第一篇：湖南省雙牌縣第一中學2012年七年級歷史下冊 第16課 中外的交往與沖突學案(無答案) 人教新課標版

湖南省雙牌縣第一中學2012年七年級歷史下冊 第16課 中外的交往與沖突學案（無答案）人教新課標版

學習目標

1、了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權等基本史實，掌握明朝對外關系的概況。

2、通過觀察《鄭和下西洋紀念郵票》、讀《鄭和下西洋路線圖》，分析鄭和下西洋的影響。

3、通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學習，使學生感受鄭和、戚繼光的人格魅力，以形成正確的人生觀和健全的人格。學習重點、難點

重點；鄭和下西洋的史實和戚繼光抗倭的事跡

難點：本課涉及的時空概念較多，古今地名有差異，給學生的學習帶來不便

【自主學習】（詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。）

一、鄭和下西洋

1、鄭和下西洋的目的 ；時間 ； 次數。

2、鄭和下西洋的范圍 ；最遠到達

3、鄭和下西洋的意義

二、戚繼光抗倭

1、戚繼光抗倭的背景：

2、經過：。

3、戚繼光抗倭的意義。

二、葡萄牙攫取在澳門的居住權

1、時間 ；

2、為什么說是“攫取”

【合作探究】

1、鄭和遠航取得巨大的成功，結合教材94頁的動腦筋分析總結一下其成功的因素有哪些？

2、“倭寇”指的是哪些人？戚繼光抗倭取勝的原因有哪些？結合教材96頁的動腦筋分析總結。

用心

愛心

專心

【拓展延伸】

戚繼光、岳飛、文天祥都是歷史上著名的歷史人物，試分析一下他們的相同和不同之處。

【當堂檢測】

1、在今天，印度尼西亞有個港口城市叫“三寶壟”，馬來西亞有座“三寶山”，這些名稱的由來與下列哪個歷史事件有關（）

A、鄭成功收復臺灣 B、鄭和下西洋 C、葡萄牙攫取在澳門的居住權 D、戚繼光抗擊倭寇

2、戚家軍九戰九捷的地點是（）

A、臺州 B、溫州 C、福州 D、泉州

3、葡萄牙占領澳門和中國收復澳門的時間分別是（）

A、1553年，1999年 B、1554年，2000年 C、1355年，1999年 D、1533年，1997年

4、我國古代許多的英雄人物多留下了膾炙人口的詩篇，其中抒發民族英雄戚繼光愛國情懷的詩句是（）

A、人生自古誰無死，留取丹心照汗青 B、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營 C、封侯非我愿，但愿海波平

D、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來

5、下列陳述中，哪一項是錯誤的（）A、明朝時期，倭寇開始騷擾我國沿海地區 B、明朝時期，我國是世界上最富強的國家 C、16世紀，歐洲殖民者開始入侵我國沿海 D、葡萄牙殖民者攫取澳門的居住權

6、看教材 95頁的資料和圖片，回答下列問題

（1）這段材料反映了什么朝代的什么事件？反映出一種什么精神？

（2）這件事起了什么作用？

（3）當今世界經濟全球化已日趨明顯，你覺得材料中反映的幾百年 前的這件事對我們今天有何啟發？

用心

愛心

專心 2

用心

愛心

專心3

第二篇：歷史七年級下冊《中外的交往與沖突》說課稿

我今天所說的課選自人教版歷史七年級下冊第三單元《統一多民族國家的鞏固和社會的危機》第16課，題目是《中外的交往與沖突》。

一：教材的地位

眾所周知，明朝是我國古代史的晚期，也是我國封建社會的晚期。與此同時，西方正經歷著文藝復興資本主義興起。明初休養生息政策的實行 和 君權的加強有利于恢復生產發展，所以鄭和能下西洋開展主動外交。由于封建制度的腐朽，資本主義的強大，明朝中后期開始一直演繹著被動外交的局面，所以本課是一個轉折點，承上啟下，地位非常重要。

二、教學目標

本課內容比較豐富，我對教材進行整理，把它們拗成兩段：一是主動外交，鄭和下西洋；二是被動外交，戚繼光抗倭和葡萄牙攫取澳門的居住權，在對立中把握教材內容。我們學習歷史要達到“以史為鑒”的目的，基于這種看法，我確定三維教學目標如下：

1、知識與能力：通過本課的學習，使學生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權等基本史實，掌握明朝前主動后被動的外交概況。

