第一篇：山東省2017年中學教師資格《綜合素質》：教師的歷史與傳統文化素模擬試題

山東省2017年中學教師資格《綜合素質》：教師的歷史與

傳統文化素模擬試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、世界名畫《自由引導人民》的作者是。A：大衛 B：安格爾

C：德拉克洛瓦 D：布歇

2、目的是對課程、教學方法及學生培養方案作出決策的活動是____ A：學校教育 B：知識 C：遷移 D：應用

3、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是__。A．為人師表 B．清正廉潔 C．敬業愛業 D．團結協作

4、對學生產生經常而有效影響的各種非正式學習要素是（）A：學科課程 B：綜合課程 C：活動課程 D：隱性課程

5、由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作（）A：遠景的間接性動機 B：社會性動機 C：間接性動機 D：志向性動機

6、在我國歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是____ A：《學記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

7、經典性條件作用論的提出者是__ A．巴甫洛夫 B．斯金納 C．桑代克 D．苛勒

8、環境保護課程注重開闊學生視野，培養學生科學素質和社會實踐能力，它屬于 A．基礎型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．學科中心課程

9、品德態度的形成包括。

A：依從階段、認同階段、內化階段 B：醒悟階段、轉變階段、自新階段 C：前道德階段、因循階段、原則階段

D：自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段 E：重視個別差異

10、體現教師追求真理、探索真理、捍衛真理的科學精神的優秀品質是__。A．團結協作 B．愛崗敬業 C．為人師表 D．嚴謹治學

11、下列課文篇名、人物及作者對應都正確的兩組是（）A：《荷花淀》——水生嫂——孫犁 B：《群英會蔣干中計》——諸葛亮——羅貫中 C：《裝在套子里的人》——別里科夫——契訶夫 D：《林教頭風雪山神廟》——魯智深——施耐庵

12、在教學活動中。教師不能滿足于“授人以魚”．更要做到“授人以漁”。這說明教學中應該重視____ A：兒童身心發展的順序性

B：兒童身心發展的分化與互補的協調性 C：兒童身心發展的統一性 D：兒童身心發展的不平衡性

13、我國教育目的的理論基礎是。A：素質教育 B：應試教育

C：馬克思主義關于人的全面發展學說 D：著名學者的學說

14、__內驅力將學業成就看做是贏得地位和尊重的根源。A．學習B．認知 C．自我提高 D．附屬

15、教育要適應學生身心發展的不均衡規律，做到（）。A．循序漸進 B．抓關鍵期 C．因材施教

D．面對學生整體身心

16、從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和____ A：程序性課程 B：練習性課程 C：地方性課程 D：實踐性課程

17、受先前活動影響而產生的心理活動的特殊準備狀態稱為__。A．原型啟發 B．功能固著 C．負向遷移 D．定勢

18、”近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了對人的身心發展的影響。A：遺傳因素 B：環境因素 C：學校教育 D：個體因素

19、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適合于自己的角色與活動。因此。班集體有利于訓練學生的____ A：群體意識 B：社交能力

C：自我教育能力 D：合作能力

20、最古老的教學方法是__。A．發現學習B．啟發法 C．研究法 D．講授法

21、原型定向階段相當于加里培林的____ A：活動定向階段 B：物質與物質化階段 C：內部言語階段 D：外部言語階段

22、下列哪個不是《中小學班主任工作規定》中對班主任工作性質的認定（）A：中小學日常思想道德教育 B：中小學生健康成長的引領者 C：中小學生的人生導師 D：學校領導的助手

23、在《論語》中記載著許多孔子關于仁的解釋，孔子“仁”的中心是____ A：愛人 B：人心 C：誠信 D：謙讓

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、關于教育目的的社會制約性，說法錯誤的是（）A：教育目的是受生產力制約的

B：教育目的受一定的生產關系和以這種生產關系為基礎的政治觀點、政治制度的制約

C：我們肯定教育目的的社會制約性，并不意味著在提出教育目的時無需考慮受教育者的特點

D：對教育者特點的認識是提出教育目的的必要條件

2、在Windows XP桌面左上角有一個“我的電腦”圖標，雙擊該圖標可以。A：啟動我的電腦 B：關閉我的電腦

C：關閉Windows XP系統 D：瀏覽本計算機上的資源

3、教育可以推進科學的__。A．系統化 B．體制化 C．全面化 D．多樣化

4、與啟發性原則在教學中貫徹要求不符的是__。A．激發學生積極思維 B．確立學生的主體地位 C．嚴格遵守職業道德

D．建立民主平等師生關系

5、教師（）的流暢性與他們的教學效果有顯著的相關。A：記憶 B：思維 C：現象 D：觀察

6、童話____塑造了一個永葆童真、拒絕長大的人物形象，因此該童話也被翻譯為《永不長大的孩子》。A：《長襪子皮皮》 B：《騎鵝旅行記》 C：《彼得?潘》 D：《木偶奇遇記》

7、個人本位教育目的論的產生與興起，從歷史背景看，主要與以下因素有關__。A．文藝復興與宗教改革

B．十八世紀的啟蒙運動及其思想 C．近代工業革命及資本主義的發展 D．近現代西方人本主義哲學思想 E．國家主義思潮

8、有的班主任將德育工作總結概括為曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話，這是德育過程的哪一條規律的體現____ A：學生有知、情、意、行諸因素統一發展規律 B：學生在活動和交往中形成思想品德規律 C：學生思想內部矛盾轉化規律

