第一篇：新時(shí)期中小學(xué)勤工儉學(xué)的思考與探索（本站推薦）

新時(shí)期中小學(xué)勤工儉學(xué)的思考與探索

平橋區(qū)明港鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

方 草

勤工儉學(xué)工作是教育事業(yè)的重要組成部分，是我國發(fā)展教育的重要舉措，尤其是在中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)步入到了今天這個(gè)嶄新時(shí)代，如何使中小學(xué)勤工儉學(xué)工作為推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力服務(wù)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，是一個(gè)全新的課題。一．目前勤工儉學(xué)所面臨的困難和不利因素。

1．思想認(rèn)識(shí)方面。由于高考制度和就業(yè)壓力，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)這一思想認(rèn)識(shí)在人們心中已成定勢。而在功課之外，參加其它一切活動(dòng)，都認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。

2．經(jīng)濟(jì)能力方面。隨著改革開放的深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，人們生活水平的提高，大家都有了一定的經(jīng)濟(jì)能力，完全可以承擔(dān)學(xué)生的義務(wù)教育階段費(fèi)用，加之學(xué)生勤工儉學(xué)創(chuàng)收效益比較小，特別是“兩免一補(bǔ)”等惠民政策的出臺(tái)，使利用勤工儉學(xué)收入上學(xué)的觀念更加淡化了。

3．教育方式方面。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家庭也相對溺愛，認(rèn)為孩子小，不會(huì)干，在家很少安排參加家務(wù)勞動(dòng)鍛煉；學(xué)校教育中勤工儉學(xué)也不被重視，非考試課目要給統(tǒng)考課目讓路，開展活動(dòng)形式也相對單調(diào)、枯燥，沒有新意，不被學(xué)生喜歡，使勤工儉學(xué)工作長期處于一種低水平發(fā)展?fàn)顟B(tài)。4．安全穩(wěn)定方面。由于安全無小事，所以人們都怕出事，不敢開展、不愿開展活動(dòng)，給勤工儉學(xué)的發(fā)展造成了障礙。二．轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化勤工儉學(xué)的育人功能。

勤工儉學(xué)有兩在功能：育人和創(chuàng)收。在過去的勤工儉學(xué)工作中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)收功能相對多一些，造成普遍認(rèn)為勤工儉學(xué)就是掙錢。而現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育，要求促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，這正和勤工儉學(xué)以實(shí)踐教育為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力的育人宗旨相一致，也正是大力發(fā)展勤工儉學(xué)的良好時(shí)機(jī)，因此，學(xué)校要圍繞素質(zhì)教育這個(gè)中心，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、調(diào)整方向、找準(zhǔn)位置，努力為素質(zhì)教育做好服務(wù)，充分發(fā)揮其在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中的地位和作用。

1．與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整發(fā)展方向，樹立勤工儉學(xué)要以育人為主的觀念。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人們的競爭日趨激烈，越來越需要?jiǎng)?chuàng)新型和實(shí)踐型的人才，所以競爭就是能力的較量。勤工儉學(xué)正是通過勞動(dòng)實(shí)踐，來完成書本知識(shí)與實(shí)際生活的鏈接，來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，它具有其它學(xué)科無法替代的特殊作用，是學(xué)生與社會(huì)接觸最直接的平臺(tái)，因此，我們要全新認(rèn)識(shí)勤工儉學(xué)是深化素質(zhì)教育的重要手段，是推進(jìn)教育發(fā)展的重要方法。

2．深刻理解勤工儉學(xué)的“遷移價(jià)值”。勤工儉學(xué)是一種教育手段，對學(xué)生可以進(jìn)行動(dòng)手能力、意志品質(zhì)、道德觀念等方面的教育和培養(yǎng)。例如：在開展綠化美化校園時(shí)，我分給每個(gè)學(xué)生一粒種子，一個(gè)花盆，要求他們培養(yǎng)種子開花。要想開花，第一必須有誠實(shí)的態(tài)度，要付出辛勤和汗水，經(jīng)過踏實(shí)認(rèn)真的動(dòng)手勞動(dòng)，挑選土壤、細(xì)心種植、施肥澆水，種子才會(huì)發(fā)芽，如果少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都只有失敗的結(jié)果。第二能夠培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，從種下種子到發(fā)芽開花有一個(gè)漫長的過程，等待是考驗(yàn)學(xué)生的耐心，管理是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的意志。如果只有三分鐘的熱情，種下后就不管不問，或者急于求成，揠苗助長，其結(jié)果可想而知。第三能夠激發(fā)鉆研和探索的積極性，一樣的種子，可長出的苗、開的花、枝葉的茂盛程度各不相同，同學(xué)們常提出許多為什么，觀察、探討、分析、交流，無形中培養(yǎng)了鉆研探究的自覺意識(shí)。第四有助良好同學(xué)關(guān)系和道德觀念的形成，在種花的過程中，遇到困難同學(xué)們相互幫助，共同克服，知道了成果的來之不易，學(xué)會(huì)了尊重別人的勞動(dòng)，建立了和諧的同學(xué)關(guān)系，具有了良好的道德意識(shí)。召開總結(jié)會(huì)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)涌躍發(fā)言，大談養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)和明白的道理，說種花不但要?jiǎng)邮郑乙獎(jiǎng)幽X；種花只是幾個(gè)月時(shí)間，都要付出這么多的汗水和心血，爸爸媽媽養(yǎng)育我們十幾年，所操的心和付出的代價(jià)就更多了，聽到等等這些感人肺腑的話語，我感到這次活動(dòng)太有意義了，學(xué)生們能明白這么多道理，恐怕說教是無法達(dá)到的。這也就是勤工儉學(xué)的“遷移價(jià)值”的作用。

三．以育人為目的，開展形式多樣的勤工儉學(xué)活動(dòng)，迎得學(xué)生的喜歡和社會(huì)的支持。

勤工儉學(xué)要想全面開展，活動(dòng)內(nèi)容必須豐富多彩、新鮮有趣。只有內(nèi)容科學(xué)化、形式多樣化，才會(huì)吸引到學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生參于的積極性，得到家長的支持和社會(huì)的肯定。首先，在平常的教育教學(xué)工作中，教師與家長要多聯(lián)系溝通，把培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和優(yōu)秀品質(zhì)作為一項(xiàng)重要工作來抓。如學(xué)校通過“勞動(dòng)實(shí)踐課”、“家庭勞動(dòng)實(shí)踐室”等活動(dòng)的開設(shè)，為學(xué)生搭建充足的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，讓他們在各項(xiàng)有益的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉；在家里引導(dǎo)孩子主動(dòng)承擔(dān)必要的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)洗衣做飯、整理房間、打掃衛(wèi)生等，家長絕不能越俎代皰。通過這些力所能及的勞動(dòng)，逐步達(dá)到學(xué)生“自我管理、自我約束、自我教育、自我鍛煉”的目的，具有基本的生活能力。

