第一篇：教學生六年 成就學生六十年

教學生六年

成就學生六十年

大寧縣古鄉小學校長 李建平

尊敬的各位領導：

大家好！

首先，我代表全校師生熱烈歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。

我叫李建平，1993年隰縣師范畢業并參加教育工作，在城關教辦吉亭小學從教，1995年9月在縣教科局辦公室工作，2000年擔任原安古教辦主任，2005年擔任東房中心小學校長，2009年9月通過競聘擔任古鄉小學校長至今。

我們古鄉小學位于大寧縣新城區，生源主要以古鄉村適齡兒童、進城務工農民子女、外來務工人員子女以及部分留守兒童為主。古鄉小學原是一所古鄉村辦小學，后改為縣直小學，2008年異地新建，2009年搬入新校址，現有在校生名508名，12個教學班，共有教職工59人。

我今天匯報的題目是《教學生六年，成就學生六十年》。這是我參加工作以來，無論做一線教師，還是擔任校長，一直遵從的教育理念和不懈的追求。

我認為，擔任一名合格的校長，要有正確的辦學理念；要有一支素質過硬、團結奮進的教師隊伍；實施有效的管理；不斷加強個人修養，引領學校發展。我將此列成一個對應公 式：

辦學理念——校長之魂 隊伍建設——校長之寶 有效管理——校長之法 個人修養——校長之境

下面，我從四個方面就擔任校長幾年的工作以及個人成長情況向各位領導作一匯報，不妥之處，敬請批評指正。

一、辦學理念：教學生六年，成就學生六十年 義務教育是普及教育，縣教育科技局要求我們每一位校長和教師牢固樹立“一個也不能少”的理念。小學教育更是人生的奠基教育，學生的道德品質、行為習慣都這六年當中形成，并且影響其一生。因此，在“一個也不能少”的基礎上，我們提出了“教學生六年，成就學生六十年”的理念。

為了讓這一理念轉化為廣大教師的實際行動，成為全校教師的共識，我首先認真學習有關教育理論，通讀了蘇聯霍姆林斯基的《給教師的建議》、朱永新《我的教育理想》等著作。形成較為成熟的意見后，我把這一理念在學校班子成員及部分教師中提出來進行討論，統一了認識，統一了思想。在全體教師會上，我用近一個小時的時間對“一個也不能少”和“教學生六年，成就學生六十年”理念進行了解讀，印發了資料，供全體教師對其內容進行充實。目前，這一理念已成為全校教師的共識，并以轉化為實際行動。

（一）德育引領，規范行為

我校學生90％來自農村、農民工家庭，學生身上具備艱苦樸素、不驕不躁的品質，但缺乏活潑開朗、言行大方的特點。針對這一問題，我們從學生日常行為規范養成教育入手，揚長避短、因勢利導。每學期開學，先進行入學教育、開學教育。采用全校集中教育和班級為單位分別教育相結合的方式進行。有的班級還采用一幫

一、結對子、互助合作等多種形式。學生之間“我幫你補習功課，你幫我學習禮儀”。大家都能感受到，我校雖地處城鄉結合部，學生雖不如縣城小學的學生水靈，但他們每個人身上卻不乏樸素的可愛，可愛的樸素。每天放學列隊出校門，隊伍整齊，秩序規范，成為新城區一道亮麗的風景。我校的學生無論在家庭，還是在社區，都能遵紀守規，知書達理，每一位學生都是我們古鄉小學的一張名片。

（二）開展活動，搭建平臺

我校一貫重視開展活動，為學生成長搭建平臺。我們積極開展豐富多彩的課外活動，如：一天一期的校園廣播，一周一次的國旗下講話，一月一主題的手抄報賽，一年一度的拔河賽，迎國慶歌詠賽、演講賽，迎元旦書畫、手工制作展，朗誦賽、廣播操比賽等。本學期開學以來，我校不僅在校園內組織了“學習雷鋒好榜樣”主題隊會;“我是朗誦小明星”誦讀賽;防震、防火應急避險演練等活動;還組織學生走出校 園，走上街頭，走進社區義務勞動，助人為樂;進入石材廠、污水廠、養殖場進行課外學習；聽老紅軍講故事，接受革命傳統教育和愛國主義教育；在綜合實踐活動中，還組織學生走上田間地頭、蔬菜大棚基地種植樹木，播種蔬菜，學習勞動技能，進行憶苦思甜。學雷鋒，做好事，走進敬老院為孤寡老人送溫暖、獻愛心，這個事跡被刊登在臨汾日報科教文化周刊上。為了學生更好的成長,去年我提出將“開展讀書活動、營造書香校園”作為我校辦學特色。我親自擔任“書香校園讀書”活動領導組組長，參與制定古鄉小學書香校園讀書活動方案，積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣。在學校資源相對短缺的情況下，要求各班建立圖書角，制定班級讀書計劃，圖書借閱制度，借閱登記。倡導學生節約零花錢購買一本圖書，達到買一本讀多本的目的。同時倡導教師要與學生一同參與讀書活動，指導學生有效閱讀，背誦經典詩詞、三字經，并要求學生利用寫字時間分類積累、摘抄。對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月在校園廣播上予以表揚，學期末各班開展讀書活動交流總結活動，其他班級觀摩交流，領導組成員予以檢查考核，評選“書香班級”，評選“優秀讀書班級”和“優秀指導老師”，進行表彰。如今,學生已逐步形成課余時間閱讀課外讀物的好習慣。我校還將繼續努力探究行之有效的課外閱 讀教學模式，活化課程，培養語文實踐能力，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實的基礎。我相信，通過我們的努力，古鄉小學能成為真正名副其實的書香校園。

（三）素質教育，打好基礎

推進素質教育，提高教育教學質量，是教育發展永恒的主題。對待教育教學質量上，我們打破“唯分數論”的質量要求，確立全面發展、個性發展的質量觀，注重對學生綜合素質和個性特長的培養。我們提出了“顯性質量”和“隱性質量”的概念。“顯性質量”是對學生學習結果的評價，體現在測試分數上。“隱性質量”是對學生學習過程的評價，以量化，設臵學習記錄袋等形式進行體現，反映學生在學習過程中的智商、情商以及動手能力等。