D：學生思想品德形成的長期性和反復性規律

9、我國古代文學史上篇幅最長的抒情詩是（）A：《天問》 B：《離騷》 C：《孔雀東南飛》 D：《九章》

10、學生這一因素主要從群體差異和兩方面影響學與教的過程。A：年齡差異 B：個體差異 C：性別差異 D：素質差異

11、對學生進行教育的過程中教師應該達到的三個目標是（）A：知識與能力 B：技能技巧 C：過程與方法

D：情感態度與價值觀

12、心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領域是【】 A．心理健康 B．記憶 C．智力 D．學習

13、班主任了解學生最基本的方法是____(河南新鄉)A：觀察法 B：談話法 C：問卷法 D：實驗法

14、新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是____ A：教學的具體細節 B：教學情境的創設 C：教學輔助手段的運用 D：教學的主要步驟和內容

15、教師運用一些醒目的文字、符號、色彩對比等，對學生行為進行的強化是【】 A．語言強化 B．標志強化 C．動作強化 D．活動強化

16、__是教育、教學活動取得成功的必要保證。A．和諧的校園環境 B．有效的教學方法 C．科學的課程資源 D．良好的師生關系

17、把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完美的境地”的教育家是____ A：順序性 B：不平衡性 C：互補性

D：個別差異性

18、唯一得到心理學家公認的，對教育實踐具有相當重要的應用價值的動機分類方法是__。

A．高尚的動機與低級的動機 B．近景的動機與遠景的動機 C．直接性動機和間接性動機

D．內部學習動機和外部學習動機

19、同一目標對個人既有利又有弊，利害得失難于權衡，從而使當事人左右為難，這時產生的動機沖突叫。A：趨避沖突 B：雙趨沖突 C：雙避沖突

D：雙重趨避沖突 20、《教育規劃綱要》指出了我國當前教育的戰略主題，其中包括以發展（）為重。

A：素質教育 B：德育 C：能力

D：全面發展

21、一個國家以法律的形式規定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為。A：普及教育 B：普及基礎教育 C：普及國民教育 D：普及義務教育

22、教育多元化的基本內容有__。A．培養目標的多元化 B．管理模式的多元化 C．教學內容的多元化 D．評價標準的多元化 E．學校類型的多元化

23、自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和__ A．自我了解 B．自我實現 C．自我行動 D．自我臨近

第二篇：2016年上半年四川省中學教師資格《綜合素質》：教師的歷史與傳統文化素模擬試題

2016年上半年四川省中學教師資格《綜合素質》：教師的歷

史與傳統文化素模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是。A：個別教學 B：班級授課制 C：分組教學 D：道爾頓制

2、．“教有法，而無定法”說明了教師的教育活動具有____ A：創造性 B：示范性 C：連續性 D：個體性

3、教師建議幼兒把自己在家看過的圖書拿到幼兒園，使圖書角內容豐富，體現了（）的原則。A：保教結合 B：正面教育

C：全面發展教育

D：充分利用社會、家庭、兒童中教育資源

4、學校的中心工作是。A：教學工作 B：公共關系 C：行政工作 D：總務工作

5、教育心理學正式誕生于（）A：二十世紀末 B：二十世紀初 C：十九世紀末 D：十九世紀初

6、智力技能形成的最高階段是__ A．活動定向 B．內部言語

C．有聲的外部言語 D．無聲的外部言語

7、第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有____ A：創造性 B：示范性 C：廣延性 D：連續性

8、兒童在陌生情境中，把母親作為“安全基地”，去探究周圍環境。母親離開時產生分離焦慮，探究活動明顯減少。憂傷時易于被陌生人安慰，但母親安慰更有效。這是依戀類型中（）兒童的表現。A：回避型 B：安全型 C：反抗型 D：遲鈍型

9、上好一節課的最根本標準是。A：教學目的明確 B：教學內容正確 C：教學方法靈活

D：學生主體性充分發揮

10、對下列句子的修辭方法及其作用的表述，不正確的一項是（）

A：長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經有過我們這樣的長征嗎?——用比喻的修辭手法，形象地說明長征的偉大意義。

B：蠟燭一生雖然短暫，卻把畢生心血化為光明來照亮別人。——用擬人的修辭手法，贊頌大公無私的犧牲精神。

C：白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。——用夸張的修辭手法，形容愁多易老。

D：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——用夸張的修辭手法，表明對敵人、對人民的不同態度。

11、下列著作中屬于語錄體散文集的是____ A：《第十二夜》 B：《哈姆雷特》 C：《李爾王》 D：《麥克白》

12、兒童在使用形容詞描述的對象中最早出現的是。A：動作和體覺 B：人的外形特征 C：物體特征 D：事件情境

13、在《論語》中記載著許多孔子關于仁的解釋，孔子“仁”的中心是____ A：愛人 B：人心 C：誠信 D：謙讓

14、親其師、信其道”，主要表明了____的作用。A：道德認識 B：道德情感 C：道德動機 D：道德意志

15、關于遺忘的解釋有各種理論研究，其中動機性遺忘理論的提出者是____ A：阿特金森 B：弗洛伊德 C：艾賓浩斯 D：桑代克

16、教師職業道德基本原則對整個教師體系中的一切具體規范和范疇都具有約束力，是評價教師道德行為的最高道德準則。這反映的是教師職業道德基本原則的哪個作用?（）A：指導作用 B：統帥作用 C：裁決作用 D：約束作用