2、過程與方法：本課圖文資料多，要注意培養學生的圖文分析歸納的能力；對航海英雄鄭和和民族英雄戚繼光的學習，可以培養學生綜合評事評人的能力。

3、情感態度與價值觀：鄭和下西洋無疑是中國歷史上的壯舉，這種開拓精神有利于增強學生的創新意識和實踐能力；戚繼光抗倭不僅可以對學生進行愛國主義教育，更可以幫助學生形成正確的人生觀和健全的人格。

三、教學重點、難點

本課的重點是：鄭和下西洋和戚繼光抗倭。鄭和能下西洋反映我國當時的造船業和經濟的發達，還有大無畏的精神更是值得我們學習?！把噙^留聲，人過留名”，至今亞非人民紀念鄭和，意義非同一般，需重點掌握。戚繼光抗倭成功是中國人民抵御外侮的第一次勝利，它的影響也是非同小可。

本課的難點是：空間概念多，學生在世界歷史知識方面的儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，給學生的學習帶來不便。

四、學情分析

七年級學生正處在形象思維向抽象思維過渡的階段，比較容易接受感性材料，在教學過程中要指導學生借助歷史地圖等感性材料來學習歷史。與此同時注意指導學生將優秀人物的品質內化為自己的素養，這樣做都符合學生的心理發展規律。美國有位教育學家說過，告訴我的，我會忘記，給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解。指導學生模擬鄭和下西洋，再談談自己的感受，將知識傳授與思想教育相結合。

五、教學方法

我們常說“教無定法，貴在得法”。根據教材和學情的特點，我主要采用以下教法：

1、多媒體輔助教學法：本課圖文資料多，利用多媒體輔助教學可以將豐富的圖文資料以直觀的形式展現在學生面前，這符合學生心理發展規律，不僅可以提高教學效率，更可以提高教學效果。

2、比較法：①將鄭和下西洋和歐洲新航路的開辟進行橫向比較，引導學生得出結論：鄭和下西洋在世界航海史上是空前的；②將明前主動后被動的外交概況進行縱向比較,引導學生得出結論：當時的中國在世界上已經落后了。用比較法有利于加快學生由形象思維向抽象思維過渡的進程。

六、教學流程。

（一）、導入新課：利用多媒體展示西洋圖，點出印度尼西亞、馬來西亞、印度有關紀念三保的史實，設置問題；三保是何許人物？為什么會受到那么多地區人們的紀念？今天就讓我們走近三保，感受他的魅力。設計目的是身臨其境，吸引學生興趣，點題。

（二）、學習新課

環節一，鄭和下西洋。步驟一，了解“三?！?。組織學生自學小字部分有關三保的資料，思考“動腦筋”鄭和為什么能實現遠航？培養學生綜合分析問題的能力，引導學生將優秀人物的品質內化為自己的素質。步驟二：鄭和下西洋。師生合作，表格化展示鄭和下西洋的盛況，與西方新航路的開辟進行橫向比較，引導學生歸納鄭和下西洋的影響，培養學生比較歸納能力，在比較中將重點解決。教師小結：明朝初期，休養生息政策的實行君權的加強，有利于恢復生產發展，鄭和才能下西洋展開主動外交。但是由于封建制度的腐朽和資本主義的強大，明朝中后期開始一直演繹著被動外交的局面。

環節二，戚繼光抗倭。步驟

一、了解倭寇，了解戚繼光。組織學生自學相關知識，在正反面比較中體驗民族英雄。步驟二，探討戚繼光抗倭成功的原因。組織學生討論原因，引導學生科學地評人評事，培養學生綜合評人評事的能力，在愛國主義情境中使重點突出。

環節三，葡萄牙攫取在澳門的居住權。欣賞音樂《七子之歌》，設置問題：為什么澳門被稱為“媽港”？組織學生自學，由學生講葡萄牙攫取在澳門居住權的過程，培養學生的表達能力。播放“澳門回歸”的紀實片片段，拉近歷史與現實之間的距離，增強民族自信心。

（三）、布置作業：

1、組織學生分組分段模擬鄭和下西洋，發揮想象力，創設各種情境，念出相關地名，并談談自己的感受。在知識傳授與思想教育的過程中使難點得以解決。

2、聯系我國神七發射成功這一熱點問題，請同學們展開想象，如何在新時代下發揚鄭和的航海精神?為此我們還要做哪些方面的努力?會給我國帶來什么樣的影響。設計的目的回到了“以史為鑒”，使學生知、信、行上達到統一。

