第一篇：安全教育考評方案

六安二中班級安全教育管理工作考評方案（試行）為進一步規范班級安全教育管理工作，落實安全管理責任，建立學校安全管理長效機制，以教育部辦公廳《中小學校崗位安全工作指南》為依據，結合我校實際，制定本考評方案。

一、指導思想

以“安全、質量、和諧”為工作重心，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，創新安全教育管理體制，強化安全管理責任，全面提升安全工作保障水平，推進我校安全教育管理再上新臺階。

二、工作目標

加大安全教育和管理宣傳力度，提高師生安全意識和防范能力，構建和完善學校安全工作網絡化體系，做到安全管理一崗雙責，職責明確，獎懲分明，為打造“尊嚴、幸福、快樂、向上”的平安和諧校園提供堅實有力的保障。

三、組織領導

為確保班級安全教育管理考評工作全面、公正、合理進行，成立六安二中班級安全教育管理工作考評領導組。

組長：許秀旗

副組長：關世宏 童朝林 王建安 楊斌 李守宏

成員：陳今翌 張燕 阮敏 及各年級部分管負責人和物業負責人

工作人員：吳道禹 柏翠

四、考評內容

依據教育部辦公廳頒布的《中小學校崗位安全工作指南》規定，考評主要內容如下：

1、安全責任制度建設情況；

2、安全教育管理責任落實情況（安全工作計劃與總結，宣傳教育，安全設備維護、隱患排查治理、突發事件處理及安全工作相關資料搜集整理等）。

五、考評對象、方式、時間

1、考評對象：全校各班。

2、考評方式：采取先自評，后考評，自評與考評相結合的方式進行。

3、考評時間：每學期結束前1-2周開始自評與考評，學校考評工作領導組在下學期開學初公布考評結果。

六、考評獎懲

按百分制劃分，滿分為100分，每學期結束前進行考評，春學期考評后對本學年度安全工作進行總評。按照兩次考評累計總分，根據高分優先原則，選出“安全教育管理優秀班集體”，并給予表彰和獎勵。班集體優秀比率占各年級班級總數的30%。

同時設立特別獎，以表彰在安全管理工作中表現突出，對學校安全教育管理工作有特殊貢獻的集體或個人。

每年度考評結果將作為上級主管部門和學校評選先進的重要依據，并與評優、評先、續聘、晉級、晉職等掛鉤。凡班級學生有嚴重違紀行為或發生安全責任事故，實行一票否決制，取消其當年度評優資格。

七、本方案為試行方案，試行期間先對班級安全教育管理工作進行考評，同時參與學校班級管理工作量化考評。今后將逐步對全校各處室和年級部的安全教育管理工作情況實行考評。

八、考評細則

根據教育部辦公廳頒布的《中小學校崗位安全指南》相關規定，結合我校實際情況，制定考評細則。

附：六安二中班級安全教育管理工作考評細則

六安二中校長室

2014年4月23日

第二篇：鄉鎮干部考評方案

一、指導思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面貫徹上級有關加強勞動保障工作的精神，堅持以人為本，全面落實科學發展觀，認真貫徹縣勞動保障會議的部署，在狠抓落實上下功夫，進一步解放思想，團結奮進，推進我鄉勞動和社會保障事業全面發展。

二、考評對象

各村委會

三、考評內容

全年考評實行百分制，鄉另有單項考核或是階段性考核的，除執行相關規定外，單項考核結果也計入年終目標考評結果中。

1、送工招工（40分）：全面完成上級下達我鄉的送工招工任務（各村送工招工任務見附表）

2、培訓（10分）：含送技下鄉、新型農民培訓、工匠培訓。

3、新型城鄉居民社會養老保險費的收繳（40分），以豐府發[2013]22號文件為考核依據。

4、其它業務工作（10分）

四、考評細則

1、送工招工：其中以送工占此項的百分之二十（8分），留工占百分之八十考核（32分）。送工留工數以縣用工領導小組核定的為準，對照各村送工招工任務數，按完成比例得分，超額完成留工一例者加3分，依次可以累加。

2、培訓：能夠按照鄉下達的任務，及時組織人員參加培訓，并接受上級驗收過關，驗收不過關少一人按比例扣分。

3、新型城鄉居民社會養老保險費的收繳：以豐府發 [2013]22號文件為依據，按完成比例得分，如超額完成每超一個百分點加2分。

4、業務工作：新型城鄉居民社會養老保險金的發放做到不漏、不重、不錯，確保年滿60周歲以上的老年人都能準時領取養老金，不出現因發放工作不到位致使群眾上訪；各種有關勞保工作的表冊保質保量按時上交。

