第一篇：六 年 級 句 子 總 復 習 訓 練.

六 年 級 句 子 總 復習訓 練

一．縮寫句子。（用橫線在原句劃出）

1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。

3、敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰士。

4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

7、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

8．戴著紅領巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。9．氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

10．從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。

11．他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。12．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。二。把句子改成反問句。（在原句上改）

1.我們不會忘記黨的恩情。2.人類需要勇于實踐的人。3.這個故事使我感動得流淚。

4.可愛的小女孩是我的好朋友。5.這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。6.坡度這么大，火車爬不上去。7.這個真實的故事使我深受感動。8.我們不能辜負老師對我們的殷切希望。9.春風吹綠了田野。10.我們不能做損人利己的事。11.這個真實的故事使我深受感動。三.把下列句子改為轉述句。

1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。” 2.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。” 3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 4.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” 5.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。” 6.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”

7.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。” 9.王寧說:“我要像李永勤那樣關心集體。” 10.小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢?” 1

11、董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”四．被字句、把字句(1)把句子改為“把”字句。1.哨棒被武松趕緊丟在一邊。

2.每天，教室被同學們打掃得干干凈凈。

3.小華拿走了數學課本。4.藺相如擊敗了秦王。

5.藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。6.同學們交給我一項任務。(2)把句子改為“被”字句。

1.藺相如擊敗了秦王。2.藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗 3.諸葛亮借來了十萬支箭。4.武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。

5.他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。6.劉胡蘭的動人事跡深深感動我們。

7.森林爺爺戰勝了妖魔。8.螞蟻吃了一條大蟲。

五．綜合練習

（1）按要求寫句子。

1.厚厚的松脂在陽光下發出金色的光彩。（縮句）2.同學們回答問題。（擴句）7.太陽升起來。（擴句）

3.藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”（改成間接引語）5.外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”（改成間接引語）4.馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）

6.那時侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。

（換成“因果關系”的說法）

8.我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。（換成反問句）# 9.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（換成反問句）# 10.錢在孤島上又有什么用呢？（改為陳述句）# 10.這三克鐳體現了一個科學家偉大的人格。（改為感嘆句、反問句、雙重否定句）

（2）按要求寫句子。

１、把“把”字句改成“被”字句。

疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、把“被”字句改成“把”字句。

我的錯誤馬上被朋友們糾正了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、改變詞序，意思保持不變。

出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、改變詞序，改變句意。

那些來南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

這幾道題你全沒有做對。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、把反問句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿６、把陳述句改成反問句。

貓的性格實在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿７、把直接引語改成間接引語。

山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。８、把間接引語改成直接引語。

媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）按要求寫句子。１、欣欣向榮

①用來形容花草樹木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用來比喻事業的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、驕傲

①用來表示褒義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用來表示貶義的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３．成了

寫成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．天空中的小星星

寫成擬人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５．好像

寫成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 寫成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６．媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習功課。”

（改成轉述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７．這塊地里的菜秧是我種下的。①（改成反問句）③（改成否定句）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ８．我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ９．這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １０．齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １１．一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １２．我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。（縮句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １３．我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。（改成“被”字句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １４．曹操被周瑜的軍隊大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。（改成“把”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １５．隊員們遵守團中央的號召，積極開展“學習賴寧”的活動。（在原句上修改）

１６．這些北京來的客人水平非常高。（改變詞序，改變意思）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １７．我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、把兩句話并成一句話。

??(1)、主人叫凡卡。凡卡搖搖籃。

?? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

??(2)、他興沖沖地跑進教室。他興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。19．用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。話 他說的 對 不 完全

(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）按要求寫句子。

①媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈。”（改為轉述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②這場電影我一定去看。（改為雙重否定句，不改變原意）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③用“置之不理”造反問句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④用“蠟燭”造比喻句和擬人句。

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 擬人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ￥￥把雙重否定句改為肯定句。

1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_________________________ 2.這次活動的經過你不是不清楚。________________________________ 3.我們不應當不參加集體活動。__________________________________ 4.這本書太有價值了,你不能不看。_______________________________ ￥￥把下面的肯定句,改成雙重否定句。

1.星期天,我們必須去看排球賽。_________________________________ 2.學校里只給每人發一張票,這真叫人為難。

______________________________________________________________ 3.紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。

______________________________________________________________ 4.這件事是事實。_______________________________________________ ￥￥把下面的句子改寫成用感嘆號表達的句子

1、我請你來。_________________________________________

3、那個法國女孩的心愿既美好又純真。_________________________________________

4、西蒙死得很慘。_________________________________________

5、一顆種子的力量有這么大。_________________________________________ ￥￥把下面的句子改寫成肯定句

1、如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。_________________________________________

2、每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？

_________________________________________

3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。_________________________________________ $$把下列兩句話合成一句話

1、我請馬老師。馬老師講故事。

_________________________________________

2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。_________________________________________

