第一篇：文言文專項閱讀訓練答案

中考文言文系列閱讀訓練答案

附參考答案：

（一）略(二)⒈ C 趨：快速前進 ⒉ B ①縱：放縱 ②縱：指揮 ③國：國家 ④國：都城 ⒊ B 出租：繳納租稅 鼓噪：擂鼓吶喊 于是：從此⒋ C 乃：前者“于是”，后者“竟然”⒌ A 應譯為“難道會被天下人輕視嗎？”⒍ A

（三）⒈ D 陳：同“陣”，陣勢

⒉ A ①北：北方 ②北：敗逃 ③數（shuò）：多次 ④數（shù）：幾 ⒊ B 其：前者“那”，后者“大概” ⒋ B 句中“保”同“堡”，“收保”應譯為：收攏人馬物資退入營壘 ⒌ C ⒍ B 李牧是假托有病

（四）1．考查虛詞能力，答案A。

(“而”都表示轉折關系。)

2．考查古文翻譯能力。要通觀全文；抓住關鍵詞、(如“策” “道”“食”“盡其材”)坐實詞義，疏通句意，譯句便水到渠成。答案：①鞭策它，不按正確的方法。②喂養它，又不讓它充分發揮自己的才能。

3．考查提取文段要點能力。“不知馬”是貫穿全文的核心，造成千里馬悲劇的根源，抓住就迎刃而解。答案：食馬者不知其能千里也。

4、命運起決定作用。毛遂自薦

知人善任或舉賢授能

（五）1 魏

吳；劉備

劉禪。2（1）通夜憂慮感嘆（2）睡不安寧，吃不好飯（或寢食難安）3 甲文今南方己定，兵甲已足；乙文今賊適疲于西，又務于東。4（1）表達了諸葛亮對蜀漢的忠誠（2）提出了北伐中原的積極主張

（六）1 A

A 3 A 偷偷地進學校去聽學生讀書 B（這孩子對讀書）如此入迷，為什么不（何不）就讓他去讀書呢？4 勤奮好學

孝敬父母。

（七）1．考查解釋詞義能力。三個同均表明讀書效果.答案：①收獲②同“現”③明白

2．考查理解層意能力。解析第1、2句，從“先須”“繼以”可看出句序；再從句中兩個“使其言”??“使其言’，把握層意要點，最后提取相關語句，整合要點回答。答案：第一步要“熟讀”，要能“使其言皆出于吾之口”；第二步要“精思”，要能“使其意皆若出于吾之心。”3．考查篩選提要能力。答案：心到

心既到矣

眼口豈不到乎。

4.考查概括文段主旨能力。答案：讀書要熟讀精思，要做到“三到”。

（八）1考查詞語理解能力。答案：①向②戲弄

③明亮④聽說，2．考查古文翻譯能力。聯系上文，抓住關鍵詞“孰與”“昧”可譯句：(秉燭之明)比摸黑走路，誰(哪個)好(強)?

3、考查文意理解能力。文中兩人的心態不同，對“暮”字含義解說各異。答案：前者“暮”為時間晚了，遲了。晉平公怕來不及學，學了沒用了；后者“暮”指天黑、夜晚，師曠借題發揮，引出秉燭’之喻5．考查概括文章主旨能力答案：活到老，學到老；或學無止境，終身學習，受益終生等。

(九)1．考查解釋詞語能力。答案：①曾經·②賢達③文字記載④應對、回答。2考查古文翻譯能力。答案：①根據什么文章知道的②成年者五六個人，孩童六七個 3．考查理解文意能力。答案：動筒把約數“五六(人)”當成相乘數去作乘法計算，因此鬧笑話。

4．考查分析評價能力。開放性試題、多角度評析，有多種啟示。答案：從動筒來說，讀書不要望文生義，不要自作聰明；從博士來說，讀書不能食古不化，不知變通，不要奉經書為至理，不敢質疑等。

（十）、（十一）題答案略

（十二）中考文言文系列閱讀訓練答案

1、沒有做官的讀書人(或不會吹竿的讀書人)；為了生存。

評分說明：一問1分。此題2分。

2、必三百人吹竽，齊宣王用人失察。

評分說明：意對即可。此題2分。

3、南郭處士有自知之明，他知道自己吹竽技藝不精(或怕露餡、怕殺頭)。

評分說明：言之有理即可。此題2分。

4、答案略

評分說明：符合人物身份，言之成理即可。此題2分。

（十三）1．6分

(1)4分 子貢在諸侯國中贖出魯國人，卻不愿依魯國法律領取應得的贖金。(1分)孔子不贊同子貢的這一做法。(1分)孔子認為圣人的行為可影響百姓，子貢不取贖金，便不能引導不富裕的百姓效法他去贖回更多為奴的魯國人。(2分)(2)2分 子路拯溺者|其人拜之以牛|子路受之|孔子喜曰|魯人必多拯溺者矣。2．4分 參考示例：景陽岡上，武松除惡虎；取經途中，悟空斗妖魔；長坂坡上，張飛退敵軍??他們都是讓人景仰的英雄好漢!

（十四）14分。

1.不足為外人道也（2分）

①桃花源中的生活和平、寧靜

②百姓能安居樂業

③人與人之間和睦相處（2分，以上三點答出兩點即可）

2.D（2分）

3.C（3分）

（十五）1.A（2分）

2.（1）克敵制勝（攻無不克）

（2）深不可測（高深莫測、莫測高深、心懷叵測、居心叵測、天有不測風云）

（3）望風披靡（所向披靡、所向風靡、望風而靡）（3分）

（十六）1、①向來；平常 ②用鞭、杖或竹板打 ③屢次 ④輔助；幫助（錯一處扣0.5分）

2、C

3、即使僅能免于斬刑，但戍守（漁陽）而死的人本來也要十分之七。

（翻譯的意思對，語句通順，關鍵字詞沒漏掉即可得分）（十七）（本題4分，每小題分2）

1、B

2、B（十八）

3．（1）《曹劌論戰》，1分；長勺之戰，1分；計2分。

（2）“跡”改“績”，1分；“弛”改“馳”，1分；計2分。

（3）登軾而望之，1分；一鼓作氣，1分；計2分。

（4）鼓：擊鼓，1分；靡：倒下，1分；計2分。

（5）（齊）是大國，難以摸清（情況），怕的是有埋伏，2分。

（6）寫曹劌分析魯國在長勺之戰中取勝的原因，2分。(十九)、(15分)

中考文言文系列閱讀訓練答案

1．(3分)①子：夫子

先生

老師

②圉：通“御”，抵抗

③寇：入侵(各1分，共3分)

2．B(3分)

3．(6分)① 我知道用什么(方法)來對付你了。(“所以”、“距”各1分，文句通順1分，共

3分)② 即使殺了我，也不能(殺)盡(宋的守御者)。(“雖”、“絕”各1分，文句通

順1分，共3分)

4．攻械盡、守圉有余，詘(公輸盤詘)(各1分，共3分)（二十）至（二十七）題略（二十八）

41．可憐(1分)

42．D(1分)

（二十九）1．

(1)shl(2)du6(1分。各0．5分)2．

(1)跑(或：趕快)

(2)等待(或：等到)

(3)寄居(或：居住、住在)(4)通“披”(2分。各0．5分)

3．B(2分)

4.因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)(2分。關鍵字詞未譯準，一個扣0．5分，扣完該小題2分為止>

