第一篇：信息學(xué)院辯論賽總結(jié)重點（寫寫幫整理）

總結(jié)

近日,信息學(xué)院彩虹心里驛站在大一新生中展開了一次辯論賽,辯論賽以“靈犀一點,探析辨理”為主題;以鍛煉同學(xué)口才,培養(yǎng)同學(xué)思辨能力,提高

各班凝聚力為目的。此次辯論賽得到了信息學(xué)院全體師生以及校彩虹心理驛站 的大力支持。整個活動開展順利,最終取得了圓滿成功。

本次辯論賽總共有13個班參加,分為6個隊進行比賽。辯論賽分為初賽、半決賽和決賽三個階段。初賽時間為2010年11月20日,辯題為:大學(xué)生攀比利與弊大小。六個參賽隊進行比賽,淘汰三個參賽隊。另外三個勝出的隊伍中,得分最高的一個隊伍直接進入決賽,其它兩個隊伍進行進行半決賽。半決賽時

間為2010年11月28日,辯題為:大學(xué)生心理疾病與身體疾病哪個更重要。經(jīng)過一場場激烈的比賽,最終進入決賽的是測控系代表隊和計算機與網(wǎng)絡(luò)系代表隊。決賽于2010年12月8日在大學(xué)生活動中心多功能廳舉行,辯題是:對于

大學(xué)生心理健康,外部關(guān)懷與自我調(diào)整哪個更重要。決賽開始前由13個班代表演唱《愛,因為在心中》,以此代表彩虹心理驛站將用愛為大家服務(wù)的理念。

決賽開始后兩隊據(jù)理以爭,陳詞激昂,一時難分伯仲,體現(xiàn)出了較高的辯論水平,為同學(xué)們展現(xiàn)了一場精彩的辯論賽。最終計算機系與網(wǎng)絡(luò)系代表隊奪得了

冠軍,亞軍和季軍分別是測控系代表隊和通信系代表隊。接下來,對五名優(yōu)秀 辯手和獲獎隊伍進行頒獎。至此,整個活動成功落幕。

在這次辯論賽中,每場比賽都會有特定的嘉賓出席。嘉賓會在每一場比賽 結(jié)束后進行比較專業(yè)的點評。他們的點評都很精彩,讓同學(xué)們看到了辯論賽中 存在的不足,也讓同學(xué)們明白了很多關(guān)于辯論賽的技巧。在此,我們對他們表

示衷心的感謝!這次辯論賽準(zhǔn)備充分,策劃周密,辯題的選取接近大學(xué)生的生活,各個參 賽隊都積極參與。在信息學(xué)院2010級新生的共同努力和支持下,辯論賽順利開展,基本上達到了預(yù)期的效果。使同學(xué)們的口才與辨思能力得到了提高,各個

班級的凝聚力得到了提升,也增強了信息學(xué)院2010級新生間的交流。信息學(xué)院彩虹心理驛站舉辦的這次辯論賽取得了很好的效果,并且最終圓滿取得成功。

信息學(xué)院彩虹心理驛站自成立以來,一直用心為廣大同學(xué)服務(wù),使同學(xué)們心靈沐浴陽光,感受到了愛的溫暖。以后的工作中,我們會積極關(guān)注同學(xué)們的心理健康,開展更多的活動以提高同學(xué)們的心理素質(zhì)。我們會用一顆真誠的心去為大家服務(wù),用愛將希望與溫暖傳遞。

第二篇：物理學(xué)院辯論賽總結(jié)

物理學(xué)院辯論賽總結(jié)

本次辯論賽由遼寧大學(xué)物理學(xué)院分團委學(xué)生會辦公室組織舉辦，初賽分別于2010年4月12日和13日中午12點30分舉行，決賽于2010年4月16日中午12點20分舉行，地點位于遼寧大學(xué)物理學(xué)院理賢樓大會議室。蒞臨本次辯論賽的評委有物理學(xué)院副書記兼副院長駱興山老師，物理學(xué)院黨支部書記閆佳陽老師，袁真學(xué)姐，張寧學(xué)姐，于海霞學(xué)姐，王霄麗學(xué)姐，蔣龍威學(xué)長，孫義立學(xué)長，王彤學(xué)姐。

