第一篇：真心付出——成就學生,成就自己

真心付出——成就學生，成就自己

——赴揚州學習有感

東臺市南沈灶小學葉翠紅

2011年 11月12至13日我有幸參加了在揚州舉行的“提高班主任工作技能高級研修班”學習。親耳臨聽了全國優秀班主任，情感育人，智慧育人的教育專家，湖北武漢的桂賢娣老師和江蘇省首屆師德模范、江蘇省優秀班主任李鳳遐老師的講座。雖然已經過去多日了，但兩位老師的激情演說依然令我感動。整個講座沒有稿紙，沒有高深的理論，有的只是感人、有趣、引人深思的鮮活精彩的小故事，她們幽默的語言，率真的表演，使得整個會場歡聲一片，掌聲一片。桂老師是個情智的班主任，她善于抓住一切教育契機，教學生怎樣做人，怎樣學習，怎樣生活。從她的故事中讓我們感受到了桂老師才是真的了解學生，真正走進了學生的內心。正因為她愛孩子們愛得真，所以孩子們才愛她愛得深，才有那么多的孩子想要進入她的班級，做她的學生。李老師給我們講述了她和學生們之間的許多幸福的小故事，在講故事的過程中，我們沒有聽到李老師的任何怨言，也沒有看到她眼神里有絲毫失望的神情，感受到的是她對學生的那“非常6+1”的愛，感受到的是她那“永遠 十八歲”的良好心態。

從兩位老師的演講中我們沒有聽到驚天動地的大事，只有平平凡凡普普通通的故事。而這些事都是我們所能做到的，我反思為什么我沒有做到，那是因為她們心靈深處有一種對教育的大愛，對學生的博愛和對班主任這一工作的摯愛，說實話我現在還沒有做到，以后我將會努力去做。她們的故事讓我深深的體會到了教育的真諦其實就是

——一切從“心”開始，真心付出，才能成就學生成就自己，才能在工作中體會到成功的喜悅。

2011年11月15日

桂賢娣用情用智當一個快樂的班主任

一、怎樣對待學生？

在我的個人字典里，對孩子是這樣界定的：孩子是人，是不成熟的人，是在不斷改正錯誤的過程中成長的人。因此他們就會今天犯這樣的錯，明天搗那樣的蛋，后天可能搞你意想不到的惡作劇，這都是正常的。如果老師理解了這一點，那么無論學生好與壞，無論學生優與劣，無論學生調皮與乖巧，無論學生無知與懂事??老師都要包容、都要接受。這就是對我對孩子的認識。因此，我對學生由衷的喜愛，把關愛他們的疾苦當作自己的天職。

