第一篇：【學練測】2014-2015學年高中語文導練：2.4 聲情并茂——押韻和平仄(人教版選修《語言文字應用》)]

第四節 聲情并茂——押韻和平仄

課標要求 1.了解基本的押韻、平仄知識。2.體會詩歌語言的音樂性、韻律美。

知識整合

解引子

閱讀引子部分，思考：引子引用兒歌《我家的小院》說明了什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 析活動

閱讀“韻里情思”，思考：“古人情”和“今人思”中的詩歌是如何借助聲韻來表達情感的？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 講要點

1．詩歌中押韻有什么好處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．格律詩的主要特點是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．絕句和律詩的押韻是如何規定的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．什么叫“對仗”？詩歌的對仗類型有哪些？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 測基礎

1．下列對古體詩和近體詩的解說不正確的一項是（）A．古體詩是依照古代的詩體寫的，古體詩的寫作沒有一定的標準。B．凡不受近體詩格律束縛的，都是古體詩。

C．近體詩以律詩為代表，用韻、平仄、對仗都有許多講究。由于格律很嚴，所以稱為“格律詩”或“律詩”。

D．古體詩和近體詩，只是一個按時間劃分的概念。

2．下列對“押韻”和“平仄”的認識，有誤的一項是（）A．格律詩所押的韻一般是仄聲韻。B．所謂押韻，就是韻腳的字必須同韻。

C．普通話中平聲包括陰平、陽平，仄聲包括上聲、去聲。D．律詩對仗一般用在頷聯和頸聯。

3．下面是兩首詩的詩句，各聯上句按原詩順序排列已就，請從后面的①～⑧句中選出恰當的下句與之搭配，只將序號填入相應橫線上即可。

甲

閑來無事不從容，______________。萬物靜觀皆自得，______________。道通天地有形外，______________。富貴不淫貧賤樂，______________。

乙

夾水蒼山路向東，______________。寒樹依微遠天外，______________。孤村幾歲臨伊岸，______________。為報洛橋游宦侶，______________。

①一雁初晴下朔風 ②四時佳興與人同 ③東南山豁大河通 ④男兒到此是豪雄 ⑤睡覺東窗日已紅 ⑥扁舟不系與心同 ⑦思入風云變態中 ⑧夕陽明滅亂流中考點對接 題型 擬寫對聯

例題1 進入高中以后，同學們一定會有自己最喜歡的老師和學科，并有自己獨特的體會。請擬一副對聯，把這種體會寫下來，送給你所喜歡的老師。字數不限。

給____________老師：

上聯：_________________________________________________________________ 下聯：________________________________________________________________ 答案 給語文老師：

平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜 瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉 給英語老師：

把握現在時，將來怎會虛擬語氣 追求最高級，理想常融情態動詞 給化學老師：

究天機，樂與有機無機做伴 培學子，巧同原子分子周旋 給數學老師：

人生軌跡，盡在曲線弧度中 歲月印痕，都含加減乘除里 給物理老師：

處三尺講臺，做功出力 憑一腔熱血，放電發光

解析 擬寫對聯時，要考慮字數結構、詞性、意義方面的要求。本題只給出了一個大致的方向和要求，其他方面都不加限制，這有利于我們展現自己的才華和創新能力。答題時，要緊扣學科特點，來“抒寫自己的體會”，形式上可放松一些。

例題2(2009·安徽)將下面的短語組成兩副七字對聯，并填寫在相應的橫線上。芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿園 千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金

??上聯

新春對聯?

?下聯

?

?上聯

?教師辦公室對聯???下聯

答案 新春對聯：翠柳迎春千里綠；黃牛耕地萬山金 教師辦公室對聯：桃李滿園春繡錦；芝蘭繞階座凝香

解析 根據對聯特點解答。新春對聯祈求來年風調雨順、五谷豐登；教師辦公室對聯則要體現教書育人、賢士雅居、桃李滿天下的特點。其中，“翠柳迎春”顯示春意盎然，“黃牛耕地”表明新春伊始，“桃李滿園”的“桃李”喻學生，“芝蘭繞階”喻賢士所居之處，“千里綠”對“萬山金”，為“數量＋顏色”，“春繡錦”對“座凝香”，為“名詞＋動詞＋形容詞”，最后依“仄起平收”的要求，答案自然得出。

解題技巧 對聯是考查對仗這一詩歌形式的實際應用，并融語法訓練、語感訓練、審美訓練、章法訓練、思維訓練于一體。

解答時：一是要注意對聯形式相同、內容相對。形式相同即句式(或結構)相同和詞性相同，內容相對包括正對與反對。二是要凸顯特色，體現特點。如春聯要喜慶，體現希望；而寫教師方面的對聯則須體現教書育人的特點。

即時演練

1．補寫出下列有關課文的對聯的上聯或下聯。(1)上聯：柳蔭月下，照見獨步人，胸懷凈土 下聯：________________(《荷塘月色》)(2)上聯：老父親步履蹣跚買朱橘，愛如山重 下聯：______________(《背影》)(3)上聯________________ 下聯：棄名棄位，棄嫌棄俗，當仁不讓(《師說》)(4)上聯：千年華宮集萬珍，何其壯也 下聯：______________(《阿房宮賦》)(5)上聯：______________ 下聯：負荊請罪，護趙王，廉頗有膽有識(《廉頗藺相如列傳》)2．下面是四副對聯的上聯，分為兩題，請選擇其中一題對出下聯。第一題：①家中世界小______________ ②大江南北處處風光好______________ 第二題：①冬去山明水秀______________ ②春回大地東風迎笑臉________________ 3．修改下列對聯并簡述理由。(1)褒貶自有春秋 俯仰無愧天地

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)松竹梅歲寒三友 桃李杏春風一家

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)爆竹聲聲辭舊歲 蓮花朵朵迎新人

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．南京名園瞻園中有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯的內容(已被打亂)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

下聯調整為：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________

鞏固達標

1．下列選項中的詩句填入《到京師》一詩畫橫線處，恰當的一項是（）城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。________，此是春來第一聲。A．落紅滿地乳鴉啼 B．柳梢聽得黃鸝語 C．春山一路鳥空啼

D．樓閣新成花欲語

2．排列下列四句詩的順序，把詩句前的字母填在方格里。A．楊柳青青著地垂

B．借問行人歸不歸 C．楊花漫漫攪天飛

D．柳條折盡花飛盡 → → →

3．選擇在下面一首七律中的括號處應填入的最貼切的句子。

江中看月作 [清]袁枚

江風送月海門東，人到江心月正中。（），一船雞犬欲騰空。帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。如此宵征信奇絕，三更三點水精宮。

A．半樹佛花香易散

B．萬里魚龍爭照影 C．二月郊行最有情

D．三千組練揮銀刀

4．以“梨花院落溶溶月”為上句，選擇下面四個句子中最恰當的一句作為下句。（）A．柳絮池塘淡淡風

B．榆英臨窗片片雪 C．帶水芙蓉點點雨

D．丁香初綻悠悠云

5．依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是（）每逢深秋時節，________、松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。遠眺群山環抱，________；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓 ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓 ③白云繚繞，層林疊翠 ④層林疊翠，白云繚繞

