第一篇：北師大語文-三年級上冊-課后題及答案

三年級語文(上)課后問答題答案

P2

1、碧綠、火紅、蔚藍的顏色使“我”想到了什么？

答：“碧綠”使“我”想到了禾苗、小草；“火紅”使“我”想到了朝陽、楓葉、隊旗；“蔚藍”使“我”想到了天空、大海和海軍戰士的軍裝。

P4

2、“我”有了什么新發現？有了新發現后，“我們”有了什么變化？

答：（1）“我”的新發現是：蒲公英顏色、形狀是隨時間而變化的。（2）有了新的發現后，我們從拿它尋開心變成拿它當朋友。

3、圖示草地和蒲公英的變化。

時 間：早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天

草地顏色：綠色 → 金色 → 綠色 → 綠色變金色又變綠色 花的形狀：合攏 → 張開 → 合攏 → 像前一天一樣

P11

4、讀課文，聯系生活說說“每一種聲音，都代表了不同的意思”。答：公雞打鳴是在叫人早起；門鈴響是告訴我們有客人來訪；救護車的聲音說明有人病危；救火車的聲音告訴我們有火災發生......每一種聲音，都代表不同的意思。

P13

5、說一說白鯨得救的經過。想一想，為什么說白鯨得救是個“奇跡”？

答：（1）白鯨遇險后，被一個獵人發現，他馬上向附近的村莊報信，人們趕來救援，給白鯨帶來吃的。可是天太冷，鑿開的冰馬上又凍上了，人們只好向當地政府請求援助。在飛機的指揮下，破冰船開出了一條通道，可白鯨害怕破冰船，不敢游動，有名船員提議放音樂，當《藍色的多瑙河》樂曲響起時，白鯨成群結隊地跟著破冰船游動起來。最后白鯨游到了深海里，白鯨得救了。

（2）救援白鯨的過程艱難，解決的辦法簡單而神奇，出人意料，所以是個奇跡。P15

6、《掩耳盜鈴》的故事為什么讓人覺得可笑？

答：《掩耳盜鈴》中的那個人知道手一碰鈴鐺會響，被人發覺，還自作聰明地捂住自己的耳朵去偷鈴鐺，這種自欺欺人的行為是極其可笑的。

7、南郭先生為什么偷偷溜走了？

答：南郭先生聽到新的齊王不喜歡大家一起吹竽給他聽，知道自己再也蒙混不下去了，所以偷偷的溜走了。

P23

8、在哪些地方可以看到國徽？我們做什么事能為國徽增添光彩？ 答：（1）我們能夠在人民大會堂、警察的帽徽、錢幣等地方可以看到國徽。

（2）我們能做的事有很多：如，在學校里要助人為樂、不亂扔垃圾、維護班級紀律、保持班級衛生等。在公共場所，自覺遵守公共道德、相互禮讓、做文明小公民等。P25

9、華羅庚為什么回國？

答：華羅庚認為，他是一個中國人，貧窮落后的祖國需要他，把自己的學識獻給祖國，為祖國盡力，所以他毅然回國。

10、課文中哪些詞句表現了華羅庚回國的決心？

（1）“不！把學識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。我是一個中國人，我要為祖國盡力！”

（2）“我們？”華羅庚斬釘截鐵地說：“回去，回自己的祖國去！” P27

11、意大利少年需要錢，為什么又把錢扔了回去？

答：因為少年不能容忍別人對自己祖國的侮辱，他時刻把祖國的尊嚴放在第一位，所以他又把錢扔了回去。

12、畫出描寫意大利少年撿錢和扔錢的句子，讀一讀。撿錢的句子：少年低聲道謝，從桌子上建起了錢幣。

扔錢的句子：第三個的話還沒有說完，一旁的簾子突然拉開，一把硬幣扔了出來，劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上、肩上。

P33

13、你從哪幾個方面看出葡萄溝是個好地方？如果你去葡萄溝，想做什么？

答：（1）第一方面，那里盛產水果，其中葡萄最讓人喜愛；第二方面，葡萄產量高，味道美，老鄉熱情好客；第三方面，葡萄干色鮮，味甜，有名。（2）如果我去葡萄溝，想：品嘗水果，欣賞美景，與老鄉交流、一起勞動......14、晾房是什么樣的？想一想為什么要這樣修？

答：晾房修在山坡上，樣子有點像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。這樣修可以利用空氣流動，使水分蒸發，阻擋塵土進入。木架是掛成串的葡萄。

P35

15、小鎮的早晨美在哪里？畫出相關的句子。

答：課文描寫了小鎮安靜的、熱鬧的、忙碌的美。在文章的第2-4自然段可見相關的句子。

16、第二自然段描寫了小鎮早晨的什么特點？找出相關詞句。答：第2自然段描寫了小鎮早晨“安靜”的特點。（1）相關的詞語是“淡淡”“閃爍”“銀鱗”“透明”“靜靜地”“停滿”“緊挨著”“不時”“悄悄鉆出”“輕輕漂過”“駛遠”“蕩漾”。（2）相關的句子是：河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮。不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來。