雖然賽前時間不是特別充裕，但是本次辯論大賽的過程還算很順利。如賽前音樂的選取、幻燈片的制作、賽場的布臵、計時工作等方面準(zhǔn)備的都比較充分。

辯論賽開始時，主席首先介紹了評委以及雙方代表隊的辯手，接下來，比賽正式開始。第一個環(huán)節(jié)是雙方一辯分別闡述己方觀點，開篇立論。緊接著是激烈的攻辯環(huán)節(jié)，主要是由雙方二、三辯在規(guī)定時間內(nèi)進行辯論，第三個環(huán)節(jié)由雙方一辯對攻辯環(huán)節(jié)進行精彩的攻辯小結(jié)，接下來便是最為精彩的自由辯論環(huán)節(jié)，正反雙方辯手輪流發(fā)言，展示了雙方靈活的思維和各自的團隊精神。第五個環(huán)節(jié)由正反雙方四辯總結(jié)陳詞，再次闡述己方觀點，以正方辯手激昂的聲音結(jié)束了本次辯論賽。最后經(jīng)過評委們的認(rèn)真評判，本次比賽決出了三個最佳辯手和冠亞軍代表隊，并由駱興山老師，王霄麗學(xué)姐及蔣龍威學(xué)長為冠亞軍和最佳辯手頒發(fā)證書。

總體來說，本次辯論賽圓滿完成，但其中仍存在許多不足之處。

1.辯手在有些方面準(zhǔn)備得不夠充分，導(dǎo)致起立后語言組織不完整，詞語使用不恰當(dāng)，甚至停頓數(shù)秒后才開始發(fā)言。

2.由于賽前時間不充分，辯手在比賽過程中不能脫稿發(fā)言。3.辯手語言缺乏美感。如說話不清晰，語調(diào)和語速不標(biāo)準(zhǔn)。4.雙方辯手在時間把握方面都做得不到位，使自己的發(fā)言不能在規(guī)定時間內(nèi)完成，造成己方觀點闡述不明確。5.紀(jì)律問題沒有強調(diào)好，以致臺下觀眾偶爾會有大聲喧嘩或起哄的混亂情況。

基于以上不足之處，我們部門以后再舉辦類似的活動時，一定會吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，在不足之處下功夫，相信在以后的活動中會做的更好！

—— 遼寧大學(xué)物理學(xué)院

辦公室

2010年4月16日

第三篇：電氣學(xué)院辯論賽總結(jié)

電氣學(xué)院辯論賽總結(jié)

為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團結(jié)、競爭、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，在十一月份期間由電氣學(xué)院學(xué)生會主辦，校辯論協(xié)會協(xié)辦的電氣學(xué)院辯論賽圓滿落下帷幕。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動方式

本次活動面向?qū)W院通各班級通過內(nèi)部選拔，組成一支隊伍參加比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共14支代表隊參加比賽。半決賽前期我們邀請校辯論隊的優(yōu)秀辯手對參賽隊伍進行了短期培訓(xùn)。最終電氣一班和電氣六班進入決賽，維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。的稱號。

二、.辯論程序方面

比賽程序由立論、攻辯、自由辯論、首先是一辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結(jié)陳詞，觀眾提問，最后是評委點評。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動觀眾的積極性，辯手與觀眾的互動。比賽后的評委點評環(huán)節(jié)，和觀眾增強了對辯論賽理解，了解辯論賽的魅力。