其次，組織學(xué)生參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)和工業(yè)生產(chǎn)，開擴(kuò)學(xué)生視野。讓學(xué)生感受工業(yè)生產(chǎn)的緊張和嚴(yán)密，明白勞動(dòng)是要科學(xué)知識(shí)作為支撐的，即使將來考不上大學(xué)，當(dāng)不了科學(xué)家，也要努力學(xué)好知識(shí)，當(dāng)好農(nóng)民和工人，做一個(gè)對社會(huì)有用人。

第三，要緊密與德育工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)勤工儉學(xué)育人的最大化。單純的勞動(dòng)不可能產(chǎn)生良好的思想品質(zhì)，只有把勞動(dòng)實(shí)踐與思想教育結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的教育效果。制定明確的德育目標(biāo)，有的放矢的活動(dòng)；選擇合適的形式和內(nèi)容，與學(xué)生的社會(huì)感觸和生活體驗(yàn)相對應(yīng)，促進(jìn)他們身體和心理健康成長；得當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)，勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)束后，教師要對勞動(dòng)情況認(rèn)真歸納點(diǎn)評(píng)，對表現(xiàn)突出的給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，樹立模范先進(jìn)，對不積極或不認(rèn)真的，指出不足、幫助分析原因、提出改進(jìn)意見，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義和偉大，行為和思想共同進(jìn)步。

四．挖掘潛力，做大做強(qiáng)校辦企業(yè)，增強(qiáng)勤工儉學(xué)的創(chuàng)收功能。雖然以育人是目的，但是不創(chuàng)造財(cái)富的勤工儉學(xué)又是不全面的、沒有生命力的，也是難以健康發(fā)展的。因此，做大做強(qiáng)校辦企業(yè)非常重要，企業(yè)不但增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)效益，而且能夠?yàn)闉閷?shí)踐活動(dòng)的開展創(chuàng)造條件和提供起動(dòng)資金的支持，促進(jìn)勤工儉學(xué)的育人功能的發(fā)揮。

總之，勤工儉學(xué)具有育人和創(chuàng)收的雙重功能，其育人作用不言而喻；它在籌措教育經(jīng)費(fèi)和助學(xué)幫困方面更是功不可沒，所以，我們只要堅(jiān)持發(fā)展方向不動(dòng)搖、開擴(kuò)思路、不斷探索、及時(shí)總結(jié)，從大處著眼、小處入手，勤工儉學(xué)一定會(huì)擁有美好的前景、得到長足的發(fā)展。

第二篇：新時(shí)期勤工儉學(xué)工作探索與實(shí)踐

新時(shí)期勤工儉學(xué)工作探索與實(shí)踐

咸水學(xué)校——吳小平勤工儉學(xué)是具有中國特色社會(huì)主義教育體系的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的重要途徑。勤工儉學(xué)工作是教育事業(yè)的重要組成部分，是我國發(fā)展教育的重要舉措，尤其是在中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)步入到了今天這個(gè)嶄新時(shí)代，如何使中小學(xué)勤工儉學(xué)工作為推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力服務(wù)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，是一個(gè)全新的課題。那么，如何在新形勢下抓好中學(xué)勤工儉學(xué)工作呢?

目前勤工儉學(xué)面臨了一些困難和不利因素：

思想認(rèn)識(shí)方面：由于高考制度和就業(yè)壓力，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，這一思想認(rèn)識(shí)在人們心中已成定勢。而在功課之外，參加其它一切活動(dòng)，都認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。

經(jīng)濟(jì)能力方面：隨著改革開放的深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，人們生活水平的提高，大家都有了一定的經(jīng)濟(jì)能力，完全可以承擔(dān)學(xué)生的義務(wù)教育階段費(fèi)用，加之學(xué)生勤工儉學(xué)創(chuàng)收效益比較小，特別是“兩免一補(bǔ)”等惠民政策的出臺(tái)，使利用勤工儉學(xué)收入上學(xué)的觀念更加淡化了。

教育方式方面：現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家庭也相對溺愛，認(rèn)為孩子小，不會(huì)干，在家很少安排參加家務(wù)勞動(dòng)鍛煉；學(xué)校教育中勤工儉學(xué)也不被重視，非考試課目要給統(tǒng)考課目讓路，開展活動(dòng)形式也相對單調(diào)、枯燥，沒有新意，不被學(xué)生喜歡，使勤工儉學(xué)工作長期處于一種低水平發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

安全穩(wěn)定方面：由于安全無小事，所以人們都怕出事，不敢開展、不愿開展活動(dòng)，給勤工儉學(xué)的發(fā)展造成了障礙。

所以，要做好勤工儉學(xué)的工作，就必須得轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化勤工儉學(xué)的育人功能。

勤工儉學(xué)具有雙重功能：育人和創(chuàng)收。在過去的勤工儉學(xué)工作中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)收功能相對多一些，造成普遍認(rèn)為勤工儉學(xué)就是掙錢。而現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育，要求促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，這正和勤工儉學(xué)以實(shí)踐教育為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力的育人宗旨相一致，也正是大力發(fā)展勤工儉學(xué)的良好時(shí)機(jī)，因此，學(xué)校要圍繞素質(zhì)教育這個(gè)中心，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、調(diào)整方向、找準(zhǔn)位置，努力為素質(zhì)教育做好服務(wù)，充分發(fā)揮其在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中的地位和作用。

具體可以從以下幾個(gè)方面來貫徹落實(shí)：

1、明確宗旨，進(jìn)一步端正勤工儉學(xué)工作方向

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。要以服務(wù)教育大業(yè)為目標(biāo)，以服務(wù)學(xué)生健康成長為著眼點(diǎn)，把助學(xué)助教服務(wù)基礎(chǔ)教育作為勤工儉學(xué)和學(xué)校后勤工作的一項(xiàng)基本任務(wù)，努力發(fā)展中小學(xué)勤工儉學(xué)，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路，克服急功近利思想，考慮學(xué)校實(shí)際情況，量力而行，切不可盲目蠻干。

2、內(nèi)容科學(xué)化，形式多樣化，全面開展勤工儉學(xué)活動(dòng)

勤工儉學(xué)要想全面開展，活動(dòng)內(nèi)容必須豐富多彩、新鮮有趣。只有內(nèi)容科學(xué)化、形式多樣化，才會(huì)吸引到學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生參于的積極性，得到家長的支持和社會(huì)的肯定。

首先，在平常的教育教學(xué)工作中，教師與家長要多聯(lián)系溝通，把培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和優(yōu)秀品質(zhì)作為一項(xiàng)重要工作來抓。為學(xué)生搭建充足的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，讓他們在各項(xiàng)有益的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉；在家里引導(dǎo)孩子主動(dòng)承擔(dān)必要的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)洗衣做飯、整理房間、打掃衛(wèi)生等。通過這些力所能及的勞動(dòng)，逐步達(dá)到學(xué)生“自我管理、自我約束、自我教育、自我鍛煉”的目的，具有基本的生活能力。其次，組織學(xué)生參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)和工業(yè)生產(chǎn)，開擴(kuò)學(xué)生視野。學(xué)校可組織學(xué)生到參與施肥、澆水等田間勞動(dòng)，進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)習(xí)具體

