第一篇：小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_句子專項訓(xùn)練(答案)

句子專項訓(xùn)練

改變句型：

（1）把下列句子改寫成反問句。

1.像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。

2.為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

3.少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。

（2）把下列句子改成陳述句。

1.人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

2.毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

3.實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

4.同學(xué)們交給我一項任務(wù)。

5.姐姐送給我一件最有意義的禮物。

6.陳醫(yī)生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用被字的句子。1.森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

2.螞蟻吃了一條大蟲。

3.濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。1.美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。

2.一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

3.小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

（5）將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述 1.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

2.小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加。”

3.藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”

（向秦王轉(zhuǎn)述）/ 10

（向他人轉(zhuǎn)述）（6）按要求改寫句子

1.我們很快就學(xué)會了新的技術(shù)。（被動句）（把字句）

2.濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動句）（把字句）

3.生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陳述句）

4.烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。（疑問句）：

5.青少年不能沒有理想。（反問句）

6.你們可以小點聲說話嗎?（祈使句）

7.偉大的祖國是非常美麗、富饒的。（感嘆句）

8.激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。（感嘆句）

9.這是多么感人的事跡啊！（陳述句）

10.請你把字典借給我用一下。（疑問句）

11.當(dāng)他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，就是這樣走著的。（反問句）

12.難道你就想不到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?（陳述句）

（7）把句子改寫成反問句和雙重否定句 1.我有辦法稱出大象的重量。

2.為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。

3.我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。/ 10（8）把下面的句子改寫成肯定句

1.如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。

2.每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？

我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。

（8）把下列兩句話合成一句話 我請馬老師。馬老師講故事。我請馬老師講故事。

漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。老板娘叫我。我收拾一條魚。老板娘叫我收拾一條魚。

同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊員代表。同學(xué)們選舉他當(dāng)少先隊員代表。媽媽買補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。媽媽買補(bǔ)品送給奶奶。

（9）把下面的反問句改寫成陳述句

大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ 大家都能辦到的事，我也能辦到嗎。雷鋒精神怎么會過時呢？ 雷鋒精神不會過時。

知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？知識是無止境的，我們沒有理由驕傲自滿，故步自封。冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 冬天來了，春天就不會遠(yuǎn)了。

（10）把下面的陳述句改寫成反問句 這個真實的故事使我深受感動。

這個真實的故事難道不使我深受感動嗎？ 我們不能辜負(fù)老師對我們的殷切希望。

我們難道能辜負(fù)老師對我們的殷切希望嗎？ 春風(fēng)吹綠了田野。

春風(fēng)難道沒有吹綠了田野嗎？ 是春風(fēng)吹綠了田野。

難道不是春風(fēng)吹綠了田野嗎？ 我們不能做損人利己的事。

我們難道能做損人利己的事嗎？

（11）把下列陳述句改為把字句、被字句 我們克服了這個困難。我們把這個困難克服了。這個困難被我們克服了。/ 10

大水沖走了八只大鐵牛。大水把八只大鐵牛沖走了。八只大鐵牛被大水沖走了。雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。雨水把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。戰(zhàn)士們的衣服被雨水淋濕了。（12）修改病句

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

貫徹《小學(xué)生守則》以后，小學(xué)生的行為發(fā)生了顯著的變化。我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達(dá)縣城了。

我們沿著這條公路，不要一小時的時間，就可到達(dá)縣城了。我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。我們偉大的祖國走在社會主義康莊大道上。

這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。這個班級是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。

同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

同學(xué)們積極投入衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，經(jīng)常拖拉，不按時完成。六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。

六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到學(xué)校。我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明確學(xué)習(xí)目的。錢小紅加入了少先隊員。

錢小紅加入了少先隊員的行列。黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。

黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”的獎牌。雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。雖然天氣這么冷，但是她仍然堅持長跑。春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。春天來了，桃花盛開了。

夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！

夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西紅柿。《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹。《桃花心木》一文讓我們知道了應(yīng)該怎樣種樹。（13）縮句

活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。小男孩蹲在地上。

八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動原理。帕斯卡發(fā)現(xiàn)了原理。

氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。/ 10 氣象臺發(fā)布了寒流的消息。

帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺Ｐ」媚飺炱鹚榧垺?/p>

從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。小燕子加入了盛會。

他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。

他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。他好像要擺脫重荷。

一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。纖夫拉著貨船。

1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。

“馬踏飛燕”是珍品。

《伏爾加河上的纖夫》 是一幅不可多得的珍貴的油畫。《伏爾加河上的纖夫》 是油畫。

五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。焰火構(gòu)成了圖畫。

斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。鋼琴聲傳出來。

皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。月光照在臉上。

一個蜘蛛慢慢地爬過來。蜘蛛爬過來。

晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。太陽光照射樹林。

彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。小路穿過白樺樹林。

鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。叫聲傳來。

從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。從嘴里飛出歌聲。

呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。聲充滿了樹林。

我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形。我們可以推測情形。

老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。松脂發(fā)出光彩。

人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。旁邊停放著小汽車。

同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。熱情印在心上。

夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。歌聲打破了沉寂。

他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。/ 10 臉上閃出光。

他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。他穿著上衣。

赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。風(fēng)撩亂了銀發(fā)。

在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。我發(fā)現(xiàn)了閻振三。

平靜的海面上突然沖起了一股水柱。海面上沖起了水柱。

夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。陽光照射著整個森林。

爺爺經(jīng)常懷念可愛的家鄉(xiāng)的許多景物。爺爺懷念景物。

一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。小河出現(xiàn)在眼前。

強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。光線射進(jìn)房間。

小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。坦克躲在月季花中。

灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。灰塵是旅行者。

（14）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空

不是??就是??

不但??而且??

（1）小敏的課外活動豐富多彩，每天放學(xué)后（不是）到圖書館看書，（就是）到科技小組活動。

（2）我和張平是好朋友，暑假里（不是）我到他家去玩，（就是）他到我家來做作業(yè)。

（3）激光作為一種新興的人造廣源，（不但）可用于科研、軍事、醫(yī)學(xué)方面，（而且）可用于通訊、教育、宣傳等方面。

因為??所以??

如果??就??

（1）（因為）他學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，（所以）被評為“三好”學(xué)生。

（2）（如果）我說得不對，（就）請你給我指出來。

（3）（因為）我們往足球里打氣，足球（所以）變得硬梆梆的了。

不是??而是??

即使??也??

（1）（即使）我們的生活條件很好，（也）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

（2）臺灣（不是）獨立的國家，（而是）中華人民共和國領(lǐng)土不可分割的一部分。

（３）這次接力賽我們落后了，（不是）我們跑得太慢，（而是）接棒不夠默契。/ 10

寧可??也不??

與其??不如??（1）江姐（寧可）犧牲自己，（也不）泄露黨的機(jī)密。

（2）凡卡（與其）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（不如）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。

（3）凡卡（寧可）回到鄉(xiāng)下與爺爺一起吃苦，（也不）愿意留在莫斯科的鞋鋪。

（15）用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話 媽媽看電視。媽媽打毛衣。媽媽一邊看電視一邊打毛衣。

謝彬?qū)W習(xí)成績很好。

謝彬一點也不驕傲。謝彬雖然學(xué)習(xí)成績很好但是一點也不驕傲。

這碗魚湯沒有加作料。

我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。這碗魚湯雖然沒有加作料但是我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。

狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。狼不但裝出一副憨厚的模樣還裝出一副可憐的模樣。

雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來的錢支援災(zāi)區(qū)人民。雷鋒不富裕卻把節(jié)省下來的錢支援災(zāi)區(qū)人民。

他經(jīng)常看課外書。他的閱讀寫作水平提高較快。因為他經(jīng)常看課外書所以閱讀寫作水平提高較快。

（16）把下列句子補(bǔ)充完整

例：無論上面的石頭有多重，小草都要從下面鉆出來。

（１）因為全國人民的大力支持（）。（2）即使這場比賽我們輸了，（）。（3）我們一方面要抓物質(zhì)文明建設(shè)，（）。（4）小草雖然沒有鮮花那樣香，（）。（5）（），運動員都堅持訓(xùn)練。（6）中東發(fā)生過一次嚴(yán)重的蟹災(zāi)，（）。而且成群結(jié)隊地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

5、用下列關(guān)聯(lián)詞語造句。

無論?都? 如果?就? 不僅?還? 雖然?但是? 一邊?一邊? 與其?不如?

（17）將下列排列錯亂的句子用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話 將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。

1、（3）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。

（5）當(dāng)時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。/ 10（1）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。

（4）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。

（2）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。

2、（3）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。

（5）開始，我怎么也捉不到。

（4）第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。

（2）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。

（1）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！

（6）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。

3、（3）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。

（5）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。

（2）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。

（1）有一天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。

（4）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。

（18）修改下面一段話中的錯誤。

有一天上課時。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明了情況，背我立即到醫(yī)院；晚上，老師又冒雨敢到我家來關(guān)懷我。我怕當(dāng)誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切的安慰我，別著急，等你身體好了，我會給你補(bǔ)上的。

有一天上課時，我忽然覺得肚子痛，痛得直不起腰。老師問明了情況，立即背我到醫(yī)院。晚上，老師又冒雨趕到我家來看望我。我怕耽誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切地安慰我：“別著急，等你身體好了，我會給你補(bǔ)上的。”

（19）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面的句子中。

不但??而且??

如果??就??

因為??所以?? 之所以??是因為??

既??又??

即使??也??（1）(如果)不注意用眼衛(wèi)生,(就)會影響你的視力。（2）人藏在地道里,(既)不氣悶,(又)不嫌暗。

（3）音樂(不但)能給人美的享受,(而且)能陶冶人的情操。（4）作物(之所以)能生長,(是因為)土壤里含有水分和養(yǎng)料。

因為??所以??

如果??就??

只有??才?? 雖然??但是??

不是??就是?? 無論??都??（1）花(雖然)多,(但是)沒有奇花異草。

（2）(因為)我是少先隊員,(所以)更要處處嚴(yán)格要求自己。/ 10（3）(無論)遇到什么困難,他(都)不灰心。

（4）我和小玲每天上學(xué)都一起,(不是)是我叫她,(就是)她叫我。

一??就??

寧可??也不??

就算??也?? 與其??不如??

（1）邱少云(寧肯)犧牲自己,(也不);暴露目標(biāo)。（2）上課鈴聲(一)響,同學(xué)們(就)迅速走進(jìn)教室。

（3）(與其)大家都過窮日子,(不如)讓一部分人先富起來。

無論??都??

只要??就??

盡管??還是?? 寧可??也不??

只有??才??

