第一篇：北師大版四年級語文下冊試題

北師大版四年級語文下冊試題 第二學期期末質量調研四年級語文試題

一、我是小小書法家。（5分）Shuāi jié wān yán tān án diān bō sāo rǎo

二、我會按要求寫詞語。（10分）

1、在括號里填上合適的詞。熱愛（）（）的陽光 熱愛（）（）的陽光

2、補充詞語，并任選一個詞語造句。

居（）思（）（）所（）言 心（）誠（）目不（）（）小心（）（）（）（）如梭

〔 〕

3、表示“高興”的四字詞語：〔 〕、〔 〕。

三、對號入座。（6分）謊言 美言 直言 忠言 謠言 諾言

誠懇勸告的話叫（）；沒有事實根據的消息叫（）；不真實的話叫（）； 答應、應允別人的話叫（）；代人說好話叫（）；毫無顧忌地說出來叫（）。

四、我會判斷。（對的畫“√”，錯的畫“×”）（4分）

1、“歷史上曾記載過這樣一件事”中的“載”的讀音為“zǎi”。（）

2、“環視”、“端詳”、“瀏覽”、“渴望”都是表示看的詞語。（）

3、《七子之歌》的歌詞是為澳門回歸而創作的新作品。（）

4、《跳水》的作者是俄國作家列夫.托爾斯泰，文章表現了船長的機智、沉著。（）

五、句子小能手。（5分）

1、在原句上用符號修改病句。

在老師的帶領下，參觀了家鄉的名勝古跡六尺巷。

2、改成擬人句。星星一閃一閃。〔 〕

3、分別用兩組關聯詞，將所給的句子連成不同的兩句話。他是領導。他應該尊重事實。①〔 〕 ②〔 〕

4、仿寫句子。

例：對于醫生來說，時間就是生命。對于〔 〕來說，時間就是〔 〕。

六、巧用名句。（填序號）（5分）

1、此時無聲勝有聲。

2、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

3、不已規矩，不成方圓。

4、東邊日出西邊雨、道是無晴卻有晴。

5、千里之行，始于足下。

6、欲速則不達；見小利，則大事不成。

7、回憶是力量之源。

8、聽君一席話，勝讀十年書。離鄉六十多年的叔公要乘坐“集美號”郵輪從臺灣回到廈門了，真是（）啊！在“和平”碼頭，思念了六十年的親人終于相見，但（），千言萬語也比不上深情地對視。帶叔公行走

在廈門的大街小巷，剛才還好好的天氣突然陰沉了起來，難怪古人說（）。走在泥濘的鄉間小路，看到一道道車轍，雖然在臺灣創業成功，想起經歷的艱辛歲月，叔公感慨道（）呀！聯想到我自己經常急功近利，實在慚愧，真是（）啊！

七、我的積累與你分享。（13分）

1、在課文中我們了解到：春水滋潤著大地，催生了萬物。三月桃花水，是〔 〕。三月桃花水，是〔 〕。你也能吟誦一句描繪春天的詩嗎？〔 〕。

2、假如你是種子，請到我的懷里睡。這里有新鮮的空氣，軟綿綿的被。你可以〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕。（《大地的話》）

3、你看，這雙大眼睛，是那樣〔 〕，那樣〔 〕。你看，這雙大眼睛，閃爍著〔 〕，充滿著〔 〕。（《渴望讀書的“大眼睛”》）

4、“三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的一聲乳名??母親，我要回來，母親！”這深情訴說，這聲聲呼喚，讓我想起了新加波作家尤今說的：“一個沒有祖國的人，〔 〕。”

5、“打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進去，讓我進去。進到你們的小屋里。”這段話中的“我”指的是〔 〕，“你們”指的是〔 〕。太陽帶來的美好事物是〔 〕。