抽取幸運觀眾的環(huán)節(jié)，效果很好。

三、活動效果

1.參賽選手能力的提高：辯論賽初賽時許多隊員語無倫次、前后矛盾，啞口無言，到半決賽時這些問題都幾乎沒有了，滔滔不絕比比皆是。

留在很膚淺的表面，也學(xué)會了多角度思考問。隊員知識結(jié)構(gòu)更完備，俗語說

臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認(rèn)真搜集資料，參閱同學(xué)提供的資料，根據(jù)辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。

2.班級凝聚力的增強：辯論不僅是個人才華的展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體

地組織全班同學(xué)分工找資料，賽中為選手們打氣，和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。

來源:考試大_公開選撥領(lǐng)導(dǎo)考試

四、經(jīng)驗與教訓(xùn)：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。

園文化，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，員之間凝聚力更強。在辯論賽舉行的過程中，準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷，例如：在前期通知中，沒做好宣傳工作，導(dǎo)致比賽中有少數(shù)班級棄權(quán)；前期，在借教室上幾度出現(xiàn)失誤；決賽時，由于準(zhǔn)備不夠充分，頒獎環(huán)節(jié)不夠隆重，過于倉促。這些我們會在以后的活動中會再接再厲，努力把活動辦得更出色。來源:考試大電氣一班四位辯手憑借敏捷的思電氣六班崔劍鋒及電氣一班張凱文獲得最佳辯手總結(jié)陳詞，觀眾提問，評委點評共個六個部分組成。理論依據(jù)、事實也給雙方提供了進行唇令一方面也增強了通過校辯論隊優(yōu)秀辯手們的講解，讓參賽隊員決賽我們還加入了問卷調(diào)查，觀眾投票及在賽前準(zhǔn)備時看問題更深刻了，不再停“臺下一分鐘，----班級同學(xué)的支持。賽前班長、學(xué)習(xí)委員積極有序為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂 此次活動豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校增強了同學(xué)們的集體榮譽感，也使我們學(xué)習(xí)部成我們部成員積極參加布置組織本次活動，但在 _

第四篇：信息學(xué)院最新總結(jié)

信息學(xué)院2010-2012學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

時光荏苒，歲月如梭，2010-2012年的工作有條不紊的進行，并獲得階段性的成功。注重良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是近幾年的工作重點。以完善的管理制度來培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)習(xí)先進典型的教育和引領(lǐng)作用，著重發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。旨在引導(dǎo)學(xué)生擁有良好的學(xué)風(fēng)，高尚的學(xué)習(xí)品質(zhì)，真正成為信息學(xué)院的棟梁。

一、樹立優(yōu)秀典型 勇攀學(xué)業(yè)高峰

為了進一步發(fā)揮學(xué)生的自我教育作用，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的典型示范作用，學(xué)院今年組建了學(xué)風(fēng)報告團。為了全面發(fā)揮信息學(xué)院優(yōu)秀學(xué)子的榜樣力量優(yōu)秀學(xué)生學(xué)風(fēng)報告團吸納了各方面的優(yōu)秀學(xué)生。

二、經(jīng)驗交流獲經(jīng)驗 提升自我提素質(zhì)

為了能使信息學(xué)院的學(xué)子在成長的道路上走的更加輕松更加成功，能夠獲得大量的學(xué)習(xí)技巧及面試優(yōu)勢，開展了大量的經(jīng)驗交流活動。2011年11月25日晚，信息學(xué)院舉辦“精英教育育精英人才招聘聘人才”大型招聘會。讓新生提高就業(yè)意識、增強就業(yè)危機感、意識到提前職業(yè)規(guī)劃的重要性，并通過活動增強自信心和全面認(rèn)識自我。

2012年6月12日開展了考研講解及經(jīng)驗交流，旨在通過講座，讓同學(xué)們更進一步了解考研，為已經(jīng)確定方向的同學(xué)解決在考研過程中存在的疑問，提高大家學(xué)習(xí)的積極性，另外也是信息學(xué)院院加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的好機會，好平臺，使更多低年級同學(xué)對所學(xué)專業(yè)有更多的了解，為大家進一步明確今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定合理的計劃提前做好準(zhǔn)備。