不但??而且??（1）(盡管)天下著大雨,他(還是)堅持送老大爺回家。（2）老師(不但)重視提高我們的文化素質(zhì),(而且)重視提高我們的思想素質(zhì)。

（3）(只有)尊重別人,(才)會得到別人尊重。（4）(無論)遇到什么困難,他(都)不灰心。

（20）在下面句子中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語

(1)我非常喜歡音樂,每天(一)到家,(就)打開收音機(jī)聽音樂。(2)(就算)是他錯了,你(也)不能打他呀!(3)我們(只有)留下來補(bǔ)作業(yè),(才)按時完成。(4)我們(就算)寫得慢一點,(也)要把字寫工整。(5)武松(不是)把老虎打死,(就是)被老虎吃掉。

(6)(因為)這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,(所以)我們可以斷定在遠(yuǎn)古時代, 世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。

(7)詹天佑有(不但)是杰出的工程師,(而且)是愛國的工程師。(8)(如果)桑娜不把西蒙的孩子抱回來,那么那兩個孩子(就)會死去。

(9)(因為)賣火柴的小女孩饑寒交迫,(所以)想到了火爐和烤鵝。(10)桑娜抱回孩子后(之所以)忐忑不安,(是因為)沒有跟丈夫商量。

(11)(雖然)這道題很簡單,(但是)要認(rèn)真對待,不能粗心大意。(12)語文課上,我們(不但)要理解課文,(還要)要掌握理解的方法。(13)(不但)要有豐富的想象力,(還要)要有先進(jìn)的科學(xué)知識,這樣才能制作出馬踏飛燕這樣的藝術(shù)珍品。

(14)(只要)你說得對,我們(就)會改正。

(15)詹天佑(寧肯)自己吃苦,(也不)讓筑路工程受影響。(16)小女孩(雖然)穿著一雙拖鞋,(但是)太大了。

(17)(雖然)最大的裂縫已經(jīng)堵住了,風(fēng)(但是)可以灌進(jìn)來。(18)她不敢回家,(因為)她沒有掙到一個錢。

(19)(因為)小女孩曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中

去,(所以)她嘴上帶著微笑。

(20)(因為)我們是為人民服務(wù)的，(所以)，我們(如果)有缺點,(就)不怕別人批評指出,不管是什么人,誰向我們指出都行。(只 / 10 要)你說得對,我們(就)改 正。你的辦法對人民有好處,我們(就)照你的辦。

(21)(只有)在新中國,人民(才)能真正揚眉吐氣。

(22)(雖然)困難重重,可他(還是)出色地完成了這次任務(wù)。(23)田敏(不但)自己學(xué)習(xí)好,(而且)愛幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。(24)你(與其)在外面玩,(不如)回家?guī)椭鷭寢屪鳇c家務(wù)活。

(25)萬里長城(不但)是用方磚砌成的,(也)是古代勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶。

(26)(雖然)舊北京的風(fēng)沙是狂暴的,(但)終究是擋不住春天的來臨。

(27)(因為)他是做過一些有益的工作,(開追悼會。

所以)我們要給他送葬,10 / 10

第二篇：小學(xué)語文總復(fù)習(xí)句子專項訓(xùn)練答案

句子專項訓(xùn)練

改變句型：

一、陳述句改為反問句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。

2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。

3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問

4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。

5、功課沒做完，不能去看電影。

6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

7、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。

8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

10、我們不能被困難嚇倒。

12、你們沒看見過這樣的總理。

13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。

14、這潮濕冰冷的地面不能睡。

15、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。

16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。

18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。

19、咱們早就分好了。

20、游覽了長城，我受到了教育。

參考答案：1、這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？

2、不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績呢？3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？

4、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？

5、功課沒做完，怎么能去看電影呢？

6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？

7、我們怎能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？

8、沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？9、小玲取得的優(yōu)異成績不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？10、我們怎能被困難嚇倒呢？12、難道你們見過這樣的總理嗎？13、我的心繃緊緊的，這怎么能忍受呢？14、這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？15、我們是學(xué)生，怎能不遵守學(xué)校的紀(jì)律呢？16、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？17、小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

18、這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？19、咱們不是早就分好了嗎？20、游覽了長城，我怎能不受到教育呢？

二、反問句改為陳述句的方法：

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。

1、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？

2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？

5.說出的話難道可以不算數(shù)？

6.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？

7.那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？

8.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

10、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？

11、難道打仗就是為了多殺人嗎？

12、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

13、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

14、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

三、把被句互換。

方法：前面和后面的主語調(diào)換，然后把被字互換。

（3）把下面句子改成用把字的句子。

同學(xué)們交給我一項任務(wù)。

姐姐送給我一件最有意義的禮物。

陳醫(yī)生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

螞蟻吃了一條大蟲。

濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

四、直接敘述改為間接敘述

方法：

1、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。

（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。）

2、把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。

間接敘述改為直接敘述的方法：

1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。

（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）

2、把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。

轉(zhuǎn)述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：

形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉(zhuǎn)述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。如：我說：“從今天起我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績。”則可轉(zhuǎn)述為：他說，從今天起他要努力學(xué)習(xí)，取得好成績。

形式二：第二者對第一者說的話，由第一者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來。”這句話由“我”來轉(zhuǎn)述給他人，則為：爸爸對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。

形式三：第二者對第一者說的話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來。”這句話由第三者來轉(zhuǎn)述，則為：爸爸對他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。

（說明：在轉(zhuǎn)述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱，要根據(jù)具體的語境，辨清人稱所指，靈活進(jìn)行轉(zhuǎn)述。）

（一）把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。

1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”

2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》.參考答案：

1、美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。2、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”3、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”

（二）、把直接引述改為間接引述

1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”

2、王老師對同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”

3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀(jì)了，我站一會兒就行了。”

4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”

參考答案

1、爸爸說，小甜病了，他會不知道嗎？

2、王老師對同學(xué)們說，如果明天下雨，他們就不去秋游了。

3、那位年輕的母親說，你這么大年紀(jì)了，她站一會兒就行了。

4、王軍不好意思地說，那次是他不好，不該弄壞你的鋼筆。

三、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句。

1、老師對我說：“我教你怎么寫。”

2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。”

3、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”

4、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”

5、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”

6、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)。”

7、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。”

8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”

9、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”

10、列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？”

11、齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”

12、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。”

13、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”

三、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句。

參考答案

1、老師對他說，老師教他怎么寫。2、巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。

3、董存瑞堅決地說，他去炸掉它！

4、烏龜對青蛙，要青蛙跳出井口來看一看吧。

5、魯迅在回信中，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。

6、老師對他說，要他回去吧，老師還要批改作業(yè)。

7、貝多芬問盲姑娘，盲姑娘愛聽嗎？他再給盲姑娘彈一首曲子吧。

8、萌萌把饃遞給老師，老師幾天都沒吃飯了。要老師吃，吃了身體就有勁了。

9、那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不和你們是一條道？

10、列寧問，他應(yīng)該排在哪一位同志的后面？

11、齊威王對田忌，怎么，難道田忌還不服氣？

12、桑娜對丈夫說，他們的鄰居西蒙死了。13、海力布急得掉下眼淚說，他可以發(fā)誓，他說的話千真萬確。相信他的話吧，趕快搬走！

四、按要求給下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。

1、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的。”

（改為不用引號的轉(zhuǎn)述）

2、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語句）

3、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）

4、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

5、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了。”（改為間接引用）

6、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去。”（改為間接引用）

7、父親說：“這是我對你們的希望。”（改為間接引用）

8、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的。”

（改為不用引號的轉(zhuǎn)述）

9、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）

10、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

11、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了。”（改為間接引用）

12、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去。”（改為間接引用）

13、父親說：“這是我對你們的希望

”（改為間接引用）

參考答案四、按要求給下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。

1、他熱情地和我握了握手，說，他的國語講得不好，是初學(xué)的。

2、藺相如說，秦王他都不怕，會怕謙將軍嗎？（改為轉(zhuǎn)述語句）

3、王老師對同學(xué)們說，星期天，他們一起去滑雪。(改為間接引用）

4、小紅軍對陳庚說，他還要等他的同伴呢？（改為間接引用）

5、爸爸對媽媽說，明天他出發(fā)，要媽媽別去上班了。（改為間接引用）

6、有一天，媽媽忽然對她說，她們回唐山去。（改為間接引用）

7、父親說，這是他對你們的希望。（改為間接引用）

五、照樣子，改寫下列句子。

例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！”

羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。

1、雷鋒說：“大嫂，我送你們一程吧！”

2、大嫂含著熱淚激動地說：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意。”

3、小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看吧！”

六、把句子改成另一角度的說法。

1、周總理笑呵呵地說，他做得對，應(yīng)該按制度辦事。

2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎？

3、有人問王戎，他為什么不上樹摘李子吃啊？

4、媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。”

參考答案五、照樣子，改寫下列句子。

例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！”

羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。

1、雷鋒說，大嫂，他送大嫂母女一程吧！

2、大嫂含著熱淚激動地說，同志呀，她一輩子也忘不了你的情意。

3、小鳥對青蛙說，朋友，不信請青蛙跳出井口看一看吧！

六、把句子改成另一角度的說法。

1、周總理笑呵呵地說：“你做得對，應(yīng)該按制度辦事。”

2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯：“這條河，我能趟過去嗎？”

3、有人問王戎：“你為什么不上樹摘李子吃啊？”

4、媽媽對他說，明天媽媽要出差，這幾天只好要他自己照顧自己了。

五、陳述句改成雙重否定句的方法和步驟：

(一)雙重否定句

（1）定義

雙重否定就是有兩個否定詞,即表示肯定的意思。雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達(dá)肯定的語意。一般的語法書普遍認(rèn)為，雙重否定句的作用是加強(qiáng)語氣。例如:“他不是不來”意思是他要來的。“我不得不承認(rèn)那個本是我的.”，不得不就是雙重否定，這句話的原意為：我承認(rèn)那個本是我的。

（2）雙重否定的兩種形式：

1、由兩個不構(gòu)成。如：這件事我不得不做。

2、由一個反問詞(難道，怎能等)加一個不組成，構(gòu)成反問句．但也是雙重否定句．

注：確定句子到底是肯或否，先數(shù)一下有幾個否定詞。偶數(shù)個否定詞，句意為肯；奇數(shù)個否定詞，句意為否。表示否定的詞大概有：未、非、否、莫、不等等。

（二）陳述句變雙重否定句練習(xí)（用兩種方法分別對下列陳述句進(jìn)行修改）

方法1：先找出句子的中心，即主謂賓部分，在動詞前面加上或改為“不得不，不能不……”或兩個否定詞之類的詞語，使其變?yōu)殡p重否定句，但是最后一定要檢查一下，不要改變句子原來的本意。

方法2：用前面講過的把陳述句變反問句的方法也可以用。

1、根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；

2、替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；

3、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；

4、檢查改后的句子是否讀得通順。

雙重否定詞及分類：

1、不得不、不能不、不會不、不是不、不敢不；

2、無不、無非、沒有不、不是沒有、不可能不；

3、不……不……、沒有……不……、非……不可。

雙重否定句

雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達(dá)肯定含義的句子。例如“不……不“、“沒有……不“、“非……不“等。

雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉。例如：

他不敢不去。（強(qiáng)烈）

我不得不告訴你事情的原委。（強(qiáng)烈）

沒有誰不懼怕他的威嚴(yán)。（強(qiáng)烈）

你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（強(qiáng)烈）

他不會不同情我的。（委婉）

沒有什么不可以。（委婉）

書面語中還經(jīng)常使用“無不、無非、不無、未必不“等雙重否定詞語來表示肯定。例如：

他的話不無道理。

在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。

他無非是想多撈點退休金罷了。

我雖然年輕，但未必不是你的對手。

雙重否定句也就是一種語義大于肯定句的語句

我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩．（改為雙重否定句）

可以改為

1我不能不對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。

2我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。

練習(xí)