在課程開設上，我們開全了國家規定課程，開足了課時，同時還積極開發地方課程和校本課程資源。我們不僅注重德育、智育，還注重體育、美育。我校校園面積相對較大，學生運動場地相對較足，因此，我們每年開展一次校園運動會，陽光體育一小時活動，競技項目涉及長跑、短跑、跳繩、跳高、跳遠、投鉛球、投鐵餅等，還有一些游戲體育運動項目。此外一年一度的“六一”兒童節，校園文化藝術節，充分展示校園文化藝術教育成果。我們注重賞識學生，發現學生身上的閃光點，讓每名學生至少有一項才藝，讓每一個孩子都覺得自己是有用的人。在“減負”方面，我們不止是停留在喊喊口號上，更是落實在行動上。我校給一、二年級學生不留家庭作業，三、四年級學生的家庭作業不超過半小時，五、六年級的作業不超過一個小時，從不給學生訂教輔資料。在應試教育仍是主要指揮棒的壓力下，我們學校永遠從學生一生的成長出發，不急功近利，不短期行為，不為今天的效果犧牲明天的可能。

二、隊伍建設：教師是學校最健全的群體，最寶貴的資源

馬克思主義認為，在生產力要素中，勞動者人是最重要的，最關鍵的要素。同樣，在構成教育的多種要素中，教師是最關鍵的要素。因為人才是能動要素。經過幾年的努力，我們古鄉小學精心打造了一支團結的、有活力的、有創新精神的教師隊伍。從2010年起，我縣連續招聘特崗教師。很榮幸，我們古鄉小學共招聘特崗教師 10名，和學校原有教師組成了“骨干教師+青年教師+特崗教師”組合的教師團隊。針對這一結構，我借鑒一些名校的做法，提出實施了“3+3”的隊伍建設，提出教師專業發展的方法模式。

第一個“三”是“三格”培養，即： 特崗教師的入格培養 青年教師的升格培養 骨干教師的分格培養。

特崗教師從大學畢業，成為了教師，他們除了缺少教學 經驗外，什么都不缺。因此我們對每一批新聘教師都要進行“入格”培養。培養的主要內容包括角色轉變、職業道德、教學技能以及師生關系等。我們的做法除了集中培訓，還采用“師徒結對”的辦法一對一幫助。特崗教師通過對學校骨干教師和青年教師一段時間的了解后，自己選擇“師傅”，“師傅”選擇徒弟。這種幫助是實實在在的幫助。“師傅”必須提前制定幫扶計劃，幫扶過程須記錄在案。新教師每月需寫出一篇自我鑒定或學習總結。這項后動被教師稱為“雙贏”活動。負責幫扶的教師為自己晉級、評先積累了資格，接受幫助的教師順利“入格”。

青年教師“升格”培養是促進教師專業發展的必要途徑。我們通過“走出去”學習、“請進來”培訓、校本教研、聯片教研等形式促進青年教師專業發展，每學期開展兩次課堂教學賽講、公開課展示、觀課議課、聽課評課等活動，促進青年教師“升格”。

三、四年來一部分青年教師成長起來。如曹培英老師，劉鳳萍老師，席艷老師，賀紅燕老師，宋花萍老師，張對霞老師，還有我們兩位領導班子成員田海龍和房紅麗老師。

骨干教師是我校最寶貴的人才財富。如馮愛珍老師，溫麗萍老師，白清愛老師，房金愛老師。他們都已是全縣有一定知名度的“名師”他們早已有了自己的教學風格。

第二個“三”即：創設三個空間: 學習空間，實踐空間，展示空間。

（一）學習空間。學習是動態的，是過程和方法，是教師從“教書匠”成長為“專家型”教師的必經之路。因此，我在學校大力提倡學習，大造學習之風。學校圖書室、閱覽室全天侯開放。我們每年開展“六個一”活動，即：從我做起，每位教師每學期至少通讀一本教育專著、向別人推薦一本值得閱讀的書、抄一本學習筆記、寫一篇學習心得、寫一篇教育敘事、寫一篇研究文章。“六個一”活動的開展充分調動了廣大教師的學習積極性，同時也讓部分教師從打牌等低級趣味和低俗活動中解放了出來，真正成為愛學習的人民教師。

（二）實踐空間。學習——實踐——再學習。我尊重每一位教師，尊重每一位老師的勞動，更尊重每一位老師的創造。在一所學校，老師是知識分子，你要尊重知識就必須尊重知識分子。在這樣的環境下，我校教師敢于改革，大膽嘗試。比如李寧燕老師嘗試用“三步”導學的教學方式，她上公開課，邀請老師們聽課評課。我也參與聽課評課，并且進行了點評，對她進行了鼓勵和肯定。

（三）展示空間。我校每學期都安排一次“同課異構”聽課，從這次聽課中選出優秀者，參加聯片教研活動中示范課的展示。今年我校又組織了一次多媒體優質課賽講，學校青年教師踴躍參加，最后評出語文教研組的李春娟老師，和 數學組的李寧燕老師為優勝者，兩位老師參加了“三優”工程的活動，取得了同行們的一致好評。

三、有效管理，校長工作的不二法寶

我的管理“三步曲”：制度管理+民主管理=自我管理 我校不實行簽到簽退制度，但沒有教師遲到早退，我校從不以“扣工資”為管理手段，但沒有教師頂風違紀。

（一）制度管理。不以規矩，不成方圓。制度管理是建設法治校園，推進依法治校的重要手段和途徑。我們建立健全了各項規章制度，包括每位人員的職位職責，學校工作的各個方面，各個環節。都有考評制度，并且記錄成冊，教職工每人一冊，班級每班一冊。

（二）民主管理。學校成立了工會組織，制定了《章程》，設立了校委會和教職工代表大會。重大決定，大宗開支、都通過校委會提出，提交教代會討論后實施。我盡力推進校務公開、財務公開，接受師生及社會民主監督。我認為這不僅實現學校民主管理，依法治校的措施，更是從小培養學生民主法制意識的有效途徑。

