第一篇：七年級歷史與社會(上冊)導學案參考答案

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七年級歷史與社會(上冊)導學案參考答案

七年級歷史與社會(上冊)導學案參考答案

說明：

1、非全部答案，僅供教師參考，2、嚴禁整體下載給學生 第一單元：生活在社區里

從社區看我家

第一課

第一課時

[預習導學] 1。方向、比例尺、圖例和注記。[學習過程]

一、社區的概念 相對固定的、人口、區域身份、利益、密切

二、平面圖 1．兩圖方向不同；圖幅大小不同；符號和形狀、大不和顏色不同。要趨于一致就要統一方向；統一比例尺；統一符號，即采用統一的圖例。2．方向、比例尺、圖例和注記、語言

四、課堂延伸 1． 指向標 ；經緯網 ；一般

2． 圖上、實地、線段、數字、文字

50千

米

3． 小，詳細

；大，粗略

[課外作業]

1、D

2、D

3、B

4、D

5、略6、1：100000。

數字式：1：100000

0

1千米

線段式：

文字式：圖上1厘米代表實地距離1千米。

在社區中生活

第一課

第二課時

一、社區的功能

1、略

2、經濟功能、管理功能、文化功能等

3、精心收集

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政治、經濟、文化、管理4、1—5：政治和管理功能；1—

6、1—7：文化功能；1—8：經濟功能

二、我們生活在社區中

1、略

2、（1）如：幫助社區出一期以“保護環境”為主題的黑板報，說明環保的重要性，建議把家園搞得更美觀等。

（2）略 [課外作業] 1、2、D

3、硬件設施資源方面：在不影響教學情況下，可為社區提供活動場所如教室、體育運動場等；圖書、電教電腦設備等可與社區進行資源共享。軟件資源方面：教師可以利用自己的教學特長為社區文化建設服務；學生也可以是社區文化建設的參與者。多種多樣的社區

第二課

總一課時

[預習導學]

1、略

2、城市：規模較大，人口密度高，包括若干個小社區；商業、工業、服務業、交通業發達；建筑物高大密集、有一定的規劃。農村：規模較小，常為一個或幾個自然村；以種植業、養殖業、牧業、漁業等為主；建筑物相對低矮，與農田、牧場等相間分布。[學習過程] 分析導入：全部都是。從社區的概念考慮

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一、社區的分類

1、不同社會活動（1）A：中關村；B：王府井；C：首鋼；D：方莊小區。（2）主要特征A：高校、科研院所和高科技企業密布；B：聚集了很多大型商店、商場；C：工廠林立；D：分布著眾多的生活小區。主要功能A：高科技研究；B：商品買賣；C：工業生產；D：生活起居。（3）高科技園區

工業區

生活小區。

功能各具

2、（1）

行政

（2）行政管理

管理范圍

3、自然、村落、城鎮

二、社區的差異

城市

、農村

三、社區的聯系

1、由于各地區的自然條件、環境不同。

2、自然條件、優勢互補、物質

3、物產、經濟、文化、信息、技術和人才

4、差異

聯系

四、小結板示

1、功能、自然、行政

2、城市

農村

3、自然條件，物產、優勢互補、物產、文化、信息、人才

[課外作業]

1、B

2、C

3、（1）文化

（2）物產

（3）人才

文化

（4）信息

4、參考答案：安吉竹、木資源豐富；自然環境優美；不同的鄉村保留了濃郁的民間文化。現在竹資源得到了很好的開發和利用，旅游事業蓬勃發展，我們的民間文化如竹樂、竹葉龍、“孝”文化等正被國人所接受和喜歡。但在大力發展經濟的同時，某些地方的環境遭到污染和破壞；大量的糧田被占用等。從地圖上獲取信息 綜合探究一

總一課時

問題導入：不合適。要到安吉旅游應該看安吉的旅游圖，而《中國政

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區圖》表示的范圍太大，甚至找不到安吉的具體位置。所以在日常生活中，我們要學會選擇合適的地圖。

一、選擇合適的地圖

1、同：圖幅相同；都能找到完整的臺灣省。異：比例尺不同；包括的范圍不同；詳略程度不同。

2、小、詳細、大、粗略

3、如果要了解臺灣在全國的位置，選圖A，因為圖A的范圍較大；要了解臺灣省的概況選圖B，因為圖B比較詳細。

情境一：

1、《中國鐵路干線分布圖》

2、（1）滬杭線——京滬線

（2）浙贛線——京九線等。

（1）線路最短。《北京市交通旅游圖》情境二：1.山的高度和山坡的陡緩。

2、等高線地形圖。

3、起伏

和緩

陡峭

懸崖峭壁

山坡

山谷

4、（1）走直線距離。（2）從等高線稀疏的地方走。情境三：

1、耕地、林地屬于農業用地；商業用地、居住用地、工業用地、公共設施用地、道路屬于非農業用地。

2、非農業用地的面積大大增加。人口大量增加；工商業有了一定的發展；交通發達、鐵路開通。

[課外作業]

1、略

2、B

3、A

4、C

5、（1）向東北方向流。水由海拔高處向海拔低處流。（2）900米

第二單元 人類共同生活的世界 大洲和大洋

[預習導學]

1、依次為：世界圖、大洲圖、國家圖、各級政區圖??等。

2、海洋

陸地

[教學設計]

一、1、行星

地球

2、略

二、3、球（兩極略扁，赤道略鼓）5.1億

4、藍

海洋

海洋

藍色的星球

陸地

黃

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人類

5、大陸

島嶼

較小 半島

北

6、亞歐大陸

南極

7、大洲

七

亞洲

大洋洲

8、烏拉爾山-烏拉爾河-大高加索山-土耳其海峽

蘇伊士運河

巴拿馬運河

三、9、略

10、格陵蘭島

阿拉伯半島

馬來群島

四、11、太平洋

大西洋

印度洋

北冰洋

12、亞洲

北美洲

13、大陸 主體

2000 海

海峽

交通要道

14、魚

礦產

漁鹽之利

能量之源

淡水資源

15、馬六甲海峽

太平洋

北冰洋

亞洲

北美洲

[課后鞏固]

1、A

2、略 地形多樣

[預習導學] 青藏

四川

[教學設計]

一、1、海拔（高度）

2、200

1000

1000

800

二、3、略 4、500

很大

山脈

山脈走向

大地的骨架（平均海拔最高）喜馬拉雅山

南美洲

安第斯山5、200

大河兩岸

瀕臨海洋

人口

綠色 6、1000

陡峭

不大

深黃色、褐色

亞洲

帕米爾高原（青藏）南美洲

巴西高原

7、山地或高原

高

低

剛果盆地

四川盆地（柴達木/塔里木/吐魯番??）東南丘陵

梯田/茶園/果園??

資源

[課堂小結] 地形類型 海拔高度 主要特征 典型代表 山脈

平原

東歐平原

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如需請下載！喜馬拉雅山

安第斯山

寬廣低平，分布在大河兩岸或瀕臨海洋的地區 華北平原

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高原 1000米以上

丘陵

盆地

青藏高原

巴西高原

起伏和緩，多矮山與盆地相間 東南丘陵 群山環抱，四周高，中間低

[課后鞏固] 略 氣象萬千

風光迥異

[預習導學] 1、7/8

1/2

6/7/8/9 6/7

2、西北

東南（風向指來風方向）

[教學設計]

一、1、寒冬炎夏/高溫多雨/寒冷干燥等

2、氣溫

降水

3、略（見圖冊）

4、生產 生活

生活和生產方式

5、植物

指示

6、溫帶海洋法氣候

陰天

雨天

晴朗的天空

燦爛的陽光

旅游勝地

7、季節 圖 風向 源地 風的性質

冬季 A 大陸

海洋

北

西北 歐亞大陸 溫暖濕潤 夏季 B 海洋

大陸

南

東南 三流 寒冷干燥

8、氣溫

豐沛的降水

環境

雨熱

9、盛行風向

季風

三分之一

季風

二、10、地形

氣候

自然景觀

11、亞馬孫熱帶雨林

撒哈拉

世界屋脊

[課后鞏固]

1、C

2、略

不同膚色的人們

國家和地區

（一）[預習導學]

1、略

3、不是

黃色人種/白色人種/黑色人種

略

[教學設計]

一、1、略

2、頭發的顏色和形狀

面部特征

3、黑而直

扁

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平

黑而卷曲

平，嘴唇厚

彎曲金黃

鼻梁高，嘴唇薄

二、5、亞洲東部、東南部

歐洲、北美洲

非洲南部、美洲部分地區

6、歐洲

非洲

三、7、相互隔絕的自然環境

8、平等

優劣

四、9、政府

國旗

國歌

10、五星紅旗 《義勇軍進行曲》

11、200

12、主權國家

[課堂小結] [課后鞏固]

1、C

2、C

3、圖1——英國

2——加拿大

3——澳大利亞 4——韓國

5—美國 國家和地區

（二）關愛世界大家庭 [預習導學] 略

[教學設計]

一、1、國界

2、略

3、比利牛斯山

湄公河

東經25o線

北緯49o線

4、領陸

領水

領海

領土

5、神圣不可侵犯

二、6、不平衡

生活水平

7、發達國家

發展中國家 8、20多

歐洲

北美洲

大洋洲

日本

亞洲 非洲

拉丁美洲

9、發展中國家

發達國家

非洲/南美洲

三、10、平等

11、資源緊張/環境污染/糧食緊缺/人口危機/宗教矛盾/民族糾紛

12、互相尊重主權和領土完整

互不干涉內政

平等互利

和平共處

13、不是某國國旗

歐盟

聯合國

14、歐洲

區域性

世界和平

經濟發展

安全理事會五個常任理事國

15、世界綠色和平組織

亞太經合組織（APEC）上海合作組織

世界貿易組織（WTO）

[課后鞏固]

1、A

2、B

3、略 從地球儀上看世界 [預習導學] 地球

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[教學設計]

一、1、略

2、模型

地球儀

大

3、失真

二、4、經線和緯線

5、南北兩極點 相等

半圓

南北；不是 無數；倫敦格林尼治天文臺

本初子午線 東經

E 西經

W； 180o

360o；

西經20o

東經160o

東

西 東

西

6、赤道

圓

東西； 不

赤道

兩極

無數； 赤道

南緯 S 北緯

N； 90o 180o；赤道

南 北； 赤道 23.5o

66.5o

三、7、垂直

8、確定地理位置

判斷方向

9、低

中 高

10、南北回歸線

極圈

北溫帶

熱帶

南寒帶11、360 15 東八

四、12、了解地球形狀

了解大洲大洋、山脈河流

確定地理位置??

13、北

東；

中； 北溫帶 熱帶； 60 4； 亞歐

亞

東

太平洋

[課后鞏固]

1、C A D； C E； 西南

南

西南

東北

東北； B 大西洋

本初子午線（0o經線）； B A/D/E

2、略 第三單元

中華各族人民的家園 第一課：第1課時

情景導入：一．１．略

２．略 ３．⑴俄羅斯 蒙古 阿富汗 緬甸 越南 ⑵日本 馬來西亞 印尼 ⑶渤海 黃海 東海 南海 ⑷臺灣島 海南島 二．１．⑴亞洲 太平洋 ⑵海陸兼備 ⑶英國是一個島國．蒙古是一個內陸國，沒有出海口． 美國也是海陸兼備的國家，但是其東西都臨海．

夯實基礎：１．Ｃ２．Ａ３．Ｃ４．Ｃ ５．位于北半球，東半球；亞洲的東部，太平洋的西部 第２課時

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情景導入：一．１．⑷為了便于管理，促使經濟發展和民族團結．２．略 ３．⑵上海 天津 貴州 ⑶長春 ⑷長江流經的省區：青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海。黃河流經的省區：青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙、陜西、山西、河南、山東。⑸上海 江蘇 安徽 江西 福建

夯實基礎：１．Ａ２．Ａ３．Ｃ４．Ｂ．５．Ｃ６．Ａ ７．略 第３課時

情景導入：一．１．22% ２．我國人口眾多，是世界上人口最多的國家 ３．⑶該線以東人口密度高，該線以西人口密度低．４．⑶地形：東部以平原、丘陵為主，西部以山地、為主。氣候：東部地區較濕潤；西部地區叫干旱，沙漠、戈壁面積占了相當大的比重。歷史：東部發展工業的歷史悠久，經濟水平高；西部地區工業起步晚，經濟發展水平教低。二.1.⑴1角票面:高山族；２角票面：布依族；５角票面：苗族；１元票面：侗族；２元票面：彝族；５元票面：回族；１０元票面：蒙古族．

