第一篇：語文試題第四次月考

古今大藝術家大半后來都做到脫化格律的境界。他們都從束縛中掙扎得自由，從整齊中醞釀出變化。格律是死方法，全賴人能活用。善用格律者好比打網球，打到嫻熟時雖無心于球規而自合于球規。在不識球規者看，球手好像縱橫如意，略無牽就規范的痕跡；在識球規者看，他卻處處循規蹈矩。姜白石說得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙則在神髓風骨。

孔夫子自道修養經驗說：“七十而從心所欲，不逾矩。”這是道德家的極境，也是藝術家的第I卷閱讀題

甲必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。

極境。“從心所欲，不逾矩”，藝術的創造活動盡于這七個字了。“從心所欲”者往往“逾矩”，“不逾矩”者又往往不能“從心所欲”。凡是藝術家都要能打破這個矛盾。孔夫子到快要死的時候才做到這種境界，可見循格律而能脫化格律，大非易事。

（摘編自朱光潛《談美書簡》）

1．下列關于“格律”的表述，不符合原文意思的一項是()

A.格律是詩歌中的不變化者，體現的是整齊、規范和人類共同的情感需要。但只有整齊而無變化，只有因襲而無創造，格律就會變成死板的形式。

B.格律在經過形式化之后往往使人受拘束，但這并不是格律本身的罪過，而是人不能活用它造成的，因此，我們不能因噎廢食。

C.古今大藝術家的創造活動都從格律入手，但后來都達到了脫化格律的境界；是創造的本能和特別情境的需要使他們在整齊之中求變化，避免了單調。

D.格律不能束縛天才，天才之作往往工在格律而妙在神髓風骨。格律也不能把庸手提拔到藝術家的地位，即使他遵循了格律，詩歌也仍然腐濫。2．下列理解，不符合原文意思的一項是()

A.藝術是情感的流露，它也有群性和個性之別，講究寓整齊于變化，但由整齊到變化易，由變化到整齊難。

B.情感是心理中極原始的一種要素，它先于理智而產生，但在理智發達之后，它又會受到理智的驅遣。

C.詩歌從四言、五言到七言，從古、律、絕到詞，體現的是形式的變化，但它們在音節上都講究格律，體現的又是詩歌的共同特點。

D.“從心所欲”和“不逾矩”是一對矛盾，藝術家要打破這個矛盾，做到循格律而能脫化格律，這是非常不容易的。

3．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是()

A.“從心所欲，不逾矩”是道德家和藝術家所追求的最高境界，這也說明道德與藝術常常是

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。

詩和其他藝術都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智發達之前先已有情感；在理智既發達之后，情感仍然是理智的驅遣者。情感是心感于物所起的激動，其中有許多人所共同的成分，也有某個人所特有的成分。這就是說，情感一方面有群性，一方面也有個性，群性是得諸遺傳的，是永恒的，不易變化的；個性是成于環境的，是隨環境而變化的。環境隨人隨時而異，所以人類的情感時時在變化；遺傳的傾向為多數人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。

藝術是情感的返照，它也有群性和個性的分別，它在變化之中也有不變化者存在。比如單拿詩來說，四言、五言、七言、古、律、絕、詞的交替是變化，而格律則為變化中的不變化者。變化就是創造，不變化就是因襲。把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規范律，因為它本來是人類共同的情感需要。但是只有群性而無個性，只有整齊而無變化，只有因襲而無創造，也就不能產生藝術。末流忘記這個道理，所以往往把格律變成死板的形式。

格律在經過形式化之后往往使人受拘束，這是事實，但是這絕不是格律本身的罪過，我們不能因噎廢食。格律不能束縛天才，也不能把庸手提拔到藝術家的地位。如果真是詩人，格律會受他奴使；如果不是詩人，有格律他的詩固然腐濫，無格律它也還是腐濫。

古今大藝術家大半都從格律入手。藝術須寓整齊于變化。一味齊整，如鐘擺搖動聲，固然單調；一味變化，如市場嘈雜聲，也還是單調。由整齊到變化易，由變化到整齊難。從整齊入手，創造的本能和特別情境的需要會使作者在整齊之中求變化以避免單調。從變化入手，則變化之上不能再有變化，本來是求新奇而結果卻仍還于單調。

相關聯的，道德境界高的人往往也能在藝術上達到較高的境界。

B.情感是心感于物所起的激動，它一方面有群性，另一方面也有個性。群性由遺傳得來，不易變化；個性則成于環境，會隨著環境而變化。

C.作者認為善用格律者好比打網球，旨在說明將格律用到出神入化的境界時，就可以超越格律的束縛而達到自由的創作境界。

D.作者認為一味變化也還是單調，所以他不主張從變化入手，認為變化之上不能再有變化，本來是求新奇而結果卻仍還于單調。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）閱讀下面的文言文，完成4-6題

楊震字伯起，弘農華陰人也。震少好學，受歐陽尚書于太常桓郁，明經博覽，無不窮究。諸儒為之語曰：“關西孔子楊伯起”。

大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史﹑東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。

子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產業，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”

永寧元年，代劉愷為司徒。明年，鄧太后崩，內寵始橫。安帝乳母王圣，因保養之勤，緣恩放恣；圣之女伯榮出入宮掖，傳通奸賂。與故朝陽侯劉護從兄瑰交通，绬遂以為妻，得襲護爵，位至侍中。震深疾之。

延光二年，代劉愷為太尉。帝舅大鴻臚耿寶薦中常侍李閏兄于震，震不從。寶乃自往候震曰：“李常侍國家所重，欲令公辟其兄，寶唯傳上意耳。”震曰：“如朝廷欲令三府辟召，故宜有尚書令。”遂拒不許，寶大恨而去。皇后兄執金吾閻顯亦薦所親厚于震，震又不從。司空劉授聞之，即辟此二人，旬日中皆見拔擢。由是震益見怨。

時詔遣使者大為阿母修第，中常侍樊豐及侍中周廣﹑謝惲等更相扇動，傾搖朝廷。震復上疏曰：“臣聞師言：‘上之所取，財盡則怨，力盡則叛。’怨叛之人，不可復使，故曰：‘百姓不足，君誰與足？’惟陛下度之。”豐﹑惲等見震連切諫不從，無所顧忌。

會三年春，東巡岱宗，樊豐等因乘輿在外，競修第宅，震部掾高舒召大匠令史考校之，得豐等所詐下詔書，具奏，須行還上之。豐等聞，惶怖，會太史言星變逆行，遂共譖震云，及車駕行還，夜遣使者策收震太尉印綬，于是柴門絕賓客。豐等復惡之，乃請大將軍耿寶奏震大臣不服罪，懷恚望，有詔遣歸本郡。震行至城西幾陽亭，乃慷慨謂其諸子門人曰：“死者士之常分。吾蒙恩居上司，疾奸臣狡猾而不能誅，惡嬖女傾亂而不能禁，何面目復見日月！身死之日，以雜木為棺，布單被裁足蓋形，勿設祭祠。”因飲鴆而卒，時年七十余。

《后漢書》 4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的是（3分）A．舉茂才，四遷荊州刺史舉：推薦 ．B．因保養之勤，緣恩放恣緣：緣分 ．C．與故朝陽侯劉護從兄绬交通交通：勾結 ．．D．遂共譖震云譖：詆毀．

5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A．大將軍鄧騭聞其賢而辟之B．至夜懷金十斤以遺震 ．．作《師說》以貽之斧斤以時入山林 ．．

C．樊豐等因乘輿在外，競修第宅D．皇后兄執金吾閻顯亦薦所親厚于震 ．．因賓客至藺相如門謝罪此所謂戰勝于朝廷 ．．6.下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（3分）

A．楊震赴東萊任太守，王密暮夜上門送禮，以為無人知曉，楊震以 “天知、神知、我知、子知”駁斥他無人知道的想法而拒絕受禮。

B．皇上任命楊震代理太尉，他堅持用人唯賢，不徇私情，即使皇帝的舅舅親自去見他，向他推薦中常侍李閏的哥哥，并說這是皇上的意思，也遭楊震拒絕。

C．楊震本已掌握了樊豐等人假傳詔書的罪證，準備上書皇帝，但未做好保密工作，反被對方搶先在皇上面前誣告，故先被撤去太尉之職，后又被遣返原籍，并在回家路上賜毒酒令其自盡。[來源:Z,xx,k.Com]

D．楊震手中掌握著很大的權力，本可以為子孫謀點福利，可是他認為給子孫的最好的福利是給他們留下好的名聲，讓后世人稱他們是清正官吏的后代。7．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（6分）

（1）與故朝陽侯劉護從兄瑰交通，绬遂以為妻，得襲護爵，位至侍中。（3分）

（2）司空劉授聞之，即辟此二人，旬日中皆見拔擢。由是震益見怨。（3分）

課內翻譯（4分）

（3）均之二策，寧許以負秦曲。（2分）

（4）安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。（2分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

太常引辛棄疾

健康中秋夜為呂叔潛賦

一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發、欺人奈何！乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、青光更多。

8．這首詞運用了多種表現手法，請結合詞句就其中的兩種手法進行簡要賞析，并說明表達了作者什么樣的思想感情？（5分）

9．散文家梁衡在《把欄桿拍遍》一文中說“辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的。”“不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的。”結合本詞內容，談談對這兩句話的理解。（6分）

（三）名篇名句默寫（每空1分，共6分）10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

（白居易《琵琶行》）

(3)______________,左牽黃，右擎蒼。

（蘇軾《江城子．密州出獵》）（4）想當年，金戈鐵馬，________________。

（辛棄疾〈永遇樂．京口北固亭懷古〉）

乙選考題

三、文學類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題（25分）

鄉村鐵質 劉向民

①鄉村是我永遠的家園。在我全部的生活中，鄉村是最重要的。

②雖然走進了城市，不可能與土地日日肌膚相親，但我始終以農民的眼光審視鄉村。鄉村是城市的依托，沒有鄉村也就沒有城市的存在，鄉村是城市的母體，城市是鄉村的延伸和延續。鄉村是狗吠雞鳴牛哞，是薄薄的晨霧和裊裊的炊煙，一條靜靜地流淌的小河，茂密的小草尖上晶瑩的露珠閃耀著太陽的光彩。鄉村的早晨是清新和鮮明的。

③走進田野，就走進了自我。一株株茂盛的高粱、谷子或者玉米，就是我們的兄長。閃著光芒的鋤探進植物的根部，根系蔓延，鋤的鐵質意念就通過異常發達的根系蔓延了整個土地，廣闊的原野處處閃耀著鐵質的渾厚和沉重，所以我們收獲的每一粒糧食、每一季糧食都包含著鐵質。鐵質沿著血管流動，扎根于我們的每一處神經，我們的脊梁才如此堅挺。

④糧食的存在，使鄉村有了存在的充分理由。一茬一茬的莊稼，一茬一茬的人生，在鄉村的藍天下格外亮麗。已經死去多年的大樹仍然直直地挺立，黑枯的樹干直指青天，鄉村中許多的構思和想象緣自樹干的啟迪。鐮刀閃著鐵質的鋒利，農民的夢想始終與莊稼有關，一頭牛與一架犁在土地深處探尋，渾黃或者黝黑的土壤蘊涵著無窮的力量，只要播下種子，幻想就無可阻擋地蓬勃起來了。土地時刻迸發著鐵質的響聲。

