第一篇：高二語文10月月考參考答案

岑溪三中高二10月份月考題參考答案

1、B（A 繾綣（quǎn）狡黠（xiá）C債券（quàn）D桎梏(gù)斂聲屏氣（bǐng））．．．．．

2、D（A犄角之勢（掎）B陷井（阱）鬼秘（詭）渦角虛名（蝸）C蒼海（滄）紋．．．．．．身（文）良晨美景（辰）D愁悵（惆）懸梁刺骨（股））．．．

3、C(“一個巴掌拍不響”是說事情是單方面鬧不起來的，而“孤掌難鳴”是比喻一個人力量單薄，辦事困難。)

4、D（A、修飾語和中心詞之間不用破折號，應去掉B、一句話之中不能用兩層冒號（兩層或多層引用除外），前一處冒號應改為逗號。C、引文末是問號或嘆號，即使作為作者自己的話的一部分，一般也要保留，標點使用合乎規范。）

5、D④③⑤②①（①②③寫雨中的西湖景象，①寫雨中斷橋景象，它迷濛憂傷，是“情致”的具體體現②寫雨中西湖景象，用比喻和通感手法寫雨中西湖的哀傷和喜悅，也是“情致”的具體體現；③總寫雨中西湖情景，用“情致”表現坐船所見所感，“船”“蘇堤”說明作者游蹤，所寫為近景；④總寫西湖晴好天氣的景象，“湖波如鏡”可見是遠望，“如鏡”“倒映”說明天氣晴好，“裊裊倩影”即是長堤的楊柳；⑤引用蘇軾詩句寫西湖景象，“晴”“好”與④呼應，“雨”“奇”與①②③呼應，尤其與③中“別有一番情致”呼應。可見，以作者游蹤為線索，圍繞“情致”行文，寫游覽西湖的所見所感，天氣先晴后雨，先總寫晴好和雨中的西湖景象，再引用蘇軾詩句過渡，然后分寫雨中西湖情致和雨中西湖斷橋，因而可分為兩大層，三小層，④為一層，③⑤為一層，②①為一層，故而排列應為④③⑤②①）

6、D 原文中說作者把許多概念名詞引入散文中，并沒有說是新概念、新名詞。

7、D 應是“新生代散文”作家大都受過高等教育。

8、B A項“一個因時空轉移而產生相對詮釋的名詞”是臺灣作家林燿德和黃凡對“新世代”的界定。擬將“新生代散文”界定為20世紀60年代出生、80年代中后期登上文壇的創作主體體現出來的新的言說狀態的散文。C項“新生代”也延續了這一傳統，錯。原文中說“真實”對“新生代散文”來說，完全是主體人格和精神的真實，虛構成為“新生代散文”中一種本體論式的存在。D項，原文是“不同于平鋪直敘式的淺浮的詩意”，并沒有和以往的散文的詩意作對比。9.B（禮節相同）10.B（私人：心腹）11.D 12.B（文段沒談到“一向”）

13翻譯：押解的官兵都是紀綱的心腹，在途中打得周新體無完膚。（關鍵詞各一分：錦衣：押解的官兵；私人：心腹；掠：打得。句意兩分。）

14、（1）前半篇寫的是山莊訪隱圖，后半篇寫的是江村送別圖。（大意對即可，各2分）

（2）錦里先生是位頭戴“烏角巾”的山人（或隱者）（1分）。從“未全貧”可看出他家境并不富裕，但他安貧樂道，很滿足于這種樸素的田園生活（2分）。從“兒童喜”、“鳥雀馴”和“相送柴門”等則可看出他耿介而不孤癖（1分），誠懇而又熱情（2分）。

15、⑴山居秋暝 明月松間照 楊柳岸曉風殘月 李清照 雁字回時 波心蕩，冷月無聲 昆山玉碎鳳凰叫

日出江花紅勝火

誰道人生無再少

（2）三十而立，五十而知天命，六十而耳順 干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍 過零丁洋 長使英雄淚滿襟

賂秦而力虧

花自飄零水自流

16、參考答案（從內容，結構，情感三方面分析）：

（1）作者不僅寫到了老母親（1分），還特意描述老屋院落在晚秋時節的蕭條，疲態盡顯（1分）（內容上：2分）；

（2）承接上文對老家老屋進行描寫，（1分）為下文寫老屋也進入它存續過程的“晚秋”和老母親達觀面對“季節和人生”的晚秋之寒作鋪墊（1分）（結構上：2分）

（3）表達了作者對老屋進入存續過程的“晚秋”的失落和遺憾，而對它養育之恩的感激，喜愛等復雜之情，（1分），以及對老母親坦然（心態平和的）面對人生晚秋的敬佩（喜愛，敬仰）（1分）。（情感上：2分）

17（1）老屋雖然修建的歷史已經較久，但是卻是不同尋常的老屋（1分），它就像大豐收的季節晚秋一樣（1分），給我們祖祖輩輩留下了許多珍貴美好的東西。（采分點：要準確解釋關鍵詞“碩果累累的晚秋”和“平常”的含義，2分,）

（2）文人雅士、達官顯貴因為人生的的遭遇和經歷，會影響著他們對周圍的世界的認識（或他們對周圍世界的認識會因為“際遇”而收到束縛），而沒文化的老母親，卻能達觀的心態看待人生、看待社會，心態平和，表現了作者對母親的敬佩。（采分點：準確理解關鍵詞“桎梏”1分，注意作者體現的情感態度1分）18，作者運用了細節描寫（動作描寫），（1分），表現了老母親的細致，坦然的性格（1分）。從老母親晾曬“送老衣”那平緩細膩的動作中，看出經歷過滄桑已至暮年的老人從容，坦然面對人生的晚年（1分）。四季輪回，新陳代謝本是自然規律，老人以平實的心態看待這一切，突出了母親順天而行，大道自然，熱愛生活，用平常心詮釋著偉大的真諦（2分），也表現了作者對母親的深沉的愛和敬佩（1分）

19、：⑴作者對故鄉老家老屋的懷念，喜愛和遺憾，失落之情（1分），久居城里的喧囂，安靜而歷史悠久的老家老屋更令“我”喜愛而懷念，（1分）但是因為時間的洗刷是使老屋變得陳舊，我有幾分失落（1分，簡要分析總2分）； ⑵也表現了作者對母親的深沉的愛和從容面對人生晚年的敬佩之情（1分），老母親安祥地曬著她那套彩線繡成的送老的衣服，如此的從容，如此的安靜，沒有一絲對死的恐懼，也沒有半點對生的渴望。完全是順其自然。在如此“疲態盡顯的晚秋夕陽”下，老邁的母親便顯得格外的淡定（1分）。慈愛的母親演繹的不僅是自己的人生，還告訴我們“晚秋帶來寒意，更沒必要大驚小嘆”。這種平靜超常的心情，在浮躁的社會真的很少，以達觀的心態看待人生、看待社會，令人敬佩！（簡要分析總2分）20、（1）在“推出新產品”后加“———”，或者在“具有造型美觀”前加“這種浴缸”。

（2）將“適應”改為“適宜作”。（3）在“衛生潔具”前加“的”。并去掉頓號。

21、山峰，放遠了觀望才覺得秀美。友情，放遠了回憶才覺得珍貴（每句3分，意思對即可。第2句所表達的事物應為人文的，不合此要求扣1分。）（6分）

22、【寫作指導】兩則材料，在思想內容上關注理想，立足當下，各有側重，不論是選擇生活，還是被生活選擇，都涉及有理想、關注現實、奮發向上的人生觀，每個人對此都會有自己的思考。

第一，考生可以選擇貼近現實，貼近日常生活的興奮點，有趣有用，這就非常廣闊，將考生個人的興趣充分表達出來；考生也可以選擇穿越時空，將自己超越現實條件而對生命價值的思考與追求表達出來；此外，考生結合現實與理想的關系，表達自己的思考都是可以的。

第二，今年材料作文給考生的思維，立意的多向豐富性留有很大空間，考生可以在寫作中多角度思考，自由發揮；同時這則材料也有利于選拔善于思考，富于創新性表達的優秀考生。

第三，考生對文體的選擇更加自由，可以發揮自己擅長的文體寫作水平，不論是議論文、散文、記敘文都是合適的。我相信考生能夠寫出令自己較為滿意的文章。

譯文：周新是南海人。起初名叫志新。成祖經常單獨叫一個“新”字，于是把它作為名，也就用志新作為字。洪武年間以諸生的身份選入太學。任大理寺評事，因善于判案受到人們的稱贊。明成祖即位，改任監察御史。敢于發表意見，多次彈劾官員，顯貴的高官和親戚都震驚畏懼，把他看做“冷面寒鐵”。京城里面，以至于用他的名字來嚇唬小孩，小孩子便四處逃走躲藏。周新到福建巡按，上奏請求都、衛、所各級武官，不得欺凌府、州、縣各級文官，文武官員相見，禮節相同。帶兵的人因此有所收斂??

