第一篇：高考文言文閱讀專項訓練及答案解析

高考文言文閱讀專項訓練及答案解析

（一）于公平法

閱讀下面的文言文，回答1—6題。

丞相西平侯于定國者，東海下邳人也。其父號曰：“于公”，為縣獄吏，決曹掾，決獄平法，未嘗有所冤，郡中離文法者，于公所決，皆不敢隱情。東海郡中為于公生立祠，命曰“于公祠”。東海有孝婦，無子，少寡，養其姑甚謹，其姑欲嫁之，終不肯。其姑告鄰人之曰：“孝婦養我甚謹，我哀其無子，守寡日久，我老，久累丁壯奈何？”其后，母自經死。母女告吏曰：“孝婦殺我母。”吏捕孝婦，孝婦辭不殺姑，吏欲毒治，孝婦自誣服，具獄以上府。于公以為養姑十年以孝聞，此不殺姑也。太守不聽，數爭不能得，于是于公辭疾去吏。太守竟殺孝婦，郡中枯旱三年。后太守至，卜求其故，于公曰：“孝婦不當死，前太守強殺之，咎當在此。”于是殺牛祭孝婦冢，太守以下自至焉，天立大雨，歲豐熟。郡中以此益敬重于公。于公筑治廬舍，謂匠人曰：“為我高門，我治獄未嘗有所冤，我后世必有封者，令容高蓋駟馬車。”及子，封為西平侯。1．對下列句中加點詞語的解釋不準確的一項是（）A．決獄平法，未嘗有所冤 獄：案件 B．郡中離文法者 文法：法令條文 C．我老，久累丁壯奈何 丁減：年輕男子 D．其后，母自經死 自經：上吊

2．下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是（）A．其父號曰“于公”，為縣獄吏 B．其姑告鄰人之曰 旦曰饗士卒，為擊破沛公軍 王之好樂甚，則齊其庶幾乎 C．于公以為養姑十年以孝聞 D．郡中離文法者 不賂者以賂者喪 先破秦入咸陽者王之

3．下列句中的“姑”字與例句中的“姑”的意思相同的一項是（）例句：養其姑甚謹http://www.tmdps.cn A．被驅遣，小姑如我長

B．昨夜洞房停紅燭，侍曉堂前拜舅姑 C．公曰：“多行不義必自斃。子姑待之。” D．姑妄言之

4．下列句子分為四組，全都能表現“于公”執法公正的一組是（）①決獄平法，未嘗有所冤 ②東海郡中為于公生立祠

③郡中離文法者，皆不敢隱情 ④數爭不能得，于是于公辭疾去吏。⑤于是殺牛祭孝婦冢 ⑥及子，封為西平侯 A．①③④ B．②⑤⑥ C．①④⑤ D．③④⑥

5．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．丞相西平侯于定國的爸爸曾作過縣里的獄吏，后來升為郡里的獄官，他斷案執法公正，從未有過被冤枉的。

B．東海郡有個孝婦，沒有子女，年輕時就守寡，侍奉她的婆婆特殊恭謹。《竇娥冤》中竇娥有一句唱詞：“做甚么三年不見甘霖降，也只為東海曾經孝婦冤。”其中“孝婦”說的就是她。

C．東海孝婦的婆婆可憐她，不忍心長久地拖累他，上吊身亡。后來，她婆婆的鄰居家有個女孩告到官府，說：“這個女人殺了她的婆婆。”官府逮捕了孝婦。

D．文中的“于公”在孝婦“屈打成招”后，認為孝婦侍奉婆婆幾十年并以孝著名，這就證實她不會殺死婆婆，可是多次爭辯也未能改變太守的意見，于是她就借病辭去官職。6，把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）我治獄未嘗有所冤，我后世必有封者，令容高蓋駟馬車。（2）吏欲毒治，孝婦自誣服，具獄以上府 【答案】

1．C 2．D 3．B 4．A 5．C 6見譯文

【附譯文】：丞相西平侯于定國，是東海郡下邳縣人。他的父親被稱為“于公”。于公曾作過縣里的獄吏，后又升為郡里的獄官副佐。他斷案執法公正，從未有過被冤枉的。郡中觸犯法網的人，經于公判決的，都不敢隱瞞真情。東海郡中百姓在于公活著時就為他建立了生祠，名叫“于公祠”。東海郡有個孝婦，沒有子女，年輕時就守寡，侍奉她的婆母特殊恭謹，她的婆母想要她改嫁，她始終不肯允許。她的婆母告訴憐人說：“這孝順媳婦侍奉我很是恭謹，我哀憐她沒有子女，守寡的日子很久了，我年紀老了，怎么能長久地拖累年輕人呢？”后來，她的婆母自已吊死了。婆母的女兒告到官府說：“這個女人殺了我母親。”官府逮捕了孝婦，孝婦辯解說她沒有殺死婆母，辦案的官吏企圖用毒刑拷打治罪，孝婦自己被迫招認了假罪名。定案后報送上級官府。于公認為孝婦侍奉婆母十年并以孝敬著名，這就證明她不會殺死婆母。太守不聽他的意見，于公多次爭辯都不能改變太守的意見，于是他就借病辭去官職。太守后來終于殺了孝婦。此后，郡中枯旱三年。后任太守到此，卜卦尋問枯旱的原因，于公說：“孝婦不應當處死，前任太守強行殺死了她，災禍的原因應當就在這里。”于是新任太守就殺牛為牲去祭祀孝婦的墳墓，太守以下的官吏都親自到墳前祭奠。天上即刻降下了大雨，當年五谷豐登。郡中的人因此更加敬重于公。于公修建房屋住宅，對工匠說：“替我把門修造得高高大大的，我判案從未有過冤案，我的后代一定有受封賞的人，要讓高車駟馬都能通過。”到了他的兒子于定國，果真被封為西平侯。高考文言文閱讀練習

（二）晏子犯顏直諫

閱讀下面一段文言文，完成1—6題。

梁丘據死，景公召晏子而告之曰：“據忠且愛我。我欲豐厚其葬，高大其壟。”晏子曰：“敢問據之忠且愛于君者，可得聞乎？”公曰：“吾有喜于玩好，有司未能我具也，則據以其所有共我，是以知其忠也。每有風雨，暮夜求，必存吾，是以知其愛也。”晏子曰：“嬰對，則為罪；不對，則無以事君，敢不對乎！嬰聞之，臣專其君，謂之不忠；子專其父，謂之不孝。事君之道，導親于父兄，有禮于群臣，有惠于百姓，有信于諸侯，謂之忠。為子之道，以鐘愛其兄弟，施行于諸父，慈惠于眾子，誠信于朋友，謂之孝。今四封之民，皆君之臣也，而維據盡力以愛君，何愛者之少邪？四封之貨，皆君之有也，而維據也以其私財忠于君，何忠者之寡邪？據之防塞群臣，擁蔽君，無乃甚乎？”公曰：“善哉！微子，寡人不知據之至于是也。”遂罷為壟之役，廢厚葬之令，令有司據法而責，群臣過而諫。故官無廢法，臣無隱忠，而百姓大說。1．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．豐厚其葬，高大其壟 壟：田埂。B．據以其所有共我 共：同“供”。C．暮夜求，必存吾 存：問候。D．今四封之民 封：疆界。

2．下列句子中加點詞語的意義跟現代漢語不同的一項是（）北斗教育網

A．不對，則無以事君 B．鐘愛其兄弟 C．誠信于朋友 D．廢厚葬之令

3．下列對文中詞句的解說不正確的一項是（）A．我欲豐厚其葬——“豐厚其葬”意思是“讓其葬豐厚”。B．有司未能我具也——可譯為“主管的官員沒能夠為我備辦好”。C．每有風雨，暮夜求，必存吾——“暮夜求”前省略了主語“梁丘據”。D．慈惠于眾子——翻譯時應調整語序，譯為“對子倒們慈祥仁惠。” 4．下列句子分別編為四組，全都符合晏子所說“忠”的標準的一組是（）①導親于父兄 ②有禮于群臣 ③誠信于朋友 ④臣無隱忠 ⑤以其私財忠于君 ⑥有惠于百姓 A．①③④ B．①②⑥ C．②③⑤ D．②④⑤

5．下列對原文有關內容的敘述和分析，不正確的一項是（）

A．梁丘據這個人是受齊景公寵愛的近臣，是個曲意逢迎的小人。他死后，齊景公想厚葬他，遭到晏子的反對。

B．晏嬰認為梁丘據對君王不是真正的忠和愛，反而是蒙蔽了齊景公，阻塞了言路，使 齊景公成了孤家寡人。http://www.tmdps.cn C．晏子犯顏直諫，指出齊景公寵信梁丘據是不對的，而且闡述了自己對于忠和孝的看 法；他才是真正的忠臣。

D．齊景公是個開明的君主，他聽從了晏嬰的諫言，放棄了厚葬梁丘據的作法，而且廣 開言路，使朝政一新。

6．把文言閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語（1）嬰對，則為罪；不對，則無以事君，敢不對乎！譯文：

高考文言文閱讀訓練

（2）而維據也以其私財忠于君，何忠者之寡邪？據之防塞群臣，擁蔽君，無乃甚乎？” 譯文： 【答案】

1．A 2．A 3．C 4．B 5．C 6，見譯文 【參考譯文】

梁丘據死了，齊景公召見晏子并告訴他說：“梁丘據對我既忠誠又熱愛，我打算讓他的喪事辦的豐裕些，讓他的墳墓建得高大些。”晏子說：“請問梁丘據對您的忠誠和熱愛的表現，能說給我聽聽嗎？”齊景公說：“我喜好的玩物，主管的官員沒能夠為我備辦好，而梁丘據把他自己擁有的玩物供我享用，因此知道他忠誠。每每刮風下雨，夜間找他，他一定問侯我，因此知道他熱愛我。”晏子說：“我應對（您的話），就會獲罪；不應對，就沒有用來事奉君王您的，怎敢不應對呢！我聽到過這樣的說法，臣子（的心理）專門用在他的君王身上，叫做不忠；兒子（的心理）專門用在他的父親身上，叫做不孝。事奉君王的原則是，勸導君王親近父兄，對群臣以禮相待，對百姓施加恩惠，對諸侯講信用，這叫做忠。做兒子的原則是，要鐘愛他的兄弟，（把這種愛心）施加到他的父輩身上，對子侄們慈愛仁惠，對朋友老實守信，這叫做孝。如今四境以內的人民，都是君王你的臣子，可是只有梁丘據竭盡全力愛護您，為什么愛您的人這樣少呢？四境以內的財富，都是您所擁有的，卻只有梁丘據用他的私財對您盡忠，為什么盡忠的人這樣少呢？梁丘據阻塞群臣，蒙蔽君王，恐怕太厲害了嗎？”齊景公說：“好啊！沒有你，我不知道梁丘據達到這樣的地步了。”于是停止了修造高大墳墓的勞役，廢除了厚葬的命令，讓主管的官員依據法制各負其責，讓群臣指出君王的過失進行諫諍。因此官員沒有無法運用的法律條文，臣子沒有難以表達的忠誠，而百姓非常興奮。（原文節選自《晏子春秋》）

