第一篇：班級(jí)如何成就學(xué)生

班級(jí)如何成就學(xué)生

土左二中安玉賢

學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)是通過(guò)班級(jí)傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生的。班級(jí)管理水平的高低，直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)水平和學(xué)生的成人成才。這就要求班主任除了對(duì)班級(jí)進(jìn)行規(guī)范管理外，還要加強(qiáng)科學(xué)管理，為成就學(xué)生的一生作準(zhǔn)備。

理想的做法是：制訂班級(jí)目標(biāo)，建立監(jiān)督機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。首先，要組建好一個(gè)“班級(jí)”。班主任要抓住和利用學(xué)生剛?cè)胄５年P(guān)鍵而有效的時(shí)機(jī)，從學(xué)生身邊及周圍的點(diǎn)滴小事抓起。教育學(xué)生過(guò)好中學(xué)第一天、做好中學(xué)第一件事、上好第一堂課、參加好第一次活動(dòng)、為班級(jí)搞好第一次服務(wù)、交好第一位朋友、處理好第一次摩擦、樹(shù)立好第一個(gè)形象、形成第一個(gè)強(qiáng)烈意識(shí)等，為學(xué)生爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

其次，引導(dǎo)學(xué)生共同創(chuàng)建“優(yōu)秀班集體”。班主任要指導(dǎo)學(xué)生提高自我監(jiān)督的自覺(jué)性和培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)督能力，自上而下地建立起監(jiān)督機(jī)制。這種機(jī)制可分為六級(jí)，即學(xué)生的自我監(jiān)督、小組的集體監(jiān)督、班級(jí)專項(xiàng)監(jiān)督班長(zhǎng)監(jiān)督和班主任的監(jiān)督，最終使班級(jí)成為一部能自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)“他律 —— 自律 —— 和“人助 —— 自助 —— 助人”的提升，變成自己的“促進(jìn)者”。

班主任還要找準(zhǔn)班級(jí)工作的“支撐點(diǎn)”，讓工作得力的學(xué)生干部當(dāng)“好幫手”，以減輕自己的工作負(fù)擔(dān)品學(xué)俱佳的學(xué)生當(dāng)“領(lǐng)頭羊”，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣和努力目標(biāo)；讓熱情負(fù)責(zé)、工作主動(dòng)、積極肯干的學(xué)生做各項(xiàng)工作的“推動(dòng)者”，使他們既能想方設(shè)法完成學(xué)校和老師布置的工作任務(wù)，還能自行搞一些豐富有趣的知識(shí)文體性比賽等活動(dòng)。同時(shí)，班主任要學(xué)會(huì)賞識(shí)。在各類活動(dòng)中抓住一切機(jī)會(huì)，去捕捉每一個(gè)學(xué)生某一處或某一刻的閃光點(diǎn)，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生心靈深處都有一盞可以點(diǎn)亮的燈。只有充滿愛(ài)心，教師才能練就發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼。

在這些常規(guī)管理的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)管理和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力。這包括：知識(shí)性指導(dǎo)，即讓學(xué)生明辨是非、真?zhèn)巍⑸茞骸⒚莱螅磺楦行灾笇?dǎo)，即讓學(xué)生懂得榮辱，培養(yǎng)求真、向善、愛(ài)美的理智美德；目標(biāo)性指導(dǎo)，即引導(dǎo)學(xué)生確立人生大目標(biāo)，然后分解為每學(xué)段、每學(xué)年、每學(xué)期甚至每月的發(fā)展目標(biāo)，形成一個(gè)完善的發(fā)展目標(biāo)體系；對(duì)學(xué)生自我完善活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)，即幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的學(xué)期和月發(fā)展計(jì)劃，包括發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展措施。

第二篇：學(xué)生成就評(píng)價(jià)