回到朝廷，就被提升為云南按察使。還沒去，又改到浙江。被冤枉的百姓被拘禁久了，聽說周新到，高興的說：“我得救了！”周新到來，果真為他們昭雪。錦衣衛指揮紀綱讓一個千戶去辦事，抓捕罪犯，這千戶索賄受賄，作威作福，周新要依法懲治他。千戶就逃走。不久，周新送公文到京城，在涿州遇到這千戶。就把他逮捕捆綁起來，投進州里的監獄，卻被他逃脫，跑去告訴紀綱，紀綱就上奏誣陷周新罪名。皇帝很生氣，下令逮捕周新。押解的官兵都是紀綱的心腹，在途中打得周新體無完膚。到了朝廷，周新跪在臺階下高聲說：“陛下下令讓按察司辦事，跟都按察一樣，我執行陛下的命令，捉拿狡詐邪惡的人，怎么卻治我的罪？”皇帝更加生氣，命令把他殺了。臨行刑時，周新大聲高呼：“活著要做直臣，死了應當做直鬼！”最終還是把他殺了。又一天，皇帝后悔，問侍臣說：“周新是哪里人？”回答說：“南海。”皇帝感慨說：“嶺外竟然有這樣的人！殺他是冤枉了。”

他妻子很有氣節操守，周新沒得到皇帝的信任起用時，衣服自己縫紉，可以自給；等到周新富貴，升了官，參加同官的夫人的私宴，依然還穿著粗布衫像農家婦女。各位夫人感到羞慚，把她的衣服穿戴全換了。周新死時沒有兒子，妻子回歸故里，生活非常貧困。廣東巡撫楊信民說：“周志新是當今第一人，怎么可以讓他夫人終日受餓呢？”常常補貼她。周志新妻子死的時候，在廣東做官的浙江人都參加了送葬。

第二篇：高二第四次月考語文答案

第四次月考語文答案

1、D

解析：A、文章并沒有把野兔排除在“吉祥可愛之物”之外。

B、“雙目圓睜，躬腰屈體，兩耳緊貼在毛色略呈褐黃色的頸背上” 是安陽殷墟婦好墓中出土的玉兔作品中的一種情態，不能以偏概全。

C、我國古代“赤兔罕見”說法錯誤，因為“古人所盼望的預示大瑞的赤兔終究沒有降臨”。

2、C

解析：據第四段可知，“白兔”應為“褐黃色的兔”。

3、C

解析：A、“赫然可見”是說河北望都東漢壁畫墓所繪的祥瑞圖案中的白兔赫然可見；文中說”白兔極為稀少”是指古時候的野白兔，并非家兔。

B、理解錯誤，應是“伏羲、女媧各舉日輪和月輪”，且“廣傳于民間”與前分句內容沒有因果關系。D、文中無“人們的喜好已由兔遷移到了月”的信息。

4、D

病：憂慮、擔心。

5、B

②是黃霸想跟夏侯勝學習經術所引用的話。⑥是說夏侯勝得到的獎賞。

6、D

“夏侯勝教育學生要精通經術,以獲得髙官厚祿”理解片面，夏侯勝這樣教育學生，是為了說明精通經術的重要性。

7、（1）有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車子上前進諫道：“天久陰而不下雨，這就預示著要有臣下圖謀皇帝的事發生了，陛下還要出門到哪兒去呢?”（當、輿、前、“何之”句式各1分，大意1分）（2）霍光認為群臣向東宮上奏政事，太后視察政務，應該了解經術，于是就讓夏侯勝給太后講授《尚書》。（省、宜、授、群臣奏事東宮句式各1分，大意1分）8.在詩人的感覺中，不但荷氣能“潤”，而且葉聲能“涼”，這是一種通感的寫法。（2分）表達了詩人清靜閑雅的心情和淡淡的哀愁。（3分）9.同意。（2分）全詩大意為：帶著織紋的竹席上泛起清冷的光，輕風吹過潔凈的池塘，濃陰仿佛帶著池荷的香氣，落葉的聲響驚擾了秋夢，晚照投下了幽幽的影子，望著安靜的庭院，不知不覺一炷香也燃完了，荷花還未凋謝，還要經歷秋霜，不禁讓人憐惜起來。詩人表面寫荷之凋零，實為悲秋，進而感慨青春易逝，感情哀怨低徊，又含而不露，不愧為大家手筆。（4分）

10.（1）靡有朝矣。（2）隨風（君）直到夜郎西。（3）只是當時已惘然。

（4）無邊落木蕭蕭下。（5）一尊還酹江月。（6）善假于物也。

11、（1）AE

解析： A、女主人公為對方做的事情是：女人也呻吟了一聲，并請求護士把她抱到他的床上去。E、“精心護理兩個重度燒傷的病人”及“眼睛有些濕潤”的是老大媽。

(2)①女人的脖子硬得像水泥管，無法轉頭看男人，所以聽到男人的呻吟，女人也呻吟了一聲。這是愛的呼喚，是對愛情的詮釋。（2分）②老大媽被他們的剛毅精神和忠貞愛情感動。（2分）③表達出老大媽對他們敢于面對厄運的剛毅精神的贊美，對生死相依的忠貞愛情的褒揚。（2分）

（3）①純樸、簡潔。故事情節主要集中在第⑨段，作者用不到400字的文字就把故事情節敘述清楚了。語言純樸簡潔，沒有夸大其詞、矯揉造作的句子。（3分）

②真切感人。作者的心很真切，用純粹得像他們愛情一樣的心去寫作，在平實的語言文字中寄托自己不平靜的情感，讓人讀出了原汁原味的真情。（3分）

（4）示例：

主題思想：①本文的主人公雖然已經離開了人世，但他們真摯無私永恒的愛情，就像那塊油布上的“紫色人形”圖案一樣，將永存于人間，永存于人們心中。（2分）

②小說通過對“紫色人形”故事的敘寫，謳歌了真摯無私永恒的愛情。（2分）

結構：①本文主要寫的就是“紫色人形”故事，以“紫色人形”為題統領全文。（2分）

②它呼應文中老大媽不肯借油布這一懸念，并照應文末一句話----“兩個緊緊偎依在一起的淡紫色人形”，這是文章的情節高潮。（2分）

12、（1）CE(C3分E2分B1分)

A、強加因果。B、不僅僅是要求自己。D、推論不正確。（2）忠貞愛國，為官清廉，生活簡樸，愛兵如子。（共6分。結合文本分析合理即可）

（3）愛國者的鮮血書寫了歷史，歷史會記住他們比金石還堅硬的品質，他們永遠是后人學習的榜樣。（6

分，意思對即可）

（4）張自忠將軍作為一個軍人，面對國家和民族的危亡，履行軍人的職責，保家衛國，驅逐外侵，這就是“求仁”，為了這個愿望，他不顧個人安危，犧牲自己就是“得仁”。他的這種精神鼓舞了后來無數為祖國獨立、富強、民主而奮斗的人們。（8分）

13、C

解析：C、急公好義：熱心公益，見義勇為。望文生義，應用“急功近利”。A、夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。B、囤積居奇：指把短缺的貨物大量儲存起來，等待時機高價出售。D、板上釘釘：比喻事情已經決定，不能改變。

14、D

解析：A、雜糅。“原因是”和“由于······造成的”刪去其一。B、缺賓語。“出行”后加“需求”，“春運”后加“氛圍”。C、搭配不當。“醫者仁心”是職業信仰，而非職業；應將“職業”改為“信仰”。

15、A

解析：根據句意，①應放在最后，緊挨“無需”，排除B、C兩項；再分析④③句，④應在③前。

16、遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨，多情的人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐想

(每句3分，內容2分，句式1分)

17、奶奶：這藥每天早上吃半片。（稱謂1分，陳述對象“這藥”2分，吃法2分）

18、寫作提示：鎖定“因為他敢和高手呀”，小白兔跟駿馬比，需要的是勇氣和決心。立意在“我們要有敢于和高手比的勇氣和決心，更要勤于努力，這樣才能使自己的能力不斷提高”內，便可列為一類卷。

參考譯文

夏侯勝少年喪父，但他很好學，跟隨始昌學習《尚書》和《洪范五行傳》，論說災異。后來師從蕳卿，又問學於歐陽氏。夏侯勝做學問精細純熟，他所師從的不只一個人。夏侯勝擅長講述禮服典制。被徵召為博士、光祿大夫。這時恰逢昭帝駕崩，昌邑王繼位，昌邑王經常出游。有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車子上前進諫道：“天久陰而不下雨，這就預示著要有臣下圖謀皇帝的事發生了，陛下還要出門到哪兒去呢?”昌邑王大怒，說夏侯勝是妖言惑眾，就把他綁起來交付官吏處置。那個官吏把這件事報告給大將軍霍光，霍光沒有對夏侯勝施以刑罰。這時，霍光和車騎將軍張安世正商量著要廢掉昌邑王。霍光責備張安世露了口風，而實際上安世并沒有泄露。於是就審問夏侯勝，夏侯勝回答道：“《洪范傳》中說?帝王沒有統治的準則就被常陰懲罰，這時就會有地位在下的討伐他的事發生?，所以說有臣下圖謀皇帝的事發生。”霍光、安世都大吃一驚，從此就更加看重懂經術之人了。十多天后，霍光終於和安世一起上奏太后，廢掉昌邑王，立了宣帝。霍光認為群臣向東宮上奏政事，太后視察政務，應該了解經術，於是就讓夏侯勝給太后講授《尚書》。夏侯勝后改任長信少府，并被賜予關內侯的爵位，因為參與謀劃廢立之事和決定宗廟社稷的重大決策，后又被增加了千戶的食邑封地。

【御史大夫廣明彈劾夏侯勝對詔書胡說八道，詆毀先帝，大逆不道，而且丞相長史黃霸也因為縱容夏侯勝而不彈劾他，兩個人都被投進了監獄。於是主事的官吏就請把武帝廟尊為世宗廟，進行《盛德》、《文始》、《五行》的樂舞表演，以后世世供奉，以彰明盛德。而武帝所巡行過的四十九個郡國也都立了廟，就像高祖、太宗一樣。】

夏侯勝、黃霸已經被關在牢里很久了，黃霸想跟夏侯勝學習經術，夏侯勝以已獲死罪為由拒絕了他。黃霸說：“朝聞道，夕死可矣。”夏侯勝覺得他說得很好，於是就教他學習經術。這樣又過了一個冬天，而講論如故，不曾懈怠。

到宣帝本始四年夏天，關東四十九郡同日地震，城墻房屋倒塌，死了六千多人。宣帝穿著素服，不在正殿上朝，派遣大臣慰問官員和百姓，并賜給死者入棺的費用。宣帝下詔書說：“發生災異，是天地對我們的警告。我承繼祖上的功業，在士民之上，但卻沒有讓他們好好地生活。從前北海、瑯邪發生地震，損壞祖宗廟，我也很是畏懼，諸位列侯、中二千石中的博學之士們，如果能有辦法應付災變、彌補我的缺漏的，不要有忌諱。”於是大赦天下，夏侯勝被赦而擔任諫大夫給事中，黃霸擔任揚州剌史。

夏侯勝為人質樸剛正，平易近人而沒有威儀。朝見宣帝時稱宣帝為君，又在前面加上宣帝的字，這些做法都是不合禮儀的，但宣帝反而因為這些而對他更加親近信任了。有一次夏侯勝被接見后，出去把宣帝的話告訴別人，宣帝聽說后就責備夏侯勝，夏侯勝回答說：“陛下說得很好，所以我就宣揚它。堯的話散布於天下，至今仍被誦讀。我認為這些話可以傳頌，就傳布開了。”朝廷上每次有大事情要商議時，因為宣帝一直知道夏侯勝很率直，宣帝就會對夏侯勝說：“先生您盡管直話直說，不要因為以前的事而有畏懼之心。”

