第一篇：海南省海口市第十四中學七年級歷史下冊 第16課 中外的交往與沖突導學案

第16課 中外的交往與沖突

內容標準：概述鄭和下西洋的史實。講述戚繼光抗倭等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。

學習重點：鄭和下西洋；戚繼光抗倭。

學習難點：鄭和遠航的條件；分析戚繼光抗倭勝利的原因。預習指導：通讀課本，勾畫并記憶以下知識點：（1）鄭和下西洋的條件、目的、概況、意義及地位。（2)倭寇的組成，戚繼光抗倭的背景及概況，對戚繼光的評價（3）葡萄牙對我國的侵略 【知識梳理】（15分鐘獨立完成）

一、鄭和下西洋

1、條件：明朝前期，國家強盛。

2、目的：為了加強同 的聯系，派遣鄭和下西洋。

3、概況：（1）時間： 年，鄭和艦隊從 出發，開始第一次出使西洋。至 年，先后

次，到過亞非

多個國家和地區，最遠到達 和，比歐洲航海家遠航早。

（2）交流：① 最受當地人的喜愛，從各國換回珠寶、香料和藥材等特產。②許多國家的 隨船對前來中國訪問。

4、意義：促進了中國和亞非各國的，加強了我國和亞非各國的。

5、地位：鄭和下西洋比歐洲航海家的遠航早了半個多世紀，他是我國也是世界歷史上的。

二、戚繼光抗倭

1、倭寇： 元末明初，經常騷擾我國沿海地區的、商人和海盜。

2、背景：（1）明朝中后期，倭寇侵害沿海人民的生命財產，破壞了我國主權。

（2）被明政府派往浙東沿海抗倭。

3、概況：（1）戚繼光組建“ ”。（2）在 九戰九捷，蕩平浙江倭寇。（3）進入福建、廣東，平息了 的倭寇。

4、評價：戚繼光是我國的。

三、葡萄牙攫取在澳門的居住權

年，葡萄牙殖民者攫取了在我國 的居住權。【學習探索】（深入學習，學以致用）

一、鄭和下西洋 閱讀下列材料： 材料一：

（可見課本P85《鄭和下西 洋路線》圖）

材料二： 我國當代專家吳晗指出，鄭和下西洋“其規模之大，人數之多，范圍之廣，那是歷史上前所未有的，就是明朝以后也沒有。這樣大規模的航海，在當時世界歷史上也沒有過。”

材料三： 鄭和的船隊擁有當時世界上最先進的船和航海技術，船上配備海圖和羅盤針，船隊航行于太平洋和印度洋的廣大海域之間，到達亞非三十多個國家和地區。【探究思考】

（1）結合課文及材料一，說出該地圖反映了哪一歷史事件？航海的出發地點是哪里？此次事件的目的是什么？

（2）根據材料二概括出鄭和下西洋的特點。

（3）結合材料三指出鄭和船隊成功遠航的條件有哪些？

（4）你如何評價鄭和？

二、戚繼光抗倭

閱讀材料，回答問題：

材料一： 倭寇之患由來已久。明朝中期，倭寇之患更加嚴重，倭寇的侵擾范圍遍及東南沿海，嚴重損害了百姓的生命財產安全。因此，明政府派戚繼光到浙東沿海抗倭。經過努力，東南沿海的倭寇都被平息。