2011級(jí)安檢6班學(xué)生成就描述 李瑋杰：作為班長(zhǎng)的你為班級(jí)做了很多工作，辛苦了。你做事果斷；學(xué)習(xí)認(rèn)真進(jìn)取心強(qiáng)；有很強(qiáng)的組織能力……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。但是作為班長(zhǎng)，你的為人處事也似乎缺少點(diǎn)更好的方式方法，和班上的女同胞們?nèi)鄙俳涣鳎Ｍ院蟮哪隳軙r(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，以身作則，這樣就更容易開(kāi)展工作，鍛煉自己的能力。林杰：你是班里發(fā)生變化最大的一個(gè)孩子，尤其是成考過(guò)后，之前在你身上一直帶著一股傲勁，喜歡用你的理由在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一番自認(rèn)為很有理由的辯論，成考沒(méi)過(guò)不要僅，希望你在自考專科中能夠一次性取得成功，加油，把之前的傲勁用在學(xué)習(xí)上面，相信你可以成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。王永：你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，這很好。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，多理解別人，多找找自己的缺點(diǎn)，也許會(huì)有更好的發(fā)展。記住了：彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌！陳建川： 你關(guān)心集體，毋庸置疑，敢作敢當(dāng)，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！繼續(xù)努力吧！我深深地為你祝福！康斌杰：你是一個(gè)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的學(xué)生，平時(shí)的表現(xiàn)也相當(dāng)不錯(cuò)，成考的結(jié)果略帶遺憾，相信在這其中不僅僅擁有遺憾同時(shí)也包含著一種考驗(yàn)，希望你在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠起到帶頭作用，把你的QQ群主精神拿到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，增加班級(jí)凝聚力，這樣就完美了。張凌捷：你是一個(gè)有進(jìn)取心、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，打籃球時(shí)你總是能夠起到帶頭作用，在球場(chǎng)上總是有著使不完的勁，然而在學(xué)習(xí)和生活方面相對(duì)而言有些欠缺，時(shí)間觀念還有待提高，希望你能把精力作適當(dāng)調(diào)整，相信你能在以后的自考中取得良好的成績(jī)，在以后的學(xué)生道路上也會(huì)一帆風(fēng)順。李楊：你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，這很好。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，多理解別人，多找找自己的缺點(diǎn)，也許會(huì)有更好的發(fā)展。記住了：彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌！劉文斌：你在班級(jí)中總是默默無(wú)聞地學(xué)習(xí)著，從而順利地通過(guò)了成考，無(wú)論家庭遭受多大的變故也無(wú)法阻礙你學(xué)習(xí)的決心，希望你能夠以一顆平常心對(duì)待人生的每件事情，把它當(dāng)成人生的一次考驗(yàn)，并且能夠更加努力地學(xué)習(xí)。吳寶川：你作為班上的區(qū)隊(duì)長(zhǎng)和紀(jì)檢部的干部，你的能力都是有目共睹的，但是你花在班級(jí)管理上的精力和學(xué)習(xí)上的精力還有待增加，成考雖然沒(méi)過(guò)，但是這絕對(duì)不是讓你退縮的理由，希望你在以后的學(xué)習(xí)和明年的成考中取得一個(gè)理想的成績(jī)。李恒：你作為班上的區(qū)隊(duì)長(zhǎng)，為班級(jí)的管理做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，你有遠(yuǎn)大的理想但是有時(shí)也因?yàn)橥瑢W(xué)關(guān)系而一度放棄過(guò)??你在對(duì)男生的出操管理上能夠做到讓老師放心的地步，但對(duì)女生的工作做得還有些欠缺，希望你以后能夠改變策略，做一個(gè)更加完美的區(qū)隊(duì)長(zhǎng)。浦恩偉：你是我們班級(jí)最“成熟”的學(xué)生并且還有過(guò)服兵役的歷史，因此你更加能夠適應(yīng)學(xué)校的管理和珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但有時(shí)你的表現(xiàn)又和你的經(jīng)歷有些違背，總體而言你是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生，希望你在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加努力，不要放棄數(shù)學(xué)，它始終是有用的?? 12 蘭陽(yáng)：你在學(xué)習(xí)以及生活方面沒(méi)有大的毛病，如果能夠把一些小的毛病改掉就更加好了，比如平時(shí)的遲到、在班會(huì)課期間請(qǐng)假上廁所??這些小的毛病如果能夠克服，老師相信你的學(xué)習(xí)和工作會(huì)更加完美。張達(dá)偉：你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)好學(xué)的孩子，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)報(bào)答對(duì)你教育有方的家長(zhǎng)。你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，所以成績(jī)還不夠理想，尤其是英語(yǔ)方面，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，彌補(bǔ)自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。相信你能行的！尹喻：從你深沉的眼神中就能夠看出你是個(gè)做事嚴(yán)密且有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生，但是有時(shí)的你又讓老師很無(wú)耐很惋惜，如果能夠改掉睡覺(jué)和玩手機(jī)的毛病就好了，希望你能把精力更多地放在學(xué)習(xí)上，這樣你就會(huì)有更多的動(dòng)力從而克服這種毛病。田書(shū)杭：你在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面是做得相當(dāng)不錯(cuò)的，要知道大學(xué)的生活和以前的生活是有著本質(zhì)上的區(qū)別的，希望在以后的生活中你能從多方面來(lái)提高自己的能力，多參加活動(dòng)、多為班上做做事，這樣為你以后的就業(yè)都是有好處的。唐胤杰：你總是班上最聽(tīng)話的學(xué)生，在你身上有著很多優(yōu)秀的品質(zhì)，但是往往又沒(méi)有完全地被挖掘出來(lái)，希望你以后能夠充分地利用你的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)多做做貢獻(xiàn)，比如在運(yùn)動(dòng)方面、班級(jí)管理方面。榮芳岳：你作為班上的學(xué)習(xí)委員為班級(jí)和老師分擔(dān)了不少的負(fù)擔(dān)，有時(shí)的你往往還會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯牟煌昝蓝獾酵瑢W(xué)的置疑，但是這些都是無(wú)法動(dòng)搖你為班級(jí)做事的決心，工作是要慢慢做的，老師希望你能在工作方面改變些策略，和同學(xué)把關(guān)系處好這樣開(kāi)展工作也會(huì)更加容易。王愷樺：其實(shí)你是一個(gè)很聰明的學(xué)生，并且有著其他同學(xué)沒(méi)有的天然條件，但是你似乎卻沒(méi)有看到這些，總是覺(jué)得學(xué)習(xí)乏味，你要是能夠做到按時(shí)到班改掉睡覺(jué)的毛病去從學(xué)習(xí)中找回自信和快樂(lè)這樣豈不更加快樂(lè)？希望你能更加努力，下次能夠順利通過(guò)成考。何俊強(qiáng):你在班級(jí)中是某個(gè)階段的代表性人物，聰明而帥氣的你在一些特殊時(shí)刻總能表現(xiàn)出一般人不能表現(xiàn)出來(lái)的特殊才智，人生是充滿希望和機(jī)遇的，相信謙虛和踏實(shí)在任何時(shí)代都不會(huì)過(guò)時(shí)的，你能做到這樣就更加優(yōu)秀了。曾廣寧:你的性格開(kāi)朗且善于社交，在班級(jí)和學(xué)校都是屬于比較優(yōu)秀的學(xué)生，但是有時(shí)卻略顯輕浮，時(shí)間觀念和自律性也有待提高，希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠更多地注重學(xué)習(xí)，這樣就更加好了。吳文龍：你頭腦聰明，但你沒(méi)有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。不過(guò)，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。汪成菲：你是班上比較聽(tīng)話的孩子，但是有時(shí)的你也顯得有些隨流，希望你能和班上有上進(jìn)心的同學(xué)多交流交流，改掉睡覺(jué)的毛病，把精力多放在學(xué)習(xí)上面，這樣你的大學(xué)生活將會(huì)更加有意義。鐘維：作為班上的區(qū)隊(duì)長(zhǎng)，你為老師和班級(jí)分擔(dān)了不少的負(fù)擔(dān)，但是有時(shí)你的處事方式可能還有待改善，希望你能和同學(xué)多交流，尤其是女生方面，可能對(duì)她們的管理不能象男生那樣，如果學(xué)習(xí)方面再加強(qiáng)一點(diǎn)就更加完美了。李浪：其實(shí)你的內(nèi)心是積極向上的，但是總是感覺(jué)你有點(diǎn)力不從心，有時(shí)也會(huì)睡睡懶覺(jué)或者是偷偷懶，這次成考沒(méi)能考到理想的分?jǐn)?shù)，希望你能在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中更加用心努力，在下次考試中能夠順利通過(guò)考試。25 劉洋：你是個(gè)有自身衡量標(biāo)準(zhǔn)的孩子，但是這樣也往往會(huì)缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，要明白在以后的路途中你總是會(huì)有各種不同的同伴，你們需要合作才能夠完成各種各樣的事情，老師希望你以后能夠更加注重團(tuán)隊(duì)精神，一切以團(tuán)隊(duì)為重。戴家禾：你——一個(gè)總是有問(wèn)不完的問(wèn)題的孩子，不明白是老師的原因還是你自身的原因，希望你以后能夠把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上，不要如此松散，總是去空談一些微不足道的問(wèn)題，以后出身社會(huì)之后這樣會(huì)吃虧的，明白？不過(guò)你還是有一些優(yōu)點(diǎn)的，比如說(shuō)你能夠按時(shí)到班學(xué)習(xí)，可以做到基本不曠課，這點(diǎn)還是做得不錯(cuò)的。張明敏：總體而言你在班上表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，你性格有些剛強(qiáng)，有時(shí)會(huì)得理不讓人，這樣過(guò)于發(fā)揮對(duì)自己是不利的，你有時(shí)也會(huì)把精力放在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事上——游戲。希望你以后能夠把放在游戲上的精力多偏向?qū)W習(xí)和運(yùn)動(dòng)上，這樣就好了。胡雄飛：你這次成考的成績(jī)還是相當(dāng)不錯(cuò)的，平時(shí)表現(xiàn)也可以，如果在早操上能夠把精神更加集中就好了，平時(shí)課堂上把精力更多地放在課堂上，與同學(xué)相處得更好，找到自己的方向和目標(biāo)，我相信這樣會(huì)更加完美。李俊明：你其實(shí)是一個(gè)很有潛力的安檢從業(yè)者的，但是你有一個(gè)難以克服的習(xí)慣——總是睡不夠。要是以后能夠克服點(diǎn)不足，加強(qiáng)時(shí)間觀念，你一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的安檢員的，雖然這次成考沒(méi)能取得好成績(jī)，老師相信你在后面的努力中一定會(huì)順利通過(guò)成考的。王瀾：聰明而優(yōu)秀的你是我們班級(jí)中進(jìn)入第一批安檢培訓(xùn)的唯一的女生，這一切都得益于你前段時(shí)間的不斷努力，但有時(shí)的你組織和團(tuán)隊(duì)精神還是略顯不足，希望你能在以后的學(xué)生生活中更加重視與尊重你所在的團(tuán)隊(duì)，這樣你將會(huì)成為一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