3、老板娘叫我。我收拾一條魚。

_________________________________________

4、同學們選舉他。他當少先隊員代表。_________________________________________

5、媽媽買補品。補品送給奶奶。$$以文明用語的要求，將下列話換個說法

1、喂，媽，今天開學了，快給錢。

______________________________________________

2、奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。_______________________________________

3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

______________________________________________

4、小紅，把窗關一下。______________________________________________ $$陳述句、反問句互改。

1、游覽了長城，我受到了教育。______________________________________________

2、看著友人拿走自己的勞動果實，心里特別喜歡。______________________________________

3、葉先生要見我這樣一個中學生，我自然當成人生中的一件大事。______________________________________________

4、這么遠，箭哪能射得到呢？______________________________________________

5、看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？ 六.讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的

1.飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）2.井岡山是中國革命的搖籃。（）

3.高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）4.茉莉花開，香飄萬里。（）5.他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）

七.說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出兩種。

1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

2、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳

了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）

3、窗戶里燈光閃耀，揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在唱歌，都在演奏。（）

4、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙

石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。（）

5、教育要面向現代化，面向世界，面向未來。（）

6、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（）

7、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）

8、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。（）

9、黃河是我們中華民族的搖籃。（）

10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（）

11、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖

擺，真像小孩子一樣。（）

12、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深

坳里的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）

13、窗戶里燈光閃耀，揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（）

14、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得讓你可以看見江

底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（）

15、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）

16、百靈鳥在果園里歡樂地歌唱。（）

17、書是人類進步的階梯。（）

18、桂子開花十里香。（）

19、興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）20、這莊嚴的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國人民一起歡 呼起來。（）

21、春在哪里？春在操場上，春在教室里。（）

22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）

23、人與山的關系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（）

八.下列哪些是比喻句，請打上“√”

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）

5、舊上海是冒險家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）

10、這個地方我似乎已到過了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的動物常常在竊竊私語。（）

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）九.指出下面比喻句是用什么比喻什么、把什么比作什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。________________________________

2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。_______________________

3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。_____________________________

4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。

5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。______________________ 十.按要求寫句子。

1、特務很狡猾。（改為比喻句）________________________________________________

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）________________________________________________

3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）___________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）________________________________________________

5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）________________________________________________

6、蟬兒很愛鳴叫。（改為擬人句）________________________________________________

7、降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句）________________________________________________

8、考場上靜得很。（改為夸張句）________________________________________________

9、他十分憤怒。（改為夸張句）________________________________________________

10、高粱成熟了。（改為擬人句）________________________________________________

11、如果，你是湖水，我樂意是堤岸環繞；如果，你是山嶺，我樂意是裝點你姿容的青草。仿寫 如果，你是，我樂意是： 如果，你是，我樂意是。

12、我喝了一口古井里的水，真甜啊，（補寫句子）

13、小草微微笑，請您走旁道。（寫同樣主題的廣告語）十一.句子排序

1、（）當龍卷風越過淺海時，把小魚卷上天空。

（）他覺得奇怪，魚一向是生活在江河湖海里的。這里既沒有江河，也沒有湖海，哪來 的魚呢？

（）據說世界上約有七十處地方曾經落過魚，最大的一條有斤重。（）原來空中落魚是由于龍卷風造成的。

（）在一次暴風雨過后的早晨，一個農民忽然發現屋頂和地面有好多魚。

（）然后它以巨大的力量把魚送到很遠的地方。到了風力的盡頭，魚便紛紛落到地下了。

2、（）“快跳下去！快跳下去！”一個水手一邊喊，一邊跳到礁石上。

（）大家站在水里，用手推著，用肩膀抵著，用背頂著，讓船繞過那塊礁，有上船來。

（）這時候，一個浪頭打來，船飛快地往一塊礁石撞過去。（）幾個勇士也跟著跳到礁石上。

（）船在河里前進，沖過一個巨浪，又是一個巨浪。

3、（）但是沒有用，仍然看不清楚。

（）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿遼沙怎么用勁看也看不清小小的鉛字。（）于是他爬到屋角的臺子上，在神像前的長明燈下讀書。（）他想了想，從架子上拿下一個銅鍋，把月光反射到書上去。

（）后來他倦了，就倒在臺子上睡著了。

4、（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。（）當時的人，都驚訝他的音樂天才，爭著要為他出版呢。

（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。

（）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。（）他出生在波蘭的國都華沙，父親是一位教師。

5、（）螞蟻找到食物后，要是吃不了，有拖不走，就會去“搬兵”。（）它招呼同伴就靠頭上的觸角。

（）螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？

（）如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛烈。（）它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。