（三）斗且見微知著

閱讀下面文言文，完成1——6題

斗且廷見令尹子常[1]，子常與之語，問蓄貨聚馬。

歸以語其弟曰：“楚其亡乎！不然，令尹其不免乎！吾見令尹，令尹問蓄聚積實，如餓豺狼焉；殆必亡者也。夫古者聚貨不妨民衣食之利，聚馬不害民之財用。國馬足以行軍，公馬足以稱賦[2]，不是過也。公貨足以賓 獻[3]，家貨足以共用，不是過也。夫貨馬郵則闕于民，民多闕則有離叛之心，將何以封矣？” “昔斗子文三舍令尹，無一日之積，恤民之故也。成王聞子文之朝不及夕也，于是乎每朝設脯一束，糗一筐，以羞子文；至于今秩之。成王每出子文之祿，必逃，王止而后復。人謂子文曰：?人生求富，而子逃之，何也？?對曰：?夫從政者，以庇民也。民多曠者，而我取富焉，是勤民以自封也，死無日矣。我逃死，非逃富也。?故莊王之世，滅若敖氏[4]，唯子文之后在，至于今處鄖，為楚良臣。”

“今子常，先大夫之后也，而相楚君無令名于四方。民之羸餒，日已甚矣。四境盈壘，道歹堇 相望，盜賊伺目，民無所放[5]。是之不恤，而蓄聚不厭，其速怨于民多矣。子常其能賢于成、靈乎？成不禮于穆，愿食熊蹯，不獲而死。靈不顧于民，一國棄之如遺跡焉。子常為政，而無禮不顧甚于成、靈，其獨何力以待之！”

期年，乃有柏舉之戰，子常奔鄭，昭王奔隨。高考文言文閱讀訓練（選自《國語?楚語》，有改動。）注釋：

[1]子常，子囊（即后文的“先大夫”）之孫；斗且及后文的斗子文，都是楚國的官員。文中這些人名及地名下加了橫線；文中成王（后文又簡稱“成”）這類王名下也加了橫線。[2]稱賦：與兵賦相稱。[3]賓獻：饋贈及進貢。[4]若敖氏，與斗子文同族。[5]放：依。

1，對下列各句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A．以羞子文 羞：羞辱

B．是勤民以自封 勤：使……勞苦 C．相楚君無令名于四方 令：美好 D．其速怨于民多矣 速：招致

2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）A．成王聞子文之朝不及夕也

句讀之不知http://www.tmdps.cn B．而無禮不顧甚于成、靈，其獨何力以待之！圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？ C．是之不恤，而蓄聚不厭 今恩足以及禽獸，而功不至于百姓 D．子常其能賢于成、靈乎 寡人之于國也

3．下列各句中加點詞語的意義與現代漢語相同的一項是（）A．國馬足以行軍 B．是勤民以自封也 C．至于今處鄖 D．一國棄之如遺跡焉

4．下列句子編為四組，全都能作“子常必亡”依據一項是（）

①令尹問蓄聚積實，如餓豺狼焉 ②夫貨馬郵則闕于民，民多闕則有離叛之心 ③是勤民以自封也，死無日矣 ④是之不恤，而蓄聚不厭 ⑤無禮不顧甚于成、靈 ⑥子常奔鄭，昭王奔隨 A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥ 高考文言文閱讀訓練

5．下列對原文的敘述和分析不正確的一項是（）A．斗且見微知著，從與令尹的交談中看出對方一心聚斂必然招致百姓怨恨，楚國面 臨著亡國之災。B．斗子文因恤民而家無儲糧，楚成王依朝廷常例送他肉和糧，并多次要給他增加俸 祿，子文卻避而不受。C．子常身居高位，不能輔佐國君富民興國，反倒聚斂不已，致使民心離散、民怨沸 騰，終被百姓拋棄。D．斗子文的聰明在于懂得為政庇民之道，不靠勤民取富，不但深得成王厚遇，而且 福及子孫后代。6．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（（1）國馬足以行軍，公馬足以稱賦[2]，不是過也。譯文： http://www.tmdps.cn（2）。四境盈壘，道歹堇 相望，盜賊伺目，民無所放[5]。是之不恤，而蓄聚不厭，其速怨于民多矣。譯文： 【答案】

1．A（羞，送給，從上下文看，羞辱不合文意。）

2．C（兩個“而”字都表轉折關系；A項兩個“之”字，前者取消句子獨立性，后者用作提賓標志；B項兩個“其”字，前者是代詞，代“子常”，后者是副詞，表示推測語氣；D項兩個“于”字都是介詞，前者表比較，后者表對待）3．A 4．B（③是斗子文與人對話時自述其志，故不能做“子常必亡”的證據。⑥是子常的結局）5．B（打了一個時間差，“常例”是成王“羞子文”后才形成的。）6，見譯文 【譯文】：

斗且在朝廷上拜見子常，子常和他談話，問斗且怎樣才能聚斂財物、名馬而致富。

（斗且）回家對他的弟弟說：“楚國大概要滅亡了！如果不是這樣，令尹大概要不免于難了！我拜見令尹，令尹問如何聚斂財物，就像饑餓的豺狼一樣；恐怕是一定要滅亡了。”

“古時候（君臣）積蓄財寶不妨害百姓穿衣吃飯，聚斂馬匹也不損害百姓的財用。國家征收的馬匹滿意行軍所用就夠了，公卿征收的馬匹足夠打仗也就行了，都不超過限度。公卿的財物足夠饋贈進獻就行了，大夫家里的財物足夠供應使用也就行了，也都不超過限度。財物和馬匹超過了限度，百姓那里就不充足，百姓不充足就會產生反叛之心，那么將憑什么來立國呢？”

“過去斗子文三次辭去令尹的職務，家里連一天用來生活的積蓄都沒有，這是體恤百姓的緣故。成王聽說斗子文幾乎吃了上頓就沒有下頓，因此每逢朝見時就準備一束干肉，一筐干糧，用來送給子文。直到現在還成為國君對待令尹的常例。成王每當增加子文的俸祿時，子文一定要逃避，直到成王停止給他增祿，他才返回朝廷任職。有人對子文說：?人活著就是求個富貴，但你卻逃避它，為什么呢？?他回答說：?當政的人是庇護百姓的，百姓的財物空了，而我卻得到了富貴，這是使百姓勞苦來增加我自己的財富，那么我離死亡也就不遠了。我是在逃避死亡，不是在逃避富貴。?所以楚莊王在位的時候，滅了若敖氏家庭，只有子文的后代存活了下來，直到現在還居住在鄖地，做著楚國的良臣。”

“現在的子常，是先大夫（子囊）的后代，輔佐楚君，在外卻沒有好的名聲。百姓疲弱饑餓，一天比一天厲害。四方邊境上充滿了堡壘，路上餓死的人隨處可見，盜賊伺機作亂，百姓無所依賴。子常對這些都不去救濟，卻聚斂不已，他招致百姓怨恨的事情太多了。子常難道能比成王、靈王更賢明嗎？成王因為對穆王無禮，臨死時想吃熊掌都沒有得到。靈王不顧念百姓的死活，一國的百姓都背棄了他，就像行人遺棄腳印一樣。子常執政，他的無禮、對百姓的不顧念比成王、靈王還厲害。他獨自一人憑什么力量來對付這種敗亡的局面呢！”

過了一年，就發生了柏舉之戰，子常跑到鄭國，昭王跑到隨國

（四）叔向賀貧

閱讀下面文言文，完成1—6題。

叔向見韓宣子①，宣子憂貧，叔向賀之。宣子曰：“吾有卿之名，而無其實，無以從二三子，吾是以憂。子賀我何故？” 對曰：“昔欒武子無一卒之田②，其宮不備其宗器；宣其德行，順其憲則，使越于諸侯，諸侯親之，戎、狄懷之，以正晉國。行刑不疚，以免于難。及桓子③，驕泰奢侈，貪欲無藝，略則行志，假貸居賄，宜及于難；而賴武之德以沒其身。及懷子，改桓之行而修武之德，可以免于難，而離④桓之罪，以亡于楚。谷阝昭子，其富半公室，其家半三軍，恃其富寵，以泰于國。其身尸于朝，其宗滅于絳⑤。不然，夫八谷阝五大夫三卿，其寵大矣；一朝而滅，莫之哀也，惟無德也。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？”

宣子拜，稽首焉，曰：“起也將亡，賴子存之。非起也敢專承之，其自桓叔⑥以下，嘉武了之賜。”病交加 http://www.tmdps.cn 【注釋】①叔向：晉國大夫。韓宣子，名起，晉國正卿。后文提到的谷阝昭子，也做過晉國的正卿。②欒武子：欒書，晉國上卿。一卒之田：一百頃土地（古稱一百人為一卒），這，只是上大夫的傣祿，上卿的俸祿應為五百傾（一旅之田）。③桓子：欒武子的兒子欒黡（yǎn）晉國大夫。后文提到的“懷子”，即欒盈，是欒黡的兒子。④離：通“罹”，遭受，這里有受牽連的意思。⑤絳：晉國故都。⑥桓叔：韓氏的祖宗。

選自《國語?晉語八》

1．解釋下列語句中加點的詞的意義，不正確的一項是（）A．宣其德行，順其憲則 宣：發揚 B．諸侯親之，戎、狄懷之 懷：懷念 C．恃其富寵，以泰于國 泰：驕恣、奢侈 D．夫八谷阝五大夫三卿，其寵大矣 寵：榮耀

2．下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是（）A． B． C． D．

3．對下列短語中畫橫線詞語意義的解釋，不正確的一項是（）A．假貸居賄 居賄：積蓄財物 B．貪欲無藝 無藝：沒限度 C．而無其實 其實：他的實權 D．行刑不疚 不疚：無過失

4．將下列語句分別編為四組，全都屬于“叔向所肯定或提倡的作為”的一組是（）①無一卒之田 ②順其憲則 ③行刑不疚 ④修武之德 ⑤有欒武子之貧 ⑥憂德之不建

A．①③⑤⑥ B．①②③④ C．②③④⑤ D．②③④⑥ 5．下列對原文有關內容的概括，不正確的一項是（）A．叔向誠心希望韓宣子不嫌貧窮并能施行欒武子那樣的德行。B．曾經顯赫一時的谷阝昭子及其家族覆滅的根本原因是德行淪喪。C．叔向以桓子食婪驕橫終遭禍殃的事例教育韓宣子應安貧樂道。D．韓宣子認為是叔向的開導拯救了自己，表示世代銘記他的恩惠。6．把文言閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（1）今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。譯文：

（2）起也將亡，賴子存之。譯文：

【答案】 1．B（懷，應解作“歸向”。）

2．A（兩個“而”字都是轉折連詞。B項，上一句的“何”字，表疑問，作“什么”講；下一句的“何”字，作“怎么”講，使語句有反詰語氣。C項，上一句的“其”字，指示代詞，作“那些“講；下一句的“其”字，語氣助詞，表示反問語氣。D項，上一句的“之”字，是賓語前置的標志；下一句的“之”字，相當兼詞“諸”。）3．C（其字，在這里是指“正卿的財產”。）4．D（①和⑤說的是狀況，②③④⑥全都屬于“叔向所肯定或提倡的作為”。）5．C（桓子貪婪驕橫，是事實，但他沾了父親欒武子光，免于難而混過一生。）6．（1）現今您有如欒武子的清貧境況，我認為您能夠施行他的德行，所以表示祝賀。（2）我韓起在趨近滅亡的時候，靠您的教誨而生存下來。【附錄】文言閱讀材料補充注釋及譯文

①而無其實：實，財。②行刑不疚：刑，法律，與文中“憲則”同義。疚，病；另，疚，也通“咎”；不疚，沒有毛病。③略則行志：略，違犯；則，法律；行志，任意妄為。

叔向見韓宣子，宣子正為自己貧窮而憂愁，叔向卻向他表示祝賀。宣子說：“我只有正卿的虛名，而沒有正卿的財產。沒有條件與卿大夫們交往，我為此而憂愁。你向我表示祝賀，這是什么緣故？” 高考文言文閱讀訓練

