第一篇：考評方案 文檔

西政字【2010】36號

淅川縣西簧鄉進行村級計劃生育宣傳員

工 作 考 核

各村黨支部、村委會：

為認真貫徹落實黨的計劃生育方針、政策，全面提高小街街道辦事處人口與計劃生育工作水平，確保各村人口與計劃生育各項工作目標任務的完成，《南陽市村級計劃生育宣傳員管理辦法》、《淅川縣人口和計劃生育目標管理責任書》等相關要求，我鄉制定《村級計劃生育宣傳員管理考核辦法》，首次對全鄉15名計劃生育宣傳員進行年度工作考核。

考核按照目標管理責任書工作任務和指標，根據各村計生宣傳員的日常工作和年度完成情況進行百分制量化考核，具體分為依法行政、優質服務、臺帳管理、獎勵扶助、村民自治、計生協會、流動人口、學習宣傳等八大項目，并設立加分項目，對圓滿完成工作任務且當年未發生計劃外生育的加分獎勵；考核資金從上級補助宣傳員報酬中每人每月預留80元作為績效工資，考核總分100分，每分分值10元，加分上不封頂，扣分下不保底，不足部分由鄉計生辦負責補助；考核方法以平時考查和年度總結相結合，通過實地查看村委會各項制度、臺帳、會議記錄等痕跡資料，根據報表、考勤及各項工作完成情況，逐條、逐項進行考核；考核結果100分以上的有10名，90—99分的有5名，全部考核為合格，其中3名被評為優秀宣傳員。

通過此次考核，激發了計生宣傳員的工作熱情和為民辦事的積極性，為圓滿完成我鄉人口與計劃生育各項工作目標任務提供基礎保障。

西簧鄉人民政府 2010年3月25日 主題詞：人口與計劃生育 競聘上崗 方案 意見

抄 送:縣人口計生委 計生協 西簧鄉黨政辦公室 2010年3月25日

第二篇：教職工考評方案doc

中心幼兒園教職工考評方案

為進一步加強管理，提高我園保教質量，強化激勵機制，獎優罰劣，更好的調動教師的工作積極性，特制定幼兒園教師評價方案。

一、評價原則：

1、績效工資的發放根據對教師的考核，逐步體現優教優酬，不搞平均主義。

2、發揮獎金的激勵作用，調動幼兒教師的工作積極性，激勵教師多干工作，干好工作，創設競爭氛圍。

二、評價內容：（由學月評價和學期末評價組成）

學月評價：

考勤、安全、入園率、工作量、一日活動（早操、飲水、戶外活動、區域活動）、衛生、特色教育實踐活動等，園級各項活動評選

學期末評價：

思想表現、園本教研、幼兒素質測評、獎懲

月考核

（一）考勤（200分）

1.日常考勤：事假一節扣0.5分，遲到早退一次扣1分，曠課一節扣2分，病假一節時扣0.1分，特殊假（婚喪嫁娶、產假等）在規定天數內不扣分，在規定天數外按事假扣分。直系親屬患病須照顧的請假1小時扣0.1分、如不屬實者按曠工對待，有正規函授站通知的函授學習不扣分，逾期未歸的，按曠工執行。園里組織的外出學習，既不扣分也不扣錢；

2.集合、會議考勤在日常考勤的基礎上重復進行，園級集合(包括召開全體教師會、教研活動等)及事假1小時扣1分，病假1小時扣0.2分。遲到早退一次扣2分，鎮級以上組織的集體活動出現缺會缺到情況，在園級基礎上逐級加一倍扣分。

3、各種特殊假天數：（1）婚假7天（含法定婚假3天）；（2）符合晚育年齡的產婦可享受產假100天（含法定產假90天），男方可享受護理假7天；（3）有直接贍養義務的親屬去世（父母、公婆）時，喪假7天。其他三代內直系親屬死亡時，喪假1天；(4)節育假。接受節育手術者，憑全市統一印制手術部門發給的節育手術證明，分別享受下列假期待遇：放環自術后休息1天，術后一周內不從事重體力勞動，取環后休息1天。因綜合避孕節育措施失敗而施行終止妊娠手術的，懷孕三個月以內的休息7天, 懷孕三個月以上的休息1月。（5）哺乳假：女職工有不滿一周歲嬰兒的，中午不在園值班，住處離園10里路以上再給予一小時哺乳時間，與園長室協調后，固定同一時間。（6）父母生日執行事假；