五、考評辦法

1、鄉將組織考評組，在年底對各村進行考評。

2、鄉里按照每村勞保經費2400元進行考核，其中送工招工、城鄉居民養老保險各按1000元計入考核，培訓及業務工作按400元計入考核。

3、送工招工、城鄉居民養老保險考核按完成任務數的比例核發勞保經費。

4、培訓及業務工作按年終考核結果的比例核發勞保經費。

第三篇：班級考評方案

泉塘中學班級管理綜合考評方案

班主任是學校最基層的組織者、教育者和指導者，是學校落實教育教學計劃的堅強支柱，班級管理是一項具體而復雜的工作，為了加強管理、落實責任，按照有關精神結合我校實際特制訂此考評方案。

一、指導思想

以黨的教育方針為指南，堅持德育首位、智育中心、五育并舉，培養“四有”新人。努力探索班級管理的規律，充分調動班主任的工作積極性，促進教育教學。同時力求評價客觀、獎優懲劣、導向正確。

二、評價組成1、班主任常規工作評價

2、班級日常評價：

三、考評對象

1、班主任

2、班級、全體學生

四、評價過程

1、學校統一評價，分部門負責，政教處統計，班級日常評價每天總分為100分，第二天上午公布，學校一周一小結，一月一評比，占月評總分90分。班主任常規工作評價直接計作月評分，每月公布一次。

2、在每月評比中班主任常規工作評價占10分，班級日常評價占90分。

3、月班主任津貼：從原手續費中拿出60元,學校再拿出40元,合計100元,一元一分,月評得分即該月班主任津貼.4、全期班級評分總積分達前3名（不分年級），該班主任可評為優秀班主任。

