第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文試題

一、漢字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，請(qǐng)根據(jù)下面的拼音寫出詞語(yǔ)。

pí fá

shuǐ zǎo

bǎo lěi

wān yān

chún jié

()

()

()

（）（）

kuì jiù

táo yě

bǔ yǜ

jī

xiè

níng jié

（）

（）

（）

（）

（）

二、漢字字型復(fù)雜，你可得好好區(qū)別喲，請(qǐng)認(rèn)真分析下面的漢字再組詞。

豎（）

嫌（）

惠（）

愧（）

堅(jiān)（）

歉（）

慧（）

魄（）

酒（）

坦（）

乏（）

蘢（）

灑（）

膽（）

泛（）

籠（）

三、給下列多音字組詞吧，相信你能行！

扁 biǎn

鑿 záo

擔(dān) dān

piān

zuó

dàn

四、根據(jù)要求填空：

1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

晨光（）（）

（）山（）嶺

（）（）不絕

（）翠（）滴

堅(jiān)（）不（）

狼（）虎（）

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

①如果沒有他們的，沒有他們的，就沒有這

就沒有，也就沒有。

②《江南春》的作者是

代詩(shī)人

。全詩(shī)通過(guò)對(duì)

幾種景物的描寫，描繪了江南春天

的特點(diǎn)。

③富貴不能，貧賤不能，威武不能。

④歲寒。

3、查字典。

①“蜒”用音序查字法，應(yīng)查字母，是

結(jié)構(gòu)，第10畫的名稱是。

②“屯”的部首是，它在字典里有兩種解釋：A、集聚；儲(chǔ)存。B、駐扎。在“屯兵”這個(gè)詞語(yǔ)中，應(yīng)選第種解釋。給她加上部首，重新組成兩個(gè)新字是。

五、句子。

1、我們學(xué)習(xí)了許多詞語(yǔ)，相信你能用下面的詞語(yǔ)造句的。

哺育：

平坦：

2、按要求完成下面的句子練習(xí)，你就是好樣的！

① 取水的人走過(guò)。擴(kuò)句：

② 西湖的空氣中似乎著經(jīng)了雨的梔子花的甜香。縮句：

③ 雨沖毀了父親還沒來(lái)得及整理好的菜地。

改被字句

4、下面的句子生病了，你是個(gè)好醫(yī)生，請(qǐng)幫他們修改一下吧！

① 今天參加掃墓活動(dòng)的有全校師生和四年級(jí)的全體同學(xué)。

② 陳庚同志經(jīng)?；貞涍^(guò)去的一件往事。

六、口語(yǔ)交際。

有一天，你在過(guò)馬路時(shí)不小心闖了紅燈，這時(shí)，交警叔叔走了過(guò)來(lái)，向你敬 了個(gè)禮，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這時(shí)的你應(yīng)該怎么說(shuō)。

七、閱讀是語(yǔ)文的基本素質(zhì)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的短文，然后完成后面的練習(xí)。

花開的聲音

學(xué)校里有一位老園丁，那是我剛到縣城這所小學(xué)教書時(shí)發(fā)現(xiàn)的。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們打掃完場(chǎng)地后，孩子們蜂擁到水龍頭前洗去灰塵時(shí)，一個(gè)老人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的膠管，把膠管的一頭接在了水龍頭上，然后拖起膠管的另一頭，艱難地向花園走去。孩子們告訴我，他是這里的老園丁。

之后，我便有意無(wú)意地聽到了關(guān)于老園丁的一些事情。有人說(shuō)他固執(zhí)，退了休還呆在學(xué)校里苦干；有人說(shuō)他孤僻，只喜歡靜靜地一個(gè)人面對(duì)著花兒。而老園丁依然平靜地若有若無(wú)地，生活在我的我們的空間之外。

我對(duì)老園丁產(chǎn)生興趣是我進(jìn)校后的第二年。那一年我們的搬進(jìn)了新修的教學(xué)樓，而在教室的陽(yáng)臺(tái)上，我可以清楚地看到花園的景物。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每在學(xué)生朝讀的時(shí)候，老園丁都會(huì)站在花園的中央，似乎在傾聽什么聲音。于是我走近了老園丁。

早上好 我向老園丁致以清晨的問候 老園丁在注視了我片刻之后 突然問我你是不是想知道我為什么每天清晨都站在花的中央嗎

我只有誠(chéng)實(shí)地回答：“老人家，憑我的直覺，我感到你不應(yīng)該是在欣賞你的花朵，而是在傾聽一種聲音?！薄笆堑模腔ㄩ_的聲音！”老園丁回答了我的問題。

