第一篇：真心關愛學生

真心關愛學生

對于教師來說，什么是生命里最重要的東西呢？熱愛學生。從我走上講壇的第一天起，這句話就牢牢的印在我的心里。

我相信一點點的微薄之力也能感動一個靈魂，因為這個世界上還有永恒的愛。如何做到真心關愛學生呢？在今天這個追求教育公平的時代，愛學生就是要公平地對待每一個受教育者，公正的對待每一個學生，無論優等生或學困生，無論窮人的孩子或富人的孩子，無論長的漂亮還是丑陋，性格溫和還是暴躁，在我的眼里就如同母親的眼里，他們都是可愛的孩子。

那些生活在后柳鎮的淳樸的鄉民、那些渴望飛出山野的用迷惘的雙眼注視這個世界的孩童，在不經意間觸痛了我的心。我微笑著面對那些可愛是孩子，他們有些羞怯不肯主動與我交流。我看到他們沉默不語，性情有些孤僻。想到沒有父母在身邊的孩子總是讓人憐惜，他們的世界里缺少了應有的關懷與照顧，沒有人與他們的世界等同，沒有人把他們的歡樂當做自己的歡樂，于是他們的世界就殘缺了。我主動的經常與他們接觸，了解他們的家庭生活情況，與孩子們交朋友，我知道這是一些需要別人去鼓勵去關懷的孩子。我鼓勵他們做一個開朗的有主見的孩子。如我班的張瓊玉同學，母親去世的早，和父親相依為命，由于缺少母愛，不喜歡和同學交往，課余時間獨來獨往，總是愁眉苦臉。為了改變她的這種性格，我經常找她談心，與她一起參與同學們的的活動，并在生活上關心照顧她。久而久之，她的臉上綻開了笑容，也活潑了許多。

孩子是祖國的花朵，也是祖國的希望。花折的剎那將會有怎樣莫大的遺憾留在這個世界上啊！孩子都是新生的朝霞，永遠都是希望的代言。讓我們與朝霞牽手，用行動托起明天的太陽；讓我們與愛同行，用真誠呵護苦難的花朵；讓我們用真心、真情教育和影響學生，成為學生健康成長的指導者和引路人。

第二篇：真心關愛送溫暖

真心關愛送溫暖，關注民生解難題

——天水街道認真落實八個一服務保障機制、切實關懷困難僑眷

近年來, 天水街道僑聯在上級僑聯及街道黨工委的關心支持下，在關注獨居、空巢歸僑僑眷老人、僑界困難群眾方面,不斷創新、不斷探索,以開展三大活動為契機，為僑界人士送溫暖、解難題、護僑益，下面，我講一講街道僑聯在開展為僑服務溫馨工程,關愛老人、關注民生方面的主要做法。

一、認真落實?八個一?服務保障機制，真心關愛獨居、空巢歸僑僑眷。

（一）‘八個一’服務保障機制的具體內容。?獨居、空巢歸僑僑眷 ‘八個一’服務保障機制?的八大載體主要是：一份檔案表，有據可查。要求社區在充分調查摸底的基礎上，建立服務對象的基本檔案表，檔案表的內容按統一規定設置，實行動態管理。一張監護網，有事必知。要求充分發揮社區樓道黨支部的作用，對樓道內的服務對象要責任到每個黨員，每天走訪、了解老人的狀況和需求，隨時幫助或協助解決一些實際問題。一條求助線，有求必應。要求社區設立面向服務對象的求助熱線，工作日、雙休日、節假日均有專人值班接聽受理，并相應作出答復。一名調處員，有諾必兌。要求社區專門設立一名調處員，每天收集匯總服務對象的需求，作出承諾，必須及時協調處理。一支服務隊，有難必幫。要求各社區要充分發掘和利用轄區資源，建立具有醫療保健、心理咨詢、設施維修、家政陪護等多種服務功能的志愿者服務隊，根據需求統一開展針對性的無償或低償服務活動。一臺呼叫器，有險必救。主要針對體弱多病的服務對象，出現緊急狀況時，可用該呼叫系統傳遞救助信息，呼叫系統實行全天候24小時監控