（四）、課堂小結：明朝前主動后被動的外交概況，主要是封建制度腐朽，資本主義強大的原因。順應歷史發展的潮流，才能使國家強大，同學們讓我們一起為祖國的強大而努力吧。

第三篇：湖南省雙牌縣第一中學2012年七年級語文下冊 第20課 口技教學案(無答案) 人教新課標版

口技

［教學目的］

1、領悟口技藝術的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底蘊。

2、理解課文描寫層次的有條不紊；理解側面描寫與烘托手法的作用。

3、揣摩語言，掌握一些表示時間的文言詞匯。［教學重點］

揣摩語言，掌握一些表示時間的文言詞匯；理解側面描寫與烘托手法的作用。［教學難點］

理解課文描寫層次的有條不紊；理解側面描寫與烘托手法的作用。［教學時間］

三課時

【知識鏈接】：

1、口技，是雜技的一種。是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發聲技巧來模仿（模擬）各種聲音的技藝。它能同時發出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布幔或屏風的后邊，俗稱“隔壁戲”，早在春秋時期，就曾經演繹過“雞鳴狗盜”的故事，所謂的“雞鳴”其實就是口技的一種表現。這篇課文記敘的就是一場在圍幕中表演的絕妙口技，反映了我國民間藝人技藝的高超。

2、《虞初新志》是清代張潮編寫的一部筆記小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作。形式近于搜奇志異，并加評語，實際上是一部短篇小說集。

3作者:林嗣環，明末清初人。字鐵崖，清代福建晉江人，生卒年月不詳，清朝順治年間進士。因事謫戍，后遇赦，客死于武林。著有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》等書。

第一課時

一、預習檢測：

用心

愛心

專心

1、《口技》的作者是(),字（），（）代順治年間進士。本文選自《 》，是清代（）編選的筆記小說。

2、利用工具書和課文注釋解決字音

少頃（）犬吠（）囈語（）夫叱大兒聲（）齁聲起（）意少舒（）曳（）許許（）聲 幾欲先走（）

二、自主學習

1、聽錄音或教師范讀課文

2、結合課下注釋，放聲讀文三遍

①讀文第一遍，做到發音準確，停頓合理。

②讀文第二遍，找出文中的中心句 _ ③讀文第三遍，提2-3個有價值的問題

三、合作探究

1、細讀課文，交流體會，注意字音、語氣、停頓。

2、分組朗讀課文，力求讀好乃至背誦。

3、譯一譯：圈點勾畫，粗通文意，嘗試用現代漢語翻譯課文。

四、課堂檢測：

找出本文表示事物數量的詞，比較古今不同用法，填上適當的量詞。一（）人

一（）桌 一（）椅 一（）扇

一（）撫尺 兩（）兒 百（）舌 百（）口 百千（）人 百千（）犬 百（）手

五、作業布置：

1、熟讀課文，最好背誦。

2、復述課文內容。

第二課時

一、導入新課。

二、預習檢測

1、檢查各小組朗讀或背誦情況。

2、抽查小組復述課文的情況。

3、給下列加點字注音

林嗣環（）屏障（）叱（）撫足（）少頃（）嘩（）囈語（）撤（）齁（）傾側（）曳（）中間力拉（）

意少舒（）（）幾（）欲先走

用心

愛心

專心

犬吠（）曳屋許許聲（）（）驚覺（）欠伸

三、自主學習

1、再讀課文，初識“口技”。

2、二人一組，對讀課文，注重輕重緩急。

3、指名讀文，想象口技表演的生動情景。

四、合作探究。

1、解釋加點字

會賓客大宴（）雖人有百口（）

幾欲先走（）但聞屏障中撫尺一下（）兩股戰戰（）婦拍而嗚（）不能名其一處（）中間力拉崩倒之聲（）賓客意少舒（）

2、一詞多義

婦撫兒乳（）以為妙絕（）乳 絕

兒含乳啼（）群響畢絕（）

眾妙畢絕（）手有百指（）妙 指

以為妙絕（）不能指其一端（）

3、找出文中表時間的詞,解釋其義，釋然后分類。（1）、表示突然：_______________________（2）、表示同時發生：_____________________（3）、表示相繼發生: _________________________（4）、表示在特定的時間內發生____________________（5、表示過了很短時間就發生__________________

