第一篇：山東省泰安市新泰七年級語文下冊 24 真正的英雄導(dǎo)學(xué)案 新人教版

24、真正的英雄

教師寄語：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是人的心靈。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理清文章的思路,把握內(nèi)容.2、朗讀課文,體味文章豐富強烈的感情.3、品讀課文,感受百折不撓探索未知領(lǐng)域的精神.重難點：

1、體味文章強烈的感情。

2、感受他們探索未知領(lǐng)域的精神。導(dǎo)學(xué)過程： 背景資料: 1986年1月28日,“挑戰(zhàn)者”號在進(jìn)行美國航天飛機的第25次飛行中,發(fā)生空中爆炸.這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件,也是美國宇航員第一次在飛行中死亡.“挑戰(zhàn)者”號的失事,是震撼世界的悲劇,全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜.一、基礎(chǔ)知識:

1、字詞(注音)哀悼()鍥而不舍()勛章()錘煉()陰霾()孜孜不倦()企求()凝聚()．．．．．．．．戰(zhàn)栗()拓荒()彌補()不朽()．．．．

2、詞語積累(解釋)哀悼: 鍥而不舍: 迫不及待: 建樹: 錘煉: 孜孜不倦: 夢寐以求:

二、速讀感悟 模擬總統(tǒng)角色朗讀課文，.獨立思考完成:

1、(1)總統(tǒng)對英雄的感情是怎樣的，劃出有關(guān)語句來說明。(2)總統(tǒng)對這些英雄是怎樣高度評價的，劃出有關(guān)語句。(3)總統(tǒng)希望通過演講達(dá)到什么目的 ？

2、朗讀,把握感情基調(diào)

里根在演講中表達(dá)的感情包含()和()兩個方面,從感情脈絡(luò)看,前半部分主要抒發(fā)(),后半部分則主要表達(dá)(),兩種感情不是涇渭分明,而是水乳交融.美國宇航史最嚴(yán)重的一次事故帶給人們的無疑是(),但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的().3、默讀,理清文章脈絡(luò)

這篇演講詞的主旨(),全文是按()的形式安排結(jié)構(gòu)的。請你找出這三個部分的起訖并歸納段意:

三、研讀賞析:

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,理解幾個精彩句子,師生共同交流,讓學(xué)生說出自己獨特的感受。如 “英雄之所以稱為英雄,并不在于我們頌贊的語言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心,自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感,去實踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命”

2、從文中畫出讓你感動的句子,并說說理由。

3、學(xué)生再次朗讀讓自己感動或給人啟示的句子及段落。

四、問題探究: ①演講者提及女教師麥考利芙的時候,為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”？

②宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲,但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？

③里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么 ？怎樣看待這種精神 ？

五、課內(nèi)精讀：

閱讀下面選段,完成文后1-6題.⑴你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家.在痛苦中我們認(rèn)識到了一個意義深遠(yuǎn)的道理:未來的道路并不平坦,整個人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史.我們又一次認(rèn)識到,我們的美國是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來的,它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人,那些把全社會的責(zé)任作為自己責(zé)任的人,那些給予人民比人民期望和要求的更多的人,那些為人類做出貢獻(xiàn)而從不企求些微報答的人建立起來的.⑵我們不禁回想起一個世紀(jì)前的開拓者們,那些帶著家眷和財產(chǎn)去開發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們,他們常常面臨著惡劣的條件,沿著俄勒岡小道,你們?nèi)阅芸匆娔切┑瓜氯サ耐鼗恼叩哪贡?但是悲痛只能使他們更加堅定開拓前進(jìn)的決心.⑶今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達(dá)到的疆域.有時,我們會感到想達(dá)到外星球還力不從心.但我們必須重新振作起來,忍受著磨難,不斷前進(jìn).我們的國家的確非常幸運,因為我們依然保持著巨大的勇氣,令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì),我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄.1、選文出自(國籍)總統(tǒng)(姓名)所作的演講詞.2、選文中提到的“你們所熱愛的人們的犧牲”指的是。

