第一篇：高三語文課內(nèi)詩歌鑒賞

《沁園春》

1用自己的話描述這首詞所描寫的湘江秋景看看詩人主要通過那些意象來表達自己的情感和思緒？

上闋通過寒江，霜天，萬山，湘江，飛鷹，游魚等意想，形象地抒發(fā)了詩人對自然，社會的壯志豪情

2詞的下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”，圍繞“同學少年”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情懷？

下片寫了意氣風發(fā)，激揚文字，指點江山，擊水中流，浪遏飛舟的同學少年，表現(xiàn)了詩人以天下為己

任，改造舊世界，創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。

《氓》桑之未落，其葉沃若。。不可說也和桑之落矣，其黃而隕暗示了什么？

暗示了好的容顏由嬌美潤澤到憔悴衰老的過程

2用桑葉打比方，好在哪里？

桑葉是農(nóng)村常見的樹木，用桑葉作比，非常切合女主人公勞動女性的身份，同時也暗示了她的勤勞

《采薇》

1詩中士兵對戍守邊防的態(tài)度是怎樣的？

他強烈的思念家鄉(xiāng)，無時無刻不在盼望著盡快回家，內(nèi)心里充滿著憂傷

《涉江采芙蓉》

1詩中寫采芙蓉贈給所思之人，這隊全詩在營造意境上有什么作用？

芙蓉即荷花，荷花給人以清幽高潔的感覺，營造了清幽高潔的意境

2以花草贈給友人是古人常有的一種行為，你對此如何理解？

花草嬌嫩美麗，同時又給人以欣欣向榮的感覺，以花草贈親朋，既傳達了對親朋的關懷，思念等情感，又寄托了對親朋的美好祝愿

《歸園田居》

1詩人筆下的農(nóng)村又怎樣的特點？

是寧靜的，恬美的，一切都是那么自然而然，富有生活氣息。作者筆下的景物雖然平淡無奇，簡簡單

單，但那是詩人的精神田園

2這首詩運用了多種表現(xiàn)手法，請從比喻，對比兩種手法中任選一種進行分析

巧用比喻，使情意生動形象的表達出來，羈鳥戀舊林，池魚思故淵，用比喻手法言其對官場的厭惡，表達作者身在宦海，心系田園之情。久在樊籠里，復得返自然，寫回歸后的喜悅，對自由的渴望之情難

以掩

飾。

《望海潮》

1全詩描繪了一種怎樣的都市生活景象？

太平，富庶，安定，祥和

2作者從哪些方面描寫杭州的繁華和美麗？

從地理位置上說，它是東南的重鎮(zhèn)，從歷史傳統(tǒng)上說，它自古以來，便是繁華都市，從自然景觀上看，這里有著名的錢塘江，有秀麗的西湖，從市井面貌上看，其建筑，設施極美觀，人口密集，從百姓生活

看，人們安居樂業(yè)，笙歌處處，老老少少都心情愉悅

3抒發(fā)了作者怎樣的感情

對杭州風景的贊嘆，贊美與艷羨之情

《雨霖鈴》

1描寫了哪些離別情景？

餞別時暗淡，低落的心情，船要出發(fā)時難舍難分的痛苦，設想中今宵酒醒后的凄涼，悵惘以及日后良

辰好景不再的極度孤獨，無聊

2詞的上篇和下篇所描寫的景色有什么不同？

上片所描寫的景觀是離別時實際的環(huán)境，下片則是設想第二天清晨酒醒后所見到景色 3整首詩有怎樣的意境？

纏綿悱惻，凄涼清麗

《醉花陰》

1本詩作于什么時節(jié)？

重陽

2作者在詞中怎樣突出節(jié)令特點？

緊緊抓住在初秋時候的氣溫變化，西風起，菊花盛開等自然現(xiàn)象來突出

《聲聲慢》

1說明開頭三句尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚所抒發(fā)的感情的不同層次

開頭三句，用十四個字構(gòu)成了七組疊字，統(tǒng)領了全詞的內(nèi)容，展示出一種凄涼蕭條的意境。尋尋覓覓

表現(xiàn)了作者由于遠離故鄉(xiāng)，漂泊異地而產(chǎn)生的一種前路渺茫的孤立無援的失落感。冷冷清清描寫了她

在丈夫去世后只身度日的孤單，清苦的生活狀況。凄凄慘慘戚戚則是內(nèi)心情感的直接抒發(fā) 2聲與醉一首作于早年，一首作于晚年，同是寫愁思，其中蘊含的情感和營造的意境是否相同？

在早年表達的是離別相思之愁，而晚年所抒發(fā)的則是國破家亡夫死后那種濃重的悲痛與哀愁。醉中呈

現(xiàn)的是一種輕煙裊裊，天氣初涼和菊花吐蕊時的清新，寂靜的意境，而聲中營造的是一種晚風送寒秋

雨連綿黃花零落北雁南飛的凄涼意境

《秋興八首》

1以前兩聯(lián)中任選一聯(lián)分析特點

首聯(lián)以秋風起興，以楓葉凋零，秋氣蕭森，寄寓凄苦落寞的情懷

2叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心表現(xiàn)了詩人什么情懷？

思鄉(xiāng)哀曲，表現(xiàn)了濃烈深沉的思鄉(xiāng)之情，欲歸而不得的無奈凄傷

《登高》

1無邊落木蕭蕭下，中的無邊，不盡是否可以刪去，為什么？

不能，因為這兩個詞擴大了詩的意境，有了它們后面的蕭，滾才有附著點，才更顯出秋之悲涼廣曠

2作者在前兩聯(lián)中運用了哪些意象？描繪了什么圖景？

風急，天高，猿嘯，渚清，沙白，飛鳥，蕭蕭落木，滾滾江水描繪了一幅雄闊蒼涼的秋景圖 3悲秋之情從何而來？

常年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁，晚年多病纏身的孤獨之感以及戰(zhàn)爭帶來的國難家仇和日見白發(fā)增多而引發(fā)的壯志難酬之慮

4根據(jù)艱難苦恨繁霜鬢。一句聯(lián)系杜甫的身世遭遇，你認為他的艱難苦恨包含哪些寄寓？ 對個人窮困潦倒生活的深沉感嘆，對終生壯志難酬的激憤與哀愁，對祖國多災多難現(xiàn)實的憂愁與焦慮，對人民艱苦命運的關切

《念奴嬌》

1在詩中，既有景物描寫，又有人物刻畫和情感抒發(fā)，作者把這些內(nèi)容融合在一起，營造了一種什么意境？

壯闊

2這首是抒發(fā)了作者怎樣的情感？

作者本來胸懷大志，在政治上卻屢遭打擊迫害，不能實現(xiàn)自己的理想，文章借歌頌周瑜來抒發(fā)自己年近

半百卻功業(yè)無成的感慨

《短歌行》

1憂字出現(xiàn)多次，你認為作者憂的是什么？

作者可能憂的是人生短暫，自己年老將至而大業(yè)未成，也可能憂人才難得

2這首詩的情調(diào)是怎樣的？

開頭低沉，后來昂揚

《定**》

1作者通過途中遇雨這件小事表達了自己怎樣的生活態(tài)度？

以自然界的風雨來隱喻人生的風雨，表明自己對各種政治打擊迫害已經(jīng)遇變

不驚，見怪不怪了。作者正是通過這一件生活小事表達了自己的那種曠達灑

脫的人生態(tài)度

2賞析蕭瑟處，也無風雨也無晴

蕭瑟處指剛才遇雨的地方，也指人生危難處，無風雨和無晴表面上看說的是

對天氣的變化毫不在意，實際上是指對人生的沉浮變幻，喜樂哀愁全不放在心上，可謂一語雙關

《水龍吟》

1抒發(fā)的登臨意是怎樣的思緒

要去殺敵報國，建立功業(yè)的愿望和對自己懷才不遇壯志難酬的處境的悲痛和

憤慨

2上片的景物描寫營造了怎樣的意境？

蒼涼空闊

《詠懷古跡》

1詩中詠嘆王昭君其人其事，寄寓了怎么樣的情感？運用了怎樣的表現(xiàn)手法？

對王昭君寄予了深厚的同情，也暗含了對自己懷才不遇、抱負不得施展的悵惘。

中間兩聯(lián)，主要運用了對比和反襯的手法來寫王昭君的悲劇。這里有去與留的對 比：離開了不該離開的故國，留在了不該留下的荒漠；生與死的對比：生時可以 “識”卻沒能“識”，死了不能歸卻魂魄歸來。通過這些對比，反襯出昭君出塞的 悲慘命運。

《馬嵬》

1詩的第二聯(lián)采用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？

倒敘，先說馬嵬之變，后說五年前七月七的海誓山盟，使行文更有波瀾

對比，現(xiàn)實的軍隊嘩變，當年的盟誓長生殿，笑牛郎織女的賞心樂事，一哀一樂 對比鮮明

2尾聯(lián)的設問，具有怎樣的諷刺意味？

為什么貴為天子卻無力保護自己的貴妃，反而連平凡百姓人家的幸福也沒有呢？啟 發(fā)世人記取唐憲宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩，人民飽受戰(zhàn)亂之苦的 歷史悲劇

第二篇：高三語文詩歌鑒賞復習

高三語文詩歌鑒賞一輪復習——語言

【真題再現(xiàn)】

（全國卷Ⅰ）1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

江 間 作 四 首（其三）潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

[注]①潘大臨(約1057-1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩文.曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

（1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（4分）

2.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春 日 即 事 李彌遜 ①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析

【明確考點】

詩歌是語言的藝術(shù)。詩歌語言與其他文學樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性和感染力。分析詩歌的語言，除了分析語言的用法，還要分析語言的表達效果，進而把握詩歌表情達意的語言特色。從多年的高考試題來看，對詩歌語言的鑒賞包括三個方面：煉字、詩眼和語言風格。

【題型一】煉字、煉句、一字貫穿

3.閩中秋思

杜荀鶴

雨勻紫菊叢叢色,風弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海,只堪圖畫不堪行。

注：杜荀鶴，晚唐詩人。此詩是作者客居福建所作。

⑴后人評說本詩工于煉字，試以“雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)為例，簡析“煉字”這一技法。（4分）