材料二：

“封侯非我意，但愿海波平。” —— 戚繼光 【探究思考】

（1）倭寇之患開始于何時？明朝中期，倭寇之患更加嚴重的原因是什么？

（２）依據材料二，說出明朝中期倭寇之患的危害。

（３材料二中的“海波”指的是什么？表達了戚繼光什么樣的志向？他有什么高尚的品質值得我們學習？

（４）結合所學知識，歸納戚繼光抗寇勝利的原因。

【知識拓展】

請你聯系明朝對外關系中的重要事件，分析一下明朝對外關系的走勢是怎樣的？

【鞏固練習】

1、在今天，印度尼西亞有個港口城市叫“三寶壟”，馬來西亞有座“三寶山”，這些名稱的由來與下列哪個歷史事件有關（）

A、鄭成功收復臺灣 B、鄭和下西洋

C、葡萄牙攫取在澳門的居住權 D、戚繼光抗擊倭寇 ２、葡萄牙占領澳門和中國收復澳門的時間分別是（）

A、1553年，1999年 B、1554年，2000年

C、1355年，1999年 D、1533年，1997

年

３、我國古代許多的英雄人物多留下了膾炙人口的詩篇，其中抒發民族英雄戚繼光愛國情懷的詩句是（）

A、人生自古誰無死，留取丹心照汗青

B、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營

C、封侯非我愿，但愿海波平

D、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來

學習本課的收獲與不足：

第二篇：歷史七年級下冊《中外的交往與沖突》說課稿

我今天所說的課選自人教版歷史七年級下冊第三單元《統一多民族國家的鞏固和社會的危機》第16課，題目是《中外的交往與沖突》。

一：教材的地位

眾所周知，明朝是我國古代史的晚期，也是我國封建社會的晚期。與此同時，西方正經歷著文藝復興資本主義興起。明初休養生息政策的實行 和 君權的加強有利于恢復生產發展，所以鄭和能下西洋開展主動外交。由于封建制度的腐朽，資本主義的強大，明朝中后期開始一直演繹著被動外交的局面，所以本課是一個轉折點，承上啟下，地位非常重要。

二、教學目標

本課內容比較豐富，我對教材進行整理，把它們拗成兩段：一是主動外交，鄭和下西洋；二是被動外交，戚繼光抗倭和葡萄牙攫取澳門的居住權，在對立中把握教材內容。我們學習歷史要達到“以史為鑒”的目的，基于這種看法，我確定三維教學目標如下：

1、知識與能力：通過本課的學習，使學生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權等基本史實，掌握明朝前主動后被動的外交概況。

2、過程與方法：本課圖文資料多，要注意培養學生的圖文分析歸納的能力；對航海英雄鄭和和民族英雄戚繼光的學習，可以培養學生綜合評事評人的能力。

3、情感態度與價值觀：鄭和下西洋無疑是中國歷史上的壯舉，這種開拓精神有利于增強學生的創新意識和實踐能力；戚繼光抗倭不僅可以對學生進行愛國主義教育，更可以幫助學生形成正確的人生觀和健全的人格。

三、教學重點、難點

本課的重點是：鄭和下西洋和戚繼光抗倭。鄭和能下西洋反映我國當時的造船業和經濟的發達，還有大無畏的精神更是值得我們學習。“燕過留聲，人過留名”，至今亞非人民紀念鄭和，意義非同一般，需重點掌握。戚繼光抗倭成功是中國人民抵御外侮的第一次勝利，它的影響也是非同小可。

本課的難點是：空間概念多，學生在世界歷史知識方面的儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，給學生的學習帶來不便。

四、學情分析

七年級學生正處在形象思維向抽象思維過渡的階段，比較容易接受感性材料，在教學過程中要指導學生借助歷史地圖等感性材料來學習歷史。與此同時注意指導學生將優秀人物的品質內化為自己的素養，這樣做都符合學生的心理發展規律。美國有位教育學家說過，告訴我的，我會忘記，給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解。指導學生模擬鄭和下西洋，再談談自己的感受，將知識傳授與思想教育相結合。

五、教學方法

我們常說“教無定法，貴在得法”。根據教材和學情的特點，我主要采用以下教法：

1、多媒體輔助教學法：本課圖文資料多，利用多媒體輔助教學可以將豐富的圖文資料以直觀的形式展現在學生面前，這符合學生心理發展規律，不僅可以提高教學效率，更可以提高教學效果。

2、比較法：①將鄭和下西洋和歐洲新航路的開辟進行橫向比較，引導學生得出結論：鄭和下西洋在世界航海史上是空前的；②將明前主動后被動的外交概況進行縱向比較,引導學生得出結論：當時的中國在世界上已經落后了。用比較法有利于加快學生由形象思維向抽象思維過渡的進程。

六、教學流程。

（一）、導入新課：利用多媒體展示西洋圖，點出印度尼西亞、馬來西亞、印度有關紀念三保的史實，設置問題；三保是何許人物？為什么會受到那么多地區人們的紀念？今天就讓我們走近三保，感受他的魅力。設計目的是身臨其境，吸引學生興趣，點題。