6、〔 〕，〔 〕。〔 〕，〔 〕。（《滁州西澗》）

7、有些事情，有些日子，我們是永遠不應該忘記的。今年的5月12日，在人們的心中也一定難以忘懷，因為那一天發生了汶川大地震，許多同胞的生命頃刻間消逝。寫一兩句話，安慰、鼓勵、祝福一下災區人民吧！〔 〕。

八、暢所欲言。（5分）

時間如流水，一去不復回。怎樣有效利用時間，提高做事效率是我們每個人都要思考的問題。請談談你的體會。（可以談談自己怎么做的，也可將自己知道的珍惜時間的名人名言巧妙地加以運用。）

我的體會：〔 〕

九、快樂閱讀。（17分）水珠的悲劇

荷葉像一張大蒲扇似（sì shì）的，舒舒服服地鋪在水面上。有一天早晨，荷池里的魚兒在水下（嬉、嘻）戲，濺起的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動，好看極了。有一個孩子歡快地叫著說：“你們快來看呀，那荷葉（托、拖）著水珠，多美啊！簡直像一粒粒珍珠啊！”

水珠聽了，得意忘形，似（sì shì）乎自己真的變成了一粒粒珍珠。它對荷葉說：“看看，由于我的存在，才給你增添了光（輝、暉）。人們到這里，不都是來看我嗎？”荷葉微笑不語。

太陽升高了，水珠被蒸發了，荷葉上只（流、留）下一塊泥印。聽到贊揚聲，就驕傲起來，自鳴得意，這是多么可悲啊！

1、劃出本文中括號里不恰當的拼音和字。（3分）

2、照樣子寫詞語。（2分）例：舒服 舒舒服服 〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕

3、寫出下列詞語的近反義詞。（6分）歡快〔近義詞（）反義詞（）〕 增添〔近義詞（）反義詞（）〕 驕傲〔近義詞（）反義詞（）〕

4、根據下面的意思，寫出文中的詞語。（2分）⑴由于太得意了，忘記了應有的態度。（）⑵自己認為了不起，非常得意。（）

5、用“——”線畫出文中的一個比喻句。（1分）

6、用“﹏﹏”線畫出文中的反問句，并把它改成陳述句。（1分）〔 〕

7、讀了這篇文章，說說喜歡誰，從它身上你知道了什么道理？（2分）

〔 〕

十、筆下生花。（30分）

小朋友們，你最喜歡的會是什么呢？是玩具、禮物、書，是花兒、小草、動物，是朋友、伙伴、親人，還是??請你以“我最喜歡的〔 〕”為題，寫一篇習作，要著重寫出自己喜歡的理由。

第二篇：北師大版小學語文四年級下冊期末試題范文

北師大版小學語文四年級下冊期末試題

一、看拼音寫詞語，把字寫端正。

shēn shìliú tǎngxùn fúqiāo dǎ

()()()()

bān lánbǐcǐjiǎng zhāngcái feng

()()()()

gǒu xi?ngbá shabìng m?qiān shǔ

()()()()

二、根據音節加上偏旁，組成新字，再組詞語。

子— zǐ()()王— wāng()()

zì()()wàng()()

莫— m?()()曾— zēng()()

mō()()zèng()()