4.江村

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？

有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？ 答題思路和模式：第一步解釋該字在句中的含義，點出該字運用什么手法。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步有怎樣的表達效果（烘托了怎樣的意境，刻畫了怎樣的形象或表達了怎樣的感情）。

5.望薊門

祖 詠

燕臺①一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里積雪生寒光，三邊②曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。

［注］ ①燕臺，即幽州臺，戰(zhàn)國時燕昭王所建，故址在今北京市大興縣西南。②三邊，漢幽、并、涼三州，其地皆在邊疆，后即泛指邊地。

（1）這首詩以“望薊門”為題，請簡要說明全詩是如何緊扣“望”字來寫的？（4分）

知識點撥：

提問變式：某字或某詞貫穿全篇，請具體分析；某詞或某詞是詩眼或詞眼，請簡要分析。答案要點：不能變化為詩句的解釋或單純的概括，分析要緊扣關鍵字詞展開。

【題型二】詩眼

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

6.過香積寺

王 維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

[注]安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

【題型三】關鍵句的賞析、關鍵句的作用

7.南海旅次 曹

松

憶歸休上越王臺，歸思臨高不易裁。為客正當無雁處，故園誰道有書來? 城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。心似百花開未得，年年爭發(fā)被春催。

（1）請賞析尾聯(lián)的妙處。(3分)尾聯(lián)運用比喻手法，把內(nèi)心的歸思比作待放的百花，年復一年，被春風喚醒、引發(fā)，形象生動地表達了難以抑制的鄉(xiāng)思．(3分)

8.桂枝香

金陵懷古 王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里 澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹斜陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事如流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。

【注】謾?quán)担嚎諊@。⑴ “登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅”一句在全詞中有什么作用？(3分)

答案要點：賞析類：

綜合考慮手法、結(jié)構(gòu)上作用、思想情感、語言特色等方面。

某字的賞析一般同煉字，如果該字是關鍵詞，也應綜合內(nèi)容結(jié)構(gòu)兩方面。

作用類：

A關注是否是寫景句（景物本身特色特點、點明時間地點等、奠定基調(diào)，烘托了氣氛，結(jié)構(gòu)上作用要瞻前顧后）

B關注是否是開頭句，過渡句，尾句等，結(jié)合所處位置辨明結(jié)構(gòu)上的作用

C要具體問題具體分析。如關注問法： “滿城風雨近重陽”一句在詩中有什么作用？請簡要賞析。還是回答關鍵句作用。

D詩歌中關鍵詞句的作用最終還是要落實到表情達意上的作用或效果。

【題型四】語言風格

談談下面這首詩的語言藝術(shù)。

9.春 怨 唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西

10.酬王處士九日見懷之作

顧炎武

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

注：1顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。問：一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。

11.觀祈雨

李約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

問：這首詩在表達技巧和語言特色上有什么突出的特色？試作簡要的賞析

提示：

這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。牢記語言風格術(shù)語及效果詞。

效果詞如：簡練傳神、生動形象、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、入木三分、煉字精巧、莊諧俱見、深沉雋永、準確精練、簡潔生動、辭藻華麗、通俗易懂、節(jié)奏感強、富有韻律、準確傳神、繪聲繪色、詞藻優(yōu)美、平字見奇、色彩豐富等等。

常見錯誤：從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用的巧妙。語言的特色不能等同于語言的使用，這樣的解答顯然不對。

（1）清新：其特點是用語新穎，不落俗套。

（2）自然，多用口語： 即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。

（3）絢麗:富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思

（4）委婉含蓄：其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。

（5）雄渾奔放：直率而又氣勢。

（6）慷慨悲涼：含思悲壯,出語高昂,充滿著對時代的感慨,或雄才不得志于時,或感時傷亂,憂國憂民,心中郁結(jié),憤慨不平.（7）沉郁頓挫：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活,而在所描繪的生活畫面上籠罩著深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛

詩歌的個人風格類：

陶淵明的樸素自然

杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂

李白的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂

杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦

王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷

高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻

陸游的悲壯愛國

1答： ①“拳” “退” ②拳,蜷縮;退,向后移動③（白鷺蜷縮棲息在沙灘上，使沙灘都顯得一片明亮;天空如此高遠遼闊,以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前飛，而是向后退去.）用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時安然恬靜的神態(tài)；用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻雁在遼闊天空中飛行似乎后退的狀態(tài)，這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。

2答： ①網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅②絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天，③用了想象、比喻擬人。④生動、新奇地表達了詩人想要留住春天的思想感情。

3.最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。（步驟一）本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說。

4答：⑴上聯(lián)當中“勻”“弄”兩字，運用擬人的手法，使“雨”與“風”情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣；“叢叢”與“葉葉”二詞用疊字，增添了音樂性，瑯瑯上口，余味無窮。（答四組字詞1分，分別點出作用3分，共計4分）

5答：首聯(lián)是“望”軍營。頷聯(lián)是臨臺俯望萬里雪原。頸聯(lián)先寫仰望（“前望”亦可），再寫四顧。尾聯(lián)抒“望”中所感，表達從戎報國之志。（只答“前三聯(lián)寫‘望’中所見，尾聯(lián)寫‘望’中所感”，無分析的可給2分）

6.答：① “詩眼”分別是“咽”、“冷”。②山中的巖泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。③ “咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

7尾聯(lián)運用比喻手法，把內(nèi)心的歸思比作待放的百花，年復一年，被春風喚醒、引發(fā)，形象生動地表達了難以抑制的鄉(xiāng)思．(3分)

8答：①總領全詞（或“領起上片寫景”，“為下片的懷古伏筆”；②點明登臨季節(jié)（“晚秋”）； ③為全詩寫景抒懷奠定基調(diào)。（3分，一點1分）

9.答：此詩語言特點是清新自然，口語化(明特色)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(列例證)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(析感情)。

10.答案：

1、風格特征：沉郁悲愴或深沉凝重 2簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩句，形成沉郁、凝重的風格。

11.語言含蓄，極具諷刺性。（明特色）/第一句中的“桑無葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂。（列例證）/一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩外。（析感情）

第三篇：高三語文題詩歌鑒賞

金榜教育中心語文模擬試題詩歌鑒賞匯編

一、閱讀下面一首唐詩和一首散曲，然后回答問題。（6分）夜雨寄北 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

[雙調(diào)]清江引

秋懷 張可久

西風信來家萬里，問我歸期未? 雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

1．這兩首詩，詩人表達了怎樣的共同情感？（2分）

2．這兩首詩，在寫法上有什么相同和不同之處？請作簡要分析。（4分）

二、古代詩文閱讀(每小題3分)(一)閱讀下面這首詩，完成3-4題。(6分)禾 熟① 宋·孔平仲

百里西風禾黍香，鳴泉落竇②谷登場。老牛粗了③耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽。

[注]①此詩很像一幅古代農(nóng)村風俗畫。清初畫家曾借此題畫。詩人做過地方官吏，熟悉農(nóng)村情況。他多遭貶謫，厭倦官場，正好借這鄉(xiāng)村的野樸淘洗心情，抒發(fā)胸中的積郁。②竇：水道，水溝。③粗了：剛了結(jié)。

3．一、二兩句，勾勒出了農(nóng)村 的景象。(2分)4．

三、四兩句取象老牛，詩家評說“用意很深”。對詩人的“用意”，你是怎樣理解的?(4分)

（二）閱讀下面宋詞，完成5—6題（6分）

天仙子·水調(diào)數(shù)聲持酒聽 宋·張先 【時為嘉禾小倅，以病眠，不赴府會】

《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期

空記省。

沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。5．“云破月來花弄影”是千古傳誦的名句。王國維在《人間詞話》中說：“看一‘弄’字而境界全出矣。”請你就一“弄”字，談談它所顯現(xiàn)的“境界”。

答：________________ ____ 6．“沙上并禽池上暝”描寫了什么景色？作者寫這一句的用意是什么？

答：_______________ _________

（三）閱讀下面這首詩歌，完成7—8題。（6分）

書 邊 事

[唐]張喬

調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。春風對青冢，白日落梁州。大漠無兵阻，窮邊有客游。蕃情似流水，長愿向南流。

【注】斷：占盡。

7.尾聯(lián)運用 的修辭手法，表達了詩人 思想感情。（2分）

8．首聯(lián)“征人倚戍樓”中“倚”字，有人建議改為“守”字更為確切。你認為“倚”與“守”哪一個更好？請說明理由。（4分）

（四）閱讀下面這首詩歌，完成9—10題。（6分）

春山夜月（唐）于良史

春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。9．簡要說說本詩首聯(lián)在全詩中的作用。（2分）

10.有人說這首詩的頷聯(lián)在篇中如石韞（蘊藏之意）玉，似水懷珠，是全詩精妙之所在。你同．意這一看法嗎？請談談你的理解。（4分）

（五）閱讀下面這首詞，回答11—12題。長相思

李煜

一重山，兩重山，山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。

菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風月閑。

從軍行 王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。注：（1）海：當時天山附近的大湖。（2）關山：山川關隘。指山川阻隔的故鄉(xiāng)。17．這兩首詩中有關征人的形象有何不同，請作簡要分析。（2分）

18．兩首詩在抒發(fā)感情上采用了同一種表現(xiàn)手法，請聯(lián)系詩句內(nèi)容作簡要分析。（4分）

（九）閱讀下面一首唐詩，完成19-20題（7分）

云

來鵠

千形萬象竟還空，映水藏山片復重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。19．請分析首句“竟”的表達效果。（3分）

20．三、四兩句運用了什么修辭手法，表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

（十）閱讀下面這首詩歌，完成21-22題。（6分）

答張十一

韓愈

山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。筼筜競長纖纖筍，躑躅閑開艷艷紅。未報恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛一半加。

[注]①張十一：名署，與韓愈同任監(jiān)察御史，因勸諫德宗皇帝，兩人同時被貶。韓愈被貶到廣東陽山，張署被貶到湖南臨武。②躑躅：杜鵑花科。③恩波：皇帝的恩澤。④斗：通“陡”。21.前四句描寫景物在表現(xiàn)手法上有什么特點？請略加分析。（3分）