17、支配了德國整個高等教育，并一度使德國成為世界科學中心的是____原則。A：實踐與理論統一 B：做學統一

C：直接經驗與間接經驗統一 D：研究與教學統一

18、__即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結果知識。A．內部反饋 B．外部反饋 C．動覺反饋 D．過程反饋

19、想象活動的兩大基本特征是__。A．形象性和生動性 B．形象性和新穎性 C．隨意性和情景性 D．創造性和情緒性

20、個性結構的核心成分是__ A．能力 B．氣質 C．性格 D．興趣

21、校園文化的核心是。A：學校的物質文化 B：學校的組織文化 C：學校的精神文化 D：學校的制度文化

22、如果兩個實體之間的聯系是M：N，則在轉換成關系模型時，如何引入第三個交叉關系 A．需要 B．不需要 C．無所謂

D．將兩個實體合并

23、下列選項中，不受政治經濟制度影響的是____ A：教育領導權 B：受教育權利 C：教育目的 D：教育結構

24、主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程理論的是。A：學科課程論 B：活動課程論 C：社會課程論 D：要素課程論

25、信息的發送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是。A：信息傳播 B：人際溝通 C：人際吸引 D：人際關系 E：重視個別差異

26、很多粉絲對自己的偶像十分崇拜，有時甚至幻想自己就是偶像，這是心理防御機制中的（）。A．移置 B．回歸 C．投射 D．認同

27、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是（）A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

28、我國《教育法》規定：“學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。”這一教育法規規范的類別為（）A：義務性規范 B：授權性規范 C：強制性規范 D：制裁性規范

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教育心理學發展的成熟時期所對應的年代是__ A．20世紀20年代到50年代 B．20世紀80年代以后

C．20世紀60年代到70年代末 D．20世紀90年代起

2、__指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。A．程序教學 B．組織教學 C．個別化教學 D．指導教學

3、在當代，世界各國都十分重視基礎知識的教學，下列說法錯誤的是（）A：基礎知識的教學是教育的主要目的

B：中小學生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎知識 C：教學的首要任務是引導學生掌握基礎知識和基本技能 D：掌握基礎知識是發展的前提

4、根據鄧小平同志“三個面向”的理論。當前我國教育改革中，把作為教育改革和發展的基本出發點和歸宿點。

A：培養具有創新精神和實踐能力的人才 B：全面實施素質教育 C：促進入的全面發展

D：為社會主義現代化建設培養合格人才

5、{多選5}

6、中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為__。A．發展個體功能 B．改造社會功能 C．政治倫理功能 D．發展經濟功能

7、中國古代“內發論”的代表人物是。A：孔子 B：荀子 C：孟子 D：墨子

8、教師收集文獻資料可以通過【】 A：閱讀有關著作 B：瀏覽新的期刊 C：利用工具書 D：剪報和卡片 E：使用檢索工具

9、說課的主要內容有。A：說教材 B：說教法 C：說學法 D：說程序 E：說課標

10、中國少年先鋒隊的建隊紀念日是。A：1949年10月1日 B：1954年6月1日 C：1949年10月13日 D：1954年6月13日

11、主張社會本位的教育目的論的有__ A．福祿倍爾 B．盧梭

C．凱興斯泰納 D．涂爾干 E．裴斯泰洛齊

12、多媒體技術是____ A：一種圖像和圖形處理技術 B：文本和圖形處理技術 C：超文本處理技術

D：計算機技術、電視技術和通信技術相結合的綜合技術

13、中國十大傳世名畫完成于元代的是____ A：王希孟《千里江山圖》 B：顧閎中《韓熙載夜宴圖》 C：韓滉《五牛圖》

D：黃公望《富春山居圖》

14、幼兒常把沒有發生或期望的事情當作真實的事情，這說明幼兒。A：好奇心強 B：說謊 C：移情

D：想象和現實混淆

15、實施幼兒德育的最基本的途徑是____ A：專門的德育活動 B：游戲 C：日常生活 D：課本學習

16、與學生自主性探索學習方式相適應的課程具體結構以單元形式為最適宜，其結構包括__。A．目標 B．主題 C．情景 D．任務 E．評價標準

17、小學生心理健康的輔導模式主要有。A：情景模式 B：指導模式 C：治療模式 D：發展模式 E：社會影響模式

18、下列不屬于莎士比亞四大悲劇的是____ A：《第十二夜》 B：《哈姆雷特》 C：《李爾王》 D：《麥克白》

19、德育過程是由幾個相互制約的要素構成的。A：教育者 B：受教育者 C：德育內容 D：德育方法 E：復習資料 20、”新官上任三把火”、初次見面時希望給人留下好印象，都體現了。A：首因效應 B：投射效應 C：暈輪效應 D：近因效應

21、學生年齡特征中所指的兩個方面是。A：認識和情感的特征 B：情感和意志的特征 C：氣質和性格的特征 D：生理和心理的特征

22、《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是____ A：因材施教原則 B：循序漸進原則 C：鞏固性原則 D：啟發性原則