生產(chǎn)管理知識(shí)和技術(shù)。

最后要緊密與德育工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)勤工儉學(xué)育人的最大化。單純的勞動(dòng)不可能產(chǎn)生良好的思想品質(zhì)，只有把勞動(dòng)實(shí)踐與思想教育結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的教育效果。制定明確的德育目標(biāo)，有的放矢的活動(dòng)；選擇合適的形式和內(nèi)容，與學(xué)生的社會(huì)感觸和生活體驗(yàn)相對應(yīng)，促進(jìn)他們身體和心理健康成長；得當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)可以提高學(xué)生們的積極性和自信心。勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)束后，教師要對勞動(dòng)情況認(rèn)真歸納點(diǎn)評(píng)，對表現(xiàn)突出的給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，樹立模范先進(jìn)，對不積極或不認(rèn)真的，指出不足、幫助分析原因、提出改進(jìn)意見，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義和偉大，行為和思想共同進(jìn)步。

總之，中小學(xué)勤工儉學(xué)工作是為教育改革和發(fā)展服務(wù)，為全面推行教育，開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。新時(shí)代，新時(shí)期，新形勢下的勤工儉學(xué)工作需要我們充分利用當(dāng)?shù)刭Y源和條件，因地制宜，采取多種形式，長期堅(jiān)持不懈地開展下去，為培養(yǎng)和造就新一代勞動(dòng)者而不懈努力。

2014年5月5日

第三篇：關(guān)于新時(shí)期大學(xué)生勤工儉學(xué)的思考

潘菊蓮

摘要勤工儉學(xué)是高校解決貧困生、特困生經(jīng)濟(jì)困難的一項(xiàng)主要途徑，在教育體制改革和市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的新時(shí)期，高校勤工儉學(xué)活動(dòng)存在若干問題。文章分析了高校勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀，并對新時(shí)期的大學(xué)生勤工儉學(xué)提出了一些建議。關(guān)鍵詞大學(xué)生；勤工儉學(xué)；思考

中圖分類號(hào)G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1008－1151（2005）09－0143－02 收稿日期2005－07－19 作者簡介潘菊蓮，女，湖北黃岡人，南華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，研究方向：高教管理。

近幾年來，我國實(shí)施人才發(fā)展戰(zhàn)略，高校在校生人數(shù)迅猛增長，到2004年年底，我國各級(jí)各類高等教育在校人數(shù)已超過2000萬，其中普通高校在校學(xué)生人數(shù)達(dá)1300萬人。由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，居民收入差距較大等原因，高校中貧困家庭學(xué)生的人數(shù)呈增長勢頭，據(jù)調(diào)查顯示，普通高校在校生中約有20%的人數(shù)為家庭貧困學(xué)生。同時(shí)，由于我國高等教育階段實(shí)行非義務(wù)教育，按照成本分擔(dān)的理論，學(xué)生繳費(fèi)上學(xué)已是一種必然趨勢。高校為了實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)大學(xué)生因家境貧困而失學(xué)”的承諾，采取了“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、勤”等一系列積極的措施，并作了大量的工作，其中最廣泛的途徑還是勤工儉學(xué)，但也存在一些問題。

一、大學(xué)生勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀 勤工儉學(xué)可供選擇的方式太少

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明，目前大學(xué)生勤工儉學(xué)的途徑主要還是集中在家教、兼職、零工等幾種類型。1。家教。從學(xué)生自身?xiàng)l件和相應(yīng)報(bào)酬、輔導(dǎo)對象特征等方面綜合考慮，家教可能是最適合學(xué)生并開展的最廣泛的一種勤工儉學(xué)方式。但是家教市場僧多粥少，存在著非師范類學(xué)生不如師范類學(xué)生走俏，男生不如女生受歡迎等現(xiàn)象，因此難以普及。據(jù)調(diào)查分析，通過“家教”這種方式勤工儉學(xué)的約有60%是女生，因?yàn)榕鷱氖录医瘫饶猩袃?yōu)勢。

2。兼職。大約60%的調(diào)查對象對兼職比較感興趣。選擇兼職的原因大概有三個(gè)：一是工作比較穩(wěn)定，有相對較高的報(bào)酬；二是較其它方式能更好地培養(yǎng)各方面的能力；三是為以后到公司謀職作職業(yè)準(zhǔn)備。然而，選擇到公司兼職并不容大學(xué)生樂觀，因?yàn)椴簧俟緦η皝砑媛毚蚬さ拇髮W(xué)生并不很歡迎。例如，有位公司招工的負(fù)責(zé)人說：“不是看不起大學(xué)生，而是我們付出的代價(jià)太大，比較起來，我們更喜歡找專職打工的。”

3。零工。零工也不過是發(fā)傳單、送報(bào)紙、去肯德基或麥當(dāng)勞做服務(wù)員等等。這種單一的選擇方式顯然無法滿足越來越多的貧困大學(xué)生的需求。大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的功利心太強(qiáng) 筆者曾對部分參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生作過采訪，被采訪的學(xué)生中有80%以上的人承認(rèn)賺錢是主要目的，至于其他方面并沒有做過多的考慮。正是在認(rèn)識(shí)上存在這種偏頗，以致很大部分大學(xué)生出現(xiàn)了“勤工逃學(xué)”、“勤商助學(xué)”等現(xiàn)象，甚至更有甚者為了賺錢而參與非法傳銷、在歌廳等陪酒陪舞等活動(dòng)，長期如此，既耽擱了大學(xué)生的學(xué)業(yè)，更使其人身安全存在隱患。勤工儉學(xué)主要集中在校園，渠道狹窄

目前，大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的范圍主要還是集中在校園，使得貧困生需求和崗位供需矛盾日漸突出。這種“僧多粥少”的局面，迫使越來越多大學(xué)生希望走出校園。勤工儉學(xué)的管理體制不健全、不規(guī)范

由于一些高校受客觀條件限制或?qū)Υ髮W(xué)生勤工儉學(xué)工作的重視程度不夠等原因，使不少高校沒有配以獨(dú)立的辦公場所和專職老師，大多由學(xué)生工作處或輔導(dǎo)員老師兼管勤工儉學(xué)工作，對參加勤工儉學(xué)的學(xué)生沒有統(tǒng)一的組織和管理，這種勤工儉學(xué)的體制極不健全、規(guī)范，并且管理的廣度和深度都不能到位，必然導(dǎo)致勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。大學(xué)生勤工儉學(xué)的內(nèi)容，智力性因素不高

大學(xué)生進(jìn)行的勤工儉學(xué)活動(dòng)，無論是家教、兼職或零工，大多屬于勞務(wù)性、服務(wù)性和事物性工作，往往不需要專業(yè)技能或?qū)I(yè)技能要求，很少有人去做與自己專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)工作，曾有報(bào)道，在某省舉辦的一個(gè)大型的大學(xué)生勤工儉學(xué)與用人單位的現(xiàn)場招聘會(huì)上，專業(yè)技能要求簡單的工種全場爆滿，需要一定專業(yè)技能的工種基本上無人問津，這從一定程度上反映了當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)上尚缺乏專業(yè)技能的訓(xùn)練。