夏侯勝再次做了長信少府，又升任太子太傅。他受宣帝詔撰寫《尚書》、《論語說》，賜給一百斤黃金。夏侯勝九十歲時在任上去世，被賜給墓地，安葬在平陵。太后賜予他二百萬錢，并為夏侯勝穿了五天孝服，以報答師傅之恩，儒者引以為榮。以前，夏侯勝講課時常對學生說：“儒者最怕不懂經術，經術如果能通曉了，要取得高宮就像撿起地上的小草一樣簡單。學經不精，還不如回家種地。”

第三篇：高二語文月考卷及答案

高二語文10月月考試卷

一、基礎知識（共15分，每小題3分）1.下列詞語中加點字注音全部正確的一組是 A．龜裂(jūn)醴酪(lu?)修葺(qì)煢煢獨立(qi?ng)．．．．B．逶迤(yí)笑靨(ya)圈養(quān)期功強近(jī)．．．．C．瓤肉(ráng)老趼(jiǎn)鷹隼（sǔn）呱呱而泣(guā)．．．．D．浸漬（zì）乳媼(ǎo)象笏(hù)塵泥滲漉(lù)．．．．答案：D（A.酪lào；B.圈juàn；C.呱gū）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是

A.逋慢 螫針 烏鳥私情 營頭微利 B.優渥 震憾 煢煢獨立 舉案齊眉 C.文身 欄楯 形影相吊 珊珊可愛 D.青睞 犁鏵 桂影班駁 門衰祚薄

答案：C(A.蠅頭微利B.震撼D.斑駁)3．下列各句中成語運用不恰當的一句是 ．．．A.不認識到這一點，就有可能使我們的生物資源流失，將會使生物產業失去源頭與上游，建立的生物技術也會成為無米之炊。．．．．B.歧江公園使我們看到了那些被熟視無睹的人們，推開了被時光默默湮沒了的“單位”之．．．．門，迎面吹來清新怡和的風，聽到勞動的人們在歌唱。C.“人類基因組計劃完成之日，就是人類自己滅亡之時”，這種說法雖然太極端，但絕不是駭人聽聞，人類至今安全的原因之一，就是它的奧秘還不為人所知。．．．．D.這些方格綠網在切割直線道路后，增強了空間的進深感，與中國傳統園林的障景法異曲．．同工。．．答案：C（應為“聳人聽聞”）

4.下列各句中沒有語病的一句是

A．我曾深深地被棲息在南美洲的生物分布的一些事實以及該洲現存生物和古生物在地質上的關系的一些事實所打動。

B．由于生命物質的一致性與生物進化的連續性，以及人類基因組計劃所建立的策略與技術的通用性的原因，這就意味著可以奠定揭開生命最終奧秘的基礎。

C．蛇的報復往往超出必要的限度，比如，一個人要為他不識趣的打擾付出昂貴代價，余生的殘疾補償它受到破壞的幾秒鐘的寧靜，甚至抵押生命。

D．到現在為止所知道的大部分基因，只要不是全部與疾病有關的某個基因存在方式——等位基因，對人類的生存都是有意義的。

答案：D（A.“被??所打動”，雜糅；B.“的原因”贅余C.“余生”前應加“以”）

5.下列加點詞語不存在古今異義的一項是 ．．．A.室僅方丈 B.偃仰嘯歌 C.臣之辛苦 D.告訴不許 ．．．．．．．．答案：B

二、閱讀下面的文字，完成6—9題（12分，每小題3分）

1996年諾貝爾獎獲得者、萊斯大學教授、化學家羅伯特?F?柯爾說：?本世紀是物理學和化學的世紀，但下個世紀顯然將是生物學的世紀。?基因組研究所所長克雷格?文爾特預計： ?生物世紀將首先光臨三個領域——醫藥、環境治理和農業。?

以污染治理為例。新的研究表明，在進化過程中，自然界反復地在微生物中增加或者除去一些基因，很像工程師細調計算機時所做的那些增添和刪除軟件的常規工作。但是，如果自然界能夠做到，今天的基因操縱者們也能做到，這就產生了一個稱為?基因組工程?的新．．．．．．．．．學科領域。

文爾特和其他一些目光遠大的人幻想著借助生物的力量建立一種更清潔、效率更高的經濟，這些生物能做各種各樣的事情——包括清除垃圾、用無機物制造甲烷等等，從而解決我們面臨的緊迫的污染問題。文爾特說，基因組工程?已不再是科學幻想小說中的內容?。

實際上，第一階段的一些步驟已經開始實施了。4年前，華盛頓卡內基學會植物生物學研究室主任克里斯?薩默維爾為了把塑料嵌入一種芥類植物而分離出一種基因。這種基因把這種芥類植物變成了生產塑料的工廠。

CALGENE公司的科學家最近取得的一項發現也同樣令人興奮。該公司的科學家發現了控制植物纖維形成的一種酶。生物化學家為尋找這種酶耗費了30年時間。用基因技術促進這種酶有可能培育出纖維素含量高得多而細胞壁的其他成分少得多的樹木。由于這些次要成分使紙漿和造紙流程產生污染而效率不高，因此科學家們說，這種基因工程樹可能有助于使一個重要行業變得清潔。

6．下列屬于“今天的基因操縱者們”指代內容的一項是 A．今天的自然界。

B．今天搞計算機的工程師。C．搞“基因組工程”的科學家。D．文爾特領導的基因研究小組。

答案：C 7．下列對“基因組工程‘已不再是科學幻想小說中的內容”這句話的理解，正確的一項是 A．科學家正設想靠生物力量使生產行業更清潔、效率更高。B．科學家對生物基因的話題已由幻想逐步走向實質研究。C．生活中嚴重的污染問題已經成為我們必須正視的現實。D．人們正努力用生物力量防污染，用無機物取代有機物。

答案：B

8．下列各項中對“基因工程樹”的優點的理解，不正確的一項是 ．．． A．含有控制植物纖維素形成的特殊的酶。B．纖維素含量高，細胞壁的其他成分少。C．可能使以木材為材料的造紙業不再有污染。D．能使造紙業的生產效率有很大提高。

答案：A(顛倒了關系，先有酶，才有可能培養出所謂“基因工程樹”)9．根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是 ．．． A．當今，領先的“基因工程組”已邁入假想與實驗并行階段。B．當今，起領頭作用的科學家只能掌握除去生物基因的技術。C．創建無污染，高效率的經濟項目是生物技術的使命之一。D.憑現有基因知識，還很難預測生物世紀受惠的全部內容。

答案：B(原文無此信息，最后兩段舉例預示科學家已經掌握增減基因技術)

三、古詩文閱讀（42分）

（一）閱讀下面的文言文，完成10—13題。（12分，每小題3分）

醉書齋記 【清】鄭日奎

于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也。設幾二，一陳筆墨，一置香爐茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筒各四，古今籍在焉。琴磬麈尾諸什物，亦雜置．左右。

在堂屋左側收拾干凈一間屋子作為書齋，明亮的窗戶、潔白的墻壁，很安靜。擺放了兩個幾案，一個放筆墨，一個放置香爐茶碗等。一張竹床，用來坐；一張木塌，用來躺臥。還擺放了四個書架和四個書筒，古今的書籍都放在里邊。琴、磬和麈（zhǔ）尾等各種日用雜物，也都交錯地擺放在旁邊。

①甫晨起，即科頭拂案上塵，注水硯中，研磨及丹鉛，飽飲墨以俟。隨意抽書一帙，據坐批閱之。頃至會心處，則朱墨淋漓漬紙上，字大半為之隱。有時或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人瞷見者，悉駭愕，罔測所指。乃竊相議，俟稍定，始散去。

早晨剛起床，就不戴帽子拂去幾案上的灰塵，把水倒進硯臺里面，研磨好墨和丹砂、鉛粉，把筆蘸飽滿做好準備。隨意抽出一卷書，靠坐在案邊讀起來。一會兒讀到自己有領悟的地方，就用筆在紙上盡情批注，書上的字跡大半因此而看不清楚了。有時候唱歌，有時感嘆；有時大笑，有時哭泣；有時怒罵，有時郁悶欲絕；有時大呼稱快，有時驚嘆詫異；有時躺著靜靜思考，有時起身一陣亂跑。家人看見這些情景都驚駭愕然，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來，才散開離去。

婢子送酒茗來，都不省取。或誤觸之，傾濕書冊，輒怒而責，后乃不復持至。逾時或猶．未食，無敢前請者。惟內子時映簾窺余，得間始進，曰：?日午矣，可以飯乎？?余應諾。內子出，復忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數四。及就食，仍挾一冊與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且味變，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良久始悟非筆，而內子及婢輩罔不竊笑者。

婢女送來酒和茶，都記不得端來喝。有時候不小心碰到，打翻后弄濕了書本，就很生氣地責罵，婢女后來也就不再端來了。有時候過了時間我還沒有吃飯，也沒有人敢上前請我去吃。只有妻子有時隔著門簾觀察我，找到間隙才走進來，說：?時間已經是正午了，可以吃飯了嗎？?我答應了。妻子離去后，又忘掉了。湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃。等到去吃飯仍然帶著一本書一道前往，邊吃邊看，湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，也不察覺。甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是筆，妻子及婢女們沒有不偷著笑的。

夜坐，漏常午，顧童侍，無人在側，俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。客或訪．．余者，刺已入，值余方校書，不遽見。客伺久，輒大怒詬，或索取原刺，余亦不知也。蓋余．性既嚴急，家中人啟事不以時，即叱出，而事之急緩不更問，以故倉卒不得白。而家中鹽米諸瑣物，皆內子主之，頗有序。余是以無所顧慮，而嗜益僻。．晚上讀書常常到午夜，回頭看仆人，沒有人在旁邊，一會兒身邊鼾聲震響，起身一看，他們都散亂地睡在地上了。有客人前來看望我，名帖送進來后，碰上我正在校讀書籍，沒有立即出去見客人。客人等我了，就非常生氣責罵起來，或者要回他的名帖，我也不知道。大 3 概是因為我的性情急躁，家里的人稟告事情時間不恰當，就大聲呵斥并把他趕出去，而事情的緊急舒緩不加過問，因此匆忙之中沒能告訴我。家里的鹽米等瑣碎事務，都是妻子掌管，很有秩序，因此我沒有什么顧忌和憂慮，讀書的嗜好越來越怪僻。