（三）自我管理。古人言：“桃李不言，下自成溪”，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”。不管是教育小學生，還是管理教師，最重要的是培養習慣。我十分注對全校師生習慣的培養，努力讓恪守職業道德，遵守校規校紀成為教師的習慣，內化為教師的品質，成為一種職業習慣；讓熱 愛校園、遵紀守規、勤奮好學成為學生品格習慣，實現了自我管理，那么規章制度也就成為了擺設。我校可能是全縣唯一一所教職工不實行簽到簽退的學校，但從無教師遲到早退。從未發生過一例教師體罰或變相體罰學生的事件，但所有的學生都能遵守學校規章制度，這正是自我管理的一種的體現。

四、個人修養：校長的人格魅力

作為校長，我不僅是學校的管理者、領導者，更是和諧校園的促進者、和諧工作環境的創設者、和睦同志關系的維護者。在具體工作中，我做到了以下幾點：

（一）創造一個和諧的“場”。我十分贊同魏書生老師的觀點：校長工作就是服務，校長就是服務員。我們學校制定了責權分明的制度體系，我的主要任務就是為副校長服務，這種服務包括創造條件、承擔責任、提出建議等。然后一級為一級服務，最終被服務的是學生。這就形成了一個以學生為中心的“場”，就像電磁場，我就是發電機。

（二）“以人為本”的辦學思想。“以人為本”是我長期堅持的辦學思想。我十分關注學生的需要，通過各種途徑了解學生的訴求。在校園里設立了“校長信箱”，對學生反映的各種問題及時進行處理。經常深入學生之中，召開學生座談會，關愛學生日常的學習和生活。對個別生活上有困難的學生，總是通過校長辦公會給予適當的生活照顧。需要募捐 時，帶頭參加，以身示范。2009年在學校舉辦的“一幫一”活動中，我選擇了五年二班的馬扶振同學做為我的幫扶對象。我為他買了新棉襖、新棉鞋、學習用品送給他，他深受感動，學習勁頭足了，成績也有了明顯提高。

（三）注重學習，力求上進的進取精神。以個人學養引領人。我個人比較愛學習，不管工作多忙，我都要抽出時間讀書。近幾年，我廣泛涉獵了各種教育理論文獻、論著，魏書生、錢夢龍、于漪、霍姆林斯基等，一個個教育名家成為我的偶像。我的辦公桌上厚厚的一摞筆記本，不僅是平時學習所得，還寫了一些隨筆、感想。不斷地學習使我的教育理論水平和業務能力都得到了顯著提高。學校開展的每一次教研活動我都積極參與，與教師一起學習，共同討論，研究教學方法。同時，每學期，我都要至少親自登講臺做示范課兩節，要求聽課教師必須指出優缺點。教學是教師和學生之間“相長”的雙邊活動，同樣，作為校長，和教師、學生之間也是“相長”的雙邊活動。在成就這所人們滿意度不斷提高的學校的同時，作為校長，業發展了我自己。幾年來，我先后撰寫了《如何成為創新型校長》、《淺析促進小學教師專業發展的學校管理策略》、《新時期小學管理之我見》等十多篇論文。

我校被評為大寧縣研究型學校、大寧縣平安校園、大寧縣先進單位、大寧縣德育工作先進單位、大寧縣防震減災科 普示范學校、臨汾市先進學校、臨汾市未成年人思想道德建設工作先進學校、臨汾市平安創建示范單位。今年又被評為大寧縣學校管理先進單位。在學校取得成績的同時，我個人也先后獲得臨汾市優秀校長，臨汾市教書育人先進個人，大寧縣優秀校長，大寧縣先進教育工作者。

各位領導，我縣是一個國家的貧困縣，財力十分緊張。我們是窮縣辦大教育，我們的學校在裝備上，師資能力水平上無法與其他真正的名校相比，我們辦教育更多的是靠艱苦奮斗，在這個崗位上，這個條件下我盡自己最大的努力做了自己應該做的事情。如果我算是一個名校長，接受考察，我要說，這個“名”是大家共有的，是我們古鄉小學這一個可敬的教師團隊的，是這一群可愛孩子們的，是所有關心支持古鄉小學和我本人工作的所有領導和各界人士的，如果說我還做出了點成績，那是大家教育的成績。我們的學校還年輕，我也還年輕，我們還大有可為，也將大有作為。

我的匯報完畢，謝謝大家！

第二篇：六年,六十年(續寫)

六年，六十年?

讀《陪孩子走過小學六年》有感?

現在繼續接著上次的分享。?

（三）學習是一顆糖。孩子進入學校學習，讓孩子愛上學校，愛上學習，品嘗到學校學習的樂趣和甜頭，是保證孩子學習興趣濃厚的重要保證。所以，劉稱蓮老師給我們介紹了幾種讓孩子喜歡上學的吸鐵石：?

第一是讓家長自己通過觀察老師的特點，并利用課后與孩子交流的時候，當著孩子的面，將老師的特點轉換成優點來評價，孩子聽多了，便認定老師好了。切忌聽到孩子講述的不公正待遇之后，對著孩子的面說老師的不是，這樣一來，對孩子是有害無利的。?

第二是作為家長，主動與老師取得配合，并趁機進行深入溝通，畢竟家長才是孩子的貼身老師，家長最了解自己的孩子，自己孩子需要什么樣的方式進步最大，我們都可以對老師交流溝通，包括讓老師暫時安排一些一官半職之類的要求，因為孩子被老師的提拔極為看重，他認為是老師在喜歡自己，欣賞自己，他們也會因此而喜歡老師。?

第三是即便有老師評價自己孩子的不是，但當孩子問起時，我們也要智慧的問答，切忌實話實說，我們甚至要顛覆老師原有的評價，這樣的評價不光是學習上的，也可以是生活中的，甚至是老師個人情感上的，比如說：老師說很喜歡你，他希望他也有和你一樣的女兒或兒子。?

第四是有關學校副科。如果有家長與孩子配合完成的任務和作業，我們都應該努力與孩子去完成，千萬別在內心里認為是副課，不愛過問，認為做不做，做沒做好都沒有關系，要知道真正的副科，其實也恰恰是能讓孩子愛上學習，體會到學習的樂趣的，并且任何一門學科對幼小的孩子來講，可能都是嶄新的，對孩子來講，都是一種智力的開發，興趣的培養，性情的熏陶。?