6、（）于是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。

（）而且都戴著一頂黃色穗子的小帽子，它們就是筍。

（）清明過后，地面上出現了一道道裂縫。（）這些裂縫不知在什么時候漸漸地擴大了。（）筍在春天的懷抱里，迅速往上長。

（）據老農說，一個下雨的夜晚，筍都張高一尺多高呢。

7、（）輔導員說：“大家栽樹的時候，根一定要深苗一定要正。”（）為了綠化，美化校園，學校買來了不少小樹苗。（）我們先分小組整理園地里的土。

（）少先隊大隊部號召我們每個小隊中一棵樹。（）少先隊員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

（）小樹苗喝足了水，顯得挺有精神，仿佛在對我們笑。（）聽了老師的話，我們小心地把樹苗栽好，又澆上水。（）在輔導員的帶領下，我們來到了園地里。8（）這就是世界聞名的“諾貝爾獎金”。（）他一共有150項發明。

（）在他臨終前寫了一份遺囑，要求將他的遺產分成兩部分。（）這些發明使他得到很多錢。

（）其中一部分錢用來獎勵各個領域中杰出的人。

（）諾貝爾的一生都是在實驗中度過的，他戰勝了一次次實敗，獲得了一次次的成功

十二.六年級（上）關聯詞語復習

一、給下面的句子填上合適的關聯詞語。

1、（）你走到哪里，（）不要忘記自己的祖國啊！

2、秦王不敢侵犯我國，就是（）我們趙國武有廉頗，文有藺相如。

3、他的腳腕被蹭破了，（）他沒有穿襪子。

4、老婦人（）打開錢包（）問：“我該給你多少錢？”

5、（）您遇到一個需要幫助的人，（）請您給他一點幫助吧。

6、（）成年累月在艱難中謀生，她們（）始終沒有停止寫作的嘗試，都希望用筆敲開幸運之門。

7、（），他的身體一點也沒有離開過輪椅，（），他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系……

8、一個具有大無畏冒險進取精神的人，（）在惡劣的環境中，（）終將會成為一個成功者，一個英雄。

9、我（）走多遠、走多久，夢中（）不時映現家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。

10、（）何時，（）何地，（）憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的夢境和心境（）立刻 變得有聲有色。

11、（）黃土高原，（）承受如此驚心動魄的搏擊。

12、這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇麗的小詩。

13、我寫作（）我有才華，（）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。

14、（）為別人花費它們，我們的生命（）開花。

15、錢學森（）到哪里，（）抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！

16、（）我不是偉大的鞋匠，（）我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。

17、（）在學中問，在問中學，（）求得真知。

18、（）他們沒有羅盤，（）照樣不會迷失方向。

19、（）這一天沒有看報，（）會感到渾身不自在。

20、忠實的讀者因經常讀報，（）樂趣無窮，（）開闊了視野，陶冶了情操。

二、用恰當的關聯詞語把下面的兩個句子連成一句話。

1、爸爸在看報紙。爸爸在燒菜。

2、霍金是一個充滿傳奇色彩的物理天才。霍金是一個另人折服的生活強者。

3、勃朗特姐妹成年累月在艱難中謀生。勃朗特姐妹始終沒有停止過寫作嘗試。

4、居庸關山勢高，巖層厚。詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。

5、詹天佑決定采用中部鑿井法。八達嶺隧道有居庸關隧道的三倍。

6、我們要會認識大自然的文字。我們從小應當到樹林里或者田野上走走。

7、林肯化解了矛盾。林肯贏得了尊重。

十三.修改下列病句

1.貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。2.我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。3.我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。

4.這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。5.老師的教育下，他明確了學態度。

6.同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

7.過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。8.六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。9.全班同學都到了，只有王鋼沒來。

10.昨天傍晚下了一夜大雨。11.校園里屹立著一棵棵白楊。12.因為他有很大進步，但是老師表揚了他。13.動物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥。14.公園里的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。15.我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。

16.圖書角有《兒童文學》《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。17.他經常回憶過去有趣的往事。18.今天中午下了一天的雨。19.我上完五年級了，還有一年沒有畢業。