5．叩問之難；旅途之艱；生活之苦。(3分。每個要點1分，意對即可。)（三十）、仔細閱讀下面的課外文章，回答問題

1①派，使

②才

③害怕，擔心

④講信用，守信

D 3．老朋友到傍晚沒來，吳起不吃飯等他，兩句各1分，暮，傍晚，天黑；食，吃飯。4．為人講信用，或待人誠懇守信。只答待人誠懇，給1分。

（三十一）答案略（三十二）1．（４分）①滁人游②太守宴③眾賓歡④太守醉（每句1分）2．（２分）B 3．(3分)背東西的人在路途中唱歌。走路的人在樹下休息。(對一句給2分．對兩句給3分)4．(2分)B 5．(2分)不以物喜，不以己悲

（三十三）.1.勉學勸善；利用“三余”勤讀；

評分說明：概括大意，每空1分，共2分；語言簡潔、通順1分。2（1）影響；穿著（或通“披”）；

（2）意思；情趣。

3（1）答：教授王盛君擔心墨池不夠明顯，于是寫了“晉王右軍墨池”懸掛在門前的楹柱之間來標明它。

（2）答：冬天是一年的空閑時間，夜晚是一天的空閑時間，陰雨的時候是農時的空閑時間。

評分說明：每小題2分。大意正確且譯出加點詞1分；語言通順、完整、簡潔l分。4答：要點：善于利用空閑時間來學習。（可從不同角度談啟示，如①讀書百遍，其義自見 ②董遇誨人不倦??）

評分說明：有啟示1分；能結合啟l示，言之成理地作一點分析1分；語言通順、完整1分。

中考文言文系列閱讀訓練答案

（三十四）1.秋：時候 光：發揚光大 義：適宜，恰當2.D 3.懇請（希望）后主廣開言路（開張圣聽）（三十五）1.C 2.將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見。3.將軍約定（規定），軍營中不得騎馬奔馳。4.亞夫治軍嚴肅，軍令威嚴，軍紀嚴明，不媚上，因此漢文帝稱贊他是“真將軍”。（三十六）1．（4分，各2分）（1）我只愛蓮花（因為它）出自污泥而不受沾染（污穢）。（2）愛菊花（的人），（從）陶淵明以后很少聽到過。2．（4分，各2分）潔身自好（或正直、高潔）追名逐利。

（三十七）（8分）

1．（2分，各1分）（1）慢；（2）看。2.（4分，各2分）（1）于是就認為已經完全掌握了駕船方法（技術）。（2）用椎敲著鼓，徑直向前駛去。3．（2分）學習、工作不能淺嘗輒止（或學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進取）

（三十八）1．答案：B 評分：選對得2分。

2．答案：①喂奶。

②通“揀”，挑選。

評分：答對一處得1分，全對得2分。3．答案：（甲）文：眾妙畢備。

各種妙處都具備（或“各種聲音都模仿得極像”）。（乙）文：嘻，技亦靈怪矣哉！

啊，技藝真是太奇妙了！評分：選對一個句子得1分，翻譯正確得1分。共4分。譯文意思對即可。

4．答案舉例：剪紙、踩高蹄等。（理由略）。評分：答出技藝得1分，理由恰當得1分，共2分。

第二篇：文言文專項閱讀訓練答案

中考文言文系列閱讀訓練答案

附參考答案：

（一）略

(二)⒈ C趨：快速前進 ⒉ B①縱：放縱②縱：指揮③國：國家④國：都城 ⒊ B出租：繳納租稅鼓噪：擂鼓吶喊于是：從此⒋ C乃：前者“于是”，后者“竟然”⒌ A應譯為“難道會被天下人輕視嗎？”⒍ A

（三）⒈ D 陳：同“陣”，陣勢

⒉ A ①北：北方②北：敗逃③數（shuò）：多次④數（shù）：幾

⒊ B 其：前者“那”，后者“大概”

⒋ B 句中“保”同“堡”，“收保”應譯為：收攏人馬物資退入營壘

⒌ C ⒍ B 李牧是假托有病

（四）1．考查虛詞能力，答案A。(“而”都表示轉折關系。)2．考查古文翻譯能力。要通觀全文；抓住關鍵詞、(如“策” “道”“食”“盡其材”)坐實詞義，疏通句意，譯句便水到渠成。答案：①鞭策它，不按正確的方法。②喂養它，又不讓它充分發揮自己的才能。3．考查提取文段要點能力。“不知馬”是貫穿全文的核心，造成千里馬悲劇的根源，抓住就迎刃而解。答案：食馬者不知其能千里也。

4、命運起決定作用。毛遂自薦知人善任或舉賢授能

（五）1 魏吳；劉備劉禪。2（1）通夜憂慮感嘆（2）睡不安寧，吃不好飯（或寢食難安）3 甲文今南方己定，兵甲已足；乙文今賊適疲于西，又務于東。4（1）表達了諸葛亮對蜀漢的忠誠（2）提出了北伐中原的積極主張

（六）1A2A3A 偷偷地進學校去聽學生讀書 B（這孩子對讀書）如此入迷，為什么不（何不）就讓他去讀書呢？4 勤奮好學孝敬父母。

（七）1．考查解釋詞義能力。三個同均表明讀書效果.答案：①收獲②同“現”③明白2．考查理解層意能力。解析第1、2句，從“先須”“繼以”可看出句序；再從句中兩個“使其言”??“使其言’，把握層意要點，最后提取相關語句，整合要點回答。答案：第一步要“熟讀”，要能“使其言皆出于吾之口”；第二步要“精思”，要能“使其意皆若出于吾之心。”3．考查篩選提要能力。答案：心到心既到矣眼口豈不到乎。4.考查概括文段主旨能力。答案：讀書要熟讀精思，要做到“三到”。

（八）1考查詞語理解能力。答案：①向②戲弄③明亮④聽說，2．考查古文翻譯能力。聯系上文，抓住關鍵詞“孰與”“昧”可譯句：(秉燭之明)比摸黑走路，誰(哪個)好(強)?

3、考查文意理解能力。文中兩人的心態不同，對“暮”字含義解說各異。答案：前者“暮”為時間晚了，遲了。晉平公怕來不及學，學了沒用了；后者“暮”指天黑、夜晚，師曠借題發揮，引出秉燭’之喻5．考查概括文章主旨能力答案：活到老，學到老；或學無止境，終身學習，受益終生等。

(九)1．考查解釋詞語能力。答案：①曾經·②賢達③文字記載④應對、回答。2考查古文翻譯能力。答案：①根據什么文章知道的②成年者五六個人，孩童六七個 3．考查理解文意能力。答案：動筒把約數“五六(人)”當成相乘數去作乘法計算，因此鬧笑話。4．考查分析評價能力。開放性試題、多角度評析，有多種啟示。答案：從動筒來說，讀書不要望文生義，不要自作聰明；從博士來說，讀書不能食古不化，不知變通，不要奉經書為至理，不敢質疑等。

（十）、（十一）題答案略

（十二）1、沒有做官的讀書人(或不會吹竿的讀書人)；為了生存。

評分說明：一問1分。此題2分。

2、必三百人吹竽，齊宣王用人失察。

評分說明：意對即可。此題2分。

3、南郭處士有自知之明，他知道自己吹竽技藝不精(或怕露餡、怕殺頭)。

評分說明：言之有理即可。此題2分。

4、答案略

評分說明：符合人物身份，言之成理即可。此題2分。

（十三）1．6分

(1)4分子貢在諸侯國中贖出魯國人，卻不愿依魯國法律領取應得的贖金。(1

分)孔子不贊同子貢的這一做法。(1分)孔子認為圣人的行為可影響百

姓，子貢不取贖金，便不能引導不富裕的百姓效法他去贖回更多為奴的魯國人。(2分)

(2)2分子路拯溺者|其人拜之以牛|子路受之|孔子喜曰|魯人必多拯溺者矣。

2．4分參考示例：景陽岡上，武松除惡虎；取經途中，悟空斗妖魔；長坂坡

上，張飛退敵軍??他們都是讓人景仰的英雄好漢!