3、如何理解文中的劃線句。答:

4、段⑵中為什么要提到“拓荒者的墓碑”？ 答:

5、段⑵中,演講詞的人稱不斷變化:由“我們”變成“他們”,然后又變成“你們”,“他們”請分別指出其指代的內(nèi)容,并談?wù)勥@樣變換人稱對表情達(dá)意有何作用？ 答:

6、全篇演講詞所倡導(dǎo)的美國精神在選文中具體指什么 如何看待這種精神？

24、真正的英雄

一、基礎(chǔ)知識

dào qiè xūn chuí mái zī qǐ níng lì tuò mí xiǔ

二、1、略

2、悲痛 力量 悲痛心情 主要表達(dá)力量 悲痛 鼓舞

3、這篇文章的主題思想可以概括為：哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。總－分－總 本文又可分三部分，第一部分，前四段，表達(dá)深深的哀痛和對英雄的贊頌；第二部分，中間九段，分別追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”；第三部分，最后八段，號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。

三、研讀賞析 略

四、問題探究

①麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。

②人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。

③開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。

五、課內(nèi)精讀

1、美國

里根

2、此次空難

3、這是作者面對困難和挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點，表明了只有克服困難才能推動歷史前進(jìn)。

4、提起人們關(guān)于西部拓荒的艱難歲月的回憶，希望全國人民發(fā)揚拓荒的精神，繼續(xù)向宇宙的荒漠————太空探索。

5、“我們”，指里根自己和所有知道了這場悲劇的美國人民；“他們”，指那些曾參與開發(fā)美國西部的人們；“你們”，指所有關(guān)注歷史、關(guān)注美國的美國人民。

這樣轉(zhuǎn)換人稱可將歷史和現(xiàn)實推在一起，激起人們對英雄們更深的理解和感悟，且能從中獲得啟發(fā)與教育。

6、具體指英雄主義、獻(xiàn)身精神、開拓精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。

這種百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神絕不只屬于美國。它是屬于全人類的。

第二篇：山東省泰安市新泰七年級語文下冊 3 丑小鴨導(dǎo)學(xué)案 新人教版

3、丑小鴨

教師寄語：理想是指路明燈。沒有理想，沒有堅定的方向；沒有方向，沒有生活。—— 俄國作家 托爾斯泰 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、揣摩語言，體味童話的藝術(shù)魅力。

2、學(xué)習(xí)本文運用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。

3、感受丑小鴨在種種歧視和打擊面前所抱的態(tài)度和追求，理解丑小鴨的象征意義。

學(xué)習(xí)過程：

一、預(yù)習(xí)檢測

1．給下列加點的字注音。

丑陋（）

訕（）笑

駭（）人

沼（）．．．．澤

木屐（）

嫉妒（）

颼（）颼（）．．．．2．詞語解釋：

來勢洶洶：___________________________________________________________。沮喪：_______________________________________________________________。恭恭敬敬：___________________________________________________________。

二、初讀課文，述情節(jié)。

3、（理線索）：你知道貫穿全文的線索是什么嗎？

4、（明結(jié)構(gòu)）:全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ 請分別找出來

5、（知內(nèi)容）：簡要概括丑小鴨在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答。

二、細(xì)讀課文，說形象。

6、（辨形象）：找出童話中的若干人物（動物）形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

7、有感情朗讀課文，理解丑小鴨形象，用“從這里，我看到了一只_________的丑小鴨”寫一段文字。

8、（悟主題）：你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？從文中找出相應(yīng)的語句并分析。

三、議讀課文，談意義。

9、研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，一直呆在最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？

10、當(dāng)你身處某個環(huán)境“不被認(rèn)同、理解”時會怎樣？請結(jié)合自身體驗回答。

四、拓展引申

11、假如你進(jìn)入童話中，迎面遇到了丑小鴨，你跟它述說了生活中的一些不幸（別人的不理解等等），它會跟你說什么？

12、通過對這篇童話的學(xué)習(xí)。同學(xué)們已經(jīng)了解了丑小鴨，那么就動動筆，聯(lián)系自己的生活體驗，寫個小片段吧。

題目可以是《我愛丑小鴨……》、《丑小鴨與我……》、《我也是丑小鴨……》、《丑小鴨給我的啟示》等等。也可以發(fā)揮想像力，寫寫已經(jīng)變成了白天鵝的丑小鴨又會有怎樣的生活。

