第一篇：2017高三詩歌

第二輪詩歌閱讀專題

◆近五年古詩閱讀考查呈現以下特征：

1、所考多為唐宋詩詞中不太知名的作品，篇幅不長，體裁以五律、七律和分上下片的小令為主，也有短篇古體詩。

2、詩歌意思的理解是考查的重中之重。既考查詩歌寫了什么人物，景物，事物，生活場景等表層內容，也考查所寫內容的特征、所寫內容之間的內在關系、作品中蘊含的思想感情等深層內容。其中，思想情感為每年必考內容，理解詩句意思、分析作品的內在脈絡，也是重要的考查方向。

3、藝術手法時有考查。已涉及的藝術手法都是常用常見的，如景情關系、抒情方式、寫景手法等。

◆提升訓練

（一）（大慶一中2017高三年級上學期期末）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

蘇秀道中①（宋）曾幾

一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！

【注】①蘇秀道中：從蘇州到秀州（令浙江嘉興）的路上。詩人時為浙西提刑。1．下列對這首宋詩思想內容和藝術手法的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）（）（5分）

A．首聯從夜感霖雨突降寫起，人們盼望久已的甘霖突然降下，但是詩人的心里卻倍感“涼冷”暗示了他仕途的不順。B．“不愁屋漏床床濕”化用杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的詩句“床頭屋漏無干處。”“且喜溪流岸岸深”化用杜甫《春日江村五首》中的句子“春流岸岸深。” C．頷聯正面寫一個“喜”字，表現出一種體恤民艱的崇高感情。

D．尾聯用襯托手法突出了廣大農民對這場甘霖的狂喜之情，也表現詩人與農民同喜之心。

E．這首詩語言詼諧幽默，輕巧明快，體現了詩人對農民辛勤勞作的關心。2．這首詩是如何寫出秋雨雨大、及時的特點的？請簡要分析。（6分）

（二）（綿陽市高三第二次診斷考試）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

書懷示友十首（其一）

宋?陳與義

俗子令我病，紛然來座隅。賢士費懷思，不受折簡呼。

城東陳孟公①，久闊今何如。

明月照天下，此夕與君俱。不難十里勤，畏借東家驢②。似聞有老眼③，能作薦鶚④書。功名勿念我，此心已掃除。

【注】①陳孟公：東漢名士陳遵，子孟公。②東家驢：杜甫《逼仄行》東家蹇驢許借我，泥滑不敢騎朝天。”③有老眼：杜甫《聞惠子過東溪》“皇天無老眼，空谷滯斯人”。④薦鶚：指推薦賢人。

1．下列關于本詩的理解不正確的兩項是（5分）

A．詩的前兩聯說俗子易來、賢士難招，與陳師道詩“俗子推不去，可人費招呼”一句的意思很接近。

B．“久闊今何如”中的‘久闊”與曹操《短歌行》中的“契闊談宴”的“契闊”，都表示“久別重逢”之意。

C．最后一聯的上句將“我不念功名”之意寫成“功名勿念我”，顛倒主客，寓意深遠。別有一番韻味。

D．這首五言古詩脈絡清晰，層次井然，語言質樸，感情真摯，內涵豐富，情感表達委婉而含蓄。

E．用典是本詩的一大藝術特色，此外，本詩還運用了對比（一、二聯）、擬人（尾聯）等修辭手法。

2．本詩抒發了作者哪些情感？請結合具體詩句簡要分析。（6分）

（三）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

虞美人 蔣捷

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。

1、下列對本詞的理解，最恰當的兩項是（5分）（）（）

A.寫少年聽雨的畫面，是著力渲染了“不識悉滋味”的青春風華，奠定了詞的感情基調。

B.寫壯年聽雨，描繪了一幅水天遼闊、風急云低的江上秋雨圖，表現了作者顛沛流離的坎坷遭際。

C.“而今聽雨”的畫面，是一幅白發老人獨自歸隱僧廬傾聽著夜雨處境蕭索的自我畫像

D.三幅畫面前后銜接，藝術地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感歷程。

E.“一任階前點滴到天明”，詩人似乎心如止水，波瀾不起，超然進入大徹大 悟之境。

2、李煜的《虞美人（春花秋月何時了）》一詞，與這首詞表現愁緒的角度有何不同？請簡要分析。（6分）

（四）（孝感高中2016—2017學年期末）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

行香子 趙 鼎

草色芊綿。雨點闌斑。糝飛花、還是春殘。天涯萬里，海上三年。試倚危樓，將遠恨，卷簾看。

舉頭見日，不見長安。謾凝眸、老淚凄然。山禽飛去，榕葉生寒。到黃昏也，獨自個，尚憑闌。

【注】：1138年，面對金國的進攻，南宋大臣大多主張割地求和，趙鼎堅決反對，遭到秦檜忌恨。秦檜做宰相后，將他一貶再貶，最后流放到吉陽軍（今海南三亞）。趙鼎最終絕食而死。

1.下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（5分）

A.“草色芊綿。雨點闌斑”描寫了草木繁密茂盛、小雨淅瀝的景色，借景抒情，以樂景寫哀情。

B.“天涯萬里，海上三年”概括了作者被貶謫到海南的生活，距離之遙，時間之久，語甚沉痛。

C.“舉頭見日，不見長安”中的“長安”實際指南宋都城，這是作者的一種委婉的說法。

D.“謾凝眸”是說枉自定睛遠望，不能慰己心懷，所以緊跟著 “老淚凄然”，這七個字直抒胸臆。

E.“山禽飛去，榕葉生寒”描寫了憑欄遠眺所見的景色，山鳥飛去，榕葉生在寒冷的環境之中。

2.這首詞蘊含著豐富的情感，請結合全詞簡要分析。（6分）

（五）（湖南2016—2017第一學期期末質量檢測）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

凝香齋① 曾鞏

每覺西齋景最幽，不知官是古諸侯。一尊風月身無事，千里耕桑歲有秋。云水醒心鳴好鳥，玉沙清耳漱寒流。沉心細細臨黃卷，疑在香爐②最上頭。【注】①凝香齋：原名西齋，位于濟南大明潮畔。曾鞏于1071年任齊州（治所今山東濟南）知州，齊州大治，該篇為1072年游大明湖而作。②香爐：香爐峰。1．下列對這首宋詩的鑒賞，不恰當的兩項是（5分）

A．該詩首句點題，領起全詩。以下寫景抒情都是圍繞這句展開。曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務，“不知”只因“景最幽”，俯仰其間，心神愉悅。B．頷聯寫曾鞏任職齊州，身閑無事，手持酒杯，臨風賞月；桑麻遍野，莊稼茁壯，可望秋季豐收。他不打理政務，醉心自然風物。

C．任所濟南最有代表性的風物是湖光和泉水。頸聯上句湖光，下句泉水。純靜的湖水白云駐足，讓人心靈清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流沖激，悅耳清幽。

D．煉字精警，頗具匠心。“醒”“鳴”“清”“漱”四個動詞使意境靈動。詩句聲形色兼備，景情理俱在，讓人頓生賞湖景、觀流泉的雅興。

E．尾聯歸結全詩。置身如此令人向往的境界，潛心書史，其清幽意境與高雅情趣讓詩人疑是在廬山香爐峰的景物絕佳處。愉悅之情，如超脫世外，暗含辭官歸田之念。

2．后人多認為此詩詩眼為首聯中的“幽”字，請結合全詩簡要分析。（6分）

（六）（重慶市巴蜀中學2017高三第一次模擬考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

行舟憶永和兄弟

周必大

一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江閉無風浪自生。數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹。【注】①周必大：北宋詩人，江西廬陵人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。

②長年：古時對船工的稱呼。《漢樂府?飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。

1．下列對這首詩的相關內容的分析和概括，不正確的兩項是：（5分）A．首聯緊扣“行舟”寫自己水路，離家漸行漸遠。“不計程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠。

B．頷聯運用動靜結合的手法，描寫圖中景象“有日”“江闊”“浪生”表現詩人雖覺遠行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。

C．頸聯視聽結合，描寫時時浮現在詩人眼前的“數點家山”和正飛向詩人家鄉的“寒雁”，表現了詩人滿懷難于排遣的鄉思鄉愁。D．這首七言律詩，用詞考究。副詞“猶”“自”“常”“正”的運用貼切自然，耐人尋味；動詞“凍”則外呈烏云凝重之態，可見天氣寒冷之意，內蘊詩人凄涼 之心。

E．全詩以“行舟”為線索，由掛帆離家始，至吳地烹魚結，一路行來，寫景敘事，自然流暢。詩中不著一“憶“字，卻句句含“憶”，把自己對親人，家鄉的思念傳達的含蓄雋永。

2．簡要分析尾聯是如何巧妙地表達作者的思鄉之情的。（6分）

（七）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

擬詠懷二十七首（其十八）

庾信①

尋思萬戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢蝴蝶，定自非莊周。殘月如初月，新秋似舊秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂天乃知命，何時能不憂。

【注】①庾信：南北朝時期詩人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩為仕周時期所作。1．下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是（5分）

A.詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火飄流的秋色，構成凄清孤寂的意境。B．“尋思”兩句直抒胸臆，不僅有故國覆滅、封侯夢想破碎的嘆惋，也有當下不能為國建功的自嘲。C．“雖言”兩句運用莊周夢蝶的典故，自己如同那個可以齊物我、一是非、在輕飄飄的達觀世界中自適其志的莊周一樣，夢為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時刻相隨的愁思。D．“殘月”兩句由“中夜”暗渡而來，表達出時光流逝而詩人卻不能回國輔政盡忠的無限惆悵之情。E．“露泣”兩句由“新秋”而來，烘托出詩人凄涼哀傷、虛無煩亂的內心狀態，用詞精切，對仗工巧。

2．本詩和陶淵明的《歸去來兮辭》中的“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”都使用了“琴”“書”兩個意象，所抒情感有何不同？請結合相關詩句簡要分析。（6分）

（八）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

喜遷鶯·晉師勝淝上【1】

/李綱【2】

長江千里，限南北，雪浪云濤無際。天險難逾，人謀克壯，索虜豈能吞噬！阿 堅百萬南牧，倏忽長驅吾地。破強敵，在謝公處畫，從容頤指。

奇偉！淝水上，八千戈甲，結陣當蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾動，坐卻北軍風靡。夜聞數聲鳴鶴，盡道王師將至。延晉祚，庇烝民，周雅【3】何曾專美！【注】：【1】晉師勝淝上：指中國歷史上著名的以少勝多的“淝水之戰”。前秦的苻堅以百萬之師犯晉，東晉謝安指揮八千軍士在淝水抗擊，并大獲全勝。【2】李綱：北宋末、南宋初的抗金名臣。【3】周雅：指《詩經》中贊頌周宣王戰功的詩篇。

1．下列對本詞的理解，不正確的兩項是（5分）

A．本詞開篇寫景，描寫長江白浪濤濤，奔騰千里，是阻隔南北的天然界線。B．“破強敵”三句寫謝安指揮若定，從容不迫，對部下頤指氣使，十分嚴厲。C．“結陣當蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野豬，在這里比喻兇殘的敵人。D、“夜聞數聲鳴鶴”一句通過鶴的鳴叫，反襯了夜晚的寂靜，渲染了戰勝強敵之后和平寧靜的氣氛。E．“延晉祚，庇烝民”寫東晉在淝水取得勝利，使國運延續，人民得到庇護。2．前人評這首詞：“于宋廷有良史之鑒也。”請結合全詞，簡要分析作者寫“淝水之戰”有何用意。（6分）

（九）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）賀新郎·送胡邦衡待制赴新州

張元干①

夢繞神州路。悵秋風、連營畫角，故宮離黍②。底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注，聚萬落千村狐兔。天意從來高難問，況人情老易悲難訴。更南浦，送君去。

涼生岸柳催殘暑。耿③斜河，疏星淡月，斷云微度。萬里江山知何處？回首對床夜語。雁不到，書成誰與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝！舉大白④，聽《金縷》。【注釋】：①張元干，南宋初愛國詞人。宋高宗紹興八年（1138年），南宋向金屈辱求和，樞密院編修官胡銓（字邦衡）因上書請斬秦檜，被貶為福州簽判。紹興十二年，胡再遭迫害，被除名押送新州（今廣東新興）編管。時張元干寓居福州，作《賀新郎》以送胡銓，后因此詞而被捕下獄，并被削職為民。②故宮離黍：舊時宮殿長滿荒草。③耿：明亮。④大白：酒杯名。1.下面對詩歌內容的理解賞析不正確的兩項是（3分）A、“底事”，即何事、為什么，冠領以下三句，是作者傷心的疑問；“昆侖傾砥柱”，指遭逢地震這類的自然災害。B、“聚萬落千村狐兔”是作者看到的中原淪陷區的荒涼景象：人民流離，村落空虛，狐兔出沒。C、“更南浦”二句，始入送別正題，將送別場面置于廣闊的時代背景之下，突 出了送別的意義，充滿悲壯感。

D.“目盡”二句是說：我們關注的是天下古今大事，怎么能象小兒女那樣只顧個人的恩怨呢！

E.這首送別詞與通常婉約之作迥然不同，滿紙忠憤，慷慨悲涼，具有震撼心弦的力量。

2、結合整首詞，具體分析作者抒發的情感包括哪些方面的內容。（5分）

（十）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

示秬秸 張耒

（北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬，秸）

城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業無高卑志當堅，男兒有求安得閑。

【注釋】秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。

1、下列的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）

A.詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的，凸顯了詩作內容的真實性。B、第三句的“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調，生動形象并富于童趣。

C、第五、六句寫賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風吹透了他的衣衫，他卻擔憂餅冷難賣，表出了賣餅兒謀生的艱辛。

D.作者在詩的最后，對兩個兒子提出了諄諄告誡，希望他們有堅韌的精神，不要像賣餅兒一樣淪落社會下層。

E、本詩是張耒為教育自已的孩子而作，這種教育方式富于形象性和藝術性，避免了枯燥的說教。

2、這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結合具體詩句作簡要分析。（6分）

（十一）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

清明二首(其二)

杜甫

此身飄泊苦西東，右臂偏枯①半耳聾。寂寂系舟雙下淚，悠悠伏枕左書空②。十年蹴鞠③將雛遠，萬里秋千習俗同。旅雁上云歸紫塞④，家人鉆火用青楓。秦城樓閣煙花里，漢主⑤山河錦銹中。春水春來洞庭闊，白蘋愁殺白頭翁。【注釋】：①偏枯：麻痹。②左書空：用左手在空中寫字。③蹴鞠：踢球。④紫塞：泛指北方。⑤漢主：指唐皇。