叔向回答：“從前，欒武子邊百頃田產也 沒有，他家里置備不齊那些祭奠用的器皿。但他能發揚美德，篤行法度，使晉國地位超過各諸侯國。各諸侯國親近晉國，戎、狄也歸附晉國，因此晉國安定。欒武子執法沒有弊病，而避免受責難。到桓子時，他驕縱自大，奢侈無度，貪欲無饜，干犯法度，任意妄為，借放債而聚斂財物。他本應罹禍遭難，只是依恃其父欒武子的道德影響而終其一生。到懷子時，他一改其父桓子的作法而修飛祖父欒武子的德行。這本可使他免遭災害，但因受父親桓子罪孽的牽連，而流亡楚國。那個谷阝昭子，他家的財富抵得上晉 國公室財產的一半，他家的子弟在晉國三軍將佐中占了半數。他依仗自己富有而驕縱，在國中不可一世。最終，他被殺，尸首在朝堂示眾，他的宗族在晉國故都絳被滅門。倘若不是這樣，谷阝家八人中有五位大夫三位卿相，那榮耀是夠大的了，但一朝被誅滅，竟沒有人來哀悼，只因谷阝氏太無德了。

現今，您有如欒武子的清貧境況，我認為您能夠施行他的德行，所以表示祝賀。如果不為沒有建樹德行而憂慮，而為財產不足發愁，表示哀悼都來不及，還有什么可祝賀的呢？”

宣子跪拜，并叩頭說：“我韓起在趨近滅亡的時候，靠您的教誨而生存下來。不只我韓起一人承受您的恩德，從我先輩桓叔以下，世代都贊許您的恩德。”

（五）蘇秦游說六國 >北斗教育

閱讀下面的文言文，回答1—6題。

（蘇秦）說秦王書十上，而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡。資用乏絕，去秦而歸。負書擔囊，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。乃夜發書，陳篋數十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？期年，揣摩成，乃見說趙王于華屋下。抵掌而談，趙王大說，封為武安君，受相印，革車百乘，錦繡千純，白璧百雙，黃金萬鎰，以隨其后。約從散橫，以抑強秦，故蘇秦相于趙而關不通。當此之時，天下之大，萬民之眾，王侯之威，謀臣之權，皆欲決于蘇秦之策。不費斗糧，未煩一失，未戰一士，未絕一弦，未折一矢，諸候相親賢于兄弟。夫賢人任而天下服，一人用而天下從。故曰式于政，不式于勇，式于廊廟之內，不式于四境之外。當（蘇）秦之隆，黃金萬鎰為用，轉轂連騎，炫煌于道，山東之國，從風而服，使趙大重。將說楚王，路過洛陽，父母聞之，清宮除道，張樂設飲，郊迎三十里；妻側目而視，側耳而聽；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而謝。蘇秦曰：“嫂，何前倨而后卑也。” 1．對文段中畫線詞語的解釋，不正確的一項是（）A．妻不下纴：指妻子不從織機上下來迎接。

B．式于廊廟之內：式，用；廊廟，指朝廷。C．未戰一士：沒有讓一個士兵去打仗。D．使趙大重：使趙國的國力強盛起來。

2．下列句子加點詞語的意義跟現代漢語相同的一項是（）A．形容枯稿 B．簡練以為揣摩 C．山東之國 D．嫂蛇行匍匐

3．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（）A．引錐自刺其股 B．抵掌而談，趙王大說 于亂石間擇其一二扣之 君將哀而生之乎

C．當秦之隆，黃金萬鎰為用 D． 諸侯相親賢于兄弟 雖我之死，有子存焉 臣誠恐見欺于王而負趙

4．下列句子分別編為四組，全都反映蘇秦合縱成功的一組是（）①乃見說趙王于華屋之下 ②趙王大說，封為武安君，受相印 ③蘇秦相于趙而關不通 ④式于政，不式于勇

⑤轉轂過騎，炫煌于道 ⑥清宮除道，張樂設飲，郊迎三十里 A．①③⑤ B．②③⑥ C．②④⑤ D．③④⑥

5．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．蘇秦耗盡資用，游說秦王沒有成功，狼狽還家，受到家人蔑視 B．蘇秦不怕失敗，發奮讀書，刻若鉆研，布滿自信，終于成功。C．蘇秦游說趙王，受到重用，一時間合縱策略遍行于天下諸各侯國。D．蘇秦衣錦還鄉，家人大事歡迎，他嫂子前倨后恭最讓人覺得好笑。6，把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？ 譯文：

（2）妻側目而視，側耳而聽；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而謝。蘇秦曰：“嫂，何前倨而后卑也。” 譯文： 【答案】

1．D（“使趙大重”的意思是“使趙國的地位十分顯要”。）

2．D（A“形容”這里是“體態面容”，現代是動詞“描述”。B“簡練”這里是“在學術技藝上下功夫磨難”，現在是“簡明精練”。C“山東”這里指崤山以東，現在指山東省。）

3．C（A①其，他的；②其，其中的。B①而，連接狀語與中央詞；②而，表并列。C項兩個“之”都用在主謂間，取消句子獨立性。D①于，表比較；②于，表被動。）4．B 5．C（“遍行于天下諸侯各國”就包含了秦國，文中講的是“山東之國”。）6，見譯文 【參考譯文】

（蘇秦）游說秦王，上書進言十次，他游說的內容（指連橫策略）得不到實行。黑貂皮衣破了，百斤黃金用光了。資用匱乏，離開秦國回家。挑著書囊，體態憔悴，面容黑黃，帶有慚愧的樣子。回到家里，妻子不從織機上下來迎接，嫂子不給他做飯，父母不跟他說話。于是他就在夜間打開書籍（攻讀），擺開幾十個書箱，找到姜太公的兵書《陰符》的謀略，伏案誦訊，選來熟習，探求它的真諦。讀書困倦想睡，就拿起錐子刺自己的大腿，血流到腳上，他說：“哪里有游說君王不能讓他們登出金玉錦繡，取得卿相尊位的呢？”一年的工夫，鉆研成功，于是在華麗的殿堂中博得趙王的賞識（拜見游說趙王？）。親密交談，趙王非常高興，封他為武安君，授給相印，隨后賞賜他兵車百輛錦繡千匹，白璧百雙，黃金萬鎰。締結合縱離散連橫，來抑制強大的秦國，所以蘇秦在趙國為相，函谷關封閉（六國不跟秦溝通）。這時候，那么廣大的天下，那么眾多的人民，那么威嚴的王侯，那么有權勢的謀臣，都要取決于蘇秦的策略。沒有耗費一斗糧食，沒有煩勞一兵一卒上陣打仗，沒有扯斷一根弓弦，沒有弄折一支羽箭，諸侯之間相互親近賽過親兄弟。賢能的人得到任用天下人服從，一個人被重用天下人跟隨。所以說，（有效的謀略）用在政治上，不用在勇武上，用在朝廷之內，不用在邊境之外。當蘇秦身在高位的時候，黃金萬鎰隨他使用，車輪飛轉，馬隊相連，在道路上光彩奪目，六國諸侯，聞風服從，使趙國的地位十分顯要。（蘇秦）將要去游說楚王，路過洛陽，父母聽到消息，收拾房屋掃道路，安排樂隊設置酒宴，到城郊三十里之外迎接；妻子不敢正眼看他，側著耳朵聽他說話；嫂子匍匐在地像蛇那樣爬行，行四拜大禮跪地謝罪。蘇秦說：“嫂子，為什么先前那樣傲慢，如今又這樣卑躬屈膝呢。”

（說明：黑貂裘不是蘇秦自己穿的，是托人進見用的禮物。譯文避繁就簡。）高考文言文閱讀訓練

（六）釋之公平執法

閱讀下面一段文字，完成1—6題。

張廷尉釋之者，堵陽人也，字季。以訾為騎郎，事孝文帝，十歲不得調，無所知名。……釋之從行，登虎圈。上問上林尉諸禽獸簿，十余問，尉左右視，盡不能對。虎圈嗇夫從旁代尉對上所問禽獸簿甚悉，欲以觀其能，口對響應無應窮者。文帝曰：“吏不當若是邪？尉無賴！”乃詔釋之拜嗇夫為上林令。釋之久之前曰：“今陛下以嗇夫口辯而超遷之，臣恐天下隨風靡靡，爭為口辯而無其實。且下之化上疾于景響，舉錯不可不審也。”文帝曰：“善。”乃止，不拜嗇夫。頃之，太子與梁王共車入朝，不下司馬門，于是釋之追止太子、梁王，無得入殿門。遂劾不下公門不敬，奏之。薄太后聞之，文帝免冠謝曰：“教兒子不謹。”薄太后乃使使承詔赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇釋之，拜為中大夫。頃之，上行出中渭橋，有一人從橋下走出，乘輿馬驚。于是使騎捕，屬之廷尉。釋之治問。曰：“縣人來，聞蹕，匿橋下。久之，以為行已過，即出，見乘輿車騎，即走耳。”廷尉奏當，一人犯蹕，當罰金。文帝怒曰：“此人親驚吾馬，吾馬賴柔和，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當罰金！”釋之曰：“法者天子所與天下公共也。今法如此，而更重之，是法不信于民也。且方其時，上使立誅之則已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾而天下用法皆為輕重，民安所措其手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷尉當是也。”……太史公曰：張季之言長者，守法不阿意。（節選自《史記》）北斗教育

注釋：蹕，帝王出行時開路清道，禁止他人通行。1．對下面各句中加點的詞解釋不正確的一項是（）A．十歲不得調 調：升遷

B．以嗇夫口辯而超遷之 超：破格，越級 C．于是使騎捕，屬之廷尉 屬：牽連

D．張季之言長者，守法不阿意 阿：迎合，偏袒

2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）A．欲以觀其能 今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也 B．釋之久之前曰 頃之，上行出中渭橋 C．爭為口辯而無其實 振長策而御宇內

D．而廷尉乃當之罰金 而陋者乃以斧斤考擊而求之 3．對下列句子加點的詞語的理解，不正確的一項是（）A．口對響應無窮者 像回聲那樣回應（得快）B．尉無賴 游手好閑、品行不端的人 C．吾馬賴柔和 馴良、不急躁 D．法者天子所與天下公共也 一同遵奉

4．下列句子分別編為四組，全部表明張釋之嚴正守法、“守法不阿意”的一組是（）①以訾為騎郎，事孝文帝 ②乃止不拜嗇失 ③遂劾不下公門不敬 ④於是使騎捕

⑤廷尉奏當，一人犯蹕，當罰金 ⑥法者天子所與天下公共也

A．①②⑤ B．③⑤⑥ C．③④⑥ D．①②④ 5．下列對原文內容的理解，不正確的一項是（）

A．張釋之認為下面仿效上面比影之隨形、響之應聲還要快，所以君主的言行一定要謹 慎。

B．文帝對嗇夫能具體回答他的詢問感到非常滿足，想提拔任用他，但最終還是聽取了 張釋之的正確意見，放棄了本來的打算。

C．太子和梁王違規乘車經過司馬門，張釋之不顧太后的包庇彈劾兩人，因此得到文帝 的器重而被提拔為中大夫。

D．張釋之認為作為廷尉就要公平執法，如果執法有所傾斜，大小官吏的用法都將任意 輕重了。

6．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）今法如此，而更重之，是法不信于民也。譯文：

（2）民安所措其手足？ 譯文： 【答案】

1．C（屬：通“囑”，交給，委托）

2．C（轉折；并列。A．代詞。B．音節助詞。D．竟。）3．B（不可靠，不能信任。）4．B 5．C（“太后的包庇”不合文意。“彈劾”也在太后行動之前。）

6．（1）如今依法律是這樣判斷的，而要再加重處罰，這樣法律就不會取得人民的信任。（“更，重，是，信”翻譯落實各得0.5分，整體表達1分）（3分）（2）人民把自己的手腳放 在哪里好呢？（“安，所，措”翻譯落實各得0.5分，整體表達0.5分）（2分）【附譯文】

