第一篇：2012-2013年小學四年級語文月考試題

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2012-2013年小學四年級語文月考試題

說明：本試題滿分100分，考試時間90分鐘。

一、讀拼音，寫詞語。（5分）yóu tóng

é jiǎo

cā shāng

luò tuo

qí fēng luó liè hóu jié zàn shǎng

chuí bèi

shǔ yú

pí bèi bù kān

二、比一比，再組詞。（8分）)?庭(?)?挺()?梢(?)?捎（）?諳(?)?暗()?撥(?)?拔（）?螺(?)?累()?尊(?)?遵（）?攀(?)?樊()?瘦(?)?搜（三、給下列多音字組詞。（6分）

四、根據要求填空。（17分）

1．查字典。（3分）（1）“蜒”用音序查字法，應查字母__________，是__________結構，第十畫的名稱是__________。（2）“屯”的部首是__________，它在字典里有兩種解釋：①集聚；儲存。②駐扎。在“屯兵”這個詞語中，應選第__________種解釋。加上部首，重新組成兩個新字是__________、__________。

2．把下列詞語補充完整。（6分）（）寐（）求

（）山（）嶺

（）（）不斷 色彩（）（）

峰（）雄（）

狼（）虎（）3．日積月累。（8分）

（1）言必__________，行必__________。

（2）愛人者，__________；敬人者，__________。

（3）__________，以及人之老；__________，以及__________。（4）己所不欲，__________。

五、句子練習。（12分）1．照樣子，仿寫句子。（2分）

例：在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

春雨沙沙地下著，像_________________，像_________________，像________________。2．按要求完成下面的句子。（6分）（1）取水的人走過。（擴句）

（2）西湖的空氣中似乎迷漫浸了雨的梔子花的甜香。（縮句）（3）雨水沖毀了父親還沒來得及整理好的菜地。（改為“被”字句）3．修改病句。（4分）

（1）今天參加掃墓活動的有全校師生的四年級的全體同學。（2）陳賡同志經?；貞涍^去的往事。

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六、口語交際。（9分）

有一天，你在過馬路時不小心闖了紅燈，這時，交警叔叔走了過來，向你敬了個禮，請說說這時的你應該怎么說。

七、閱讀短文，完成練習。（18分）

（一）花開的聲音

學校里有一位老園丁，那是我剛到縣城這所小學教書時發現的。

一個陽光明媚的早晨，我帶領著學生打掃完場地后，孩子們蜂擁到水龍頭前洗去灰塵時，一個老人拖著長長的膠管，把膠管的一頭接在了水龍頭上，然后拖起膠管的另一頭，艱難地向花園走去。孩子們告訴我，他是這里的老園丁。

之后，我便有意無意地聽到了關于老園丁的一些事情。有人說他固執，退了體還待在學校里苦干；有人說他孤僻，只喜歡靜靜地一個人面對著花兒。而老園丁依然平靜地若有若無地，生活在我們的空間之外。

我對老園丁產生興趣的是我進校后的第二年。那一年我們搬進了新修的教學樓，而在教室的陽臺上，我可以清楚地看到花園的景物。我驚奇地發現，每在學生早讀的時候，老園丁都會站在花園的中央，似乎在傾聽什么聲音。于是我走近了老園丁。

早上好

我向老園丁致以清晨的問候

老園丁在注視了我片刻之后

突然問我你是不是想知道我為什么每天清晨都站在花的中央嗎 我只有誠實地回答：“老人家，憑我的直覺，我感到你不應該是在欣賞你的花朵，而是在傾聽一種聲音?！薄笆堑?，是花開的聲音！”老園丁回答了我的問題?；ㄩ_的聲音？

老園丁向我講述了一個久遠的故事。許多年前，當老園丁還只是一個孩子的時候，有一天，他們的老師給他們布置了一道作業——自己動手種一盆花，并且用心去傾聽花開的聲音。老園丁說他真傻，他竟然不相信花朵的開放會有一種聲音。直到他后來也成為了一名教師，他終于明白，其實花朵開放的聲音，就是園丁老去的聲音。

剎那間，我明白了，那一群群的孩子，不正是嬌艷欲滴的花朵嗎？那朗朗的讀書聲，不正是花開的聲音嗎？

我走回教室，孩子們依然朗朗地讀著書。陽光下，我聽到無數花開的聲音，像潮水一樣把我包圍。

1．給短文第5自然段加上標點符號。（2分）2．結合上下文，解釋下面的詞語。（2分）傾聽： 嬌艷欲滴：

3．請結合短文說說“花開的聲音”是什么意思。（1分）

4．本文通過記敘____________________，贊美了___________________________。（2分）5．有人說老園丁古怪，有人說老園丁孤僻，讀了這篇短文，你認為老園丁是怎樣的人？請你談談自己的看法，要求不拘一格，談出自己的真實想法。（2分）