1.下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是（5分）A、第二聯近承首聯，“系舟”應“飄泊”，“左書空”對“右臂偏枯”，將老病漂泊的境況具象化。B、第三聯遠承首聯，“漂泊”“蹴鞠”“秋千”之類的活動展現了清明的習俗，為點題之筆。C、“萬里”一句是說盡管漂泊到了遙遠的異鄉，但相同的清明習俗讓詩人倍感慰藉。

D、尾聯以“春”“白”疊用見妙，春水歸向洞庭，白逢春生長，詩人的愁苦因此一掃而空。

E、本詩前三聯側重敘事，敘中融情，后三聯重在寫景，景真情切，兩大部分各具其妙。

2.本詩第四、五兩聯虛實結合，動靜兼具，可謂構思精妙。請結合全詩加以賞析。（6分）

（十二）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

西

村

陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉馬，數家臨水自成村。

茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿［1］黃昏。【注釋】：［1］耿：微明的樣子。

1.下列對本詩歌的理解，錯誤的兩項是（答對一項得2分，答對兩項得5分）

A.作者到西村“叩門求漿”，是在清風吹拂、新月初現的黃昏時分。

B．“初轉馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。

C．“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。

D．“壞璧苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

E．“亂山”意象奠定了全詩雜亂、荒涼、冷清的感情基調，和“小桃源”形成鮮明對比。

2.“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”這是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。結合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內容上的相同點與不同點。（6分）

（十三）（河北省保定市2017屆高三上學期摸底考試）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

西江月①

【宋】蘇軾

照野彌彌②淺浪，橫空隱隱層霄③。障泥④未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤⑤。解鞍欹枕綠揚橋，杜宇一聲春曉。

【注】①此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊，過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②彌彌：水波翻動的樣子。③層霄：彌漫的云氣。④障泥：馬韉，垂于馬兩側以擋泥土。⑤瓊瑤：美玉。這里形容月亮在水中的倒影。1．下列對本詞的理解，不正確的兩項是（5分）

A．“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人頻臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側面描繪出月下溪景之美，又表現了詞人的喜悅心情。

B．“可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。

C．“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現出詞人的隨意豁達，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。

D．本詞寫作者愛惜一溪風月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詩人形象。

2．請從表達手法的角度簡要賞析“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句的妙處。（6分）

（十四）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

高陽臺·西湖春感

張炎

接葉巢鶯①，平波卷絮，斷橋②斜日歸船。能幾番游？看花又是明年。東風且伴薔薇住，到薔薇、春已堪憐。更凄然，萬綠西泠③，一抹荒煙。

當年燕子知何處？但苔深韋曲④，草暗斜川⑤。見說新愁，如今也到鷗邊⑥。無心再續笙歌夢，掩重門、淺醉閑眠。莫開簾。怕見飛花，怕聽啼鵑。

【注釋】 ①張炎，南宋著名的格律派詞人，宋亡以后，家道中落，貧難自給，即落魄縱歡，在江南江北縱橫千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敵，就長期寓居臨安。②斷橋：西湖孤山側橋名。③西泠：西湖橋名。④韋曲：在長安南皇子陂西，唐代諸韋世居此地，因名韋曲。

1、下面對詞的內容和分析，錯誤的兩項是（5分）（答對一項得2分，答對兩項 得5分）

A.這首詞借詠西湖，抒發國破家亡的哀愁。開頭三句寫景，以景襯托國破家亡的凄涼。“能幾番游”二句最沉痛，抒發出人生短暫的無限哀愁。B.“見說新愁，如今也到鷗邊”。詞人暗用了辛棄疾的兩句詞：“拍手笑沙鷗，一身都是愁。”意謂連悠閑的鷗，也生了新愁。白鷗之所以全身發白，似乎都是因“愁”而生的，因此常借用沙鷗的白頭來暗寫自己的愁苦之深。C.“當年燕子知何處？”此句代用劉禹錫詩：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”此詞在劉詩基礎上進一步點明了自己的故國之思。D.“莫開簾，怕見飛花，怕聽啼鵑。”“開簾”照應“掩門”，“飛花”照應“卷絮”，“啼鵑”應“巢鶯”，首尾呼應，營造了一種花飄風絮，杜鵑啼血的悲涼氛圍。E.這是一首寫春暮時景的詠物詞。寫春天的景色等是實寫，寫內心的亡國之痛則是虛寫。以景示情，以情帶景。讀耐人尋味，耐人咀嚼。很有豪放派的詞風。

2、.這首詞中，詞人的情感發生了怎樣的變化，請寫出詩人情感發展的脈絡并作簡析。（6分）

（十五）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

送魏萬之京 /李頎

朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城樹色催寒近，御苑砧聲①向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。【注釋】：砧聲：漿洗衣服后為穿著舒適把衣服搗柔軟些的聲音。

1、下列對詩句的理解，不正確的兩項是（）（）（5分）

A．朝聞游子唱離歌：游子，泛指出外遠游的人，即作者李頎。離歌，離別之歌。“游子”和“離歌”都是極易引起羈旅鄉愁的意象。

B．頷聯中的“鴻雁”“云山”，寫送別之時感官觸到的物象，是寫景； “愁里聽”“客中過”，由景生情，抒發離愁別緒。

C．“微霜初渡”“樹色催寒”中，“催”“渡” 都使用了擬人手法，營造了深秋已至、寒氣逼人的氣氛，為悲秋和離愁的心境做了極好的渲染和烘托，表達出詩人送別時的悲秋難抑情緒。

D．頸聯運用想象和渲染。詩人想象魏萬到京城之后，已是深秋，面對紛紛落葉，處處砧聲，心中一片悲涼。通過樹色、砧聲，渲染了凄涼、冷清的氛圍。

E.尾聯間接抒情，以長者的口吻表達了對魏萬的關心：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩常見的做法。

2、詩歌表現了詩人哪些思想情感?請結合全詩簡要分析。(6分)（十六）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

奉陪鄭駙馬韋曲【1】

杜甫

韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發好禁【2】春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。

【注釋】：【1】韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。【2】禁：消受。

1、詩家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩項是（5分）（）

A．杜甫詩中韋曲花，至今無賴尚家家。（唐·羅隱《寄南城韋逸人》）

B．當年燕子知何址，但苔深韋曲，草暗斜川。（宋·張炎《高陽臺》）

C．莫夸韋曲花無賴，獨擅終南雨后青。（元·虞集《題南野亭》）

D．花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。（明·胡應麟《寄朱可大進士》）

E．韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。（清（此當作明，出題人有誤）·王象巽《游曲江》）

2、前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結合這一注解，談談詩的最后兩句表達了詩人怎樣的思想感情。（6分）

（十七）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

幽

居 韋應物①

貴賤雖異等，出門皆有營。獨無外物牽，遂此幽居情。微雨夜來過，不知春草生。青山忽已曙，鳥雀繞舍鳴。時與道人偶，或隨樵者行。自當安蹇劣②，誰謂薄世榮。

【注】①韋應物：唐代詩人，因出任過蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。②蹇劣：笨拙。

1、下列對本詩的理解，不正確的兩項是（5分）

A.開頭兩句以人們為生活奔走營謀的世間常態來反襯作者的幽居生活。B.“獨無”二句細致描繪出詩人幽居的情態，透露出無外物牽絆的喜悅。C.詩中借用“道人”和“樵者”這樣的形象，表達作者自然脫俗的追求。D.最后兩句意在突出作者淳樸守拙的性格特點和看破紅塵后的思鄉情懷。E.全詩感觸自然，語氣平和，格調清新，表現出詩人閑居時的愜意自在。

2、韋應物的很多五言古詩受東晉詩人陶淵明的影響較大，一位文學理論家對二人作如下評論：

韋蘇州詩，胸中腕中，先有一段真趣，落筆方妙，足見非專以淺淡擬陶者。世人誤認陶詩作淺淡，所以亦不知韋詩也。

請結合上面這首《幽居》和陶淵明的《歸園田居》（少無適俗韻）或其他陶詩，說說這段詩論認為陶、韋二人詩并不淺顯平淡的理由。（6分）

（十八）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

獨不見

/李白

白馬誰家子？黃龍邊塞兒。天山三丈雪，豈是遠行時。春蕙忽秋草，莎雞鳴曲池。風催寒梭響，月入霜閨悲。憶與君別年，種桃齊蛾眉。桃今百馀尺，花落成枯枝。終然獨不見，流淚空自知。

1、下列對本詩理解分析不正確的兩項是（5分）

A．這首詩寫白馬子（邊塞兒）遠戍邊塞，閨中人憶之而流淚，款款深情，感人至深。B．“春蕙忽秋草”四句寫出了從春天到秋天的季節流轉，“忽”字突出了時光流逝之快。C、“風催寒梭響”寫在春風中忙于織布，“月入霜閨悲”寫在秋月下閨中生悲，分別與前面的“春”“秋”二字照應，脈絡縝密。D．“憶與君別年”兩句寫當年離別時種下的桃樹十分矮小，表達了歲月易逝的悲痛。E．“終然獨不見”兩句點明題意，使用一個“空”字，飽含了閨中人思夫絕望之感。

2、清代學者王琦說：“楊升庵曰：太白詩：‘天山三丈雪，豈是遠行時。’中的“豈是’，‘水國秋風夜，殊非遠別時。’中的 ‘殊非’，皆用字精妙。”請結合詩句內容分析這兩個詞語使用的妙處。（6分）

（十九）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

竹窗聞風寄苗發司空曙

李益

微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃 【注】①苗發、司空曙：唐代人，李益的詩友，都名列“大歷十才子”。②臨牖：靠近窗戶。鼬：窗戶。

③“為拂”句：暗用俞伯牙、鐘子期有關知音的典故。④綠琴，綠綺琴之省稱，泛指琴。

1、下列對這首詩的理解，不恰當的兩項是（5分）A、“微風”句扣住詩題中的“聞風”，句中的“暮坐”用了借代的手法，指日暮時分坐于窗前的詩人。B、“臨牖”句扣住詩題中的“竹窗”，句中的“思悠哉”直抒胸臆，表明詩人的情感濃郁悠長。C、“開門”兩句暗寫風，風吹開門，吹了竹子，使詩人產生了朋友到來的幻覺，用筆巧妙。D、“何當”兩句是說倘若朋友能夠前來造訪，自己一定會為他拂去綠琴上的塵埃，演奏一曲。E、“微風”是作品的線索，貫穿全篇，全詩的場景描寫和情感抒發都是緊緊圍繞著微風而進行的。

2、頸聯描寫了什么景象？有何作用？請結合全詩簡要分析。（6分）

（二十）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

南鄉子

/周邦彥

晨色動妝樓。短燭熒熒悄未收。自在開簾風不定，颼颼。池面冰澌趁水流。

早起怯梳頭。欲綰云鬟又卻休。不會沈吟思底事，凝眸。兩點春山滿鏡愁。

1、下列對這首詞的理解和賞析，不恰當的兩項是（5分）A、“晨色動妝樓”的“動”字看似無理，卻令人想見妝樓中的少婦因窗外晨光初現而從睡夢中醒來的情狀。B、“短燭熒熒”三句寫少婦醒來后的所見所感，室內殘燭熒熒，風掀動簾帷，送進陣陣涼意，讓人感覺冷風颼颼的。C、“池面冰澌趁水流”一句通過描寫池面浮冰隨水漂流遠去的景象，表現冬去春來，冰雪漸融給少婦帶來的淡淡喜悅。

D、下闋中“不會”一句的“會”與“無人會，登臨意”中的“會” 同義，這句話的意思是無人理解少婦究竟因為何事而沉吟思索。E、“兩點春山滿鏡愁”一句以樂景寫哀情，少婦遠眺春山，觸景生情，想到自己容顏易逝，不覺攬鏡自照，滿面愁容。

2、下闋前兩句表現詞中人物什么樣的情緒？是如何表現的？請簡要闡述。（6分）

（二十一）（湖南省長沙市2017屆高三上學期月考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

題西溪無相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

1．下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（5分）

A．本詩表現詩人對雨后秋溪的獨特興會，抒寫一種高妙的情致。全詩幾乎全是寫景，即使是尾聯，也把情浸入景中，是一幅優美的風景畫。B．起句從遠處、大處落筆，展示西溪的獨特風貌。“積水”，暗寫雨。一場秋雨，溪水漲滿。遠遠望去，天光水色渾融一片，大有孟浩然詩句“八月湖水平，涵虛混太清”的氣勢。

C．頷聯筆觸一轉，從小處、近處著墨，使詩情飛動。此聯兩句一見一聞，一靜一動，錯落有致，妙趣橫生。

D．頸聯一句寫入郭僧風塵仆仆，一句寫過橋人影映水中。以入郭之塵反襯禪院之清，以人行鑒中表現溪水清澈，意在贊美清幽美麗的風景。

E．尾聯以擔心蘆葦長高，影響觀賞溪月作結，使人想到“千江有水千江月”的禪典。寫禪意而無禪語，亦是此詩的一高明之處。2．張先文筆工巧，長于寫“影”，被稱為“張三影”。本詩寫了三處“影”，請找出并簡要分析。（6分）

（二十二）（河南省南陽市2016年秋高中三年級期終）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

山中寡婦 杜茍鶴

夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發焦。桑柘廢來猶納稅①，田園荒后尚征苗②。時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應無計避征徭。【注】①納稅：繳納絲稅。②征苗：征收青苗稅。

1、下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)A．首聯第一句寫丈夫因當兵死于戰場，女人只好孤苦一人住在山中的茅草屋中，概括地寫出了農家婦女的不幸遭遇和悲苦命運。

B．頷聯的“猶”字和“尚”字兩個副詞極具表現力，有力地揭露了官府不顧百姓死活、橫征暴斂的罪行，揭示了百姓難以活命的原因。

C．頸聯寫反動官府殘酷掠奪所造成的結果：

“野菜和根煮”、“生柴帶葉燒”，形象地渲染出山中寡婦生活艱難的境況，很有藝術感染力。

D．在詩的尾聯，詩人直接抒情，把批判的矛頭直指封建統治者，強烈控訴了統治階級無孔不入的剝削罪行，表達了對被剝削者的深切同情。

E．這首詩語言樸素，通俗易懂，人物形象鮮明，詩人的情感通過人物刻畫和生活場景描寫自然而然地流露出來。

2、這首詩運用什么描寫方法刻畫出山中寡婦怎樣的形象特征？請結合全詩具體分析。（6分）

（二十三）（湖南長沙市2017屆高三年級期末統一模擬考試）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

元日田家① 薛逢

南村晴雪北村梅，樹里茅檐曉盡開。蠻榼②出門兒婦去，烏龍③迎路女郎來。相逢但祝新正壽，對舉那愁暮景催。長笑士林④因宦別，一官輕是十年回。【注】①本詩作于作者貶官四川之時。②蠻榼：酒器。③晉朝時，民俗以“龍”字為家犬命名。后世以烏龍泛指犬。④士林：此處指讀書人。1．下列選項中對這首詩歌分析不正確的兩項是（）（5分）A．本詩首聯描寫了南村和北村不同的風景。在元日這天，家家戶戶很早就打開了家門。