4、翻譯句子 滿座坐寂然，無者。

②、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；

求救聲，曳屋許許聲

有，無所不有。

客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。發，眾妙畢備。

尺一下，群響畢絕。

五、課堂檢測：

用心

愛心

專心

敢

嘩

③、又夾百千④、凡所應⑤、于是賓⑥、雖人有⑦、一時齊⑧、忽然撫3

1.選出與“眾賓團坐”中加點詞意義相同的項()A.口技人坐屏障中 B.滿坐賓客無不伸頸 C.滿坐寂然 D.稍稍正坐 2.選出下列加點的字與例句相同的一項。

①眾妙畢備()A.畢業典禮 B.畢業精力 C.丑態畢露

②賓客意少舒()A.心情舒暢 B.動作舒緩 C.舒筋活血

③不能名其一處()A.莫可名狀 B.至理名言 C.有名無實

3、翻譯下列各句

⑴一時齊發，眾妙必備。

⑵賓客意可舒，稍稍正坐。

⑶中間一拉崩倒之聲。

⑷雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

⑸子是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走

六、作業布置

精讀課文，深入理解課文內容。

第三課時

導學要點：理解課文內容，欣賞藝人精湛技藝，體味正面描寫與側面描寫的寫法。

一、復習舊課。

二、預習檢測

劃分以下句子的朗讀節奏

（1）京 中 有 善 口 技 者（2）遙 聞 深 巷 中 犬 吠（3）賓 客 意 稍 舒。（4）俄 而 百 千 人 大 呼

三、自主學習

1、思考：口技藝人表演了一個怎樣的故事?

2、精讀細品：讀課文第2、3、4段，思考：

看看口技藝人用口摹演了幾個場景？試用自己的話概括。

四、合作探究： 一）、分析第2～4段，理解課文描寫層次的有條不紊。1．齊讀第2、3、4段。

2．思考：這三段描寫了幾個場面? 3．在書上畫出這三段所描寫的聲音種類并口頭作答：三個場面聲音的變化有何特點? 4．探討：課文第3段的描寫可否省略? 這一段有何作用？

（二）分析課文的開頭和結尾。

1．請男女生各一位同學分別朗讀這兩段。2．思考：“京中有善口技者”在全文中起什么作用? 3．文章首尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重復?為什么?

（三）分析描寫技巧

用心

愛心

專心

1．課文直接描摹表演的內容和過程，這是從正面表現口技者的技藝精湛。另外還有側面的描寫，請一一指出，并談談側面描寫有什么作用? 2．比較第2、3、4段中聽眾的反應，看看有何不同并加以品味。

五、課堂檢測

用原文填空：

⑴文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語句：_______________ ⑵文中寫口技表演的以假亂真、賓客們驚慌欲逃的語句：________________________ ⑶總寫失火的聲音之逼真的句子：________________________________ ⑷側面烘托口技人表演技藝高的句子是什么（寫出兩句即可）_________________________________________

六、作業布置 完成課后練習三。

用心

愛心

專心 5

第四篇：海南省海口市第十四中學七年級歷史下冊 第16課 中外的交往與沖突導學案

第16課 中外的交往與沖突

內容標準：概述鄭和下西洋的史實。講述戚繼光抗倭等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。

學習重點：鄭和下西洋；戚繼光抗倭。

學習難點：鄭和遠航的條件；分析戚繼光抗倭勝利的原因。預習指導：通讀課本，勾畫并記憶以下知識點：（1）鄭和下西洋的條件、目的、概況、意義及地位。（2)倭寇的組成，戚繼光抗倭的背景及概況，對戚繼光的評價（3）葡萄牙對我國的侵略 【知識梳理】（15分鐘獨立完成）