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

6．閱讀下面杜牧的四首詩，把與之對應的四句詩分別填入到相應的原詩中去。①《贈別(其一)》：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。（）②《遣懷》：落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。（）③《寄揚州韓綽判官》：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。（）④《嘆花》：自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時。（）A．二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？ B．十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。C．春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。D．如今風擺花狼籍，綠葉成陰子滿枝。7．下面律詩排序正確的一項是（）①總為浮云能蔽日 ②鳳去臺空江自流 ③吳宮花草埋幽徑 ④三山半落青天外 ⑤晉代衣冠成古丘 ⑥長安不見使人愁 ⑦鳳凰臺上鳳凰游 ⑧一水中分白鷺洲

A．②⑦①⑥⑤③④⑧

B．⑦②③⑤④⑧①⑥ C．⑦②④⑧⑤③①⑥

D．①⑥③⑤⑧④⑦② 8．下列四句詩的正確順序是（）①日本晁卿辭帝都 ②明月不歸沉碧海 ③白云秋色滿蒼梧 ④征帆一片繞蓬壺 A．①②③④

B．②①③④ C．①③②④

D．①④②③

9.請根據下面溫家寶總理說話的內容，將后面的一副對聯補寫完整。

在我國第21個教師節來臨之際，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶9日上午在人民大會堂會見出席第五屆高等教育國家級教學成果獎頒獎大會代表和北京市優秀教師師德報告會主講教師代表，代表黨中央、國務院向全國的老師們表示熱烈的祝賀和親切的慰問。溫家寶說，作為一名教師，首先要有愛心。做到這一點，就要求老師必須有崇高的道德。

溫家寶援引唐朝韓愈的《師說》說，“師者，所以傳道受業解惑也”，傳道受業解惑，是

老師在畢生中一定要做好的事情。而做好這三點，一定要以德為先。

上聯：教書______________ 下聯：育人______________ 10．下面帶序號的詞句是清代文學家俞樾臨終前撰寫的自挽聯的一部分，請把它們和已給出的上、下聯的內容整合為完整的兩聯。(答題時只需將序號按正確的順序填在后面的橫線上)①辛辛苦苦 ②數半生三十多年事 ③浩浩蕩蕩 ④放懷一笑 ⑤是亦足矣 ⑥著二百五十余卷書 ⑦吾其歸乎 ⑧流播四方

上聯：生無補乎時死無關乎數______________________________________________ 下聯：仰不愧于天俯不怍于人_____________________________________________ 11．下面兩題都是對聯的上聯，請對出下聯。

(1)雞催千里曉，__________________________________________________________。(2)春風送暖先舒柳，____________________________________________________。12．為紀念改革開放三十周年，《福建日報》推出了“百姓親歷”欄目，該欄目主旨為“聆聽歷史的回聲，觸摸時代的脈搏”。中央電視臺也推出了“圖說30年”節目，請你按照以上句式，為央視這一節目寫一副對聯。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．仿照下面的示例，另選意象寫一首小詩。要求：運用擬人手法，字數、句式不限。風 ______________________________________________________________________ 呼喚著______________________________________________________________ 飛奔在田埂____________________________________________________________ 一不小心______________________________________________________________ 跌倒了_________________________________________________________________ 惹得稻穗低下頭__________________________________________________________ 偷偷地笑_______________________________________________________________ 14．根據前后文意，在下列句子的空白處填上適當的語句，使之與前一句構成對偶句，并使全句語意貫通且具有較深刻的意味。

人有文野之分，__________；擇友要良，____________。

15．節日是中國的一道亮麗的風景線，每逢佳節倍思親，請你根據例句為中秋節寫一句抒情的話(句式不求一致)。

清明節：雨也紛紛淚也漣漣，思也悠悠意也綿綿。

中秋節：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．閱讀下面的詩歌，回答后面的題目。

新晴野望 王維

注

新晴原野曠，極目無氛垢[]。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。

注 氛垢：塵埃。

(1)第三聯上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個字？請作簡要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)尾聯描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

第四節 聲情并茂——押韻和平仄

解引子

古典詩詞講究語言的音樂性、韻律美，漢字的押韻和平仄是構成這種樂感的重要因素。因此押韻、平仄和對仗很重要，詩文的押韻會使作品更有文采，更有音樂感和韻律美。

引子“同韻童趣”中引用了一首兒歌《我家的小院》，目的是讓我們借這首兒歌，了解詩歌的押韻是體現在韻腳上的；同時告訴我們押韻在詩文寫作中的重要作用，以引起大家的學習興趣，提高認識水平。

析活動

古詩善借曲折回旋之曲、激越澎湃的音調和流轉自如的藝術結構來表述高遠的志向、悠長的思念、沉痛的反思、斷腸的哀怨之情。其中押韻、平仄使詩歌具有了上述特征，以上三首詩均以此見長，具有強烈的美感效應。《客中作》的韻腳“香、光、鄉”既有酒酣之樂，更有酒醒思鄉之愁，很好地表達了詩人的內心世界。“鄉”“霜”“墻”“塘”是《商山早行》一詩的韻腳，隔句押韻，形成整齊的韻律，節奏明快，與詩中孤苦漂泊、冷月生思愁、寒霜催人急的意境相合，實顯詩之美妙。《虞美人》中韻腳多，時常換韻，節奏忽快忽緩，使亡國之痛躍然紙上，令人肝腸寸斷。

《娃娃的故事》一詩韻腳押ɑ，歡快明朗，富于童趣。《鄉愁四韻》一詩隔段換韻、平仄相間，運用反復和回環手法，一唱三嘆，深厚的游子之情躍然紙上。韻律就像是件漂亮的外衣，離開它，詩歌就不成其為詩歌。漢語的韻腳同時也體現著不同的心靈之音和語言風格，有高亢、低沉之分，也有歡樂、哀傷之別。

講要點

1．(1)押韻使得詩歌朗朗上口，富有節奏感和跳躍感，也便于人們記憶、誦讀和吟唱，也便于相互傳誦。

(2)詩歌押韻能使作品更富文采，更有音樂感和韻律美。

(3)韻母為“o、ɑi、ɑo、ou”和“ɑ、ɑn、ɑnɡ、en、enɡ”等的韻腳字，可以傳達歡樂、雄壯或溫和、輕松的感情。而韻母為“i、u、e、ei、ie”等的韻腳字，則可以表達低沉、婉轉、哀傷、悲憤的感情。

2．(1)每首限定八句；(2)押平聲韻；(3)每句的平仄都有規定；(4)每首在規定的位置要有對仗。

3．絕句的第一句可押韻可不押韻，以押韻居多。第二句和第四句則一定要押韻，而且一般押平聲韻，一韻到底，中間不能換韻。第三句的最后一個字限用仄聲字。

律詩的第一句可押韻可不押韻：若押韻可押鄰韻；若不押韻時，限用仄聲字。詩的偶數句一定要押韻，而且一般押平聲韻，一韻到底，不能換韻。除首句外的奇數句，最后一個字限用仄聲字。用韻的字在詩中不能重復出現。

