第一篇：關于舉行2012年優秀教學論文評比活動的通知

關于舉行2012年優秀教學論文評比活動的通知

各中小學：

為了進一步推進基礎教育課程改革的深入實施，鞏固與推廣校本教研成果，總結和展示在課程教學實踐中取得的寶貴經驗，深入研究高效課堂，真正發揮以研代訓、以研促教的作用，經研究決定，我室將組織參加2012年連云港市優秀教學論文評比活動。本次論文評比繼續以專題形式進行，圍繞教學中的實際問題展開研究。通過論文征集、撰寫、評比過程，引導和激勵廣大中小學教育工作者積極進行教學理論的學習、研究與實踐，努力提高教育教學的能力和課堂教學效益。現將有關事宜通知如下：

一、參加對象

全縣中小學（含學前教育、職業中學）各學科（含綜合實踐）教師；中小學各科教研員和教學管理人員。

二、論文評比范圍和要求

1．論文應突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性；要立意新穎，觀點明確，論證充分，給人啟迪，對學科教學有較深刻的見解；能體現教育教學新理念、新探索、新成果；關注教學改革、評價改革的熱點，關注學科教育教學的發展，對優化課堂教學，提高教學效益，有自己的思考與發現。

2．圍繞教學領域中的袖珍問題、教學過程中的細節問題來展開，結合自己的教學實踐，邊教邊研，邊研邊學，從小問題中去發現大學問，達到研學促教的目的。要注重對高效課堂構建過程中的具體問題開展研究，并對“‘六模塊’建構式課堂”短期課題實施過程中形成的教學經驗進行總結和提煉。切口要小，既注重理性思辨研究又注重感性實證研究。

3．參評論文題目自擬，內容自定，應注重理論思考和實踐研究，屬于工作總結或解題指導等文章不予評比。

4．參評論文必須是作者獨立完成、尚未發表和未參加過市級及以上評比的文章，每篇論文的篇幅以3000～5000字為宜。

5．論文格式要規范，包括標題、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等，作者信息不得在論文中出現。具體的格式要求為：標題用宋體三號加粗，正文小標題用宋體四號加粗，正文用宋體小四號字不加粗。“摘要”、“關鍵詞”、“參考文獻”用【】黑體五號加粗，摘要、關鍵詞、參考文獻內容用宋體五號不加粗。論文標明頁碼“第1頁，第2頁??”，用A4紙打印。

6．為便于向市選送優秀參評論文，參評論文的作者必須填寫《2012年江蘇省優秀教學論文評比申報表》（見附件二），并將申報表附在文章的最后一頁（獨立），隨參評論文一起上報。每位作者只能報送1篇論文。

三、評選方法和步驟

1．對報縣的論文，我室將組織評選，根據論文的質量分別評出一、二、三等獎若干，并擇優報市參評。

2．參評論文需報紙質稿1份和電子稿，學校送交時要有參評論文目錄，并用Excel格式匯總后與論文電子稿（主題用“參評論文加校名）一起發至郵箱：zcj1959@163.com。

3．各校將參評論文和論文目錄交縣教研室朱崇軍老師處。論文送評截止日期為2012年5月29日。

四、注意事項

1.請各校鼓勵老師廣泛參與，做好論文撰寫培訓工作與初評工作，確保送評論文質量。

2．超過論文截止日期或個人直接送交的論文不參加評審。3．引用他人原始資料的信息、觀點、句子等應做標注，文責自負，堅決反對抄襲行為，一經查實將通報其所在單位并在教研通訊上公布，同時取消其三年論文參評資格。

贛榆縣教育局教研室

二○一二年四月十二日

第二篇：關于舉行優秀讀書筆記評比的通知

關于舉行優秀讀書筆記評比的通知

為了讓讀書活動成為學生經常性的學習習慣，鼓勵學生與書為友，養成良好的讀寫習慣。從而在我校形成積極向上的學風、班風、校風，打造“書香班級”，營造校園讀書氛圍。讓同學們在讀書中明志，在抒懷中成長。同時也讓同學們梳理一下自己的閱讀體驗、交流讀書筆記，學校決定開展優秀讀書筆記評選活動。