喻月：你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛(ài)相處。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識(shí)的頂峰的路上長(zhǎng)滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前！

盧婷婷：你是一個(gè)將女性的柔性表現(xiàn)得淋漓盡致的學(xué)生，這可能是你天生的優(yōu)點(diǎn)，但是作為一個(gè)社會(huì)性的人，你需要更多地考慮不同的環(huán)境與不同的表現(xiàn)形式，因?yàn)橹挥羞@樣你才能夠更好地表現(xiàn)自己，希望你在學(xué)習(xí)和時(shí)間觀念上能夠更加努力地提升對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)。

陳彥如：你在班級(jí)中年齡最小但是卻在年齡之外的事都不落后于其他同學(xué)，這是讓同學(xué)和老師感到比較驚奇的，在運(yùn)動(dòng)方面你也顯示出了自己特有的素質(zhì)，你是一個(gè)有組織觀念和團(tuán)隊(duì)精神的女孩子，但是有時(shí)的你也略顯燥動(dòng)，希望你能夠更加嚴(yán)格地要求自己，這樣就更加完美了。

楊薛：你的學(xué)習(xí)、組織能力是大家都看到的，可能由于工作和學(xué)習(xí)的原因，你似乎忽略了一個(gè)比較嚴(yán)肅的問(wèn)題，班級(jí)榮譽(yù)感，希望你以后能夠多把精力放在班級(jí)上，為班級(jí)多做點(diǎn)貢獻(xiàn)，這樣你的能力會(huì)得到更加充分地證明。

何廣玉：你性格活潑開(kāi)朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作，你能想辦法控制自己?jiǎn)幔肯Ｍ軓母旧险J(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

王永寧:你是個(gè)性格剛強(qiáng)的女生，在這方面如果你控制得當(dāng)其實(shí)還是很有好處的，在學(xué)習(xí)方面你還是做得很不錯(cuò)的，但偶爾也會(huì)有一些開(kāi)小差的毛病，希望你以后能夠更加嚴(yán)格地要求自己，這樣就更加好了。