4．格律詩不但上下句的字數要相等，而且相對字的意義、詞類、平仄也都要一一相對，這就是對仗。對仗一般用在頷聯和頸聯。

一是“工對”。不僅對仗用詞的詞類要相同，而且還必須是意義上屬于同一個大類的詞。二是“寬對”。即同類的詞(詞組)相對，如名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞即可。三是“借對”。即詩中用了一個詞語的甲義，同時借用它的乙義與另一聯中的詞語相對。四是“串對(流水對)”。即前后兩句的意義相連，就像是連續說下來的一句話。

測基礎

1．D [古體詩和近體詩是從格律上劃分的。] 2．A [格律詩所押的韻一般是平聲韻。] 3．甲⑤②⑦④ 乙③⑧①⑥

解析 依據古詩押韻與平仄及格律詩的特點來判斷。即時演練

1．(1)荷塘池邊，憶起采蓮女，情系江南(2)小兒子淚眼朦朧憶背影，情似潮涌(3)無貴無賤，無長無少，能者為師(4)三世強秦毀一旦，豈不悲哉(5)完璧歸趙，辱秦臣，相如大智大勇

2．第一題：①例：網上天地大/書里天地寬/心里乾坤大 ②例：全國上下家家氣象新/長城內外個個笑顏開/黃河內外時時捷報傳 第二題：①例：

春來鳥語花香/春來草長鶯飛/秋至菊黃蟹肥 ②例：福滿人間瑞雪兆豐年/月滿小樓金桂慶中秋/秋到人間碩果慶豐收(寬對即可，不一定要求聲律相對)3．(1)平仄不合，上下聯對調即可。(2)“寒”與“風”詞性不合。可換“風”為“暖”。(3)下聯中的“蓮花朵朵”是夏日景象，時令不合。可換“蓮花”為“梅花”。(根據對聯的相關知識修改)4．小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。鞏固達標

1．B [A項“落紅滿地”寫的是晚春景色，與“此是春來第一聲”矛盾。B項與詩歌內容和意境正好相符。C項“春山”寫的是山中景色，與第一句“城雪初消”的“城”矛盾。“一路鳥空啼”寫的顯然不是一聲鳥啼，與“春來第一聲”矛盾。D項未寫聲音，也看不出描寫春天景色的意思。] 2．A→C→D→B 解析 做排序題，首先從押韻入手，找出韻腳，推斷出偶句。其次，根據對仗，確定絕句的三、四句和律詩的頷聯和頸聯。再從平仄方面分析，律詩平仄“一、三、五不論，二、四、六分明”。最后結合內容分析。古人作詩講究起、承、轉、合，首聯起始，敘事破題；頷聯承接，描摹景物；頸聯轉換話題，進行議論；尾聯收合，集中抒情。這四個層次安排不當，詩意便不能連貫。

3．B [本題的主要目的是考查學生對七言律詩相關知識的掌握情況。這是一首律詩，所要填寫的一聯是頷聯。根據律詩對仗的原則，頷聯是遵守對仗的，第四句“一船雞犬欲騰空”是“數量＋動物＋能愿動作＋動作”，觀察選項，只有B項符合。] 4．A [“梨花院落溶溶月”是“花＋處所＋形態＋自然景物”，只有A項“柳絮池塘淡淡風”符合要求；B項“榆英臨窗片片雪”是“花＋動作＋形態＋自然景物”；C項“帶水芙蓉點點雨”是“動作＋花＋形態＋自然景物”；D項“丁香初綻悠悠云”是“花＋動作＋形態＋自然景物”。] 5．D [①②兩句選②不選①，因為后文都是四字句式；從“美景盡覽”看，“美景”指前面內容，所以選②不選①。③④兩句選④不選③，③④的句式是相同的，但從押韻的角度看該選④。另外，從“山”到“林”，是正常順序，“白云繚繞”應是對“山林”的繚繞，所以從這方面看，也應選④。] 6．①C ②B ③A ④D 解析 這四首都是絕句，都應該符合基本的押韻規則。選項A韻腳是“簫”，與之相配的是第三首詩《寄揚州韓綽判官》，韻腳字“凋”；選項B韻腳是“名”，與之相配的是第二首詩《遣懷》，韻腳字“輕”；選項C韻腳是“如”，與之相配的是第一首《贈別》，韻腳字“初”；選項D韻腳“枝”，與之相配的是《嘆花》，韻腳字“時”。

7．B [依據律詩的格律特點判斷。] 8．D [根據絕句的特點，首句和偶數句一般押韻，所以②應在第三句的位置上，排除A、B項，再根據語意可排除C項。] 9．愛心為首 道德為先

解析 首先應讀透材料，主要信息有兩點：一是愛心，一是道德。上聯以“教書”開頭，談的是要有“愛心”；下聯以“育人”開頭，談的應是“道德”。擬寫時注意對聯的有關常識。

10．上聯：①⑥⑧⑤ 下聯：③②④⑦

解析 解答本題，一是要明確對聯要求，注意詞性、結構、平仄方面的規定。二是要審察題干要求，明確“自挽聯”的特定語境。三是要注意上下連貫，語脈銜接。四是要符合“仄起平收”，“平仄相間”的原則。

11．(1)春啟萬家門 或：春動萬人心(2)天意驅寒早放梅

解析 根據對聯的要求作答，注意除了格式一致外，還要意境一致。12．示例一：追懷無聲的底片，滌蕩純真的情懷。示例二：定格永恒的影像，再現昨日的輝煌。

解析 本題考查正確運用常見的修辭手法與仿寫句式的能力。

13．太陽/不聽話/喝醉了酒/滿臉通紅/跌進了西山的溝里/嚇得月亮眨著眼睛/悄悄地遐思 解析 該題目屬于拓展式仿寫語句題型。考生在解答時可以不考慮具體的語境，相對其他形式的仿寫題來說，該題目淡化了具體的要求，體現了題目開放性的特點。但是這種題型

并不是沒有限制條件，這里有幾個要點需要注意：一是小詩所體現的哲理，二是擬人手法的運用，三是要注意所寫的對象與相關事物之間的關系。

14．(示例)①書有高下之別 讀書要精 ②情有真假之別 抒情要真 ③景有優劣之別 觀景要美

解析 擬寫對聯時，要考慮字數、結構、詞性、意義方面的要求，還要注意對聯內容要體現出“較為深刻的意味”。

15．(示例)①兩岸共賞月，一心盼團圓。②月到中秋圓，親人心相連。③月亮圓月餅圓，年年歲歲盼團圓。菊花香桂花香，時時刻刻望故鄉。

解析 從表達方式上要體現出抒情，應緊扣“中秋節”的節日特點。16．(1)分別是“明”和“出”。詩人在這里用了“明”和“出”，充分顯現出雨后“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

(2)尾聯寫了農忙時節，農人全家在農田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現“新晴”這一詩題，因為“新晴”，詩人才能看到農人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態畫面平添無限生機，使整個畫面活了起來。

解析(1)本題考查的是理解詩歌的語言和鑒賞寫作技巧的能力。煉字是高考設題的重點，對句子來說，是

一、兩個字，對整篇來說就是一句話或一句詩。此類題目的答題范式：釋含義(解釋該字在句中的含義)＋描景象(把該字放入原句中描述景象)＋說效果(點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情)。