夯實基礎：１．Ｂ２．Ａ３．Ｂ４．Ｃ ５．56個民族 6．廣西壯族自治區，其境內的主要少數民族是壯族；內蒙古自治區，其境內的主要少數民族是回族；新疆維吾爾自治區，其境內的主要少數民族是維吾爾族；西藏自治區，其境內的主要少數民族是藏族． 第二課：第1課時

情景導入：一．１．⑴東西走向：天山山脈、陰山山脈、昆侖山脈、秦嶺、南嶺。東北－西南走向：大興安嶺、太行山、雪峰山、長白山

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山脈、武夷山脈、臺灣山脈。西北－東南走向：阿爾泰山脈、小興安嶺。南北走向：橫斷山脈。弧形山系：喜馬拉雅山脈。⑵青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原。⑶塔里木盆地、準葛爾盆地、柴達木盆地、四川盆地。⑷東北平原、華北平原、長江中下游平原。⑸東南丘陵。２．略 ３．西高東低，呈階梯狀分布．４．有利于海洋水汽深入內地，形成降水；使我國的大江大河自西向東流；有利于沿海與內地的聯系．

夯實基礎：１．Ｃ２．Ｂ３．Ｃ４．⑴青藏高原 地勢高 青稞 牦牛 ⑵西高東低，呈階梯狀分布．有利于海洋水汽深入內地，形成降水；使我國的大江大河自西向東流；有利于沿海與內地的聯系． 第2課時

情景導入：一．１．⑴熱帶季風氣候 亞熱帶季風氣候 溫帶季風氣候 溫帶大陸性氣候 高原高山氣候。⑵東部地區為季風氣候，從北到南有溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候和熱帶季風氣候，西北內陸為溫帶大陸性氣候，西南青藏高原為高原氣候。⑶季風氣候。２．略 ３．⑴夏季。夏季。雨熱同期。⑵有利農作物和森林的生長。⑶氣候特點：廣州夏季高溫多雨，且雨量充沛，而利雅得位于亞洲大陸的西部。原因：夏季季風給廣州帶來豐沛的雨水。

夯實基礎：１．B２．Ｂ ３．⑴這些地區受到夏季風的影響明顯，夏季風帶來豐沛的降水，使高溫期與多雨期一致，有利于農作物和森林的生長。⑵夏季高溫，降水多，有利于水稻的栽培和生長。第3課時

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情景導入：一．１．略 ２．⑴水土流失。⑵植樹造林，加固堤壩。二.1.略 ２．貢獻：航運，是中國最重要的內河航道，被稱之為“黃金水道”；發電；灌溉。治理措施：中上游禁止濫伐森林，保持水土，這是關鍵。興建水庫。加固江防大堤。疏浚河道。

夯實基礎：１．B２．C ３．D ４．⑴下游，地上懸河．⑵黃河從黃土高原帶來大量泥沙，到了下游華北平原，河道變寬，水流變緩，泥沙大量淤積，使河床抬高，于是形成了“地上河”。⑶關鍵是治沙。治理黃河的根本是加強黃土高原的水土保持工作。第三課：第1課時

情景導入：一．１．略 ２．⑴漠河。⑷南北方普遍高溫，南北方溫差不大。⑸800毫米等降水量線 ⑹南方多，北方少 ⑺南方多，北方少；東部多，西部少 ⑻零攝氏度等溫線。3.⑴南方⑵北方⑶氣溫、降水。

夯實基礎：１．B２．D ３．D 4．略 第２課時

情景導入：一．１．略 ２．略 ３．⑴通過西部大開放，把西部地區的資源優勢轉化為經濟優勢．二．１．⑴我國南方和北方、東部和西部等不同地區之間存在著自然、社會經濟等方面的差異，為了共同發展，須進行交流和合作，互通有無，優勢互補。⑵南水北調工程、西氣東輸工程、西電東送工程。

夯實基礎：１．Ｄ２．Ｃ ３．⑴略 ⑵言之有理即可。第四單元各具特色的區域生活

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稻作文化的印記

一、問題進入：

1、大米（或稻米、水稻）

2、B

二、新課學習：

1、（1）中南（3）水網密布（5）深厚肥沃

2、水稻生產需要適宜的自然條件，如高溫多雨，土壤深厚肥沃等。

3、播種、插秧、田間管理、收割等

4、人工完成5、（1）人口、人力、生活需要（2）民居、水渠、懸空架設、通風、防潮（3）谷神、稻母、關愛弱者

三、小結（板示）：

湄南河平原

決定

水稻 自然環境

決定

居民特色

生產

需要

人口密集；人的精神生活

四、拓展提升：

1、能。長江以南、東北平原部分地區

2、安吉以丘陵地形為主，但也有一些零星分布的平原，有較好的水熱條件，能適合水稻生長。

3、（略）

課后練習：

1、B

2、C

3、A

4、A

5、（生產上都以種水稻為主；生活中在主食、文化傳統、建筑風格上進行比較即可）用機器種莊稼

熱身運動（預習）：

1、中、溫帶、低平、肥沃

二、新課學習：

1、機械化

2、耕地面積大、人口少等

3、（略）

4、機械化、發達的交通

5、吃：以小麥作為食物的主要來源；住：居住分散、現代化程度高；行：交通發達，日常使用家庭汽車出行；

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交往：由于附近人口少，平日和鄰居交往不多，通常在假日開車去探親訪友。

三、課堂小結及板示：

1、（如下表）

2、自然環境 生產 人們生活方式

差異原因

湄南河平原 人工 懸空架設房屋、以大米為主食、崇尚“谷神” “稻母”等（從自然環境方面分析即可）美國中部平原 機械化

居住分散、以小麥等作為食物主要來源、社會相對現代化等

課后練習：

1、C

2、D

3、（從自然環境角度分析）。垂直的牧場、如畫的梯田 熱身運動：

2、緯度位置 溫度帶

氣候類型

天山 中緯度 溫帶 高原高山氣候

熱帶 熱帶季風氣候 哀牢山區（元陽）低緯度

二、新課學習：“垂直的牧場”：

1、（填圖參考社會圖冊）；原因：天山植被垂直分布是由氣溫和降水的垂直變化決定的，是生物適應環境的體現。

2、四季放牧

3、轉場；（路線圖參考圖冊）

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4、哈薩克牧民能這樣利用山地牧場，是因為他們正確認識了自然條件，掌握了自然規律，懂得只有合理開發才能讓牧業可持續發展的道理。“如畫的梯田”：

2、水稻種植業

3、（從水份、熱量兩個角度分析）

三、課堂小結：同樣是山區，自然條件仍然存在很多不同。我們要因地制宜，合理的安排生產、生活，做到人與自然和諧發展。課后練習：

1、B

2、D

3、A

4、C

5、C 熱鬧的山谷

熱身運動（預習）：

2、旅游業發達。

二、新課教學：

1、自然環境：有縱橫的山脈，冬季降雪較多，高山終年積雪。基礎設施：已經建修建了大量飯店、旅店、醫院等基礎實施。交通條件：有發達的交通網，有直升飛機、冰川列車等。

2、擔憂的問題：環境破壞、交通堵塞等。好處：增加收入、改善基礎設施等。公正評價：即給當地帶來了就業機會、收入等，但也給自然生態環境帶來了問題。

四、拓展提高：五夷山、黃山等；黃浦、天荒坪、昌碩。啟發：基礎設施建設、保護環境等方面。

課后練習：1（1）D（2）A

2、（略）水鄉孕育的城鎮

熱身運動（預習）：

1、長江、三、平原、亞熱帶季風、上海、江蘇。

二、新課學習：

談—自然環境

1、（略）

2、水網密布

3、提供了優越的土壤條件和灌溉條件，是

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這里成為農業高產區。憶—城鎮歷史

1、沿河而建的特點。原因：交通發達，適合商品買賣和人員流動等。

看—水鄉生活

1、住：臨河建屋；行：船只成為主要交通工具；節日活動：有大量和環境有關的慶祝活動，如賽龍舟等。

2、寬闊的街道出現、設施現代化、對水的依賴性降低等。憂—水鄉問題

啟發：要在發展中注意保護環境，合理的利用資源等。

課后練習：１、B

２、（1）、無錫江陰市、蘇州常熟

蘇州太倉市。（2）、（略）

3、是，安吉地形以山區為主，水運也不象其他地區發達。耕海牧魚、水上都市

熱身運動（預習）：１、東、島、四國、九州、魚文化。

2、威尼斯、意大利、地中海（或亞得里亞海）

二、新課學習：

1、“耕海牧魚”（1）、①生產、生活、文化等。②日本獨特的地理條件決定了漁業的發達，使漁業成為日本重要的生產部門。漁業的發達又使人們能方便的獲取各種魚類，成為主要的食品來源，并形成獨特的“魚文化”。（2）、成本上升、漁業資源減少。（4）、養殖、海洋。

2、水上都市（略）

課后練習：

1、C

2、B

3、好。既找到了新的經濟增長點，保持漁業發展，又能做到合理的開發利用海洋魚類資源，做到可持續發展。

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現代化的大牧場

熱身運動（預習）：

1、南、大洋、太平洋、印度洋、整個大陸

二、新課學習：干燥炎熱

2、（１）沿海多，往內陸減少，呈一定的帶狀分布。（２）（見教參）（３）（略）

3、氣候干熱，70%干旱地，草原平坦遼闊，有大量天然牧草，適合放牧。

4、機械化、定居。

課后練習：

1、D

2、C

3、B 海拔最高的牧區、草原風情

熱身運動（預習）：

1、青藏地區、內蒙古草原。

二、新課學習：

1、海拔最高的牧區—青藏地區

（１）、西南、青藏、青海（2）、（略）（3）、青藏地區放牧的主要品種有哪些？它們有哪些適應環境的優勢？（4）、牧民生活情況 穿藏袍 養牦牛 值高 住帳蓬 防風、御寒，適應高原環境

便于遷徙 自然環境原因

牧業生產要求

晝夜溫差大 適合馬背上活動

牦牛身健、耐寒，適合高原環境 牦牛全身是寶，放牧價

2、草原風情（2）、青藏地區放牧能適應嚴寒、缺氧、低氣壓環境的牦牛、藏綿羊、藏山羊，而內蒙古草原主要放牧一般環境下的馬牛羊。這都是自然環境決定的。

3、牧區新變化（1）、青藏

（2）、機械、定居

課后練習

1、B

2、B

3、D

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絲路明珠

第五課 第一課時

課前練習

1、西北內陸

2、降水

干旱

3、沙漠

新課學習

1、（1）山脈：阿爾泰山脈、天山山脈、昆侖山脈。盆地：準噶爾盆地、塔里木盆地。

（2）塔里木河

（3）天山、昆侖山等山地的冰雪融化

2、（1）長安 羅馬

（2）因為這條線路主要運輸絲綢等物品（3）綠洲。這些綠洲能為來往的商旅提供寶貴的水源。

3、（1）○1哈密瓜等

特點甜。○2陽光充足，白天植物光合作用強，由于氣溫日較差大，晚上呼吸作用弱，養分消耗少，所以糖分積累多（2）水資源缺乏（3）坎兒井

4、（1）源自于山地冰雪融水，流往綠洲中的農田。（2）新疆氣候干旱，蒸發量大，通過暗渠輸送，可以減少水分蒸發，節約水資源，節約水資源，且不易受污染。（3）用來開挖暗渠，運送沙石及通風。（4）約3000千米。部分依然發揮著灌溉作用。（5）滴灌、噴灌技術

鞏固練習

1、B

2、B

3、C

4、D

5、略 石油寶庫

第五課 第二課時

課前練習阿拉伯

2、地中海、紅海、阿拉伯海、波斯灣

3、亞、歐、非

新課學習

一、（1）先聲稱伊拉克擁有大規模殺傷性武器，后又聲稱與基地組織有聯系，但一直查無實據（2）石油

二、1、（1）熱帶沙漠氣候。炎熱干燥，降水稀少。（2）沙漠（3）阿拉伯人（4）這里蘊藏著非常豐富的石油資源，給他們帶來巨額的外匯收入

2、（1）石油是一種黑色的液體，不僅能作燃料，還是工業產品的原料，人們把

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它稱為“工業的血液”。（2）波斯灣（3）波斯灣地區石油的儲量和產量始終位居世界前列（4）沙特阿拉伯、阿拉伯聯合酋長國、阿曼、巴林、卡塔爾、科威特、伊拉克、伊朗等。（5）○1中東、即波斯灣沿岸各石油生產國。②西歐、美國、日本等發達國家。石油儲量豐富、產量大、但工業不發達，本國消費少，有大量剩余，石油輸出能給他們帶來巨額財富