二、新時(shí)期大學(xué)生勤工儉學(xué)的建議

隨著高校貧困生人數(shù)的不斷攀升，要滿足越來越多的貧困生的需求，高校必須在擴(kuò)大勤工儉學(xué)選擇的空間、豐富勤工儉學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容等方面下功夫。

可從以下四個(gè)方面努力：

1。經(jīng)過學(xué)校社團(tuán)組織與商家洽談參加勤工儉學(xué)，如在學(xué)生宿舍以及學(xué)校教學(xué)樓等公眾場所，粘貼學(xué)生社團(tuán)組織介紹聘人參加勤工儉學(xué)的海報(bào)；

2。通過家教中心的中介、幫助，使更多的人獲得“家教”資格；

3。通過學(xué)校勤工助學(xué)中心的安排為學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位。大學(xué)勤工助學(xué)中心是統(tǒng)一組織、管理、協(xié)調(diào)全校大學(xué)生勤工儉學(xué)的組織機(jī)構(gòu)，每年應(yīng)安排一定數(shù)量的貧困大學(xué)生參加勤工儉學(xué)，使他們能夠完成學(xué)業(yè)；

4。通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯(lián)系，使學(xué)生有機(jī)會(huì)成為“打工一族”。高校要在思想上對大學(xué)生的勤工儉學(xué)活動(dòng)予以重視，將勤工儉學(xué)與學(xué)生的自我提升、自我發(fā)展相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到勤工儉學(xué)的方式和內(nèi)容直接影響到勤工儉學(xué)活動(dòng)自身的生存和發(fā)展，不斷通過專門的機(jī)構(gòu)和一定的專職人員進(jìn)行調(diào)研，加強(qiáng)和社會(huì)的溝通、聯(lián)系，為大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造更多渠道，搭建更寬廣的平臺(tái)，勤工儉學(xué)的管理機(jī)構(gòu)也應(yīng)提供足夠的類型和項(xiàng)目供大學(xué)生有目的地選擇，促使學(xué)生在多樣化的選擇中成長成才。

大學(xué)生在認(rèn)識(shí)上，應(yīng)克服“勤工儉學(xué)主要是為了賺錢”的偏頗認(rèn)識(shí)，要將勤工儉學(xué)與提高自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展相結(jié)合。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，隨著高校體制的改革和社會(huì)對人才的需求的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的價(jià)值觀念也應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變。要認(rèn)識(shí)到勤工儉學(xué)活動(dòng)本身所具有的育人功能，在實(shí)踐過程中，努力實(shí)現(xiàn)助學(xué)和成才的統(tǒng)一。

為了使教育適應(yīng)改革開放環(huán)境的客觀要求，為了培養(yǎng)出更多社會(huì)所需求的人才，高校在理念上應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，不再停留在“勤工儉學(xué)僅僅是為解決貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難而進(jìn)行的有償勞動(dòng)”這一層面，要充分認(rèn)識(shí)到勤工儉學(xué)既有助學(xué)、又有育人的雙重功能。將大學(xué)生勤工儉學(xué)和人才培養(yǎng)相結(jié)合，將其作為正規(guī)教學(xué)和人才培養(yǎng)的重要方式，加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行正確的宣傳和引導(dǎo)，使學(xué)生跳出“勤工儉學(xué)就是為了賺錢”的誤區(qū)，認(rèn)識(shí)到活動(dòng)本身對自己成長、長才和全面發(fā)展的重要作用，使“勤工逃學(xué)”、“勤商助學(xué)”等現(xiàn)象不再重現(xiàn)。

高校要解決勤工儉學(xué)崗位供需矛盾，必須不斷擴(kuò)大勤工儉學(xué)市場，使勤工儉學(xué)既立足校園，又不斷擴(kuò)大外聯(lián)。從培養(yǎng)人才角度看，大學(xué)生走向社會(huì)，可為社會(huì)提供更多的高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才，同時(shí)，大學(xué)生融入社會(huì)進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng)，面臨各類挑戰(zhàn)，能使他們更好地了解社會(huì)，并有效地將知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。

高校在向校外擴(kuò)大勤工儉學(xué)市場的同時(shí)，必須要認(rèn)識(shí)到校外勤工儉學(xué)活動(dòng)不可避免具有市場的各種負(fù)面效應(yīng)，要及時(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生的思想教育，防止學(xué)生卷入“只為賺錢”的誤區(qū)；注意對大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)、培訓(xùn)和管理。盡管團(tuán)中央、教育部聯(lián)合下發(fā)的《勤工助儉學(xué)意見》中，對大學(xué)生勤工助學(xué)的內(nèi)容、管理和保障都做出了規(guī)定，但大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，對社會(huì)復(fù)雜性往往估計(jì)不足，還是會(huì)經(jīng)常發(fā)生上當(dāng)吃虧的事，如家教做到最后卻分文未得，零工做到中途遭莫名辭退等，這對大學(xué)生是很大的打擊，因此，勤工儉學(xué)是有風(fēng)險(xiǎn)和陷阱的。高校應(yīng)建立針對校內(nèi)學(xué)生的專門服務(wù)機(jī)構(gòu)，在保障學(xué)生的合法權(quán)益和安全方面狠下功夫。大學(xué)生勤工儉學(xué)作為高等教育實(shí)踐教學(xué)的一種主要手段和教育方法，其管理和機(jī)構(gòu)設(shè)置應(yīng)融入學(xué)校學(xué)生管理工作的范圍，高校勤工儉學(xué)中心，一般應(yīng)為設(shè)在學(xué)生處或團(tuán)委的下屬職能部門，并制定有系列的、正式的管理?xiàng)l例和規(guī)章制度，配以具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的專職人員，全權(quán)負(fù)責(zé)管理勤工儉學(xué)崗位的設(shè)置、培訓(xùn)、考核等工作，以便更好地為社會(huì)、企事業(yè)和大學(xué)生提供優(yōu)良的服務(wù)；高校應(yīng)根據(jù)不同的情況制定或完善相應(yīng)的法規(guī)，建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，規(guī)范用人單位、中介機(jī)構(gòu)的行為，完善職業(yè)中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)體制，堅(jiān)決打擊打著“勤工儉學(xué)”幌子騙取大學(xué)生錢財(cái)、擾亂勤工儉學(xué)市場秩序的不法分子和不良行為，維護(hù)大學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，為大學(xué)生勤工儉學(xué)提供良好的社會(huì)法治環(huán)境。大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)注重與專業(yè)水平、實(shí)踐能力的提高相結(jié)合。