②他日忽自悔，謀立誓戒之，商于內子，內子笑曰：?君無效劉伶斷飲法，只賺余酒脯，．補五臟勞耶？吾亦惟坐視君沉湎耳，不能贊成君謀。?余惝然久之，因思余于書，誠不異伶．于酒，正恐旋誓且旋畔；且為文字飲，不猶愈于紅裙耶？遂笑應之曰：?如卿言，亦復佳。?．乃不復立戒，而采其語意，以名吾齋，曰?醉書?。

一天我忽然自己悔悟了，打算發誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑著說：?你不會是仿效劉伶戒酒的方法，只不過是要騙得我的酒肉，彌補五臟的辛勞吧？我也只能坐看你沉湎在書籍之中，而不能夠幫助你實現你的打算。?我很失望，不高興了很久，于是想到我對書，確實同劉伶對酒沒有差別，正擔心剛發誓隨即就要違背；況且我嗜好的是文字，難道不勝于沉迷美色嗎？于是我笑著回答她說：?像你說的那樣也是很好的。?于是不再立誓戒掉嗜書，并且采用其意來命名我的書齋，叫做?醉書齋?。（選自《續古文觀止》，有刪改）

【注】①科頭：不戴帽子。②劉伶新飲：《晉書?劉伶傳》載，劉伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。

10、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．都不省取。省：知道。． B．皆爛漫睡地上矣。爛漫：坦率自然的樣子。．． C．而嗜益僻。僻：怪僻，． D．只賺余酒脯 賺：獲取。．答案：D 賺：哄騙。

11、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 A、坐以之 臣以供養無主 ．．B、客或訪余者 顧視無可置者 ．．C、余惝然久之 頃之，持一象笏至 ．．D、不猶愈于紅裙耶 至于成立 ．．答案：C(音節助詞；A.用/因；B.定語后置標志/的地方D.介詞，比/介詞，到)

12、以下六句話，分別編為四組，全部能夠表現作者“醉書”的一組是

①書架書筒各四，古今籍在焉

②隨意抽書一帙，據坐批閱之

③則朱墨潛漓漬紙上，字大半為之隱

④他日忽自悔，謀立誓戒之

⑤夜坐漏常午，顧童侍，無人在側

⑥逾時或猶未食，無敢前請者

A.①③④ B.③⑤⑥ C.①②⑤ D.②④⑥

答案：B

13、下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是

A.文章描繪了書齋主人為了讀書常常置酒茶，飯食、睡眠和家人、賓客于腦后等癡醉鮮活的狀態，展示了一個嗜書知命的書癡形象，表現了作者自得其樂、自我陶醉的心態。

B.作者性格嚴厲急躁，不諳世事，不近人情，讀書入迷時，常對家人呵斥怒責，并拒絕會見來訪的客人，因而經常得罪來訪者，造成了緊張的人際關系。

C.作者夫人主持家務，井然有序，客觀上“縱容”了丈夫的“醉書”習性：當作者對這種習性悔而思改時，她幽默地表示反對，可見她主觀上對丈夫的“醉書”持贊賞態度。D.作者本打算成除“醉書”的習性，但又考慮到男人癡迷詩文總勝于沉溺女色等因素，最終采取順其自然的態度，放棄了這種打算。

答案：B（“常對家人呵斥怒責”及“拒絕會見來訪的客人”誤）

（二）翻譯（15分，每小題3分）

14、將下列句子譯成現代漢語

(1)臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。

翻譯：(2)借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。

翻譯：(3)欲茍順私情，則告訴不許。

翻譯：(4)軒凡四遭火,得不焚,殆有神護者。翻譯：

(5)詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。翻譯:

（三）名句默寫（8分，每空1分）

15、填寫出下列句子的空白處

(1)外無期功強近之親，__________________。

(2)但以劉日薄西山, ,人命危淺,。（《陳情表》）(3)恨相見得遲。柳絲長玉驄難系。(4)碧云天,黃花地,西風緊, , ,總是離人淚。(5)夕陽古道無人語,。（《長亭送別》）

答案：(1)內無應門五尺之僮(2)氣息奄奄；朝不慮夕

(3)怨歸去得疾；恨不倩疏林掛住斜暉

(4)北雁南飛；曉來誰染霜林醉(5)禾黍秋風聽馬嘶

（四）詩歌鑒賞（7分）

16、請閱讀下面一首詞，然后回答問題。

九月九日微山亭賦韻 行軍九日思長安故園

① ②

江總 岑 參

心逐南云逝，形隨北雁來。強欲登高去，無人送酒來。故鄉籬下菊，今日幾花開？ 遙憐故園菊，應傍戰場開。

【注】①江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕于隋，后辭官南歸，此詩寫于南歸途中。

②岑參，盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長安淪陷，故有此詩。

（1）這兩首詩都是五言絕句，都寫了我國的一個傳統節日，這個節日的名稱是__________，第一首寫了節日中____________的習俗，第二首寫了節日中___________的習俗。（3分）

答案：重陽節（1分）賞菊（1分）登高或飲酒（1分）

（2）兩首詩在思想感情上同中有異，不同的地方在哪里？依據是什么？（4分）

答案：江詩：從詩的第三句中“籬下菊”的用典（1分）可知，詩人在表達對故鄉的懷想和思舊之情的同時，流露出了歸隱田園（1分）的情懷。

岑詩：該詩是在長安淪陷時所作，故第三句有“遙憐”（1分）二字，表現了詩人面對故鄉長安遭受戰亂時的痛苦之情及收復失地（1分）的渴望。

四、閱讀下面的散文，完成17-20題。（17分）

天使的聲音 喬葉

當我第一次教女兒使用?謝謝?這個詞的時候，她好奇地問我：?為什么要這么說？??因為這是一種禮節。??什么是禮節？??禮節就是各種慣用形式。?我用字典上的解釋來敷衍她，然后很快岔開了話題。?大人們的事情，我老是想不明白。?女兒嘆了口氣，沒有再問下去。不過，從那以后，她還是很乖地在各種場合說著?謝謝?。

一天下午，過馬路的時候，她突然問：?是不是所有幫助過我們的人，我們都應該說聲‘謝謝’？??那當然!?穿過斑馬線，她拉住我的手，讓我在路邊站住，問道：?那我們是不是也應該謝謝警察叔叔為我們指揮交通？??是的。??可是，他每天指揮這么多人，為什么卻沒有一個人去謝他呢？??因為沒有人認為有這個必要?，我真想這么說，然而想了想，還是笑道：?因為他要工作，要是每個人都跑去謝他，他還怎么工作呢？??可是，好多天好多天，我都沒有看見一個人去謝他呀!?女兒鄭重地說。?媽媽，我想謝謝他。??其實，我們沒有必要去謝他。?我小心地斟酌詞語，?要是這么說，我們要感謝的人就太多了。紡織工人為我們織衣料，我們應當感謝；老師教我們知識，我們也應當感謝；醫生為我們看病，我們也要感謝。這一輩子要謝的人，謝都謝不完了。?我又好笑，又擔心，又充滿了不耐煩，可是我又能怎么對她講，告訴她?這是個功利世界，你誰都沒有必要去感謝?。我不能。

?媽媽，其實我一直想謝謝您。?女兒突然說。望著她小小的面容，我突然意識到了自己對?謝謝?這個詞的理解和使用得一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已經不懂得?感謝?的核心意義了。我所謂的感謝不過是一個單純的社交詞語。它是一蓬覆蓋在實惠和利益上的輕飄的茅草，微風一吹，就會全裸出冰冷的鋼筋骨架。

謝謝，為什么要感謝？你為我做了什么呢？你給我多少好處？你能幫我什么忙？你為了我，還是為了你自己？緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了一切、懷疑一切、利用一切、也玷污了一切。我們不知感恩，沒有激情，機械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到真實的東西，卻不明白是我們心中的噪音，掩蓋了耳邊天使的歌聲。

?媽媽，我可以向他說聲謝謝嗎？?女兒又問，?可以，不過要等他換過崗。?我認真地答應她，她高興地點了點頭。

我們站在路邊的柳樹下等了半個小時，那位警察終于下崗了，我領著女兒走到他的面前。?什么事？?他問。?我要謝謝你，你指揮交通太辛苦了。?女兒說。警察愣愣地看著我們，許久，他?噢?了一聲，笑道：?你看，你看，這有什么，這有什么，天天這樣的，天天這樣的。?