4、病假、事假累計2周（每周按5天算）以上，考勤得分為0分。

5、全體教師要嚴格執行作息時間，按時簽到，履行請假手續，憑請假條出入校門，回來后按時銷假，不按規定執行者按曠工處理，未請假擅自離開工作崗位者一經發現罰款5元。

（二）安全（50分）

1、各班每月安排一次安全演練（地震，防電，消防等），演練前匯報年級主任、年級主任報告保教處，做到備課、安排總結一條龍交保教處裝檔入盒。20分

2、每月出現安全事故一次，（幼兒外傷縫合或骨折），扣除本班責任人30分，本班其她兩位老師負連帶責任，扣除10分，責任人拿醫藥費的85%（保險報銷后的），連帶責任人各拿醫藥費的10%、5%。因管理班級有誤，出現抓傷、碰傷等現象，一次扣代班教師安全獎5分。其她兩位老師各扣2分。出現小事故不及時報告、不及時處理，以至于造成不良影響，將對責任人加倍處罰。相關責任人在全園教師會上作書面檢查。

（三）入園率（100分）

按照以下記分辦法記分：

大班：出勤率達到98%及以上，記滿分。（沒下降一人次，扣0.1分）

中班：出勤率達到95%及以上，記滿分。（沒下降一人次，扣0.1分）

小班：出勤率達到90%及以上，記滿分。（沒下降一人次，扣0.1分）

托班：出勤率達到85%及以上，記滿分。（沒下降一人次，扣0.1分）

總務處以就餐人數為準，月末提供保教處。極端天氣除外，都不計入考核。

（四）常規工作（200分）

1.計劃類（10分）周計劃6月計劃4，根據等級記考核分，優,6、良

4、差2分，月計劃為4、2、1。凡執筆教師，在相應等級上加考核分2分。

3.聽課記錄（10分）

①每周至少聽課1節，達到節數記5 分，按規定每少一節扣1分。每多一節加0.5分，被聽教師享受加1分待遇，配班教師不得超過2節每月。（幼兒園外派聽課學習的節次除外）

②質量分5分，按等級分別記優

5、良

4、中

3、差2分。

4.教師備課（40分）雙周一查累計計分，不按標準備課扣5分，沒有生成課扣3分，重難點不突出扣5分，缺少反思扣5分，照抄參考書扣5分，主題版面與主題不符扣1分。

5.課堂教學（60分）上課（30分）不說普通話一次扣10分，上課沒有教具學具扣5分，沒體現幼兒主體、師幼互動扣1分，課堂缺少創新扣1分。幼兒測試（30分），按照優良中差分別記30分、26分、20分、15分

6.教育筆記（30分）教育筆記每周至少一篇，缺一篇扣10分，抄襲者一篇扣5分.7.理論學習（20分）。每周不少于500字，內容：學習先進的幼教理論，學習教材教法。學習超越所教教材并與之相關的幼教知識，可按照幼兒學習活動的范疇劃分的健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面進行學習。

8.區域活動（30分）每個主題保證一次全面的區域活動，有備課、材料收集、活動照片，活動總結、領導觀察，方可得分。優良中差分別記30分、26分、20分、15分。

（五）一日活動（50分）1.充分使用接送卡，孩子入園、離園期間有自己的安排的活動（10分）2.早操整齊劃一，教師示范規范到位，幼兒認真、正確、有序、器械完備（10分）3.教師保證孩子飲水充足，如廁隨時，（10分）發現一次外面如廁扣5分。4必須每天保證幼兒室外活動一小時，活動時到年級主任那里領取活動單，備查（20分）

（六）家園聯系(50分)，1.每月一次家長會，家長參與率不低于70％，有通知、活動安排、家長簽到表、教師講話材料、幼兒匯報名單、園領導參加，并最后總結，交保教處得分（20分）。