第五是當孩子在學校，在家里若取得進步時，我們都要及時針對他的努力，給予肯定，滿足他的成就感。?

孩子說：少成若天性，習慣成自然。意思是講，小時候養成的習慣就好比天生的一樣自然。而一個習慣的初步養成要二十一天，基本養成要九十天，可以說孩子習慣的養成，其實是對家長耐心的一個考驗。在孩子剛升小學的時候，劉老師就給女兒打預防針，告訴孩子：先寫成作業，才能游戲，并且讓女兒做到專時專用，即規定哪個時間段做哪科作業，各科作業之間還留有一定的休息時間，方便孩子換腦子。當然，各科作業量每天可能會不一樣，家長自己要有適當的彈性。另外，告訴孩子，一天的作業其實就是一天功課后的檢測，寫作業之前，要什么學習工具和生理上的準備都要做到位，避免中途離開位置，使作業的專注力不夠。?

說到專注力的培養，劉老師認為應該是隨時隨地都可以培養的，不一定是專門盯在學習這一塊。比如說孩子看某一集完整的動畫片，而不是中途強硬關掉他的電視；也比如是讓孩子拼自己的積木，待他自己玩夠，或者是讓孩子手頭上的事情有一個段落，有一個句號。否則所有的做法，對孩子的專注力培養都是殺傷力，不可取。?

為了讓孩子的學習成績能拔尖，劉老師在自己女兒英語成績這一塊，花費了很多的時間和精力。比如：為了自己的女兒練就一雙英語的耳朵，她給女兒看原版電影，睡前聽英語，在北大附近的英語角親自練習，看英語話劇，讀原版英語書籍。可以說，正是因為平時的積累，使得她的女兒英語口語一直出類拔萃。從另一個層面來說，她女兒英語的優異，不是天分使然，而是因為開發的結果，跟早期的智能開發有關。之所以這樣說，是因為她女兒的數學不是特別拔尖，正因為此，她曾經還讓女兒上過華羅庚數學補習班，但女兒沒有跟上，并且看到別人都厲害，自己仿佛就是個傻瓜一樣，這樣的處境下，孩子的信心會受到打擊。因此他建議正在糾偏的家長朋友們，要做到如下四點比較重要：?

一是先為孩子樹立信心，孩子在弱勢科目上的點滴進步，都要及時為孩子樹立信心；二是即便是針對性輔導，也要注重知識的基礎性和趣味性。方法夠有趣，學習補習才更有效。千萬別從難處著手，一下子上奧數，趕鴨子上架，畢竟有很多班是連著上的，有連接性，中途進入只會讓孩子感到不適，尤其是自己也輔導不了的家長；三是主動與老師溝通，讓老師配合鼓勵孩子；四是在避免孩子偏科的同時，也一定要保持優勢科目的領先地位，切忌揀了芝麻丟了西瓜。偏科的孩

子，也許就是一個偏才，至少他還有給自己長臉的特長，擁有一技之長總比處處平庸得好。?

除了文化的學習，當然還有很多的藝術愛好類的學習。作者給出的建議是：雖然孩子的認識問題和分析問題的能力有限，但是作為一個獨立的人，還是應給他選擇的權利。另外，報了藝術班的，規定好了練習時間的，也應該注意彈性，切忌在孩子玩得興頭上，強制拉回到鋼琴旁，要知道藝術是享受，而不是折磨。?

我們小學的孩子，終究會升入中學，由于很多中學之間的硬件環境、師資力量、教學水平、升學率有很大的差別，導致小升初擇校的怪病持久高燒不退，當然?，其中也有家長的功利思想在推動。其實，孩子是哪塊料，就進哪個廟。只要自己也積極盡力準備，保持一顆平常心，適合的就是最好的，沒必要通過各種的渠道硬進，要知道即使進了，但在高手如林的班級，給孩子造成的自信心不足，會一直摧殘著孩子的心理，可能最后仍然落入普通的高中。?

在這一點結束的時候，補充劉老師輔導孩子學習用到一個方法，那就是給孩子準備一個錯題本，如果孩子沒有時間，也可以讓孩子用不同顏色的筆來標注，在考前再次復習，對提高孩子的學習成績，會起到事半功倍的效果。?

（四）書海拾貝。劉老師在這本書的后半部分，還有很多教育孩子的智慧，通過對自己過往家教的案例，總結出了很多的教育理論。在文章的最后，我簡要要為大家進行陳述：?

一是孝敬父母。孝敬父母雖然是一個不可量化的標準，但并不妨礙我們教育孩子孝敬老人的優秀品質。要使孩子懂得孝敬老人，家長自己就要從現在開始，孝順自己的父母，并且能讓孩子參與進來，讓自己的所作所為被孩子看在眼里，記在心里，只有這樣才能內化成孩子日后自己的行為。如果我們自己做不到，就別怪日后自己的孩子變成白眼狼。?

二是當孩子在生活中，遇到學習問題和做人問題發生重突時，我們要知道做人遠比學習重要，我們家長要智慧處理，播下智慧處理的種子在孩子的心田。還有一種是當個人利益與集體利益發生沖突的時候，讓孩子懂得舍棄小家為大家。其實我們成人世界也是一樣的，不僅是為了飯碗，更是因為發自內心的責任感和

集體榮譽感。如果我們做家長的沒有重視舍小家為大家的意義，那么時間長了，孩子有可能就會認為集體的事情可做可不做，從而變得自私自利。?

三是在生活當中，我們教育小孩子，要多給他做一些選擇題，也就是給他多一些思考和取舍的機會，讓他懂得為自己的選擇負責，同時在抉擇的過程中，能培養孩子辦事果斷的風格，當機立斷的人就是在成長的過程中逐步養成的，而不是天生的。?