⑤土地養育了莊稼，也養育了整個鄉村。鄉人們的性格和作為，任何時候都充滿著鐵質，歡喜時會無所顧忌地暢心大笑，發怒時會打上一架，或者跑到村街上不明不白地罵上一場，悲哀時會痛痛快快淋漓盡致地大哭一場，然后又執著地走進田野，走進勞作，一切都毫無遮遮掩掩。嫉惡如仇，旗幟鮮明，高昂的氣概和高亢的聲音比得過任何煩瑣深奧的說教。他們不怕風，不怕雨，不怕雷鳴，他們飲風露餐，吃得下千般苦，受得住萬般罪，他們常說“沒有吃不了的苦，沒有受不了的罪”，年景的豐歉和日子的辛苦都是歲月的點綴，他們從不怨天尤人，總是日出而作，日落而息，沿著太陽的方向走進田野，走進莊稼地里，走進鄉村深處的每一個細節，使鄉村的每一刻都充充實實和鏗鏘有聲。哪怕只是一聲勞動的號子，也如雷鳴一般響亮；哪怕只是向前邁出一步，也如山一般穩重；哪怕只是一個耕或者種的手勢，也都是鄉村的經典動作。鄉村，處處鐵質，鐵質處處。

⑥鄉村是農民的部落。城里人已經厭煩的事情，鄉村還在喜歡或者也早已厭煩，喜歡的是一種沒有丟失的鄉村質樸，厭煩的是曾經生活在鄉村里的城里人的矯作。城里人始終也在吃著鄉村的糧食，但缺少了鄉村的鐵質。鐵質似乎已被城里人丟失殆盡。我們是否要尋找鄉村的鐵質，使鄉村鐵質在城市里閃爍，應該是我們思考的問題。

⑦鄉村是我們生存的依托，也是城市生活的依據，沒有了鄉村就沒有城市。是否有人為城市的一天天的侵占鄉村沾沾自喜呢?如果缺少了鄉村，缺少了鄉村鐵質，我們將會更加頹廢，城市也將因此而變的莫名其妙地失去方向，因此，不論生活在鄉村還是城市里的人們，都不能忘記永遠的鄉村鐵質，它是我們永遠的支撐，我們永遠的方向。

（1）下列對散文的分析，不正確的兩項是(5分)（）（）

A． 文章開篇作者說：“鄉村是我永遠的家園。在我全部的生活中，鄉村是最重要的。”這一行文的好處是開門見山，直接抒發了作者對鄉村的熱愛之情。

B．在第三段作者運用比喻的手法把高粱、谷子、玉米等農作物比作了自己的兄弟，細致入微地描寫了它們正在健康成長的模樣。

C．第五段作者運用排比修辭，使文章的行文充滿氣勢，生動地寫出了在充滿鐵質的鄉村中生活的農人們旺盛的生命力和他們堅強、直率、質樸的性格。

①季先生的《學海浮槎》，記錄了他中學生活的一個細節，讀后，令我眼前一亮。②在學習方面，我現在開始買英文書讀。??買英文書，只有一個地方，就是日本東京的丸善書店。??每次接到丸善書店的回信，我就像過年一般地歡喜。我立即約上一個比較要好的同學，午飯后，立刻出發，沿著膠濟鐵路，步行走向頗遠的商埠，到郵政總局去取書，當然不會忘記帶上兩三元大洋。走在鐵路上的時候如果適逢有火車開過，我們就把一枚銅元放在鐵軌上，火車一過，拿來一看，已經軋成了扁的，這個銅元當然就作廢了，這完全是損人而不利人的惡作劇。要知道，當時我們才十五六歲，正是頑皮的時候，不足深責的。

③少年的天真、活潑、頑皮，在這里表現得充分無遺，假若季羨林能以這種心態度過他的青春歲月，呈現在我們今天面前的，將會是另外一種截然不同的形象。

④可惜，那只是短暫的返璞歸真。須知，這是在濟南城，不是在老家官莊，這是寄身于叔父的家，不是依偎在自己父母的膝下，環境變了，季羨林的個性也隨之發生改變。怎么變？朝哪一方向變？季羨林晚年總結，他說：從我小時候的作風看，我本是一個外向的人，然而，后來怎么就轉成了內向呢？這個問題，過去從未細想，現在回顧在濟南那段生活，忽然有所感觸，也就順便給它一個解答。我認為，“三字經”中有兩句話：“性相近，習相遠”，可以作為參考，古人說得對，“習”是能改造“性”的。我六歲離開父母，童心的發展在無形中受到了阻礙。試想，我能躺在一個父母之外的人的懷抱中，撒嬌打滾嗎？不，不能，這是難以想像的。叔父當然對我好，但他“望子成龍”，要求十分嚴格。課余除了抓學習，還是抓學習，偶爾有一點示愛，比如給我從鄉下帶回幾只小兔，也讓人感到距離，那種只能身感，不能言傳的距離。說到嬸母，我不能說她虐待我，那樣說不真實；但在日常生活中，小小的歧視，在她可能是不經意，在我卻是看在眼里，記在心頭。叔父有個女兒，我叫作秋妹的，她和我的待遇明顯不一樣。比如說，做衣服，有時就給她做，不給我做。偏心自己的親生女兒，這是人之常情，不足為怪。實事求是地說，拿一

D．作者用飽含深情的筆墨，描繪了鄉村生活的圖景以及在鄉村中生活著的人們，凸顯了鄉村“處處鐵質，鐵質處處”的風貌。

E．鄉村是“我”永遠的家園，“我”的根就在鄉村。與鄉村比較起來，城市是讓人厭惡的存在，是寧靜美好的鄉村的對立面，文章中處處都有“我”對城市和城市文明的批判。

（2）結合全文談談鄉村具有怎樣的意義？作者在行文中著重描寫了鄉村的土地，有怎樣的妙

處？(6分)（3）談談你對文中劃線句的理解。(6分)

①只要播下種子，幻想就無可阻擋地蓬勃起來了。（3分）

②走進鄉村深處的每一個細節,使鄉村的每一刻都充充實實和鏗鏘有聲。(3分)

（4）文章的最后一段有什么作用？文章中的“鐵質”具有其特殊的象征意義，根據你對文章的品讀，談談對“鐵質”象征意義的理解。(8分)

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題（25分）

季羨林的缺憾人生

卞毓方

個母親的標準去要求一個叔嬸，本來就是不現實的。話又說回來，要一個七八歲的孩子，有大人的開通，這是不可能的。一件兩件，我也許不放在心上，三件四件五件，經得多了，難免潛移默化，影響到自己的價值取向以至性情。

⑤季羨林的終生遺憾，是在母親去世之前，整整八年，他沒有回家看望一次。八年啊，八年！這期間，他讀完初中，上高中，停學一年，再讀，娶妻，生女，高中畢業，上大學，寒暑假回濟南??如此漫長的過程，如此曲折精彩的變化，竟然沒有抽出一些日子，回家看看。季羨林事后捶胸頓足，懊悔不迭，可以說，他一輩子浸泡在悔恨里。

⑥終生遺憾，應該還有婚姻。且慢，季羨林在《寸草心》中，不是對妻子評價很高嗎？請看他文章開頭的敘述：“我因為是季家的獨根獨苗，身上負有傳宗接代的重大任務，所以十八歲就結了婚。父母之命，媒妁之言，自不在話下。德華長我四歲。對我們家來說，她真正做到‘毫不

利己，專門利人’，一輩子勤勤懇懇，有時候還要含辛茹苦。上有公婆，下有稚子，丈夫十幾年不在家；公公又極難侍候，家里又窮，經濟朝不保夕。在這些年，她究竟受了多少苦，她只是偶爾對我流露一點，我實在說不清楚。”注意，這里說的是妻子的為人，那是一位典型的賢妻良母，也正因為這一點，季羨林對她十分敬重。敬重是一回事，疏離隔膜又是一回事。不信，再請看下列事實：季羨林1929年結婚，次年離家上清華，1934年畢業，回濟南教書，1935年赴德，一去就是11個春秋。1946年回國，進北大，按說，他應該把家屬接來同住的，那時一沒有戶口障礙，二沒有經濟之虞，但是———他沒有！直到1962年，德華才遷來北京。算算看，從結婚到再度聚首，夫妻分居竟長達31年！

⑦人生有憾，至少是不完滿。朱光潛先生說：“這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想像的田地。”季先生是大明白人，對一切早已參透，所以他有一篇隨筆，題目就叫“不完滿才是人生”。

（1）下列對傳記有關內容的分析與概括，正確的兩項是（）（）（5分）

A．文章第二段寫季羨林少年時期在到郵局取書時把銅錢放鐵軌上讓火車軋，目的是為了說明他是一個“損己而不利人”的搗蛋鬼。

B．作者評價季羨林先生如果一直保持天真、活潑、頑皮的性格，就會成為另外一種“形象”，不能成就今天人生輝煌。

C．童年時期的季羨林生活在濟南城叔父家中，不是依偎在父母的身邊，環境的改變，使季羨林的個性也隨著發生了改變。

D．嬸母對自己親生女兒的偏心對季羨林的價值取向以至性情起到潛移默化的作用，因此，季老對此耿耿于懷。

E．季羨林與妻子一生分多聚少，晚年回憶中季羨林對賢妻良母的妻子懷有深深的敬重和愧疚之情。

（2）季羨林的人生遺憾有哪些？請根據文意簡要概括。（6分）

（3）簡要分析文章第三段在全文結構上有何作用？（6分）

（4）文章最后引用朱光潛先生的話和季老先生的一篇隨筆的題目結尾有何作用？朱光潛先生的話和季老的“不完滿才是人生”你是如何理解的？請聯系實際簡要探究一下。（8分）

五、語言運用（20分）

13．下列各句中，加點的熟語使用不恰當的一項是()（3分）

A．大到開國君主，小到幫會頭目，一般來說都有些賭徒氣質，而飽讀詩書的士人，大多不敢出頭造反，他們最好的選擇是因人成事，傍一個有政治前途的主公，主公成功了他則．．．．

可宣麻拜相。

B．中國互聯網協會聲稱，大規模封殺垃圾郵件只不過是目前在沒有法律監控的情況下的一種權宜之計，要真正解決問題還得依靠網民。．．．．

C．日前的李雙江之子無照駕車打人事件，與河北大學李啟銘交通肇事案如出一轍，網民均．．．．認為事件發生的根本原因在于父母溺愛、管教無方，以及同階層玩伴間相互影響。D．有人常在各種媒體上說自己被他人的善舉感動，但在現實生活中依然對公益之事報以冷漠的態度，這樣的口惠而實不至真是一種可怕的社會病。．．．．．．

14．下列句子中，沒有語病的一項是（3分）

A．歌王的這次告別演出將是一場頂級的藝術盛典，老帕已經做好了最后一次在中國觀眾面前秀出他無與倫比的高音的準備。

B．中國古老的智慧、經典的知識，盡管難以具有實際的功效，但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質、滋養人生的價值同樣不可小視。

C．旨在遏制全球氣候變暖的《京都議定書》的生效，意味著人類進入對可持續發展的理念達成高度的共識。

D．古城淮安歷史悠久，鐘靈毓秀，洪澤湖、鐵山寺、明祖陵、周恩來故居等名勝古跡無不為中外游人所傾倒。

15．依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（3分）

那個春天的黃昏，當滿樹繁花不經意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時間，樹天天在，花年年開，a，一連好幾天，b，望它們于無聲處悄然散發著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領悟了一句話：c。①可我竟然從未留意過這近在咫尺的美②可對這近在咫尺的美，我竟然從未留意過③我帶著一種愧疚的心情站在陽臺上望它們④我天天都在陽臺上望它們，帶著一種愧疚的心情⑤美麗如河流，越深越無聲