B．詩歌前三聯寫出當地淳樸的民風。元日百姓的生活熱鬧卻又不失田園生活特有的寧靜。C．“但”字寫元日這一天百姓相逢之后只彼此祝福健康長壽，也暗含了詩人對自己的告誡。

D．“元日”即今天的元旦，是“新正”第一天，別名有元朔、元正、正旦、端日等等。E．“暮景”一詞含義豐富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。

2．本詩表達了作者哪些情感？請簡要分析。（6分）

（二十四）（湖北省黃岡市2017年元月份高三年級調研考試）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）潭州

【唐】李商隱

潭州官舍暮樓空，今古無端入望中。湘淚淺深滋竹色，楚歌重疊怨蘭叢。

陶公戰艦空灘雨，賈傅承塵①破廟風。目斷故園人不至，松醪一醉與誰同。【注】①承塵：唐代以前，沒有天花板，房梁橫木之上用遮布擋灰，名曰“承塵”。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）A．“潭州官舍暮樓空，今古無端入望中”，寫詩人傍晚看到潭州官合里人去樓空，不禁陷入傷今吊古的情懷之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及 古，情由景生。

B．“湘淚淺深滋竹色”，傳說舜帝南巡，淹死在湘誰，他的兩個妃子蛾皇、女英在湘水邊啼哭，淚灑在竹子上，讓竹子潤出或淺或深的顏色。作者借此典故表達對愛情的忠貞。C．“楚歌重疊怨蘭叢”，“楚歌”是古代的楚地民歌，這里專指楚國大詩人屈原寫的《離騷》《九歌》《九章》等騷體詩；“蘭叢”即蘭惠等香草，當屬《離騷》中常見的意象。D．“陶公戰艦空灘雨，賈傅承塵破廟風”，是說東晉太守陶侃當年用戰艦來作戰，呼風喚雨，所向無敵；西漢賈誼賈太傅祠廟如今很破爛，只回蕩著一些風吹著天花板發出的聲音。

E．李商隱寫詩善于用典，喜歡用典說事。本詩連用湘妃、屈原、陶侃、賈誼等四個歷史人物，含蓄深致地表達了情感。典故的運用使詩歌產生了耐人尋味的藝術效果。

2．本詩思想情感極為豐富，請結合全詩加以賞析。（6分）

（二十五）（江西省南昌2017屆高三上學期第四次考試）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

夜游宮

記夢寄師伯渾① 陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。【注】：①師伯渾，陸游的友人。

1．下列對這首詞的分析和鑒賞，不正確的兩項是（5分）（）（）A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風光特色，也渲染了戰爭氣氛。B．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。D．“想關河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區。

E． “漏聲斷”中“斷”，是斷斷續續的意思。作者通過“雪曉”“寒燈”“ 斷漏”“ 斜月”等意象，寫出了清冷的意境。

2．陸游與辛棄疾同為南宋著名愛國詞人，本詞與辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》表達的思想感情和主要運用的藝術手法都非常的相似。請問兩首詞都主要運用了什么藝術手法？請簡要分析。（6分（二十六）（遼寧省實驗中學分校2016-2017學年度上學期階段性測試）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

春夕

崔涂

水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月三更。故園書動經年絕，華發春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖①煙景有誰爭？ 【注】①五湖：春秋時越國大夫范蠡的歸隱之處。這里詩人指他的家鄉浙江桐廬一代的大好山水。

1、下列是對本詩的賞析，不正確的兩項是（）（5分）

A．首聯上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深嘆春光易逝，歲月無情；下句將代指春光的“東風”擬人化，不是東風送我還，而是我送春歸去。

B．頷聯進入正題，寫“春夕”，寫得極為精粹。詩人造語新奇，對仗工整，韻律和諧，創造出一種曲折幽深的意境，不愧為傳誦不衰的名句。

C．頸聯寫詩人長期不能回家，遙想故園，望眼欲穿，思鄉念親，憂心如焚，連年累月，無心翻書，攬鏡自照，白發滿頭。詩人內心愁苦，溢于言表。

D．本詩前四句重在對春夕情景的描繪，緣情寫景，因景抒情，雖未明言思鄉，而一片鄉情躍然紙上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉動人。

E.“自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？”這兩句是設問，意思是說，故鄉五湖美好的風光，是沒有人和我爭奪的，假如我要回去，便能夠回去。是我自己不回去呀！

2、這首詩表達了作者哪些復雜的情感？請結合詩句作簡要分析。（6分）

（二十七）（福建福州教育學院二附中2017屆高三半期考試）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

浣溪沙

洞庭 張孝祥

行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數峰青。旗梢不動晚波平。紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。【注】 ①紅蓼，指生長在水邊的紅色蓼草。

1、請選出下列對詩歌鑒賞最恰當的兩項（）（）（5分）A、“旗梢不動晚波平”，和范仲淹《岳陽樓記》：“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”都是寫俯視洞庭湖之景。B、”紅蓼一灣紋纈亂,，白魚雙尾玉刀明” 詩人岸上遙望洞庭湖雖然視覺觀察的角度未發生變化，顯示出另一番情趣。C、“白魚雙尾玉刀明”指的寫了玉刀似的雙尾白魚。魚稱雙尾而明，是躍出水面之魚，靜中見動。D、“旗梢不動晚波平”，是官船晚泊時景象，呈現出大自然清幽的靜態美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動。E、“夜涼船影浸疏星”一句，以景語收結，尤耐人尋味，運用了夸張、想象等修辭手法，寫出了夜晚的冷氣浸潤了天上疏疏落落的星斗。2.、詞的下片使用了多種藝術手法，請作簡要賞析。(6 分)

（二十八）（“湖南省湘中名校教研教改聯合體”2017屆高三12月聯考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

菩薩蠻 溫庭筠

小山重疊金明滅,鬢云欲度香腮雪。懶起畫娥眉,弄妝梳洗遲。

照花前后鏡,花面交相映,新貼繡羅襦,雙雙金鷓鴣。

【注】溫庭筠早年才思敏捷,以詞賦知名,然屢試不第,客游江淮間。1.、下列對本詞的理解不正確的兩項是(5分)A.首句中的“小山”指的是“小山眉”,唐代女子好畫“小山眉”,過了一夜眉黛深淺不勻,如山峰重疊之狀。B.詞的第二句分別用“云”“雪”比喻香腮和鬢發,并以“欲度”狀寫鬢發的態勢,把兩種靜態的物象貫串起來,將美人的綽約韻致寫得栩栩如生。

C.三四兩句的動作描寫既照應了前兩句中眉殘鬢亂的肖像描寫,又通過“懶”字和“遲”字,寫出了主人公慵懶無緒之心情。

D.末兩句寫思婦所著之衣服,暗示了女主人公生活條件之優裕,也表現出她與愛人雙飛雙宿的喜悅與滿足。

E.本詩主要采用了反襯、比興等表現手法,借美人自喻身世,收到了言約意豐、含蘊深厚、耐人尋思的藝術效果。

2.、詞中刻畫了一個怎樣的人物形象? 請結合文本與背景材料進行賞析。(6分)

（二十九）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

紅梅 蘇軾

怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。【注】詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿

1、下列對本詞的理解和賞析，不正確的兩項是（）（5分）

A.詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了對紅梅綠葉與青枝的贊美。B．“自恐”句不是說自已真的擔心，而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出無奈。D．“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。E．面對百花盛開的“春態”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節操。

2、詩人用哪些藝術手法來勾畫梅花的形魂？就其中兩點作賞析。（6分）

（三十）（湖南省長沙市2017屆高三12月聯考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

送陸鴻漸棲霞寺采茶

送陸鴻漸山人采茶（唐）皇甫冉

（唐）皇甫曾

采茶非采菉②，遠遠上層崖。‖

千峰待逋客④，香茗復叢生。布葉春風暖，盈筐白日斜。

‖

采摘知深處，煙霞羨獨行。

舊知山寺路，時宿野人家。

‖

幽期山寺遠，野飯石泉清。借問王孫草③，何時泛碗花。

‖

寂寂燃燈夜，相思一磬聲。【注】： ①陸鴻漸：唐代被尊為“茶圣”的陸羽，字鴻漸。他和這兩首詩的作者皇甫冉、皇甫曾兄弟都是好友。②菉：草名。③王孫草：代指茶葉。④逋客：避世之人。

1.下面對兩首詩內容的分析，錯誤的兩項是（）（）（5分）（答對一項得2分，答對兩項得5分）

A.皇甫冉之詩使用了虛寫（想象）的手法，想象陸鴻漸到高高的山崖上采茶，在春風中采滿一筐茶葉，晚上沿著山路去山村人家借宿。

B.皇甫曾之詩全篇寫實，遠處的重巒疊嶂和叢生的茶葉正在迎接陸鴻漸采摘茶葉，陸鴻漸在山中煙霞中獨自穿行，住在清幽的山寺，喝著清冽的山泉水，在夜里孤燈獨對，在磬聲中思念朋友。C.《新唐書?陸羽傳》說：“天下普遍好飲茶，其后，尚茶成風。”說明飲茶之風的真正盛行是在中晚唐開始。兩位詩人通過送陸鴻漸采茶來寫茶、論茶，表達了對茶的深深喜愛之情。

D.皇甫冉之詩表達了對陸鴻漸去風景幽美的地方采茶的羨慕，皇甫曾之詩通過刻畫陸鴻漸危險和辛苦的采茶生活，表達了對朋友的關心和牽掛。

E.這兩首詩基本上體現了唐代茶詩的審美情趣，既脫俗又入俗；既有清高超曠的人格追求，又有脈脈的人間溫情；既追求深遠、空靈的詩境，更注重雅靜、閑適、淡泊詩境的營造。

2．這兩首詩都為送陸鴻漸采茶而作，表達的情感為什么不相同？（6分）

（三十一）（四川省成都2017屆高三上學期11月測）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

歲暮歸南山①

孟浩然

北闕②休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發催年老，青陽③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。

【注】 ①該詩寫于唐玄宗開元十六年，四十歲的孟浩然來長安考進士落第之后。②北闕：皇宮北面的門樓，漢代尚書奏事和群臣謁見都在北闕，后因用作朝廷的別稱。③青陽：指春日。

1.下列對這首詞的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）（5分）

A．首聯字面上說“北闕休上書”，表達自己歸隱田園，不再“上書”的堅決意志。

B．頷聯中“不才”既是謙詞，又兼含了有才不被人識、良驥未遇伯樂的感慨。

C．本詩頷聯寫出因為自己生病，故友疏遠、明主見棄的凄涼之景。

D．尾聯“催”“逼”二字，形象地表達出詩人不遇明主白發早生的憤慨和激憤。

E．此詩系詩人歸隱之作，在輾轉反復、心緒極端復雜的情況下表達了一腔怨悱之情。

2.高步瀛在《唐宋詩舉要》中評價《歲暮歸南山》一詩時說：“結句意境深妙。”請結合詩句簡要分析。（6）

（三十二）（山西大學附中高三11月診斷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

闕題 劉眘虛

道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。

【注】：“闕題”，即缺題，原題缺失，后人在編詩時以“闕題”為名。劉眘（shèn）虛，唐代詩人。性高逸，不慕榮利，交游多僧道。曾擬在廬山卜宅隱居，未成。早年逝世。

1．下列對這首詩的理解和賞析，最恰當的兩項是（5 分）（）（）A．“道由白云盡”，云路并寫，表現了道路之高遠，環境之清幽。B．“閑門向山路”，敘中含情，寫出了作者遠離塵世的孤寂生活。C．“深柳讀書堂”，融情于景，流露了作者一心向學的沉靜安詳。D．“清輝照衣裳”，直抒胸臆，傳達出作者真實自然的心理感受。

E．

三、四兩句寫落花隨著流水遠遠而來，又隨著流水遠遠而去，流露出淡淡的 憂傷。

2．這首詩中的寫水之句堪稱妙筆，其中“時有落花至，遠隨流水香”最為突出。請結合全詩對此二句作簡要賞析。（6分）

（三十三）（安徽省“皖南八校”2017屆高三第二次聯考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（11分）

杜鵑花得紅字① 真山民②

愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。歸心千古終難白，啼血萬山都是紅。枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風。至今染出懷鄉恨，長掛行人望眼中。【注】①“得紅字”，指詩人和朋友分韻賦詩，分到的是“紅”字，亦即需押此韻。②真山民，宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山民。

1、下列對本詩的理解，不正確的兩項是（5分）（）（）A.首聯描寫了愁云密鎖、凄涼黯然的環境，為全詩定調。往事成空，無法挽回，詩人無奈之余，只好對亡國之恨釋懷。

B．頷聯借景抒情，杜鵑鳥聲聲悲啼，啼血染紅了萬山開放的杜鵑花，表明詩人眷戀故國的心不改，千古難明，怨深恨長。

C．頸聯描寫夜中之花極為傳神，因是寫夜，詩便不再寫花而寫枝葉，既避免了重復，又與夜的朦朧融成一氣，升騰起一片悲涼之氣。

D．尾聯直抒胸臆，滿山的杜鵑花，是杜鵑精魄的化身，充滿思鄉怨恨，行人見了凄然淚下，將行人的恨與杜鵑的恨統一在一起。

2、這首詠物詩中，作者是用什么手法來表現杜鵑花的？請作簡要分析。(6分）

詩歌閱讀專題答案

（一）1．AE。A沒有暗示他仕途不順。E風格不是“詼諧幽默”而是“簡明洗練”。（對一個2分，全對5分）

2．①視覺觸覺結合。詩人半夜感到“涼冷” “床濕”，看到“屋漏”等，通過視覺和觸覺的結合，表現雨大；

②運用疊詞的手法，通過屋漏床濕、溪流岸深表現雨大；

③運用虛實結合（想象）的手法，通過驕陽轉作霖、稻花應秀色表現雨的及時。④側面描寫 通過我的“喜”“狂舞”表現雨下的及時。（每點手法1分，結合詩句分析1分。答出三點即可。）

（二）1．（5分）BD（B“久闊”是指分別太久；D“情感表達委婉而含蓄”錯，從最后一聯可以看出是直抒胸臆）（對一個2分，全對5分）2．（6分）情感：①對世風的感嘆+分析；② 對友人的思念+分析；③對功名的鄙棄+分析。（6分，每點2分）