（十四）14分。

1.不足為外人道也（2分）

①桃花源中的生活和平、寧靜

②百姓能安居樂業

③人與人之間和睦相處（2分，以上三點答出兩點即可）

2.D（2分）

3.C（3分）

（十五）1.A（2分）

2.（1）克敵制勝（攻無不克）

（2）深不可測（高深莫測、莫測高深、心懷叵測、居心叵測、天有不測風云）

（3）望風披靡（所向披靡、所向風靡、望風而靡）（3分）

（十六）1、①向來；平常 ②用鞭、杖或竹板打 ③屢次 ④輔助；幫助（錯一處扣0.5分）

2、C

3、即使僅能免于斬刑，但戍守（漁陽）而死的人本來也要十分之七。

（翻譯的意思對，語句通順，關鍵字詞沒漏掉即可得分）

（十七）（本題4分，每小題分2）

1、B

2、B

（十八）3．（1）《曹劌論戰》，1分；長勺之戰，1分；計2分。

（2）“跡”改“績”，1分；“弛”改“馳”，1分；計2分。

（3）登軾而望之，1分；一鼓作氣，1分；計2分。

（4）鼓：擊鼓，1分；靡：倒下，1分；計2分。

（5）（齊）是大國，難以摸清（情況），怕的是有埋伏，2分。

（6）寫曹劌分析魯國在長勺之戰中取勝的原因，2分。

(十九)、(15分)

1．(3分)①子：夫子先生老師②圉：通“御”，抵抗③寇：入侵(各1分，共3分)

2．B(3分)

3．(6分)① 我知道用什么(方法)來對付你了。(“所以”、“距”各1分，文句通順1分，共

3分)② 即使殺了我，也不能(殺)盡(宋的守御者)。(“雖”、“絕”各1分，文句通

順1分，共3分)

4．攻械盡、守圉有余，詘(公輸盤詘)(各1分，共3分)

（二十）至（二十七）題略

（二十八）41．可憐(1分)

42．D(1分)

（二十九）1．(1)shl(2)du6(1分。各0．5分)

2．(1)跑(或：趕快)(2)等待(或：等到)(3)寄居(或：居住、住在)

(4)通“披”(2分。各0．5分)

3．B(2分)

4.因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)(2分。關鍵字詞未譯準，一個扣0．5分，扣完該小題2分為止>

5．叩問之難；旅途之艱；生活之苦。(3分。每個要點1分，意對即可。)

（三十）、仔細閱讀下面的課外文章，回答問題

1①派，使②才③害怕，擔心④講信用，守信2 D

3．老朋友到傍晚沒來，吳起不吃飯等他，兩句各1分，暮，傍晚，天黑；食，吃飯。

4．為人講信用，或待人誠懇守信。只答待人誠懇，給1分。

（三十一）答案略

（三十二）1．（４分）①滁人游②太守宴③眾賓歡④太守醉（每句1分）

2．（２分）B

3．(3分)背東西的人在路途中唱歌。走路的人在樹下休息。(對一句給2分．對兩句給3分)

4．(2分)B

5．(2分)不以物喜，不以己悲

（三十三）.1.勉學勸善；利用“三余”勤讀；

評分說明：概括大意，每空1分，共2分；語言簡潔、通順1分。

2（1）影響；穿著（或通“披”）；（2）意思；情趣。

3（1）答：教授王盛君擔心墨池不夠明顯，于是寫了“晉王右軍墨池”懸掛在門前的楹柱之間來標明它。

（2）答：冬天是一年的空閑時間，夜晚是一天的空閑時間，陰雨的時候是農時的空閑時間。

評分說明：每小題2分。大意正確且譯出加點詞1分；語言通順、完整、簡潔l分。4答：要點：善于利用空閑時間來學習。（可從不同角度談啟示，如①讀書百遍，其義自見 ②董遇誨人不倦??）

評分說明：有啟示1分；能結合啟l示，言之成理地作一點分析1分；語言通順、完整1分。

（三十四）1.秋：時候光：發揚光大義：適宜，恰當2.D3.懇請（希望）后主廣開言路（開張圣聽）（三十五）1.C2.將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見。3.將軍約定（規定），軍營中不得騎馬奔馳。4.亞夫治軍嚴肅，軍令威嚴，軍紀嚴明，不媚上，因此漢文帝稱贊他是“真將軍”。（三十六）1．（4分，各2分）（1）我只愛蓮花（因為它）出自污泥而不受沾染（污穢）。（2）愛菊花（的人），（從）陶淵明以后很少聽到過。2．（4分，各2分）潔身自好（或正直、高潔）追名逐利。

（三十七）（8分）

1．（2分，各1分）（1）慢；（2）看。2.（4分，各2分）（1）于是就認為已經完全掌握了駕船方法（技術）。（2）用椎敲著鼓，徑直向前駛去。3．（2分）學習、工作不能淺嘗輒止（或學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進取）

（三十八）1．答案：B評分：選對得2分。

2．答案：①喂奶。②通“揀”，挑選。評分：答對一處得1分，全對得2分。

3．答案：（甲）文：眾妙畢備。各種妙處都具備（或“各種聲音都模仿得極像”）。（乙）文：嘻，技亦靈怪矣哉！啊，技藝真是太奇妙了！評分：選對一個句子得1分，翻譯正確得1分。共4分。譯文意思對即可。

4．答案舉例：剪紙、踩高蹄等。（理由略）。評分：答出技藝得1分，理由恰當得1分，共2分。

第三篇：文言文專題訓練答案

文言文專題閱讀答案

一、答案： 1.A 【解析】B.與世隔絕的地方。C.詳細。D.延請。

2．D 【解析】A.助詞，起湊足章節作用，不翻譯。B.助詞，用在修飾語與中心詞之間，可譯為“的”。C.結構助詞，用在主謂“王攻宋”之間，不翻譯。D.和例句中的“之”一樣，代人。3.（1）（只見）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，(有)肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。（2）（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。【解析】（1）注意“平曠”“儼然”“屬”等詞語的翻譯。（2）注意 “乃”“無論”的翻譯。4．謂之澎浪磯/遂轉為彭郎磯云/彭郎者/小姑婿也。【解析】理解全段全句意思后再斷句。一般在分句后，主謂間等地方停頓。

二、答案：

1．①鼓：擊鼓進軍 ②殲：被殺死 ③重：再次 ④以：憑，靠

評分：兩小題1分，共2分。意思對即可。2．憐憫年老的敵人，就如同屈服于敵人。

評分：大意及關鍵詞語翻譯正確得2分，意思對即可。

3．長勺之戰中曹劌巧用戰術，造成士氣的彼消我長，并審時度勢，抓住有利戰機，取得勝利。泓之戰中宋公恪守“君子”和古人規則，不聽勸告，喪失有利戰機，以致戰敗。

評分：兩種原因各占1分，共2分。意思對即可。其他答案符合題意即可。

4．寫作目的一：兩文寫作目的在于表明要取得戰爭勝利就需要靈活運用戰略戰術、善于把握有利戰機。

寫作目的二：兩文寫作目的均不在于再現戰爭的場面經過，而在于揭示戰爭成敗的因果關系。

寫 法 一：兩文都緊扣中心精心剪裁。詳寫論戰，略寫戰爭經過，有力地突出了寫作意旨。

寫 法 二：都運用了襯托。用魯莊公的無知淺陋襯托曹劌的足智多謀；用子魚的隨機應變、殺伐決斷襯托宋公的墨守成規、自以為是（或以子魚的急功近利襯托宋公的尊禮守信、遠見卓識）。