五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

（一）基礎(chǔ)知識

13．《丑小鴨》的作者是________（國）作家________，他的童話作品另外還有________、________、________等。童話中，丑小鴨最突出的特點是________________。14．給加點字注音。

挨啄（）訕笑（）漲紅（）沼澤（）．．．．駭人（）迸出（）木屐（）颼颼（）．．．．15．解釋下列詞語的意思（1）渴望——（2）嫉妒——（3）興高采烈——

16．請搜集有關(guān)作者生平、創(chuàng)作的資料，想一想：為什么說丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照？

（二）能力提高。（閱讀下面短文，回答問題。）

“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。“請你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是——一只天鵝！

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識到，幸福和美正在向他招手。——許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。

花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個孩子喊道：

“你們看那只新來的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時大家都說：“這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。

他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑 過，而現(xiàn)在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個快樂的聲音：

“當(dāng)我還是一只五小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福！”

17．選文描寫丑小鴨時，運用了語言、心理、動作等描寫方法，試找出相應(yīng)的句子。_______________________________________________________________________。18．理解下面句子的含義。

①“那些老天鵝不禁在他面前低下頭來”是什么意思？

_______________________________________________________________________。②“紫丁香在他面前把枝條垂到水里去”和哪句成語具有異曲同工之妙？ 請選擇正確的答案。（）

A．花好月圓 B．柳暗花明 C．羞花閉月 D．花香襲人 ③對“一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的”你是怎樣理解的？

_______________________________________________________________________。19．當(dāng)丑小鴨變成白天鵝之后，人們是怎樣歡迎他的？

_______________________________________________________________________。20．丑小鴨經(jīng)歷了哪些磨難？最后的結(jié)果說明了什么？

_______________________________________________________________________。21．“丑小鴨變成白天鵝”具有一種象征的意義。你能舉出丑小鴨變成白天鵝的例子嗎？ _______________________________________________________________________。

3.《丑小鴨》學(xué)案答案

1．lòu

shàn

hài

zhǎo

jī

jì dù

sōu 2．動物或事物的到來氣勢盛大

失望灰心

對尊長或賓客嚴(yán)肅有禮貌、3、以丑小鴨的流浪足跡為線索。

4、沼澤地──老太婆──灌木林里──老農(nóng)家──花園里

5、沼澤地：（同情、歧視）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美與幸福）老農(nóng)家：（被追打）花園里：（被贊美）

6、仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫 助別人的人。

7、雖有自卑，但不自賤；雖屢遭厄運，但仍堅韌不拔；雖身處逆境，卻不甘平庸；雖自覺卑微渺小，卻從未放棄追求；它生活漂泊無依，理想?yún)s始終堅定不移，那就是追求快樂，渴望理解，崇尚自由，向往美麗。

8、關(guān)鍵句子： ⑴ 想我還是走到廣大的世界里去才好。⑵ 我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒……在冬天里受苦要好得多。

⑶ 只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。⑷ 他到非常難為情……因為一顆好的心是永遠(yuǎn)也不會驕傲的。

9、丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識自己。

8、永不放棄。

“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”答案

13．丹麥

安徒生

《海的女兒》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》

對美的熱烈向往和不懈的追求

14．ái shàn zhàng zhǎo hài bèng jǐ sōu 15．（1）迫切地希望

（2）忌妒，對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

（3）興致高，情緒熱烈。

16．安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過教育。他最初想當(dāng)一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。后來，他開始從事寫作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。可以這樣說，丑小鴨這一形象是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。

能力提高

17．語言描寫：“‘請你們弄死我吧！’這只可憐的小鴨說。”

心理描寫：“他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。” 動作描寫：“花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。”（符合要求即可）