服務，并且及時上門排憂解難。一間聊天室，有憂必慰。要求針對需要精神撫慰的服務對象，經常派專人陪聊，工作日、雙休日、節假日均提供服務，并免費提供與國外親屬的視頻溝通服務。一間活動室，有需必供。要求根據服務對象的文體生活需要，設立相應的活動場所，豐富服務對象的文化生活需求。

（二）‘八個一’服務保障機制的具體成效。八個一服務保障機制開展以來，在關愛獨居、空巢歸僑僑眷方面做了很多工作，得到了廣大獨居、空巢歸僑僑眷老人的好評。如2006年9月，剛從國外回來不久的環北新村社區獨居僑眷王永前先生向街道發來了熱情洋溢的表揚信，感謝街道通過?八個一?服務保障機制的運行，解決了困擾他多年的居住環境問題，心中深感欣慰；2007年獨居僑眷周亞麗女士不堪病痛折磨欲輕生，被社區發現及時組織搶救脫離了危險，經街道和社區精心關照，重新樹立起了生活的信心，住進了杭州福利院；周女士康復后，街道、社區對其更是定期走訪，進行了全程跟蹤服務,還邀請其參加區、街道的僑界人士活動，豐富其生活；2008年4月，當得知周女士因為房子變賣，面臨落戶問題時，街道僑聯及時幫其解決了落戶；2008年6月，當得知周女士再次因病入院，區、街道、社區僑聯及時前去探望，并陪她提前度過了74周歲生日，區僑聯還對周女士進行定期照料服務。今年春節期間，街道還組織社區僑聯給?八個一?重點服務對象進行了一次關懷走訪、、、、、、據統計，該保障機制推行以來，?調處員?調處各類相關服務事項已達270余項，其中服務隊上門服務（包括家居設施安全隱患檢查服務）200余次，走訪慰問和咨詢服務1000余次。歸僑董明今年已經76歲了，但還是

神采奕奕、容光煥發，她說，我的子女都不在身邊，正是因為有了?八個一?服務保障機制，有了街道、社區僑聯無微不至的關心，才讓我活得舒心，越活越年輕。

二、以開展杭州市?社區愛僑、助僑系列工程?為契機，繼續深入做好幫難解困工作。

新時期新階段, 天水街道認真貫徹落實杭州市人民政府僑務辦公室關于開展?社區愛僑、助僑系列工程?的有關要求，圍繞解決僑界人士尤其是獨居、空巢歸僑僑眷老人的民生問題，深化一個?八個一機制?，繼續做好工作。

主要是在所屬七個社區建立《?八個一?幫扶巡訪制度》，規定7個社區每個月都要組織相關人員對?八個一?服務對象開展一次上門走訪，提供一次有效幫扶。街道領導結對聯系歸僑僑眷重點對象，經常聯系看望，社區實行?五必訪?制度，（即逢年過節必訪；出國歸國必訪；生病住院必訪；急、難求助必訪；異常氣候必訪）。2000元用于對困難僑眷的生活資助；5000元用于開展助醫、助學、幫助就業；其余8000元用于幫助解決獨居、空巢歸僑僑眷的突發性的?急、難、愁?事宜。

據最新統計，今年以來，街道及下屬7個社區，對困難僑眷提供生活資助共40次，開展助醫、助學、幫助就業共9次，幫助解決獨居、空巢歸僑僑眷的突發性的?急、難、愁?事宜共28件，累計經額共13995元。如街道每年給困難僑眷王秉毅提供600元的生活補助。還通過多次牽頭協商，幫助僑眷金志銓解決了困擾其多年的老家宅基