(2)本題考查的是對詩歌意境分析的能力，答題范式為：描圖景(描繪詩詞中展現的圖景畫面)＋談運用(結合詩句具體分析其好處)＋(這樣寫的作用)。

第二篇：高中語文 第二課 第四節 聲情并茂 押韻和平仄學案 新人教選修《語言文字應用》

第四節 聲情并茂——押韻和平仄

學習重點 1.了解基本的押韻、平仄知識。2.體會詩歌語言的音樂性、韻律美。

閱讀“引子”部分，思考：引子引用兒歌《我家的小院》說明了什么？ 答：

答案 古典詩詞講究語言的音樂性、韻律美，漢字的押韻和平仄是構成這種樂感的重要因素。因此，押韻、平仄和對仗很重要，詩文的押韻會使作品更有文采，更有音樂感和韻律美。

引子“同韻童趣”中引用了一首兒歌《我家的小院》，目的是讓我們借這首兒歌，了解詩歌的押韻是體現在韻腳上的；同時告訴我們押韻在詩文寫作中的重要作用，以引起大家的學習興趣，提高認識水平。

閱讀“韻里情思”，思考：“古人情”和“今人思”中的詩歌是如何借助聲韻來表達情感的？

答：

答案 古詩善借曲折回旋之曲、激越澎湃的音調和流轉自如的藝術結構來表述高遠的志向、悠長的思念、沉痛的反思、斷腸的哀怨之情。其中押韻、平仄使詩歌具有了上述特征，以上三首詩均以此見長，具有強烈的美感效應。《客中作》的韻腳“香、光、鄉”既有酒酣之樂，更有酒醒思鄉之愁，很好地表達了詩人的內心世界。“鄉”“霜”“墻”“塘”是《商山早行》一詩的韻腳，隔句押韻，形成整齊的韻律，節奏明快，與詩中孤苦漂泊、冷月生思愁、寒霜催人急的意境相合，實顯詩之美妙。《虞美人》中韻腳多，時常換韻，節奏忽快忽緩，使亡國之痛躍然紙上，令人肝腸寸斷。

《娃娃的故事》一詩韻腳押ɑ，歡快明朗，富于童趣。《鄉愁四韻》一詩隔段換韻、平仄相間，運用反復和回環手法，一唱三嘆，深厚的游子之情躍然紙上。韻律就像是件漂亮的外衣，離開它，詩歌就不成其為詩歌。漢語的韻腳同時也體現著不同的心靈之音和語言風格，有高亢、低沉之分，也有歡樂、哀傷之別。

1．詩歌中押韻有什么好處？ 答：

答案(1)押韻使詩歌朗朗上口，富有節奏感和跳躍感，便于人們記憶、誦讀和吟唱，也便于相互傳誦。

(2)詩歌押韻能使作品更富文采，更有音樂感和韻律美。

(3)韻母為“o、ɑi、ɑo、ou”和“ɑ、ɑn、ɑnɡ、en、enɡ”等的韻腳字，可以傳達歡樂、雄壯或溫和、輕松的感情。而韻母為“i、u、e、ei、ie”等的韻腳字，則可以表達低沉、婉轉、哀傷、悲憤的感情。

2．格律詩的主要特點是什么？ 答：

答案(1)每首限定八句，(2)押平聲韻，(3)每句的平仄都有規定，(4)每首在規定的位置要有對仗。

3．絕句和律詩的押韻是如何規定的？ 答：

答案 絕句的第一句可押韻可不押韻，以押韻居多。第二句和第四句則一定要押韻，而且一般押平聲韻，一韻到底，中間不能換韻。第三句的最后一個字限用仄聲字。

律詩的第一句可押韻可不押韻：若押韻可押鄰韻；若不押韻時，限用仄聲字。詩的偶數句一定要押韻，而且一般押平聲韻，一韻到底，不能換韻。除首句外的奇數句，最后一個字限用仄聲字。用韻的字在詩中不能重復出現。

4．什么叫“對仗”？詩歌的對仗類型有哪些？ 答：

答案 格律詩不但上下句的字數要相等，而且相對字的意義、詞類、平仄也都要一一相對，這就是對仗。對仗一般用在頷聯和頸聯。

詩歌的對仗類型可分成以下幾類：

一是“工對”。不僅對仗用詞的詞類要相同，而且還必須是意義上屬于同一個大類的詞。二是“寬對”。即同類的詞(詞組)相對，如名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞即可。三是“借對”。即詩中用了一個詞語的甲義，同時借用它的乙義與另一聯中的詞語相對。四是“串對(流水對)”。即前后兩句的意義相連，就像是連續說下來的一句話。

1．下列對古體詩和近體詩的解說，不正確的一項是()A．古體詩是依照古代的詩體寫的，古體詩的寫作沒有一定的標準。B．凡不受近體詩格律束縛的，都是古體詩。

C．近體詩以律詩為代表，用韻、平仄、對仗都有許多講究。由于格律很嚴，所以稱為“格律詩”或“律詩”。

D．古體詩和近體詩，只是一個按時間劃分的概念。答案 D 解析 古體詩和近體詩是從格律上劃分的。

2．下列對“押韻”和“平仄”的認識，有誤的一項是()A．格律詩所押的韻一般是仄聲韻。B．所謂押韻，就是韻腳的字必須同韻。

C．普通話中平聲包括陰平、陽平，仄聲包括上聲、去聲。D．律詩對仗一般用在頷聯和頸聯。答案 A 解析 格律詩所押的韻一般是平聲韻。

3．下面是兩首詩的詩句，各聯上句按原詩順序排列已就，請從后面的①～⑧句中選出恰當的下句與之搭配，只將序號填入相應橫線上即可。

甲

閑來無事不從容，______________。萬物靜觀皆自得，______________。道通天地有形外，______________。富貴不淫貧賤樂，______________。乙

夾水蒼山路向東，______________。寒樹依微遠天外，______________。孤村幾歲臨伊岸，______________。為報洛橋游宦侶，______________。

①一雁初晴下朔風 ②四時佳興與人同 ③東南山豁大河通 ④男兒到此是豪雄 ⑤睡覺東窗日已紅 ⑥扁舟不系與心同 ⑦思入風云變態中 ⑧夕陽明滅亂流中

答案 甲：⑤②⑦④ 乙：③⑧①⑥

解析 依據古詩押韻與平仄及格律詩的特點來判斷。

題型 擬寫對聯

例題1 進入高中以后，同學們一定會有自己最喜歡的老師和學科，并有自己獨特的體會。請擬一副對聯，把這種體會寫下來，送給你所喜歡的老師。字數不限。

給

老師： 上聯： 下聯：

答案(示例)給語文老師：平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜 瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉 給英語老師：

把握現在時，將來怎會虛擬語氣 追求最高級，理想常融情態動詞 給化學老師：

究天機，樂與有機無機做伴 培學子，巧同原子分子周旋 給數學老師：

人生軌跡，盡在曲線弧度中 歲月印痕，都含加減乘除里 給物理老師： 處三尺講臺，做功出力 憑一腔熱血，放電發光

解析 擬寫對聯時，要考慮字數結構、詞性、意義方面的要求。本題只給出了一個大致的方向和要求，其他方面都不加限制，這有利于我們展現自己的才華和創新能力。答題時，要緊扣學科特點，來抒寫自己的體會，形式上可放松一些。