廷尉張釋之是堵陽縣人，字季。他因為有家財而當了騎郎，事奉孝文帝，十年時間都沒有升遷，沒有什么人知道他。……張釋之跟隨皇上出行，登上虎圈。皇上問上林尉登記各種禽獸檔案的情況，問了十多個問題，上林尉左顧右盼，全都答不出來。看守虎圈的嗇夫從旁邊代替上林尉很詳細地回答了皇上問的禽獸檔案的情況，想借這來讓皇上看到自己的才能，對答如流如同回響應聲一樣沒有究盡。文帝說“官吏不應當像這樣么？上林尉無能！”于是詔令張釋之任命嗇夫為上林苑令。張釋之過了很久上前說：“如今陛下憑著嗇夫能言善辯而破格提升他，我恐怕天下受這風氣影響，爭著夸夸其談而沒有實質內容。況且下面仿效上面比影之隨形、響之應聲還要快，國君的一舉一動不能不謹慎啊。”文帝說：“好。”于是作罷，不任命嗇夫了。不久，太子和梁王一同乘車入宮朝見，經過司馬門沒有下車，于是張釋之追上來攔住太子、梁王，不讓他們進殿門。于是控告他們不在司馬門下車是犯不敬罪，報告上去。薄太后聽說了，文帝脫下帽子謝罪說：“我教兒子不夠謹嚴。”薄太后于是派使者秉承詔令釋免了太子、梁王，然后他們才得以進入。文帝因為這事認為張釋之與眾不同，任命他們為中大夫。不久，皇上出行經過中渭橋，有一個人從橋下面跑出來，使皇上駕車的馬受了驚嚇。于是命令騎士捉住，交給廷尉治罪。張釋之審問，那人說：“我鄉下人來到這里，聽到清道戒嚴，就藏在橋下面。過了很久，認為皇上已經過去，就出來，看到皇上的馬車和儀仗隊，馬上就跑了。”廷尉上奏應判的罪刑，一個犯了清道戒嚴的禁令，應該處以罰金。文帝發怒說：“這個人親自驚了我的馬，我的馬好在脾性柔和，假如是其他的馬，一定不是摔傷我了嗎？可是廷尉卻只判處罰金！”張釋之說：“法律是一輩子和天下人一同遵奉的。如今依法律是這樣判定的，而要再加重處罰，這樣法律就不會取得人民的信任。況且在當時，皇上假如連忙誅殺了他也就罷了。如今既然交下給廷尉處理，廷尉是天下公平之所在，一旦有傾斜，天下使用法律時都任意取輕或取重，人民把自己的手腳放在哪里好呢？希望陛下明察此事。”過了很久，皇上說：“廷尉應當這樣。”……太史公說：張釋之談論“長者”的話，堅守法度不逢迎皇上意旨。

（七）陳平任相

閱讀下面一段文言文，完成1—6題。

陳丞相平者，陽武戶牖鄉人也。少時家貧，好讀書。里中社，平為宰分肉食甚 均。父老曰：“善，陳孺子之為宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。” 陳涉起而王陳，立魏咎為魏王，陳平從少年往事魏王咎于臨濟。說魏王不聽，或 讒之，陳平亡去。平遂至修武降漢。其后，楚急攻，圍漢王于滎陽城。久之，王 患之，謂陳平曰：“天下紛紛，何時定乎”陳平曰：“項王為人，恭敬愛人，士廉 節好禮者多歸之”至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顧楚有可亂者，彼項骨 鯁之臣亞父、鐘離昧、周殷之屬，不過數人耳。大王誠能出捐數萬斤金，行反間，間其君臣以疑其心。項王為人意忌信讒，必內相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。” 漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金反 間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項王將，功多矣，然而終不得裂地而王，咸與為 一，以滅項氏而分王其地。項羽果意不信鐘離昧等。項王既疑之，使使至漢。王 為太牢具，舉進。見楚使，詳驚曰：“吾以為亞父使，乃項王使！”復持去，更惡 草具進楚使。楚使歸，具以報項王。項王果大疑亞父，亞父欲急攻下滎陽城，王 北斗教育網

不信，不肯聽。亞父聞項王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之！愿請骸 骨歸！”未至彭城，疽發背而死。（史記?陳丞相世家）

[注]太牢具：牛羊豕三牲皆備的飯食，待客的最高禮數。惡草具：粗劣的飯食。1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．使平得宰天下，亦如是肉矣 宰：管理 B．久之，漢王患之 患：擔憂 C．行功爵邑，重之 爵：封爵 D．大王誠能出捐數萬斤金 捐：捐獻

2．下列各句中加點的詞語在文中的意義與現代漢語相同的一項是（）A．天下紛紛，何時定乎 B．項王為人，恭敬愛人 C．恣所為，不問其出入 D．宣言諸將鐘離昧等為項王將

3．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）A． B． C． D．

4．下列句子分別編為四組，全都屬于陳平的離間奇謀的一組是（）①士之廉節好禮者多歸之 ②行反間，間其君臣以疑其心 ③多以金縱反間于楚軍 ④宣言……咸與漢為一，以滅頂氏而分王其地 ⑤詳驚曰：“吾以為亞父使，乃項王使！” ⑥未至彭城，疽發背而死

A．①②④ B．①⑤⑥ C．②③④ D．③⑤⑥ 5．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）

A．陳平少有大志，神機妙算。劉邦滎陽被圍，他利用楚軍中存在的可以導致混亂的因素，行反間計，使得項羽懷疑剛直忠誠之臣，成功地分裂了楚軍。

B．劉邦能夠用賢不夠，不吝重金。他接受了陳平的反間計，讓陳平便宜從事；又依計而行，故意降低規格接待楚使，加深了項羽疑心。北斗教育

C．項羽聽信讒言，猜忌多疑。這樣的性格弱點，使得他無法招致天下正直有節的人才，也使他生疑中計，貽誤了戰機。

D．范曾頗有謀略、性情剛直。他欲急攻滎陽，體現了正確的戰略主張；但他又任氣使性，面對項羽的生疑，他忿而離去，最終使敵方的計謀得逞。

6．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）行反間，間其君臣以疑其心。譯文：

（2）楚使歸，具以報項王。譯文： 【答案】

1．D（捐：古代漢語意為舍棄，極少釋作捐獻的，此處語境義為拿出）

2．B（古代漢語和現代漢語意均為嚴厲而有禮貌。A.古代漢語意為紊亂貌，此處語境義為紛爭；現代漢語限用以形容言論、下落的東西等多而雜亂。C.古代漢語意為支出與收入，此處語境義為支出，句意為讓陳平隨意使用，不加過問；現代漢語意為出去和進來，或指數目、內容等不一致，不相符。D.古代漢語意為宣言、聲明，此處語境義為揚言、公開散布；現代漢語亦可釋為宣告、聲明，限用于對政治綱領或對重大政治問題表明其基本立場和態度）

3．D（用作副詞，表示前后兩事在情理上是逆轉相背的，可譯為“卻”“原來是”“竟（然）”等；用作副詞，表示情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“就”。A.結構助詞，用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，不譯。B.助詞，作為定語后置的標志。C.用作介詞，可譯為“趁機”）

4．C（排除①⑥，其中①是評價項羽的優點帶來的結果，⑥是交待范曾病死，“項王不信，不肯聽”才是陳平的反間計造成的結果，并非策劃反間計使范增病死）

5．C（“他無法招致天下正直有節的人才”錯，應是項羽恭敬愛人，那些正直有節的人大都歸附他）6．見譯文 高考文言文閱讀訓練

【參考譯文】

丞相陳平，陽武縣戶牖鄉人。年輕時家里貧窮，喜歡讀書。鄉里舉行社祭，陳平主持分祭肉，分得很公平。父老們都說：“陳平這孩子主持分祭肉，分得好！” 陳平感觸地說：“要讓我主宰天下，也會像分祭肉一樣！”陳涉起兵在陳縣稱王以 后，立魏咎為魏王，陳平帶著一些年輕人一道去臨濟投奔魏王魏咎。陳平向魏王 提出建議，魏王沒有采納，又有人說陳平的壞話，陳平因此逃跑了。陳平就到修 武歸降了漢王。后來，楚軍加緊進攻，把漢王包圍在滎陽城里。過了一些時間，漢王為此憂慮起來，就對陳平說：“天下紛爭，什么時候才能安定呢？”陳平說： “項羽這個人恭敬愛人，那些講究謙節禮儀的人大都歸附他。但是到了按照功勞 應該封給爵位和食邑的時候，他卻很吝嗇，人們因此又離開。現在看來楚軍中存 在著可以導致分裂混亂的因素。項王身邊剛直而又忠實的臣子，只有亞父范增、鐘離昧、周殷這么幾個。如果大王能夠拿出幾萬斤黃金，用反間計去離間項王君 臣，使他們互相懷疑，項王這個人又愛聽讒言，輕易猜忌別人，這樣他們內部會 互相殘殺。然后漢軍趁勢發兵攻打，必定能打敗楚軍。”漢王贊成他的意見，就拿 出四萬斤黃金，交給陳平，讓陳平隨意使用，不加過問。陳平用大量黃金在楚軍 高考文言文閱讀訓練

中進行離間活動，讓人在楚軍將領中公開散布，說聵離昧等人為項王領兵打仗，功勞很多，然而卻始終沒有得到裂土為王的封賞，他們都想與漢王聯合起來，滅 掉項氏，瓜分楚國的土地，各自為王。項羽果然不再相信鐘離昧等人。項王既然 對這些人產生了懷疑，就派使者到漢王那里去。漢王特地讓人預備了豐盛的酒席，端了進去。一見使者，就假裝驚奇地說：“我以為是亞父的使者，原來是項王的使 者。”又端了回來，換了粗劣的飯菜給楚軍使者吃。使者回去后，把情況如實報告 項王，項王果然更加懷疑亞父。亞父打算加緊進攻，很快攻克滎陽城，項王不相 信他的話，也不按照他的意見做。亞父知道了項王懷疑自己，就氣憤地說：“天下 大事基本上定局了，君王自已干吧！請把這把老骨頭賜給我，讓我回家去吧！”范 曾在回家的路上，還沒有走到彭城，因背上生了毒瘡而死去了。

（八）汲黯直言進諫

閱讀下面一段文言文，完成1—6題。

汲黯字長孺，濮陽人也。其先有龐于古之衛君。至黯七世，世為卿大夫。黯以父任，孝景時為太子洗馬，以莊見憚。孝景帝崩，太子即位，黯為謁者。東越相攻，上使黯往視之。不至，至吳而還，報曰：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。”河內失火，延燒千余家，上使黯往視之。還報曰：“家人失火，屋比延燒，不足憂也。臣過河南，河南貧人傷水旱萬余家，或父子相食，臣謹以便宜，持節發河南倉粟以振貧民。臣請歸節，伏矯制之罪。”上賢而釋之。遷為滎陽令。黯恥為令，病歸田里。上聞，乃召拜為中大夫。以數切諫，不得久留內，遷為東海太守。黯學黃老之言，治官理民，好清凈，擇丞史而任之。其治，責大旨而已，不苛小。黯多病，臥閨閣內不出。歲余，東海大治。稱之。上聞，召以為主爵都尉，列于九卿。治務在無為而已，弘大體，不拘文法。http://www.tmdps.cn 當是時，太后弟武安侯蚡為丞相，中二千石來拜謁，蚡不為禮。然黯見蚡未嘗拜，常揖之。天子方召文學儒者，上曰吾欲云云，黯對曰：“陛下內多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，變色而罷朝。公卿皆為黯懼。上退，謂左右曰：“甚矣，汲黯這戇也！”群臣或數黯，黯曰：“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎？且已在己位，縱愛身，奈辱朝廷何！” ——《史記?汲鄭列傳》