評 分：答對其中一個角度得2分，共2分。意思對即可。

三、答案：

1．① 這個，這樣 ②犯錯誤（說明：本題2分。）

2．這樣以后才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡的道理。（說明：本題2分。）3．只有經受住艱苦磨煉，才能有所作為，否則將一事無成（說明：本題2分。）4．C（說明：本題2分。）

5．家里貧窮，撿拾柴禾當作燈燭來照明，背誦學習到天亮，不睡覺。（說明：本題2分。）6．少有大志，而勤學苦練不止。（說明：本題2分。）

四答案： 1．（1）作：起，刮起。（2）夾：在兩旁。（3）茗：煮茶，喝茶。（3分，每個1分）

2．A（2分。A項 “則”：連詞，“就”。B項“之”：①結構助詞，“的”；②助詞，取消句子獨立性。C項“而”：①連詞，表并列；②連詞，表轉折。D項“以”：①介詞，“因為”；②介詞，“把”。）

3．D（2分。“他對自己官小職閑的嫌棄”錯誤，應該是：他慶幸自己的官職是個閑職，不怕耽誤公事，因而有時間縱情遨游，表達了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意于山川

草木的瀟灑情懷。）

4．第一層面寫山水樹木等自然風光之美，第二層面寫情態各異的游人之樂，第三層面寫自然界一切生物的悠然自得。（3分，每要點1分，意近即可。）5．（1）山巒被晴天融化的積雪洗過，純凈美好的樣子好像剛擦過一樣。（2分）（2）（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。（3分）

五、答案：18.A 19.B 20.B 21.B

六、答案：

1．（1）日：一天比一天地。（2）被：蒙受。（2分，每題1分）

2．C（3分。C項補足音節，無義。A項：表提示與停頓/代詞，??的人。B項表承接，就/表肯定，是。D項：表指代，那些/表祈使，加重語氣。）

3．（1）吳留村認為他可疑（值得懷疑），（僅）盤問了幾句話，那人就認了罪。（2分。“詰”“認罪”各1分）

（2）（吳留村）詢問他，（他）就是以前拿著文件冒領庫金的那個人。（2分。“向”“所??者”各1分）

4．連 檣 數 十 里/ 依 依 不 舍/ 使 君 為 之 泫 然/ 士 民 之 感 德 如 此。

（3分。每錯一處扣1分，扣完為止）

七、答案：

1．C【解析】C中是名詞作動詞；ABD中中名詞作狀語。

2．D【解析】A、表判斷；這，代詞。B、參與，這里指導欣賞；和。C、交錯；參與。D、跟從。

3．示例：①夕陽要落山了，潛游的魚兒爭相跳出水面。②如果你不是這樣天性清新高雅的人，我哪能用這不打緊的事務（游山玩水的閑事）相邀呢？

【解析】注意關鍵詞的翻譯：①頹、鱗；②子、務。4．示例：“猿鳥亂鳴”使景色靈動，充滿生機活力；“吠聲如豹”以動寫靜，襯托了冬夜的空曠寂靜。

【解析】景物描寫的作用主要從表現手法和寫作目的方面思考。如“猿鳥亂鳴”通過對動物活動的描寫,為畫面增添靈動感,表現了生命的活力，渲染了歡快的氣氛；“吠聲如豹”以形象的比喻來寫冬夜的寂靜。

5．示例：甲文和朋友分享對山川之美的熱愛和隱逸情懷；乙文邀請朋友來山中同游，委婉希望他淡泊名利，回歸自然。

【解析】《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。文章以感慨發端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂事，反映了作者娛情山水的思想。《山中與裴秀才迪書》是一封書信。作者把冬景寫得詩情畫意、生趣盎然，既表達了作者對“山中”美景和美好生活的欣賞，與朋友分享美景真情，同時也暗含著對朋友的勸誘和邀請。本文寫景特別富有生活情趣，這也表現了作者期望閑適于山水之中、追求田園生活的心理。

八、答案：

1．B（念：想，想到）

2．C介詞，用（A項介詞，憑，憑借 B項相當于“而”，表承接，不譯 D項表目的連詞，來）

3．D 賓語前置句（A項省略句 B項被動句 C項判斷句）4．A

5．答案示例：⑴從前有位朋友贈送紅鯽魚給孫禹年公子。⑵老傭人回來后，主人問他：“公子收到魚，很高興嗎？” 參考譯文：

從前有一個朋友給孫禹年公子送紅鯽魚，他家中沒有聰明的仆人，就找一個老仆人去了。到了孫家門前，老仆人潑掉了水，拿出魚來，向孫家要了一個盤子裝上去送。等到了孫公子住處，魚已經干死了。公子笑笑沒說話，讓拿酒犒勞那老仆，就把那魚做熟了讓他吃。回去之后，主人問他：“孫公子得到那魚，高興嗎？”老仆回答說：“高興得很。”主人又問：“你怎么知道？”老仆說：“公子見到魚便高興得臉上帶著笑容，立刻賞我酒喝，并且烹了幾條用來犒賞我。”主人聽了很吃驚，自己想想所贈的東西并不粗劣，哪里至于烹熟了賞賜給下人呢！就責備那老仆說：“一定是你愚蠢無禮，所以公子轉而把氣出在我身上。”那老仆揮舞著手極力辯解說：“我本來沒見識，拙笨，因以您不把我當人。到了公子門前，我小心翼翼，還怕用水筲不文雅，恭敬地向他們要了一個盤子出來，一條一條均勻地擺好了送上去的，有什么不周到的呢？”主人罵了他一頓，把他解雇了。

靈隱寺某和尚，因為茶出了名。他煎茶搗茶用的鐺和臼都很精良。然而他所藏的茶葉有好幾等，總是看客人身分貴賤來烹煮獻上。其中最上等的，不是貴客或者懂得品茶的人，一次也沒拿出來過。有一天，有一位貴官來了，那和尚行禮拜見，態度十分恭謹，拿出上好茶葉親自沏好奉獻上去，希望得到稱贊。貴官沉默不語，和尚感到疑惑不解。他又用最上等的茶葉沏好了進奉給貴官。快喝光了，那貴官卻沒有一句稱贊的話。和尚急得忍不住了，向貴官鞠了一躬說：“茶怎么樣？”那貴官端起茶碗來拱手說：“很熱。”

九、答案（甲）文

1.臣 /誠 知 /不 如 徐 公 美 2.D 3.一是有像鄒忌這樣的敢于直諫且善于勸諫的忠臣，二是齊威王善于納諫。〔乙〕【答案】

4.（1）曾經（2）走近（靠近）（3）道歉

5．我對不起像您這樣的忠厚長者，隨便您怎樣責罰都行。6．劉寬是一個寬容（或寬宏大量）、忠厚的人。

十、答案：

1．A（益：更加）

2．A都表轉折，卻（B項第一個“乎”：為副詞詞尾，不譯，第二個“乎”：在，于；C項第一個“之”：代詞，代洼坑，第二個“之”：助詞，主謂間取消句子的獨立性，不譯；D項第一個“以”：相當于“而”，不譯，第二個“以”：介詞，把）

3．①我唯獨喜歡蓮從淤泥中生長出來卻不被沾染，在清水中清洗過卻不顯得妖媚。②（父親）看到屋里的坑洼笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，還能治理國家么？” 5．俯而讀/仰而思/思而弗得

5.不慕名利、潔身自好的生活態度。第二空：故君子之學，貴于慎始。

【參考譯文】我年少時在養晦堂西側一間屋子里讀書。（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺,逐漸侵蝕擴展。每次經過，我總要被絆一下。起初，我感到很別扭，時間一長也習慣了，再走那里就同走平地一樣安穩。