四是在教育孩子的過程中，我們也要注意與孩子建立友好的親子關系，切忌忽略了孩子也是獨立的人，既然是人都需要被尊重，別以為只要對外人說話客氣，講分寸，對自己的孩子和家人其實也應該是這樣的，但在現實生活中，很多人都過反了。教育專家孫云曉說：好的關系勝過許多教育。其實就像銷售一樣，只要關系好，根本就不需要什么銷售技巧。?

五是現在越來越多的沉迷于網絡的孩子，如何減少孩子對網絡的癡迷，劉老師根據自己的實際，總結出六條。

（一）是用大量的課余時間讀課外書，網絡只是生活的調味品；

（二）是學習之余，給孩子安排豐富多彩的活動；

（三）是滿足孩子的內心渴望，在生活中得到接納、肯定、贊賞的人，就不會在虛擬的世界尋找安慰；

（四）是雙方家長都不要玩電腦游戲。大人不玩游戲，小孩也沒有機會玩，也沒機會了解游戲；

（五）是不把電腦放在孩子的屋子里；

（六）是一開始就規定孩子的上網時間。?

六是建立家庭郵筒。讓孩子在寫們的過程當中，也讓我們在寫信的過程當中，讓自己的想法和情緒轉化成文字寫出來，這樣自己會理智、平和很多。也可能給平淡的生活加點佐料。?

七是建立家庭規則。全家人共同民主制定，執行官是自己的孩子，讓孩子將違規的相關原因，記錄在一塊專用的小黑板上，待一定的周期到了之后，可用這些罰款全額給全家人買些東西，這樣子，孩子從小就建立了規則意識，可以更好的適應將來學校和社會生活。?

八是當代有很多直升機式的父母。所謂直升機父母是現代國際上流行的一個新詞，它是指父母像直升機一樣盤旋在孩子的上空，時時刻刻監控著孩子的一舉

一動，其實家長不需要全程陪伴，只需要在孩子有問題的時候幫忙即可。孩子在寫作業的時候，說好不能隨時請教，要待這科作業都完成了，把所有問題集體請教，這樣能節約些時間，提高些效率。同時，若孩子只是有不懂的字和詞的意思時，就完全能讓小孩子自己去查相關的字典和工具書。這樣雖然是麻煩些，但可以記得更牢固些。并且，最重要的是鍛煉了孩子自己解決問題的意識和能力。實際上，現在很多孩子不會熟練運用工具書，就是因為主動解決問題的機會被家長和老師替代了。?

九是有關家校聯合產生的家教智慧。當劉老師自己的女兒數學成績不是很理想的時候，她主動寫孩子的數學老師取得聯系，最終溝通的方法是：家長負責購買孩子喜歡的獎品，悄悄給孩子。而老師則在孩子進步的時候，私底下進行談話和表揚，讓孩子從精神和物質上都到鼓勵，可以更好地激勵孩子。所以她說：家長是孩子的衣食父母，教師是孩子的精神父母。?

第十點是說育子方法其實就是培養孩子的習慣，就是要讓孩子體會到做事的成就感，與孩子玩樹上開花的游戲，開什么花或結什么果，由孩子自己選擇，只要在某天達成，就可往上貼。當然這需要我們做些準備工作和堅持去做。?

總而言之，言而總之，血緣關系注定了父母一生都要對孩子負責，在教育孩子的路上，尤其是小學六年的路上，千萬別讓工作忙，壓力大，沒時間來耽誤了孩子本該更優秀的可能。畢竟童年只有一次，孩子對家長的依戀也就是這么幾年，還是用魯迅的話告誡各位家長吧：時間就像海綿里的水，愿擠總是會有的。?

熊仁偉?

二零一三年三月十日于?

東坑麗晶小學?

第三篇：學生輝煌六十年演講稿

尊敬的各位評委、老師、親愛的同學們：

大家好！

春天，總是給我們帶來喜慶，帶來詩意，帶來憧憬，更帶來了希望！而今年的春天，更非同尋常！因為在這美好的季節里，從江南水鄉到北國邊陲，共和國每一寸熱土上都浸透著“兩會”會議精神的歡欣與祝福！十三億華夏兒女以豪邁激越的歌聲放飛金色的理想與玫瑰色的憧憬，放飛堅如磐石的信念與對偉大祖國誕辰60周年的祝福！

60年，在人類的歷史長河中只是彈指一揮間，然而，偉大的祖國卻發生翻天覆地的變化。到處是日新月異的創造！到處是招商引資促進經濟建設的洪流！，全世界人民都親眼目睹了您的成功！您的自豪和自信！港，澳的回歸，2008年“綠色奧運”，更是體現了您的經濟實力與國際地位！仰望藍天，“神州飛船”，太空穿梭！俯瞰大地、三峽工程，曠世神奇！

然而我們不能陶醉于現狀，翻開中國的歷史畫卷—---坎坷幾多！

忘不了瞿秋白手中的那束野花、方志敏身上的那份清貧、楊靖宇腹中的那些草根、焦裕祿窗前的那盞油燈、孔繁森雪原上留下的那串腳印！忘不了五四”青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國萬歲的那一刻！忘不了日本劊子手在南京城中獰笑著舉起鋼刀的那一刻！更忘不了革命先輩們穿著草鞋邁過萬里長征那一宏偉戰略和八年抗日戰爭的辛酸！一代一代有志之士的前赴后繼！最終贏取今天祖國的和諧昌盛！今天祖國的經濟騰飛！

今天，我有幸站在這平凡而神圣的舞臺上，對各位領導、老師述說，我感到很榮幸！作為祖國一個小小的青少年，我們依然精神煥發、熱血沸騰！擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風雨，敢于接受一切挑戰！我們雖然無需面對國土的淪喪，無需承受戰火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來的洪水、抗擊非典、預防禽流感、抗擊地震。我們的飛船要上天，我們要研究轉基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護環境、維護世界和平、我們要預測地震……毋容置疑，我們這些祖國未來的建設者和接班人，肩負重擔、義不容辭、任重道遠！為了祖國的繁榮、民族的興旺！今天的我們用激情點燃希望之火，用汗水澆灌成功之花。勤奮學習、奮力拼搏，是我們不變的主題！三分天注定，七分靠打拼！也許會受挫，也許會失敗，但是，“不經歷風雨怎么見彩虹”，遠航的水手告訴我們“風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢。”