23、小學教育目的是衡量小學教育活動效果的根本依據和標準，這反映了小學教育目的的__ A．教育作用 B．評價作用 C．導向作用 D．激勵作用

24、有人將明清時期的中西科技比喻為“近代科學的晨光與傳統科技的晚霞”。這里的“晚霞”指的是（）A：集大成的科技巨著涌現

B：官方編纂的大型圖書成就突出 C：早期反封建的民主啟蒙思想出現 D：古代小說蓬勃發展

25、所謂常能，是指__ A．抽象思維能力 B．外語會話能力 C．生活能力

D．電腦操作能力 E．活動能力

26、很多粉絲對自己的偶像十分崇拜，有時甚至幻想自己就是偶像，這是心理防御機制中的（）。A．移置 B．回歸 C．投射 D．認同

27、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是（）A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

28、我國《教育法》規定：“學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。”這一教育法規規范的類別為（）A：義務性規范 B：授權性規范 C：強制性規范 D：制裁性規范

第三篇：2015年下半年河北省中學教師資格《綜合素質》：教師的歷史與傳統文化素試題

2015年下半年河北省中學教師資格《綜合素質》：教師的歷

史與傳統文化素試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學生品德是由知、情、意、行四個基本要素構成，這四個要素是相互作用、缺一不可的，其中關鍵的因素是。A：知 B：情 C：意 D：行 2、1919年，在《新青年》上發表《我的馬克思主義觀》一文，比較全面地介紹了馬克思主義的唯物史觀、經濟學說和社會主義理論。A：陳獨秀 B：毛澤東 C：李大釗 D：周恩來

3、基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必須的“三基”為中心的基礎教養。“三基”指的是__。A．讀、寫、畫 B．讀、畫、算 C．畫、寫、算 D．讀、寫、算

4、選擇和運用教學方法的基本依據有【

】 A．教學目的和任務 B．課程性質與教材特點 C．學生特點 D．教學條件 E．教師自身特點

5、小瓊十分內向，不愛說話，無論是在陌生的環境還是在家里，都少言寡語，這表明人格具有。A：整體性 B：穩定性 C：獨特性 D：功能性

6、變式是指__使學生逐漸理解概念的真正含義。A．本質特征、非本質特征都不變 B．變換非本質特征，本質特征不變 C．本質特征、非本質特征都變

D．變換本質特征，非本質特征不變

7、提出“罷黜百家，獨尊儒術”建議，并對后世的文化教育及選士制度產生了深遠影響的人是____ A：勞動起源論 B：生物起源論 C：心理起源論 D：生物進化論

8、在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是__。A．說到做到 B．敬業精神

C．熱心和同情心 D．重義氣講交情

9、孫犁屬于哪一個文學流派? A：新感覺派 B：荷花淀派 C：山藥蛋派 D：七月詩派

10、關于教育起源，持“心理起源論”的代表人物是（）A：利托爾諾 B：孟祿 C：沛西．能 D：馬克

11、教師告訴學生，如果在課堂上小聲講話將失去課間休息的時間，這種消除不良行為的方法是____ A：形成學生的品行 B：培養學生的知識 C：提高學生的能力 D：發展學生的智力

12、學生的諸因素統一發展，是德育的重要規律。A：德、智、體、美 B：知、情、意、行 C：德、才、個性 D：胸襟見地

13、少先隊的性質有【

】 A．革命性 B．教育性 C．兒童性 D．群眾性 E．自主性

14、班杜拉證明，社會學習是通過而完成的。A：閱讀和練習B：觀察和模仿 C：聽講和實驗 D：獎勵和懲罰

15、使少年兒童“一面翻書，一面狂笑”的西班牙作家塞萬提斯的杰作是____ A：冰波 B：金近C：鄭淵潔 D：嚴文井

16、將“培養學生的創新精神和實踐能力”表述為教育目的是在（）A：2001年6月的《國務院關予基礎教育改革與發展的決定》 B：1999年6月的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》 C：1993年《中國教育改革和發展綱要》 D：1995年《中華人民共和國教育法》

17、適當增加“小干部”崗位，適當進行“小干部”輪換，按民主程序選擇班級干部的做法，目的是為了____ A：把班集體作為教師權威和意志的再現 B：確保班級教與學不受干擾

C：把班級集體作為學生自我教育的主體 D：確保教師對班級預先期望能達到

18、反映一個國家配合政治經濟科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指____ A：就是實際上的上課 B：是一種上課模擬訓練