（二）、學習新課

環節一，鄭和下西洋。步驟一，了解“三保”。組織學生自學小字部分有關三保的資料，思考“動腦筋”鄭和為什么能實現遠航？培養學生綜合分析問題的能力，引導學生將優秀人物的品質內化為自己的素質。步驟二：鄭和下西洋。師生合作，表格化展示鄭和下西洋的盛況，與西方新航路的開辟進行橫向比較，引導學生歸納鄭和下西洋的影響，培養學生比較歸納能力，在比較中將重點解決。教師小結：明朝初期，休養生息政策的實行君權的加強，有利于恢復生產發展，鄭和才能下西洋展開主動外交。但是由于封建制度的腐朽和資本主義的強大，明朝中后期開始一直演繹著被動外交的局面。

環節二，戚繼光抗倭。步驟

一、了解倭寇，了解戚繼光。組織學生自學相關知識，在正反面比較中體驗民族英雄。步驟二，探討戚繼光抗倭成功的原因。組織學生討論原因，引導學生科學地評人評事，培養學生綜合評人評事的能力，在愛國主義情境中使重點突出。

環節三，葡萄牙攫取在澳門的居住權。欣賞音樂《七子之歌》，設置問題：為什么澳門被稱為“媽港”？組織學生自學，由學生講葡萄牙攫取在澳門居住權的過程，培養學生的表達能力。播放“澳門回歸”的紀實片片段，拉近歷史與現實之間的距離，增強民族自信心。

（三）、布置作業：

1、組織學生分組分段模擬鄭和下西洋，發揮想象力，創設各種情境，念出相關地名，并談談自己的感受。在知識傳授與思想教育的過程中使難點得以解決。

2、聯系我國神七發射成功這一熱點問題，請同學們展開想象，如何在新時代下發揚鄭和的航海精神?為此我們還要做哪些方面的努力?會給我國帶來什么樣的影響。設計的目的回到了“以史為鑒”，使學生知、信、行上達到統一。

（四）、課堂小結：明朝前主動后被動的外交概況，主要是封建制度腐朽，資本主義強大的原因。順應歷史發展的潮流，才能使國家強大，同學們讓我們一起為祖國的強大而努力吧。

第三篇：中外的交往與沖突歷史測試題

基礎達標

1.鄭和第一次出使西洋的時間是()

A.1402年B.1405年

C.1417年D.1421年

2.鄭和下西洋的出發地是()

A.北京B.松江

C.劉家港D.泉州

3.鄭和下西洋最遠到達()

A.印度洋沿岸和紅海沿岸

B.印度洋沿岸和非洲東海岸

C.紅海沿岸和非洲東海岸

D.滿刺加和紅海沿岸

4.“封侯非我意，但愿海波平”詩句出自()

A.戚繼光B.俞大猷

C.鄭和D.于謙

5.戚家軍抗倭取得臺州九戰九捷是在今天的()

A.山東B.浙江

C.福建D.廣東

6.1533年，取得我國廣東澳門居住權的殖民國家()

A.西班牙B.荷蘭

C.英國D.葡萄牙

能力提升

1.假如你跟隨鄭和的船隊下西洋，下面哪些地方是船隊沒到過的地方()

A.印度洋沿岸B.紅海沿岸

C.非洲東海岸D.地中海沿岸

2.明朝抗倭名將是()

A.林則徐B.戚繼光

C.岳飛D.文天祥

3.抒發民族英雄戚繼光愛國情懷的詩句是()

A.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”

B.“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”

C.“封侯非我意，但愿海波平”

D.“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”

4.1553年，攫取我國澳門居住權的殖民者是()

A.意大利B.葡萄牙

C.西班牙D.日本

5.鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，是因為()

A.鄭和是偉大的航海家

B.規模大.航程遠.次數多

C.比歐洲航海家遠航早半個多世紀

知識空間

1.鄭和下西洋的條件和前提

①中國唐宋元朝以來領先世界的先進的航海技術和發達的造船技術。②永樂帝朱棣宣揚大國國威，出于政治目的的需要。③中國的唐宋元朝的遠洋貿易傳統，特別是在元朝時，中國的遠洋貿易非常發達，擁有當時世界上貿易量最大的幾個港口和世界上最強大的海軍和大量的民船和商船，為后來的明朝航海奠定了基礎。④明帝國經濟上的支持和軍事力量保障。⑤鄭和船隊上的海員、明朝軍隊士兵、翻譯官等人的共同努力。