隨著教育體制、畢業(yè)生分配制度的改革以及我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對畢業(yè)生的要求也越來越高，綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生更受用人單位的親睞。盡管各大高校都舉辦了如“挑戰(zhàn)杯”等各類創(chuàng)業(yè)大賽，但真正具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生畢竟為數(shù)不多，大學(xué)生必須經(jīng)過長期的經(jīng)驗(yàn)積累和不斷的實(shí)踐。

各高校勤工儉學(xué)活動(dòng)應(yīng)該注重學(xué)生智力的開發(fā)，使大學(xué)生在勤工儉學(xué)活動(dòng)中能把所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)資助三重功效的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校作為組織者和管理者，應(yīng)在充分了解學(xué)生的特點(diǎn)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在在勤工儉學(xué)活動(dòng)中充分利用自身的智力優(yōu)勢，發(fā)揮專業(yè)特色，提高勤工儉學(xué)的專業(yè)化程度，教師也應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

作為學(xué)生來講，在勤工儉學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)注重與專業(yè)學(xué)習(xí)、課外科技活動(dòng)和個(gè)人特長的結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)既“勤工”又“助學(xué)”。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：新時(shí)期高校學(xué)生管理工作探索與思考

新時(shí)期高校學(xué)生管理工作探索與思考

葉春橋

摘要:我國高等教育事業(yè)大發(fā)展,給高校學(xué)生管理工作帶來新挑戰(zhàn),也暴露出高校學(xué)生管理工作新問題。本文旨在通過對當(dāng)前我國高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)及存在問題的分析,為高校探索學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、模式創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新等提供一些建議和參考。隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和高等教育改革的廣泛深入,給高校的發(fā)展帶來了難得的機(jī)遇,也給高校的學(xué)生管理工作帶來了新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。因此,如何適應(yīng)迅猛發(fā)展的新形勢,正視學(xué)生管理工作出現(xiàn)的新情況和新問題,探索新時(shí)期學(xué)生管理工作的新思路,已成為當(dāng)前高校學(xué)生管理工作者面臨的緊迫任務(wù)。

一、當(dāng)前高校學(xué)生管理存在的問題

1、對學(xué)生管理工作的認(rèn)識(shí)缺乏統(tǒng)一性目前,在不少高校中對學(xué)生管理工作的認(rèn)識(shí)還不夠統(tǒng)一。不少教師認(rèn)為自己的任務(wù)就是教學(xué)或科研,而未能把“育人”看成是自己的根本任務(wù),只教書、不育人,只顧教學(xué)、不顧教育的思想和行為在一定范圍還依然存在,更有甚者認(rèn)為學(xué)生管理工作僅僅是學(xué)校專職的學(xué)生管理工作者的事情,而沒有真正形成“全員育人”的觀念。

2、學(xué)生管理工作缺乏前瞻性和創(chuàng)造性現(xiàn)行的學(xué)生管理工作體系,工作內(nèi)容龐雜,學(xué)生管理工作者無法避免地每日陷于事務(wù)堆,疲于應(yīng)付,很難有時(shí)間對學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)給予指導(dǎo),也很難有精力去分析研究一些學(xué)生管理工作的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以及當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)等問題,從而使管理限于表面化,造成學(xué)生管理工作缺乏預(yù)見性和前瞻性。對學(xué)生的行為也疏于規(guī)范有效的管理,嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時(shí),由于學(xué)院在學(xué)生管理工作中的積極性尚未充分發(fā)揮,使得整個(gè)學(xué)生管理工作缺乏足夠的活力和創(chuàng)造力。

3、管理制度存在缺陷,管理程序存在瑕疵目前,在我國不少高校實(shí)行的學(xué)生管理制度中,都不同程度地存在一些缺陷。有些管理制度與國家的法律法規(guī)和規(guī)章相沖突,有些管理規(guī)定已不符合高校學(xué)生的現(xiàn)狀。因?yàn)槟壳叭珖鞲咝?shí)行的學(xué)生管理制度,都是根據(jù)原國家教委1990年頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》來制定的,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上迅猛發(fā)展的學(xué)生管理工作新形勢的需要。同時(shí),不少高校學(xué)生管理工作者法制意識(shí)淡薄,在學(xué)生管理中缺乏符合法治精神的程序規(guī)范以及應(yīng)有的保證制約機(jī)制的脫節(jié)和不銜接,以致在高校學(xué)生管理中頻頻發(fā)生侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象,學(xué)生狀告學(xué)校侵權(quán)的法律糾紛也呈上升趨勢。

4、學(xué)生管理隊(duì)伍尚不穩(wěn)定,管理效益亟待提高在目前高校的學(xué)生管理隊(duì)伍中,專職輔導(dǎo)員大多采用在校本科生和外校研究生選留的辦法。由于考慮今后出路等問題,不少輔導(dǎo)員在留校時(shí)僅把此作為一個(gè)短暫的存身之處,并未把學(xué)生管理工作當(dāng)作終身崗位,他們從事學(xué)生管理工作的同時(shí)也一直在為考研和轉(zhuǎn)行做準(zhǔn)備,因此學(xué)生管理輔導(dǎo)員隊(duì)伍人心尚欠穩(wěn)定。同時(shí),高校的班主任一般采用兼職的辦法,人員流動(dòng)和變化較大,而且他們的待遇不能從學(xué)生管理工作本身得到解決,做學(xué)生管理工作更多的是奉獻(xiàn),由此看來學(xué)生管理隊(duì)伍尚處于相對不穩(wěn)定狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)工作中,高校學(xué)生管理工作者似乎什么都在管,但對學(xué)生成長成才最基本的素質(zhì)缺乏必要的指導(dǎo),如在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、心理健康釋疑、就業(yè)及考研指導(dǎo)等方面,還沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。總的來看,學(xué)生管理工作者被動(dòng)地等待問題多了些,而主動(dòng)地設(shè)計(jì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的工作方案,更大程度地開發(fā)學(xué)生的潛力,幫助他們成長成才少了些;空洞的說教多了些,能真正滿足大學(xué)生情感需求的心理咨詢等有益的工作少了些,從而影響學(xué)生管理工作的效果。

5、缺乏科學(xué)有效的管理手段和管理方法傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作,往往采取行政化的教育管理方式,對學(xué)生的訓(xùn)導(dǎo)較多,而對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)較少。從當(dāng)前高校的學(xué)生管理工作來看,即使學(xué)生管理工作者的色彩不是太濃,而且不少學(xué)校也加強(qiáng)了對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)工作,但在科學(xué)化管理方面還存在不少問題。不少學(xué)生管理工作者不善于做思想教育工作,不注重