C：將自己的教學設計告知聽者 D：向別人呈現自己的教學形象 E：圍繞某話題的講演練習

19、學生的“向師性”所決定的教師職業特點是（）A：復雜性 B：創造性 C：示范性 D：長期性

20、教師運用英雄人物的形象對學生進行思想品德教育，這種方法屬于（）A：說理教育法 B：榜樣示范法 C：陶冶教育法 D：實際鍛煉法

21、強調學科之間的內在聯系性、不同學科的相互整合，以雙學科或多學科的課程組織模式設計的課程結構是（）A：潛在課程 B：分科課程 C：活動課程 D：綜合課程

22、下列屬于列夫·托爾斯泰作品的是（）A：《戰爭與和平》 B：《罪與罰》 C：《傲慢與偏見》 D：《簡愛》

23、小學教育科學研究具有的特殊性是。A：難比性 B：多因素性 C：實踐性 D：客觀性

24、(2008年4月)皮亞杰認知發展的階段理論認為，守恒觀念出現的關鍵是。A：多維思維 B：自我中心思維 C：可逆思維

D：具體邏輯思維

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、上好課的先決條件是（）A．了解學生

B．融洽的師生關系 C．先進的教學設備 D．備課

2、短時記憶的主要編碼形式是 A：圖像編碼 B：聽覺編碼 C：語義編碼 D：情境編碼

3、學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的__。A．條件 B．任務 C．途徑 D．結果

4、由于____的作用，幼兒雖然知道想象與現實不符，仍迷戀于想象的過程。A：動機 B：需要 C：情緒 D：記憶

5、幼兒夏季每天的戶外活動時間不應少于____ A：3～4個小時 B：2～3個小時 C：5～6個小時 D：半小時

6、下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是__.A．側重于間接經驗的獲取與側重于直接經驗的獲取的關系

B．側重于書本公共知識的學習與側重于個人實踐知識的學習的關系 C．關注經驗的邏輯方面與關注經驗的心理方面的關系 D．注意思維與注重行動的關系

7、能對受教育者的數量和教育質量發生影響的因素是__。A．科學技術 B．政治經濟制度 C．生產力 D．文化

8、教師的表率作用主要體現在。A：言行一致 B：衣著整潔 C：舉止端莊 D：談吐文雅

9、針對學困生的診斷性評價多半是在實施。A：教學過程中 B：形成性評價之后 C：形成性評價之前 D：教學過程之后

10、在教學過程中，素質教育強調的是____，而不是簡單地獲得結果。A：記憶知識 B：發現知識 C：積累知識 D：搜集知識

11、下列選項中，哪項不是心理咨詢的原則__ A．理解 B．保密 C．自然適度 D．促進成長

12、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的__。A．積極的社會功能 B．應有的責任能力 C．應有的責任義務感 D．道德精神面貌

13、《蟬的歌唱》的作者是具有“昆蟲的荷馬”美稱的法布爾，他的國籍是____ A：美國 B：法國 C：英國 D：蘇聯

14、班級授課制是人類社會發展到一定歷史階段的產物，對世界教育產生了巨大的影響，但到了19世紀70年代開始遭到批判，最早提出對班級授課制進行改造的是__ A．圣路易編制法 B．道爾頓制 C．特朗普制 D．設計教學法

15、學前階段美的啟蒙重在培養兒童。A：美學的知識

B：發現美、欣賞美的能力 C：表現美的技能 D：審美動機

16、下列歸因因素中，屬于外部而穩定因素的是__。A．能力 B．努力 C．任務難度 D．運氣

17、”教,上所施,下所效也；育,養子使作善”,把“教育”作此解釋的是__。A．許慎 B．孔子 C．朱熹 D．韓愈

18、班會一般有哪幾類__ A．主題班會 B．常規班會 C．民主班會 D．生活班會

19、下列哪些是我國憲法和法律規定的少年兒童享有的合法權利__ A．受教育的權利 B．人格尊嚴權 C．身心健康權

D．隱私權與名譽權、榮譽權 E．人身自由權 20、對俄國教育心理學體系的建立貢獻較大的是維果斯基、布隆斯基和魯賓斯坦。其中，魯賓斯坦的貢獻在于（）

A：創立了“文化——歷史發展的理論”，并提出“最近發展區”的觀點 B：強調兒童個性統一性以及對兒童心理進行整體性的綜合研究 C：確立了心理與活動相統一的原理

D：開展了“教學與發展”實驗研究，有利地推動了蘇聯教育改革 E：創立聯想——反射理論

21、區分操作條件反應與經典條件反應的正確標準是。A：條件反應是否受到直接強化 B：新的S—R聯結是否形成

C：強化物是否出現在新的反應前 D：強化物與反應同時出現

22、____是指學生借以獲得信息，做出計劃和解決問題的心理過程。A：認知過程 B：問題解決 C：自我意識 D：行動過程

23、教師通過創設良好的環境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養學生良好思想品德的德育方法是（）A：品德評價法 B：榜樣示范法 C：實際鍛煉法 D：陶冶教育法

24、老師在講授直角三角形時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種突出直角三角形的本質特征“含有直角”，同時變換直角三角形的非本質特征“直角的方位”，就是運用了。(2009年湖南)A：定勢 B：變式 C：直觀 D：遷移

第四篇：山東省2017年上半年中學教師資格《綜合素質》：教育觀試題

山東省2017年上半年中學教師資格《綜合素質》：教育觀

試題

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、根據維果斯基對人的心理機能的劃分，以下哪些機能屬心理的高級機能____ A：感覺教師資格考試 B：有意注意 C：機械記憶 D：形象思維

2、在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為____ A：模象直觀 B：實物直觀 C：言語直觀 D：想象直觀

3、學生情感學習評價較多使用（）。A．問卷法 B．作品表現法 C．量化評價法 D．終結性評價法

4、Internet是由發展而來的。A：局域網 B：ARPANET C：標準網 D：WAN

5、近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是__。A．裴斯泰洛齊 B．盧梭 C．康德 D．洛克