3、（1）駱駝商隊，域外珍寶。一艘艘油輪，巨額的外匯收入。（2）石油的開采，改變了世代居住在這里的阿拉伯人的生活。人們用石油帶來的巨額財富發展工業，購買節水設備，提高用水的效率，擴大農田的面積；建起海水淡化工廠，提供豐富的日常生活用水

鞏固練習

燃料，原料，“工業的血液”。

2、A

3、（1）波斯灣沿岸（2）繞過非洲好望角航線本西歐、北美（3）略（4）有。說明了改革開放以來，我國經濟快速發展，對能源的需求增大，國內石油生產不能滿足本國需求。線路：波斯灣——阿拉伯海（印度洋）——馬六甲海峽——南海——臺灣海峽——東海——上海。國際大都市 營建舒適的生活環境 第六課 第一課時

課前練習

1、城市

中心

2、歷史文化名城 北京；工業城市 鞍山；旅游城市 云南麗江

3、略

新課學習

一、略

1、（1）地位：中心。原因：城市是一個地區政治、經濟發展的核心，在物資、人口、資金、技術等方面，它與外界存在著大量頻繁的交流。（2）經濟文化影響超出了本國，在國際上具有重要地位。如上海、巴黎、倫敦、紐約、香港等。

2、（1）長江（2）優

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越的地理位置

繁華。

3、（1）國際大都市的地位更加突出，成為中國走向世界的重要門戶，世界了解中國的重要窗口。

（2）○1在上海舉辦的國際會議多，在國際上的政治經濟影響越來越大。○2上海在世界金融業的地位越來越高。○3上海擁有港口優勢，交通便利，對外貿易繁榮。○4中外文化交流越來越頻繁，上海在國際上的文化影響越來越大。

二、1、（1）住房擁擠，環境污染嚴重；人口過于密集，交通不夠便利；人際關系緊張

2、○1北海道、本州、四國和九州。○2本州島，東京。○3科學，中等（2）給科學研究機構和大學提供更廣闊的空間；為了緩解首都東京過于密集的人口壓力。

（3）○1 日常生活便利安全，文化生活豐富充實，自然環境整潔優美，領里關系和睦友善。

○2讓居住區靠近生活服務區，方便人們購物，就醫、學習和娛樂。為了保證行人的安全：在保證交通快捷的前提下，將人行道與機動道徹底分開。為了豐富居民的文化生活：每年舉行各種各樣的文化活動，建起許多文化活動場所。為了美化環境、保護環境：保留城郊綠地，集中供冷供暖、處理垃圾。

為了使鄰里關系和睦友善：鄰里關系主要采取經常進行公共交流活動，舉行各種各樣的文化活動，增強社區凝聚力，營造和諧的社區氛圍。（4）略

鞏固練習

1、中國走向世界

世界了解中國

2、經濟活動，生活

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方式

3、B

4、B

5、略 6略 文化藝術之都 第六課 第二課時

復習導入： 繁華。文明帶給人們的享受。

2、舒適的生活環境

新課學習：

一、略

2、○1塞納河○2凱旋門、埃菲爾鐵塔、盧浮宮、協和廣場、香榭麗舍大道、巴黎圣母院、凡爾賽宮等（3）○1埃菲爾鐵塔。賽納河南面。○2著名作家莫泊桑、小仲馬等認為這一建筑物破壞了市容，這是從巴黎作為一個歷史文化名城的角度，認為這一鋼鐵怪物會破壞與古城相協調的文化氛圍；而埃菲爾鐵塔的設計者認為這一當時最高的建筑，是工業文明的杰作，會留給全人類難以磨滅的印象，這是從城市發展的角度來認識巴黎城的建設的。（4）○1玻璃金字塔 ○2 蓬皮杜文化藝術中心

市中心○3與古典的巴黎情調似乎格格不入。（5）融化在他們的日常生活中。如塞納河畔的舊書市場的書香，街頭藝人的即興表演，未成名的畫家在給游人畫像，T型臺上的模特引領世界時裝新潮流。

2、經濟發達、商業繁榮、交通便利、生活環境優美、文化底蘊深厚等。

鞏固練習：

1、D

2、A

3、C

4、古典繪畫

雕刻

維納斯像

勝利女神雕像 《蒙娜麗莎》

5、（1）在于巴黎人對藝術的理解力和寬容心（或“兼容并蓄的藝術眼光”），使不同時代的藝術杰作在 巴 黎城中和諧共處，自然景觀與人文景觀互相烘托。（2）○1北京應將古典與現代完美地結合起來，既要保護北京的古都風貌，又要加快城市現代化的步伐。○2舊城改造中要有長遠的目光，科學地規劃，整體發展。○3對歷史文化遺產要加強立法保護。

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第二篇：歷史與社會七年級上冊知識點

歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數時候也是對當下時代的映射。對現在的事情能夠起到參考的作用。下面就是小編為大家梳理歸納的內容，希望能夠幫助到大家。

歷史與社會七年級上冊知識點

第一單元:生活在社區里

1、地圖三要素

比例尺 含義 表示圖上距離比實地距離縮小的程度

公式 比例尺=圖上距離/實地距離(在比例尺計算中要注意單位間的換算)

比例尺的三種表示方法 數字式比例尺 1：10000000或1/10000000或一千分之一

文字式比例尺 圖上1厘米代表實地距離100千米

線段式比例尺 100千米

比例尺大小的比較 分子為1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大;分母愈大，比值愈小，則比例尺愈小。

比例尺大小與表示地區范圍大小和內容詳細的關系在相同圖幅情況小，地圖表示的地區范圍愈小，反映的內容愈詳細，則選用的比例尺應愈大;地圖表示的地區范圍愈大，反映的內容愈簡單，則選用的比例尺應愈小。

方向 方向的三種表示 指向標定方向

N 經緯網定方向(地理坐標)

300N

00(赤道)

300S

300W 00 300E “上北下南，左西右東”

N

W E

S

圖例和注記

2、社 區

社區的概念 有一定數量的人口，居民具有共同的區域身份，某些共同的看法，相關的利益，比較密切的交往。這樣一個社會生活的共同體，通常被稱做社區。

社區的組成 居委會、商店、醫院、郵局、學校等

社區的功能 政治、經濟、文化和管理功能

社區的類型 功能社區 自然社區 行政社區

社區類型 圍繞人的不同的社會活動形成的區域 自然形成的社會生活區域 以行政管理范圍來確定的區域

舉例 工業區、商業區、生活小區、高科技園區、大學區等 城市社區和農村社區 街道、鄉、鎮、縣、市等

社區的差異 社區的規模不等，有大有小;社區的特色各異，城鄉差距顯著;即使在同一城市內，也有不同特色的社區。

社區間的相互聯系由于各地區的自然條件不同，物產也不同.為了滿足人們物質生活多樣化的需求，各區域之間就會發生聯系，實現優勢互補。其實，不同區域之間的聯系，不僅限于物產方面，還包括經濟、文化、技術和人才等各個方面。

3.聚 落

①　定義 ：聚落是人類生活和聚居的場所。鄉村和城市是聚落兩大類型。

1)鄉村聚落即村落，鄉村聚落又分為農村、牧村、林場和漁村。

2)城市聚落是在鄉村聚落的基礎上發展而來的。城市聚落規模宏大，建筑林立，街道交通便捷，文化娛樂設施完善，就業機會多、教育等等條件優越。城市居民主要從事工業、商業和服務業。城市的特色和功能各異，如華盛頓：政治中心;上海：金融中心;巴黎：文化藝術之都。城市的功能都不是單一，如北京的中關村：高科技園區、王府井：商業區、方莊小區：生活區等。

② 造成城市景觀和鄉村景觀差異的主要原因：勞動生產方式的差異。

③ 村落分布、形態與自然景觀：平原上的村落(密集、團狀分布);山谷中的村落(條帶狀分布)

④ 房屋建筑與自然環境：坡度往往與降水有關;墻壁厚度和窗子大小與氣溫(有時還會涉及風或風沙)有關;建筑材料與當地資源(如竹樓等)。

⑤區域間的聯系：由于各地的自然條件不同，物產不同，為滿足人們物質生活多樣化的需求，各區域之間就會發生聯系，實現優勢互補。不同區域間的聯系不僅表現在物產方面，還表現在經濟、文化、信息、技術和人才等各個方面。

⑥ 社區間聯系的重要性/意義：總的——優勢互補，共同繁榮。(具體可以聯系材料。)

⑦ 常見地圖：政區圖、地形圖(等高線地形圖和分層設色地形圖)、旅游圖、交通圖

4.從地圖上獲取信息

① 常見地圖：a 政區圖：按制圖區域的大小，可分世界政區圖、大洲政區圖、國家政區圖和地區政區圖等。b地形圖：常見的地形圖有等高線地形圖(判斷見課堂筆記)和分層設色地形圖。c 旅游圖：向人們提供旅游項目、旅游景點數量和特征、交通線路、旅游服務設施等信息。d交通圖

② 等高線地形圖上，同一等高線上的各點，海拔相等;相鄰等高線上的各點，海拔差相等。

等高線密集，地勢起伏比較大;等高線稀疏，地勢起伏比較小。線密坡陡，線疏坡緩

a、海拔(絕對高度)：某個地點高出海平面的垂直距離

b、相對高度：某個地點高出另一個地點的垂直距離

c、等高線：一個區域內海拔相同的各點連接成的閉合曲線。同一條等高線上所有點的海拔高度相等;

d、等高距：兩條相鄰等高線之間的距離。(在同一幅等高線地形圖中等高距相等)

山峰 山脊 山谷 鞍部 懸崖

③ 山地山峰，閉合曲線，外低內高，▲符號;四周低中部高，示坡線畫在等高線外側，坡度向外側降;

盆地洼地，閉合曲線外高內低，四周高中間低，示坡線畫在等高線內側，坡度向內側降;

山脊，等高線凸向低處山脊連線，從山頂到山麓凸起高聳部分，山脊線也叫分水線;

山谷，等高線凸向高處山谷連線，脊之間低洼部分，山谷線也叫集水線。

鞍部，一對山脊等高線組成，鄰兩個山頂之間呈馬鞍形，鞍部是山谷線處，山脊線最低處峭壁陡崖，多條等高線會合重疊在一處，近于垂直的山坡，稱峭壁。峭壁上部突出處，稱懸崖或陡崖。

④ 分層設色通用的顏色順序是：海洋用藍色，平原用綠色，低山丘陵用黃色，山地和高原用棕褐色

第二單元:人類共同的世界

1、大洲和大洋

海陸分布 地球總面積陸地占29℅，海洋占71℅

陸地 陸地分為大陸和島嶼

大洲 大陸與其附近的島嶼合起來稱為大洲。

七大洲、四大洋面積按照由大到小排列(1)亞洲→非洲→北美洲→南美洲→南極洲→歐洲→大洋州

(2)太平洋→大西洋→印度洋→北冰洋(P21圖2-4)

大洲位置分布特點 除南極洲外，兩兩南北對稱分布。

大洲間的分界線 分界線 亞歐分界線 亞非分界線 南北美洲分界線 亞洲與北美洲分界線

運河、海峽、山脈 烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山脈 蘇伊士運河 巴拿馬運河 白令海峽

溝通的海洋 地中海和紅海 太平洋和大西洋 北冰洋和太平洋

重要的海峽

重要海峽 地理位置 溝通的海洋

馬六甲海峽 東南亞 太平洋和印度洋

直布羅陀海峽 歐、非之間 地中海和大西洋

麥哲倫海峽 南美洲最南端 太平洋和大西洋

好望角 非洲最南端 太平洋和印度洋

島嶼之最 的島 的半島 的群島

格陵蘭島 阿拉伯半島 馬來群島

海洋對人類的影響 1.淡水資源 2.魚鹽之利 3.能量之源 4.旅游業的開發資源 5.空間資源 6.物資交流資源

2、大洲的命名

亞洲 歐洲 非洲 美洲 大洋洲 南極洲

簡稱 亞西亞洲 歐羅巴洲 阿非利加州 亞美利加州

語意 日出之地 西方日落之地 陽光灼熱的大陸 大洋中的陸地 位于南極之地

3、世界主要地形類型及主要地形區

地形類型 海拔

高度 主要地形特征 世界主要地形區

中國主要地形區

山地 一般500米以上 高大，排列有序，脈絡分明 阿特拉斯山脈、阿爾卑斯山脈、烏拉爾山脈、大分水嶺、落基山脈、安第斯山脈、科迪勒拉山系喜馬拉雅山脈、阿爾泰山脈、天山山脈、昆侖山脈