地問題。

三、開展?統戰干部與困難群眾結對?，讓關愛行動深入社區。06年以來，天水街道在下屬7個社區中開展了?統戰干部與困難 群眾結對?工作。街道通過各種途徑、形式，使統戰干部積極與困難群眾?攀親?，關心關注困難群眾的生活。其中，還涌現了許多創新做法和先進事例。

一、簽訂協議，規范服務。街道下屬胭脂新村社區與邵文琪、張文英等老人簽定結對協議，協議要求：社區工作者做到?三個一?，一是對結對老人每周聯系一次，隨時了解老人生活及身體情況；二是每周上門一次，陪老人聊聊天、拉拉家常；三是每月服務一次，為老人們提供免費測量血壓、為老人搞衛生等服務，使老人們感到社區大家庭對他們的關懷和幫助。

二、熱心捐助，雪中送炭。統戰干部平時積極與幫扶對象聯系，了解其生活困難，并急人所急、解囊相助。如燈芯巷社區僑聯副主席吳醫鑫，在06年高溫來臨之際，出資200元與社區黨委一道，對胡竹梅等困難群眾進行了走訪慰問。延安新村社區僑聯分會主席周月枝自從和陳中池結對后，經常上門走訪，每年過年都給他送600元的過年紅包和禮品，夏天還會給他送去一些冷飲票。杭州市啟動老年醫保政策時，陳中池因為經濟上的原因，對是否交納這300元的保險費很猶豫，周月枝知道情況后主動幫他付了這份保險金，使他今后的醫療有了保障。

三、節慶走訪、送去關懷。統戰干部除了與幫扶對象保持日常

聯系外，還在特殊情況（如高溫、臺風、雪害天氣）、節慶日（如元旦、國慶、重陽節）堅持慰問走訪。逢年過節都送上些米、油、慰問金，幫他們解決日常生活困難。胭脂新村社區還開展生日走訪，為老人送上蛋糕、鮮花及由社區工作者親手制作的禮物。

四、政策幫助、解決難題。除了日常服務以外，統戰干部還為 困難人員提供國家政策法規宣傳咨詢服務，幫助辦理戶口、入學、再就業、貧困救濟等。倉橋社區印尼老歸僑陳贊彬的兒子陳衛因患乙肝，父子倆月收入又低，兒子需要長期休息和看病治療，家庭經濟存在較大困難。社區始終把陳贊彬作為政策傾斜的重點幫扶對象，時刻關心著他們的生活和日常情況。

五、聯系共建、多樣幫扶。延安新村、倉橋社區的統戰干部通 過多種途徑，為困難群眾聯系共建單位進行幫扶，如倉橋社區聯系杭州大廈購物中心團支部，與僑眷張寶珍的孫子王珈進行結對，每年送上500元的慰問金，并經常上門看望。據統計，僅延安新村社區，2007年發放慰問金和慰問品便達20萬元，為731位持有失業證和援助證的人員提供了就業信息，通過努力使其中的16人實現了再就業。

七、不斷創新、搞好服務。在天水街道黨工委的重視和支持下，在廣大統戰干部的呼吁和參與下，戒壇寺巷社區辦起了社區老人食堂，為眾多需要服務的困難人員提供了幫助，受到了群眾的歡迎。

通過各種形式的幫扶，使困難群眾感受到了黨和政府的關愛，使其老有所依、老有所養，生活質量得到提高。

天水街道雖然在關愛僑界老人、困難僑界人士方面做了許多工作，探索了自己的方法和路子，但離上級的要求，還有一定差距，我們一定再接再厲，以本次會議精神為指導，繼續深入開展工作，將關愛僑界老人、困難僑界人士這一溫馨工程開展的更細，也希望通過與各位的探討，可以學到更多的方法。

據統計，該保障機制推行以來，?調處員?調處各類相關服務事項已達270余項，其中服務隊上門服務（包括家居設施安全隱患檢查服務）200余次，走訪慰問和咨詢服務1000余次。