6、教育活動的依據和評判標準是__ A．教育目的 B．課程 C．教育評價 D．教學

7、良好測驗標準中顯示測驗結果的前后一致程度，表示分數穩定性與可靠性的指標是__。A．效度 B．難度 C．區分度 D．信度

8、根據教學過程中學生認識的一般程序，教學的中心環節是__ A．引起學習動機 B．領會知識

C．鞏固和運用知識 D．檢查知識

9、教育心理學作用涉及__ A．三大方面 B．四大方面 C．五大方面 D．六大方面

10、成人按照預定目的，有意識地調節自己的行動，克服困難的心理過程，這就是____。A：意志 B：情感 C：自我意識 D：性格

11、智力三維結構模型是由美國心理學家__提出來的。A．斯皮爾曼 B．卡特爾 C．瑟斯頓 D．吉爾福特

12、布魯姆將情感領域教學目標分為五個等級，其劃分依據是__ A．所學材料意義 B．學生主動參與性 C．價值判斷能力 D．價值內化程度

13、以下有關中國山水畫的表述不正確的是。

A：山水畫是以自然風景為主要表現對象的中國傳統畫類 B：山水畫不僅表現了自然美．也體現了中國人的審美觀 C：山水畫的特點是創造形神一致、情景交融的意境 D：山水畫只是呈現自然景觀．而不呈現人物形象

14、課程的組織方式或設計課程的種類指的是__.A．課程類型 B．教學計劃 C．教學大綱 D．教科書

15、當學生做出教師所期待的良好行為后，發給學生相應的小紅花，這種做法屬于（）A：強化法 B：示范法

C：代幣獎勵法 D：系統脫敏法

16、個體的主觀能動性是人的主體性的表現，其最高層次表現為()A．教育性 B．創造性 C．實踐性 D．可塑性

17、”殺雞儆猴”的教育效應最適宜的解釋是__ A．期待強化 B．自我強化 C．直接強化 D．替代強化

18、某人在判斷行為的好壞時，關注的是行為的具體結果或與自身的厲害關系。根據柯爾伯格的道德發展理論，這種道德判斷水平屬于（）A：前習俗水平B：習俗水平C：后習俗水平D：普遍倫理水平

19、教育在人的發展中發揮著主導作用，影響這一主導作用發揮的主要條件有（）A：教育的自身狀況

B：人的主觀能動性的調動 C：家庭環境

D：社會發展的狀況 E：氣候條件

20、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動機說

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、德育的形式有（）。A．家庭德育 B．學校德育 C．社會德育 D．社區德育

2、教師資格考試科目、標準和考試大綱的審定部門是（）A：縣級以上教育行政部門 B：市級以上教育行政部門 C：省級以上教育行政部門 D：國務院教育行政部門 3、19世紀末美國實用主義教育家杜威依據學生在“做中學”的認識發展過程提出了__等教學過程的幾個階段。A．困難 B．問題 C．假設 D．驗證 E．結論

4、下列觀點正確的是【】

A．強調無私奉獻和重視德育的享用功能是矛盾的 B．要開發德育的邊界

C．德育應以知識為主，輔以少量德育實踐

D．現代網絡技術的虛擬性降低了德育工作的效果

5、教育的生機和活力，就在于促進學生健康發展。A：身體的 B：個性的 C：心理的 D：行為的

6、耶克斯—多德森定律表明：學習效率和動機水平之間存在 A．倒U型關系 B．線性關系 C．正U型關系 D．平行關系

7、學校德育最經常、最基本的途徑是____ A：政治課與其他學科教學 B：課外校外教育活動 C：學校團隊活動 D：班主任

8、針對幾個學習困難的學生進行追蹤研究，最為合適的方法是____ A：觀察法 B：訪談法 C：個案法 D：調查法

9、在教育心理學發展史上，具有標志性的事件表述正確的是（）

A：美國心理學家桑代克于1903年出版的《教育心理學》標志教育心理學開始 B：西方教育心理學汲取兒童心理學和心理測驗方面的成果，使教育心理學更科學

C：布魯納發起課程改革運動，教育心理學自此重視探討教育過程和學生心理 D：二十世紀五十年代，杜威實用主義對教育的影響

10、品德中最主要的構成部分分別是__ A．道德意識 B．道德動機 C．道德情感 D．道德認識 E．道德行為方式

11、奴隸社會和封建社會，生產力發展緩慢，兒童主要在____中接受教育。A：家庭 B：幼兒園

C：兒童公育機構 D：學校

12、重視科研對教學的影響有__。A．有助于在教學中傾注自己的感情 B．有助于對問題的深入分析 C．促使教師激勵學生的探索精神 D．改善教師的教育教學工作 E．促使教師形成良好的品質

13、良好測驗標準中顯示測驗結果的前后一致程度，表示分數穩定性與可靠性的指標是__。A．效度 B．難度 C．區分度 D．信度

14、學前教育的實施主要有兩種形式，即（）A：學前家庭教育和學前公共教育 B：學前家庭教育和幼兒園教育 C：學前家庭教育和托幼機構教育 D：學前社區教育和幼兒園教育