基礎(chǔ)文明建設(shè),處理問題方法簡單,工作中容易走極端,不是失之過寬就是失之過嚴(yán),使學(xué)生管理工作的效果大打折扣。

6、學(xué)生管理工作者的素質(zhì)尚需提高隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和網(wǎng)絡(luò)在高校的迅速發(fā)展,對高校學(xué)生管理工作和管理工作者提出了更高要求。它要求學(xué)生管理工作突出全面性、層次性和現(xiàn)代性,這就要求學(xué)生管理工作者應(yīng)具有更廣泛的管理知識(shí)和現(xiàn)代化的管理手段。而從目前我國各大高校的情況來看,由于對學(xué)生管理工作者缺乏切實(shí)可行的考核辦法,導(dǎo)致不少學(xué)生管理工作者工作責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng),積極性不高,再加上信息閉塞,送出去學(xué)習(xí)、進(jìn)修、提高的機(jī)會(huì)很少,導(dǎo)致一些學(xué)生管理工作者的素質(zhì)未能跟上學(xué)生管理工作發(fā)展的要求。

二、創(chuàng)新高校學(xué)生管理的對策

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生管理思想,創(chuàng)新學(xué)生管理理念

當(dāng)前,我們要轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作只是少數(shù)學(xué)生工作者的事情的觀念,確立齊抓共管,全員育人的觀念;轉(zhuǎn)變重教學(xué)和科研輕學(xué)生管理工作的觀念,樹立等同的觀念;要轉(zhuǎn)變保姆式的觀念,樹立尊重學(xué)生獨(dú)立意識(shí)、自主意識(shí)的服務(wù)觀念;轉(zhuǎn)變學(xué)生管理是“消防隊(duì)”的觀念,樹立學(xué)生管理是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,養(yǎng)成良好行為規(guī)范的觀念。我們要把學(xué)生從單純的被教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁潜唤逃?但同時(shí)又是自主活動(dòng)的主體,既是學(xué)校管理的對象又是管理的主體,是尊重和服務(wù)的對象。高校的學(xué)生管理工作,不能僅僅依靠專職輔導(dǎo)員和班主任,必須把教書育人、服務(wù)育人、管理育人的責(zé)任落實(shí)到人,形成學(xué)生管理工作的合力,才能收到實(shí)效。因此,我們要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生管理工作的重要性,明確學(xué)生管理工作在高校工作中的重要地位,真正確立“以學(xué)生為本”的理念,著力推進(jìn)全員育人局面的形成。只有這樣,才能增強(qiáng)學(xué)生管理工作的主動(dòng)性、自覺性和創(chuàng)造性,才能更好地形成合力,推動(dòng)學(xué)生管理工作的全面改進(jìn)和提高。

2、理順學(xué)生管理體制,充分發(fā)揮學(xué)院積極性

高校實(shí)行校院兩級(jí)管理后,當(dāng)務(wù)之急是要理順管理體制。我們要注意體制的互動(dòng)性,有利于學(xué)校和學(xué)院相互激發(fā)工作活力和創(chuàng)造性;要注意體制的層次性,有利于工作環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn);我們還要注意體制的整合性,有利于局部服從整體,全局指導(dǎo)、協(xié)調(diào)局部,發(fā)揮整個(gè)體制的凝聚力和資源整合力。具體地說,也就是學(xué)校的職能部門要有所為,有所不為,要制定具體的目標(biāo)和任務(wù)并負(fù)責(zé)檢查督促,對全校的學(xué)生管理工作進(jìn)行有序調(diào)控;同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)院的管理工作,充分發(fā)揮學(xué)院在學(xué)生管理中的重要作用,實(shí)行工作重心下移,推行目標(biāo)管理、量化考核的評(píng)價(jià)制度,建立科學(xué)的學(xué)生管理工作考核體系,強(qiáng)化競爭機(jī)制。

3、創(chuàng)新學(xué)生管理制度,推進(jìn)學(xué)生管理法治化

我們要加快學(xué)生管理制度的改革步伐,加大制度創(chuàng)新的力度,要依法制定管理規(guī)章,依法對學(xué)生進(jìn)行管理。要嚴(yán)格學(xué)生日常管理,多在薄弱環(huán)節(jié)上下工夫,在提高水平上投精力,在形成特色上求突破,努力營造良好的制度環(huán)境和育人環(huán)境。我們還要加大法制教育力度,逐步形成法治化管理的育人環(huán)境。我們可用法律法規(guī)來調(diào)整學(xué)生的行為,提高學(xué)生管理工作的效率與質(zhì)量,減少學(xué)生管理工作者的無為勞動(dòng)。同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)學(xué)生行為管理與社會(huì)行為管理相互接軌,使其養(yǎng)成自覺遵守法律、法規(guī)的習(xí)慣,以及運(yùn)用法律、法規(guī)來調(diào)節(jié)和規(guī)范自己行為的能力。

4、強(qiáng)化學(xué)生自我管理,實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理人性化

我們要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的管理思想,要把學(xué)生看成既是管理對象,同時(shí)又是管理的主體,在管理工作中要充分發(fā)揚(yáng)民主,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,將學(xué)生管理中的一些目標(biāo),通過自我管理等方式,變成學(xué)生自己的目標(biāo),使學(xué)生管理最終成為一種自愿。因此,我們要把關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生作為管理的目的,要充分相信學(xué)生自我管理的能力,尊重學(xué)生的權(quán)益,鼓勵(lì)學(xué)生的自主和創(chuàng)新。因此我們要從傳統(tǒng)意義上的的“管理者”的角色中解放出來,逐漸成為學(xué)生的“引導(dǎo)者”、“服務(wù)者”,要幫助學(xué)生明確自我管理的意義,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理的方法,提供學(xué)生更多的自我管理的機(jī)會(huì)。

5、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè),探索新型管理模式

只有提高學(xué)生管理工作者的整體素質(zhì),才能使高校的學(xué)生管理工作不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展,再上一個(gè)新臺(tái)階。在當(dāng)前高校深化改革的情況下,管理職員編制減少,在校學(xué)生人數(shù)不斷增加,學(xué)生管理工作越來越繁重。這就要求我們的學(xué)生管理工作者不斷提高自己的水平,專家化、學(xué)歷化和職業(yè)化是學(xué)生管理適應(yīng)高校發(fā)展要求的必由之路。所以我們要加強(qiáng)專家化、學(xué)者型學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè),要利用現(xiàn)有條件并積極創(chuàng)造條件為學(xué)生管理工作者隊(duì)伍提供更多的學(xué)習(xí)、交流.新時(shí)期高校學(xué)生管理工作探索與思考觀的機(jī)會(huì),加強(qiáng)對他們的培訓(xùn)和提高,研究探索新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的新視野、新途徑和新方式。在當(dāng)前我們還要積極探索新的管理模式,我們可以考慮推行“導(dǎo)師制”,選擇師德好、學(xué)術(shù)水平高、有責(zé)任心的教師擔(dān)任班級(jí)導(dǎo)師,通過導(dǎo)師們的言傳身教,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)師生交流,提高學(xué)生的實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)造良好育人環(huán)境校園文化作為一種亞文化表現(xiàn)形式,自然具有影響、規(guī)范學(xué)生行為的功能,它能使學(xué)生在充分享受自由的同時(shí),又能就范于校園的價(jià)值觀念,文化傳統(tǒng),從而產(chǎn)生自我約束、自我控制的效果。學(xué)生在這種相對寬松的管理氛圍中,主體精神得以弘揚(yáng),個(gè)性充分展示。高質(zhì)量的校園文化建設(shè),有利于加強(qiáng)學(xué)生的管理。因此,我們要在創(chuàng)建高品位的校園文化上下工夫,努力營造良好的育人氛圍。