（三）1、BD（A.“奠定了詞的感情基調”不準確，應是反襯了后面處境的凄涼；C.“歸隱僧廬”不準確，應是獨自在僧廬下；E.分析有誤。詩人徹夜聽雨本身，就表明他并沒有真正進入超脫沉靜的“大徹大悟之境”，只不過生平飽經憂患，已具有“欲說還 休”的情感控制能力。）（答對一項給2分，答對兩項給5分。）

2、李煜的詞通過今昔交錯對比，在自然永恒與人生無常的尖銳矛盾中表現了一個亡國之君的無窮哀怨。（3分）而蔣捷的詞則從“聽雨”這一獨特視角出發，通過時空的跳躍，依次推出了三幅“聽雨”的畫面，而將一生的悲歡歌哭滲透、融匯其中。（3分）

（四）1、選A得3分，選 E得2分（A項“以樂景寫哀情”錯，詞中的“草色芊綿。雨點闌斑”不是樂景，反而是景色凄美，渲染出悲涼慘淡的氛圍。E項 “榕葉生在寒冷的環境中”錯，“生寒”的意思是綠色的榕葉讓作者內心升起寒意，更感悲涼。）

2、①去國懷鄉之情。“天涯萬里，海上三年”說明相距之遠，貶謫之久；“將遠恨，卷簾看”說明期盼與思念； ②被長期貶謫的孤獨落寞之感。“謾凝眸、老淚凄然”“到黃昏也，獨自個，尚憑闌”說明孤獨； ③對國家的忠貞。“舉頭見日，不見長安”說明作者心念朝廷，關心國家。（答出任意兩點即可，每點3分。言之成理，酌情給分）

（五）1、B E（B項“他不關心政務、醉心自然風物”屬誤讀，“身無事”是因齊州大治。E項暗含辭官歸田之念屬臆測，于文無據）（選B得2分，選E得3分，選BE得5分）

2、詩眼“幽”，總攬西齋景物特征。其一，大明湖畔的西齋，地處幽僻之處，實為清幽境界。悠游庭齋，臨風玩月，樂而忘身乃一地方諸侯。身為齊州知州，政通 人和，豐收有望，才有閑情探幽攬勝；其二，湖水清幽，白云駐足，好鳥幽鳴，泉清見石，寒流激蕩，好不讓人留戀喜愛。可謂幽景寄幽情；其三，悠游之余，潛心書史，感到無異于置身香爐峰，更是顯得情趣高雅、心境清幽。全詩無不緊扣詩眼“幽”展開意境。（一點2分）

（六）1．B 2分，E3分【B項，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現路途艱辛。E 項，錯在“至吳地烹魚結”，作者還沒有到達吳地，還在途中的船上。】 2．①巧妙地借用船工捕得鯉魚一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來”二字，主觀地認為它是從南方的家鄉游來的（或者說讓魚有了家鄉的味道），從而表現自己深沉的思想之情。

（事情1分，對“南來”的分析2分。意同即可。）

②巧妙地運用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故（典用得巧），寫自己急于烹魚取書，表現對家書的渴盼心情，從而抒發對家鄉的熱切思念。

（典故1分，答以“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”的典故也可；分析2分。意同即可。）

（七）1．CD（選對一個得2分，兩個都對得5分）(C 雖言句運用莊周夢蝶的典故； “雖言”、“定自”兩個虛詞卻是重點，雖然夢為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時刻相隨的愁思；無奈自己絕對不是那個可以齊物我、一是非、在輕飄飄的達觀世界中自適其志的莊周。通過反用典故；表明“愁”之無可消釋。D“輔政盡忠”無中生有，此時梁已被滅；這里表達的是時光流逝而詩人卻年年如故的悲哀之情。)2．（1）本詩中的“琴聲遍屋里，書卷滿床頭”是說中夜生起愁思，于是彈琴讀書。幽幽琴聲響遍屋里，訴說著無邊無際的愁，滿床書卷翻遍，愁思難解。通過“琴”“書”等意象抒發了無法解脫的深廣復雜的愁苦、憂思之情。（3分）（2）而陶淵明《歸去來兮辭》中的“樂琴書以消憂” 是說彈琴讀書能獲得快樂而消除憂愁，通過“琴”“書”等意象抒發了擺脫憂愁纏繞的官場生活，回歸田園的快樂之情。（3分）

（八）1．BD（B“對部下頤指氣使，十分嚴厲”有誤，“頤指”在這里是形容謝安神情淡定，從容指揮的樣子。D曲解句意。“夜聞數聲鳴鶴，盡道王師將至”是說夜里敵軍聽到了鶴的鳴叫，以為是晉軍殺來）對一項3分，兩項5分。2．作者寫“淝水之戰”是為了借古諷今（1分）。詞中寫東晉憑借長江天險的地理優勢和任用有才能的將士謀劃作戰，最終以少勝多，成功擊退了敵人的侵略（2分），借此勸諭南宋統治者要鼓足信心，因為南宋有同樣的地理優勢，也不乏抗金的人才，只要借鑒歷史經驗，堅決抗擊金兵，就一定能以弱勝強，抵御外辱（3分）。【評分參考】意思對即可。如答其他，言之成理可酌情給分

（九）1.（5分）【答案】AB（A “昆侖傾砥柱”，喻指北宋的滅亡。B該句所寫并非作者“看到”的，而是想象中的情表）2.（6分）【參考答案】(答出一點給1分，給到滿6分為止)①對淪陷的廣大中原地區的深切思念。

②對淪陷區慘遭金兵鐵蹄踐踏悲慘景象的極度悲憤。③對南宋統治者屈辱投降、求和茍安的責問與抨擊。④對自己長期報國無門、漸至衰老的悲愴。

⑤對好友胡銓一再遭受迫害而不平。⑥對胡銓前途命運的牽掛與擔憂。⑦對摯友面對厄運的支持與激勵。

（十）1、BD（B“富有童趣”不當，小序中說明賣餅兒是為謀生辛苦勞作。作者寫此詩是為了警醒教育自己的兩個兒子。D“不要像賣餅兒一樣淪落社會下層”不當，作者是以賣餅兒為榜樣，激勵自己的孩子）

2、答：平實，沒有華麗詞藻，明白如話，通俗淺顯。如“捧盤出戶”“市樓東西”等。有韻味，寫景、敘事，蘊含豐富。如，開篇兩句，從視覺和聽覺兩方面描寫了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關懷。

（十一）1、CD（C“讓詩人倍感慰藉”不當。根據清明風俗，引發的應是詩人對遠方親友的思念。D尾聯是說：春水如期回歸洞庭，白蘋逢春生長，詩人卻無法回歸，愁到極點，并無喜悅。）

2、第四聯為眼前實景。雁陣穿云北去，趕赴北國家園；四野人家也鉆青楓取火，一片清明風光。南鳥北歸有期，遷客返京無望；鉆木取火，荊楚卻用青楓，足見異地異俗。第五聯為想象虛景。北方紫塞，楚中楓火，兩兩相隔，詩人之心禁不住飛到故都。長安的樓閣應掩映于迷離朦朧的輕煙花雨中了，那奇瑰高峻的山河也應萬紫千紅一片錦繡了。兩聯一實一虛，一動一靜，詩人身處異鄉，想念京華欲歸故都之情含蓄深婉地表現出來，足見詩人構思之精妙。（評分標準：分析“虛實”，3分；分析“動靜”3分。意思符合、言之成理即可）

（十二）1、【答案】AE【解析】由詩中最后一句“一首清詩記今夕，細云新月耿黃昏”可看出，A選項中“清風吹拂，新月出現的黃昏時分”是詩人作此詩的時間，而非“叩門求漿”的時間。E “亂山”意象寫出山之多，環境之清幽。

2、【答案】在內容上，兩首詩具有以下相同點和不同點：

相同點：①兩首詩都描寫了山陰村莊清幽、寂靜、山清水秀、柳暗花明的美好的自然環境，表達了作者對山陰村莊自然環境的喜愛和贊美。（結合詩句分析）

②兩首詩都寫到了村中居民的生活畫面，從不同程度上表現了當地居民的生活情態。（結合詩句分析）

不同點：①《西村》除了描寫了村莊清幽寂靜、山清水秀的自然環境特點以外，還用自然流暢的語言表達了對往昔“叩門求漿”這一美好經歷的回憶，表現出對過往經歷的無限回味；

②《游山西村》在描寫山陰村莊柳暗花明的自然環境以外，還著重描述了農家淳樸自然、熱情好客的人文特點，表達了對農家樸素熱情的生活的喜愛與向往，如“豐年留客足雞豚”一句寫農人待客時毫不吝嗇、殷勤款待；而“衣冠簡樸古風存”從農人的衣著上表現其古樸的氣質。

【解析】《西村》一詩記敘了陸游在清風吹拂、新月初現的黃昏時分重游亂山深處的西村，并回憶過去曾經到此處“叩門求漿”的經歷。表達了對西村“高柳簇橋”、“數家鄰水”的幽靜、自然的鄉村環境的喜愛和贊美，贊美西山仿佛一個與世隔絕的世外桃源。

《游山西村》一詩記敘了陸游在山陰的一個村莊游玩的經歷，細致描寫了詩人一路走向山陰時所見到的“千巖競秀、萬壑爭流”的自然環境特點以及農家淳樸自然、熱情好客的人文特點，表達了詩人對戰勝困難、終致成功的人生哲理的思考以及對農家樸素平和的生活的喜愛和向往。

（十三）1．B、C【B是借喻，不是借代。C“喧鬧和生機”不對，應為“表現了空山春晨的萬籟俱寂”。】【答對1項得2分，兩項得5分】 2．①側面描寫（或側面烘托）：寫月下細浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詩人愉悅之情。

③疊詞，“彌彌”“隱隱”表現了水之盛、云之淡，音律和諧，瑯瑯上口，聲聲悅耳。④對仗，“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于音韻之美。【每條3分，任選兩條作答。】

（十四）1、A，E

2、愉悅之情：鶯歌燕舞、春意深厚。（2分）→惜春之情：東風已逝，薔薇花開，只留下一抹荒煙。（2分）→國破家亡的哀傷之情：漂泊在外，愁思滿懷，怕見落花，怕聽杜鵑啼叫。（2分）

（十五）1、A、E（A游子指魏萬。E“間接抒情”應為“直抒胸臆”）

2．①離別的不舍、傷感，②對朋友路途和京城生活的擔憂、關切，③對朋友殷切的勉勵和囑托。

（十六）1、（5分）B E

2、（6分）要點一：借向往隱居生活，表達對韋曲春景的喜愛。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情）

要點二：隱含求仕未果的復雜心情。

（十七）1、B、D [B項中“細致描繪”不正確；D項中“看破紅塵”“思鄉情懷”于文無據]

2、陶詩、韋詩中皆先有“真趣”（2分）。《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”用筆平淡自然，但一個“悠然”掩抑不住作者對田園生活的熱愛??（任選一點，2分）； 《幽居》中 “青山忽已曙，鳥雀繞舍鳴”寫眼前景自然樸質，但飽含了作者對自然美景的熱愛??（任選一點，2分）。這些“淺顯”“平淡”的筆墨中，飽含了作者獨具慧心的情趣意趣，使他們的作品在淺淡中見真趣。

（十八）1、CD（C“風催寒梭響”意為秋風中織布，D“憶與君別年，種桃齊蛾眉。桃今百余尺，花落成枯枝”四句前后對比，才表達“歲月易逝的悲愁”）

2、“天山三丈雪，豈是遠行時”意思是天山雪深三丈，難道是遠行的時候嗎。“豈是”一詞使用反問語氣，借女子對丈夫在如此艱苦惡劣的情況下仍要戍守邊塞的不解，表達了詩人的反戰情緒。“水國秋風夜，殊非遠別時”是說在水鄉秋夜風月的美好時光，本非遠別的時候。“殊非”一詞使用否定口氣，加深了詩人不愿離別的感情程度。

（十九）1、BD（B “臨牖”句扣住詩題中的‘竹窗’有誤，該句扣的是詩題中的“窗”字，第二句“開門復見竹”扣的是詩題中“竹”字。D、句意理解有誤，尾聯是說希望微風吹進簾幔，拂去琴上塵埃）

2、景象：描寫了窗外微風將枝上露水吹落，打濕階下苔蘚的清幽靜謐的景象。（2分）作用：渲染了清冷、幽靜的氛圍（1分），透露了作者獨居思友的孤單、寂寞的心情，（2分）并與頷聯的“動竹”照應，結構嚴謹。（1分）

（二十）1、CE（C、“淡淡喜悅”對主人公的情感理解不當，從整首詞看，少婦的情緒是惆悵、憂愁的。E、對句子的意思理解錯誤，“兩點春山”不是寫景，而是比喻少婦緊皺的眉頭，意思是少婦攬鏡自照，看到鏡中的自己眉頭緊鎖，滿面愁容）

2、①前兩句表現詞中人物孤獨苦悶的愁緒。（2分）②是通過人物自身心理和動作的細節來表現的。（2分）清早起來原本不想梳頭，遲疑之后，剛剛打算綰起秀美的長發，卻難以抑制內心的憂傷，精神有些恍惚，不覺又停了下來。這些動作和情緒，透露了人物內心的孤寂愁苦。（2分）

（答出情緒的，給2分；答出表現手法的，給2分；進行闡釋的，給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

（二十一）1．CD（C．應為兩句皆“以動寫靜”。D．頸聯一句寫入郭僧“風塵仆仆”錯，“塵里”指的是塵市喧囂。“表現溪水清澈，意在贊美清幽美麗的風景”不對，目的是為表現物我兩忘，抒寫清新純凈的禪境。）

2、“浮萍破處見山影”是明寫山之“影”；“過橋人似鑒中行”是暗寫“影”，溪水映照人影；“莫放修蘆礙月生”是暗寫“影”，擔心蘆葦長高，影響觀賞溪中之月影。

（二十二）1.、（5分）A D(A項“因當兵死于戰場”錯解詞意，是死于戰亂；D項“直接抒情”、“矛頭直指”、“強烈控訴”均不恰當，尾聯是生發議論，不是抒情)（答對一項得2分，答對兩項得5分）2.、（6分）本詩主要運用肖像描寫和行動描寫的方法刻畫人物，突出地表現了山 中寡婦飽受剝削、生活極端貧困的特征。她即使住在山中，也逃脫不了沉重的賦稅。她穿的是粗糙的麻布衣服，鬢發枯黃，面容憔悴，生活的摧殘使她未老先衰，也襯托出人物內心的痛苦。官府的殘酷掠奪使她只好挖來野菜連根一起煮著吃，新砍來的柴火“帶葉燒”，其生活困苦之狀讓人難以想象。（概括出描寫方法和人物特征2分，結合詩歌內容具體分析4分。意思對即可。）