例題2(2009·安徽)將下面的短語組成兩副七字對聯，并填寫在相應的橫線上。芝蘭繞階

黃牛耕地

翠柳迎春

桃李滿園 千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金

?上聯

?新春對聯???下聯

??上聯

教師辦公室對聯???下聯

答案 新春對聯：翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬山金 教師辦公室對聯：桃李滿園春繡錦 芝蘭繞階座凝香

解析 根據對聯特點解答。新春對聯祈求來年風調雨順、五谷豐登；教師辦公室對聯則要體現教書育人、賢士雅居、桃李滿天下的特點。其中，“翠柳迎春”顯示春意盎然，“黃牛耕地”表明新春伊始，“桃李滿園”的“桃李”喻學生，“芝蘭繞階”喻賢士所居之處，“千里綠”對“萬山金”，為“數量＋顏色”，“春繡錦”對“座凝香”，為“名詞＋動詞＋形容詞”，最后依“仄起平收”的要求，答案自然得出。

解題技巧 對聯是考查對仗這一詩歌形式的實際應用，并融語法訓練、語感訓練、審美 訓練、章法訓練、思維訓練于一體。

解答時：一是要注意對聯形式相同、內容相對。形式相同即句式(或結構)相同和詞性相同，內容相對包括正對與反對。二是要凸顯特色，體現特點。如春聯要喜慶，體現希望；而寫教師方面的對聯則須體現教書育人的特點。

1．補寫出下列有關課文的對聯的上聯或下聯。(1)上聯：柳蔭月下，照見獨步人，胸懷凈土 下聯：(《荷塘月色》)(2)上聯：老父親步履蹣跚買朱橘，愛如山重 下聯：(《背影》)(3)上聯：

下聯：棄名棄位，棄嫌棄俗，當仁不讓(《師說》)(4)上聯：千年華宮集萬珍，何其壯也 下聯：(《阿房宮賦》)(5)上聯：

下聯：負荊請罪，護趙王，廉頗有膽有識(《廉頗藺相如列傳》)答案(1)荷塘池邊，憶起采蓮女，情系江南(2)小兒子淚眼朦朧憶背影，情似潮涌(3)無貴無賤，無長無少，能者為師(4)三世強秦毀一旦，豈不悲哉(5)完璧歸趙，辱秦臣，相如大智大勇

2．下面是四副對聯的上聯，分為兩題，請選擇其中一題對出下聯。第一題：

①家中世界小

②大江南北處處風光好

第二題：

①冬去山明水秀

②春回大地東風迎笑臉

答案 第一題：①網上天地大/書里天地寬/心里乾坤大

②全國上下家家氣象新/長城內外個個笑顏開/黃河內外時時捷報傳 第二題：①春來鳥語花香/春來草長鶯飛/秋至菊黃蟹肥

②福滿人間瑞雪兆豐年/月滿小樓金桂慶中秋/秋到人間碩果慶豐收(寬對即可，不一定要求聲律相對)3．修改下列對聯并簡述理由。(1)褒貶自有春秋 俯仰無愧天地

答：

(2)松竹梅歲寒三友 桃李杏春風一家 答：

(3)爆竹聲聲辭舊歲 蓮花朵朵迎新人 答：

答案(1)平仄不合，上下聯對調即可。(2)“寒”與“風”詞性不合。可換“風”為“暖”。(3)下聯中的“蓮花朵朵”是夏日景象，時令不合。可換“蓮花”為“梅花”。(根據對聯的相關知識修改)4．下面這首詩題為“途中”，語序已打亂，調整后最恰當的一項是()①雙燕引雛花下教 ②風卷云開陡頓晴 ③煙江遠認帆檣影 ④雨中奔走十來程 ⑤一鳩喚婦樹梢鳴 ⑥翠條濃處兩三鶯 ⑦山舍微聞機杼聲 ⑧最愛水邊數株柳

A．④②①⑤③⑦⑧⑥ C．②④③⑦①⑤⑧⑥ 答案 A 解析 本詩寫詩人春日途中所見。第一聯寫天氣，第二、三聯按照由近及遠的順序描寫所見所聞，尾聯突出詩人的最愛。本詩為律詩，第二、三聯為工對，偶句押韻。

B．②④⑧⑤①⑥③⑦ D．④②③⑦①⑤⑧⑥

第三篇：2019學年高中語文人教版選修語言文字應用習題：(七)聲情并茂_押韻和平仄含答案

課時跟蹤檢測(七)聲情并茂——押韻和平仄

本節訓練點：撰寫對聯

1．閱讀下面的文字，完成(1)～(2)題。

“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”貼春聯是中國人過年時的一項傳統民俗活動。人們通常在除夕這天，將寫好的春聯貼于門上，春聯的字數可多可少，但上下聯必須構成對仗，如四言聯“春安夏泰，秋稔冬祥”。六言聯“冬盡梅花點點，________”。春聯寓意吉祥，言簡意賅，深受人們喜愛。

春聯是僅在春節這一特定時節張貼的對聯，而對聯還有其他種類，如婚聯、壽聯、挽聯，以及為園林建筑題寫的楹聯等。對聯的撰寫，往往注重其內涵與品味。尤其是名聯佳對，文辭講究、意蘊豐富，吟詠起來朗朗上口，齒頰留香。對聯或鐫刻或書寫，楷行隸篆，其中不乏藝術精品。

(1)在文中橫線處填入下列語句，恰當的一項是()A．萬戶楊柳依依

C．春回爆竹聲聲

B．千家喜氣洋洋 D．春來微風縷縷

(2)下列關于“對聯”的表述，正確的一項是()A．字數限于四言和六言 B．上下聯講究對仗和押韻 C．只適合在喜慶場合張貼 D．常常與書法藝術相結合

2．(江蘇高考)下列詩句與“墻頭雨細垂纖草”對仗工整的一項是()A．水面風回聚落花 C．樓上春容帶雨來

B．數峰無語立斜陽 D．蟬曳殘聲過別枝

3．為弘揚中華傳統文化，春蕾文學社決定舉辦一次宣傳中華民族傳統節日的活動。為營造氛圍，彰顯主題，請你從清明、端午和中秋三個節日中任選一個，為它們撰寫一副對聯，要求突出特征，主題鮮明。

上聯：____________________________________________________________________ 下聯：____________________________________________________________________ 4．下面是一副對聯的上聯，請根據對聯的特點，寫出下聯。上聯：上知天文，下曉地理，中通孔孟儒家道

下聯：____________________________________________________________________ 5．閱讀下面四首杜牧的詩，把下面四句詩分別填入到上面四首原詩中去。《贈別(其一)》：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。①________

《遣懷》：落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。②________

《寄揚州韓綽判官》：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。③________

《嘆花》：自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時。

④________

A．二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。B．十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。C．春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。D．如今風擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝。

6．將下面的短語組成兩副七字對聯，并填寫在相應的橫線上。芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿園 千里綠

春繡錦

座凝香

萬山金

??上聯

新春對聯???下聯

??上聯

教師辦公室對聯??下聯

?