一、活動對象：

三至六年級學生

二、活動要求：

1、本著“面向全體，人人參與”的原則，將讀書摘錄的好詞佳句、精彩片段、心得體會等加以記錄整理。

2、“讀我所讀，說我所想”；所選書目最好是學校推薦讀物，要結合自己的生活及學習寫出閱讀感受。

3、書寫工整，表達清楚。按照要求格式整理讀書筆記。每篇字數不少于300，讀書筆記要記錄在筆記本上，封面注明班級、姓名。

4、以班級為單位開展讀書筆記交流進行選拔，精選三名學生參加校級比賽。不僅要求數量，更要保證質量。

三、獎項設置：

通過評比將選出一等獎四名，二等獎八名，優秀獎十二名。

界首鎮實驗小學

2014年1月1日

第三篇：市教研室2015年優秀教學論文評比通知

市教研室2015年優秀教學論文評比通知

[日期：2015-04-23] 來源：科研部 作者： [字體：大 中 小] 關于舉行2015年市優秀教學論文評比活動的 通

知

各縣區教研室，各直屬學校，各有關單位： 為了進一步推進我市教育課程改革的深入實施，總結和展示教師在課程教學實踐中取得的寶貴經驗，深入研究釋放師生潛能的教學，真正發揮以研代訓、以研促教的作用，經研究決定，我室將組織2015年連云港市優秀教學論文評比活動。本次論文評比繼續以專題形式進行，圍繞教育教學中的實際問題展開研究。通過論文撰寫、征集、評比過程，引導和激勵廣大中小學、職業教育、社會教育、幼兒園和特殊教育工作者積極進行教育教學理論的學習、研究與實踐，努力提高教育教學的能力和課堂教學效益。現將有關事宜通知如下：

一、參加對象

全市中小學（含學前教育、特殊教育）各學科（含綜合實踐活動）教師；中小學各科教研員和教學管理人員；職業教育、社會教育（含農村成人教育、社區教育、民辦教育、企業職工教育）教育行政管理人員、教育科研和教育教學人員。

二、論文評比范圍和要求(一)基礎教育類

1．論文應突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性；要立意新穎，觀點明確，論證充分，給人啟迪，對學科教學有較深刻的見解；能體現教育教學新理念、新探索、新成果；關注教學改革、評價改革的熱點，關注學科教育教學的發展，對優化課堂教學，提高教學效益，有自己的思考與發現。

2．圍繞教學領域中的具體問題、教學過程中的細節問題來展開，結合自己的教學實踐，邊教邊研，邊研邊學，從小問題中去發現大學問，達到研學促教的目的。要注重對教學改革過程中的具體問題開展研究，并對“釋放師生潛能教學”實踐中形成的教學經驗進行總結和提煉。切口要小，既注重理性思辨研究又注重感性實證研究。

（二）職業教育與社會教育類

1．職業教育：圍繞現代職業教育體系構建、辦學模式改革、人才培養模式改革、教學模式改革、課程改革、招生制度改革、師資隊伍建設、校園文化建設、專業現代化建設、實習實訓基地建設、學校管理工作、德育工作、就業創業與職業生涯規劃指導、技能大賽成果轉化、信息化教學、五課教研兩課評比、創新教育等方面的論文或調研報告。

2．社區教育：圍繞社區教育與學習型組織的創建、社區教育與新農村建設、社區教育的創新與發展、社區教育模式的探討與研究等方面的論文或調研報告。3．農村教育：圍繞農村成人教育管理體制、社區教育中心建設、農村社會教育網絡建設、教育為“三農”服務、農民文化技術培訓、進城務工人員培訓、農村勞動力轉移培訓、提高農民素質增加農民收入、科教興農促進農村社會經濟發展等方面的論文或調研報告。

4．民辦教育：圍繞民辦教育內部管理體制、民辦教育發展過程中的熱點難點問題、政策分析與研究、民辦學校的師資隊伍建設、德育工作、教學工作、課程改革等方面的論文或調研報告。5．企業職工教育：圍繞人力資源開發、企業員工培訓、工商管理培訓、創建學習型企業等方面的熱點難點問題、典型經驗及理性思考等方面的論文或調研報告。

6．論文（調研報告）能提出具有一定深度的新思路、新見解、新舉措，并具有一定的可讀性、啟發性和學術價值。要理念創新、主題突出、理論聯系實際、觀點鮮明、特色明顯，重在原創性；要充分反映理論前沿、突出現實問題、體現理性思考，重在可操作性。作者必須闡述自己的觀點、意見、創見和體會，論述充分，如需引證的必須注明出處。切忌面面俱到、泛泛而談，避免空泛的缺乏指導性和應用性的理論闡述，以及缺乏理性思考的經驗總結。

（三）其他要求

1．參評論文題目自擬，內容自定，應注重理論思考和實踐研究，屬于工作總結、解題指導、教學設計等文章不予評比。2．參評論文必須是作者獨立完成、尚未發表和未參加過市級及以上評比的文章，每篇論文的篇幅以3000～5000字為宜。