（二十三）1.【答案】A D（5分）（答對一個給3分，答對兩個給5分）【解析】A項，“南村晴雪北村梅”互文見義，所以“不同的風景”錯誤。B項，從個人的角度看，百姓的生活是熱鬧的；從整個村子的角度看，是安寧祥和的。C項，“但祝”，在這一天人們見面都只相互祝福，所有的煩惱都不要提，作者刻意用一“但”字，也是為了告誡自己，不要再去想被貶的事情。D項，“元日”指農歷正月初一。“元旦”一詞古今異義，現在的元旦指公歷的一月一日，古時的元旦指農歷的正月初一（漢武帝始，清末止。）。“新正”指農歷新年正月。E項，“暮景”既寫出了百姓歡度佳節、舉杯互飲間完全不在乎天色漸晚，也表現作者并未將歲月流逝、年華老去放在心上。【難度】較簡單【知識點】本題考查考生綜合鑒賞詩歌的能力以及民俗文化常識。

2、【答案】①過節的愉悅之情：“但祝”“那愁”表現出元日這天詩人、百姓歡度佳節的景象。②對宦游生活的厭倦之情：“長笑士林因宦別”，讀書人為了做官，不得不去鄉別親，多么的可笑。③對回鄉的渴望之情：“一官輕是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家鄉，可見回鄉之情是多么的迫切。④對田園生活的羨慕之情：“樹里茅檐”“蠻榼出門”“烏龍迎路”“但祝”“那愁”表現當地民風淳樸，流露出作者的羨慕之情。（每點2分，答對三點給滿分。共6分）

【解析】本詩寫于作者被貶四川之時，但全詩并未有愁怨之情。首聯寫南村北村雪后初晴、紅梅映雪的美景。清晨，家家戶戶打開家門歡度元日，一派祥和之景。頷聯寫少男少女攜帶了美酒去串門，狗兒歡快地迎接客人的到來。頸聯寫人們相遇之后只相互問好，祝愿長壽，酒桌上人們相互舉杯，絲毫不覺歲月流逝、老年將至。尾聯寫作者在感受了農家淳樸的民風、歡樂的節日之后，流露出對宦游生活的厭倦，繼而表達了對回家的渴望。

【難度】較簡單【知識點】本題考查考生鑒賞詩歌情感能力。

（二十四）1．B D（選B，給3分；選D，給2分；選三項及以上，不給分。B項“作者借此典故表達對愛情的忠貞”錯，作者借湘妃之“象”隱晦曲折地表達自己幽怨哀傷之情。D項“東晉太守陶侃當年用戰艦來作戰，呼風喚雨，所向無敵”錯，頸聯的“空灘雨”不是“呼風喚雨”，而是說“現在陶公的戰艦已經沒有了，在空蕩蕩的沙灘上，只見雨水在飛”。）2．①羈旅愁思之痛：借此地的空寂、缺乏生機以及帝舜歿于湘水，湘妃淚灑斑竹，委婉含蓄的表達了寄居他鄉幽怨哀傷之情；②世事滄桑之感：昔日大將陶侃的戰船已經不在，當年的古戰場如今細雨飄飛，一代才子賈誼的祠廟呈現出破敗 荒涼的景象，昔盛今衰，世事變遷，無可奈何；③懷才不遇之悲：才華出眾的詩人屈原被貶后投江而死，賈誼因懷王墮馬而抑郁而終，作者借此表達了懷才不遇之悲；④知音難覓之傷：詩人孤獨寂寞，“人不至”，“與誰同”，無人可訴，難以釋懷。（共6分，答出一點給2分，答對三點給滿分。其他答案，只要分析合情合理，可酌情給分。）

（二十五）1．C E（C.“清笳亂起”和“鐵騎無聲”都是動態描繪 E.“漏聲斷”是漏聲滴斷的意思。）2．虛實結合。（2分）①陸詞上片虛寫夢境，一開頭就渲染了一幅有聲有色的關塞風光畫面；下片實寫夢醒后的情景和感想。一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂。（1分）抒發自己不被理解的慨嘆，突出烈士暮年壯心不已的心情。（1分）②辛詞虛寫想象中的抗金軍隊中的生活，上片寫秋天沙場上點兵時的壯盛場面，下片寫投入戰斗的驚險場面（1分）；首句和末句實寫挑燈看劍、念念不忘征戰的心情和年老鬢衰、夢想落空之后的感傷。（1分）

（二十六）1、CE

2、漂泊異鄉有家難歸的痛苦心情；對社會動蕩、家書經年斷絕的擔憂之情；仕途坎坷、華年易逝的自傷之情；渴望歸隱的迫切心情。（結合詩句分析，每點2分。對三點即可）

（二十七）1、CD

2、（1）動靜結合。“明”是躍出水面之魚，在這樣安靜的環境中，靜中見動。（2）比喻、對比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。

（3）想象。停船之時是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直轉入夜景，在想象中展現出水中船影遮蓋著星空倒影的優美境界。

（二十八）1.BD(B項,詞的第二句分別用“云”“雪”比喻鬢發和香腮。D項,生活條件之優裕正反襯出內心之空虛寂寞,而成雙的鷓鴣也反襯出女主人公的孤寂可憐。(選對一個給2分,選對兩個給5分))2.①詞中刻畫了一個因無人賞愛而感到寂寞孤獨,嬌柔慵懶、自憐自賞的閨中思婦的形象。(2分)②詞的上闋寫思婦的容貌:臉蛋雪白、芳香,頭發像濃云一般,眉毛細長而彎曲,可見出少婦容顏之美;“懶”字與“遲”字說明女主人公對打扮毫無興致,表現出她無人賞愛的苦悶。下闋寫妝成后照鏡自賞,無意中看到衣服上有新貼的雙雙鷓鴣,以鷓鴣的成雙成對反襯出她的孤獨寂寞。(2 分)③思婦形象是作者懷才不遇生活的真實寫照,既表達了作者的同情之心,也抒發了自己內心無人賞識的孤獨寂寞之情。(2分)（二十九）

1、AC(答A給3分，答C給2分，答D給1分；答B、E不給分)

2、①擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態。②用典：“詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結，點明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊藉。③托物言志：借詠梅來贊美不同流俗的孤高品性。

（三十）1、B

D（B“全篇寫實”表述錯誤，也是虛寫；D表述內容弄反了。）

2、第一首詩通過想象陸鴻漸危險和辛苦的采茶生活，表達了對朋友的關心和牽掛，借詢問朋友什么時候能回來，自己能夠喝到朋友所采之茶，表達了對朋友的思念（3分）；第二首詩借想象朋友在孤燈獨對之夜，聽著寂寞的磬聲思念自己，表達了對對方的思念（3分）。

（三十一）1.、（5分）AD（解析：A“表達自己歸隱田園，不再上書的堅決意志”錯誤，實際上表達的正是“魏闕心常在，金門詔不忘”的情意。“南山歸敝廬”本非所愿，不得已也。D．“表達出詩人不遇明主白發早生的憤慨和激憤”錯誤，是表現詩人不愿以白衣終老此生而又無可奈何的復雜感情。）2.、（6分）寒冷的冬夜，一輪冷月透過松樹，將清冷的光輝照進窗內，給詩人以清虛空寂之感。(緊扣“意境”，描述意境，2分)這句詩以景結情，語意雙關，(指出手法，2分)既是對眼前清冷、寂寥的實景客觀描寫，也是詩人求仕不得后內心愁苦與無望的真實寫照，含蓄委婉，極有韻致。(緊扣“深妙”，分析意境的含意與作用，2分)

（三十二）1．A、C（答對一個給3分，兩個都對得5分）2.（共6分）“時有落花至，遠隨流水香”，寫春花翩然入水，多情之水載著花的芬芳靜靜流淌到很遠的地方。（2分）詩人將水塑造成可視、可聽、可嗅的形象，不但賦予水春的氣息與活力，（2分）而且通過這迷人的景致傳達出自己享受自然、悠閑愜意、怡然自樂的心情。（2分）

（三十三）1、AB(A項中“只好對亡國之恨釋懷”錯；B項中“借景抒情”錯。)

2、虛實結合。（2分）首聯從虛處著筆，哀怨動人的傳說給杜鵑抹上了一層神秘色彩，第二聯由虛到實，杜鵑啼血染紅千山萬里，開出滿山的紅杜鵑，景象悲壯，遺恨尤為沉重。第三聯前句寫實，月下杜鵑花翠霧籠罩枝條；后句虛寫，杜鵑精魂早已乘昔日和暖的東風飛回朝思暮想的錦水之濱，意象凄美動人。（4分）（如答擬人、用典、烘托，酌情給分）

第二篇：詩歌鑒賞（高三）

詩歌鑒賞（高三）

（一）從軍行（其四）王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

注：樓蘭，漢時西域的鄯善國。唐時已不存在，唐人常用來泛指西北地區與唐為敵的部族。唐代詩歌中，常以“破樓蘭”代指平定邊患。

（l）一二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展現了__________的景象，突出了將士們戌邊生活的孤寂、艱苦。

（2）第四句雖豪邁，卻反映出戌邊將士們的思歸和厭戰情緒：不把敵人消滅終歸回不成家。上述理解是否正確？請簡要分析。

（3）這首七絕將_________與人物情感和諧統一，表現了詩人高度的概括力和_________的藝術風格。

（二）使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

注：開元年間，唐玄宗命王維出塞宣慰，察訪軍情，實際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中。

（1）這首詩，作者重在寫景。“歸雁入胡天”即通過抓住景物特征，點明出塞的季節是__________。

（2）古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，本詩中卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內心的_________。

（3）“大漠孤煙直，長河落日圓”，被近人王國維稱為“千古壯觀”的名句。試簡要分析

這兩句詩的藝術效果。

（三）絕句二首（其二）杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

（1）這首詩第一二句寫景，寫了四種景，運用的主要方法是________。第三四句寫情，所抒的情與一二句的景，形成______。

（2）一個“欲”字，賦花朵以動態，搖曳多姿，其修辭手法是___________。

（3）這首詩是詩人入蜀后所作，抒發了羈旅異鄉的感慨。試簡析這首詩的藝術特點。

（四）欲與元八卜鄰，先是有贈白居易

平生心跡最相親，欲隱墻東不為身。

a b

每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰。

c d

注 ：卜鄰，選擇鄰居。

（1）將下列四句依次填入abcd方框內，它們的順序是（只填序號）：__________。

①子孫長作隔墻人 ②綠楊宜作兩家春

③明月好同三徑夜 ④可獨終身數相見

（2）“墻東”用“避世墻東王君公”典故，指代隱士居住的地方。首聯兩句的意思是：__________________________

（3）本詩可分兩個層次：前四句寫兩家結鄰之宜行，后四句寫 。

（五）山中留客 張旭

山光物態弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

（1）這首詩的題目為“山中留客”，就全詩的內容看，“留客”的目的是 。

（2）這首詩，作者正面描寫山景只用了一句：“山光物態弄春暉”。正因為只有一句，所以詩人著力表現山的______，從萬象更新的氣氛中，渲染出_______________的意境。

（3）這首詩，詩人所寫之事雖尋常，詩亦短小，卻寫得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，_________。所采用的________的手法，使得全詩具有耐人尋味的藝術魅力。

（六）晚次鄂洲 盧綸

云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。

估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。

三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。

舊業已隨征戰盡，更堪江上鼓擎聲！

（1）這首詩題目中“晚次”的意思是__________。二句中的“孤帆”和未句中的“鼓鼙聲”運用了__________的修辭手法。

（2）這首詩寫詩人由于戰亂，被迫浪跡異鄉。詩中，作者運用借景抒情、動靜結合的手法，細致地表達自己的感受和情感。運用借景抒情的詩句是___________, 運用動靜結合的詩句是_____________________。

（3）詩的最后兩句，把______________結合起來，使全詩具有更大的社會意義。

（七）望洞庭湖贈張丞相 盂浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，陡有羨魚情。

（1）這首詩前四句_________，緊扣題中“_________”，后四句，緊扣題中“ ”。

（2）三四句中，“濟”的意思是________；“端居”即閑居，“圣明”指當時的太平盛世。

三四句表現了____________________。

（3)這首詩是詩人西游長安時，寫給當時在相位的張九齡的，目的很明確，但在語言運用上卻_____________。

（八）送魏大從軍 陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳更從戎。

悵別三河道，言追六郡雄。

雁山橫代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留漢將功。

（1）這是一首贈別詩，但詩人從大處著眼，旨在_________，而不同一般送別詩的_____________。

（2）該詩用典貼切、自然，尾聯用的是東漢竇憲大破匈奴立下卓越戰功的典故，意思是

___________，這在語意上，又和_________二句遙相呼應。

（3）這首詩，表現出詩人“感時思報國，拔劍起蒿萊”的思想情操，全詩一氣呵成，充滿了___________的精神，感情_________________，語氣_____________,讀來有氣壯山河之勢。

（九）經五丈原 溫庭筠

鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春。

天清殺氣屯關右，夜半妖星照渭濱。

下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人。

象床寶帳無言語，從此譙周是老臣。

（1）從內容看，這是一首__________詩。從詩題和詩的內容看，這首詩是懷念________而作。

（2）從內容上看，前四句全是_________，僅用幾組_________畫面，便概括主要人物最后一百多天里運籌帷幄，未捷身死的情形。后四句純是__________，以_________為據，悲切而中肯。表明詩人憑吊這位歷史人物時的心情是十分________的。

（3)從寫法上看，整首詩內容深厚，感情沉郁。前半部分運用__________的寫法，后半部分運用______________的寫法，加深了讀者對歷史人物的敬仰。

（十）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

注：詩人被罷和州刺史返洛陽時，在揚洲和白居易相逢，白居易寫了一首詩相贈，劉禹錫便寫了這首詩酬答。

（1）“到鄉翻似爛柯人”一句，用王質爛柯的典故。試聯系前面三句，簡要分析說明詩人的心情。

（2）詩人以“沉舟”、“病樹”比喻自己。請聯系“千帆過”、“萬木春”，簡要說明五六兩句所表達的思想境界。

（3）五六兩句形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義。簡要闡述你的理解。

（十一）江村 杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

（1）這首詩寫的是初夏江邊小村的物態人事及由此產生的感受。首聯即點明______、___________、__________。

（2）第二句“事事幽”三字，是全詩關鍵詞語，“幽”應理解成________。頷聯、頸聯四句，緊緊貼住“事事幽”，一路敘下。請根據詩意，填寫下列表格。

事事幽

物態

人事

（3）尾聯兩句，是否寫詩人安居“江村”無憂無慮的滿足之感？請簡要說明你的理解。

（十二）山中寡婦 杜荀鶴

夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發焦。

桑拓廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。

時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。

任是深山更深處，也應無計避征徭。

（1）詩中，詩人抓住最能揭示人物本質的細節特征，簡潔而生動地刻畫出寡婦形象，這些細節特征是“________________”、“__________”。簡潔的肖像描寫，襯托出人物的______________，寫出了她__________的身世。