20.萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。21.造紙是我國古代的四大發明。

22.《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。23.他穿了一件灰色上衣，一頂藍帽子。

24.一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。

第二篇：六年級總復習句子仿寫專項訓練

六年級總復習句子仿寫專項訓練

1．苦難對于奮進者是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于

弱者是一個萬丈深淵。成功對于永不懈怠的人是,。

2．根據下面這句話的格式仿造兩句話，最后一句話要求有積極意義。

一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天的大樹。

3．如果愛是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；如果愛是左

右手，就一只送給早春，一只送給晚秋；如果愛是左右手，就。

4．青春一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃

了我們沸騰的熱血；，。

5．瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景，瀟灑的內涵包羅

萬象。“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是，“一覽眾山小”是。

6．熱愛是什么？熱愛是風，熱愛是雨，因為熱愛，我們甘于淡泊寧

靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈去，馬革裹尸還。

興趣是什么？興趣是雷，興趣是電，因為興趣，；

也因為興趣。

7．如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增

添一份春色；如果你是，；如果

你是。

8．青少年應加強環保意識，當你看到環境受到污染和破壞時，你有

何感受；請用兩個結構相同的句子列舉環境污染的現象，用一個比喻

句描寫你心中的感受。

9、用比喻句的形式補寫一段文字，說明時時批評自己的缺點的重要

性。

我們決不能一見成績，就自滿自足起來，我們應該抑制自滿，時時批

評自己的缺點，好象。

10、雷鋒，在這個世界上只活了20年，可是在這短短的時間里，他

活得多么充實，多么高尚，多么光彩！對照雷鋒的思想，一些只為自

己而活著的人，則顯得多么。

第三篇：小學六年級語文句子總復習

句 子

1、將下列陳述句改為反問句（改變句式，使句子的意思不變）

① 你不好好學習，自然不能取得好成績。

②為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。

② 沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

④犯了錯誤不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。

⑤同窗五載的情誼，我們不能忘記。

2、將下列反問句改為陳述句

① 作為少先隊員怎能不講文明，有禮貌呢？

② 人的身軀怎能從狗洞子里爬出來呢？

③ 難道我們不相信自己的眼睛嗎？

④ 天底下哪有這么便宜的事？

⑤ 難道你就該欺騙我嗎？

3、將下列句子改為轉述句（直接引語改為間接引語）

① 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

② 張強對媽媽說：“李明今天生病了，我去給他輔導功課。”

③ 媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。”

④ 陳紅告訴高明：“你爸爸讓我幫你補習英語，明年爭取考上外國語學校。”

⑤ 父親堅決地對母親說：“我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開。”

4、將下列句子改為雙重否定句

① 我們要努力學習。

② 在共產黨面前，什么困難都能克服。

③ 他知道所有的事。

④ 我們應該參加集體活動。

⑤ 燕子飛過大海，肯定非常艱難，辛苦。

⑥ 聽到這個消息，所有人都高興。

⑦ 我知道這件事非常重要。

⑧ 這部電影使我感動得流淚。

⑨ 我們一定要為自己的祖國爭光。

⑩ 楚王只好向晏子賠不是。

2、擴句

① 列車穿過山谷。

② 柳條佛動著水面。

③ 老師批改作業。

④ 奶奶縫補衣服。

⑤ 樹葉飄落下來。

3、縮句

① 海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。

② 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

③ 我的目光追隨著爬行的小蟲

④ 守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年

⑤ 這是第一條完全由我國工程技術人員設計施工的鐵路干線

⑥ 皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。

⑦ 鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。

⑧ 從孩子的嘴里飛出婉轉的夜鶯的歌聲。

⑨ 老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發出金黃的光彩。

⑩ 氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

4、修改病句

① 聽了這個故事，我不約而同的笑了。

② 我不禁忍不住為他精彩的表演而喝彩。

③ 我們通過并討論了這項決議。

④ 看了《我的戰友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。⑤ 廣場上飄揚著五顏六色的紅旗。⑥ 今天中午下了一天的雨。

⑦ 他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。⑧ 樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。⑨ 小明不但認真學習，而且成績很好。⑩ 他終于端正了認真學習的好習慣。? 這些事唐朝出土的文物

? 解放軍叔叔擊落了三架敵機和兩艘軍艦。? 聽了這段報告，使我們明白了許多道理。? 聽到這個消息，我小聲的議論起來。? 操場上站滿了許許多多數不清的學生。? 北京所有的景點，我大部分都游覽過。

? 同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生交通事故。? 經過治療，小明的病已經恢復了健康。

? 《草原》的作者是老舍寫的。

? 參加這次會議的有72人左右。

第四篇：六年級語言總復習之句子

六年級總復習教案之句子

第一課時

一、復習重點

擴句、縮句、給句子換個說法。

二、教學過程

1．復習縮句。

縮句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。

例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。縮句后變為：“太陽升起來了。”又如：潔白的雪花紛紛揚揚地飄落在農家小院的屋頂上。縮句后變為：“雪花飄落在屋頂上。”

怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進。”讀后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵著我前進”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進。”

做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。

2．復習擴句。

我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴句時我們在“雪花”前面加上“潔白”兩個字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚揚地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚”形象、具體地展現了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農家小院”幾個字，這時展現在讀者面前的是一幅活的畫面。

拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴充。看看例句擴充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。

擴句時還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學們聽講。”有的同學這樣擴充：數學班的同學們專心致志聚精會神地聽講。“專心致志”和“聚精會神”這兩個形容詞重復了。

擴充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。

第二課時

一、復習改寫句子。

改寫句子練習，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做這兩項練習時，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標點和語氣。

復習時，還應該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。如：“波濤卷走了泥沙。”“波濤把泥沙卷走 1

了。”“泥沙被波濤卷走了。”

