第一篇：典題訓練范文
典題測驗
1、下列詞語中加點的字，讀音完全相同的一組是（）A、綰結
浣紗
莞爾一笑
順蔓摸瓜 ．．．．B、對峙
伺候
舐犢情深
有恃無恐 ．．．．C、山岫
星宿
秀外慧中
乳臭未干 ．．．．D、覬覦
輿論
爾虞我詐
長吁短嘆 ．．．．
2、下列各項中加點的字，讀音全都不相同的一項是（）A、跑步
跑龍套
泡沫
如法炮制
含苞待放 ．．．．．B、結實
結晶體
采擷
潔身自好
佶屈聱牙 ．．．．．C、更加
更衣室
粳米
骨鯁在喉
故事梗概 ．．．．．D、監護
國子監
門檻
衣衫襤褸
濫竽充數 ．．．．．
3、下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是（）A、篆書
緣由
掾吏
不容置喙 ．．．．B、譏誚
肖像
走俏
積毀銷骨 ．．．．C、桔子
詰問
拮據
佶屈聱牙 ．．．．D、滇池
縝密
嬌嗔
瞋目怒視 ．．．．
4、下列詞語中加點字的讀音，全都不相同的一組是（）A、吶喊
木訥
那年
方枘圓鑿
按捺不住 ．．．．．B、純真
嗔怪
縝密
審慎周密
賓客闐門 ．．．．．C、倔強
角色
聯袂
詭譎奸詐
精神矍鑠 ．．．．．D、杜甫
哺育
果脯
鋪張浪費
花園苗圃 ．．．．．
5、下列詞語中，加點字的讀音全都相同的一組是（）A、磋商 蹉跎 搓手頓腳 嗟來之食 ．．．．B、澄澈 馳騁 懲前毖后 乘人之危 ．．．．C、停滯 對峙 炙手可熱 鱗次櫛比 ．．．．D、靦腆 恬然 暴殄天物 舐犢情深 ．．．．
6、下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是（）A、狹隘 愜意 挾制 行俠仗義 ．．．．B、彈劾 驚駭 苛刻 荷槍實彈 ．．．．C、啤酒 奴婢 俾使 無裨于事 ．．．．D、曠野 粗獷 誆騙 條條框框 ．．．．
7、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（）A、脾性/稗草 詛咒/咀嚼 肖像/惟妙惟肖 ．．．．．．B、倘若/徜徉 肋骨/勒索 籠罩/籠絡人心 ．．．．．．C、遷徙/殲滅 砧板/粘貼 哄騙/哄堂大笑 ．．．．．．D、暴發/瀑布 逶迤/倭寇 重量/量力而行 ．．．．．．
8、下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是（）A、沮喪 齟齬 狙擊 粗獷 含英咀華 ．．．．．
B、伶仃 囹圄 花翎 玲瓏 高屋建瓴 ．．．．．C、炮烙 烙印 落魄 駱駝 絡繹不絕 ．．．．．D、亢奮 伉儷 炕桌 沆瀣 引吭高歌 ．．．．．
9、下列加點字，讀音全都正確的一組是（）A、奇葩（pā）含英咀華（jǔ）毗鄰（bì）自給自足（jǐ）．．．．B、盡管（jǐn）風馳電掣（zhí）渲染（xuàn）茅塞頓開（sa）．．．C、下載（zài）博聞強識（zhì）煽情（shān）一曝十寒（pù）．．．．D、模塊（mú）拋頭露面（lù）筵席（yán）未雨綢繆（m?u）．．．．
10、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（）A、棧道/餞行 角樓/角力 呱呱墜地/沽名釣譽 ．．．．．．B、恪守/骨骼 露骨/露臉 殊途同歸/自出機杼 ．．．．．．C、窒息/桎梏 風靡/奢靡 前仆后繼/物阜民豐 ．．．．．．．D、市儈/薈萃 畜牧/耕畜 炙手可熱/櫛風沐雨 ．．．．．．
11、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A、佇立（zhù）挑剔（tì）安謐（bì）光風霽月（jì）．．．．B、累贅（l?i）搖曳（ya）羨妒（dù）妍媸畢露（chī）．．．．C、追溯（shu?）暮靄（ǎi）晦澀（sa）溘然長逝（h?）．．．．D、夢魘（yǎn）皈依（guī）拘泥（ní）懲一儆百（chěng）．．．．
12、下列詞語中，加點字的讀音都相同的一組是（）A、雋永 狂狷 圈養 做絹花 ．．．．B、孑孓 譎詐 聯袂 鬧口角 ．．．．C、鴆毒 砧板 箴言 有癥狀 ．．．．D、戍邊 秫秸 述說 數得上 ．．．．
13、下列詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是（）A、厄運 扼殺 碣石 怒不可遏 以訛傳訛 ．．．．．B、不憚 禪讓 耽擱 虎視眈眈 簞食壺漿 ．．．．．C、貍貓 陰霾 淋漓 竹籬茅舍 不幸罹難 ．．．．．D、戎裝 絨布 芙蓉 烈火熔巖 崢嶸歲月 ．．．．．
14、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（）A、船舷/弦樂 模樣/模范 百折不撓/饒有興趣 ．．．．．．B、阡陌/殲滅 雇傭/傭金 螳臂當車/瞠目結舌 ．．．．．．C、瀆職/贖罪 給以/給予 耳濡目染/風流儒雅 ．．．．．．D、謳歌/老嫗 解元/起解 焚膏繼晷/咎由自取 ．．．．．．
15、下列詞語中加點字的讀音全都正確的一組是（）A、狩獵（sh?u）瓜熟蒂落（dì）贍養（shàn）虛與委蛇（yí）．．．．B、桎梏（gù）戛然而止（jiá）角逐（ju?）提綱挈領（qia）．．．．C、哺育（bǔ）煞費苦心（shà）粗獷（kuàng）斷壁殘垣（yuán）．．．．D、面頰（jiá）怙惡不悛（quān）造詣（yì）叱咤風云（chà）．．．．
16、下列詞語中加點字的讀音，全都相同的一組是（）A、朝廷 雷霆 艦艇 亭亭玉立 ．．．．B、棲息 沏茶 契約 休戚與共 ．．．．C、鳧水 符合 俘虜 自嘆弗如 ．．．．D、桂冠 綸巾 東莞 鰥寡孤獨 ．．．．
17、下列各組詞語中加點字的讀音全都與所給注音相同的一組是（）A、應（yìng）應屆 應承 得心應手 應接不暇 B、折（zh?）折騰 折本 斗折蛇行 損兵折將 C、差（chā）差異 差勁 鬼使神差 參差不齊 D、興（xīng）興嘆 興替 夙興夜寐 興師動眾
18、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A、積攢/攢動 角度/群雄角逐 鮮見/鮮為人知 ．．．．．．B、勉強/強辯 蠻橫/ 縱橫四海 落魄/丟三落四 ．．．．．．C、顫抖/顫栗 省心/不省人事 下載/千載難逢 ．．．．．．D、纖繩/纖維 抹布/轉彎抹角 沒落/沒齒難忘 ．．．．．．
19、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）A、提防/提攜 哄鬧/起哄 阿膠/阿諛逢迎 ．．．．．．B、號角/角逐 憧憬/瞳孔 禪宗/殫精竭慮 ．．．．．．C、恪守/賄賂 緊俏/劍鞘 孝悌/瓜熟蒂落 ．．．．．．D、孺子/懦弱 露面/漏洞 星宿/三天兩宿 ．．．．．．．20、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A、傭金/傭工 殷切/殷紅 改弦更張/少不更事 ．．．．．．B、剎那/古剎 伺機/伺候 驚魂甫定/果園苗圃 ．．．．．．C、憮然/忤逆 熨斗/熨帖 強弩之末/強人所難 ．．．．．．D、包扎/扎實 壓軸/軸承 姹紫嫣紅/叱咤風云 ．．．．．．
21、下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一組是（）A、著落（zhu?）毗鄰（pí）一沓紙（dá）令人咋舌（zhà）．．．．B、泥淖（nào）木訥（na）刀削面（xuē）戛然而止（jiá）．．．．C、思忖（cǔn）落枕（lào）汗涔涔（c?n）博聞強識（shí）．．．．D、抹布（mā）慍色（yùn）唱主角（ju?）金蟬脫殼（qiào）．．．．
22、下列加點的字，每對的讀音完全相同的一組是（）A、強求/牽強 纖夫/纖塵不染 來日方長/教學相長 ．．．．．．B、宿仇/宿將 度量/置之度外 方興未艾/自怨自艾 ．．．．．．C、應屆/應允 落筆/失魂落魄 差可告慰/差強人意 ．．．．．．D、果脯/胸脯 鑰匙/北門鎖鑰 假以辭色/假模假式 ．．．．．．
23、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A、閉塞/塞翁失馬 押解/渾身解數 辟謠/鞭辟入里 ．．．．．．B、勒索/懸崖勒馬 湖泊/寧靜淡泊 參差/差強人意 ．．．．．． 3
C、蘿卜/生死未卜 暖和/風和日麗 化纖/纖塵不染 ．．．．．．D、脊椎/椎心泣血 厭惡/彰善癉惡 輕便/大腹便便 ．．．．．．
24、下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（）A、暈厥/暈頭轉向 請帖/臨摹碑帖 綽約/綽有余裕 ．．．．．．B、驃勇/驃騎將軍 揣度/不揣冒昧 揮發/結發夫妻 ．．．．．．C、勁歌/筆力剛勁 給養/目不暇給 牽累/累教不改 ．．．．．．D、落枕/下落不明 款識/博聞強識 纖維/纖塵不染 ．．．．．．
25、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（）A、拜謁/枯竭 沖鋒槍/沖擊波 恣意妄為/千姿百態 ．．．．．．B、隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛 ．．．．．．C、梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 ．．．．．．．D、篆書/椽子 空白點/空城計 愚公移山/向隅而泣 ．．．．．．
26、下列加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A、贗品/搖曳 概況/憤慨 咽喉/哽咽 ．．．．．．B、溯源/夙愿 憧憬/瞳孔 大廈/廈門 ．．．．．．C、斟酌/甄別 薈萃/猝然 模樣/楷模 ．．．．．．D、商榷/證券 燥熱/煩躁 降臨/降服 ．．．．．．27下列加點的字，讀音全都正確的一組是（）A、菁華（qīng）寧可（nìng）冠心病（guān）翹首回望（qiáo）．．．．B、吐蕃（fān）庇護（bì）殲擊機（jiān）呱呱墜地（gū）．．．．C、請帖（tiě）梵文（fán）發橫財（hang）按捺不住（nà）．．．．D、鏈接（liàn）創口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）．．．．