（二）海上看日出

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，只聽見船里機器的響聲。天空還是一片淺藍，很淺很淺的。轉眼間，天水相接的地方出現了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉睛地望著那里。

果然，過了一會幾，那里出現了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｒ粍x那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發

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痛。它旁邊的云也突然有了光彩。

有時候太陽躲進云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。

有時候天邊有黑云，而且云片很厚，太陽升起來，人就不能夠看見。然而太陽在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽慢慢突出重圍，出現在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。這時候，不僅是太陽，云和海水，連我自己也成了明亮的了。這不是偉大的奇觀么？ 1．《海上看日出》的作者是__________。（1分）2．“轉眼間”表示__________，像這樣的詞語還有：_________、_________、_________。（2分）

3．文中第（）自然段寫了日出的過程。給這段文字加個合適的小標題是__________。（2分）

4．文中畫橫線的句子是（）句，不改變句子意思，把它改成陳述句。（2分）

5．認真讀短文，想一想，為什么“不僅是太陽，云和海水，連我自己也成了明亮的了”？（2分）

八、習作。（25分）題目：我和__________ 要求：把題目補充完整，在寫作過程中，要做到中心突出，內容具體，段落分明，有較強的真情實感。不少于300字。

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參考答案

一、油桐

額角

擦傷

駱駝

奇峰羅列 喉結

贊賞

捶背

屬 疲憊不堪

四、1．（1）Y 左右 豎折

（2）一

②

頓

噸 3．（1）信

果

（2）人恒愛之

人恒敬之（3）老吾老 幼吾幼

人之幼

（4）勿施于人

五、2．（2）空氣中迷漫甜香。

（3）父親還沒來得及整理好的菜地被雨水沖毀了。3．（1）刪去“全校師生的”。（2）刪去“過去的”或“往”。

于

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第二篇：語文月考試題

2013-2014學年第一學期九年級語文

第二次月考試題

班別：姓名 ：座號：成績：

一、基礎題（24分）

1、根據課文默寫古詩文。（10分）

（1）喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。，全仗你抬聲價。（王磐《朝天子﹒詠喇叭》）（1分）（2），夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（1分）（3）范仲淹的《漁家傲·秋思》中表達自己和征人想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：。（2分）

（4），日晚倦梳頭，欲語淚先流（李清照《武陵春》）（2分）（5）把《江城子》默寫完畢。（4分），左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。，親射虎，看孫郎。，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？，西北望，射天狼。

2、根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

（1）一到求神拜佛，可就xuánxū（）之至了。

（2）萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，chōuyē()了一下。（3）他就是這樣chuī máo qiú cī（）。

（4）或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才huò rán guàn tōng（）

3、下列句子中加點成語的使用，不正確的一項是（）（3分）A．真正的朋友應該是心有靈犀的，伯牙、子期堪稱高山流水．．．．，是我們交友的典范。B．班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流．．．．，表示贊同。C．小李沉溺于網絡游戲，已經到了十分危險的地步，他卻不以為然．．．．，我行我素。D．真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭．．．．，它其實是塊冰冷的“大石頭”。

4、下列句子中語病修改錯誤的一項是（）（3分）A.據統計，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。(去掉“或毀壞”)

B.這部電影，對我很熟悉，因為它是一部反映中學生學習生活的勵志片。（改為“我對這部電影很熟悉”，或刪

去“對”字）

C.我們班的衛生工作，一連三個月被評為全校的優勝班級。（把“的衛生工作”移到“的優勝班級”前）

D.開卷未必有益，只有開好卷，會開卷，就能真正受益。（把“就”改為“才”）

5、根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。（4分）在這個世界上，只要你有真實的付出，就會發現許多門都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會發現財富的大門是虛掩著的；，。

二、閱讀（46分）閱讀下面文段，完成第6—18題。

（一）陳涉世家（節選）（10分）

陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣

起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。

6．下列句中加點詞意思相同的一項是（）(3分)

A．陳勝、吳廣喜，念．鬼念．無與為樂者B．今亡．亦死暮而果大亡．其財 C．扶蘇以．

數諫故不敢出一言以．復D．又間．令吳廣之次所旁叢祠中 中間．力拉崩倒之聲7．用現代漢語表述下列句子(3分)