努力吧！奮斗吧！青少年！為了祖國騰飛的明天！

第四篇：學生成就評價

2011級安檢6班學生成就描述 李瑋杰：作為班長的你為班級做了很多工作，辛苦了。你做事果斷；學習認真進取心強；有很強的組織能力……你的優點大家有目共睹。但是作為班長，你的為人處事也似乎缺少點更好的方式方法，和班上的女同胞們缺少交流，希望以后的你能時時刻刻嚴格要求自己，以身作則，這樣就更容易開展工作，鍛煉自己的能力。林杰：你是班里發生變化最大的一個孩子，尤其是成考過后，之前在你身上一直帶著一股傲勁，喜歡用你的理由在不適當的時候做一番自認為很有理由的辯論，成考沒過不要僅，希望你在自考專科中能夠一次性取得成功，加油，把之前的傲勁用在學習上面，相信你可以成為一個優秀的學生。王永：你思維靈活，求知欲強，富于質疑精神，這很好。人無完人，金無足赤，多理解別人，多找找自己的缺點，也許會有更好的發展。記住了：彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅持不懈，再創輝煌！陳建川： 你關心集體，毋庸置疑，敢作敢當，也有目共睹。你的表現可圈可點，希望你在今后更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生！繼續努力吧！我深深地為你祝福！康斌杰：你是一個有團隊意識的學生，平時的表現也相當不錯，成考的結果略帶遺憾，相信在這其中不僅僅擁有遺憾同時也包含著一種考驗，希望你在以后的學習和生活中能夠起到帶頭作用，把你的QQ群主精神拿到現實生活中來帶動整個班級，增加班級凝聚力，這樣就完美了。張凌捷：你是一個有進取心、愛運動的學生，打籃球時你總是能夠起到帶頭作用，在球場上總是有著使不完的勁，然而在學習和生活方面相對而言有些欠缺，時間觀念還有待提高，希望你能把精力作適當調整，相信你能在以后的自考中取得良好的成績，在以后的學生道路上也會一帆風順。李楊：你思維靈活，求知欲強，富于質疑精神，這很好。人無完人，金無足赤，多理解別人，多找找自己的缺點，也許會有更好的發展。記住了：彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅持不懈，再創輝煌！劉文斌：你在班級中總是默默無聞地學習著，從而順利地通過了成考，無論家庭遭受多大的變故也無法阻礙你學習的決心，希望你能夠以一顆平常心對待人生的每件事情，把它當成人生的一次考驗，并且能夠更加努力地學習。吳寶川：你作為班上的區隊長和紀檢部的干部，你的能力都是有目共睹的，但是你花在班級管理上的精力和學習上的精力還有待增加，成考雖然沒過，但是這絕對不是讓你退縮的理由，希望你在以后的學習和明年的成考中取得一個理想的成績。李恒：你作為班上的區隊長，為班級的管理做出了不可磨滅的貢獻，你有遠大的理想但是有時也因為同學關系而一度放棄過??你在對男生的出操管理上能夠做到讓老師放心的地步，但對女生的工作做得還有些欠缺，希望你以后能夠改變策略，做一個更加完美的區隊長。浦恩偉：你是我們班級最“成熟”的學生并且還有過服兵役的歷史，因此你更加能夠適應學校的管理和珍惜學習的機會，但有時你的表現又和你的經歷有些違背，總體而言你是一個不錯的學生，希望你在以后的學習過程中能夠更加努力，不要放棄數學，它始終是有用的?? 12 蘭陽：你在學習以及生活方面沒有大的毛病，如果能夠把一些小的毛病改掉就更加好了，比如平時的遲到、在班會課期間請假上廁所??這些小的毛病如果能夠克服，老師相信你的學習和工作會更加完美。張達偉：你是一個誠實好學的孩子，你應該好好學習報答對你教育有方的家長。你的基礎不太好，學習方法還不是最佳，所以成績還不夠理想，尤其是英語方面，相信你會多向別人請教，彌補自己的不足，最終實現自己的遠大理想。相信你能行的！尹喻：從你深沉的眼神中就能夠看出你是個做事嚴密且有團隊精神的學生，但是有時的你又讓老師很無耐很惋惜，如果能夠改掉睡覺和玩手機的毛病就好了，希望你能把精力更多地放在學習上，這樣你就會有更多的動力從而克服這種毛病。田書杭：你在學習和紀律方面是做得相當不錯的，要知道大學的生活和以前的生活是有著本質上的區別的，希望在以后的生活中你能從多方面來提高自己的能力，多參加活動、多為班上做做事，這樣為你以后的就業都是有好處的。唐胤杰：你總是班上最聽話的學生，在你身上有著很多優秀的品質，但是往往又沒有完全地被挖掘出來，希望你以后能夠充分地利用你的優點為班級多做做貢獻，比如在運動方面、班級管理方面。榮芳岳：你作為班上的學習委員為班級和老師分擔了不少的負擔，有時的你往往還會因為工作的不完美而遭到同學的置疑，但是這些都是無法動搖你為班級做事的決心，工作是要慢慢做的，老師希望你能在工作方面改變些策略，和同學把關系處好這樣開展工作也會更加容易。王愷樺：其實你是一個很聰明的學生，并且有著其他同學沒有的天然條件，但是你似乎卻沒有看到這些，總是覺得學習乏味，你要是能夠做到按時到班改掉睡覺的毛病去從學習中找回自信和快樂這樣豈不更加快樂？希望你能更加努力，下次能夠順利通過成考。何俊強:你在班級中是某個階段的代表性人物，聰明而帥氣的你在一些特殊時刻總能表現出一般人不能表現出來的特殊才智，人生是充滿希望和機遇的，相信謙虛和踏實在任何時代都不會過時的，你能做到這樣就更加優秀了。曾廣寧:你的性格開朗且善于社交，在班級和學校都是屬于比較優秀的學生，但是有時卻略顯輕浮，時間觀念和自律性也有待提高，希望在以后的學習中能夠更多地注重學習，這樣就更加好了。吳文龍：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。希望今后多向優秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。汪成菲：你是班上比較聽話的孩子，但是有時的你也顯得有些隨流，希望你能和班上有上進心的同學多交流交流，改掉睡覺的毛病，把精力多放在學習上面，這樣你的大學生活將會更加有意義。鐘維：作為班上的區隊長，你為老師和班級分擔了不少的負擔，但是有時你的處事方式可能還有待改善，希望你能和同學多交流，尤其是女生方面，可能對她們的管理不能象男生那樣，如果學習方面再加強一點就更加完美了。李浪：其實你的內心是積極向上的，但是總是感覺你有點力不從心，有時也會睡睡懶覺或者是偷偷懶，這次成考沒能考到理想的分數，希望你能在后面的學習過程中更加用心努力，在下次考試中能夠順利通過考試。25 劉洋：你是個有自身衡量標準的孩子，但是這樣也往往會缺乏團隊協作精神，要明白在以后的路途中你總是會有各種不同的同伴，你們需要合作才能夠完成各種各樣的事情，老師希望你以后能夠更加注重團隊精神，一切以團隊為重。戴家禾：你——一個總是有問不完的問題的孩子，不明白是老師的原因還是你自身的原因，希望你以后能夠把重點放在學習上，不要如此松散，總是去空談一些微不足道的問題，以后出身社會之后這樣會吃虧的，明白？不過你還是有一些優點的，比如說你能夠按時到班學習，可以做到基本不曠課，這點還是做得不錯的。張明敏：總體而言你在班上表現還是不錯的，你性格有些剛強，有時會得理不讓人，這樣過于發揮對自己是不利的，你有時也會把精力放在與學習無關的事上——游戲。希望你以后能夠把放在游戲上的精力多偏向學習和運動上，這樣就好了。胡雄飛：你這次成考的成績還是相當不錯的，平時表現也可以，如果在早操上能夠把精神更加集中就好了，平時課堂上把精力更多地放在課堂上，與同學相處得更好，找到自己的方向和目標，我相信這樣會更加完美。李俊明：你其實是一個很有潛力的安檢從業者的，但是你有一個難以克服的習慣——總是睡不夠。要是以后能夠克服點不足，加強時間觀念，你一定會成為一個優秀的安檢員的，雖然這次成考沒能取得好成績，老師相信你在后面的努力中一定會順利通過成考的。王瀾：聰明而優秀的你是我們班級中進入第一批安檢培訓的唯一的女生，這一切都得益于你前段時間的不斷努力，但有時的你組織和團隊精神還是略顯不足，希望你能在以后的學生生活中更加重視與尊重你所在的團隊，這樣你將會成為一個更加優秀的學生。