28、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A、傾慕（qīng）俊彥（yàn）渲染（xiàn）嘉言懿行（yì）．．．．B、軒昂（xuān）縈繞（yíng）釅茶（yàn）怦然心動（pīng）．．．．C、黏膜（nián）囊括（náng）篤信（dǔ）桑榆暮景（mù）．．．．D、脊梁（jí）甄別（zhēn）晉謁（ya）披肝瀝膽（lì）．．．．
29、下列加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A、調度/宏觀調控 降解/降龍伏虎 搪塞/敷衍塞責 ．．．．．．B、省視/省吃儉用 拓本/落拓不羈 纖繩/纖塵不染 ．．．．．．C、圈養/可圈可點 噴薄/厚古薄今 重申/老成持重 ．．．．．．D、臧否/否極泰來 樂府/樂不思蜀 屏蔽/屏氣凝神 ．．．．．．30、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A、作坊（zuō）心廣體胖（pán）處方（chǔ）給予幫助（jǐ）．．．．B、燕山（yān）戎馬倥傯（zǒng）落枕（lào）分外高興(fēn)．．．．C、干系（gān）呼天搶地（qiǎng）飲馬（yìn）供不應求(yìng)．．．．D、泡桐（pāo）濟濟一堂（jǐ）空余（k?ng）作者附識（shí）．．．．
第二篇：初中文言文名篇精典閱讀訓練題
初中文言文名篇精典閱讀訓練題
新課程標準對文言文閱讀的要求是：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容，背誦優秀詩文80篇。這是總的要求，我們可以把它分解成這樣幾個目標：
1、順暢地朗讀課文，掌握課文的句讀；
2、理解常用的實詞和虛詞，借以理解句子的大意；
3、了解課文所蘊涵的思想觀點和感情；
4、默寫課文中的規定背誦的段或篇以及大綱推薦背誦的古詩文篇目。
5、了解課文的主要藝術特色和表現手法。
1．《桃花源記》 1.解釋句中加點的詞。
①阡陌交通，雞犬相聞（）②無論魏晉（）
③率妻子邑人來此絕境（）④遂與外人間隔（）2.選出加點詞詞義不同的一項（）
A．男女衣著，悉如外人 村中聞有此人，咸來問訊
B．此中人語云 不足為外人道也
C．欲窮其林 林盡水源
D．未果 后遂無問津者
3.選出加點詞詞義相同的一項（）
A．出：既出，得其船 皆出酒食
B．乃：乃大驚 乃不知有漢
C．復：復前行 不復出焉
D．舍：便舍船 屋舍儼然 4．簡答。
①漁人“欲窮其林”的原因是：
②文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是：
③文中總寫漁人感受的一個詞是：
④“不足為外人道也”的原因是：
5．“桃花源”是陶淵明虛構的理想的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？請用簡短的話回答
2．愛蓮說
1.解釋句中加點的詞。
①自李唐來（）
②不蔓不枝（）
③可遠觀而不可褻玩焉（）
④可愛者甚蕃（）
⑤予謂菊，花之隱逸者也（）
⑥宜乎眾矣（）2.選出加點詞詞義不同的一項（）
A．何：同予者何人 何陋之有
B．可：可遠觀而不可褻玩焉 可以調素琴
C．獨：晉陶淵明獨愛菊 予獨愛蓮之出淤泥而不染
D．之：水陸草木之花 蓮之愛 3.下面分析不準確的一項是（）
A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通達事理，行為方正。
B．“香遠益清，亭亭凈植”比喻君子志潔行廉，芳名遠播。
C．“可遠觀而不可褻玩焉”比喻君子不可能受到大多數人的理解。
D．“出淤泥而不染，濯請漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自詡.4．簡答。
①比喻君子不同流合污的句子是：
②比喻君子美名遠揚的句子是：
5.文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是： 6．這篇文章在寫法上一個突出特點是：
3．陋室銘
1．解釋下列加點的詞在文中的意思。
①有仙則名（）②惟吾德馨（）
③談笑有鴻儒（）④無案牘之勞形（）2．下列句子，朗讀停頓劃分有誤的一項是（）
A．山不／在高，有仙／則名 B．苔痕／上階綠，草色／入簾／青
C．無絲竹／之亂耳，無案牘／之勞形 D．南陽／諸葛廬，西蜀／子云亭 3．用原文語句回答問題。
①表現室主人交往之雅的語句是：
②作者認為陋室不陋的原因是：
4．作者是從哪幾方面描寫陋室的？ 5．選出理解不正確的一項（）
A．“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B．“苔痕上階綠，草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。
C．“談笑有鴻儒，往來無白丁”表現了作者對知識分子的歌頌，對無學問之人的鄙薄。
D．“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了室主人對世俗生活的厭棄。6．文中說“斯是陋室”，而結尾卻說“何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢
4．三峽
1．解釋下面加點的字。
①雖乘奔御風不以疾也（）②屬引凄異（）2．選出加點詞詞義相同的一項（）
A或：或王命急宣 或以錢幣乞之
B林：青林翠竹 林寒澗
C絕：哀轉久絕 沿溯阻絕
D素：素湍綠潭 可以調素琴
3．請分別概括三峽四個季節的特點。
①夏季：
②春冬：
③秋季：
4．填寫出描寫三峽形勢的語句。
①體現三峽長的語句是：
②體現三峽險的語句是：
③體現三峽窄的語句是：
④表現山河秀麗的語句是：
5．文中的“良多趣味”指的是什么？ 6．文末引用漁歌的作用是什么？
5．記承天寺夜游 1．解釋加點的詞。
①念無與為樂者（）②但少閑人如吾二人者（）
③懷民亦未寢（）④水中藻荇交橫（）2．從劃波浪線的句子中找出記敘的六要素。
時間：
地點：
人物：
起因：
經過：
結果：
3．將下面的句子翻譯成現代漢語。
①何夜無月？何處無竹柏？
②相與步于中庭
4．你如何理解“但少閑人如吾兩人耳”一句的含義。
6．與朱元思書
1．下列句中沒有古今異義詞的一項是（）
A．游魚細石，直視無礙 B．經綸世務者，窺谷忘反
C．從流飄蕩，任意東西 D．爭高直指，千百成峰
2．下列句中加點字詞不屬于詞類活用的一項是（）
A．急湍甚箭，猛浪若奔 B．從流飄蕩，任意東西
C．疏條交映，有時見日 D．風煙俱凈，天山共色 3．解釋下列加點的詞。
①水皆縹碧（）②互相軒邈（）
③好鳥相鳴（）④經綸世務者（）4．簡答。
①描寫富春山全貌的句子是：
②用夸張手法寫水的清澈、透明的句子是：
③用比喻的手法寫水的動態美的句子是：
④含蓄表現作者鄙棄名利思想感情的句子是： 5．下列說法有誤的項是（）
A．本文生動簡潔地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優美的景色，抒發了作者向往自然、厭棄塵欲的心態。
B．第①段是總寫，巧妙地融寫景、敘事，議論、抒情于一體，為全文奠定了寧靜淡泊的基調。
C．第②段前后兩個層次形成了鮮明地對照，通過對照，反映了江水的動靜變化，補充了富春江的特色。
D．第③段先描寫群山的靜態美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫鬧，顯示春天山中熱鬧的景象。
7．五柳先生傳
1．選出詞義完全相同的一項（）
A． 之：①無懷氏之民歟
②葛天氏之民歟
B． 其：①亦不詳其姓字
②其言，茲若人之儔乎
C． 焉：①因以為號焉
②且焉之土石
D． 以：①以此自終
②以樂其志 2．解釋句中加點的詞。
①先生不知何許人也（）②親舊知其如此（）
③簞瓢屢空，晏如也（）④環堵蕭然，不蔽風日（）3．根據課文內容填寫。
①表現五柳先生喜愛讀書的句子是：
②五柳先生名號的由來是：
③全文的中心句是：
4．詳讀全文，可以看出陶淵明是怎樣一個人？ 5．選出理解有誤的一項（）
A．本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫像。
B．文章主要講述了作者（自己）讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。
C．文章在寫作上最大的特點是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調詼諧。
D．文章最后兩句設問的話是贊語的實質，與“不慕名利”想照應，體現了先生
的特點和優點。
8．馬說
１． 下列加點詞詞義相同的一項。（）
A．雖有千里之能 安求其能千里也
B．策之不以其道 執策而臨之
C．故雖有名馬 故時有物外之趣
D．一食或盡粟一石 食不飽，力不足，才美不外見 5．下列分析有誤的一項。（）
A．這三段是按空間順序寫下來的 B．“日光下澈，影布石上”兩句都是從正而描寫水清。
C．選文第二段主要運用比喻的方法寫景。
D．選文第三段中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”透露作者被貶后的抑郁憂傷之情。
12．岳陽樓記
1.選出詞義相同的一項
2．根據下列提示填寫相應的詞句。
①表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”的原因的句子是：
②第三文字的中心句是：
③引人深思，描繪千里馬被埋沒的具體情形的句子是：
④表達全文主旨的句子是：
3．下面品析不準確的一項。
（）
A．文章共用十一個“不”淋漓盡致地揭露了“食馬者”的無知與平庸愚妄。
B．第一、二、三段結尾的三個“也”，分別表達出痛恨、嘲諷的感情。