一天，父親來到屋子里，發現這屋地面的洼坑，笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。

父親走后，我讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習慣起來。

唉！習慣對人的影響，是非常厲害的啊！腳踏在平地上，便不能適應坑洼；時間久了，洼地就仿佛平了；以至把長久以來的坑填平，恢復原來的狀態，卻認為是阻礙而不能適應。因此君子求學，貴在慎重地對待開始階段的習慣養成。

十一、答案：

（一）（共8分）1．D 2．B 3．我曾經探求古時高尚人的思想感情，或許不同于（以上）兩種心情，為什么呢？

4．不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。在現實生活中必須要有堅定的主觀意志。

（二）（共4分）

5．何不（為什么不）各人說說你們的志向是什么？（爾譯為你不得分）

6．示例⑴子路：愿意把自己的車馬衣服同朋友共同使用，壞了也沒有什么不滿。可看出他希望朋友之間重義氣，輕財務。（立足朋友層面，限于“個人”的狹義）示例⑵顏回：不夸耀優點，不把辛苦的事兒推給別人。可看出他希望每人加強自我修養。（立足于自我修養，上升到任我互動的層面）

示例⑶孔子：老者得以安養，朋友互相信任，青少年得到照顧。可看出他希望所有的人都得到關照。（兼濟天下，最高境界）

【參考譯文】

顏回、子路侍立在孔子身旁。孔子說：“何不各自談談你們的志向呢？”子路說：“(我)愿將我的車馬、衣服和朋友共同享用，用壞了也不抱怨。”顏淵說：“（我）愿做到不夸耀自己的好處，不夸耀自己的功勞。”子路說：“希望聽聽您的志向。”孔子說：“使老人安享晚年；使平輩的人信任我；讓年輕的子弟們得到

十二、答案：

1．B（A項第一個“將”：副詞，將要，第二個“將”：動詞，帶領；C項第一個“利”：名詞，利益，第二個“利”：鋒利，銳利；D項第一個“謀”：名詞，計策，計謀，第二個“謀”：動詞，謀劃，商量）

2．A介詞，用（B項動詞，認為，C項介詞，根據，D項表結果連詞，以致）

3.放火焚燒山林來打錯，盡管暫時能打獲到很多野獸，但是最終會到無獸可獵的地步。4．深謀遠慮（遠見卓識）【參考譯文】

晉文公要在城濮和楚軍交戰，文公征詢咎犯的意見，問咎犯：“這仗該怎樣打？”咎犯說：“如果是做仁義的事，那就不該討厭忠誠守信用；如果是和敵軍開戰，那最好是兵不厭詐。現在既然是和楚軍交戰，君王你就只管使用欺詐就可。”文王辭別咎犯后，又去請教雍季，雍季回答說：“放火來焚燒山林，盡管暫時能打獲到很多野獸，但是最終會到無獸可獵的地步；用欺詐手段對付人，雖然一時能獲得很多利益，但到最后一定會無利可圖。所以君王還是正大光明行事為好。”文王沒有聽從雍季的話，而是采納了咎犯的計策，和楚軍開戰時用計大敗楚軍。回國以后，嘉獎有功人員，首先是獎賞雍季，然后才獎賞咎犯。這時晉文公身邊的人就說了：“我們之所以能在城濮之戰中獲勝，靠的是咎犯的計策。君王論功行賞為何將雍季放在最前面，這是為什么？”文公回答說：“咎犯的詐術，只是權宜之計，適用于一時戰爭需要；而雍季的忠信觀點，則是符合長遠的利益，我怎么能只看重權宜之計而輕視長遠利益呢？”

十三、答案：

1．B【解析】本題考查學生對文言詞語解釋正誤的辨析能力。“造飲輒盡”的“造”是“到，往”，動詞，不是“釀造”。

2．D【解析】本題考查學生對常見虛詞意義和用法的辨析能力。A代詞，他的/語氣詞，一定，務必，可要。B“以??為”連用，意思為“把??當作”/介詞，向，對。C承接連詞/轉折連詞。D結構助詞，的。

3．B【解析】本題考查學生對課文理解表述正誤的辨析能力。“不求甚解”在本文中的意思是指讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分探究，這是陶淵明讀書的習慣和方法，從下文“每有會意，便欣然忘食”可以看出他讀書的態度很認真，也并非理解不透徹。

4．疵病不必待人指擿/多作自能見之【解析】本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。本句明顯是兩個分句，根據句意可準確斷句。

5．歐陽修把他寫文章的經驗告訴別人，所以格外有意味。（每個分句占1分，意思正確且語句通順，即可得2分）【解析】本題考查學生翻譯課外文言句子的能力。翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規范。本句直譯即可，注意要點出“此公”是歐陽修，“以”“告人”“故”“尤”等詞語要翻譯準確。

6．①勤讀書②多寫作③不急于求成④多反省【解析】本題考查學生根據要求提取、概括文章主要信息的能力。做這類題目，必須仔細閱讀原文，逐句閱讀提取相關的信息。本題關于寫作的主張要從歐陽修的話中去提取、概括，“勤讀書”“多為之”“每一篇出，即求過人，如此少有至者”“多作自能見之”等詞句可看出其寫作主張。

【譯文】近年來，孫莘老結識了歐陽修，曾乘機拿寫文章的事向他請教。歐陽修說：“沒有別的方法，只有勤奮讀書并經常寫文章，自然會有長進；但是世上一般人的毛病是練筆的機會很少，還懶于讀書，而且一篇文章寫好后，馬上要求它超過別人，像這樣很少有成功的。文章缺點也用不著別人指出來，自己多練筆就能發現了。”歐陽修把他寫文章的經驗告訴別人，所以格外有意味。

十四、答案：

1．C 2．A 3．D 4．（1）祭祀神靈用的豬、牛、羊等及玉器和絲帛，不敢虛報，一定按照實情（上報）。（3分。犧牲，祭祀用的豬、牛、羊等；加，虛報；信，實情。）（2）如果不是這樣的話，斗伯比大夫難道不知道楚軍已經全部開拔出去了？（3分。然，這樣；豈，難道，怎么；盡行，全部開拔。）

5．①曹劌深謀遠慮，細心從容，能及時把握戰機；②屈瑕自大專橫，輕視敵人，指揮無方。（2分。每點1分，意思對即可。）【參考譯文】

（魯桓公）十三年春天，楚國的大司馬屈瑕率軍侵伐羅國，大夫斗伯比送他出行。斗伯比在返回來的路上，對他的車官說：“大司馬一定會失敗。（看他那樣子，）腳步高抬，心飄浮起來了。”于是去見楚武王，說：“必須給大司馬增派軍隊。”楚武王沒有同意。楚武王回到宮中把斗伯比的話告訴給夫人鄧曼。鄧曼說：“斗伯比大夫的意思不是要眾多的軍隊。大司馬習慣了蒲騷戰役得勝的戰術，將會獨斷專行，一定會小看羅國。你對他如果不進行嚴厲的勸告，他將會不加防備。如果不是這樣的話，斗伯比大夫難道不知楚軍已經全部開拔出去了？”楚武王派人去追屈瑕的大軍，但沒有追上。

屈瑕使人宣令三軍說：“對我進諫的人要處之以刑罰。”軍隊到達鄢水岸邊，不按次序

渡河，過河后便沒有序列了。又沒有設置防備工事。到達羅國后，羅國軍隊和盧戎的軍隊兩面夾擊，大敗了楚軍。屈瑕自縊在荒山谷里。楚國所有的將領自囚在冶父等待武王的處罰。楚武王說：“這是我的罪過啊。”對他們都免于處罰。

十五、答案：

1．⑴操守，品德⑵消失，逝去⑶貧困⑷尊崇，崇尚 2．D 3．⑴如果不恬靜寡欲，就不能明確自己的志向；不集中精力排除外來干擾，就無法實現遠大目標。⑵讀書有了收獲，就高興得忘了吃飯。