P45

17、從這個條約，你想到什么？

答：（1）戰爭是可怕的。戰爭使無辜的平民無家可歸，使人們失去親人，大批兒童死于非命。戰爭，破壞了美好的家園，破壞了自然環境。（2）維護世界和平，人人有責。

（3）與人相處，友好相待，不分膚色，不分種族，共同協作，共創美好家園。

18、請你讀注釋或查資料，了解《兒童和平條約》。

答：1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽訂了《兒童和平條約》，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。劉玉玲曾致信聯合國秘書長和美國總統呼吁世界和平，1986年她應邀赴美國紐約代表中國兒童在《兒童和平條約》簽字儀式上簽字。P48

19、“我”為什么應該對陸葉說聲“對不起”？

答：不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應該說聲“對不起”。20、認真閱讀第四自然段，體會“我”的心情。

答：“我”的心里不平靜。老師讓“我”給陸葉道歉，我一個道歉的字也說不出來，很為難，“我”不敢抬頭看別人，“我”心里很自責，既緊張又害怕，難受極了。

P57

21、你喜歡翠鳥嗎？為什么？

答：喜歡。因為翠鳥外形小巧玲瓏，漂亮可愛，動作敏捷，是捕魚能手。

22、課文是怎樣描寫翠鳥外形的？找出相關的段落背一背。答：先總寫顏色鮮艷，再按“頭、背、腹”的順序來觀察描寫。P59

23、課文寫了一只怎樣的小鳥？

答：一只幼小的、好奇的、熱愛生活的、快樂的小鳥。P61

24、為什么更羸只拉一下弓，大雁就掉下來了？

答：從“飛的慢”知道“它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛”；從“叫的悲慘”知道“它離開同伴，孤單失群，得不到幫助”。所以它一聽到弦響，心里害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。

25、查詞典，說說下面成語的意思。

答：（1）驚弓之鳥：比喻受過驚恐見到一點動靜就特別害怕的人。（2）濫竽充數：比喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數，或拿不好的東西混在好的里面充數。（3）掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設法掩蓋。

P79

26、小姑娘是怎樣長大的？“長大”是什么意思？

答：（1）首先，因為心疼媽媽，小姑娘就先學著做好自己的事情，“自己洗臉，疊被，吃早飯”。（2）媽媽病了，小姑娘很心疼媽媽，”她“買菜，洗碗，做粥”，開始學著關心、照顧媽媽。（3）后來媽媽大病初愈，身體虛弱，小姑娘替媽媽做家務，甚至幫媽媽完成工作。這一系列的變化表明她正在成長為一個懂事、善良的大姑娘。（4）“長大”在這里不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長。學會關心別人、照顧別人、承擔責任。

27、課文中哪些句子表現了小姑娘想長大的愿望？畫下來，讀一讀。答：（1）她想：要是我能長大一點就好了！（2）她想：要是我能再長大一點就好了！（3）沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。

P81

28、丑小鴨在成長過程中遭遇了哪些事情？讀了這個故事，你想到了什么？

答：（1）丑小鴨出生后，除了鴨媽媽疼愛它，誰都欺負它；丑小鴨離家出走后，來到樹林受到小鳥的譏笑，獵狗的追趕，它孤單地流浪；丑小鴨羨慕白天鵝；丑小鴨又冷又餓，昏睡過去，被農民救走了；丑小鴨變成了白天鵝。（2）讀了這個故事我想到了：對待別人的缺點不要嘲笑，要善待每一個人，互相尊重，正確認識自己。

29、用課文中的詞語描寫丑小鴨長大后的樣子。答：丑小鴨長大了，雪白的羽毛，長長的脖子。

P90 30、默讀課文，說說七色花幫助珍妮做了哪些事。如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？

答：

1、帶著面包圈回到家。

2、讓媽媽的花瓶完整。

3、到北極。

4、從北極回家。

5、讓所有的玩具都歸她。

6、讓玩具回商店。

7、讓維佳健康起來。如果我有一朵七色花，我想讓白血病人恢復健康；讓無家可歸的人有房可住；讓世界遠離戰爭，只有和平......P98

31、海底世界“景色奇異、物產豐富”表現在哪些方面？ 答：海底世界“景色奇異，物產豐富”表現在：海底黑暗卻有光點，寧靜卻有聲音，地形、動、植物多樣，還有豐富的礦產。

32、海里的動物各有各的活動方式，文中列舉了哪幾種？

（1）靠肌肉伸縮爬行的海參。（2）游動速度很快的梭魚。（3）靠水的反推力迅速后退的章魚、烏賊。（4）巴在輪船底下免費旅行的貝類。P100

33、圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？

答：因為圓圓的沙粒有遠大的理想，為了實現理想，它經受住了種種考驗，所以它能變成珍珠。

34、那顆圓圓的沙粒是怎樣度過幾十年的？在文中省略號的地方補上一段話？

答：在這漫長的歲月里，沙粒也想爬出去和同伴聊聊天，敘敘舊，一起玩耍，享受陽光，欣賞迷人的月色，但是一想到自己要成為一顆珍珠，它就默默忍受著孤獨、寂寞和種種誘惑。無數次的狂風暴雨在它身上肆虐，無情的海浪將它沖來沖去，但它沒有離開蚌殼一步，在困難中度過了一個個漫漫長夜。