18． ①反襯其年輕、漂亮。②C（“紫丁香”和“羞花閉月”都運用了擬人手法。）

③正直善良的人永遠(yuǎn)是謙遜溫和易于相處的。19．向他拍手、跳舞、拋面包糕餅和贊美。] 20．磨難：被迫離家流浪、逃離野鴨和追逐的獵人和幾乎被凍死在湖邊……這一切旨在說明：金子終究會發(fā)光，是天鵝終究要飛翔。

21．此題是開放題，無統(tǒng)一答案，旨在引導(dǎo)去聯(lián)系生活。示例：司馬遷、徐霞客、李時珍、魯迅、張海迪等。（符合要求均可）

第三篇：山東省泰安市新泰七年級語文下冊 25 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案 新人教版

短文兩篇

教師寄語：在人生的旅途中，要有一種不服輸?shù)木瘢环N敢于挑戰(zhàn)的精神，才能取得成功，贏得勝利！學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀并熟背課文。

2、理解、積累、掌握重點文言詞匯及句子的意義。能通過想象，擴展文章省略的細(xì)節(jié)和場景，加深對文章的理解。

3、感受夸父勇敢、堅強，自我犧牲的精神，以及共工改造山河的大無畏精神；體會古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；熱愛祖國古代文化。

一、情境導(dǎo)入

二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

（一）、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、《夸父逐日》選自：，《共工怒觸不周山》選自，它們都是（體裁）。

2、共工怒觸不周山的原因是：“ ”，結(jié)果是：“ ”

（二）、加點字詞注音。

1、夸父（）

2、顓頊（）（）

3、水潦（）．．．．

（三）、解釋加點字詞

1、逐走（）

2、入日（）

3、欲得飲（）．．．

4、河、渭不足（）

5、北飲大澤（）

6、棄其杖（）．．．

7、昔者（）

8、怒而觸不周山（）

9、地維絕（）（）．．．．

10、故日月星辰移焉（）（）

11、地不滿東南（）．．．

12、故水潦塵埃歸焉（）（）

13、天柱折（）．．．

14、道渴而死（）．

（四）、翻譯下列語句

1、未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

2、怒而觸不周山，天柱折，地維絕。

3、天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

三、合作質(zhì)疑：

1、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對夸父這一人物的認(rèn)識。

答：

2、《夸父逐日》從哪些方面看出它的想象力與神奇性？（原文回答）

3、從“棄其杖，化為鄧林。”可以看出夸父怎樣的性格特點？

4、從《夸父逐日》要表達(dá)古代人民怎樣的愿望與精神？

5、“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？

6、如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？

四、拓展遷移

發(fā)揮想象，用自己的語言描述“共工與顓頊爭為帝”的戰(zhàn)爭場景

五、達(dá)標(biāo)測試 夸父與日逐走，入日；

，；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

1、補充文中空白處。

2、解釋下列加點的詞語。⑴與日逐走（）．．⑵河渭不足（）．⑶北飲大澤（；）．⑷棄其杖（）．

3、翻譯下列句子。夸父與日逐走，入日。

4、對于夸父臨死時棄其杖，化為鄧林（桃林）這個情節(jié)，你有何感想？

六、課下作業(yè)

1、課外閱讀古代神話故事，做好摘記。

2、完成配套練習(xí)冊上的題目。

25、短文兩篇

二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

（一）、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、《夸父逐日》選自： 《山海經(jīng)》，《共工怒觸不周山》選自 《淮南子》，它們都是 神話故事（體裁）。

2、共工怒觸不周山的原因是：“ 共工與顓頊爭為帝 ”，結(jié)果是：“ 天柱折，地維絕。”