4．表達了作者內心的苦痛，對孩子的愧疚，對孩子的殷切期盼。

5．⑴甲文從靜心學習，儉樸養德方面告誡孩子治學做人的道理。⑵乙文勸勉兒子們要互相關愛、和睦相處；不慕名利，堅守道德操守。

十六、答案：（1）①謫：降職，遠調，流放。②親戚：內外親屬，包括父系親屬和母系親屬。（2分，每空1分）（2）C（2分)（3）您剛才把放逐當作恥辱，而我唯獨把心神遨游、遐想當作是可貴的。（2分）

（4）作者與竹為伴，可以觀竹之形，聽竹之聲，感受竹之精神；與竹融為一體，物我兩忘，完全超脫世俗之外。（2分）志趣高雅，堅貞樂觀，超凡脫俗。（答出一個要點得1分，共2分）

第四篇：文言文專項訓練

課外文言文閱讀專項訓練

（二）（時間：40分 滿分：54分 命題：范依強審核：賈潤）2014、4、4

一、范仲淹二歲而孤（共31分）

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

【譯文】范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向，常常把治理國家作為自己應盡的責任，發奮苦讀，有時晚上疲倦了，就用冷水沖頭洗臉。經常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談論天下大事，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養罷了。他經常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。”

1、給下列句中加粗的字注音并釋義。（共10分）

①啖粥而讀 音：義：．

②輒以水沃面 音：義：．

③食不給 音：義：．

④乃至被讒受貶 音：義：．

⑤由參知政事謫守鄧州 音：義：．

2、“每以天下為己任”的正確譯句是（）（3分）

A、每天把天下大事作為自己的責任。

B、常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。

C、常常把天下大事作為自己應盡的任務。

D、每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。

3、把下面的句子譯成現代漢語。（共7分）

①或夜昏怠，輒以水沃面（2分）

②妻子衣食僅自足而已（2分）

③遂大通六經之旨，慨然有志于天下（3分）

4、這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。（共6分）

①；②；③。

5、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了的作用。（2分）

6、文中表明少年范仲淹身世、家境的句子有“”、“”；表明他發憤苦讀的句子是“”。（3分）

二、鄭人逃暑①（共10分）

鄭人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。

【譯文】

鄭國有個在一棵獨立的樹下乘涼的人，太陽在空中移動，樹影也在地上移動，他也隨著樹蔭挪動自己的臥席。到了黃昏，他又把臥席放到大樹底下。月亮在空中移動，樹影也在地上移動，他又隨著樹蔭挪動自己的臥席，而苦于露水沾濕了全身。樹影越移越遠了，他的身上也越沾越濕了。（這個方法）在白天使用很巧妙，但晚上用就相當笨拙了。

【注解】

①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：獨立的一棵樹。③衽(rèn)：臥席。

④濡（rú）：沾濕。⑤逾：同“愈”，更加。

閱讀訓練：

7、用現代漢語解釋文中加點的詞語。（3分）

（1）徙衽以從陰（）（2）其陰逾去（）．．

（3）反席于樹下（）．

8、用現代漢語解釋下面句子。（2分）

是巧于用晝而拙于用夕矣。

_________________________________________________________________

9、鄭人的“拙”具體表現在（用自己的語言表達）（2分）

_____________________________________________________________________

10、這則寓言告訴人們的道理是：（3分）______________________________________________________

三、齊人有好獵者（共13分）齊人有好獵者，曠日持久而不得獸。入則羞其家室，出則愧對其知友。（唯）其所以不得之故，則狗惡也。欲得良狗，家貧則無以。人曰：“君宜致力于耕作。”獵者曰：“何為？”人不對。獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過（逾）人矣。非獨獵也，百事也盡然。

【譯文】齊國有個愛好打獵的人，花費了很長時間也沒有獵到野獸。在家愧對自己的家人，在外愧對自己相識的朋友。（他）思考打不到獵物的原因，是因為狗不好。他想得到一條好狗，可是家里沒錢。于是別人對他說：“你應該努力耕田勞作。”獵人說：“為什么？”別人不說。獵人自己思考，豈不是我努力耕作獲得的錢就可以買好狗了嗎？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有錢來買好狗，有了好狗就屢屢打到野獸。打獵的收獲，常常超過別人。不只是打獵如此，許多事情也全部都是這樣。

【注解】①曠日：荒廢時日。

11、解釋下列各句中的帶點詞。(4分)

(1)入則羞對其家室()(2)其所以不得之故()．．

(3)君宜致力于耕作()(4)于是退而疾耕()．．．

12、和“曠日持久而不得獸”的“而”用法不同的一項是：()(2分)

A、于是退而疾耕B、環而攻之而不勝

C、可遠觀而不可褻玩焉D、殺所不足而爭所有余

13、將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

（1）入則羞其家室，出則愧對其知友

（2）得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？

14、讀了這則故事，你受到了什么啟發？(3分)

美文欣賞：人生像什么

宋守文

人生像站在天平上，平衡的時候少，失衡的時候多。

人生像一條船，世界像大海，自身開船選好水流和方向；人生像一小溪，離不開溪水，又逃不過水下布滿的礁石；人生像一條路，看起來很長，走到終點時發現原來很短。

人生像一盒火柴，嚴禁使用是愚蠢的，胡亂使用是危險的；人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。為何如此？因為只能閱讀一次。

人生像一首詩，有甜美的浪漫，也有嚴酷的現實；人生像一支歌，有高亢的歡愉，也有低旋的沉郁；人生就像爬樓梯，告訴自己：加把勁！一直向上行；人生像大舞臺，有顯赫的主角，也有無聞的配角。雖然，不一定每個人都能成為獨領風騷的風云人物，但，可以成為自己的主角，演繹自己獨特地人生。

人生就像江水，雖然一去不復返，但江水并沒有消失；人生就像月亮，雖然不斷圓和缺，但并沒有增加或減少。人生宛如湖泊中蕩漾的漣漪，平凡卻不乏美麗動人；人生仿佛綠葉上滾動的露珠，渺小卻不乏晶瑩剔透。

人生像浪中行舟，如舟上艄公，篙篙需要點在實處，不可有一篙落虛。人生就像一輛正在行駛的列車，到每一個站，總要加油加水，才能保證自己跑得更快一點。

人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事。遺憾的是，人生 4

還不如奕棋，失誤了不但不能悔棋，也不肯再來一局。

人生宛如一條河，上游是童年，宛如美麗的小溪，清澈見底，歡歌笑語奔流而下；中游是中年，有瀑布有暗礁有曲折也有流暢；下游是老年，有污染有渾濁有沉淀，回歸大海，有平靜有遼闊有寬容也有博大。

人生如山，高低起伏不斷，這樣才能壯美；人生如浪，一浪接著一浪，這樣才能前進；人生如鐘，準確奏響時間，這樣才有價值；人生如棋，要有遠見卓識，這樣才能勝利；人生如戲，扮好自己的角色，才能演繹成功。

如果人生像一道風景，那么只有在風霜雪雨的路上奮進，才能看到更遠更美的風景；如果人生像逆水行舟，那么只有在險灘密布中勇搏激流，才能感受到奮斗者的充實；如果人生像一種鍛煉，那么只有把握每一次機遇和挑戰，才能鍛造美麗的人生。