通過句式的變換練習，同學們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思表達得更準確，更生動。

二、鞏固練習

1．照樣子縮句。

例：一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。

小河出現在眼前。

（1）我的戰友邱少云壯烈地犧牲了。

________________________________

（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學習文化科學知識。

________________________________

（3）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。

________________________________

2．擴句。

（1）海灘上有貝殼。

（）海灘上有（）貝殼。

（2）汽車行駛在馬路上。

（）汽車（）行駛在（）馬路上。

（3）解放軍保衛祖國。

解放軍（）保衛（）祖國。

（4）列車通過大橋。

（）列車（）通過（）大橋。

3．把下面的反問句改成陳述句。

（1）少先隊員怎么能向困難低頭呢？

___________________________________

（2）小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

___________________________________

（3）我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道？

___________________________________

4．照樣子，把句子換個說法，意思不能變。

例：大水沖走了八只大鐵牛。

大水把八只大鐵牛沖走了。

八只大鐵牛被大水沖走了。

（1）我摔壞了陳明的小木船。

________________________________________________

（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。

________________________________________________

（3）黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。

________________________________________________

第三課時

一、復習重點

修改病句，選擇恰當的關聯詞填入句中。

二、教學過程

1．復習修改病句。

（1）掌握常用的幾種修改符號。

（2）掌握修改病句的步驟。

病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、重復羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。

修改時一般按照以下幾個步驟：①認真讀原句；②仔細找病因；③準確修改；④改后檢查。

2．復習常見的簡單復句。

（1）讀一讀下面幾句話，體會帶點詞語在句子中的作用。

①一個人不但要有遠大理想，而且要有戰勝困難的勇氣。

②如果要造箭，就應該把造箭的材料準備齊全。

③因為上王老師的課不拘謹，所以我才感覺到上學的樂趣。

④灰塵既把空氣弄臟，又危害人類的健康。

⑤我所以要把這些東西全部捐獻出來，是因為黨給了我第二次生命。

（2）體會關聯詞語的用法。

第一句話“一個人不但要有遠大理想，而且要有戰勝困難的勇氣。”在這句話中，后半部分的意思比前面的意思進了一層，我們稱這種復句為遞進關系的復句。第二句表示的是一種假設的情況，用上“如果??就”把前后兩個意思有機地連在一起。第三句是因果關系。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時存在的，稱之為并列關系??這些復句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會句子前后部分的關系，對選擇恰當的關聯詞語填入句中是非常必要的。

第四課時

鞏固練習

1．選擇恰當的關聯詞語填入括號內。

因為??所以 只要??就 不但??而且 如果??就

（1）大家（）天天堅持讀英語，成績（）會提高。

（2）劉英（）自己學習成績優秀，（）熱情幫助同學。

（3）（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。

2．用學過的修改符號，修改病句。

（1）國慶晚會上，同學們表演了精彩的文藝節目和相聲、舞蹈。

（2）這篇文章的詞匯和句子都很豐富。

（3）我們緊張的開始了建校勞動。

（4）大家的眼睛都集中在主席臺上。

（5）我還差一年沒有畢業。

（6）賴寧刻苦學習的精神是值得我們學習的榜樣。

第五課時

一、復習重點

比喻句、擬人句、排比句。

二、教學過程

1．復習比喻句。

比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。我們學過的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個特點：

一、句子中有要說明的事物；

二、有作比喻的事物；

三、有比喻詞。如，“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”在這句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。

比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長城”和“長龍”的相同點是“長”。

文章中恰當地運用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。

在十二冊教材中，出現了很多比喻句，都是運用得非常貼切的。例如：

（1）可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般的飛奔。

（2）月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

（4）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。

（5）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

（6）他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。

（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。

2．復習擬人句。

擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當成人來寫，使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛。”把天空的星星當作淘氣可愛的孩子寫。請讀讀下面的擬人句，體會一下運用擬人修辭方法的好處。

（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。

（2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱啊！”

（4）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。

3．復習排比句。

排比是把三個或三個以上意思相關或相近，結構相同或相似，內容密切關聯，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復習鞏固對排比句的認識，首先要讀句子，分別說說分句里連續用上了幾個相同的詞語。這幾個句子在結構上有什么相似的地方（都是幾個結構相似的句子并列在一起），然后再說說這些結構相似的句子所表達的內容相互之間有什么關系。例如基礎訓練6第四題。第1句“黃繼光感到指導員在望著他，戰友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。”這句話中4個分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。第2句“飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行??”這句話中4個分句都是說飛機在空中的各種動作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。”這幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。

讀一讀下面的排比句，體會排比句的作用。

（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個多么可愛的地方啊！我愛這青翠

無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。

（4）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

第六課時

鞏固練習

1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號里。排比 反問 設問 擬人 比喻 夸張

（1）天空中的星星快活地眨著眼睛。（）

（2）這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？（）

（3）世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！他就是歐立希。（）

（4）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。（）

（5）真正的英雄，永遠不知停頓，永遠不知滿足，永遠要向自己提出更高的要求。（）

（6）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）

（7）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

2．讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？

（1）祖國的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。

把________比作________

（2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。

把________比作_________

（3）河馬的一對下門牙，不是向上長的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。

把________比作________

3．讀句子，說說下面兩句話中把什么當作什么來寫的？

（1）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。

（2）小狗黑黑用它那雙水汪汪的大眼睛望著我，好像在說：“再見了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗當作________來寫