我們默默地走在街上，我忍不住對女兒說：?媽媽也想謝謝你。??為什么？??不為什么，不為什么也可以謝的。?我說。

是的，不為什么也可以感謝的。或者說為了愛，為了感覺，為了彼此存在的需要，為了一些簡單而樸素的事情，甚至僅僅為了活著本身，我們就可以有無數感謝的理由。而我之所以感謝女兒，也許僅僅是因為她的話語，像是出自天使的聲音。

17、標題“天使的聲音”，在文中有哪些含義？（4分）

答案：指女兒說 “謝謝”的聲音，又指來自內心深處毫無功利的真誠的聲音。

18、女兒是怎樣理解和使用“謝謝”這個詞的？由此可以看出她是一個怎樣的孩子？（4分）

答案：女兒認為“所有幫助過我們的人，我們都應該說聲‘謝謝’”；她是一個天真純樸，充滿愛心的可愛的小姑娘。

19、文中畫線句子很有表現力，請聯系具體內容作簡要分析。（4分）

答案：這句話把一顆真誠的心（感謝）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“鋼筋骨架”；這個比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和愛，而是出于實惠和利益去理解使用“謝謝”，一旦沒有實在的功利需要，內心就冷漠起來。

20、閱讀本文，聯系生活，請你說說對 “感謝”的核心意義的理解。（5分）

答案：“謝謝”不僅僅是個禮節性詞語，不僅僅出于功利的需要，它是出于對生活、對他人的感恩或感激，是出于內心真誠的愛。

五、語言表達(4分)21.根據語意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。（4分）我向往一種生活狀態，叫做安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，就像林蔭里靜靜反芻的臥牛； 我憧憬一種生活狀態，叫做_____，_____，_____。

答案：瀟灑，瀟灑就似明月下舞劍的俠客，就似天空中舒卷自如的云朵。

六、作文（60分）

22.自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置。在整個生命的歷程中，你一直同位置打著交道。或許你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于位置的獨到的見解。

請以“位置”為話題寫一篇不少于800字的文章。．．題目自擬；除詩歌外，體裁不限；不得抄襲，不得套作。

以“位置”為話題作文導寫

以“位置”為話題作文

題目設計：

自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置。在整個生命的歷程中，你一直同位置打著交道。或許你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于 7 位置的獨到的見解。請以“位置”為話題寫一篇文章，體裁不限，題目自擬，不少于800字。話題解讀：

“位置”不能等同于“位子”，其基本含義是“所在或所占的地方”。從題干所提示的內容來看，作文應扣住其比喻意義來構思，即：在人生、社會、歷史中所處的地位。“位置”具有確定性，不同的位置意味著具有不同的衡量標準，也意味著將有不同的行為原則；“位置”也有局限性，它束縛了看問題的角度以及廣度和深度。這道題目對考生的思辨能力有較高的要求，考生對“位置”的理性認知程度將是決定作文高下的關鍵。文章的構思可以從如下方面著手：

1、從人與人的位置關系考慮。這種構思可涉及自己在他人心中的位置，他人在自己心中的位置，個體在群體中的位置等。

2、從位置與其他方面的關系入手。如位置與成就的關系，位置與能力的關系，位置與心態，位置與利益等。

3、可將位置理解為人生目標，寫為實現目標的奮斗過程，或者寫為得到一個不恰當的位置而碰得頭破血流的慘痛教訓。

4、就像一枚硬幣一樣，任何事物都有正反兩面，從不同的位置出發就會得到不同的結果。這種構思有點類似于“答案是豐富多彩的”話題作文。

5、可將人生理解為尋找合適定位的過程，只有能恰當為自己定位，才能成就非凡，高估或低估都會帶來遺憾。

6、在人海茫茫中，能夠擁有一個位置，便能帶來一份安適。可這種安適往往也能局限人的視野，束縛人的意志。若安于一個個既有的位置，心便也就老了??

★與名人換位

一

也許是他酒喝得太多了，才縱身與汨羅江水擁抱。直到如今，人們仍在為他的死可惜，對他的選擇也一直爭議不斷。

我，心里嘲笑著屈原的幼稚選擇，重新站在屈原的位置上，回到楚國，去做個新屈原。

大殿上，楚王已不再重用我屈原，我空有滿腹報國熱情。我心痛了，眼睜睜地看著國家就要亡于奸人之手。我哭了，一天到晚喝酒寫詩。“長太息以掩涕兮，8 哀民生之多艱！”看到了太多的疾苦與貧窮，我無可奈何，來到汨羅江邊，縱身跳進江水之中，讓我碎裂的心找個安歇之處。

汨羅江水靜靜流淌，歷史長河源遠流長，我發現我誤會了屈原。他是對的，或許對某些人來說有些可惜。我終于明白了你——屈原。

二

“天生我材必有用”——他，隨著一聲巨響，出現在中國詩壇的峰頂，以他豪邁的氣概，他自信的人生，為世人景仰。

有美酒侍候著，還有高力士提鞋，更有楊貴妃研墨，甚至有皇帝親手喂給他醒酒湯，這樣的生活應該滿足了吧！可他卻偏不愿享受，硬要以謝安自命去血戰沙場。自己不懂政治，卻偏偏要去攪和，以至成為階下囚，好在有滿腹才華，才僥幸躲過一劫。太多的人罵他幼稚無知。于是我站在了李白的位置上——一代詩仙。

我從小的夢想便是為國效命，可老天卻給我一副文人身軀。雖然當今皇上都和我親近，我仍不滿足。因為這不是我的理想，我要去征戰疆場，我要去建功立業。可是我的一生大起大落，始終未能被重用。我失望了，也疲憊了，除了整天喝酒寫詩還能干什么？曾經擁有過的榮華富貴我不屑一顧，因為那根本不是我想要的。

似乎在一瞬間，我讀懂了李白。自己的抱負始終不能實現，是多么痛苦啊！李白，我尊敬你的選擇，你是對的??

三

從古至今，有多少人被我們誤會，其實，他們的選擇是對的。他們的位置、環境、壓力，我們都無法了解，又怎么能自以為是，胡言亂語？

我尊重每一個人的選擇，與人換位便會發現另一種答案。

點評：

不同的位置便有不同的視野、不同的處事方式。作者站在理性的高度，從“換位”的角度出發，重新審視歷史，反省后人的思維方式，給人以啟示。文中角色的換位，敘事角度的變化，顯得自然流暢。

★位 置

人活在世上，總有屬于自己的位置。在人的一生中，位置十分重要，很多人甚至把它作為終生奮斗的目標。但是，位置有偉大也有平凡，只有真正找到自己的位置，才能活出有意義的人生。

不同的位置有不同的意義。

太陽光芒萬丈，萬物靠其生長；墻角的小花，能給人以芬芳，它也會自得其樂。廉頗與藺相如，一個“有攻城野戰之大功”，一個“三寸不爛之舌勝過百萬之師”。他們雖然位置不同，但一武一文，各有各的意義，他們找到了自己的位置，使得“秦不敢加兵于趙”，更成就了千古佳話。

人的一生，也是一個不斷尋找自己真正位置的過程。

陶淵明也曾熱衷官場，以為自己的才華抱負能有所施展。但官場的黑暗使他明白了，有著“不為五斗米折腰”傲骨的自己，不是這個圈子里的人。“悟已往之不諫，知來者之可追”，陶淵明勇敢地繼續尋找自己的位置，終于，“采菊東籬下，悠然見南山”，他找到了自己的位置，從此躬耕農田，不問世事。這樣，歷史上少了一個郁悶的官員，多了一個名垂千古的詩人。

魯迅最終發現從事文學才是他的正確位置，這樣才能喚醒民眾，繼續革命。他找到了自己的位置，不僅自己成了享譽中外的文學巨匠，更為我們留下了珍貴的精神財富。

可是，大多數人的位置都注定平凡甚至卑微。但這絕對不影響他們堅持找到自己位置的決心。

大家都熟悉的公交車售票員李素麗，就是一個最平凡不過的人。她從事著最平凡的職業，整天勞累甚至經常會面對不理解的目光。但她從不抱怨，她明白這就是自己的位置。工作上兢兢業業，嚴格要求自己，最終，她贏得了榮譽與尊重，她使自己最平凡的位置顯出最耀眼的光芒。這個社會有太多這樣的人，他們在自己的位置上，腳踏實地，活出了自己的意義。

但是相反，也有很多人不懂得這個道理。機關里，有的人不適合當領導，天生是塊榆木疙瘩，卻偏要往那座獨木橋上擠，把心置于欲望的磨石下反復擠壓，一旦升遷無望，就落魄潦倒一蹶不振。為什么不換個位置試試？平衡心態去尋找人生的另一個突破口，在最適合自己的位置上去體現自己，去發掘人生的另一種快樂與幸福。

是魚兒就不要幻想藍天，是鳥兒就不要迷戀海洋。天生我材必有用，我們只要找到自己的位置，就會走出迷霧，生命之樹就會開花結果。

★位 置

虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。萬類霜天都有自己的位置，有自己的長處，我們應找準自己的位置，找出自己的優點，不要盲目模仿他人。發揮自己的長處，發揚自我。

小草說：“我沒有綠樹高大的身軀，我沒有綠樹茂密的葉子，但我可以做草叢中的一棵，為祖國大地裝點一片綠色。”

烏龜說：“我沒有兔子飛般的速度，沒有兔子健美的身體，但我可以憑我的毅力，腳踏實地的，一步一個腳印的，走向我的目標，我也是勝利者。” 小河說：“我沒有大海的磅礴，沒有大海的澎湃，但我可以匯入大海，作為大海一部分，增加大海的磅礴。”

世間萬物都有自己的位置，不盲目隨從別的東西，我們人類也應該找準自己的位置，不要盲目崇拜別人的優點，找準自己的優點，在建設現代化小康社會中做貢獻。

自古以來，多少仁人志士找準了自己的位置，不被功名利祿這些美好事物所誘惑，為國做貢獻。

“眾人皆醉我獨醒”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求所”的愛國志士屈原“雖九死其猶未悔”，面對支離破碎的祖國，面對饑寒受苦的老百姓，作為士大夫卻束手無策，縱身躍入濤濤江水中，為后世可歌可泣之人。他找準了自己的位置，他是一名為黎民百姓謀幸福生活的士大夫，面對朝廷的腐敗束手無策，只好投身于海，為祖國獻出了自己寶貴的生命。

司馬遷忍辱負重，受過種種刑罰，甚至受過使人生不如死的宮刑，然而他忍受著身體的疼痛與精神的壓力，找準自己的位置，為國家為社會寫下了真實的歷史，真正的中華兒女的精神。

現代的社會更有許多找準自己位置的人，不盲目羨慕高官厚祿、富足生活的人為祖國的安定、進步、發達做出了貢獻。

公安局局長任長霞，用自己的生命譜寫著人民安定的生活；“雜交水稻之父”袁隆平，用自己的知識來滿足人們糧食的需求。劉翔、楊立偉、費俊龍、聶海勝以及中國女排等人用他們的熱血沸騰整個中國。

每個人都有自己的位置，在人生茫茫的大海之中，勁風為號角，扯纜線做琴弦，發揮自己的優勢，不盲目隨從別人，也會為你的人生畫出完美的弧線，為祖國做出貢獻。

找準位置，綻放光彩。

虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天地，生命的玄機是找到自己的位置，綻放屬于自己的光彩。

找準位置，需要認清自我，審視自我，用一顆平靜的心吟聽自我價值的呼喚，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。