課外積累：語素含義迥異的合成詞

在一些雙音節詞中，兩個語素看似意義相同，其實詳加考證，卻發現其在古代漢語中有著較大的差別，我們閱讀文言文時不可不察。

衣裳：上衣稱衣，下衣稱裳。疾病：小病稱病，大病稱疾。

牙齒：槽牙稱牙，門牙稱齒。皮膚：獸皮稱皮，人皮稱膚。

貪婪：貪財稱貪，貪食稱婪。尋常：八尺稱尋，輩尋稱常。

沐浴：洗發稱沐，洗身稱浴。超越：跳過稱超，爬過稱越。

羈絆：系手稱羈，系足稱絆。吹噓：出氣急稱吹，出氣緩稱噓。

謳歌：多人合唱稱謳，一人獨唱稱歌。誹謗：背后議論稱誹，公開指責稱謗。孤獨：幼而無父稱孤，勞而無子稱獨。

皮革：帶毛的獸皮稱皮，去毛的獸皮稱革。

墳墓：筑土而高者稱墳，穴地而平者稱墓。

廣袤：土地東西的長度稱廣，土地南北的長度稱袤。

幽默成語

最寶貴的話-----金玉良言最高的人-----頂天立地最長的一天-----度日如年最難做的飯-----無米之炊最快的速度-----風馳電掣最長的腿----一步登天

最大的嘴----氣吞河山最大的手術-----脫胎換骨最大的差別-----天壤之別

最大的變化-----天翻地覆 6

第五篇：初一文言文專項訓練

文言文專項訓練

〈一〉

虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆①天帝命也。子以我為不信②，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。[注：①逆:違抗②不信：不誠實，不可靠。

1。解釋加點詞語食〔〕長〔〕皆〔〕故〔〕遂〔〕子〔〕走〔〕 2。翻譯句子〈1〉天帝使我長百獸 〈2〉子以我為不信 〈3〉虎以為然，故遂與之行 <4>虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也 <5>今子食我，是逆天帝命也

3。從這則寓言可概括出的成語：─────────────────4概括出這則寓言的寓意:____________________________________ ____________________________________________________________ 6。請寫出與這個故事意思相同或相近的成語或四字詞語：______________ 〈二〉

北人生而不識菱①者。仕②于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須吐殼。”其人自護其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”

[注：①菱：即菱角。②仕：做官。] 1。解釋加點詞語啖〔〕并〔〕 或〔〕欲〔〕

2。翻譯句子⑴北人生而不識菱者 ⑵其人自護其短

⑶我非不知，并殼者，欲以清熱也 ⑷前山后山，何地不有 〈三〉歧路亡羊

楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之子追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？” 鄰人曰：“多歧路。”既反，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” 〈四〉勸學

君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規③；雖有槁暴④，不復挺⑤者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己⑥，則知明而行無過矣。

【注】①木直中繩：木材筆直，合乎墨線。②輮：烤。③其曲中規：木材的彎度合乎圓的標準。④雖有槁暴：槁暴，太陽曬。⑤挺：挺直。⑥日參省乎己：每天檢查反省自己。<五> 大抵現書先須熟讀，使其言皆出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。??古人云，“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪①誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口豈不到乎? 注：①漫浪：隨隨便便②急：要緊 1解釋加點的詞。①可以有得②其義自見 ③自曉其義

2讀書要分哪兩步進行?怎樣才算達到了要求呢?(請用文章原句回答)3作者在“三到”中，強調了的重要，這是因為。(用原文短句正面回答)4。作者在這段話中要表達的意思是什么?請用自己的話概括。(不超過15個字)

〈六〉師曠問學

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不秉燭①乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎?臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行③乎?”平公曰：“善哉!”

(選自劉向《說苑》)注釋：①秉燭：點燭。當時的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱。古眼盲者多習樂。③昧行：摸黑走路。(1)解釋下面加點的字。①問于師曠②安敢戲君乎 ③如日出之陽④孰與昧行乎

(2)晉平公想學習，卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指什么?他為什么有這樣的擔心?(3)師曠的回答，說明他將“暮”理解成什么意思?他為什么要這樣理解?(4)師曠的勸說效果如何?從文中什么地方可以看出?

(5)這則故事告訴我們的道理是什么?

(七)《論語》二則

子曰：“不憤①不啟，不悱②不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”(《論語·述而“》

子欲居九夷⑧。或曰：”陋，如之何?“ 子曰：”君子居之，何陋之有?“ [注]①憤：心求通而未得的意思。②啟：開其意；開通他的思想。③悱：口欲言而未能的樣子。④發：達其辭；使他表達出來。⑤隅：角。⑥反：還以相證的意思；反復類推。⑦復：再告。⑧九夷：東方少數民族。

1．解釋下列各句中加點的詞。A以〔〕B則〔〕C欲〔〕 D或〔〕 E之〔〕〔〕〔〕

2第一則中含有兩個成語，一個是”不憤不啟“，一個是” “。

4。翻譯下列句子

A舉一隅不以三隅反，則不復也 B或曰：”陋，如之何?“ C子曰：”君子居之，何陋之有? 5．說說第一則的大意。〈八〉智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞，其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1。解釋文章加點的字 ⑴筑：⑵將：⑶亡：⑷智； 2。翻譯下列句子 ⑴其鄰人之父亦云 ⑵暮而果大亡其財

⑶其家甚智其子，而疑鄰人之父 3。本文告訴我們一個什么道理？

答：──────────────────────────

〈九〉《世說新語》二則 徐孺子

徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語之曰：“若令月中無物，當極明耶？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，無此必不明。” 孔文舉有二子

孔文舉有二子：大者六歲，小者五歲。晝日父眠，小者床頭盜酒飲之，大兒曰：“何以不拜？”答曰：“偷，那得行禮！” 〈十〉《曾子殺彘》

曾子妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同”汝“)還，顧反，為女殺彘(豬)。”妻適市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。” 1．下列各句中加點詞意義的解釋，不正確的一項是（）(2分)

A．曾子妻之市之：往

B．顧反，為女殺彘反：．同“返” C．妻適市反適：往

D．特與嬰兒戲耳特：特別

2．請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現代漢語。(2分)譯文：____________________________________________________________ 3．試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。(2分)答____________________________________________________________

〈十一〉顏回好學 回年二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。” 注釋：1回：顏回，又稱顏淵。2慟（tòng）：哀痛之至。3門人益親：學生更加親近。4遷：轉移。5貳：重復。

1、本文選自《史記》。《史記》是我國古代著名史學家和文學家

用畢生精力寫成的我國第一部

體通史，魯迅稱它為“，”。

2、指出下列句中的通假字。

（1）發盡白，蚤死

（2）今也則亡

3、解釋下列句中加點的字。（1）門人益親（）（2）弟子孰為好學（）（3）不貳過（）

4、翻譯下面的句子。

有顏回者好學，不遷怒，不貳過。

6、根據積累，再舉幾個名人好學的實例。

〈十二〉螳螂捕蛇

張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據頂上，以剌刀攫其者，攧不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。

注釋：1覘（chān）：探看。2圍：此處指蛇的身圍。3殊：極、很，完全。4攧（diān）：跌。

1、下列句中加點的“之”與例句中加點的“之”用法相同的一項是（）例句：似有物捉制之

A、輟耕之壟上 B、受任于敗軍之際 C、悍吏之來吾鄉 D、環而攻之而不勝

2、解釋下列句中加點的字詞。（1）以剌刀攫其首 攫：

（2）蛇竟死

竟：

3、翻譯下面句子。然審視殊無所見。

4、下列對文章的理解分析錯誤一項是（）

A、螳螂最后取得勝利的一個重要原因是以已之長攻敵之短。B、蛇被小小的螳螂擊殺的根本原因是以尾擊樹不重戰術。C、姓張的是本文的線索人物，全文以他的所見所聞為線索。D、本文步步設疑，環環相扣，文雖短但情節卻緊張曲折。