⑥美麗如醇酒，越久香越濃A．①③⑤

B．②③⑤

C．②③⑥

D．②④⑥

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

16.下面是某市某日今天夜里到明天的天氣預報概況，請你閱讀后根據要求答題。（4分）

日期：2011年某月某日

天氣：小雪轉多云，氣溫-5℃/-3℃，風力 3—5級

由材料提供的信息，請你對人們的活動做出得體的提示：（每條不超過10個字）①對喜歡晨練的人：

②對騎車早行的人：

17.閱讀下面關于新生代農民工（1980年后出生）和傳統農民工(1980年前出生）受教育水平比

較表，請就新生代農民工的突出特點和二者的共同問題各寫出一條結論。（4分）

結論：(1)

(2)____________________________________________________________________ 18．某小區保安盡心盡職，管理有方，數年來該小區未發生一起失竊事件，居民欲送一面錦旗以

表彰小區保安，請為錦旗內容擬兩句話。（不超過12個字，至少用一種修辭手法。）（3分）。19.作文（60分）

閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一個海難的幸存者漂流到一個荒無人煙的小島上，兩天過去了，也不見有船只的影子。不得已，他好不容易在島上建了一個簡易窩棚安身。當他從樹林里兜著一大堆果子回來時，卻發現他的窩棚起火了，濃煙滾滾，他的心血全被熊熊的大火吞沒了。他禁不住仰天長嘆，沮喪的坐在海灘上，一直到黃昏。在夕陽的余輝下，一艘輪船的輪廓越來越清晰。他得救了，因為船上的人看見了島上升起的濃煙，并把它當成了求救信號。

第二篇：高二第四次月考語文答案

第四次月考語文答案

1、D

解析：A、文章并沒有把野兔排除在“吉祥可愛之物”之外。

B、“雙目圓睜，躬腰屈體，兩耳緊貼在毛色略呈褐黃色的頸背上” 是安陽殷墟婦好墓中出土的玉兔作品中的一種情態，不能以偏概全。

C、我國古代“赤兔罕見”說法錯誤，因為“古人所盼望的預示大瑞的赤兔終究沒有降臨”。

2、C

解析：據第四段可知，“白兔”應為“褐黃色的兔”。

3、C

解析：A、“赫然可見”是說河北望都東漢壁畫墓所繪的祥瑞圖案中的白兔赫然可見；文中說”白兔極為稀少”是指古時候的野白兔，并非家兔。

B、理解錯誤，應是“伏羲、女媧各舉日輪和月輪”，且“廣傳于民間”與前分句內容沒有因果關系。D、文中無“人們的喜好已由兔遷移到了月”的信息。

4、D

病：憂慮、擔心。

5、B

②是黃霸想跟夏侯勝學習經術所引用的話。⑥是說夏侯勝得到的獎賞。

6、D

“夏侯勝教育學生要精通經術,以獲得髙官厚祿”理解片面，夏侯勝這樣教育學生，是為了說明精通經術的重要性。

7、（1）有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車子上前進諫道：“天久陰而不下雨，這就預示著要有臣下圖謀皇帝的事發生了，陛下還要出門到哪兒去呢?”（當、輿、前、“何之”句式各1分，大意1分）（2）霍光認為群臣向東宮上奏政事，太后視察政務，應該了解經術，于是就讓夏侯勝給太后講授《尚書》。（省、宜、授、群臣奏事東宮句式各1分，大意1分）8.在詩人的感覺中，不但荷氣能“潤”，而且葉聲能“涼”，這是一種通感的寫法。（2分）表達了詩人清靜閑雅的心情和淡淡的哀愁。（3分）9.同意。（2分）全詩大意為：帶著織紋的竹席上泛起清冷的光，輕風吹過潔凈的池塘，濃陰仿佛帶著池荷的香氣，落葉的聲響驚擾了秋夢，晚照投下了幽幽的影子，望著安靜的庭院，不知不覺一炷香也燃完了，荷花還未凋謝，還要經歷秋霜，不禁讓人憐惜起來。詩人表面寫荷之凋零，實為悲秋，進而感慨青春易逝，感情哀怨低徊，又含而不露，不愧為大家手筆。（4分）

10.（1）靡有朝矣。（2）隨風（君）直到夜郎西。（3）只是當時已惘然。

（4）無邊落木蕭蕭下。（5）一尊還酹江月。（6）善假于物也。

11、（1）AE

解析： A、女主人公為對方做的事情是：女人也呻吟了一聲，并請求護士把她抱到他的床上去。E、“精心護理兩個重度燒傷的病人”及“眼睛有些濕潤”的是老大媽。

(2)①女人的脖子硬得像水泥管，無法轉頭看男人，所以聽到男人的呻吟，女人也呻吟了一聲。這是愛的呼喚，是對愛情的詮釋。（2分）②老大媽被他們的剛毅精神和忠貞愛情感動。（2分）③表達出老大媽對他們敢于面對厄運的剛毅精神的贊美，對生死相依的忠貞愛情的褒揚。（2分）

（3）①純樸、簡潔。故事情節主要集中在第⑨段，作者用不到400字的文字就把故事情節敘述清楚了。語言純樸簡潔，沒有夸大其詞、矯揉造作的句子。（3分）

②真切感人。作者的心很真切，用純粹得像他們愛情一樣的心去寫作，在平實的語言文字中寄托自己不平靜的情感，讓人讀出了原汁原味的真情。（3分）

（4）示例：

主題思想：①本文的主人公雖然已經離開了人世，但他們真摯無私永恒的愛情，就像那塊油布上的“紫色人形”圖案一樣，將永存于人間，永存于人們心中。（2分）

②小說通過對“紫色人形”故事的敘寫，謳歌了真摯無私永恒的愛情。（2分）

結構：①本文主要寫的就是“紫色人形”故事，以“紫色人形”為題統領全文。（2分）

②它呼應文中老大媽不肯借油布這一懸念，并照應文末一句話----“兩個緊緊偎依在一起的淡紫色人形”，這是文章的情節高潮。（2分）

12、（1）CE(C3分E2分B1分)

A、強加因果。B、不僅僅是要求自己。D、推論不正確。（2）忠貞愛國，為官清廉，生活簡樸，愛兵如子。（共6分。結合文本分析合理即可）

（3）愛國者的鮮血書寫了歷史，歷史會記住他們比金石還堅硬的品質，他們永遠是后人學習的榜樣。（6

分，意思對即可）

（4）張自忠將軍作為一個軍人，面對國家和民族的危亡，履行軍人的職責，保家衛國，驅逐外侵，這就是“求仁”，為了這個愿望，他不顧個人安危，犧牲自己就是“得仁”。他的這種精神鼓舞了后來無數為祖國獨立、富強、民主而奮斗的人們。（8分）

13、C

解析：C、急公好義：熱心公益，見義勇為。望文生義，應用“急功近利”。A、夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。B、囤積居奇：指把短缺的貨物大量儲存起來，等待時機高價出售。D、板上釘釘：比喻事情已經決定，不能改變。

14、D

解析：A、雜糅。“原因是”和“由于······造成的”刪去其一。B、缺賓語。“出行”后加“需求”，“春運”后加“氛圍”。C、搭配不當。“醫者仁心”是職業信仰，而非職業；應將“職業”改為“信仰”。

15、A

解析：根據句意，①應放在最后，緊挨“無需”，排除B、C兩項；再分析④③句，④應在③前。

16、遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨，多情的人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐想

(每句3分，內容2分，句式1分)

17、奶奶：這藥每天早上吃半片。（稱謂1分，陳述對象“這藥”2分，吃法2分）

18、寫作提示：鎖定“因為他敢和高手呀”，小白兔跟駿馬比，需要的是勇氣和決心。立意在“我們要有敢于和高手比的勇氣和決心，更要勤于努力，這樣才能使自己的能力不斷提高”內，便可列為一類卷。

參考譯文

夏侯勝少年喪父，但他很好學，跟隨始昌學習《尚書》和《洪范五行傳》，論說災異。后來師從蕳卿，又問學於歐陽氏。夏侯勝做學問精細純熟，他所師從的不只一個人。夏侯勝擅長講述禮服典制。被徵召為博士、光祿大夫。這時恰逢昭帝駕崩，昌邑王繼位，昌邑王經常出游。有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車子上前進諫道：“天久陰而不下雨，這就預示著要有臣下圖謀皇帝的事發生了，陛下還要出門到哪兒去呢?”昌邑王大怒，說夏侯勝是妖言惑眾，就把他綁起來交付官吏處置。那個官吏把這件事報告給大將軍霍光，霍光沒有對夏侯勝施以刑罰。這時，霍光和車騎將軍張安世正商量著要廢掉昌邑王。霍光責備張安世露了口風，而實際上安世并沒有泄露。於是就審問夏侯勝，夏侯勝回答道：“《洪范傳》中說?帝王沒有統治的準則就被常陰懲罰，這時就會有地位在下的討伐他的事發生?，所以說有臣下圖謀皇帝的事發生。”霍光、安世都大吃一驚，從此就更加看重懂經術之人了。十多天后，霍光終於和安世一起上奏太后，廢掉昌邑王，立了宣帝。霍光認為群臣向東宮上奏政事，太后視察政務，應該了解經術，於是就讓夏侯勝給太后講授《尚書》。夏侯勝后改任長信少府，并被賜予關內侯的爵位，因為參與謀劃廢立之事和決定宗廟社稷的重大決策，后又被增加了千戶的食邑封地。

【御史大夫廣明彈劾夏侯勝對詔書胡說八道，詆毀先帝，大逆不道，而且丞相長史黃霸也因為縱容夏侯勝而不彈劾他，兩個人都被投進了監獄。於是主事的官吏就請把武帝廟尊為世宗廟，進行《盛德》、《文始》、《五行》的樂舞表演，以后世世供奉，以彰明盛德。而武帝所巡行過的四十九個郡國也都立了廟，就像高祖、太宗一樣。】

夏侯勝、黃霸已經被關在牢里很久了，黃霸想跟夏侯勝學習經術，夏侯勝以已獲死罪為由拒絕了他。黃霸說：“朝聞道，夕死可矣。”夏侯勝覺得他說得很好，於是就教他學習經術。這樣又過了一個冬天，而講論如故，不曾懈怠。

到宣帝本始四年夏天，關東四十九郡同日地震，城墻房屋倒塌，死了六千多人。宣帝穿著素服，不在正殿上朝，派遣大臣慰問官員和百姓，并賜給死者入棺的費用。宣帝下詔書說：“發生災異，是天地對我們的警告。我承繼祖上的功業，在士民之上，但卻沒有讓他們好好地生活。從前北海、瑯邪發生地震，損壞祖宗廟，我也很是畏懼，諸位列侯、中二千石中的博學之士們，如果能有辦法應付災變、彌補我的缺漏的，不要有忌諱。”於是大赦天下，夏侯勝被赦而擔任諫大夫給事中，黃霸擔任揚州剌史。