C．文章為表現主題采用的手法是托物寓意。
D．文章從結構看是先反后正，再層層深入，使文章短而中心突出。4．文中的“伯樂”和“千里馬”各喻指什么 11．小石潭記
1．選出詞義相同的一項（）
A．可：潭中魚可百許頭 不可知其源
B．清：水尤清冽 以其境過清
C．許：潭中魚可百許頭 高可二黍許
D．以：全石以為底 卷石底以出 2．用原文回答下列問題。
①點明小石潭方位的句子是：
②“我”發現并找到小石潭的經過是：
③點明小石潭的特征的詞語是：
④不清的主要原因是：
3．用“∥”給第一段分層并概括層意。
第一層：
第二層：
4．請分別寫出表現游魚靜態和動態的語句。
①靜態：
②動態：
（）
Ａ．斯：登斯樓也
微斯人
Ｂ．極：此樂何極
南極瀟湘
Ｃ．景：春和景明
四時之景不同
Ｄ．憂：憂讒畏饑
生于憂患 2.選出詞義、用法不同的一項
（）
Ａ．而：感極而悲者矣
后天下之樂而樂
Ｂ．若：若夫霪雨霏霏
至若春和景明
Ｃ．則：則有心曠神怡
則有去國懷鄉
Ｄ．然：滿目瀟然
然而不勝者，是天時不如地利也
3.選出舉例不當的一項
（）
Ａ．這兩段文字多用駢句，如“陰風怒號，濁浪排空”、“日星隱耀，山岳潛行”就是。
Ｂ．文中句子對仗工整，如“上下天光，一碧萬頃”就是。
Ｃ．文中有的語句相沿已成成語，如“一碧萬頃”、“心曠神怡”就是。
Ｄ．文中有些句子凝練而又描寫細膩，如“浮光躍金，靜影沉壁”就是。
4.選出對句子賞析有誤的一項
（）
Ａ．沙鷗翔集，錦鱗游泳（前句寫沙鷗飛翔停歇，后句寫魚兒暢游歲中）
Ｂ．浮光躍金，靜影沉壁（前句寫無風時水面的月影，后句寫微風時水面的月光）
Ｃ．陰風怒號，濁浪排空（前句寫狂風聲音凄厲，后句寫波浪來勢兇猛）
Ｄ．日星隱耀，山岳潛行（前句寫天空烏云密布，后句寫湖面昏暗陰沉）
5.指出理解有誤的一項
（）
Ａ．霏霏、冥冥、郁郁、洋洋的意思分別是：雨雪繁密的樣子、昏暗的樣子、顏色翠綠的樣子、意氣風發的樣子。
Ｂ．“去國懷鄉，憂讒畏譏”的意思是：離開國都，懷念家鄉，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷、瞧不起。
Ｃ．“心曠神怡，寵辱偕忘”的意思是：心情舒暢，精神愉快，光榮和恥辱一起忘了。
Ｄ．兩段文字一悲一喜，一明一暗，一陰一晴，都寫得情景交融。6．解釋下列短語。
①日星隱耀：
②檣傾楫摧：
③一碧萬頃：
④靜影沉壁：
D．楚人憐之 然足下卜之鬼乎 3翻譯下面的句子。
①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？
②吳廣以為然。
４．文中點示的起義的根本原因是：
5．陳勝認為得到廣大人民支持的理由是：
13．滿井游記
1．選出“之”字用法不同的一項（）
A．①一室之內 ②郊田之外
B．①脫籠之鵠 ②曝沙之鳥
C．①如倩女之靧面 ②髻鬟之始掠也
D．①城居者未之知也 ②山石草木之間者 2．選出“而”字用法不同的一項（）
A．①如鏡之新開而冷光之乍出于匣也
B．②如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
C．③游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有
D．④始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也 3．翻譯。
①山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮研明媚。
②柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。4．按要求列舉文中內容。
①寫景之美：
②寫人之美：
③寫物之美：
④寫情之美：
14．陳涉世家
１． 面加點詞詞義相同的一項。（）
A．皆次當行 之次所旁叢祠中
B．乃丹書帛曰 得魚腹中書
C．上使外將兵 王侯將相寧有種
D．宜多應者 功宜為王
２．加點詞用法相同的一項。（）
A．為屯長 或以為死，或以為亡
B．扶蘇以數諫故 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。
C．乃行卜 乃丹書帛曰“陳勝王”
15．出師表
１．選出對加點詞解釋有誤的一項
（）
A．此誠危急存亡之秋（這里是“時”的意思）
B．以光（發揚光大）先帝遺德
C．臣本布衣，躬（彎著腰）耕南陽
D．諮（詢問）臣以當世之事
２．選出加點詞詞義、用法相同的一項
（）
A．恢弘志士之氣
醉翁之意不在酒
B．欲報之于陛下也
生于憂患死于安樂
C．先帝不以臣卑鄙
屬于作文一以記之
D．忠志之士，忘身于外者
同予者何 ３．簡答。
①文中表現作者無意于功名得祿的句子是：
②文中被千古傳頌的一個對偶句是：
４．選出理解有誤的一項
（）
A．文中“益州”指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪，“臣”指諸葛亮。
B．第①段文字的主旨句是“誠宜開張圣聽”，這是作者提出的第一個建議。
C．第①段文字中“不宜妄自菲薄”的意思是“不應狂妄自大，鄙薄別人”。
D．第②段文字中最后一句概敘了作者跟隨先帝艱苦創業的歷史，感情極為深沉。5．由“三顧臣于草廬之中”演變而來后個成語是：
①平明之理（）
②論其刑賞（）
③以遺陛下（）
④貞良死節（）２.解釋下面的短語。
①作奸犯科
②悉以咨之 ③優劣得所 ④性行淑均
３.翻譯。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。４.列出文中的幾組反義詞。
５.在下面的橫線上填上四字短語。
①第一段作者提出了的建議；②第二段作者作出
了
； 6．概括這幾段文字的大意。
③第三段作者作出了
；④第四段提出了
．生于憂患，死于安樂
的建議 ６.用“|”將文段分為兩層,并在下邊橫線上說明理由。
16．曹劌論戰
1.解釋下列加點的詞在文中的意思。
①小惠未徧（）
②小信未孚（）
③小大之獄（）
④公將鼓之（）
⑤公問其故（）
⑥望其旗靡（）2.用原文語句回答。
①文中表現曹劌積極“參與”精神的詞語是：
②文中“忠之屬也”具體指的是：
3.請分析“肉食者鄙，未能遠謀。”一句在全文中的作用。
4.文章結尾一段表現了曹劌哪些方面的才能？ 5.文中曹劌的形象，令人欽佩。請寫出中國近代史（1840——1949）上，你最崇敬的一位愛國將領，并用一句話加以評價。
①愛國將領
②
17．公 輸
1．選出詞義相同的一項（）
A．說：公輸盤不說 秦王不說
B．有：北方有侮臣者 舟首尾長約八分有奇
C．足：有余于地而不足于民 東坡現右足
D．子：愿借子殺之 天子之怒 2．選出詞的用法不同的一項（）
A．以：將以攻宋 以牒為城
B．之：宋何罪之有 受地于先王而守之
C．于：有余于地 不足于民
D．而：宋無罪而攻之 知而不爭 3．解釋下面加的詞語。
①吾義固不殺人（）②不可謂仁（）
③不可謂智（）④知而不爭（）4．翻譯了面的句子。
①宋何罪之有？ 5．這幾段文字最主要的描寫方式是： １．選出詞的用法相同的一項
（）
A．于：困于心
每自比于管仲、樂毅
B．其：苦其心志
帝感其誠
C．者：出則無故國外患者
肉食者謀之，又何間焉
D．之：舜發于畎畝之中
孔子云：“何陋之有？” ２．選出詞義相同的一項
（）
A．將：故天將降大任于是人也
上使外將兵
B．間：傅說舉于版筑之間
毛羽鱗鬣之間皆有喜氣
C．敵：出則無故國外患者
恐前后受其敵
D ．發：征于色，發于聲
野芳發而幽香 ３．簡答。
①文中強調人才的主觀因素是：
②文中表明全文主旨的一句話是：
４．文中列舉的六個歷史人物，他們經歷上的共同點是：
5．第四段為什么獨立成段？
19．得道多助，失道寡助
１．加字變雙音節詞有誤的一項是
（）
Ａ．城（城墻）非不高也
Ｂ．環而攻之而不勝（勝利）
Ｃ．池（水池）非不深也
Ｄ．以天下之所順（歸順）２．寫出兩個含有下面句中加點詞的成語。
①多助之至（）② 失道者寡助（）３．點明全文主旨的句子是： 4．文中“得道者多助”一句中的“道”是指的什么？ 5．選出解說有誤的一項
（Ａ．本文一開頭就提出觀點，指明“人和”是克敵制勝的首要條件。
Ｂ．第二三段先舉出概括性很強的戰例證明，然后從理論上來論證。20．魚我所欲也
1．對加點的詞解釋不準確的一項是
（）
A．故患有所不辟（躲避）也
B．所欲有甚（超過）于生者
C．乞人不屑（因輕視而不肯接受）也
D．此之謂失其本心（自己的修養）2．選出加點詞用法相同的一項
（）
A．得之則生 頹然就醉，不知日之入
B．舍身而取義 千里馬常有而伯樂不常有
C．凡可以辟患者何不為也 今為宮室之美為之
D．二者不可得兼 宋，所謂無雉兔鮒魚者也 3．用現代漢語翻譯下列名句。
①魚，我所欲也。
②非獨賢者有是心，人皆有之，賢者勿喪耳。
4．作者闡明自己的觀點，用了哪些論證方法？ 5．本文旨在說明什么道理？
6．課文中哪句話可以概括全篇的大意？
現代文閱讀技巧
一、基本文體知識識記
（一）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
常見的表現手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先（后）抑后（先）揚、欲揚先抑。
（三）說明文分類：
１、實物說明文、事理說明文
２、科技性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）
（四）說明順序：
１、時間順序
２、空間順序：注意表方位的名詞
３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。
（五）說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）
兩大說明方式：平實說明與生動說明
（六）說明文語言特征：生動（趣味性）、準確（科學性）
（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）
（八）散文的分類：抒情散文和敘事散文
（九）散文的特點：形散而神不散