二、因才施教，因生給愛

1、體弱生愛在關心；

2、病殘生愛在得體；

3、過失生愛在信任；

4、屢錯生愛在耐心；

5、向師生愛在珍惜；

6、背師生愛在主動；

7、個性生愛在尊重；

8、普通生愛在鼓勵；

9、進步生愛在賞識；

10、后進生愛在鞭策

三、怎樣家訪

家訪四條原則

1、學生進步了，老師家訪，學生再進步，老師再家訪；

2、家訪時間不超過40分鐘；

3、家訪地點在孩子的房間，一般不到父母的臥室，因為要查看孩子學習、睡覺等情況；

4、招待桂老師一杯白開水，或是一到兩個蘋果.李鳳遐：“非常6+1”的師愛

（一）平等的愛

陶行知說：“我們必須會變成小孩，才配做小孩子的先生”。平等的愛學生，先要有童心。

站到學生中間，忘掉自己是老師，不是刻意在尋找一種感覺，而完全是以一顆童心在心理上和學生相容，是一種真正的師生情。

（二）尊重的愛

尊重學生首先要讓每個學生都能感受到老師對他的關注

尊重學生最主要的不要傷害學生的自尊

面對學生時事事注意用行為尊重

（三）理解的愛

老師理解了學生，就會體諒學生的苦衷，老師理解孩子的內心世界，就會被學生從心底里接受。理解的愛會使老師握著一把鑰匙，一把讓學生學業成功，也讓自己事業成功的鑰匙。

學生有豐富、復雜、易變的精神世界，因而特別渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。

（四）寬容的愛

學生是千差萬別的，每個學生都是有著個性差異的主體，教師不僅要體諒他們，更要學會寬容。寬容是一種美德，是一種精神。

具有寬容之心的教師也必定能得到學生的愛戴與尊重。當然不能以寬容學生來否定嚴格要求的做法，只是換一種教育心態和方式。

（五）信任的愛

不放棄任何一個學生，讓每個學生都實現自己的夢想。

在我的班級里，沒有差生，只有需再加把勁的學生

在我的班級里學生有安全感、歸屬感和成就感

每個成功的人的經驗之中，都一定具有最初的信任、鼓勵所給予他的溫暖和力量

（六）自律的愛

作為班主任教師，注定平時接觸學生的時間多，示范作用大，管理當中無小事，學生處處在效仿你。

當老師人格是最高的學位，師德是最美的樂章。人格、師德，不只是一個空泛的道德說教，而是有充實內涵的、鮮活生動的榜樣。要想嚴格要求自己的學生，首先要從嚴格要求自己做起。“+1”：一流的課堂教學

做一名讓學生喜歡的老師，一個能給予他們啟迪的好老師。經常反思自己、心中始終有學生

語言生動，適時鼓勵，平等交流

第二篇：成就學生，幸福自己演講稿

成就學生，幸福自己演講稿

“陽光明媚，春風吹，大地一片青翠。今日幼苗未來綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾?！边@是李嵐清副總理所作的《蓓蕾之歌》，每當吟誦起這首歌，我的心里便充滿自豪，因為這就是我的事業——播撒種子、成就繽紛。

人們常把教師比作園丁，辛勤澆灌、慢慢耕耘，綻放的鮮花就是他的作品，蔥郁的濃蔭就是他的成就。十年前，我帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，踏上三尺講臺，每一天，透過純真稚嫩而又充滿渴求知識的眼眸，我看到了自己的事業意義，那就是成就學生，幸福自己。

“成就學生”就是要成就學生的學習、生活，成就學生完善有個性的自我，是花就讓他艷麗、是果就讓他芬芳、是葉就讓他嫩綠，是根就讓他遒勁。美國著名作家海倫？凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使—— 沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成了一位作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，也是一個充滿愛的過程，更是一個成就別人、完善自我的過程，面對全新的海倫？凱勒，面對海倫？凱勒對她的信任與依賴，誰能說沙利文老師不是自豪的、驕傲的、幸福的呢？而這種幸福，我也經歷過。

我們班有這們一名學生叫王麗，他性格孤僻，總是一個人獨來獨往。一度我以為這是個內向自閉的孩子?？墒牵覞u漸的發現事實并非如此：每當別的孩子嬉戲打鬧時，他總是目不轉睛地盯著，眼神中充滿期待；每當我讓學生自由結組時，他總是欲言又止、猶豫不決。這一切的一切都說明他是個渴望愛，渴望表現的孩子，那是什么讓這個孩子變成現在這樣——猶豫膽小、沉默寡言？于是，我到他家去家訪。

那是一個普通的家庭，普通到讓人轉頭既忘；那又是個不普通的家庭，因為它只有兩口人——媽媽、兒子。王麗的媽媽告訴我；王麗以前也是一個活潑可愛的孩子，愛說愛鬧。但是，幾年前的一場車禍奪取了他父親的生命，從那時起，他就像變了一個人似的：一夜之間成熟了，不再四處瘋跑，不再嬉戲打鬧，甚至周末都不離家半步。

成熟了？媽媽的這個詞讓我的心微微一顫，這是成熟嗎？如果這是成熟，他需要付出怎樣的代價?。∥野淹觖悡г谏磉?，小心地探詢地問他：為什么不愿意離開家，不愿意和小朋友們玩。沉默好久，他才猶猶豫豫地說：“我怕，我怕我玩回來，媽媽也會像爸爸一樣不見了，再也看不見了！老師，我想爸爸！”他撲在我的懷里放聲大哭。

“好孩子，不會的，真的不會的！”我抱住他，淚流滿面。

從那以后，我常常找他談心，陪他尋找快樂，和他一起跟同學們跳繩，做游戲，每到節日總會和他媽媽一起送份禮物給他，告訴他：不管他在哪里，我們都在他身邊，一直都在。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了，對我尤其的親密。