7、大力加強(qiáng)調(diào)研工作,創(chuàng)新學(xué)生管理機(jī)制當(dāng)前高校的學(xué)生管理工作已發(fā)生了深刻的變化,學(xué)生管理的范圍在不斷擴(kuò)大,學(xué)生管理的內(nèi)容在日益復(fù)雜,高校的學(xué)生管理工作必須由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型發(fā)展。為了增強(qiáng)學(xué)生管理工作的預(yù)見性、針對性、及時(shí)性和實(shí)效性,我們要大力加強(qiáng)學(xué)生管理的調(diào)查研究工作,不斷總結(jié)高校學(xué)生管理工作的歷史傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并深入研究、借鑒國內(nèi)外高校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),不斷提高學(xué)生管理工作水平。

我們還要積極探索和創(chuàng)新學(xué)生管理工作的機(jī)制,傳統(tǒng)的學(xué)生管理應(yīng)讓位于以以教育、管理為主導(dǎo),指導(dǎo)、服務(wù)為主體的新的學(xué)生管理工作機(jī)制,要寓管理于教育、指導(dǎo)和服務(wù)中,并在教育、指導(dǎo)和服務(wù)中提高管理水平。因此,我們在對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的同時(shí),要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)。我們要加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育和構(gòu)建多層次、全方位的幫困助學(xué)體系,要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域,為學(xué)生的健康成長和全面成才服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：新時(shí)期流動(dòng)人口管理工作的探索與思考

新時(shí)期流動(dòng)人口管理工作的探索與思考

流動(dòng)人口是社會(huì)管理的重要對象，是和諧社會(huì)建設(shè)中最需要關(guān)注的群體，是影響社會(huì)治安的特殊群體。流動(dòng)人口管理是公安基礎(chǔ)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,做好該項(xiàng)工作對于推動(dòng)公安基層基礎(chǔ)建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。從近年來的實(shí)踐來看，公安機(jī)關(guān)在流動(dòng)人管理上還存在一些問題，必須創(chuàng)新管理手段。

一、當(dāng)前流動(dòng)人口管理工作存在的主要問題

（一）管理機(jī)制不夠順暢。流動(dòng)人口管理是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，涉及到公安、勞動(dòng)、計(jì)生、城管等多個(gè)職能部門，需要各有關(guān)部門共同參與、齊抓共管。但目前部門之間各自為政的現(xiàn)象十分突出，缺少相互協(xié)同配合的精神，對本部門有利的事情爭著去做，對應(yīng)該管而“無利可圖”的事情不積極主動(dòng)地抓，最終形成了只有公安機(jī)關(guān)唱“獨(dú)腳戲”的尷尬局面。

（二）管理隊(duì)伍不能適應(yīng)工作需要。目前，流動(dòng)人口管理工作主要依托社區(qū)民警和公安機(jī)關(guān)協(xié)警人員。按照“實(shí)有人口”管理的要求，大部分社區(qū)民警實(shí)際管理的“實(shí)有人口”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過1000戶或3000人這一標(biāo)準(zhǔn)，有的派出所一名社區(qū)民警管理一萬多人。社區(qū)民警不僅要承擔(dān)常住、重點(diǎn)和流動(dòng)人口管理，還要承擔(dān)大量治安防范、調(diào)解糾紛和刑事案件等工作，管理便顯得力不從心，流于形式，有時(shí)為了應(yīng)付吃緊的治安形勢，往往把精力投到其他立竿見影的專項(xiàng)斗爭的硬任務(wù)中去，而對流動(dòng)人口管理的“軟任務(wù)”自然就缺乏有效的投入，以致出現(xiàn)“說起來重要,做起來次要，繁忙時(shí)不要”的局面，僅僅停留在做表面文章上，沒有真正下大功夫，下大力氣，從而出現(xiàn)對流動(dòng)人口管理不得力的狀態(tài)。加之協(xié)警人員待遇低、流動(dòng)性大，對管理的法律、法規(guī)和要求掌握不全面、不透徹，對如何做好管理工作不理解、不明確，忽略了登記、發(fā)證、查驗(yàn)、注銷等各個(gè)環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系，雖然投入了大量的精力，但仍達(dá)不到底數(shù)清、情況明的工作目標(biāo)。

（三）管理工作社會(huì)化程度不夠高。一是房屋隨意性出租，難以及時(shí)掌握流動(dòng)人口。出租房房主片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益，放松管理，不知道承租人的人數(shù)、姓名、原籍地、工作單位，對任意留宿、借宿、轉(zhuǎn)租現(xiàn)象不過問；二是用人單位不按規(guī)定錄用流動(dòng)人口。按照流動(dòng)人口相關(guān)管理規(guī)定，用人單位在錄用流動(dòng)人口時(shí)，必須審查其身份證、勞務(wù)許可證、流動(dòng)人口計(jì)劃生育證明等證件，但有些用工單位、個(gè)人置規(guī)定于不顧，隨意錄用，同時(shí)一些單位個(gè)人只注意經(jīng)濟(jì)效益，對于危害社會(huì)治安狀況的情況不加檢舉或制止其違法行為，給公安機(jī)關(guān)對流動(dòng)人口管理工作增加了難度。

（四）保障制度不夠完善。大多流動(dòng)人口進(jìn)入城市除尋求更多的經(jīng)濟(jì)收益外還有諸多需求，如受教育、就業(yè)培訓(xùn)等，而這些需求在現(xiàn)實(shí)生活中難以得到滿足，流動(dòng)人口往往采取忍讓、被動(dòng)接受的態(tài)度。流動(dòng)人口大多居住的環(huán)境比較差，物質(zhì)精神生活層面處于社會(huì)底層，合法權(quán)益無法得到保障，再加上社會(huì)對于流動(dòng)

人口的認(rèn)可度較低，進(jìn)而造成極大的心理落差感，極易導(dǎo)致極端行為的發(fā)生，從而引發(fā)犯罪，影響社會(huì)穩(wěn)定與和諧。

（五）高危流動(dòng)人口管控力度不夠。近年來，高危流動(dòng)人口犯罪已成為突出的治安問題，由于此類人群流動(dòng)性、隱蔽性強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)中大量的高危流動(dòng)人口游離于公安機(jī)關(guān)的視線之外，因此要在大量的流動(dòng)人口中發(fā)現(xiàn)和甄別高危流動(dòng)人口十分困難，管控難度可想而知。“犯罪的不登記，登記的不犯罪”的現(xiàn)狀，直接影響了社會(huì)治安穩(wěn)定和公安機(jī)關(guān)打擊力度。