①等死，死國可乎？譯：

②藉第令毋斬，而戍死者固十六七。譯：8．起義能順利進行，因素有很多，其中一個重要因素就是陳勝的才能。他有哪幾個方面的才能？（4分）。

（二）細 柳 營（9分）

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得馳驅。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。

9．選出下列句子中加點字意思相同的一項：（）（3分）A.已而之．細柳軍稱善者久之．B.上乃使．使持節詔將軍使．

人稱謝 C.以河內守亞夫為．將軍天子為．動D.吾欲入勞軍．軍．

細柳 10．用現代漢語翻譯“其將固可襲而虜也”。（2分）

翻譯 ：11文中劃橫線的句子“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿”，正面表現了將士們的，側面表現了周亞夫將軍的。（4分）

（三）節制是心靈的閘（10分）①著名學者梁漱溟說，人類面臨三個難題：人與動物、人與人和人與內心。其中，最難解決的是人與內心。為什么這樣說呢?生活中，我們常常打敗別人，卻很難戰勝自己。也就是說，自己的那顆心像一匹脫韁的野馬，去了不該去、不能去的草原，從而丟失了自我。②明智的做法就是為心靈設個節制的閘。有了它，欲望和非分之想的洪水就能夠被擋在心門之外，人才會變得

寧靜。只有心靜了，我們才能有正確的想法和愿望，才知道該做什么，不該做什么。③沒有節制，心靈往往盛放了不該盛放的東西，比如忌妒、貪婪、仇恨等等，而這些正是噩運的種子。秦國的太醫李醯（xī）自知醫術不如扁鵲，于是就派人殺了他?？墒堑浆F在，天下談論診脈的人還是遵從扁鵲的理論和實踐。李醯非但沒有成為醫學名家，還為后人所不齒。如果李醯不讓噩運的種子發芽，能化忌妒為動力，發憤提高自已，那么他就有可能迎頭趕上甚至超過別人，從而真正地改變命運。

④沒有節制，放縱私欲，往往是玩火自焚，搬起石頭砸了自己的腳。虞國君主貪欲膨脹，不加節制，為得到晉獻公的良馬寶玉，不惜借道給晉國，最終落了個亡國丟身的下場。

⑤可見，不給心靈加個節制的閘，輕則會傷身害己，重則會禍國殃民。給心靈加個節制的閘，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事，達成自己的目標。一天，臺灣作家梁實秋和朋友們一起吃飯。熏

魚端上來了，他不吃；冰糖肘子端上來了，他又說不能碰；什錦炒飯端上來了，他還是說不能吃。最后八寶飯端來時，他說要這個。朋友提醒他里面有糖和淀粉。他說：“我當然知道，我前面不吃，是為了后面吃啊。因為我血糖高，得忌口，所以必須節制著、計劃著，把那‘配額’留給最愛?！?/p>

⑥淺水大魚不游，淺土大木不長。要想恰如其分地做到節制，就離不開良好的習慣、淵博的知識和深厚的修養。只有具備了這些條件，我們才能很好地為心靈設置一個閘，讓它擋住欲望、貪念、丑陋、邪惡??讓心靈裝滿人間真情，裝滿人間美好。

（文章有刪改）

12.根據文意，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．本文以“節制是心靈的閘”為題展開論證，表達了“人要從內心學會節制”的主要觀點。B．文章以著名學者梁漱溟的話開篇，意在吸引讀者，增加內容的豐富性。

C．第⑤段舉臺灣作家梁實秋與朋友進餐的事例，從正面論證人學會節制、有計劃，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事。

D．“只有具備了這些條件，我們才能很好地為心靈設置一個閘”一句，強調了良好的習慣、淵博的知識和深厚的修養對于人的重要性。

13.作者認為要“為心靈設個節制的閘”的理由是什么？（3分）

。14.文中③④兩段都是從什么角度進行論述的?有什么作用?（4分）。

（四）鄉間學校的敲鐘人（17分）①那是蘇北鄉間最普通的一所學校。我在那里度過了六年的中學時光，又在那里度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時光都交給了那所非常寧靜的鄉間學校。在我珍藏于心間的有關那所鄉間學校的記憶里，王老師是無法抹掉的人。

②讀中學的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學校打上課鈴的人，每天總是拉著細細的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節奏勻稱。有時候，他還會在上課的鈴聲里笑著對急忙忙沖向教室的學生喊：“慢一點兒，別磕著!”