王雪姣：你是一個(gè)遵守課堂紀(jì)律、有上進(jìn)心的好學(xué)生，總是能夠把老師交給你的事情辦好，但是有時(shí)還是缺乏自覺(jué)性，希望你能夠以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，相信一直這樣做下去你會(huì)有不少的收獲的。

秦瑤：你的豪爽和霸氣以及文藝才能這是大家公認(rèn)的，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)有這樣直爽的性格的人已經(jīng)不多了，確實(shí)難得，和你交流和談心是一件比較快樂(lè)和開(kāi)心的事情，但是你有時(shí)過(guò)于發(fā)揮，無(wú)論何時(shí)何地，自我中心較強(qiáng)，如果你能夠?qū)W會(huì)換位思考這樣你將是一個(gè)大有作為的學(xué)生。

張瑩：作為班級(jí)勞動(dòng)委員，你為我們班級(jí)做出了不可估量的貢獻(xiàn)，在工作方面你還是能夠做到最基本的要求的。但是希望你在以后的工作中能夠多多與同學(xué)交流，多用策略，把不變成是，這樣你將會(huì)得到空前的成就感，在學(xué)習(xí)方面希望你也能夠有所提高。

楊佩：你是一個(gè)有上進(jìn)心和自尊心比較強(qiáng)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面也做得不錯(cuò)，但是有時(shí)的你也會(huì)略開(kāi)小差，難以把持，希望你能夠更加嚴(yán)格地要求自己從而達(dá)到你預(yù)定的人生目標(biāo)的第一步。

江雪琪：你是個(gè)聰明而可愛(ài)的孩子，但是卻沒(méi)有把精力過(guò)多地放在學(xué)習(xí)上面，因而在成考過(guò)程中沒(méi)有取得自己預(yù)計(jì)的分?jǐn)?shù)，因此希望你在以后的專科自考中能夠更加努力，同時(shí)在出勤方面也應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格地要求自己這樣才能夠?yàn)橐院蟮木蜆I(yè)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

張?jiān)娪辏耗愕膶W(xué)習(xí)和自律性是比較好的，在班上也能夠起到好的帶著作用，但是大學(xué)生活和以前的生活應(yīng)當(dāng)有著本質(zhì)的區(qū)別，大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和管理能力的地方，因此老師希望你能夠把你好的一方面展現(xiàn)在全體同學(xué)面前，多為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

陳瑋：你的性格與你的為人從很大程度上決定了你是一個(gè)有相當(dāng)潛力的孩子，你在學(xué)習(xí)和出勤方面也對(duì)自己有一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，但是有時(shí)的你也略顯反常，希望你能夠有一個(gè)對(duì)自己的絕對(duì)嚴(yán)格的標(biāo)尺桿，這樣才不失你的風(fēng)格。

黃冠蘭：在學(xué)生和自律方面你都能夠做得很好，但你的身體素質(zhì)相對(duì)滯后，在以后的學(xué)習(xí)中尤其是室外課，希望你能夠多加強(qiáng)鍛煉，這樣不僅對(duì)身體和學(xué)習(xí)都有莫大的幫助。

張易萌：你在學(xué)習(xí)方面和出勤方面還是做得相當(dāng)不錯(cuò)的，也是一個(gè)比較有上進(jìn)以后學(xué)生，這次的成考也順利地通過(guò)了，但是不能驕傲，希望你能在以后的考試中考出更加優(yōu)異的成績(jī)。

楊莉：在學(xué)習(xí)以及其它方面你的條件在我們班是無(wú)可挑剔的，但是有些毛病卻對(duì)你的天賦大打折扣，這樣對(duì)于一個(gè)學(xué)生尤其是你這樣優(yōu)秀的學(xué)生是一種莫大的損失，希望你能夠更加努力，改掉某些不好的習(xí)慣，這樣你會(huì)成為一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

吳怡文：你總是能夠在最關(guān)鍵的時(shí)刻趕上最后一班車，總是會(huì)在老師的再三提醒下做到最好，你其實(shí)是一個(gè)非常不錯(cuò)的學(xué)生，沒(méi)有什么是你不能夠做好的，只是你太缺乏自覺(jué)性和能動(dòng)性，總是想著還有明天、明天??希望你能夠以非平常的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，做得更好，飛得更高。

杜婷瑩：你在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)集體，為人誠(chéng)懇，工作踏實(shí)認(rèn)真，能吃苦耐勞，富團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神，但是時(shí)間觀念上存在一些問(wèn)題，希望你能夠按時(shí)到課，這樣就更加好了。

羅玥：在成績(jī)方面你是無(wú)可挑剔的，做得非常不錯(cuò)，尤其是成考中也能考出優(yōu)異的成績(jī)，但是你卻似乎忽視了一條重要的東西——紀(jì)律，希望你以后能夠更加嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)時(shí)間觀念，這樣才是最終的完美。

李璐：你思想上積極要求上進(jìn)，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛(ài)好廣泛，心理素質(zhì)好。

王瑛：你學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，能做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，能積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，希望你能夠堅(jiān)持，從而為以后的工作打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。52 譚韻潔：你學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，能積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

蒲曉雯：你是一個(gè)重視時(shí)間觀念的學(xué)生，并且能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，但是可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法的欠妥而在這次成考中未能取得理想的分?jǐn)?shù)，希望你在以后的學(xué)習(xí)中能夠多與同學(xué)老師交流，試著改變下學(xué)習(xí)方法，這樣就好了。

陳茂烈：你是一個(gè)尊師重道并且能夠完成老師交給你的各項(xiàng)任務(wù)的學(xué)生，可能是由于學(xué)習(xí)方法或者是機(jī)遇的問(wèn)題導(dǎo)致了你這次成考未能順利通過(guò)，老師希望你能與同學(xué)和老師多交流，在下次成考中能夠考出自己的完美成績(jī)。