第三篇：真心關愛留守兒童

真心關愛留守兒童

如今隨著經濟的騰飛，農民背井離鄉外出打工已不是什么蹊蹺事，可他們的子女諸多的留守兒童卻成為社會的一大負擔。

尤其近幾年，農民外出增多，留守兒童因為缺乏教育缺少父母的關愛，在家是繼行所行，我行我素。由于他們年紀小，又沒有分辨是非的能力，再加上腦子靈活接受新生事物快，于是不知不覺便染上了很多惡習，并且做出了許多另人吃驚的事。家長對“留守兒童”的監護往往處于真空或半真空狀態，家長、學校、社會三維一體的教育面中，呈現明顯的薄弱環節，“留守兒童”的思想道德建設中存在不少問題

一、留守兒童生活問題

留守兒童的家庭經濟普遍比較困難。由于沒有父母很好的生活照顧，而且在實際生活中這些孩子動手能力比較弱，大多家務不愿去做，爺爺奶奶與兒童有一定得隔閡，大多孩子不愿聽從爺爺奶奶的使喚，具有較大的叛逆心理。身體健康受到很大損害。調查中發現，選擇與子女分離而外出務工的父母，大多是居住在貧困村(居)、缺乏生產資源，生產生活無一技之長，只有靠外出打工來維持生濟，加之外出后也很難找到如意的工作，打工收入也往往不高。因此，這些留守兒童家庭的生活普遍拮據。

二、留守兒童教育問題

主要體現在隔代教育問題，隔代教育力不從心，父母在外打工，學習只能依靠學校老師，回家后沒有父母的監督和指導，孩子的自覺

和自律都略有下降，外加爺爺奶奶大多為不識字人群，沒有能力指導留守兒童的學習。從而留守兒童學習成績下降，有些還由于厭學等原因逃學輟學。留守兒童學前教育也從一定程度上出現了缺陷。父母是孩子的第一任老師，家長對于孩子的影響是最大的。若要培養孩子健全的人格、健康的體魄、良好的品德和優秀的才干，父母是要有奉獻精神的。因此，父母在這方面應有開闊的眼界和長遠的打算，在物質條件基本滿足的情況下，應該多為下一代考慮，多關心他們的成長與發展。

三、父母關愛嚴重缺乏

通過從我班對留守兒童的調查外出務工父母半個月或一個月與孩子聯系一次，有的父母半年才聯系一次，相當部分的外出父母一年返家探親一次，有的甚至幾年不回家，由于父母常年在外，家庭教育以隔代教育和寄養教育為主。父母長期分離和缺乏聯系使兒童無法得到父母正常的引導和關心，家長也無法了解子女的心理、思想變化。兒童親情的缺失，就很容易走極端，甚至使一部分兒童對父母產生怨恨情緒，使“代溝”加深，致使大多數留守兒童造成心理抑郁，性格孤僻，對以后的人際交往、協作求助、學業發展等產生不良影響。特別是無人監護的留守兒童群體，父母由于無法照顧孩子會產生內疚感，便會在金錢上進行補償，而對子女的倫理道德教育、法制教育太少，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習。

四、留守兒童的身心健康亟待關注

0-14歲的兒童正是情感、品德、性格形成和發展的關鍵時期，由于長期與父母分離和缺乏溝通，得不到完整的家庭溫暖，生活上缺少必要的關愛，加上常受到周圍孩子的歧視、排擠和欺辱等，由于沒有父母的照顧，留守兒童親情缺失，兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。不少留守兒童情緒消極，失落自卑，行影孤單，甚至心理壓力過大，表現出內心封閉，情感冷漠，性格脆弱、任性、叛逆，行為孤僻，缺乏愛心和交流的主動性，形成了一定的人格障礙。如我們班的陳某其父母長期外出與她疏于聯系，偶爾聯系時，交流又無從談起，在校上課嘴里老是嘮嘮叨叨還經常犯錯，奶奶也管教不好老和她頂嘴。給的吃午飯的錢就買零食吃了。作為她的老師了解到這一情況后我慢慢從生活、學習上多關心她，現在她改掉了壞習慣。