三、下面四組詞語中，有一組有錯別字，是第（）組。

（1）大家都忍耐著（2）我哭泣嚎啕著

（3）日歷掛在墻壁（4）這里沒有費氣

四、按要求寫詞語。

1、把詞語補充完整。

無（）于（）山（）地（）

（）生（）死繁（）昌（）

2、寫出四個帶“花”字的詞語。

例：錦上添花

3、填上合適的詞語。

（）的心情（）的心情（）的心情

（）的陽光（）的陽光（）的陽光

五、選擇適當的關聯詞語填空。

不但------而且因為------所以雖然------但是

不管------總是如果------就只有------才

1、這個大眼睛的小姑娘十分堅強，（）刮風下雨，她（）按時到校。

2、（）我是哨兵，（）不能隨便離開崗位。

3、道德問題（）只是一個簡單的正確或錯誤的問題，（）實施起來卻有一定的難度。

六、根據課文內容填空。

1、時時舞，自在啼。這句詩出自詩《江畔獨步尋花》。

2、三月桃花水，是（）的明鏡，比金子還（），比銀子還（）。

3、太陽花像彩霞那么（），像（）那么奪目。

七、填上合適的詞語，使句子更具體。

1、每一條波紋，都是一根（）弦，那（）浪花，敲打著（）鼓點。

2、在暗綠色的草地上，大魚（）翻動著（）身體，魚腮（）上下扇動。

八、閱讀下面一段話，按要求做題。

小鬧鐘

小鬧鐘的樣子又漂亮又滑稽。說它漂亮一點也不夸張。透明的玻璃罩，鮮紅的外殼，表罩上圍著一圈锃光發亮的金屬圈。說它滑稽也不過分。它那兩個細小的腿（托著 拖著）個圓圓的身軀，再加上那個提手，樣子真好笑！最辛苦的是表盤上的“勞動者”：時針、分針和秒

針。它們按照規定的運行軌道（正確 準確）地走著。看！墨綠的秒針走得多么（急促 急忙），像是有什么東西追趕著它；漆黑的分針走得又那么（穩健 穩定），像是在無憂無慮地散步；時針呢？別看它像停著不走，其實它和伙伴們一樣，一刻也沒有停止。

1、給下面帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

其（qīqí）實過分（fēnfan）

漆（qī xī）黑外殼（k? qiào）

2、用“”劃去括號里使用不當的詞語。

3、引號的用法有三種：

（1）引用；（2）特稱；（3）諷刺

文中的“勞動者”一詞所加引號的用法是第（）種。

4、判斷下列句子各屬于哪種句式，把答案寫在（）里。

A、疑問句B、設問句C、反問句

（1）時針呢？它和伙伴們一樣，一刻也沒有停止。（）

（2）時針和伙伴們一樣沒有停止過嗎？（）

（3）時針不也和伙伴們一樣沒有停止過嗎？（）

5、根據短文內容填空。

（1）秒針像是有什么東西（）它，走得很（）。

（2）分針像是在無憂無慮地（），走得那么（）。

（3）時針像（），走得（）。

九、閱讀短文，按要求做題。

風

一年四季都有風。人們常常把春天的風叫和風，夏天的風叫熏風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風。（）它們都是風，（）它們的脾性卻完全不同。

春天，農民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機勃勃。溫暖的春風給人們帶來了歡樂。

夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠，從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風啊！可是，風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。（）有點兒風，（）是熱烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得叫“熏風”。

初秋，一陣涼風拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來，河邊的蘆葦輕輕搖擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。金風給人們帶來豐收的喜悅。

隆冬，凜冽的寒風怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上的行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個調皮的小男孩退著走路，躲避風頭。我們卻迎著寒風堅持長跑，我們有一顆火熱的心。

風啊，風！人們歡迎你，需要你，可有時又討厭你，怕你。我長大了，要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？

1、按不同的讀音組詞語。

mēn()hào()

悶號

mèn()háo()

2、照樣子，寫出四個詞語。

例：涼絲絲

例：喚醒萬物

3、在短文中的（）里，填上合適的關聯詞語。

4、在正確的答案后面打“√”。

（1）這篇文章是按先總后分的方法寫的。（）

（2）這篇文章是按先概括后具體的方法寫的。（）

（3）這篇文章是按時間順序寫的。（）

5、根據短文內容填空。

因為春天的風（），所以叫它（）。

因為夏天的風（），所以叫它（）。

因為秋天的風（），所以叫它（）。

因為冬天的風（），所以叫它（）。

6、為什么說溫暖的春風給人們帶來了歡樂？

小學語文四年級下冊期末測試題

（二）一、將下列音節補充完整。

lljgyh

襤 褸禁 錮應 和

zhhyyxn

重 荷孕 育細 膩

二、看拼音寫詞語，把字寫端正。

xī xìxuànlìchōngpaitú gǎi

()()()()

yāyìwānyánwéigānjīqì

()()()()

diān bǒt?ng niánsāo rǎogān h?