如果我是山，就站成一種尊嚴，讓山花燦爛山風拂面，讓每一處角落都滲透夢的語言，讓我的價值在太陽底下展現；如果我是水，就流成一種磅礴，讓小船遠航魚兒歡暢，讓每一股細流都一往無前讓我的價值，迎風吟唱。找準位置，需要肯定自我，相信自我，用一顆不屈的心擎起理想千斤。也許我們“飄飄何所似，天地一沙鷗”，也許我們“小舟從此逝，江海寄余生”；也許我們“仰天大笑出門去”，不同的人有不同的活法，但“天生我材必有用”中有幾多豪邁與灑脫。真正的英雄是自我肯定自我相信中升起的傷痕累累的星。

找準位置，那是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣，那是蘇武牧羊的忠潔剛烈，那是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛拔劍戟地，仰天長嘯，壯懷激烈，是鄭和下西洋的浪花飛舞，雄心勃勃。

找準位置，不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風吹散信念。即使我的紫葡萄化為深秋的露水，即使我的鮮花依偎在別人的情懷，我們依然固執的擦亮雙眼，尋找生命的契機，等待機遇的光臨。

綻放光彩，勇敢迎接生命的挑戰，讓生命像寶劍鏗鏗鏘鏘閃著寒光，讓生命像寒梅的一縷暗香。居廟堂之高而心系蒼生，處江湖之遠而樂觀放達。綻放光彩，即使我只是一只小小蒼蠅，也要努力飛翔，努力張開翅膀去擁抱自己的夢想。

沒有人因為平凡而注定平庸，平凡的“雷鋒”那是和諧社會的“螺絲釘”，平凡的“焦裕祿”是兩袖清風的豐碑，你和我只要找準自己的位置，平凡的崗位一樣會有生命的亮色，平凡的付出一樣可以匯聚成江海。每個人都是自己的英雄，找準位置你會像蛟龍掠過淺灘小河到浩瀚海洋上擊水三千，你會像大鵬飛越平地低空在蒼茫天宇中扶搖直上。

面朝大海，春暖花開。找準位置，綻放光彩。

★“十”的特殊位置

我是漢字“十”，一橫一豎，簡單明了就是我。可是我有些孤單，無論我前翻后滾還是來個轉體180度都還是“十”這個模樣。我已經厭倦了，我要找尋新的位置，實現自我價值。

第一天：獨占鰲頭 向往上爬

今天，我不要在地平線上走來走去，我要上升，想嘗嘗居高臨下是什么滋味。正當我漫無目的的尋找時，我看見了“口”它長得方方正正，很古板。我忙對它說：“讓我站在你的頭上吧！”它欣然同意了，于是我們成了‘古’，‘古’是‘舊’的意思，站到口上我看到了魏、蜀、吳在交戰，那叫一個殘酷呀！我扭過頭，看見三閭大夫屈原披發行于澤畔吟著：舉世混濁而我獨清，眾人皆醉我獨醒。一陣狂風，我急忙閉眼，待我再次睜開，屈原已經消失于海浪之中了。我不禁打了一個寒顫，跳了下來，重新成為“十”。我一身冷汗，原來當古不好，居高臨下的滋味不好受。

第二天，左顧右盼，左右為難

昨天的經歷讓我有了教訓，地平線才是最安全。我走著走著，看到了“傅”，我跑到他左邊組成了“博”字，博學、博士都是褒義詞。我立刻感覺到光環在我頭頂環繞，我搖身一變成了“知識分子”，我博覽群書，豐富了我的內涵，這個上午過得好充實。雖然充實，但我還想到了右邊坐坐。中午時刻，所有的漢字都午睡了，我看見“口”獨自在散步，我便站到他右邊。“葉”字形成了，我瞬間倍感清爽，綠色的葉子清新、樸實，我感到心情是這樣的靜。嘿，今天收獲不小，左邊、右邊都是好位置。

第三天，坐鎮中央 焦點是我

前兩天的旅游使我長了不少見識，可是我仍然不知道哪一個位置真正屬于我。我左看右看，上看下看都不喜歡。不知不覺中到了傍晚時刻，“口”又坐在曠野中，似乎在欣賞什么。這時，他先對我說話了：“小‘十’你到我的心中吧！”我不懂它的意思，但我身不由己地走了進去。當我踏入“口”中茫茫的田地，一望無際的稻“田”，對了，我是田，我找到了屬于我的位置，在心田中，在我心中最深處。

“十”的感言：經過三天的尋找，我實現了自我，不同的位置有不同的風景，我們不是欣賞景色的美麗，而是好奇這風景中的誘惑。只有扎根心田，才能找到真的自己、真的風景。

位卑則足羞？

追名逐利、勾心斗角在現實生活中已成為一個不變的主題，人們為了自己的名利地位竟可以不惜一切，難道位置決定成敗嗎？位卑則足羞嗎？

位置并不能決定一個人的價值，當我們走在干凈平坦的公路上時心情會很舒暢。因為有那些清潔工為我們將城市裝飾一新。是他們用自己的雙手為我們打造了一個干凈舒適的生活環境。如果沒有他們，我們的生活將要變得一塌糊涂。清潔工，人們對這個詞有著不同的理解。有人說他們是城市的美容師，而有人卻認 為他們地位卑微。是，在現實生活中他們的地位確實沒有薪層階級的高，但他們創造的價值并不比任何一個人低。

位置不是衡量幸福的尺度，當看到鄰居一家幸福美滿的生活后，我終于明白，地位的高低并不影響他們的幸福生活。鄰居家的男主人是擺攤賣一些小食品的，每天都風吹日曬地掙錢供兒子上學。雖然每天掙不了多少錢，但是看到他們卻很滿足，因為他有一個懂事的兒子和一個幸福美滿的家庭。地位的高低并不是衡量幸福的尺度，地位低一些也許會更幸福。

位置并不影響對生活的熱愛，記得曾經看過一個小品，說的是一個由鄉長變為村長最終成為一個街道辦主任的人，他因為自己工作地位一度非常沮喪，當他碰到修車老伯的時候，訴說了自己的苦惱。修車老伯對他說：“我曾經是一個自行車廠的廠長，后來淪落為一個修車的，但我很高興，因為我雖然當不成廠長，但我在這里修車，每天都能看到自己廠出產的車，我感到很欣慰，只是我在這里擺攤還必須經街道辦簽字。”這個年輕人聽了老伯的話，原來街道辦也是非常重要的啊！老伯的經歷給了年輕人很大的啟示，原來在哪里工作都不重要，重要的是要給人們辦實事，不要放棄對生活的追求與熱愛。

你們是否還在為自己的位置而苦惱？其實根本不必，每一個人的位置都是有很大價值的，地位低下的人不一定價值就低，不一定就沒有生活的希望。位卑則足羞，不，位置并不能決定一切，因為重要的是你怎樣對待自己的位置。

找準位置，綻放光彩

雄鷹翱翔于廣袤的天空，那是因為天空是屬于它的;魚兒暢游于海底，那是因為還是屬于它的；千里馬馳騁于草原，那是因為草原是屬于它的 處在人生路途中的我們更要找準自己的位置，綻放出青春的絢爛。

加繆說，我們有時間孤獨，因為我在我的位置上很快樂。把自己放在一個屬于自己的領域中，找到屬于自己的位置，無論它的高低，我們都會充滿欣喜與感激。

打掃衛生的老婆婆，不會因其從事世間最平凡的工作而苦惱，因為她依然能在自己的位置上發光發熱。自己的位置因自己的存在而閃爍光輝。

偉大的物理學家伽利略違抗父命，放棄醫學而從事被人不看好的武力，最終成就了一代物理大師的地位，這是因為他找準了位置，并通過自己的努力，在這個地方綻放出了自己的色彩。

美國心理大師卡耐基曾經對一個由心理疾病的人說：“要認為處在這個位置，干的所有的事都是值得的。” 我們從牙牙學語到口齒伶俐，從蹣跚學步到飛馳奔跑，這一切過程中，我們在不斷的調整位置,不斷地提升高度，以便使自己能在屬于自己的位置上成就偉業。

其實，我們并不需要把位置擺得太高，只要用一顆平常心去看待事物，我們的心會豁然開朗，在不斷的追求與探索，屬于自己的位置會慢慢地呈現在我們面前。

就相當代歌壇霸主周杰倫，他的功課不好，甚至沒有進過大學，但就是它的努力，他認定了自己的位置，并在此處把它的歌送給每一個人。

天空中有一顆星星屬于自己，不論我們有沒有看到，但這顆星星卻在一直為自己閃爍。

找準屬于自己的位置，綻放光彩。

駝說：我不羨慕鳥兒，因為沙漠屬于我；鳥兒說：我不嫉妒駝，因為我屬于蔚藍的天空。

我說：我不羨慕任何人，因為我在自己的位置上高興快樂。

天空沒有我飛過的痕跡，但我已飛過。這或許是對心中位置的最好詮釋吧。雁排長空，駝行沙漠，魚翔淺底，找準位置，綻放光彩。

找準位置，綻放光彩

鷹擊長空，魚翔淺底，駝行大漠，雁排藍天，生命的玄機是找準自己的位置，綻放屬于自己的光彩。

如果我是山，就站成一種尊嚴，讓山花爛漫、山風撫面，讓每，一處角落都滲透夢的語言，讓我的價值在太陽底下展現，如果我是水，就流成一種磅礴，讓小船迷航，讓魚兒歡暢，讓每一股細流都勇往直前。

找準位置，需要相信自己。不要妄自菲薄，懷著自己的理想，勇敢闖一闖，實現自我價值。

找準位置，那是用一顆不屈的心來擎起理想千斤。

那是張騫出使的駝鈴陣陣，那是蘇武牧羊的忠誠剛烈，那是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛青向大漠的旌旗獵獵，是岳父拔劍殺敵，怒發沖冠，是鄭和下西洋的浪花飛舞。

他們都用心找到自己的位置，在自己的位置忠于職守，綻放光彩，實現自我的價值，名垂青史。

在學習中，亦是如此，我們應該擺正自己的位置，既不能好高務遠，亦不能自我貶低。擺正自己的位置，不能因為一次考試的成績不好而自甘墮落，不思進取，也不能因為一考試考得好而沾沾自喜，忘乎所以-------學生的天職是學習，找準自己的位置，實現自己的理想。