平原 一般200米以下 寬廣低平;主要分布在大河兩岸和瀕臨海洋的地區;是世界上大部分人口生活區印度平原、恒河平原、西西伯利亞平原、東歐平原、波德平原、大平原、亞馬孫平原、拉普拉塔平原 東北平原、華北平原、長江中下游平原

高原 1000米以上 地表起伏不大，但邊緣處比較陡峭 埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、伊朗高原、巴西高原、中西伯利亞高原、圭亞那高原青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原

丘陵 多5000米以下 坡度和緩，連綿起伏 東南丘陵

盆地 沒一定標準 四周高，中間低 剛果盆地 四川盆地、柴達木盆地、塔里木盆地、準噶爾盆地

4、世界主要氣候類型的分布及特征

氣溫帶 氣候類型 主要特征 分布主要地區 典型動植物 注意

熱帶

(大致在南北緯30ο之間)熱帶雨林氣候 終年高溫多雨，很潮濕 南美洲亞馬孫河流域、非洲剛果河流域、亞洲印度尼西亞等 大象、猩猩 不同類型氣候的差異主要表表現在氣溫和降水的不同

熱帶草原氣候 終年高溫 熱帶雨林兩側 長頸鹿、斑馬

熱帶季風氣候 高溫多雨 亞洲中南半島、印度半島、海南島 甘蔗、橡膠、油棕

熱帶沙漠氣候 全年炎熱，很少下雨，十分干燥 非洲北部、亞洲阿拉伯半島、澳大利亞大沙漠區 駱駝、鴕鳥

亞熱帶(大致南北緯30-40度之間)亞熱帶季風氣候 全年溫暖，夏季經常下雨，冬季比較干燥 我國南方、南北美洲大陸、澳大利亞大陸東南部等地

亞熱帶地中海氣候 夏天炎熱干燥，冬季溫和多雨 除南極洲以外，世界各大洲均有分布

溫 帶(南北緯40-60度之間)溫帶海洋氣候 夏天比較涼爽，冬天不冷，全年降雨較多，比較潮濕 西歐、北美和南美洲大陸西海岸狹長地帶

溫帶季風氣候 夏季溫暖，冬天較冷 我國東北、華北、俄羅斯遠東地區、日本及朝鮮半島 梅花鹿

溫帶大陸性氣候 冬季很冷，夏天較熱，全年降水較少 我國西北地區、蒙古、西伯利亞

寒帶

(南北極圈、極地附近)極地氣候(包括苔原氣候和冰原氣候 全年都很寒冷，積雪不會融化 北冰洋沿岸、南極大陸、格陵蘭島內陸地區 馴鹿、北極熊、南極企鵝

主要分布在高原、山地之上 高原高山氣候 氣候寒冷，很多地方終年冰雪覆蓋 我國青藏高寒地區 牦牛

5、季風氣候

類型 方向 中國季風源地 季風方向 性質(特點)主要分布地區

夏季風 海洋→大陸 太平洋和印度洋 偏南風 溫暖濕潤 東亞、南亞和東南亞

冬季風 大陸→海洋 蒙古和西伯利亞 偏北風 寒冷干燥

季風氣候給我們的生活生產帶來的影響

功勞(利)氣候濕潤，適應人類生存;雨熱同期，有利于農作物、森林的生長;豐沛的雨水補充了河流、湖泊的水量，為人們的生產和生活提供了寶貴的水資源。

危害(弊)造成了洪水或干旱(由于季風的不穩定性，所以當夏季風來得早，退得遲，易造成洪水;而當夏季風來得遲，退得早，易造成干旱。)

6、眾多的河湖

定義： 河流 被稱為 大地的動脈。湖泊 被稱為 大地的明珠。

①世界上主要的河流

河流 流向 大洲 其它

尼羅河 自南向北 非洲 世界上最長的河流

多瑙河 自西向東 歐洲 世界上干流流經國家最多的河流(9國)

剛果河 自東向西 非洲 世界流量第二，世界上水能蘊藏量的河流

亞馬孫河 自西向東 南美洲 世界流量、流域的、長度第二，支流最多的河流。

黃河 自西向東 亞洲 世界上含沙量的河流

② 世界上主要的湖泊

湖泊 特征

面積的淡水湖 蘇必利爾湖

面積的咸水湖 里海

最深的湖泊 貝加爾湖

海拔的湖泊 納木錯(4718米)

海拔最低的湖泊 死海(-415米)

③ 濕潤地區河湖眾多;干旱地區河湖稀少，而且河流水源不足，沿途多沙漠、戈壁，很多河流為季節性河流(時令河)。

④ 河湖的作用： 便利：1)灌溉、航運、發電、防洪、養殖和旅游等方面的便利;2)提供了水資源 災害： 洪澇災害

8、風光迥異

9、①形成原因：

② a 北極寒帶氣候，終年嚴寒(北極熊)b 西伯利亞平原 ： 溫帶大陸性氣候，冬冷夏熱，全年降水稀少 c 內蒙古草原 ： 內蒙古高原地勢平坦“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑” d 撒哈拉沙漠 ：橫貫非洲北部，熱帶沙漠氣候，終年高溫少雨 e 亞馬孫平原 ：的熱帶雨林分布區，野生動物的天堂 f非洲熱帶草原 ：

g 南極地區(企鵝)：寒帶氣候，冰雪高原

9、世界人種的分布

人種 外貌特征 主要分布地區

白色人種

(歐羅巴人種)膚色白，頭發彎曲而金黃鼻梁高，嘴唇薄 歐洲、北美洲、大洋洲、亞洲的南部(印度人)，亞洲的西部(阿拉伯人)

黃色人種

(蒙古利亞人種)黃色皮膚，烏黑通直的頭發，臉龐扁平。東亞和東南亞人，北美洲的印第安人和因紐特人

黑色人種

(尼格羅人種)皮膚黝黑，頭發烏黑卷曲，臉龐平，嘴唇厚 非洲、大洋洲以及美洲部分地區

10.語言和宗教

漢語：主要分布在東亞地區(中國)

英語：主要分布在英國、北美、大洋洲、南非、東非、南亞等地區

西班：牙語主要分布在西班牙、非洲西部、南美洲西部和北部、北美洲南部等地;

法語：主要分布在法國、非洲中部和西部及北部;

阿拉伯語 ：主要分布在阿拉伯半島、非洲北部和東部

俄語 ：主要分布在東歐和北亞

1.___主要分布在歐洲，美洲，大洋洲

2..佛教主要分布在亞洲東部和東南部

宗教是一種文化現象、社會現象、不能簡單地視為迷信、對信仰宗教的人不能歧視、反對，應尊重信教人的信仰自由，保護宗教。

11.國家和地區

國家的象征 國旗和國歌是一個國家的象征

領土面積排列前六位國家

名次 1 2 3 4 5 6

國家 俄羅斯 加拿大 中國 美國 巴西 澳大利亞

領土面積 1700平方千米 997萬平方千米 960萬平方千米 937平方千米 854平方千米 769平方千米

所屬大洲 歐洲 北美洲 亞洲 北美洲 南美洲 大洋洲

首都 莫斯科 渥太華 北京 華盛頓 巴西利亞 堪培拉

發達或發展中國家 發展中國家 發達國家 發展中國家 發達國家 發展中國家 發達國家

發達國家和發展中國家的劃分

按經濟發展水平分為 發達國家 發展中國家

主要分布地區 歐洲、北美洲、大洋州、亞洲的日本 亞洲、非洲和拉丁美洲

國家列舉 美國、日本、德國、法國、英國、意大利、加拿大、澳大利亞、新西蘭 中國、印度、巴西、埃及、墨西哥、尼日利亞

國界 國家與國家之間的疆域界線。三種劃分類型：山脈、河流和經緯線

領土 國界線范圍內的領陸、領水、領海和領空，總稱領土。

國際組織 聯合國(U-N)、世界綠色和平組織、歐盟(EU)、亞太經合組織(APEC)、世界貿易組織(WTO)、石油輸出國組織(OPEC)

成員國之間相處的基本原則 和平共處五項基本原則：相互尊重主權和領土完整，互不侵犯，互不干涉內政，和平共處，平等互利。

12、經線和緯線

比較點 經線 緯線

定義 連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓 與地軸垂直并且環繞地球一周的圓圈

長度 每一條經線都相等 就半球而言，每一條緯線長度都不等，赤道最長，到兩極逐漸縮短成點;就全球而言，緯度相同的線，長度相等。

圓弧狀況 兩條正相對的經線可組成一個經線圈;且每一個經線圈均可以平分地球。每一條緯線自成緯線圈;但只有赤道能平分地球。

相互關系 所有經線都能相交于南北兩極 所有的緯線都相互平行

指示方向 南北方向 東西方向

區分 經度 緯度

13、經度和緯度

比較點 經度 緯度

定義 兩面角，即該點所在的經線平面與本初子午線平面角間的夾角。線面角，即該點的法線與赤道平面之間的夾角。

度數起點線 00經線(本初子午線)00緯線(赤道)

劃分方法 以00經線為界，向東、向西各劃分1800 以00緯線為界，向南向北各劃分900

00經線以東為東經度，00經線以西為西經度 00緯線以北為北緯度，00緯線以南為南緯度

代號 東經(E)、西經(W)南緯(S)、北緯(N)

分布規律 東經度的度數愈向東愈大，西經度的度數愈向西愈大。北緯的度數愈向北愈大，南緯的度數愈向南愈大。

半球的劃分 以200W、1600E組成的經線圈劃分 以赤道為界劃分

200W以東，1600E以西為東半球，200W以西，1600E以東為西半球。赤道以北為北半球，赤道以南為南半球。

低、中、高緯度的劃分 低緯度 00—300

中緯度 300—600

高緯度 600—900

五帶的劃分 北極圈以北地區 北寒帶 900N—66.50N

北極圈和北回歸線之間 北溫帶 23.50N—66.50N

南北回歸線之間 熱帶 23.50N—23.50S

南回歸線和南極圈之間 南溫帶 23.50S—66.50S

南極圈以南地區 南寒帶 66.50S—900S14、中國的地理位置

南/北半球 東/西半球 緯度帶 五帶 時差(經度每隔150，時間相差1小時。)

北半球 東半球 中緯度 北溫帶 中國東西大約跨越600，大約相差4小時

第三單元：中華各族人民的家園

1、我國遼闊疆域(P40圖3-1)

我國領土的四至點 最北端 在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道的中心線上

最南端 在南海的南沙群島中的曾母暗沙

最西端 在x疆的帕米爾高原上

最東端 在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處

15個陸上相鄰國家朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、印度、尼伯爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南(逆時針方向)

6個隔海相望國家 韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞

我國的海陸位置 海陸位置 亞洲東部，太平洋西岸。(西靠亞歐大陸，東臨太平洋)

瀕臨的海洋 太平洋;從北到南依次為：渤海、黃海、東海、南海

主要島嶼 臺灣島(中國的島)、海南島(中國第二大島)

疆域優勢中國是一個海陸兼備的國家。其東部瀕臨世界上的大洋——太平洋，使這一地區氣候濕潤，有利于農業生產;沿海有許多優良港灣，利于發展海洋事業。中國西部深入亞歐大陸內部，使陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來。此外，幅員遼闊的國土，為中華民族的生存發展提供了巨大的空間，也為中國社會進步奠定了雄厚的物質基礎。

從海陸疆域方面來看，中、英、美、蒙古的不同之處 中美：海陸兼備(美國東臨大西洋，西臨太平洋;中國西靠亞歐大陸，東臨太平洋)

英國：島國 蒙古：內陸國家

2、行政區劃

三級行政區劃 全國行政區域基本上分為省(自治區、直轄市、特別行政區)、縣(自治縣、市)、鄉(鎮)

34個省級行政區劃單位 23個省

5個自治區：內蒙古自治區、x疆維吾爾自治區、x藏自治區、廣西壯族自治區、寧夏回族自治區

4個直轄市：北京、天津、上海、重慶

2個特別行政區：香港特別行政區、澳門特別行政區

我國省級行政區劃單位的名稱、簡稱和省級行政中心(即省會或首府)P43、P42圖3-33、我國人口分布現狀(圖冊P22)

我國人口數量眾多(12.9億)，是世界上人口最多的國家。人口密度較高，而且分布很不均勻。黑河—騰沖線(中國人口地理分界線)以東即東部人口十分稠密，黑河—騰沖線以西即西部人口比較稀少。

4、我國民族分布現狀(圖冊P23)

我國是一個由56個民族組成的大家庭。漢族人口約占全國總人口的91%，而其余55個少數民族約占全國總人口的9%。民族分布具有“大雜居，小聚居”的特點。漢族主要集中在東部和中部地區，少數民族主要集中在西南、西北和東北的邊疆地區。