花開的聲音？！

老園丁向我講述了一個(gè)久遠(yuǎn)的故事。許多年前，當(dāng)老園丁還只是一個(gè)孩子的時(shí)候，有一天，他們的老師給他們布置了一道作業(yè)--自己動(dòng)手種一盆花，并且用心去傾聽花開的聲音。老園丁說(shuō)他真傻，他竟然不相信花朵的開放會(huì)有一種聲音。直到他后來(lái)也成為了一名教師，他終于明白，其實(shí)花朵開放的聲音，就是園丁老去的聲音。

剎那間，我明白了，那一群群的孩子，不正是嬌艷欲滴的花朵嗎，那瑯瑯的的讀書聲，不正是花開的聲音嗎？

我走回教室，孩子們依然朗朗地讀著書，陽(yáng)光下，我聽到無(wú)數(shù)花開的聲音，象潮水一樣把我包圍。

1、哦，忘了給短文第五自然段有的地方加上標(biāo)點(diǎn)了，你來(lái)給它加上吧。

2、請(qǐng)你結(jié)合上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。

傾聽：

嬌艷欲滴：

3、你理解了嗎，請(qǐng)你結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“花開的聲音”是什么意思。

4、請(qǐng)你概括本文的中心思想。

本文通過(guò)記敘

贊美了。

5、有人說(shuō)老園丁古怪，有人說(shuō)老園丁孤僻，讀了這篇短文，你認(rèn)為老園丁

是什么樣的人呢，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?，要求不拘一格，談出自己的真?shí)想法。

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文試題

2009-2010學(xué)第二學(xué)期期末小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)

四 年 級(jí) 語(yǔ) 文 試 題

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）

jìng paich?ng fájīng zhàn

()()()

kǎi xuánh? xi?biàn lùn

()()()

二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）

捕捉（bǔpǔ）畫卷（juànjuǎn）模樣（mú mò）

動(dòng)彈(dàn tán)剝開(bōbāo)呻吟(shēn shēng)

膽大妄為(w?iwai)設(shè)身處地(chǔchù)

三、比一比，再組詞。（6分）

增（）攤（）弧（）繞（）

贈(zèng)（）灘（）狐（）饒（）

bo（）sāi（）

剝?nèi)?/p>

bao（）sài（）

四、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個(gè)寫一兩句話，贊美一個(gè)你心目中的英雄。（11分)

知（）知（）（）出（）沒 出（）不（）

所（）無(wú)（）運(yùn)（）?。ǎ┕鞘荩ǎǎ?/p>

聲（）擊（）花（）葉（）（）先（）后

五、按要求寫句子。（8分）

1、山上開滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。（仿寫句子），無(wú)論，都。

2、我校開展了向四川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。（修改病句）

3、讀了《生命 生命》后，你難道沒有受到一點(diǎn)觸動(dòng)？（改為陳述句）

4、千萬(wàn)縷金色的光刺透了奶白色的濃霧。

縮句：

六、積累填空。（11分）

1、老吾老，以及人之老。

2、，子規(guī)聲里雨如煙。

3、獨(dú)出前門望野田。

4、，明日必有大雨到。

5、人閑桂花落。

6、關(guān)羽失荊州————。

課外我還收集了很多歇后語(yǔ)，如——；

——。

七、這學(xué)期，你一定讀過(guò)不少課外書吧，挑選一本你最喜歡的推薦給大家。

（3分）

八、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀（14分）

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在燈下寫稿，一（只支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷（攏

擾）著我。趁它停下來(lái)的時(shí)候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振震）驚，我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種

子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，（），（），即使它僅僅只活了幾天。

1、我知道這短文選自《》。（1分）

2、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字，在括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)語(yǔ)句。（3分）

3、在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。（1分）

微弱---（）含糊----（）

4、小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)表現(xiàn)在：（2分）

5、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說(shuō)明了什么？（3分）

6、讀了這個(gè)片段，我對(duì)生命的感悟是我還積累了一些關(guān)于生命的名言，例如：（4分）

（二）課外閱讀（12分）

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣

花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。

街上()，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被()的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太

有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。

他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huǎn）給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（）。

人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多

么可敬的聾啞人啊!那()的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。

1、給短文加個(gè)題目。（1分）

2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫在文中的()里。（2分）

人山人海拾金不昧五顏六色四下環(huán)顧

3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）

大約：

發(fā)呆：

4、在文中畫線句子中找出描寫那個(gè)人的動(dòng)作詞。（2分）

5、“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??”（2分）

①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)：②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”的心情。

