謀。如，班里組織大掃除，班主任先請班干部談談具體想法，有沒有第二個方案？??像這樣經過班主任的耐心引導，班干部會逐漸成熟起來。班干部有了一定的工作能力后，班主任應放手讓他們大膽地工作。當然對于低段孩子來說放開手讓孩子管理班級并不是撒手不管，班主任可定期召開班干部例會讓班干部互相交流經驗，開展批評和自我批評。班主任要大力表揚敢于管理、獨當一面的干部，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局面。

“一分耕耘，一分收獲”，只要用心去做，我想我們都會摸索出更多培養小干部的好方法，讓班級管理井井有條，讓班主任每天都能微笑。

如何培養小干部

王秀玲

2012.2.14

第三篇：小干部培養方案

小學生班干部的培養研究課題實施方案

一、課題的提出

剛剛接觸小學班主任工作的老師，每天的手腳是忙亂的，嗓子是沙啞的。因此，有效的班級管理就顯得尤為重要。學生干部的產生多是老師的直接指定，且一干多年，幾乎是“終身制”，指定的主要依據就是學習成績的優劣，很少考慮性格、能力等因素。同時，面對應試教育向素質教育發展的趨勢，培養學生各方面的能力就成為了當前教育形勢下亟待解決的問題。而班干部是班級內部的骨干，是班級管理的重要力量，擔任班干部就能夠極大限度地促進學生能力的發展。因此，班干部的選拔與培養也就相應的成為班級管理過程中的一個重要問題，對于班級管理的指導理論將會有一個新的邁進。

二、理論依據

本課題研究以達到素質教育的目標，以素質教育理論，教育學理論等作為本課題研究的支撐性理論。本課題的研究理論，將會依據學校管理制度及素質教育發展的模式，有科學性、針對性、實效性地對班干部的選拔與培養工作進行闡釋。

三、實用價值

1.通過各類實踐活動，一方面可以幫助班主任老師減輕日常工作量，比如收發作業、填寫力所能及的表格、手冊，管理班級的衛生情況等。

2.另一方面為孩子們爭取了鍛煉組織能力，讓他們感受到班級工作的細小與瑣碎，體會當老師的酸甜苦辣。同時提高了孩子們的責任感意識，慢慢融進班級管理的實踐大課堂。

容內究研、四

1.落實年輕教師和班干部的理論學習，每學期研讀一本，比如：《給年輕班主任的建議》 《班主任工作漫談》《魏書生班主任工作藝術》 《延安市實驗小學管理手冊》 《班干部十八武藝》等等，以提高教師選拔與培養班干部的能力。

2.研究家庭教育中能夠影響到班干部自身能力素質發展的因素。3.進一步完善班干部選拔與培養制度，利用多種形式鍛煉學生的組織能力。

五、研究方法

在存析分后然，查調卷問行進部干班級班的取抽對。查調卷問.1。度態想思變轉生學導引，導輔理心行進、料資閱搜、素因 2.家訪記錄。對家長進行訪談，記錄學生在家庭教育中的發展以及家長對學校教育的觀點、建議。

3.心理測試。抽取一個班級中的班干部進行跟蹤調查，期間進行心理教育輔導，保存資料四份書面分析與總結，之后對各項材料進行整理、歸納。

六、研究過程

第一階段（2015年3月10日-2015年4月10日）1.召開全校班主任會議，確定研究課題，擬定課題初期計劃。2.組織年輕班主任教師研讀理論教材《給年輕班主任的建議》 《班主任工作漫談》 《魏書生班主任工作藝術》。利用班隊會時間組織部分班干部學習《班干部十八武藝》。學習理論知識的師生每兩周要寫一篇心得體會。