5、我國地形的特點(圖冊P24)

地形種類多樣;山區面積廣大，要占全國總面積的3/2;地勢特點：中國地勢西高東低，自西向東逐漸降低，大致呈三級階梯。

6、三級階梯(圖冊P24)

平均海拔 地形類型 主要地形單元

第一級階梯 4000米以上 高原 青藏高原、柴達木盆地

界線 昆侖山——祁連山——橫斷山

第二級階梯 100—2000米 高原和盆地 內蒙古高原、黃土高原、云貴高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、四川盆地

界線 大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山

第三級階梯 500米以下平原和丘陵 東北平原、華北平原、長江中下游平原、東南丘陵

7、比較黃河、長江(P53、P54)

比較點 黃河P53 長江P54

發源地 青海省巴顏喀拉山北麓 唐古拉山脈主峰各拉丹冬雪峰

全長 5400多千米(中國第二長河)6300千米(中國第一大河)

注入海洋 渤海(山東省)東海(上海市)

流經的主要地形區 青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、華北高原 青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原

流經的省級行政區 青海省、四川省、甘肅省、寧夏回族自治區、陜西省、山西省、河南省、山東省(9個省級行政區劃單位)青海省、x藏自治區、四川省、云南省、重慶市、貴州省、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省、上海市(12個省級行政區劃單位)

上、中、下游的劃分 上、中游的分界點：河口(內蒙古自治區)，中下游分界點：孟津(河南省)上、中游分界點：宜昌(湖北省)

中、下游分界點：湖口(江西省)

主要支流 渭河(陜西省)、汾河(山西省)雅礱江、岷江、烏江、湘江(洞庭湖)、漢江、贛江(鄱陽湖)

主要景觀 “黃河第一壩”——龍羊峽大壩、開封附近的“懸河”、壺口瀑布、“塞上江南”——寧夏平原古代水利工程——都江堰、武漢港、峽谷——虎跳峽、三峽工程

作用 灌溉、發電 灌溉、發電、航運(黃金水道)

危害 水土流失嚴重，使黃河成為世界上含沙量的一條河流;黃河下游斷流、干旱、“地上懸河” 長江流域降水豐沛，干流水量大，容易造成洪澇災害

原因 人類過度利用自然，濫用自然，造成黃河流域生態環境的惡化。季風氣候帶來的弊端。人們不合理地占用河道、圍湖造田，使河流、湖泊的行洪能力大大降低，更加大了沿岸地帶發生嚴重水災的可能性。

自然和人為雙重因素

如何治理 加強中游黃土高原地區的水土保持是治理黃河的根本，修建水庫，使治沙和防洪并舉，也是治黃的重要手段。加固江防大堤、興建水庫、疏通河道、中下游禁止砍伐樹木、裁彎取直、分洪蓄洪、開挖入海新河等措施。

歷史地位 黃河流域、長江流域都是中華民族的發祥地，是世界的古代文明發祥地。

8、我國南北差異

區 域

內 容習慣上以秦嶺—淮河為界，大體上將東部季風區劃分為北方和南方

北方(秦嶺—淮河以北)南方(秦嶺—淮河以南)

生活習慣差異 民居特色 注重防寒保暖 注重通風、散熱、防雨

飲食習慣 喜吃面食 喜吃米飯

交通工具 陸路交通 公路、鐵路和水運

氣候差異 氣溫差異 氣溫帶 溫帶氣候，比較干燥 亞熱帶和熱帶氣候，比較濕潤

1月均溫 低于00 c(<00c)高于00 c(>00c)

冬季氣溫分布特點 冬季氣溫自南向北降低，南北溫差很大

夏季氣溫分布特點 南北溫差不大，全國普遍高溫

降水差異 年降水量 少于800毫米(<800mm)多于800毫米(>800mm)

年降水量分布規律 由東南沿海向西北內陸遞減

農業生產差異 主要糧食作物 小麥、玉米 水稻

主要經濟作物 花生、大豆、甜菜 油菜、甘蔗、橡膠、油棕

耕地類型 旱地 水田

耕作制度 一年一熟或兩年三熟 一年兩熟甚至三熟

河流水文及內河航運的差異 河流少，水量小，冬季結冰，不利于航運 河湖眾多，水量大，冬季普遍不結冰，便于航運

地形 南方地區多丘陵 北方地區多平原

主要能源資源的差異 煤、石油、天然氣資源豐富，水資源短缺 煤、石油、天然氣資源短缺，水資源豐富

10、中國主要的旅游資源(圖冊P30-31)

華北地區 北京八達嶺長城、北京故宮、河北承德避暑山莊

華東地區 上海東方明珠電視塔、安徽黃山、浙江杭州西湖、福建武夷山、臺灣日月潭、江蘇蘇州園林、山東泰山

華南地區 廣西桂林山水、海南天涯海角

西南地區 四川樂山大佛、四川九寨溝、x藏拉薩布達拉宮、云南麗江古城

西北地區 x疆天山天池、甘肅敦煌莫高窟、陜西秦始皇陵及兵馬俑

華中地區 長江山峽、湖南武陵源

11、如何設計一條科學、合理的旅游線路?

答：旅游線路的設計要全面考慮旅行的目的、行程時間、交通情況、經濟條件等綜合因素。

12、中國主要鐵路線

主要鐵路線 線路走向

京九線 北京—九江—南昌—深圳—香港九龍

京廣線 北京—鄭州—武漢—株州—廣州

京滬線 北京—天津—濟南—徐州—南京—上海

京哈線 北京—沈陽—哈爾濱

隴海線 連云港—鄭州—西安—蘭州

蘭新線 蘭州—烏魯木齊—阿拉山口

9、我國東西部差異(P62圖3-28)

東部 西部

自然條件 地形 東部地區平原廣闊 西部內陸地區高原、山地面積廣大

氣候 較為濕潤 氣候干旱

資源環境 水資源豐富，但礦產和能源短缺，且工業污染嚴重 有豐富的礦產和能源資源。但水資源短缺，水土流失和沙漠化嚴重。

社會經濟條件 發展歷史 有較深厚的文化、經濟、政治基礎 燦爛的歷史文化

人口 東部人口多，且分布十分稠密 西部人口數量較少，且分布比較稀少

民族 主要是漢族人 少數民族聚居最集中的地方

特大城市 北京、上海、天津、廣州、武漢、南京、沈陽 重慶、西安、成都、烏魯木齊、呼和浩特

農業 優越的自然條件有利于發展農業 大部分地區發展農業的自然條件較差

工業 工業發展條件優越，比較發達 比較緩慢、不發達，但能源工業發展潛力大

交通通信 交通通信發達、方便 交通通訊設施落后

教育 發達 教育水平、思想觀念較滯后

人才資金技術 較為豐富 短缺

經濟發展水平經濟發展較快、較為發達 經濟發展緩慢，與東部相比發展不平衡

經濟發展的優勢 自然條件優越有利于發展農業。交通通信教育發達，城市眾多，人才資源豐富，為工業發展提供了重要條件。廣袤的土地、壯美的山川、豐富的礦產和能源資源、獨特的民族風情、燦爛的歷史文化

經濟發展的劣勢 礦產和能源資源短缺，嚴重的工業污染困擾著東部地區的可持續發展氣候干旱，水資源短缺，水土流失和沙漠化嚴重，大部分地區發展農業的自然條件較差。與東部地區相比，西部地區在資金、技術、人才、市場、交通等社會經濟條件方面差距較大

南北方交流與互補 南水北調工程

東西部交流與互補 西氣東輸工程、西電東送工程

第四單元：各具特色的區域生活

1、世界主要平原的分布(圖冊P32-33或填充圖冊P15圖4-1)

歐洲 東歐平原、波德平原

亞洲 東北平原、華北平原、長江中下游平原(中國)西西伯利亞平原(亞洲西北部)印度河平原、恒河平原(南亞)美索不達米亞平原(西亞)

美洲 北美洲的大平原 南美洲的亞馬孫平原、拉普拉塔平原

農業生產 由于平原地區形勢低平，方便機械化作業，而且一般土壤比較肥沃，所有平原地區農業生產多以種植業為主。

2、湄南河平原和美國中部大平原的比較(P70圖4-1、P71圖4-4)

比較點 稻作文化的印記 用機器種莊稼

地理位置 亞洲東南部的中南半島，泰國境內的美南河平原 北美洲的美國中部大平原

氣候特點 高溫多雨(熱帶季風氣候)地處中緯度地區，以溫帶氣候類型為主，氣候溫和。

流經河流 湄公河(水網密布)密西西比河、五大湖泊(水源比較充足)

種植的農作物 水稻(水田農業)小麥、大豆、玉米(旱作農業)

生產方式 人工勞作，精耕細作 機械化耕作

人口密度 人口稠密(勞動力豐富)人口稀少(勞動人手不多)

農業生產特點 小農經營;單位面積產量高;商品率低;機械化水平低;水利工程量大;科技水平低地廣人稀，便于大規模生產經營;交通運輸便利，便于大批糧食外運;高度發達的工業和先進的科技為農業生產提供服務;商品性農業

文化生活特色 吊腳屋;精神生活：崇尚神靈、團結互助、關愛弱者 人們居住得比較分散;人們生活水平較高

農業生產的優勢 土壤深厚、肥沃，高溫多雨，水網密布 土地面積很廣，地勢平坦

農業生產的劣勢平原地塊較小，易發生水旱災害 勞動力不足

如何把劣勢變為有利條件 修筑水渠，興修水利，便利灌溉和排澇，共同抵御自然災害帶來的威脅 大規模機械化作業，發展商品性農業

3、世界主要山脈的分布(圖冊P34-35、填充圖冊P16圖4-2)

亞洲 喜馬拉雅山脈、阿爾泰山脈、天山山脈、昆侖山脈

歐洲 阿爾卑斯山脈、烏拉爾山脈(歐亞分界線)

非洲 阿特拉斯山脈

大洋州 大分水嶺

美洲 科迪勒拉山系、北美洲的落基山脈、南美洲的安第斯山脈

生產活動每個山區都有各自特點，有的山區風景優美，可以發展旅游業;有的山區礦產資源豐富，可以發展采礦業;有的山區牧草豐美，可以發展畜牧業;有的山區適宜林木生長，可以發展林業。總之，山區的發展應注意因地制宜。

4、與山為鄰

三個典型案例 自然環境 生產活動 生活狀況

垂直的牧場 x疆中部的天山山脈。在山體的不同部位，由于海拔高度不同，導致水熱狀況發生變化，從而形成不同的自然景觀哈薩克斯坦牧民充分利用天山的草場資源安排牧業生產，形成了“四季放牧”的山地畜牧業特色 “轉場”文化

如畫的梯田 云南省的元陽縣位于哀牢山區。這里山高水深，一年四季是云雨天氣。而且“山有多高，水有多高”。哈尼族人修筑梯田，在高山上修建龐大的水渠網絡把水引向梯田，種植水稻。“梯田”文化

熱鬧的山谷 盧卡索位于法國阿爾卑斯山脈山區西側，坐落在群山懷抱的山谷中 滑雪勝地，大力發展旅游業，同時帶動了當地相關產業的發展旅游業給當地人們生活帶來重大影響

作用 方面 旅游業給當地人們生產、生活帶來的影響

有利作用 務工 人們能在家鄉找到比較理想的工作，避免外出打工的辛勞

人們的生活水平收入增加，生活水平提高

地區經濟 帶動了當地相關產業的發展，基礎設施不斷完善

消極影響 生態環境 破壞了山區的生態環境

5、世界主要河流的分布(圖冊P36-37、填充圖冊P17圖4-3)

非洲 尼羅河

歐洲 多瑙河、伏爾加河

亞洲 黃河、長江、恒河、印度河、湄公河、鄂畢河、勒拿河

大洋州 墨累河

美洲 北美洲的密西西比河、南美洲的亞馬遜河

農業生產 傍水而居的人們的生活都離不開水，他們出門以船為交通工具，從事的農業生產也多以與水有關的漁業為主。

6、傍水而居

比較點 水鄉孕育的城鎮(城鎮)耕海牧魚(漁村)水上都市(城市)

地理位置 太湖流域。太湖位于江蘇省和浙江省的交界處。山東半島東端的石島鎮大魚島村 意大利的東北部、地中海的北岸——水上古城威尼斯

經濟發展情況 魚米之鄉、商品糧基地、城市群、我國最發達的地區之一 海洋養殖業 商業貿易中心——旅游城市

水的作用 水對太湖流域城鎮的“孕育”作用 大海對人類的養育之恩，人類應該與海洋和諧相處 因水而生，因水而興，因水而美，因水而危

生活在湖畔、河邊、海洋周圍人們的生活、生產有“水”的聯系 人們的生活離不開水，生產也離不開水

如何理解“水對人們生產生活既有正面影響，也有負面影響”?人類如果遵循自然規律，合理利用和改造自然，利用并保護水資源，就會向著有利于人類的方向發展;否則就會受到自然界的懲罰。