有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，放在我的抽屜里，上面還附了一張字條：老師，希望你早點好起來。下面是一張卡通的笑臉。看著紙上的笑臉，想起以前的王麗，我百感交集：沒有哪一種事業如老師般平凡，周而復始重復著同樣的事情——上課、下課、判作業、管孩子；也沒有哪種事業如教師般偉大，因為我們點亮了一段段全新的人生。

現在王麗已經以優異的成績邁進了重點高中的大門，每當想起他，留在我回憶里的都是她的微笑：跳繩時的快樂笑，聯歡會上的高興笑，考高分后雀躍的笑，臨走時含淚的笑……每一次微笑于我而言都是一段難忘的記憶，每一種記憶都讓我深深感到花開的幸福。

有位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，收獲的會是燦爛；如果你種下的是甘蔗，收獲的會是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的就一定是幸福。作為教師我堅信：只有成就學生的繽紛色彩，才能找到教師的幸福自我。

第三篇：責任高于一切 成就源于付出

責任高于一切 成就源于付出

——我心目中的群眾觀

祿勸民族小學 劉加富

責任是什么？責任是一種與生俱來的使命，切實履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美的展現自身的能力與價值；責任就是對工作的完成，就是對職位的堅守，就是對人性的升華，責任意味著付出，意味著奉獻。作為一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師。

最近我在網上學習觀看了《最美女教師張麗莉》的先進事跡。通過她的先進事跡，我看到了身邊共產黨員、人民教師的偉大。從她的事跡中，讓我們感受到了共產黨員、人民教師的無私情懷、堅忍不拔、淡泊名義、甘為孺子牛的情操。通過觀看學習，對黨“為人民服務”的宗旨有了新的理解。清醒的認識到，共產黨員的稱號之所以光榮，是因為黨員是以全心全意為人民服務為宗旨的，能夠為國家和人民的利益不惜犧牲個人的一切。她的先進事跡，實在是感人肺腑、震撼人心，給我留下了深刻的印象。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。張麗莉老師自參加工作以來，就以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

一、臨危不懼、舍己救人

5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱??張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情 1 操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。

二、愛崗敬業、教書育人

張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。學生成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。

三、關愛學生、無私奉獻

張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。

四、勤奮向上、追求卓越

張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、2 學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。每天早來晚走，經常帶病工作。

學習了張麗莉老師的先進事跡，讓我感慨萬千，讓我有機會深深認識到她那不斷進取，堅守崗位，不為名利所動，愛生如子的最崇高的師魂！她把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，她的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

作為一名黨員，一名教育工作者，我們必須重視對自己的世界觀、人生觀的學習和改造。把全心全意為人民服務作為我們在生活上、學習上、以及今后工作上的行動指南，貫穿我們的一生。從小事做起，從身邊的事做起，盡可能為我們的教育事業添磚加瓦。

記得著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，共產黨員，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德?！坝讼扔?，育己重育德。”教師要教書育人，必先要提高自身的職業道德素養。

參加工作這十幾年來，我深深感覺到，人民教師的工作，既平凡又崇高，既有樂趣又責任重大；我深深地體會到，在這平凡的崗位上盡自己的職責，就是實現自己人生的價值。

我常常想，我們教師應該怎樣的去工作才是最完美的工作？答案是：

一、盡職盡責 克己奉公

“三分能力，七分責任”?！肮鈽s的人民教師”是簡短而又平實的一種稱呼，但卻那么親切，那么深沉，那么響亮。它昭示了我們教師的地位和歷史功績，展現了新時期廣大教師的精神風貌，提醒著我們教師時時規范、監督自己的言行。可見這七個字的簡單組合，卻能產生沉甸甸的分量，它讓教師深深地體會到其中的光榮感，責任感和使命感。在工作中我們就更應有博大的胸懷，把學校當成自己的家，把學生們當成自己的孩子。做每一件事都從學校的角度出發，從學生的角度思考。教師要在平凡的工作中，干一行，愛一行。干一行，就干好一行。向平凡的螺絲釘那樣，放在那里就在那里發光、發亮。