五、評價內容及細則

第一部分班主任常規工作評價（10分）

評價責任人：校長室、政教處、教務處

1、按時上交各處室表冊，遲交扣1分、缺交一份扣3分。

2、按學校要求組織主題班會，每缺一次扣2分。

3、按時出席班級管理會議，積極探討班級管理方法。遲到一次扣1分，缺一

次扣2分。

4、嚴格督查晨練、就寢紀律(一周二次,查陪宿老師處簽名)及“兩操”、放學；不到位扣2分,5、流失學生一人當月扣5分（學校處理的減半扣分）。

6、學校的集會、大型活動班主任不到扣3分。

7、對嚴重違紀學生的行為，要做好詳細記錄，處罰學生要有理有據；嚴禁粗暴對待學生、體罰學生，造成不良影響的每次扣5分。

8、按時填寫素質報告冊及學籍冊，不按時完成扣2分。開學收繳素質報告冊，缺一本扣0.5分。

9、按學校安排和要求進行家訪，少一人次扣1分（以家訪記載為準）

10、對學校的整改建議不按時落實扣1分/次，督促后仍不整改扣3分/每次。第二部分班級日常評價內容及細則

（一）紀律（30分）

1、出勤。

評價責任人：政教處、教導處。

（1）上學遲到每人扣2分，上課鈴響后未及時進教室每人扣2分

（2）上課期間學生出校或寄宿生周五放學前離校須寫一式兩份請假條，一份交班主任，一份由班主任簽字后交門衛處并進行登記，未假外出者每人扣3分。

（3）上課期間教務處查人缺1人扣除分（請假除外）

（4）每周一學校政教處匯總各班學生外出請假條（一天超過3人次扣月評分1分每人），特殊情況除外。

2、行為規定，違者按分扣除。

評價責任人：政教處、全校師生

（1）嚴禁進網吧、游戲廳、。（扣5分/人次）

（2）不得違反學校門衛制度，未假外出。（扣2分/人次）

（3）不準爬墻、爬門窗、爬教室寢室陽臺，翻躍圍墻。（扣2分/人次）

（4）教室、寢室做到人離門鎖。（扣1分/次）

（5）嚴禁搞小集團、幫派活動，包庇縱容壞人壞事。（扣3分/人）

（6）嚴禁購置、收藏、攜帶、使用管制刀具及危險物品。（扣3分/人）

（7）嚴禁私自下河、塘洗澡。（扣5分/人）

（8）嚴禁打架、斗毆、偷盜、詐騙、賭博、抽煙、喝酒、傳閱不健康的書刊，每人次扣2分，嚴重者扣5分；勾結外來人員打架、詐騙、偷盜，每人次扣5分。

（9）嚴禁破壞公物，嚴禁損壞或踐踏花草樹木。（扣1-3分/人）

（10）不得在教室、寢室使用電器用電充電（如熱水器）。（扣2分/人）

（11）不得毆打、威脅、辱罵教職員工。（扣3分/人）

（12）嚴禁在教學樓內任何地方打球或踢球。（扣1分/人）

（13）嚴禁在校內騎自行車，嚴禁騎車進出校門，違者扣2分/人次。

3、就餐紀律

評價責任人：政教處、值班領導、學生會

（1）不自覺排隊、插隊、起哄的每人次扣1分。

（2）不在規定區域就餐每人次扣1分，亂倒剩飯剩菜的每人次扣2分。

（3）在食堂內不得用腳踩踏餐桌，不能敲打餐具、桌子，不能在食堂里踢球、打籃球，每人次1分。

4、就寢紀律

評價責任人：宿管員、政教處、值班領導

（1）按時起床就寢，不外出就寢。違者扣2分/人。

（2）保持就寢安靜，無爭吵、起哄、講小話現象，熄燈后不能點燈。違者扣1分/人次。

（3）節約用水用電，不準使用電熱器之類電器。人離水關燈熄，門上鎖、窗關。違者扣2分。

（4）熄燈后不能隨意在寢室走動或串門。違者扣2分/人。

（5）鑰匙專人管，按時開關。違者扣2分/次。

（6）無自盜他盜現象，不得容納外人入寢，入宿因門窗管理不善或接納他人入住而造成失盜，由寢室長承擔責任。違者扣2分。

（7）嚴禁任意拿、用同學生活用品，不得占用他人床鋪，違者扣2分。自行掉換床位者扣1分/人次。

（8）有制度，有值日表，尊重生活輔導教師。違者扣2分。

（9）學生上課時間入寢室，必須經班主任和宿管員同意后方可入內。違者扣2分。

（二）、衛生（30分）

評價責任人：政教處、宿管員、學生會

（1）寢室衛生：

①每天起床后一小掃，每周一大掃，做到墻壁、天花板干凈，無灰塵，無蜘蛛網，無亂寫亂畫；門窗干凈無灰塵，玻璃明亮,不合要求扣1-3分。

②早上小掃同學必須在早自習鈴響之前完成，并離開寢室,關好燈。如果發現未打掃干凈，則要求重新打打掃。其重新打掃時間以曠課處理。扣1-3分。④寢室內六線：被子、臉巾和澡巾、鞋子、桶子、杯子及牙刷、晾曬衣服不合要求扣1-2分。

⑤墻壁、天花板、窗臺上、地板上無亂擺亂掛。不合要求扣1-2分。

⑥寢室門口未掃或有積水，扣1-2分，往樓下、樓道倒水扣2分。

（2）公共區域

①每周一大掃，每天一小掃，每天檢查評分，未打掃者每次扣2分。②打掃要求：

a、地面無果皮、紙屑、雜物、成堆灰塵，否則每次扣1分。

b、水溝疏通、地面平整，垃圾箱整潔，否則每次扣1分。

c、綠化帶無垃圾雜物，保護好花草、標語牌子及一切公共設施，否則每人次扣1分，并照價賠償。

③保持好公共區域內的衛生，各班每天要安排人員值班，對公共區域進行檢查，如抓到有破壞衛生者，除罰其搞衛生外，每人次扣2分到破壞衛生者班級，如沒有抓到破壞衛生者，本班區域不能及時清掃，則每次扣1分到本班。