2.鄭和下西洋的目的主要是宣揚明朝國威，還有一說法是，明成祖為了尋找可能流亡海外的建文帝(軍事目的)

知識空間

鄭和下西洋的意義

1.展示了明朝前期中國國力的強盛，中國的海軍縱橫大洋，雖然在國土面積上遠遠比元朝小，但至少實現了萬國朝貢，盛世追跡漢唐;

2.加強了中國明朝政府與海外各國的聯系，散財之舉給南洋，西洋各國帶來了經濟實惠;

3.這是中國古代歷史上最后一件世界性的盛舉，從此，鄭和之后，再無鄭和。

4.由于鄭和下西洋的政治目的大于經濟目的，沒有發動民間的商業貿易，全部的開支都依賴明朝強大的國力來支撐，沒有對中國帶來什么經濟實惠，于是，明朝全盛時期過后，再也沒有雄厚的經濟實力來支持這項龐大的工程了，下西洋隨之停止。

圖為紀念鄭和下西洋600周年郵票

D.明朝前期，我國是世界上最富強的國家

6.閱讀下列材料：

材料l：閱讀右面的歷史人物圖片。

材料2：“封侯非我意，但愿海波平。”

請回答：

(1)圖片中的歷史人物是誰?

(2)材料2中，所謂“海波”不平的原因是什么?

(3)這位歷史人物主要歷史功績是什么?

拓展探究

1.閱讀圖片材料：

圖片一：鄭和下西洋路線圖片二：歐洲航海家開辟新航路

請回答：

(1)請列出鄭和下西洋及歐洲航海家開辟新航路的時間。

(2)試比較鄭和下西洋與哥倫布等人航海的不同之處。

(3)有人說，在鄭和下西洋和歐洲航海家開辟新航路的背后，體現出中國海上力量的沒落和歐洲海上力量的興起。你是否同意這種看法?為什么?這給對我們有何啟示?

2.明朝時鄭和在1405-1433年率領船隊先后七次下西洋，每次出海約2.7萬人，船上有航海圖和羅盤針，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸。哥倫布在1492-1502年四次航海，首次航行僅為87人，首航船只為3艘，有羅盤針航海圖，最遠到達巴哈馬群島、海地等。

請回答：

(1)依據材料回答，鄭和下西洋有何特點?鄭和下西洋的主要影響是什么?

(2)鄭和、哥倫布遠航有何目的?

參考答案

第16課中外的交往與沖突

基礎達標

1.B2.C3.C4.A5.B6.D

能力提升

1.D2.B3.C4.B5.B

6.(1)戚繼光，明朝人;(2)日本武士、商人和海盜勾結中國奸商騷擾中國沿海地區，形成倭患。(3)戚繼光率領戚家軍平息東南沿海的倭寇，民族英雄戚繼光的抗倭業績永載史冊。

拓展探究

1.(1)鄭和：1405-1433年;迪亞士：1487年;哥倫布：1492年;達伽馬：1497-1498年;麥哲倫：1519年。

(2)規模：鄭和船隊龐大，船多人多;哥倫布等人船隊很小，船少人少。目的：鄭和下西洋是為了宣揚國威，擴大明朝的影響，加強海外聯系;哥倫布等人遠航是為了開拓市場，掠奪財富。性質：鄭和下西洋是與各國友好交往的義舉;而哥倫布等人遠航屬殖民擴張活動。影響：鄭和下西洋促進了與亞非國家的友好往來;哥倫布等人開辟新航路客觀上加強了世界各地的聯系，促進了資本主義的產生發展。

(3)同意。明朝中期以后，中國經濟、社會、軍事的發展呈現出頹勢，倭患、邊患不斷。而明朝閉關鎖國的國策又束縛了海上貿易的發展，致使中國曾一度領先的造船技術、指南針技術不能發揮應有的作用，最終導致海上力量落后于歐洲新興國家。啟示略(言之有理即可)。

