第一篇：新版2012年歷史與社會七年級上冊教學計劃（模版）

2012學年度七年級《歷史與社會》上冊教學工作計劃

——杜富貴

一、指導思想：

進一步貫徹基礎教育課程改革的思想精神，結合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發(fā)展，深化基礎教育教學改革。

二、工作思路：

堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學工作方向，貫徹基礎教育改革的思想精神，認真學習基礎教育改革與發(fā)展以及史學研究的有關理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學實效。

以課程教材改革為契機，以義務教育新課程實驗、初中新教材教學為重點，切實落實義務教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質(zhì)量提高，促進教學成效。

學習與掌握先進的教學手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學質(zhì)量。

三、教材分析：

七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認識，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家以及世界地理的展示，從中國與世界區(qū)域生活—地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及文明中心城市的發(fā)展。

四、重點：第二、三、四單元

難點：比例尺的計算和運用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點。教材重點：地圖的知識；世界的嘗試與地球儀，以及各具特色的區(qū)域生活的不同特點；認識世界上不同的城市。

五、教學措施：

為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下措施：

1、明確目標，自主研討，目標的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

2、激趣導疑，合作探討，自主學習的基礎上，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍，激發(fā)興趣，設置懸念，喚起情感，集中反饋。

3、巧設促想，深化內(nèi)容。發(fā)展思維，學會創(chuàng)新，因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達到教學的目的。

4、點評深化，模擬拓展。以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識，聯(lián)系生活實際，拓展延伸。

5、利用資源，巧設問題。盡量多地引用課外資源，從生活入手，提高學生的學習興趣。

六、教學進度和課時安排：

第一單元：人在社會中生活

預備課 1課時

第一課 我的家在哪里2課時

第二課 鄉(xiāng)村與城市2課時

探究課 從地圖上獲取信息1課時

第二單元 人類共同生活的世界

第一課 大洲和大洋2課時

第二課 自然和環(huán)境2課時

第三課 世界大家庭2課時

探究課 從地球儀上看世界 1課時

第三單元：各具特色的區(qū)域生活

第一課 家住平原 2課時

第二課 以山為鄰 2課時

第三課 傍水而居 2課時

第四課 草原人家 2課時

第五課 干旱的寶地 2課時

探究課 如何認識區(qū)域——以南非為例

第四單元：文明中心——城市

第一課 美國政治的心臟：華盛頓3課時 第二課 文化藝術之都：巴黎 3課時

第三課 IT新城：班加羅爾 3課時

第四課 汽車城：蔚山

探究課 如何認識城市——以莫斯科為例1課時

第二篇：七年級《歷史與社會》教學計劃

七年級《歷史與社會》教學計劃

一、指導思想：

以新教改的基本思路為指導；以《歷史與社會課程標準》為依據(jù)；根據(jù)學部總體教學計劃，結合本年級教學需要，創(chuàng)新課堂教學方法，以提高課堂教學效率為前提，以學生終生發(fā)展為教育目標，落實學科教學任務，特擬定教學計劃。

二、學情分析：

本年級共有學生105人，都是從小學升上初中的新生。從年齡結構方面看，學生的年齡偏小，認知水平與小學生差別不大，在適應新的初中生活方面還要有一定的磨合期；從知識結構方面來看，剛剛小學畢業(yè)知識結構比較單一，思維方式和接受能力還比較低，觀察問題、分析問題的方式還比較簡單；從學生的個體差異來看，不少學生來自非課改地區(qū)，也有不少學生的學習習慣、學習能力和知識基礎都存在一定的差異，激發(fā)他們的興趣，提高他們學習的能力，也是教學的一個重要組成部分，特別對于起始年級來說顯得尤為重要。

三、教材分析：

七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認識，再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置—中國國土的組成—鄰國—地形類型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城鎮(zhèn)的發(fā)展。

主要特點是：

1、教材內(nèi)容的綜合性較強，知識面較廣，著重學生的觀察、分析、歸納、總結能力的訓練。

2、培養(yǎng)學生素養(yǎng)，注意知識的有機整合，大膽處理和創(chuàng)新教材，具有直觀性和趣味性。

四、教材的重難點：

重點：第二、三、四單元

難點：比例尺的計算和運用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點。

五、預期目標：

1、所有學生對本學科產(chǎn)生濃厚的興趣，成為學生最喜歡的課程之一；

2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個學生學有所得；

3、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識和親近自然、建設和諧社會的情感；

4、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力；

5、力爭使本學科成為優(yōu)質(zhì)學科，學生成績優(yōu)秀，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象，培養(yǎng)高分層。