P108

35、有哪些不用文字的書和信？它們有什么優點和缺點？（1）結繩記事、貝殼記事、用一些東西來表示意思、傳遞信息。（2）結繩記事和貝殼記事所記之事都能表明事情的大小、重要與否、種類、形式等，但卻不能確切表明事情發生的具體時間、原因、地點、經過、結果等內容。而用一些東西來表明意義，雖然能準確地表示出其意義，但卻不能表明具體時間等內容

36、找出說明“結繩記事”和用貝殼記事方法的句子，讀一讀。答：發生了一件事兒，就在繩子上打一個結。各個結大小不同，形式也各有區別，表示那些事兒重要不重要，屬于什么種類。貝殼大小不一，顏色形狀也有許多種，比繩結容易分辨。

P110

37、馬拉松賽跑為什么成為奧運會比賽項目？

答：人們為了紀念菲利比斯和馬拉松之戰；為了弘揚堅持不懈、頑強拼搏的精神，將馬拉松賽跑定為奧運會的比賽項目。

P119

38、說出春節“開始”“高潮”和“結束”的日子。你印象最深的是哪一天？

答：春節開始在臘月初，高潮是正月十五元宵節，結束是正月十九。我印象最深的是正月十五，因為這一天晚上天上是“明月當空”，地上是“燈火通明”，無比亮堂。

39、第四自然段是圍繞哪句話寫的？ 答：到了除夕可真熱鬧。

P121 40、看到父親做冰燈，“我”為什么“后悔”了？

答：因為父親做冰燈很不容易，不忍心看父親為滿足“我”的愿望挨凍，所以后悔了。

41、說一說“我”提著冰燈時的心情。

答：“我”提著燈籠時既自豪又感動，因為我有一個心靈手巧又一心為我著想的父親。

第二篇：三年級上冊語文課外閱讀題答案

篇一：三年級上冊語文課外閱讀題答案

高級教師，有豐富教學經驗，長期從事小學語文高段教學工作，所教學班級名列前列，擅長寫作和視頻編輯處理。

內容提示： 三年級語文上冊課外閱讀訓練匯總及答案

一、牛頓賣菜 英國著名物理學家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和四個弟弟回到農村。為生活所迫，牛頓停了學，和母親一起下地種菜。每逢趕集，就由牛頓挑著滿滿的一擔菜到集上去賣。一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有賣雜貨的，有售土產的，有擺地攤的，人們討價還價，十分熱鬧。可是，在遠離集市的街尾一家藥鋪門口的籬笆（li ba）外，放著一副菜擔子。菜擔子為什么要放在這樣冷落的地方？ 菜擔子里裝滿新鮮蔬菜，卻不見賣菜人。顧客們自選自挑，臨到付款（kuan）時，有人大喊一聲： “這是誰賣的菜？ ” 這時...篇三：三年級上冊語文課外閱讀題答案 篇五：三年級上冊語文課外閱讀題答案

第一顆種子說： 我要努力生長！我要向下扎（zā zhā）根，還要 出人頭地，讓莖葉隨風搖擺，歌頌春天的到來 我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（l l u）滴落花瓣的喜悅。于是，它努力向上生長。

第二顆種子說： 我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，難（n n n n）保不會被蝸牛吃掉。我若開花結（jiē ji）果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。

于是，它繼續瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進了母雞的肚子。

1．給文中帶點的字選擇正確的讀音。2．在（）里填上合適的詞。

（）的泥土（）的莖葉（）的春天 3．寫出下列詞語的反義詞。

脆弱（）危險（）膽怯（）4．用 劃出文中的一組排比句。5．文中誰冒險？它為什么要冒險？

6．第二顆種子為什么不敢冒險？結果怎樣？

二、秋風

秋風吹著口哨，打著拍點，從那條寬寬的、直直的馬路跑來了。它敲著老奶奶的門： 燥熱的夏天過去了，快把扇子收起來吧！他告訴放學的孩子： 山果熟了，快去收摘吧！等了一夏天的孩子，都挎著筐兒，嘻嘻哈哈地跑出家門，他們追著芳香，向山里跑去。

哈，好迷人的山林！給孩子們那么多的黃金，那么多的姹紫，那么多的嫣紅。孩子們鉆了進去，一下子都變得含蓄成熟起來。他們想，那簇簇山里紅，該不會是秋風用霞（）的吧？那串串大山棗，該不是秋風用火（）的小燈籠吧？還有那遍地的黃花菜，是不是秋風用太陽的金錢（）的？風兒騷動臉上的汗珠兒，酥酥的，就像媽媽親著臉蛋兒那樣舒心。

