第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析（范文模版）

四（2）班語(yǔ)文第一次月考試卷分析

（2016-2017學(xué)年第二學(xué)期）

一、考試成績(jī)的基本情況

全班共29名學(xué)生，參考率100%，總分為2458，平均分為84.77分，優(yōu)秀人數(shù)21人，不及格2人。總的說(shuō)來(lái)成績(jī)很不理想。

二、學(xué)生答卷情況 這份試卷分為四大板塊。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)展（44分）

1.看拼音寫詞語(yǔ)主要考查學(xué)生掌握詞語(yǔ)的掌握情況，這道題有一半學(xué)生獲得滿分，其余學(xué)生都有0.5到1.5的失分。但許致豪不得分。

2.給多音字組詞，考察學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況。全班只有19個(gè)學(xué)生獲得滿分，其余同學(xué)錯(cuò)應(yīng)和和字上。許致豪不得分。

3．選詞填空，這道題主要考察同音字的辨析，全班由除許致豪不得分之外，其余學(xué)生都得滿分。

5.補(bǔ)充詞語(yǔ)，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)掌握情況。全班只有20個(gè)學(xué)生獲滿分，錯(cuò)的學(xué)生主要錯(cuò)在詞不達(dá)意和山奔地裂上 上。

6.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。這道題中三個(gè)小題中失分最為嚴(yán)重的是第二小題，全班只有6個(gè)學(xué)生獲得滿分，其余學(xué)生填錯(cuò)或不填。導(dǎo)致2分的嚴(yán)重失分。

7.按要求寫句子，該題4個(gè)小題中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的是第三小題修改病句，這道題全班有16個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，直接失分2分。

（二）知識(shí)回顧（10分）

這道題中含四道小題，全班只有9個(gè)個(gè)學(xué)生獲得滿分，其余學(xué)生都錯(cuò)在第二小題《春潮》一課的課文填空中。春潮屬于選擇段落背誦，所以沒(méi)有要求學(xué)生全背。這是失分的主要原因。

（三）閱讀題（20分）

分兩篇文章考查，一篇出自課本，一篇出自課外書，考查的內(nèi)容有：根據(jù)選詞填空、寫內(nèi)容、對(duì)句子的理解、讀后的體會(huì)等。考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。這道題失分最為嚴(yán)重的是課外閱讀，全班有多一半的學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的失分，其主要原因是對(duì)題意不理解，閱讀無(wú)從下手，導(dǎo)致不寫或?qū)懖粚?duì)。

（四）習(xí)作（25分）

“ 以“最喜歡的花”為題為內(nèi)容寫一篇習(xí)作,多數(shù)學(xué)生能按要求做到到內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、感情真摯、書寫規(guī)范，但個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真、字?jǐn)?shù)偏少，內(nèi)容空洞，中心不明確。導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

三、學(xué)生失分原因分析

從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：

（一）看拼音寫詞語(yǔ):多數(shù)學(xué)生掌握較好，少數(shù)學(xué)生如：曹文軒、趙霞、孔令偉、李利洋、許致豪、周杰等基礎(chǔ)知識(shí)差，2

特別許致豪連拼音也不會(huì)拼讀，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的拼讀輔導(dǎo)。

（二）根據(jù)課文內(nèi)容填空:默寫古詩(shī)，并填空。此二小題學(xué)生識(shí)記良好，只有趙霞、許致豪等課文背不出，記不清，導(dǎo)致寫錯(cuò)字或空白不填寫。

（四）補(bǔ)充詞語(yǔ):這是以往學(xué)生平時(shí)在課本積累的成語(yǔ)，及個(gè)別成語(yǔ)是出自課外的。學(xué)生一到考場(chǎng)就已忘到九霄云外。說(shuō)明平時(shí)的基礎(chǔ)打扎實(shí)，做后就忘。今后應(yīng)對(duì)做過(guò)的題目、錯(cuò)題，進(jìn)行再次復(fù)習(xí)和鞏固。

（五）閱讀：課內(nèi)閱讀曾經(jīng)課堂上練習(xí)過(guò)，很多學(xué)生還是做錯(cuò)了。知識(shí)學(xué)點(diǎn)一就忘，還是得在平時(shí)督促學(xué)生多復(fù)習(xí)。課外閱讀題也讓學(xué)生感到為難，因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)真仔細(xì)地把題目意思看懂，不理解的情況下就去做，這小題占10分，在這一題甚至有許多些學(xué)生都被扣了4分，有的沒(méi)讀懂題意思做錯(cuò)。