3．論文格式要規范，包括標題、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等，作者信息不得在論文中出現。具體的格式要求為：標題用宋體三號加粗，正文小標題用宋體四號加粗，正文用宋體小四號字不加粗。“摘要”、“關鍵詞”、“參考文獻”用【】黑體五號加粗，摘要、關鍵詞、參考文獻內容用宋體五號不加粗。論文標明頁碼“第1頁，第2頁??”，用A4紙打印。

4．為便于向省選送優秀參評論文，基礎教育類參評論文的作者必須填寫《2015年江蘇省優秀教學論文評比申報表》（見附件二），并將申報表附在文章的最后一頁（獨立），隨參評論文一起上報。每位作者只能報送1篇論文。

三、論文上報數額

1.特殊教育上報論文篇數： 每校10篇。

2.學前教育上報論文篇數： 每縣15篇，每區10篇。3.小學各科上報論文篇數：

語文、數學：每縣40篇，每區25篇，直屬小學每校8篇； 英語：每縣30篇，每區20篇，直屬小學每校5篇；

其余學科：每縣15篇，每區12篇，直屬小學每校4篇。4.普通中學各學科上報篇數： 單 位 學 科 縣 區

直屬學校 語、數、英 每科各40篇 每科各25篇 每科各5篇

理、化、政、史、地、生 每科各30篇 每科各15篇 每科各4篇 信息技術 每縣15篇 每區8篇 每校2篇 通用技術 每縣10篇 每區5篇 每校2篇 綜合實踐 每縣10篇 每區5篇 每校1篇 音、體、美 每縣20篇 每區12篇 每校5篇 教管類 每縣10篇 每區5篇 每校2篇

5．職業教育與社會教育上報論文篇數：

五年制高等職業技術學校及江蘇省四星級中等職業學校報送參評論文（調研報告）不少于40篇，江蘇省三星級中等職業學校報送參評論文（調研報告）不少于30篇，民辦學校報送參評論文（調研報告）控制在10篇以內。各縣區教育局、社會事業局，各企業、社區教育中心，推薦論文（調研報告）不少于2篇。

四、材料上報要求

1.送交的參評論文要按學科（專業）分類，要有參評論文目錄，并用Excel格式匯總。基礎教育類論文發電子稿至郵箱：lygsjys@126.com。職業教育類論文發電子稿至郵箱：lyg85822213@163.com。社會教育類論文發電子稿至郵箱86263716@qq.com。

2.縣區教研室、職社科及省、市直屬學校在初評的基礎上將參評論文（包括紙質稿1份和電子稿1份）和論文目錄（按初評結果分學科〈專業〉排序）。基礎教育類論文報市教研室及秀青同志處；職業教育類論文報市教育局職社處馮天鶴同志處；社會教育類論文報市教育局職社處張永同志處。不收取論文評審費。論文送評截止日期為2015年6月5日。

五、評審與獎勵

本次評獎將設城鎮組（含縣、區、鎮政府所在地學校）和農村組，市教研室將聘請專家組成評委會對論文進行評審，獲獎名單將在連云港教研網上公布。各學科按一定比例評定獎次，獲獎論文將由市教研室統一頒發獲獎證書。

六、注意事項

1.本內教研室組織的論文評比各學科不再另行發文。

2.請縣區教研室、職社科將此通知轉發至各學校；請各校務必將本通知及早傳達至各學科（專業）教研組，鼓勵教師廣泛參與。各單位要認真做好宣傳組織及初評工作，確保送評論文質量。

3．超過論文截止日期或個人直接送交的論文不參加評審。

4．引用他人原始資料的信息、觀點、句子等應做標注，文責自負，堅決反對抄襲行為，一經查實將通報其所在單位并在教研通訊上公布，同時取消其三年論文參評資格。

說明：請仔細閱讀以上通知，按要求對文稿進行排版和打印，于2015年5月25日前將論文紙質稿上交科研部，電子稿和匯總表上傳至“ftp://科研部/2015市優秀教學論文評比”文件夾中（內有相關附件材料）。

科研部

2015年4月23日

第四篇：關于舉行2011年溫州市初中學生優秀政治小論文評比活動的通知

關于舉行2011年溫州市初中學生優秀政治小論文評比活動的通知

各縣（市、區）教育局教研室，市局直屬各中學：

為了進一步在中學思想品德課教學中貫徹落實新課程理念，緊緊抓住“三課”（課程、課堂、課外），促進課堂教學與課外社會實踐的緊密結合，加強對中學生進行實踐教育、生活教育、時政教育，拓寬中學德育渠道，促進中學生了解社會、生動活潑地學習思想品德課，培養學生的創新意識和實踐能力，推進素質教育，經研究，決定舉行2011年溫州市初中學生優秀政治小論文評比活動。現將有關事項通知如下：