15、某教師為了消除學生的自卑心理，在他們身心愉快的時候給他們制定了一個易于完成的目標，通過對他們獲得成功喜悅心情的系統強化，創設相應的教學情境，最終使學生建立自信。這種教學方法運用了（）A：愉快教學法 B：情景教學法 C：嘗試教學法 D：成功教學法 E：程序教學法

16、明代以后使科舉考試形成固定格式的是。A：八股文 B：程朱理學 C：“四書”、“五經” D：六藝

17、布魯納強調學習的目的在于使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構，主張進行__ A．講授學習B．討論學習C．接受學習D．發現學習

18、根據嚴謹程度，教學評價可分為()A．形成性和總結性

B．常模參照性和標準參照性 C．配置性和診斷性 D．正式性和非正式性

19、下列關于奧運會說法不正確的是____ A：2008奧運火炬的名稱叫“祥云” B：第一屆奧運會在雅典舉辦 C：奧運會周期是四年

D：中國首次正式派人參與奧運會是新中國建立以后

20、聞一多在《詩的格律》中提出了“三美”主張，不包括。A：音樂美 B：繪畫美 C：語言美 D：建筑美

第五篇：山東省2017年小學教師資格《綜合素質》：閱讀理解能力模擬試題

山東省2017年小學教師資格《綜合素質》：閱讀理解能力

模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學生完成所有成分或步驟。”這是運用__ A．指導教學模式 B．程序化訓練模式 C．完形訓練模式 D．合作學習模式

2、學生的社會地位屬于學生（）問題。A：法律 B：權利 C：責任 D：義務

3、注意的兩種最基本的特性是。A：指向性與選擇性 B：指向性與集中性 C：選擇性與分散性 D：集中性與緊張性 E：重視個別差異

4、計算機輔助教學屬于下列教學策略中的__ A．個別化教學 B．情境教學 C．發現教學 D．指導教學

5、人的健康不僅要有健康的身體，還要有____ A：形式訓練遷移說 B：同化學習遷移說 C：經驗內化遷移說 D：認知結構遷移說

6、人們長時間處在較大的壓力狀態下。身體、心理狀態都會產生一定的變化。以下人們在長時間壓力狀態下的反應，最為常見的是。A：一直保持亢奮的精神狀態

B：保持一段時間的比較投入的狀態后，精神和體力狀態急劇下降 C：一直保持比較抑郁的狀態

D：比較長時間的壓抑狀態之后．精神和體力狀態達到高峰

7、規范文化的組成部分有____ A：班風

B：保證學校正常運行的組織形態 C：規章制度 D：角色規范 E：設施管理

8、《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規的“母法”，頒布于______年。__ A．1980 B．1986 C．1995 D．1998

9、童年期指__ A．3歲-

6、7歲 B．

14、15歲-25歲 C．

11、12歲-

14、15歲 D．

6、7歲-

11、12歲

10、如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高？（）A：效度 B：信度 C：難度 D：區分度

11、孔子的教學綱領是“博學于文，約之以禮”，基本科目是__。A．詩、書、禮、樂、易、春秋 B．詩、書、禮、仁、義、智 C．德、智、禮、義、詩、春秋 D．德、書、禮、樂、義、仁

12、以下關于“個性教育”涵義的表述中不恰當的是__ A．其目的在于充分實現個體內在的、獨特的天賦潛能 B．其手段是要求教育者因材施教

C．它鼓勵學生處處特立獨行，處處標新立異 D．它以對學生基本自由的尊重為前提

13、艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規律是____ A：均衡發展 B：先慢后快 C：先快后慢

D：先慢后快又慢

14、中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是__。A．并列結合學習B．類屬學習C．下位學習D．上位學習

15、關于國畫，以下說法不正確的是____ A：中國畫自古分為人物、山水、花鳥三大科 B：長沙楚墓出土的《人物龍鳳圖》、《御龍圖》是現存最古老的帛畫 C：元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和文征明 D：鄭板橋的代表作有《蘭石圖》、《竹石圖》

16、下列屬于體罰學生的情形是()。

A．讓1一2年級的小學生一個生字抄寫10遍 B．王某上課說話。老師令其抄課文5遍

C．李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈 D．體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規范動作。令其反復練習4次

17、在教學和學習后進行的評價是（）A：診斷陛評價 B：形成性評價 C：總結性評價 D：發展性評價

18、將學習策略分為基本策略和支持策略的是____ A：利他主義 B：以國家為重 C：大公無私 D：無私奉獻

19、關于教育目的，持個人本位論的是。A：荀子 B：赫爾巴特 C：孟子 D：涂爾干

20、教學從本質上講是一種____ A：認識活動 B：智育活動

C：促進學生全面發展的活動 D：教師教和學生學的活動

21、一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度，稱測驗的可靠度，又稱測驗的__。A．效度 B．難度 C．區分度 D．信度

22、根據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的____ A：自我預期 B：成敗經驗 C：自我歸因 D：期待