（六）考核機(jī)制不夠健全。目前，流動(dòng)人口管理工作處于“干與不干一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣”，由于流動(dòng)人口服務(wù)管理工作未被納入公安機(jī)關(guān)等相關(guān)職能部門的考核機(jī)制，相關(guān)職能部門缺乏具體明確的管理職責(zé)和管理任務(wù)，致使相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)對流動(dòng)人口管理工作的重要性、緊迫性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，未能將其擺上重要位置，工作缺乏主動(dòng)性、積極性，上面問一下，下面動(dòng)一下，上面不問，下面不抓，導(dǎo)致流動(dòng)人口管理工作缺乏深度、力度和制度保障。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)流動(dòng)人口管理工作的對策

（一）充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)流動(dòng)人口管理工作的重要性，確保流動(dòng)人口管理工作上新臺(tái)階。隨著我國改革開放逐步深入和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化推進(jìn)，流動(dòng)人口規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)參與程度不斷加強(qiáng)，維護(hù)自身權(quán)益、分享改革發(fā)展成果要求明顯增強(qiáng)。同時(shí)，隨著社會(huì)開放性、動(dòng)態(tài)性增強(qiáng)，管理盲區(qū)逐漸顯現(xiàn)，流動(dòng)人口服

務(wù)和管理難度越來越大，任務(wù)越來越重。與新形勢新任務(wù)要求相比，當(dāng)前流動(dòng)人口服務(wù)和管理工作在思想認(rèn)識(shí)、管理機(jī)制和保障機(jī)制等諸多方面還存在不相適應(yīng)的問題。因此，一定要充分認(rèn)識(shí)新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)流動(dòng)人口服務(wù)和管理工作的重要性，進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期流動(dòng)人口服務(wù)和管理工作，切實(shí)解決存在的突出問題，不斷提高流動(dòng)人口服務(wù)和管理工作的質(zhì)量和水平。

（二）突破現(xiàn)行體制障礙，建立流動(dòng)人口綜合管理專門機(jī)構(gòu)。在黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)作，依靠社會(huì)力量實(shí)行共同管理。建立一個(gè)由各級(jí)黨政分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，公安、工商、城管、勞動(dòng)、計(jì)生委等部門參加的相對固定的流動(dòng)人口綜合管理專門機(jī)構(gòu)，逐步形成在黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以公安機(jī)關(guān)為主體，其他部門密切配合的流動(dòng)人口管理格局。

（三）強(qiáng)化工作保障機(jī)制，切實(shí)解決流動(dòng)人口管理人力和經(jīng)費(fèi)保障問題。流動(dòng)人口大量增加，就必須有適應(yīng)工作的管理隊(duì)伍和管理經(jīng)費(fèi)。一是要保障各級(jí)管理工作人員到位，加強(qiáng)流動(dòng)人口管理工作隊(duì)伍建設(shè)，確保流動(dòng)人口管理工作人員數(shù)量和質(zhì)量。二是要將流動(dòng)人口、出租屋日常管理經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，制定具體的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和供給辦法，按照“分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)擔(dān)”的原則，保障流動(dòng)人口管理工作經(jīng)費(fèi)，實(shí)行專款專用。三是要建立健全一系列的管理服務(wù)制度，規(guī)范日常管理服務(wù)工作。在多層次、全方位建立健全管理制度的同時(shí)，要建立健全服務(wù)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)服務(wù)措施，要做到“四個(gè)明確，一個(gè)到位”，即：明確服務(wù)途

徑、明確服務(wù)職責(zé)、明確服務(wù)項(xiàng)目、明確服務(wù)人員、確保服務(wù)到位。

（四）推行“證、房、業(yè)”相結(jié)合的管理模式，不斷提高管理工作的主動(dòng)性。一是加強(qiáng)“以證管人”力度，制定以暫住證為核心的管理制度，工商、勞動(dòng)、國土資源、教育等部門把核查外來人口《暫住證》、《流動(dòng)人口婚育證明》、《房屋租賃證》作為辦理營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、子女教育等服務(wù)的前置條件，實(shí)行對辦證人上網(wǎng)比對核查制度，使流動(dòng)人口變“要我辦證”為“我要辦證”，提高流動(dòng)人口辦證率。二是按照“誰出租誰負(fù)責(zé)、誰用工誰負(fù)責(zé)”的原則，全面實(shí)行“以房管人”和“以業(yè)管人”措施，制定出租房屋租賃制度，分類管理、掛牌出租，對轄區(qū)聘用流動(dòng)人口的單位、企業(yè)，由社區(qū)干部和社區(qū)民警負(fù)責(zé)，逐一簽訂治安責(zé)任保證書，明確用工單位、企業(yè)的監(jiān)管義務(wù)和責(zé)任。

（五）建立健全流動(dòng)人口保障制度，保證流動(dòng)人口生活安定。在進(jìn)入城市后，往往會(huì)感到缺乏社會(huì)歸屬感和融入社會(huì)困難等問題，而這些與社會(huì)保障制度的健全與否有著極為密切的關(guān)系。應(yīng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大社會(huì)保障制度的覆蓋面，盡快實(shí)現(xiàn)流動(dòng)人口的同城待遇，使流動(dòng)人口享受到同等的受教育權(quán)利、同等的就醫(yī)權(quán)利、同等的就業(yè)權(quán)利、同等的失業(yè)保障、同等的最低生活保障等，促使流動(dòng)人口到流入地主動(dòng)登記申報(bào)。通過建立健全社會(huì)保障制度，促使流動(dòng)人口到流人地管理部門主動(dòng)登記申報(bào)，使其能夠真正融入城市，實(shí)現(xiàn)整個(gè)城市的和諧與穩(wěn)定。

（六）嚴(yán)密高危流動(dòng)人口管控，提高精確打防控管能力。高危流動(dòng)人口管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其效能的發(fā)揮依賴于基層基礎(chǔ)工作的多個(gè)環(huán)節(jié)，牢固樹立情報(bào)信息主導(dǎo)打防控理念，把情報(bào)信息工作置于高危流動(dòng)人口管理的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性位置，充分發(fā)揮情報(bào)信息在支持決策、預(yù)測預(yù)警和引導(dǎo)打擊、預(yù)防、控制高危人口的作用，提高精確指揮、精確打擊、精確管理、精確防范與控制的能力。在實(shí)踐管理工作中，社區(qū)民警對流動(dòng)人口進(jìn)行分層次管理，篩選和甄別出其中的高危人群，納入高危人群管控機(jī)制，并在周圍建好治安耳目，為摸排線索、偵查破案提供精確的人口基礎(chǔ)信息。

（七）建立健全目標(biāo)管理考核機(jī)制，強(qiáng)力推動(dòng)流動(dòng)人口管理工作落實(shí)。將流動(dòng)人口服務(wù)管理工作納入到公安機(jī)關(guān)等相關(guān)職能部門的目標(biāo)管理考核機(jī)制中，著力建立科學(xué)的目標(biāo)管理考核機(jī)制體系，明確管理職責(zé)任務(wù)，為流動(dòng)人口管理提供制度保障，建立流動(dòng)人口管理長效機(jī)制。