一、鄭和下西洋

1、條件：明朝前期，國家強盛。

2、目的：為了加強同 的聯系，派遣鄭和下西洋。

3、概況：（1）時間： 年，鄭和艦隊從 出發，開始第一次出使西洋。至 年，先后

次，到過亞非

多個國家和地區，最遠到達 和，比歐洲航海家遠航早。

（2）交流：① 最受當地人的喜愛，從各國換回珠寶、香料和藥材等特產。②許多國家的 隨船對前來中國訪問。

4、意義：促進了中國和亞非各國的，加強了我國和亞非各國的。

5、地位：鄭和下西洋比歐洲航海家的遠航早了半個多世紀，他是我國也是世界歷史上的。

二、戚繼光抗倭

1、倭寇： 元末明初，經常騷擾我國沿海地區的、商人和海盜。

2、背景：（1）明朝中后期，倭寇侵害沿海人民的生命財產，破壞了我國主權。

（2）被明政府派往浙東沿?？官?。

3、概況：（1）戚繼光組建“ ”。（2）在 九戰九捷，蕩平浙江倭寇。（3）進入福建、廣東，平息了 的倭寇。

4、評價：戚繼光是我國的。

三、葡萄牙攫取在澳門的居住權

年，葡萄牙殖民者攫取了在我國 的居住權。【學習探索】（深入學習，學以致用）

一、鄭和下西洋 閱讀下列材料： 材料一：

（可見課本P85《鄭和下西 洋路線》圖）

材料二： 我國當代專家吳晗指出，鄭和下西洋“其規模之大，人數之多，范圍之廣，那是歷史上前所未有的，就是明朝以后也沒有。這樣大規模的航海，在當時世界歷史上也沒有過?！?/p>

材料三： 鄭和的船隊擁有當時世界上最先進的船和航海技術，船上配備海圖和羅盤針，船隊航行于太平洋和印度洋的廣大海域之間，到達亞非三十多個國家和地區?！咎骄克伎肌?/p>

（1）結合課文及材料一，說出該地圖反映了哪一歷史事件？航海的出發地點是哪里？此次事件的目的是什么？

（2）根據材料二概括出鄭和下西洋的特點。

（3）結合材料三指出鄭和船隊成功遠航的條件有哪些？

（4）你如何評價鄭和？

二、戚繼光抗倭

閱讀材料，回答問題：

材料一： 倭寇之患由來已久。明朝中期，倭寇之患更加嚴重，倭寇的侵擾范圍遍及東南沿海，嚴重損害了百姓的生命財產安全。因此，明政府派戚繼光到浙東沿?？官痢＝涍^努力，東南沿海的倭寇都被平息。

材料二：

“封侯非我意，但愿海波平?！?—— 戚繼光 【探究思考】

（1）倭寇之患開始于何時？明朝中期，倭寇之患更加嚴重的原因是什么？

（２）依據材料二，說出明朝中期倭寇之患的危害。

（３材料二中的“海波”指的是什么？表達了戚繼光什么樣的志向？他有什么高尚的品質值得我們學習？

（４）結合所學知識，歸納戚繼光抗寇勝利的原因。

【知識拓展】

請你聯系明朝對外關系中的重要事件，分析一下明朝對外關系的走勢是怎樣的？

【鞏固練習】

1、在今天，印度尼西亞有個港口城市叫“三寶壟”，馬來西亞有座“三寶山”，這些名稱的由來與下列哪個歷史事件有關（）

A、鄭成功收復臺灣 B、鄭和下西洋

C、葡萄牙攫取在澳門的居住權 D、戚繼光抗擊倭寇 ２、葡萄牙占領澳門和中國收復澳門的時間分別是（）

A、1553年，1999年 B、1554年，2000年

C、1355年，1999年 D、1533年，1997

年

３、我國古代許多的英雄人物多留下了膾炙人口的詩篇，其中抒發民族英雄戚繼光愛國情懷的詩句是（）

A、人生自古誰無死，留取丹心照汗青

B、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營

C、封侯非我愿，但愿海波平

D、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來

學習本課的收獲與不足：

第五篇：七年級政治下冊 第八課第一框講學案(無答案)人教新課標版

回民中學七年級（下）思想品德講學稿

學習目標：

情感態度、價值觀目標 ：

樹立法律保護的意識，體會家庭.學校.社會.國家給予的深深的情.濃濃的愛 能力目標： 提高全面看問題的能力，能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為

知識目標：（1）理解法律在社會生活中尤其是在保護未成年人中的特殊作用.(2)知道我國保護未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱.(3)知道未成年人受法律保護的基本內容 教學重點：

讓學生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、國家和社會、司法部門分別應該履行的法律義務。教學難點 ：