第二階段（2015年4月15日-2015年5月10日）

針對班級班干部問題進行具體分析，搜索培養模式。走訪調查、分析總結。

第三階段（2015年5月20日-2015年6月20日）

組織班干部座談會，并對學校關于班級管理中的不足之處提交學校行政辦公會議，以及進一步的完善調查問卷、心理咨詢、心理測試、書面分析總結。

第四階段（2015年6月25日-2015年7月10日）全面總結、準備結課。

七、課題預計研究成果

對，力壓作工的任主班輕減，題問手棘的任主班學小任新決解.1 瑕的中程過理管級班變改，式方施實的新出提養培與拔選的部干班。疵

2.撰寫專題系列論文。

匯章文成理整料材流交將并，會流交驗經作工任主班校全開召.3。冊成編 4.結題報告。

八、完成課題的可行性分析

1．研究成員工作兢兢業業、具備相關一定知識的資深教師。2．學校領導給予研究課題教師精神和物質的支持與獎勵，并經常請市教研室的專業人員對教師進行了課題研究專題講座。

3．學校有一至六年級共73個班級，本課題屬于德育探索方面的研究，可聘請一些這方面的專家學者作為我的研究指導。

第四篇：小干部培養計劃

小干部培養計劃

實驗小學

蘭秀萍

小干部培養計劃

一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。加強班干部培養，提高干部的組織、管理能力，既是時代培養復合型人才的需要，又是發揮班干部作用、強化班級管理、形成良好班風的需要。以下是我班就本班的實際制訂的班干部培養工作計劃：

一、明確培養宗旨提高他們的思想覺悟。

一是對他們進行全心全意為學生服務的思想教育，提高工作的責任感，解決“官意識”和“高人一等”的錯誤認識，使他們認識到在許多方面應比一般同學吃苦在先，享受在后。

二是要求班干部以身作則，嚴以律己。也就是說班干部要處處起模范帶頭作用，并要養成良好的民主作風。

二、授之以法，提高工作水平

在實際工作中，通過以下八個方面對班干部進行了培訓：

1、怎樣維持班級紀律。

2、怎樣處理偶發事件。

3、怎樣進行表揚和批評。

4、怎樣主持主題班會。

5、怎樣組織集體活動。

6、怎樣管理班級財物。

7、怎樣幫助后進同學。

8、怎樣協調學生與老師的關系。

三、加強理論學習，明確干部工作職責

1、《小學生手則》、《小學生日常行為規范》以及校規校紀是學生干部的必修課。班干部首先應該是合格的小學生，力爭是優秀的小學生，只有這樣才能服眾。干部無論職務大小，要牢固樹立為群眾服務的思想，要講奉獻，把集體的事作為自己的事。

2、制定出干部職責、干部工作守則以及班級規章制度，使干部職責明確做到干部工作有章可循，干部能找準位置，盡快進入角色，獨立開展工作。

（二）、班委會委員職責

為了更好地發揮班委會在班級建設中的核心作用，培養學生自治能力，培養班干部的工作責任感，充分發揮各委員的主動性、創造性，在工作中增長才干，特別是班委會委員職責，在班主任指導下明確分工，各負其責，互相配合，同心協力把班委會工作做好。