1、我們得保證那東西完好無損。

2、這次活動的經(jīng)過你應(yīng)該很清楚。

3、每一個孩子都應(yīng)該愛自己的母親。

4、飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。

5、楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。

6、爹媽都不在家，我只好自己動手豐衣足食了。

7、為了回家，凡卡只好給爺爺寫信，訴說學(xué)徒生活的痛苦。

8、寫得不怎么樣，但還是有希望的。

9、我一定要為中國人爭氣。

10、這本書太有價值了,你一定要看。

11、這個問題必須講清楚。

12、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。

13、學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。

14、燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。

15、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。

16、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。

17、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達(dá)您對中國人民的友誼。

18、每個小孩子都喜歡小動物。

19、我對同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。

20、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。

21、這是偉大的奇觀。

22、你應(yīng)該知道這件事。

23、我們建成了希望小學(xué)。

24、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

25、星期天,我們必須去看排球賽。

26、報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

27、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。

28、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。

29、寫得不怎么樣，但還是有希望的。

綜合練習(xí)

（7）把句子改寫成反問句和雙重否定句

1.我有辦法稱出大象的重量。

2.為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。

3.我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

（7）把下面的句子改寫成肯定句

1.如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。

2.每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？

3.我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。

（8）把下面的反問句改寫成陳述句

1.大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

2.雷鋒精神怎么會過時呢？

3.知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

4.冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？

（10）把下面的陳述句改寫成反問句

1.這個真實的故事使我深受感動。

2.我們不能辜負(fù)老師對我們的殷切希望。

3.春風(fēng)吹綠了田野。

4.是春風(fēng)吹綠了田野。

5.我們不能做損人利己的事。

（11）把下列陳述句改為把字句、被字句

1.我們克服了這個困難。

2.大水沖走了八只大鐵牛。

3.雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。

小學(xué)語文修改病句的類型及方法

病句修改是小學(xué)語文的必考點，很多孩子也總是有種這個好簡單呀，但考試時卻還是犯錯的問題。這就是因為沒有系統(tǒng)的總結(jié)歸納。

小學(xué)語文病句的類型主要有以下九種：

一、成分殘缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。

例如：“為了班集體，做了很多好事。”誰做了許多好事，不明確。

二、用詞不當(dāng)：

由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷。”“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。

三、詞語搭配不當(dāng)：

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當(dāng)。

例如：“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。”“聽到”與“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。”

例如：“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費。”

顯然關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費。

”

四、前后矛盾：

在同一個句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明。

例如：“我估計他這道題目肯定做錯了。”前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。可以改為“我估計他這道題做錯了。”或“我斷定他這道題做錯了。”

五、詞序顛倒：

在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。

例如：“語文對我很感興趣。”“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣。”

六、重復(fù)羅嗦：

在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。

例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

七、概念不清：

指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。

如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。”

八、不合邏輯不合事理：

句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

九、指代不明：

指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。

代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［這、那、這里、那兒……］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。——應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。

修改病句的符號及作用：

1.刪除號：用來刪除字、標(biāo)點符號、詞、短語及長句或段落。

2.恢復(fù)號：又稱保留號，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號。如果恢復(fù)多個文字，最好每個要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號。

3.對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。

4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。

5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。

6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。

7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。

8.調(diào)遣號：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點符號、詞、句、段。

9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。

11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。

12.前移號：文字前移或頂格。

修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。

一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。

二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。

三改，對癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動手把錯的地方改正。

四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的愿意……

1.貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

2.我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達(dá)縣城了。

3.我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。

4.這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。

5.同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

6.過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。

7.六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。

8.我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。

9.錢小紅加入了少先隊員。

10.黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。

11.雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。

12.春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。

13.夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！

14.《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹。

六、縮句

縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。

縮句的要求：

1．縮句后主要成分必須是詞或詞組

例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。

2．保留必要的成分

例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個附加成分，意思就清楚明確了。

3．“著”、“了”、“過”要保留

“著”字用在動詞后面表示動作正在進(jìn)行，如：“同學(xué)們上著課”，如果縮成“

同學(xué)們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。“了”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課。”應(yīng)當(dāng)縮成“趙老師上了科學(xué)課。”若縮成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道。“過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。如：“我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林。”如果縮成“我游覽桂林。”是正在游覽，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉的。

4．復(fù)指成分應(yīng)完整地保留

例如：“我們應(yīng)當(dāng)遵守自己過去許下的諾言。”應(yīng)當(dāng)縮成“我們遵守自己的諾言”。若縮成“我們遵守諾言。”意思是不完整的。

5.表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉

例如：“我們在清澈的河水里游泳。”應(yīng)當(dāng)縮成“我們游泳。”不能縮成“我們在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。

6．補(bǔ)語的處理

首先，動詞謂語后面的補(bǔ)語一般應(yīng)保留中心詞；其次，形容詞后面的補(bǔ)語一般刪去。如“發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來”，可縮成“張小南高興”。

7.不改變句子的語氣

句子的語氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應(yīng)縮成“他想睡嗎?”

1.活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。

2.八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動原理。

3.氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

4.帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>

5.從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。

6.他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。

7.他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

8.一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。

9.1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。

10.《伏爾加河上的纖夫》?是一幅不可多得的珍貴的油畫。

11.五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。

12.斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。

13.皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。

14.一個蜘蛛慢慢地爬過來。

15.晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。

16.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。

17.鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。

18.從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

19.呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。

20.我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形。

21.老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。

22.人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。

23.同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。

24.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

25.他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。

26.他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。

27.赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。

28.在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。

29.平靜的海面上突然沖起了一股水柱。

30.夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。

綜合練習(xí)按要求改寫句子

1.我們很快就學(xué)會了新的技術(shù)。（被動句）（把字句）

2.濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動句）（把字句）

3.生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！

（陳述句）

4.烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。

（疑問句）：

5.青少年不能沒有理想。

（反問句）

6.你們可以小點聲說話嗎?

（析使句）

7.偉大的祖國是非常美麗、富饒的。

（感嘆句）

8.激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。

（感嘆句）

9.這是多么感人的事跡啊！

（陳述句）

10.請你把字典借給我用一下。

（疑問句）

11.當(dāng)他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，就是這樣走著的。

（反問句）

12.難道你就想不到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?（陳述句）

小學(xué)語文關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)

1、并列關(guān)系

既……又……

既……也……

不是……而是……

又……又……

一面……一面……

有時……有時……

一會兒……一會兒……

2、遞進(jìn)關(guān)系

不但……而且……

不僅……而且……

不僅……還……

不但……還……

不但不……反而

……

連……也……

甚至……

3、選擇關(guān)系

與其……不如……

是……不是……

要么……要么……

不是……就是……

也許……也許……

是……還是……

或者……或者……

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系

雖然……但是……

盡管……還是……

盡管……可是……

5、因果關(guān)系

之所以……是因為……

因為……所以……

由于……因此……

既然……那么……

既然……就……

6、假設(shè)關(guān)系

如果……就……

假如……就……

即使……也……

哪怕……也……

7、條件關(guān)系

只有……才……

只要……就……

除非……才……

無論……都

……

不管……總是……不管……都……

不論……都……

不管……也……

8、承接關(guān)系

一……就……

首先……然后……

…于是…

…才

…

…接著…

（14）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空

不是……就是……　　　不但……而且……

（1）小敏的課外活動豐富多彩，每天放學(xué)后（）到圖書館看書，（）到科技小組活動。

（2）我和張平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家來做作業(yè)。

（3）激光作為一種新興的人造廣源，（）可用于科研、軍事、醫(yī)學(xué)方面，（）可用于通訊、教育、宣傳等方面。

因為……所以……　　　如果……就……

（1）（）他學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，（）被評為“三好”學(xué)生。

（2）（）我說得不對，（）請你給我指出來。

（3）（）我們往足球里打氣，足球（）變得硬梆梆的了。

不是……而是……　　　即使……也……

（1）（）我們的生活條件很好，（）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

（2）臺灣（）獨立的國家，（）中華人民共和國領(lǐng)土不可分割的一部分。

（３）這次接力賽我們落后了，（）我們跑得太慢，（）接棒不夠默契。

寧可……也不……　　　與其……不如……

（1）江姐（）犧牲自己，（）泄露黨的機(jī)密。

（2）凡卡（）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。

（3）凡卡（）回到鄉(xiāng)下與爺爺一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋鋪。

（15）用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話

1.媽媽看電視。

媽媽打毛衣。

2.謝彬?qū)W習(xí)成績很好。

謝彬一點也不驕傲。

3.這碗魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。

4.狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。

5.雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來的錢支援災(zāi)區(qū)人民。

6.他經(jīng)常看課外書。他的閱讀寫作水平提高較快。

（16）把下列句子補(bǔ)充完整

例：無論上面的石頭有多重，小草都要從下面鉆出來。

（１）因為全國人民的大力支持（）。

（2）即使這場比賽我們輸了，（）。

（3）我們一方面要抓物質(zhì)文明建設(shè)，（）。

（4）小草雖然沒有鮮花那樣香，（）。

（5）（），運動員都堅持訓(xùn)練。

（6）中東發(fā)生過一次嚴(yán)重的蟹災(zāi)，（）。而且成群結(jié)隊地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

5、用下列關(guān)聯(lián)詞語造句。

無論…都…

如果…就…

不僅…還…

雖然…但是…

一邊…一邊…

與其…不如…

（17）將下列排列錯亂的句子用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話

將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。

1、（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。

（）當(dāng)時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。

（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。

（）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。

（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。

2、（）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。

（）開始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。

（）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。

（）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。

3、（）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。

（）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。

（）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。

（）有一天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。

（）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。

（18）修改下面一段話中的錯誤。

有一天上課時。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明了情況，背我立即到醫(yī)院；晚上，老師又冒雨敢到我家來關(guān)懷我。我怕當(dāng)誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切的安慰我，別著急，等你身體好了，我會給你補(bǔ)上的。

（19）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面的句子中。

不但……而且……

如果……就……

因為……所以……

之所以……是因為……

既……又……

即使……也……

（1）

（）不注意用眼衛(wèi)生,（）會影響你的視力。

（2）人藏在地道里,（）不氣悶,（）不嫌暗。

（3）音樂（）能給人美的享受,（）能陶冶人的情操。

（4）作物（）能生長,（）土壤里含有水分和養(yǎng)料。

因為……所以……

如果……就……

只有……才……

雖然……但是……

不是……就是……

無論……都……

（1）花（）多,（）沒有奇花異草。

（2）（）我是少先隊員,（）更要處處嚴(yán)格要求自己。

（3）（）遇到什么困難,他（）不灰心。

（4）我和小玲每天上學(xué)都一起,（）是我叫她,（）她叫我。

一……就……

寧可……也不……

就算……也……

與其……不如……

（1）邱少云（）犧牲自己,（）;暴露目標(biāo)。

（2）上課鈴聲（）響,同學(xué)們（）迅速走進(jìn)教室。

（3）（）大家都過窮日子,（）讓一部分人先富起來。

無論……都……

只要……就……

盡管……還是……

寧可……也不……

只有……才……

不但……而且……

（1）（）天下著大雨,他（）堅持送老大爺回家。

（2）老師（）重視提高我們的文化素質(zhì),（）重視提高我們的思想素質(zhì)。

（3）（）尊重別人,（）會得到別人尊重。

（4）（）遇到什么困難,他（）不灰心。

（20）在下面句子中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語

(1)我非常喜歡音樂,每天（）到家,（）打開收音機(jī)聽音樂。

(2)

（）是他錯了,你（）不能打他呀!