在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權益的行為作斗爭。

教學方法 ：典型案例分析法、創設情景法。教學媒體： 多媒體 教學安排： 兩課時 學習過程：

自學指導：

閱讀教材p103-107填空

1凡________________________的公民都是未成年人。

用心

愛心2.國家對未成年人進行特殊保護的原因是什么？

3.國家制定專門保護未成年人合法權益的兩部法律是________________和_________________。.保護未成年人的四道防線是________ , ______________,__________，_____________。4.家庭保護要求父母或監護人依法履行對未成年人的______.______的職責，尊重未成年人的_________權利；

5.學校保護要求學校等教育機構依照_____的規定，對未成年人進行教育，并對他們的________和________實施的保護。社會保護要求________創造一種有力于未成年人_________的社會環境。

7司法保護要求_________.____________.__________以及__________等依法履行職責，對未成年人實施________措施。合作探究

導入 在“讓我們蕩起雙槳”的音樂聲中，老師引出今天我們每一個同學都生活在幸福的環境中，但是在我們身邊也存在對我們未成年人的侵害行為，因此青少年的健康成長需要國家給予特殊的關注需要法律特殊保護。

第八課 法律護我成長 一框特殊的保護 特殊的愛 教師引導學生閱讀教材第103頁“小晨的經歷”，并分析： 國家為什么要制定專門的法律保護對未成年人進行特殊的保護？ 為保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了幾道防線？

（學生發言，教師總結。引出國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護的必要性）

多媒體展示一組漫畫說一說：（1）漫畫中的家長有什么錯？

(2)你怎樣看待漫畫中家長的做法？

(學生發言，教師總結.引出家庭保護的含義和作用)

引導學生閱讀教材第104頁的漫畫“孩子怎么沒回來”并討論：

專心

①家長整天打麻將，不管孩子的行為對嗎？為什么？學生要維護自己的權利，主要應該以哪些法律為根據？

②家長對我們盡了撫養、監護、教育的責任，我們應當如何回報家長？（學生發言，教師總結）思考：什么是學校保護？

學校保護的基本內容有哪些？ 國家為什么要實施學校保護？

多媒體展示：案例1 初一某班正在上體鍛課，同學們在操場上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。討論（1）這件事該由誰負責？

（2）如果你是汪洋，你會采取什么方法來維護自己的權益？（3）學校應該在哪些方面保護未成年人？

(4)學校保護我們的健康成長，我們在學校應該如何對待老師和同學？如何對待學習？ 思考：什么是社會保護？

國家為什么要對未成年人實施社會保護？ 社會保護的主要內容有哪些？

多媒體展示案例2 ：學校旁邊有一個“望月網吧”，小江每天都要經過這個網吧，老板都在門口極力邀請，小江知道未成年人是不準進入網吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。（1）未成年人進網吧是否有利？（2）網吧老板的做法可不可以？為什么？（3）如何幫助在網吧中的未成年人擺脫誘惑？（4）社會應該從哪些方面保護未成年人？

什么是司法保護？

說說你所了解的司法保護有哪些？

用心多媒體出示案例3：兩名少年因故意殺人罪被公安機關逮捕，某電視臺派出記者當即作了報道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。

討論：（1）電視臺的做法是對還是錯？為什么？

（2）你認為對違法犯罪的未成年人應該如何教育他們？（3）你認為對違法犯罪的未成年人應該如何教育他們？（4）法律對未成年人還有什么保護？（學生發言，教師總結。）

學以致用：

1、引導學生閱讀書上107頁的材料，可分小組完成，每個小組一個問題，判斷材料中的行為是否違法，最主要的是闡明理由。

2、“辨別四道防線？”

讓學生閱讀圖片(教材p107)，說出四幅圖片分別體現了未成年人保護法的哪一道防線。課堂小結 通過今天這堂課的學習，我們了解到青少年需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護，同時我們自己也應該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的權益。

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課后作業： 1.青少年需要特殊保護的原因是什么？ 2 保護未成年人合法權益的法律有哪兩部？保護未成年人的四道防線是什么？

3什么是家庭保護？什么是學校保護？學校保護包括哪些方面?