二、以愛哺育，真情潤“物”

愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，我們要學習張麗莉老師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生。特別是對于我們小學生學生來說，要給予很多的愛。對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴，言行過激，讓每個學生學得快樂，能在我們的學校更加健康地成長。

三、以身作則，為人師表

“教師是學生的榜樣”，教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！睂W生往往把教師當作自己的楷模，正如加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生?！币虼?，教師更應起到表率的作用，在平時嚴格地要求自己，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，讓學生心服口服，讓學生把自己當成良師益友，給學生做個好榜樣。

“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟模刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級??看看那些優秀教師的先進事跡，我們應該學習她們以苦為樂、甘于寂寞、勤勤懇懇。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

讓我們以一顆平常之心，一顆智慧之心，一顆仁愛之心，一顆責任之心，引領學生們去搏擊；讓我們以感激的心情、包容的胸懷去擁抱我們的事業、我們的學生。

第四篇：責任高于一切,成就源于付出

責任高于一切，成就源于付出

———學習“最?！毙ｉL葉志平先進事跡有感

響水縣海安集實驗學校 田超

初識葉志平校長，是“2008年5月汶川地震后，綿陽安縣桑棗中學因平時很注重校舍安全以及學生應急演練，大震發生后學生全部安全撤離，無一人遇難的奇跡”這樣一則報道。時隔三年，再次在新聞上看到關于這個學校的報道卻是這所學校的校長葉志平，因突發腦溢血，在四川成都辭世。如今全國號召向他學習，更是引起我的好奇。是什么樣學校長，竟能受到學生如此的愛戴？是什么樣的校長，竟要全國教育工作者向他學習？我不禁多方關注起了他的事跡。原來，他竟是一所鄉鎮初級中學校校長，在山區一待，就是33年；在2008 年的5.12 地震中，他平時對學生的安全疏導訓練能讓全校 2300 多名學生在 1 分 36 秒安全撤離，創下“零傷亡”的奇跡；他被“震”出名了，一個鄉村學校校長年薪 15 萬以上竟“挖”不走他??

一個平凡的人，確實是“最?！敝恕Ｋ姆N種事跡令我肅然起敬，同時，反思自我，我不禁想談談自己的一些思考：究竟怎樣的人生才會 有價值與意義？高高的地位？豐厚的薪水？

葉志平的事跡告訴我們：平凡的人生，同樣能夠成就偉大的人生。都說“人往高處走，水往低處流”，生活中，總有一部分人因為種種“原因”絞盡腦汁跑關系，搞賄賂，為金錢為地位，從這個行業跳槽到那個 行業，從相對較低的職位進步自認為高高在上的層次，從偏僻落后之地調往所謂發達、方便之地，總認為“英雄無用武之地”。然而，葉志平校長卻在安縣桑棗中學一干就是33年，把自己最寶貴的青春奉獻在了眾人眼中的偏遠地，而他就在那偏遠之地成就了人生；在黨中央的號召下，一批批青年大學生也從繁華的城市奔向經濟、教育相對落后的西部，讓自己的人生充滿價值而無怨無悔。這也讓我想起了河南省蘭考縣與人民同甘共苦完成使命的縣委書記焦裕祿，重慶江北區某街道司法所長劉玉美等，他們都或貧窮落后的地區，或在平凡的崗位上發光散熱，都為人們所敬仰。看來，實現人生的價值，是不分職業貴賤、地區貧富、地位高下的，平凡的崗位同樣能成就偉大的人生。