黃怡穎：其實(shí)你是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀和有作為的學(xué)生，有時(shí)候可能過(guò)于傲慢，目空一切，如果在做任何事之前有一定的思慮我相信你能成為一個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)你也有自己的做事準(zhǔn)則，敢作敢為的性格成為你人生路中的一把利劍。

楊苗：你是一個(gè)聰明可愛(ài)的女生，在學(xué)生和生活方面都能夠做得很好，有時(shí)的你也略顯調(diào)皮，希望以后能夠更加地嚴(yán)格要求自己，多為班級(jí)做做事，這樣人就能夠更加全面地體會(huì)到大學(xué)生活的無(wú)限快樂(lè)了。

王芹：自律、學(xué)習(xí)方面人能夠做得非常的優(yōu)秀，但是大學(xué)培養(yǎng)的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我管理能力，希望你在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠多和班委尤其是一些優(yōu)秀的班委學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這方面的能力，這樣就好了。

第三篇：真心付出——成就學(xué)生,成就自己

真心付出——成就學(xué)生，成就自己

——赴揚(yáng)州學(xué)習(xí)有感

東臺(tái)市南沈灶小學(xué)葉翠紅

2011年 11月12至13日我有幸參加了在揚(yáng)州舉行的“提高班主任工作技能高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)。親耳臨聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任，情感育人，智慧育人的教育專家，湖北武漢的桂賢娣老師和江蘇省首屆師德模范、江蘇省優(yōu)秀班主任李鳳遐老師的講座。雖然已經(jīng)過(guò)去多日了，但兩位老師的激情演說(shuō)依然令我感動(dòng)。整個(gè)講座沒(méi)有稿紙，沒(méi)有高深的理論，有的只是感人、有趣、引人深思的鮮活精彩的小故事，她們幽默的語(yǔ)言，率真的表演，使得整個(gè)會(huì)場(chǎng)歡聲一片，掌聲一片。桂老師是個(gè)情智的班主任，她善于抓住一切教育契機(jī)，教學(xué)生怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活。從她的故事中讓我們感受到了桂老師才是真的了解學(xué)生，真正走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心。正因?yàn)樗龕?ài)孩子們愛(ài)得真，所以孩子們才愛(ài)她愛(ài)得深，才有那么多的孩子想要進(jìn)入她的班級(jí)，做她的學(xué)生。李老師給我們講述了她和學(xué)生們之間的許多幸福的小故事，在講故事的過(guò)程中，我們沒(méi)有聽(tīng)到李老師的任何怨言，也沒(méi)有看到她眼神里有絲毫失望的神情，感受到的是她對(duì)學(xué)生的那“非常6+1”的愛(ài)，感受到的是她那“永遠(yuǎn) 十八歲”的良好心態(tài)。

從兩位老師的演講中我們沒(méi)有聽(tīng)到驚天動(dòng)地的大事，只有平平凡凡普普通通的故事。而這些事都是我們所能做到的，我反思為什么我沒(méi)有做到，那是因?yàn)樗齻冃撵`深處有一種對(duì)教育的大愛(ài)，對(duì)學(xué)生的博愛(ài)和對(duì)班主任這一工作的摯愛(ài)，說(shuō)實(shí)話我現(xiàn)在還沒(méi)有做到，以后我將會(huì)努力去做。她們的故事讓我深深的體會(huì)到了教育的真諦其實(shí)就是

——一切從“心”開(kāi)始，真心付出，才能成就學(xué)生成就自己，才能在工作中體會(huì)到成功的喜悅。

2011年11月15日

桂賢娣用情用智當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的班主任

一、怎樣對(duì)待學(xué)生？

在我的個(gè)人字典里，對(duì)孩子是這樣界定的：孩子是人，是不成熟的人，是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中成長(zhǎng)的人。因此他們就會(huì)今天犯這樣的錯(cuò)，明天搗那樣的蛋，后天可能搞你意想不到的惡作劇，這都是正常的。如果老師理解了這一點(diǎn)，那么無(wú)論學(xué)生好與壞，無(wú)論學(xué)生優(yōu)與劣，無(wú)論學(xué)生調(diào)皮與乖巧，無(wú)論學(xué)生無(wú)知與懂事??老師都要包容、都要接受。這就是對(duì)我對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)。因此，我對(duì)學(xué)生由衷的喜愛(ài)，把關(guān)愛(ài)他們的疾苦當(dāng)作自己的天職。

二、因才施教，因生給愛(ài)

1、體弱生愛(ài)在關(guān)心；

2、病殘生愛(ài)在得體；

3、過(guò)失生愛(ài)在信任；

4、屢錯(cuò)生愛(ài)在耐心；

5、向師生愛(ài)在珍惜；

6、背師生愛(ài)在主動(dòng)；

7、個(gè)性生愛(ài)在尊重；

8、普通生愛(ài)在鼓勵(lì)；

9、進(jìn)步生愛(ài)在賞識(shí)；

10、后進(jìn)生愛(ài)在鞭策

三、怎樣家訪

家訪四條原則

1、學(xué)生進(jìn)步了，老師家訪，學(xué)生再進(jìn)步，老師再家訪；

2、家訪時(shí)間不超過(guò)40分鐘；

3、家訪地點(diǎn)在孩子的房間，一般不到父母的臥室，因?yàn)橐榭春⒆訉W(xué)習(xí)、睡覺(jué)等情況；

4、招待桂老師一杯白開(kāi)水，或是一到兩個(gè)蘋(píng)果.李鳳遐：“非常6+1”的師愛(ài)