()()()()

三、按要求填空。

1、按音序查字法，“肺”字查音序（），“駱”字查音序（）。

2、按部首查字法，“剎”字查部首（），“煎”字查部首（）。

四、寫出四個帶有“言”字的四個字的詞語。

例如：肺腑之言

五、給下面的字，加上偏旁組成新字，再組詞語。

列（）（）生（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

六、根據意思寫詞語。

1、誠心誠意地服從或佩服。（2、不知道怎么辦才好。（3、形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。（七、把古詩《游園不值》填寫完整。）））

應憐屐齒

小扣柴扉

這首詩贊美了美麗的景色，表達了詩人由轉為的心情。

八、照樣子，用恰當的關聯詞語，分別把兩組句子連起來。

例：我們努力學習。我們取得優異的成績。

我們只有努力學習，才能取得優異的成績。

1、他不失足。

他拿到帽子難以轉身走回來。

2、我國載人航天技術研究起步比較晚。

我國載人航天技術研究發展速度非常快，走的是自主創新之路。

九、閱讀下面一段話，按要求做題。

日落前

登上株州市最高的云峰閣頂層，這是太陽已經西斜了，它收斂起刺眼的光芒，像個害羞的姑娘露出紅紅的臉蛋，就在它的周圍留下一圈柔和的光暈。那萬里無云的晴空本來是淡藍色的，像明凈的湖水，現在也慢慢加重了顏色，越來越濃，越來越藍，簡直像畫家在用藍色的畫筆層層加深。它周圍的天空中卻呈現出黃里透紫的悅目色彩。這時，鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，顯得分外壯麗，好象一幅美麗的圖畫。我情不自禁地贊嘆道：“日落前的景象太美了！太美了！”

1、從文中找出下列詞語的近義詞。

純凈——（）壯觀——（）

2、從文中找出四個描寫顏色的詞語。

3、“夕陽”是什么樣的？

4、在“這時，鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，顯得分外壯麗，好象一幅美麗的圖畫。”這句話中，把落日的美景比作。

十、閱讀短文，按要求做題。

比賽

從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪哈哈大笑說：“嘿，憑你那點兒力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看是怎樣的結果。”“容易，容易！”大浪放聲大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個洞，就是把石頭摧毀也不難。它立即答應和小水珠比賽。

從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀，滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時就懶洋洋------九百九十天過去了，小水珠就來找大浪：“你快來看看吧，我已經把石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”

大浪一聽著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續沖了幾下，可是河邊的石頭仍然一動也不動。

1、為帶點的字選擇正確的讀音。用“√”表示。

仍（rēngr?ng）然結（jiēji?）果

2、填上合適的詞語。

堅硬的（）辛勤地（）

3、這篇短文的寫作順序是第（）種。

（1）按地點變化的順序寫的。

（2）按事情發展的順序寫的。

4、大浪哈哈大笑說：“嘿，憑你那點兒力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說這句話時的神態屬于第（）種。

（1）虛心（2）高興

（3）藐視（4）關心

5、小水珠提出要和大浪比賽后，大浪為什么立即答應和小水珠比賽？

6、讀了這篇短文，你明白了什么道理？

第三篇：北師大四年級語文下冊名言警句

1、與語言有關的名言（表示聽話感受的句子）（1）、此時無聲勝有聲。（2）、聽君一席話，勝讀十年書。（3）、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。（4）、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