2.每月組織一次家長活動，通知、評比結果、家長滿意率調查表等得分（10分）3.每月的家長開放日有家長評價好（10分）。

（七）衛生與消毒（60分）1.衛生與消毒檢查按照檢查記錄執行，每天檢查一次。2.廢紙、餐洗凈、廁潔凈、幼兒瓶裝塑料按照要求放置。

（八）宣傳教育活動（50分）每周至少一篇稿件上報，計2分在寧陽教育信息網、山東學前教育網、寧陽讀本計5分篇，寧陽電視臺等其他媒體計10分，正式刊物發表計20分，嘉獎現金50-200元。無稿件上報該項不得分。

（九）環境創設（40分）室內及樓道環境創設根據教材及時更新主題墻和活動區域，幼兒園根據評價賦分。

（十）特色教育活動（200分）1.每周至少一節課堂特色課程教授，做到有備課，有反思及隨筆，幼兒參與活動圖片及幼兒作品整理歸檔（40分）。2.每周至少一節課外實踐課程安排，要求參照1執行。（40分）3.種植區域管理到位，幼兒參與率高（30分）。4自己根據園本特色，結合教材實際，編寫園本課程，實用性強，記錄詳實，視頻、圖片圖文并茂，得到全園推廣（60分）。

5.能夠在園本特色發展方面提出合理化建議，落實后效果顯著，每條10分。

說明：1.（二）--

（九）得分，老師出勤率乘以評價分數為老師實際得分。

2.教師月考核總分占學期考核的80％.獎勵與處罰：

（一）獎勵1.園級教師活動一等獎加20分，二等獎15分，三等獎10分，參與獎8分。2.鎮級活動、縣級活動翻倍落實，鎮級第一名嘉獎10分。其他依次類推。3.教師輔導減半執行。活動指優質課、論文評選、教玩具制作等各種比賽。4.在社會上、幼兒家長中享有較高聲譽，對幼兒產生良好影響的嘉獎5-10分。

（二）處罰（1）每學期有下列情形之一者，取消當年評優資格，并扣除考核分20－100分。違反制度者，從當月考核獎中扣除。每學年違反下列制度①④⑥⑦兩次以上者，下聘任時優先考慮轉崗或調離工作。

①出現擅離職守一次（5分）；②早退、遲到、曠工累計時間一天以上：③病假事假累計一月以上（工傷、公假除外）；④不團結協作，不服從管理者（30分）；⑤上班時間不堅持說普通話兩次（5分）；⑥體罰或變相體罰幼兒造成不良影響者（10分）罰款10元，；⑦吃拿幼兒食物者（10分）罰款10元；⑧損壞或丟失公共財務者，（照原價折舊賠償，5分）。