夏侯勝為人質樸剛正，平易近人而沒有威儀。朝見宣帝時稱宣帝為君，又在前面加上宣帝的字，這些做法都是不合禮儀的，但宣帝反而因為這些而對他更加親近信任了。有一次夏侯勝被接見后，出去把宣帝的話告訴別人，宣帝聽說后就責備夏侯勝，夏侯勝回答說：“陛下說得很好，所以我就宣揚它。堯的話散布於天下，至今仍被誦讀。我認為這些話可以傳頌，就傳布開了。”朝廷上每次有大事情要商議時，因為宣帝一直知道夏侯勝很率直，宣帝就會對夏侯勝說：“先生您盡管直話直說，不要因為以前的事而有畏懼之心。”

夏侯勝再次做了長信少府，又升任太子太傅。他受宣帝詔撰寫《尚書》、《論語說》，賜給一百斤黃金。夏侯勝九十歲時在任上去世，被賜給墓地，安葬在平陵。太后賜予他二百萬錢，并為夏侯勝穿了五天孝服，以報答師傅之恩，儒者引以為榮。以前，夏侯勝講課時常對學生說：“儒者最怕不懂經術，經術如果能通曉了，要取得高宮就像撿起地上的小草一樣簡單。學經不精，還不如回家種地。”

第三篇：語文月考試題

2013-2014學年第一學期九年級語文

第二次月考試題

班別：姓名 ：座號：成績：

一、基礎題（24分）

1、根據課文默寫古詩文。（10分）

（1）喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。，全仗你抬聲價。（王磐《朝天子﹒詠喇叭》）（1分）（2），夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（1分）（3）范仲淹的《漁家傲·秋思》中表達自己和征人想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：。（2分）

（4），日晚倦梳頭，欲語淚先流（李清照《武陵春》）（2分）（5）把《江城子》默寫完畢。（4分），左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。，親射虎，看孫郎。，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？，西北望，射天狼。

2、根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

（1）一到求神拜佛，可就xuánxū（）之至了。

（2）萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，chōuyē()了一下。（3）他就是這樣chuī máo qiú cī（）。

（4）或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才huò rán guàn tōng（）

3、下列句子中加點成語的使用，不正確的一項是（）（3分）A．真正的朋友應該是心有靈犀的，伯牙、子期堪稱高山流水．．．．，是我們交友的典范。B．班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流．．．．，表示贊同。C．小李沉溺于網絡游戲，已經到了十分危險的地步，他卻不以為然．．．．，我行我素。D．真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭．．．．，它其實是塊冰冷的“大石頭”。

4、下列句子中語病修改錯誤的一項是（）（3分）A.據統計，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。(去掉“或毀壞”)

B.這部電影，對我很熟悉，因為它是一部反映中學生學習生活的勵志片。（改為“我對這部電影很熟悉”，或刪

去“對”字）

C.我們班的衛生工作，一連三個月被評為全校的優勝班級。（把“的衛生工作”移到“的優勝班級”前）

D.開卷未必有益，只有開好卷，會開卷，就能真正受益。（把“就”改為“才”）

5、根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。（4分）在這個世界上，只要你有真實的付出，就會發現許多門都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會發現財富的大門是虛掩著的；，。

二、閱讀（46分）閱讀下面文段，完成第6—18題。

（一）陳涉世家（節選）（10分）

陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣

起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。

6．下列句中加點詞意思相同的一項是（）(3分)

A．陳勝、吳廣喜，念．鬼念．無與為樂者B．今亡．亦死暮而果大亡．其財 C．扶蘇以．

數諫故不敢出一言以．復D．又間．令吳廣之次所旁叢祠中 中間．力拉崩倒之聲7．用現代漢語表述下列句子(3分)

①等死，死國可乎？譯：

②藉第令毋斬，而戍死者固十六七。譯：8．起義能順利進行，因素有很多，其中一個重要因素就是陳勝的才能。他有哪幾個方面的才能？（4分）。

（二）細 柳 營（9分）

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得馳驅。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。

9．選出下列句子中加點字意思相同的一項：（）（3分）A.已而之．細柳軍稱善者久之．B.上乃使．使持節詔將軍使．

人稱謝 C.以河內守亞夫為．將軍天子為．動D.吾欲入勞軍．軍．

細柳 10．用現代漢語翻譯“其將固可襲而虜也”。（2分）

翻譯 ：11文中劃橫線的句子“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿”，正面表現了將士們的，側面表現了周亞夫將軍的。（4分）

（三）節制是心靈的閘（10分）①著名學者梁漱溟說，人類面臨三個難題：人與動物、人與人和人與內心。其中，最難解決的是人與內心。為什么這樣說呢?生活中，我們常常打敗別人，卻很難戰勝自己。也就是說，自己的那顆心像一匹脫韁的野馬，去了不該去、不能去的草原，從而丟失了自我。②明智的做法就是為心靈設個節制的閘。有了它，欲望和非分之想的洪水就能夠被擋在心門之外，人才會變得

寧靜。只有心靜了，我們才能有正確的想法和愿望，才知道該做什么，不該做什么。③沒有節制，心靈往往盛放了不該盛放的東西，比如忌妒、貪婪、仇恨等等，而這些正是噩運的種子。秦國的太醫李醯（xī）自知醫術不如扁鵲，于是就派人殺了他。可是到現在，天下談論診脈的人還是遵從扁鵲的理論和實踐。李醯非但沒有成為醫學名家，還為后人所不齒。如果李醯不讓噩運的種子發芽，能化忌妒為動力，發憤提高自已，那么他就有可能迎頭趕上甚至超過別人，從而真正地改變命運。

④沒有節制，放縱私欲，往往是玩火自焚，搬起石頭砸了自己的腳。虞國君主貪欲膨脹，不加節制，為得到晉獻公的良馬寶玉，不惜借道給晉國，最終落了個亡國丟身的下場。

⑤可見，不給心靈加個節制的閘，輕則會傷身害己，重則會禍國殃民。給心靈加個節制的閘，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事，達成自己的目標。一天，臺灣作家梁實秋和朋友們一起吃飯。熏

魚端上來了，他不吃；冰糖肘子端上來了，他又說不能碰；什錦炒飯端上來了，他還是說不能吃。最后八寶飯端來時，他說要這個。朋友提醒他里面有糖和淀粉。他說：“我當然知道，我前面不吃，是為了后面吃啊。因為我血糖高，得忌口，所以必須節制著、計劃著，把那‘配額’留給最愛。”

⑥淺水大魚不游，淺土大木不長。要想恰如其分地做到節制，就離不開良好的習慣、淵博的知識和深厚的修養。只有具備了這些條件，我們才能很好地為心靈設置一個閘，讓它擋住欲望、貪念、丑陋、邪惡??讓心靈裝滿人間真情，裝滿人間美好。

（文章有刪改）

12.根據文意，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．本文以“節制是心靈的閘”為題展開論證，表達了“人要從內心學會節制”的主要觀點。B．文章以著名學者梁漱溟的話開篇，意在吸引讀者，增加內容的豐富性。

C．第⑤段舉臺灣作家梁實秋與朋友進餐的事例，從正面論證人學會節制、有計劃，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事。

D．“只有具備了這些條件，我們才能很好地為心靈設置一個閘”一句，強調了良好的習慣、淵博的知識和深厚的修養對于人的重要性。

13.作者認為要“為心靈設個節制的閘”的理由是什么？（3分）

。14.文中③④兩段都是從什么角度進行論述的?有什么作用?（4分）。

（四）鄉間學校的敲鐘人（17分）①那是蘇北鄉間最普通的一所學校。我在那里度過了六年的中學時光，又在那里度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時光都交給了那所非常寧靜的鄉間學校。在我珍藏于心間的有關那所鄉間學校的記憶里，王老師是無法抹掉的人。

②讀中學的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學校打上課鈴的人，每天總是拉著細細的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節奏勻稱。有時候，他還會在上課的鈴聲里笑著對急忙忙沖向教室的學生喊：“慢一點兒，別磕著!”

③后來，做老師的我常常與他面對面地說些家長里短的話，就看出了他獨有的善良來，才知道他做的工作遠不止打鈴，還承擔著學校很多的工作。那個時候，打鈴表面上看著輕松，實則不然。這是一件要時時刻刻想著的事，每天從早晨六點鐘的起床鈴到晚上九點半的熄燈鈴，一天要打26次，到點就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按時打鈴，最常見的情形是他坐在教務處的油印機前印學生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復始，全校學生的講義都要靠他一張一張地推出來。

⑤一年冬天下過一場大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應著，問他什么事。他說你有電話。打開門，王老師已頂著隨風打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時，學校只有一部手搖電話，每個老師有外來電話都是王老師到各個辦公室去叫人，如果遇到非上班時間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務處還算近，有兩百多米遠，多數老師的宿舍離教務處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個老師，無論刮風下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長呢?他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重復過多少遍?他喊過的電話誰還能記得???在那所鄉間學校里，他，就像一個守夜的人。⑦離開那所學校數年后的一天，與先前的同事敘舊，不經意間就說到王老師，說他待人的真誠，說他干活的實在??恍惚間耳畔又傳來那所鄉間學校響起的鈴聲，不緊不慢，節奏勻稱。

(選自《時文熱讀》第3輯，有刪改)

15、文中寫了王老師的哪幾件事情?請簡要概括。(4分)

答：。

16、根據第⑤段畫線語句，展開合理想像，寫出我當時的心理活動(40個字左右)。(4分)

答：。

17、文章第⑥段中作者為什么說“他，就像一個守夜的人”?(4分)

答：。

18、閱讀全文，簡要分析文章結尾再次寫到鈴聲有什么作用。(5分)

答：。

三、作文（50分）

有人曾這樣總結現代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯系交給了手機，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸??誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學生，也應該很好地自我反省：在日常學習、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強，等等。

請以“不該丟失的”為題目，寫一篇600字左右的文章。可以敘寫個人經歷，也可以就此發表你的看法、感情等。

附加題（10分）

現在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個女醫生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦？這個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。

他已經失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢？又有什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當一名力不從心的旁觀者，看著戰友們向前沖殺嗎？

就這樣成為戰斗隊伍的累贅嗎？他想起了基輔無產階級的領袖葉夫格妮亞·博什。這位久經考驗的女地下工作者得了肺結核，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的黨的病患，我認為繼續活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉體也消滅掉，怎么樣？朝心口開一槍，就完事了！過去既然能夠生活得不壞，現在也應該能夠適時地結束生命。一個戰士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰能去責備他呢？

他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。“誰想到你會有今天？”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環了嗎？你忘了在諾沃格勒—沃倫斯基附近，是怎樣一天發起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來吧，永遠也不要對任何人提起這件事。

就是到了生活已經無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。”他站起來，朝大道走去。一個過路的山里人趕著四輪馬車，順路把他拉進城里。

1．選文中的“他”是小說《》中的主人公，小說的作者是。（2分）2．是什么原因使他絕望，想要自殺？（4分）

。3．是什么信念支撐著他，讓他積極面對生活，最終戰勝自我的？（4分）。

第四篇：海南洋浦中學2012高三第四次月考-語文.