（十）小說的三要素：人物、故事情節與環境
（十一）小說的結構：開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕，后有尾聲）
（十二）描寫的方法：
１、概括介紹與具體描寫；
２、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫；
３、正面描寫與側面烘托
４、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境
（十三）議論文分類：立論、駁論
（十四）議論文三要素：
１、論點：解決“需要證明什么”
２、論據：解決“用什么來證明”
３、論證：解決“怎樣來證明”
（十五）議論文結構
１、引論：提出問題 ２、本論：分析問題３、結論：解決問題
（十六）論據類型：事實論據和道理論據
（十七）常見論證方法：
１、最基本的論證方法：擺事實、講道理
２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）
（十八）常見寫作方法、表現手法：
聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
（二十）語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）
（二十一）語句特色評價用詞：
準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
（一）詞語的比較（選詞填空）
１、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。
２、選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。
（二）語句作用、含義分析題
１、句中用了關聯詞“雖然??但是??”，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不但??而且??”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。
２、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。
３、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密??再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育??
４、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。
６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。
８、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。
指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。
（三）問答題型、常規答題術語及技巧
社會環境描寫的主要作用：
１、交代作品的時代背景。
２、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。
自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：
１、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點；
２、推動情節發展；
３、渲染氣氛；
４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
５、突出、深化主題。
句子在文章結構上的作用分析：
１、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；
２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；
３、對上下文：承上啟下（過渡）。
用自己的話回答問題：
１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；
２、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：
①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；
②翻譯句子法，適用于文言文語段；
③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；
④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。
文段中主人公的判斷：
原則：必須依據本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。
散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。
根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
１、用第一人稱；
２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。
根據語境，補寫心理活動：
１、必須用第一人稱；
２、必須仔細研讀具體語境。
根據短文提出的觀點補充舉例：
１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。
２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
３、格式：人物＋事例＋簡短評價
文段中事例的概括：
１、必須包含兩個要素：人物＋事情；
２、其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。
劃分段落、層次，概括段意、層意：
要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先后順序。
提煉中心、主題：
要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了??，描寫了??，介紹了??，通過??，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達??、抒發??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??等。
判斷文段的說明中心（說明內容）：
答題方式：
１、實物說明文：說明對象＋對象的特征
２、事理說明文：關于?? ??的道理（原因、方法、原理等）
３、程序說明文：?? ??的操作或實驗或制作的過程 說明方法及其作用分析的常用答題格式：
本句用了的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了
（說明內容），使讀者。
說明文中詞語作用的認識與辨析：
主要有兩種題型：
Ａ、“××”詞好在哪里？
★答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了??事物的??特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。
Ｂ、“××”詞能不能刪掉？
★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了??，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對化；用了“××”詞，準確地說明了??，符合實際情況，留有余地，具有科學性。
文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：
１、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??；
２、一般是往前找；
３、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
說明文中的主觀題及其解答：
著重要表現創新意識、科學精神。
主要題型：
１、對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處
理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。
２、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。
３、聯系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）
４、對文章說明的現象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）
５、對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）
識別或提煉中心論點、分論點：
１、論點出現的形式和位置
論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。位置：①標題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括
２、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。
３、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。
分析論據與論點的關系：
答題方式：本文（段）的論點是，這里所列舉的??屬（事實或道理）論據，是為了從（反面或正面）證明這個論點，??