22.前人評價尾聯(lián)寫得婉轉(zhuǎn)含蓄，對此你是怎么理解的？（3分）

（十四）溫州中學2008學年高三第一學期語文期末語文試卷

（二）閱讀下面這首詩歌，完成20題。（6分）北陂杏花①（王安石）

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。

縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾作塵。

[注]：①此詩系王安石晚年所作，此前詩人親手創(chuàng)立的新法被廢止，后又被迫閑居江寧。陂：bēi，池塘，這里指的是池邊或池中小洲。

20、評論家說此詩末二句“藝術(shù)地寫出了悲壯之情”，請作出賞析。

（1）簡析“悲壯”：（2）評賞“藝術(shù)”：

（二）閱讀下面的宋詞，完成20、21題。（6分）甘草子 柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑欄愁無侶，奈此個，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。

20．觸動主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？（3分）

景象：

原因：

21．結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”寫法上有何新意？（3分）

（一）22．表達了詩人渴望回家卻沒法回家，只能在遠方思念親人的深切之情。

23．相同：都沒有直接（正面）回答歸期是在什么時候，都借助景物的描寫來抒發(fā)感情。不同：李詩想象將來和親人團聚時在西屋的窗下竊竊私語、剪去燭花、回憶在巴蜀時的情景的喜悅幸福之情；張的散曲用北雁在霜林如醉的長空里哀啼、行人在黃花已瘦的疏籬邊痛飲、秋雨打蕉而驚醒了神游故鄉(xiāng)的美夢來回答什么時候是歸期，暗示著回家還遙遙無期。

（二）（18分）22．豐收（2分）

23．詩人借剛釋重負、臥坡吃草的老牛抒發(fā)內(nèi)心的郁悶：自己仕途坎坷，官場勞頓，何異于老牛的耕耘之債？然而老牛的役債有了結(jié)的時日，而自己何嘗不想卸卻重負，舒閑疲

23.我同意。詩的第二句說“送君不覺有離傷”，寫自己送朋友離開，也不覺得悲傷，因此看似無情，（1分）但詩人接著說“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”。一句肯定，一句反詰，蘊涵的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼，（2分）這兩句既對朋友表示寬慰，又將深摯不渝的友情和別后的思念，滲透在字里行間了，更顯體貼與深情。（1分）

（八）22．(2分)作者用“晴雪”“池”“梅”等意象，描繪出“小園”蓬勃生機的早春氣息。(1分)詞句中春雖未到，但不遠矣，概因日晴雪融，梅花盛開，池水碧綠，在點明“小園”已經(jīng)充滿了活力與生機，這都是大地蘇醒的先兆。(1分)23．(4分)同意王國維的看法。(1分)詞中的“月”是“斜月”，說明此時的月并非滿月，光為微光，這樣的月光照在夜晚生出寒氣的草上，渲染出一幅冷、寂之境。(1分)再與前句“高樹鵲銜巢”結(jié)合起來，環(huán)境的特點更為清晰。(1分)而如改為“明月”，則光線小同，意境也會不同。(1分)(如答同意“有人”的看法，分析合情理，能自圓其說，亦可。)

（九）22．陳詩中的將士們不畏嚴寒，勇登天山，精神振奮，豪情萬丈，積極樂觀；王詩中的征人背井離鄉(xiāng)，感情蒼涼、悲愴，心中充滿離愁別恨。

23．都運用了烘托的藝術(shù)手法刻畫人物。陳詩通過對環(huán)境的描寫，用環(huán)境的惡劣來襯托戍邊將士無所畏懼的精神，用“橫笛”“紅旗”等意象烘托征人們的壯志和豪情，全詩具有詩情畫意之美；王詩不直接抒寫征人的離愁別恨，而是通過琵琶曲聲、凄清的“秋月”等景物來烘托感情，深沉感人。

（十）20、“竟”是“最終”之意，詩人懷著久旱盼甘霖的焦急心情注視著風云變幻，云不斷幻化出各種形象，詩人也不斷重復著盼望和失望，最后云彩隨風飄散，化為烏有，詩人的希望也終于完全落空。（2分）一個“竟”字，既含有事與愿違的深深失望，也含有感到被作弄之后的一腔怨憤。（1分）

21、三、四句運用擬人、對比、象征手法（2分）一邊是大片旱苗行將枯死，急盼甘霖，一邊卻是夏云高高在上，悠閑從容，化作奇峰在作自我欣賞。表現(xiàn)了作者對見死不救的夏云的憎恨以及對“不問蒼生”的權(quán)勢者的抨擊。（2分）

（十一）22.⑴襯托：以聲襯靜，猿的哀鳴打破了山村的寧靜；⑵擬人：“競長”“閑開”寫出了春天的生機。⑶寓情于景：猿的哀鳴觸動了詩人內(nèi)心的悲愁，色彩鮮艷、充滿生機的春景反襯了

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第四篇：詩歌鑒賞（高三）

詩歌鑒賞（高三）

（一）從軍行（其四）王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

注：樓蘭，漢時西域的鄯善國。唐時已不存在，唐人常用來泛指西北地區(qū)與唐為敵的部族。唐代詩歌中，常以“破樓蘭”代指平定邊患。

（l）一二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展現(xiàn)了__________的景象，突出了將士們戌邊生活的孤寂、艱苦。

（2）第四句雖豪邁，卻反映出戌邊將士們的思歸和厭戰(zhàn)情緒：不把敵人消滅終歸回不成家。上述理解是否正確？請簡要分析。

（3）這首七絕將_________與人物情感和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)了詩人高度的概括力和_________的藝術(shù)風格。

（二）使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

注：開元年間，唐玄宗命王維出塞宣慰，察訪軍情，實際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中。

（1）這首詩，作者重在寫景。“歸雁入胡天”即通過抓住景物特征，點明出塞的季節(jié)是__________。

（2）古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，本詩中卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的_________。

（3）“大漠孤煙直，長河落日圓”，被近人王國維稱為“千古壯觀”的名句。試簡要分析

這兩句詩的藝術(shù)效果。

（三）絕句二首（其二）杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

（1）這首詩第一二句寫景，寫了四種景，運用的主要方法是________。第三四句寫情，所抒的情與一二句的景，形成______。

（2）一個“欲”字，賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿，其修辭手法是___________。

（3）這首詩是詩人入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。試簡析這首詩的藝術(shù)特點。

（四）欲與元八卜鄰，先是有贈白居易

平生心跡最相親，欲隱墻東不為身。

a b

每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰。

c d

注 ：卜鄰，選擇鄰居。

（1）將下列四句依次填入abcd方框內(nèi)，它們的順序是（只填序號）：__________。

①子孫長作隔墻人 ②綠楊宜作兩家春

③明月好同三徑夜 ④可獨終身數(shù)相見

（2）“墻東”用“避世墻東王君公”典故，指代隱士居住的地方。首聯(lián)兩句的意思是：__________________________

（3）本詩可分兩個層次：前四句寫兩家結(jié)鄰之宜行，后四句寫 。

（五）山中留客 張旭

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

（1）這首詩的題目為“山中留客”，就全詩的內(nèi)容看，“留客”的目的是 。

（2）這首詩，作者正面描寫山景只用了一句：“山光物態(tài)弄春暉”。正因為只有一句，所以詩人著力表現(xiàn)山的______，從萬象更新的氣氛中，渲染出_______________的意境。

（3）這首詩，詩人所寫之事雖尋常，詩亦短小，卻寫得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，_________。所采用的________的手法，使得全詩具有耐人尋味的藝術(shù)魅力。

（六）晚次鄂洲 盧綸

云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。

估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。

三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。

舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓擎聲！

（1）這首詩題目中“晚次”的意思是__________。二句中的“孤帆”和未句中的“鼓鼙聲”運用了__________的修辭手法。

（2）這首詩寫詩人由于戰(zhàn)亂，被迫浪跡異鄉(xiāng)。詩中，作者運用借景抒情、動靜結(jié)合的手法，細致地表達自己的感受和情感。運用借景抒情的詩句是___________, 運用動靜結(jié)合的詩句是_____________________。

（3）詩的最后兩句，把______________結(jié)合起來，使全詩具有更大的社會意義。

（七）望洞庭湖贈張丞相 盂浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，陡有羨魚情。

（1）這首詩前四句_________，緊扣題中“_________”，后四句，緊扣題中“ ”。

（2）三四句中，“濟”的意思是________；“端居”即閑居，“圣明”指當時的太平盛世。

三四句表現(xiàn)了____________________。

（3)這首詩是詩人西游長安時，寫給當時在相位的張九齡的，目的很明確，但在語言運用上卻_____________。

（八）送魏大從軍 陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳更從戎。

悵別三河道，言追六郡雄。

雁山橫代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留漢將功。

（1）這是一首贈別詩，但詩人從大處著眼，旨在_________，而不同一般送別詩的_____________。

（2）該詩用典貼切、自然，尾聯(lián)用的是東漢竇憲大破匈奴立下卓越戰(zhàn)功的典故，意思是

___________，這在語意上，又和_________二句遙相呼應。

（3）這首詩，表現(xiàn)出詩人“感時思報國，拔劍起蒿萊”的思想情操，全詩一氣呵成，充滿了___________的精神，感情_________________，語氣_____________,讀來有氣壯山河之勢。

（九）經(jīng)五丈原 溫庭筠

鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春。

天清殺氣屯關右，夜半妖星照渭濱。

下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人。

象床寶帳無言語，從此譙周是老臣。

（1）從內(nèi)容看，這是一首__________詩。從詩題和詩的內(nèi)容看，這首詩是懷念________而作。

（2）從內(nèi)容上看，前四句全是_________，僅用幾組_________畫面，便概括主要人物最后一百多天里運籌帷幄，未捷身死的情形。后四句純是__________，以_________為據(jù)，悲切而中肯。表明詩人憑吊這位歷史人物時的心情是十分________的。