（2）工作質量獎扣現金條款：

1.對家長不熱情一次扣2元，家長反饋不良信息，經核查屬實者一次扣2元。不嚴格使用接送卡一次扣2元，與家長發生沖突，視情況一次扣5—10元。

2.各類資料不按時上交，一次扣0.5元，質量差一次扣1元。

3.不按時張貼或更換資料一次扣1元，質量差一次扣2元。

4.不按時參加會議、聽課、教研、業務學習等各項活動，無故缺席一次扣2元，遲到一次扣1元。

5.不按時上課一次扣3元，教具準備不充分扣0.5元，沒教具扣1元。

6.未按計劃或規定開展各項活動每次扣1元。

7.教學質量差或不熟悉教材每次扣2元。8.戶外活動時穿高跟鞋一次扣2元。

9.因上下樓梯擁擠打鬧造成不良后果的根據傷勢情況扣相應安全獎。

10.衛生不到位一次扣1元。11.為幼兒供給開水不及時或不足一次扣1元。

12.湯菜放置有安全隱患一次扣1元。13.物品擺放不整齊一次扣1元。

14.發現水管長流水、不及時關閉電源一次扣2元。

15.餐具、毛巾不及時使用或消毒一次扣2元。

16.班級安全隱患匯報不及時一次扣2元，造成不良后果一次扣5元。

2014年2月

第三篇：績效考評方案

管理人員績效評估制度

1.目的：

1.1為了客觀，合理，公正地評估每位管理人員的工作績效，獎勵先進，懲戒和督

導落后人員，特制定本制度。

2.適應范圍

2.1 公司管理人員。

3.評估權責

3.1部門主管由部門經理結合相關部門意見進行評估，副總經理審核。

3.2各部門經理，由副總經理結合相關部門評價，進行綜合評估，交總經理審核。

3.3公司績效考核小組參與各部門評估，并對考核進行審核、監督。

4.評估標準

4.1評估標準詳見《管理人員績效評估表》

5評估數據來源

5.1詳見《提供數據一覽表》

6.績效工資標準

6.1 按管理人員現有的績效工資（工資的20%-25%）作為此績效考核，經理級人員績效工資另行規定。

7.獎懲標準

7.1績效考評分數在70分—120分之間，以100分為標準值

A、高于100分，每增加1分，則增加績效工資的1%，以此類推，最高為額定績效工資的120%

B、低于100分，每低1分，則減扣績效工資的1%，以此類推，最低為額定績效工資的70%

7.2績效工資計算方法:實得績效工資=額定績效工資*(考核得分÷100)

7.3此績效考評分數作為各崗位轉正、提職、加薪的依據

A、本內每月考核平均得分在100分（含100分）以上的，才有獲得提薪、提級，評比優秀員工的資格，公司辦公室對此項進行掌控。

B、本內每月考核平均得分在80分（不含80分）以下的，辦公室提報至各部門經理，作為下年是否繼續聘用的依據。

批準:審核:擬定:

第四篇：關于閱讀教學考評方案

閱讀教學考核方案

一、指導思想

為貫徹落實縣教育局朝陽讀書精神，促進我鎮的朝陽讀書扎實深入地開展，激發教師內部活力，調動教師的積極性，經研究決定，將所有與大閱讀有關的業務或活動的開展情況納入到教師的素質教育目標考核中，特制定汪湖鎮小學閱讀教學考核方案

二、考核原則

1、民主性原則。考核標準、方法在廣泛征求全體教師意見的基礎上制定，考核結果力求公正、公平、公開，能客觀真實地反映出每位教師的工作實際。

2、定性與定量相結合的原則。考核過程中，能量化的項目力求進行科學合理的量化，不能量化的項目采取評估與評議相結合的方法進行。

4、獎勵激勵原則。考核結果納入教師的素質教育目標考核中。

三、考核內容與權值

對全體教師的工作考核分課堂教學、時間落實、作業質量、活動開展、材料上交、質量檢測五個方面，總分為100分，課堂教學30分，時間落實20分，作業質量10分，活動開展10分，材料上交10分，質量檢測20分。

三、考核組織

根據我鎮學校條件不同，對全鎮教師采取各學校分別考核與全鎮統一考核相結合的方法進行。過程中以各學校為主，中心校隨機抽查。

四、考核方法

1、課堂教學30分。

語文教師的課堂教學成績直接使用閱讀欣賞課成績，每學期考核2次，優秀、良好、一般三個等級，優秀占總人數的30%，良好占總人數的50%，一般占總人數的20%。中心小學組成考核小組對各校進行抽樣考核，確定出各校權值標準。

2、時間落實20分。

按中心校統一規定的時間組織學生進行讀書，在規定的時間內必須閱讀，學校采取抽查和調查問卷的形式了解各班級閱讀時間的落實情況，每無故占用學生1節讀書時間，扣2分，扣完20分為止。