辨識論證方法，分析其作用：
１、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結合語境，具體內容具體分析。
２、答題方式：這一段（一句）運用了
論證方法，論證了??（論點），顯得??（好處）。
仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點：
１、回答這類問題，首先要整體感知文章的內容，再根據閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規定的句式表述出來，并構成一個論點（分論點）。
２、這種題目既考查聯想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。
開放性閱讀試題的解答：
這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：１、要求根據選文材料談看法、感受和啟示；２、結合實際闡述對選文內容的理解；３、對文中的人物進行評說；４、根據生活、學習經驗，判斷優劣，對選文材料談自己獨到的見解；５、聯系實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想；６、調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）；７、發揮聯想、想像補寫有關內容；８、對文中的藝術手法或美點進行賞析。
第三篇：訓練題
六下語文期末總復習
《短文兩篇》
2，一兒曰：“日初出大如車蓋，？” 3 3，月出驚山鳥，《鳥鳴澗》）
4，洛陽親友如相問，《芙蓉樓送辛漸》）5，自在嬌鶯恰恰啼。（《江畔獨步尋花》）6，千錘萬鑿出深山，（《石灰吟》）7，（《石灰吟》）4，兩小兒笑曰：“《匆匆》
1。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
2，于是——，日子從水盆里過去；，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，他又從遮挽著的手邊過去，我躺在床上，從我腳邊飛去了。
3、中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“”為人民利益而死，就比迫人民的人去死，就比。
4、因為我們是，所以，人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
5、只要 我們這個隊伍就一定會興旺起來。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到，要看到，要。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要。《古詩十首》
1《七步詩》）2．人閑桂花落，《鳥鳴澗》）
8，千磨萬擊還堅勁，）
9，卻看妻子愁何在，（《聞官軍收河南河北》）10，青春作伴好還鄉。11，即從巴峽穿巫峽，12，九州生氣恃風雷，（《己亥雜詩》）13，我勸天公重抖擻，14，誰道人生無再少？（《浣溪沙》）
15，水是眼波橫，送君歸去。，千萬和春住。（《卜算子·送鮑浩然之浙東》）《日積月累》 第一單元
2，一鼓作氣，《左傳》 3，甘瓜苦蒂，4，種樹者必培其根，5，操千曲而后曉聲，第三單元
1，總把新桃換舊符。（《元日》）2，玉顆珊珊下月輪，《天竺寺八月十五日夜桂子》）第四單元1，正直是。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》
2，最偉大的見解是。——（英國）戈爾丁《蠅王》
3，人是為了
4，不應該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》5，使卵石臻于完美的，6，（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》
7，一個人并不是生來要給打敗的。——（美國）海明威《老人與海》
句子專項 縮句
1、一隊隊戴著紅領巾的少先隊員高高興興地走進十分華麗的少年宮。
2、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。
3、1997年的一個秋日，我在盛產雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆中，發現了一塊黝黑的雨花石。
4、一個天真可愛的小女孩為大家表演節目。
5、喊我的是和藹可親、頭發花白的房東大娘。
6、一個漁民在金黃的沙灘上發現了一塊堅硬的琥珀。
7、雨大得像是從天上倒下來似的。
8、我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。
9、五彩繽紛的焰火在夜空中構成一幅幅美妙的圖畫。
10、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構成了一幅精美的山水畫。
11、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。
12、這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。
13、數不清的挽聯掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。
14、在這戰火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰友間的關懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。
15、母親那雙顫抖的手輕輕地撫摸著失散多年的女兒的頭。改為他人轉述句
1、老師對我說：“我教你怎么寫。”
2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。”
3、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”
4、魯迅在回信中：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”
5、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業。”
6、萌萌把饃遞給老師：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”
7、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”
8、列寧問：“我應該排在哪一位同志的后面？” 改為雙重否定句
1燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。2爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。
3在共產黨面前，什么困難都能克服。4我們確實需要努力了。5我只好把書還給他。反問句改陳述句
1、你舉薦他，難道不怕別人說你偏心眼？
2、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
3、海上日出不是偉大的奇觀嗎？
4、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？
5、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？ 陳述句改反問句
1.這三克鐳體現了居里夫人偉大的人格。
2、不好好學習，自然不能取得好成績。
3、功課沒做完，不能去看電影。
4、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
5、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見的類型：
1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認真聽課。
2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。
3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。
4、重復啰嗦類型的病句：他經常回想過去的往事。
5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。
7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。
（一）用詞不當；
1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農副產品。
2、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。
3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。
4、這個問題引起來大家的沉醉。
5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。
6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。
7、我們的生活水平在不斷改善。
8、我們要注意發揮優點，改正缺點。
9、秋天的九寨溝風景區，是一個美麗的季節。
10、他很早就養成了早起鍛煉的好習氣。
（二）意思重復；
1、他經常回想起過去的往事。
２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。４、父親保持著他那經常慣有的嚴峻態度。
５、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。
（三）詞序顛倒；
１、我們要運用和理解學過的詞語。２、我們討論了并且聽了校長的報告。３、自然科學對我很感興趣。
2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。
3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。
4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。
5、設問也就是明知故問、自問自答。
6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。４、朝霞被天空映紅了。
５、這是一本我的很有趣味的書。
６、老農掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。
７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。
（四）缺少成分；
1、言行不一是一種極壞的。
2、10月13日，終于戴上了紅領巾。
3、我們必須自覺的習慣。
4、球上的光明和溫暖都是送來的。
5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。
6、讀了《我的戰友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。
7、胡總書記關心群眾永遠留在人民的記憶里。
8、晚會上，表演了精彩的節目。
9、春天到了，一朵朵鮮花。
（五）前后矛盾；
1、大家都講衛生，健康和疾病就有了保證。
2、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。
3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。
4、我的家庭作業全做完了,只剩下兩道數學題沒有做。
5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業。
6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。
7、今天中午下了一天的雨。
8、她的成績在班上是比較最好的。
9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。
10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。
11、火藥是我國古代的四大發明。
（六）搭配不當（包括關聯詞）
1、聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。
2、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。
3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。
4、小明不但認真學習，而且成績很好。
5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。修辭
1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
（一）、把下列句子改為擬人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
2、小草兒發芽了。
3、百靈鳥在樹枝叫。
4、太陽慢慢地從東邊升起來了。
（二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美麗極了。
2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。
（三）、判斷下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。
2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。
4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。
5、舊上海是冒險家的樂園。
6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。
7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。
8、她長得很像我鄰居的小妹妹。
（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。
1、豆大點的人也想造反。（）
2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）
3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）
4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（5、這件事怎能不是你的錯呢？（）
6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）
7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
8、老師是園丁，我們是花朵。（）
9、學如逆水行舟，不進則退。（）
10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）
11、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）
12、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）
13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）
15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）
16、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）
17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（））
18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）
19、生物真是人類的好老師啊！（）
20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）
21、你難道要違背人類的真理嗎？（）
22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）
23、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）
24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）
25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）
26、桂子花開，十里飄香。（）
（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。
27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）
28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。（）
29、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。
20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）
21、駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣。（）
22、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（）
23、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（）關聯詞
用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。常見的幾種關系：
1、并列關系：既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??
2、因果關系：因為??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因為??
3、條件關系：只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總??
4、轉折關系：雖然??但是??；盡管??還是
5、假設關系：如果??就??；即使??也??；要是??就??
6、選擇關系：不是??就是??；是??還是??
7、取舍關系：與其??不如??；寧可??也不??
8、遞進關系；不但??而且??；不僅??還??