7．有人讀完《水滸傳》和《西游記》后，寫了一副對聯，下面是下聯，請你擬出上聯。上聯：____________________________ 下聯：梁山好漢疾惡如仇殺富濟貧得人心

8．對聯是我國傳統文化中的重要組成部分，“析字聯”又是對聯中的一朵奇葩，變化無窮，妙趣橫生。

據說，有兩家聯姻，男方姓潘，女方姓何，在舉行婚禮這天，有客人贈聯祝賀：嫁得潘家郎，有水有田方有米；又對下聯：娶得何家女，添人添口便添丁。上聯以“水、田、米”合成“潘”字，下聯以“人、口、丁”合成“何”字，既暗含雙方的姓氏，又反映了雙方的愿望，幽默詼諧之中增添了喜慶的氣氛。

傳說，康熙求才若渴，一旦發現，便不拘一格地重用。一天，康熙聽說一位和尚很有學問，便請他來宮中下棋。康熙連輸三盤，出上聯試和尚：“山石巖下古木枯，此木為柴。”此聯析“巖”“枯”“柴”三字而成，文字連貫。和尚隨口而出：____________________。康熙一聽，和尚也妙析了三字，對得無懈可擊，心中十分高興，便委以重任。

請你寫出和尚對的下聯：___________________________________________________。9．請用對偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會的情景，字數不超過30字。

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”……寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的。”賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。”

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．把下列對聯補充完整。(1)朝霞映窗欞

________________________________________________________________________(2)開卷讀美文

________________________________________________________________________

(3)月色與燈光輝映

________________________________________________________________________(4)晨曦中書聲瑯瑯

________________________________________________________________________(5)七尺小屋，承載父母殷切希望

________________________________________________________________________ 11．請根據下列內容，擬寫一副對聯，再加一個四字橫批。要求對聯能從“形、色、香、味”四個方面概括龍井茶的特點，橫批對龍井茶作總的評價。

龍井茶素以“形、色、香、味”俱佳而聞名于海內外。它的色澤并非翠綠，而是嫩綠中略透黃色；悠悠的香氣沁人脾胃，有芝蘭似的清香；外表扁平光滑，中間寬，兩頭稍尖，有人說像麻雀的舌頭；細細品飲有淡淡的甜味，濃醇可口。

對聯_____________________________________________________________________ 橫批_____________________________________________________________________ 12．請運用相關知識，把下列短語組合成一副贊頌我國南宋一著名詩人的對聯。

池館重新接草堂 宦游西蜀 煙塵誓掃還金闕 志復中原 詩繼少陵 派開南宋 更入清風明月 高吟鐵馬銅駝

對聯：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．下面這副對聯明顯有對得不工整的地方，在不改動字句的前提下，請分別調整上下聯詞語順序，使上下聯對仗工整，合乎對聯的要求。

縱目登閣鳶飛魚躍千帆競 覽勝抒懷水木清華萬類榮

修改為：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案

1．(1)選C 本題考查對聯及修辭的運用。對聯要求上下聯對仗，詞性相同，字數相等。題目中和“冬”對應的是“春”，排除A和B，第一段寫過年習俗，所以應該選C。

(2)選D 此題直接考查對聯的相關知識。對聯字數上不固定，不只限于四言和六言，故A項錯；對聯不必押韻，故B項錯；對聯不只適合在喜慶場合張貼，在喪葬等場合也可使用，故C項錯。對聯的書寫是書法的一項重要內容，所以D項正確。

2．選A 本題以選擇題的形式考查對偶。對偶，首先要注意詞性相對。先分析題干詩句，“墻頭”是名詞，“頭”是對“墻”的補充；“雨”是名詞，“細”補充說明了“雨”的狀態；“垂”是動詞；“纖草”是名詞，且“纖”是形容詞，說明了“草”的狀態。然后分析選項：A項，“水面”對“墻頭”，“風回”對“雨細”，“聚”對“垂”，“落花”對“纖草”，意義相稱，詞性相同，對仗工整；B、C、D三

項中的“數峰無語”“雨來”“蟬曳殘聲”詞性都與題干句不對仗。

3．(示例)清明節：春風重拂地 佳節倍思親

端午節：拴五色線掛荷包吃粽子度端午 飲雄黃酒去百病賽龍舟過夏日 中秋節：三秋桂子十里荷 一輪明月兩地心 4．(示例)縱觀千里，橫溢才華，獨尊韓非法家術

5．解析：這四首都是絕句，都應該符合基本的押韻規則。選項A韻腳是“簫”，與之相配的是第三首詩《寄揚州韓綽判官》，韻腳字“凋”；選項B韻腳是“名”，與之相配的是第二首詩《遣懷》，韻腳字“輕”；選項C韻腳是“如”，與之相配的是第一首《贈別》，韻腳字“初”；選項D韻腳是“枝”，與之相配的是《嘆花》，韻腳字“時”。

答案：①C，②B，③A，④D。

6．解析：對聯講究字數相等，意義相關或相反，結構相同，平仄相對。從結構上看：四字短語都是主謂結構，但“芝蘭”“桃李”為并列式，“黃牛”“翠柳”為偏正式；三字短語中“千里/綠”“萬山/金”結構一樣，“春/繡錦”“座/凝香”結構一致。然后依據平仄確定上下聯：上聯最后一個字多為仄聲，下聯最后一個字則應為平聲。

答案：新春對聯：翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬山金 教師辦公室對聯：桃李滿園春繡錦 芝蘭繞階座凝香

7．(示例)西游師徒從善如流降妖除魔應天道 8．白水泉邊女子好，少女更妙

9．解析：注意滿足三點要求：①描述寶黛初會的情景；②用對偶句；③不超過30字。答案：(示例)嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥 癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹

10．(示例)(1)晚燈伴書聲；(2)撫琴奏妙音；(3)天籟共琴聲奏鳴；(4)月光下琴音泠泠；(5)三更燈火，照亮學子錦繡前程。

11．(示例)形如雀舌色(呈)黃綠，香似芝蘭味(覺)甘醇。四絕佳茗或馳譽海內。

12．宦游西蜀，志復中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕；詩繼少陵，派開南宋，更入清風明月，池館重新接草堂。

13．登閣縱目鳶飛魚躍千帆競；覽勝抒懷水清木華萬類榮。

第四篇：【高考語文復習教案】(選修)2014屆高三《語言文字應用》：2-4 聲情并茂——押韻和平仄范文

積累與運用

1．選擇在下面一首七律中的括號處應填入的最貼切的句子

江中看月作 清·袁枚

江風送月海門東，人到江心月正中。（），一船雞犬欲騰空。帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。如此宵征信奇絕，三更三點水精宮。

A．半樹佛花香易散

C．二月郊行最有情

B．萬里魚龍爭照影 D．三千組練揮銀刀

（）解析 這是一首律詩，所要填寫的一聯是頷聯。根據律詩對仗的原則，頷聯是遵守對仗的，第四句“一船雞犬欲騰空”是“數量＋動物＋能愿動作＋動作”，觀察選項，只有B“萬里魚龍爭照影”符合。