（一）平等的愛(ài)

陶行知說(shuō)：“我們必須會(huì)變成小孩，才配做小孩子的先生”。平等的愛(ài)學(xué)生，先要有童心。

站到學(xué)生中間，忘掉自己是老師，不是刻意在尋找一種感覺(jué)，而完全是以一顆童心在心理上和學(xué)生相容，是一種真正的師生情。

（二）尊重的愛(ài)

尊重學(xué)生首先要讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他的關(guān)注

尊重學(xué)生最主要的不要傷害學(xué)生的自尊

面對(duì)學(xué)生時(shí)事事注意用行為尊重

（三）理解的愛(ài)

老師理解了學(xué)生，就會(huì)體諒學(xué)生的苦衷，老師理解孩子的內(nèi)心世界，就會(huì)被學(xué)生從心底里接受。理解的愛(ài)會(huì)使老師握著一把鑰匙，一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功，也讓自己事業(yè)成功的鑰匙。

學(xué)生有豐富、復(fù)雜、易變的精神世界，因而特別渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。

（四）寬容的愛(ài)

學(xué)生是千差萬(wàn)別的，每個(gè)學(xué)生都是有著個(gè)性差異的主體，教師不僅要體諒他們，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種美德，是一種精神。

具有寬容之心的教師也必定能得到學(xué)生的愛(ài)戴與尊重。當(dāng)然不能以寬容學(xué)生來(lái)否定嚴(yán)格要求的做法，只是換一種教育心態(tài)和方式。

（五）信任的愛(ài)

不放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

在我的班級(jí)里，沒(méi)有差生，只有需再加把勁的學(xué)生

在我的班級(jí)里學(xué)生有安全感、歸屬感和成就感

每個(gè)成功的人的經(jīng)驗(yàn)之中，都一定具有最初的信任、鼓勵(lì)所給予他的溫暖和力量

（六）自律的愛(ài)

作為班主任教師，注定平時(shí)接觸學(xué)生的時(shí)間多，示范作用大，管理當(dāng)中無(wú)小事，學(xué)生處處在效仿你。

當(dāng)老師人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂(lè)章。人格、師德，不只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教，而是有充實(shí)內(nèi)涵的、鮮活生動(dòng)的榜樣。要想嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，首先要從嚴(yán)格要求自己做起。“+1”：一流的課堂教學(xué)

做一名讓學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)能給予他們啟迪的好老師。經(jīng)常反思自己、心中始終有學(xué)生

語(yǔ)言生動(dòng)，適時(shí)鼓勵(lì)，平等交流

第四篇：成就學(xué)生，幸福自己演講稿

成就學(xué)生，幸福自己演講稿

“陽(yáng)光明媚，春風(fēng)吹，大地一片青翠。今日幼苗未來(lái)綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾。”這是李嵐清副總理所作的《蓓蕾之歌》，每當(dāng)吟誦起這首歌，我的心里便充滿自豪，因?yàn)檫@就是我的事業(yè)——播撒種子、成就繽紛。

人們常把教師比作園丁，辛勤澆灌、慢慢耕耘，綻放的鮮花就是他的作品，蔥郁的濃蔭就是他的成就。十年前，我?guī)е鴮?duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，踏上三尺講臺(tái)，每一天，透過(guò)純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的眼眸，我看到了自己的事業(yè)意義，那就是成就學(xué)生，幸福自己。

“成就學(xué)生”就是要成就學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，成就學(xué)生完善有個(gè)性的自我，是花就讓他艷麗、是果就讓他芬芳、是葉就讓他嫩綠，是根就讓他遒勁。美國(guó)著名作家海倫？凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使—— 沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，也是一個(gè)充滿愛(ài)的過(guò)程，更是一個(gè)成就別人、完善自我的過(guò)程，面對(duì)全新的海倫？凱勒，面對(duì)海倫？凱勒對(duì)她的信任與依賴，誰(shuí)能說(shuō)沙利文老師不是自豪的、驕傲的、幸福的呢？而這種幸福，我也經(jīng)歷過(guò)。

我們班有這們一名學(xué)生叫王麗，他性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。一度我以為這是個(gè)內(nèi)向自閉的孩子。可是，我漸漸的發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此：每當(dāng)別的孩子嬉戲打鬧時(shí)，他總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著，眼神中充滿期待；每當(dāng)我讓學(xué)生自由結(jié)組時(shí)，他總是欲言又止、猶豫不決。這一切的一切都說(shuō)明他是個(gè)渴望愛(ài)，渴望表現(xiàn)的孩子，那是什么讓這個(gè)孩子變成現(xiàn)在這樣——猶豫膽小、沉默寡言？于是，我到他家去家訪。

那是一個(gè)普通的家庭，普通到讓人轉(zhuǎn)頭既忘；那又是個(gè)不普通的家庭，因?yàn)樗挥袃煽谌恕獘寢尅鹤印Ｍ觖惖膵寢尭嬖V我；王麗以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧。但是，幾年前的一場(chǎng)車禍奪取了他父親的生命，從那時(shí)起，他就像變了一個(gè)人似的：一夜之間成熟了，不再四處瘋跑，不再嬉戲打鬧，甚至周末都不離家半步。

成熟了？媽媽的這個(gè)詞讓我的心微微一顫，這是成熟嗎？如果這是成熟，他需要付出怎樣的代價(jià)啊！我把王麗摟在身邊，小心地探詢地問(wèn)他：為什么不愿意離開(kāi)家，不愿意和小朋友們玩。沉默好久，他才猶猶豫豫地說(shuō)：“我怕，我怕我玩回來(lái)，媽媽也會(huì)像爸爸一樣不見(jiàn)了，再也看不見(jiàn)了！老師，我想爸爸！”他撲在我的懷里放聲大哭。