(3)我們（）留下來補(bǔ)作業(yè),（）按時完成。

(4)我們（）寫得慢一點,（）要把字寫工整。

(5)武松（）把老虎打死,（）被老虎吃掉。

(6)

（）這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,（）我們可以斷定在遠(yuǎn)古時代,世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。

(7)詹天佑有（）是杰出的工程師,（）是愛國的工程師。

(8)

（）桑娜不把西蒙的孩子抱回來,那么那兩個孩子（）會死去。

(9)

（）賣火柴的小女孩饑寒交迫,（）想到了火爐和烤鵝。

(10)桑娜抱回孩子后（）忐忑不安,（）沒有跟丈夫商量。

(11)

（）這道題很簡單,（）要認(rèn)真對待,不能粗心大意。

(12)語文課上,我們（）要理解課文,（）要掌握理解的方法。

(13)（）要有豐富的想象力,（）要有先進(jìn)的科學(xué)知識,這樣才能制作出馬踏飛燕這樣的藝術(shù)珍品。

(14)（）你說得對,我們（）

會改正。

(15)詹天佑（）自己吃苦,（）讓筑路工程受影響。

(16)小女孩（）穿著一雙拖鞋,（）太大了。

(17)（）最大的裂縫已經(jīng)堵住了,風(fēng)（）可以灌進(jìn)來。

(18)她不敢回家,（）她沒有掙到一個錢。

(19)

（）小女孩曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中

去,（）她嘴上帶著微笑。

(20)（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點,（）不怕別人批評指出,不管是什么人,誰向我們指出都行。（）你說得對,我們（）改?正。你的辦法對人民有好處,我們（）照你的辦。

(21)（）在新中國,人民（）能真正揚眉吐氣。

(22)

（）困難重重,可他（）出色地完成了這次任務(wù)。

(23)田敏（）自己學(xué)習(xí)好,（）愛幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。

(24)你（）在外面玩,（）回家?guī)椭鷭寢屪鳇c家務(wù)活。

(25)萬里長城（）是用方磚砌成的,（）是古代勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶。

(26)

（）舊北京的風(fēng)沙是狂暴的,（）終究是擋不住春天的來臨。

(27)

（）他是做過一些有益的工作,（）我們要給他送葬,開追悼會。

第三篇：小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_句子專項訓(xùn)練(wu答案)

句子專項訓(xùn)練

改變句型：

（1）把下列句子改寫成反問句。像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。

為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。（2）把下列句子改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？（3）把下面句子改成用把字的句子。同學(xué)們交給我一項任務(wù)。

姐姐送給我一件最有意義的禮物。陳醫(yī)生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。螞蟻吃了一條大蟲。

濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。

一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。/ 13（6）將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述

貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” 小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加。” 藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”（7）按要求改寫句子

我們很快就學(xué)會了新的技術(shù)。（被動句）（把字句）濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動句）（把字句）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陳述句）烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。（疑問句）： 青少年不能沒有理想。（反問句）你們可以小點聲說話嗎?（析使句）偉大的祖國是非常美麗、富饒的。（感嘆句）激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。（感嘆句）這是多么感人的事跡啊！（陳述句）請你把字典借給我用一下。（疑問句）

當(dāng)他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，就是這樣走著的。（反問句）難道你就想不到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?（陳述句）

（8）把句子改寫成反問句和雙重否定句 我有辦法稱出大象的重量。

為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。/ 13（9）把下面的句子改寫成肯定句

如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？

我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。（10）把下列兩句話合成一句話 我請馬老師。馬老師講故事。漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。老板娘叫我。我收拾一條魚。同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊員代表。媽媽買補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。（11）把下面的反問句改寫成陳述句 大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ 雷鋒精神怎么會過時呢？

知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？

（12）把下面的陳述句改寫成反問句 這個真實的故事使我深受感動。我們不能辜負(fù)老師對我們的殷切希望。春風(fēng)吹綠了田野。是春風(fēng)吹綠了田野。我們不能做損人利己的事。

（13）把下列陳述句改為把字句、被字句

故步自封呢？3 / 13

我們克服了這個困難。大水沖走了八只大鐵牛。雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。（14）修改病句

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達(dá)縣城了。我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。

這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。

同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。錢小紅加入了少先隊員。黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。

夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！

《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹。（15）縮句

活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。/ 13 八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動原理。

氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺哪戏节s來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。

他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。《伏爾加河上的纖夫》 是一幅不可多得的珍貴的油畫。五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。一個蜘蛛慢慢地爬過來。

晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形。老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。

同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。/ 13 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。

赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。平靜的海面上突然沖起了一股水柱。夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。爺爺經(jīng)常懷念可愛的家鄉(xiāng)的許多景物。一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。

小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。（16）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空

不是……就是……

不但……而且……

（1）小敏的課外活動豐富多彩，每天放學(xué)后（）到圖書館看書，（）到科技小組活動。

（2）我和張平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家來做作業(yè)。

（3）激光作為一種新興的人造廣源，（）可用于科研、軍事、醫(yī)學(xué)方面，（）可用于通訊、教育、宣傳等方面。

因為……所以……

如果……就…… / 13（1）（）他學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，（）被評為“三好”學(xué)生。

（2）（）我說得不對，（）請你給我指出來。

（3）（）我們往足球里打氣，足球（）變得硬梆梆的了。

不是……而是……

即使……也……

（1）（）我們的生活條件很好，（）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

（2）臺灣（）獨立的國家，（）中華人民共和國領(lǐng)土不可分割的一部分。

（３）這次接力賽我們落后了，（）我們跑得太慢，（）接棒不夠默契。

寧可……也不……

與其……不如……（1）江姐（）犧牲自己，（）泄露黨的機(jī)密。

（2）凡卡（）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。

（3）凡卡（）回到鄉(xiāng)下與爺爺一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋鋪。

（17）用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話 媽媽看電視。媽媽打毛衣。

謝彬?qū)W習(xí)成績很好。

謝彬一點也不驕傲。/ 13 這碗魚湯沒有加作料。

我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來的錢支援災(zāi)區(qū)人民。他經(jīng)常看課外書。他的閱讀寫作水平提高較快。（18）把下列句子補(bǔ)充完整

例：無論上面的石頭有多重，小草都要從下面鉆出來。

（１）因為全國人民的大力支持（）。（2）即使這場比賽我們輸了，（）。（3）我們一方面要抓物質(zhì)文明建設(shè)，（）。（4）小草雖然沒有鮮花那樣香，（）。（5）（），運動員都堅持訓(xùn)練。

（6）中東發(fā)生過一次嚴(yán)重的蟹災(zāi)，（）。而且成群結(jié)隊地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

（19）將下列排列錯亂的句子用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話 將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。

1、（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。

（）當(dāng)時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。

（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。

（）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。

（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。/ 13

2、（）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。

（）開始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。

（）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。

（）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。

3、（）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。

（）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。

（）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。

（）有一天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。

（）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。

（18）修改下面一段話中的錯誤。

有一天上課時。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明了情況，背我立即到醫(yī)院；晚上，老師又冒雨敢到我家來關(guān)懷我。我怕當(dāng) / 13 誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切的安慰我，別著急，等你身體好了，我會給你補(bǔ)上的。

（19）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面的句子中。

不但……而且……

如果……就……

因為……所以……

之所以……是因為……

既……又……

即使……也……

（1）（）不注意用眼衛(wèi)生,（）會影響你的視力。（2）人藏在地道里,()不氣悶,（）不嫌暗。（3）音樂（）能給人美的享受,()能陶冶人的情操。（4）作物（）能生長,（）土壤里含有水分和養(yǎng)料。

因為……所以……

如果……就……

只有……才…… 雖然……但是……

不是……就是……

無論……都……（1）花（）多,（）沒有奇花異草。

（2）（）我是少先隊員,（）更要處處嚴(yán)格要求自己。（3）（）遇到什么困難,他（）不灰心。

（4）我和小玲每天上學(xué)都一起,（）是我叫她,（）她叫我。

一……就……

寧可……也不……

就算……也…… 與其……不如……

（1）邱少云（）犧牲自己,();暴露目標(biāo)。（2）上課鈴聲()響,同學(xué)們（）迅速走進(jìn)教室。/ 13（3）（）大家都過窮日子,（）讓一部分人先富起來。

無論……都……

只要……就……

盡管……還是……

寧可……也不……

只有……才……

不但……而且……

（1）（）天下著大雨,他（）堅持送老大爺回家。

（2）老師（）重視提高我們的文化素質(zhì),（）重視提高我們的思想素質(zhì)。

（3）（）尊重別人,()會得到別人尊重。（4）（）遇到什么困難,他（）不灰心。

（20）在下面句子中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語

(1)我非常喜歡音樂,每天（）到家,()打開收音機(jī)聽音樂。(2)（）是他錯了,你（）不能打他呀!(3)我們()留下來補(bǔ)作業(yè),（）按時完成。(4)我們()寫得慢一點,（）要把字寫工整。(5)武松（）把老虎打死,（）被老虎吃掉。

(6)（）這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,(所以)我們可以斷定在遠(yuǎn)古時代, 世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。

(7)詹天佑有(不但)是杰出的工程師,(而且)是愛國的工程師。/ 13(8)(如果)桑娜不把西蒙的孩子抱回來,那么那兩個孩子(就)會死去。

(9)(因為)賣火柴的小女孩饑寒交迫,(所以)想到了火爐和烤鵝。

(10)桑娜抱回孩子后(之所以)忐忑不安,(是因為)沒有跟丈夫商量。

(11)(雖然)這道題很簡單,(但是)要認(rèn)真對待,不能粗心大意。(12)語文課上,我們(不但)要理解課文,(還要)要掌握理解的方法。

(13)(不但)要有豐富的想象力,(還要)要有先進(jìn)的科學(xué)知識,這樣才能制作出馬踏飛燕這樣的藝術(shù)珍品。(14)(只要)你說得對,我們(就)會改正。

(15)詹天佑(寧肯)自己吃苦,(也不)讓筑路工程受影響。(16)小女孩(雖然)穿著一雙拖鞋,(但是)太大了。

(17)(雖然)最大的裂縫已經(jīng)堵住了,風(fēng)(但是)可以灌進(jìn)來。(18)她不敢回家,(因為)她沒有掙到一個錢。

(19)(因為)小女孩曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中

去,(所以)她嘴上帶著微笑。

(20)(因為)我們是為人民服務(wù)的，(所以)，我們(如果)有缺點,(就)不怕別人批評指出,不管是什么人,誰向我們指出都行。/ 13(只要)你說得對,我們(就)改 正。你的辦法對人民有好處,我們(就)照你的辦。

(21)(只有)在新中國,人民(才)能真正揚眉吐氣。

(22)(雖然)困難重重,可他(還是)出色地完成了這次任務(wù)。(23)田敏(不但)自己學(xué)習(xí)好,(而且)愛幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。(24)你(與其)在外面玩,(不如)回家?guī)椭鷭寢屪鳇c家務(wù)活。(25)萬里長城(不但)是用方磚砌成的,(也)是古代勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶。

(26)(雖然)舊北京的風(fēng)沙是狂暴的,(但)終究是擋不住春天的來臨。

(27)(因為)他是做過一些有益的工作,(所以)我們要給他送葬,開追悼會。/ 13

第四篇：小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_成語專項訓(xùn)練(答案)