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海南省洋浦中學2012屆高三第四次月考語文試題

注：本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分。考試用時150分鐘。

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成文后1—3題。（每題3分）

人類衣食住行這類維持生存的生活方式沒有太大不同，即使有不同，也沒有根本的意義。比方，用筷子還是用刀叉或直接用手抓吃飯，對于人類的命運不會有太大的影響。但是主張義先利后還是義后利先，主張人是目的還是手段，把自然看作是與自己同屬一個整體還是與己無關的對象，卻足可影響人類甚至整個地球的命運。因此，這里不考慮作為物質現象的中國文化，而考慮這些現象中所滲透的中國的思想原則和精神原則，或者說，中國之道。

中國文化從產生的時候起，就推崇德性，倡導恃德者昌，恃力者亡，這是我們祖先的信念。我們的先人推崇的那些開天辟地的圣賢，其共同的特點就是舍己為人，克己讓人，給人類造福，他們都有博大的胸懷，以天下為一家，以中國為一人，犧牲自己，成全眾人。被我們中國人奉為文明始祖的人，無論盤古、女媧，還是伏羲、神農，或黃帝、堯、舜，他們的共同特點，就是創造文明、與民興利、公而忘私、品德高尚。

中國文化在其漫長的歷史發展中也有種種不足為人道的地方，但是它的文化精神就總體而言是高尚的，是不會過時的，只要人類希冀在和平與平等的世界上生活的話。中國精神或中國之道的核心可以概括為如下幾項：天人合一的宇宙觀、天下為公的政治理想、和而不同的共同生活原則和思想原則、義利之辨的道德理念、己立立人與己達達人的淑世情懷、四海一家與天下太平的世界愿景等。這些中國之道并非中國文化所獨有，但卻是中國文化的核心和中國文化能夠復興的根據。這些理念與西方現代性的許多原則是不相容的，卻是人類生存下去不可或缺的，現代中國文化要有不同于現代西方文化的感召力，只有建立在這些普適的理念基礎上，而不能以已證明是有根本問題的某些西方現代性原則為基礎。

當然，中國文化的復興絕不是說只是將這些理念單純再重申一下，而是要將它們予以現代的闡發，因為文化復興實際是文化重建，這就需要我們不是把西方文化作為敵對的東西或對立的東西，而是要把它作為助緣。中國之道的理念若是普適的，它就能吸納其他文化的優秀成果，就一定會有兼容性。重建中國文化不是恢復傳統文化，而是發展中國文化。

1．下列有關本文中的“中國之道”的說法，不準確的一項是()．．．A．中國之道是指滲透著中國思想原則和精神原則的現象。B．中國之道并不存在于所有中國文化現象之中。

C．中國之道的核心包括天下為公、天人合一、和而不同等思想。D．中國之道是建立在普適理論基礎上的高尚的文化精神。2．下列對本文有關內容的理解，正確的一項是()

[A．任何生活方式都不足以影響人類的命運，無關乎中國的思想原則和精神原則。B．中國文化一貫推崇的德性，既是中國文化的核心，也是復興中國文化的根據。C．只要中國文化不過時，人類就能在和平與平等的世界上生活。

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D．體現中國文化精神的一系列理念與西方現代性原則具有不相容性。3．根據本文提供的內容，下列推斷不合理的一項是（）．．．A．堅持中國之道，并能吸納其他文化的優秀成果，中國文化才能夠發展，復興。B．西方文化中也可能包含中國之道的某些內容。

C．西方現代性原則不具備有利于人類生存下去的普適意義。

D．現代中國文化要具備不同于現代西方文化的感召力，就必須重建中國傳統文化。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4—7題

沈倫，字順儀，開封太康人。少習《三禮》，以講學自給。（后）周顯德初，太祖（趙匡胤）領同州節度，宣徽使昝居潤與倫厚善，薦于太祖，留幕府。太祖繼領滑、許、宋三鎮，皆署從事，．．掌留后財貨，以廉聞。及受周禪，召為戶部郎中。

奉使吳越歸，奏便宜十數事，皆從之。道出揚、泗，屬歲饑，民多死，郡長吏白于倫曰：“郡．．中軍儲尚百余萬斛，儻貸于民，至秋復收新粟。如此則公私俱利，非公言不可。”還具以白。朝論沮之曰：“今以軍儲振饑民，若薦饑無征，孰任其咎?”太祖以問，倫曰：“國家以廩粟濟民，自當召和氣，致豐稔，豈復有水旱耶?此當決于宸衷。”太祖即命發廩貸民。

建隆三年，遷給事中。王師伐蜀，用為隨軍水陸轉運使。王全斌、崔彥進之入成都也，競取民家玉帛子女，倫獨居佛寺，飯蔬食，有以珍異奇巧物為獻者，倫皆拒之。東歸，篋中所有，才圖書數卷而已。

先是，倫第庳陋，處之晏如。時權要多冒禁市巨木秦、隴間，以營私宅，及事敗露，皆自啟于上前。倫亦嘗為母市木營佛舍，因奏其事。太祖笑謂曰：“爾非逾矩者。”知其未葺居第，因遣中使按圖督工為治之。倫私告使者，愿得制度狹小。使者以聞，上亦不違其志。．．倫清介醇謹，好釋氏，信因果。嘗盛夏坐室中，恣蚊蚋囋其膚，童子秉箑（扇子）至，輒叱之，冀以徼福。在相位日，值歲饑，鄉人假粟者皆與之，殆至千斛。歲余盡焚其券。微時娶閻氏，無子，妾田氏生繼宗。雍熙四年，卒，年七十九。贈侍中。(選自《宋史·沈倫傳》)

4、下列加點詞語的解釋，正確的一項是（3分）（）

A．太祖（趙匡胤）領同州節度 領：統率，率領 ．．B．皆署從事 署：委任 ．．C．奏便宜十數事 便宜：因利乘便，見機行事 ．．．．D．愿得制度狹小 制度：規章，辦法 ．．．．

5、下列句子中，全都能表現沈倫“清廉愛民”的一組是（3分）（）

① 奉使吳越歸，奏便宜十數事，皆從之 ② 國家以廩粟濟民，自當召和氣??

③ 郡中軍儲尚百余萬斛，儻貸于民，至秋復收新粟 ④ 倫獨居佛寺，飯蔬食

⑤ 有以珍異奇巧物為獻者，倫皆拒之 ⑥ 歲余盡焚其券

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A．①②④ B．①③⑤ C．③⑤⑥ D．②④⑥

6、根據原文信息，下列判斷不正確的一項是（3分）（）

A．沈倫年輕時學習《周禮》《儀禮》《禮記》，以講學謀生，后因人舉薦，逐步為官，最終官至宰相。

B．沈倫來自社會底層，對人民的疾苦有深切的了解，當他發現百姓鬧饑荒時，便采納了他人的意見，請求皇上動用軍糧，開倉濟民，并且力排眾議，拯救了天下蒼生。

C．沈倫年少好學，后隨軍作戰期間，仍愛惜圖書，因此他日后信奉佛教，拒絕童子的熱情服務，希望以此積德求福。

D．沈倫對住宅低矮毫不在意，但為了母親也曾購買木材建造佛舍，皇帝并未因此責備他，反而派人為他修建住宅，皇帝對他的恩遇由此可見一斑。

7、把下面文言句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)今以軍儲振饑民，若薦饑無征，孰任其咎?（5分）

__________________________________________________________(2)在相位日，值歲饑，鄉人假粟者皆與之，殆至千斛。（5分）______________________ ______________________________________

（二）古代詩歌閱讀（11分）

瑯琊溪① [宋]歐陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。

[注] ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。瑯琊溪在滁州瑯玡山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。

8．這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？（6分）9．請從虛實結合的角度對詩中三、四兩句進行解析。（5分）

（三）名句名篇默寫（6分）

10.⑴夫列子御風而行，旬有五日而后反。（莊子《逍遙游》）⑵，若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄海》）⑶土地平曠，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

⑷我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。，！（白居易《琵琶行》）乙 選考題（25分）

請從以下三、四兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題內的小題。

三、文學類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

祁連雪

千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、闃寂荒涼的，顯然是受了古詩的浸染，“千山空皓雪，萬里盡黃沙”之類的詩句，已經在腦海里扎了根，這次實地一七彩教育網 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網 www.tmdps.cn 免費提供Word版教學資源

看，才了解到真相。原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區，這片鐵馬金戈的古戰場，如今已被國家劃定為重要的商品糧基地。當你駐足武威、張掖，一定會為那里的依依楊柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構成的“江南秀色”所傾倒。

當然也不是說，整個河西走廊盡是良疇沃野，它的精華所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這篇膏腴之地，是仰仗著祁連山的冰川雪水來維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清冽的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農田、牧場、果園、林帶，哺育著河西走廊的子孫，一代又一代。

祁連山古稱天山，西漢時匈奴人呼“天”為“祁連”，故又名祁連山，一過烏鞘嶺，那靜絕人世、復列天南的一脈巒疊峰，就投影在我們游騁的深眸里，映著淡青色的天光，雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏，一直延伸到天際，一塊塊咬缺了完整的晴空。面對著這雪擎穹宇、云幻古今的高山麗景，領略著空際瓊瑤的素影清氛，頓覺涼生襟腋，情愫高潔，它使人的內心境界趨向于寧靜、明朗、凈化。

大自然的魅力固然使人動情，但平心而論，祁連山確也沾了神話和歷史的光。這里難以計數的神話傳聞和層層疊疊的歷史積淀，壓低了祁連山、涂飾了祁連山，豐富了祁連山。在那云做夢的少年時代，一部《穆天子傳》曾使我如醉如癡，曉夜神馳于荒山瀚海，景慕周天子駕入駿馬巡行西北三萬五千里，也想著要去西王母那里做客。當時把其中的故事都當成了信史。真正知道它“恍惚無征，夸言寡實”，是后來的事，但祁連山的吸引力并未因之稍減，反而益發強化了，四十余年的渴慕，近照終于得償，其歡忭之情是難以形容的。

旅途中我喜歡吧記憶中的有關故事與眼前的自然景觀相疊合，車過山丹河（即古弱水）時，我想到了周穆王曾渡弱水會西王母于酒泉南山。《淮南子》里也有后羿過弱水向西王母“請不死之藥”的記載，神話傳說匯集著一個民族關于遠古的一切記憶，我們可以通過這種思維、情感、體驗以至行動的載體，深入的窺察一個民族以至人類史前的發展軌跡。

觀山如讀史，馳車河西走廊，眺望那籠罩南山的一派空濛，仿佛能諦聽到自然、社會、歷史的無聲傾訴，一種源遠流長的歷史的激動和沉甸甸的時間感被呼喚出來，覺得有許多世事已經倏然遠逝，又有多少天涯過客正在匆匆走來，我們這些河西走廊的過客，與祁連雪玲朝夕相對，自然就把它當做了熱門話題，有人形容它像一位儀表堂堂，銀發飄灑的將軍，俯視著蒼茫的大地，守護著千里沃野；有人說祁連雪嶺像一尊圣潔的神祗，壁立千尋，高懸天半，給人一種可望而不可及的隔膜感，可是在我的心目中，它卻是戀人、摯友般親切，千里長行，依依相伴、神之所游，意之所注，無往而不是靈山圣雪，目力雖窮而情脈不斷，一種相通相化相親相契的溫情，使造化與心源合一，客觀的自然景物與主觀的生命情感交融互滲，一切形象都化作了象征世界。

也許正是這種類似的情感使然，150年前的秋日，林則徐充軍西北路過河西走廊時，曾寫下詩句：“天山萬笏聳瓊瑤，導我西行伴寂寥，我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消。”甘、青路上，我也即興賦詩，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼明.”（取材于王充閣的同名散文，有刪改）