7、比較澳大利亞牧場與內蒙古牧區

比較點 現代化的大牧場 草原風情

地理位置 澳大利亞位于南半球的大洋州，是世界上惟一占據整個大陸及邊緣島嶼的國家。內蒙古自治區位于我國北部邊疆，是我國跨經度最廣的省級行政區。

首都或首府 堪培拉(悉尼是澳大利亞的第一大城市)呼和浩特

氣候 比較干熱，近70℅的土地上干旱地 溫帶大陸性氣候(溫帶草原氣候)

地形 大自然盆地、大分水嶺、墨累河 內蒙古高原

草原生產和草原文化生活的主要特點 澳大利亞現代化畜牧業的特點 內蒙古草原傳統文化生活的特點

機械化程度非常高(最突出的特點);牧場規模很大;采取定居居住方式;羊比人多;畜群放牧嗜食肉奶;穿蒙古袍;住蒙古包;騎蒙古馬;逐水草而居的“游牧”生活方式;那達慕大會(娛樂文化活動)

雅稱 “騎在羊背上的國家”、“坐在礦車上的國家” “騎在馬背上的民族”(蒙古族)

8、世界主要沙漠的分布(填充圖冊P19、圖冊P39)

亞洲 西亞的魯卜哈利沙漠、中亞的卡拉庫姆沙漠、中國x疆的塔克拉瑪干沙漠

非洲 世界上的的沙漠——撒哈拉大沙漠

大洋州 澳大利亞的維多利亞大沙漠

9、比較我國x疆地區和波斯灣地區

比較點 絲路明珠(x疆地區)石油寶庫(波斯灣地區)

地理位置 中國西北部(塔克拉瑪干沙漠)阿拉伯半島(魯卜哈利沙漠)

主要特點 綠洲農業帶來財富、絲綢之路 石油資源帶來財富

解決水問題的措施 坎兒井 節水灌溉設備、海水淡化廠

綠洲農產品 葡萄、哈密瓜、小麥 椰棗、小麥、水稻

相同點 氣候干旱，沙漠多，缺水;積極利用和改造環境，使其成為寶地。

石油資源的地位 儲量、產量和出口量始終位居世界前列

主要產油國 沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、阿聯酋、卡塔爾、巴林、阿曼

石油輸出路線(P89圖4-37)(1)從波斯灣→馬六甲海峽→日本、中國

(2)從波斯灣→蘇伊士運河→西歐和美國

(3)從波斯灣→好望角→西歐和美國

12、描繪自己家鄉，調查自己的家鄉，可以從以下方面著手

基本自然地理特點 如：地理位置、氣候、地形、自然景觀、資源等特點

經濟特點 如：主要的物產及分布

人文特點 如：歷史沿革、名勝古跡、教育科技、人物

家鄉的變化及發展中存在的問題

10、世界100萬以上人口特大城市主要分布在歐洲、亞洲和美洲

歐洲 英格蘭城市群、魯爾城市群

亞洲 中國 遼中南城市群、京津唐城市群、長江三角洲城市群、珠江三角洲城市群

日本 京濱城市群、阪神城市群

北美洲 波華城市群、芝匹城市群、圣圣城市群

南美洲 貝里圣城市群

11、文明中心——城市

比較點 上海 筑波 巴黎

地理位置 位于長江入海口 位于日本本州島，毗鄰東京 法國首都，跨塞納河兩岸

主要景觀 上海東方明珠電視塔 優美舒適的生活環境 凱旋門、盧浮宮、埃菲爾鐵塔、巴黎圣母院等

作用近代上海被稱為“東方巴黎”。上海已成為中國走向世界的世界的重要門戶，也是世界了解中國的重要窗口。日本的科學城。

(借鑒筑波現代城市建設經驗。)世界文化藝術之都，國際的旅游城市

問題 環境問題、交通問題、安全問題、城市建設問題

城市生活特點經濟發達、商業繁榮，交通便利，優美舒適的生活環境，完善齊全的基礎設施，豐富多彩的文化生活，深厚廣博的文化底蘊，從而吸引并適合總多人居住。

城市 是一個地區政治、經濟發展的核心，在物資、人口、資金、技術等方面，它與外界進行著大量而頻繁的交流

國際大都市 主要是指那些經濟文化影響超出了本國，在國際上具有重要地位。

公認的國際大都市 美國的紐約、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、德國的柏林、意大利的羅馬、澳大利亞的悉尼、中國的上海和香港等

歷史與社會七年級上冊知識點

第三篇：七年級上冊政治導學案

第三框 自我新形象(第13課時)班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標

1、懂得取人之長補己之短，只有經過努力才能把理想變為現實。

2、正確認識“追星”現象。

二、自主學習，獲取新知：

1、“人無完人”，偶像也不例外。我們應____________________________.2、我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業的角色期待，從______________________________________,確立個人的___________________.3、青少年時期的主要任務重在_____________和________________。

三、給自己的未來制定一個規劃 我初中階段的成長目標：

學習目標_____________________________________________;心理品質目標：_______________________________________;其他方面：__________________________________________;目標的制定不要好高騖遠，也不要過于簡單低調哦！

要達到這些目標，我目前還需要再努力的方面是_________________;

我現在的優勢：_____________________________________________;我的具體實施步驟：初一階段要做到：_________________________;初二階段要做到：_________________________;初三階段要做到：__________________________。

四、鞏固練習：

1、我們每一個人都對未來有美好的憧憬，對社會充滿了無限的期待，面對社會的期待，我們正確的做法是（）

A 從社會需要和自身的實際出發，確立個人的成長目標 B 必須做自己喜歡的事 C 我不了解社會 D 社會需要必須服從個人需要

2、“金無足赤，人無完人”、三人行必有我師焉”這說明，不斷完善自我，應該（）

A從自己的身上找出更多的優點 B 從不同榜樣身上學習不同的優點 C 保持和發揚自身的優點 D 照搬別人的優點

3、喜歡明星是很正常的心理現象，我們要學習明星的（）

①自然大方的舉止 ②忘我的敬業精神

③ 衣著前衛、華麗 ④執著的工作熱情

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 教后反思：

第六課 做情緒的主人

第一框 豐富多樣的情緒（第14課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 【學習目標】：

1、明確情緒的基本類型，認識人類情緒的豐富多樣性。

2、了解情緒產生的原因

3、理解情緒對人的影響

一、學生自主學習（請同學們自主閱讀教材P60-63內容，完成以下問題）1．人的情緒是復雜多樣的，分類的方法很多，其中最常見的把情緒分成、、、。

2、情緒就像“神奇果”,對人產生哪些神奇作用?

3、情緒對人的積極影響和消極影響?

4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”給你什么啟示？

二、合作探究

活動一：情緒詞語接龍：

1、全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看哪個組說出的這類情緒詞語最多。

2、想一想每種情緒又有那么多不同的詞語來描述，這說明了情緒有 特點？

活動二：填寫課本P61的“情緒分析”表格，并思考情緒與情境之間有什么關系？

三、當堂檢測：、下列描述“哀”這種情緒的詞語有（）

① 憤憤不平② 傷心不已 ③ 欲哭無淚 ④ 風聲鶴峽、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲絕 ⑥ 喜極而泣 A、① ② ③ B、③ ④ ⑤ C、② ③ ⑤ D、④ ⑤ ⑥ 2、在孫悅演唱的 《 祝你平安 》 中有這樣一段歌詞：“你的心情，現在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱。”這里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫＿的詞匯。（）

A ．心理 B ．情緒 C ．性格 D ．內心世界、2005 年 10 月 17 日，中國“神六”航天飛行圓滿成功，全國各族人民歡欣鼓舞，這是＿ _ 的表現。（）

A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．懼

4、古往今來，許多仁人志士“先天下之憂而憂，后下之樂而樂”。影響他們情緒變化的因素主要（）

A．個人興趣 B．社會生活 C．個人境遇 D．個人志向 5、下列詞匯中，描寫“懼”情緒的有（）

① 氣勢洶洶 ② 滿腔怒火 ③ 驚恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大驚失色 ⑥ 又氣又惱 ⑦ 風聲鶴唉，草木皆兵 ⑧ 垂頭喪氣 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧ 教后反思： 第二框 善于調控情緒（第15課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 學習目標：

1、明白情緒需要個人主動調控的道理。知道情緒調控的一些有效方法

2、喜怒哀樂，不忘關心他人。

一、導入新課

二、自主學習：

1、在生活中，我們可以通過______________來控制自己的情緒。

2、調節情緒的方法有：_______________、_____________、______________________等

3、人的情緒具有______________和____________________,一個人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應該

學

會

_____________________、______________________________表達情緒。

三、合作探究：

1、小明因一點小事又和同學吵架了，事后他非常后悔，在向老師和同學承認錯誤后，自言自語的說：“一有事就愛發怒，一發怒就管不住自己。”作為小明的好朋友，請你為他提出幾條好的建議，幫助小明改正錯誤。

2、馬家爵，1982年生，被捕前系云南大學生命科學學院生物技術專業學生。因家庭比價困難，常感到自己不如別人。長期以來，養成了比較孤僻的性格，不愛與人家往，常因小事與人爭吵。2004年2月上旬，馬家玨在云南大學鼎新學生公寓與同學唐學李、邵瑞杰、楊開宏等人一起打牌，別人說他偷牌。于是，他認為邵瑞杰、楊開宏等人說自己為人差、性格古怪等。并認為自己在學校的名聲受到詆毀，原因都是他們造成的。感到很絕望，于是在2月12--15日，先

后將邵瑞杰、楊開宏、龔博、唐學李四人殺死。云南省昆明市中級人民法院4月24日以故意殺人罪判處被告馬家爵死刑，剝奪政治權利終身。①馬家爵有哪些消極情緒？應怎樣調控？

②這則材料給你什么啟示？

四、反饋練習：

1、期中考試結束后，張玲考得不好，想到回家會被媽媽批評，心里難過極了。同桌王蘭考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大聲對周圍同學炫耀：“我媽媽說，這次如果能考個第一名，就送我一臺電腦。到時候，大家都到我家來玩啊！”張玲聽到這些話，一聲不響地出去了??

王蘭當時的情緒表達是否合適？你是怎樣看待這件事的？

五、選擇題訓練：

1、要避免消極情緒帶來的不良后果，我們就要采取措施進行調控。下列有利于調控積極情緒的方法有（）

①在適當的場合大哭一場

②提醒自己，遏制不良情緒 ③采用注意力轉移法調節不良情緒

④隨意發泄自己的不良情緒 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（）A、情緒隨時可以發生變化 B、情緒對人有積極的作用 C、情緒對人有消極的作用

D、情緒對人既有積極的影響，又有消極的影響 教后反思： 第七課 品味生活

第一框 多彩的生活情趣（第16課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標：

懂得興趣與情趣的關系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。

二、學習重點：

重點：正確認識興趣及情趣。區分雅與俗不同的情趣。養成積極向上、樂觀健康的生活情趣

三、課前準備：

上網查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

四、自主學習

1、情趣是以 為基礎而產生的，同時，情趣通過 表現出來。

2、什么是高雅情趣？

3、情趣有什么作用？

4、高雅的生活情趣，有益于，符合，也符合。低級庸俗的生活情趣，不利于青少年的，甚至。

5、我的疑惑

五、課堂助學（合作探究）

１、小組討論：說出興趣與情趣的關系？

２、小組交流：說說我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣？分別給我們帶來什么影響？

3、閱讀課本P74“晶晶和麗麗”的探究活動，思考討論：（1）晶晶和麗麗對生活情趣的追求的什么不同？

（2）兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活學習各有什么影響？

六、鞏固與練習

1、興趣和情趣之間的關系是（）

A.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現出來 B.有了興趣就有了情趣 C.興趣和情趣沒有多大區別 D．興趣是以情趣為基礎而產生的