6、想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說(shuō)，怎

么做呢？請(qǐng)寫一段話。（3分）

九、習(xí)作（30分）

四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過(guò)不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委

屈的，有??，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。題目自擬。

參考答案

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）

敬佩懲罰精湛凱旋和諧辯論

二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）

捕捉bǔ畫卷juàn 模樣mú動(dòng)彈tán 剝開bāo呻吟shēn膽大妄為w?i

設(shè)身處地 chǔ

三、比一比，再組詞。（6分）

四、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個(gè)寫一兩句話，贊美

一個(gè)你心目中的英雄。（11分)

五、按要求寫句子。（8分）

1、2、我校開展了向四川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的活動(dòng)。

3、讀了《生命 生命》后，你肯定受到了觸動(dòng)。

4、光刺透濃霧。

六、積累填空。（11分）

1、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。

2、綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

3、獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。

4、螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。

5、人閑桂花落，夜靜春山空。

6、關(guān)羽失荊州————驕兵必?cái)　?/p>

七、從書名、主要內(nèi)容及讀后感受（影響）等方面推薦。（3分）

八、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀（14分）

1、《生命生命》（1分）

2、支攏般振；不屈向上茁壯生長(zhǎng)（3分）

3、強(qiáng)烈鮮明（1分）

4、它可以沖破堅(jiān)硬的外殼??即使它僅僅只活了幾天。（2分）

5、作者被飛蛾對(duì)生命的渴求而震撼。任何生物都有生活的權(quán)利，都珍惜自己的生命。（3分）

6、（4分）

（二）課外閱讀（12分）

1、扣花（1分）

2.人山人海五顏六色拾金不昧四下環(huán)顧（2分）

3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）

大約：在數(shù)、量或時(shí)間上接近精確地;近似

發(fā)呆： 呈現(xiàn)出呆相;發(fā)楞

4、指、彎腰、走、做、撿、（2分）

5、（2分）①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)：這樣說(shuō)他，還對(duì)他那么無(wú)禮，我真

是冤枉他了。

②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”內(nèi)疚的心情。

6、我會(huì)說(shuō)：“ 上次可真不好意思，我錯(cuò)怪你了，你還那么心平氣和地解釋，你這種拾金不昧的精神讓我十分感動(dòng)，我要向你學(xué)習(xí)。（3分）

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文期末試題

四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題

第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用

一、請(qǐng)你根據(jù)拼音，正確、工整地寫出詞語(yǔ)。

zhan hànpínɡ zhànɡshùn jiānɡu? huīl?nɡ yǎ（）（）（）（）（）

jù jīng huì sh?nch?ng fájīng zhànmǐn ruìkǎi xuán（）（）（）（）（）

二、按要求填一填。

（1）在“折騰”、“折磨”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，“折”字的讀音依次是______、_______。（2）“新鮮”的意思：① 剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的；② 稀罕的,新奇的；③ 嶄新華美?！澳歉杪曇呀?jīng)沒有什么新鮮的意思了。”一句中的“新鮮”一詞應(yīng)選（）種解釋。

（3）“湖光秋月兩相和”的“和”讀音是____________，意思是________________（4）“童孫未解供耕織”的“供”讀音是_____________，意思是________________。

三、詞語(yǔ)全對(duì)的一組是（），用“——”標(biāo)出錯(cuò)別字并改正。

A.固執(zhí)信奉辨論膘肥體壯鵝黃嫩綠____________________ B.糟塌捐贈(zèng)凱旋與世常辭風(fēng)聲鶴唳____________________ C.企圖棲息僵硬夢(mèng)寐以求響徹云宵____________________ D.款待懲罰敬佩堅(jiān)韌不拔一曝十寒____________________

四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。

感激感動(dòng)感情

1、普羅米修斯的不屈行為（）了大力神赫拉克勒斯。

2、人類非常（）普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。

雖然??但是?? 因?yàn)??所以?? 不是??而是?? 只有??才??