（3）教室衛生

①每天一小掃，每周一大掃，未打掃者，每次扣2分。

②打掃要求：

a、室內地面及走廊上無果皮雜物，否則每次扣1分。

b、天花板無灰塵、蜘蛛網、燈管燈罩無灰塵、門窗無灰塵、玻璃明亮無污、黑板講臺整潔、墻上無亂寫亂畫無腳印。否則每次扣1-3分。

c、垃圾盆、紙簍要清倒干凈，工具必須擺放整齊。否則每次扣1分。

③保持室內外衛生，發現有果皮紙屑扣0.5分/每次到所屬班級。嚴禁從窗口或走廊向外亂扔果皮、紙屑，違者每人次扣1分。

④走廊水泥護欄上有灰塵，扣1分。

（三）晨練及兩操檢查（15分）

評價責任人：體育教師、政教處、值班領導

（1）出操有班干專管，每缺一人次扣0.5分。

（2）集合快、靜、齊，遲到、早退現象，每發現一人次扣1分。

（3）參加晨練人數不足80%扣2分/次，不足50%扣4分次。（學校抽查）

（3）定行、定人、定位、定隊形，隊列整齊，違者每次扣0.5分。

（4）動作規范、準確無誤，懶散者每人次扣0.5分。

（5）解散時有秩序，不一哄而散，違者每次扣2分。

（6）眼保健操姿式不正確，動作不規范，每人次扣0.5分，不做者扣1分/人次。

（四）活動（15分）

評價責任人：各處室、學生會

（1）人數無缺，缺1人次扣0.5分。

（2）進退有序，違者每次扣2分。

（3）安靜整齊、嚴肅認真，違者每人次扣0.5分。

（4）每期舉行二次主題班會，少一次扣3分。

（5）每周五第八節各班舉行一次周會，缺一次扣1分。

（6）積極參加學校舉行的各項活動，每缺一次扣2分。

（五）文明禮貌（10分）

評價責任人：政教處、學生會

（1）使用文明禮貌語言，不說臟話，多用請、謝謝、對不起、沒關系，發現講臟話，每人次扣0.5分。

（2）不能給他人起綽號，每發現一次扣0.5分。

（3）亂丟果皮紙屑，每次扣1分；隨地吐痰。

（4）隨地大小便，每人次扣3分。

（5）穿背心、拖鞋，打赤膊，穿褲衩，進入教學區，女生穿吊帶衣、裙，穿超短裙，穿高跟鞋進入教學區，每發現一人扣0.5分。

（6）戴手飾、染頭，穿奇裝異服，留長指甲，女生抹濃妝，男生留長發，留長須，每人次扣0.5分。

（7）公共場所不要奔跑、吵鬧，每人次扣1分。

（8）不經老師許可進入教師辦公室者扣0.5分/人次。

第三部分班級加分

1、獲衛生流動紅旗、獲文明寢室、優秀班級稱號分別加3分。

2、義務勞動視效果和人員每次加1-2分；學校安排維持就餐紀律視效果每周加1－3分。

3、檢舉壞人壞事，發現違法行為、損壞學校財物及時報告加0.5分。

4、拾金不昧，價值不滿10元加1分，10-50元加2分，50元以上加3分（每月累計不超過5分）。

5、向各級新聞機構寫稿反映學校校風校紀被采用的，每次加1-3分。（包括學校采用的廣播稿每篇加0.5分）

6、班級或班主任向學校提出有實際意義而且可行的管理建議，被學校采納加1-3分。

第四部分 附則

1、各責任人必須嚴格把握評價方案，記載好原始依據，每周公布，當月匯總。

2、其它部門掌握的有關情況，應及時提供給有關處室。

3、班級發生重大事故，屬責任事故的，追究班主任責任。

4、政教處每天對檢查情況于第二天上午進行張榜公布，班主任發現錯誤，應及時要求糾正。逾期不予更正。

5、此方案自2011年11月14日（第十二周）起實行，其中不科學的條款或不完善的方面經討論后可以修訂或增減。

6、方案中未規定的有關事項參照本方案相近的條款執行，解釋權歸學校。

2011年11月

第四篇：教師考評方案

教師考評制度（初 稿）

為全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學發展觀為指導，堅持育人為本、德育為先，根據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、《山東省普通中小學教師工作評價指導意見》和《泰安市基礎教育學校教師考評指導意見（征求意見稿）》文件精神，特制定本方案；旨在通過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發揮評價的規范、導向與激勵功能，努力推進學校質量效益雙高工程。

一、學校成立考核工作委員會，結合學校實際依據本指導意見制定本校教師具體考評方案，考評方案征求教師意見并經教代會通過。

二、整個教師評價分常規考核和綜合考核兩部分。常規考核由學校考核工作委員會組織實施。綜合考核在常規考核總評的基礎上，加入特別獎懲部分。特別獎懲包括：（1）師德一票否決；（2）有重大立功表現或市級及以上教育主管部門和政府聯合表彰的綜合榮譽獲得者可酌情加分。

三、常規考核每學期考核一次，綜合考核每學年綜合評定一次。記入教師業務檔案，作為教師評優、晉級、聘任、績效或結構工資發放的重要依據。

四、常規考核按四項一級指標：職業道德、職業能力、工作表現和工作成效進行考評。學校實行月度考核制度，其中職業道德、職業能力、工作表現由學校按月度考核結果評定，占50%；工作成效分由學校考核工作委員提供，其中的教學效果分按每學年的兩次期末教學成績計算，占40%，教研效果分占10%，每學年計算一次。

五、綜合考核采用量化方法和等級評定相結合的方法。常規考核、學生評價、教師評價、領導評價均以百分制形式給出。教師綜合考核分數=常規考核×60%+學生評價×15%+教師評價×10%+領導評價×15%。特別獎懲分數單列，由考評領導小組決定。每位老師的綜合教學評價結果最終以等級制形式給出。