那么，作為一名普通的人民教師，怎樣才能成就自己的人生，讓自 己也變得很“?！蹦?？ 首先，對學生，我們要有一顆充滿愛的心。愛學生，用心愛才是真 正的愛。日常工作中，我們總覺得現在的農村學生大都是“留守兒童”，因為缺少完整的父愛或母愛而顯得性格倔強、有所缺失，對他們在教育總是“油鹽不進”；我們也總覺得，對學生的教育，作為教育工作者只 要盡到說教的責任就萬事大吉了，至于他們是否去認真實踐、落實已不 是所關心之事；我們大多總是將對學生的愛停留在口頭上，較少將關心、關懷留在細微處。葉志平之所以“最牛”，就在于他為了學生的安全，能時時刻刻關注學校教學樓的堅固度并多方面想辦法加固，能時時刻刻 敲響安全的警鐘而不斷進行安全疏導訓練；就在于他在 2300 多學生中 能與多數學生溝通交流，了解他們的歡樂與苦惱。實際上，我們只要稍 抽出一點時間，放下我們為人師者的架子，帶著充滿愛的語言或行動，去做學生的朋友、親人，走入他們的靈魂深處，你就會覺得，不管他在 你眼里曾經是那么的調皮、可惡，原來每個學生都是那么的天真、可愛，你就會知道，這些孩子們真正需要的是什么，你就會感受到，學生離不開你，而你更舍不得離開學生，而你更會覺得，原來生活竟是如此充實，工作竟是如此輕松、有趣、有意義。

其次，我們要樹立正確的人生觀、價值觀。人生觀、價值觀總是決 定一個人的思想，進而也決定一個人在工作、生活如何行動，作為教師 而言，也會潛移默化的影響著學生，因此樹立正確的人生觀、價值觀非 常重要。葉志平，他以山里娃的快樂幸福的成長為己任，以山里娃的學習進步為目標，以山里娃能安全學習為根本，5.12 地震后他能毅然拒絕15萬多年薪，留在他人看來十分偏僻落后的地方，不能不說他的追求、價值觀比常人高一境界。我們常說，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，但他活得很開心，很充實，在他倒下之前有人問他后悔嗎，他說從沒考慮過后悔與否的問題，只考慮到如何才能把學校辦得更牢固，如何才能把更多的娃們送出大山。這是何等的師 德？而我們呢？也常接受淡泊名利、耐住寂寞、守住清貧之類的師德培 養，也曾從心里視金錢如糞土，也常批評拜金主義、享樂主義者，但現 實中我們仿佛更推崇“金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的”、“人挪活，樹挪死”等說法，也常為自己能走出現在不如意的工作環境找到“那個地方更能發揮我的才能”的借口?；蛟S我們更懂得變通，聰明之極，而他，一個被譽為“最?！毙ｉL之人，相比之下，好像有些迂腐了。然而，只要我們擺正自己的心態，正確確立自己的價值觀，定好自己的位，在何地何時工作，又有何差別呢？人生匆匆幾十年，能讓我們蹉跎的歲月有幾何？難道你能說葉志平，這個在眾人都覺得偏遠的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒有意義、沒有價值嗎？我認為，人生是否有價值，價值能否實現，關鍵要給自己定好位。好高騖遠，不切實際，朝秦暮楚，三心二意，是不會有成就的。

第三，我們要加強學習，不斷提高自己的業務能力，即教育教學水平。韓愈說：“師者，傳道、授業、解惑也?！蔽覀円渤Ｕf，給學生一杯 水，我們要有一桶水甚至一池水。作為教育工作者更怕“茶壺里煮餃子 ——有口倒（道）不出”。教育教學始終是我們教師工作的中心，試想，如果我們不加強專業方面新知識的學習吸收，沒有足夠的知識儲備，如何解答孩子們心中的“惑”，疏導孩子們心理問題，又如何在學生中實 實在在的樹立起為人師者的尊嚴與威信。如果我們沒有足夠高的教育教 學水平，不能將知識準確、巧妙的傳授給學生，不能有效的引導孩子們 在知識的海洋里遨游，空有一腹詩書又有何用？“最牛”校長葉志平之 所以“牛”，不是因為教學能力出眾，而是出于其最牛的學校管理水平。而我們不是校長，大多是專任教師，唯有努力學習、鉆研教育教學業務，并不斷實踐、總結、調整，這樣，或許有一天，我們會成為縣級名師、市級名師乃至國家級名師，我們也會因此在某個領域變得“?！逼饋??！柏熑胃哂谝磺?，成就源于付出。”這是葉志平校長永遠的人生 理念。如今，他因操勞過度而腦溢血離開了我們，作為一個教育工作者，既為有這樣一個同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而 悲痛嘆惜不已。省委書記劉奇葆在懷念他的文章中說，一個人，不管他處在什么崗位，不管他的職務高低，只要他為人民辦了好事，作了貢獻，我們就應該永遠記住他，永遠懷念他！是啊，他的離開 是我們教育屆的損失，而我們，作為與他同一戰線的戰友，最好的 懷念，就是學習、秉承他為了孩子的將來而高度負責、甘于付出的精神，立足自己的本職工作，守住師德底線，將工作做實、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。