3、普羅米修斯拿取火種（）為了自己，（）為了地球上的人類。

4、（）中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，（）世界并不太平。

五、句子樂園。

1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（縮句）________________________________

2、中彩那天打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。（改反問句）

_______________________________________________________________________

3、能不憶江南？（改雙重否定句）_________________________________________

4、月明人靜的夜里，紡織娘在“織織”地叫著。（改擬人句）

_______________________________________________________________________

5、普羅米修斯為人類帶來(lái)了祝福和快樂。（修改病句）

________________________________________________________________________

6、沒有太陽(yáng)。沒有我們這個(gè)可愛的世界。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

_______________________________________________________________________

六、回顧學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解與感悟填空。

1、在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，我們游覽了祖國(guó)的許多名山大川，如被人們稱為_________________的桂林山水；我們還了解了大自然給人類的啟示，知道了________是人類的老師?？茖W(xué)家根據(jù)它們受到啟示，像蝙蝠和雷達(dá)，我還知道________和________；________和________。

2、填寫人物所做的事情：小夜鷹_____________；普羅米修斯:_____________________。

3、填反映人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)：法國(guó)雕塑家羅丹_____________ ______________；伽利略 _______________________________。

4、飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽心跳幾件小事向我們展示的是____________，盲童安靜用自己獨(dú)特的方式，感受著______________________。他們的行動(dòng)都觸動(dòng)著我們的心，讓我們對(duì)生命的意義進(jìn)行思考。生命的意義是什么呢？名人_____________ 說(shuō)：“______________________________________________________________________?！?/p>

5、古代詩(shī)詞，讓我們感受了大自然的美麗與神奇。白居易為我們勾勒了色彩絢麗的 江南春景：“__________________________,___________________________。” 范成大描寫的農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛，意趣橫生：“___________________________, ______________________________。”

6、清明節(jié)快到了，農(nóng)民忙著播種。這正是應(yīng)了那句諺語(yǔ)“____________________________”

老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“___________________________，（填歇后語(yǔ)）。只有在學(xué)習(xí)中積累點(diǎn)滴的知識(shí)，才能成就學(xué)業(yè)。遇到困難我們要__________，千萬(wàn)不能___________?！保ㄌ钊宋锞?，意志的成語(yǔ)）

第二部分：閱讀沖浪。

（一）自然之道

一天傍晚, 在加拉巴哥群島最南端的海島上, 我和7 位旅行者由一位當(dāng)?shù)氐哪贻p人做向?qū)? 沿著白色的沙灘前進(jìn)。當(dāng)時(shí), 我們正在尋找太平洋綠色海洋海龜孵卵的巢穴。小海龜孵出后可長(zhǎng)至330 磅，它們大多在四五月份時(shí)出世, 然后拼命地爬向大海, 否則就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐。

黃昏時(shí), 如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走, 就會(huì)先有一只小海龜鉆出沙面來(lái), 作一番偵察, 試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來(lái)是否安全。

我恰好碰到了一個(gè)很大的, 碗形的巢穴.一只小海龜正把它的灰腦袋伸出沙面約有半英寸。當(dāng)我的伙伴們聚過(guò)來(lái)時(shí), 我們聽到身后的灌木叢中發(fā)出瑟瑟的聲響, 只見一只反舌鳥飛了過(guò)來(lái)。

別做聲注意看當(dāng)那只反舌鳥移近小海龜?shù)哪X袋時(shí)我們那位年輕的向?qū)嵝颜f(shuō)它馬上就要進(jìn)攻了

反舌鳥一步一步地走近巢穴的開口處, 開始用嘴啄那小海龜?shù)哪X袋, 企圖把它拖到沙灘上面來(lái)?；锇閭円粋€(gè)個(gè)緊張得連呼吸都加重了。“你們干嘛無(wú)動(dòng)于衷？”一個(gè)人喊道。

向?qū)в檬謮鹤∽约旱淖齑? 說(shuō)：“這是自然之道?！?/p>

5．文中“對(duì)小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著?！边@句話是_______句。這樣寫讓你感受

到了什么？_______________________________________________________________6．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“費(fèi)力”“拼命”用得好, 為什么？

________________________________________________________________________“我不能坐在這兒看著這種事情發(fā)生。”一位和善的洛杉磯人提出了抗議。“你為什么不聽他的？我們不應(yīng)該干預(yù)它們。”我替那位向?qū)мq護(hù)道?！凹热荒銈儾桓? 那就看我的吧！”另一個(gè)人打算去幫助小海龜。

我們的__________把那只反舌鳥給驚跑了。那位向?qū)O不情愿地把小海龜從洞中拉了出來(lái), 幫助它向大海爬去。

然而, 然后發(fā)生的一切使我們每個(gè)人都____________了。不單單是那只獲救的小海龜急急忙忙地奔向安全的大海, 無(wú)數(shù)的幼龜由于收到一個(gè)錯(cuò)誤的安全信號(hào), 都從巢穴中涌了出來(lái), 涉水向那高高的潮頭奔去。

我們的所作所為簡(jiǎn)直是愚蠢透了。小海龜們不僅由于錯(cuò)誤的信號(hào)而大量的涌出洞穴, 而且它們這種瘋狂的沖突為時(shí)過(guò)早.黃昏時(shí)仍有余光, 因此, 它們無(wú)法躲避空中那些急不可耐的捕食者。