（2）尾聯，詩人面對現實、發出深沉的感慨。閱讀本詩，你所了解的當時的現實應是怎

樣的？請簡要說明。

（3）這首詩之所以感人，在于它富有濃厚的感情色彩。請簡析這首詩抒情的特點。

（十三）早梅 齊已

萬木凍欲析，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜一技開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應律，先發望春臺。

（1）這首詩，首聯即用_________的手法，描寫梅花_________的秉性，同時又__________了詩題“早梅”。

（2）第二聯中的“一枝”，看似平淡無奇，卻很耐咀嚼。傳說原為“數枝”，后作者求教于鄭谷，鄭谷建議改為“一枝”，齊已深為佩服。請簡要說明你對上述改字的看法。

（3）這首詩很有特色，首尾一貫，處處扣題。請根據詩的內容，簡要分析以上特色。

（十四）出塞 王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

（1）詩的第一句以_______的手法，勾勒出一幅千古邊關月夜圖，暗寫__________。

（2）第二句緊承七句，表達了詩人何種思想情感？請簡要概括。

（3）第三四句，由____轉入_______，既含蓄委婉地___________，又側面烘托了________________，抒發了__________________。

（十五）戲答元珍 歐陽修

春風疑不到天涯，二月山城未見花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉思，病人新年感物華。

曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

（1）第一句“春風疑不到天涯”，從王之渙的名句“_______________,________”化出，表現了詩人被貶后抑郁凄冷的心情。

（2）次聯承首聯之意，選擇了山城二月最典型、最奇特的景物鋪開描寫，簡談你對次聯的理解。

（3）仔細閱讀全詩，簡要概括本詩表達的思想情感。

（十六）蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作 曾幾

一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。

不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。

千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。

無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。

（1）從詩題中可知，全詩的情感主流是喜悅。詩中最能表現喜悅之情的詞語是。請簡要說明理由。

（2）頷聯皆化用杜甫詩句，由此可怎樣理解這首詩的思想情感？

（3）頸聯的寫景，是實寫還是虛寫？詩人展現在讀者眼前的，是怎樣一幅畫面？

（十七）春陰 朱弁

關河迢遞繞黃沙，慘慘陰風塞柳斜。

花帶露寒無戲蝶，卓連云暗有藏鴉。

詩窮莫寫愁如海，酒薄難將夢到家。

絕域東風竟何事？只應催我鬢邊華！

注：朱弁曾于宋高宗建炎元年出使金邦。因堅持正義，不受威脅利誘，被金邦拘留北方達十五年之久。

這首詩為作者拘留金邦時所作。

（1）全詩明顯地分為兩部分：前兩聯著重描寫_____________,后兩聯直接抒發____________________________。

（2）頸聯中“將”作“送”或“助”講。簡談你對這一聯的理解。

（3）”絕域”指塞北，“東風”即春風。請簡析尾聯在全詩中的作用。

（十八）山園小梅 林逋

眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

（1）首聯一個“獨”字、一個“盡”字，突出了梅花生活的__________、________的性格和引人入勝的風韻。作者雖是詠梅，但實際是他思想性格的__________。

（2）頷聯對梅花作具體的描繪，成為千古絕唱。“疏影”、”暗香”二詞用得極好，既寫出了梅花___________的特點，又寫出了它清幽的芬芳。“橫斜”描繪了它的__________，“浮動”寫出了它的___________。

（3）頷聯重在描寫梅花本身，頸聯則著意作_________的渲染。頸聯通過_________手法，更進一步烘托作者對梅花的喜愛之情及幽居之樂，表現了詩人__________的情操和___________的趣味。

（十九）書憤 陸游

早歲那知世事艱？中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出帥一表真名世，千載誰堪伯仲間。

（1）詩的前四句是回顧往事。從詩人的用詞看，這四句，表現了詩人怎樣的內心世界？

（2）“塞上長城”是用南朝宋文帝冤殺大將檀道濟、檀在臨死前怒叱“乃壞汝萬里長城”的典故。請簡要分析其作用。

（3）詩的結尾，詩人發出誰能和以《出師表》名世的諸葛亮相比的疑問，表達了詩人怎樣的情懷？

古文翻譯

(一)宴子教太卜

景公問太卜曰：“汝之道何能？”對曰：“臣能動地。”公召晏子而告之，曰：“寡人問太卜曰：‘汝之道何能？’對曰：‘能動地。’地可動乎？”晏子默然不對，出，見太卜曰：“昔吾見鉤星在四心之間，地其動乎？”太卜曰：“然”。晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不對，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，豈必傷人哉！”晏子出，太卜走入見公，曰：“臣非能動地，地固將動也。”陳子陽聞之，曰：“晏子默而不對者，不欲太卜之死也；往見太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也。可謂忠上而惠下也。”

1．解釋下列加黑詞語：

（1）臣能動地 動：_________(2)地固將動也 固：___________

2.翻譯文中畫線句子。

3.聯系全文，說說太卜為什么說他能“動地”？

4．晏子處理太卜一事告訴我們一個什么道理？

（二）蔣琬二三事

東曹掾楊戲素性簡略，琬與言論，時不應答。或欲構戲于琬曰：“公與戲語，而不見應，戲之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面從后言，古人之所誡也。戲欲贊我是耶，則非其本心；欲反我言，則顯我之非，是以默然，是戲以快也。”又督農場楊敏曾毀琬曰：“作事憒憒，誠非及前人。”或以白琬，主者請推治敏，琬曰：“吾實不如前人，無可推也。”主者重據聽不推，則乞問其憒憒之狀。琬曰：“茍且不如，則事不當理，則憒憒矣。復何問耶？”后敏坐事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無適莫，得非重罪。其好惡存道，皆此類也。

1.解釋下列加黑詞語：

（1）作事憒憒 憒憒：__________（2）楊敏曾毀琬毀：______________

2.翻譯文中畫線句子。

3.用簡潔的話概述短文所寫的三件事。

4.蔣琬正確處理這幾件事說明了一個什么道理？

（三）不死之藥

有獻不死之藥于荊王者，謁者操以入。中射之士問曰：“可食乎？”曰：“可。因奪而食之。王怒，使人殺中射之士。中射之士使人說王曰：“臣問謁者，謁者曰：‘可食’，臣故食之。是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻不死之藥，臣食之而王殺臣，是死藥也。王殺無罪之臣，而明人之欺王。”王乃不殺。

1.解釋下列加黑詞語：

（1）遏者操以人 操：________（2）因奪而食之 因：__________

2.翻譯文中畫線句子。

3．用簡潔的話概述本文的內容。

4.閱讀這篇短文，你有什么啟示?

(四）介之推不言祿

晉侯賞從亡者，介之推不言祿，祿亦弗及。推曰：“獻公之子九人，唯君在矣！惠、懷無親，外內棄之。天未絕晉，必將有主。主晉祀者，非君而誰？天實置之，而二三予以為己力，不亦誣乎？竊人之財，猶謂之盜；況貪天之功以為己力乎？下義其罪，上賞其奸，上下相蒙，難與處矣！”其母曰：“盍亦求之，以死誰懟？”對曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”對曰：“言，身之文也；身將隱．焉用文之？是求顯也。”其母曰：“能如是乎？與女偕隱。”遂隱而死。晉侯求之不獲，以綿上為之田，曰：“以志吾過，且旌善人。”

1．解釋下列加黑詞語：

（1）個亦誣乎 誣：_________(2)且旌善人 旌：_____________

2.將下列句子譯成白話文：

（1）齋亦求之，以死誰懟？

（2）能如是乎？與女偕隱。

3．閱讀短文，說說介之推是個怎樣的人。

4.你對介之推的觀點有何看法？

（五）莊子·秋水

秋水時至。百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間．不辨牛馬。于是焉河伯欣然自喜。以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：”野語有之曰‘聞道百，以為莫已苦’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之間而輕伯夷之義者；始吾弗信，今我睹子難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”

1．解釋下列加黑飼語：

（1）秋水時至 時：___________（2）吾長見笑于大方之家長：________

2.翻譯文中畫線句子。

3.怎么理解“大方之家”一詞的含義？

4.這則寓言告訴我們一個什么道理？

（六）魏明帝畏臣與唐太宗斥臣

魏明帝時，少府揚阜上疏，欲省宮人諸不見幸者，乃召御府吏問后宮人數。吏守舊令，對曰：“禁密，不得宣露。”阜怒，杖吏一百，數之曰：“國家不與九卿為密，反與小吏為密乎？”帝愈嚴憚之。房玄齡、高士廉問少府少監竇德素北門近有何營造，德素以聞。太宗大怒，謂玄齡等曰：“君但知南牙耳，北門小小營造，何預君事耶？”玄齡等拜謝。夫太宗之與明帝，不待比似，觀所以責玄齡之語，與夫嚴憚楊阜之事，不迨遠矣；賢君一話一言，為后世法。惜哉！《魏史》以謂“群臣直諫之言，帝雖不能盡用，然皆優容之，雖非誼主，亦可謂有君人之量矣。”

1．解釋下列加黑詞語：

（1）杖吏一百 杖：__________(2)君但知南牙耳 知：__________

2.翻譯文中畫線句子。

3.魏明帝和唐太宗處理兩件相似的事，態度卻不同，你認為誰做得好些，為什么？

4.文章把這兩件事放在一起對比，意在說什么？

（七）司馬遷評項羽

吾聞之周生曰：“舜目蓋重瞳子。”又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也？夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終。近古以來，未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛已，難矣。自矜功伐，經營天下，五年卒亡其國，身死東城尚不覺寤，而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”。豈不謬哉！

1.解釋下列加黑詞語：

（1）何興之暴也 暴：___________（2）自矜功伐 伐：_________

2.翻譯文中畫線句子。

3.司馬遷對項羽的評價是什么？

4．司馬遷對項羽的評價里有不科學的地方，請你指出來。

（八）趙人養貓

趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠，若之何去夫貓也？”

1.解釋下列加黑詞語：

（1）盍去諸 盍：___________（2）弗食雞則已耳 耳_____________

2．將下列句子譯成白話文：

（1）是非若所知也。_________________________________________

（2）若之何去夫貓也？_______________________________________

3．這則短文告訴我們一個什么道理？

（九）誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

1.解釋下列加黑詞語：

（1）夫君子之行 行：_______________（2）意與日去意：_____________

2.翻譯文中畫線句子。

3.諸葛亮提出的“君子之行”應包括哪幾點？

4.諸葛亮的《誡子書》流傳千古，有深遠的教育意義，但其中也許有你不同意的觀點，請你找出來，并說明你的現由。

（十）痀僂者承蜩

仲尼適楚，出于林中，見痀僂者承蜩，猶掇之也。

仲尼曰：“子巧乎！有道耶？”

曰：“我有道也。

五、六月，累丸二而不墜，則失者錙銖；累三而不墜，則失者十一；累五而不墜，猶掇之也。吾處身也，若橛株拘：吾執臂也，若槁木之枝。雖天地之大。萬物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不側，不以萬物易。蜩之翼，何為而不得？”

孔子顧謂弟子曰：“用志不分，乃凝于神。其痀僂丈人之謂乎！”

1．解釋下列加黑詞語：

（1）仲尼適楚 適：___________（1）猶掇之也 掇：_________

（3）則失者十一 十一：____________（4）顧謂弟子 顧：___________

2.翻譯文中畫線句子。

3.駝背老人捕蟬的驚人絕技．給我們怎樣的啟示？

詩歌鑒賞（答案）

（一）（1）邊塞寂寞、冷落、肅殺（2）不準確。最后一句寫出了將士們的心聲，表現了他們殺敵衛國的意志和豪情。（3）典型環境雄渾豪壯

（二）（1）春天（2）激憤和抑郁（3）這兩句寫塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊意境雄渾。不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者深切的感受。

（三）（1）映襯 反襯（2）擬人（3）這首詩的藝術特點是以樂景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉思之深厚。

（四）（1）③②④①（2）你我是最知心最親密的朋友，彼此志趣相同，都渴望隱居生活而不謀求自身的功名利祿。（3）自己卜鄰之懇切。

（五）（1）欣賞山中的美景（2）整體（整個面貌）滿目生機、引人入勝（3）渾然一體虛實結合（虛實相間）

（六）（1）夜晚住宿（次：臨時駐扎和住宿）借代（2）三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生（3）思鄉之情與憂國愁緒

（七）（1）寫景，“望洞庭湖”抒情“贈張丞相”（2）渡 詩人有心入世卻無人賞識的委婉之意，希望張丞相重用自己，好在太平盛世做一番事業（3）委婉含蓄

（八）（1）激勵出征者立功沙場 纏綿悱惻、凄苦悲切（或“兒女情長”）（2）不要使燕山上只留漢將功績，也要有大唐將士的赫赫戰功。這是又一次激勵友人首聯（3）奮發向上 豪放激揚 慷慨悲壯

（九）（1）詠史 諸葛亮（2）寫景 典型 議論 歷史事實 惋惜（3）以虛寫實 夾敘夾議

（十）（1）用典既暗示自己貶謫時間的長久，又表現了世態的變遷，此番回來恍如隔世，詩人不免有生疏而悵惘的心情。（2）就五六句詩整體看，詩人固然感到惆悵，卻又相當達觀，表現出豁達的襟懷。（3）新事物必將取代舊事物。

（十一）（1）時間、地點、環境（2）幽靜（或“幽雅”）

事事幽

物態

梁上燕的自由自在、水中歐的相伴相隨

人事

老妻畫棋局、稚子作釣鉤

（3）尾聯表面是喜幸之詞，實則包藏悲苦。因為詩人沒有忘記．自己眼前閑適的生活，是建筑在“故人供祿米”之上的。一旦分祿賜米發生問題，一切都談不上了。

（十二）（1）衣衫、鬢發 內心痛苦 飽經憂患（2）戰亂使百姓民不聊生，即使逃入深山，也難以逃脫賦稅和徭役的羅網。（3）這首詩不是直接抒情，而是把感情訴諸人物命運的刻畫描寫之中，是對生活場景的描寫的自然流露，這就造成一種濃厚的悲劇氛圍，產生感人的藝術力量。

（十三）（1）對比、不畏嚴寒 照應（2）“一枝開”是詩的畫龍點睛之筆，既突出了詩題中的“早”，又因為“一枝”顯得奇麗而使讀者感受到詩人的驚喜之情。（3）通觀全篇，首聯“孤根獨暖”是“早”；頷聯”一枝獨開”是“早”；頸聯禽鳥驚奇窺視，也是因為梅開之”早”；尾聯禱祝明春先發，仍然是“早”。