2、著名的教育家皮亞杰說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。”這句話告訴我們（）

A.培養興趣有利于我們把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作

D.對某種工作有興趣就

一定能成功

3、培根認為：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學皆成性格。”這段話說明（）

A、學好科學文化知識，高雅情趣自然而成

B、高雅情趣的產生源于歷史、詩詞、數學、倫理、邏輯等學科 C、文學家才會有高雅情趣

D、高雅的情趣使人眼界開闊，能培養出良好的性格與氣質

教后反思： 第二框 追尋高雅生活情趣（第17課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標：

1、掌握培養高雅情趣的四種方法，懂得如何追尋高雅生活。

2、知道樂觀、幽默的生活態度的作用

3、正確認識好奇、從眾心理

二、學習重點：如何培養高雅的生活情趣

三、自主學習：（要求；自己閱讀教材，找到下列問題的答案）

1、高雅的生活情趣不是 的。它來源于

2、我們要在日常生活中，追求 的生活情趣。

3、樂觀、幽默的生活態度有什么作用？

4、如何認識從好奇與從眾心理？

5、青少年學生的基本任務和主要生活內容是什么？

6、豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？

7、在追求 的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為

。高尚的情操表現在、、、。

8、青少年如何培養高雅的生活情趣？

四、合作探究：

1、任務一：閱讀教材P75的探究活動，說說你身邊有風趣和幽默的人嗎？樂觀、幽默的生活態度對培養高雅生活情趣有什么好處？

2、任務二：關于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動

（1）好奇心強是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對我們追求高雅的生活情趣有什么影響？

（2）林林的做法和李妮的想法對嗎？為什么？

3、任務三：豐富的文化生活

學生討論下列現象，回答這些文化生活對嗎，為什么：（1）通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化、科學化）（2）剛剛吃過飯就到操場踢球。（未做到知識化、科學化）

（3）因為熬夜看小說，第二天上課遲到（未做到科學化）

五、當堂檢測：

1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶

冶高雅生活情趣的重要條件是（）

A.樂觀、幽默的生活態度 B.悲觀失望的生活態度

C.放蕩不羈的生活態度

D.與眾不同的生活態度

2、著名學者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時，稱之為“孔說”“孟

說”，在發表自己的見解時，則稱之為“胡說”。這個故事說明胡適

（）

A.過于謙虛，缺乏自信

B.狂妄自大，不能正確認識自己

C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風趣，具有高雅的生活情趣

3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對陶冶高雅生

活情趣的說法正確的是（）

A.努力提高自己的學習成績就能陶冶高雅的生活情趣

B.搞好了自己的學習，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑

D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態度

教后反思：

第八課 學會拒絕

第一框 身邊的誘惑（第18課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： ●○學習目標

1、知道身邊的種種誘惑

2、知道不良誘惑的危害

●○學習重點：游戲機的誘惑和毒品的誘惑

一、導入：

《潘多拉魔盒》的傳說：潘多拉是希臘神話傳說中的世間第一個女人，意為被賜予各種禮物的人。宙斯讓潘多拉隨身帶來一個盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打開盒蓋，結果禁錮于盒中的各種瘟疫、災禍紛紛逃了出來，擴散到人間。潘多拉后悔莫及，趕緊蓋上盒蓋，只有一點渺茫的希望留在盒里。這個故事是說明了——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。

二、新授：

（一）自學指導

1、第一關：誘惑大搜索：在你身邊存在哪些誘惑？（學生列舉）

2、第二關：誘惑大揭秘：身邊的誘惑分為哪幾類？各自的危害是什么？（學生讀書P82_87）

3、面對這些誘惑帶來得危害，我們該怎么辦？

（二）課堂檢測

1.在成長的過程中，我們渴望成功與榮譽，期望有鮮花和掌聲伴隨。成功與榮譽，鮮花和掌聲，對我們充滿了強烈的吸引力。對此，我們可以通過 A.正當的途徑和刻苦努力來獲得 B.嫉妒別人來獲得 C.自己的幻想來獲得 D.違反道德來獲得

2、生活中有許多美好事物的誘惑，同時也有許多危害我們生命健康的誘惑。下面四個選項中屬于不良誘惑的是

A.領獎臺的誘惑 B.成功的誘惑 C.毒品的誘惑 D.道德的誘惑 3.上學路上，小剛約小明去網吧玩會兒游戲，小明應當：

A.高高興興地答應并與之前往 B.雖然不想去，但礙于情面只好前往 C.拒絕，但答應替小剛保密 D.拒絕并勸阻小剛

4.我們的生活有精彩，有新奇，充滿無限情趣。但生活中也有來自方方面面的不良誘惑。對此，我們 A.可以抱著無所謂的態度面對他們 B.要識別，要抵制，要勇敢地說“不” C.應該邊走邊瞧，看看到底會造成多大的影響 D.沒必要識別，只要能滿足個人的需要就行

5．手機作為現代化的移動通信工具，它的優點是顯而易見的，但它帶來的黃色

短信，也干擾著人們的正常生活。對此你認為： A．不必大驚小怪，反正不會導致違法 B．中學生自然而然就能抵制黃色短信的誘惑 C．中學生沒有手機，不會受到毒害

D．黃色短信危害中學生的身心健康，我們應該拒絕 6．當你的好朋友私下勸你吸煙的時候，你應該怎么辦？ A．偶爾吸一次，沒關系 B、堅決拒絕不良誘惑 C．應滿足好奇心 D、拒絕了，朋友會沒面子

7、情景分析

李輝經常上網玩網絡電子游戲，最后沉迷于游戲，上課時滿腦子不斷地閃現電子游戲的情景，不能集中注意力，作業完不成，成績直線降，幾門功課不及格。

（1）網絡游戲給李輝帶來了哪些影響？

（2）李輝怎樣才能戰勝網絡游戲的誘惑？ 教后反思： 第二框 對不良誘惑說“不”（第19課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 學習目標:

1、情感態度、價值觀目標：鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心；學會依靠家長、老師和朋友的幫助，與同學的合作中抵制不良誘惑；

2、能力目標：學會初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識目標：學會一些戰勝不良誘惑的方法。學習重點和難點

重點：知道不良誘惑是能戰勝的 難點：戰勝誘惑的方法.一、導入 新課

師：今天來校的路上收到一條短信““恭喜您，您的手機號碼中了二等獎，獎品為一臺電腦及一套家用電器，總價值4萬多元。要領取獎品，必須先交納個人所得稅、公證費等共計1200元。””我能寄錢過去嗎？ 生：不能，是騙人的。

師: 對,這是金錢的誘惑！不能上當！師：其實在日常生活中有許多誘惑。

師：你遇到過哪些誘惑？

師（2）：這些誘惑對你產生了什么影響？生活中有許多不良誘惑，給國家、社會、個人帶來許多不良影響。

師：針對這些不良誘惑，作為青少年的我們應該這么辦？ 生：我們必須堅決對不良誘惑說不！導入課題：對不良誘惑說“不”

二、自主學習:（自己閱讀教材P88-89內容，思考回答下列問題）

1,勇敢的人 不良誘惑,聰明的人 不良誘惑.2、戰勝不良誘惑需

用 , , ,和正確的方法,擺脫它們的干擾.3、戰勝誘惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________

三、自覺抵制不良誘惑

【情境創設】：假如是你遇到下列的情況，你會怎么做？你這么做的理由是什么？

1.“喂，我這有一樣好東西，試一試，這東西吸了感覺很好！”

2.“哎，閑著真無聊，我們來玩斗地主吧！”

3.“來，跟我一起去拜見大哥，認了大哥，就沒有人敢欺負我們了。”

4.“我這里又一張網卡，我請你去玩《魔獸》。

5.“小學生膽子小，我們去嚇嚇他們，他們就會乖乖地掏出錢來。”

6.“班主任今天沒來，我們就不上課了，去公園好吧。”

【活動過程】：1.小組間相互交流談論。

2.請一名小組代表，用簡短語言概括抵制不良誘惑的方法。

3.教師引導學生掌握正確的抵制不良誘惑的方法。

五、當堂檢測

（一）仿照示例,寫一條警示語

示例: 某日,家住長江邊的張明對李強說:“到長江游泳去,大風大浪才刺激呢”警示語: “江水無情,安全第一.” ⑴“小同學，來吸根煙吧！”

警示語：

⑵前方有紅燈，同伴說：“快點沖過去，不用怕！有《未成年人保護法》 保護著我們。”警示語： ⑶經過網吧，老板熱情的招呼你：“玩游戲送Q幣，多玩多送。”

警示語：

⑷朋友聚會有人給你一本不健康的讀物說：“看看吧，有意思。”

警示語： 教后反思：

第九課 保護自我

第一框 身邊的侵害與保護（第20課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標

1、知道身邊存在青少年受侵害的現象；

2、知道我國法律對保護青少年健康成長有特殊保護；

3、學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識；

二、自主學習，基礎知識梳理：

1、青少年受到的侵害主要來自___________ __________ _________ _____等方面。

2、面對一些突發侵害和事故，我們應該積極爭取_______、________、________的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護自己的合法權益。

三、合作探究

1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？

2、青少年受到的保護有哪些？

3、自我保護對青少年有什么意義？

一、課堂檢測

1、生活是美好的，但又是復雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有()①學校樓梯扶手長年失修 ②學校舉辦“崇尚科學，遠離邪教”圖片展 ③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門口，有人纏著你，向你兜售色情光盤

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

2、青少年身心尚未成熟，所以()

A.面對侵害，只能束手待斃 B.只能靠家庭來保護 C.應積極爭取社會、學校、家庭各方面的保護 D.自己保護自己，不需要

別人

3.閱讀下面兩幅漫畫，回答問題：

（1）上面兩幅漫畫中青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？

（2）這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？

（3）在我們周圍還存在哪些侵害？（請列舉2例。）

教后反思：

第二框 防范侵害 保護自己（第21課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學習目標

B、知道青少年自我保護的方法和技巧；

C、學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會拿起法律武器維護自身的合法權益。

二、自主學習，基礎知識梳理

1、是避免侵害的前提。

2、青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的___________,也要有保護自己的______和_______.3、保護青少年合法權益的兩部法律是_________________________和_______________.三、合作探究（1）在看完教材93的故事后，你能說說身份證在生活中有什么作用嗎？ 李明不加思考將身份證借給他人，說明他。

你認為小燕家被盜是因為什么呢？

通過你對網絡的了解，你覺得網上交友要注意些什么？（畫在書上）歸納 是避免侵害的前提（2）請同學們探討，青少年應如何正確保護自己：

① 用________________保護自己，② 用_______________保護自己

（3）面對歹徒時，我們行之有效的方法有：

① __________；②___________；③___________；④____________。（4）閱讀P97小峰的故事，談談小峰靠什么保護了自己的合法權益？

歸納：我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，我們要

1、小強是一名中學生，一天他騎著新買的自行車上街買文具，從商店出來發現自行車被盜，這時小強應該（）

A、自己去偷一輛別人的車，以彌補自己的損失 B、為避免父母責罵，到同學家去住

C、迅速報警，用法律武器來保護自身的合法權益 D、自認倒霉，回家去

2、假如你發現竊賊正在室內作案，而竊賊還沒有發現有人回來時，你最好的做法是（）

A、沖入室內與其搏斗 B、迅速喊人或報告公安機關 C、記住其相貌、體態衣著但不報告

D、恐懼得不得了

3.作為未成年人，當我們的權益受到侵害時，正確的做法是()

A.聚眾反擊，討回公道 B.忍氣吞聲，少惹麻煩 C.等待時機，進行報復 D.運用智慧和法律

4.日常生活中，每個人都難免會遇到一些突發性事件。這些突發事件有時會威脅到我們的生命安全。這就要求我們()

①積累一些求生的常識 ②掌握一些自我保護的方法

③學會用智慧去戰勝威脅 ④事不關己，遠離是非，保全自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.某日，幾個同學熱情地邀請陳明去網吧玩電子游戲，陳明以各種理由拒絕了同學的邀請。這說明陳明（）

A.能夠控制自己，抵制不良誘惑 B.思想落伍，不夠時尚

C.缺乏自信，沒有男子漢的風度 D.不講友情，不夠“哥們兒”

6.“害人之心不可有，防人之心不可無”。這說明（）

A.人不要去害別人和防別人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提 C.面對侵害，只要預防就行 D.如果有人侵害你，防也沒有用 7.小明是初一的學生，回家路上有人要敲詐他。面對不法侵害，他應該

（）

A.要什么給什么 B.好漢不吃眼前虧

C.采取機智靈活的方法與其斗爭 D.等待時機，進行報復 8.“網吧網吧我恨你，想說愛你不容易。因為以前迷戀你，致使成績不如意。勸君要把時間惜，堅定立場勤學習”。這首校園歌謠告訴我們（）