（3)從寫法上看，整首詩內(nèi)容深厚，感情沉郁。前半部分運用__________的寫法，后半部分運用______________的寫法，加深了讀者對歷史人物的敬仰。

（十）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

注：詩人被罷和州刺史返洛陽時，在揚洲和白居易相逢，白居易寫了一首詩相贈，劉禹錫便寫了這首詩酬答。

（1）“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一句，用王質(zhì)爛柯的典故。試聯(lián)系前面三句，簡要分析說明詩人的心情。

（2）詩人以“沉舟”、“病樹”比喻自己。請聯(lián)系“千帆過”、“萬木春”，簡要說明五六兩句所表達的思想境界。

（3）五六兩句形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義。簡要闡述你的理解。

（十一）江村 杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

（1）這首詩寫的是初夏江邊小村的物態(tài)人事及由此產(chǎn)生的感受。首聯(lián)即點明______、___________、__________。

（2）第二句“事事幽”三字，是全詩關鍵詞語，“幽”應理解成________。頷聯(lián)、頸聯(lián)四句，緊緊貼住“事事幽”，一路敘下。請根據(jù)詩意，填寫下列表格。

事事幽

物態(tài)

人事

（3）尾聯(lián)兩句，是否寫詩人安居“江村”無憂無慮的滿足之感？請簡要說明你的理解。

（十二）山中寡婦 杜荀鶴

夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。

桑拓廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。

時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。

任是深山更深處，也應無計避征徭。

（1）詩中，詩人抓住最能揭示人物本質(zhì)的細節(jié)特征，簡潔而生動地刻畫出寡婦形象，這些細節(jié)特征是“________________”、“__________”。簡潔的肖像描寫，襯托出人物的______________，寫出了她__________的身世。

（2）尾聯(lián)，詩人面對現(xiàn)實、發(fā)出深沉的感慨。閱讀本詩，你所了解的當時的現(xiàn)實應是怎

樣的？請簡要說明。

（3）這首詩之所以感人，在于它富有濃厚的感情色彩。請簡析這首詩抒情的特點。

（十三）早梅 齊已

萬木凍欲析，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜一技開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應律，先發(fā)望春臺。

（1）這首詩，首聯(lián)即用_________的手法，描寫梅花_________的秉性，同時又__________了詩題“早梅”。

（2）第二聯(lián)中的“一枝”，看似平淡無奇，卻很耐咀嚼。傳說原為“數(shù)枝”，后作者求教于鄭谷，鄭谷建議改為“一枝”，齊已深為佩服。請簡要說明你對上述改字的看法。

（3）這首詩很有特色，首尾一貫，處處扣題。請根據(jù)詩的內(nèi)容，簡要分析以上特色。

（十四）出塞 王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

（1）詩的第一句以_______的手法，勾勒出一幅千古邊關月夜圖，暗寫__________。

（2）第二句緊承七句，表達了詩人何種思想情感？請簡要概括。

（3）第三四句，由____轉(zhuǎn)入_______，既含蓄委婉地___________，又側(cè)面烘托了________________，抒發(fā)了__________________。

（十五）戲答元珍 歐陽修

春風疑不到天涯，二月山城未見花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病人新年感物華。

曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

（1）第一句“春風疑不到天涯”，從王之渙的名句“_______________,________”化出，表現(xiàn)了詩人被貶后抑郁凄冷的心情。

（2）次聯(lián)承首聯(lián)之意，選擇了山城二月最典型、最奇特的景物鋪開描寫，簡談你對次聯(lián)的理解。

（3）仔細閱讀全詩，簡要概括本詩表達的思想情感。

（十六）蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作 曾幾

一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。

不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。

千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。

無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。

（1）從詩題中可知，全詩的情感主流是喜悅。詩中最能表現(xiàn)喜悅之情的詞語是。請簡要說明理由。

（2）頷聯(lián)皆化用杜甫詩句，由此可怎樣理解這首詩的思想情感？

（3）頸聯(lián)的寫景，是實寫還是虛寫？詩人展現(xiàn)在讀者眼前的，是怎樣一幅畫面？

（十七）春陰 朱弁

關河迢遞繞黃沙，慘慘陰風塞柳斜。

花帶露寒無戲蝶，卓連云暗有藏鴉。

詩窮莫寫愁如海，酒薄難將夢到家。

絕域東風竟何事？只應催我鬢邊華！

注：朱弁曾于宋高宗建炎元年出使金邦。因堅持正義，不受威脅利誘，被金邦拘留北方達十五年之久。

這首詩為作者拘留金邦時所作。

（1）全詩明顯地分為兩部分：前兩聯(lián)著重描寫_____________,后兩聯(lián)直接抒發(fā)____________________________。

（2）頸聯(lián)中“將”作“送”或“助”講。簡談你對這一聯(lián)的理解。

（3）”絕域”指塞北，“東風”即春風。請簡析尾聯(lián)在全詩中的作用。

（十八）山園小梅 林逋

眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

（1）首聯(lián)一個“獨”字、一個“盡”字，突出了梅花生活的__________、________的性格和引人入勝的風韻。作者雖是詠梅，但實際是他思想性格的__________。

（2）頷聯(lián)對梅花作具體的描繪，成為千古絕唱。“疏影”、”暗香”二詞用得極好，既寫出了梅花___________的特點，又寫出了它清幽的芬芳。“橫斜”描繪了它的__________，“浮動”寫出了它的___________。

（3）頷聯(lián)重在描寫梅花本身，頸聯(lián)則著意作_________的渲染。頸聯(lián)通過_________手法，更進一步烘托作者對梅花的喜愛之情及幽居之樂，表現(xiàn)了詩人__________的情操和___________的趣味。

（十九）書憤 陸游

早歲那知世事艱？中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出帥一表真名世，千載誰堪伯仲間。

（1）詩的前四句是回顧往事。從詩人的用詞看，這四句，表現(xiàn)了詩人怎樣的內(nèi)心世界？

（2）“塞上長城”是用南朝宋文帝冤殺大將檀道濟、檀在臨死前怒叱“乃壞汝萬里長城”的典故。請簡要分析其作用。

（3）詩的結(jié)尾，詩人發(fā)出誰能和以《出師表》名世的諸葛亮相比的疑問，表達了詩人怎樣的情懷？

古文翻譯

(一)宴子教太卜

景公問太卜曰：“汝之道何能？”對曰：“臣能動地。”公召晏子而告之，曰：“寡人問太卜曰：‘汝之道何能？’對曰：‘能動地。’地可動乎？”晏子默然不對，出，見太卜曰：“昔吾見鉤星在四心之間，地其動乎？”太卜曰：“然”。晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不對，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，豈必傷人哉！”晏子出，太卜走入見公，曰：“臣非能動地，地固將動也。”陳子陽聞之，曰：“晏子默而不對者，不欲太卜之死也；往見太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也。可謂忠上而惠下也。”

1．解釋下列加黑詞語：

（1）臣能動地 動：_________(2)地固將動也 固：___________

2.翻譯文中畫線句子。

3.聯(lián)系全文，說說太卜為什么說他能“動地”？

4．晏子處理太卜一事告訴我們一個什么道理？

（二）蔣琬二三事

東曹掾楊戲素性簡略，琬與言論，時不應答。或欲構(gòu)戲于琬曰：“公與戲語，而不見應，戲之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面從后言，古人之所誡也。戲欲贊我是耶，則非其本心；欲反我言，則顯我之非，是以默然，是戲以快也。”又督農(nóng)場楊敏曾毀琬曰：“作事憒憒，誠非及前人。”或以白琬，主者請推治敏，琬曰：“吾實不如前人，無可推也。”主者重據(jù)聽不推，則乞問其憒憒之狀。琬曰：“茍且不如，則事不當理，則憒憒矣。復何問耶？”后敏坐事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無適莫，得非重罪。其好惡存道，皆此類也。

1.解釋下列加黑詞語：

（1）作事憒憒 憒憒：__________（2）楊敏曾毀琬毀：______________

2.翻譯文中畫線句子。

3.用簡潔的話概述短文所寫的三件事。

4.蔣琬正確處理這幾件事說明了一個什么道理？

（三）不死之藥

有獻不死之藥于荊王者，謁者操以入。中射之士問曰：“可食乎？”曰：“可。因奪而食之。王怒，使人殺中射之士。中射之士使人說王曰：“臣問謁者，謁者曰：‘可食’，臣故食之。是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻不死之藥，臣食之而王殺臣，是死藥也。王殺無罪之臣，而明人之欺王。”王乃不殺。

1.解釋下列加黑詞語：

（1）遏者操以人 操：________（2）因奪而食之 因：__________

2.翻譯文中畫線句子。

3．用簡潔的話概述本文的內(nèi)容。

4.閱讀這篇短文，你有什么啟示?