③后來，做老師的我常常與他面對面地說些家長里短的話，就看出了他獨有的善良來，才知道他做的工作遠不止打鈴，還承擔著學校很多的工作。那個時候，打鈴表面上看著輕松，實則不然。這是一件要時時刻刻想著的事，每天從早晨六點鐘的起床鈴到晚上九點半的熄燈鈴，一天要打26次，到點就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按時打鈴，最常見的情形是他坐在教務處的油印機前印學生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復始，全校學生的講義都要靠他一張一張地推出來。

⑤一年冬天下過一場大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應著，問他什么事。他說你有電話。打開門，王老師已頂著隨風打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時，學校只有一部手搖電話，每個老師有外來電話都是王老師到各個辦公室去叫人，如果遇到非上班時間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務處還算近，有兩百多米遠，多數老師的宿舍離教務處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個老師，無論刮風下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長呢?他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重復過多少遍?他喊過的電話誰還能記得???在那所鄉間學校里，他，就像一個守夜的人。⑦離開那所學校數年后的一天，與先前的同事敘舊，不經意間就說到王老師，說他待人的真誠，說他干活的實在??恍惚間耳畔又傳來那所鄉間學校響起的鈴聲，不緊不慢，節奏勻稱。

(選自《時文熱讀》第3輯，有刪改)

15、文中寫了王老師的哪幾件事情?請簡要概括。(4分)

答：。

16、根據第⑤段畫線語句，展開合理想像，寫出我當時的心理活動(40個字左右)。(4分)

答：。

17、文章第⑥段中作者為什么說“他，就像一個守夜的人”?(4分)

答：。

18、閱讀全文，簡要分析文章結尾再次寫到鈴聲有什么作用。(5分)

答：。

三、作文（50分）

有人曾這樣總結現代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯系交給了手機，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸??誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學生，也應該很好地自我反省：在日常學習、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強，等等。

請以“不該丟失的”為題目，寫一篇600字左右的文章?？梢詳憘€人經歷，也可以就此發表你的看法、感情等。

附加題（10分）

現在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個女醫生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦？這個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。

他已經失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢？又有什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當一名力不從心的旁觀者，看著戰友們向前沖殺嗎？

就這樣成為戰斗隊伍的累贅嗎？他想起了基輔無產階級的領袖葉夫格妮亞·博什。這位久經考驗的女地下工作者得了肺結核，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的黨的病患，我認為繼續活下去是不必要的?！卑驯撑蚜俗约旱娜怏w也消滅掉，怎么樣？朝心口開一槍，就完事了！過去既然能夠生活得不壞，現在也應該能夠適時地結束生命。一個戰士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰能去責備他呢？

他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。“誰想到你會有今天？”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環了嗎？你忘了在諾沃格勒—沃倫斯基附近，是怎樣一天發起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來吧，永遠也不要對任何人提起這件事。

就是到了生活已經無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民?！彼酒饋恚蟮雷呷ァＲ粋€過路的山里人趕著四輪馬車，順路把他拉進城里。

1．選文中的“他”是小說《》中的主人公，小說的作者是。（2分）2．是什么原因使他絕望，想要自殺？（4分）

。3．是什么信念支撐著他，讓他積極面對生活，最終戰勝自我的？（4分）。

第三篇：小學四年級語文月考試卷分析

小學四年級語文月考試卷分析

四年級2班語文教師

閆貴芳

一、基本情況

本試卷分為五大板塊，共九個大題。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、詞語填空、課文精彩段落填空、閱讀、習作等對四年級本階段知識、能力、習慣進行了檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現出綜合性。屬中等難度。

二、試卷分析情況

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。我抽查了30份試卷，全對的有13人，10人得6分，從得分來看，學生對字音、字詞的掌握還可以。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現判斷的錯誤。

2、課文精彩段落填空 所考查的內容是本冊的課文精彩段落。學生大體情況較好，部分學生丟分的原因是寫錯別字或前后顛倒。

4、閱讀

閱讀1做錯較多，學生沒有聯系上下文來理解，導致用詞不當。另外學生對短文理解不夠深，對文章內容把握不準確。

5、作文（9題 共30分）

從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創新意識；三是內容豐富多彩，語句優美流暢；三是中心明確，結構比較完整。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規范，字跡潦草，錯別字多。

三、對今后教學的幾點看法

1、重視字詞教學，夯實語文基礎

字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。

要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導個性閱讀

從抽樣調查的結果來看，閱讀題的得分率是并不高的，說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。

閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對于培養和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。

閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、激發習作興趣，抒發真情實感

習作部分主要考查學生的觀察力和語言表達能力。學生從自己經歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上而丟分也不少。與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。

第四篇：四年級語文月考反思

四年級語文月考反思

轉眼間月考已經結束，面對月考成績，我深深的反思自己，發現教學中存在的問題，在今后的工作中將努力做到揚長避短。從考試成績分析，在前一階段的語文教學中，老師能夠把目光投向所有的學生，注重了學習方法的指導，激發了學生學習語文的興趣。從學生的角度來看，學習課文、古詩，興趣正濃，且現在是學生背誦的最佳年齡，一些要求背誦的文章，學生基本達到會背。

一、存在的問題

1、語言積累貧乏。比如，在作文中可以看出學生的語言平鋪直敘，大多數學生的作文中，語言相對比較貧乏，修辭手法基本上少見，缺少語言所應有的美感。

3、閱讀理解上，審題不嚴，表達不完整，思路不清晰。語言羅嗦、拖沓。這里主要是閱讀習慣不好，可能有學生并未真正讀懂文章，就倉促地去答題，結果答非所問。也有可能是答題習慣不好，對題中的問題不能理清，不能一一對照要求去解答。表面上是問題表述不清，實質上看出學生思維的不縝密。

4、對學困生缺乏有效、有力的教育手段，這部分學生在平時的教學活動中所起的負面影響也很大。

二、改進的措施

1、注重積累，該會背的要背，該會寫的要會寫，這一點，我們將毫不猶豫地堅持下去。字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，重視字詞教學，要掌握一定數量的字和詞。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。更主要的是，我們要讓學生實現從“死記硬背”到“學以致用”的跨越。當然，這還不是最高境界，將來我們根據學生的發展實際，看看是否在此基礎上再有創新。比如，我們將硬性規定，每篇作文中，不得少于3個成語。一段時間后，再逐步加入名人名言、修辭、寫作手法等，在循序漸進的學習中，厚實學生的語文積淀。具體做法，除了在課堂上講讀所謂的課文外，我們還把名著納入閱讀范疇，并做到邊讀邊摘錄，適當補充一些名言警句和古詩詞名句，也要求背誦。

2、答題方法的指導，這是我們下一階段的重點。也就是我們將在從現在到期中考試期間，重點訓練學生的答題方法，也許還要更長的時間。提高閱讀能力，從試卷結果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。語文學習既要“舉一反三”，但真正掌握一個方法、技巧還要“舉三反一”。簡單地講就是“問什么”、“答什么”、“怎么問”、“怎么答”。答案的正確率固然重要，但那是在真正讀懂的基礎上的，而我們現在首先要讓孩子養成良好的答題習慣，強調的是“完整”和條理清晰。比如，注意圈點勾畫，注意標上序號等等。

3、引導學生學會到生活中去“找米下鍋”，多觀察，多留意，多思考，以拓寬視野，豐富作文的素材。學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養學生的寫作能力，要采取多種方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。語文與生活的外延是相同的。比如，學生每天看的新聞聯播和新聞報紙，都將是我們寫作素材的源頭活水，也是寫作方法的鮮活示范，我們要充分利用。我們將采取一些“非常舉措”，如規定學生不得寫諸如考試和助人為樂之類的題材了，鼓勵學生把目光伸向更為廣闊的外面的精彩世界。當然，在命題上，我們也將盡量給學生有表達的空間，讓學生能夠“以我手寫我心”。

4、要注重培養學生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閱讀，訓練學生的閱讀速度，提高學生的語文素養。成功是在不斷的吸取失敗教訓的基礎上得來的，通過這次月考，使我們找到了自身存在的問題和差距，相信我們能以此為鑒，一定能創造更好的成績。

第五篇：小學四年級下冊語文試題

一、拼音樂園。（14分）

1、看拼音，寫詞語。（10分）

yōuyǎlànmànshēng shūtuī jiànqīng ér yì jǔ

()()()()

()

wéifànxiánshúxiānruòkuì jiùtū fā qí xiǎng

()()()()