天是那樣高、那樣藍，地是那樣五彩繽紛，孩子們簡直陶醉了。1 請選擇合適的詞語填進文中的括號里。

編織出來 然出來 點燃

請讀讀第三自然段，用幾個詞語寫出秋天山林的特點。

（）的山林（）的山林（）的山林 3 請用 畫出文中描寫 秋風 的句子，體會寫法，并仿寫幾句描寫春風的話。

三、專心致志

古時候，有一個人名秋，他是全國聞名的圍棋大師。他收了兩個學生，都是聰明的年輕人。

一個學生學下棋的時候，非常專心。老師講的每一句話，他都用心聽；老師講的每一著棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就學會了下棋。

另一個學生()也坐在那里聽講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過的大雁和天鵝。結果，()他跟人家一起學，還是遠遠不如人家。這難道是()他不如前一個人聰明嗎?當然不是。

學習必須專心致志。就是說要集中精神，一心一意地學，才能學好。()不專心，那是什么也學不會的。

1、從后面的詞語中選擇正確的填入文中括號中 如果 因為 雖然 盡管

2、聯系上下文，理解下列詞語

全國聞名：_________________________專心致志：_____________________

3、填空

（1）這篇短文有_______個自然段，說的是_________________向_________學下棋，結果________________________________________________（2）這篇短文第_______自然段告訴我們一個道理，這個道理是_____________________________________________________________________

4、問答

為什么一個年輕人學會了下棋，另一個人卻遠遠不如人家？

_____________________________________________________________________

四、烏鴉學藝

烏鴉不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動聽的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好啊！

可烏鴉想了一天又一天，也沒想出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達到目的。

百靈鳥告訴烏鴉： 要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要堅持，這樣長期不斷地練下去，一定會成功。烏鴉沒聽完百靈鳥的話，就快速飛走了。

害怕困難的人，什么也不會得到。

1、烏鴉想達到什么目的？

2、百靈鳥能唱出動聽的歌，是因為：（）

（1）百靈鳥天生有副好嗓子。

（2）百靈鳥每天堅持早起。

（3）不管春夏秋冬，百靈鳥堅持早起練習。

3、讀了寓言，我明白了：

五、登山人

三人同去攀登高山，第一個人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說： 我是知難而退。

第二個人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險峻的山勢，搖了搖頭。說： 我還是適可而止吧！于是也退了下來。

只有第三個人，勇敢攀登，知難而進，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終于攀上了峰頂。

幾天后，三個人見面了。

第一個人說： 登上峰頂，也不過是那么回事，還是我知難而退好！

第二個人說： 登上峰頂太費力氣，還是我適可而止好。

那個登上峰頂的人笑了笑，說： 頂上的無限風光，你們是無法領略到的。1.解釋詞語。(1)氣餒：(2)領略：

2.用短文中的詞語，概括三個人登山的情況。

第一人___________，第二人_________，第三人__________。3.你怎樣理解 頂上的無限風光，你們是無法領略到的。？ __________________________ ___________ ____________________________________________________

六

一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。

一只啄木鳥說： 應該從樹尖治起，因為樹尖是發芽成長的部分，很重要。另一只啄木鳥說： 應該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發芽呢？

兩只啄木鳥爭執不下。爭論一天，沒有結果；爭論兩天，還是固執已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風一吹，倒了！

這時，兩只啄木鳥還在爭吵，不過，爭吵的不是怎樣治，而是責任應該由誰擔負。

1、聯系短文內容解釋詞語。

（1）固執已見：______________________________________________（2）僵持：__________________________________________________

2、組詞。

應ｙīｎɡ（）ｙ ｎɡ（）

擔ｄāｎ（）ｄ ｎ（）

結ｊｉē（）ｊｉ（）

倒ｄǎｏ（）ｄ ｏ（）

3、根據短文填空。

兩只啄木鳥為了而爭吵，一只啄木鳥認為________________，另一只啄木鳥認為_____________________，結果__________________________。

4、這則寓言告訴我們什么道理？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

七、操場旁邊的小木耳

昨天放學以后，我和小伙伴踢足球。在操場旁邊撿球時，我忽然發現稀疏的枯草中密密麻麻地長著一朵朵灰褐色的 小花，像一只只小耳朵。我伸手一摸，軟綿綿、黏糊糊的，采下來聞聞，還戴著一股泥土味兒。咦，這是什么呀？我從來沒見過！

我連忙采了一捧 小花，去辦公室問林老師。林老師接過去仔細地看了一下，笑著說： 這是木耳。你想知道有關木耳的知識嘛？可以去圖書室借書看看。聽了老師的話，我馬上去圖書室借了好幾本書。啊！我終于明白了，原來木耳是一種食用菌，喜歡生長在潮濕、腐朽的樹干上或者其他腐爛的植物上。這幾天連續陰雨，操場旁邊的雜草落葉腐爛了，所以小木耳就長出來了。