一、把下列成語補(bǔ)充完整，然后按類別寫在橫線上，并解釋帶點詞語的意思。

（刻）舟（求）劍（推）己（及）人

（舍）己（為）人

（視）死（如）歸

自相（矛盾）

拾金（不昧）

千（鈞）一（發(fā)）（翻）山（越）嶺（守）株（待）兔

花（紅）柳（綠）

神采（奕奕）（鶴）發(fā)（童）顏

翠色（欲）流

愁眉不（展）

一（塵）不染

（秉）燭夜游

一（碧）千里

眉（飛）色（舞）

1、表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語有：（舍）己（為）人

（視）死（如）歸

拾金（不昧）

2、描寫自然景物的詞語有：花（紅）柳（綠）

翠色（欲）流

一（碧）千里

一（塵）不染

3、說明某種道理的詞語有：（刻）舟（求）劍

自相（矛盾）

（守）株（待）兔

4、描寫人物外貌的詞語有：（鶴）發(fā)（童）顏

5、描寫人物神態(tài)的詞語有：神采（奕奕）

眉（飛）色（舞）

愁眉不（展）

6、描寫人物動作的詞語有：（秉）燭夜游

（翻）山（越）嶺

二、將下列詞語補(bǔ)充完整，然后按類別寫在橫線上，并解釋帶點詞語的意思。奮不（顧）身

弄（虛）作（假）（欣）（欣）向榮

陰謀（詭）計

好高（鶩）遠(yuǎn)

神機(jī)（妙）算

（夸）（夸）其談

高（瞻）遠(yuǎn)（矚）

自不（量）力

（足）智多（謀）

德（高）望（重）

斬（盡）殺（絕）

窮兇（極）（惡）（耀）武（揚）威

裝（腔）作（勢）

（五）顏

（六）色

褒義詞：奮不（顧）身

（欣）（欣）向榮

神機(jī)（妙）算

高（瞻）遠(yuǎn)（矚）

（足）智多（謀）

德（高）望（重）

貶義詞：弄（虛）作（假）

陰謀（詭）計

好高（鶩）遠(yuǎn)

（夸）（夸）其談

自不（量）力

窮兇（極）（惡）

（耀）武（揚）威

裝（腔）作（勢）

三、填寫近義成語。

心不在焉（心猿意馬）一模一樣（如出一轍）五顏六色（五彩繽紛）乘風(fēng)破浪（披荊斬棘）仗勢欺人（狗仗人勢）小巧玲瓏（嬌小玲瓏）日以繼夜（不分晝夜）海底撈針（海底撈月）

心中有數(shù)（胸有成竹）生機(jī)勃勃（生氣勃勃）千奇百怪（奇形怪狀）眼花繚亂（琳瑯滿目）

隨機(jī)應(yīng)變（見機(jī)行事）不由自主（情不自禁）交頭接耳（竊竊私語）形影不離（如影隨形）

不可勝數(shù)（不勝枚舉）提心吊膽（忐忑不安）方百計）繪聲繪色（有聲有色）

心悅誠服（心服口服）千鈞一發(fā)（危在旦夕）機(jī)妙算）驚惶失色（誠惶誠恐）

恍然大悟（茅塞頓開）皮包骨頭（瘦骨嶙峋）若木雞）置之不理（置之度外）

真相大白（水落石出）恰到好處（恰如其分）邦定國）平安無事（安然無恙）

四、填寫反義成語。

一心一意（三心二意）一成不變（瞬息萬變）采奕奕）單槍匹馬（千軍萬馬）

橫沖直撞（循規(guī)蹈矩）奮不顧身（貪生怕死）籌莫展）生氣勃勃（死氣沉沉）

啞口無言（滔滔不絕）名副其實（徒有虛名）張西望）不計其數(shù)（屈指可數(shù)）

想方設(shè)法（千足智多謀（神目瞪口呆（呆興國安邦（安垂頭喪氣（神胸有成竹（一目不轉(zhuǎn)睛（東3

安居樂業(yè)（居無定所）專心致志（心不在焉）舉足輕重（無足掛齒）理直氣壯（理屈詞窮）

同心協(xié)力（分道揚鑣）千里迢迢（近在咫尺）理所當(dāng)然（意料之外）風(fēng)平浪靜（驚濤駭浪）盛氣凌人（平易近人）

五、劃出下面詞語中的別字并修改。穿．流不息（川）

永．往直前（勇）

身臨奇．境（其）

然淚下（黯）

目之所急．

（及）

頭昏腦脹．（漲）

濟(jì)．眉弄眼（擠）

洛．繹不絕（絡(luò)）

道而弛．（馳）

千恣．百態(tài)（姿）

亭亭欲．立（玉）

換．然一新（煥）

小心奕奕．．（翼翼）采．繽紛（彩）

心擴(kuò)．神怡（曠）

目不轉(zhuǎn)晴．（睛）

無邊無崖．（涯）

喜出忘．外（望）

奄一息（）

容光泛．發(fā)（煥）

無窮無禁．（盡）

完壁．歸趙（璧）

再接再勵．（厲）

接不瑕．（暇）

精兵減．政（簡）

視死如規(guī)．（歸）

萬賴．俱寂（籟）

好高騖．遠(yuǎn)（鶩）

無不刻．（克）

陰謀鬼．計（詭）

贊嘆不一．（已）

自立更升．（生）

六、填字，把成語補(bǔ)充完整，并解釋帶點詞的意思。

暗．背五奄應(yīng)攻4

愛不（釋）手

（漫）不經(jīng)心

全神（貫）注

斬釘（截）鐵

永垂不（朽）

（驚）弓之鳥

舉（世）聞名

前（赴）后繼

豐功偉（績）

排山（倒）海

輕而（易）舉

（聚）精會神

刻（舟）求劍

有條不（紊）（揠）苗助長

掩耳（盜）鈴

南（轅）北轍

（亡）羊補(bǔ)牢

（狐）假虎威

居高（臨）下

片甲不（留）

廢（寢）忘食

（夸夸）其談

調(diào)兵（遣）將

各（抒）己見

百折不（撓）

坐井（觀）天

精疲力（盡）

張牙（舞）爪

亂七八（糟）

對答如（流）

紙上談（兵）

同歸于（盡）

半途而（廢）

一（往）無前

情不自（禁）

九（霄）云外

摩肩接（踵）

身（臨）其境

（龐）然大物

有（恃）無恐

興高（采）烈

絡(luò)（繹）不絕

不甘（示）弱

饑寒交（迫）

（磨）拳擦掌

生（龍）活虎

不（毛）之地

寧死不（屈）

爭先（恐）后

同（甘）共苦

津津有（味）

堆積如（山）

（鴉）雀無聲

（置）之不理

（啞）口無言

（驚）天動地

長年（累）月

（若）無其事

水（泄）不通

橫七（豎）八

目（瞪）口呆

理直氣（壯）張（冠）李戴

三年五（載）

迫不（及）待 天衣無（縫）

心（驚）肉跳

（忐）（忑）不安

興致（勃）（勃）

千絲萬（縷）

窮途（末）路

斗志（昂）揚

無可（奈）何

（表）里如一

七（上）八（下）

三（言）兩（語）危在（旦）（夕）

半（推）半（就）東（倒）西（歪）

推（陳）出（新）

能（文）能（武）左（推）右（擋）牛（鬼）蛇（神）（粉）身（碎）骨 自（作）自（受）

七、根據(jù)句子的意思，寫出成語。

1、奮勇向前，不考慮個人安危。

（奮不顧身）

2、比喻同歡樂，共患難。

（同甘共苦）

3、別人遇到災(zāi)禍，不但不同情，反而感到高興。

（興災(zāi)樂禍）

4、在危急的時刻，猛然想出辦法。

（急中生智）

5、接著一定的順序，一步一步地前進(jìn)。

（循序漸進(jìn)）

6、不說對，不說不對，不表示肯定或否定。

（模棱兩可）

7、就像沒有那回事一樣，形容態(tài)度鎮(zhèn)定，不把事情放在心上。

（若無其事）

8、指人們做事如果方向錯了，無論條件多好，也不能達(dá)到目的。（南轅北轍）

9、不怕勞苦，不怕埋怨，形容一心為公的思想。

（任勞任怨）

10、做事有開頭，也有結(jié)尾，非常認(rèn)真，能堅持到底。

（自始至終）

11、舉動非常謹(jǐn)慎，一點不敢疏忽。

（謹(jǐn)小慎微）

12、指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

（隨遇而安）

13、用來形容事情、道理很明顯，容易清楚。

（顯而易見）

14、常常做某事，成了習(xí)慣。

（習(xí)以為常）

15、醫(yī)治不好的病。

（不治之癥）

16、做了一件事，得到兩種好處。

（一舉兩得）

17、白天干了，夜里還要接著干。

（夜以繼日）

18、年紀(jì)雖老，精力卻更加旺盛。

（老當(dāng)益壯）

19、氣得頭發(fā)直豎，把帽子也頂起來。

（怒發(fā)沖冠）

20、高興得像發(fā)狂那樣。

（欣喜若狂）

八、根據(jù)意思寫出合適的成語。

看書快—— 一目十行

走路快—— 大步流星

吃飯快——狼吞虎咽

辦事快——雷厲風(fēng)行

變化快—— 瞬息萬變

水流快——一瀉千里

航速快——乘風(fēng)破浪

車速快——風(fēng)馳電掣

回答問題快—對答如流

時間消逝快—稍縱即逝

最遙遠(yuǎn)的地方—天涯海角

最荒涼的地方—不毛之地

最危急的時刻—千鈞一發(fā)

最忠誠的朋友—莫逆之交

最愚笨的做法—愚不可及

最遠(yuǎn)大的前途—鵬程萬里

最長的年齡——萬壽無疆 最壞的氣候—晴天霹靂

九、有些成語由兩個四字句組成，稱為“偶句成語”請寫出后半部分。

1、一夫當(dāng)關(guān) —— 萬夫莫開

2、三天打魚 —— 兩天曬網(wǎng)

3、十年樹木 —— 百年樹人

4、萬事俱備 —— 只欠東風(fēng)