（十四）（1）互文 自古以來邊患不息。（2）表達了詩人對喋血沙場士兵的不幸遭遇和曠日持久的戰爭給人民帶來苦難的同情（3）描寫議論 諷刺了唐王朝戌邊的將帥無能、不體恤士卒 詩人的愛國熱情 對抗敵御侮，威震塞外的古代名將李廣的景慕

（十五）（1）羌笛何須怨揚柳，春風不度玉門關（2）桔枝上猶有積雪，但畢竟是“殘雪”。凍雷，卻是早春的雷聲，已傳來春天的訊息，讓人振奮。（3）全詩在表現詩人貶官后郁悶心情的同時，又表現了詩人曠達的胸襟和灑脫的性格；全詩既有對春天的渴望，又表現了作者執著的態度和積極進取的精神。

（十六）．（1）”潤”“潤”字不僅傳出浸透全身的生理上的舒適感、清涼感，而且傳出心理上的熨貼感、喜悅感（2）杜詩本身包蘊了關懷民生疾苦的精神，連帶著使這一聯也表現出一種體恤民艱的崇高感情（杜甫詩句：床頭屋漏無干處；農務村村急）。（3）頸聯前句虛寫，后句實寫。展現給讀者的是一幅千里平疇、一片青綠的生機勃勃的畫面。

（十七）．（1）塞北春天的陰冷、蕭瑟 對故國的刻骨思念（2）說自己詩技已窮，無能力表達像海一樣深廣的愁懷，正好反映了詩人內心不能用語言來表達的悲愁。“酒薄”一句，更見曲折，是說借助酒力來入睡，可酒力薄弱。還未把夢送到家園，已酒醒夢回了。這樣更深刻地表達了詩人的實際感受。（3）“絕域”一句，總括塞北的春陽。這兩句一問一答，不僅從結構上結束全詩，而且表現了詩人思念故國之情與日俱增的情感，增加了詩的意蘊。

（＋八）（1）獨特環境、不同凡響 自我寫照（2）稀疏 姿態 神韻（3）環境 擬人化一塵不染 恬淡

（十九）（1）“氣如山”描寫出當年的激憤心情。頷聯則包含了憤激和辛酸的感情。（2）詩人赤心為國，卻壯志難酬，這在詩人是痛心疾首和悵惘的，所以說“空自許”。（3）表明詩人報國的志愿至老不移，壯心不死，仍渴望效法諸葛亮的“鞠躬盡瘁”。

文言閱讀（答案）

（一）（1）使……震動（2）本來

2．我說出來，恐怕你就要死了；默不作聲又不對，又怕國君惶恐不安。你去說，使君臣都得到（解脫）。對國君忠誠，難道就一定要傷害他人嗎？

3．夸耀自己的能力，好使國君欣賞。

4．做人既要真誠不欺，又要注意用適當的方法教育犯錯者。

（二）．（1）糊涂（2）詆毀

2.人心不同，就像他們各自的面孔一樣；當面服從，背后又說反對的話，這是古人勸誡的毛病。楊敏想稱贊我說我是對的，就不是他的本心；想反對我的話，就又顯示我的不對，因此不出聲，這是戲的快啊。

3.蔣琬不聽對楊戲的詆毀；蔣琬不聽對楊敏的詆毀；蔣琬沒有挾私報復楊敏。

4.蔣琬對幾件事的處理說明，做人應對自己的優點缺點有正確的認識，能聽得進批評的意見，同時還要能秉公辦事，不挾私報復。

（三）1．（1）拿（2）趁機

2.我問過守門官，他說“可以吃”．所以我吃了它。這說明我沒有罪，而責任在守門官身上。再說，那個人獻不死的藥，我吃了它，大王要殺我，這是讓人死的藥啊！大王殺了我這個沒罪的人，反而會公開表明有人在欺騙大王（大王也受人欺騙）。

3．中射之士吃了進獻給楚王的不死之藥，并用自己的智慧使楚王沒殺他。

4.應當善于運用自己的智慧。

（四）1．（1）錯誤（2）表彰

2.（1）為什么不也去請求他，這樣苦哭至死又埋怨誰呢？（2）果真能如此嗎？我和你一道去歸隱。

3．有功不言，不重功名利祿。

4.介之推下重功名利祿的做法值得崇敬，但他把晉候登位歸為天意的思想是不正確的。

（五）1.（1）按季節（2）永遠我曾經聽說過，有小看仲尼的學識、輕視伯夷的義的人，開始我還不相信；現在我看到你是這樣難以窮盡，無邊無際，我要不是來到您的門前，就危險了。我將長久地被大方之家恥笑。

3．指見識廣博、學有專長的人。

4.人應謙虛謹慎，不能驕傲自滿，走出小天地，才能見多識廣。

（六）．1.（1）用杖打（2）管理

2.楊阜大怒，打了小吏一百杖，數落他說：”國家不和大臣一起守秘密，反而和小吏一起守秘密嗎？”魏明帝就更加害怕楊阜了。

3.魏明帝。在這件事上，他能聽取楊阜的正確意見；而唐太宗則用了簡單的方法。

4.不出名的人也有對的時候，再偉大的人也有錯的地方，我們應正確看問題。

（七）1.（1）快，迅速（2）夸耀

2.（喜歡）自己夸耀自己的功勞，治理天下，五年就把國家給滅亡了，自己身死在東城還不覺悟，也不自責，（真是）錯了呀。還說“這是老天要滅亡我，不是我用兵的過錯啊！”難道不很荒謬嗎？

3.項羽建立不世之業，但他自矜功伐，奮其私智而不師古，最終導致滅亡。

4.司馬遷認為項羽可能是舜的苗裔，是繼承了舜的智慧才成就功業的，這帶有迷信色彩。

（八）1.（1）何不（2）罷了

2.（1）這不是你所知道的。（2）為什么要把貓趕走呢？

3.看問題要分清主次，權衡利弊。

（九）．1．（1）品德（2）意志，志向

2.學習需要（內心）寧靜，才能靠學習獲得，不學不能擴大才能，沒有志向就不能完成學業。過度享樂便不能振奮精神，暴躁則不能陶冶品性。

3．靜以修身，儉以養德，淡泊以明志，寧靜以致遠。

4.“非淡泊無以明志”的意思是，“不是過淡泊的生活就不能表明自己的志向”。這句話在今天看來，缺少一種積極的意義。

（十）1.（1）往、到（2）拾（3）十分之一（4）回頭

2.我捉知了時，身體像豎立的樹樁一樣，紋絲不動；拿著竹竿的胳膊伸出去，像枯樹干一樣，不晃不顫。除了基本功要過硬外，思想也要專注。盡管天廣地大，萬物繁多，我的心里、眼里，只有知了的翅膀。我不搖不擺，不因天下的紛紜而影響我全神貫注。這些條件具備了，我粘起知了來，那還有什么不得心應手的呢？

3.兩點啟示：一是要刻苦磨練基本功；二是要專心致志。投機取巧是辦不成任何事情的。

第三篇：高三詩歌練習題

高三詩歌綜合練習1、2007全國2）

12、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

新晴野望

王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。

注：塵垢：塵埃。

(2)尾聯描寫了一幅什么樣的圖景？ ?

2、（09東城2）

12、讀下面這首詩，完成③題。

輞川閑居贈裴秀才迪

王維

? 寒山轉蒼翠，秋水日潺湲①。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。? 渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿②醉，狂歌五柳前。

? 【注釋】①潺湲（chányuán）：水流緩慢的樣了。②接輿：春秋楚隱士，在這里代指裴迪。

③蘇軾普盛贊王維“味摩詰之詩，詩中有畫”，你從頸聯中看到了一幅什么樣的畫面？（3分）

3、（09年全國卷Ⅰ）12.閱讀下面這首宋詩，回答問題。? ? ? 次石湖書扇韻①

姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

? [注]①石湖；南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

4、12．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。? ? 軍城早秋

嚴武[注] 昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。（1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？

? 更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1）詩前兩句描繪了什么樣景象？有什么寓意？

5、（09年海南、寧夏卷）閱讀下面這首宋詞，完成8題 ? 鷓鴣天

代人賦①

辛棄疾

? 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。? 【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

?詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。?

6、（2010全國1）閱讀下面這首詩，然后回答問題。? ? ? 詠素蝶詩

劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？ 盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。

7、（2009湖北）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）? ? ? ? ?

題西溪無相院

張先 積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。

?1）這首詩多處寫到“影”（，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（4分）?

8、(2010山東卷)閱讀下面這首古詩，回答問題。（8分）? ? ? ? ? 詠懷八十二首（其七十九）

阮 籍

林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。【注】①商風：秋風。②愴悢（liàng）:悲傷。

詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒?±四句體現了”鳳凰?±怎樣的品性？（3分）?

9、（2009遼寧）閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。? ? ? ? ? ? ?

10、（2008遼寧）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。? 〔正宮

塞鴻秋 〕潯陽即景 周德清

? 長江萬里白如練，淮山數點青如淀。

? ? ? ? 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。

周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今江西）人。

（2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請 晚泊岳陽

歐陽修 臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸； 一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。

分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。

11、（09南京模擬2）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。? ? ?

12、（2010安徽）閱讀下面這首詩，完成1題。?

歲

暮①

杜甫[唐] ? ? ? 歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!

[注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。② 并州路 李宣遠

秋日并州路，黃榆落故關。孤城吹角罷，數騎射雕還。

帳幕遙臨水，牛羊自下山。征人正垂淚，烽火起云間。

(2)使征人“垂淚”的原因有哪些?請簡要分析。

雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。

詩人為什么會發出?°寂寞壯心驚?±的感慨?請結合全詩作簡要分析。(4分)13、2010福建卷）閱讀下面一首唐詩，回答問題。? ? ? ? ? ? 訪隱者

郭祥正[宋] 一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地無人跡。[注] ①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。

結合第三、四句，賞析“隱者”的形象（3分）

14（10宣武2）12．閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。?

好事近

漁父詞

朱敦儒

? 搖首出紅塵，醒醉更無時節。活計①綠蓑青笠，慣披霜沖雪。

晚來風定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。? ?

14、（2010北京）13．讀下面這首詩，完成②題。? 古

風（其三十九）

李

白

? 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。且復歸去來，劍歌行路難。

? 注：① 徂暉：落日余暉.② 枳棘：枝小刺多的灌木。③ 鹓（yu?n）鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。

? ?

15、(2010山東卷)閱讀下面這首古詩，回答問題。（8分）? ? ? ? ? [注]①活計：生計，謀生的手段。

⑴這首詞的上闋表現出一個怎樣的漁父形象？結合作品簡要分析。（3分）

② 結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。（4分）

詠懷八十二首（其七十九）

阮 籍

林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。【注】①商風：秋風。②愴悢（liàng）:悲傷。

?這首詩整體上運用了什么表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）

16、（2020全國卷1）? ? ? 閱讀下面這首詩，然后回答(2)題。（8分）

詠素蝶詩

劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。

? 出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。? ｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現手法？（5分）

17、（2008江蘇）10．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。? ? ? ? ? ? ? 登金陵鳳凰臺李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)?

?(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯表達了詩人什么樣的思想感情？

18、2010廣東卷閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

? 望江東

黃庭堅

江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。

燈前寫了書無數。算沒個人傳與。直饒尋得雁分付②。又還是秋將暮。?[注] ①闌：阻隔 ；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。?①簡析“隔”字的雙重意蘊。（3分）

?②請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）?

18、【2010肇慶二模】閱讀下面的宋詞，然后回答問題。?

臨江仙

徐昌圖

? 飲散離亭西去，浮生長恨飄蓬。回頭煙柳漸重重，淡云孤雁遠，寒日暮天紅。

今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃！殘燈孤枕夢，輕浪五更風。（1）請從景和情的角度簡析“淡云孤雁遠，寒日暮天紅”的好處。

（2）本詞運用了虛實相生的藝術手法，請結合全詞對此作簡要分析。（3分）

19、(2010江蘇卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。? ? 送

魏

二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

? 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

②三、四兩句詩“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”，明人陸時雍《詩鏡總論》云“代為之思，其情更遠”，請作具體分析。(4分)

20、(2010遼寧卷)閱讀下面這首宋詩。

雨

陳與義①

瀟瀟十日雨，穩送祝融②歸。燕子經年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風吹客衣。? 注：①陳與義（1090－1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當時作者正閑居京城等候授職。

②祝融：火神，這里指夏季。

③四壁：家徒四壁，指窮困。

④袞袞（gǔn）：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。

?①第二聯兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）?

③前人認為這首詩寫雨是妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）

21、（2009年福建卷）閱讀下面這首詩歌，回答問題。? ? ? ? ? ?

江行

嚴羽[宋] 暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。（１）詩人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）

?（２）請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。?

22、（2009年江西卷）14.閱讀下面這首詩，然后回答問題。? ? ? ? ?

?（2）前人認為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關系的角度分析其獨到之處。（4）?

喜外弟盧綸見宿

司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親注。（1）此詩表達了作者怎樣的感情？

23、（2009年海南卷）閱讀下面這首宋詞，完成9題 ? ? 鷓鴣天

代人賦① 辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。? 【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

? ?

24、【2008福建卷】

7、閱讀下面這首唐詩，按要求答題。?

絕句漫興九首（其三）杜甫

? 熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。? ? ? ? 銜死點污琴書內，更接飛蟲打著人。

這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761）。請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？請簡要說明。

25、（2010石家莊2）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。? ?

御街行

范仲淹

紛紛墮葉飄香砌。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚。殘燈明滅枕頭欹。諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。? ?

? ?（2）本詞表達了作者怎樣的思想感情？請結合全詞簡要分析其抒情手法。（1）請簡要分析上闋景物描寫的特點。

25、（09北京）12.讀下面這首詞，完成 ②、③題。

西江月 黃陵廟（又題阻風三峰下）張孝祥①

? 滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。

明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬 岳陽樓上。? 注：①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。” ? ②波神：水神。

③準擬：準定。

? ② 這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？（3分）?

26、讀下面兩首詩，完成①—②題（8分）? ? ? ? ? ?