3、作業質量10分

三年級以上班級學生的閱讀筆記、手抄報、日記單獨考評，考評成績占語文作業的50%，其中閱讀筆記按學校統一要求的項目記錄。

4、活動開展10分。

積極參加學校組織的各項閱讀活動，根據班級學生的得獎情況得分，一等獎10分，二等獎7分，三等獎4分，多個學生參加取學生的平均分。

5、材料10分。

按時上交各種閱讀材料，按材料規范、質量情況依次得8分，6分，3分，不按時上交，酌情扣分。多次上交材料，取最后的平均分。

6、質量檢測20分。

學期末，教導處統一命題，進行知識考查，內容主要包括各年級必讀書目和所有符合本年級知識范圍的課外閱讀知識。

五、記分辦法

1、以上內容單獨考評，期末檢測成績以同年級學生考試平均分計算考核成績，達到同年級平均成績者得該項分數的85%，比平均成績每高低1分，考核分數分別加或減1分，加滿20分為止，減分者減至10分為止。

2、六項成績總分占語文教師素質教育考評總分的%。

第五篇：教師考評方案

教師考評制度（初 稿）

為全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學發展觀為指導，堅持育人為本、德育為先，根據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、《山東省普通中小學教師工作評價指導意見》和《泰安市基礎教育學校教師考評指導意見（征求意見稿）》文件精神，特制定本方案；旨在通過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發揮評價的規范、導向與激勵功能，努力推進學校質量效益雙高工程。

一、學校成立考核工作委員會，結合學校實際依據本指導意見制定本校教師具體考評方案，考評方案征求教師意見并經教代會通過。

二、整個教師評價分常規考核和綜合考核兩部分。常規考核由學校考核工作委員會組織實施。綜合考核在常規考核總評的基礎上，加入特別獎懲部分。特別獎懲包括：（1）師德一票否決；（2）有重大立功表現或市級及以上教育主管部門和政府聯合表彰的綜合榮譽獲得者可酌情加分。

三、常規考核每學期考核一次，綜合考核每學年綜合評定一次。記入教師業務檔案，作為教師評優、晉級、聘任、績效或結構工資發放的重要依據。

四、常規考核按四項一級指標：職業道德、職業能力、工作表現和工作成效進行考評。學校實行月度考核制度，其中職業道德、職業能力、工作表現由學校按月度考核結果評定，占50%；工作成效分由學校考核工作委員提供，其中的教學效果分按每學年的兩次期末教學成績計算，占40%，教研效果分占10%，每學年計算一次。

五、綜合考核采用量化方法和等級評定相結合的方法。常規考核、學生評價、教師評價、領導評價均以百分制形式給出。教師綜合考核分數=常規考核×60%+學生評價×15%+教師評價×10%+領導評價×15%。特別獎懲分數單列，由考評領導小組決定。每位老師的綜合教學評價結果最終以等級制形式給出。

第一部分 職業道德（10分）

師德考核主要采取減分的方式。德育處根據考核總體要求和學校實際情況，制定具體的減分項。減分采取小項（政治素質、行為規范、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作）不封頂，減分可以超過各小項的2分的分值；大項（職業道德）封頂，減分至大項零分止，不出現負分。

一、政治素質（2分）

1．擁護黨和國家的路線、方針、政策。輿論上行為上與黨中央保持高度一致。

2．參加政治學習及社會活動的表現，完成學習內容及各類學習筆記情況。3．以正確的政治觀和榮辱觀教育學生。4．不參加社會迷信活動和非法集會。

二、行為規范（2分）

1．參加學校重大活動及表現情況。服從領導，積極參加有關活動及各種會議，遵守紀律，不做與活動及會議無關的事情。

2．上班不做與工作無關的事情。出現違規情況者酌情扣除相應分數。3．廉潔從教。出現有償家教、從事強制性推銷活動、亂收費、亂辦班、亂招生及其他不廉潔行為者酌情減分。

4．言行舉止文明，著裝得體，為人師表。

5．愛護校產，保持辦公室和校園環境衛生，對破壞公物、公共衛生和打架斗毆不良現象能及時制止，并進行批評教育。

6．無違反其他校規行為。

7．義務教育畢業年級鞏固率達到99%。

三、愛崗敬業（2分）

熱愛教師職業，工作勤奮、鉆研，服從學校安排，安心本職工作，勤奮敬業，責任心強。不從事第二職業。

四、熱愛學生（2分）1．關心熱愛全體學生，尊重學生的人格，平等公正的對待學生，保護學生的合法權益。

2．嚴格要求，耐心教育學生，洞察學生的心理，遵循教育規律，實施正確的教育方法。

3．無歧視學生的現象，對不同發展層面學生有不同的幫助策略，關心每個學生的心理健康與日常生活。

4．如出現以下情況酌情減分。大聲呵斥學生（不同于嚴肅批評、教育）；使用教師忌語諷刺挖苦、侮辱和不尊重學生人格；違規停課批評學生；上課期間以任何理由將學生趕出課堂或校門的；體罰、變相體罰學生；其他不良情況。如情節嚴重或造成惡劣影響按相關法規處理。