答案 B 2．判斷依次填入下面兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組（）(1)每逢深秋時節，____________，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。(2)遠眺群山環抱，____________；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓 ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓 ③白云繚繞，層林迭翠 ④層林迭翠，白云繚繞 A．①③

C．②③

B．①④

D．②④

解析 ①②兩句選②，因為從后文看，是四字句式，為了對稱，從最后一句“美景盡覽”看，“美景”指前面內容，那就不指“俯瞰”，所以選②不選①。③④兩句選④不選③，③④的句式是相同的，但從押韻的角度看該選④。另外，從“山”到“林”，是正常順序，“白云繚繞”應是對“山林”的繚繞，所以從這方面看，也應選④，“白云”在最后。

答案 D 3．按合理順序排列下面李白的詩句《沙丘城下寄杜甫》 ①城邊有古樹，日夕連秋聲。②魯酒不可醉，齊歌空復情。③思君若汶水，浩蕩寄南征。④我來競何事？高臥沙丘城。A．①②③④

C．②①③④

B．④①②③

D．①④②③

（）解析 律詩偶句要押韻，中間兩聯是對偶句。答案 B 4．詩歌創作常將靜與動巧妙地統一在詩中，共同構成動人的意境。下列唐人詩句中沒有運用動靜相襯手法的一項是

（）A．橋響犬遙吠，庭空人散眠。(許渾《夜歸丁卯橋村舍》)B．爐火照天地，紅星亂紫煙。(李白《秋浦歌》)C．寒樹鳥初動，霜橋人未行。(劉禹錫《途中早發》)D．鶴鳴楚山靜，霜白秋江曉。(柳宗元《與崔策登西山》)解析 B項詩句中沒有靜境，不是動靜襯托。答案 B

創新遷移

5．下面的詞句是清代文學家俞樾臨終前撰寫的自挽聯的組成部分，請把它們整合為上下兩聯，將序號填寫在橫線上。

①辛辛苦苦 ②數半生三十多年事 ③浩浩蕩蕩 ④生無補乎時死無關乎數 ⑤仰不愧于天俯不怍于人 ⑥著二百五十余卷書 ⑦吾其歸乎 ⑧流播四方 ⑨放懷一笑 ⑩是亦足矣

上聯：____________________________________________________________________ 下聯：____________________________________________________________________ 解析 上聯：生無補乎時死無關乎數辛辛苦苦著二百五十余卷書流播四方是亦足矣 下聯：仰不愧于天俯不怍于人浩浩蕩蕩數半生三十多年事放懷一笑吾其歸乎 答案 上聯：④①⑥⑧⑩ 下聯：⑤③②⑨⑦

6．下面這副對聯有明顯對仗不工整的地方，在不改動字句的前提下，請適當調整下聯詞語的順序，使上下聯對仗工整，合乎對聯的要求。請將修改后的下聯寫在后面橫線上。

上聯：勝地據淮南，看云影當空，與水平分秋一色； 下聯：橋下過扁舟，何處問簫聲，有人吹到月三更。(揚州二十四橋聯)改后的下聯：_______________________________________________________________ 解析 從平仄上看，上聯前兩句為平聲，最后為仄聲，相應下聯應為仄仄平，由此推斷下聯的前兩句均需調整。第一句動詞對仗成立，它前后的兩個名詞顛倒對仗就合理了；第二句“問”應對上聯的“看”，“簫聲”應對上聯的“云影”，“何處”置后。

答案 扁舟過橋下，問簫聲何處，有人吹到月三更

7．閱讀下面的材料，擬寫一副對聯，表達對王選院士的崇敬和贊美。

王選的一生，是對創新孜孜以求的一生。他大膽提出直接研制當時尚無商品的第四代激光照排系統。他和他的團隊一連串的創新，促進了漢字激光照排產業的形成，取代沿用了上百年的鉛字印刷，推動了我國報業和出版業的跨越式發展，創造了巨大的經濟和社會效益。

王選的一生，是追求人格完美的一生。尚在盛年，他毅然退出科研第一線，全力扶持青年科學家。“要想做好學問，先要做個好人。認識自己的不足，懂得要依靠團隊，千方百計地為優秀的年輕人創造條件，使他們脫穎而出。”鼓勵、支持青年人創新。

答：_____________________________________________________________________ 答案(示例一)銳意創新，成就出版新時代；勇做伯樂，支持青年早成材。

(示例二)銳意創新，促出版業跨入新時代；勵勖后進，助年輕人投身改革潮。(只要從做事、為人兩方面概括，寫的對聯符合題意、有文采即可)8．根據所給的上半句擬寫下半句，使之成為一個有完整意思的對偶句。(1)年年植樹，________。

(2)楊柳拂面杏花開，____________。

解析 上下句組成完整的意思；符合對偶的要求。答案(1)歲歲添綠(2)大地披綠新春來

9．請根據以下材料，為悼念史鐵生寫一副挽聯。不需要擬橫批。

據新華社專電 著名作家史鐵生未能走過2010年的最后一天。2010年12月31日凌晨3時，59歲的史鐵生因腦溢血在北京宣武醫院去世。

北京市作家協會秘書長王升山介紹，根據史鐵生遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫學研究，肝臟將捐給有需要的患者。

史鐵生1951年生于北京，年輕時雙腿癱瘓，后來患腎病并發展到尿毒癥，一直靠透析維持生命。“文革”期間，史鐵生下放陜北，1979年發表第一篇小說《法學教授及其夫人》。成名作是《我的遙遠的清平灣》，獲1983年全國優秀短篇小說獎。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學獎。2002年，他獲得華語文學傳媒大獎杰出成就獎。其著名散文《我與地壇》影響最大，感動了無數讀者。史鐵生在電影創作上成績豐碩，所創作的電影劇本《多夢時節》《死神與少女》等充滿詩意，為電影類型的發展作出了貢獻，并在國內外獲獎。

解析 對聯符合“仄起平收”原則，選取的兩個角度合理，如從多病、早逝和寫作成就等角度，字數相等，結構相當，詞性大體相對。

答案 腿殘腎衰心猶壯；文豐筆勁風長存。斯人已逝，地壇只剩舊轍； 英靈宛在，文壇永存福音。一生痛苦長存《病隙碎筆》；數載思考感悟《我與地壇》。六十度春秋半生以病為業截肢癱瘓尿毒癥輪番來襲忍受多少痛苦；卅余載文壇一直筆耕不輟老屋地壇清平灣交相生輝留下無限沉思。

10．擬寫廣告詞(20字以內)。要求：主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明，注意押韻。

(1)擬寫一條以“購買體彩”為內容的公益廣告詞。

答：_______________________________________________________________________(2)擬寫一條以“護花護綠”為內容的公益廣告詞。

答：_______________________________________________________________________(3)擬寫一條以“注意交通安全”為內容的公益廣告詞。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)(1)奉獻是無私的榮譽，大獎是愛心的贊許；體育是我們永恒的追求，體彩是我們永遠的朋友；彩民共托朝陽，足彩再創輝煌。

(2)紅花綠草滿園栽，蜜蜂彩蝶引伴來；花草叢中笑，園外賞其貌；一花一草皆生命，一枝一葉總關情；小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

(3)手握方向盤，時刻想安全！

第五篇：第6課《雪》導學練測(人教新課標八下)