只要有心，玩耍中也能發現問題，學到知識！

１、這篇短文共有（）個自然段。

２、讀句子，回答問題。

在操場旁邊撿球時，我忽然發現稀疏的枯草中密密麻麻地長著一朵朵灰褐色的 小花，像一只只小耳朵。

① 小花 為什么要加雙引號？

②這句話運用了比喻的修辭手法，把什么比作了什么？

３、讀了這篇文章，你明白了什么道理？

４在玩耍中你有沒有什么新發現？寫一寫。

第三篇：三年級下冊語文課后題

在我們學習完一個單元的課文之后，我們應該要把相應的練習也做了，這樣可以提高我們的語文水平。以下是小編為大家整理好的三年級下冊語文課后題，歡迎大家參考學習哦！

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

quán lì yù wànɡ shuài lǐnɡ duǎn zàn xiǎo jìnɡ

()()()()()

zhuānɡ shì ɡuī cháo hé xié nóng yù wān yán

()()()()()

二、比一比，再組詞。（8分）

擾（）島（）辛（）路（）

攏（）搗（）幸（）鷺（）

孤（）賽（）眼（）屈（）

弧（）塞（）眠（）茁（）

三、用“√”選擇正確的讀音。（5分）

1.一個人所能給（ɡěi jǐ）予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。

2.安靜的手指悄（qiǎo qiāo）然合攏。

3.醫生要將母親的眼角(jué jiǎo)膜給予他人。

4.看到侵略者的種種惡行，我們不由得怒發沖冠(ɡuān ɡuàn)。

5.我們和(hè huó)著節拍唱起了歡快的歌。

四、根據內容連線。（4分）

人閑桂花落 非一日之功

水滴石穿 長河落日圓

大漠孤煙直 春江水暖鴨先知

竹外桃花三兩枝 夜靜春山空

五、選詞填空。（6分）

仍然 顯然 竟然

1、這些逃難的人，（）很久沒有吃到這么好的食物了。

2、干了不到一年，他就辭去了這份工作，（）做起了他的老本行。

3、安靜的手指悄然合攏，（）攏住了那只蝴蝶。

即使……也…… 雖然……但是…… 不僅……還……

4、（）是調皮的孩子，來到桂林后（）會靜下心來盡情觀賞。

5、蘿卜、西紅柿（）可以當水果吃，（）可以做菜吃。

6、（）有那么多人嘲笑，（）木匠并不理會，仍然專心雕刻著。

六、按要求寫句子。（10分）

1.睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。（改為“把”字句）

2.盲女孩深深地感動了我。（改成“被”字句）

3.星星在天空中閃耀。（改為擬人句）

4.五彩繽紛的煙火在夜空中組成了一幅美麗的圖案。（縮句）

5.天空中展現出一道美麗的、好看的彩虹。（修改病句）

七、課文回顧：(10分)

1、在本學期學過的課文中，我們游覽了祖國的許多名山大川，如被稱為甲天下的()；還了解了大自然給人類的啟示，知道了（）是人類的好老師；也認識了許多讓我們敬佩的人，如《生命 生命》中的作者杏林子，她對生命的態度是下定決心，一定要（），絕不讓它（），使自己活得更加（）.2、古詩《四時田園雜興》是（）朝（）寫的。其中后兩句詩是（），（）。

八、閱讀短文，回答問題。（20分）

（一）墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，（竟然 居然 果然）冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！（竟 競）使它可以沖破（堅硬 堅強）的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，（即使 雖然）它僅僅只活了幾天。

1.用“√”在文中括號里選擇恰當的詞語。（4分）

2.給多音字注音、組詞。（4分）

（）（）

縫 殼

（）（）

3.從這段文字中，能表現出作者對香瓜子 的感情。（2分）

（二）西湖

杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面層層疊疊，連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。

圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹叢中。明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！

月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風徐來，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。遠處，不時飄來悠揚的琴聲。人們泛舟湖上，會覺得天上人間，全都溶化在月色里了。

1.選出“華”字在下列各句中的正確意義。（2分）

華：①光彩，光輝 ②繁盛 ③精華 ④時光

（1）岸邊的華燈倒映在湖中。（）

（2）似水年華，一去不復返。（）

（3）這篇文章充分表現了作者的才華。（）

（4）相信我們的家鄉會更加繁華。（）

2.找出下面不是比喻句的句子，打上“√”。（1分）

A、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂在碧水之上。（）

B、明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。（）

C、人們泛舟湖上，會覺得天上人間，全部溶化在月色里了。（）

3.“平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。”讀了這個句子，我想起了唐代詩人劉禹錫《望洞庭》里的詩句：