⑴．下列對文章的理解，不正確的兩項是（5分）（）（）

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A.文章旁征博引，大量引用神話傳說，并觸及了當下現實，把河西走廊的精華所在與江南相提并論。

B.神話傳聞和歷史積淀“壓低”、“涂飾”了祁連山，反映了歷史帶給祁連山以無法擺脫的沉重負擔。

C.河西走廊的過客對祁連山的形容之所以見仁見智，是因為雪嶺常被一派空蒙籠罩，真相難以認清。

D作者在游歷河西走廊的同時，也以戀人、摯友般的心態去貼近祁連山，試圖體驗祁連山的“心史”。

E.本文即從空間的視野描述祁連山特有的自然美景，也從時間的角度傳達一種綿長凝重的歷史感。

⑵.作者在文章的開關和結尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什么。（6分）⑶.作者曾說：“雪”是《祁連山》的“文眼”，其有重要的作用，請通讀全文，談談文中“雪”的重要作用具體表現在哪些方面。（6分）

⑷.文中說“觀山如讀史”，作者為什么這樣說？請聯系你的生活經歷或閱讀體驗，說說從“觀山如讀史”中獲得的啟示。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

回想鐵生

陳村

2010年的最后一天，早上八點半，我被手機短信鬧醒，去看，才知道史鐵生去世的消息。接著的幾天有幾十家媒體要求采訪，我一一謝絕。我自己寫文章比記者寫，真實。

他在送我的華夏社出版的《禮拜日》一書上寫道，陳村：這家出版社，這本書的裝幀，這本書的作者和這本書的存有者，都與殘疾有關。看來，殘疾有可能是這個世界的本質。鐵生八九年十月。

他跟我投緣，也許因為我們有相似的經歷，都曾當過知青，都是病退回城，都曾在里弄加工組“午餐半小時”，都屬殘疾人，都寫作。但他站不起來了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走，我曾跟他說，我在走向他。他的困厄比我多十倍，他的思想也深入十倍。在我眼里，史鐵生是當代中國最好的作家。

這些年，我到北京必去望望史鐵生。在他那里坐兩三個小時，吃頓飯。他們夫婦邀我住他們家，我總推辭了。我來去匆匆，住下本可以多說話，可是他的身體禁不住客人的打擾。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話說，發動機和輪子都壞了，維持身體的運行很累。每周兩到三次的腎臟透析，不由分說地打斷他的生活和思維。

除了他的體力精力，除了同情他不能多抽煙，我和他的談話與常人無異。談得很快樂。殘疾其實并不缺少什么，只是不能實現罷了。他常常想得比人們深入透徹，他有自己的理由和節律。他是小說家，我喜歡讀他作品的一個最大的理由是，他的想法和文字明凈，不曾神神鬼鬼牽絲攀藤。他的手總是溫暖的，寬厚的。他是能超越智和愚的。他不作狀，而是常常省察自己的內心。他把自己看輕了，才能去愛自己，愛世界。

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史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命題下諸多奧義。別人用腿走路，丈量大地。他從腿開始思想，體察心靈。他常常糾纏在那些排遣不開的命題，時間長了，成為習慣和樂趣。他的想法都是經過推理論證的，有明晰的線索可尋。可是，聽他說話的人，因為自己的好腿好腎，常常哼哼哈哈的，懶得跟從他的思維。他更多被閱讀的是《我的遙遠的清平灣》，《我與地壇》，《命若琴弦》。那樣的故事只有他能寫。讀時候想，滄浪之水清兮，可以濯吾纓。

讀史鐵生的文章，和他談話，都不會越讀越狹隘。他很艱難地從生存的窄縫里走出來，帶著豁然開朗的喜悅。我常是站到自己之外，有一種嘲弄自己之流的快樂。他不是，他完整地保存自己，依然快樂。經過那道窄縫之后，快樂肯定不再張揚，應該稱為喜悅了。他是用喜悅平衡困苦的人，不容易破滅。許多游戲和他無緣，他不再迷失，可以觀賞自己，觀賞上帝的手藝。史鐵生坦然寫他自己，他的一生透明坦蕩，讀過他作品的人知道他許多往事，也看見他的許多思索。那些困苦，經受血的洗禮后成了他的資源，以此走向內心，走通命定之路，去看他人和世界。他追問，但不控訴，不失態。

這幾天重新翻看《病隙碎筆》和他送我的其他書。他將自己拆開，思索許多有關精神的命題。關于上帝和神，關于心魂，關于愛情，關于有無，關于自卑，關于生死。他給世界找到的本質是殘疾和愛情：殘疾是事物的障礙，愛情是心魂的追求。他將上帝視為同行，窺探上帝作為編劇的手藝。1998年1月，我帶女兒去看鐵生。鐵生打開電腦教她玩著名的吃豆子游戲。他說自己有時也玩兩盤。這也是他的生存狀態，在死神的追逐下，他飛快行走，一路跳跳蹦蹦地吃下許多豆子。這個輪椅上的人是最勇敢的人，面向真實的人生，不退縮到無知和曲解，不麻痹麻醉自己。他對許多事情興致盎然，關心新舊科學和新舊哲學，關心今天。他的敘述強調邏輯，推理嚴密，用論據論證那些看似荒謬的人生命題。他一直在思索：人從哪里來，到哪里去。他從身體的不能去想精神，想靈魂。他的神不是星相或星座，而在自己心中。他是無法站立的人，也是最挺拔正直的人。

2011年1月6日，復旦大學的“史鐵生追思會”，屏幕上打出他的肖像。照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著如同他的作品一樣真誠溫暖厚重，這樣的作家是不會死的。（文章有刪改）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）

A.陳村得知史鐵生去世的消息之后，謝絕了幾十家媒體的采訪要求，決定自己寫文章來紀念 史鐵生，是因為他覺得只接受媒體采訪，讓記者寫文章不能夠真實的反映出史鐵生的偉大。B.史鐵生的身體狀況很差，除了截癱不能行走外他還患上了腎臟萎縮，但是史鐵生的喜悅和樂趣卻正來自于對生命意義的思索和探尋，他追問，但不控訴命運的不公。

C.作者在文中用了較多的筆墨來寫自己對史鐵生作品的理解和思索，是為了突出史鐵生是當代中國最好的作家。

D.陳村在閱讀史鐵生的作品時，經常能夠感受到史鐵生從生存的窄縫里走出來，帶著的豁然開朗的喜悅。他也對比了自己和史鐵生的差距，感到自己的寫作有一種嘲弄自己之流的快樂，但并不快樂也并不坦然。

E.史鐵生的手總是溫暖的寬厚的，照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著如同他的作品一樣七彩教育網 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網 www.tmdps.cn 免費提供Word版教學資源

真誠溫暖厚重，作者這樣寫是為了說明史鐵生超越了生命的苦難，是最挺拔正直的人。（2）根據作者陳村的回想，史鐵生是一個什么樣的人？請簡要分析。（6分）

（3）文中特別寫到了史鐵生打開電腦教作者的女兒玩吃豆子的游戲，史鐵生自己有時也玩兩盤的細節。請簡要分析作者這樣寫的作用。（6分）

（4）史鐵生說殘疾有可能是這個世界的本質，他將自己拆開，思索許多有關精神的命題。請你就對“殘疾”、“生命”、“有無”三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。（8分）

五、語言文字運用（20分）

13.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）（3分）

A．面對眾人的嘖嘖稱贊，他謙遜地表示：“除了舞文弄墨，別無長物了。” ．．．．B．針對在臺灣高調行善引發的爭議，陳光標坦然表示：之所以高調，只是希望能拋磚引玉，．．．．激發更多的企業家投身慈善事業。

C．近日有評論指出，特權階層上下其手，已經嚴重危害到高考招生的公信度，必須引起相．．．．關部門的足夠重視。

D．對教育問題的長期深入的研究，尤其是對不同觀點的廣泛涉獵和兼收并蓄，使得他能夠高屋建瓴，見仁見智，寫出極有價值的學術著作。．．．．14．下列句子中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．只有把政府增加的教育投入更多地向基礎薄弱地區傾斜，保障絕大多數學生接受高質量教育的權利，就能杜絕和減少盲目擇校的現象。

B．春節期間，雖然相關部門強化了監管力度，但還是有多家商場被曝光缺斤短兩、魚目混珠、借機漲價等不法行為。

C．從根本上說，科技發展、經濟的振興，乃至整個社會的進步，主要原因是勞動者的高素質和大量優秀人才的培養決定的。

D．當代大眾文化以其消遣娛樂作用滿足了人的感性需要，從而在一定程度上釋放了理性的壓抑，因此具有某種歷史的合理性。

15．填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）

站在政治的立場，我們曾批評過孟子的義利之辨。①他把一個屬于道德的原則，予以擴廣越位地運用了 ②義利之辨不僅是保住人格的一道防線 ③那是因為 ④站在道德的立場

⑤且是知識分子和非知識分子之間辨識的一個標準

A.④①③②⑤

B.③②⑤④①

C.③①④②⑤

D.④②⑤③①

16、（2）將下面的3句話整合為一個單句（含標點符號不超過35個字）。（3分）

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①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

答：。

17．暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約，請你補寫出以下電話內容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。（4分）宛風：① 李老師：噢，宛風啊。

宛風：② 李老師：好啊！歡迎歡迎!宛風：③ 李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。宛風：④ 李老師：好的，再見。

18．高中語文教材中的許多文化景點或文學意象，常常會引發我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現景點或意象特征；②句式一致；③運用擬人和反問的修辭手法。（4分）

康橋

邊城

雨巷

蜀道

例句：赤壁，你的雄奇偉岸，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？ 答。

六、作文（60分）

地對天問道：“你是怎樣才贏得人間的贊美呢？” 天回答道：“我無所不容，無所不納，所以我能忘我地無私奉獻，才贏得人間的永遠贊美。”地贊嘆道：“你包容萬物，容納眾生，無私奉獻，你真是無愧天之絕美呀！”

天對地問道：“你是怎樣才贏得人類的贊美呢？” 地回答道：“我無所不忍，無所不載，所以我能真誠無私地奉獻，才贏得人間的永恒贊美。”天贊譽：“你無所不忍，無所不載，無私奉獻，你真是無愧地之壯美啊！”

智者說：“能容才大，能獻才惠，能忍才威，能載才美，能認識自己，能看清別人，這是人生大境界啊！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

語文第四次月考答案參考答案

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6．C 強加因果關系

10.⑴泠然善也；⑵日月之行，星漢燦爛⑶屋舍儼然；⑷同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 11.⑴【參考答案】BC ⑵【參考答案】開頭以古詩渲染作者從前的印象，在強烈的對比中反襯現實真相；起筆大氣，在引起下文的同時，也透露出文章特有的書卷氣。結尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融的關系，引發作者的詩句來收束文章，同時又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。

【解題思路】作用類題要注意從內容和寫作手法兩方面來回答。

⑶.【參考答案】雪是貫徹全文的線索；雪化成水匯成了河流，哺育著河西走廊世世代代的子孫；雪賦予祁連山以壯麗景觀；雪充當的是作者抒發思想感情和表達歷史感悟的載體；雪作為生動鮮明的感性意象，使文章富于藝術感染力。

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【解題思路】先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨和寫作手法。

⑷.【參考答案】第一問，祁連山為當地古往今來的歷史提供了自然條件，歷史文獻中的積淀也賦予祁連山以豐厚的人文內涵，史中有山，山中有史；眼前的自然山景也觸發作者的歷史記憶，喚醒了作者的歷史感。第二問略