(四）介之推不言祿

晉侯賞從亡者，介之推不言祿，祿亦弗及。推曰：“獻公之子九人，唯君在矣！惠、懷無親，外內(nèi)棄之。天未絕晉，必將有主。主晉祀者，非君而誰？天實置之，而二三予以為己力，不亦誣乎？竊人之財，猶謂之盜；況貪天之功以為己力乎？下義其罪，上賞其奸，上下相蒙，難與處矣！”其母曰：“盍亦求之，以死誰懟？”對曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”對曰：“言，身之文也；身將隱．焉用文之？是求顯也。”其母曰：“能如是乎？與女偕隱。”遂隱而死。晉侯求之不獲，以綿上為之田，曰：“以志吾過，且旌善人。”

1．解釋下列加黑詞語：

（1）個亦誣乎 誣：_________(2)且旌善人 旌：_____________

2.將下列句子譯成白話文：

（1）齋亦求之，以死誰懟？

（2）能如是乎？與女偕隱。

3．閱讀短文，說說介之推是個怎樣的人。

4.你對介之推的觀點有何看法？

（五）莊子·秋水

秋水時至。百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間．不辨牛馬。于是焉河伯欣然自喜。以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：”野語有之曰‘聞道百，以為莫已苦’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之間而輕伯夷之義者；始吾弗信，今我睹子難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”

1．解釋下列加黑飼語：

（1）秋水時至 時：___________（2）吾長見笑于大方之家長：________

2.翻譯文中畫線句子。

3.怎么理解“大方之家”一詞的含義？

4.這則寓言告訴我們一個什么道理？

（六）魏明帝畏臣與唐太宗斥臣

魏明帝時，少府揚阜上疏，欲省宮人諸不見幸者，乃召御府吏問后宮人數(shù)。吏守舊令，對曰：“禁密，不得宣露。”阜怒，杖吏一百，數(shù)之曰：“國家不與九卿為密，反與小吏為密乎？”帝愈嚴憚之。房玄齡、高士廉問少府少監(jiān)竇德素北門近有何營造，德素以聞。太宗大怒，謂玄齡等曰：“君但知南牙耳，北門小小營造，何預君事耶？”玄齡等拜謝。夫太宗之與明帝，不待比似，觀所以責玄齡之語，與夫嚴憚楊阜之事，不迨遠矣；賢君一話一言，為后世法。惜哉！《魏史》以謂“群臣直諫之言，帝雖不能盡用，然皆優(yōu)容之，雖非誼主，亦可謂有君人之量矣。”

1．解釋下列加黑詞語：

（1）杖吏一百 杖：__________(2)君但知南牙耳 知：__________

2.翻譯文中畫線句子。

3.魏明帝和唐太宗處理兩件相似的事，態(tài)度卻不同，你認為誰做得好些，為什么？

4.文章把這兩件事放在一起對比，意在說什么？

（七）司馬遷評項羽

吾聞之周生曰：“舜目蓋重瞳子。”又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也？夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終。近古以來，未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛已，難矣。自矜功伐，經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城尚不覺寤，而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”。豈不謬哉！

1.解釋下列加黑詞語：

（1）何興之暴也 暴：___________（2）自矜功伐 伐：_________

2.翻譯文中畫線句子。

3.司馬遷對項羽的評價是什么？

4．司馬遷對項羽的評價里有不科學的地方，請你指出來。

（八）趙人養(yǎng)貓

趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠，若之何去夫貓也？”

1.解釋下列加黑詞語：

（1）盍去諸 盍：___________（2）弗食雞則已耳 耳_____________

2．將下列句子譯成白話文：

（1）是非若所知也。_________________________________________

（2）若之何去夫貓也？_______________________________________

3．這則短文告訴我們一個什么道理？

（九）誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

1.解釋下列加黑詞語：

（1）夫君子之行 行：_______________（2）意與日去意：_____________

2.翻譯文中畫線句子。

3.諸葛亮提出的“君子之行”應包括哪幾點？

4.諸葛亮的《誡子書》流傳千古，有深遠的教育意義，但其中也許有你不同意的觀點，請你找出來，并說明你的現(xiàn)由。

（十）痀僂者承蜩

仲尼適楚，出于林中，見痀僂者承蜩，猶掇之也。

仲尼曰：“子巧乎！有道耶？”

曰：“我有道也。

五、六月，累丸二而不墜，則失者錙銖；累三而不墜，則失者十一；累五而不墜，猶掇之也。吾處身也，若橛株拘：吾執(zhí)臂也，若槁木之枝。雖天地之大。萬物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不側(cè)，不以萬物易。蜩之翼，何為而不得？”

孔子顧謂弟子曰：“用志不分，乃凝于神。其痀僂丈人之謂乎！”

1．解釋下列加黑詞語：

（1）仲尼適楚 適：___________（1）猶掇之也 掇：_________

（3）則失者十一 十一：____________（4）顧謂弟子 顧：___________

2.翻譯文中畫線句子。

3.駝背老人捕蟬的驚人絕技．給我們怎樣的啟示？

詩歌鑒賞（答案）

（一）（1）邊塞寂寞、冷落、肅殺（2）不準確。最后一句寫出了將士們的心聲，表現(xiàn)了他們殺敵衛(wèi)國的意志和豪情。（3）典型環(huán)境雄渾豪壯

（二）（1）春天（2）激憤和抑郁（3）這兩句寫塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊意境雄渾。不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受。

（三）（1）映襯 反襯（2）擬人（3）這首詩的藝術(shù)特點是以樂景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深厚。

（四）（1）③②④①（2）你我是最知心最親密的朋友，彼此志趣相同，都渴望隱居生活而不謀求自身的功名利祿。（3）自己卜鄰之懇切。

（五）（1）欣賞山中的美景（2）整體（整個面貌）滿目生機、引人入勝（3）渾然一體虛實結(jié)合（虛實相間）

（六）（1）夜晚住宿（次：臨時駐扎和住宿）借代（2）三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生（3）思鄉(xiāng)之情與憂國愁緒

（七）（1）寫景，“望洞庭湖”抒情“贈張丞相”（2）渡 詩人有心入世卻無人賞識的委婉之意，希望張丞相重用自己，好在太平盛世做一番事業(yè)（3）委婉含蓄

（八）（1）激勵出征者立功沙場 纏綿悱惻、凄苦悲切（或“兒女情長”）（2）不要使燕山上只留漢將功績，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。這是又一次激勵友人首聯(lián)（3）奮發(fā)向上 豪放激揚 慷慨悲壯

（九）（1）詠史 諸葛亮（2）寫景 典型 議論 歷史事實 惋惜（3）以虛寫實 夾敘夾議

（十）（1）用典既暗示自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，此番回來恍如隔世，詩人不免有生疏而悵惘的心情。（2）就五六句詩整體看，詩人固然感到惆悵，卻又相當達觀，表現(xiàn)出豁達的襟懷。（3）新事物必將取代舊事物。

（十一）（1）時間、地點、環(huán)境（2）幽靜（或“幽雅”）

事事幽

物態(tài)

梁上燕的自由自在、水中歐的相伴相隨

人事

老妻畫棋局、稚子作釣鉤

（3）尾聯(lián)表面是喜幸之詞，實則包藏悲苦。因為詩人沒有忘記．自己眼前閑適的生活，是建筑在“故人供祿米”之上的。一旦分祿賜米發(fā)生問題，一切都談不上了。

（十二）（1）衣衫、鬢發(fā) 內(nèi)心痛苦 飽經(jīng)憂患（2）戰(zhàn)亂使百姓民不聊生，即使逃入深山，也難以逃脫賦稅和徭役的羅網(wǎng)。（3）這首詩不是直接抒情，而是把感情訴諸人物命運的刻畫描寫之中，是對生活場景的描寫的自然流露，這就造成一種濃厚的悲劇氛圍，產(chǎn)生感人的藝術(shù)力量。

（十三）（1）對比、不畏嚴寒 照應（2）“一枝開”是詩的畫龍點睛之筆，既突出了詩題中的“早”，又因為“一枝”顯得奇麗而使讀者感受到詩人的驚喜之情。（3）通觀全篇，首聯(lián)“孤根獨暖”是“早”；頷聯(lián)”一枝獨開”是“早”；頸聯(lián)禽鳥驚奇窺視，也是因為梅開之”早”；尾聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。

（十四）（1）互文 自古以來邊患不息。（2）表達了詩人對喋血沙場士兵的不幸遭遇和曠日持久的戰(zhàn)爭給人民帶來苦難的同情（3）描寫議論 諷刺了唐王朝戌邊的將帥無能、不體恤士卒 詩人的愛國熱情 對抗敵御侮，威震塞外的古代名將李廣的景慕

（十五）（1）羌笛何須怨揚柳，春風不度玉門關（2）桔枝上猶有積雪，但畢竟是“殘雪”。凍雷，卻是早春的雷聲，已傳來春天的訊息，讓人振奮。（3）全詩在表現(xiàn)詩人貶官后郁悶心情的同時，又表現(xiàn)了詩人曠達的胸襟和灑脫的性格；全詩既有對春天的渴望，又表現(xiàn)了作者執(zhí)著的態(tài)度和積極進取的精神。

（十六）．（1）”潤”“潤”字不僅傳出浸透全身的生理上的舒適感、清涼感，而且傳出心理上的熨貼感、喜悅感（2）杜詩本身包蘊了關懷民生疾苦的精神，連帶著使這一聯(lián)也表現(xiàn)出一種體恤民艱的崇高感情（杜甫詩句：床頭屋漏無干處；農(nóng)務村村急）。（3）頸聯(lián)前句虛寫，后句實寫。展現(xiàn)給讀者的是一幅千里平疇、一片青綠的生機勃勃的畫面。

（十七）．（1）塞北春天的陰冷、蕭瑟 對故國的刻骨思念（2）說自己詩技已窮，無能力表達像海一樣深廣的愁懷，正好反映了詩人內(nèi)心不能用語言來表達的悲愁。“酒薄”一句，更見曲折，是說借助酒力來入睡，可酒力薄弱。還未把夢送到家園，已酒醒夢回了。這樣更深刻地表達了詩人的實際感受。（3）“絕域”一句，總括塞北的春陽。這兩句一問一答，不僅從結(jié)構(gòu)上結(jié)束全詩，而且表現(xiàn)了詩人思念故國之情與日俱增的情感，增加了詩的意蘊。

（＋八）（1）獨特環(huán)境、不同凡響 自我寫照（2）稀疏 姿態(tài) 神韻（3）環(huán)境 擬人化一塵不染 恬淡

（十九）（1）“氣如山”描寫出當年的激憤心情。頷聯(lián)則包含了憤激和辛酸的感情。（2）詩人赤心為國，卻壯志難酬，這在詩人是痛心疾首和悵惘的，所以說“空自許”。（3）表明詩人報國的志愿至老不移，壯心不死，仍渴望效法諸葛亮的“鞠躬盡瘁”。

文言閱讀（答案）

（一）（1）使……震動（2）本來

2．我說出來，恐怕你就要死了；默不作聲又不對，又怕國君惶恐不安。你去說，使君臣都得到（解脫）。對國君忠誠，難道就一定要傷害他人嗎？

3．夸耀自己的能力，好使國君欣賞。

4．做人既要真誠不欺，又要注意用適當?shù)姆椒ń逃稿e者。

（二）．（1）糊涂（2）詆毀

2.人心不同，就像他們各自的面孔一樣；當面服從，背后又說反對的話，這是古人勸誡的毛病。楊敏想稱贊我說我是對的，就不是他的本心；想反對我的話，就又顯示我的不對，因此不出聲，這是戲的快啊。