（六）作文：要求全文不少于300字。基本上失分不大。整體看來(lái)習(xí)作完成得不錯(cuò)，從篇幅書寫到內(nèi)容，大部分孩子完成得不錯(cuò)，個(gè)別孩子錯(cuò)別字較多，對(duì)于語(yǔ)句的精煉、情感的表達(dá)等需要加強(qiáng)

三、改進(jìn)措施

1.抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課利用五分鐘進(jìn)行聽寫生字詞。

2.學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績(jī)提高，保障 3

優(yōu)生提高。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)常化，要有針對(duì)性。

3.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等

4.認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中（四年級(jí)段）的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。

5.多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

四、努力方向

1.加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！

2.作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫出新意。

3.重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)拉，起到了導(dǎo)向的作用。

今后逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階！

南岔鎮(zhèn)中心小學(xué) 余亞玲

第二篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析

四年級(jí)2班語(yǔ)文教師

閆貴芳

一、基本情況

本試卷分為五大板塊，共九個(gè)大題。語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語(yǔ)拼音、詞語(yǔ)填空、課文精彩段落填空、閱讀、習(xí)作等對(duì)四年級(jí)本階段知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。

二、試卷分析情況

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。我抽查了30份試卷，全對(duì)的有13人，10人得6分，從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握還可以。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

2、課文精彩段落填空 所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的課文精彩段落。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字或前后顛倒。

4、閱讀

閱讀1做錯(cuò)較多，學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系上下文來(lái)理解，導(dǎo)致用詞不當(dāng)。另外學(xué)生對(duì)短文理解不夠深，對(duì)文章內(nèi)容把握不準(zhǔn)確。

5、作文（9題 共30分）

從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；三是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。

要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是并不高的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。

閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。

閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生從自己經(jīng)歷過(guò)的生活中選材，自擬題目，寫起來(lái)有話可說(shuō)，也能寫出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上而丟分也不少。與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。

第三篇：四年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試卷分析

2012——2013學(xué)年第一學(xué)期 第一次月考四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

南叢井中心學(xué)校

張江濤

本班學(xué)生實(shí)有34人，參考人數(shù)33人，1人病假。這次考試情況如下：60—69分6人，70—79分7人，80—89分9人，90分以上有2人，60分以下有8人。

下面就本次考試做如下分析：

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）

二、字詞訓(xùn)練營(yíng)。（27分）

三、按要求寫句子。（10分）

四、回憶課文內(nèi)容填空。（12分）

五、快樂(lè)閱讀。（23分）

六、快樂(lè)作文。（20分）

第一二題是字詞基礎(chǔ)知識(shí)，這兩道題中大多數(shù)是書上的原題，大部分學(xué)生都能寫對(duì)，有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)較多。還有待于提高基礎(chǔ)知識(shí)。

第三四題是句子練習(xí)，修改病句、用關(guān)聯(lián)詞連句、擴(kuò)句錯(cuò)誤較多。大多數(shù)學(xué)生對(duì)此類題還不太熟悉，還有待于平時(shí)不斷的練習(xí)和提高。第四題中，出錯(cuò)的主要是個(gè)別同學(xué)對(duì)課文記憶不深刻，不牢固，所造成的知識(shí)錯(cuò)誤。

第五題是快樂(lè)閱讀，共有兩篇短文，一篇是第三課《鳥的天堂》，另一篇是課外短文《霧》。第一篇短文錯(cuò)誤較多的是，找出段落的中心句和總結(jié)茂盛時(shí)期榕樹的特點(diǎn)，這兩道題出錯(cuò)很多，這反映了大多數(shù)學(xué)生的歸納分析和理解能力還很弱，需要練習(xí)和提高。第二篇短文《霧》，出錯(cuò)的主要是找出擬人句和大霧對(duì)人們出行有何不利影響。總之，很多學(xué)生的短文閱讀能力還很低，需要今后加強(qiáng)練習(xí)。

第六題是快樂(lè)作文，主要是寫生活中的一些小發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)都能做到認(rèn)真審題，仔細(xì)思考，寫出自己認(rèn)為好的習(xí)作，當(dāng)然，也有一部分同學(xué)還不會(huì)寫好作文，需要平時(shí)多練多寫，不斷觀察和積累，不斷總結(jié)自己的寫作方法，最后提高寫作能力。