2、描寫春天的農諺；（1）立春晴，雨水勻。（2）立春晴一日，耕田不費力。

3、關于“桃花”的詩句；（1）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）

（2）、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和）

4、有關“紀念”的名言：回憶是力量之源......永遠不要忘記周年紀念日。開展紀念活動，如同點燃一支火炬。（法：雨果）

5、含有“日”的詩句：（1）大漠孤煙直，長河落日圓。—唐·王維

（2）東邊日出西邊雨，倒是無晴卻有晴。—唐·劉禹錫

（3）白日依山盡，黃河入海流。（4）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

6、有關“路”的名言

（1）千里之行，始于足下。---古代格言（2）條條大路通羅馬。---歐洲諺語

（3）其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。---魯迅（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

7、關于“時間”的名言

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（2）光陰似箭，日月如梭。

（3）時間如流水，一去不復回。

（4）抓住一個今天，勝過兩個明天。

（5）黃金難買少年時。（6）一年之季在于春，一日之計在于晨 講究效率的名言：

（1）欲速，則不達；見小利，則大事不成。---《論語》

（2）茍有恒，何必三更眠五更起，最無益，莫過一日曝十日寒。（明胡居仁

8、有關“回歸或愛國”的名言

（1）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。—（東晉）陶淵明

（2）一個沒有祖國的人，像一個沒家的孩子，永遠都是孤獨的。新加坡尤今

（3）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（4）、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

9、含有“舟”的詩句：（1）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

（2）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

10、有關眼睛的名言：（1）眼睛是心靈的窗戶。（2）眼不見，心不煩

11、有關“手”的名言:(1)一日不讀口生，一日不寫手生。

(2)山外青山樓外樓，強中更有強中手。

(3)贈人玫瑰，手留余香！

12、有關智慧的名言：（1）從智慧的土壤中生出三片綠芽：好的思想，好的語言，好的行動。——希臘諺語

（2）智慧是經驗之女。——達·芬奇

第四篇：四年級下冊語文摘錄筆記(北師大版)

四年級下冊語文摘錄筆記

第一單元：

▲假如

懷里

新鮮

胸前

足夠

嫌窄

踏碎

精靈

寶藏

●衣衫襤褸

無動于衷

著名

詩意

濃厚

鶯飛燕舞 嬉戲

陶醉

良辰美景

春天是多么美好啊，那藍天白云，綠樹紅花，那教堂尖頂的鶯飛燕舞，那塞納河畔嬉戲的孩子，怎能不叫人陶醉呢？

★記錄

蠻橫

隱瞞

顛倒是非

情愿

權勢

職位

面不改色

冷笑

忠實

畏懼

屈服

貪生怕死

我當然愛惜性命。但倘若貪生怕死，就失了我的本分，不如盡了本分，然后去死。

? 此時無聲勝有聲。

? 聽君一席話，勝讀十年書。

? 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。? 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。? 只可意會不可言傳。? 欲加之罪，何患無辭？

第二單元

●進攻

撤退

威力

衰竭

洶涌

山崩地裂

耳語

崩潰

禁錮

馴服

沿途

那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。

▲映照

絢麗

流淌

回旋

輕柔

節奏

應和

纖細

催促

開犁

裊裊

沉醉

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。啊！掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯！

蘭溪棹歌

桃花溪

（唐）戴叔倫

（唐）張旭 涼月如眉掛柳灣，隱隱飛橋隔野煙，越中山色鏡中看。

石磯西畔問漁船。蘭溪三日桃花雨，桃花盡日隨流水，半夜鯉魚來上灘。

洞在清溪何處邊。

第三單元

江畔獨步尋花

游園不值

（唐）杜甫

（宋）葉紹翁 花四娘家花滿蹊，應憐屐齒印蒼苔，千朵萬朵壓枝低。

小扣柴扉久不開。留連戲蝶時時舞，春色滿園關不住，自在嬌鶯恰恰啼。

一枝紅杏出墻來。

●江畔

留連

自在嬌鶯

蒼苔

▲郁郁蔥蔥

斑斕多姿

七嘴八舌

服侍

莫衷一是

密密麻麻驚喜

贊嘆

繽紛五彩

空暇

經久不衰

茂盛

綻放 充沛不遺余力

短促

燦爛多姿

生機勃勃

興旺

昌盛

乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目，在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。