1．下列加點字的解釋不正確的一項是 Ａ．屋比延燒 比：并排，挨著 Ｂ．伏矯制之罪 矯：糾正

Ｃ．持節發河南倉粟以振貧民 發：打開 Ｄ．以數切諫 切：急切，切迫

2．下列各句中加點字的意義和用法相同的一項是 Ａ．①黯以父任

②至丹以荊卿為計，始速禍焉 Ｂ．①以數切諫 ②群臣或數黯 Ｃ．①公卿皆為黯懼

②自荷錢出水之日，便為點綴綠波 Ｄ．①寧令從諛承意 ②寧死不屈

3．下列句子中加點詞的意義與現代漢語相同的一項是 Ａ．黯多病，臥閨閣內不出 Ｂ．弘大體，不拘文法 Ｃ．天子置公卿輔弼之臣 Ｄ．天子方召文學儒者

4．以下句子編為四組，全部表現汲黯為官清正忘我的一組是 ①臣謹以便宜，持節發河南倉粟以振貧民。②其治，責大旨而已，不苛小。

③上聞，乃召拜為中大夫。91beidou@gmail.com ④以數切諫，不得久留內，遷為東海太守。⑤然黯見蚡未嘗拜，常揖之。⑥且已在己位，縱愛身，奈辱朝廷何！Ａ．①④⑥ Ｂ．②③⑤ Ｃ．①②⑤ Ｄ．③⑤⑥

5．下列敘述不符合原文意思的一項是

Ａ．皇上派汲黯去視察東越之間的爭斗，汲黯只到達吳郡就回來了，因為他認為不必為這樣瑣屑的事而前派使臣。

Ｂ．汲黯學習黃老學說，又因多病，所以處理地方政務主張無為，人們因此對他大加稱贊。Ｃ．太后的弟弟武安侯為丞相，很多高官都來拜見，只有汲黯見他從不曾行拜禮，只是拱拱手。Ｄ．汲黯因為總是直言進諫，不能久留宮內。他對皇帝的批評毫不留情，漢武帝惱怒他過分鹵莽，但他始終以朝廷為重。

6．把文言閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。譯文：

（2）陛下內多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎 譯文： 【答案】

1．Ｂ（矯：假托）

2．Ｃ（Ａ、因為／用 Ｂ、屢次，多次／數落、責備 Ｃ、替，為，介詞 Ｄ、難道／寧可）

3．Ｃ（Ａ、內室／女子住的閨房 Ｂ、文書法令／語法 Ｃ、輔佐、輔助 Ｄ、有學問的、有學識的／文學）4．Ａ 5．Ｂ 6。見譯文 【文言文譯文】

汲黯，字長孺，是濮陽人。他的先人被古時的衛君寵幸。到汲黯是第七代，代代做卿大夫。汲黯因為父親的任職，在孝景帝時做了太子洗馬，因為嚴厲使人畏懼。孝景帝駕崩，太子即皇位，汲黯做謁者。東越人互相攻打，皇上派汲黯去視察。汲黯還沒到達地點，到了吳郡就回來了，報告說：“越人互相爭斗，本來是他們的風俗，不足以勞頓天子的使臣前往。”黃河以北地區失火，連著燒及千余家，皇上派汲黯前往視察情況。汲黯回來報告說：“家里人弄著了火，屋子并排，所以連帶燒了，不值得擔憂。臣經過黃河南面，黃河南面的窮人有萬余家受到水災、旱災的侵害，有的父子互相殘食，臣以職務之便，拿令牌分發了黃河以南倉庫的粟米來賑濟貧民，臣還回令牌，請皇上治我假傳圣旨的罪過。”皇上認為他賢能就放了他。改任滎陽縣令。汲黯恥于做縣令（這么小的官職），就托病回家鄉了。皇上聽說，就把他召回來任為中大夫。因為汲黯多次急諫，不能久留宮內，改任東海郡太守。汲黯學習黃老學說，領導官吏、治理百姓，喜好清靜，選擇郡丞和書史來任用他們。他治理政事，只管大的方面，不苛求細節。汲黯多病，躺在內室里不出來。一年多，東海郡大治（治理得非常好），人們稱贊他。皇上聽說了，召見他，任命為主爵都尉，地位在九卿之列。汲黯做官，務求無為而治，宏揚大體，不拘泥文書法令。

這個時候，太后的弟弟武安侯田蚡為丞相，職位在中二千石以上的官吏來拜見，田蚡都不答禮。但是汲黯見田蚡不曾行跪拜禮，只是經常拱拱手。天子正招求會做文章和有學問的人，皇上說我想如何如何，汲黯應答說：“陛下內心多欲望卻表面上行仁義，怎么能效法唐虞之治呢！”皇上不說話，怒氣沖沖，變了臉色下了朝。公卿都為汲黯害怕。皇上退下后，對左右的人說：“太過分了，汲黯真是鹵莽！”群臣中有人責備汲黯說：“天子把公卿輔佐的大臣放在一起，難道讓我們討好奉承，把主上置于不義的地方嗎？況且我已身在其位，縱使愛惜自己，那又怎能辱沒朝廷呢！”

第二篇：文言文專項閱讀訓練答案

中考文言文系列閱讀訓練答案

附參考答案：

（一）略(二)⒈ C 趨：快速前進 ⒉ B ①縱：放縱 ②縱：指揮 ③國：國家 ④國：都城 ⒊ B 出租：繳納租稅 鼓噪：擂鼓吶喊 于是：從此⒋ C 乃：前者“于是”，后者“竟然”⒌ A 應譯為“難道會被天下人輕視嗎？”⒍ A

（三）⒈ D 陳：同“陣”，陣勢

⒉ A ①北：北方 ②北：敗逃 ③數（shuò）：多次 ④數（shù）：幾 ⒊ B 其：前者“那”，后者“大概” ⒋ B 句中“保”同“堡”，“收保”應譯為：收攏人馬物資退入營壘 ⒌ C ⒍ B 李牧是假托有病

（四）1．考查虛詞能力，答案A。

(“而”都表示轉折關系。)

2．考查古文翻譯能力。要通觀全文；抓住關鍵詞、(如“策” “道”“食”“盡其材”)坐實詞義，疏通句意，譯句便水到渠成。答案：①鞭策它，不按正確的方法。②喂養它，又不讓它充分發揮自己的才能。

3．考查提取文段要點能力。“不知馬”是貫穿全文的核心，造成千里馬悲劇的根源，抓住就迎刃而解。答案：食馬者不知其能千里也。

4、命運起決定作用。毛遂自薦

知人善任或舉賢授能

（五）1 魏

吳；劉備

劉禪。2（1）通夜憂慮感嘆（2）睡不安寧，吃不好飯（或寢食難安）3 甲文今南方己定，兵甲已足；乙文今賊適疲于西，又務于東。4（1）表達了諸葛亮對蜀漢的忠誠（2）提出了北伐中原的積極主張

（六）1 A

A 3 A 偷偷地進學校去聽學生讀書 B（這孩子對讀書）如此入迷，為什么不（何不）就讓他去讀書呢？4 勤奮好學

孝敬父母。

（七）1．考查解釋詞義能力。三個同均表明讀書效果.答案：①收獲②同“現”③明白

2．考查理解層意能力。解析第1、2句，從“先須”“繼以”可看出句序；再從句中兩個“使其言”??“使其言’，把握層意要點，最后提取相關語句，整合要點回答。答案：第一步要“熟讀”，要能“使其言皆出于吾之口”；第二步要“精思”，要能“使其意皆若出于吾之心。”3．考查篩選提要能力。答案：心到

心既到矣

眼口豈不到乎。

4.考查概括文段主旨能力。答案：讀書要熟讀精思，要做到“三到”。

（八）1考查詞語理解能力。答案：①向②戲弄

③明亮④聽說，2．考查古文翻譯能力。聯系上文，抓住關鍵詞“孰與”“昧”可譯句：(秉燭之明)比摸黑走路，誰(哪個)好(強)?

3、考查文意理解能力。文中兩人的心態不同，對“暮”字含義解說各異。答案：前者“暮”為時間晚了，遲了。晉平公怕來不及學，學了沒用了；后者“暮”指天黑、夜晚，師曠借題發揮，引出秉燭’之喻5．考查概括文章主旨能力答案：活到老，學到老；或學無止境，終身學習，受益終生等。

(九)1．考查解釋詞語能力。答案：①曾經·②賢達③文字記載④應對、回答。2考查古文翻譯能力。答案：①根據什么文章知道的②成年者五六個人，孩童六七個 3．考查理解文意能力。答案：動筒把約數“五六(人)”當成相乘數去作乘法計算，因此鬧笑話。

4．考查分析評價能力。開放性試題、多角度評析，有多種啟示。答案：從動筒來說，讀書不要望文生義，不要自作聰明；從博士來說，讀書不能食古不化，不知變通，不要奉經書為至理，不敢質疑等。

（十）、（十一）題答案略

（十二）中考文言文系列閱讀訓練答案

1、沒有做官的讀書人(或不會吹竿的讀書人)；為了生存。

評分說明：一問1分。此題2分。

2、必三百人吹竽，齊宣王用人失察。

評分說明：意對即可。此題2分。

3、南郭處士有自知之明，他知道自己吹竽技藝不精(或怕露餡、怕殺頭)。

評分說明：言之有理即可。此題2分。

4、答案略

評分說明：符合人物身份，言之成理即可。此題2分。

（十三）1．6分

(1)4分 子貢在諸侯國中贖出魯國人，卻不愿依魯國法律領取應得的贖金。(1分)孔子不贊同子貢的這一做法。(1分)孔子認為圣人的行為可影響百姓，子貢不取贖金，便不能引導不富裕的百姓效法他去贖回更多為奴的魯國人。(2分)(2)2分 子路拯溺者|其人拜之以牛|子路受之|孔子喜曰|魯人必多拯溺者矣。2．4分 參考示例：景陽岡上，武松除惡虎；取經途中，悟空斗妖魔；長坂坡上，張飛退敵軍??他們都是讓人景仰的英雄好漢!