（2分）

4.把下面的句子換一種說法，但句意不能變。（2分）

西湖的景色怎能不令人心曠神怡呢！

5.文章第三自然段寫了西湖主要景點的景色。這些景點是：（3分）

湖邊的樹木→孤山→（）和（）→湖心的（），仿佛仙境一般。

九、快樂習作（25分）

在你的記憶長河中，是否有那么一件事，讓你開心，讓你難過，讓你難以忘記，讓你記憶猶新。請以：一件 的事為題寫一篇作文。寫的時候要注意把事情寫清楚，寫具體，語句通順，標點正確，書寫端正，字數不少于400字。

第四篇：上語文課后題答案

2、毛主席的其他詩詞：《卜算子詠梅》

《開國大典》

1、課文是按怎樣的順序記敘開國大典的，概括課文主要內容。

（課文是按開國大典進行的順序敘述的，課文寫了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情。）

2、畫出文中描寫毛主席的動作和群眾反應的語句，說說你從中感受到了什么。

（1）毛主席首先向空中招手。群眾看見六額，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋向天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

（2）他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們萬歲！”

（從這些句子我們感受到群眾對主席的愛戴和尊敬，及主席對人民的熱愛與群眾心心相連。）

3、讀句子，注意加點的詞語，體會人們當時的心情。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

（“直奔”寫出人們參加開國大典的急迫、喜悅的心情）

（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺。

（“一齊”說明人民群眾的心是一致的，對領袖充滿了崇敬和愛戴之情）

4、重點句子的理解。

①五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

（五星紅旗代表中華人民共和國，以前，中國人民受到帝國主義和反動派壓迫。現在五星紅旗升起來了，代表新中國成立了；中國人民站起來了，代表中國人民推翻了反動統治，翻了身，不再受壓迫。）

②群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。

（人民群眾看到人民解放軍部隊接受檢閱時的舉動，用夸張的手法表達了人民群眾對解放軍的無比信賴和無比熱愛的思想感情。）

③兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

（兩股“紅流”指游行隊伍，寫出游行隊伍聲勢浩大。“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著新中國的成立，使北京城、使全國永遠擺脫黑暗統治，獲得了光明。）

第五篇：北師大五年級復習資料2(課后題答案)

《龍的傳人》

問：為什么中國人自稱是龍的傳人？

答：

1、因為中國人與龍的關系非常密切。

2、人們把龍看作是至高無上的，無所不能的3、人們賦予龍一定的象征意義。問：體會文章開頭和結尾的特點與作用。

答：本文運用了首尾呼應的寫法，是指文章的頭和尾相互接應。這樣安排使文章前后連貫一致，結構嚴謹，增強了文章的整體性。

《大人們這樣說》

問：想想現在人們賦予龍什么樣的新的含義。

答：新時代人們賦予龍新的含義，如在第五節中：龍在轟鳴，龍的身影，龍在騰飛。這些比喻象征著祖國像一條正在騰飛的巨龍。體現了對祖國的贊美之情。

《葉公好龍》

問：“葉公好龍”這個成語受的是什么意思？生活中有沒有葉公這樣的人？ 答：諷刺了那些口頭上說喜歡某事物，而實際上不喜歡甚至害怕，明顯言行不一致的人，常常用來比喻表面愛好某事物，其實并不是真的喜愛，甚至對其還有畏懼情緒的行為。有，言行不一，口是心非的人。

《神奇的書》

問：為什么說書是神奇的？

答：因為書能把我們帶到浩瀚的天地；一頁詩扉能帶我們領略人世的真諦；書的王國里能我們變成精神富翁，書裝載了人類靈魂中全部的美，所以說書是神奇的。

問：仿照前兩小節再寫一節，抒發你對書的感情。

答：沒有一架強勁的飛機，能像一卷長詩，載我們升至無邊的九霄。

沒有一座巨大的寶庫，能像一冊書籍，容下數不盡的寶藏。

《憶讀書》

問：冰心少年時代是怎樣讀書的？

答：特別熱愛讀書，讀了許多書，而且讀好書，挑著讀，從中悟出的許多道理。

問：從課文中找到“總而言之”、“統而言之”這兩個詞語，體會它們的意思和在文中的作用。

答：意思是總的來說，在文中的作用是總結、概括。

《走遍天下書為侶》

問：作者為什么選擇書作為自己的伴侶？你反復讀過一本書嗎？

答:在作者心中，讀書如與朋友交談，讀書如與親人見面，所以作者選擇書。讀過，比如《地心游記》。

問：課文最后兩個問句是否都用回答？如果需要，你想怎樣回答？ 答：第一個問句是反問語句，不需要回答。第二個問句需要回答。根據自己的情況來選擇書，利用課余時間品讀。

《古詩二首》

問：詩人“身在最高層”和“身在此山中”分別領悟到了什么？ 答：詩人“身在最高層”領悟到：只有站得高，才能看得遠。

詩人“身在此山中”領悟到：當局者迷，旁觀者清。看事物不能片面分析，要全面理解。

《牛和鵝》

問：怕鵝與不怕鵝，結果有什么不同？

答：怕鵝，鵝就會肆無忌憚，拼命地追趕我們。不怕鵝，鵝碰見我們只會“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。問：找出文中寫得最精彩的部分，說說你的想法。