第一部分 職業道德（10分）

師德考核主要采取減分的方式。德育處根據考核總體要求和學校實際情況，制定具體的減分項。減分采取小項（政治素質、行為規范、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作）不封頂，減分可以超過各小項的2分的分值；大項（職業道德）封頂，減分至大項零分止，不出現負分。

一、政治素質（2分）

1．擁護黨和國家的路線、方針、政策。輿論上行為上與黨中央保持高度一致。

2．參加政治學習及社會活動的表現，完成學習內容及各類學習筆記情況。3．以正確的政治觀和榮辱觀教育學生。4．不參加社會迷信活動和非法集會。

二、行為規范（2分）

1．參加學校重大活動及表現情況。服從領導，積極參加有關活動及各種會議，遵守紀律，不做與活動及會議無關的事情。

2．上班不做與工作無關的事情。出現違規情況者酌情扣除相應分數。3．廉潔從教。出現有償家教、從事強制性推銷活動、亂收費、亂辦班、亂招生及其他不廉潔行為者酌情減分。

4．言行舉止文明，著裝得體，為人師表。

5．愛護校產，保持辦公室和校園環境衛生，對破壞公物、公共衛生和打架斗毆不良現象能及時制止，并進行批評教育。

6．無違反其他校規行為。

7．義務教育畢業年級鞏固率達到99%。

三、愛崗敬業（2分）

熱愛教師職業，工作勤奮、鉆研，服從學校安排，安心本職工作，勤奮敬業，責任心強。不從事第二職業。

四、熱愛學生（2分）1．關心熱愛全體學生，尊重學生的人格，平等公正的對待學生，保護學生的合法權益。

2．嚴格要求，耐心教育學生，洞察學生的心理，遵循教育規律，實施正確的教育方法。

3．無歧視學生的現象，對不同發展層面學生有不同的幫助策略，關心每個學生的心理健康與日常生活。

4．如出現以下情況酌情減分。大聲呵斥學生（不同于嚴肅批評、教育）；使用教師忌語諷刺挖苦、侮辱和不尊重學生人格；違規停課批評學生；上課期間以任何理由將學生趕出課堂或校門的；體罰、變相體罰學生；其他不良情況。如情節嚴重或造成惡劣影響按相關法規處理。

五、團結協作（2分）

1．教師與學生的關系。愛護、關心、幫助每一個學生，尊重學生在學習中的主體地位，建立融洽和諧的師生關系。

2．教師與教師的關系。謙虛謹慎，尊重同事，互相學習，互相幫助，關心集體，維護集體榮譽。不關心熱愛集體，不參加公益活動，散布消極情緒和不團結的語言，影響干群關系和同志關系，影響正常工作者酌情扣分。

3．教師與家長的關系。尊重家長，廉潔從教。認真聽取家長的合理意見和建議，堅持家訪，促進教育合力的形成。對家長缺乏禮貌和尊重，無端指責，索要家長禮品，請家長為自己辦私事酌情扣分。

4．積極參與教研組工作、年級組工作、學校工作其他工作。發揚奉獻精神，追求高尚情操，不計較名利，不計較得失，埋頭苦干，顧全大局。工作中斤斤計較，爭待遇，爭名利，缺乏顧全大局意識，不服從工作分配的酌情扣分。

第二部分 職業能力（10分）

1、現代教育技術能力（2分）

（1）遠程教育資源的開發、使用：教師每周利用遠程教育資源上課不少于一節，并按要求參加現代教育技術能力培訓、測評，開展相關教研活動。（2）強化網絡教研：利用學校網校積極參與網絡教研活動，上傳資源、個人教學反思、案例、論文等文章等每周不少于一篇。

（3）學校網站建設：積極參與學校網站建設，每天不定時瀏覽網站內容。

二、民主測評（8分）：

不作為常規考核項目。由學生、教師、領導按以下四個項目對教師分別進行評定，根據評定成績將全體教師按3:3:3:1的人數比，劃分為A、B、C、D四個等級。各等級得分為A＝8分、B＝7分、C＝6分、D＝5分。

（一）教育能力（2分）

1．有親和力、影響力，具有良好的榜樣力量。

2．解決問題能力。善于掌握教育的時機和分寸，能有效處理不良行為和混亂，能對班級日常事務進行有效管理。

3．有效組織開展活動的能力。

4．溝通能力。與同事、家長、學生和外部環境溝通的能力。5．合作能力。包括與同事、家長的合作和在團隊中發揮的作用。

（二）教學能力（2分）

1．正確把握學科的知識、思想和方法，重視教學資源的開發與整合。2．有較為豐富的組織和協調能力，根據學生的不同特點營造有效的學習環境。

3．教師幫助學生發展解決問題策略的能力及培養學生思維品質的能力。4．現代化教學手段的設計應用能力。教學手段適時適度，操作規范熟練。5．開發校本課程、第二課堂或選修課、舉辦講座等方面能力。6．語言簡練、準確、有感染力，教學基本功扎實。