五、團結協作（2分）

1．教師與學生的關系。愛護、關心、幫助每一個學生，尊重學生在學習中的主體地位，建立融洽和諧的師生關系。

2．教師與教師的關系。謙虛謹慎，尊重同事，互相學習，互相幫助，關心集體，維護集體榮譽。不關心熱愛集體，不參加公益活動，散布消極情緒和不團結的語言，影響干群關系和同志關系，影響正常工作者酌情扣分。

3．教師與家長的關系。尊重家長，廉潔從教。認真聽取家長的合理意見和建議，堅持家訪，促進教育合力的形成。對家長缺乏禮貌和尊重，無端指責，索要家長禮品，請家長為自己辦私事酌情扣分。

4．積極參與教研組工作、年級組工作、學校工作其他工作。發揚奉獻精神，追求高尚情操，不計較名利，不計較得失，埋頭苦干，顧全大局。工作中斤斤計較，爭待遇，爭名利，缺乏顧全大局意識，不服從工作分配的酌情扣分。

第二部分 職業能力（10分）

1、現代教育技術能力（2分）

（1）遠程教育資源的開發、使用：教師每周利用遠程教育資源上課不少于一節，并按要求參加現代教育技術能力培訓、測評，開展相關教研活動。（2）強化網絡教研：利用學校網校積極參與網絡教研活動，上傳資源、個人教學反思、案例、論文等文章等每周不少于一篇。

（3）學校網站建設：積極參與學校網站建設，每天不定時瀏覽網站內容。

二、民主測評（8分）：

不作為常規考核項目。由學生、教師、領導按以下四個項目對教師分別進行評定，根據評定成績將全體教師按3:3:3:1的人數比，劃分為A、B、C、D四個等級。各等級得分為A＝8分、B＝7分、C＝6分、D＝5分。

（一）教育能力（2分）

1．有親和力、影響力，具有良好的榜樣力量。

2．解決問題能力。善于掌握教育的時機和分寸，能有效處理不良行為和混亂，能對班級日常事務進行有效管理。

3．有效組織開展活動的能力。

4．溝通能力。與同事、家長、學生和外部環境溝通的能力。5．合作能力。包括與同事、家長的合作和在團隊中發揮的作用。

（二）教學能力（2分）

1．正確把握學科的知識、思想和方法，重視教學資源的開發與整合。2．有較為豐富的組織和協調能力，根據學生的不同特點營造有效的學習環境。

3．教師幫助學生發展解決問題策略的能力及培養學生思維品質的能力。4．現代化教學手段的設計應用能力。教學手段適時適度，操作規范熟練。5．開發校本課程、第二課堂或選修課、舉辦講座等方面能力。6．語言簡練、準確、有感染力，教學基本功扎實。

7.課堂評價的能力。教師給予學生外顯的、詳細的和具有建設性的反饋。

（三）教研能力（2分）1．教師教育教學研究能力。2．教育改革創新能力。3．教育教學實踐的反思能力。4．教育教學評價的能力。

（四）專業發展能力（2分）1.教育理論和實際教學能力的提升 2.專業知識和能力的更新 3.參與繼續教育的態度

第三部分 工作表現（30分）

一、工作量（15分）

1、教學工作量（10分）

學校根據各學科工作實際，研究確定各學科工作量系數：語文0.52/班；數學、英語0.51/班；初三物理、化學0.34/班；初二物理0.2/班；政治、歷史、地理、初三生物0.17/班；初