一、論文評選要求

以鄧小平理論、“三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，緊密結合當前思想品德課教學和時事政策教育要求，在積極參加社會實踐，開展社會調查，進行研究性學習的基礎上，運用科學的立場、觀點和方法觀察分析社會發展過程中產生的新現象、新變化、新問題，如重大時事、現實生活和青少年自身成長過程中遇到的有關問題和現象等。具體要求有：

1.具有現實意義，主題鮮明，觀點正確，一事一議； 2.理論聯系實際，事理交融，材料確鑿，層次清楚； 3.反映當前社會生活和學生生活中的重點熱點問題； 4.參評學生在教師指導下，獨立完成，不得弄虛作假；

5.文字簡練，生動活潑，小論文（調查報告）字數一般在1 5 00字左右。

社會思品小論文例文：論“釣魚”執法

[ 2011-10-28 12:56:00 | By: 2011七（9）班 ]

0

推

薦

例文：論“釣魚”執法

最近一段時間，出現了一個社會現象，或者說是執法部門在執法過程中的一個現象——“釣魚”執法。

“釣魚”執法，英美叫執法圈套，這是英美法系的專門概念。從法理上分析，這種行為指的是當事人原本沒有違法意圖，在執法人員的引誘之下，才從事了違法活動。而在近期，在我國部分城市，卻主要體現在交通方面。具體表現為：一位由執法部門派出的“鉤子”，“發生了緊急狀況”，向私家車主“求助”。車主動了惻隱之心將其搭載。孰不知落入了一個圈套，因為不遠處的執法人員，按照所謂的證據，將其定為“非法營運”。然后“依法處置”，罰款。這位車主自然是百口莫辯，除了“乖乖受罰”，哪有半點回手之力？這樣的執法方式固然荒謬。然而在我國的部分城市，卻有許多這樣的案例。

如在上海，一位私家車主在上班途中，因路人“胃疼”，動了惻隱之心搭其上路。結果，搭客拔了他的車鑰匙，車外七八個身著制服的人將他拖出，還把他雙手反扣，卡住脖子，搜去駕駛證和行駛證。對方告訴這位車主，他們市城市交通執法大隊的執法人員，要他交錢才能拿回車。在各種壓力下，最后這位車主交了一萬元才取回車

同樣是在上海，另一位車主也是動了惻隱之心，卻引來“非法運營”的橫禍。盡管他采用了“斷指”的方式想要證明自己的清白，卻也只是徒勞。

慶幸的是，最后他們一個采取訴訟的方式，一個采取向政府求助的方式，讓法律還給了他們一個公道。盡管在這個過程中，執法者找出了諸多的理由以示執法的正當性，但卻掩蓋不了實質上程序上的違法性，以及背后的利益驅動。回顧類似行為造成的結果，發現在魚鉤上晃蕩著的除了當事人，還有更大的魚——那就是法律，道德和人們的善良之心。

我國是一個法制國家，生活在法治國家里，人人都要和政府部門打交道。政府能否自覺的依法行政，嚴格依法辦事，直接影響到憲法和法律的尊嚴，權威。直接關系到依法治國能否順利實施，建設社會主義國家的宏偉目標能否順利實現。依法行政是依法治國的重要環節。政府及其工作人員要依法行政，是國家的公共管理活動依法進行，符合法律的規定。然而在“釣魚”執法過程中，執法者卻變成了違法者，引誘守法者違法。這讓社會對法律產生強烈的質疑。而執法者的做法所影響的也不僅是這一部門的形象，更影響了法律的形象。動搖了人們心中的法制觀念和信心。行政執法中的“釣魚”行為，不但會讓公眾在守法與違法的困惑之中，模糊守法與違法之間的界限，更是對道德釜底抽薪般的打擊。

但是為何會有“釣魚”執法的產生，其主要原因或許就是因為執法經濟。

1996年施行的《中華人民共和國行政處罰法》雖然有這樣的規定，“任何行政部門都沒有權利私自處理罰沒款，都要上交國庫”，但各地財政一般會按40%到50%的比例將罰沒款返還給行政執法部門，有關部門再按照四六或五五的比例返還給各分支機構，此辦法被俗稱為“兩次五五分成”。這就等于是政府及其職能部門與個人聯手設套盤剝司機。