剎那間, 空中就布滿了驚喜萬(wàn)分的軍艦鳥、海鵝和海鷗。一對(duì)禿鷹瞪大著眼睛降落在海灘上。越來(lái)越多的反舌鳥急切地追逐著它們那在海灘上拼命涉水爬行的“晚餐”?！班? 上帝！我們都干了些什么！”我聽到身后一個(gè)人____________地叫道。

對(duì)小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著。年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果, 抓住一頂壘球帽, 把小海龜裝在帽子里, 費(fèi)力地走進(jìn)海水里, 將小海龜放掉, 然后拼命地?fù)]動(dòng)手中的帽子, 驅(qū)趕那一群一群的海鳥。屠殺過(guò)后, 空中滿是劊子手飽餐后的慶賀聲。那兩只禿鷹靜靜地立在海灘上, 希望再能逮住一只落伍的小海龜作為食物。此時(shí), 所能看到的只是潮水沖擊著空蕩蕩的白色沙灘。

大家垂頭喪氣地沿著沙灘緩緩而行。這幫過(guò)于富有人情味的人此時(shí)變得____________了。這肅靜也許包含著一種沉思。

1.根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將字母依次寫在括號(hào)內(nèi)。A 驚呆B沉默C爭(zhēng)吵D懊悔

2.小海龜為什么“把它的灰腦袋伸出沙面”？用“----”在文中畫出對(duì)這一現(xiàn)象作出完整解釋的一句話。

3．作者在描寫“年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果”時(shí), 恰當(dāng)?shù)厥褂昧肆鶄€(gè)表示動(dòng)作的詞, 它們是____、____、_____、______、_______、_______。4.小海龜出世后為什么“拼命”地爬向大海？請(qǐng)選擇準(zhǔn)確概括的一項(xiàng)。（）A ．小海龜生活在海里, 出世后必然回歸大海。B ．沙灘不是小海龜生活的環(huán)境。

C ．小海龜不拼命逃跑“就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐”。D ．小海龜為了回歸大海的途中逃避天敵的侵犯，求得生存。

7、閱讀本文最后一句話：“這肅靜也許包含著一種沉思.”這些人“沉思”的是什么？根據(jù)文章中心,寫出你的理解：_______________________________________________ _________________________________________________________________________

（二）腳比路長(zhǎng)

古老的阿拉比國(guó)坐落在大漠深處,多年的風(fēng)沙肆虐,使城堡變得滿目瘡痍,國(guó)王對(duì)四個(gè)王子說(shuō),他打算將國(guó)都遷往據(jù)說(shuō)A的卡倫。

卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),要翻過(guò)許多崇山峻嶺,要穿過(guò)草地、沼澤,還要涉過(guò)很多的江河,但究竟有多遠(yuǎn),沒有人知道。于是,國(guó)王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。

大王子乘車走了7天,翻過(guò)三座大山,來(lái)到一望無(wú)際的草地邊。一問當(dāng)?shù)厝?得知過(guò)了草地,還要過(guò)大河、雪山??便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。二王子策馬穿過(guò)了一片沼澤后,被那條寬闊的大河擋了回來(lái)。三王子漂過(guò)了兩條大河,卻被又一片遼遠(yuǎn)的大漠嚇退返回。

一個(gè)月后,三個(gè)王子B回到了國(guó)王那里,將各自沿途所見報(bào)告給國(guó)王,并都再三特別強(qiáng)調(diào),他們?cè)诼飞蠁栠^(guò)很多人,都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。

又過(guò)了5天,小王子C地回來(lái)了,興奮地報(bào)告父親——到卡倫只需18天的路程。國(guó)王滿意地笑了:“孩子,你說(shuō)得很對(duì),其實(shí)我早就去過(guò)卡倫?！睅讉€(gè)王子不解地望著國(guó)王——“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?”國(guó)王一臉鄭重道“:那是因?yàn)開______________________________________________?！?是的,腳比路長(zhǎng),遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn),只怕沒有追尋的雙足去抵達(dá)。人生亦是如此,我們不怕目

標(biāo)的高遠(yuǎn),只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著??只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念, D地行進(jìn)下去,就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方,其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。1.文中A、B、C、D四處的橫線上。選用哪個(gè)詞語(yǔ)最適合？寫在橫線上。

風(fēng)塵仆仆 陸陸續(xù)續(xù)美麗而富饒一往無(wú)前A._______ B.________C.______ D._____ 2.第11自然段中的“鄭重”的意思是_______。第12自然段中的“抵達(dá)”可以換成_____。3.請(qǐng)你聯(lián)系上下文，把第11自然段補(bǔ)充完整。