（二）、加點字詞注音。

1、夸父（kuā）

2、顓頊（Zhuān）（Xū）

3、水潦（lǎo）

（三）、解釋加點字詞

1、逐走（追趕）

2、入日（追趕到）

3、欲得飲（喝水）

4、河、渭不足（夠）

5、北飲大澤（喝）

6、棄其杖（丟棄）

7、昔者（從前）

8、怒而觸不周山（碰撞）

9、地維絕（繩子）（斷）

10、故日月星辰移焉（因此）（移動）

11、地不滿東南（飽滿）

12、故水潦塵埃歸焉（積水）（歸向）

13、天柱折（折斷）

14、道渴而死（半路上）

（四）、翻譯下列語句

1、未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。

2、怒而觸不周山，天柱折，地維絕。

（共工）發(fā)怒撞不周之山，支撐天的柱子折了系掛地的繩子斷了。

3、天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

天向西北方傾斜，所以日月星辰都朝西北方移動；大地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南角流去。

三、合作質(zhì)疑：

1、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對夸父這一人物的認(rèn)識。

答：夸父是一位執(zhí)著、勇敢，敢于追求，樂于奉獻(xiàn)，愿為人類造福的英雄。

2、《夸父逐日》從哪些方面看出它的想象力與神奇性？（原文回答）

答： 從以下內(nèi)容可以看出：“飲于河、渭；河、河、渭不足，北飲大澤。

3、從“棄其杖，化為鄧林。”可以看出夸父怎樣的性格特點？

答：從中可以看出夸父愿為人類造福的奉獻(xiàn)精神。

4、從《夸父逐日》要表達(dá)古代人民怎樣的愿望與精神？

答：要表達(dá)古代人民想了解自然，征服自然的愿望與精神。

5、“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？

答：“怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢；也反映出他性格的暴躁、剛烈。

6、如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？

答：古代人民不了解自然現(xiàn)象，把各種自然現(xiàn)象歸結(jié)于神的在在與作為。

本文中用神話解釋的自然現(xiàn)象是“天傾西北”“地不滿東南”。

四、拓展遷移 略

五、達(dá)標(biāo)測試答案

1、略

2、竟跑；賽跑；黃河；向北；他的；指夸父的

3、夸父與太陽賽跑，追趕到太陽落山的地方！

4、答：豐滿了夸父的形象寫出了夸父的死而后己、甘為人類造福的崇高精神！此情節(jié)以富有詩意的高度想象力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵，豐富了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不以、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義魅力

六課下作業(yè)、略

第四篇：真正的英雄導(dǎo)學(xué)案

七年級 課題：真正的英雄 編號: 主備人：申愛梅

成員：張魯

審核人：劉學(xué)青

時間： 月

日 班級

姓名

共 1 課時第 1 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、整體感知文意，深刻體會文章中那種動人心魄的力量和演講者以情動人，以情感人的情感

2、初步學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識。

教學(xué)重點：掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識。教學(xué)難點：體味重點語句蘊涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的贊頌與敬佩之情。從小培養(yǎng)他們高度的社會責(zé)任感與為事業(yè)勇與獻(xiàn)身的精神。學(xué)習(xí)過程：

一、了解作者：羅納德.威爾遜.里根，曾經(jīng)做過演員。1980年被提名共和黨總統(tǒng)候選人。1981年1月20日，里根上臺，僅69天后他就被刺傷。1984年再度連任。在他任職末期，是美國歷史上持續(xù)時間最長的、沒有經(jīng)濟衰退和經(jīng)濟蕭條的和平時期。本文是里根在“挑戰(zhàn)者”號1986年1月28日升空約1分12秒后突然爆炸，機上7名宇航員全部遇難的第3天，在休斯頓航天中心舉行隆重的追悼大會上發(fā)表的聲請并茂的演講。本文即是這次演講的演講詞。

二、文體知識簡介：演講詞（演講稿）屬于議論文的范疇，但它一般不講究說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，而總是以某種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。它可以用來交流思想、感情、表達(dá)主張、見解；介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗等，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。具有如下三個特點：針對性、可講性、鼓動性。

三、檢查預(yù)習(xí)：

1、給下列加點字注音。

陰霾（）

疆域

（）余暇（）

迫不及待（）

．．．．鍥而不舍()