㈠班長1人。

1、在班主任的直接指導下，全面負責班級工作（思想、紀律、班風和學風等）。積極開展創建文明班級活動。

2、定期召開班委會，研究班級工作，制定班級工作計劃。

3、及時落實學校、少先隊工作計劃、班主任布置的各項任務，檢查、督促班委認真開展工作。

4、及時向任課老師反映班級學習、活動等情況。

5、集會（如升旗儀式、會議等）前負責組織、整理班級隊伍，并帶隊入場、維持秩序。

6、組織同學學習安全條例，開展安全教育工作計劃。

7、檢查班級安全情況，發現存在不安全因素，應及時向班主任和學校反映，采取防范措施。

8、在班主任不在的情況下，組織并安排班級工作和活動。

㈡紀律委員1人

1、負責維持好課堂學習、集會活動的紀律秩序。

2、對同學之間的爭端等要及時疏導，嚴重事件要及時報告班主任。

㈢學習委員3人

1、負責班級有關學習計劃方面的工作。

2、督促各科代表及時收繳作業，并檢查收繳情況，經常向科任教師、班主任匯報。

3、協助班長組織同學交流學習經驗，主動關心學習有困難的同學。適當組織對學習有困難的同學進行幫助。

4、收集同學對各科教學的建議和要求，及時向有關老師反映，供老師教學時參考。

5、負責領取教學用具（粉筆、粉筆擦等），催促同學歸還學校圖書。

㈣宣傳委員1人

1、負責班級宣傳工作。定期出黑板報，出好重大節日和活動專刊。

2、負責抓好班級教室的布置美化工作。

3、在學校的文藝節、校運會中，負責搞好宣傳報道工作。

4、利用各種宣傳陣地，及時宣傳班級好人好事，批評不良現象。

㈤勞動委員1人

1、負責抓好每周五的教室和包干區的衛生大掃除，安排督促值日生做好每日值日工作。努力創造干凈、整潔、美觀的育人環境。

2、負責記錄勞動出色與不認真的同學并及時反饋給班主任。

3、協助學校管理好班級財產，發現門窗課桌椅、日光燈等公物受損及時報告班主任和總務處。

5、關心同學生活，反映同學的要求，協助班主任解決同學的困難。

㈥文娛委員1人

1、定期組織同學開展文娛活動。

2、組織同學排練文娛節目，參加年段、學校的“合唱節”、“藝術節”等比賽。

3、負責籌備舉辦有特色、有意義的文娛主題班會如聯歡會、元旦晚會。及時發現、推薦、動員文娛骨干積極參加學校各項文娛活動。

㈦體育委員1人

1、負責體育課組織同學排隊，協助體育教師上好體育課。

2、組織同學參加校運會等體育競賽活動，負責抓好運動員的訓練工作。

3、認真做好課間操和眼保健操的集會整隊工作，督促同學做到快、靜、齊。

4、體育課負責借領體育用具并及時完整地歸還。

四、實施宏觀調控，使干部工作水平不斷提高

對干部培養的終端目的就是讓班干部能獨立分析問題、解決問題、開展工作，使班級管理由保姆式管理過渡到學生自主管理，充分發揮學生的主體作用，自信自勵，不斷完善。班主任在指導學生干部工作一定時段后要適時放手，讓班干部大膽開展工作，工作的指導面縮小到班級主要班干部，由主要干部來指導其他干部工作，這既能減輕班主任工作負荷，又能樹立主要干部的威性，同時對主要干部根據工作實際及需要可適當進行輪換，使班干部工作能力得到全面鍛煉和培養，干部工作水平不斷提高。

五、培養班干部的幾點要求

1、干部要明確職責，加強責任心，建立崗位責任制。

2、每學期總結干部工作，培訓干部，每學年評選優秀干部。

3、要注意培養干部，及時調整干部隊伍，使干部隊伍永保朝氣。

家長學校工作計劃

實驗小學

蘭秀萍

家長學校工作計劃

指導思想：

繼續以鄧小平理論為指導，認真貫徹落實《未成年人思想道德建設若干意見》，以增強家校教育合力，提高育人質量為宗旨，使我校家長學校能辦出更高水平。

工作目標及要求：

1、開展行之有效的家長學校授課活動。開展一些小型多樣的家長學校活動；針對不同層次學生開展家長學校活動等，努力使家長學校起到統一家校教育思想和行為的目的。

2、是要開展主動與家長溝通的活動。新學期規定，每位主要學科教師必須家訪1/3以上的學生，提倡科任教師聯合家訪，要求家訪前備好課，做好準備，讓我們的家訪真正起到實效。

3、通過家長學校的教學形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關法律、法規及政策；了解學校教育規律、辦學思想、思路和校規校紀；認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識。指導家長樹立正確的教育觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環境。

4、做到考勤制度化、管理科學化、參與全員化、評選優選化。

工作措施：

一、規范家長學校制度

1、為了保證家長學校的學員的參與率。每次上課前三天由校方發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強簽到和點名制度。