找準位置，需要有不拋棄，不放棄的信念。即使我的紫葡萄化為深秋的露水，技術我的鮮花依偎在別人的胸懷。沒關系，拍拍土，爬起來，繼續向前走。石鐵生，人生路上多坎坷，他放棄了嗎？沒有！他用手中的那支筆書寫著堅強，書寫著信念。他堅強地步入了屬于自己的文學殿堂。司馬遷，身負重責，紙煙權諫，書寫歷史。在自己的位置上盡職盡責，用自己畢生的心血完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的史家巨著。

找準位置，一往無前。找準位置，不屈不撓。找準位置，相信自己。

面向大海，春暖花開。找準位置，綻放光彩！

心火不滅的地方

時光荏苒，歲月如梭。歷史的巨風不斷刮過，時間長河不斷奔涌，每個人心中都燃著洶洶的烈火去尋找自己的位置，那心火不滅的地方。

于是，“歸去來兮”田園將蕪胡不歸，既自以心為形役奚惆悵而獨悲？我們看到了陶潛。他有才有德，是國之棟梁之才，對國家一片摯誠，心中燃著無限抱負與壯志，但世俗的同流合污將他無奈的退出官場。他最本真的位置應是官場，為國家的建設出力。但“世與我而相違”他已不“復駕言兮焉求”于是他將心中的火焰放在了清白、心靜的田園。在清白無塵雜的地方為自己的心找下了位置。同時也奠定了中國歷史上隱士的位置。

于他，心火不滅的地方就是心靈安穩不受污濁的位置吧。

莊子，這個物質統帥文化時期的見證著和受難者，他心中的烈火曾渴望在天下燃燒，但當他發現官場黑暗，自己無法以一己之力去改變，去蕩滌整個社會的污濁時，他站在了不與世同流合污的清白而高聳的位置上，發出了寂寞無奈的“世人皆醉我獨醒”的慨嘆。他最終找到了自己的心靈最應歸屬的位置——淡定、心安。

接著我們又會看到那么睿智善言的燭之武。于他“在其位必謀其政，不在其位不謀其政“有些不適。因為他不被重用多年，猶記那句帶些怨言的“臣之壯也，猶不如人，今老矣，無能為也矣。”的肺腑之言。但當國難當頭，他還是毅然地 站在國家利益高于一切的位置上，“不在其位亦謀其政”為國解難。原來他心中的烈火燃的是愛國的信念，他將對國家的熱愛放在最至高無上的位置。還有那“入而徐趨”的觸龍的拳拳愛國之情。他同樣將愛國放在最高位置。還有那“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅，在黑暗中吶喊，在彷徨中奮起，都是因為心中燃著對百姓疾苦的同情和對正義真理的執著，將愛國惜民放在最高位置。

其實，每個人帶者心中的烈火，燃燒著執著，夢想，憧憬去找尋自己的位置。最終，心靈的烈火不會熄滅的地方便是我們苦苦尋覓的位置，熱情，奮斗與努力播種和收獲的位置。

第四篇：201年高二語文月考試題及答案

豐城九中校本資料 豐城九中2016--2017學年下學期高二年級語文月考試卷

一、基礎知識（每小題5分，共60分）

1．根據下列成語的出處，歸類正確的一項是（）

①安時處順 ②循循善誘 ③目無全牛 ④獨善其身 ⑤安貧樂道 ⑥一簞一瓢 ⑦鵬程萬里 ⑧地利人和 ⑨見義勇為 ⑩任重道遠 A．⑤⑥⑩／④⑧⑨／①②③⑦ B．①③⑧／②④／⑥⑤⑦／⑨⑩ C．①③④／②⑤⑨／⑥⑦／⑧⑩

D．②⑤⑥⑨⑩／④⑧／①③⑦

2．下列選項中加橫線成語使用正確的一項是（）

A．為了提早開始復習備考而拼命搶進度，這種寅吃卯糧的做法必須制止。

B．領導干部學習應始終本著學無常師的態度，多方請教，不斷學習，做到“專”與“博”結合，使知識結構更加合理，個人素質全面提升。

C．長久以來人事部門的管理觀念是“因人成事”，其核心思想是要讓人與事搭配，看重的是什么樣的人適合什么樣的職位。

D．第79屆奧斯卡頒獎日前揭曉，《滿城盡帶黃金甲》無功而返，《潁州的孩子》則拿下最佳紀錄短片獎后鎩羽而歸。

3．下列句子，沒有語病的一項是（）

A．非物質文化遺產是歷史的見證和文化的重要載體，蘊含著中華民族特有的精神價值和文化意識，是五千年華夏文明凝聚而成的寶貴精神財富。

B．中共十八屆三中全會確定的全面深化改革目標中，提出“探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇，學校依法自主招生”，解決高考一考定終身的弊端。

C．內蒙古考古研究所近日公布一項最新考古成果——在內蒙古鄂爾多斯市杭錦旗霍洛柴登古城內發現了距今2000多年前的漢代鑄錢作坊遺址，清理發掘出7000多斤的古錢。

D．有消息指M H370客機在失聯后的飛行中曾出現高度急劇變化，駕駛員可能是故意操作以便讓客艙內的乘客和機組人員失去知覺。

4．下列對聯，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯是（）A．碧桃獻歲宜家受福 花甲逢春獲壽延年 B．為學有宗古稀成慶 誨人無倦恩重及門 C．樂道安貧音容宛在 因材施教手澤猶存 D．執掌教壇垂七十載 栽培桃李滿三千株 5．下列交際用語使用得體的一項是（）

A．打擾您了！我想垂詢一下如何解壓并盡快消除心理陰影的問題！B．明日搬新家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，恭請光臨！C．貴書店即將開張大吉，無論是多忙，到時我都一定會撥冗出席！D．天氣日漸寒冷，侄兒在校是否需要叔父寄送御寒物品？望鈞裁！6．下列對文化常識的表述正確的一項是（）

A．孔子是春秋晚期魯國人，儒家學派的創始人，是我國最偉大的思想家、教育家和學者。儒家之傳統經典包括：《易經》、《尚書》、《詩經》、《禮記》、《樂記》、《論語》，稱六經或六藝。

B．孟子是先秦時期儒家學派的又一位重要學者。他的思想有三個鮮明的要點：一是主張性善說；二是宣揚民本思想；三是提倡仁政。

C．老子是道家學派的創立者，《老子》又稱《道德經》。莊子是道家學派的另一個巨擘，其生卒年不詳，大約生活于春秋晚期。

D．孟子、荀子、墨子他們都繼承了儒家學派的傳統，是戰國時期很重要的思想家。7．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（）

古人所謂讀萬卷書行萬里路，這是什么意思呢？因為見聞廣博，要從實地觀察得來，不只單靠書本，兩者要相輔而行的。名山大川，熟于心中，胸中有了丘壑，下筆自然有所依據。

一個成功的畫家，畫的技能已達到化境，也就沒有固定的畫法能夠拘束他、限制他。所謂“俯拾萬物”“從心所欲”，畫得熟練了，何必墨守成規呢？但初學的人，仍以循規蹈矩，按部就班為是。

A．游歷不但是繪畫資料的源泉，并且可以窺探宇宙萬物的全貌，養成廣闊的心胸，所以行萬里路是必須的。

B．游歷雖然是繪畫資料的源泉，并且可以窺探宇宙萬物的全貌，養成廣闊的心胸，但是行萬里路是必須的。

C．行萬里路是必須的，通過游歷可以窺探宇宙萬物的全貌，養成廣闊的心胸，讓游歷成為繪畫資料的源

D．游歷可以窺探宇宙萬物的全貌，養成廣闊的心胸，所以行萬里路是必須的，因為游歷是繪畫資料的源泉。

8．下列句中加橫線詞語的用法歸類正確的一項是（）

①南取漢中，西舉巴蜀 ②且夫天下非小弱也 ③吞二周而亡諸侯 ④卻匈奴七百余里 ⑤于是廢先王之道，以愚黔首 ⑥子孫帝王萬世之業也 ⑦五十者可以衣帛矣 ⑧假舟楫者，非能水也 ⑨師道之不傳也久矣 A．①/②/③④⑤/⑥⑦⑧⑨ B．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨ C．①/②⑤/③④⑥/⑦⑧⑨ D．①⑥/②⑦/⑧⑨/③④⑤

9．下列加橫線的詞語，完全與現代漢語相同的一項是（）①然而不王者，未之有也 ②不愛珍器重寶肥饒之地 ③以致天下之士 ④九國之師，逡巡而不敢進

⑤南取百越之地，以為桂林、象郡 ⑥上食埃土，下飲黃泉，用心一也 ⑦其聞道也亦先乎吾，吾從而師之 ⑧聞道有先后，術業有專攻 A．①③⑤ B．②⑥⑦ C．③④⑤ D．②④⑧ 10．下列語句句式歸類正確的一項是（）①然而不王者，未之有也 ②蚓無爪牙之利，筋骨之強

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豐城九中校本資料 ③身死人手，為天下笑者，何也 ④始皇既沒，余威震于殊俗 ⑤句讀之不知，惑之不解

⑥六藝經傳皆通習之，不拘于時 ⑦頒白者不負戴于道路矣 ⑧道之所存，師之所存也 A．①⑤⑧/②/③⑥/④⑦ B．①⑤/②⑧/③⑥/④⑦ C．①⑤/②/③⑥/④⑦/⑧ D．①⑤⑧/②/③/④⑥⑦

11．下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法都相同的一組是（）A．斧斤以時入山林 焚百家之言，以愚黔首 B．以五十步笑百步 嘗以十倍之地，百萬之眾 C．師者，所以傳道受業解惑也 于其身也，則恥師焉，惑矣 D．積土成山，風雨興焉 不入虎穴，焉得虎子 12.下列說法錯誤的是（）

A.古時把貴族稱為右族或豪右，貧賤者居住之地稱“閭左”。B.古時座次、坐向規定嚴格，一般坐北朝南為“尊位”。

C.避諱實際上是一種反映封建禮法的忌諱，主要分國諱、家諱兩類。D.古人諱言死：天子死曰崩，大夫曰薨，庶人曰死。

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成后面題。

【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。（選自《孟子》）

【乙】凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚以知其然也？民富則安鄉重家，安鄉重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉輕家，危鄉輕家則敢陵上犯禁，敢陵上犯禁則難治也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。（選自《管子》）