3.蔣琬不聽對楊戲的詆毀；蔣琬不聽對楊敏的詆毀；蔣琬沒有挾私報復楊敏。

4.蔣琬對幾件事的處理說明，做人應對自己的優(yōu)點缺點有正確的認識，能聽得進批評的意見，同時還要能秉公辦事，不挾私報復。

（三）1．（1）拿（2）趁機

2.我問過守門官，他說“可以吃”．所以我吃了它。這說明我沒有罪，而責任在守門官身上。再說，那個人獻不死的藥，我吃了它，大王要殺我，這是讓人死的藥啊！大王殺了我這個沒罪的人，反而會公開表明有人在欺騙大王（大王也受人欺騙）。

3．中射之士吃了進獻給楚王的不死之藥，并用自己的智慧使楚王沒殺他。

4.應當善于運用自己的智慧。

（四）1．（1）錯誤（2）表彰

2.（1）為什么不也去請求他，這樣苦哭至死又埋怨誰呢？（2）果真能如此嗎？我和你一道去歸隱。

3．有功不言，不重功名利祿。

4.介之推下重功名利祿的做法值得崇敬，但他把晉候登位歸為天意的思想是不正確的。

（五）1.（1）按季節(jié)（2）永遠我曾經(jīng)聽說過，有小看仲尼的學識、輕視伯夷的義的人，開始我還不相信；現(xiàn)在我看到你是這樣難以窮盡，無邊無際，我要不是來到您的門前，就危險了。我將長久地被大方之家恥笑。

3．指見識廣博、學有專長的人。

4.人應謙虛謹慎，不能驕傲自滿，走出小天地，才能見多識廣。

（六）．1.（1）用杖打（2）管理

2.楊阜大怒，打了小吏一百杖，數(shù)落他說：”國家不和大臣一起守秘密，反而和小吏一起守秘密嗎？”魏明帝就更加害怕楊阜了。

3.魏明帝。在這件事上，他能聽取楊阜的正確意見；而唐太宗則用了簡單的方法。

4.不出名的人也有對的時候，再偉大的人也有錯的地方，我們應正確看問題。

（七）1.（1）快，迅速（2）夸耀

2.（喜歡）自己夸耀自己的功勞，治理天下，五年就把國家給滅亡了，自己身死在東城還不覺悟，也不自責，（真是）錯了呀。還說“這是老天要滅亡我，不是我用兵的過錯啊！”難道不很荒謬嗎？

3.項羽建立不世之業(yè)，但他自矜功伐，奮其私智而不師古，最終導致滅亡。

4.司馬遷認為項羽可能是舜的苗裔，是繼承了舜的智慧才成就功業(yè)的，這帶有迷信色彩。

（八）1.（1）何不（2）罷了

2.（1）這不是你所知道的。（2）為什么要把貓趕走呢？

3.看問題要分清主次，權(quán)衡利弊。

（九）．1．（1）品德（2）意志，志向

2.學習需要（內(nèi)心）寧靜，才能靠學習獲得，不學不能擴大才能，沒有志向就不能完成學業(yè)。過度享樂便不能振奮精神，暴躁則不能陶冶品性。

3．靜以修身，儉以養(yǎng)德，淡泊以明志，寧靜以致遠。

4.“非淡泊無以明志”的意思是，“不是過淡泊的生活就不能表明自己的志向”。這句話在今天看來，缺少一種積極的意義。

（十）1.（1）往、到（2）拾（3）十分之一（4）回頭

2.我捉知了時，身體像豎立的樹樁一樣，紋絲不動；拿著竹竿的胳膊伸出去，像枯樹干一樣，不晃不顫。除了基本功要過硬外，思想也要專注。盡管天廣地大，萬物繁多，我的心里、眼里，只有知了的翅膀。我不搖不擺，不因天下的紛紜而影響我全神貫注。這些條件具備了，我粘起知了來，那還有什么不得心應手的呢？

3.兩點啟示：一是要刻苦磨練基本功；二是要專心致志。投機取巧是辦不成任何事情的。

第五篇：2014屆高三語文詩歌鑒賞輔導

2014屆高三語文詩歌鑒賞輔導 【長寧】

（四）閱讀下面的作品，完成第14-16題。（8分）游東田（南齊）謝朓

戚戚苦無悰①，攜手共行樂。尋云陟累榭，隨山望菌閣。遠樹曖仟仟②，生煙紛漠漠。魚戲新荷動，鳥散余花落。不對芳春酒，還望青山郭。【注】①無悰:沒有歡樂。②仟仟：同“芊芊”，草木茂盛的樣子。14.從體裁上看，這是一首五言詩。（1分）15.對本詩分析不正確的一項是（）（3分）

A．本詩以記游為題材，脈絡清晰而且順暢。

B．本詩情因景興虛實相生，清新而又含蓄。

C．本詩三處運用疊詞，增強形象性音樂美。

D．本詩語言清新淡雅，而又不失輕盈靈動。

16.從描寫景物的角度，賞析畫線句的妙處。（4分）

【崇明】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）流鶯①李商隱

流鶯飄蕩復參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時。曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝？

注：①此詩大約是李商隱從桂管觀察使幕（佐助人員）返京暫充京兆府掾?qū)伲ㄗ糁藛T）時所作。

14．本詩的韻腳是、、、。（1分）

15．對“流鶯”這一形象的理解不正確的一項是

。（3分）A．“飄蕩”“參差”等詞語表現(xiàn)了流鶯不停地漂泊輾轉(zhuǎn)的樣子。B．“巧囀”表明流鶯歌唱圓轉(zhuǎn)流美，充滿了對良辰佳期的期盼。C．無論“風朝露夜”，還是“陰晴”，流鶯以啼鳴實現(xiàn)了“本意”。D．流鶯不但無計留春，而且連暫時棲息的一處花枝也無從尋找。16．詩人托物寓懷，抒發(fā)身世之感，結(jié)合全詩，簡要賞析。（4分）

【奉賢】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）鵲橋仙?夜聞杜鵑陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。14.陸游詩南宋愛國詩人，高中教材有他的一首詩，題為《》。（1分）15.對本詞分析不正確的一項是（）（3分）A.詞從景寫起，“茅檐”、“篷窗”指簡陋的寓所，渲染出悲涼、凄清的氛圍。

B.詞運用了“起興”的手法，先寫杜鵑的鳴叫，從而引起羈旅之人的愁思和感慨。C.“催成清淚”，因杜鵑啼聲一聲緊似一聲，仿佛予人更多傷感，故曰“催”。D.之所以“不堪聽”，是因為在故鄉(xiāng)聽杜鵑勾起了陸游歲月如流、志業(yè)未遂的心緒。16.本詞在關聯(lián)詞運用上極富表現(xiàn)力，請圍繞這一點加以賞析。（4分）

【閘北】

（四）閱讀下面蘇軾的一首詞，完成14—16題。（8分）定**①蘇軾

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處②，歸去，也無風雨也無晴。注：①此詞作于北宋元豐五年（1082年），是作者被貶黃州后的第三年。②蕭瑟處：指遇雨的地方。

14、“定**”是這首詞的。（1分）

15、對作品賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.這首詞雖然只寫了生活中遇雨的一件小事，卻表現(xiàn)了作者曠達的人生態(tài)度，令人回味。B.序文中說，同行的人在雨中很狼狽，只有作者氣定神閑，泰然處之，反映出他不同常人的胸襟氣度。

C.“誰怕?一蓑煙雨任平生。”這樣的句子尤其精彩，不但寫出了面前的風雨，也暗示了人生的“風雨”。

D.這首詞上下片分工明確，上片寫景，下片抒情兼議論，體現(xiàn)出詞人清晰的思維脈絡。（下片中不僅有抒情議論，也包含寫景的成分）

16、結(jié)合蘇軾的身世和本詞的寫作背景，品析詞中畫線句所包含的生活哲理。(4分)

【普陀】

（四）閱讀下面這首詩，完成15-17題。（7分）【雙調(diào)】

天香引·西湖感舊

問西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。問西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。昔日也，二十里沽酒樓，春風綺羅；今日個，兩三個打魚船，落日滄波。光景蹉跎，人物消磨。昔日西湖，今日南柯。

15.這首小令的曲牌是。（1分）

16.對這首元曲的賞析，下列不恰當?shù)囊豁検牵˙）（2分）

A.這首小令以設問起筆，蘊含著作者深沉的感喟，引發(fā)讀者對昔日杭州的追憶。B.“朝也笙歌，暮也笙歌”一句是對統(tǒng)治者縱情聲色、貪圖享樂的揭露和諷刺。C.這首小令語言樸實，用白描手法寫出了杭州在連年戰(zhàn)亂中的滄桑變遷。

D.全曲的感情基調(diào)低沉婉轉(zhuǎn)，如一曲挽歌，表達了作者生逢亂世的悲哀與無奈。17.這首小令主要運用了對比的表現(xiàn)手法，請簡析其作用。（4分）

【靜安】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）好事近·夢中作秦觀 春路雨添花，花動一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。飛云當面化龍蛇，夭矯①轉(zhuǎn)空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。[注釋]①夭矯：卷曲而有氣勢。

14．高中語文教材中《》也是寫夢境的古詩，作者是。（2分）15．下列對作品的分析錯誤的一項是（）（3分）

A．第一句一反俗套，將“雨打花落”說成是“春雨催花”，頓出新意。B．

三、四兩句運用對比手法，突顯了小溪的幽靜與林間的喧囂熱鬧。C．“飛云當面化龍蛇”形象地寫出了飛云在空中飄舞、變幻的景象。D．本詞語言清新明麗，借助想象，描繪了一幅充滿浪漫色彩的畫面。16．請結(jié)合語境對第二句中的“動”字作鑒賞。（3分）【閔行】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）嘉川鋪遇小雨景物尤奇宋陸游