六、實施措施：

1、掌握課改理念，指導課堂教學，落實課改精神，創(chuàng)新課堂教學，向課堂45分鐘要質(zhì)量；

2、適時調(diào)整教學方式，注意培養(yǎng)學生良好的學習方法，變被動聽課為主動學習，以提高學習效率；

3、以學案教學為主，本期學案力爭超過教案的三分之一，少講多讀，精講多練；

4、加強教學研究，進行內(nèi)容整合，減輕學生負擔；

5、輔差幫困堅持不懈，確保無人掉隊。

6、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

7、切實抓好學科培優(yōu)工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學科成績躍上新臺階。

七、教學評價：

1、評價目標：學生能力是否提高；是否具有積極的情感、態(tài)度、價值觀。

2、評價方法：活動法、觀察法、項目評價法、自評法

3、評價過程：要觀察學生在學習活動中的表現(xiàn)，按期積極參與的程度和能力的體現(xiàn)作出評價。

八、教學進度與課時安排

第一單元：生活在社區(qū)里6課時

預備課1課時

第一課我的家在哪里2課時

第二課多種多樣的社區(qū)2課時

探究課從地圖上獲取信息1課時

第二單元：人類共同生活的世界7課時

第一課大洲和大洋2課時

第二課自然環(huán)境2課時

第三課世界大家庭2課時

探究課從地球以上看世界1課時

第三單元：中華各族人民的家園10課時

第一課國土與人民3課時

第二課山川秀美3課時

第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時

探究課游歷華夏1課時

第四單元：各具特色的區(qū)域生活13課時

第一課家住平原2課時

第二課與山為鄰2課時

第三課傍水而居2課時

第四課草原人家2課時

第五課干旱的寶地2課時

第六課文明中心——城市2課時

探究課來自家鄉(xiāng)的報道1課時

以上總計課時為36節(jié)，其余為機動課時，可以用于復習、考試和其他安排，但總體上不與學部教學處的安排相沖突。

第三篇：七年級下歷史與社會教學計劃

博明學校12-13學第一學期《歷史與社會》

七年級（下冊）教學計劃

一、教材的主題、主要內(nèi)容與基本要求：

本冊教材共分為四個單元，即第五單元“走進社會”、第六單元“走向富足的文明生活”、第七單元“精神生活的追求”和第八單元“社會生活的變遷”。四個單元實施的主題、主要內(nèi)容和基本要求如下。

第五單元：走進社會

1.單元內(nèi)容分析：

單元內(nèi)容共分三部分：意識社會中成長，說明個人離不開社會，社會為人們的生存，說明個人離不開社會，社會為人們的生存、生活提供了必需的物質(zhì)和精神條件。在社會的舞臺上，我們一出生就在家庭中成長，扮演著家庭成員的角色，隨著年齡的增長，我們走進了學校，學生成為我們扮演的新角色，同時，我們又生活在特定的社區(qū)中，是更廣闊的社會生活中的一員。二是社會是個大舞臺，每個人都有自己的角色。隨著角色不斷變化，人們的想法和行為也會有所改變。在這個舞臺上，不同角色之間相互理解，有助于促進社會和諧。作為學生，扮演好自己的角色是我們?nèi)谌肷鐣年P鍵一環(huán)。三是沒有規(guī)矩 不成方圓，生活中的規(guī)則無出不再，社會生活離不開公平、公正的規(guī)則，規(guī)則既源于生活，又用于生活。

2.學習目標要求：

（1）理解個人不能脫離社會而生存，社會是個大舞臺。

（2）掌握并分析家庭生活、學校生活、社會生活對我們的不同影響。

（3）扮演好人生舞臺上的各種角色，學會與家長、老師、同學的溝通，互相理解。

（4）沒有規(guī)矩，不成方圓，做任何事都要守規(guī)則。

第六單元：走向富足的文明生活。

1.單元內(nèi)容分析

本單元以“消費”為主線，以“選擇”為主題，緊緊圍繞學生的生活，教給學生既有用又實用的知識和提高生活質(zhì)量的方法，讓學生逐步懂得在消費中既要珍惜財富，又要選擇時尚；既要注意質(zhì)量，也要選擇文明；既要珍重今天，更要選擇未來。

第一課“永遠面對的選擇”從我們都是消費者說起，說明了我們的生活消費品是生產(chǎn)出來的，并需要從市場上購買；如何購買物美價廉、貨真價實的商品，需要一些技巧；影響人們購物的因素是什么，怎樣購物才算合理。消費方式提倡選擇文明、選擇時尚（更新?lián)Q代）和選擇未來。