孜孜不倦（）夢寐以求（）．．．．

2、解釋下列詞語：

余暇： 迫不及待： 孜孜不倦： 剛毅不屈： 鍥而不舍：。力不從心：

夢寐以求：

四、整體感悟

1、這篇演講詞主要講了什么內(nèi)容？

2、劃分本文結(jié)構(gòu)。

3、文章表達(dá)了怎樣的思想感情？

嘗試感悟：

朗讀課文，畫出讓自己感動的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受。說說這篇文 章動人心魄的力量來自哪里？

拓展提升：

你認(rèn)為什么樣的人才能稱為真正的英雄？請你以“我心中的英雄”為題寫作。

小結(jié)與反思：

第五篇：真正的英雄導(dǎo)學(xué)案

《真正的英雄》導(dǎo)學(xué)案（曾老師編寫）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.查閱有關(guān)資料，了解背景，結(jié)合課文內(nèi)容，初步了解演講的特點。

2.認(rèn)真品讀課文，加強朗讀，學(xué)會自主閱讀、分析課文，把握課文選材上的一些特點。3.理解什么是真正的英雄，怎樣做真正的英雄。【知識鏈接】

詳見《金牌練習(xí)冊》p65頁。

作者簡介：羅納德.威爾遜.里根（1911年2月6日生于伊利諾伊州）曾經(jīng)做過演員。1980年被提名共和黨總統(tǒng)候選人。1981年1月20日，里根上臺，僅69天后他就被刺傷。1984年再度連任。在他任職末期，是美國歷史上持續(xù)時間最長的、沒有經(jīng)濟衰退和經(jīng)濟蕭條的和平時期。本文是里根在“挑戰(zhàn)者”號1986年1月28日升空約1分12秒后突然爆炸，機上7名宇航員全部遇難的第3天，在休斯頓航天中心舉行隆重的追悼大會上發(fā)表的聲請并茂的演講。本文即是這次演講的演講詞。演講詞：（演講稿）屬于議論文的范疇，但它一般不講究說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，而總是以某種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。它可以用來交流思想、感情、表達(dá)主張、見解；介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗等，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。具有如下三個特點：針對性、可講性、鼓動性。其分類主要是根據(jù)實踐需要決定的，有求職、競聘、就職、續(xù)職、先進(jìn)事跡報告、典型經(jīng)驗報告、比賽、會議講話、辯論詞（稿）等。【自主學(xué)習(xí)】

1.掌握下列加點字的讀音 陰霾（）疆域（）余暇（）迫不及待（）鍥而不．．．．．舍（）孜孜不倦（）夢寐以求（）剛毅不屈（）．．．2.理解下列詞語

余暇： 迫不及待： 孜孜不倦： 剛毅不屈： 鍥而不舍： 力不從心： 夢寐以求： 哀悼： 建樹： 錘煉： 企及： 陰霾： 3.這篇演講詞主要講了什么內(nèi)容？

4.文章追憶了哪幾個英雄？請你分別概括這些英雄的事跡或性格。這些英雄的共同點是什么？

5．里根總統(tǒng)演講時包含著怎樣的情感？怎樣朗讀才能把這種感情表達(dá)出來？

6.全文是按照什么結(jié)構(gòu)組織材料進(jìn)行書寫的？

7．這篇演講詞的特點是什么？

【合作探究】

1.宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，如何理解？

2.作者為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者”？

3.“我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號上七位宇航員那樣的英雄。”這是“美國精神”的集中表述，你是如何看待這種“美國精神”的？

4．里根總統(tǒng)的演講里為什么把女教師麥考利芙說成是“凝聚了整個國家的想像力”？

5.賞析下列句子

①英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們稱頌的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。

②在痛苦中我們認(rèn)識到一個意義深遠(yuǎn)的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。

③我們所能找到的唯一安慰是，我們在心里知道飛得那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。

6.讀完本文，請你以中國中學(xué)生的名義給宇航員的遺屬說幾句心里話。

【達(dá)標(biāo)檢測】

詳見《金牌練習(xí)冊》p65—66頁。【收獲與反思】