作為一名基層的教育工作者，我認為要解決留守兒童教育問題，就要做好以下幾點：

一、真心關愛

社會和學校教師從內心要多關愛留守兒童，對留守兒童“高看一眼”，默默地關愛，經常與他們交流，使老師成為留守兒童最信任的朋友！在教學中多以鼓勵式教學為主，不要將“留守兒童”一詞經常掛在嘴邊，以防不懂事的小學生互相對比，讓留守兒童覺得“低人一等”。

二、多與留守兒童父母溝通

建立留守兒童檔案，尤其是了解清楚其父母的詳細通信地址和聯系電話等信息，經常將留守兒童的學習情況以信件或短信等方式向其父母反映，讓其在工作之余多教育其子女。曾經有一位同學蕭笑，其父母均在北京打工，他們經常寫信來了解其孩子的學習情況，通過溝通，這位同學在心理上感覺其父母就在身邊。

三、家長要營造良好的家庭教育環境

良好的家庭教育使孩子能夠充分感受到父母的愛；要正確處理生產、創收與子女教育的關系，不能以犧牲孩子的成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益；要與學校和老師保持經常性聯系，隨時了解子女學習和發展情況，并對他們進行及時的引導教育。臨時管護人要真正負起教養孩子的責任和義務，努力為他們營造近似完整結構家庭的心理氛圍和教育環境。

四、多與管護人交流

在實際工作中，常常有一些爺爺奶奶找到學校反映留守兒童在家中不聽話，不做作業，管不住，讓老師在學校多管管，這些同學往往由于其爺爺奶奶忙于農事或與孩子很少交流，不知孩子之所想和所需，因此老師要采取多種行之有效的形式與管護人交流，從而使老師、管護人相互了解留守兒童的學習、生活和心理狀況，及時發現問題，化解問題，使雙方有的放矢地加強教育，使學校、家庭對留守兒童的影響產生合力效應。

學校和老師應給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關愛缺失” 的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。教師應與“留守兒童”交朋友，多關心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細心觀察，多方溝通；在學習上，要多予指導；在交往上，鼓勵他們融入大班級集體中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態。

第四篇：《真心熱愛學生》

以真心摯愛及科學方法做好班主任的德育工作

景行小學潭中校區 陳

小學生是心理和生理快速成長的重要人生階段，但他們心智尚未發育完善，思想和觀點還沒有成型，對社會的認知和事物的看法不是很成熟，不能正確對自己的成長和變化，可塑性強。因此，小學的德育是培養一個的思想成長的重要的特殊時期，加強小學的德育工作，美化學生心靈，培養學生健康思想，是班主任德育工作的重要內容，也是重要的責任。隨著新課標的改革與推行,，小學班主任在德育工作的要求也越來越高。作為德育工作的實施者，連接學校、家庭、學生的紐帶，班主任應加強自身的修養，用真情摯愛去關心學生，用科學方法引導和教育好學生，把德育工作做實、做細。

一、建立良好的師生互信平臺，打好德育基礎

現的學生大多是獨生子女，個人的獨立、自我意識較強。作為一名從事德育工作的班主任，我們要主動放下身段，以真情摯愛和平等的姿態，與學生交朋友，做到誠心以待。對每一個學生傾注愛心。無論他們的性格、成績如何，都要誠心以待，真誠關懷，以大愛的心胸去關心他們，愛護他們、幫助他們，以此建立相互信任、真心溝通的平等融洽師生關系，從取得學生的認同，只有這樣才能取得實實在在的教育效果。

二、不斷探索科學的教學方式，強化教學效果

現在的小學生，通過影視、網絡、微信等多種電子媒體，接受很多外界正確或不正確的信息，也會形成一些相思和理念。而且，現在許多的學生都是獨生子女，具有較強的叛逆性。如果我們采取居高臨下的灌輸式教育，強迫學生接受相關教育內容，是很難收到預期效果。在教學工作中，我們一定要積極探索科學的教學方法，根據學生的具體情況，采切合實際的教學方法。一是強化互動式的教學方法。通過老師提出觀點和問題，學