愛心

專心 2

當堂訓練：《特殊的保護 特殊的愛》

一、單項選擇

1．黨和國家對未成年人的健康成長無限關懷，制定了專門保護未成年人合法權益的法律。這些法律是（）

①義務教育法 ②未成年人保護法 ③中學生日常行為規范 ④預防未成年人犯罪法 A．①② B．②④ C．②③ D．①②④

2．據報載，洛陽市3名小學生在金某違法經營的電子游戲廳玩游戲時，因欠交2．5元錢，竟被金某用刀殺害。人民法院依法判處金某死刑。這一案例說明（）

①要加強對未成年人的社會保護 ②未成年人需要法律給予特殊保護 ③全社會應創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境 ④未成年人要依法自律，又要學會自我保護 A．①②③④ B．①②③ C．①② D．②

3．近年來，有些家長只考慮眼前的暫時經濟利益，認為讀書不如賺錢，要未成年子女棄學從商、從工，出現了一些“小保姆”“小商販”“小個體戶”“小童工”。對此你認為（）①這侵犯了未成年人的受教育權 ②這是幫助貧困家庭脫貧致富的好辦法 ③這種做法違反了未成年人保護法中家庭保護的規定 ④如果未成年子女自愿輟學，則以上行為不違反任何規定

A．①②④ B．②③④ C．①③ D．②④

4．元旦前后，一種極度渲染暴力和恐怖的新年賀卡在市場上備受學生的青睞，市教委聯合有關部門果斷采取有效措施，查封了這匹“海洛因”賀卡。對此你認為（）A．市教委及有關部門的行為屬于司法保護內容的基本要求 B．經營者制作、銷售這種賀卡的行為違反了未成年人保護法的規定 C．市教委及有關部門的行為侵犯了學生的自由消費權 D．制作、銷售這種賀卡的經營者觸犯了預防未成年人犯罪法

用心

愛心

二、簡要回答

5．2002年5月15日到6月15日，廣西“全區凈化校園周邊環境專項治理工作”重拳出擊，校園周邊的黑網吧、電子游戲廳被依法取締，還校園一片潔凈。這體現了對未成年人的什么保護?

閱讀理解

三、材料分析

材料一：讀七年級的毛毛的父母離異，誰也不愿意承擔撫養毛毛的責任，毛毛常在父、母兩處跑來跑去，后來便與社會上一些不三不四的朋友混在一起，最終在別人的教唆、引誘下因偷竊而進了少管所。

材料二：根據有關規定，對未成年人犯罪案件，在判決前不得披露其姓名、住所、照片等資料。

（1）有違法犯罪行為的毛毛是否屬于未成年人保護法的保護對象?為什么?

（2）材料二體現了對未成年人哪方面的保護?

（3）結合材料說說國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護的必要性。

專心

當堂訓練(一)：特殊的保護 特殊的愛

一、單項選擇

1．黨和國家為了保護未成年人的健康成長專門制定的兩部法律是（）（1）《憲法》(2)未成年人保護法》（3）《預防未成年人犯罪法》（4）《勞動法》

A．(1)（3）B(2)(3)C(3)(4)D(1)(4)2．學校保護要求學校等教育機構依法對未成年人進行教育，并給他們的身心健康和合法權益實施保護。其內容包括（）

(1)未成年人的教育和發展（2）未成年人的撫養和監護（3）未成年人人身權利的維護（4）未成年人生命安全的保障

A(1)(2)(4)B(1)(2)(3)C(2)(3)(4)D(1)(2)(4)3.下列選項中，違反了我國未成年人保護法的是（）A小王在家里抽煙，被爸爸發現，香煙被沒收 B小張想到附近的網吧上網聊天，結果被工作人員拒絕 C小陳因為課堂上和同學講閑話被老師批評

D13歲的小李因為沒有考出好成績而被媽媽趕出家門，露宿街頭遲疑地采取堅決的措施和行 4．錄像廳掛出了“未成年人不得進入”的牌子，這說明青少年受到了（）

A家庭保護 B學校保護 C社會保護 D司法保護

5．江西發生小學生受傷事故，四川發生中學生春游翻船死傷事件。這些事例違反了（）A學校保護 B社會保護 C家庭保護 D司法保護 二．簡要回答：

1．正在上八年級的小明，有一次在課堂上出現違紀行為，沒想到任課的張老師竟拿小刀在他的手心里劃了幾個深深的傷口。這給小明帶來了嚴重的傷害，他再也不敢上學了。（1）張老師的行為違反了未成年人保護法的什么規定？

（2）假如你是小明你會怎么做？1．

2．漫畫分析題：觀察下面的漫畫，回答下列問題。

（1）漫畫中的家長違反了未成年人保護法規定中的哪方面保護？（2）結合未成年人保護法的相關內容，對漫畫中家長打孩子的行為進行評析

用心

愛心

專心