第6課《雪》導學練測

【字詞綜合運用】（1）注音

磬（qìng）脂粉奩（lián）灼灼（zhuó）褪盡（tuì）朔方（shuò）凜冽（lǐn lia）（2）形似字區別（3）多音字辨析（4）解詞

博識：學識豐富。

消釋：①消融；溶化。②（疑慮、嫌怨、痛苦等）消除；解除。本文選用義項①。褪：脫（衣服、羽毛、顏色等）。凜冽：刺骨的寒冷。

升騰：（火焰、氣體等）向上升起。奩：盒子。朔方：北方。

灼灼：形容明亮。

【重點句子分析】

（1）作者以滿懷感情的筆觸寫出了記憶中的江南的雪，它有著一個色彩斑斕的環境，各色各樣的花在雪野中生長。江南的雪還和孩子們的歡樂聯系在一起，雪天雖然將孩子們的手凍得通紅，但也給他們帶來了快樂的游戲。對塑雪羅漢的生動描寫滲透了作者脈脈的溫情，“潔白”、“明艷”、“閃閃生光”這些形象的詞語既融進了作者對于南方冬天的美好回憶，也是在通過孩子們的眼睛去描繪令人欣喜的場景。

（2）從對南北兩處的雪的描寫來看，魯迅更為欣賞“朔方的雪”。江南的雪是美的，但它是溫潤的美，作者更為看重的是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪，是一種獨立與張揚的個性精神，這種精神也正是魯迅一以貫之的前行動力。就像他在一篇文章中說到的，“站在沙漠上，看看飛沙走石，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被沙礫打得遍身粗糙，頭破血流，而時時撫摩自己的凝血，覺得若有花紋。”在文中，北方的雪“決不粘連”，“奮飛”’，“旋轉”，“升騰”，正是這種精神最為形象的體現。

在奮飛之際，北方的雪似乎也有點兒振臂一呼卻應者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更顯出堅守自身的可貴，這也是魯迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，義無反顧，決意向死而生，“從無所希望中得救”。

（3）文章的最后一句“那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，是文章的主旨所在。這句話對文章中提到的自然景致——江南的雪與朔方的雪做出了帶有傾向性的判斷，江南的雪已經死掉，而朔方的雪，在孤獨的旋轉升騰中升華，成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。

【課文背景知識】（1）作家作品

魯迅（1881～1936），本名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里。

（2）背景知識

《野草》寫于1924年至1926年，以內心抒發為主，交織著嚴肅的自剖和不倦的戰斗。《野草》的內容比較復雜，貫穿在不少篇章里的主要是理想與現實的沖突，也體現了存在于作者自己思想里的同樣的沖突。但也有不少像《雪》和《好的故事》一類景物清新，格調明麗，而又寄意深遠的作品。在《野草》中，作家的思想感情主要是通過詩的形象表現出來的，這

在當時是一種新的嘗試。可以說，在現代文學史上，《野草》開了中國散文詩的先河。【課文結構分析】（1）層次結構

第一部分（1～3段），通過對故鄉江南雪景的憶念，寄托了對美好生活的憧憬。第二部分（4～6段），描寫現實生活中朔方的雪景，抒發了反抗黑暗、勇猛奮戰的激情。（2）中心意思

作者細致生動地描寫了江南的雪景與北方的雪景，并在比較中表現了自己的傾向，對蓬勃奮飛的朔雪唱出了深沉的贊歌。（3）寫作特點

景物描寫細致生動，用詞準確。運用了詠物言志的手法，在優美的自然景物的描繪中寄托了作者深沉的思想感情。【課文寫作特色】

1．互相對照，贊美朔方的雪。2．抓住特征，寫景狀物。

【課本習題提示】

一、作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現出來的。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人歡喜，但更崇高的美應該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰斗中得到升華。

二、1．“冰冷的”“堅硬的”強調雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。2．“青春”“處子”都是最富有生命力的狀態，這里是指江南的雪孕育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯系的。

3．北方的雪的特質之一是孤獨，在這里它還被表現成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。

三、略。

【同步達綱練習】

（1）給下列句中加粗的字注音，并按拼音寫出漢字。

①孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩（）中偷得胭脂來涂在嘴唇上。②連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪（）盡了。

③雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的qìng（）口的蠟梅花。④在無邊的曠野上，在lǐn lia（）的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂??（2）給下列多音字注音、組詞。

（3）結合語境，解釋句中加粗的詞語。

①他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

灼灼：____________________________________________________________ ②博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？

博識：____________________________________________________________ ③在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

升騰：____________________________________________________________ 彌漫：____________________________________________________________ ④朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連。

朔方：____________________________________________________________（4）選詞填空。

①那是還在隱約著的青春的____________（信息 消息 影子），是極壯健的處子的皮膚。②但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地____________（響 叫 鬧）著。

③晴天又來____________（消釋 消化 融化）他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣。

（5）作者寫懷念中的江南的雪，主要抓住了兩個方面來寫，一是寫____________，意在表現____________；一是寫____________，意在表現____________。

（6）在“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花”中，用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”來修飾雪花，對此理解正確的一項是（）

A．“冰冷”“堅硬”寫出了雪的特質，而“燦爛”是指雪能反射各色光芒。

B．“冰冷”“堅硬”是北方雪的特征，“燦爛”是作者對雪有贊賞之情。C．“冰冷”“堅硬”強調雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。D．“冰冷”“堅硬”強調雪的不近人情，“燦爛”是用來形容雪孤芳自賞的精神的。（7）簡答。

①那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。

“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點？ ②是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。“孤獨的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”分別是什么意思？（8）閱讀下面文段，回答下列問題。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風急來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂?? 是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

①段首用了“但是”，有什么作用？

②朔方的雪的特征是什么？它象征什么？

③對朔方的雪的贊頌，包含了作者什么樣的感情？體現了魯迅什么樣的精神品格？ ④文段中運用了哪些修辭？試舉例說明。⑤試對你心目中的雪景描寫一番。

參考答案

（1）①lián ②tuì ③磬 ④凜冽（2）粘zhān 粘連nián 粘液 chǔ處子 chù處所 tuì褪盡 tùn褪套 zhuàn轉動 zhuǎn旋轉（3）①形容明亮。②學識豐富。③向上升起。充滿；布滿。④北方。（4）①消息 ②鬧 ③消釋（5）雪天的勝景 江南雪景之美 雪天的樂事 人們對江南的雪的熱愛（6）C（7）①“青春”、“處子”都是最富有生命力的狀態，這里是指江南的雪孕育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯系的。②北方的雪的特質之一是孤獨，在這里它還被表現成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。（8）①在描寫完江南的雪之后，用了一個峻急的“但是”，轉入對“朔方的雪”的描述，情感的傾向性更加明顯了。②決不粘連 雪象征勇者、強者、勝者，是不甘屈服于現實，決心以勇猛的戰斗來迎擊黑暗勢力的革命者的形象寫照。③包含作者的感情，是對寒冷環境的反抗，也是對不屈的、斗

爭的品格的歌頌。它體現了魯迅自己凜然難犯、奮勇抗爭的精神品質。④比喻 反復（舉例略）⑤略