第五篇：責任高于一切 成就源于付出

責任高于一切，成就源于付出

——學習葉志平優秀事跡心得體會

作者：稚嫩

也許，地震能毀滅山河，但歷史將不斷證明，有一種精神永遠不會失落。崇高、忠誠和無私，將超越時空，成為人類永恒的追求。也許，時間會沖淡記憶，但人們決不會忘記，在天府大地的地震災區，有這樣一位共產黨員，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千萬人的心靈為之震撼。他是誰呢？他就是四川省安縣桑棗中學校長葉志平。他把自己的一腔熱血灑在了農村教育的熱土上。走近他，讓我心生欽佩；走近他，讓我感動，讓我淚光漣漣；走進他，讓我自豪，讓我找到了學習的榜樣??

2008年5月12日，是一個含血帶淚的日子，是一個在所有中國人心靈深處留下慘痛記憶的日子，也是崇高師魂綻放光彩的日子。那天，桑棗中學實現了1分36秒2300余名師生全部逃生，創造了無一人傷亡的奇跡。這樣的奇跡讓2300個家庭沒有被幸福所拋棄，這樣的奇跡，使他被群眾譽為“史上最牛的校長”。可他自己卻說：我不牛，我想做牛，做魯迅先生筆下的‘孺子?！鞘俏业哪繕?，我離那還差得遠”?！皭坌膭撛炱孥E”，“零傷亡的奇跡”源于他對學生深沉的愛?！柏熑胃哂谝磺校踩赜谔┥健笔侨~校長矢志不渝的堅持。全校師生在校長葉志平的帶領下堅持每年一次的安全演練，對學校安全隱患進行一絲不茍的排查，不辭辛苦的對教學大樓進行加固，不厭其煩地叮囑孩子們注意安全。試問，安全工作做得如此細致到位的校長又有幾人。我在葉校長身上看到了人性的光輝，民族精神的傳承。孩子們為有這樣的校長而驕傲，這就是中國的校長榜樣。葉志平校長的事跡，體現了一個教育工作者對黨的教育事業的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負責。正是他這種防患意識在這突然的災害中挽救了全校師生，他是名副其實的抗震救災英雄，不但全校師生要謝謝他，全國人民都要感謝他。他的防災思想和理念應當進行推廣普及和完善。

同樣作為一名教師，在學習葉校長事跡的同時，我深刻反省自己，我們每位教師都要像葉校長這樣負責，把安全常規工作做得扎實細致，讓孩子們的笑容更加燦爛，我們要時刻警惕起來，讓安全的警鐘常鳴，為打造平安校園而努力奮斗！其實，葉志平的“責任高于一切，安全重于泰山”的思想正在我們學校實現。每天，我們每一位老師要認真檢查孩子的精神面貌，密切關注孩子的活動。學校領導天天檢查學校的安全狀況，電線安全嗎？學校校舍牢固嗎？門衛值班負責嗎？由于學校學生多，校門口又是公路，來往車輛特別多，學生出校門比較擁擠，盡管實行了分年級輪流路隊放學，但還是不能解決問題?？吹竭@一現象，學校領導不僅天天親自在校門口迎接和目送學生，同時，用最快的速度修建了第二校門，解決了放學擁擠的現象，學生安全了，大家也放心了。每學期，學校都要聘請專業人士對我們教師和學生進行安全知識培訓。就火災演習，每學期就要進行兩次。葉志平的關注生命的思想不正在我校傳播實行嗎？ 地震時，他是英雄，地震后，他更是英雄。在艱苦卓絕的抗震救災階段，他主動作為，超常付出，每天帶領教職工背灼驕陽、腳蒸暑氣，全身心投入到板房建設中區，確保學生順利復課。在艱巨繁重的災后重建中，他日復一日守在新學校的工地上，千方百計為援建方排憂解難。新校園建成后，為了使學校盡快恢復正常工作，他帶病忘我的工作，正如他的妻子說道：“志平是累死的”。