綜上所述，這次考試是比較真實(shí)的一次考試，它反映出了我們的學(xué)生在開學(xué)以來(lái)這六周的學(xué)習(xí)情況，也暴露出了我的語(yǔ)文教學(xué)中存在的缺陷和不足，我會(huì)認(rèn)真分析試卷找出問(wèn)題根源，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四篇：四年級(jí)英語(yǔ)月考試卷分析

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)秋學(xué)段第三次月考試卷分析

四合村小學(xué) 陳衍忠 2017-12-28 本次考試是2017年秋學(xué)段的第三次月考，本次英語(yǔ)試卷從單詞字母組合發(fā)音、單詞釋意、單詞詞類劃分、口語(yǔ)掌握、英漢互譯、英語(yǔ)與圖片的聯(lián)系、情境交際、對(duì)話聯(lián)系和句子排序和簡(jiǎn)單的閱讀信息提取等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作出分析。

一、試題特點(diǎn)

本試卷分為單詞、句子、短文和情境口語(yǔ)幾大板塊，共十一個(gè)大題。

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與以前的月考試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，單詞認(rèn)讀、日常口語(yǔ)交際以及情景對(duì)話三大板塊穩(wěn)定不變。除此之外，從題型的變化上來(lái)分析，還增加了句意判斷題和對(duì)話排序題。

二、答題情況分析

為了更好地了解學(xué)生答題的情況，我們抽查了四年級(jí)兩個(gè)班50份試卷，對(duì)三大板塊學(xué)生答題情況抽樣調(diào)查，具體情況如下：

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

1、看圖選出正確單詞題（單詞認(rèn)讀能力考查）

試卷中要考查的核心單詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。抽查了三年級(jí)50份試卷，全對(duì)的有29人，15人得18分，6人得12分。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)核心單詞詞義掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)圖片看得不太清楚，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

2、易混詞辨析（單詞詞性以及詞義辨析考查）

三年級(jí)英語(yǔ)試卷這類題比較常見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生基本能夠做對(duì)一半。但是，在隨機(jī)抽取的20份試卷中大概有4個(gè)同學(xué)只得4-6分。失分的學(xué)生主要是沒(méi)有掌握方法，加之對(duì)單詞的詞義理解錯(cuò)誤。

3、口語(yǔ)交際題

所考查的內(nèi)容是本冊(cè)口語(yǔ)交際的核心句型和英美文化常識(shí)。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是看題粗心大意和對(duì)英美國(guó)家文化了解太少。這也跟學(xué)生的實(shí)際生活環(huán)境有關(guān)。失分最多的是第十題對(duì)英美節(jié)日考察。學(xué)生不了解，關(guān)鍵還是平時(shí)對(duì)英美文化積累了解太少。

4、情景交際題

本次情景交際以判斷和排序的題型來(lái)考察，明顯的提高了試題的難度系數(shù)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)基本是考察其對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。而以往的情景交際是以選擇的形式出現(xiàn)，能給孩子更多的提示，失分相對(duì)少。失分主要原因是學(xué)生只是機(jī)械記住了關(guān)鍵交際句型，而沒(méi)有學(xué)會(huì)在適宜的語(yǔ)境中運(yùn)用，即學(xué)生知識(shí)遷移能力相對(duì)較弱。其次，是學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇整體理解能力較弱以及做題的方法不對(duì)。

5、連詞成句題 學(xué)生對(duì)這類題普遍掌握太差，主要原因單詞意思搞不太清楚，句子結(jié)構(gòu)不理解，平時(shí)操練太少。因此，要加大學(xué)生的背誦與書寫力度，讓學(xué)生在使用過(guò)程中掌握句子。

三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)啟示

1.重視核心單詞教學(xué)，夯實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)

單詞教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要識(shí)詞，要掌握一定數(shù)量的單詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生單詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的單詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？

要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視單詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，單詞辨析類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。如： fan 與fridge歸類。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視單詞聽寫和抄寫訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：?jiǎn)卧~辯音游戲、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)單詞的掌握。