★湛藍

天幕

孕育

降生

撫養

入眠

贈物

宣報

啜飲聆聽

春

日

（宋）朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

錦上添花

花好月圓

花團錦簇

花枝招展

姹紫嫣紅

國色天香

含苞待放

美不勝收

第四單元

●傳遞

跨越

陸地

彼此

問候

心靈

飛翔 ▲惺忪

采訪

驚訝

栽樹

丈量

介紹

創建 看著這雙手，我看到了一山山翠綠的森林??

★熟悉

摩擦

陌生

粗糙

柔軟

細膩

自如

紋路

褶皺僵硬

規律

觸覺

敏感

損傷

逐漸

痕跡

我們每天都在使用雙手，好像對手很熟悉，其實你如果仔細觀察研究一番，就會發現許多有趣的地方。比如說手的皮膚吧??

第五單元

●汗流浹背

鎮定自若

面面相覷

莫名其妙

人困馬乏

喜從天降

得意忘形

丟盔棄甲

眉開眼笑

喜出望外

狂轟濫炸

神機妙算

白軍都沒有草帽，在酷熱的太陽下，早已曬得人困馬乏，眼冒金花，突然發現這個山場里遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺喜從天降，一窩蜂似的往前搶草帽。

▲唯一

悉心照料

驚慌失措

懊惱

審理

案件

冒名頂替遵命

聞所未聞

第六單元

●攝影

跋涉

年齡

蜿蜒

感染力

專注

憂郁

講述

瀕臨

援助

捐款

重返

崛起

豐碑

這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話??