馬志平扎根山區33年，由于出色的工作業績，組織上想調他到教育局，他卻說：“去機關雖然可以進縣城，但單純干行政工作，我不習慣，還是在教學一線踏實些?！币恍┟８咝狡刚埶?，都被她一一謝絕了。他說：“桑棗中學是我的根，離開了桑棗中學，我就什么也不是了！”葉校長一次又一次地放棄了改變環境地位的機會，一次又一次地選擇了桑棗中學，選擇了農村孩子為伴，把“辦一所好學校”作為一生的追求，直至生命的終點。他視教書育人為崇高，始終無怨無悔，把自己最寶貴的青春奉獻在了眾人眼中的偏遠地，而他就在那偏遠之地成就了人生。他對教育是那樣的執著與堅持。如今在教師隊伍中不正流傳著“農村包圍城市”的口號嗎，許多教師爭先恐后地離開農村，走向城市，有的甚至身在農村，心在城。更有一些人常常為地位，金錢而煩惱，總認為“英雄無用武之地”。學習葉校長的事跡，如同給我們教師隊伍下了一場及時雨，讓我們明白：平凡的崗位，同樣能夠成就偉大的人生。

在如今這個市場經濟的年代，似乎給人的感覺一切都在向“錢”看，象一心為公似乎成了某些人遙不可及的東西，更有甚者會認為如果不為自己謀點私利的人都是傻瓜?？墒俏覀兛吹较笕~志平這位負責的校長卻不以為然，他偏偏喜歡將學校當成自己家來愛，偏偏喜歡將學生當成自己的孩子來照料，也正是這種平時的養成，才在最危機的關頭讓我們看到了驚喜，讓我們看到如今教育被大家惡評的今天傳來了贊美聲。葉志平是剛正不阿、腳踏實地的“孺子?！?。當震后重建校園，有承包商企圖靠行賄打開葉志平的防線時，遭到葉志平的嚴詞拒絕：“今天我收了你的錢，明天我的學校就少了鋼筋水泥，我的良心就多了個大窟窿！”

我相信只要老師們遵守自己的職業道德，認真地對待自己所教的學生，相信會涌現出更多的葉志平。地震時不是有很多老師為保護學生獻出了自己寶貴的生命嗎？現在網上不是就評出了最美深山女教師嗎？拯救孩子一家性命的2011最美女教師嗎？作為教師，我為他們感到自豪。同樣，在我的身邊，有許多教師他們雖然沒有轟轟烈烈的壯舉，但他們正默默地用自己的行動詮釋者那崇高的師德。

葉校長治校嚴謹，勇于進取，創新實干，他積極投身教育教學改革，帶領學校教師科學育人，讓孩子們實現穿越大山的夢想。桑棗中學教學教研連續十五年被評為全縣一等獎。這樣的成績非一日之功呀！

如今，他因操勞過度，突發腦溢血治療無效，而離開了我們，終年57歲。他的一生是光輝的一生，他的光輝形象將留在我們每一個人的心目中。葉志平走了！學生說，他親切的就像爺爺；老師說，桑棗中學是他此生最精美的作品；兒子說，父親是這個世界上最偉大的父親；社會說，安全是他留給這所學校最大的理念和財富。這樣的人民公仆，難道不值得我們懷念嗎？四川省委書記劉奇葆在懷念中寫道：一個人不管他處在什么崗位，只要他為人民辦了好事，作了貢獻，我們就應該永遠記住他，永遠懷念他。

葉志平，一個教師、一位校長，他把自己一顆火熱的心獻給了農村教育，獻給了黨的教育事業。他對學校，對祖國人民的愛，就像安洲大地上的大山一樣，那樣的純潔，那樣的深沉，那樣的博大。他始終堅守并踐行著自己的信念：“責任高于一切，成就源于付出?！边@個信念不正是我們該堅持的嗎？因為教師是一種職業，但更應該是一種事業，一種值得我們傾注一生心血去為之奮斗的崇高事業！