4.讀了短文，你明白了“腳比路長(zhǎng)”的意思是嗎？請(qǐng)用文中的句子回答。用“^^^^”在文中畫出來(lái)。

5.我想對(duì)大王子、二王子、三王子說(shuō)：_________________________________________我想稱贊小王子:_________________________________________________________

第三部分：習(xí)作部分

“腳比路長(zhǎng)”，成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定也有很多事情給你留下了深刻的啟示，也許是一次接力賽的失敗，也許是一次與同學(xué)鬧矛盾之后的和好。也許……請(qǐng)你以“________給我的啟示”為題寫一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)300字以上。

慈埠小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、每空0、5分共5分答案略

二、4分

1、Zhē zh?

2、（2）

3、h? 和諧

4、g?ng從事

三、3分 D

四、4分

1、感動(dòng)

2、感激

3、不是??而是

3、雖然??但是

五、12分答案略

六、18分答案略 第二部分：

（一）共計(jì)20分 1、2分 C A D B 2、2分3、3分 抓住 裝在 走進(jìn) 放掉 揮動(dòng) 驅(qū)趕 4、2分 C5、5分 擬人句 意思對(duì)即可6、3分 如果不按照自然規(guī)律辦事，就會(huì)產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。

（二）共計(jì)14分

1.4分 A.美麗而富饒B.陸陸續(xù)續(xù)C.風(fēng)塵仆仆D.一往無(wú)前 2.2分 十分嚴(yán)肅到達(dá)

3.2分 那是因?yàn)槲抑幌敫嬖V你們四個(gè)字——腳比路長(zhǎng)。

4.2分只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念,一往無(wú)前地行進(jìn)下去,就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方,其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。5、4分（意思對(duì)即可）

第三部分：習(xí)作35分（另加5分卷面分）

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文期末試題

小學(xué) 四 年級(jí) 語(yǔ)文 試題

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

kuǎn dàikǒng xìch?ng fáwān yánjiě shì

()()()()()

zàn shǎngchǎng huīkǎi xuánzhan hànjìng pai

()()()()()

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）

繽紛(bīn bīng)糟蹋（tà tɑ）應(yīng)和（yìng yīng）拮據(jù)（jū jù）

骨髓（suǐ suí）雙膝（xī qī）河畔（pàn bàn）氣喘吁吁（yù xū）

三、辨字組詞。（5分）

馳（）揭（）蘑（）饒（）辯（）

弛（）藹（）磨（）擾（）辨（）

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（8分）

（）（）萬(wàn)里水平（）（）笑（）顏（）手不（）（）

（）吞（）咽莫名（）（）（）心（）目半（）而（）

五、選擇正確的詞語(yǔ)填空。（3分）

觀賞欣賞因?yàn)?.....所以......只有......才......① 七月的新疆繁花無(wú)邊，吸引了無(wú)數(shù)游人前來(lái)（）。

② 我來(lái)到桂林，（）著靜如玻璃，綠如翡翠的漓江水。

③（）親自來(lái)到桂林，（）會(huì)感受到“舟行碧波上，人在畫中游”的迷人景色。

六、請(qǐng)選出句子中引號(hào)的作用。（只寫序號(hào)）（4分）

① 表示直接引用的話 ② 表示特殊含義 ③表示特定的稱謂 ④表示諷刺或否定

⑴ 我想起爸爸說(shuō)過(guò)的話：“做什么事都不能三心二意”。（）

⑵ 德國(guó)林務(wù)官下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（）

⑶ 孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。（）

⑷罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（）

七、按要求寫句子。（8分）

⑴ 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，是不能成為中華民族的搖籃的。（改為反問句）

⑵ 蘆葦蓋上了白雪。（把句子寫得更具體）

⑶ 伽利略帶著這個(gè)疑問反復(fù)做了許多次試驗(yàn)。（縮句）

⑷補(bǔ)充句子。教室里真安靜啊，靜得

用修改符號(hào)修改病句。

⑴ 聽了章老師的課，我對(duì)寫科幻作文產(chǎn)生了濃厚的愿望。

⑵ 在馬上，你不用離鞍，即使稍一伸手，也可以摘到滿懷心愛的鮮花。

⑶ 金魚缸里有許許多多無(wú)數(shù)的金魚。

⑷ 父親摸摸我的后腦勺，似信非信的說(shuō):“當(dāng)然能！”