13．下面句中加橫線詞的意思不正確的一項（）（5分）A．委而去之 委：放棄

B．域民不以封疆之界 域：限制

C．是以善為國者 為：以之為，作為

D．危鄉輕家則敢陵上犯禁 陵：違抗

14．下列句子中加橫線詞的意義和用法相同的一項是（）（5分）

A．池非不深也／有良田美池桑竹之屬

B．得道者多助／伐無道，誅暴秦

C．然后治之／無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

D．民富則安鄉重家／臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 15．理解填空。（每空3分，共9分）

兩段選文都論述了治國之道，都強調 ?，【甲】文從 ? 的角度來論述，【乙】文則從 ? 的角度來論述。

三、默寫（7分）

16.（1）王安石《游褒禪山記》有“無限風光在險峰”之意的句子是“，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”。

（2）同是東籬賞菊，陶潛說：“菜菊東籬下，悠然見南山。”而李清照在《醉花陰》中則說：“。”（3）秋江風光向為文人所鐘；如王勃《滕王閣序》

“，”；蘇軾《前赤壁賦》“少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。，”。

四、語言文字表達（14分）

17．仿照下列詩句的內容與修辭方法，再寫一組句子。（5分）請不要對我施朱抹粉 施朱則顯得太紅 抹粉則顯得太白 因為我的名字叫—— 歷史

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

18．讀下面一段文字，按要求完成問題。（9分）

在辛棄疾的筆下，江南是女性的，茅檐低小，稻花飄香，柔媚溫婉； 【甲】。【乙】 ；落日當樓，斷鴻悲歌，拍遍闌干是志士不盡的慷慨。【丙】，柔情萬種，壯懷激烈，都是對這一片殘山剩水深深的愛戀。

（1）將下列短語重新排序，填入空白丙處，只需填序號即可。（3分）

①他是游子 ②浪漫的低吟也好 ③他是詩人 ④他更是主人 ⑤他更是志士 ⑥慷慨地高歌也罷

（2）根據上下文文意和句式，在甲、乙兩處補寫相應的語句。（每空3分，共6分）

第3頁/（共8頁）第4頁/（共8頁）

豐城九中校本資料 高二年級語文月考答案

1．【答案】D 【解析】

試題分析：此題考查文學常識的識記能力。解答此類題，可根據平時對古文詩詞及典故的積累與不斷的復習來分析作答。②⑤⑥⑨⑩均選自《論語》；④⑧均選自《孟子》；①③⑦均選自《莊子》。所以選D。2．【答案】B 【解析】

試題分析：此類詞語使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據語境，結合著成語的解釋來判斷。A“寅吃卯糧”比喻入不敷出，預先支用了以后的收入。修飾對象錯誤。C“因人成事”依靠別人的力量辦成事情。與句意不符。D“鎩羽而歸”比喻遭受失敗或不得志、沮喪失意地回來。與語境相反。故正確選項B。3．【答案】A 【解析】

試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子在結構（搭配、多余、殘缺、語序、雜糅）、語意（歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯）上的常見語病類型。三個語病的類型一般不會相同，可以用排除法分析下一種語病類型，從而判斷正確選項。B成分殘缺，“提出”的后面應有賓語“辦法”；介詞殘缺，在“解決”前加介詞“以”；C重復，刪掉“前”；D語序不當造成暗換主語，把“可能是”放在“駕駛員”之前。4.【答案】B 【解析】

試題分析：A.“花甲”應該為60歲；C為挽聯；D應該是從事教育工作近70年，B“古稀”應該是70歲，“誨人不倦”扣住“老師”，故正確。5.【答案】B 【解析】

試題分析：A“垂詢”是敬辭，不能用于自己。C項“撥冗” 是敬辭，不能用于自己。D項“鈞裁”是 對上級裁決的敬稱，不能用于晚輩。6.【答案】B 【解析】

試題分析：此題考查文學常識的識記能力。解答此類題，可根據平時對古文詩詞及典故的積累與不斷的復習來分析作答。A項，儒學六經，謂《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》。C項：春秋晚期錯，應為“戰國晚期”；D項：墨子是

墨家，韓非子是法家代表人物。所以選B。7.【答案】A 【解析】

試題分析： 考生在解答此類題需要注意以下幾點：一是話題要統一：首尾談的是同一話題，中間也不應有所偏離。二是句式、修辭要一致。三是順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。整個句子是因果關系，前一分句是遞進大系，所以排除B．D；C是目的關系，也排除。8.【答案】A 【解析】

試題分析：①為名詞作狀語，分別為“向南、向西”；②為形容詞作動詞，分別為“變小、變弱”；③④⑤為使動用法，分別為“使之亡”“使之卻”“使之愚”；⑥⑦⑧⑨為名詞作動詞，分別為“做帝王”“穿”“登上”“學習”。9.【答案】D 【解析】

試題分析：①“然而”應為“這樣，卻”。②“肥饒”與現代漢語相同。③“以致”應為“用來招納”。④“逡巡”與現代漢語相同。⑤“以為”應為“把??設為”。⑥“用心”應為“因為用心”。⑦“從而”應為“跟隨并且”。⑧“先后”與現代漢語相同。10.【答案】C 【解析】

試題分析：①⑤為賓語前置句；②為定語后置句；③⑥為被動句；④⑦為狀語后置句；⑧為判斷句。11.【答案】B 【解析】

試題分析：A項，介詞，按照；目的連詞B項，都是介詞，表憑借；C項，疑惑/糊涂，D項，兼詞，“于此”，疑問代詞，哪里。12.【答案】D 【解析】 避諱種類

【國諱】指舉國臣民，甚至包括皇帝本人，都必須遵循的避諱 【家諱】家諱，是家族內部遵守的避父祖名的作法。【內諱】實際上也是家諱，所不同的是指避母祖名諱

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豐城九中校本資料 【憲諱】指對上司官員的名諱

【個人諱】顧名思義，就是對自己名字的避諱。避諱的對象有四類：

一是帝王，對當代帝王及本朝歷代皇帝之名進行避諱，屬于當時的“國諱”或“公諱”。二是諱長官即下屬要諱長官本人及其父祖的名諱

三是避圣賢，主要指避至圣先師孔子和亞圣孟子的名諱，有的朝代也避中華民族的始祖黃帝之名，有的還避周公之名，甚至有避老子之名的。四是避長輩，即避父母和祖父母之名，是全家的“家諱”或“私諱”

避諱方法：主要有三種，即改字法、缺筆法、空字法。另有避名稱字、改變稱呼.為了盡量克服避諱帶來的弊端，減少諱字，封建帝王采取了兩種約定俗成的取名方法：一是大量采用單名，二是采用冷僻字取名

忌諱 產婦稱“紅人”，月內不能串鄰走舍；古人諱言大、小便，常有說法有“更衣”、“出恭”、“解手”等；古人諱言“死”《禮記·曲禮下》載“天子死曰崩，諸侯曰薨（hong）、大夫曰卒、士曰不祿、庶人曰死”。13．C 【解析】C項，為：治理。所以選C。14．B 【解析】A項，城池/池塘；C代詞/結構助詞；D表承接/表轉折。所以選B。15．以民為本（或“人的重要性”）施仁政 富民。

【解析】此題考查理解文章內容的概括能力。解答此題，可根據對語段內容的感知與理解，通過對句意的疏通來概括作答。兩段選文都論述了治國之道，都強調以民為本，而甲是從施仁政，乙是從富民的角度來論述的。16.（1）而世之奇偉、瑰怪、非常之觀（2）東籬把酒黃昏后 有暗香盈袖

（3）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 白露橫江，水光接天 17.【答案】示例一： 請不要把我畫出畫入 畫出則顯得強權 畫入則顯得喪權

因為我的名字叫－－－ 叫地圖 示例二：

請不要對我前呼后擁 前呼則疏遠了群眾 后擁則阻隔了民情 因為我的名字叫—— 人民公仆 【解析】

試題分析：仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。這是考查語言表達能力的重要題型。仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。主要包括以下幾點：1．內容要協調一致，前后呼應；2．句式要統一；3．修辭要相同；4．字數要相等或大致相等。仿寫要注意的幾個問題：1．仿句與被仿句不能雷同，二者的內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創新；2．修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數，3．用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。解答此類題，應根據語段內容及上下文具體語境分析作答。【答案】（1）③⑤①④②⑥（全對3分，只要錯一處就0分）（2）甲：江南又是男性的，楚天千里，雨打風吹，剛強雄健

乙：明月驚鵲，清風鳴蟬，閑聽蛙鼓是詩人無邊的浪漫

（每句3分。意思對即可，內容上準確引用或化用辛詞；甲處句意應與其前面相對，乙處與其后面相對）【解析】

試題分析：本題考查語言表達連貫的能力。答題時，應根據語段內容，聯系上下文具體語境分析。由“也好”“也罷”可知分別對應③⑤，故③⑤，②⑥一組；根據并列關系，可得出①④一組；由此得出答案為③⑤①④②⑥。由后文“柔情”“壯烈”可知，甲處應從江南的男性角度，引用辛棄疾的詞，仿照其女性的語句進行組織答案。

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第五篇：高二生物月考答案

高二月考生物試題答案：

一、選擇題

1-5AADDD6-10CDDCA11-15 AAADA16-20BCCCC21-25CDABB

26-30 ADBBA31-35 BBCBB36-40 AABBD

二、填空題（10分）

（1）雜交F2不再發生性狀分離為止

（2）單倍體 花藥離體培養全能性(3)可以提高變異的頻率.育種年限顯著縮短大幅度改良某些性狀(4)秋水仙素抑制紡錘體的形成，影響染色體被拉向兩極，使細胞不能分裂，染色體數目加倍(5)基因工程

2．（12分）

(1)一個堿基被另一個堿基取代(或堿基對發生替換)

(2)AaBBAABB、AaBB、aaBBaaBBAAbb自交

3．（10分）Ⅰ（1）A（2）C（3）收縮無反應（4）30

Ⅱ（1）外正內負（2）兩相反（3）偏轉（4）不偏轉

4．（8分，除標外各2分）

（1）96.5％；50.5％（各1分）（2）上升；下降（3）上升

月考試卷高二生物