答：課文8—11自然段。我從金奎叔身上感受到：不要在意別人怎么看自己，關鍵是自己對自己的看法；對方無禮欺負自己時，要奮起反抗。

《用目光傾聽》

問：朗誦這首詩，說說對“用目光傾聽”的理解。

答：在與人交流時，不僅用耳朵聽，眼睛也要望著對方，交流需要的是真誠，眼睛是心靈窗戶，最能變現真誠。“真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。”

《勞動的開端》

1、作者“勞動的開端”是從什么時候開始的？

答：作者“勞動的開端”是從作者第一次挑煤開始的。半夜動身去挑煤；天亮挑煤趕路越走越累；午后繼續趕路，人被石頭絆倒，煤撒了一路，挑著空筐回家。

2、課文中說“原來桌子被人抽掉”，這里的“抽掉”使你感到了什么？ 答：“抽掉“表明礦上的辦事人態度冷漠，動作粗魯，根本就不管桌子上躺著的人的感受。他們根本就不把窮人當人看。

囚歌

1、詩中有兩個“自由”，他們的含義有什么不同？詩人是怎樣選擇的？ 答：①.第一個自由指放棄理想，信念，氣節和尊嚴的茍活。第二個自由指人類的解放，包括自己在內每個人的解放，是真正的自由。②.詩人選擇了真正的自由。

晏子使楚

結合課文，體會“侮辱”和“尊重”這兩個詞語的含義。

答：“侮辱”使對方人格或名譽受到損害，蒙受恥辱，課文中楚王仗著自己國勢強盛，侮辱晏子，譏笑晏子無能，齊國無人才，以顯楚國的威風。“尊重”指尊敬或重視，文中楚王被晏子的聰明才智打敗，自取其辱，不敢不尊重晏子。

為了他的尊嚴

1、第一個乞丐原來希望從女之人那里得到什么？實際上他得到了什么？ 答：①.第一個乞丐希望從女主人那里得到施舍。②.實際上他不但掙了二十元錢，而且找回了做人的尊嚴，也得到了自食其力的信心和力量，從此走上了自新、成功之路。

寫“雙手健全的乞丐”在課文中有什么作用？

答：他與第一個乞丐形成鮮明的對比，更反襯表現出女主人做法的高尚。

普羅米修斯的故事

1、普羅米修斯的英雄行為表現在哪些方面？

答：普羅米修斯的英雄行為表現在三個方面：富有同情心；熱心幫助人類；面對懲罰，毫不屈服。

2、課文怎樣描寫普羅米修斯受難的情景，這樣的描寫給你留下怎樣的印象？ 答：（1）課文先寫普羅米修斯“身纏鐵鏈被栓在山崖上”，然后寫他所忍受的惡劣的自然條件，最后寫兇猛的大鷹對他的摧殘。

（2）這樣的描寫給我留下了深刻的印象，普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他卻不屈服，真不愧是偉大的英雄。

奇異的激光

1、為什么說激光是“奇異”的光？你還知道激光有哪些用途？

答：(1)因為激光是單色光，方向集中，特別亮，溫度高，用途廣，所以被稱為是奇異的激光。

（2）激光還用在醫學上，為病人做眼科手術；在軍事上，出現了激光槍、激光炮；在工業上，有激光唱機和光碟等。

2、課文用了哪些方法來介紹激光的特點？

答：本文應用了列數字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

燈光

1、郝副營長給你留下了怎樣的印象？

答:郝副營長是一個愛讀書、愛孩子、愛生活、英勇善戰、聰明機智、不怕犧牲的戰斗英雄。

2、課文以“燈光”為題，并且在開頭、結尾都寫到天安門前的燈，有什么深意？

這既是以“燈光”為線索的體現，又是首尾呼應的寫法，更是強調文章的中心，讓人們明白：這樣明亮溫暖的燈光、這樣的幸福生活來之不易，我們要好好珍惜今天的幸福生活，永遠記住那些為國捐軀的先烈們。

西門豹治鄴

1、西門豹是怎樣治鄴的？你怎樣評價他？結合課文說一說。

（1）西門豹治理鄴時先調查研究、找出癥結，接著將計就計、破除迷信，最后開渠引水、灌溉農田。

（2）由文章結尾的“莊稼得到了灌溉，每年的收成都很好”可以看出西門豹治理鄴的方法是科學合理的，也可以看出西門豹是一個相信科學、反對迷信、有勇有謀、為民做主的人。

2、西門豹與老大爺的對話在課文中有什么作用？

西門豹與老大爺的對話是西門豹向老大爺了解當地的情況，是治鄴的前提。只有準確地了解了情況，在治理鄴時才會對癥下藥，才可能把鄴地治理好。正是從與老大爺的對話中，西門豹找到了“田地荒蕪”、“人煙稀少”的原因，為后面懲治罪魁禍首、破除迷信、開渠引水做好了準備。總之，西門豹和老大爺的對話為下文做好了鋪墊。