八、按課文內(nèi)容填空。（13分）

1.這樣的山著這樣的水，這樣的水著這樣的山，......讓你感到像是走進(jìn)了的畫卷,真是“?！?/p>

2.雖然生命，但是，我們卻可以讓的生命體現(xiàn)出的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要，決不讓它使自己活得更加光彩有力。3.，春江水暖鴨先知。

4.日出江花紅勝火。

5.古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣：“，”

一句表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的勤勞，流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村兒童的之情，讓我們讀后仿佛看到了這樣的畫面。

6.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容真豐富。通過(guò)這學(xué)期的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了為人類取火種的，射箭百發(fā)百中的，等一些可敬的人，了解了牧場(chǎng)之國(guó)等地方的風(fēng)景，還明白了一些自然之道，知道了是人類的好老師，人們就從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了。

7.被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”的是古代阿拉伯著名的民間故事集《》，我們學(xué)過(guò)的課文《》就是選自這個(gè)故事集，學(xué)了這個(gè)故事，我懂得了

8.寫一句有關(guān)感悟生命的名人名言，別忘了寫上作者名字哦。

9.寫一句你積累的歇后語(yǔ)。

10.寫一句有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。

一、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成下面的練習(xí)。（11分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，（）什么時(shí)候，（）什么季節(jié)，（）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

1.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

2.在文中找出與下面的詞語(yǔ)相近的詞語(yǔ)。（1分）

融洽----（）特別----（）

3.在文段中描寫了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括出來(lái)。（2分）

4.用“——”劃出一句擬人句，你也寫一句。（2分）

5.文中最后一段話在文中的作用是（）（寫序號(hào)）（1分）

① 提出問題，總起作用②總結(jié)全文，點(diǎn)明中心③ 承上啟下，過(guò)渡

6.你喜歡文中的那句話，用“”標(biāo)出，并說(shuō)說(shuō)原因。（2分）

7.你覺得自己的家鄉(xiāng)哪些景點(diǎn)很美麗，令人向往？（2分）

二、閱讀短文，完成下面的練習(xí)。（14分）

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。

街上()，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被()的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊??”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便（）地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊??” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??

“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環(huán)顧，人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那

()的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠（yì）熠閃光，顯得更加美麗。

1.給短文加一個(gè)合適的題目。（1分）

2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填在文中的括號(hào)內(nèi)。（4分）人山人海拾金不昧五顏六色迫不及待

3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）

迫不及待

四下環(huán)顧

4.選擇正確答案的序號(hào)，填在橫線上。（2分）

第三段中劃?rùn)M線的語(yǔ)句主要描寫了人物的___________；劃曲線的句子主要描寫了人物的______________。

A.外貌B.神態(tài)C.語(yǔ)言D.動(dòng)作

5.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??”（2分）

①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)：

②這里用省略號(hào)表達(dá)了我6.想一想，假如“我”后來(lái)又碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說(shuō)，怎么做 呢？請(qǐng)寫一段話。（3分）

第三部分習(xí)作

題目：讓我的一個(gè)人

要求：

① 把題目補(bǔ)充完整，可以寫你喜歡的、尊敬的、崇拜的、難忘的、敬佩的一個(gè)人，也可以寫你不喜歡的一個(gè)人。②用一兩個(gè)具體事例寫出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)。

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題

四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中試卷

語(yǔ)文試卷

一﹑巧填同音字 píng 草（）

批（）

（）果 wèi 敬（）

安（）

座（）

二﹑看拼音寫詞語(yǔ)

táo

yě

diāo kè xuān zhuàn chéng kě

wū

yè（）（）（）（）（）

三﹑比一比，組成詞

境（）載（）恰（）鏡（）栽（）拾（）

四﹑把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

（）（）萬(wàn)千

興高（）（）

同心（）（）（）（）同舟

奇峰（）（）

（）（）中外

五﹑將下列詞語(yǔ)按要求分類，然后自己試著寫一個(gè)同類詞語(yǔ)。散步

欣賞

發(fā)現(xiàn) 撫摸

奔跑

撿起

1﹑表示眼睛動(dòng)作的詞：

2﹑表示腳的動(dòng)作的詞：

3﹑表示手的動(dòng)作的詞：

六﹑讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。張：A﹑看：望。

B﹑鋪：陳設(shè)。

C﹑商店開業(yè)

D﹑量詞，用于紙皮子等﹑使合攏的東西張開。F﹑姓

1﹑那姑娘東張西望，顯然是在等人。

（）2﹑今天張阿姨來(lái)我家做客了。

（）3﹑你能幫我拿張紙嗎？

（）4﹑正月十五元宵節(jié)，到處張燈結(jié)彩。

（）5﹑蝴蝶張開翅膀真是美極了。

（）6﹑小區(qū)的商店開張了大家都來(lái)湊熱鬧。

（）

七對(duì)號(hào)入座。（選詞填空）

持續(xù)