7.課堂評價的能力。教師給予學生外顯的、詳細的和具有建設性的反饋。

（三）教研能力（2分）1．教師教育教學研究能力。2．教育改革創新能力。3．教育教學實踐的反思能力。4．教育教學評價的能力。

（四）專業發展能力（2分）1.教育理論和實際教學能力的提升 2.專業知識和能力的更新 3.參與繼續教育的態度

第三部分 工作表現（30分）

一、工作量（15分）

1、教學工作量（10分）

學校根據各學科工作實際，研究確定各學科工作量系數：語文0.52/班；數學、英語0.51/班；初三物理、化學0.34/班；初二物理0.2/班；政治、歷史、地理、初三生物0.17/班；初

一、初二生物0.25班；音樂、美術0.07/班；體育0.16/班；校本、地方、綜合課程0.08/班；跨年級、跨學科者加0.15。中層正職行政工作量占1/3，副職行政工作量占1/5；教務員工作量由學校根據實際情況研究確定。教師教學工作量得分=工作量系數X所教班數X10分。工作量實行加分制。

2、班主任工作量（4分）

班主任工作實行加分制，分為班級管理和教學成績兩部分各占2分，學期末根據德育處班級考核成績及教導處學生班級總體成績，以級部為單位平均劃分為三類各記2分、1.5分、1分。

3、教研組長工作量（3分）

教研組長工作量實行加分制，分教研組工作及學科成績兩部分各占1.5分，學期末根據教研組工作情況及學科成績情況，分三數各記1.5分、1分、0.5分。設立備課組長的，備課組長按教研組長得分的1/3記分。2、3兩項同時兼任者，累計記分，最高不超過15分。

二、出勤情況（5分）

考勤實行減分制。個人出勤扣分按最高分5分折算。

1．簽到簽退。遲到或早退按明確的要求減分。沒有簽到的按遲到計；沒有簽離的按早退計。2．嚴格履行請假手續。病假、事假按明確要求的減分；曠工按明確要求減分。

3．學校規定的活動（業務學習，監考、會議和集體活動等），無故缺席、遲到、早退者酌情減分。

4．上班時間在學校點名或抽查中空崗者按曠工計。

三、教學常規（10分）

學校每月組織一次常規材料檢查，將結果分三類計入教師考核。部分小項實行減分制，參考以下項目要求，各分項減分累計，每小項上不封頂，扣完大項10分為止，本項不出現負分。

1．工作計劃、總結

每學期能制定出所教學科的教學計劃和總結，并按計劃執行。不按時上交計劃、總結者或計劃、總結質量較差者酌情減分。

2．教學案

（1）教學案檢查每月1次，并給予量化得分。教學案編寫認真、詳實、項目齊全者。重點檢查個人修改、完善的部分。（2）每周按時參加集體備課，教師不參加者或態度不認真酌情減分。教研組長、備課組長不組織者或態度不認真者以雙倍減分。

3．課堂教學

遵守課堂教學常規要求，按時上下課，加強課堂教學的有效性，以學生為本，教學設計科學，講授內容準確、生動，學生主動參與，教學過程安排合理，教學效果良好。違反課堂常規要求按次減分。學校組織教師課堂教學比武等活動，將每一位教師的課堂教學水平劃分為兩類記入考核。

出現以下情況酌情減分：（1）拖堂現象。（2）遲到、早退按次減分。（3）曠課。由于教師曠課造成嚴重后果的實行師德一票否決制，并承擔相應責任。（4）不合理占課。（5）上課秩序混亂。（6）學生上課睡覺。（7）教師無故不進行教學或終止教學。（8）接打手機或酒后進課堂的。

4．作業設計批改 采用普查與抽查相結合；各科課代表記錄每日布置的作業量，及時交教導處審核；并召開課代表座談會。

作業布置嚴格執行《石橫中學作業審批制度》，做到教師批改不了的堅決不能布置。作業內容符合大綱規定和學生實際，難易適度，機械重復書寫的作業少。注意減輕學生課業負擔，作業量不超規定。作業批改認真及時規范，搞好成績登記。重視作業信息反饋，及時講評。

出現以下情況者酌情減分：（1）作業量太多，加重學生課業負擔。（2）作業不批改、批改不及時或批改有錯誤按次扣分。（3）作業設計不科學，機械重復書寫的作業多。（4）作業信息不反饋，沒有及時講評。（5）。