一春客路厭風埃，小雨山行亦樂哉。危棧①巧依青嶂出，飛花并下綠巖來。面前云氣翔孤鳳，腳底江聲轉(zhuǎn)疾雷。堪笑書生輕性命，每逢險處更徘徊。【注】①危棧：高而險的棧道。

14．陸游，字務觀，號，南宋愛國詩人。（1分）15．下列對詩歌理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.詩歌的首聯(lián)寫詩人一路忍受沙塵之苦，山行遇雨后的愉快心情。B.頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗工整，繪景如畫，對所見景色充滿了喜愛之情。C.尾聯(lián)嘲笑書生一旦身處險峻之地，便躊躇不前，不再貪戀美景。D.從全詩看，詩歌的尾聯(lián)，照應了標題中的“景物尤奇”四個字。16．這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)，寫景的手法很有特色，請加以賞析。（4分）

【徐匯】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）木蘭花·乙卯吳興寒食 張先 龍頭舴艋注吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。[注]舴艋：江南一種輕便小舟。14．前兩句描述的民俗活動有和。（2分）

15．下列對本詞五六句分析不正確的一項是（）（2分）A．空間轉(zhuǎn)移，由遠而近。

B．意境拓展，由動而靜。

C．情感深化，由樂而歌。

D．時間變換，由晝至夜。

16．有人評價畫線句“寫景工絕”。請對此加以賞析。（4分）

【黃浦】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）依韻和永叔同游上林院后亭見櫻桃花悉已披謝梅堯臣

去年君到見春遲，今日尋芳是夙期。只道朱櫻才弄蕊，及來幽圃已殘枝。飄英尚有游蜂戀，著子①唯應谷鳥知。把酒聊能慰余景，乘歡不厭夕陽時。[注] ①著子：結(jié)子，這里指果實。

14．與標題中“披謝”相呼應的詞語是。（1分）15．簡析畫線句化用李商隱詩句的用意。（3分）

16．從虛實相生的角度，賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)，作者是怎樣表達情感的。（4分）

【虹口】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）漁 翁①柳宗元 漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙消日出不見人，欸乃②一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無心云相逐。

【注】①此詩為柳宗元被貶永州（今湖南零陵）時所作。②欸（ǎi）乃：擬聲詞，搖櫓聲。14．“清湘”一詞在詩中的意思是。（1分）15．對本詩解析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）

A．到晨霧消散旭日初升，漁翁也沒見著一個人，表明其孤單之至。B．日出以后，漁翁回首騁目，漁船已入中流，詩境極其悠閑恬淡。C．末句化用“云無心以出岫”，可知漁翁很享受這樣的隱居生活。D．全詩按時間順序敘述漁翁行蹤的同時，展現(xiàn)了一幅幅山水美景。16．“欸乃一聲山水綠”一句寫法反常但頗有奇趣，請作簡要賞析。（4分）

【浦東】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）鷓鴣天 惜別嚴仁

一曲危弦①斷客腸。津橋捩柂轉(zhuǎn)牙檣②。江心云帶蒲帆重，樓上風吹粉淚香。瑤草碧，柳芽黃。載將離恨過瀟湘。請君看取東流水，方識人間別意長。

【注釋】①一曲危弦：彈奏一曲。危：高。弦：泛指樂器。②捩柂（lièduò）：扭轉(zhuǎn)船舵。牙檣：飾以象牙的帆檣。14．從字數(shù)看，本詞屬于。（1分）

15．下列對本詞賞析不當?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）

A．首句寫樓上別筵的情景，宴席將散，一曲哀弦，愁腸欲斷，給全篇定下了傷感的基調(diào)。B．整個上闋按照將別、正別、已別的順序展開，詞意層層推進，惜別離恨之情漸行漸濃。C．下闋借瑤草和柳芽兩個意象組合，點明送別的時節(jié)，并以美好的春景，反襯離恨之重。D．結(jié)句以悠悠東流水喻綿綿別離情，與李白“古來萬事東流水”的詩意有異曲同工之妙。16．從空間轉(zhuǎn)換的角度，對詞中畫線句子寫一段賞析文字。（4分）2014屆高三語文詩歌鑒賞輔導答案 【長寧】

（四）閱讀下面的作品，完成第14-16題。（8分）游東田（南齊）謝朓

戚戚苦無悰①，攜手共行樂。尋云陟累榭，隨山望菌閣。遠樹曖仟仟②，生煙紛漠漠。魚戲新荷動，鳥散余花落。不對芳春酒，還望青山郭。【注】①無悰:沒有歡樂。②仟仟：同“芊芊”，草木茂盛的樣子。14.從體裁上看，這是一首五言古（體）詩。（1分）

15.對本詩分析不正確的一項是（B）（3分）

A．本詩以記游為題材，脈絡清晰而且順暢。

B．本詩情因景興虛實相生，清新而又含蓄。

C．本詩三處運用疊詞，增強形象性音樂美。

D．本詩語言清新淡雅，而又不失輕盈靈動。

16.從描寫景物的角度，賞析畫線句的妙處。（4分）

要點：詩句內(nèi)容1分，描寫手法1分（工筆、視角、構(gòu)圖等），景物特征1分，情感1分。詩人捕捉到了自然界一個剎那間的活動：游魚嬉戲在清水綠荷間，林中小鳥喧鬧飛散后，落英繽紛，無聲飄落。前句俯視，后句仰看，工筆細描，空間感強，洗練而傳神地再現(xiàn)了東田暮春初夏充滿生機的景象，表達了詩人在欣賞留戀中的愉悅之情。

【崇明】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）流鶯①李商隱

流鶯飄蕩復參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時。曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝？

注：①此詩大約是李商隱從桂管觀察使幕（佐助人員）返京暫充京兆府掾?qū)伲ㄗ糁藛T）時所作。

14．本詩的韻腳是 持、期、時、枝。（1分）

15．對“流鶯”這一形象的理解不正確的一項是 C。（3分）A．“飄蕩”“參差”等詞語表現(xiàn)了流鶯不停地漂泊輾轉(zhuǎn)的樣子。B．“巧囀”表明流鶯歌唱圓轉(zhuǎn)流美，充滿了對良辰佳期的期盼。C．無論“風朝露夜”，還是“陰晴”，流鶯以啼鳴實現(xiàn)了“本意”。D．流鶯不但無計留春，而且連暫時棲息的一處花枝也無從尋找。

16．詩人托物寓懷，抒發(fā)身世之感，結(jié)合全詩，簡要賞析。（4分）

詩人用流鶯的漂蕩比喻自己輾轉(zhuǎn)飄零不定的生活，用流鶯的“巧囀”比喻自己美妙的歌吟及遠大的政治抱負，用無“佳期”表達自己不為人理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感。

【奉賢】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）鵲橋仙?夜聞杜鵑陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。14.陸游詩南宋愛國詩人，高中教材有他的一首詩，題為《書憤》。（1分）

15.對本詞分析不正確的一項是（D）（3分）A.詞從景寫起，“茅檐”、“篷窗”指簡陋的寓所，渲染出悲涼、凄清的氛圍。

B.詞運用了“起興”的手法，先寫杜鵑的鳴叫，從而引起羈旅之人的愁思和感慨。C.“催成清淚”，因杜鵑啼聲一聲緊似一聲，仿佛予人更多傷感，故曰“催”。D.之所以“不堪聽”，是因為在故鄉(xiāng)聽杜鵑勾起了陸游歲月如流、志業(yè)未遂的心緒。

16.本詞在關聯(lián)詞運用上極富表現(xiàn)力，請圍繞這一點加以賞析。（4分）關聯(lián)詞“但”、“又”、“況”。“但”用轉(zhuǎn)折語氣，以“鸚鵡”的無聲，反襯鵑啼的分外淸晰、刺耳，以“月夜”反襯作者的獨自飄零，表達作者內(nèi)心的凄苫。“又”有遞進的感覺，社鵑已經(jīng)催人淚下卻還不停息，“又揀深枝飛去”，繼續(xù)它的哀鳴，“又”，寫出了作者對杜鵑夜啼的無可奈何，“況”為遞進，之所以“不堪聽”是因為杜鵑啼聲本就悲戚，再加上作者半生漂泊、志業(yè)未遂，更添一重羈愁，這里的“猶自??況”就是表示這種遞進。（關系判斷準確1分，闡釋1分，寫到兩組即得4分）（3分）

【閘北】

（四）閱讀下面蘇軾的一首詞，完成14—16題。（8分）定**①蘇軾

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處②，歸去，也無風雨也無晴。注：①此詞作于北宋元豐五年（1082年），是作者被貶黃州后的第三年。②蕭瑟處：指遇雨的地方。

14、“定**”是這首詞的詞牌。（1分）

15、對作品賞析不恰當?shù)囊豁検牵―）（3分）

A.這首詞雖然只寫了生活中遇雨的一件小事，卻表現(xiàn)了作者曠達的人生態(tài)度，令人回味。B.序文中說，同行的人在雨中很狼狽，只有作者氣定神閑，泰然處之，反映出他不同常人的胸襟氣度。

C.“誰怕?一蓑煙雨任平生。”這樣的句子尤其精彩，不但寫出了面前的風雨，也暗示了人生的“風雨”。D.這首詞上下片分工明確，上片寫景，下片抒情兼議論，體現(xiàn)出詞人清晰的思維脈絡。（下片中不僅有抒情議論，也包含寫景的成分）

16、結(jié)合蘇軾的身世和本詞的寫作背景，品析詞中畫線句所包含的生活哲理。(4分)人生何嘗不是在風雨之中穿行（1分）?自然的風雨如此，而政治的風風雨雨何嘗不是瞬息萬變（1分）?不管在何種風雨之中，只要堅持著一路走下來，回頭再望那“蕭瑟”之處，也就無所謂什么風雨和天晴了（1分）；重要的是個人應該以曠達平和的態(tài)度來面對這一切（1分）。

【普陀】

（四）閱讀下面這首詩，完成15-17題。（7分）【雙調(diào)】

天香引·西湖感舊

問西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。問西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。昔日也，二十里沽酒樓，春風綺羅；今日個，兩三個打魚船，落日滄波。光景蹉跎，人物消磨。昔日西湖，今日南柯。