一、用關聯詞語把下面兩句話連起來。
1、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。
2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
3、彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個戰士掉隊。
4、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。
5、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。
二、選擇關聯詞語，填在句子中。
⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。⑵（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。
⑶ 小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。⑷ 媽媽（）工作，（）參加業務培訓。
⑸ 魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。
三、用恰當的關聯詞把句子連起來。
1、五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計劃地撤退。
2、敵人不在身后。他們可以追上主力。
3、塘里結著薄冰。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。4.我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。
5.這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
八、標點符號
標點符號是書面語言的有機組成部分。它能幫助表達句子的語氣和停頓，能使句子的結構在書面上顯得更清楚。標點符號是標號和點號的總稱。點號主要表示語言的停頓和語氣，有逗號（，）、句號（。）、問號（？）、嘆號（！）、頓號（、）、分號（；）冒號（：）。
標號主要表示語言的性質和作用，有引號（“”）、括號（（））、破折號（——）、省略號（……）、著重號（.）、書名號（《》）、間隔號（·）。標點符號按其用途大致可分為下列五組：
▓表示句末停頓和句子語調的：句號、問號、感嘆號。▓表示句中某些部分間的停頓的：頓號、逗號、分號。▓表示提示和引用的：冒號、引號。
▓表示插入轉折和刪節掉一些詞語和句子：括號、破折號、省略號。▓表示特殊詞語的：著重號、書名號、間隔號。
體會下列句子中省略號、破折號、引號的用法，并把相應的答案填在括號里。
1、體會省略號的用法。
A、表示文中省略的部分。B、表示聲音斷斷續續。C、表示語意含蓄，讓讀者去想象。①“唉！西蒙死了。兩個孩子那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。（）②風箏花花綠綠，各式各樣：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鶴”……（）
③“有沒有同學考卷已……”，老師的話還沒說完，丁丁已舉起手來說：“老師我已做完了。”（）
2、判斷破折號的用法。
A、表示語言中斷或聲音延長。B、表示意思遞進或轉折。C、表示對上文的解釋、說明。①有一回，趙王得了一塊寶玉——和氏璧。（）
②那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子爬出。（）④草地上開滿了花，招來很多小蜜蜂——它們在花叢中穿梭忙碌著。（）
3、體會引號的用法。
A、表示引用別人的話。B、表示需要強調的詞語。C、表示引用特定的詞語。D、表示否定或諷刺。①詹天佑順著山勢，設計一種“人”字形線路。（）②湖邊的森林里有列寧的“綠色辦公室”。（）③人們都說：“桂林山水甲天下。”（）④弟弟被評為“三好學生”。（）
第四篇：訓練題（范文模版）
13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分，兩題任選其一）
（1）。惟草木之零落兮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也？。（屈原《離騷》）
（2）羈鳥戀舊林。，守拙歸園田。（陶淵明《歸園田居》）
關山難越，誰悲失路之人？（王勃《滕王閣序》）
君不聞漢家山東二百州。（杜甫《兵車行》）
答案：（1）日月忽其不淹兮春與秋其代序恐美人之遲暮乘騏驥以馳騁兮來吾道夫先路也
（2）池魚思故淵開荒南野際萍水相逢盡是他鄉之客千村萬落生荊杞
18.以下是某位同學寫給北京大學自主招生辦公室的自薦信的正文部分，有些詞語使用不當，有些表述不夠得體，請指出并改正。（4分）
我學習刻苦，宵衣旰食，每次考試成績在年級名列前茅。此外，我興趣廣泛，在文學、體育方面均有建樹，曾獲市“五四”征文大賽一等獎，并代表班級參加校運動會，取得過400米第八名的驕人成績。希望貴校能慧眼識金，如有幸能到貴校就讀，我蔣加倍努力，爭取成為貴校的優秀學子。
(1)將改為
(2)將改為
(3)將改為
(4)將改為
答案：（1）將“宵衣旰食”改為“夜以繼日”。
（2）將“在文學、體育方面均有建樹”改為“在文學體育方面均有突出表現”。
（3）將“取得過400米第八名的驕人戰績”改為“取得
過400米第八名的成績”。
（4）將“希望貴校能慧眼識金”改為“希望貴校能給我一次機會”。
18.下面是某校黑板上的一段報道，劃線句在用詞、語法、連貫的方面有不當之處。請選擇四處加以修改。（6分）
星期三，校團總支召開座談會。到會的15名與會者 ①，就共青團如何為社會主義精神文明建設做貢獻展開討論②.有的說，團員首先要起模范作用，當說話做事前③都要想到自己是一名團員。有的說，要提高團員對精神文明建設的認識，不重視這一點，就難以開展這項活動。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設的事應該大力提倡，對不盡如人意的地方應該注意改正④。大家踴躍發言⑤.19.請擬寫一條勸告司機不要酒后駕車的交通標語。要求：人性化，有親和力，至少使用一種修辭手法，不超過20個字。（4分）。
答案：司機一杯酒，親人兩行淚
為了生命之花的芬芳，請您不要酒后駕車
第五篇：字音訓練題
【基礎訓練題】
1．下面依次給出的加點字的注音，正確的一組是()著想 暫時 和稀泥 同仇敵愾 A．zhuó zhàn hé qì B．zháo zhàn huò qì C．zháo zàn hé kài D．zhuó zàn huò kài 2．下列各組詞語中，加點字讀音全都相同的一組是()A．秩序井然
櫛風沐雨 卷帙浩繁 獨樹一幟 B．一泓清泉 宏觀調控 曲肱而枕
鴻鵠之志 C．檣桅毗連 言論精辟
臧否人物 嗜書成癖 D 欣逢佳節 歆慕不已 萬馬齊喑 馨香滿院 3．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是()A.真諦 取締
孝悌 瓜熟蒂落 有的放矢 B．包庇
奴婢 媲美 篳路藍縷 剛愎自用 C．驛站 后裔
臆斷 神采奕奕 自怨自艾 D．嗜好 對峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深
4．下列詞語中加點字的讀音不完全相同的一組是()A．遠岫 刺繡
衣袖 秀外慧中 乳臭未干 B．老嫗
曲直 祛除 趨炎附勢 屈打成招 C．涕淚 抽屜
警惕 風流倜儻 替罪羔羊 D.露臉 簡陋
痔瘺 漏網之魚
鏤骨銘心
5．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是()A．晉升 灰燼
覲見 進退兩難 噤若寒蟬 B．閃爍
碩大 回溯 媒妁之言 數見不鮮 C．邂逅
褻瀆，狡黠 不屑一顧 歌臺舞榭 D．罪孽
嚙齒 涅架 劣跡昭彰 躡手躡腳
6．下列各組詞語中加點字的注音，完全正確的一組是()A．豆豉(gū)埋怨(mán)同仇敵愾(kài)敷衍了事(hū)B．憮然(fǔ)木訥(nà)為虎作倀(chāng)咄咄逼人(duō)C．著落(zháo)蠱惑(gǔ)
锃光瓦亮(chèng)引吭高歌(háng)D．驍勇(xiāo)要挾(xié)萬馬齊喑(yīn)
洗洗涮涮(shuàn)7．下列各組詞語中，加點字的讀音全部不同的一項是()A．鞭笞 懈怠
舌苔 心曠神怡
百戰不殆 B．隔閡
遺骸
彈劾 驚濤駭浪 言簡意賅 C．癖好 薜荔 巨擘 窮鄉僻壤 劈波斬浪 D．茁壯 罷黜
拙劣 咄咄逼人 相形見絀