三、加強誠信教育 杜絕考試違紀(jì)

為了加強考風(fēng)考紀(jì)教育，營造誠實守信的考試氛圍，教育廣大學(xué)生爭強紀(jì)律觀念，自覺遵守考試紀(jì)律。樹立“以誠信考試為榮，以考試作弊為恥”的思想，提高學(xué)生自我教育、自我約束和遵守校規(guī)校紀(jì)的自覺性，促進學(xué)生健康的成長，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，各年級都專門召開了考風(fēng)考級教育大會。2012年春季學(xué)期，為了讓大一同學(xué)坦然面對新開的大物的期末考試，學(xué)院請到了理學(xué)院的大物老師，為同學(xué)們召開了“‘ICEF學(xué)術(shù)成長論壇‘之大學(xué)物理學(xué)習(xí)方法淺談”主題活動，喚起了同學(xué)們學(xué)習(xí)大物的熱情，坦然面對大物期末考試。在臨近期末考試期間，全院學(xué)生簽訂考試無違紀(jì)責(zé)任書也作為常規(guī)工作照常進行。

四、針對年級特點 開展相應(yīng)活動

為了提高學(xué)生英語口、筆頭表達能力，豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力，促進學(xué)生之間的英語交流，信息學(xué)院于2010年4月舉辦了英語短劇大賽。在英語四六級考試即將到來之際，為了使同學(xué)們能夠掌握有關(guān)四六級考試的答題技巧，以及有一個好的復(fù)習(xí)方案，信息學(xué)院分別在2010年5月25日，2011年12月8日舉辦了英語四六級考試技巧講座。

為了加強學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)生們對專業(yè)知識的實際掌握程度以及培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)合作的意識，信息學(xué)院特于2011年5月舉辦“電子設(shè)計大賽”活動。

2012年春季學(xué)期，信息學(xué)院嚴(yán)格施行上課出勤上報，寢室逃課檢查等制度，保證了良好的教學(xué)秩序。利于學(xué)習(xí)先進典型的樹立對端正廣大同學(xué)學(xué)習(xí)目的起到了積極的引導(dǎo)作用。

在院領(lǐng)導(dǎo)、班主任及各位老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，2010-2012學(xué)年的各類學(xué)風(fēng)建設(shè)活動已成功舉行。整體上達到了使學(xué)生學(xué)習(xí)目的更加明確，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)動力明顯增強，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)習(xí)成績明顯進步，實踐能力明顯提高的目標(biāo)。

第五篇：軟件學(xué)院辯論賽復(fù)賽總結(jié)

軟件學(xué)院辯論賽復(fù)賽總結(jié)

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當(dāng)代大學(xué)生在走出校門時所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學(xué)的口才和思辯能力，同時給同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，在經(jīng)過辯論賽籌委會緊張而周密的策劃組織后，軟件學(xué)院辯論賽初賽，復(fù)賽終于在同學(xué)們的好評聲與掌聲中落下帷幕，有兩支隊伍脫穎而出，進入決賽。本次辯論賽較之以往頗有其特殊意義：第一;是大一新生入學(xué)后組織的第一屆辯論賽，體現(xiàn)了軟件學(xué)院的新形象與精神風(fēng)貌，這次辯論賽的成功舉行，也說明學(xué)院具有強大的生命力。第二：經(jīng)過比賽，有一批優(yōu)秀辯手脫穎而出，為院辯論隊的辯手挑選作了很好的準(zhǔn)備工作。應(yīng)該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現(xiàn)對十一月二十八日晚的兩場復(fù)賽進行如下總結(jié)：

一、辯題方面

此次比兩場比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，體育問題，人生問題問題，就業(yè)問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強的時代感。辯手們在賽前也進行了充分的準(zhǔn)備，能夠靈活的應(yīng)用一些時事去表述自己的觀點，這使得整個辯論場面精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置，是辯論賽的成功舉行的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。正因如此，辯手沒有徹底破題，在攻辯環(huán)節(jié)中，時有模棱兩可的回答和無謂的爭辯。