喻月：你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，能與同學友愛相處。但有時在你遇到挫折時候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前！

盧婷婷：你是一個將女性的柔性表現得淋漓盡致的學生，這可能是你天生的優點，但是作為一個社會性的人，你需要更多地考慮不同的環境與不同的表現形式，因為只有這樣你才能夠更好地表現自己，希望你在學習和時間觀念上能夠更加努力地提升對自己的標準。

陳彥如：你在班級中年齡最小但是卻在年齡之外的事都不落后于其他同學，這是讓同學和老師感到比較驚奇的，在運動方面你也顯示出了自己特有的素質，你是一個有組織觀念和團隊精神的女孩子，但是有時的你也略顯燥動，希望你能夠更加嚴格地要求自己，這樣就更加完美了。

楊薛：你的學習、組織能力是大家都看到的，可能由于工作和學習的原因，你似乎忽略了一個比較嚴肅的問題，班級榮譽感，希望你以后能夠多把精力放在班級上，為班級多做點貢獻，這樣你的能力會得到更加充分地證明。

何廣玉：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎？希望能從根本上認識到自己學習上的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，努力提高學習成績。

王永寧:你是個性格剛強的女生，在這方面如果你控制得當其實還是很有好處的，在學習方面你還是做得很不錯的，但偶爾也會有一些開小差的毛病，希望你以后能夠更加嚴格地要求自己，這樣就更加好了。

王雪姣：你是一個遵守課堂紀律、有上進心的好學生，總是能夠把老師交給你的事情辦好，但是有時還是缺乏自覺性，希望你能夠以更高的標準要求自己，相信一直這樣做下去你會有不少的收獲的。

秦瑤：你的豪爽和霸氣以及文藝才能這是大家公認的，現在這個社會有這樣直爽的性格的人已經不多了，確實難得，和你交流和談心是一件比較快樂和開心的事情，但是你有時過于發揮，無論何時何地，自我中心較強，如果你能夠學會換位思考這樣你將是一個大有作為的學生。

張瑩：作為班級勞動委員，你為我們班級做出了不可估量的貢獻，在工作方面你還是能夠做到最基本的要求的。但是希望你在以后的工作中能夠多多與同學交流，多用策略，把不變成是，這樣你將會得到空前的成就感，在學習方面希望你也能夠有所提高。

楊佩：你是一個有上進心和自尊心比較強的學生，在學習方面也做得不錯，但是有時的你也會略開小差，難以把持，希望你能夠更加嚴格地要求自己從而達到你預定的人生目標的第一步。

江雪琪：你是個聰明而可愛的孩子，但是卻沒有把精力過多地放在學習上面，因而在成考過程中沒有取得自己預計的分數，因此希望你在以后的專科自考中能夠更加努力，同時在出勤方面也應當更加嚴格地要求自己這樣才能夠為以后的就業打下更加堅實的基礎。

張詩雨：你的學習和自律性是比較好的，在班上也能夠起到好的帶著作用，但是大學生活和以前的生活應當有著本質的區別，大學是一個培養學生自學能力和管理能力的地方，因此老師希望你能夠把你好的一方面展現在全體同學面前，多為班級做點貢獻。

陳瑋：你的性格與你的為人從很大程度上決定了你是一個有相當潛力的孩子，你在學習和出勤方面也對自己有一個基本的標準，但是有時的你也略顯反常，希望你能夠有一個對自己的絕對嚴格的標尺桿，這樣才不失你的風格。