塞上聽吹笛

高 適

霜凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。

聽曉角

李 益

邊霜昨夜墮關榆，吹角當城漢月孤。無限塞鴻飛不度，秋風卷入《小單于》。③ 在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。（5分）

? ②這兩首詩起筆一句有什么共同特點？這樣寫有什么好處？請結合詩句簡要分析。（4分

27、【2008湖南卷】閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

? 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

揚花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。? ? ? ? ? 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

龍標野宴

王昌齡

沅溪夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。【注】龍標：古地名，今屬湖南黔陽。

?②兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。

28、（2007湖北卷）14.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

華清宮

吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。

綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。

過華清宮

李約

君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。

玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

?（1）兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，并作簡要說明。（4分）

?（2）兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情？（4分）

29、【2010?浙江寧波二摸】閱讀下面這兩首詩，完成23題。

京口月夕書懷（南宋）林景熙①

? ? ? ? ? ? 山風吹酒醒，秋入夜燈涼。萬事已華發，百年多異鄉。

遠城江氣白，高樹月痕蒼。忽憶憑樓處，淮天雁叫霜。

旅夜書懷②（唐）杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗

[注]①作者老家在溫州平陽，此詩是他轉徙京口時的感懷之作，當作于宋亡之后。②這首詩是作者離開成都草堂后在渝州（今重慶）一帶飄泊時所寫。

（2）請結合詩句分析《京口月夕書懷》和《旅夜書懷》兩詩中作者情感的相似之處。（4分）?

30、【2010?武漢模擬】閱讀下面兩首古詩詞，然后回答問題。?

題金陵渡

唐?張祜

? ?

金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。

潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。

相見歡?金陵城上西樓

宋?朱敦儒 ? 金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。

?（1）兩首詩詞中都寫了在金陵城附近所見的景色，但觀察的視

角和描寫的手法卻各有不同，請結合作品具體說明。

31、【福建寧德】請從思想內容與藝術手法方面賞析兩首詩歌的異同。（6分）? ? ? ? ? ? ? ?

32、【2010朝陽二模】閱讀下面詩歌，回答②題。?

橘詩

【南朝】虞羲

沖飚發隴首，朔雪度炎州。摧折江南桂，離披漠北楸。獨有凌霜橘，榮麗在中州。從來自有節，歲暮將何憂!（2）請簡要分析“獨有凌霜橘”一句中“獨”字的表達效果。

33、【2010?北京宣武區二模】閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。（7分）? ?

（2）前首唐詩以“愁”為詩眼，后首宋詞以“悲”為詞旨，請簡要分析兩首詩詞不同的思相感情。（４分）

游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

歲暮到家

蔣士銓

愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低回愧人子，不敢嘆風塵。

好事近?漁父詞

朱敦儒

搖首出紅塵，醒醉更無時節。活計①綠蓑青笠，慣披霜沖雪。

晚來風定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。? ? ?

34、（08朝陽模擬12）．閱讀下面這首清詩，完成③題。

詠籠鶯①(清)納蘭性德 ? 何處金衣客，棲棲翠幕中。有心驚曉夢，無計囀春風。

? 漫逐梁間燕，誰巢井上桐。空將云路翼，緘恨在雕籠。? [注釋]①鶯：黃鶯，別名金衣公子。

?③本詩最后一聯的“空”字堪稱點睛之筆，請結合詩句作簡要賞析。(4分)

35、（2009東城一模）12．讀下面這首詩，完成（2）題。? 夜泊牛渚懷古

李白 ? ? ? 牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍①。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。

【注】①謝將軍：鎮西將軍謝尚。謝尚鎮守牛渚時，偶遇家貧的袁宏誦詩，[注]①活計：生計，謀生的手段。

（2）結合作品簡析下闋“晚來風定釣絲閑，上下是新月”二句表現出的意境。（4分）

十分欣賞，邀請他徹夜長談，從此袁宏名聲大振。

（2）這首詩中的“空”字對頸聯的內容起到了什么作用?請結合詩句進行分析。?（4分）

36、? ? ? 讀下面的唐詩，頷聯的那一個字用的好，請賞析。

早 梅 唐?齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春臺。

第四篇：高三詩歌鑒賞訓練專題

高三詩歌鑒賞訓練專題

一、古詩詞鑒賞（10分）（11江蘇）

9.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春日憶李白

杜甫

白也詩無敵，飄然思不群。

清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。

何時一樽酒，重與細論文。

【注】：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。

渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。論文：此處指論詩。

（1）這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3分）

（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯表達了什么樣的思想感情？用了何種表現手法？（4分）

（3）說說這首詩的構思脈絡。（3分）

【鏈接】：

邯鄲冬至夜思家白居易（2005黑龍江吉林廣西卷）

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

【注】冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。

思考：全詩表達了作者怎樣的思想感情？

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

（1）找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分）

（3）

三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。（4分）

三、古詩詞鑒賞（10分）（江蘇南京2012一模）

9．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（10分）

幽州夜飲

張 說

涼風吹夜雨，蕭瑟動寒林。

正有高堂宴，能忘遲暮心？

軍中宜劍舞，塞上重笳音。

不作邊城將，誰知恩遇深！

【注】：據《新唐書·張說傳》，張說因與姚元崇不和，罷為相州刺史，后又任幽州都督。

（1）“涼風吹夜雨，蕭瑟動寒林”這兩句描繪了什么樣的景象？有何作用？（4分）

（2）詩歌頷聯中的“遲暮心”化用了屈原《離騷》中的哪一句詩？表達了詩人怎樣的心情？（3分）

（3）清人姚范評論最后一聯“托意深婉”，請作具體分析。（3分）

9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

滿江紅

登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺

[注]殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)

五、古詩詞鑒賞（10分）（2011南京二模）

9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

賣花聲

張舜民

樓上久踟躇。地遠身孤。擬將憔悴吊三閭。自是長安日下影，流落江湖。

爛醉且消除。不醉何如。又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁，應有來書。

（1）“自是長安日下影”中。“長安”和“日”分別運用了什么修辭手法？(2分)答：____▲_______、____▲_______

（2）詞中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些？結合作品簡要分析。（4分）

答：____▲____

（3）“又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁，應有來書”中“滿”和“新”二字很有表

現力，請簡要賞析。（4分）

答；

六、古詩詞鑒賞（10分）（2011南京三模）

9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

送溫臺

【唐】朱放

渺渺天涯君去時，浮云流水自相隨。

人生一世長如客，何必今朝是別離！

雨夜

【宋】張詠

簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟。

無端一夜空階雨，滴破思鄉萬里心。

（1）《送溫臺》中“渺渺天涯”“浮云流水”分別表現了詩人什么樣的情感？（2分）

（2）“簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟”描繪了什么樣的畫面？請簡要賞析。（3分）

（4）兩首詩的結尾兩句抒情方式有何異同？請結合作品簡要分析。（5分）

★（06安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

柳梢青·送盧梅坡

劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。

教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

【注】①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？

★春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？

★（10年北京卷）讀下面這首詩，完成1、2題。（7分）

古風（其三十九）

李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。

①榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉，浮云無定端。

②③梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞。且復歸去來，劍歌《行路難》。

注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。

（1）結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。（4分）

★（10年山東卷）閱讀下面這首古詩，回答問題。（8分）

詠懷八十二首（其七十九）

阮籍

林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①②起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。

[注]①商風：秋風。②愴悢（liàng）：悲傷。

（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）

（2）這首詩整體上運用了什么表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）

★（10年天津卷）閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。（6分）

峽口送友人送蜀客

司空曙雍陶

峽口花飛欲盡春，劍南風景臘前春，天涯去住淚沾巾。山鳥江風得雨新。

來時萬里同為客，莫怪送君行較遠，今日翻成送故人。自緣身是憶歸人。

（1）《峽口送友人》一詩描寫了什么時節的景色？他是通過那個意象表達出來的？

（2）兩首詩在抒發送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？

（3）有人認為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面襯托的手法。你是否同意？請說明理由。

第五篇：高三語文詩歌復習

高三語文詩歌復習學案

2012-3-22

一、【扣擊考點】

山東省新課標《考試大綱》對本考點的要求

1、鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧

2、評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度

二、【點擊知識解說】

1、詩歌的形象：它既指敘事詩中所塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人翁（包括作者）。形象更多的也指即興即景中的景和物。這些景和物已被人們賦予了特定的含義而成為具有審美意義的形象。所以詩歌的形象可以是人物形象，也可以是景象，也可以是物象。

2、表達技巧，如：①表達方式：有敘述、描寫、議論、抒情。抒情手法分直抒胸臆和間接抒情。后者又分為借景抒情，托物言志、托物寓理（哲理詩）三類。有時也有借事抒情②表現手法分A襯托：正襯、反襯，后者又分動靜相襯，樂哀相襯兩種。B象征C烘托D白描E虛實結合F動靜結合，化靜為動E點面、抑揚、正側面結合 G起興 H渲染I想象③修辭手法:比喻、擬人、設問、反問、夸張、雙關、用典、反問，頂針、互文等。

3、詩歌按體裁分為古體詩(又稱“古風”)、今體詩(又稱“格律詩”)。

（1）古體詩：包括“今體詩”出現以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現以后的除“今體詩”以外的所有詩作。“歌、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。

（2）今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯（一、二句)、頷聯（三、四句)、頸聯（五、六句)、尾聯（七、八句)，頷聯、頸聯必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。

（3）詞：是今體詩之后產生于盛唐，流行于中唐，發展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字數不等、長短不一)、詩余(由詩歌發展而來)。根據詞的長短，詞又分單調(也叫小令，一般認為58字以內)、中調(一般分上下闕，58-96字)、長調(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻。

（4）曲：即散曲，分為“小令”、“套數”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規定的字數中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。

三、【真題演練】

（一）作用題

1、閱讀下面這首唐詩，回答問題。

寄遠（杜牧）

南陵水面慢悠悠，風緊云輕欲變秋。

正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？

*首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）

2、閱讀下面這首詞，回答問題。

踏莎行·閑游

劉將孫

水際輕煙，沙邊微雨。荷花芳草垂楊渡。多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖路。血染紅箋，淚題錦句。西湖豈憶相思苦？只應幽夢解重來，夢中不識從何去。注：劉將孫是南宋愛國詞人劉辰翁的兒子。這首小詞作于宋亡之后。*詞的起首三句有怎樣的作用？試簡要說明。（4分）

（二）表達技巧題及詩歌的思想內容題

1、閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）（2011湖南卷）

曉至湖㈠上[清]歷鶚

出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折㈡葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景㈢。

（選自《清詩選》）

[注]① 湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。（1）這首詩情感豐富，請做分析。（3分）

（2）請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。（3分）

2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）（2011全國卷2）夢中作①歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。【注】①本詩約作于皇祐元年（1049），當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州，②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉，回家后發現早已換了人間。③酒闌：酒盡。（1）這首詩表現了作者什么樣的心情？（2）你認為這首詩在寫作上有什么特色？

高三語文詩歌【參考答案】

一、1、答案：“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長，也透露出江上的清寂。另一方面以景寫情，烘托出客子思歸的孤寂心情。為第三句的“客心孤迥”作了準備，打下了鋪墊。

2、詞的起首三句描寫了作者所看到的類似西湖的美妙景色，一方面緊扣題目——閑游，（2分）另一方面為下文引發作者的故國之思作鋪墊。（2分）

二、1、（1）①喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等；②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等；③向往自由：“學野鳧”、“逐清景”等；④自由暫不可得的惆悵：“安得”。

（2）答題要點：①對比，以“有聲”與“無影”對比，近寫聲覺，遠寫視覺，突出層次的遠近和景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“逐出”，近景與遠景相結合，以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合：節奏優美（或形象豐富或層次分明）意境深刻、淡雅（或幽靜、清新）。（其他看法，言之成理亦可。）

2、（1）（3分）表現了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉的心情。（2）（5分）①一句一個場景； ②擬景寫情，情景交融； ③對仗十分工巧。【賞析】

這是一首體制十分奇特、藝術手法十分講究的詩。一句一絕，四句詩是四個不同的獨立意境，雖然此詩四個畫面各自獨立，然而組合在一起卻又成為一幅構思完整、意境連綿的圖畫。

全詩一句一絕，各自獨立，描繪了秋夜、春宵、棋罷、酒闌四個不同的意境，好像四幅單軸畫。

揚慎《升庵詩話》卷十一認為，杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鴛上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”是此詩之祖。不過，細細體味，這四句給人的意象又是統一的，正可以詩題的一個“夢”字貫通。因為是夢，故爾有意識流動變幻不定，前后不連貫的特點，使詩中的景和事顯得迷離惝憶，隱隱綽綽，游移不定，似是而非。末句是全詩之關目，一個“客”字便是夢的原由，夢的主旨，夢的歸宿。李后主尚有“夢里不知身是客”的時候，到底給人片刻慰籍。可歐陽公表現的夢，卻是客愁貫穿于始終，令人抑郁不展，魘魔難去。日有所思則夜有所夢，可見這客愁之深之切了。詩題“夢中作”，這當然不可能，可全詩卻給人以無庸置疑的夢境之感，有如身歷親受。詩人良苦用心和絕妙手筆，可發一贊嘆。

高三語文詩歌【參考答案】

一、1、答案：“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長，也透露出江上的清寂。另一方面以景寫情，烘托出客子思歸的孤寂心情。為第三句的“客心孤迥”作了準備，打下了鋪墊。

2、詞的起首三句描寫了作者所看到的類似西湖的美妙景色，一方面緊扣題目——閑游，（2分）另一方面為下文引發作者的故國之思作鋪墊。（2分）

二、1、（1）①喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等；②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等；③向往自由：“學野鳧”、“逐清景”等；④自由暫不可得的惆悵：“安得”。

（2）答題要點：①對比，以“有聲”與“無影”對比，近寫聲覺，遠寫視覺，突出

層次的遠近和景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“逐出”，近景與遠景相結合，以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合：節奏優美（或形象豐富或層次分明）意境深刻、淡雅（或幽靜、清新）。（其他看法，言之成理亦可。）

2、（1）（3分）表現了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉的心情。（2）（5分）①一句一個場景； ②擬景寫情，情景交融； ③對仗十分工巧。【賞析】

這是一首體制十分奇特、藝術手法十分講究的詩。一句一絕，四句詩是四個不同的獨立意境，雖然此詩四個畫面各自獨立，然而組合在一起卻又成為一幅構思完整、意境連綿的圖畫。

全詩一句一絕，各自獨立，描繪了秋夜、春宵、棋罷、酒闌四個不同的意境，好像四幅單軸畫。

揚慎《升庵詩話》卷十一認為，杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鴛上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”是此詩之祖。不過，細細體味，這四句給人的意象又是統一的，正可以詩題的一個“夢”字貫通。因為是夢，故爾有意識流動變幻不定，前后不連貫的特點，使詩中的景和事顯得迷離惝憶，隱隱綽綽，游移不定，似是而非。末句是全詩之關目，一個“客”字便是夢的原由，夢的主旨，夢的歸宿。李后主尚有“夢里不知身是客”的時候，到底給人片刻慰籍。可歐陽公表現的夢，卻是客愁貫穿于始終，令人抑郁不展，魘魔難去。日有所思則夜有所夢，可見這客愁之深之切了。詩題“夢中作”，這當然不可能，可全詩卻給人以無庸置疑的夢境之感，有如身歷親受。詩人良苦用心和絕妙手筆，可發一贊嘆。