“好孩子，不會(huì)的，真的不會(huì)的！”我抱住他，淚流滿面。

從那以后，我常常找他談心，陪他尋找快樂(lè)，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲，每到節(jié)日總會(huì)和他媽媽一起送份禮物給他，告訴他：不管他在哪里，我們都在他身邊，一直都在。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了，對(duì)我尤其的親密。

有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，放在我的抽屜里，上面還附了一張字條：老師，希望你早點(diǎn)好起來(lái)。下面是一張卡通的笑臉。看著紙上的笑臉，想起以前的王麗，我百感交集：沒(méi)有哪一種事業(yè)如老師般平凡，周而復(fù)始重復(fù)著同樣的事情——上課、下課、判作業(yè)、管孩子；也沒(méi)有哪種事業(yè)如教師般偉大，因?yàn)槲覀凕c(diǎn)亮了一段段全新的人生。

現(xiàn)在王麗已經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)邁進(jìn)了重點(diǎn)高中的大門(mén)，每當(dāng)想起他，留在我回憶里的都是她的微笑：跳繩時(shí)的快樂(lè)笑，聯(lián)歡會(huì)上的高興笑，考高分后雀躍的笑，臨走時(shí)含淚的笑……每一次微笑于我而言都是一段難忘的記憶，每一種記憶都讓我深深感到花開(kāi)的幸福。

有位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，收獲的會(huì)是燦爛；如果你種下的是甘蔗，收獲的會(huì)是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的就一定是幸福。作為教師我堅(jiān)信：只有成就學(xué)生的繽紛色彩，才能找到教師的幸福自我。

第五篇：學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)改革方案

四川省蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)改革方案

（討論稿）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神和教育部《關(guān)于中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的意見(jiàn)》，改革傳統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制的弊端，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向和監(jiān)控功能，以全面衡量學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和反映學(xué)生個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平，注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)一大批素質(zhì)全面，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的初中級(jí)專門(mén)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。

二、改革目標(biāo)

通過(guò)實(shí)施學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)改革，建立一整套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)制度，探索新的評(píng)價(jià)方法，改革考試考核機(jī)制，從而鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師反思教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，努力營(yíng)造更加適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的職業(yè)教育。

三、評(píng)價(jià)改革原則

1、發(fā)展性原則：傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)重在選拔和甄別，新評(píng)價(jià)體系必須體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這一思想，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不僅看到學(xué)生現(xiàn)有水平，還要看到潛在的能力，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。

2、全面性原則：評(píng)價(jià)必須全面考慮學(xué)生素質(zhì)的構(gòu)成，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展。

3、差異性原則：學(xué)生的個(gè)性差異決定著每個(gè)學(xué)生發(fā)展上的差異，不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同場(chǎng)合運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，讓人人體會(huì)到只要努力就能獲得成功，特別是對(duì)部分智力滯后學(xué)生更應(yīng)采取特殊評(píng)價(jià)方式。

4、導(dǎo)向性原則：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定要充分體現(xiàn)課程改革新理念，有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)潛能；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；有利于教師觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)。

5、多元化原則：在評(píng)價(jià)中堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化，強(qiáng)調(diào)自評(píng)與他評(píng)結(jié)合，學(xué)校評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合；評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，注重綜合素質(zhì)考核，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，而且重視實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)；評(píng)價(jià)方法多樣化，做到定量與定性結(jié)合，形成經(jīng)常性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

6、可行性原則：學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)是經(jīng)過(guò)師生共同努力達(dá)到的，每項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)明確具體，易為學(xué)生理解，便于教師掌握，有較強(qiáng)的可操作性，如對(duì)不好量化的科目和項(xiàng)目可用優(yōu)、良、合格等等級(jí)來(lái)量化。

四、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、方法和手段。

在教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，教師要采用多樣的、開(kāi)放的評(píng)價(jià)方法了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能、不足以及發(fā)展的需要。學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和水平性評(píng)價(jià)兩個(gè)主要方面。過(guò)程性評(píng)價(jià)要注意科學(xué)、易行、活潑、多樣，如觀察、訪談、問(wèn)卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、競(jìng)賽和展示、作業(yè)批閱、測(cè)驗(yàn)、成長(zhǎng)記錄等；水平性評(píng)價(jià)可采取考試（包括書(shū)面、口頭、實(shí)踐操作等多種形式）和實(shí)物展示等方式進(jìn)行。具體措施如下：

1、過(guò)程性評(píng)價(jià)

主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等做出的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方法重在任課教師指導(dǎo)下，采用多樣的，開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法，在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上由教師做出綜合評(píng)定，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)具體制定。其主要形式包括：

（1）建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。適時(shí)記載學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，主要包括學(xué)生意見(jiàn)、學(xué)生習(xí)作、日記、獲獎(jiǎng)證書(shū)等。

（2）適時(shí)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)者（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)給予及時(shí)的書(shū)面或口頭評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)興趣、參與積極性、學(xué)習(xí)中提問(wèn)答問(wèn)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，給學(xué)生以鼓舞、指導(dǎo)和調(diào)整。

（3）階段表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。如設(shè)置各種獎(jiǎng)?wù)碌榷喾N靈活方式。（4）綜合評(píng)定。在期末發(fā)放《學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)量化表》由學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)定。