第五篇：句子總復習（精選）

句子總復習

1、選出句子主干不準確的一項是（）

A、征服沙漠的最主要的武器是水。主干：武器是水。

B、“從三到萬”這個故事似乎對我們有一些啟發。主干：故事有啟發。

C、這個時候，就連起初生過紡車的氣的人也對紡車發生了感情。主干：人發生感情。

D、母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。主干：母親勞動。

2、對下面句子主干分析正確的是（）

毛澤東同志教導我們，要說真話，老老實實，要“不偷、不裝、不吹”。

A、主語：“我們”；謂語“要”；賓語：“語，老老實實，‘要不偷、不裝、不吹’。”

B、主語：“毛澤東同志”；謂語：“教導”；賓語：“我們要說真話，老老實實，要‘不偷、不裝、不吹’。”

C、主語：“毛澤東同志”；謂語：“教導”；賓語：“我們”。

D、主語：“我們”；謂語：“要說真話，老老實實，要‘不偷、不裝、不吹’。”

3、選出是復句的一項是（）

A、我沉默了，母親也無言。

B、此后靠朋友的幫助，我終于找到了一個職業。

C、那雖然落后而仍非跑至終點的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。

D、現在科學發達，將荔枝北移，將來不是完全不可能的事。

4、選出單句的一項（）

A、荔枝原產于我國，是我國的特產。

B、只有人們的社會實踐，才是人們對于外界認識的真理性的標準。

C、你說得對，我聽你的。

D、我于是相信了，不敢去接近他。

5、下列各句中的單句是（）

A、不是我們消滅敵人，就是我們被敵人消滅。

B、至于這一回在彈雨中互相求助，雖殞身不恤的事實，則足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀詭計，壓抑數千年，而終于沒有消亡的明證了。

C、他一邊嘟噥，一邊迅速穿上衣服。

D、柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。

6、下列復句類型不同于其他三項是（）

A、你是犧牲不起，還是怎么的？

B、你如果不憑借事實，就永遠不能飛騰起來。

C、即便發生什么事，于我也毫無關系。

D、不嫁了她，哪有這一注錢來做聘禮？

7、選出下列句子是連動句的一項（）

A、大家選他當代表。

B、他走窗前澆花。

C、連長命令他進攻。

D、我叫他捕鳥。

8、選出是兼語句的一項（）

A、他的話給了我很大的啟示。

B、我喜歡他聰明。

C、你知道他要干什么。

D、他們請老人坐下。

9、選出表示承接關系的復句（）

A、盡管你不聽，我還是要說。

B、爸爸身體好了，家里人都很高興。

C、汽車停住，車門打開，機場上響起了一片雷鳴般的掌聲。

D、包身工們走進廠去，外面的工人也走進廠去。

10、下面多重復句劃分正確的是（）

①盡管新生事物的力量在開始時是弱小的，②但是，由于它代表著歷史發展的方向，③因此，它在本質上又是強大的。

A、①∕②∥③

B、①∥②∕③

轉折 因果 因果 轉折

C、①∥②∕③

D、①∕②∥③

假設 轉折 轉折 假設

11、選出復句層次關系劃分正確的一項（）

①他們雖然有著各種多樣改造自然、改進人民生活的理想，②但是由于那時的自然科學水平很低，③無論如何，他們也不會提出像今天我們說的電氣化、機械化、自動化等計劃來。

A、①∕②∥③

B、①∥②∕③

轉折 條件 轉折 因果

C、①∕②∥③

D、①∥②∕③

轉折 因果 轉折 假設

12、選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句。(1)A、我國棉花的生產，過去不能自給。

B、我覺得這答復，和對這個問題的調查處理，都表現出一種不負責任的態度。

C、解放前，爸爸和哥哥掙來的錢還不夠養活一家人的生活。

D、我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。(2)A、這是一個英雄的母親，是一個有著坦蕩胸懷的母親。

B、文章分析了無產階級和資產階級在各個歷史時期進行斗爭時所采取的戰略特點。

C、香煙走私十分猖狂，我國海關已把打擊走私香煙列為重點。

D、作者本人時代的和階級的局限，不能不在他的作品在有所反映，這是我們評價古代文學作品必須注意的問題。

(3)A、清明前后，部隊派了800多人次，參加郊區的植樹勞動。

B、一個好的比喻，或為形似，或為神似，或為形神兼似，總是離不開相似這一根本特點。

C、一個國家科學技術的發展，是以它的經濟、文化教育為基礎的。

D、這種新藥，使用起來十分方便，而且效果很長，可在體內維持12小時。(4)A、對于普通人來說，每天喝溫的或涼的白開水，能很快被人吸收，補充機體所需的水分，促進新陳代謝，增強人體的免疫力，是一種方便簡捷的美容和養生之道。