第二課“創(chuàng)業(yè)有方，信用無價”說明了增加收入的辦法，追求效益的策略，規(guī)避風險的策略；根據(jù)市場變化的的經(jīng)營之道是因時制宜、因事制宜、因地制宜、因物制宜；信用是創(chuàng)業(yè)成功之本，它對每個人都很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟生活的靈魂。第三課“為國當家，人人有責”從家庭收入、支出的種類和內(nèi)容說起，談到如何合理安排家庭收入和支出；什么是國家的收入和支出，國家的收入和支出有什么用；什么是稅收，稅收有什么用，人人都同稅收發(fā)生著密切的關系。

綜合探究八“做文明生活的小管家”，讓學生在家庭生活中感受消費內(nèi)容的變

化，消費觀念的變化，體驗家庭理財?shù)囊I。

2.學校目標要求：

（1）結合日常生活體驗，初步了解消費和商品，掌握并分析影響消費的多種因素。

（2）體會信用對個人成功創(chuàng)業(yè)的重要意義，懂得信用是金。

（3）學會根據(jù)家庭收入選擇不同的投資方式，合理安排支出。

（4）初步學會合理的購物方式，樹立正確的消費觀念。

（5）懂得把握住機會，創(chuàng)業(yè)才會成功，學會規(guī)避風險。

第七單元：精神生活的追求

1.單元內(nèi)容分析

本單元主要包含了三棵內(nèi)容：知識就是力量；大眾傳媒；追求真善美。這三個方面的內(nèi)容，說了知識推動著社會前進，大眾傳媒日益融入人們的精神生活并產(chǎn)生了巨大的影響。文明的社會同樣也是提倡真、善、美的社會。

2.學習目標要求

（1）通過學習，讓學生理解“知識就是力量”的含義，樹立終身學習的觀念和意識。

（2）了解大眾傳媒對人們的精神生活產(chǎn)生的巨大影響。

（3）學會對文學藝術作品的欣賞，對真、善、美不懈追求。

第八單元：社會生活的變遷

1.單元內(nèi)容分析

本單元主要講述了社會生活的變化，文字和書籍的出現(xiàn)及發(fā)展過程。通過講述文獻資料，口述資料，實物資料，要求我們樹立資料保護意識，保護了資料，也就保護了我們祖先創(chuàng)造的文明成果。

2.學習目標要求

（1）學會通過自己身邊的事物的演變過程，感受歷史。

（2）了解我國文字和書籍的演變過程。

（3）認識中華文明綿延千載生生不息的歷史畫卷。

（4）學會用公元、世紀、年代表述歷史。

（5）學會利用歷史資料來考察歷史。

（6）分辨史料的價值，充分利用那些有用的資料。

二、教學實施措施

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，才能有效地增進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，就

是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給予學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機地結合起來。

三、教學進度安排：

本學期教學時間為21周，七年級《歷史與社會》課程設置為3課時/周，全學期共52課時。

第四篇：七年級上《歷史與社會》教學計劃

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七年級上《歷史與社會》教學計劃

湖鎮(zhèn)初中 姜筱

一、指導思想：

以新教改的基本思路為指導；以《歷史與社會課程標準》為依據(jù)；根據(jù)學部總體教學計劃，結合本年級教學需要，創(chuàng)新課堂教學方法，以提高課堂教學效率為前提，以學生終生發(fā)展為教育目標，落實學科教學任務，特擬定教學計劃。

二、學情分析：

本學期任教三個班級的歷史與社會，共有學生120名，都是從小學升上初中的新生。從年齡結構方面看，學生的年齡偏小，認知水平與小學生差別不大，在適應新的初中生活方面還要有一定的磨合期；從知識結構方面來看，知識結構比較單一，思維方式和接受能力還比較低，觀察問題、分析問題的方式還比較簡單；從學生的個體差異來看，也有不少學生的學習習慣、學習能力和知識基礎都存在一定的差異，激發(fā)他們的興趣，提高他們學習的能力，也是教學的一個重要組成部分，特別對于起始年級來說顯得尤為重要。

三、教材分析：

主要特點是：

1、教材內(nèi)容的綜合性較強，知識面較廣，著重學生的觀察、分析、歸納、總結能力的訓練。

2、培養(yǎng)學生素養(yǎng)，注意知識的有機整合，大膽處理和創(chuàng)新教材，具有直觀性和趣味性。

四、預期目標：

1、所有學生對本學科產(chǎn)生濃厚的興趣，成為學生最喜歡的課程之一；

2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個學生學有所得；

3、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力；

4、力爭使本學科成為優(yōu)質(zhì)學科，學生成績優(yōu)秀，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象，培養(yǎng)高分層。