2.(1)時間早、次數多、人數多、規模大、設備先進、到達范圍廣。鄭和下西洋促進了中國通亞非各國的經濟文化交流，哥倫布開辟了美洲新航路。

(2)宣揚國威、到西洋取寶，不計較經濟效益;而哥倫布是為了探尋新航路，謀求財富。

第四篇：海南省海口市第十四中學七年級語文下冊 第18課 黔之驢(第2課時)導學案

黔之驢（第2課時）

知識鏈接：本文為柳宗元被貶為永州司馬以后的作品，有些是采取寓言的形式，諷刺了當時腐敗的政治和社會。文章短小警策，含意深遠，表現了杰出的諷刺才能。《三戒》是著名的諷刺小品，包括《臨江之麋》、《黔之驢》、《永某氏之鼠》。這三篇寓言，深刻有力地諷刺了封建剝削階級丑惡的人情世態。

柳宗元的散文與韓愈齊名，為唐宋八大家之一，詩歌與韋應物并稱，是唐代著名的詩人，也是唐代古文運動的倡導者。著有《柳河東集》。

第五篇：海南省海口市第十四中學七年級英語下冊 Unit 7 The Birthday Party Topic 1 Section C導學案

Unit 7 The Birthday Party Topic 1 Section C

一、學習目標和要求

1.必會主要生詞和短語

present, shape, just now, circle, ago, square, football, special, candle, surprise, do some cleaning

2.必會主要句型

--What is it like?

--It is like a flower.--Was it like a flower just now?

--No, it wasn’t.It was like a star.--What shape is it now?

--It’s a circle.3.學習關于形狀的單詞 shape square circle triangle rectangles oval

4.學習描述物體的形狀.顏色.尺寸 和用途.5． 有意識的教會學生根據物體的外形概括其特征.二、學習過程、Read 1a and answer.(讀1a 且回答).(1)What is the present for kangkang’ birthday?

(2)What color is it?、Read1a and translate(讀并且翻譯下列詞組或句子)

飛機模型再猜看一看

正確我恐怕我猜到了______________________

你給康康的生日禮物是什么?

What is your ______ _____ _________ birthday?

你的禮物是什么形狀的?

What’s ____ _____ ____ your present?

三、本節課的學習要點及考點

1.–What is it like?= What does it look like? 它像什么？--It is like a flower./ It looks like a flower.它像一朵花。

其中be like = look like :看起來像

Like 意為“相似，類似，像”。如：

He is very like his father.拓展：該句型還可以用來詢問某人的品質、性格特點等。如：

--What is she like? 她品質如何？--she is kind and honest.她善良誠實。

2.--How long is it? 它多長？--It is 24 centimeters long.它長24厘米。

how long既可以用來詢問物體的長度，又可以對時間斷進行提問。如：

How long is the Yellow River? 黃河多長？

How long are you here? 你在這兒多久了？

3.What shape is it?= What’s the shape of it? 它是什么形狀的？

It’a square.它是正方形的。

四、達標測評

1、單項選擇

(1)---Sally, what’syour present?---It’s round.Athe shape ofBa shape ofCthe shape for(2)---Whatyour dayone year ago?

---Very small.But now it’s very big.Awas;likeBis;likeClooked;like.(3)---is the Great Wall?---3 — 5 meters

AHow longBHow wideCHow old(4)---Eden, where were you?---I was in the library.AnowBagoCjust now

(5)---Xuming, whose purse is this ?---Itbe Tom’s.His student card is in it.AmustBcanCma

2.句型轉換 ：劃線部分提問

1．The shape of my present is round._____________________________________.2.Her pen is red.__________________________________.3.Our classroom is 8 meters wide._____ _____isclassroom?4.It looks like a ball._______________________________________

3.根據漢語提示完成句子.(1)Tomorrow is your birthday.How do you_____(計劃)celebrate it?(2)was theyesterday?(昨天幾號)

(3)---What’s this ?---It’ a(給的禮物)my friend Jane.(4)I(恐怕)I can’t go swimming with you.(5)We want to buy an Mp4 to give him(驚喜)

4.根據漢語補全句子。

(1)你的禮物是什么形狀的。

What’syour present? /is your present?

(2)我們用它做什么？用來放鉛筆，尺子，橡皮等等。---What do weit?---Weitpencils, rulers , erasers and

(3)剛才它是什么形狀？是方形的。---What shapeit.---Ita2