2.提高口語(yǔ)交際能力，引導(dǎo)學(xué)生自編簡(jiǎn)單對(duì)話

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，交際題的得分率是比較低，說(shuō)明了學(xué)生口語(yǔ)交際能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的口語(yǔ)交際題并不難，只要學(xué)生平時(shí)積累重點(diǎn)句型，是很容易得滿分的。因此，教師在句型操練教學(xué)中，要通過(guò)開展有趣的游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分有效的操練，有效的利用早讀時(shí)間讓學(xué)生大聲的朗讀課文和理解課文，鼓勵(lì)學(xué)生自編小對(duì)話并及時(shí)的檢測(cè)學(xué)生復(fù)習(xí)情況。加大對(duì)課文與對(duì)話的理解與背誦，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查資料，了解更多英美國(guó)家文化。當(dāng)然，教師也要在平時(shí)教學(xué)中滲透文化意識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)，在不同的情景中加強(qiáng)對(duì)句型的理解。比如教師可以針對(duì)所教的課文主題布置調(diào)查報(bào)告類作業(yè)，如讓學(xué)生去調(diào)查自己周圍同學(xué)的愛(ài)好等等。這樣，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情又能使學(xué)生在變化的語(yǔ)境中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。特別要注意對(duì)話的前后邏輯聯(lián)系。（對(duì)話排序題）

4.及時(shí)的復(fù)習(xí)與反饋。三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)的快忘得也快，因此教師要根據(jù)小學(xué)生遺忘規(guī)律，及時(shí)引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生開展回顧與復(fù)習(xí)，讓他們把知識(shí)學(xué)的牢固和扎實(shí)。

5.利用感官總動(dòng)員，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握牢固程度。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、等實(shí)施TPR全身反應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

6.語(yǔ)言背誦是一種很實(shí)用的高效學(xué)習(xí)的方法，在以后的教學(xué)中，要繼續(xù)利用激勵(lì)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)等方法，把學(xué)生對(duì)文本的背誦落到實(shí)處。

第五篇：四年級(jí)英語(yǔ)月考試卷分析

四年級(jí)英語(yǔ)第一次月考質(zhì)量分析

一、試卷評(píng)析

本次考試的題型以課本知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，以配套練習(xí)和課時(shí)作業(yè)涉及的基礎(chǔ)知識(shí)為主要測(cè)試內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了小學(xué)階段的教與學(xué)的特色。試題分為補(bǔ)全單詞、單項(xiàng)選擇、連線、連詞成句、改錯(cuò)、句子搭配和閱讀理解共七個(gè)大題。總之，本套英語(yǔ)試卷試題難易程度適中，題型豐富，內(nèi)容靈活，同時(shí)選材盡可能貼近學(xué)生的生活,緊緊圍繞教材所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。參加考試的共有35人，及格的有26人，及格率為74％，相對(duì)于上學(xué)期期末考下降了10個(gè)百分點(diǎn)。其主要原因有以下四點(diǎn)：

1、個(gè)別學(xué)生書寫差、有些單詞難以辨認(rèn)。

像第一題補(bǔ)全單詞個(gè)別學(xué)生把字母h和n的書寫區(qū)分不開，還有字母a和u互相混淆。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，單詞及短語(yǔ)不知道意思。

如改錯(cuò)題主要考察的就是學(xué)生平時(shí)對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)——單詞、詞組平時(shí)基礎(chǔ)差的學(xué)生這一題的得分率很低。

3、語(yǔ)言交際學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，選項(xiàng)不準(zhǔn)確。

這一點(diǎn)就體現(xiàn)在“單項(xiàng)選擇”這一題型上，基礎(chǔ)好的學(xué)生能將選項(xiàng)全部選對(duì)，而基礎(chǔ)差的學(xué)生的正確率只有30%

4、詞、句、篇的認(rèn)讀能力差

學(xué)生在做答“閱讀，判斷正誤”這一題型時(shí)，多數(shù)的學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)做錯(cuò)的現(xiàn)象，得滿分學(xué)生為數(shù)甚少。

二、今后教學(xué)改進(jìn)措施

1、教師要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)教材中出現(xiàn)的生單詞加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。

3、多操練對(duì)話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為用而學(xué)的學(xué)習(xí)思想。

4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，、抓基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的培養(yǎng)，把聽、說(shuō)、讀、寫落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生不但會(huì)聽說(shuō)讀，還會(huì)寫。

6、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)。