生互相探討得出結論，老師再加以歸納點評的三段式教學方法，讓學生在自己求證中得出正確答案，引導學生樹立良好的道德觀，形成良好的思想和理念。二是強化因人施教教學措施。針對問題學生和具有叛逆心理的學生，根據每個學生特點，有針對性的單獨施教，并在教學中注意平等交流，讓學生盡情表達自己觀點，再加以引導，與他們建立親近感、理解感，以達到教育與感化的效果。三是強化典型引路教育。通過黑板報、宣講以及學校網站宣傳、樹立本班、本年級、本校的先進典型與事跡，以實惠典型引路，激勵后進，建立良序的教學目標。

三、注重營造良好的教學環境，擴大教學效果

學生的正確思想與理念，良好行為習慣的養成，不是上幾堂德育課，樹幾個典型就能建立的，還需要在教學與校園活動中，營造良好的作風養成環境，培養良好的道德風尚。一是及時激勵學生勤奮向的自信心。班主任應該是學生心靈的金鑰匙，善于，及發現學生的點滴進步，尋找他們在道德修養方面的“閃光點”并及時宣傳鼓勵、鼓勁加油，使他們感受發揮正能量所帶來的快樂喜悅，帶動其他同學共同進步。尊重有利于師生關系的和諧發展，理解能沖破師生間的冰封，信任會交融師生心靈，愛護會點燃師生的友誼之火。二是對注意寬容與引導。對于后進學生，由于家庭環境及父母的教育方式問題，一些學生為人處事方面，或多或少存在著這樣或那樣的問題，這就是我們常稱的“剌頭”學生。對于這些學生，不少老師都認為他們容易敗壞班風，帶壞同學，影響學校，雙難以對付，因此或不理不睬，疏而遠之；或找理由修理他們，強力彈壓。這樣的結果，是 “壞”的學生自暴自棄，越走越遠，班級學生易受干擾，更難管理。其實，這些學生并不是天不怕地不怕的“壞小子”，他們也有強烈的自尊心，其實很在意其他人的看法，也希望有進步，得到老師和同學們的表揚和肯定。從某種程度講，他們比普通的學生更敏感、更脆弱，更需要教師的悉心呵護。在工作實踐中，我注意克服以上的存在問題，對問題學生盡量少批評，注意與他們的溝通聯系，珍惜與孩子相處的時光。同時，有意識地將一益公益

活動，分配給他們去帶頭做，然后作好跟蹤督促工作，及時發現他們的進步并予以表揚，大大地激發了他們的積極性，自然也帶動了其他同學的跟進，促進了全班的整體發展，起到了很好的推動作用。

四、密切家校之間的溝通聯系，形成教學合力

學校教育要想取得成功，必須要有家庭教育的密切配合，而良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎之上的。因此學校教育與家庭教育需要相輔相成，加強它們之間的溝通互動也就顯的尤為重要。

按照常規的學校和家庭的聯系方式，一般學校可能就只是采取家訪、家長會的形式進行。但要使學校教育與家庭教育和諧統一，單憑教師的家訪或開個家長會還是不夠的。為了家長與學校的密切配合而讓學生們能夠在學校更加快樂的學習成長。為此，我進行了組織家長委員會、建立QQ群以及請家長參加學校開展的大型活動。如2013年秋季學期景行小學舉行的“德育操”比賽，邀請家長參加秋游親子活動，傳統美德“親子”共讀等多種方式為家校聯系建立了多方渠道，讓家長的意見及建議可以及時的轉達到學校方，也可以讓家長們通過這多種方式了解孩子們在學校的學習和生活情況。通過家校的及時溝通，找出孩子的弱項，并及時采取措施進行引導，幫助孩子長期進行一些優良習慣的引導和不良習慣的改正。在溝通教師和家長思想的過程中，做到彼此了解，相互支持、互相威信，共同研究教育措施。同時，也可以增進和培養相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協力，使學校教育和家庭教育和諧統一。