▲肆虐

憤怒

抉擇

飽含

堅毅

安慰

溫柔

閃爍

高尚

★給予

振聾發聵

栩栩如生

屢屢

熱淚盈眶

捐贈天壤之別

溘然長逝

領悟

簽署

才華橫溢

分享

慷慨 如果我們死后能有助于他人回復健康，那么我們的死也是有意義的。

第七單元

●踐踏

屠殺

滔天罪行

扶危濟困

倡導

宗旨

以史為鑒

陶冶

情操

境界

●誕辰

忌日

吉日

佳期

旬 ●回憶

回首

緬懷

感念

追思

●撫今追昔

飲水思源

記憶猶新

刻骨銘心 ▲回憶是力量之源??永遠不要忘記周年紀念日。開展紀念活動，如同點燃一支火炬。——[法]雨果

第八單元

●風平浪靜

哭笑不得

失足

不知所措

瞄準

嗚咽

▲嗅覺

靈敏

儲藏

積蓄

營養

維持

旅行

它是沙漠里重要的交通工具，人們把它看做渡過沙漠之海的航船，稱它為“沙漠之舟”。

滁州西澗

舟夜書所見

（唐）韋應物

（唐）査慎行

獨冷幽草澗邊生，月黑見漁燈，上有黃鸝深樹鳴。

孤光一點螢。春潮帶雨晚來急，微微風簇浪，野渡無人舟自橫。

散作滿河星。

第九單元

●金黃

亮光

溫暖

灑滿

▲清靜

重荷

奪目

分辨

燦爛

重圍

奇觀

這時候要分辨出哪里是誰，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。

★ 密切

莊稼

繁殖

遠古

凝成治療

可愛

地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。??沒有太陽，就沒有我們這個可愛的世界。

? 日月如梭

日新月異

如日中天

日久天長

度日如年

遮天蔽日

日薄西山

? 大漠孤煙直，長河落日圓。

——（唐）王

維 ? 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。——（唐）劉禹錫

第十單元

●霞光

吉祥

巨龍

安康

神奇

漫長

歡聚一堂

橫貫 崇山峻嶺

適宜

脆弱

阻礙

大無畏

開拓進取

溝通 徹底

促進

譽為

▲目瞪口呆

贊不絕口

華麗

偏僻

惡劣

橫貫

延伸

貿易 開辟

日夜兼程

融洽

不露聲色

馬不停蹄

人跡罕至

煎熬

暢通無阻

紐帶

牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向南飛去，又從南方飛回。一轉眼，就是十一年過去了。

? 千里之行，始于足下。——古代格言

? 其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅 ? 條條大路通羅馬。——歐洲諺語

第十一單元

●平衡

曲折

飽覽

誦讀

喧鬧

騰云駕霧

心悅誠服

色蘊 意味深長

哲理

陡直

登攀

你在什么地方飽覽壯麗的山色，或者在道邊誦讀鑿在崖壁上的古人的題句，或者在喧鬧的溪流邊洗臉洗腳，他們就會不聲不響地從你身旁走過，悄悄地走到你的前頭去了。

▲持續

滋味

悲傷

狂奔

不停歇

迷離

跑贏

習慣 受益不淺

持之以恒

人可以再著急擁有的時間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，如果持之以恒，作用卻很大很大。★ 危在旦夕

焦急

火速

心急如焚

駕馭

索性

徒步

? 欲速，則不達；見小利，則大事不成。

——《論語》 ? 茍有恒，何必三更眠五更起，? 最無益，莫過一日曝十日寒。

——胡居仁 ? 明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。? 時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

——魯迅

? 完成工作的方法是愛惜每一分鐘。——[英]達爾文

? 在今天和明天之間，有一段很長的時間。趁你還有精神的時候，學習迅速地辦事。——[德]歌德

? 合理安排時間，就等于節約時間。——[英]培根

第十二單元

●靈魂

夢寐不忘

險要

哭泣

號啕

懷抱

我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內心的靈魂。

▲ 關注

滅絕

捕獲

蹤跡

考察

尋覓

頻繁

敘述

襲擾 忍耐

按捺

小心翼翼

叮囑

搜索

精心

守護

悉心

照料

秋夜將曉出籬門迎涼有感

題臨安邸

（宋）陸游

（宋）林升

三萬里河東入海，山外青山樓外樓，五千仞岳上摩天。

西湖歌舞幾時休。遺民淚盡胡塵里，暖風熏得游人醉，南望王師又一年。

直把杭州作汴州。

? 鳥戀舊林，池魚思故淵。——（東晉）陶淵明

? 一個沒有祖國的人，像一個沒家的孩子，永遠都是孤獨的。

——（新加坡）尤今

第五篇：北師大版四年級語文下冊教學計劃

北師大版四年級語文下冊教學計劃

一、學情分析：

本班有學生31人，其中女生19人，男生12人，總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養。

在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成。

在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象，更不用說讀懂文章的主要內容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。

就個體而言，班上最差的孩子作業速度特別慢，做作業時注意力從來都集中不了，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。

二、教材簡析：

本冊教材本冊教材共有２８篇主體課文，安排了１２個主題單元，其中第７單元為開放單元。這些單元與學生的經驗世界和想像世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以期激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。課文內涵豐富，文化含量加大，彈性內容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。除在閱讀教學和課后思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題――“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。本冊教材在交際能力、交際質量方面提出了新的要求，集中體現在：①做重點發言人；②做討論主持人；③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見等；目的是讓學生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。

三、教學目的和要求：

1．有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣，能規范、端正、整潔地書寫正楷字；

2．能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟內容；

3．能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容，愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句；

4．在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事； 5．能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結合表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

四、教學重難點：

1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。、在口語交際活動中，力求學生分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。

3、寫有根有據（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。

4、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。

5、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養。

6、訓練學生的口語交際能力。

7、寫真實、有新鮮感的習作。

五、教學措施：

1．準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

2、加強閱讀訓練。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動,培養學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閱讀、理解的機會。

3、重視學習方法的指導，根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。

4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質保量。

5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘錄查好詞佳句。繼續開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。