5．聽課

教師聽課不少于2節/周，并有聽課記錄。聽課節數不足，按節減分。聽課記錄檢查不合格者按節減分。

6．考試

教師要認真組織單元過關考試及期中、期末考試。

在學校組織的各類考試中，出現以下情況按次酌情減分。（1）違反監考、閱卷紀律。（2）弄虛作假。（3）批閱不及時。（4）不認真批閱。（5）不做試卷分析。（6）不及時反饋。（7）不組織單元過關考試的按次數扣分。

第四部分 工作成效（50分）

一、教學效果（40分）

1．無學業水平測試的年級：以學校舉行的兩次期末測試成績為評價參數，以班級為單位計算，上下學期各占50%。（平均分60，優秀率20，及格率20）

2．有學業水平測試的年級：以學校舉行的兩次期末測試和學業水平測試為評價參數，以班級為單位計算，上學期期末占30%；下學期期末占30%；學業水平測試占40%。期末考試成績按平均分60，優秀率20，及格率20；學業水平測試按合格率。（注：合格率指基于課程標準的學生學業成績合格率）3.藝體教師成績：根據參加各級組織的競賽、活動獲獎情況計分；有特長生訓練任務的教師，按特長生錄取比例計分（協議錄取的特長生按正常錄取的一半計分）。

二、教研效果（10分）

教研效果主要實行加分制。項目榮譽按級別計分，以證書為準。同期同系列榮譽項目以最高級別計，多次獲獎不累計加分。榮譽項目僅限當年獲得。各個小項目加分可累加，上不封頂，總分按10分折算。教研效果最低分為零分。主要加分項目有：

1．教研活動

積極參加各級教研活動，能積極與同事進行研討。教研活動無故不參加，或不積極參與討論者酌情減分。

2．講座及經驗介紹

在各級教育教學研討會上，舉辦個人講座，介紹教育教學經驗者按級別計分。縣級1分；市級2分；省級以上5分。

3．課題研究、綜合實踐、校本課程開發

分別按級別、工作成效、貢獻大小等酌情計分。鎮級0.5分；縣級1分；市級1.5分；省級以上2分。

4．論文發表、獲獎情況（含優秀教科研成果）

（1）以第一作者撰寫發表教育教學經驗總結、論文、論著，按發表的雜志級別計分。省級以上記3分，市級2分，縣級1分。

（2）以第一作者撰寫教育教學經驗總結、論文、論著，每學年有兩篇以上在評比中獲獎的，按較高一級的論文計分，省級以上記2分，市級1.5分，縣級1分。

5．優質課、公開課、觀摩課：國家級10分；省級8分；市級5分；縣級3分。本項得分實行學科組捆綁式考核，組內其他教師按獲獎教師得分的1/3加分。

6．教學能手、學科帶頭人（含泰山教壇新星、教壇英才、泰山名師等）：國家級15分；省級10分；市級8分；縣級5分。7．參編校級以上試題、訓練題，并已完成。鎮級0.5分；縣級1分；市級1.5分；省級以上2分。

8．培養教師情況。能較好履行指導教師職責，制定培養計劃、措施，對新教師備課、上課、評價等環節進行全程指導，使培養教師成長迅速，教學質量優異，經學校認定給予酌情加分。

說明：因學科特點，無法計算教學效果的學科教師，參照其它項目得分，結合日常工作表現，由學校考核領導小組研究確定考核等級。

特別獎懲

獎、罰分由領導小組研究決定；獎懲依據為一學年之內所發生的事情。主要參考內容有：

一、獎勵

有重大立功表現或獲得市級及以上教育主管部門表彰者 1．獲市、省、部級以上黨委、政府綜合性表彰者。2．為教育教學做出重大貢獻，受到嘉獎者。

3．弘揚正氣，見義勇為，產生重要影響的好人好事，事跡較突出者。4.在學校其它工作中做出突出成績，經學校認定給予1—2分加分獎勵。

二、懲罰（師德一票否決）1．歧視后進生，迫使其輟學者。

2．體罰或變相體罰學生，造成不良影響者。

3．擔任班主任，因疏于教育和管理，該班出現了違法犯罪學生者。4．因工作失誤，造成了安全責任事故者。5．違反廉潔從教原則，造成不良影響者。6．參與邪教活動者。

7．其他違反教師職業道德規范或學校規章制度的行為，造成了不良影響者。8．受到公安機關處罰或黨紀政紀處分。9．不服從學校安排，造成較惡劣影響者。

第五篇：德育工作考評方案

德育工作考核方案

為增強德育工作的針對性、實效性，使學校德育工作制度化、規范化，全面實施素質教育，促進學生全面發展，現對全鄉小學德育工作提出以下實施意見。

一、組織隊伍建設

1、組織建設。學校成立德育工作領導小組，由校長、德育主任、少先大隊輔導員、班主任、思品課教師等組成。建立德育工作小組例會制度，針對學校的情況，討論研究德育工作，每學期至少召開一次班級管理或班主任經驗交流會。