二、辯論程序方面

本次比賽的模式基本沿用常規(guī)模式，但根據(jù)實際情況，對程序略作了一些調(diào)整。基于時間安排的限制，對于某些程序的發(fā)言時間作了適當(dāng)?shù)目s減，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序由陳詞立論、攻辯、自由辯論、評委提問、總結(jié)陳詞、評委點評、辯手拉票、觀眾投票評委打分共八個部分組成。首先一辯陳詞，闡述本隊對立場的分析理解、邏輯框架設(shè)計等。然后，一辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是評委提問，最后由四辯進行總結(jié)陳詞。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺。觀眾投票階段一方面可以調(diào)動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。但在比賽中也暴露了一些問題，在攻辯階段，很多辯手對攻辯規(guī)則不甚了解，造成了一定的混亂，攻辯問題的設(shè)置也不夠巧妙，使整個攻辯階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問答雙方的針對性都不夠強，不時出現(xiàn)各說各話的狀況。特別要提出的一點是本次比賽過程中，由于其派擔(dān)任評委的同學(xué)經(jīng)驗不足，在提問和點評中針對性不強，對各隊的優(yōu)缺點沒有直接明確的指出，這一現(xiàn)象希望在決賽中有所改善！

三、辯論風(fēng)格與水平方面

此次辯論賽非常注重辯風(fēng)問題，就總體而言，參賽隊員的辯風(fēng)還是相當(dāng)不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風(fēng)度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有些辯手對觀點沒有明確的理解于定義，在時間緊迫下造成邏輯混亂的現(xiàn)象，以后希望辯手將對這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機敏，在自由辯論環(huán)節(jié)高潮迭起，比較精彩。總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。在辯論場上也常常出現(xiàn)一些出人意料的觀點，夸張的個性化語言，引經(jīng)據(jù)典，珠璣妙語橫飛，既有剛陽之氣，又有陰柔之美，讓觀眾深深地感到辯手的淵博與機智。

四、場上氣氛與觀眾反應(yīng)

此次辯論賽的又一亮點就是在觀眾方面。觀眾比較活潑，時時報以熱烈的掌聲，使氣氛緊張而又生趣！不足的是觀眾大都為親友團，在觀眾投票環(huán)節(jié)不能客觀的反應(yīng)出雙方選手的實力，希望這一情況在決賽中能有所改善！

五、賽后思考

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。一位辯手在賽后說：“通過辯論，讓我學(xué)會了合作，也學(xué)會了從容與鎮(zhèn)定。”一句話道出了所有辯手的心聲。有人曾說辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美。一場辯論并不是簡單的口舌之爭，而是文化底蘊、人格美麗與智慧之爭，首先它要求辯手有深厚的文化底蘊，有豐富的理論基礎(chǔ)，也就是說知識要淵博。其次要有靈敏的反應(yīng)度，要有良好的心態(tài)和人格魅力。辯手要有儒雅的辯風(fēng)，溫文爾雅，以理服人而不是在口舌之爭上。而在辯論過程中也讓辯手學(xué)會了如何尊重對手，如何注意自己的言行舉止，給人一種落落大方之感。辯論場上的形勢瞬息萬變，這也對辯手提出了要有應(yīng)變的能力要求。這一點有些辯手表現(xiàn)得相當(dāng)不錯，能夠?qū)⑥q論技巧與自己的智慧運用得淋漓盡致，而且對辯友非常有禮貌，這也是我們應(yīng)該提倡并學(xué)習(xí)的地方，復(fù)賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風(fēng)、邏輯框架等問題，我們應(yīng)理性分析與總結(jié)，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善，總之，我們會認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗，爭取在決賽中揚長避短，積累經(jīng)驗，完善不足之處，更上一層樓。