15.這首小令的曲牌是天香引。（1分）

16.對這首元曲的賞析，下列不恰當?shù)囊豁検牵˙）（2分）

A.這首小令以設問起筆，蘊含著作者深沉的感喟，引發(fā)讀者對昔日杭州的追憶。B.“朝也笙歌，暮也笙歌”一句是對統(tǒng)治者縱情聲色、貪圖享樂的揭露和諷刺。C.這首小令語言樸實，用白描手法寫出了杭州在連年戰(zhàn)亂中的滄桑變遷。

D.全曲的感情基調(diào)低沉婉轉(zhuǎn)，如一曲挽歌，表達了作者生逢亂世的悲哀與無奈。

17.這首小令主要運用了對比的表現(xiàn)手法，請簡析其作用。（4分）

這首元曲將昔日西湖繁華安逸的生活場景和今日破敗荒涼的景象進行對比，鮮明地突出連年戰(zhàn)亂帶來的劇變和危害，抒發(fā)昔盛今衰的感慨和傷時憂世的心境。

【靜安】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）好事近·夢中作秦觀 春路雨添花，花動一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。飛云當面化龍蛇，夭矯①轉(zhuǎn)空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。[注釋]①夭矯：卷曲而有氣勢。

14．高中語文教材中《夢游天姥吟留別》也是寫夢境的古詩，作者是李白。（2分）

15．下列對作品的分析錯誤的一項是（B）（3分）A．第一句一反俗套，將“雨打花落”說成是“春雨催花”，頓出新意。B．

三、四兩句運用對比手法，突顯了小溪的幽靜與林間的喧囂熱鬧。C．“飛云當面化龍蛇”形象地寫出了飛云在空中飄舞、變幻的景象。D．本詞語言清新明麗，借助想象，描繪了一幅充滿浪漫色彩的畫面。

16．請結(jié)合語境對第二句中的“動”字作鑒賞。（3分）

一個“動”字，把本來靜止的春色化為動態(tài)，/寫出了春雨的播撒催發(fā)滿山的野花，山花爛漫，生機勃勃。

【閔行】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）嘉川鋪遇小雨景物尤奇宋陸游

一春客路厭風埃，小雨山行亦樂哉。危棧①巧依青嶂出，飛花并下綠巖來。面前云氣翔孤鳳，腳底江聲轉(zhuǎn)疾雷。堪笑書生輕性命，每逢險處更徘徊。【注】①危棧：高而險的棧道。

14．陸游，字務觀，號放翁，南宋愛國詩人。（1分）15．下列對詩歌理解不恰當?shù)囊豁検牵–）（3分）

A.詩歌的首聯(lián)寫詩人一路忍受沙塵之苦，山行遇雨后的愉快心情。B.頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗工整，繪景如畫，對所見景色充滿了喜愛之情。C.尾聯(lián)嘲笑書生一旦身處險峻之地，便躊躇不前，不再貪戀美景。D.從全詩看，詩歌的尾聯(lián)，照應了標題中的“景物尤奇”四個字。

16．這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)，寫景的手法很有特色，請加以賞析。（4分）比喻和擬人的手法1分；景物特點分析2分；作者情感1分

例1：頷聯(lián)運用擬人的手法，巧妙地傳達了峰回路轉(zhuǎn)、棧道緊貼石壁，瀑布自巖壁傾瀉而下的美景；頸聯(lián)則用比喻的手法，將視覺和聽覺交融起來，描寫了山中云氣變化移動的情狀和江水澎湃洶涌的聲勢，抒發(fā)了作者對山中美景的喜愛之情。（4分）

例2：分別從視覺和聽覺等不同角度寫景；頷聯(lián)描寫危棧依青嶂飛花下綠巖的情狀，頸聯(lián)寫了云氣的變化莫測，從視覺角度展現(xiàn)雨中山行的壯觀的景色；同時運用富有表現(xiàn)力的色彩詞語，如青嶂、綠巖，同時飛花的艷麗，云氣的潔白，景色美麗，引人聯(lián)想。“腳底江聲轉(zhuǎn)疾雷”則從聽覺的角度寫出了深谷江水奔騰的險峻。（4分）

例3：頷聯(lián)運用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)出高險棧道緊貼青山，雨過花飛滿天之景，清麗而不失奇險，頸聯(lián)則以比喻形象描摹出山中雨后云霧繚繞、山腳江濤滾滾之勢，雄奇?zhèn)悺＿@兩聯(lián)寫景動靜結(jié)合，視角俯仰開闔，視覺與聽覺結(jié)合，立體表現(xiàn)景物之“尤奇”，顯現(xiàn)了作者的開闊胸懷與激情，極具感染力。

例4：運用比喻、夸張的修辭手法，將云氣變化的姿態(tài)，比喻成孤鳳飛翔，江水奔騰的聲音如迅疾的雷聲，形象生動，突出了山中的景色之奇美。（3分）

【徐匯】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）木蘭花·乙卯吳興寒食 張先 龍頭舴艋注吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。[注]舴艋：江南一種輕便小舟。

14．前兩句描述的民俗活動有劃龍舟和蕩秋千。（2分）15．下列對本詞五六句分析不正確的一項是（C）（2分）A．空間轉(zhuǎn)移，由遠而近。

B．意境拓展，由動而靜。

C．情感深化，由樂而歌。

D．時間變換，由晝至夜。

16．有人評價畫線句“寫景工絕”。請對此加以賞析。（4分）

微風輕拂，庭院中淡白輕柔的楊花在柔白月光的映襯下飄蕩，似有若無，營造出一個亦真亦幻的靜謐世界，暗示了詩人游樂后恬適、舒暢的心情。

【黃浦】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）依韻和永叔同游上林院后亭見櫻桃花悉已披謝梅堯臣

去年君到見春遲，今日尋芳是夙期。只道朱櫻才弄蕊，及來幽圃已殘枝。飄英尚有游蜂戀，著子①唯應谷鳥知。把酒聊能慰余景，乘歡不厭夕陽時。[注] ①著子：結(jié)子，這里指果實。

14．與標題中“披謝”相呼應的詞語是飄英或殘枝。（1分）15．簡析畫線句化用李商隱詩句的用意。（3分）化用李商隱的“夕陽無限好，只是近黃昏”，卻舍棄傷感，表達賞景的喜悅之情。

16．從虛實相生的角度，賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)，作者是怎樣表達情感的。（4分）

頷聯(lián)虛寫想象中櫻花含苞待放的美麗，反襯園中已是殘枝的破敗；情感由盼望到失望。頸聯(lián)實寫在落英繽紛中卻有蜜蜂飛舞的依戀，進而想象果實綻放，杜鵑知曉的情境；情感由失望而欣喜。頷聯(lián)以虛襯實，頸聯(lián)以實映虛，兩聯(lián)虛實相生，抒發(fā)了詩人曠達的胸襟和超脫的情趣。

【虹口】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）漁 翁①柳宗元 漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙消日出不見人，欸乃②一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無心云相逐。

【注】①此詩為柳宗元被貶永州（今湖南零陵）時所作。②欸（ǎi）乃：擬聲詞，搖櫓聲。14．“清湘”一詞在詩中的意思是清澈的湘水。（1分）15．對本詩解析最恰當?shù)囊豁検牵―）。（3分）

A．到晨霧消散旭日初升，漁翁也沒見著一個人，表明其孤單之至。B．日出以后，漁翁回首騁目，漁船已入中流，詩境極其悠閑恬淡。C．末句化用“云無心以出岫”，可知漁翁很享受這樣的隱居生活。D．全詩按時間順序敘述漁翁行蹤的同時，展現(xiàn)了一幅幅山水美景。

16．“欸乃一聲山水綠”一句寫法反常但頗有奇趣，請作簡要賞析。（4分）

“反常”表現(xiàn)在“山水綠”與“欸乃一聲”本不存在因果關系；山水隨著天色的變化，色彩由黯而明，本是一個漸變的過程，但在詩中，隨著劃破靜空的一下聲響，就萬象皆綠。這不符合生活真實。

“有奇趣”表現(xiàn)在：⑴使耳中所聞之聲與目中所見之景發(fā)生了奇特的依存關系；⑵“欸乃一聲”使得“綠”字不僅呈現(xiàn)出色彩的功能，而且給人一種動態(tài)感；⑶聲響的驟起，不僅使“綠”字有動態(tài)，而且給人頃刻變綠的疾速感，令人更覺神奇；⑷于“山水綠”中聞“欸乃一聲”，感覺特別悅耳怡情，山水似乎也綠得更可愛了；⑸聲音和色彩結(jié)合而成的境界，清寥而又有幾分神秘；⑹以聲襯靜，于悠閑恬靜的詩境中傳達出作者孤寂落寞的心境；⑺把慢寫快，傳達出作者深沉熱烈的內(nèi)心世界。

【浦東】

（四）閱讀下面這首詩，完成14-16題。（8分）鷓鴣天 惜別嚴仁

一曲危弦①斷客腸。津橋捩柂轉(zhuǎn)牙檣②。江心云帶蒲帆重，樓上風吹粉淚香。瑤草碧，柳芽黃。載將離恨過瀟湘。請君看取東流水，方識人間別意長。

【注釋】①一曲危弦：彈奏一曲。危：高。弦：泛指樂器。②捩柂（lièduò）：扭轉(zhuǎn)船舵。牙檣：飾以象牙的帆檣。

14．從字數(shù)看，本詞屬于小令。（1分）15．下列對本詞賞析不當?shù)囊豁検牵―）。（3分）

A．首句寫樓上別筵的情景，宴席將散，一曲哀弦，愁腸欲斷，給全篇定下了傷感的基調(diào)。B．整個上闋按照將別、正別、已別的順序展開，詞意層層推進，惜別離恨之情漸行漸濃。C．下闋借瑤草和柳芽兩個意象組合，點明送別的時節(jié)，并以美好的春景，反襯離恨之重。D．結(jié)句以悠悠東流水喻綿綿別離情，與李白“古來萬事東流水”的詩意有異曲同工之妙。16．從空間轉(zhuǎn)換的角度，對詞中畫線句子寫一段賞析文字。（4分）