8．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．泊車(bó)船舶(bó)粳米(gěng)
心肌梗塞(gěng)
B．招徠(lái)青睞(lài)切磋(qiē)
雕欄玉砌(qì)C．拙劣(zhuō)罷黜(chù)伉儷(háng)引吭高歌(kàng)D．宿敵(sù)星宿(xiù)恰當(dāng)螳臂當車(dàng)9．下列詞語中加點的字，讀音不全都相同的一組是()A．拜謁 哽咽 液晶 棄甲曳兵 獎掖后進 B．虔誠
乾坤 掮客 潛移默化 黔驢技窮 C．山麓 賄賂 轆轤 戮力同心 碌碌無為 D．阡陌 慳吝 翩躚 謙謙君子 牽強附會
10．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．同胞(pāo)澎湃(pài)哺(pǔ)育
扒(pá)竊 B．蘿卜(bo)因為(wèi)其(qí)他
潛(qián)力 C．素質(zhì)血脂(zhǐ)
祛(qū)除 掙(zhēng)扎 D．燒柴(chái)剛才(cái)裁(cái)剪 豺(cái)狼 11．下列成語中加點字的讀音完全正確的一組是()
A．嘔心瀝血(xuè)味同嚼蠟(jiáo)一丘之貉(hé)力能扛鼎(gāng)B．前仆后繼(pú)得魚忘筌(quán)毋庸置疑(wù)以儆效尤(jǐng)
C．唾手可得(tuò)焚膏繼晷(jiù)擢發難數(zhuó)徇私枉法(xùn)D．舐犢情深(shì)剛直不阿(ē)
拈輕怕重(niān)櫛風沐雨(jié)12．下列加點字注音全正確的一項是()
A．脈脈(mò)間(jiān)隙
分蘗(niè)踉踉(liàng)蹌蹌 B．吮(shǔn)吸
咀(jū)嚼
負荷(hè)泰然處(chǔ)之 C．蠻橫(hèng)創(chuāng)傷
可汗(hán)殞(yǔn)身不恤 D．涔涔(cén)牲畜(chù)中(zhōng)肯
衣衫襤褸(lǚ)13．下列詞語中加點的字，讀音全部錯誤的一組是()A．怏(yāng)怏不樂
強(qiáng)顏歡笑 不徇(xùn)私情 B．匪(fēi)夷所思 引吭(háng)高歌
養尊處(chù)優 C．相(xiāng)機行事 翩躚(qiān)起舞
悄(qiāo)然而至 D．返璞(pú)歸真
量(liàng)入為出 翹(qiáo)首以待 14．對下列各組詞語中相同的字注音無誤的一項是()A．巷xiàng 巷戰 巷道 街談巷議 街頭巷尾 B．拾shí 拾遺 拾趣 拾人牙慧 拾級而上 C．遺yí
遺患 遺風 遺臭萬年 遺之千金 D．著zhuó
著陸 著眼 無從著力 不著邊際
15．下列各組詞語中，加點字的讀音全都相同的一組是()A．供認 供需 供給 供不應求 B．結拜 領結 結實 張燈結彩 C．累贅 累卵 累及 果實累累 D．行署 行商 行星 行尸走肉 16．下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是()A．削面 削足適履 削價 削平叛亂 B．產量
量人為出 度量 量體裁衣 C．泄露 藏頭露尾 露宿 嶄露頭角 D．眩暈
暈頭轉向
暈車 月暈而風
17．下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是()A．數列 數說
數九寒天
數典忘祖 B．和親平和 曲高和寡 和衷共濟 C．漂浮 漂泊 漂淪憔悴 漂落四方 D．與其 參與 與日俱增 與虎謀面
18．下列詞語中相關字的讀音，與所給注音全都相同的一項是()A．脊jǐ
山脊
脊髓 脊梁 脊椎動物 B．癥zhèng 癥結
癥狀 急癥 不治之癥 C．作zuò
作料 作祟 作坊 自作自受 D．傭yōng
傭金
女傭 傭工 雇傭勞力 19．選出下列詞語中注音錯誤最多的一項()A．間(jiàn)不容發 望風披靡(mí)否(pǐ)極泰然
相濡(rǔ)以沫 B．暴殄(zhěn)天物 同仇敵愾(kài)餓殍(piǎo)遍地 咬文嚼(jué)字
C．瞠(chēng)目結舌 宵衣旰(gàn)食
掎(jī)角之勢
猝(chù)不及防
D．斐(fěi)然成章 紆(yū)尊降貴 汗流浹(jiá)背 斂聲屏(bǐng)氣
20．下列詞語中相關字的讀音，與所給注音全都相同的一項是()A．頓dùn 頓然
頓悟 頓促 冒頓 B．度duó 測度
度過 度命 度牒 C．分fèn 成分 本分 分際 分量 D．發fā
發軔 發財 發妻 發蠟
【高考強化訓練題】
1．(2008·北京朝陽區模擬)下列加點的字的讀音，全都正確的一組是()A．庇護(pì)機械(jiè)破綻(zhàn)伺機而動(sì)B．迂腐(yū)忖度(c?n)乘勢(chèn)風光旖旎(qí)C．訃告(fù)威懾(shè)撩撥(liáo)淡泊名利(bó)D．哺育(b?)瀕危(pín)咆哮(xiāo)人才濟濟(j?)
2．(2008·武漢模擬)下列各組詞語中加點的字的讀音，全都正確的一組是()
A．口訥(nè)蚊蚋(ruì)逾垣而走(yuán)亙古不變(gèng)B．誥封(gào)桎梏(gù)朝暾夕月(dūn)諄諄教誨(zhūn)C．希冀(jì)老驥(jì)釃酒臨江(shī)伉儷之情(lì)D．咳嗽(sou)洗漱(shòu)羚羊犄角(jī)掎角之勢(jī)
3．(2008·臨沂模擬)下列詞語中，每對加點字的讀音完全相同的一項是()
A．賒欠／奢靡 躋身／調劑 桎梏／痼疾 便利／便宜行事 B．愆期／慳吝 福祉／抵掌 愜意／怯懦 當時／獨當一面 C．寬宥／保佑 召喚／沼澤 甬道／慫恿 宿敵／住了一宿 D．湮沒／殷紅 叱咤／驚詫 信箋／緘默 衡量／車載斗量 4．(2008·東莞模擬)下列詞語中加點的字，讀音正確的一項是()A．酵母(xiào)箴言(zhēn)深邃(suì)自怨自艾(yì)B．一宿(xi?)
罪孽(niè)拮據(jù)白發皤然(pó)C．憐憫(m?n)聒噪(guō)木訥(nà)泫然淚下(xuàn)D．脈絡(mài)戲謔(xuè)瑣屑(xiè)簡明扼要(è)
5．(2008·湖北六校聯考)下列詞語中加點字，每對的讀音完全相同的一組是()
A．記載／載體 都是／都市 屢見不鮮／寡廉鮮恥 B．答應／答復 伺候／伺機 引吭高歌／一聲不吭 C．標識／常識 暈倒／暈車 漸車帷裳／防微杜漸 D．調配／調理 維系／系列 差之毫厘／差可告慰
6．(2007·湖北八校聯考)下列加點的字，讀音全正確的一項是()A．紕漏(p?)
先妣(b?)
秕谷(b?)
包庇(pì)B．供應(gōng)
供詞(gòng)蹊蹺(qī)
蹊徑(xī)C．炫耀(xuàn)齟齬(y?)
睥睨(bì)褻瀆(xiè)D．寶藏(zàng)證券(quàn)諂媚(ch?n)殺戮(lòu)
7．(2007·成都診斷)下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是()
A．采擷(jié)解剖(pōu)庇護權(bì)綽綽有余(chuò)自怨自艾(yì)
B．癥結(zhēng)沉疴(kē)黑魃魃(xū)鍥而不舍(qiè)強顏歡笑(qi?ng)
C．巨擘(bò)酗酒(xù)削鉛筆(xiāo)相機行事(xiāng)舐犢情深(shì)
D．謄寫(téng)辟謠(pì)滯納金(chì)呱呱墜地(gū)觥籌交錯(gōng)
8．(2007·浙江五校聯考)下列各項中，注音全對且沒有錯別字的一項是()
A．卓越(zhuó)訂正(dìng)再接再厲
旁征博引 B．滂沱(páng)訃告(fù)屈意逢迎(qū)氣沖霄漢 C．泥古(ní)越俎代庖(c?)厲兵秣馬
綿里藏針 D．粘貼(niān)
剛正不阿(ē)
以警效尤
恪守不渝
9．(2006·江蘇)下列各組詞語中加點的字的讀音，全都與所給注音相同的一組是()A．殷yīn
殷勤
殷紅
殷切期盼
家道殷富 B．調tiáo 調和
調停
風調雨順
調兵遣將 C．識shí
識趣
卓識
識微見遠
識禮識書 D．朝zhāo 朝暉
朝覲
朝不保夕
朝秦暮楚
10．(2006·遼寧)下列詞語中加點字注音全部正確的一組是()A．強勁(jìn)擇菜(zhái)訂正(dìng)擾動(r?o)B．挫折(cuò)剎那(chà)似的(sì)病菌(jūn)C．蛻變(tuì)連累(lèi)支撐(chēng)
馬匹(p?)D．編纂(zu?n)崇拜(chóng)迫切(pò)模糊(mó)11．(2006·湖北)下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是()A．晨曦
妊娠
賑災
海市蜃樓
振奮人心 B．凋謝
惆悵
碉堡
風流倜儻
稠人廣眾 C．飛鏢
漂白
剽竊
膘肥體壯
虛無縹緲 D．湍急
瑞雪
喘息
不揣冒昧
惴惴不安
12．(2006·北京)下列加點的字的讀音，全都正確的一組是()教室 瑕疵
徜徉 不落窠臼 歌聲粗獷 A．sh?
zī cháng cháo kuàng B．shì
cī cháng kē
gu?ng C．shì
cī táng cháo kuàng D．sh?