陸續(xù) 連續(xù)

繼續(xù)

1﹑下一節(jié)課，我們（）學(xué)習(xí)這篇課文。2﹑比賽（）了三個(gè)小時(shí)，雙方還不分勝負(fù)。3﹑張華（）三年被評(píng)為“優(yōu)秀少年”。4﹑下課了，同學(xué)們（）走出了教室。

八﹑按要求寫句子

1﹑球臺(tái)左邊的大槐樹下圍著一些同學(xué)。（縮寫句子）

E

2﹑小華懷著愉快的心情和輕松的步伐走上講臺(tái)。（修改病句）

3﹑夜空中有無(wú)數(shù)明亮的星星。（改寫成一個(gè)比喻句，一個(gè)擬人句）比喻句：

擬人句：

4﹑仿寫。

中國(guó)的漢字博大精深。一提到“翠”字；我們就有一種玉石的

覺，潤(rùn)潤(rùn)的；一提到“風(fēng)”字，我們仿佛見到 了飄飛的柳絮；

九﹑積累運(yùn)用。

1﹑寫一句感恩的詩(shī)句或格言。

2﹑寫一句珍惜時(shí)間的詩(shī)句或格言。

3﹑背寫《望天門山》后兩句。

第二部分

閱讀與理解

十閱讀短文完成后面的練習(xí)。爸爸說(shuō)得對(duì)

我有一個(gè)壞習(xí)慣，做完做業(yè)從不檢查，粗心大意，因此?，F(xiàn)差錯(cuò)。

有一次，做完語(yǔ)文作業(yè)，我把本子一推，就要出去玩，爸爸問我： “作業(yè)檢查過(guò)了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“不用檢查，保證沒錯(cuò)！” 爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“不要那么自信，細(xì)心點(diǎn)好，學(xué)習(xí)可不能馬虎！”

聽了爸爸的話，我不大高興。這時(shí)妹妹擠眉弄眼地走過(guò)來(lái)，從桌 上拿過(guò)我的本子插嘴道：“我看看……”話沒說(shuō)完她就叫了起來(lái)：“哎 呀！”接著又是一陣“咯咯”的笑聲。

看著妹妹的樣子，我急忙跑過(guò)去問：“怎么啦？怎么啦？”妹妹 笑得前俯后仰，差一點(diǎn)把我的本子都給撕破了。我一把搶過(guò)來(lái)，睜大

眼睛看了半天，也沒看出個(gè)名堂。這時(shí)妹妹忍住笑，指著其中的一行字，對(duì)我擠擠眼。我一看恍然大悟，哦!原來(lái)，我在“惡狠狠”的“狠”字上面多加了一點(diǎn)，寫成了“狼”字，難怪妹妹笑得那樣厲害呢！我慚愧得臉直發(fā)熱，那么簡(jiǎn)單的字，竟然寫錯(cuò)了，我抱怨自己不該不聽爸爸的話。

這時(shí)，我剛才那自信的神情，已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了，于是我一絲不茍地所作業(yè)檢查了一遍……爸爸在一旁露出了笑容。

從那以后，我養(yǎng)成了做完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了。我深感爸爸的話說(shuō)得對(duì)。

1﹑給下列帶點(diǎn)的字注音。

漫不經(jīng)心（）

抱怨（）2﹑仿例寫詞

惡狠狠

3﹑仿寫句子

妹妹笑得前俯后仰，差一點(diǎn)把我的本子都給撕破了。今天天氣真冷??！冷得

看到自己喜歡的球隊(duì)得了冠軍，他高興得

4﹑文中在具體表現(xiàn)我的“壞習(xí)慣”時(shí)，準(zhǔn)確地用了一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是

文中在具體表現(xiàn)我開始改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成“好習(xí)慣”時(shí)，又準(zhǔn)確地用了一個(gè)成語(yǔ)，它是，聯(lián)系上下文可以知道它的意思是。

5﹑這篇文章主要寫了一件什么事？

6﹑讀完文章，你有什么體會(huì)？

第三部分

寫作 十一﹑快樂作文。

題目：我迷上了

要求與提示：先把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充古詩(shī)﹑電腦﹑書法﹑英語(yǔ)﹑繪畫﹑武術(shù)﹑電子琴等。要求把自己的經(jīng)歷和體會(huì)寫清楚。