一、初二生物0.25班；音樂、美術0.07/班；體育0.16/班；校本、地方、綜合課程0.08/班；跨年級、跨學科者加0.15。中層正職行政工作量占1/3，副職行政工作量占1/5；教務員工作量由學校根據實際情況研究確定。教師教學工作量得分=工作量系數X所教班數X10分。工作量實行加分制。

2、班主任工作量（4分）

班主任工作實行加分制，分為班級管理和教學成績兩部分各占2分，學期末根據德育處班級考核成績及教導處學生班級總體成績，以級部為單位平均劃分為三類各記2分、1.5分、1分。

3、教研組長工作量（3分）

教研組長工作量實行加分制，分教研組工作及學科成績兩部分各占1.5分，學期末根據教研組工作情況及學科成績情況，分三數各記1.5分、1分、0.5分。設立備課組長的，備課組長按教研組長得分的1/3記分。2、3兩項同時兼任者，累計記分，最高不超過15分。

二、出勤情況（5分）

考勤實行減分制。個人出勤扣分按最高分5分折算。

1．簽到簽退。遲到或早退按明確的要求減分。沒有簽到的按遲到計；沒有簽離的按早退計。2．嚴格履行請假手續。病假、事假按明確要求的減分；曠工按明確要求減分。

3．學校規定的活動（業務學習，監考、會議和集體活動等），無故缺席、遲到、早退者酌情減分。

4．上班時間在學校點名或抽查中空崗者按曠工計。

三、教學常規（10分）

學校每月組織一次常規材料檢查，將結果分三類計入教師考核。部分小項實行減分制，參考以下項目要求，各分項減分累計，每小項上不封頂，扣完大項10分為止，本項不出現負分。

1．工作計劃、總結

每學期能制定出所教學科的教學計劃和總結，并按計劃執行。不按時上交計劃、總結者或計劃、總結質量較差者酌情減分。

2．教學案

（1）教學案檢查每月1次，并給予量化得分。教學案編寫認真、詳實、項目齊全者。重點檢查個人修改、完善的部分。（2）每周按時參加集體備課，教師不參加者或態度不認真酌情減分。教研組長、備課組長不組織者或態度不認真者以雙倍減分。

3．課堂教學

遵守課堂教學常規要求，按時上下課，加強課堂教學的有效性，以學生為本，教學設計科學，講授內容準確、生動，學生主動參與，教學過程安排合理，教學效果良好。違反課堂常規要求按次減分。學校組織教師課堂教學比武等活動，將每一位教師的課堂教學水平劃分為兩類記入考核。

出現以下情況酌情減分：（1）拖堂現象。（2）遲到、早退按次減分。（3）曠課。由于教師曠課造成嚴重后果的實行師德一票否決制，并承擔相應責任。（4）不合理占課。（5）上課秩序混亂。（6）學生上課睡覺。（7）教師無故不進行教學或終止教學。（8）接打手機或酒后進課堂的。

4．作業設計批改 采用普查與抽查相結合；各科課代表記錄每日布置的作業量，及時交教導處審核；并召開課代表座談會。

作業布置嚴格執行《石橫中學作業審批制度》，做到教師批改不了的堅決不能布置。作業內容符合大綱規定和學生實際，難易適度，機械重復書寫的作業少。注意減輕學生課業負擔，作業量不超規定。作業批改認真及時規范，搞好成績登記。重視作業信息反饋，及時講評。

出現以下情況者酌情減分：（1）作業量太多，加重學生課業負擔。（2）作業不批改、批改不及時或批改有錯誤按次扣分。（3）作業設計不科學，機械重復書寫的作業多。（4）作業信息不反饋，沒有及時講評。（5）。

5．聽課

教師聽課不少于2節/周，并有聽課記錄。聽課節數不足，按節減分。聽課記錄檢查不合格者按節減分。

6．考試

教師要認真組織單元過關考試及期中、期末考試。

在學校組織的各類考試中，出現以下情況按次酌情減分。（1）違反監考、閱卷紀律。（2）弄虛作假。（3）批閱不及時。（4）不認真批閱。（5）不做試卷分析。（6）不及時反饋。（7）不組織單元過關考試的按次數扣分。