總之，加強學生的德育工作，需要多方面的共同努力，密切協作。作為教師，要始終堅持自己的職業道德。真心熱愛學生，用細致的方法，從細微處入手，做好教學工作，讓學生的心靈舒展,讓學生充滿快樂,才能有效地激發學生的靈性,才會發揮自己的才能，具有出色的表現，做出突出的貢獻。

第五篇：真心、真愛、真關愛、真回報

真心、真情、真關愛、真回報

天津如輝勞動服務有限公司成立至今已近三年了，在上級領導的關懷及對我們的工作幫助指導下，我公司妥善安置下崗職工，并幫助社會各界有困難的人員解決工作和生活上的困難。為創造和諧社會做出了應有的貢獻。

一、以人為本、服務為民

公司勞動就業服務系統堅持以人為本，服務為民的宗旨，全心全意為失業人員服務。今年1-3季度共為 ？

名失業人員發放失業保險金 ？ 萬元；為減輕物價上漲對失業人員生活水平的影響，特為 ？ 名失業人員發放臨時物價補貼 ？萬元。主要做法：一是每月及時、足額為失業人員發放失業保險金，保障了失業人員的基本生活，為維護社會穩定發揮了積極的作用；二是加強失業登記、職業指導、職業介紹、技能培訓等就業援助服務，幫助失業人員縮短失業周期，重新走上工作崗位，實現再就業。同時，在堅持公開、公平、公正、透明原則的基礎上，嚴格審核、嚴格條件、嚴格標準為符合條件的靈活就業人員發放社會保險補貼。

二、大愛無疆、情系玉樹

公元2010年4月14日7時49分，那本該是

艷陽高照的日子，卻令無數中國人刻骨銘心，一場突如其來的災難降臨到美麗的青海玉樹縣，7.1級強烈地震，一瞬間，兩千多人的生命順滅，千萬人無家可歸。災難發生后，中華民族迸發出強大的凝聚力，中華兒女感動啦，如輝感動啦。也向災區伸出了援助之手。2010年5月獲得青海玉樹賑災專業照護志愿服務先進單位光榮稱號及青海省紅十字醫院、青海省中醫院、青海省人民醫院、青海省藏醫院共同贈送的“大愛無疆情系玉樹”錦旗。

三、感恩之心，回報社會

十屆全國人大常委會副委員長、中國關心下一大工作委員會主任顧秀蓮同

志提出的“兒童的發展問題，特別是兒童早期的發展問題是一個關系到國計民生的大事。它不僅涉及兒童個人的前途、家庭的幸福，更涉及民族的未來的講話精神觸動了如輝。我公司以關愛老年和兒童、扶助貧困為宗旨，以各種慈善活動系列活動為依托，構建和諧社會為己任，開展多種形式的扶貧活動，幫助廣大貧困老年人和兒童，繼承和光大中華民族尊老愛幼、扶幼、助幼的傳統美德。每年九九重陽節六一兒童節我們都去養老院和天津SOS兒童村進行慰問并捐款捐物。

四、見義勇為、花落如輝

今年2月27日5時左右，我單位職工、五年前因滑冰卻為救4名落水的小學生佘安立的哥哥佘安達同志見義勇為協助警方抓到了爬陽臺入室盜竊的嫌疑人的事跡，在新華南路小學的師生中引起了強烈的反響，孩子們都稱贊佘安達爺爺為活著的雷鋒。佘安達同志的見義勇為的事跡也為我企業的職工樹立了很好的榜樣。為了弘揚這種精神，我們在職工中大力的宣傳佘安達的事跡，號召全體職工遠學雷鋒近學佘安達，要在各自的崗位上恪盡職守，回報社會。