5、上天無路 —— 入地?zé)o門

6、八仙過海 —— 各顯神通

7、不入虎穴 —— 焉得虎子

8、老鼠過街 —— 人人喊打

9、機(jī)不可失 —— 時不再來

10、世上無難事 —— 只怕有心人

十、把成語補(bǔ)充完整。

1、寫出帶有“風(fēng)”“雨”的成語。

（和）風(fēng)（細(xì)）雨

（春）風(fēng)（化）雨

（呼）風(fēng)（喚）雨

（暴）風(fēng)（驟）雨

（狂）風(fēng)（暴）雨

（斜）風(fēng)（細(xì)）雨

（急）風(fēng)（驟）雨

（淫）風(fēng)（穢）雨（東）風(fēng)（化）雨

2、寫出有關(guān)“自”的成語。

自（生）自（滅）

自（私）自（利）

自（作）自（受）

自（言）自（語）

自（由）自（在）

自（給）自（足）

自（高）自（大）自（怨）自（艾）

自（暴）自（棄）

自（吹）自（擂）

自（覺）自（愿）

3、寫出有關(guān)“天”“地”的成語

天（誅）地（滅）天（南）地（北）天（旋）地（轉(zhuǎn)）天（崩）地（裂）天（經(jīng)）地（義）

天（高）地（厚）天（羅）地（網(wǎng)）天（寒）地（凍）天（翻）地（覆）（驚）天（動）地

（花）天（酒）地（開）天（辟）地（頂）天（立）地（歡）天（喜）地

4、寫出有關(guān)“一（）千金”的成語

一（字）千金

一（擲）千金

一（諾）千金

一（刻）千金

一（笑）千金

5、寫出有關(guān)“一”“不”的成語

一（毛）不（拔）一（絲）不（茍）一（成）不（變）一（塵）不（染）一（言）不（發(fā)）

一（錢）不（值）一（竅）不（通）一（蹶）不（振）一（動）不（動）一（文）不（值）一（聲）不（響）

6、寫出有關(guān)“無”“不”的成語

無（孔）不（入）無（堅）不（摧）無（奇）不（有）無（所）不（包）無（所）不（為）

無（惡）不（作）無（所）不（至）無（所）不（能）無（微）不（至）無（所）不（有）無（往）不（勝）

7、寫出有關(guān)“無”的成語

無（法）無（天）無（拘）無（束）無（牽）無（掛）無（情）無（義）無（邊）無（際）

無（窮）無（盡）無（憂）無（慮）無（聲）無（息）無（依）無（靠）無（緣）無（故）無（影）無（蹤）

8、寫出有關(guān)“不”的成語

不

（三）不

（四）不（明）不（白）不（即）不（離）不（聲）不（響）不（倫）不（類）

不（折）不（扣）不（偏）不（倚）不（卑）不（亢）不（痛）不（癢）不（慌）不（忙）

不（屈）不（撓）不（知）不（覺）不（理）不（睬）不（干）不（凈）不（）清不（）楚 不（聞）不（問）

十一、按要求寫成語。

1、寫出帶有“花”字的成語（8個）

花（容）（月）（貌）

花（前）（月）（下）

花（紅）（柳）（綠）

花（天）（酒）（地）

花（團(tuán)）（錦）（簇）

花（枝）（招）（展）

花（好）（月）（圓）

花（言）（巧）（語）

花（拳）（繡）（腿）

鳥（語）（花）（香）

花（花）（世）（界）

花（花）（公）（子）

2、寫出帶有“風(fēng)”字的成語（8個）

風(fēng)（云）（變）（幻）

風(fēng)（平）（浪）（靜）

風(fēng)（塵）（仆）（仆）

風(fēng)（行）

（一）（時）

風(fēng)（馳）（電）（掣）

風(fēng)（聲）（鶴）（唳）

（月）

風(fēng)（吹）（雨）（打）

風(fēng)（吹）（草）（動）

風(fēng)（言）（風(fēng)）（語）

（阻）

風(fēng)（雨）（交）（加）

風(fēng)（雨）（同）（舟）

風(fēng)（雨）（如）（晦）

（搖）

風(fēng)（和）（日）（麗）

風(fēng)（度）（翩）（翩）

風(fēng)（卷）（殘）（云）

（涌）

風(fēng)（燭）（殘）（年）

風(fēng)（流）（云）（散）

風(fēng)（調(diào)）（雨）（順）

（宿）

風(fēng)（華）（正）（茂）

3、寫出帶有“水”字的成語（8個）

山（清）（水）（秀）

山（窮）（水）（盡）（險）

水（滴）（石）（穿）

水（火）（不）（容）

水（平）（如）（鏡）（熱）

水（漲）（船）（高）

水（到）（渠）（成）

水（乳）（交）（融）

風(fēng)（花）（雪）風(fēng)（雨）（無）風(fēng)（雨）（飄）風(fēng)（起）（云）風(fēng)（餐）（露）山（高）（水）水（深）（火）水（泄）（不）

（通）

水（中）（撈）（月）水（火）（無）（情）

寫出描寫山的成語：

高山流水

崇山峻嶺

大好河山

山高水長

山窮水盡

山高水險 寫出描寫海的成語：

海闊天空

海市蜃樓

海納百川

海枯石爛

翻江倒海

精衛(wèi)填海

滄海桑田

大海撈針 石沉大海

五湖四海

浩如煙海

4、寫出描寫“春、夏、秋、冬”四季景色的成語。（各6個）“春” 春暖花開

鶯歌艷舞

春寒料峭

草長鶯飛

春華秋實

春色滿園

春雨如油

春意盎然

“夏”： 夏雨雨人、夏日可畏、春風(fēng)夏雨、用夏變夷、夏五郭公、夏蟲不可以語冰

“秋”： 秋高氣爽、落葉知秋、一葉知秋、秋風(fēng)掃落葉、春花秋月、春蘭秋菊

“冬”： 寒冬臘月

寒風(fēng)凜冽、北風(fēng)呼嘯

天寒地凍

冰天雪地

鵝毛大雪

5、寫出以“如”開頭的成語（8個）

如聞其聲

如火如荼

如饑似渴

如出一轍

如花似玉

如坐針氈

如虎添翼

如日中天

如魚得水

如影隨形

如臨大敵

如獲至寶

如膠似漆 如夢初醒

如釋重負(fù)

如雷貫耳 如意算盤

如愿以償

“如”在第二和第三個位置的成語。

易如反掌

了如指掌

穩(wěn)如泰山

淚如雨下

敬如上賓

淚如泉涌

面如土色

親如手足

淚如泉涌

膽小如鼠

揮金如土

揮汗如雨

妙語如珠

惜時如金

健步如飛

疾步如飛

6、寫出描寫“綠色”意思的成語 例如：千山一碧

一碧千里

翠色欲滴

萬古長青

冬夏常青

翠色欲

7、分類寫出描寫人物的成語，各6個 A、描寫人物的外貌

儀表堂堂

鶴發(fā)童顏

眉清目秀

衣冠楚楚

肥頭大耳

濃眉大眼

慈眉善目

亭亭玉立

B、描寫人物的神態(tài)

容光煥發(fā)

神采奕奕

愁眉不展

喜笑顏開

笑逐言開

橫眉冷對

眉開眼笑

兇神惡煞

滿面春風(fēng)

面如土色

目瞪口呆

C、描寫人物的內(nèi)心活動

喜悅：心花怒放

喜出望外

欣喜若狂

喜笑顏開

歡天喜 流

地

喜氣洋洋

憂愁：心事重重

憂心如焚、憂心忡忡

愁腸百結(jié)、愁腸寸斷

憂心如搗

憤怒：怒發(fā)沖冠、怒不可遏、怒火中燒、勃然大怒、惱羞成怒

擔(dān)心、害怕：忐忑不安

驚慌失措

心驚肉跳

心驚膽寒

心神不定

惴惴不安

著急：心急如焚

心急火燎

急不可待

急不可耐

氣急敗壞

心急如火

D、表示“看”的意思的成語。

左顧右盼

高瞻遠(yuǎn)矚

側(cè)目而視

瞻前顧后

管中窺豹

舉世矚目

東張西望 E、表示“想”的意思的成語。

左思右想

深謀遠(yuǎn)慮

冥思苦想

深思熟慮 千方百計

絞盡腦汁

浮想聯(lián)翩

思緒萬千

想入非非

F、表示“說”的意思的成語。

口若懸河

滔滔不絕

談笑風(fēng)生

娓娓道來

嘮嘮叨叨

高談闊論

夸夸其談

對答如流

自言自語

竊竊私語

信口開河

津津樂道

侃侃而談

胡言亂語

G、表示“走、跑”意思的成語。健步如飛

大步流星

窮追不舍

逃之夭夭

十二、照樣子寫出帶有反義詞的成語。

1、例：第二和第四個字是反義詞

舍近求遠(yuǎn)

舍本逐末

棄暗投明

柳暗花明

損公肥私

深入淺出

弄巧成拙

2、例：

南轅北轍

南來北往

大驚小怪

出生入死

藏頭露尾

3、表里如一

黑白分明

上下一心

4、不知深淺

顛倒黑白

本末倒置

不識好歹

不置可否

十三、照樣子寫出帶有近義詞的成語。

胡作非為

漂洋過海

驚濤駭浪

胡思亂想

如膠似漆

深謀遠(yuǎn)慮

深思熟慮

南腔北調(diào)

弄虛作假

千方百計

四通八達(dá)

十四、根據(jù)句子的意思寫成語，寫出帶“虎”字的成語

1、形容貪婪而兇狠地注視著。（虎視眈眈）

2、比喻壞人的幫兇。（為虎作倀）

3、形容人的身體魁梧強(qiáng)壯。（虎背熊腰）

4、比喻張口大嚼。（狼吞虎咽）

十五、填空，使成語完整

1、填上數(shù)字

（四）分

（五）裂

（千）山（萬）水

（千）方（百）計

（四）通

（八）達(dá)

（一）鳴驚人

低

（三）下

（四）（五）湖（四）海

（三）心（二）意

（六）神無主

（七）上（八）下

（十）拿（九）穩(wěn)

（八）仙過海

2、填上動物名

（魚）目混珠

（鳥）語花香

（雞）毛蒜皮

（牛）鬼（蛇）神

畫（蛇）添足

鶯）歌（燕）舞

（鸚）（鵡）學(xué)舌

輕于（鴻）毛

（鳳）毛（麟）角

（鴉）（雀）無聲

（鶴）立（雞）群

井底之（蛙）

甕中捉（鱉）

獨占（鰲）頭

葉公好（龍）

城門失火，殃及池（魚）

3、填上植物名

（草）木皆兵

成（竹）在胸

望（梅）止渴

（柳）暗花明

百步穿（楊）

雨后春（筍）

（曇）（花）一現(xiàn)

出水（芙蓉）

投（桃）報（李）（桃）（李）滿天下

（花）紅（柳）綠

玉（樹）瓊（花）

火中取（栗）

十六、用下面表示顏色的字組成語。（越多越好）紅：萬紫千紅

面紅耳赤

紅顏薄命

唇紅齒白

紅白喜事

白：白璧微瑕

白頭偕老

黑：黑白分明

起早貪黑

金：金榜提名

金玉良言

黃：黃粱美夢

直搗黃龍

紫：萬紫千紅 青紫被體

青：青黃不接

青紅皂白

綠：綠林好漢

青山綠水

赤：赤膽忠心

赤貧如洗

白駒過隙

黑燈瞎火

金碧輝煌

黃道吉日

姹紫嫣紅

青梅竹馬

花紅柳綠

赤子之心 白日做夢

白紙黑字

金蟬脫殼

人老珠黃

帶金佩紫

青面獠牙

燈紅酒綠

赤手空拳

白手起家

昏天黑地

金科玉律

飛黃騰達(dá) 紫氣東來

青云直上

綠葉成陰

面紅耳赤 18

灰：灰心喪氣

心灰意冷

灰飛煙滅

萬念俱灰

死灰復(fù)燃

十七、請把下面成語中一個字換掉，組成一個新的成語，并看看兩條成語有何不同。

一哄而起（散）

一清二白（窮）有可為（作）

山高水險（長）

天長日久（地）

不知所措（云）之一炬（）

以怨報德（德）

有目共賞（睹）

甕中捉鱉（）小見大（失）

有口難分（辯）

言而有信（無）

不勞而食（獲）足為奇（慮）

舍己救人（為）

天高地厚（遠(yuǎn)）

有的放矢（無）之成理（有）

千慮一得（失）

有頭有尾（無）

一無所有（獲）默無聞（語）

后繼乏人（有）

目光如豆（炬）

分文不取（值）

寸草不留（生）見利思義（忘）報仇雪恥（恨）別有見地（天）心腹之言（患）有始有終（無）餐風(fēng)露宿（飲）大付因不言默19

第五篇：2019小學(xué)語文總復(fù)習(xí)-成語專項訓(xùn)練(答案)

2019小學(xué)語文總復(fù)習(xí)-成語專項訓(xùn)練(參考答案)