五、實施措施：

1、掌握課改理念，指導課堂教學，落實課改精神，創(chuàng)新課堂教學，向課堂45分鐘要質(zhì)量；

2、適時調(diào)整教學方式，注意培養(yǎng)學生良好的學習方法，變被動聽課為主動學習，以提高學習效率；

3、以學案教學為主，本期學案力爭超過教案的三分之一，少講多讀，精講多練；

4、加強教學研究，進行內(nèi)容整合，減輕學生負擔；

5、輔差幫困堅持不懈，確保無人掉隊。

6、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

7、切實抓好學科培優(yōu)工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學科成績躍上新臺階。

六、教學評價：

1、評價目標：學生能力是否提高；是否具有積極的情感、態(tài)度、價值觀。

2、評價方法：活動法、觀察法、項目評價法、自評法

3、評價過程：要觀察學生在學習活動中的表現(xiàn)，按期積極參與的程度和能力的體現(xiàn)作出評價。

七、教學進度與課時安排

第五單元：走進社會8課時

預備課1課時

第一課在社會中成長2課時

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第二課社會舞臺中的角色2課時

第三課 沒有規(guī)矩 不成方圓3課時

探究五我是社會小主人1課時

第六單元：走向富足的文明生活10課時

第一課永遠面對的選擇3課時

第二課創(chuàng)業(yè)的學問3課時

第三課做好當家人3課時

探究課做文明生活的小管家1課時

第七單元：精神生活的追求9課時

第一課知識就是力量3課時

第二課大眾傳媒2課時

第三課追求真善美3課時

探究課實話實說話流行1課時

第八單元：社會生活的變遷6課時

第一課身邊的故事1課時

第二課我的成長歷程2課時

第三課過去是怎樣被記載下來的2課時

探究課探尋身邊的歷史1課時

以上總計課時為33節(jié)，其余為機動課時，可以用于復習、考試和其他安排，但總體上不與學部教學處的安排相沖突。

第五篇：七年級歷史上冊教學計劃

2018—2019學第一學期七年級歷史上冊

教學計劃

彭安平

為了提高學生各方面的素質(zhì)與能力，特制定2018-2019學第一學期七年級歷史下冊教學計劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。

二、教學內(nèi)容

中國古代史：祖國境內(nèi)的遠古居民-承上啟下的魏晉南北朝文化2的歷史。

三、教材分析

七年級上冊總共分六個單元，共24課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從祖國境內(nèi)的遠古居民到承上啟下的魏晉南北朝文化2的歷史。課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結等重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題等欄目，目的在于啟發(fā)學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求唯一，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。本冊內(nèi)容政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發(fā)性和生動性結合；注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

四、課標要求

培養(yǎng)學生的愛國主義思想；培養(yǎng)學生歷史創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學生動手與實踐能力；培養(yǎng)學生用辯證唯物主義思想分析歷史現(xiàn)象與歷史事件的能力。

五、教學目標

為了增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和增強學生自主學習的能力；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。按計劃順利完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務，爭取優(yōu)秀率、合格率都超過上學期，能夠達標。

六、重點難點

如何認清中國古代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)學生歸納綜合能力。

七、學情分析

我校七年級學生來源山村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，歷史知識面狹窄，學習方法單一，情感比較單純。他們正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。有的學生喜歡刨根問底，有的學生學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。所以，課堂紀律一定要狠抓過硬。才能確保學生正常學習。

八、方法措施

1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、加強同科老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。

3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地圖、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

4、在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。

5、成立歷史學習小組，互出練習題，提高學生歷史認知水平。

6、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國古代史，樹立民族自尊、自豪、自信。

7、定期或不定期引領學生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片、參觀名勝古跡、聽老前輩講革命故事，等等。利用好課堂這一陣地對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚我中華民族的優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)。

九、教改設想

自主學習、合作學習、探究學習、體驗學習、發(fā)現(xiàn)學習、啟發(fā)學習、指導學習、互動學習、生成學習。

十、教學構想

科學、民主、平等、自主的學習觀；求真、向善、唯美的個性化學習；快樂、尊重、希望的人性化學習。

十一、教學安排 周次與教學內(nèi)容

第1-8周：上到兩漢經(jīng)濟的發(fā)展； 第9周：期中復習； 第10-18周：結束新課； 第19周：期末復習； 第20周：期末考試。