【解析】本題屬于文本思想意義與社會價值的探究題。題干中結合全文的要求，是指答案應該先總結文本中這三個詞結合于史鐵生的含義。題干中談談你的看法的要求，是指在文本意義的引領下，考生應該作出一定的闡釋和延伸。給出的答案僅供參照，考生只要結合文本闡釋了有一定內涵和意義的看法，即可相應得分。

13．C【解析】C.“上下其手”比喻玩弄手段，暗中作弊。A.“別無長物”指沒有多余的東西，形容窮困或簡樸。此處不是形容 “窮困”或“艱苦”。B.“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。此處指行為、做法，不指“ 意見”。D.“見仁見智”指對同一個問題，各人有各人的見解。此處僅指一人。

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14．D【解析】A．“只有”和“就能”搭配不當，“杜絕”和“減少”語序不當；B．成分殘缺，“被曝光”后邊缺動詞“有”；C．句式雜糅。“原因是”和“是??決定的”雜糅。

15．C【解析】②⑤的銜接毫無疑問，而且，從“保住人格”來看，屬于“道德”角度，故應放在④后，①句雖含“道德”一詞，但把屬于“道德的原則”，“越位地運用”恰巧解釋了首句“站在政治的立場”“批評過其義利之辨”的原因，所以用句③銜接首句和句①。故選C。

六、作文（60分）

從整體材料看，反映的是個人與集體、普遍聯系的哲理，可提煉出話題“品德是人生最美”“認清自己的位置”；

從天與地的對話中可以提煉出話題“包容”“奉獻”“忍耐”“承載”等。附[文言文參考翻譯] 沈倫字順儀，開封太康縣人。從小學習《三禮》(《周禮》、《儀禮》、《禮記》)，憑借講學自己養活自己。后周顯德(后周太祖年號)初期，宋太祖趙匡胤擔任同州節度使，宣徽使(官職名)昝居潤和沈倫關系很好，把沈倫推薦給宋太祖，沈倫就留在了太祖的幕府中。宋太祖后來又陸續接管滑、許、宋三鎮，都讓沈倫擔任從事，掌管錢庫，因為廉潔著稱。等到宋太祖接受后周皇帝的禪讓，任命沈倫擔任戶部郎中。

(沈倫)奉命出使到江浙，回來后上奏了十多條合理化建議，皇帝都采納了。一次奉命出巡經過揚州、泗水，適逢這年發生饑荒，百姓餓死的很多，郡縣的官員對沈倫說：“郡里儲備的軍糧還有一百多萬斛，如果借給百姓，那么到了秋天．收了新米再償還給官府。這樣公私都有利，這事非得您去請示不可。”沈倫回到京都后把詳細情況向皇上匯報。朝堂議論的人反對說：“如今用軍隊的儲糧賑濟災民。如果連年歉收，軍糧收不回來，誰來擔當這個責任?”宋太祖就問沈倫，沈倫說：“國家用庫存的糧食賑濟災民，自會召來和氣，莊稼豐收，怎么還會有水旱災害?這事應當由您來決定。”宋太祖立即下令打開糧倉借給災民。

建隆三年，沈倫升任為給事中。國家的軍隊討伐蜀地，任命沈倫為隨軍水陸轉運使。王全斌、崔彥進攻入成都，都爭相掠奪百姓家的玉帛、女子，只有沈倫居住在佛寺，吃青菜，有人拿珍異奇巧的物品當做禮物獻給他，沈倫都拒絕了。回到東部以后，他行李箱中的東西，只有幾卷圖書而已。

在這之前，沈倫的宅第低矮簡陋，他住在里邊卻和從前一樣心情平靜。當時的權貴大多觸犯禁令到山西、陜西一帶采購巨大的木材，來營造私宅，等到事情敗露，都到皇上面前自首。沈倫也曾經給母親采購木材修建過佛舍，因此也奏明了這件事。宋太祖笑著對他說：“你七彩教育網 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網 www.tmdps.cn 免費提供Word版教學資源

沒有觸犯禁令。”宋太祖知道他沒有修葺宅第后，就派太監按照圖紙監督工匠替他修建。沈倫暗地告訴太監，希望修得狹小一點兒，太監告訴了皇上，皇上也沒有違背他的意向。

沈倫清廉耿介，淳樸謹慎，喜歡佛教，相信因果報應。曾經盛夏時候坐在房里。讓蚊蟲任意叮咬自己的皮膚，童子拿了扇子來，沈倫都把他們喝退了，希望以此來求取福分。他在擔任宰相的時候，適逢饑荒，鄉里來借糧食的人他都借給。差不多借出去了一千斛。一年后把借條契約都燒掉了。沈倫卑微時娶閻氏，沒有生子，妾田氏生子，繼承家業。沈倫在康熙四年去世，享年79歲，追贈侍中。

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第五篇：九年級語文月考試題

九年級語文月考試題

第I卷（選擇題 共30分）

一、（共18分，每小題2分）

1、下列加線字注音完全正確的一項是（）（2分）

A、陽夏jiǎ社稷jì崩殂cú陳勝王wáng

B、輟chuò耕縞gāo素陟zhì罰以數shuò諫故

C、悵chàng恨猖蹶ju?咨諏zōu

以遺wai陛下

D、忿恚huì存恤xù臧否fǒu

以彰其咎jiù

2、下面加線詞解釋正確的一項是（）（2分）

A、等死，死國可乎等：等待。藉第令毋斬藉：即使，假若。

B、比至陳比：等到。乃丹書帛曰“陳勝王”王：稱王。

C、長跪而謝之曰謝：感謝。秦王色撓撓：屈服。

D、將軍宜枉駕顧之顧：回頭看。以彰其咎彰：表明、顯揚。

3、下面句子沒有通假字的一項是（）（2分）

A、將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦。

B、誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。

C、欲信大義于天下

D、要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。

4、下面朗讀節奏劃分正確的一項是（）（2分）

A、燕雀/安知/鴻鵠之志哉

B、今／誠以吾眾／詐自稱／公子扶蘇、項燕

C、安陵君/受地于先王/而守之

D、此臣/所以報先帝而忠陛下之/職分也 5．下列各句中，加點成語使用正確的一項是

（）A．不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。B．眼前的一切都被濃濃的大霧籠罩著，混沌一片，撲朔迷離，什么都看不清。C．對于作文中的錯字和病句，很多同學不以為然，認為這些問題不必太較真。

D．傳統的古箏樂被分為南北兩派，現一般分為九派，其曲目及演奏方法各有千秋。6．下列各句中，標點符號使用正確的一項是

（）A．最使我彷徨的，是當時的唯一辦法：以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。B．2017年“中國品牌日”的主題是“深化供給側結構性改革，全面開啟自主品牌發展新時”。C．他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發，一副菜農打扮。

D．對于校園暴力事件，我們既要反思發生暴力事件的原因究竟是什么？還要反思暴力事件發生之前管理者都做了什么？

7.下列各句中，沒有語病，句意明確的一項是（）

A.“一帶一路”這全合作倡議不僅迅速得到國際社會關注，并且業已形成大量的合作機會。B.通過觀看央視播放的《記住鄉愁》節目，使我對中國鄉村及民俗文化有了更多的了解。C.本月首飛的C919大飛機是我國按照適航審定要求和主流市場標準自主研發的首款干線客機。

D.能否切實減輕學生課業負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。8.下列關于文學、文化常識的表述，不正確的一項是（）A.中國中國古代科舉考試以名列第一者為元，再鄉、會、殿三試中連續獲得第一名被稱為“連中三元”。

B.“社稷”原則君主祈求國泰民安所祭祀的土谷之神，后也指國家，“風騷”作名詞時泛指文學，“風”指《詩經》中的《國風》，“騷”指屈原的《離騷》。足下：古人對于別人的敬稱。三老：封建社會里掌管教化的鄉官。

C《史記》是我國第一部紀傳體通史，全書一百三十篇，作者司馬遷，字子長，西漢夏陽人。《唐雎不辱使命》選自《戰國策》，文中唐雎凜然不可侵犯的獨立人格和自強精神，在歷史的長河中熠熠生輝。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”出自《三國志》。D.古代文人常用字、號（謚號）、籍貫、官職等命名著作，如《稼軒長短句》《柳河東集》《杜工部集》分別用了字、籍貫、官職來命名。9.下列有關名著的表述，正確的一項是（）

A.《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，書中的小茨岡是一個鄙視自私貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年，為替外祖母報仇他把酒館女主人鎖在地窖里。B.冰心的詩集《繁星》《春水》以“母愛”“童真”與“自然”為主題表達了對母親的情感、對孩子的喜愛、對自然的贊嘆及對人生的感悟。

C.《海底兩萬里》的作者儒勒?凡爾納被譽為“科學幻想小說之父”，小說中的尼摩船長是一位生物學家，他和仆人康塞爾向我們詳細介紹了海洋生物，給讀者諸多海洋生物知識。D.《三國演義》能過講述單刀赴會、過五關斬六將、煮酒論英雄、刮骨療傷等故事，塑造了關羽這位忠肝義膽、一身正氣的英雄形象。

10．下列語序的排列，最恰當的一項是

（）①她不僅擔綱節目的主持工作

②節目要展現有血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓觀眾遇見了大干世界 ③還首次以制作人的身份轉型大型電視節目的幕后制作

④《朗讀者》是著名節目主持人董卿20多年電視經驗的一次全情綻放 ⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人 ⑥呈現出不同于以往的另一面

A．④①③⑥⑤②

B．④①③⑤②⑥

C．⑤②④①⑥③

D．⑤②⑥④①③

（1）《望江南》中表明思婦從希望到失望的心理變化產生的原因的句子是，本詞的主旨句是。（2）范仲淹在《漁家傲秋思》中，提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是。（3）《江城子密州出獵》中運用典故，表達作者渴望得到重用的句子。（4）《武陵春》中被詞論家稱贊為寫愁“創意出奇”的句子是。

（5）辛棄疾是南宋豪放派詞人的代表作家之一。在他的《破陣子》一詞中，表現自己有雄心壯志，卻無法最終實現的句子是。（9）《陳涉世家》中表現全文主旨體現作者抱負的名句是！

五、閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成17-18題。

漁家傲·秋思【作者】范仲淹【朝代】宋譯文對照

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。1 “塞下秋來風景異”中的“異”字，突出了“塞外秋景”的哪些特點？

2本詞抒發了作者怎樣的感情？

（二）閱讀下面的文言文，完成19～20題。

（三）閱讀下面的文章，完成21～24題。

洋蔥潘格

①最近小米的早晨常常從中午開始。陽光像兒子的小手，穿過層巒疊嶂的窗簾縫隙不依不饒地在小米臉上游走。這個時候的小米只好爬起身，蓬頭垢面地來到洗漱間。

②母親剝著洋蔥走過來。小米說，媽，昨晚我夢到我爸爸了。母親的手輕微晃了一下！說，吃飯吧，過去的事不要總想了。

③從父親走后，母親一直是這個態度，不溫不火，輕描淡寫。除此外，母親還添了個毛病，愛買洋蔥，紫皮的白皮的，一買就是一堆。小米越來越不明白，父親跟母親生活了整整37年，說走就走了，母親怎么一點兒傷心難過都沒有？關于父母的愛情，小米從他們各自的口中聽到許多，這些記憶的片段經過小米的連綴和拼湊，已經足夠讓她堅信，父母的婚姻情比金堅，牢不可破。但自父親入土后，小米再沒有看到母親痛哭失聲，再沒有看到母親椎心挖肝地念叨歷歷往事，甚至沒有從母親口中聽到關于父親的只言片語。小米忽然覺得母親一下子老了，變得遲鈍、麻木，開始淡忘過去的人和事。