從這個利益鏈條中，我們看到，利益的始端和源頭是地方政府，地方政府不給交通執法部門經費或所給經費很少，不足以維持部門生存，而是寄望于其創收；中端是執法部門，執法單位創收多少與單位和領導的績效考核掛鉤，創收得越多，單位提成和政府財政返回得就越多，領導和員工的獎金、福利等也就越多；末端是執法人員，單位又將創收任務分解給每一個執法人員，并與個人獎金、福利、考核、提職加薪等掛鉤。這樣就在地方政府、執法部門和執法人員之間結成了一個公權力與私利錯位糾纏的利益共同體，共同體及其成員的目標是各自利益的最大化，一損俱損，一榮俱榮。而且現在執法部門法治意淡薄，特權思想嚴重，想怎么干就怎么干。由于利益的驅動，更不把法律當回事，以致以罰代法屢禁不止。“釣魚”執法則成了執法經濟作用下的必然產物。

在執法經濟的利益驅動下，“釣魚執法”呈不斷向社會擴充“執法力量”之勢，提成機制讓有關部門公然在社會上“招聘”大量“鉤子”，也就是所謂的“協查員”乃至“有正義感的社會人士”。他們敗壞了“正義”和“正義感”的名聲，使社會誕生出大量不從事生產性、創造性勞動的寄生蟲，也使法律、公權力的公信陷于崩潰的危險邊緣。

當“釣魚”成為常態，社會的信任危機也自然會加重，互助友愛的美德將在“釣魚”中失去生存的土壤。執法者的“釣魚”，守法者固然是那條魚，法律、道德也同樣是那條魚。

“本車拒絕一切搭載求助，臨盆產婦、車禍、中風、觸電、溺水都不關我事，尤其是胃疼的!”這句話是最近在網上流傳的一句“最牛私家車標語”。當然這無疑是網民們針對“釣魚”執法的黑色幽默。但是這或許成為了私家車主面對“釣魚”執法的無奈之舉。不過，如果這樣的標語出現在每一臺私家車上，是否就表示，社會公德每況愈下，人們的善良，同情，友愛之心被迫穿上了重重自我保護的外衣，使那些社會上的弱者再也得不到人們的同情和幫助。那么我國的民族精神中的“團結互助”，又該如后得到弘揚，得到發展。而這種情況還有可能隨時隨地陷公民于危險與不安，甚至生命都得不到保障的境地！

“釣魚”執法對這個社會的影響，對人們法制觀念的影響，實在太大。我們每一位公民，都應該思索，面對這一切，我們應該做些什么，如何把“釣魚”斬草除根。

第五篇：優秀教學論文評比活動方案

紅崖子溝鄉中心學校 優秀教學論文評比活動方案

為了搭建展示平臺，更好地體現“以研促教”的先進理念，促進交流，進一步提高教師論文寫作的積極性，中心學校擬于本學期開展優秀教學論文評比活動。

一、參評對象 全校教師

二、評比活動時間

2012年3月25日——4月30日

三、論文內容

1、圍繞所執教學科在新課程改革方面所面臨的理論與實踐問題、探索如何更好地開展教學。

2、針對當前課程改革方面的重點、熱點、難點問題，進行前瞻性、前沿性的研究。

3、圍繞學校或個人課題研究。

4、教育教學在新課程改革方面的成功案例。

5、教學活動的成果及經驗總結。

6、利用信息技術等現代化教育技術手段，促進實驗教學質量的提高的研究。

四、對論文的要求

1、參賽論文寫作提倡結合校情學情來進行。題目自擬，選題新穎，題材科學，邏輯嚴謹，語言流暢。

2、論文撰寫符合規范。論題、材料、立論、論證等要求準確，且主題明確、結構合理，文風簡約，論文涉及的圖表公式、標點符號等符合國家相關標準。

3、必須是未發表和未參加過評比的作品，不接受網上下載和抄襲的作品，文責自負。

4、字數以1000-1500字為宜，按統一的格式撰寫：標題請用小二號黑體；內容正文請用小四號宋體；正文標題下方居中位置請用小四號楷體注明學校、學科名稱、作者姓名。

五、評選辦法

所有參評教師將相關論文于4月23日前提交到各學校教導處，由教導處進行初步審核后于4月27日前上報中心學校，中心學校組織人員進行評價和打分，并對相關文章提出交流意見，達到共同研究、學習提高的目的。4月30日進行表彰。

六、獎項設立

本次評選活動對參評論文設立一、二、三等獎，頒發證書，并擇優推薦參加論文評選活動。