（十四）14分。

1.不足為外人道也（2分）

①桃花源中的生活和平、寧靜

②百姓能安居樂業

③人與人之間和睦相處（2分，以上三點答出兩點即可）

2.D（2分）

3.C（3分）

（十五）1.A（2分）

2.（1）克敵制勝（攻無不克）

（2）深不可測（高深莫測、莫測高深、心懷叵測、居心叵測、天有不測風云）

（3）望風披靡（所向披靡、所向風靡、望風而靡）（3分）

（十六）1、①向來；平常 ②用鞭、杖或竹板打 ③屢次 ④輔助；幫助（錯一處扣0.5分）

2、C

3、即使僅能免于斬刑，但戍守（漁陽）而死的人本來也要十分之七。

（翻譯的意思對，語句通順，關鍵字詞沒漏掉即可得分）（十七）（本題4分，每小題分2）

1、B

2、B（十八）

3．（1）《曹劌論戰》，1分；長勺之戰，1分；計2分。

（2）“跡”改“績”，1分；“弛”改“馳”，1分；計2分。

（3）登軾而望之，1分；一鼓作氣，1分；計2分。

（4）鼓：擊鼓，1分；靡：倒下，1分；計2分。

（5）（齊）是大國，難以摸清（情況），怕的是有埋伏，2分。

（6）寫曹劌分析魯國在長勺之戰中取勝的原因，2分。(十九)、(15分)

中考文言文系列閱讀訓練答案

1．(3分)①子：夫子

先生

老師

②圉：通“御”，抵抗

③寇：入侵(各1分，共3分)

2．B(3分)

3．(6分)① 我知道用什么(方法)來對付你了。(“所以”、“距”各1分，文句通順1分，共

3分)② 即使殺了我，也不能(殺)盡(宋的守御者)。(“雖”、“絕”各1分，文句通

順1分，共3分)

4．攻械盡、守圉有余，詘(公輸盤詘)(各1分，共3分)（二十）至（二十七）題略（二十八）

41．可憐(1分)

42．D(1分)

（二十九）1．

(1)shl(2)du6(1分。各0．5分)2．

(1)跑(或：趕快)

(2)等待(或：等到)

(3)寄居(或：居住、住在)(4)通“披”(2分。各0．5分)

3．B(2分)

4.因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)(2分。關鍵字詞未譯準，一個扣0．5分，扣完該小題2分為止>

5．叩問之難；旅途之艱；生活之苦。(3分。每個要點1分，意對即可。)（三十）、仔細閱讀下面的課外文章，回答問題

1①派，使

②才

③害怕，擔心

④講信用，守信

D 3．老朋友到傍晚沒來，吳起不吃飯等他，兩句各1分，暮，傍晚，天黑；食，吃飯。4．為人講信用，或待人誠懇守信。只答待人誠懇，給1分。

（三十一）答案略（三十二）1．（４分）①滁人游②太守宴③眾賓歡④太守醉（每句1分）2．（２分）B 3．(3分)背東西的人在路途中唱歌。走路的人在樹下休息。(對一句給2分．對兩句給3分)4．(2分)B 5．(2分)不以物喜，不以己悲

（三十三）.1.勉學勸善；利用“三余”勤讀；

評分說明：概括大意，每空1分，共2分；語言簡潔、通順1分。2（1）影響；穿著（或通“披”）；

（2）意思；情趣。

3（1）答：教授王盛君擔心墨池不夠明顯，于是寫了“晉王右軍墨池”懸掛在門前的楹柱之間來標明它。

（2）答：冬天是一年的空閑時間，夜晚是一天的空閑時間，陰雨的時候是農時的空閑時間。

評分說明：每小題2分。大意正確且譯出加點詞1分；語言通順、完整、簡潔l分。4答：要點：善于利用空閑時間來學習。（可從不同角度談啟示，如①讀書百遍，其義自見 ②董遇誨人不倦??）

評分說明：有啟示1分；能結合啟l示，言之成理地作一點分析1分；語言通順、完整1分。

中考文言文系列閱讀訓練答案

（三十四）1.秋：時候 光：發揚光大 義：適宜，恰當2.D 3.懇請（希望）后主廣開言路（開張圣聽）（三十五）1.C 2.將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見。3.將軍約定（規定），軍營中不得騎馬奔馳。4.亞夫治軍嚴肅，軍令威嚴，軍紀嚴明，不媚上，因此漢文帝稱贊他是“真將軍”。（三十六）1．（4分，各2分）（1）我只愛蓮花（因為它）出自污泥而不受沾染（污穢）。（2）愛菊花（的人），（從）陶淵明以后很少聽到過。2．（4分，各2分）潔身自好（或正直、高潔）追名逐利。

（三十七）（8分）

1．（2分，各1分）（1）慢；（2）看。2.（4分，各2分）（1）于是就認為已經完全掌握了駕船方法（技術）。（2）用椎敲著鼓，徑直向前駛去。3．（2分）學習、工作不能淺嘗輒止（或學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進取）

（三十八）1．答案：B 評分：選對得2分。

2．答案：①喂奶。

②通“揀”，挑選。

評分：答對一處得1分，全對得2分。3．答案：（甲）文：眾妙畢備。

各種妙處都具備（或“各種聲音都模仿得極像”）。（乙）文：嘻，技亦靈怪矣哉！

啊，技藝真是太奇妙了！評分：選對一個句子得1分，翻譯正確得1分。共4分。譯文意思對即可。

4．答案舉例：剪紙、踩高蹄等。（理由略）。評分：答出技藝得1分，理由恰當得1分，共2分。

第三篇：文言文專項閱讀訓練答案

中考文言文系列閱讀訓練答案

附參考答案：

（一）略

(二)⒈ C趨：快速前進 ⒉ B①縱：放縱②縱：指揮③國：國家④國：都城 ⒊ B出租：繳納租稅鼓噪：擂鼓吶喊于是：從此⒋ C乃：前者“于是”，后者“竟然”⒌ A應譯為“難道會被天下人輕視嗎？”⒍ A

（三）⒈ D 陳：同“陣”，陣勢

⒉ A ①北：北方②北：敗逃③數（shuò）：多次④數（shù）：幾

⒊ B 其：前者“那”，后者“大概”

⒋ B 句中“保”同“堡”，“收保”應譯為：收攏人馬物資退入營壘

⒌ C ⒍ B 李牧是假托有病

（四）1．考查虛詞能力，答案A。(“而”都表示轉折關系。)2．考查古文翻譯能力。要通觀全文；抓住關鍵詞、(如“策” “道”“食”“盡其材”)坐實詞義，疏通句意，譯句便水到渠成。答案：①鞭策它，不按正確的方法。②喂養它，又不讓它充分發揮自己的才能。3．考查提取文段要點能力。“不知馬”是貫穿全文的核心，造成千里馬悲劇的根源，抓住就迎刃而解。答案：食馬者不知其能千里也。

4、命運起決定作用。毛遂自薦知人善任或舉賢授能

（五）1 魏吳；劉備劉禪。2（1）通夜憂慮感嘆（2）睡不安寧，吃不好飯（或寢食難安）3 甲文今南方己定，兵甲已足；乙文今賊適疲于西，又務于東。4（1）表達了諸葛亮對蜀漢的忠誠（2）提出了北伐中原的積極主張

（六）1A2A3A 偷偷地進學校去聽學生讀書 B（這孩子對讀書）如此入迷，為什么不（何不）就讓他去讀書呢？4 勤奮好學孝敬父母。

（七）1．考查解釋詞義能力。三個同均表明讀書效果.答案：①收獲②同“現”③明白2．考查理解層意能力。解析第1、2句，從“先須”“繼以”可看出句序；再從句中兩個“使其言”??“使其言’，把握層意要點，最后提取相關語句，整合要點回答。答案：第一步要“熟讀”，要能“使其言皆出于吾之口”；第二步要“精思”，要能“使其意皆若出于吾之心。”3．考查篩選提要能力。答案：心到心既到矣眼口豈不到乎。4.考查概括文段主旨能力。答案：讀書要熟讀精思，要做到“三到”。

（八）1考查詞語理解能力。答案：①向②戲弄③明亮④聽說，2．考查古文翻譯能力。聯系上文，抓住關鍵詞“孰與”“昧”可譯句：(秉燭之明)比摸黑走路，誰(哪個)好(強)?

3、考查文意理解能力。文中兩人的心態不同，對“暮”字含義解說各異。答案：前者“暮”為時間晚了，遲了。晉平公怕來不及學，學了沒用了；后者“暮”指天黑、夜晚，師曠借題發揮，引出秉燭’之喻5．考查概括文章主旨能力答案：活到老，學到老；或學無止境，終身學習，受益終生等。

(九)1．考查解釋詞語能力。答案：①曾經·②賢達③文字記載④應對、回答。2考查古文翻譯能力。答案：①根據什么文章知道的②成年者五六個人，孩童六七個 3．考查理解文意能力。答案：動筒把約數“五六(人)”當成相乘數去作乘法計算，因此鬧笑話。4．考查分析評價能力。開放性試題、多角度評析，有多種啟示。答案：從動筒來說，讀書不要望文生義，不要自作聰明；從博士來說，讀書不能食古不化，不知變通，不要奉經書為至理，不敢質疑等。

（十）、（十一）題答案略

（十二）1、沒有做官的讀書人(或不會吹竿的讀書人)；為了生存。

評分說明：一問1分。此題2分。

2、必三百人吹竽，齊宣王用人失察。

評分說明：意對即可。此題2分。

3、南郭處士有自知之明，他知道自己吹竽技藝不精(或怕露餡、怕殺頭)。

評分說明：言之有理即可。此題2分。

4、答案略

評分說明：符合人物身份，言之成理即可。此題2分。

（十三）1．6分

(1)4分子貢在諸侯國中贖出魯國人，卻不愿依魯國法律領取應得的贖金。(1

分)孔子不贊同子貢的這一做法。(1分)孔子認為圣人的行為可影響百

姓，子貢不取贖金，便不能引導不富裕的百姓效法他去贖回更多為奴的魯國人。(2分)

(2)2分子路拯溺者|其人拜之以牛|子路受之|孔子喜曰|魯人必多拯溺者矣。

2．4分參考示例：景陽岡上，武松除惡虎；取經途中，悟空斗妖魔；長坂坡

上，張飛退敵軍??他們都是讓人景仰的英雄好漢!

（十四）14分。

1.不足為外人道也（2分）

①桃花源中的生活和平、寧靜

②百姓能安居樂業

③人與人之間和睦相處（2分，以上三點答出兩點即可）

2.D（2分）

3.C（3分）

（十五）1.A（2分）

2.（1）克敵制勝（攻無不克）

（2）深不可測（高深莫測、莫測高深、心懷叵測、居心叵測、天有不測風云）

（3）望風披靡（所向披靡、所向風靡、望風而靡）（3分）

（十六）1、①向來；平常 ②用鞭、杖或竹板打 ③屢次 ④輔助；幫助（錯一處扣0.5分）

2、C

3、即使僅能免于斬刑，但戍守（漁陽）而死的人本來也要十分之七。

（翻譯的意思對，語句通順，關鍵字詞沒漏掉即可得分）

（十七）（本題4分，每小題分2）

1、B

2、B

（十八）3．（1）《曹劌論戰》，1分；長勺之戰，1分；計2分。

（2）“跡”改“績”，1分；“弛”改“馳”，1分；計2分。

（3）登軾而望之，1分；一鼓作氣，1分；計2分。

（4）鼓：擊鼓，1分；靡：倒下，1分；計2分。

（5）（齊）是大國，難以摸清（情況），怕的是有埋伏，2分。

（6）寫曹劌分析魯國在長勺之戰中取勝的原因，2分。

(十九)、(15分)

1．(3分)①子：夫子先生老師②圉：通“御”，抵抗③寇：入侵(各1分，共3分)

2．B(3分)

3．(6分)① 我知道用什么(方法)來對付你了。(“所以”、“距”各1分，文句通順1分，共

3分)② 即使殺了我，也不能(殺)盡(宋的守御者)。(“雖”、“絕”各1分，文句通

順1分，共3分)

4．攻械盡、守圉有余，詘(公輸盤詘)(各1分，共3分)

（二十）至（二十七）題略

（二十八）41．可憐(1分)

42．D(1分)

（二十九）1．(1)shl(2)du6(1分。各0．5分)

2．(1)跑(或：趕快)(2)等待(或：等到)(3)寄居(或：居住、住在)

(4)通“披”(2分。各0．5分)

3．B(2分)

4.因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)(2分。關鍵字詞未譯準，一個扣0．5分，扣完該小題2分為止>

5．叩問之難；旅途之艱；生活之苦。(3分。每個要點1分，意對即可。)