zī táng kē
gu?ng
13．(2006·廣東)下列詞語中加點字的讀音完全不相同的一組是()A．禪讓 闡明 嬗變 煽風點火 潸然淚下 B．庇蔭 紕漏 毗連 篳路藍縷 蚍蜉撼樹 C．侍奉 對峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深 D．湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 氣喘吁吁
14．(2006·重慶)下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是()A．豁免 附和 蠱惑人心 禍起蕭墻 B．遏止 扼要 鄂倫春族 厄瓜多爾 C．菁華 矜持 涇渭分明 驚世駭俗 D．撕裂 趔趄 烈火金剛 罵罵咧咧
15．(2006·浙江)下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是()A．母親生前沒給我留下過什么雋(jùn)永的哲言，或要我恪(kè)守的教誨，只是在她去逝之后，她堅忍的意志和毫不張揚的愛，在我的印象中愈加鮮明深刻。
B．在褻(xiè)瀆一切、消費一切的氛(fēn)圍中，精典正在被調侃、嘲諷、戲說所消解，人們心中只殘留下少得可憐的一點美好回憶。C．這番話不免羅嗦，但是我們原在咬文嚼(jué)字，非這樣錙銖必較不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌(zhuó)文字的分量，實際上就是調整思想和情感。
D．在雨中，盡情敞開自己的心扉，讓雨淋濕是多么愜(qiè)意啁!然而許多人在美麗的雨天卻成了匆匆過客，忘了咂(zā)摸品味一下自然賦予的香茗。
【參考答案】 【基礎訓練題】
1． D解析：“和”是個多音字，共有五個讀音，注意區分“和(huó)面”“和(huò)稀泥”。“著”
有三個讀音，注意區分“著(zháo)火”“著(zhuó)想”。
2． A 解析：不同的讀音分別是：“肱”讀gōng，“毗”讀pí，“辟”讀pì，“喑”讀yīn。
3．C 解析：不同的讀音是：“悌”讀tì，“媲”讀pì，“峙” 讀zhì。4．B解析：“嫗”讀yù，其他讀qū。
5．A 解析：不同的讀音是：“溯”讀sù，“黠”讀xiá，“劣” 讀liè。6．D 解析：錯誤的注音分別更正為：豆豉(chǐ)，敷(fū)衍了事，憮(wǔ)然，木訥(nè)，锃(zèng)光瓦亮。
7．C 解析：讀音分別為：A.chī dài tāi yí dài，B.hé hái hé hài gāi，C．pǐ
bì bò pì pī，D.zhuó chù zhuō duō chù。
8．B 解析：不正確的讀音分別更正為：粳jīng，伉kàng，吭 háng，恰當dàng，螳臂當 dāng車。
9．D 解析：不同的讀音是：翩躚(xiān)。
10．B 解析：錯誤的讀音分別更正為：胞bāo，哺bǔ，脂zhī，豺chái。
11．A 解析：B項“前仆后繼”中的“仆”讀pū，“毋庸置疑”中的“毋”讀wú；C項“焚膏繼晷”中的“晷”讀guǐ；D項“櫛風沐雨”中的“櫛”讀zhì。
12．C 解析：A項“間隙”中的“間”讀jiàn；B項“咀嚼” 中的“咀”讀jǔ；D項“中肯”中的“中”讀zhòng。
13．C 解析：A項“怏怏不樂”中的“怏”讀yàng，“強顏歡笑”中的“強”讀qiǎng；B項“匪夷所思”中的“匪”讀fěi，“養尊處優”中的“處”讀chǔ；C項“相機行事”中的“相”讀xiàng，“翩躚起舞”中的“躚”讀xiān，“悄然而至”中的“悄”讀qiǎo；D項全對。
14．D 解析：A項“巷道”中的“巷”讀hàng；B項“拾級而上”中的“拾”讀shè；C項“遺之千金”中的“遺”讀wèi。
15．D 解析：A項“供認”中的“供”讀gòng，其他讀gōng；B項“結實”中的“結”讀jiē，其他讀jié；C項“累贅” 中的“累”讀léi，其他讀lěi；D項中的“行”都讀 xíng。
16．B 解析：都讀liàng。A項“削面”中的“削”讀xiāo，其他讀xuē；C項“泄露”中的“露”讀lòu，其他讀lù；D項“眩暈、暈頭轉向”中的“暈”讀yūn，“暈車、月暈而風”中的“暈”讀yùn。
17．C 解析：A項“數列”中的“數”讀shù，其他讀shǔ；B項“曲高和寡”中的“和”讀hè，其他讀hé；D項分別讀 yǔ、yù、yǔ、yǔ。18．A 解析：B項“癥結”中的“癥”讀zhēng，其他讀zhèng;C項“作坊”中的“作”讀zuō，其他讀zuò；D項“傭金”中的“傭”讀yòng，其他讀yōng。
19．A 解析：A項“間不容發”中的“間”讀jiān，“望風披靡”中的“靡”讀mǐ，“相濡以沫”中的“濡”讀rú；B項“暴殄天物”中的“殄”讀tiǎn，“咬文嚼字”中的“嚼”讀jiáo；C項“猝不及防”中的“猝”讀cù；D項“汗流浹背”中的“浹”讀jiā。
20．C 解析：A項“冒頓”中的“頓”讀dú； B項“度過、度命、度牒”中的“度”讀
dù；D項“發妻、發蠟”中的“發”讀fà。【高考強化訓練題】
1．[解析]選C。A．“庇”讀bì，“械”讀xiè；B．“乘”讀chéng，“旖”讀y?；D．“瀕”讀bīn，“哮”讀xiào。
2．[解析]選C。A．“亙”讀gèn；B．“暾”讀tūn；D．“漱”讀shù，“掎”讀j?。
3．[解析]選B。A．分別讀shē／shē、jī／jì、gù／gù、biàn／biàn；B．分別讀qiān／qiān、zh?／zh?、qiè／qiè、dāng／dāng；C．分別讀yòu／yòu、zhào／zh?o、y?ng／y?ng、sù／xi?；D．分別讀yān／yān、zhà／chà、jiān／jiān、liáng／liáng。
4．[解析]選D。A．“酵”讀jiào；B．“據”讀jū；C．“訥”讀nè。5．[解析]選D。A．依次讀z?i／zài、dōu／dū、xiān／xi?n；B．依次讀dā／dá、cì／sì、háng／kēng；C依次讀zhì／shí、yūn／yùn、jiān／jiàn；D．依次讀tiáo／tiáo、xì／xì、chā／chā。6．B 7．B 8．A 9．[解析]選C。本題考查多音字。A．“殷紅”中的“殷”讀yān；“調兵遣將”中的“調”
讀diào；D．“朝覲”中的“朝”讀cháo。
10．[解析]選D。本題考查多音字。A項“勁”有兩個讀音，表示“堅強有力”時讀jìng，其
余情況讀jìn；B項“似”表示“跟某種事物或情況相似”時讀shì，其余情況讀sì；C項“累”表示“牽連”意思時讀lěi。
11．[解析]選D。本題考查形近字、形聲字。A項依次讀chén、shēn、zhèn、shèn、zhèn；B
項依次讀diāo、chóu、diāo、tì、chóu；C項依次讀biāo、pi?o、piāo、biāo、piāo；D項分別讀tuān、ruì、chu?n、chu?i、zhuì。12．[解析]選B。本題考查形聲字。“室”容易讀成sh?，“徜”屬于聲旁的聲母發生了變化，“窠”字與“巢”字讀音容易混淆。
13．[解析]選D。本題重點考查同音字。A．讀音依次是shàn、ch?n、shàn、shān、shān；B．讀
音依次是bì、pī、pí、bì、pí；C．讀音依次是shì、zhì、shì、shì、shì；D．讀音依次是tuān、ruì、chu?i、zhuì、chu?n。
14．[解析]選B。本題重點考查同音字。B項都讀è。A“豁”讀huò，“和”讀hè，“惑”讀
huò，“禍”讀huò。C“菁”讀jīng，“矜”讀jīn，“涇”讀jīng，“驚”讀jīng。D“裂”
讀liè，“趔”讀liè，“烈”讀liè，“咧”讀liē。
15．[解析]選D。A項的“雋永”中的“雋”是個多音字，在“雋秀”中讀jùn，而在“雋永”
中則讀juàn；“去逝”應為“去世”。B項中“精典”應為 “經典”。C項中“羅嗦”應為“噦嗦”或“噦唆”，“咬文嚼字”中“嚼”應讀jiáo。
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