B、為了使教師能更有充裕地進行備課和科研，校領導對教師的教學、進修和科研的時間作了調整。

C、我省研制的食用菌，用棉籽殼、玉米芯、木屑、甘蔗渣以及麥秸、稻草作原料，菌質良好，價格低廉。D、思想政治課，要把政治常識和培養學生良好品德結合起來。(5)A、我的思路被窗外小販的叫賣聲不時的打斷。

B、隨著世界各國交往逐年增多，各國輸出勞工、僑民的人數也隨之增加，從而使全球僑匯金額猛增。

C、那個老外在去機場途中才發現遺失在飯店房間里的三個鉆石戒指。

D、我們兄弟手足情深，怎能丟下殘疾的哥哥和弟弟去觀看精彩的演出呢？(6)A、三年過去了，當記者再次驅車來到這里時，一座氣勢恢弘的石油化工新城已經矗立在人們眼前。

B、這只是他治愈的患者之一，在他那掛滿錦旗和擺放上萬封來信的診室里，治好的病例可信手拈來。

C、多年的刻苦鉆研，精湛的醫術和突出的成就，李云階得到了國內外醫學界的關注。

D、肆意編造一些“趣聞”來迎合部分讀者的需要，出版社是賺錢了，可是那些書能起到什么社會效果呢？

(7)A、正當他躊躇滿志準備施展才華的時候，生活跟他開了個玩笑，他自己卻中風了。

B、晉文公當上晉國國君以后，發展生產，整頓政治，訓練軍隊，成為當時北方的一大強國。

C、人民解放軍北京部隊的一些醫院，像當年在戰場上聽到沖鋒號聲一樣，立即組成醫療隊，火速奔赴災區。

D、他自費為在“文革”中被迫害致癱八年的吉林省一位副省長配制了治療中風的中藥，并親自煎好喂服。

(8)A、如此一批來自有“東方巴黎”之稱的上海人，委委屈屈地來到彈丸之地香港。

B、“太保”就主動參與社會災害事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。

C、文藝的“二為”方向和“雙百”方針，是發展社會主義文藝的廣闊道路。

D、有一種新型抗癌疫苗能有效降低結腸癌手術后的發病率。

(9)A、文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。

B、隨著我國人民生活水平的日益提高，糖尿病患者日益增多，并向中青年段年齡者伸出魔爪。

C、從全國3824種社科類期刊中遴選出102種被確定為“全國百種重點社科期刊”。

D、各級干部是否廉潔奉公，是關系到黨和國家命運的大事。

(10)A、對于這種盲目投資、虛擲錢財的行為，迄今在有些部門仍未得到制止。

B、在滴水成冰的冬季，筑路大軍冒著料峭的北風在工地上緊張地勞動著。

C、我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中。

D、以計算機、通訊技術為核心的現代信息技術，與文字、電報、電話、廣播等傳統信息手段相比，具有獨特性。

(11)A、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

B、不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

C、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應給以嚴厲打擊。D、馬教授領導的科研組研制出能燃用各種劣質煤并具有節煤作用的劣質煤穩燃器，為節能作出了重大貢獻。

(12)A、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

B、雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？

C、機器質量的好壞，是保證生產安全的一個重要條件。

D、文字通順與否，這是衡量一篇習作好壞的重要標準。

(13)A、2月18日，最后一批滯留巴拿馬的古巴難民被遣返美軍在古巴的關塔那摩基地。

B、長期以來，社會上總是以升學率作為評價學校以及教師的硬性指標，盡管中央一直反對這樣做。

C、球賽馬上就要開始了，觀眾們爭先恐后地魚貫入場。

D、唐代賈島“僧推月下門”中對“推”“敲”的故事，宋代王安石“春風又綠江南岸”中對“綠”字的錘煉，我們都很熟悉。

(14)A、東方歌舞團所到之處，無不受到群眾的熱烈歡迎。

B、英法帝國主義聯軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。

C、管教人員對犯罪青少年進行苦口婆心的教育，使自己加深了對問題的認識，提高了覺悟。

D、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯誤。

(15)A、經濟效益差一直困擾著這個國有大型企業，三年來誰也提不出使企業走出困境的靈丹妙藥。

B、前不久，在美國召開的有27個國家數百位科學家參加的第三屆國際固氮學術會議上，這兩個模型受到了高度重視，給予很高的評價。

C、我們不贊成應試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應付升學考試為唯一目的來開展教育教學活動的做法。