2、為進一步推進家校聯系，開家長會時，還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。

3、用座談會的形式組織家長討論交流，給每一個家長提供發言的機會，讓家長充分發表看法，通過家長談論經驗、教訓或困惑，使大家普遍受到啟發，強化學習效果，以取得家長對學校工作的理解和支持.4、用好校園及時通，通過短信服務，使家校都能及時獲得學生在學校和家中的具體情況，以便家校在教育上達成共識，進行有針對性和實效性的教育。

三、豐富家長學校活動。

1、定期召開家長委員會會議，聽匯報，研究工作。

2、開展行之有效的家長學校授課活動。本學期將開展一些小型多樣的家長學校活動；針努力使家長學校起到統一家校教育思想和行為的目的。活動分集中與分散，有集中授課、座談、研討等形式。

3、邀請有豐富家教經驗的家長來校介紹自己的經驗，使家長明確自己的職責，重視教育。

4、以現場或書面形式開展家教咨詢活動。通過精心設計家教咨詢表，分析咨詢表，了解家庭教育狀況，并積極發揮教師的引領作用，共同研討，提高研究水平，采取有效的學校和家庭教育的策略，求得家校教育的和諧統一。

5、積極發動教師和家長撰寫有關家庭教育方面的論文和心得體會，以科學的方法指導家庭教育工作中出現的新情況，新問題，不斷提高家教理論水平，并對觀點正確、鮮明，教子方法得當、效果良好的積極參加市、省評比，向各專刊推薦。

6、建立考核、評比、表彰制度。結合慶“六一”藝術節辦好家校聯誼活動，評選優秀家長或學員、優秀家教論文評比。

一、指導思想：以素質教育為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，突出少先隊活動和課堂教學為主渠道，進一步推進素質教育和教育現代化，提高小干部教師現代教育素質，為培養具有現代文明素質的新型人才打下堅實的基矗以學生發展為本，以“向上、向善、向新”為目標，以本班學生特點為基礎，培養出具有現代文明素質的新型少年。

二、工作重點及措施：

1、利用晨會、夕會和隊會活動向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績并向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

2、在各課教學中鼓勵學生大膽創新，勇于探索，為祖國培養創新性人才。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、加強班級管理崗位責任制設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

5、加強學生心理教育，促進健康成長對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

6、做好家教工作。措施：（1）通過學生評價表、電話，寫信等方式多與家長聯系。

第五篇：小干部培養計劃（最終版）

縣城小學一年級（4）班小干部培養計劃

現狀分析與培養目標：

做為一年級的小學生，剛剛走出幼兒園，對于全新的小學生的學習生活，都是“0”認知。因此年齡小，自我管理能力差，管理別人的能力更差。而做為一個少數民族學生居多的班級，語言不通、交流障礙、家庭習慣差異，都給班級的管理帶來很多小問題。所以要培養一些有能力、有素質的小干部，對于班主任的管理工作有很大的作用；這也就要培養一支優秀的班干部隊伍，讓他們成為教師的得力助手。

要求和目的：

一、通過觀察，善于發現人才。

剛進入小學的學生的表現也很不穩定，所以教師對學生遵循擇優錄用，應在民主評定、調查了解的基礎上選擇品德好且敢于管事，肯干事，吃虧點不要緊的同學；讓學生明白班干部的職責，分工到位。如班長統領全班，事事的操心，能處理的事情盡量自己處理，處理不了的要及時告訴班主任等。

二、善于獎勵，激發學生管理能力。

在班干部管理有進步時要及時給予肯定。如值日班長每天要評出當天表現最佳的同學，和表現最差的同學，對表現好的同學給小蘋果剪紙的獎勵，在學科教學時還常常請這些受表揚的學生當小老師，指讀生字詞，領讀課文，讓他們的表現欲望得到極大的滿足，同時也讓班中的學生感覺到值日班長的表揚就是老師的表揚，對值日班長評出的表現不良的學生教師進行思想教育，并給其定出進步獎，當他們有了點滴進步時，要求值日班長也應及時給予表揚，老師獎勵進步的小紅花等，對其鼓勵，增強信心，也讓他們知道值日班長和老師都喜歡有進步的孩子。這樣班干部有了成績，學生們也有進步。

班主任：季玲 二零一七年九月