2、技能和能力考核。

技能和能力是職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，既包括專業(yè)技能，也包括學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、創(chuàng)造發(fā)明能力、交流和合作能力等關(guān)鍵能力。通過(guò)專項(xiàng)技能考核和教師日常教學(xué)實(shí)現(xiàn)這一評(píng)價(jià)指標(biāo)，具體標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)各學(xué)科具體制定。如數(shù)學(xué)主要考察學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力即思維能力，表達(dá)能和動(dòng)用操作能力，語(yǔ)文主要考察學(xué)生朗讀能力、交際能力和實(shí)用寫(xiě)作能力，體育主要是體能測(cè)試。

其評(píng)價(jià)方式主要為展示性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可以專項(xiàng)技能考核、考查，也可以各種櫥窗布置、作品展示展覽、競(jìng)賽、評(píng)比等形式安排在學(xué)習(xí)某一階段，也可在期中、期末集中安排。依據(jù)不同學(xué)科應(yīng)有區(qū)別，如語(yǔ)文可采取朗讀、書(shū)法比賽、習(xí)作、辯論會(huì)、演講、社會(huì)調(diào)查等。教學(xué)側(cè)重口算、估算、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、興趣活動(dòng)、測(cè)量與設(shè)計(jì)等。英語(yǔ)測(cè)重于唱英語(yǔ)歌、口語(yǔ)會(huì)話、講英語(yǔ)故事、班報(bào)校報(bào)等。

3、筆試。

主要是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織的學(xué)科水平性測(cè)試，包含期中考試和期末考試，全面考察學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的“雙基”和綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，但考試內(nèi)容和形式應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活選用，降低難度、突出應(yīng)用。如政治學(xué)科可實(shí)行開(kāi)卷考試、試題多種聯(lián)系生活實(shí)際。在成績(jī)?cè)u(píng)定上可不實(shí)行百分制采用等級(jí)制等。

4、社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)。

社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)是中職生的基本素質(zhì)和能力，因此必須將該項(xiàng)內(nèi)容納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容，其評(píng)價(jià)主體重在學(xué)生自己和用人單位，學(xué)生在參加實(shí)習(xí)或?qū)嵺`前發(fā)給相應(yīng)評(píng)價(jià)表，學(xué)生實(shí)習(xí)（實(shí)踐）結(jié)束時(shí)，由用人單位簽訂評(píng)價(jià)意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)生本人簽字后返回學(xué)校。也可作為用人單位的反饋信息，給學(xué)校教學(xué)提供相應(yīng)依據(jù)。

五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和成績(jī)認(rèn)定。（1）學(xué)生成績(jī)的構(gòu)成： A、學(xué)科結(jié)業(yè)成績(jī)

專業(yè)學(xué)科結(jié)業(yè)成績(jī)=過(guò)程性評(píng)價(jià)30%+技能考核50%+理論考核20%。

文化課結(jié)業(yè)成績(jī)=過(guò)程性評(píng)價(jià)30%+基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用50%+能力考核20% 藝體和其它校本課程重在過(guò)程性評(píng)價(jià)。B、學(xué)科學(xué)期成績(jī)

專業(yè)學(xué)科學(xué)期成績(jī)=過(guò)程性評(píng)價(jià)30%+期中檢測(cè)20%（理論10%+技能10%）+期末檢測(cè)50%（理論10%+技能40%）。

文化課學(xué)期成=過(guò)程性評(píng)價(jià)30%（學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、情感、態(tài)度）+能力考核20%+中期檢測(cè)20%+期末檢測(cè)30%。

其它校本課程、活動(dòng)課程按過(guò)程性評(píng)價(jià)30%+展示性評(píng)價(jià)30%+期末水平檢測(cè)40%計(jì)算。

（2）學(xué)生成績(jī)的呈現(xiàn)

A、形成性評(píng)價(jià)結(jié)果以“綜合性評(píng)語(yǔ)+等級(jí)”的形式呈現(xiàn)。其中學(xué)生平時(shí)學(xué)科作業(yè)的評(píng)價(jià)采用雙等級(jí)制（一方面評(píng)價(jià)作業(yè)正確性，一方面評(píng)價(jià)作業(yè)完成態(tài)度書(shū)寫(xiě)等）+激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)進(jìn)行，提倡教師多進(jìn)行面批與個(gè)別指導(dǎo)。

B、展示性評(píng)價(jià)結(jié)果一般采用等級(jí)制（優(yōu)、良、合格、須努力）。C、水平性評(píng)價(jià)結(jié)果采用“百分制”結(jié)合等級(jí)制的方法，具體根據(jù)學(xué)科和試題難易程度把握（如某次考試語(yǔ)文80分為優(yōu)，70分為良，60分為合格，而另一次考試則可能為70分為優(yōu)，60分為良，50分為合格）。

D、學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)水平綜合等級(jí)采用定量與定性考核相結(jié)合，評(píng)價(jià)方法一般先自評(píng)、后互評(píng)，最后由教師進(jìn)行綜合等級(jí)評(píng)定，同時(shí)對(duì)學(xué)生綜合情況形成局面綜合性評(píng)語(yǔ)。

六、相關(guān)工作安排

1、評(píng)價(jià)制度的改革是一個(gè)長(zhǎng)期和復(fù)雜的過(guò)程，請(qǐng)廣大教師積極學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的意義和作用，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向和控制功能，認(rèn)真研究，扎實(shí)開(kāi)展避免評(píng)價(jià)流于形式。

2、各專業(yè)、各教研組（文化課）依據(jù)改革思想制定出具體實(shí)驗(yàn)方案，各學(xué)科制定出相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3、教導(dǎo)處建立健全學(xué)生檔案，搞好學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)分制的結(jié)合。

4、教科室制定《學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)登記表》和《學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)量化表》。

5、此項(xiàng)工作從2009年春季開(kāi)始試行，將評(píng)價(jià)改革的實(shí)施工作納入教師評(píng)價(jià)重要內(nèi)容。

二○○八年六月