23、教師職業道德修養的最終目的就是要教師養成良好的 A．職業道德信念 B．職業道德習慣 C．職業道德意識 D．職業道德理想

24、德育是教育者培養受教育者。A：政治立場和觀點的教育 B：政治思想品質的教育

C：法紀觀念和道德品質的教育 D：品德教育

25、我國教育內容的規范形式有（）A．教科書 B．教學指導書 C．練習冊 D．課程計劃 E．教學大綱

26、一般說來，由__支配下的行為更具有持久性。A．交往動機 B．外在動機 C．內在動機 D．無意識動機

27、一般說來，群體間競爭的效果取決于。A：群體內的合作 B：群體內的競爭 C：群體間的合作 D：個體的能力

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、馬克思認為，人的勞動能力是（）的總和。A：知識與能力 B：智力與能力 C：體力與智力 D：體力與能力

2、教學方法選擇的主要依據是__。A．教學目的和任務

B．教學內容的性質和特點 C．每節課的重點和難點 D．學生的身心發展特點 E．教師自身的素養

3、皮亞杰采用_____研究道德現象。__ A．對偶故事法 B．道德兩難故事法 C．兒童故事法 D．加一法

4、榜樣法是以他人的來影響學生品德的方法。A：高尚思想 B：模范事跡 C：模范行為 D：卓越成就

E：富有知識性、趣味性

5、課程表的編制應盡可能將核心課程(語、數、英等)安排在____ A：上午第二、三節 B：上午第四節 C：下午第一節 D：下午第三節

6、（），兒童動作有意性的發展出現了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。A．8個月左右 B．10個月左右 C．6個月左右 D．11個月左右

7、嬰兒最初掌握語音形成階段是____ A：辨音 B：自發 C：強化 D：模仿

8、孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現“知覺”活動的是__ A．“真香!” B．“我要吃!” C．“這是什么” D．“這兒有個蘋果。”

9、下列選項屬于條件反射的是。A：眨眼反射 B：吸吮反射 C：膝跳反射 D：信號反射

10、在中國乃至人類歷史上，最早出現的專門論述教育問題的著作是（）A．《論語》 B．《學記》 C．《孟子》 D．《大學》

11、建立教師威信的途徑有__。A．培養自身良好的道德品質

B．培養良好的認知能力和性格特征 C．給學生以良好的第一印象

D．注重良好儀表、風度和行為習慣的養成 E．做學生的朋友與知己

12、中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的。A：“廢科舉，興洋務” B：“辦洋務，興學堂” C：“廢科舉，興學堂” D：“廢私塾，興學堂”

13、小學低年級學生在教師指導下進行識字學習時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是。A：組織策略 B：元認知策略 C：資源管理策略 D：精細加工策略

14、根據學習的定義，下列屬于學習的現象的是____ A：吃了酸的食物流唾液 B：望梅止渴 C：蜘蛛織網

D：兒童模仿電影中人物的行為

15、奠定了班級組織的理論基礎的著作是____ A：《論語》 B：《普通教育學》 C：《大教學論》 D：《理想國》

16、李某性格怪癖，因受單位領導批評而發泄不滿，駕車沖向鬧市區人群，當場撞傷5人。李某的行為構成（）A：以危險方法危害公共安全罪 B：交通肇事罪

C：重大責任事故罪 D：故意殺人罪

17、推動教育學發展的內在動力是。A：教育現象 B：教育事實 C：教育問題 D：教育規律

18、去年，學校領導分配我做一個全校倒數的四年級的班主任。愉快地接受任務后，我發現該班三年級時班主任自己安排的班長陳明同學并不受學生歡迎。調查了解之后發現，該同學對老師和同學耍兩幅面孔。老師不在教室時用教棒敲桌子，用教棒打人，經常鬧得教室里哄堂大笑。而老師在時，則十分順從。了解到這些情況之后，我決定采用學生自薦、民主選取的方法競選班長。經過自薦、演講、全體同學民意測評等競選程序后，班上的“調皮大王”唐靜被大家一致推選為班長。他上任后，一改調皮大王的形象，帶領全班同學擰成一股繩，班級各項活動開展的有聲有色，班級秩序井然。學期結束時，我班被評為學校“優秀班級”。你是否贊成這位老師的做法?（）[單選題] 如題！求解！

19、”349+1890=？”屬于 A．有結構的問題 B．五結構的問題 C．排列問題

D．界定含糊問題

20、一般來說，元認知策略可分為__。A．復述策略 B．精細加工策略 C．計劃策略 D．監視策略 E．調節策略

21、提出認知地圖理論的心理學家是__。A．桑代克 B．苛勒 C．布魯納 D．托爾曼

22、根據教學評價的功能，可將其分為__。A．形成性評價與總結性評價 B．常模參照評價與標準參照評價 C．配置性評價與診斷性評價 D．正式評價與非正式評價

23、教師的教育專業素養包括。A：先進的教育理念 B：良好的教育能力 C：一定的研究能力 D：優良的個性品質 E：接受教育的成年公民

24、干燥的冷空氣和富含水蒸氣的暖空氣相遇，發生大規模碰撞時形成的極端天氣現象是（）A：熱帶風暴 B：臺風 C：颶風 D：龍卷風

25、當代教育理論中流行最為廣泛，占據主導地位的德育學說是____ A：認知模式 B：體諒模式

C：社會模仿模式 D：管理模式

26、一般說來，由__支配下的行為更具有持久性。A．交往動機 B．外在動機 C．內在動機 D．無意識動機

27、一般說來，群體間競爭的效果取決于。A：群體內的合作 B：群體內的競爭 C：群體間的合作 D：個體的能力