第四部分 工作成效（50分）

一、教學效果（40分）

1．無學業水平測試的年級：以學校舉行的兩次期末測試成績為評價參數，以班級為單位計算，上下學期各占50%。（平均分60，優秀率20，及格率20）

2．有學業水平測試的年級：以學校舉行的兩次期末測試和學業水平測試為評價參數，以班級為單位計算，上學期期末占30%；下學期期末占30%；學業水平測試占40%。期末考試成績按平均分60，優秀率20，及格率20；學業水平測試按合格率。（注：合格率指基于課程標準的學生學業成績合格率）3.藝體教師成績：根據參加各級組織的競賽、活動獲獎情況計分；有特長生訓練任務的教師，按特長生錄取比例計分（協議錄取的特長生按正常錄取的一半計分）。

二、教研效果（10分）

教研效果主要實行加分制。項目榮譽按級別計分，以證書為準。同期同系列榮譽項目以最高級別計，多次獲獎不累計加分。榮譽項目僅限當年獲得。各個小項目加分可累加，上不封頂，總分按10分折算。教研效果最低分為零分。主要加分項目有：

1．教研活動

積極參加各級教研活動，能積極與同事進行研討。教研活動無故不參加，或不積極參與討論者酌情減分。

2．講座及經驗介紹

在各級教育教學研討會上，舉辦個人講座，介紹教育教學經驗者按級別計分。縣級1分；市級2分；省級以上5分。

3．課題研究、綜合實踐、校本課程開發

分別按級別、工作成效、貢獻大小等酌情計分。鎮級0.5分；縣級1分；市級1.5分；省級以上2分。

4．論文發表、獲獎情況（含優秀教科研成果）

（1）以第一作者撰寫發表教育教學經驗總結、論文、論著，按發表的雜志級別計分。省級以上記3分，市級2分，縣級1分。

（2）以第一作者撰寫教育教學經驗總結、論文、論著，每學年有兩篇以上在評比中獲獎的，按較高一級的論文計分，省級以上記2分，市級1.5分，縣級1分。

5．優質課、公開課、觀摩課：國家級10分；省級8分；市級5分；縣級3分。本項得分實行學科組捆綁式考核，組內其他教師按獲獎教師得分的1/3加分。

6．教學能手、學科帶頭人（含泰山教壇新星、教壇英才、泰山名師等）：國家級15分；省級10分；市級8分；縣級5分。7．參編校級以上試題、訓練題，并已完成。鎮級0.5分；縣級1分；市級1.5分；省級以上2分。

8．培養教師情況。能較好履行指導教師職責，制定培養計劃、措施，對新教師備課、上課、評價等環節進行全程指導，使培養教師成長迅速，教學質量優異，經學校認定給予酌情加分。

說明：因學科特點，無法計算教學效果的學科教師，參照其它項目得分，結合日常工作表現，由學校考核領導小組研究確定考核等級。

特別獎懲

獎、罰分由領導小組研究決定；獎懲依據為一學年之內所發生的事情。主要參考內容有：

一、獎勵

有重大立功表現或獲得市級及以上教育主管部門表彰者 1．獲市、省、部級以上黨委、政府綜合性表彰者。2．為教育教學做出重大貢獻，受到嘉獎者。

3．弘揚正氣，見義勇為，產生重要影響的好人好事，事跡較突出者。4.在學校其它工作中做出突出成績，經學校認定給予1—2分加分獎勵。

二、懲罰（師德一票否決）1．歧視后進生，迫使其輟學者。

2．體罰或變相體罰學生，造成不良影響者。

3．擔任班主任，因疏于教育和管理，該班出現了違法犯罪學生者。4．因工作失誤，造成了安全責任事故者。5．違反廉潔從教原則，造成不良影響者。6．參與邪教活動者。

7．其他違反教師職業道德規范或學校規章制度的行為，造成了不良影響者。8．受到公安機關處罰或黨紀政紀處分。9．不服從學校安排，造成較惡劣影響者。