一、把下列成語補(bǔ)充完整，然后按類別寫在橫線上，并解釋帶點詞語的意思。

（刻）舟（求）劍（推）己（及）人

（舍）己（為）人

（視）死（如）歸

自相（矛盾）

拾金（不昧）

千（鈞）一（發(fā)）（翻）山（越）嶺（守）株（待）兔

花（紅）柳（綠）

神采（奕奕）（鶴）發(fā)（童）顏

翠色（欲）流

愁眉不（展）

一（塵）不染

（秉）燭夜游

一（碧）千里

眉（飛）色（舞）

1、表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語有：（舍）己（為）人

（視）死（如）歸

拾金（不昧）

2、描寫自然景物的詞語有：花（紅）柳（綠）

翠色（欲）流

一（碧）千里

一（塵）不染

3、說明某種道理的詞語有：（刻）舟（求）劍

自相（矛盾）

（守）株（待）兔

4、描寫人物外貌的詞語有：（鶴）發(fā)（童）顏

5、描寫人物神態(tài)的詞語有：神采（奕奕）

眉（飛）色（舞）

愁眉不（展）

6、描寫人物動作的詞語有：（秉）燭夜游

（翻）山（越）嶺

二、將下列詞語補(bǔ)充完整，然后按類別寫在橫線上，并解釋帶點詞語的意思。

奮不（顧）身

弄（虛）作（假）（欣）（欣）向榮

陰謀（詭）計 好高（鶩）遠(yuǎn)

神機(jī)（妙）算

（夸）（夸）其談

高（瞻）遠(yuǎn)（矚）自不（量）力

（足）智多（謀）

德（高）望（重）

斬（盡）殺（絕）窮兇（極）（惡）（耀）武（揚）威

裝（腔）作（勢）

（五）顏

（六）色

褒義詞：奮不（顧）身

（欣）（欣）向榮

神機(jī)（妙）算

高（瞻）遠(yuǎn)（矚）

（足）智多（謀）

德（高）望（重）

貶義詞：弄（虛）作（假）

陰謀（詭）計

好高（鶩）遠(yuǎn)

（夸）（夸）其談

自不（量）力

窮兇（極）（惡）

（耀）武（揚）威

裝（腔）作（勢）

三、填寫近義成語。

心不在焉（心猿意馬）一模一樣（如出一轍）五顏六色（五彩繽紛）乘風(fēng)破浪（披荊斬棘）仗勢欺人（狗仗人勢）小巧玲瓏（嬌小玲瓏）日以繼夜（不分晝夜）海底撈針（海底撈月）心中有數(shù)（胸有成竹）生機(jī)勃勃（生氣勃勃）千奇百怪（奇形怪狀）眼花繚亂（琳瑯滿目）隨機(jī)應(yīng)變（見機(jī)行事）不由自主（情不自禁）交頭接耳（竊竊私語）形影不離（如影隨形）不可勝數(shù)（不勝枚舉）提心吊膽（忐忑不安）想方設(shè)法（千方百計）繪聲繪色（有聲有色）心悅誠服（心服口服）千鈞一發(fā)（危在旦夕）足智多謀（神機(jī)妙算）驚惶失色（誠惶誠恐）恍然大悟（茅塞頓開）皮包骨頭（瘦骨嶙峋）目瞪口呆（呆若木雞）置之不理（置之度外）真相大白（水落石出）恰到好處（恰如其分）興國安邦（安邦定國）平安無事（安然無恙）

四、填寫反義成語。

一心一意（三心二意）一成不變（瞬息萬變）垂頭喪氣（神采奕奕）單槍匹馬（千軍萬馬）

橫沖直撞（循規(guī)蹈矩）奮不顧身（貪生怕死）胸有成竹（一籌莫展）生氣勃勃（死氣沉沉）啞口無言（滔滔不絕）名副其實（徒有虛名）目不轉(zhuǎn)睛（東張西望）不計其數(shù)（屈指可數(shù)）安居樂業(yè)（居無定所）專心致志（心不在焉）舉足輕重（無足掛齒）理直氣壯（理屈詞窮）

同心協(xié)力（分道揚鑣）千里迢迢（近在咫尺）理所當(dāng)然（意料之外）風(fēng)平浪靜（驚濤駭浪）盛氣凌人（平易近人）

五、劃出下面詞語中的別字并修改。

穿流不息（川）

永往直前（勇）

身臨奇境（其）

暗然淚下（黯）

目之所急（及）

．．．．．頭昏腦脹（漲）

濟(jì)眉弄眼（擠）

洛繹不絕（絡(luò)）

背道而弛（馳）

千恣百態(tài)（姿）

．．．．．亭亭欲立（玉）

換然一新（煥）

小心奕奕（翼翼）

五采繽紛（彩）

心擴(kuò)神怡（曠）

．．．．．．目不轉(zhuǎn)晴（睛）

無邊無崖（涯）

喜出忘外（望）

奄奄一息（）

容光泛發(fā)（煥）

．．．．無窮無禁（盡）

完壁歸趙（璧）

再接再勵（厲）

應(yīng)接不瑕（暇）

精兵減政（簡）

．．．．．視死如規(guī)（歸）

萬賴俱寂（癩）

好高騖遠(yuǎn)（鶩）

攻無不刻（克）

陰謀鬼計（詭）

．．．．．贊嘆不一（已）

自立更升（生）．．

六、填字，把成語補(bǔ)充完整，并解釋帶點詞的意思。

愛不（釋）手

（漫）不經(jīng)心

全神（貫）注

斬釘（截）鐵

永垂不（朽）

（驚）弓之鳥 舉（世）聞名

前（赴）后繼

豐功偉（績）

排山（倒）海

輕而（易）舉

（聚）精會神

刻（舟）求劍

有條不（紊）（揠）苗助長

掩耳（盜）鈴

南（轅）北轍

（亡）羊補(bǔ)牢（狐）假虎威

居高（臨）下

片甲不（留）

廢（寢）忘食

（夸夸）其談

調(diào)兵（遣）將 各（抒）己見

百折不（撓）

坐井（觀）天

精疲力（盡）

張牙（舞）爪

亂七八（糟）對答如（流）

紙上談（兵）

同歸于（盡）

半途而（廢）

一（往）無前

情不自（禁）九（霄）云外

摩肩接（踵）

身（臨）其境

（龐）然大物

有（恃）無恐

興高（采）烈 絡(luò)（繹）不絕

不甘（示）弱

饑寒交（迫）

（磨）拳擦掌

生（龍）活虎

不（毛）之地 寧死不（屈）

爭先（恐）后

同（甘）共苦

津津有（味）

堆積如（山）

（鴉）雀無聲（置）之不理

（啞）口無言

（驚）天動地

長年（累）月

（若）無其事

水（泄）不通 橫七（豎）八

目（瞪）口呆

理直氣（壯）張（冠）李戴

三年五（載）

迫不（及）待 天衣無（縫）

心（驚）肉跳

（忐）（忑）不安

興致（勃）（勃）

千絲萬（縷）

窮途（末）路

斗志（昂）揚

無可（奈）何

（表）里如一

七（上）八（下）三（言）兩（語）危在（旦）（夕）

半（推）半（就）東（倒）西（歪）

推（陳）出（新）能（文）能（武）左（推）右（擋）牛（鬼）蛇（神）（粉）身（碎）骨 自（作）自（受）

七、根據(jù)句子的意思，寫出成語。

1、奮勇向前，不考慮個人安危。

（奮不顧身）

2、比喻同歡樂，共患難。

（同甘共苦）

3、別人遇到災(zāi)禍，不但不同情，反而感到高興。

（興災(zāi)樂禍）

4、在危急的時刻，猛然想出辦法。

（急中生智）

5、接著一定的順序，一步一步地前進(jìn)。

（循序漸進(jìn)）

6、不說對，不說不對，不表示肯定或否定。

（模棱兩可）

7、就像沒有那回事一樣，形容態(tài)度鎮(zhèn)定，不把事情放在心上。

（若無其事）

8、指人們做事如果方向錯了，無論條件多好，也不能達(dá)到目的。（南轅北轍）

9、不怕勞苦，不怕埋怨，形容一心為公的思想。

（任勞任怨）

10、做事有開頭，也有結(jié)尾，非常認(rèn)真，能堅持到底。

（自始至終）

11、舉動非常謹(jǐn)慎，一點不敢疏忽。

（謹(jǐn)小慎微）

12、指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

（隨遇而安）

13、用來形容事情、道理很明顯，容易清楚。

（顯而易見）

14、常常做某事，成了習(xí)慣。

（習(xí)以為常）

15、醫(yī)治不好的病。

（不治之癥）

16、做了一件事，得到兩種好處。

（一舉兩得）

17、白天干了，夜里還要接著干。

（夜以繼日）

18、年紀(jì)雖老，精力卻更加旺盛。

（老當(dāng)益壯）

19、氣得頭發(fā)直豎，把帽子也頂起來。

（怒發(fā)沖冠）20、高興得像發(fā)狂那樣。

（欣喜若狂）

八、根據(jù)意思寫出合適的成語。

看書快—— 一目十行

走路快—— 大步流星

吃飯快——狼吞虎咽

辦事快——雷厲風(fēng)行

變化快—— 瞬息萬變

水流快——一瀉千里

航速快——乘風(fēng)破浪

車速快——風(fēng)馳電掣

回答問題快—對答如流

時間消逝快—稍縱即逝

最遙遠(yuǎn)的地方—天涯海角 最荒涼的地方—不毛之地

最危急的時刻—千鈞一發(fā)

最忠誠的朋友—莫逆之交 最愚笨的做法—愚不可及

最遠(yuǎn)大的前途—鵬程萬里

最長的年齡——萬壽無疆 最壞的氣候—晴天霹靂

九、有些成語由兩個四字句組成，稱為“偶句成語”請寫出后半部分。

1、一夫當(dāng)關(guān) —— 萬夫莫開

2、三天打魚 —— 兩天曬網(wǎng)

3、十年樹木 —— 百年樹人

4、萬事俱備 —— 只欠東風(fēng)

5、上天無路 —— 入地?zé)o門

6、八仙過海 —— 各顯神通

7、不入虎穴 —— 焉得虎子

8、老鼠過街 —— 人人喊打

9、機(jī)不可失 —— 時不再來

10、世上無難事 —— 只怕有心人

十、把成語補(bǔ)充完整。

1、寫出帶有“風(fēng)”“雨”的成語。

（和）風(fēng)（細(xì)）雨

（春）風(fēng)（化）雨

（呼）風(fēng)（喚）雨

（暴）風(fēng)（驟）雨（狂）風(fēng)（暴）雨

（斜）風(fēng)（細(xì)）雨

（急）風(fēng)（驟）雨

（淫）風(fēng)（穢）雨（東）風(fēng)（化）雨

2、寫出有關(guān)“自”的成語。

自（生）自（滅）

自（私）自（利）

自（作）自（受）

自（言）自（語）自（由）自（在）

自（給）自（足）

自（高）自（大）

自（怨）自（艾）自（暴）自（棄）

自（吹）自（擂）

自（覺）自（愿）

3、寫出有關(guān)“天”“地”的成語

天（誅）地（滅）天（南）地（北）天（旋）地（轉(zhuǎn)）天（崩）地（裂）天（經(jīng)）地（義）天（高）地（厚）天（羅）地（網(wǎng)）天（寒）地（凍）天（翻）地（覆）（驚）天（動）地（花）天（酒）地（開）天（辟）地（頂）天（立）地（歡）天（喜）地