①青少年要提高自我保護意識，抵御誘惑 ②有關部門應加強對網

吧的管理③青少年要遠離網吧、遠離互聯網 ④青少年要正確利用互聯網

教后反思：

四、你一定會選

第四篇：社會歷史的主體導學案

學科：高二政治課時：55授課時間：年月日 課型：新授課備課教師：課組長

第十一課第二框社會歷史的主體

【學習目標】

1、掌握：人民群眾的含義和范圍；中國共產黨的群眾觀點和群眾路線的基本內容；我們一切工作的根本出發點。

2、理解：為什么說人民群眾是歷史的創造者；為什么說物質資料生產是人類社會存在和發展的基礎；為什么說人民群眾是社會精神財富的創造者。

3、人民群眾是歷史的創造者原理和方法論

【知識梳理】

一、人民群眾是歷史的創造者

1、唯物史觀的基本觀點

﹙1﹚依據：

--------------------------;﹙2﹚內容：

-------------------------.2、人民群眾﹙1﹚含義:----------.注：不能把人民群眾等同于勞動群眾。勞動群眾是人民群眾主要的、穩定的部分。

（2）地位------人民群眾是歷史的創造者

（3）作用：①------------------------------；

②-----------------------------③

-。

二、群眾觀點和群眾路線

1、群眾觀點和群眾路線地位：-----。

2、群眾觀點的基本內容：

--------------

--------------。

3、群眾路線

（1）地位：-------。

（2）基本內容：---------------。

4、堅持群眾觀點和群眾路線的實踐意義、重要性：

-----------------------

------------------------------。

一、單項選擇題

1、改革開放以來，我國農民有三大改造：實行家庭承包責任制；發展鄉鎮企業；推引農業產業化經營。從歷史唯物主義角度看，這三個偉大創造說明（）

A勞動群眾是社會物質財富的創造者 B人民群眾的生產實踐是社會存在和發展的基礎

C人民群眾是社會變革的決定力量D農民是中國改革的主體

2、“社會的變化發展是由人們的主觀意志，特別是少數杰出人物，帝王將相的思想決定的。”這是()

A歷史唯心主義觀點B辯證唯物主義觀點C歷史唯物主義觀點D形而上學觀點

3、“人民是土壤，它含有一切事物發展必需的生命汁液，而個人則是這土壤的花朵與果實。對此正確的理解是（）

A.人民群眾是社會變革的決定力量B.任何個人的成果都包含著人民群眾的創造性勞動

C.人民群眾創造了社會財富，是社會實踐的主體

D.要堅定地走與人民群眾的實踐相結合的道路

4、邛崍市羊安鎮湯營村是四川省西部一個普通村莊，該村村民以土地經營權入股，組建了湯營三聯農業公司，發展規模化、標準化、集約化的現代農業，農民收入有了很大的提高，被稱為新農村建設的“湯營模式”。上述材料表明了()

①社會制度的變革是通過人民群眾的革命實現的②人民群眾是歷史的創造者和社會變革的決定力量③必須相信人民群眾自己解放自己④創新推動了社會的進步與發展

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

5．以人為本是科學發展觀的核心。深刻理解以人為本，才能全面把握科學發展觀的精神實質和科學內涵，切實做到以科學發展觀統領經濟社會發展全局，把科學發展觀落到實處。從哲學上看，“以人為本”體現了()

①人民群眾是社會歷史的主體 ②聯系具有普遍性③唯物史觀的要求④中國共產黨的性質和旨A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

6.沒有群眾的實踐經驗，任何科學家、藝術家、思想家的“創造”活動都是無源之水，無本之木，不可能取得有價值的成果。這說明（）

A.人民群眾是實踐活動的參加者B.人民群眾的實踐是一切精神財富的源泉

C.勞動群眾的實踐是一切精神財富形成和發展的源D.腦力勞動者是精神財富的創造者

7．胡錦濤總書記在慶祝建黨八十五周年的講話中指出，加強黨的先進性建設，“必須把最廣大人民的根本利益作為黨全部工作的出發點和落腳點，保證黨始終與人民群眾共命運。”他重申：“努力讓全體人民共享改革發展成果。”上述要求的哲學依據是()

A.生產關系一定要適應生產力狀況的規B.人民群眾是歷史發展的主體和歷史的創造者

C.社會歷史發展的總趨勢是前進的D.物質資料生產是推動社會歷史發展的決定力量

8“人民群眾是真正的英雄，群眾中蘊藏著無窮無盡的智慧和力量”，這一觀點（）

A.錯誤。抹殺了英雄人物在歷史創造中的作用B.正確。認為人民群眾都是英雄人物

C.正確。堅持了人民群眾是歷史的創造者這一歷史唯物主義觀點

D.錯誤。否認了社會歷史發展的規律性

9.蒲松齡在創作《聊齋志異》時，設立茶館，通過群眾講故事來搜集素材。這說明了

①人民群眾是社會物質財富的創造者②人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發展的源泉③人民群眾的實踐為精神財富的創造提供了必要的物質條件④人民群眾還直接創造了豐碩的社會精神財富A.①②B.①②③C.②③D.②③④

10、看人間，哪一寸土地不是人民開，哪一片莊稼不是人民栽，哪一間房屋不是人民蓋，哪一部機器不是由人民來制造，哪一種商品不是由人民來生產……這說明（）

A.人民群眾是社會變革的決定力量B.人民群眾是社會物質財富的創造者

C.人民群眾是社會精神財富的創造者D.人民群眾是社會變革的主力軍

11．在長達5年的時間里，十萬筑路大軍憑借挑戰極限、勇創一流的青藏鐵路精神，巧妙運用現代科技，書寫了這一世界鐵路建設史上的奇跡。青藏鐵路的奇跡表明（）

①先進的社會意識對社會發展起積極的推動作用 ②正確地發揮主觀能動性是實踐成功的決定因素 ③人民群眾是推動社會歷史發展的決定力量 ④人類的實踐活動是有意識、有目的的能動性活動

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

12、胡錦濤同志指出：“相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民的立場上，是區分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。”下列不屬于唯物史觀與唯心史觀的分歧的是（）A是否承認社會存在決定社會意識B是否承認人民群眾對社會歷史發展起決定作用

C是否承認社會意識對社會存在具有反作用 D是否承認生產方式是人類社會存在和發展的基礎

13、上題材料表明作為馬克思主義政黨必須（）

A、堅持群眾觀點和群眾路線B、堅持以科學理論為指導

C、堅持以經濟建設為中心D、堅持社會存在決定社會意識 1---6：CABBAB 7—13 BCDBCCA

第五篇：社會歷史的主體_導學案

第十一課 尋覓社會的真諦 第二框社會歷史的主體 導學案

編寫人：王月霞 審核人：高二政治組 編號20日期 2013-11-21

一、【學習目標】

識記：人民群眾是歷史的創造者；群眾觀點和群眾路線的基本內容

二、【重點難點】

人民群眾是歷史的創造者 課前預習

完成《師說》課前梳理

三、【課堂探究】

知識點

一、人民群眾是歷史的創造者

1、閱讀課本P92材料，回答問題

如何看待梁啟超的觀點？沒有身后的眾多士兵和民眾，拿破侖能夠成就舉世矚目的業績嗎？

2．人民群眾就是勞動群眾嗎？

例題（2009年海南模擬）下面對人民群眾認識，正確的是()

①人民群眾指廣大勞動群眾②人民群眾指一切對社會歷史起推動作用的人們③人民群眾在不同的國家范圍不同④人民群眾在同一國家不同歷史時期范圍不同A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④3．閱讀P93探究二，回答下列問題

誰是物質生產的主體？人民群眾的生產活動對社會存在和發展起著什么作用？

4、材料一.屈原的《離騷》、《九歌》直接取材于遠古時代人民群眾創造的神話和傳說。《水滸》、《三國演義》、〈西廂記〉、〈浮士德〉等世界名著，都是在民間口頭文學和民間傳說的基礎上修琢提煉而成。

材料二.魯迅說：“田園詩人陶淵明如果沒有勞動人民供他吃穿住用，那他就不但沒有酒喝，而且也沒有飯吃，只能餓死在東籬旁邊，那里還能吟出什么‘采菊東籬下，悠然見南山的詩句’呢”？

材料三.華彥鈞即“瞎子阿炳”，1893年出生，一生坎坷，獻身音樂。他創作演奏的6首二胡、琵琶樂曲是我國民族音樂的瑰寶，在國際樂壇上享有盛譽。其中，《 二泉映月 》被列為世界十大名曲之一，被美國宇宙飛船帶入太空播放。以上三個材料分別體現了什么觀點？共同說明了什么道理？

5.材料一:遼沈、淮海、平津三大戰役都是偉大的人民戰爭，沒有人民群眾的支持，就沒有三大戰役的勝利。－-------毛澤東

材料二: 在所有資產階級大起義中，如果沒有自耕農和城市平民，單靠資產階級決不會把斗爭進行到底。－----－恩格斯

材料三：改革開放20多年來，我國農民有三個偉大的創造：實行家庭聯產承包責任制；鄉鎮企業異軍突起；擴大農村基層民主，實行村民自治。上述材料共同說明了什么道理?給我們什么啟示？

知識點歸納：人民群眾是歷史的創造者體現在以下三個方面： ① ② ③

知識點二 群眾觀點和群眾路線 結合課本P94材料，回答下列問題

6.為什么邱娥國會受到群眾發自內心的愛戴？結合身邊事例，談談我們應該如何處理自己與群眾的關系。

7.群眾路線的地位？群眾路線的基本內容？堅持群眾觀點和群眾路線的實踐意義？

知識體系

【基礎自測】

1.重民生、促和諧是今年政府工作的原則之一。越是困難的時候，越要關注民生，越要促進社會和諧穩定，讓人民群眾共享改革發展的成果。其哲學依據是 A．我國的政府是人民的政府B．以人為本是科學發展觀的核心 C．人民群眾是社會財富的創造者D．人民群眾是歷史的創造者

2.草根道德是我們社會健康的道德細胞，草根人物理應是“道德中國”建設的主體。從歷史唯物主義看，這是因為

A．正確意識對改造客觀世界具有促進作用B．真理具有客觀性，真理面前人人平等

C．實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導D．人民群眾是歷史的創造者 3.馬克思說，人是歷史的劇作者，又是歷史的劇中人。下列對這一觀點理解正確的是（）①人是社會歷史的主體，社會歷史是由人的實踐活動構成的 ②人的有目的的意識活動引領社會歷史發展③人與社會的矛盾決定并改變社會的性質面貌④ 人創造歷史的活動受客觀社會條件的制約

A①②B①④C②③D③④

5.在我國農村改革中，農民首創了家庭聯產承包責任制，首選了第一個村民委員會，創辦了第一批鄉鎮企業，被稱為我國農民的三大創舉。這充分說明了人民群眾是 A．社會歷史的創造者B．物質財富的創造者 C．社會變革的引導者D．精神財富的創造者

6.2013年4月，中共中央政治局召開會議，決定從下半年開始，用一年左右的時間，在全黨開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。從唯物史觀看，開展黨的群眾路線教育實踐活動（）

①是順應群眾期盼、實現經濟和社會發展的根本途徑 ②是進行馬克思主義群眾觀點教育的重要形式

③是貫徹黨的群眾路線、保持黨的先進性和純潔性的重要舉措 ④以宣傳人民群眾是歷史的創造者觀點為根本目的 A ①③B①④C②③D②④

7.宋代是我國手工業與商業蓬勃發展的時期。歷史學家研究發現，宋代民間崇拜的神靈被認為除了具備驅災除病、保境安民等傳統農業社會型的神力外，還開始擁有諸如預告物價、保護商賈等神力。下列觀點與這一歷史現象所蘊含的哲學道理相同的是（）①倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱 ②自然神就是自然本身，人身就是人本身

③手推磨產生的是封建主的社會，蒸汽磨產生的是工業資本主義家的社會 ④人們自己創造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲的創造

A．①②③B.②③④C.①②④D.①③④

8.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》頒布后，人們認識到，觀念變革是改革的先導，教育改革的第一步應該是轉變觀念。這一認識的依據是（）

A．社會意識具有相對獨立性B.社會意識是對社會存在的反映 C．社會意識對社會發展起推動作用D.社會歷史是由社會發展規律決定的 9.國際經驗表明，人均GDP從3000美元向10000美元提升的時期是社會結構平衡難度加大的階段。這就要求在該階段尤其要注重（）

A．解決社會的主要矛盾B.解決生產力發展過程中各要素之間的矛盾 C．推動社會形態的更替D.變革上層建筑中不適應經濟基礎的環節

10.在某報社“走基層、轉作風、改文風”活動總結會上，與會人員分享了“接地氣抓活魚”“一頭汗兩腿泥才能寫出好新聞”等心得體會。這集中反映了（）①一切從實際出發的工作要求②群眾觀點和群眾路線③量變引起質變的辯證過程④客觀精神的外化和表現 A.①②B.①④C.②③D.③④