D、近日國際黃金價格再次出現波動，截至上周末，國際黃金市場的價格上漲最高點已達290美元以上。

13、下列句子有語病的一句是

(1)A、這是我校歷史上破天荒的第一次。

B、校長是個四十多歲的中年人。

C、這次大家都覺得有東西可寫，主要是因為我們深入基層。

D、我國古代的孔子、屈原，都是世界文化名人。

(2)A、在三年的高中生活中，我的進步很大。因為老師對自己都是嚴格要求的。

B、有些縣、市的教育主管部門，為了提高教學質量，專門成立了教學研究中心。

C、40多萬軍民艱苦拼搏兩個月，嚴防死守長江大堤，查險排險，防滲堵漏，取得了抗洪救災斗爭的勝利。

D、十幾年來，父母親無時無刻不在關心著我的健康成長。(3)A、今天，誰又能否認改革開放所取得的巨大成就呢？

B、對文學作品應該如何反應社會現實這個問題上，人們的意見不盡相同。

C、學校團委號召廣大青年團員參加植樹造林、綠化祖國的活動。

D、黨的各級組織都要重視選拔優秀的年輕干部。(4)A、她那燦爛深沉的感情驚動了四座。

B、在這一點上，足可以證明《水滸》當其尚為口頭文學的時候是同一母題而各自獨立的許多故事。

C、母親生在農家，所以勤儉誠實，身體也好。

D、錯誤常常是正確的先導。

(5)A、無論在什么時候，我們都應該牢記“虛心使人進步，驕傲使人落后”這個顛仆不滅的真理。

B、今年我廠產品的數量，質量都有所增加。

C、自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。

D、在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。

14、下列各組中兩句話語意區別最大的一組是（）A、形勢所迫，他當時不能不那樣做。

形勢所迫，他法時只能那樣做。

B、我贊成李嵐當班長。

我不是不贊成李嵐當班長。

C、主管部門不同意，我們就不能發行這些材料。

主管部門不同意，我們怎能發行這些材料？

D、這種局面，你看了能不痛心？

這種局面，你看了會不痛心？

15、下列各組中，表達意思不相同的一組是（）A、三峽的風景好迷人啊!

三峽的風景好不迷人啊!B、大家高興得差點跳了起來。

大家高興得差點沒跳了起來。

C、聯歡會開得好熱鬧。

聯歡會開得好不熱鬧。

D、這道題好容易做呀!

這道題好不容易做呀!

16、下面四句意思表達不相同的一句是（）A、我說趙武靈王是一位英雄。

B、我能說趙武王不是一位英雄嗎？

C、我不能否認趙武靈王是一位英雄。

D、我不能否認趙武靈王不是個英雄。

17、辨別下列句子，是單句，劃分其萬分；是復句，分析其關系：

(1)是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因為希望是在于將來，決不能以我之必無的證明，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應他也做文章了，這便是最初的一篇《狂人日記》。

(2)這個人的逝世，對于歐美戰斗著的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。

(3)我們應當認識到，道路是曲折的，前途是光明的。

(4)因為我們是為人民服務的，所以我們如果有缺點，就不怕別人批評。

(5)人的生命是有限的，為人民服務是無限的。

18、按括號里的要求變換句式：

(1)高寒缺氧的惡劣環境，阻擋不住青藏鐵路線上筑路大軍的前進步伐。(改為被動句)

(2)一個古老而繁榮水鄉小鎮在我眼前展現出來。(改為存現句)(3)我們能不為表現者的表現喝彩嗎？(改為雙重否定句)

(4)取得成功的關鍵，只能是體力與精神融為一體。(改為反問句)

(5)任何游牧民族只要進入內蒙西部，就必須占領這個沃野。(改為否定陳述句)

(6)在原來的荒山野嶺上，經過十二年時間，他用雙手奇跡般地創造了這蒙著如絲細雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。(改為短句)

(7)這所國家重點職業學校不僅環境優美，而且教學質量很高。(改為單句)

(8)這姑娘心靈手巧，人又正派。

誰都愿意同她協作。(改寫成一個長單句)

(9)中國的兒童多么幸福啊!(改為主謂倒裝句)

(10)誰不從心里，從靈魂深處喜歡呢!(改為狀語后置句)

(11)她們躺的地方，到了一定時間要讓出來做吃粥的地方。(改為雙重否定句)

19、模仿下面句子的格式，另寫一個句子。

遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？(比喻+疑問)

20、在畫線部分填上恰當的語句，使句子表達完整。

紅色，如冬日里的太陽，發出光和熱，給人帶來溫暖；綠色，；藍色，21、仿用下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈智慧之窗。

22、在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。

人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；_________________，___________________；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，________________，史詩還在續寫。我們共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代!

23、以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式，續寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是_______________________________；愛心是_____________________________。

24、在橫線處填寫恰當的句子，構成前后連貫、合理的排比句。

人的一生像金，要剛正，人格須挺立；________________，_________________，_________________；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；________________，_________________；人的一生像土，要本色，作風須樸實。(1)

(2)

25、仿照下面的句子，續寫一個句子。要求：①續寫的句子要從正反兩面談。②要運用恰當的比喻。

老年人固然有不少“蒲柳之姿，望秋先殞”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬轉茂”的；青年人___________________________。關鍵在于怎樣以積極健康的態度對待年齡，對待生活。