〈十三〉打撈鐵牛

宋河中府浮梁，用鐵牛八維之，一牛且數萬斤。治平中，水暴漲絕梁，牽牛，沒于河，募能出之 者。真定僧懷丙以二大舟實土，夾牛維之，用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。轉運使張燾以聞，賜之紫衣。

注釋：1浮梁：浮橋。2維：系，連結。3治平：北宋英宗趙曙的年號。4真定：卻今天河北正定。5權衡：秤錘秤桿。

1、解釋下列加點字的含義。（1）一牛且數萬斤。

（2）募能出之者。

（3）徐去其土。

（4）真定僧懷丙以二大舟實土。

2、翻譯：用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。

3、試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的？

〈十四〉草書大王

張丞相好草書而不工。當時流輩①，皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰⑤：“汝胡不早問⑥，致余忘之。”

注釋：①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子。不變常態。③得句：得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬（gòu）:責罵。⑥胡：為什么。

1、解釋下面句子中加點的詞。1）張丞相好草書而不工。（）2）使侄錄之。（）3）侄罔然而止。（）4）執所書問曰：??（）

2、解釋下列加橫線的代詞。1）皆譏笑之（）2）詬其侄曰（）3）汝胡不早問（）4）致余忘之（）

3、這則故事該責備的是誰？為什么？

<十五> 楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？” 注：楊朱：人名。緇：黑色。1．下列句中沒有通假字的一項是（）A．衣緇衣而反B．甚矣，汝之不惠 C．之虛所賣之D．予默然無以應

2．下列句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．衣素衣而出（穿）B．天雨（下雨）C．子無撲矣（孩子）D．子亦猶是也（好像）3．將文中劃線句譯成現代漢語。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？ 4．從這則小故事中，你領悟到了一個什么道理？ 答：

〈十六〉濫竿充數

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人。宣王死，浩王立，好一一聽之，處士逃。

1、南郭處士是一個什么樣的人? 他為什么要“請為王吹竽”? 答：

2、南郭處士本不會吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會出現這種現象? 答：

3、齊泯王聽吹竿，喜歡一個一個獨奏，南郭處士為什么要逃走? 答：

4、南郭處士逃走后，你認為他會去做什么? 答： 〈十七〉

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不解其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。〈十八〉《鑿壁借光》

匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪而問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

1．加點字解釋錯誤的一項是（）。

A．鄰舍有燭而不逮（達到）

B．邑人大姓（大戶人家）

C．主人怪而問衡（奇怪）

D．愿得主人書遍讀之（希望）2．下列句中“而”字用法不一樣的一項是（）。

A．鄰舍有燭而不逮

B．匡衡勤學而無燭

C．與其傭作而不求償

D．學而時習之 3．下列句中“以”字用法不一樣的一項是（）。

A．以書映光而讀之

B．資給以書

C．非學無以致疑

D．以此戒之

4．讀了這則故事以后你有何感想？請把它寫出來。（100字左右）〈十九〉《鐵杵磨針》

唐針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。1．文中加點字解釋錯誤的一項是（）。

A．未成，棄去（離開）

B．逢老媼方磨鐵杵（正在）

C．還卒業（返回）

D．太白感其意（感動）2．下面句子中的“之”指代錯誤的一項是（）。

A．問之，曰：“欲作針。”（老媼）

B．學而時習之（學習）

C．一日曝書畫，牧童見之（杜處士）D．此正午牡丹也，何以明之（此正午牡丹也）〈二十〉《馬價十倍》

人有賣駿馬者，比三日立市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三日立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。

1．加點的詞語解釋相同的一項是（）。

A．比三日立市比肩繼踵而在B．人莫之知人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉

C．愿子還大府召是兒，幼愿耳

D．去而顧之魏將龐涓聞之，去韓而歸 2．選出下列句中的“之”用法不一樣的一項（）。

A．臣有駿馬欲賣之

B．愿子還而視之

C．去而顧之

D．臣請獻一朝之賈 3．加點的字讀音判斷正確的一項是（）

A．愿子還而視之（huán）

B．臣請獻一朝之賈（ɡǔ）

C．臣請獻一朝之賈（zhāo）

D．陰霞生遠岫，陽景逐回流。（jǐng）4．省略的部分補充正確的一項是（）。

A．人莫與言（駿馬）

B．（余）乃重修岳陽樓

C．此人一一為具言所聞（之）

D．一鼓作氣，再（鼓）而衰 5．對文章意思判斷有錯的一項是（）。

A．本來是一匹劣馬，但是由于請到了伯樂來故弄玄虛，因此“馬價十倍”。

B．賣馬者為了請到伯樂，允諾給他一天的報酬。

C．伯樂其實并沒有發表什么評論，他“還而視之，去而顧之”，無非是在暗示這匹馬被自己看中了。

D．這匹馬其實也算得上是一匹好馬，但只有請到了伯樂，人們才意識到了，表明了人們迷信權威的社會現實。

〈二十一〉《多多益善》

上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬。”上曰： “于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰“多多益善，何為為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。” 1．加點的詞語意思相同的一項是（）。

A．于君何如乃取一葫蘆置于地

B．多多而益善耳陳康肅公堯咨善射

C．此乃信之所以乃不知有漢

D．之所以為陛下禽也其印為余群從所得 2．下列通假字判斷錯誤的一項是（）。

A．上常從容常通嘗，曾經

B．諸將能不不通否，壞

C．何為為我禽禽通擒，擒獲

D．神龜雖壽，猶有竟時竟通盡，完 3．對文章意思理解不正確的一項是（）。

A．劉邦和韓信有一次談論各位將領的才能，他們的看法有些差別。

B．韓信的內心深處其實是認為自己的統兵才能要高過劉邦。

C．“上笑曰”中的“笑”，其實是冷笑，既表現了劉邦對韓信的回答的不滿，也是在嘲笑韓信雖有統兵之能，卻也不得不臣服于自己。

D．韓信最后的自圓其說，一方面是無可奈何的承認自己確實在某些方面比不上劉邦，另一方面也顯示了他隨機應變的機智，避免了劉邦對自己的不滿和猜忌。<二十二> 歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知精粗。丞相正肅吳公與歐陽公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。”此亦善求古人筆意也。《夢溪筆談》從文中你能看出是誰得出了正午牡丹的結論嗎？你能用現代漢語說一下他是怎么得出這個結論的嗎？

<原始石斧> 世人有得雷斧、雷楔者，云雷神所墜，多于震雷之下得之，而未嘗親見。元豐中，予居隨州，夏月大雷震，一木折其下，乃得其一楔，信如所傳。凡雷斧，多以銅鐵為之，楔乃石耳，似斧而無孔。世傳雷州多雷，有雷祠在焉，其間多雷斧、雷楔。按《圖經》，雷州境內有雷、擎二水，雷水貫城下，遂以名州。如此，則“雷”自是水名，言多雷乃妄也。然高州有電白縣，乃是鄰境，又何謂也？

作者提出了問題，但是沒有給答案，對于雷州和電白的得名原因，你怎么看？別忘記去查查資料，訪問一下你的地理和歷史老師哦。<隕石> 治平元年，常州日禺時，天有大聲如雷，乃一大星，幾如月，見于東南。少時而又震一聲，移著西南。又一震而墜在宜興縣民許氏園中。遠近皆見，火光赫然照天，許氏藩籬皆為所焚。是時火息，視地中有一竅如杯大，極深。下視之，星在其中，熒熒然。良久漸暗，尚熱不可近。又久之，發其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。州守鄭伸得之，送潤州金山寺，至今匣藏，游人到則發視。王無咎為之傳甚詳。

讀懂這篇文章了嗎？如果你讀懂了就根據文章提出兩個問題，并簡要說明你提出問題的理由。