活見鬼

兩人為什么“相視愕然，不覺大笑”？

答：“相視愕然”表明兩個懷疑對方是鬼的人再次相見時感到意外；“不覺大笑”是兩人知道真相后的自嘲，笑聲中有釋然，也含著對迷信的譏諷。十單元課后作業:

閱讀大地的徐霞客:

1、徐霞客是一位奇人,寫出了一本奇書。他人“奇”在哪里?書“奇”在哪里? 答:(1)徐霞客被稱為奇人的原因:不求功名,立志考察探險;不畏艱險,毅力超凡;求真求實,鍥而不舍;寫成千古奇書《徐霞客游記》。

(2)他的書被稱為奇書是因為他的書具有很高的科學價值和文學價值。

2、找出課文中介紹當時背景的文字,體會他們的作用。

文中介紹時代背景的語句有:當時的讀書人,都忙著追求科舉功名,抱著“十年寒窗無人問,一舉成名天下知”的觀念,埋頭于經書之中。反襯出徐霞客的卓爾不群、淡泊名利與他的雄心壯志。多音字

數：shù

數目

數量

數學 shǔ

數落

數數

數不勝數 shuò

數見不鮮

強：qiáng 強大 強手 強烈 qiǎng 勉強 強迫 強人所難 jiàng 倔強 強嘴 肖：xiào 肖像

生肖

惟妙惟肖 xiāo

姓肖

酷肖

宛肖

供：gòng 供品

供養

供奉

gōng 供給

提供

供應 卷：juàn 長卷 畫卷 試卷 juǎn 卷尺 卷入 煙卷兒 臂：bì 臂膀 臂力 臂腕 bei 胳臂

掙：zhang掙錢 掙脫 掙開

zhēng 掙扎 掙氣

扎： zhā

扎花 扎針 扎營

zā

包扎 扎腿 扎辮子

刺：

cī

刺啦 刺溜

cì

刺猬 刺眼 諷刺 行刺 刺繡

摩：mó 摩擦 摩天 觀摩

mā

摩平

殼：k? 貝殼 腦殼 雞蛋殼兒

qiào 地殼 甲殼 軀殼 奔：bēn 奔流 奔騰 奔波 ban 奔命 奔頭 投奔 各奔前程

差：

1、chāi（出差、差事、差使）

2、chā（差別、差距、差數）

3、chà（差生、差勁、質量差）

4、cī（參差不齊）

解 jiě 解剖 分解 瓦解

jia 押解 起解 解差

3.xia

懈怠 邂逅 解湖

逮1.dǎi逮蚊子

2.dài逮捕 力有未逮 逮系

切:

1、qiē:(切菜、切除、切磋)

2、qia（親切、急切、迫切）

鉆：

1、zuān（鉆洞、鉆孔、鉆探）

2、zuàn（鉆頭、鉆床、電鉆）

撩：

1、liáo（撩人、撩逗、繚亂）

2、liāo（撩起、撩開）

名言警句

以“讀書”為話題：

書到用時方恨少，是非經過不知難。——陸游《題書齋聯》

奇文共欣賞，疑義相與析。——陶淵明《移居》 多少人通過讀一本書而使生活翻開了新的一頁！[美國]亨利·梭羅 以“角度”為話題：

己所不欲，勿施于人。——《論語》 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 以“真誠”為話題：

吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎? ——《論語》

精誠所至，金石為開。——王充《論衡》 遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。——[法國]巴爾扎克 以“心愿”為話題：

亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。——屈原《離騷》

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷.》 以“勞動”為話題：

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。滴自己的汗，吃自己的飯，別人的事我幫忙干。不救苦來不救難，可算是好漢？ ——陶行知《自立立人歌》 以“尊嚴 ”為話題：

天行健，君子以自強不息。——《易經》

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。——《孟子》 不會尊重別人的人，別人也不會尊重他。——[德國]席勒 以“迷信”為話題：

寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。——郭沫若

科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考或觀察事物。——愛因斯坦 以“旅行”為話題： 讀萬卷書，行萬里路。

知者樂水，仁者樂山。——《論語》

乘興而行，興盡而返。——劉義慶《世說新語》

含“龍”成語：龍飛鳳舞 龍鳳呈祥 龍盤虎踞 龍騰虎躍 二龍戲珠 活龍活現 畫龍點睛 筆走龍蛇 魚躍龍門 老態龍鐘 車水馬龍 望子成龍 葉公好龍

含“火”成語：火燒眉毛 火樹銀花 火中取栗 爐火純青 烈火真金 燈火輝煌 刀耕火種 水深火熱 十萬火急 黑燈瞎火 扇風點火 勢如水火 萬家燈火

含“光”成語：光可鑒人 光明正大 光風霽月 光天化日 波光粼粼

春光明媚 浮光掠影 發揚光大 正大光明 陸離光怪 暗淡無光 一掃而光 滿面紅光