④為此，小米特意帶母親去醫院做了檢查，小米不敢想象母親某天得了老年癡呆該怎么辦。慶幸的是，母親身體健康一如往常，沒有絲毫腦萎縮的跡象。

⑤小米卻過上了日夜顛倒的生活。父親的走，來得太突然，像一把從黑暗深處猛然刺出的利刃，讓小米猝不及防。小米曾經為父親的晚年設想過許多美好場景，如今，曾經設想的美好瞬間被撕碎，小米無數次在黑夜里哭著驚醒，然后淚流滿面。

⑥小米越是思念父親，越是不能原諒母親的冷漠。每天，蓬頭垢面醒來的小米對母親說的第一句話就是：昨晚，我又夢見我爸爸了。⑦小米希望母親能夠熱切地問她：夢到什么了？你爸爸說什么了？令小米失望的是，母親依舊冷漠，什么也不追問。執拗的小米每天醒來第一句話就說：我夢到我爸爸了。

⑧說完這句話，小米就出門。日子總是要過的。上班、開會、見客戶、接孩子、開家長會，中年女人的一切生存和生活壓力一絲不落地降臨在小米身上。忙碌紛繁的生活潤物無聲地治好了小米的失眠，小米的早晨不再從中午開始，小米也不再蓬頭垢面。⑨現在的小米又恢復成自信、干練、英姿颯爽的小米。對父親的思念，偶爾如同漲潮的海水，絲絲縷縷浸濕小米的眼眶。小米會在聽到某曲音樂時淚落如雨，會在擁堵的車流中因看到很像父親的身影而抱著方向盤痛哭失聲。

⑩母親依舊漠然，整天坐在椅子上剝洋蔥，弄得滿屋子洋蔥味兒，嗆眼嗆鼻，大人孩子每每眼淚汪汪。日子慢慢恢復到正常的軌道上來，父親去世的陰影漸漸淡化。或許人生就是這樣子吧，失去了一個人，流過一些淚，以為永遠不會好的傷口會慢慢愈合，時間真是最好的療傷劑啊！忘了從哪天起，小米醒來再也沒有說那句說了無數次的話。

?誰能想到，再次說起這句話的人，竟然是母親。那是小米搬進新房子不久后的一天，弟弟在電話那頭興高采烈地堿：媽！剛生了！恭喜您得了個大胖孫子！雙喜臨門，一大家子人免不了湊一起歡天喜地地大吃一頓。飯桌上，母親開口就對小米說出了那句話。

?小米震驚極了，更讓小米震驚的是，母親緊跟著又說了一句：其實我天天夢見你爸。小米不知道母親為什么突然說出這樣的話，從父親走后，母親從來沒有提起關于父親的只言片語！小米壓抑著狂跳的心臟，問母親：你都夢見我爸什么了？

?母親淡淡地說：什么都夢見了。小米追問：怎么從來沒有聽你說過呢？母親還是淡淡地說：有什么好說的？過去的事就讓它過去吧，難不成要記一輩子？那會兒你連房予都沒有，你弟弟婚都沒結，我再帶頭哭天喊地？我不能哭，我得帶好這個頭兒，讓你爸在那邊放心！?小米沉默了許久，問：媽，那能告訴我你為什么那么愛買洋蔥嗎？ ?母親拿起一顆洋蔥，輕輕撕下外皮，空氣中立刻彌漫出濃烈的氣息。母親的眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。母親輕聲說，想你爸的時候，就借著剝洋蔥哭上一會兒??（略有刪改）

21．在小米看來，父親去世后，母親前后有怎樣的表現？（3分）__________________________________________________________ 22．根據提示，賞析文中畫線的句子。（6分）

(1)母親的手輕微晃了一下，說，吃飯吧，過去的事不要總想了。（從人物描寫角度）

(2)母親的眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。（從修辭角度）

______________________________________________________________________________ 23.小說以“洋蔥”為題有什么作用？試簡要分析。(4分)24.小說中的母親是一個怎樣的人？請結合全文簡要概括。（4分）

_______________________________________________________________________________

六、寫作（50分）

25.閱讀下面的材料，按要求作文。

在成長的過程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會的關愛，甚至產生的迷茫、經歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點燃你的希望，增強你的信心，激勵你的成長，成為你人生寶貴的財富，值得珍藏。

請結合自己的經歷，以“值得珍藏的財富”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于600字;③文中不得出現真實人名、校名和地名。、閱讀文段，完成1—7題。（25分）

二世元年七月．發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?”陳勝曰；“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛土卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1.解釋下列加點詞語。（8分）（1）皆次當行（）（2）會天大雨（）（3）度已失期（）（4）楚人憐之（）（5）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇（）（6）為天下唱（）（7）又間令吳廣之次所旁叢祠中（）（8）陳勝王（）2.下面加點詞意思相同的一項是（）(3分)A.宜多應者功宜為王

B.乃丹書帛曰得魚腹中書 C.皆指目陳勝卜者知其指意

D．扶蘇以數諫故祭以尉首 3.翻譯下面句子。(3分)（1）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ 4.《陳涉世家》選自西漢歷史學家司馬遷的巨著《》，它記載了秦朝末年大澤鄉起義的歷史事實，這部書是我國第一部紀傳體通史。魯迅稱它是“。”。（3分）5．用原文句子填空。(3分)（1）陳勝、吳廣起義的根本原因是；直接原因是：。（2）陳勝、吳廣策劃起義所采取的策略是。

6．為起義作輿論準備的方法有兩個，請在原文中用橫線畫出相關句子。（2分）7．從選文中我們可以看出陳勝是一位什么樣的人。（3分）

三、閱讀文段，完成1—7題。（31分）秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1.解釋下列加點詞語。（8分）（1）且秦滅韓亡魏（）（2）故不錯意也（）（3）請廣于君（）（4）公亦嘗聞天子之怒乎（）（5）倉鷹擊于殿上（）（6）秦王色撓（）（7）寡人諭矣（）（8）徒以有先生也（）2．翻譯下面句子。(6分)

（１）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？（２）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

3．外交辭令往往委婉而含蓄，隱藏著“潛臺詞”聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其潛臺詞是什么？（4分）（1）公亦嘗聞天子之怒乎?

（2）與臣而將四矣。

4、唐雎列舉專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的史實有什么用意？（3分）

5．唐雎以“士之怒”回應秦王的“天子之怒”，這表現了唐雎怎樣的精神？（3分）

6.文段中描寫秦王神態變化過程的詞語是“”→“”。這一變化表現了秦王、的性格特點。（4分）

7.列舉出我國歷史上一個“不辱使命”的外交人才，并用一句話概括他的主要事跡。（3分）

四、閱讀文段，完成1—3題。（10分）鄭公魏征①卒。征寢疾，上②與太子同至其第③，指衡山公主欲以妻其子叔玉④。征薨(hō ng)⑤，上自制碑文，并為書石。謂侍臣曰：“人以銅為鑒⑥，可正衣冠；以古為鑒，可知興替⑦；以人為鑒，可明得失。朕(zhan)⑧嘗保此三鑒以防己過。今魏征沒，朕亡一鑒矣。”

(選自《史綱評要》)【注釋】①鄭公魏征：魏征在世時封為鄭國公。魏征是唐太宗時名臣，常給太宗李世民提意見。②上：指唐太宗李世民。③第：府第，封建社會中官僚的大宅子。④指：指名。衡山公主：唐太宗的女兒。叔玉：魏征之子。⑤薨：公侯死稱薨。⑥鑒：鏡子。⑦興替：興衰。替，衰落。⑧朕：皇帝自稱。

1．解釋下列旬中加點的詞(4分)(1)鄭公魏征卒（）

(2)并為書石（）(3)可正衣冠（）

(4)朕亡一鑒矣（）2．翻譯下面句子。(3分)(1)以人為鑒，可明得失。

3．文中唐太宗以三鏡自照的話，言簡意賅，說明了一個至今仍有借鑒作用的道理。請簡要 總括出這個道理的內涵。(3分)

漳州三中九年級上冊語文第六單元測試卷答案

一、(34分)1.（18分）（1）過盡千帆皆不是腸斷白蘋洲（2）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計

（3）持節云中何日遣馮唐（4）只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁（5）了卻君王天下事贏得生前身后名可憐白發生（6）足蒸暑土氣背灼炎天光（7）今夜偏知春氣暖蟲聲新透綠窗紗（8）雞聲茅店月

人跡板橋霜

(9)燕雀安知鴻鵠之志哉!

2.（3分）示例：您好!遵守交通規則是每個人應盡的責任。“紅燈停綠燈行”，我們不能為了圖一時之快，而不顧及行人及自身安危。請您自覺遵守交通規則，好嗎？ 3.（13分）(1)①英羚羊號冒險號好望號冒險號（各1分）

②國內低跟黨與高跟黨黨派紛爭激烈皇帝的“小蛋頭”政策引起和鄰國的血戰。（各2分）(2)（4分）①在大相國寺，魯智深和前來賠禮的潑皮們喝酒，聽到門外大樹上的烏鴉叫個不停，魯智深脫掉外衣，用左手向下摟住樹干，右手把住樹的上半截，腰往上一挺，那棵樹竟然連根被拔起。

②林沖遭陷害，被發配滄州看管草料場。大雪壓塌草屋，他到山神廟中躲雪喝酒。見草料場起了大火，欲救火的林沖發現是高俅的心腹買通監獄牢燒死頭自己。林沖怒殺了這三個人，后投奔梁山泊。

二、（25分）1.（8分）（1）編次（2）適逢，正趕上（3）估計（4）愛戴(5)如果（6）通“倡”(7)去，往（8）稱王 2.（3分）A 3.（3分）現在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為起義而死，可以嗎？ 4.（3分）史記史家之絕唱無韻之離騷 5.（6分）（1）天下苦秦久矣。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。（2）詐自稱公子扶蘇、項燕。

6.（2分）乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。7.（3分）有卓越的領導才干和超人的才略膽識。

三、（31分）1.（8分）?況且?所以?擴充?曾經?通“蒼”，青色?屈服?明白，懂得?只，僅僅 2．(6分)（１）即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？

（２）平民發怒，也不過是摘掉帽子,光著腳，把頭往地上撞罷了。3.（4分）（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發怒，那后果將不堪設想。（2）我將效法他們三人，與你同歸于盡。

4、（3分）警告秦王要吸取歷史教訓，不要輕舉妄動，自尋死路。暗示自己將效仿三者，冒死刺殺秦王。（意近，言之有理即可）5．（3分）唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于為國犧牲的有大無畏精神人。6.（4分）怫然怒色撓前倨后恭色厲內荏

7.（3分）示例：①墨子阻止公輸盤和楚王攻打宋國。②晏子出使楚國，令楚王自取其辱。③諸葛亮舌戰群儒，聯吳抗曹。

四、（10分）1．（4分）(1)死

(2)寫

(3)使??正，把??穿戴整齊

(4)丟失 2．（3分）以他人作為對照，可以知道自己的成功失敗。3．（3分）說明要善于接受歷史教訓和別人的意見，使自己少犯錯誤。