2、隊伍建設。學校健全少先隊組織，新學年開始舉行入隊儀式，少先隊員配戴紅領巾，發揮他們在學校德育工作中的積極作用。加強對班主任工作的指導與管理，定期進行考核，及時發放班主任費。學校重視班主任量化考核結果的使用。通過培訓、專題研討等措施，不斷提高班主任的工作藝術和管理水平。

3、制度建設。各校要制定切實可行的德育工作規劃。學校德育工作計劃、少先隊工作計劃、班主任工作計劃健全，學期末進行工作總結。各項規章制度健全如班級量化管理制度、安全教育制度、陽光體育方案等健全，并且能夠認真執行。

二、德育教育內容

1、養成教育。養成教育作為德育教育工作的重中之重,以《小學生日常行為規范》為標準，加強學生的基礎習慣養成教育，從學生的衣著打扮，坐立行走入手，規范行為舉止，培養良好的文明禮儀，樹立學生的良好形象。認真抓好學校衛生、紀律、紅領巾佩戴、自行車擺放、課間操等方面的監督、檢查和考核力度，及時公布班級量化成績。

2、德育活動。學校結合植樹節、勞動節、兒童節、教師節、國慶節、春節等傳統節日，與學科教學相整合，設計豐富多彩的德育活動，如廣播操比賽、書畫展、演講比賽、拔河比賽、科技小制作等。做到每月一次學校層面的活動，每兩周舉行一次班級層面的活動。活動要有方案、有總結、有過程材料。

3、陽光體育：認真執行體育衛生工作條例，建立健全學校體育、衛生工作制度，定期體檢，定期舉行運動會。切實抓好陽光體育活動，根據不同季節適時開展踢毽子、乒乓球、跳繩、長跑、羽毛球，拔河等主題活動，保證活動時間充足、活動形式豐富、活動效果明顯。

4、安全教育：進一步落實“安全第一、預防為主”的方針，每年要與任課教師、班主任、學生家長等簽訂《安全工作目標責任書》，務必做到層層落實、人人有責，把安全教育和管理作為重要的日常工作來抓，多形式、多渠道、全方位地開展安全管理工作和宣傳教育工

作，增強全體師生的安全意識和防范意識。安全教育材料（各種安全制度、預案等）齊全，有計劃地組織安全應急演練，確保學校無安全事故發生。加強街隊管理：為保證學生放學路上的安全，所有學生應站隊放學，并實行教師護送街隊制度。

5、法制教育：有計劃、有組織地開展青少年法制教育活動，加強對《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律法規的學習教育，開展多種形式的法制教育活動，增強學生法制意識。

6、愛國主義教育：利用重大節日、歌曲、宣傳欄等對學生進行愛國主義教育。嚴格執行每周一升國旗制度，并進行旗下講話，使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。

7、健康教育：加強健康教育師資的培養，開設健康教育課程，培養學生健康的心理品質。重視心理健康教育，做到有教育計劃，有總結，過程材料齊全。

8、主題班會：精心安排和組織好班會，要求定時間、定內容，并做好記錄，充分發揮好班會在學校德育工作中的積極作用。

9、家長學校：每學年最少召開一次家長會。班主任應定期做好家訪工作。

三、學校環境建設

1、衛生環境。學校衛生區分工明確，室內外干凈整潔，定期打掃。學校定期進行檢查量化，納入考核。設立個人衛生檢查日，教育學生養成良好的衛生習慣。

2、文化環境。重視學校“三風”建設，懸掛科學合理的標語口號。充分發揮廣播、宣傳欄等校園文化陣地的宣傳教育作用，努力創造一個良好的育人環境。注重班級文化建設，室內班務欄、名人名言、獎狀等張貼整齊劃一。室內黑板報定期更換，鼓勵各班根據本班特點，發動學生進行教室文化設計，如書法展示、班級之星展示等宣傳欄目。

四、德育工作創新

1、各校要充分挖掘教育資源，結合學校歷史傳統，從學生的年齡特點和心理需求出發，開展好一項或幾項學生全員參與的、能夠集中體現學校教育理念與辦學特色的德育活動，使其成為學校的標志性活動和文化名片。

2、積極開展德育研究，進行德育工作課題研究，探索新形勢下的學校德育的方法和途徑。