2、給帶點字選擇正確的讀音。（4分）

邁步（mài màn）黃芪（shì qí）解狐（xiè jiě）頃刻間（qǐngqīng）

興亡（xīng xìng）悼念（diào dào）嘔吐（tǔtù）眼角膜（mómú）

二、成語天地。（12分）

1、把下列成語補充完整（5分）

循規（）矩蜿（）起伏含辛（）苦天道（）勤鞠躬盡（）（）然大悟（）為人知聲色（）厲才華橫（）（）為

壯觀

2、根據要求寫成語。（7分）

春天的景色?多美?。∥仪椴蛔越撓肫鹪S多成語。

例：春意盎然、____________、____________、____________、____________

?在抗擊“非典”的日子里，全國人民團結一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：齊心協力、____________、____________等成語來形容這場景。

另外，我還收集了歌頌白衣天使品質的成語：____________、____________、____________、____________。

?由《第一次抱母親》一文中的母親，使我想起許多描寫母親的成語：

____________、____________、____________、____________

三，積累1.古詩我最棒。（5分）除本冊的一首《回鄉偶書》外，我們還學過

賀知章的哪首古詩？請默寫出來。然后回答下面的問題。

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四、閱讀天地。（30分）（壹）

趙巍真是個機靈鬼！你要是往他胸口上砸，他就像小猴似的敏捷地蹲下去；

你要是朝他腿上砸，他又像跳舞似的靈巧地一抬腿，布口袋就從他的腿底下飛了

過去。布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。我瞄得準準的，把布口

袋朝他肚子砸去，滿以為“一發命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后背

上面飛了過去。再看張強，傲慢地*著雙腿，得意洋洋地做著怪態，一副滿不在乎的樣子。王鵬氣得直跺腳瞪眼睛，抓起布口袋用力朝他砸去，還恨恨地說：“叫

你美！”張強身子一低，“嗖-----！”布口袋呈一個小小的弧形擦著他的頭頂飛了過

去。

1.這段話描寫了的活動場景。

2.用“一發命中”造句。

例：布口袋落在我的手中了，恰好趙巍就在我的前面。我瞄得準準的，把布

口袋朝他肚子砸去，滿以為“一發命中”，他卻很敏捷地臥到在地，布口袋從他后

背上面飛了過去。

—————————————————————————————————。（貳）

葡萄樹下解妙題

暑假里，明明和文文在四合院中做作文。

時值午后，烈日暴曬，知了狂燥。四合院內，翠綠的葡萄架，枝盛葉茂，藤蔓交錯。一串串早熟的葡萄晶瑩透亮，如瑪瑙、似珍珠，散發出沁人心脾的幽香。明明做了一段作文，便覺的心煩口燥，兩只大眼睛忽閃忽閃地盯著葡萄，雙手托著下巴，食指搭著小嘴唇，嘴角邊還真的流出了口水。明明瞥了瞥正在專心致志做作文的文文，便悄悄地離開座位，爬到洗衣服的水泥墩上，掂著小腳丫，伸手去摘那一串最大的葡萄。

文文嚷道：“讒貓，你當我沒看見，快下來！”

明明笑著說：“文文，你也來摘吧！”

“不行，姐姐說了，不做好作文是不準吃葡萄的。”

“咳，我早做好了！”

“兔尾巴那么長，哄誰？”

“這叫短小精悍！”明明不以為然。

“你狡辯！”文文生氣了，跑過去要把明明拉下來，明明偏偏不下來，兩人吵起來。

“吵什么？”這時，文文的姐姐回來了。當她弄清事情后說：“你們都別吵，姐姐出道題目考考你們，如果誰能在一分鐘內答對了，誰就能吃葡萄！”姐姐出的題目是這樣的：

從前有四個人，他們的名字分別叫：每個人、一些人、任何人和沒有人。有一項艱巨的工作需要他們去做。“每個人”相信“一些人”會去做，“任何人”也可以做，但“沒有人”去做?！耙恍┤恕睂Υ撕苌鷼?，因為那是“每個人”應做的工作?！懊總€人”認為，“任何人”也可以做，但“沒有人”意識到“每個人”不愿意做。結果是“每個人”都責怪“一些人”，實際上當時“沒有人”責怪“任何人”。

“這段文字中有一個多余的字，你們能找出來嗎？”姐姐的這道題目很難，明明一邊望著葡萄，一邊在搜索枯腸，可他怎么也想不出來。

“姐姐，我知道這個多余字！”文文不到半分鐘就想出了答案，并說出了理由，姐姐微笑著把葡萄放到了文文的手中。

聰明的小朋友，你知道這個多余字嗎？并寫出理由。

妙筆生花

請寫你想對你爸爸媽媽說的話以；媽媽我想對您說；（或爸爸我想對您說）為題寫1篇350字左右的作文。對爸爸媽媽有什么話說呢、這是你展現的機會哦！(30分)

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