（三十）、仔細閱讀下面的課外文章，回答問題

1①派，使②才③害怕，擔心④講信用，守信2 D

3．老朋友到傍晚沒來，吳起不吃飯等他，兩句各1分，暮，傍晚，天黑；食，吃飯。

4．為人講信用，或待人誠懇守信。只答待人誠懇，給1分。

（三十一）答案略

（三十二）1．（４分）①滁人游②太守宴③眾賓歡④太守醉（每句1分）

2．（２分）B

3．(3分)背東西的人在路途中唱歌。走路的人在樹下休息。(對一句給2分．對兩句給3分)

4．(2分)B

5．(2分)不以物喜，不以己悲

（三十三）.1.勉學勸善；利用“三余”勤讀；

評分說明：概括大意，每空1分，共2分；語言簡潔、通順1分。

2（1）影響；穿著（或通“披”）；（2）意思；情趣。

3（1）答：教授王盛君擔心墨池不夠明顯，于是寫了“晉王右軍墨池”懸掛在門前的楹柱之間來標明它。

（2）答：冬天是一年的空閑時間，夜晚是一天的空閑時間，陰雨的時候是農時的空閑時間。

評分說明：每小題2分。大意正確且譯出加點詞1分；語言通順、完整、簡潔l分。4答：要點：善于利用空閑時間來學習。（可從不同角度談啟示，如①讀書百遍，其義自見 ②董遇誨人不倦??）

評分說明：有啟示1分；能結合啟l示，言之成理地作一點分析1分；語言通順、完整1分。

（三十四）1.秋：時候光：發揚光大義：適宜，恰當2.D3.懇請（希望）后主廣開言路（開張圣聽）（三十五）1.C2.將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見。3.將軍約定（規定），軍營中不得騎馬奔馳。4.亞夫治軍嚴肅，軍令威嚴，軍紀嚴明，不媚上，因此漢文帝稱贊他是“真將軍”。（三十六）1．（4分，各2分）（1）我只愛蓮花（因為它）出自污泥而不受沾染（污穢）。（2）愛菊花（的人），（從）陶淵明以后很少聽到過。2．（4分，各2分）潔身自好（或正直、高潔）追名逐利。

（三十七）（8分）

1．（2分，各1分）（1）慢；（2）看。2.（4分，各2分）（1）于是就認為已經完全掌握了駕船方法（技術）。（2）用椎敲著鼓，徑直向前駛去。3．（2分）學習、工作不能淺嘗輒止（或學習、工作不能自滿，或學習、工作應該不斷進取）

（三十八）1．答案：B評分：選對得2分。

2．答案：①喂奶。②通“揀”，挑選。評分：答對一處得1分，全對得2分。

3．答案：（甲）文：眾妙畢備。各種妙處都具備（或“各種聲音都模仿得極像”）。（乙）文：嘻，技亦靈怪矣哉！啊，技藝真是太奇妙了！評分：選對一個句子得1分，翻譯正確得1分。共4分。譯文意思對即可。

4．答案舉例：剪紙、踩高蹄等。（理由略）。評分：答出技藝得1分，理由恰當得1分，共2分。

第四篇：最新高考文言文斷句專項訓練80題答案

最新高考文言文斷句專項訓練80題答案

1.未幾啾啾之聲可聞蓋雛已出殼矣一日有雛墜于堂下弟拾之不勝喜納于籠而飼之

2.故君子富好行其德小人富以適其力淵深而魚生之山深而獸往之人富而仁義附焉富者得執益彰失執則客無所之以而不樂

3.獸有猱小而善緣利爪虎首癢輒使猱爬搔之不休成穴虎殊快不覺也猱徐取其腦啖之汰其余以奉虎

4.一齊人傅之眾楚人咻之雖日撻而求其齊也不可得矣引而置之莊岳之間數年雖日撻而求其楚亦不可得矣（每處1分不該劃線處劃線每處扣1分直至扣完為止）5.安祿山反轉側宿松匡廬間永王璘辟為府僚佐璘起兵逃還彭澤璘敗當誅

6.然天下之境涉而即得得而輒盡者始焉欣欣繼焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艱且得半而止者轉使人有無窮之思也

7.凡兵上義不義雖利勿動非一動之為害而他日將有所不可措手足也夫惟義可以怒士士以義怒可與百戰

8.人之所以異于禽獸者幾希庶民去之君子存之舜明于庶物察于人倫由仁義行非行仁義也 9.諸阮皆能飲酒阮咸至宗人間共集不復用常杯斟酌以大甕盛酒圍坐相向大酌時有群豬來飲直接去其上便共飲之

10.賀監知章聞其名首訪之既奇其姿復請所為文出《蜀道難》以示之讀未竟稱嘆者數回號為“謫仙”

11.弈之優劣有定也一著之失人皆見之雖護前者不能諱也理之所在各是其所是各非其所非世無孔子誰能定是非之真

12.昔齊人有欲金者清旦衣冠而之市適鬻金者之所因攫其金而去吏捕得之問曰人皆在焉子攫人之金何？”對曰：取金之時不見人徒見金

13.君子所貴乎道者三：動容貌斯遠暴慢矣正顏色斯近信矣出辭氣斯遠鄙倍矣籩豆之事則有司存 14.晝夜苦學五年未嘗解衣就寢或夜昏怠輒以水沃面往往糜粥不充日昃（太陽偏西）始食遂大通六經之旨慨然有志于天下常自誦曰：“當先天下之憂而憂后天下之樂而樂”

15.吾雖都關中萬歲后吾魂魄猶樂思沛且朕自沛公以誅暴逆遂有天下其以沛為朕湯沐邑復其民世 世無有所與

16.學為文章先謀親友得其評裁知可施行然后出手慎勿師心自任取笑旁人也自古執筆為文者何可勝言然至於宏麗精華不過數十篇耳但使不失體裁辭意可觀便稱才士要須動俗蓋世亦俟河之清乎 17.子貢曰：譬之宮墻賜之墻也及肩窺見室家之好夫子之墻數仞不得其門而入不見宗廟之美百官之富得其門者或寡矣

18.陽羨作《南唐書》辭嚴義正然于二主之文才未嘗不痛惜也時家國陰陰如日將暮二主乃別有一番閑心寄之詞調竟以此獲不朽矣

19.君故以直諫為重于時而其所著為詩歌文章又多所譏刺稍稍傳播上下震恐始出死力相煽構而君之禍作矣

20.須知有性情便有格律格律不在性情外《詩三百》半是勞人思婦率真言情之事誰為之格誰為之律而今之談格調者

21.衛從豫章至下都∕人久聞其名∕觀者如堵墻∕先有羸疾∕體不堪勞∕遂成病而死∕時人謂：“看殺衛玠”

22.后匈奴來和求美女于漢帝∕帝以明君充行∕既召∕見而惜之∕但名字已去∕不欲中改∕于是遂行

23.對曰趙構無子樹立疏屬其勢必生變可不煩用兵而服之海陵雖喜其言而不能從也

24.臣聞戰以勇為主以氣為決天子無皆勇之將而將軍無皆勇之士是故致勇有術致勇莫先乎倡倡莫善乎私

25.子響臨死啟上曰：“臣罪逾山海分甘斧鉞敕遣諧之等至竟無宣旨便建旗入津對城南岸筑城守臣累遣書信呼法亮乞白服相見；法亮終不肯”

26.然而禍常發于所忽之中而亂常起于不足疑之事豈其慮之未周歟蓋慮之所能及者人事之宜然而出于智力之所不及者天道也

27.是記先發超然之意然后入事其敘事處忽及四方之形勝忽入四時之佳景俯仰情深而總歸之一樂真能超然物外者矣

28.鄰家耆老見鴻非恒人乃共責讓主人而稱鴻長者于是始敬異焉悉還其豕鴻不受而去歸鄉里 29.舍其路而弗由放其心而不知求哀哉人有雞犬放則知求之有放心而不知求學問之道無他求其放心而已矣 30.天地所以能長且久者以其不自生故能長生是以圣人后其身而身先外其身而身存非以其無私邪故能成其私

31.自吾先人及至子孫積信于秦三世矣今臣將兵三十余萬其勢足以背叛然自知必死而守義者不敢辱先人之教以忘先王也

32.君人者不察也非侵于諸侯必劫于百姓彼言說之勢愚智同學之士學于言說之人則民釋實事而誦虛詞

33.張儀已學而游說諸侯嘗從楚相飲已而楚相亡璧門下意張儀曰儀貧無行必此盜相君璧 34.觀天下書未遍不得妄下雌黃或彼以為非此以為是或本同末異或兩文皆欠不可偏信一隅也 34.景公飲酒夜移于司馬穰苴之家前驅款門曰君至司馬穰苴介胄操戟立于門曰諸侯得微有兵乎大臣得微有叛乎君何為非時而夜辱？

35.數十百人為曹立表下漏鳴鼓以致眾擇其徒為眾所畏信者二人一人掌鼓一人掌漏進退作止惟二人之聽鼓之而不至至而不力皆有罰

36.有子曰：“其為人也孝弟而好犯上者鮮矣不好犯上而好作亂者未之有也君子務本本立而道生孝弟也者其為仁之本與！”

37.無他以撲螢往晡且歸矣今天下之所高必其囊螢者令書生白日下帷孰詣之哉？

38.天地之所以能長且久者以其不自生也故能長生是以圣人后其身而身先外其身而身存非以其無私邪故能成其私

39.及為知縣著才矣而仕卒不進自陜歸年甫四十遂絕意仕宦盡其才以為文辭歌詩

40.凡王者之德在行之何若設未得其當雖十易之不為病要于其當不可使易也而況以其戲乎？ 41.及來筠州勤勞鹽米之間無一日之休雖欲棄塵垢解羈縶自放于道德之場而事每劫而留之 42.夫明六經之指涉百家之書縱不能增益德行敦厲風俗猶為一藝得以自資父兄不可常依 43.孟子曰：“為政不難不得罪于巨室巨室之所慕一國慕之一國之所慕天下慕之故沛然德教溢乎四海”

44.蓋所謂獨善其身者也然吾有譏焉謂其自為也過多其為人也過少其學楊朱之道者邪楊之道不肯拔我一毛而利天下

45.嘻其可嘆也夫為天下國家且百年而勝殘去殺之效則猶未也其不出于此乎予良以其言為然 46.夫其屏居十年一方化德歷佐四邑諸侯觀政惜乎有大才無貴仕命也 47.風起浪涌孫、王諸人色并遽便唱使還太傅神情方王吟嘯不言舟人以公貌閑意說猶去不止 48.余嘗于圣俞家見公自書手簡再三稱賞此二聯余疑而問之圣俞曰此非我之極致豈公偶自得意于其間乎乃知自古文士不獨知己難得

49.既而考滕王者無他表見而勃又不過文人耳其人俱不足稱何以至今為人重嗣而葺之若將與天壤俱不朽者?則以勃之所為文重也

50.宋人有沽酒者為器甚清潔置表甚長而酒酸不售問之里人其故里人曰公之狗猛人挈器而入且沽公酒狗迎而噬之此酒所以酸而不售也

51.蓋有非常之功必待非常之人故馬或奔踶而致千里士或有負俗之累而立功名夫泛駕之馬跅弛之士亦在御之而已

52.使天下后學悉悟作文用筆墨法者先生力也又烏可少乎哉其禍雖冤屈一時而功實開拓萬世顧不偉耶！

53.然則水波之漣漪游魚之上下其為適也與夫莊周所謂惠施游于濠梁之樂何以異烏用蛟魚變怪之為壯哉故名其亭曰：“游鯈亭”