黃冠蘭：在學生和自律方面你都能夠做得很好，但你的身體素質相對滯后，在以后的學習中尤其是室外課，希望你能夠多加強鍛煉，這樣不僅對身體和學習都有莫大的幫助。

張易萌：你在學習方面和出勤方面還是做得相當不錯的，也是一個比較有上進以后學生，這次的成考也順利地通過了，但是不能驕傲，希望你能在以后的考試中考出更加優異的成績。

楊莉：在學習以及其它方面你的條件在我們班是無可挑剔的，但是有些毛病卻對你的天賦大打折扣，這樣對于一個學生尤其是你這樣優秀的學生是一種莫大的損失，希望你能夠更加努力，改掉某些不好的習慣，這樣你會成為一個更加優秀的學生。

吳怡文：你總是能夠在最關鍵的時刻趕上最后一班車，總是會在老師的再三提醒下做到最好，你其實是一個非常不錯的學生，沒有什么是你不能夠做好的，只是你太缺乏自覺性和能動性，總是想著還有明天、明天??希望你能夠以非平常的標準來嚴格要求自己，做得更好，飛得更高。

杜婷瑩：你在校期間學習態度端正，成績優良，有較強的創新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協作精神，但是時間觀念上存在一些問題，希望你能夠按時到課，這樣就更加好了。

羅玥：在成績方面你是無可挑剔的，做得非常不錯，尤其是成考中也能考出優異的成績，但是你卻似乎忽視了一條重要的東西——紀律，希望你以后能夠更加嚴格地要求自己，加強時間觀念，這樣才是最終的完美。

李璐：你思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學習自主性強，成績優良，富有挑戰競爭意識及創新能力，工作負責認真，有良好的領導組織及溝通協作精神，興趣愛好廣泛，心理素質好。

王瑛：你學習刻苦勤奮，認真學習，學習優等，思想積極上進，團結友愛，能及時完成老師布置的任務，能做好宿舍清潔衛生工作，尊敬老師，遵守各項制度，能積極參加各種社會活動和社會實踐，希望你能夠堅持，從而為以后的工作打下更加堅實的基礎。52 譚韻潔：你學習刻苦勤奮，認真學習，學習優等，思想積極上進，團結友愛，能及時完成老師布置的任務，工作認真負責，能做好宿舍清潔衛生工作，尊敬老師，遵守各項制度，能積極參加各種社會活動和社會實踐。

蒲曉雯：你是一個重視時間觀念的學生，并且能夠做到上課認真聽講，但是可能是因為學習方法的欠妥而在這次成考中未能取得理想的分數，希望你在以后的學習中能夠多與同學老師交流，試著改變下學習方法，這樣就好了。

陳茂烈：你是一個尊師重道并且能夠完成老師交給你的各項任務的學生，可能是由于學習方法或者是機遇的問題導致了你這次成考未能順利通過，老師希望你能與同學和老師多交流，在下次成考中能夠考出自己的完美成績。

黃怡穎：其實你是一個相當優秀和有作為的學生，有時候可能過于傲慢，目空一切，如果在做任何事之前有一定的思慮我相信你能成為一個相當優秀的學生，同時你也有自己的做事準則，敢作敢為的性格成為你人生路中的一把利劍。

楊苗：你是一個聰明可愛的女生，在學生和生活方面都能夠做得很好，有時的你也略顯調皮，希望以后能夠更加地嚴格要求自己，多為班級做做事，這樣人就能夠更加全面地體會到大學生活的無限快樂了。

王芹：自律、學習方面人能夠做得非常的優秀，但是大學培養的不僅僅是學生的學習和自我管理能力，希望你在以后的學習過程中能夠多和班委尤其是一些優秀的班委學習，加強這方面的能力，這樣就好了。

第五篇：班級如何成就學生

班級如何成就學生

土左二中安玉賢

學校的教育教學活動是通過班級傳達到每個學生的。班級管理水平的高低，直接影響到學校的教育教學水平和學生的成人成才。這就要求班主任除了對班級進行規范管理外，還要加強科學管理，為成就學生的一生作準備。

理想的做法是：制訂班級目標，建立監督機制，激發學生的主體意識。首先，要組建好一個“班級”。班主任要抓住和利用學生剛入校的關鍵而有效的時機，從學生身邊及周圍的點滴小事抓起。教育學生過好中學第一天、做好中學第一件事、上好第一堂課、參加好第一次活動、為班級搞好第一次服務、交好第一位朋友、處理好第一次摩擦、樹立好第一個形象、形成第一個強烈意識等，為學生爭做一名優秀的中學生奠定基礎。

其次，引導學生共同創建“優秀班集體”。班主任要指導學生提高自我監督的自覺性和培養學生的自我監督能力，自上而下地建立起監督機制。這種機制可分為六級，即學生的自我監督、小組的集體監督、班級專項監督班長監督和班主任的監督，最終使班級成為一部能自動運轉的機器，讓每個學生通過“他律 —— 自律 —— 和“人助 —— 自助 —— 助人”的提升，變成自己的“促進者”。

班主任還要找準班級工作的“支撐點”，讓工作得力的學生干部當“好幫手”，以減輕自己的工作負擔品學俱佳的學生當“領頭羊”，為其他同學樹立良好的學習榜樣和努力目標；讓熱情負責、工作主動、積極肯干的學生做各項工作的“推動者”，使他們既能想方設法完成學校和老師布置的工作任務，還能自行搞一些豐富有趣的知識文體性比賽等活動。同時，班主任要學會賞識。在各類活動中抓住一切機會，去捕捉每一個學生某一處或某一刻的閃光點，堅信每個學生心靈深處都有一盞可以點亮的燈。只有充滿愛心，教師才能練就發現學生閃光點的慧眼。

在這些常規管理的同時，還應加強科學管理和指導，培養學生自主發展的能力。這包括：知識性指導，即讓學生明辨是非、真偽、善惡、美丑；情感性指導，即讓學生懂得榮辱，培養求真、向善、愛美的理智美德；目標性指導，即引導學生確立人生大目標，然后分解為每學段、每學年、每學期甚至每月的發展目標，形成一個完善的發展目標體系；對學生自我完善活動進行過程性指導，即幫助學生制訂切實可行的學期和月發展計劃，包括發展目標和發展措施。