4、寫出有關(guān)“一（）千金”的成語

一（字）千金

一（擲）千金

一（諾）千金

一（刻）千金

一（笑）千金

5、寫出有關(guān)“一”“不”的成語

一（毛）不（拔）一（絲）不（茍）一（成）不（變）一（塵）不（染）一（言）不（發(fā)）一（錢）不（值）一（竅）不（通）一（蹶）不（振）一（動）不（動）一（文）不（值）一（聲）不（響）

6、寫出有關(guān)“無”“不”的成語

無（孔）不（入）無（堅）不（摧）無（奇）不（有）無（所）不（包）無（所）不（為）無（惡）不（作）無（所）不（至）無（所）不（能）無（微）不（至）無（所）不（有）無（往）不（勝）

7、寫出有關(guān)“無”的成語

無（法）無（天）無（拘）無（束）無（牽）無（掛）無（情）無（義）無（邊）無（際）無（窮）無（盡）無（憂）無（慮）無（聲）無（息）無（依）無（靠）無（緣）無（故）無（影）無（蹤）

8、寫出有關(guān)“不”的成語

不

（三）不

（四）不（明）不（白）不（即）不（離）不（聲）不（響）不（倫）不（類）不（折）不（扣）不（偏）不（倚）不（卑）不（亢）不（痛）不（癢）不（慌）不（忙）不（屈）不（撓）不（知）不（覺）不（理）不（睬）不（干）不（凈）不（）清不（）楚 不（聞）不（問）

十一、按要求寫成語。

1、寫出帶有“花”字的成語（8個）花（容）（月）（貌）

花（前）（月）（下）

花（紅）（柳）（綠）

花（天）（酒）（地）花（團(tuán)）（錦）（簇）

花（枝）（招）（展）

花（好）（月）（圓）

花（言）（巧）（語）花（拳）（繡）（腿）

鳥（語）（花）（香）

花（花）（世）（界）

花（花）（公）（子）

2、寫出帶有“風(fēng)”字的成語（8個）風(fēng)（云）（變）（幻）

風(fēng)（平）（浪）（靜）

風(fēng)（塵）（仆）（仆）

風(fēng)（行）

（一）（時）風(fēng)（馳）（電）（掣）

風(fēng)（聲）（鶴）（唳）

風(fēng)（花）（雪）（月）

風(fēng)（吹）（雨）（打）風(fēng)（吹）（草）（動）

風(fēng)（言）（風(fēng)）（語）

風(fēng)（雨）（無）（阻）

風(fēng)（雨）（交）（加）風(fēng)（雨）（同）（舟）

風(fēng)（雨）（如）（晦）

風(fēng)（雨）（飄）（搖）

風(fēng)（和）（日）（麗）風(fēng)（度）（翩）（翩）

風(fēng)（卷）（殘）（云）

風(fēng)（起）（云）（涌）

風(fēng)（燭）（殘）（年）風(fēng)（流）（云）（散）

風(fēng)（調(diào)）（雨）（順）

風(fēng)（餐）（露）（宿）

風(fēng)（華）（正）（茂）

3、寫出帶有“水”字的成語（8個）山（清）（水）（秀）

山（窮）（水）（盡）

山（高）（水）（險）

水（滴）（石）（穿）水（火）（不）（容）

水（平）（如）（鏡）

水（深）（火）（熱）

水（漲）（船）（高）水（到）（渠）（成）

水（乳）（交）（融）

水（泄）（不）（通）

水（中）（撈）（月）水（火）（無）（情）

寫出描寫山的成語：

高山流水

崇山峻嶺

大好河山

山高水長

山窮水盡

山高水險 寫出描寫海的成語：

海闊天空

海市蜃樓

海納百川

海枯石爛

翻江倒海

精衛(wèi)填海

滄海桑田

大海撈針 石沉大海

五湖四海

浩如煙海

4、寫出描寫“春、夏、秋、冬”四季景色的成語。（各6個）“春” 春暖花開

鶯歌艷舞

春寒料峭

草長鶯飛

春華秋實

春色滿園

春雨如油

春意盎然

春光明媚

冰消雪融

春暖花開

鶯歌艷舞

春寒料峭 草長鶯飛

春華秋實

春色滿園

春雨如油

春意盎然

春光明媚

冰消雪融

“夏”： 夏雨雨人、夏日可畏、春風(fēng)夏雨、用夏變夷、夏五郭公、夏蟲不可以語冰 “秋”： 秋高氣爽、落葉知秋、一葉知秋、秋風(fēng)掃落葉、春花秋月、春蘭秋菊 “冬”： 寒冬臘月

寒風(fēng)凜冽、北風(fēng)呼嘯

天寒地凍

冰天雪地

鵝毛大雪

5、寫出以“如”開頭的成語（8個）

如聞其聲

如火如荼

如饑似渴

如出一轍

如花似玉

如坐針氈

如虎添翼

如日中天 如魚得水

如影隨形

如臨大敵

如獲至寶

如膠似漆

如夢初醒

如釋重負(fù)

如雷貫耳 如意算盤

如愿以償 “如”在第二和第三個位置的成語。

易如反掌

了如指掌

穩(wěn)如泰山

淚如雨下

敬如上賓

淚如泉涌

面如土色

親如手足 淚如泉涌

膽小如鼠

揮金如土

揮汗如雨

妙語如珠

惜時如金

健步如飛

疾步如飛

6、寫出描寫“綠色”意思的成語 例如：千山一碧

一碧千里

翠色欲滴

萬古長青

冬夏常青

翠色欲流

7、分類寫出描寫人物的成語，各6個 A、描寫人物的外貌

儀表堂堂

鶴發(fā)童顏

眉清目秀

衣冠楚楚

肥頭大耳

濃眉大眼

慈眉善目

亭亭玉立

B、描寫人物的神態(tài)

容光煥發(fā)

神采奕奕

愁眉不展

喜笑顏開

笑逐言開

橫眉冷對

眉開眼笑

兇神惡煞

滿面春風(fēng)

面如土色

目瞪口呆 C、描寫人物的內(nèi)心活動

喜悅：心花怒放

喜出望外

欣喜若狂

喜笑顏開

歡天喜地

喜氣洋洋 憂愁：心事重重

憂心如焚、憂心忡忡

愁腸百結(jié)、愁腸寸斷

憂心如搗 憤怒：怒發(fā)沖冠、怒不可遏、怒火中燒、勃然大怒、惱羞成怒

擔(dān)心、害怕：忐忑不安

驚慌失措

心驚肉跳

心驚膽寒

心神不定

惴惴不安 著急：心急如焚

心急火燎

急不可待

急不可耐

氣急敗壞

心急如火

D、表示“看”的意思的成語。

左顧右盼

高瞻遠(yuǎn)矚

側(cè)目而視

瞻前顧后

管中窺豹

舉世矚目

東張西望 E、表示“想”的意思的成語。

左思右想

深謀遠(yuǎn)慮

冥思苦想

深思熟慮 千方百計

絞盡腦汁

浮想聯(lián)翩

思緒萬千

想入非非

F、表示“說”的意思的成語。

口若懸河

滔滔不絕

談笑風(fēng)生

娓娓道來

嘮嘮叨叨

高談闊論

夸夸其談

對答如流

自言自語

竊竊私語

信口開河

津津樂道

侃侃而談 胡言亂語

G、表示“走、跑”意思的成語。

健步如飛

大步流星

窮追不舍

逃之夭夭

十二、照樣子寫出帶有反義詞的成語。

1、例：第二和第四個字是反義詞

舍近求遠(yuǎn)

舍本逐末

棄暗投明

柳暗花明

損公肥私

深入淺出

弄巧成拙

2、例：

南轅北轍

南來北往

大驚小怪

出生入死

藏頭露尾

3、表里如一

黑白分明

上下一心

4、不知深淺

顛倒黑白

本末倒置

不識好歹

不置可否

十三、照樣子寫出帶有近義詞的成語。

胡作非為

漂洋過海

驚濤駭浪

胡思亂想

如膠似漆

深謀遠(yuǎn)慮

深思熟慮

南腔北調(diào)

弄虛作假

千方百計

四通八達(dá)

十四、根據(jù)句子的意思寫成語，寫出帶“虎”字的成語

1、形容貪婪而兇狠地注視著。（虎視眈眈）

2、比喻壞人的幫兇。（為虎作倀）

3、形容人的身體魁梧強(qiáng)壯。（虎背熊腰）

4、比喻張口大嚼。（狼吞虎咽）

十五、填空，使成語完整

1、填上數(shù)字

（四）分

（五）裂

（千）山（萬）水

（千）方（百）計

（四）通

（八）達(dá)

（一）鳴驚人

低

（三）下

（四）（五）湖（四）海

（三）心（二）意

（六）神無主

（七）上（八）下

（十）拿（九）穩(wěn)

（八）仙過海

2、填上動物名

（魚）目混珠

（鳥）語花香

（雞）毛蒜皮

（牛）鬼（蛇）神

畫（蛇）添足

鶯）歌（燕）舞

（鸚）（鵡）學(xué)舌

輕于（鴻）毛

（鳳）毛（麟）角

（鴉）（雀）無聲

（鶴）立（雞）群

井底之（蛙）

甕中捉（鱉）

獨占（鰲）頭 葉公好（龍）

城門失火，殃及池（魚）

3、填上植物名

（草）木皆兵

成（竹）在胸

望（梅）止渴

（柳）暗花明

百步穿（楊）

雨后春（筍）

（曇）（花）一現(xiàn)

出水（芙蓉）

投（桃）報（李）

（桃）（李）滿天下

（花）紅（柳）綠

玉（樹）瓊（花）

火中取（栗）

十六、用下面表示顏色的字組成語。（越多越好）

紅：萬紫千紅

面紅耳赤

紅顏薄命

唇紅齒白

紅白喜事 白：白璧微瑕

白駒過隙

白日做夢

白手起家

白頭偕老 黑：黑白分明

黑燈瞎火

白紙黑字

昏天黑地

起早貪黑 金：金榜提名

金碧輝煌

金蟬脫殼

金科玉律

金玉良言 黃：黃粱美夢

黃道吉日

人老珠黃

飛黃騰達(dá) 直搗黃龍 紫：萬紫千紅

姹紫嫣紅

帶金佩紫

紫氣東來

青紫被體 青：青黃不接

青梅竹馬

青面獠牙

青云直上

青紅皂白 綠：綠林好漢

花紅柳綠

燈紅酒綠

綠葉成陰

青山綠水 赤：赤膽忠心

赤子之心 赤手空拳

面紅耳赤

赤貧如洗 灰：灰心喪氣

心灰意冷

灰飛煙滅

萬念俱灰

死灰復(fù)燃

十七、請把下面成語中一個字換掉，組成一個新的成語，并看看兩條成語有何不同。

一哄而起（散）

一清二白（窮）

寸草不留（生）

大有可為（作）

山高水險（長）天長日久（地）

不知所措（云）

見利思義（忘）

付之一炬（）

以怨報德（德）有目共賞（睹）

甕中捉鱉（）

報仇雪恥（恨）

因小見大（失）

有口難分（辯）言而有信（無）

不勞而食（獲）

別有見地（天）不足為奇（慮）

舍己救人（為）天高地厚（遠(yuǎn)）

有的放矢（無）

心腹之言（患）

言之成理（有）

千慮一得（失）有頭有尾（無）

一無所有（獲）

有始有終（無）

默默無聞（語）

后繼乏人（有）目光如豆（炬）

分文不取（值）

餐風(fēng)露宿（飲）