54.武王伐紂到于邢丘楯折為三天雨三日不休武王心懼召太公而問曰意者紂未可伐乎太公對曰不然楯折為三者軍當分為三也；天雨三日不休欲灑吾兵也

55．前人云不復知有我安知物為貴又云知身不是我煩惱更何侵真破的之言也（《菜根譚》）56.孟子曰：“為政不難不得罪于巨室巨室之所慕一國慕之一國之所慕天下慕之故沛然德教溢乎四海

57.異乎吾所聞君子尊賢而容眾嘉善而矜不能我之大賢與于人何所不容我之不賢與人將拒我 58.余嘗于圣俞家見公自書手簡再三稱賞此二聯余疑而問之圣俞曰此非我之極致豈公偶自得意于其間乎乃知自古文士不獨知己難得

59.何治安之世有之而能興昏亂之世雖有之亦不興蓋用之與不用之謂矣有賢而用國之福也有之而不用猶無有也

60.士不以利移不為患改孝宗倍之事立雖死而不悔智而用私不如愚而用公故曰巧偽不如拙誠 61.老子曰：天長地久天地之所以能長且久者以其不自生也故能長生是以圣人后其身而身先外其身而身存非以其無私邪故能成其私

62.諸侯危社稷則變置犧牲既成粢盛既潔祭祀以時然而旱干水溢則變置社稷 63.不知后之矛戟毀前之干櫓也慮子賤云誠于此者形于彼人之虛實真偽在乎心無不見平跡但察之未熟耳

64.臣聞古之君子交絕不出惡聲忠臣之去也不潔其名臣雖不佞數奉教于君子矣恐侍御者之親左右之說而不察疏遠之行也

65.無恒產而有恒心者惟士為能若民則無恒產因無恒心茍無恒心放辟邪侈無不為已

66.君子之事親孝故忠可移于君事兄悌故順可移于長居家理故治可移于官是以行成于內而名立于后世矣

67.彼其無他異而獨通于聲堯曰夔一而足矣使為樂正故君子曰夔有一足非一足也

68.予甚自愧方予少時常有志于出游天下顧以學未成而不暇及年壯方可出而四方兵起無所投足逮今圣主興而宇內定極海之際合為一家而予齒益加耄矣

69.孟子曰君子所以異于人者以其存心也君子以仁存心以禮存心仁者愛人有禮者敬人

70.中山君喟然而仰嘆曰與不期眾少其于當厄怨不期深淺其于傷心吾以一杯羊羹亡國以一壺饗得士二人

71.齊威王之時喜隱好為淫樂長夜之飲沉湎不治委政卿大夫百官荒亂諸侯并侵國且危亡在于旦暮左右莫敢諫

72.禮生于有而廢于無故君子富好行其德小人富以適其力淵深而魚生之山深而獸往之人富而仁義附焉

73.獸有猱小而善緣利爪虎首癢輒使猱爬搔之不休成穴虎殊快不覺也猱徐取其腦啖之而汰其余以奉虎曰：“吾偶有所獲腥不敢私之以獻左右”

74.吾觀三代以下世衰道微棄禮義捐廉恥非一朝一夕之故然而松柏后凋于歲寒雞鳴不已于風雨彼昏之日固未嘗無獨醒之人也！

75.天之文三光首之；地之文五材首之；人之文六經首之就六經言詩又首之何者圣人感人心而天下和平感人心者莫先乎情

76.仲尼曰君子中庸小人反中庸君子之中庸也君子而時中小人之中庸也小人而無忌憚也 77.于是李陵置酒賀武曰今足下還歸揚名于匈奴功顯于漢室雖古竹帛所載丹青所畫何以過子卿？ 78.子曰：“誦《詩》三百授之以政不達使于四方不能專對雖多亦奚以為？”

79.公明儀為牛彈《清角》之操伏食如故非牛不聞不合其耳矣轉為牛虻之聲孤犢之鳴即掉尾奮耳 蹀躞而聽

80.行有未至可加工力路頭一差愈騖愈遠由入門之不正也故曰學其上僅得其中學其中斯為下矣

第五篇：高考語文語音專項訓練——多音字、形聲字(答案解析)

高考語文語音專項訓練（5）——多音字、形聲字 訓練一 多音字

1.下列詞語中劃線的字，每對讀音都不相同的一組是()

A.貝殼/軀殼 扛槍/力能扛鼎 款識/博聞強識

B.露骨/露臉 屏風/屏氣凝神 爪子/張牙舞爪

C.折騰/折本 抹墻/轉彎抹角 數落/數見不鮮

D.玩弄/弄堂 模樣/裝模作樣 落后/丟三落四

2.下列詞語中劃線的字，每對讀音都不相同的一組是()

A.模板/模范 翹尾巴/翹首以待 碑帖/俯首帖耳

B.應允/應變 獨角戲/鉤心斗角 奢靡/所向披靡

C.殷紅/殷實 血淋淋/嘔心瀝血 牽強/強詞奪理

D.累及/連累 梁山泊/淡泊明志 屏障/斂聲屏氣

3.下列詞語中劃線的字，每對讀音都不相同的一組是()

A.校對/校正 拗口/執拗

參加/參差不齊

B.據守/拮據 銅臭/乳臭未干 毒蛇/虛與委蛇

C.躲藏/礦藏 呼吁/長吁短嘆 曾祖/曾經滄海

D.熨帖/熨燙 著落/不著邊際 慰藉/聲名狼藉

4.下列詞語中劃線的字，每對讀音都相同的一組是()

A.拘泥/泥古 濟貧/無濟于事 切膚之痛/文不切題

B.彈殼/甲殼 炮烙/如法炮制 一年半載/載歌載舞

C.桂冠/冠軍 哄搶/一哄而散 量入為出/量體裁衣

D.伺機/伺候 鮮活/鮮為人知 自怨自艾/方興未艾

5.下列詞語中劃線的字，每對讀音都不相同的一組是()

A.調度/宏觀調控 降解/降龍伏虎 搪塞/敷衍塞責

B.省視/省吃儉用 拓本/落拓不羈 纖繩/纖塵不染

C.圈養/可圈可點 噴薄/厚古薄今 重申/老成持重

D.臧否/否極泰來 樂府/樂不思蜀 眷屬/前后相屬

6.下列詞語中劃線的字，每對讀音都相同的一組是()

A.記載/千載難逢 差錯/差可告慰 舍棄/退避三舍

B.籠統/籠絡人心 積累/罪惡累累 供奉/供不應求

C.童仆/風塵仆仆 軀殼/金蟬脫殼 瘦削/削足適履

D.畫軸/壓軸大戲 橫財/飛來橫禍 省悟/不省人事

訓練二 形聲字

1.下列詞語中劃線的字，讀音完全正確的一組是()

A.躲避(bì)熾熱(chì)捫心自問(m?n)瞠目結舌(chēng)

B.掂量(diān)靦腆(tiǎn)草菅人命(jiān)為虎作倀(zhàng)

C.恫嚇(t?ng)譏誚(qiào)彤云密布(t?ng)兔起鶻落(hú)

D.分娩(wǎn)內訌(h?ng)宵衣旰食(gàn)耳濡目染(rú)

2.下列詞語中劃線的字，讀音有誤的一組是()

A.殲滅(jiān)

泥濘(nìng)

機械(jia)

泯滅(mǐn)

B.酣暢(hān)梵文(fàn)餓殍(piǎo)付梓(zǐ)

C.桎梏(gù)緙絲(ka)猥褻(xia)擯除(bìn)

D.妃嬪(pín)后裔(yì)尷尬(gà)驀然(m?)

3.下列詞語中劃線的字，讀音完全正確的一組是()

A.蜷伏(juǎn)書篋(qia)薅草(rù)簇擁(cù)

B.陰霾(mái)鐐銬(liáo)遠岫(y?u)沮喪(jǔ)C.股肱(gōng)匱乏(kuì)癰疽(jū)唆使(suō)D.涪陵(P?i)皈依(guī)氣餒(něi)玷污(zhān)

4.下列詞語中劃線的字，讀音完全正確的一組是()A.祛除(qù)猥褻(wěi)齷齪(w?)笑靨(ya)

B.詭譎(guǐ)贗品(yàn)裝幀(zhēng)坍塌(tān)C.巋然(kuī)繅絲(sāo)恪守(ka)潛力(qián)D.訕笑(shàn)虔誠(qián)挾制(xiá)談吐(tǔ)

5.下列詞語中劃線的字，讀音完全正確的一組是()A.鞭笞(tà)剔除(tī)庇護(bì)烏煙瘴氣(zhàng)B.咬嚙(nia)瞭望(liào)骸骨(hái)睚眥必報(zì)C.粗獷(guǎng)江渚(zhǔ)狡黠(xi?)恪守不渝(ka)D.嫉妒(jì)黜免(chù)拯救(zhěng)雪夜初霽(qí)答案解析

訓練一 多音字

1.B 解析：A項加點字依次讀k?/qiào、kánɡ/ɡānɡ、zhì;B項加點字依次讀lù/l?u、pínɡ/bǐnɡ、zhuǎ/zhǎo;C項加點字依次讀zhē/sh?、m?、shǔ/shu?;D項加點字依次讀n?nɡ/l?nɡ、mú、lu?/là。注意：“識”讀zhì時解釋成“記住”或“記號”。

2.A 解析：A項加點字依次讀mú/m?、qiào/qiáo、tia/tiē;B項加點字依次讀yīnɡ/yìnɡ、jiǎo、mí/mǐ;C項加點字依次讀yān/yīn、xiě/xua、qiǎnɡ;D項加點字依次讀lěi、pō/b?、pínɡ/bǐnɡ。

3.C 解析： A項加點字依次讀jiào、ào/niù、cān/cēn;B項加點字依次讀jù/jū、xiù、sh?/yí;C項加點字依次讀cánɡ/zànɡ、yù/xū、zēnɡ/c?nɡ;D項加點字依次讀yù/yùn、zhu?、jia/jí。

4.A 解析：A項加點字依次讀nì、jì、qia;B項加點字依次讀k?/qiào、páo、zǎi/zài;C項加點字依次讀ɡuān/ɡuàn，hōnɡ/h?nɡ、liànɡ;D項加點字依次讀sì/cì、xiān/xiǎn、yì/ài。

5.B 解析：A項加點字依次讀diào/tiáo、jiànɡ/xiánɡ、sa;B項加點字依次讀xǐnɡ/shěnɡ、tà/tu?、qiàn/xiān;C項加點字依次讀juàn/quān、b?、ch?nɡ/zh?nɡ;D項加點字依次讀pǐ、yua/la、shǔ/zhǔ。

6.C 解析：A項加點字依次讀zǎi、chā、shě/sha;B項加點字依次讀lǒnɡ、lěi、ɡ?nɡ/ɡōnɡ;C項加點字依次讀pú、qiào、xuē;D項加點字依次讀zh?u/zh?u、hanɡ、xǐnɡ。

訓練二 形聲字

1.A 解析：B項“為虎作倀”的“倀”讀chānɡ;C項“恫嚇”的“恫”讀d?nɡ;D項“分娩”的“娩”讀miǎn。

2.A 解析：A項“機械”的“械”讀xia。

3.C 解析：A項“蜷伏”的“蜷”讀quán;B項“鐐銬”的“鐐”讀liào，“遠岫”的“岫”讀xiù;D項“涪陵”的“涪”讀Fú，“玷污”的“玷”讀diàn。

4.C 解析：A項“祛除”的“祛”讀qū;B項“裝幀”的“幀”讀zhēn;D項“挾制”的“挾”讀xi?。

5.B 解析：A項“鞭笞”的“笞”讀chī;C項“狡黠”的“黠”讀xiá;D項“嫉妒”的“嫉”讀jí，“雪夜初霽”的“霽”讀jì。